海底两万里名著阅读资料

海底两万里名著阅读资料（共10篇）

1.海底两万里名著阅读资料 篇一

《海底两万里》讲的是一八六六年，海洋上发生了一件离奇的怪事。一个纺锤形的庞然大物有不少的船只受到它的攻击。为了保障海上交通的安全，北美联合众国发表声明宣布成立剿灭怪物的远征队。当远征队的战舰与“怪物”发生撞击主人公被撞下水中，才发现人们说的怪物原来是一艘世间绝无仅有的巨大的潜艇。随后主人公被带到潜艇中，开始了一场奇异的海底之旅。(人在江湖漂，哪有不挨刀)

令我觉得最惊险的是《海底世界》一文的最后一段。主人公他们来到海底，却遇到了一只能用钢牙把人咬成肉末的角鲨。幸好角鲨的视力不好，他们躲过这次危险纯属万幸，。半个小时后他们结束了这次海底之旅……

虽然海底世界很美，有各式各样的小鱼，有水草，有五彩缤纷的贝壳和珊瑚，还有许多动物和植物。但是，美丽的海底世界里也很危险，一不小心就会成了鲨鱼的口中之食，还有可能会被水母、海胆、电鳗等所伤害。所以，如果要下海，一定要小心!

2.初三复习资料——名著阅读 篇二

1、《西游记》：是中国古典四大名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。

《西游记》经典故事：大闹天宫、偷吃人参果、三打白骨精、大战黄袍怪、收服红孩儿、三借芭蕉扇、大战黄眉怪、车迟国斗法等。

2、《哈利·波特与魔法石》：是英国女作家一部。

3、《童年》：是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》、《我的大学》）。讲述了阿廖沙（高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

4、《安徒生童话》他最著名的童话故事有《小锡兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》和《红鞋》等。其创作的童话被称为“安徒生童话”。

5、《水浒传》作者是施耐庵，是中国历史上第一部用白话文写成的长篇小说，开创了白话章回小说的先河，是中国四大名著之一。

《水浒传》经典故事：杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、智取生辰纲、鲁提辖拳打镇关西、三打祝家庄、林教头风雪山神庙、豹子头误入白虎堂、林冲雪夜上梁山、鲁智深大闹野猪林等。

6、《鲁滨孙漂流记》是一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险自传体小说，是18世纪英国著名作家笛福受一个苏格兰水手海上遇险的经历启发写成的。笛福在书中塑造了一个勇于面对自然挑战的新型人物——鲁滨孙·克鲁索。他不屑守成，倾心开拓，三番五次地抛开小康家庭，出海闯天下。在遭遇海难流落到荒岛上以后，他运用自己的头脑和双手，修建住所，种植粮食，驯养家畜，制造器具，缝纫衣服，把荒岛改造成“世外桃源"，并且救了一个野人“星期五”。他在海外冒险多年，经历千辛万苦，终于得到了可观的财富，回到了英国，完成了一个时代的英雄人物的创业历程。

7、8、《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，主要是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

9、《穆斯林的葬礼》著名长篇小说，作者奖经典作品。

10、《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。

3.海底两万里名著阅读资料 篇三

1．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）．A．《三国演义》“官渡之战”中，袁绍谋士许攸投降曹操，并说袁绍在乌巢囤积了大量粮草，曹操火烧粮草，袁军上下恐慌，曹操趁机大败袁军。

B．克劳狄斯是哈姆莱特的叔父，在哥哥死后继任了王位，他在众人面前诋毁哈姆莱特，并设计让雷欧提斯和哈姆莱特比剑，致使两人中毒剑而死。

C．《茶馆》中，常四爷、松二爷都是“旗人”，常四爷对满清政府腐败而亡并不惋惜，认为其“该亡”；松二爷在民国“挨了饿”，对“大清国”流露出眷恋的情绪。

D．《欧也妮·葛朗台》中，仆人拿侬在葛朗台家辛苦劳作了三十多年，在第二十年上，葛朗台才痛下决心赏了她一件漂亮的衣服，那是她收到的唯一一件礼物。

E．《哈姆莱特》中，奥菲莉娅的死，引起了哈姆莱特跟雷欧提斯的决斗，加重了戏剧的悲剧性，她的出现也使得充满男性阳刚气味的戏剧，有了女性柔情的滋润。

解析：选BD。B项，“在众人面前诋毁哈姆莱特”错，克劳狄斯想杀害哈姆莱特，却还在众人面前褒奖哈姆莱特；D项，应为“一只旧表”。

2．简答题

(1)宝钗过来摸她的脸笑道：“你张开嘴，我瞧瞧你的牙齿舌头是什么做的。从早起来到这会子，你说这些话，一套一个样子，也不奉承三姑娘，也没见你说奶奶才短想不到……总是三姑娘想到的，你奶奶也想到了，只是必有个不可办的原故。”(《红楼梦》第五十六回)宝钗口中的“你”指的是谁？结合全书的两个情节，分析这个人的性格。

答：

(2)下面是《茶馆》中哪两个人物的台词？分别反映了怎样的时代特征？

①“天下太平了，圣旨下来了，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！” ②“年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”

答：

答案：(1)平儿。(示例)①善待刘姥姥、邢岫烟、尤二姐，体现她的善良、细心；②探春理家时，一面支持探春对付众管家媳妇，一面还能顾及凤姐颜面，体现她的聪慧、干练；③

帮助贾琏隐瞒奸情，体现她善于处世应变；④在茯苓霜和玫瑰露事件中，她开脱柳家母女，体现她的仁厚、思虑周详。

(2)①庞太监。反映了清末维新变法失败，封建势力依然顽固。②唐铁嘴。反映了民国军阀混战，百姓流离失所。

二、名著阅读题。

3．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）．A．《红楼梦》中，贾府丢了玫瑰露、茯苓霜，宝玉主动认下，保全了柳五儿和彩云，也顾及了探春，可见其关爱女性、平等待人的品性。

B．《三国演义》中写诸葛亮出山时，先写司马徽推荐，后写徐庶再荐，之后用刘备三顾茅庐等情节来铺垫请出诸葛亮。

C．《欧也尼·葛朗台》中葛朗台从索漠城里走过的时候，人们对他又钦佩，又敬重，又害怕。他的说话、衣着、姿势甚至瞪眼睛，都成了地方上的金科玉律。

D．《茶馆》的人物语言富于个性，如崔久峰的“中国非亡国不可”、常四爷的“我饿着，也不能叫鸟儿饿着”等，三言两语即勾勒出众生相。

E．“不过人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败。”这是《老人与海》中主要人物圣地亚哥的一句内心独白，它歌颂了老渔夫非凡的毅力和坚定的信念。

解析：选BD。B项中徐庶和司马徽的位置应对调，D项中第二个人应是松二爷。4．简答题

(1)《哈姆莱特》第一幕中，鬼魂出现了两次，分别是在什么情况下出现的？

答：

(2)孟浩然有诗云：“羊公碑尚在，读罢泪沾襟。”羊公是谁？《三国演义》第一百二十回写他镇守襄阳时采取了哪些策略？有什么成效？

答：

答案：(1)第一次是(第一场中)守城卫兵向霍拉旭谈论鬼魂出现的现象时；第二次是(第四场)霍拉旭带哈姆莱特去等鬼魂出现时。

(2)羊祜。策略：以德治军；审时度势，静观其变；与吴军和平相处。成效：甚得军民之心，军中有十年之积。

三、(2018·南通高三模拟)名著阅读题。

5．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）．A．在《边城》的结尾部分，傩送死了，天保出走了，白塔坍圮了，老船夫死了，杨马

兵觉得自己是翠翠“这孤雏的唯一靠山唯一信托人”。

B．《老人与海》的故事情节首尾呼应，开端是小男孩曼诺林在黎明时分送圣地亚哥出海；结尾是圣地亚哥扛着工具回来，小男孩再来看他。

C．话剧《茶馆》中，茶馆老板王利发一心想让父亲的茶馆兴旺起来，为此他八方应酬，不断改良，却仍然逃脱不了被冷酷无情的社会吞没的命运。

D．《欧也妮·葛朗台》中，葛朗台见女儿的积蓄不翼而飞，便严加追问；他到密室中拿金路易送给欧也妮，则鲜明地表现了这个吝啬鬼的狡诈的一面。

E．《哈姆莱特》中，克劳狄斯篡夺王位，还对屈从自己的王后戏言：“脆弱啊，你的名字就是女人！”此语指出了女性在命运面前常表现出来的脆弱性格。

解析：选AE。A.“傩送”与“天保”对调；E.这句话是哈姆莱特所言。6．简答题

(1)“天上一轮才捧出，人间万姓仰头看”是贾雨村对月寓怀吟的诗，反映了他的什么特点？他在《红楼梦》的结构方面有何作用？

答：

(2)《三国演义》中，袁术部将纪灵领兵攻打刘备，当他得知吕布领兵来救刘备后，连忙派人致书吕布，责其无信。布笑曰：“我有一计，使袁、刘两家都不怨我。”纪灵为什么责备吕布“无信”？吕布具体用什么计策“使袁、刘两家都不怨我”？

答：

解析：第(1)题有两小问，第一小问考查人物的性格特点，要结合题干中给出的诗句及相关情节进行概括；第二小问考查人物的线索作用。第(2)题是考查对小说情节的识记，对此要把事件的起因、经过和结果讲清楚。

答案：(1)①野心大(有抱负，名利心重)。②线索作用。

(2)①因为吕布事先接受了袁术送去的粮草和要他按兵不动的密信。②吕布让人把刘备和纪灵同时请来赴宴。开宴不久，吕布叫人把画戟插在辕门外，与刘备、纪灵约定：如一箭射中画戟枝尖，两家就罢兵；如射不中，两家再战。结果，吕布一箭射中画戟枝尖，纪灵只好罢兵而去。

四、(2018·无锡市高三月考)名著阅读题。

7．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）．A．《红楼梦》中，王夫人为丫鬟金钏投井一事而自悔，独自在屋中垂泪，宝钗见状连忙劝慰她，并拿出自己新做的两套衣服给金钏做装裹用。

B．《呐喊》塑造了一群独特的母亲形象：《药》中的华大妈，《明天》中愚昧而充满质朴母爱的单四嫂子，《社戏》和《兔和猫》中和蔼可亲、勤劳善良的“我的母亲”。

C．“现在我明白！……有钱哪，就该吃喝嫖赌，胡作非为，可千万别干好事！”愤激的台词中，宣泄的是常四爷对旧社会强烈的不满之情。

D．在等待了七年之后，欧也妮收到了查理的信，在信中，查理告诉欧也妮，他发了财，要与奥勃里翁小姐结婚，并让欧也妮寄还梳妆匣。

E．《老人与海》中，人与自然之间并非单纯的征服与被征服的关系，在与鲨鱼争夺马林鱼的搏斗中，圣地亚哥对鲨鱼的赞叹，便是明证。

解析：选CE。C项，这句台词出自秦仲义之口。E项，圣地亚哥赞叹的不是鲨鱼，而是马林鱼。

8．简答题

(1)阅读下面的《红楼梦》选段，根据原著故事情节，回答问题。

(王夫人)凡有了大事，自己主张，将家中琐碎之事，一应都暂令李纨协理。李纨是个尚德不尚才的，未免逞纵了下人，王夫人便命探春合同李纨裁处。

请简述探春“裁处”了哪些府内的事务。

答：

(2)阅读下列选段，回答问题。

瑜曰：“吾若取不得，那时任从公取。”玄德曰：“子敬、孔明在此为证，都督休悔。”鲁肃踌躇未对。

周瑜想取的是哪个地方？最终谁取得了这个地方？怎么取得的？请简述原著相关情节。答：

解析：(1)本题考查对文学名著中故事情节的识记能力。作答时，要通过回忆，梳理探春处理事物的所有情节，然后加以归纳即可。(2)本题考查对《三国演义》中诸葛亮用计智取南郡这件事的分析能力。作答时，要使故事情节前后连贯起来，语言要求简洁、通顺。

答案：(1)探春的亲娘舅死了，她按制度行事赏银二十两，母女大闹一场。探春废除了不必要的开支，取消宝玉等人上学的点心、纸、笔的费用和每个姑娘每月的头油脂粉费，并委派园中婆子、媳妇分别承包各项事物，得到了大家的拥护。

(2)南郡。诸葛亮。周瑜让蒋钦为先锋，徐盛、丁奉为副将去战曹仁，大败而归；周瑜听从甘宁计策攻打彝陵，甘宁中计被围，周瑜让凌统代任都督，亲自去救甘宁；周瑜得彝陵，曹仁佯败骗周瑜入南郡，周瑜受伤，大败而归；周瑜诈死，曹仁上当，周瑜得胜，却被诸葛

亮取了南郡、襄阳和荆州。

五、名著阅读题。

9．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）．A．《欧也妮·葛朗台》中，巴尔扎克通过描写查理在海外贩卖人口、偷税走私、勾结海盗等一系列恶行，深刻揭露了资本原始积累过程中的罪恶。

B．《茶馆》第三幕中，三位主要人物在暮年相遇，他们一起撒纸钱，为自己，也为旧时代送丧；而茶馆主人王利发的儿子王大栓已经参加了八路。

C．《老人与海》中作者巧妙运用内心独白的手法，将第一人称“我”和第二人称“你”交错使用，增强了作品感染读者、让读者如临其境的艺术效果。

D．沈从文在《边城》中，通过翠翠这一形象，有意淡化社会现实的黑暗与痛苦，着意表现了一种理想化的古朴、淳厚的人性美和人情美。

E．《哈姆莱特》笼罩着复仇的情绪：哈姆莱特为被谋杀的父亲复仇，雷欧提斯为被人设计陷害的父亲复仇，福丁布拉斯为在战场上比武丧生的父亲复仇。

解析：选BE。B.参加八路的是康大力；E.雷欧提斯的父亲是被哈姆莱特无意中杀死的。10．简答题

(1)《边城》中，傩送最后为什么选择孤独出走？

答：

(2)《哈姆莱特》虽然只有五幕，但高潮迭出，扣人心弦。请概述剧中三次高潮的内容。答：

解析：对第(1)题的解答，要联想傩送出走之前的相关情节。第(2)题要首先了解剧中的主要矛盾冲突，知悉矛盾冲突的高潮，然后概述其故事情节。在概述具体情节内容时，要注意过程的全面性，也就是故事情节的前因后果，以及主要过程都要交代清楚。

答案：(1)天保为了成全弟弟和翠翠，外出闯滩，意外溺水身亡，傩送觉得对不起哥哥，很悲痛；又得不到翠翠的理会；又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，于是选择出走远方。

(2)①老国王的鬼魂出场告诉哈姆莱特死亡的真相；②哈姆莱特借“戏中戏”试探克劳狄斯；③雷欧提斯与哈姆莱特决斗。

六、名著阅读题。

11．下列对有关名著的说明，不正确的两项是（）．A．哈姆莱特是文艺复兴时期人文主义思想者的典型，他曾经对天地万物、人与社会都

充满了美好的希望，但是现实的严酷与丑恶打破了他的美好理想，他在复仇道路上犹豫不决，错失良机。他是那个时代的悲剧，也是人文主义者的悲剧。

B．《三国演义》中多次写到水攻计：曹操水淹下邳捉了吕布，又决漳河水大胜袁术的人马；关羽“水淹七军”大胜曹军，活捉了于禁，刀斩了庞德。

C．《边城》中翠翠在端午节巧遇傩送，暗生情愫，也是在端午节认识了喜欢她的天保，还是在端午节知道王团总要用碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。

D．《茶馆》用王利发、常四爷、松二爷三个主要人物贯穿全剧，结尾三个人撒纸钱“祭奠自己”，既是对各自凄凉悲惨身世的感叹，也象征为旧社会送终。

E．欧也妮的生日聚会上，克罗旭和格拉桑两家为争夺欧也妮这位庞大家产的继承人各怀鬼胎，精明的葛朗台想着利用他们的企图来达成自己的目的。

解析：选BD。B项，“袁术”应为“袁尚”；D项，贯穿全剧的三个主要人物是王利发、常四爷和秦二爷，结尾撒纸钱的也是这三位人物。

12．简答题

(1)简述《三国演义》中著名战役“彝陵之战”的前因后果。

答：

(2)“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”说的是《红楼梦》中的哪位人物？列举能表现这位人物“机关算尽”的两处情节。

答：

解析：(1)此题的分析思路是要结合著名战役“彝陵之战”的背景和结局来组织答案。可以用概括性的标题语言来作为答案，如“孙权攻杀蜀将关羽，占领荆州。刘备为给关羽报仇，率师攻打东吴”。(2)分析此类题要抓住关键词，如“机关算尽”，跟王熙凤的人物性格相符；对机关算尽的两处情节的列举，要运用简洁概括性的标题语言，如①毒设相思局害死贾瑞；②为三千两银子，暗通关系帮张财主悔婚，致使一对青年男女殉情。

答案：(1)孙权攻杀蜀将关羽，占领荆州。刘备为给关羽报仇，率师攻打东吴。陆逊临危受命，坚守不出，等待战机。天气炎热，刘备移兵林木茂盛处扎营避暑，犯兵家大忌。陆逊指挥各路军马火烧蜀营，刘备败逃到白帝城。

(2)王熙凤。①毒设相思局害死贾瑞；②为三千两银子，暗通关系帮张财主悔婚，致使一对青年男女殉情；③拿迟发的月供去放高利贷给自己谋利；④得知贾琏偷娶尤二姐后大闹宁国府，并设计羞辱尤二姐，致使她吞金自尽；⑤帮助王夫人隐瞒消息，用掉包计骗宝玉和

4.八下语文名著《海底两万里》 篇四

作者简介：

儒勒·凡尔纳（Jules-Verne，1828.2.8－1905.3.25）是19世纪法国作家，著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”。曾写过《海底两万里》、《地心游记》、《气球上的五星期》、《环游世界八十天》等著名书籍。代表作品有三部曲：《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《神秘岛》。故事情节：

《海底两万里》主要讲述诺第留斯号潜艇的故事。1866年有人以为在海上看到了一条独角鲸，法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的 环球探险旅行。

尼摩是个不明国籍的神秘人物，他在荒岛上秘密建造的这艘潜艇不仅异常坚固，而且结构巧妙，能够利用海洋来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活。潜艇艇长对战俘倒也优待；只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩从此之后不再允许他们离开。阿龙纳斯一行人别无选择，只能跟着潜水艇周游各大洋。在旅途中，阿龙纳斯一行人遇到了无数美景，同时也经历了许多惊险奇遇，例如：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号；在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海；在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他们拿斧头和章鱼展开肉搏战，一名船员惨死；在北大西洋“鹦鹉螺”号遇到一艘英国驱逐舰的炮轰,除那三位俘虏外个个义愤填膺，用“鹦鹉螺”号的冲角把驱逐舰击沉；在印度洋的珠场和鲨鱼展开过搏斗，捕鲸手尼德·兰手刃了一条凶恶的巨鲨。他们眼中的海底，时而景色优美、令人陶醉；时而险象丛生、千钧一发。通过一系列奇怪的事情，阿龙纳斯终于了解到神秘的尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争。终于，十个月之后，在机缘巧合下，这三个人终于在潜艇误入迈尔海峡极其险恶的情况下逃出了“鹦鹉螺”号潜艇。这时，生物学家才得以把这件海底秘密公诸于世。人物形象：

尼摩船长——小说里一个居主要地位的人物。这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家，而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。他搜集海底金银珠宝，支援被压迫民族的正义战争。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的心如死灰的隐士，然而从他内心深处迸发出的炽热的感情，表明他是一个时刻关注着世界政治风云的科学战士。凡尔纳塑造的尼摩船长是处在资本主义上升阶段，有着人文主义和民主思想的典型人物形象。在当时的历史条件下，他代表着新兴资产阶级的利益。透过他的个性，可以看到处在上升阶段的资产阶级代表人物那种自强不息的进取精神。

阿龙纳斯教授——生物学家，博古通今，乘潜艇在水下航行使他饱览了海洋里的各种动植物。他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了翔实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观娓娓道来，令读者大开眼界。

康塞尔——阿龙纳斯教授的仆人，生性沉稳，他从不大惊小怪，总是那么气定神闲，为人随和，从不着急上火——至少你看不出他着急上火。他精通分类理论，遇到什么总是认认真真或者一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知，可以说他是个分类狂。

尼德兰——是个比较原始的人，一个野性十足的捕鲸手。他也会赞叹极地的美，练习题：

但对他来说更重要的是牛排、小牛肉、小酒馆的酒，在陆地上自由行走。他性情火爆，受不了被监禁，总是计划逃脱。如果没有他，教授和康塞尔最后不可能回到陆地上。艺术特色：

一、巧妙的构思，惊险的情节。曲折紧张、扑朔迷离的故事情节，如整个航程高潮迭起：海底狩猎，参观海底森林，探访海底的亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼，与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼、博斗，反击土著人的围攻等等。小说情节惊险曲折，人物命运瞬息万变，悬念设置巧妙，构思往往出乎意料，引人入胜。出色的悬念、丰富详尽的科学知识和细节逼真的美妙幻想融于一炉。

二、科学与幻想的巧妙结合。小说中的幻想大胆新奇，并将其描绘得逼真、生动、美丽如画，令人读来趣味盎然；内容中同时又包容了大量的科学、文化和地理、地质学等知识，给人丰富的科学知识。小说告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，还要重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要爱护海豹、鲸等海洋生物，谴责滥杀滥捕这些至今仍然热门的环保话题，极有科学道理。

三、栩栩如生的人物形象。文中刻画的人物并不多，但都个性鲜明、富有特点。

一、根据一位同学阅读《海底两万里》等两部名著后写的读书笔记，请你按要求填空。

【读书笔记一】情节概括

A．孤身斗舰队，奇招灭火灾 B．风暴中偏航，麦田里获救C．遭冰山封路，陷缺氧危机 D．海底观美景，洋面见海难 ⑴上述情节中，出自《海底两万里》的有（）（）。（只填序号）【读书笔记二】人物点评

A．他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是一个反抗压迫、支持正义的战士。

B．他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是一个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。

⑵上述点评中，点评尼摩船长的一项是（）

二、尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险

地善良，富有同情心；

4、从“击退土著人袭击”中，可以看出他知识渊博，有创造力和预见性（在船扶手上装有高压电），遇事沉着冷静；

5、从“含泪掩埋同伴”中，可以看出他虽外表冷郁但内心情感丰富，重情重意；

6、从“潜航在海底进行大规模的科学研究和躲避开他的敌人和迫害者”，可以看出他的神秘、孤独和追求自由的心理。阿龙纳斯：

1、从他积极参与政府的远征考察活动，可以看出他热爱科学考察事业，具有正义感，希望造福人类；

2、从他敢于跟随尼摩船长乘坐潜艇作海底两万的探险旅行和在海底的感悟中，可以看出他有献身科学的精神、渊博的知识和乐观向上的心态。康塞尔：

1、从A、他愿意冒生命危险跟随主人参与捕鲸行动；B、看到主人落水后，勇敢地

旅行时，经历了许多险情，请概括3次。跳下去抢救；C、在南极缺氧的时候，把

最后一丝空气留给主人三件事中，可以看

三、请说出尼摩船长与阿龙纳斯在海底环球旅行的路线。

四、请结合小说的情节说说这三个人物的形象：（答案示例）尼摩船长：

1、从“用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的正义斗争”中，可以看出他是一个具有正义感和反抗压迫的战士；

2、从“南极冰山脱险”中，可出看出他的英勇顽强、不畏艰险、镇定沉着；

3、从“智斗鲨鱼救采珠人”中，可以看出他同情弱者，心

出他是一个任劳任怨、忠心耿耿的仆人。

2、从他对各种水生动物进行分类并用专门的本子分类记录，可以看出他是一个有着丰富的知识和做事仔细认真有条不紊的人。答案：

一、答案：（1）C D（2）A

二、故事情节中黑体字部分选三个写。

5.《海底两万里》名著读后感 篇五

这本书的大意是这样：一头大鲸鱼在海上四处航行撞毁了船只数艘，简直轰动了整个欧洲大陆。美国派出了一艘最强的林肯号出战，对海上鲸鱼进行毁灭性大打击，可是经过了两个月的搜索时间中终于发现了它，它位于大洋洲。但是到最后才知道他不是一头大鲸鱼，而是一艘潜水艇。他带着一位物理博士环游了整个大洋洲以及搜有海域，并带他看了一个差不多有脑袋那么大的珍珠。

我很惊讶与他们的探搜精神和掌握的知识。一个珍珠本来有脑袋那么大小，现在这颗珍珠伸张了好多年，他们发现了他却没有将它取出而是让它自由的生长，因为船长知道蚌中有一种分泌物，这种分泌物可以是珍珠加厚一层。还有撞坏了好几艘船只是因为船长用特殊的碳合金制造的。从轰动欧美大陆可以看出整个欧美对它很关心，没有一个人知道它的存在。

6.海底两万里名著读后感 篇六

在全书中，作者不止一次地提出一件事，就是大厅的两侧可以打开，从里面的玻璃板能观察到外面，甚至在3000米深的水下也能打开，这么逆天的玻璃能承受多大的力，为什么说它是一个显而易见的bug?且听我慢慢道来。

我们要发现这个bug，首先要明白一条物理学定理：压力=大气压力十(密度×重力加速度深度)说实话，当它只在海下1500米处的位置压强大约2609磅的力钢铁都受不了，何况玻璃!

为什么会这样呢?我来给大家解读一下这条公式：水的压力是从水面开始计算的，若深度为0，则你只承受大气压力，水的密度(103KG/m3)重力功速度代表的是单位水量，再乘以深度，等式右边的第二项表示的是单位面积水的重量，边就是水的压强，照这么计算，水下200米处就有20个大气压强那么大的压力，我这么解释总能听懂了吧!

7.海底两万里名著阅读资料 篇七

作者概况：儒勒·凡尔纳是法国著名科幻和冒险小说家。

主要内容：主要讲述法国生物学家阿龙纳斯发现一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手，跟随尼摩船长乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事。

主题思想：《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。

艺术特色：①构思巧妙，情节惊险。②科学与幻想巧妙结合。③在科学的基础上进行既大胆又合理的想象。

精彩情节：漫步海底平原。

8.海底两万里名著阅读资料 篇八

这本书是儒勒。凡尔纳的著作，他写在18实际中的一个航海冒险故事，阿龙斯纳教授与他的仆人掉进海里，遇到一个潜水艇开始，这个神奇的冒险里，最感动的地方是尼莫艇长为了救一位非洲采珠人而去跟鲨鱼进行肉搏，那是一场多么惊心动魄的斗争啊!可以看出尼莫艇长的同情心还未泯灭。他面对困难毫不退缩，永远是那么冷静，每时每刻都充满了乐观和自信。是什么力量支撑他毫不畏惧?也许是梦想的力量，从他的一举一动来看，他的梦想是打击那些炫耀财富的夫人，帮助

生活贫困的穷人。

以前对于“梦想”并没有很深的感悟，看到这个词就一笑而过。现在，阅读过许多书籍，也看了许多关于追求理想的电影视频，通过新闻知道许多人正为了梦想而奋斗着。我一瞬间大脑空白一片，以前的日子算是生活吗，那是生存，不是人应该有的生活。生活是为了一个目标而活着;生存是生物最基本的需要。

9.海底两万里名著阅读资料 篇九

海底两万里的作文1

阿龙纳斯教授乘“诺第留斯号”在海底畅游两万里的经历，对于陆地上的人来说，何尝不是另一种灿烂生活呢?

《海底两万里》这本书中，阿龙纳斯教授与他的两位朋友——忠心善良的康塞尔、聪明但脾气暴躁的尼德·兰，在乘“林肯号”追捕一只“独角鲸”的过程中，不幸掉入海里，却被一位神秘的尼摩船长相救，原来人们所说的“独角鲸”就是他们所在的“诺第留斯号”潜水艇。这个潜水艇全身坚固，构造奇妙。从此，在接下来的十个月中，他们展开了奇妙的海底旅行。

他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海，进入地中海、大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，但这看似美妙的背后，其实还隐藏着巨大的危险，最后，他们克服困难，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯因尼摩船长的残忍而不辞而别，回到了他的家乡。

这本书中的尼摩船长一直是我喜欢的。“他高个子，宽前额，直鼻梁，厚嘴唇，雪亮的牙齿，还有一双保养的很好的手掌。”这是书中对他的描写，而在我的心里，他应该是高高大大，有些微胖，有着欧洲人特有的高鼻梁，一头卷卷蓬松的黑发，一脸浓密的络腮胡子。他精通多国语言，是个知识渊博的工程师。他就是个为大海而生的人，遇到风浪沉着冷静，但有不失热情与随性。

虽然小说中没有特别交代他潜在海底的原因，但他说过一句话：“在海中我不承认有什么主子，在海中我完全是自由的!”猜测出，尼摩船长应该是受殖民者的压迫，才选择在海底获得自由。

当我们在逆境中奋斗劳累时，何不暂时放下来，释放一下自己呢?

海底两万里的作文2

今天我读了世界名着《海底两万里》，它是大作家儒勒。凡尔纳的一部巨作。

故事主要讲述了“我”——皮埃尔。阿隆纳克斯误打误撞进入了尼摩船长的“鹦鹉螺”号潜水艇，从而开始了我的海洋冒险之旅。由于“鹦鹉螺”号一直被世人当作“海洋怪物”，尼摩船长又不愿意暴露自己的身份，所以凡是上船的人都不允许下船。最后发生了一次大漩涡，把尼摩船长和“鹦鹉螺”号潜水艇永远地卷入了海底，而我却坐着小艇死里逃生。

读完小说，我特别佩服尼摩船长，他意志坚定，从没放弃过要穿越海洋的伟大理想，但最终为了实现理想而付出了自己宝贵的生命。我认为他是值得的，他死得有价值，反观现实生活中的我，做事总是虎头蛇尾，缺乏意志力和恒心，也从没有设立过目标。从现在开始，我要为自己设立三个目标：短期目标就是本学期的期末考试要考入班级前五名;中期目标就是两年以后考入向明中学;远期目标就是八年以后考入上海交通大学。我要为此而努力学习。

10.《海底两万里》名著教学指导 篇十

《海底两万里》名著教学指导

各位朋友大家好，我是来自安徽广德的吴旻。很高兴有机会 借这个平台跟老师们共同交流名著阅读教学的相关问题。今天我 们的交流活动围绕《海底两万里》这本书展开，也希望您能参与 到我们的直播讨论中来。

今天是我第一次做这样的微信直播，套用张小斐在春晚小品 中的那句话：还真有点焦头烂额呢。首先我们还是从教材谈起吧。《海底两万里》这部书在上一版人教社初中语文教材中被放在八 年级下册，在部编教材是安排在七年级下册。除了安排的年级发 生了变化，您能回忆出他们还有什么不同吗？

部编教材从教读到自读到课外阅读的阅读体系，沟通了课内 课外阅读，让阅读成为课程的有效组成部分。名著篇目类型广泛，同时教材也非常注重阅读方法的指导，也就是在介绍名著的内容 外，还以该书为例，谈某一种读书方法或某一类书籍的阅读策略。读书方法指导的有：精读、跳读；圈点与批注；快速阅读；选择 性阅读；摘抄和做笔记等等。关于某一类书籍的阅读策略有：纪 实作品、科普作品、古典小说、外国小说的阅读以及如何读诗等 等。2017 年《语文教学通讯》初中刊第5 期中，江苏南京金陵 中学仙林分校赵杰老师就把新旧教材中初中三年六个学期的名 著推荐篇目及内容进行了比较，一目了然，可以看出部编版语文 教材在名著阅读设置及编排上的良苦用心。但是有意思的是，随 教材配发的《教师用书》中却没有见到名著阅读相关内容的身影。可见课外阅读指导确实是很多老师教学的空白之处。在实际教学 过程中，我们对课外阅读教学的研究和指导远远不及对教读课文 自读课文的教学研究那样深入且成体系。

组织课内阅读教学的时候，我们一般要进行几个方面的思考： 一是要进行文本解读，挖掘课文的核心教学价值和教学目标学习目标；二要分析学生，确定学情和教学起点；三是根据本文体式 以及学情，选择合宜的教学内容，并设计相应教学环节，组织学习活动。跟课内阅读教学一样，对待名著阅读我们也可以这样入 手进行准备和设计。不同的是，名著阅读教学时间战线更长，阅 读活动更分散，阅读体验更具个性化。因此名著阅读教学中，教 师更要提前做好文本解读，更要做到整体规划和监督跟进。

今天我们就从《海底两万里》谈起，再分享一些关于《海底 两万里》阅读指导策略。有人说科幻小说的三要素是：科学、幻 想、小说，这个总结到是很直白啊。我个人认为他的第一属性是 小说，文学范畴，他通过情节塑造人物；他也扎根于社会现实，展现社会现实中的矛盾和问题，展现小说主题。其次是幻想与科 学。关于科幻小说的定义，流传比较广泛的是：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内 容交织着科学事实和预见、想象。科幻小说的本意本非科普，因 此与科普类作品是由很大区别的。今天我们也可以根据本书来了 解当时人们对自然、科学的认识水平。

江苏省江阴市教师发展中心徐杰老师在《将名著引入课堂》 ——基于海里两万里名著导读的思考一文中这样总结凡尔纳科 幻小说的三个主要特点：惊人的想象力和预见性、惊险离奇的情 节以及英雄主义情怀。大家感情去可以搜一下这篇文章，可以说 把名著导读在什么时候导，导什么讲得非常透彻。其中惊险离奇 的情节和英雄主义情怀就对应了小说的情节、主题、人物形象等； 而惊人的想象力和预见性，对应了幻想与科学的绚烂色彩。

那么在指导学生阅读本书之前，您会读几遍原文？您希望孩 子们读几遍本书呢？拿到作品，我们首先是一个纯粹的读者，读 出自己对名著的感悟比百度来的人物、情节、主题分析强太多倍。教师不读书，貌似很难作为优秀的读书榜样来传递阅读的热情。我个人很喜欢用关键词来分享阅读感受。如果让您用几个关键词 来概括本书或者分享你的阅读感悟，你会用哪些词？

这一场前所未有的海底旅行以及如许多丰富有趣的海洋知 识，使得“海洋”成为我们解读海底两万里的关键词之一。据说 凡尔纳对海洋有着特别的情怀的。当他还是一个十一二岁的孩子 时，他就曾只身离家，打算乘珊瑚号海船出海当见习水手，不过 后来被他父亲找了回来。在他37 岁的时候，他甚至购买了一艘 旧船，以儿子的名字命名。38 岁的时候，他与弟弟搭乘大东方 号海船出游，期间就创作了《海底两万里》以及《格兰特船长的 儿女》。《海底两万里》展示的海底奇幻美妙的风景不同的海域有各自的特点，还有一些特殊而有趣的海域：在孟加拉湾里他们发现犹如牛奶的“乳白色”的海，还有在海底火山喷发出遇到的沸水流，还有深潜一万六千米的海底。从苏伊士地峡中的海底通道居然能够从红海直接到达地中海。凡尔纳为我们展示了优美奇幻壮阔的海底世界。更不要说在作品中随处可见的关于生物、物理、地理、数学、历史等知识，在海底探险的主线下一一呈现。大海是整个故事发生的环境、背景。作者也借书中人物之口述说了自己对大海的崇敬与喜爱。尼摩船长说：我很爱大海。大海就是一切！他呼出的气息清新纯净，它是无限的生命。

第二个关键词我想是“探险”。在书中第14 章《黑潮》中，有这样一段话“今天是十一月八日，正午时分，我们的海底探险 旅行现在正式开始。”这是尼摩艇长对阿罗纳克斯教授说的话。让我们来回顾一下作为叙述者的阿罗纳克斯教授登上鹦鹉螺号 之前的海洋之旅。他先是在1867 年7 月3 日随亚伯拉罕。林肯 号于纽约的布鲁克林码头出海，寻找传说中的速度惊人破坏能力 超强的怪物，直到11 月5 日，他们发现了怪物并对其进行了攻 击，11 月6 日夜里，阿罗纳克斯教授等三人被冲入大海，11 月 7 日他们获救并进入鹦鹉螺号内部，第一次以陌生人的角度观察 并描述了艇长。11 月8 日开始全面认识鹦鹉螺号并开始海底探 险之旅。之后他们又先后穿越了太平洋、印度洋、红海、地中海 永海、大西洋、南极，最后在北极附近挪威海岸遭遇迈尔大旋流，结束海底探险之行。在书中最后一个章节尾声中，作者是这样写 的“我在十个月左右的时间里，在海底跑了两万里的大海大洋”。书中有明确记载的最后的时间是6 月2 日，鹦鹉螺号击沉了向他 们发起攻击的不明国籍战舰。之后这次冒险航行又持续了十五到 二十天，在他们逃离鹦鹉螺号的时候，潜艇遇到旋流，下落不明，行程终结。这样说来，阿罗纳克斯教授的海洋之行应该有十一个 多月，而随着鹦鹉螺号展开的海底探险之旅应该是7 个多月。这 个疑问我也没有解开。我手上有两本《海底两万里》，一本是商 务印书馆的，一本是人民教育出版社出版的，译作者都是陈筱卿。就不太清楚这10 个月左右时间是怎么计算的。下一步我打算再 找几个版本的译文来看看，进行一定的比较。很多老师在推荐外 国名著的时候非常注重选择翻译的版本，好的译作能最大程度还 原原作风采，不仅仅是翻译。随鹦鹉螺号进行海底探险的故事真 是惊险离奇。全书一共有两个部分攻击47 个章节组成。其中第 一部分1~7 章是故事的序幕。8——13 章是初步了解鹦鹉螺号。14-24 章中海底探险就开始了。身着潜水服去克雷斯波岛海底森 林漫步，还有在托雷斯海峡搁浅，被土著人围攻。（你知道尼摩 船长是用什么叫办法阻止土著人进入搁浅的鹦鹉螺号的呢—— 将电流接到铁梯扶手上电击）些都是海底探险的初级阶段，主要 还是在熟悉鹦鹉螺号的性能。到了小说的第二部分，更加精彩的 探险活动展现在读者面前。在印度洋锡兰到参观采珠场，为了救 采珠人，尼摩艇长和内德兰德一起进行了一场惊险刺激的人鲨大 战。深潜1 万6 千米的海底，去拍摄海底照片；这是对海底之旅 的进一步深入。到了第二部分的十二章开始，经验与刺激接踵而 来。屠杀抹香鲸的惊心动魄，被困南极冰墙时与死神擦肩而过，大战章鱼看到船员被章鱼勒的血肉模糊的心痛，直到击沉向鹦鹉 螺号发动炮火攻击的不明国籍铁甲舰。这是海底探险的高潮部分。最后以遭遇迈尔大旋流告终。这样的情节设置也有点起承转合的 意味。

在一层神秘色彩。反正看《海底两万里》这个故事总觉得和《桃 花源记》有异曲同工之妙。

一、不为世人所知；

二、误入；

三、完美；

四、一不小心就 消失的无隐无踪，就好像不曾出现过一般。首先是他的主人尼摩 船长，就是一个神秘莫测的人物。在拉丁文中尼摩的意思是“不 存在的人”。尼摩船长身份神秘，在《海底两万里》中他始终是 一个神秘的存在，他身材高大，自信坚毅，博学多才，性格中既 有善良仁慈的一面，又有残忍冷酷的一面。甚至他的年龄都无法 判断，只能说三十五岁到五十岁之间。他对侵略者有极大的仇恨。他说：我是个被压迫者，而眼前的是压迫者！全是因为它，我所 喜欢的，我所热爱的，我所尊敬的一切的一切，我的祖国，我的 父母，我的妻室儿女，我眼睁睁地看着他们全都被毁灭了。但是

他究竟是哪一国人，原著并没有写。这就是作品有意思的地方所 在，作家刻意模糊了尼摩船长的相关信息，把这个悬念一直留到 最后。很多故事在结尾的时候是要进行揭秘的，先作者恰恰拒绝 揭秘，只借阿罗纳克斯教授之口，多次提出疑问，激发读者思考，假设、求证。但是有意思的是，这份悬念，居然在《神秘岛》第 三部分第16 章得到了揭晓。尼摩船长原来是印度的达卡王子，他游历欧洲学习知识，回国后为推翻英国的殖民统治而斗争。起 义失败之后于是建造鹦鹉螺号并远离大陆，但是却用自己在海底 搜集的财富支持为争取独立而奋斗的国家。在这本书中居然还写 到了阿罗纳克斯教授们是于6 月22 日逃离鹦鹉螺号的。这样看 来就能理解尼摩船长心中不灭的复仇的火焰从何而来。但是仅仅 就海底两万里而言，作者是做了精心的掩饰的，让你猜不透他的 遭遇和内心。第二神秘的便是鹦鹉螺号被卷入迈尔大旋流究竟是 无意之中还是有意而为？无从知晓，鹦鹉螺号最终何去何从？也 无法知道。第三我个人觉得有意思的是船员们在艇上说的都是别 人听不懂的无从分辨国籍的语言。更增添了神秘色彩。第四，书 中探访沉入海底的文明古城—亚特兰蒂斯，因为这个古城到底在 哪里，学届还在讨论中，但是他也走入凡尔纳笔下的探险活动中。最后还让人念念不忘的莫过于尼莫艇长手稿，它是艇长对海洋研 究的总结，它签上了尼摩真实的名字，附有他的生平事迹，他将 被放入不透水不沉没的容器中，扔进大海，随波飘走。这份神秘

手稿究竟回流浪到哪里？上面又究竟写着怎样令人惊叹的故事 呢？

第四个词语我想说的是“融合”，在这部作品里，处处交织 着科学与幻想的美妙融合。文章既有科学的严谨，又有幻想的浪 漫瑰丽。用七个月时间乘坐潜水艇游遍各大洋，甚至从到达南极 再折返到北冰洋，放在今天也是航海壮举，因此对于读者来说，海底探险之旅真是一种令人向往的新奇有趣脑洞大开的探险之 旅。在比如这艘舰艇的动力来源于电，一切都是用电的。而电又 是利用海水发电的。在第一部分十二章中又详细介绍。虽然我读 了很多遍也没有弄明白海底煤矿和钠和发电之间的关系，但是我 知道开发海洋资源特别是海水资源，就是到现在也是前景广阔的。书中提到的电灯，1979 年10 月才被爱迪生发明。鹦鹉螺号设施 齐全，空间宽大舒适，安全性能极高，能躲避炮弹袭击，还有，他视野开阔，有双层水晶玻璃，便于观察海底奇观。这样的兼具 功能和美感的设计，就是今天也是不可思议的。鹦鹉螺号海底深 潜达到16000 米，目前载人深潜的记录是10910 米，是美国在 1960 年创下的载人潜水记录。但是该潜水器驾驶空间直径仅为 1.09 米。1868 年3 月21 日教授和艇长到达南纬90 度的南极，可是直到1911 年12 月14 日，人类才第一次踏入南极点。凡尔 纳被人们称为是“科学时代的预言家”。美国青年科学家西蒙莱 克在1897 年建造亚古尔潜水艇，他曾经说“凡尔纳是我一生事 业的总指导”，飞越北极的海军上将，气球及深海探险家等都曾 从凡尔纳的小说中受到启发。有人曾这样评价凡尔纳，说他既是 科学家中的文学家，又是文学家中的科学家。在他的作品中科学 与文学巧妙的结合起来。他的想象，总是建立在充分的材料积累 的科学考证之上，所以对科技发展也具有一定的预见性。在他的 陛下，海底探险之旅险象环生，情节跌宕起伏。海底风光奇幻美 丽，海洋生物丰富有趣，无不吸引着读者的注意力。本书还处处 流露对自然世界的热爱，对环境的珍视，还有那些为了不幸的人 留下的眼泪，对平等、自由、正义的炽热的渴望，给本书增加了 温暖的色调。就连罗马教皇接见凡尔纳的时候都说：我并不是不 知道您的作品的科学价值，但我最珍重的是它们的纯洁、道德价 值和精神力量。文学性与科学性的融合，使得文章读起来真实自 然，让人不自觉地便融入书中人物的见闻和思考中。这也许是这 本书一百多年来在世界范围内广喜爱的原因吧。

文中的四个人，你更喜欢谁呢？书中主要人物有四人，他们 身份不同，性格迥异。阿罗纳克斯教授是故事的讲述着，孔塞伊 是个影子一样的忠仆，尼摩船长作为鹦鹉螺号的核心人物也是一 个争议人物。其实这本书中我最喜欢捕鲸手尼德兰德。他头脑冷 静、机智灵活，虽然脾气有点暴躁，但是他也是一个非常仗义的 人。他个性突出，鲜明有趣。作为职业捕鲸手，他首先对所谓的 海上怪物是一种巨型鲸类的预测持怀疑态度的，他是第一个发现 鹦鹉螺号的人，也是三个外来客中第一个登上鹦鹉螺号的人。文 中的叙述者阿罗纳克斯教授对鹦鹉螺号以及海底探险是非常感 兴趣的，我的仆人孔塞伊是个绝对听命于主人的人。而尼德兰德，则是一个野性十足，绝对受不了被监禁被约束的人。在文中尼德 兰德只对两件事极有热情，一是逃跑，二是美食。当潜艇搁浅在 巴布亚海岸，他还兴致勃勃上岸寻找名为面包果的美食，烤鸟吃，甚至还捉到一只野猪和十二只袋鼠，还打算就这样永远不要回到 鹦鹉螺号去。他的存在增添了文章的戏剧性和生活化的色彩。他 在这四人中最真实，更有血有肉。内德兰德就是这样一个很有趣、非常生活化、接地气的一个人物。如果您感兴趣，可以找一找他 和孔塞伊的谈话部分，一个热衷于将海洋生物分类，一个则不时 点评他们好不好吃，美不美味。但是对于尼摩船长的血腥暴力，他是不认同的。在屠杀抹香鲸这个部分，尼德兰德说：我是个捕 鲸手而不是屠夫。刚才的那一幕完全是屠杀。我宁可要我的捕鲸 叉。可以看出尼德兰德对尼摩船长的冷酷任性的不满。

接下来我们聊聊整本书阅读指导的策略

目前不少教师在名著阅读的指导上是不大作为的，我也听过 许多名著阅读指导课，几乎全是读书汇报课，阅读分享会。这只 是课外阅读指导体系中的一部分而已。叶圣陶老先生曾说：在阅 读一事的本身，教师没有给学生一些帮助，就等于没有指导。就指导的内容上看，阅读指导的时候可以从《海底两万里》 的体裁特点和“快速阅读”的阅读方法指导为触发线，突出读好 这一类书的方法指导。

就指导的时间及目的来看，一般来说整本书的阅读指导又可 以分为读前导读，读中指导，读后指导几部分。读前导读一般侧 重于激发学生阅读兴趣以及阅读方法指导；读中指导侧重于整本 书阅读时间的规划以及阅读督促；读后指导一般侧重于分享与展 示，同时将粗读略读提升为分析阅读或者主题阅读。

精致语文倡导者江阴教师发展中心徐杰老师还将名著导读 课型设计为四类：引读课（陌生状态下的导读）。推进课，阅读 过程中的交流和评价；提升课，初读结束后的总结与深化；重读 课，名篇或选段精读。这四种课型指向明确，可操作性强，你也 可以试试。

阅读指导设计之前，当然你还要考虑学生阅读的现实情况。七年级学生阅读本书的有利因素以及可能出现的最大障碍是什 么？有利条件：小说的线索非常清晰明朗，四个主要人物身份迥 异，个性鲜明，人物关系清清爽爽。与《红楼梦》的四大家族几 世同堂，《水浒传》的108 将等作品的反复磅礴不同，本文的人 物和线索真是简单明了，除了尼摩船长有点神秘有点矛盾外，其 他的人物形象也都不难把握。海底惊险刺激的故事，海洋美景，海洋生物等等，都是能让学生觉得新奇有趣的内容。

最大的障碍在于：书里有很多关于物理、地理、生物、历史 的知识，就不那么吸引人，对七年级学生来说，其中的数学物理 知识比较难理解。文章借四人对话展现的相关知识一方面能够满 足读者的好奇心，丰富读者见闻，但另一方面，这些内容也冲淡 了情节的紧张，打乱了原本叙事的节奏。就拿我家孩子寒假读《镜 花缘》来说，李汝珍博学多才，经史百家音律杂艺无一不通，在 小说中他就借人物之口时不时展示经史考证解读，医药占卜，对 联酒令等等知识，一说就是很大一段很大一篇。我孩子就表示不 太喜欢看，遇到这样的情况，他就跳过去，你看，我们的孩子是 很会跳读的，那是一种本能。《海底两万里》中也不免有这样让 人总想跳过去的地方。此外尼摩船长的两面性，他的矛盾性，七 年级学生也不一定能用辩证地理解他的仁慈善良与冷酷无情之 间的矛盾。

本册书的阅读指导还要贯穿“快速阅读”这一阅读方法的指 导。这一点部编教材做了很好的指导：主要是：集中专注；默读，每分钟不少于400 字；视域要宽不指读不回读；抓住关键信息和 主要线索，适当跳读。以上四点其实速度的问题是很好解决的，孩子看得多了自然就快，提高速度是没问题的，关键是速度要快 还要能抓住重点、要点。这就是需要教的了。很多孩子读完书不说自己读了什么，更不要提分享感悟提出问题，这都是没有抓 住快读阅读的关键造成的。所以在阅读指导规划的时候就要注意 这些现状和问题。

对于这本40 万字的科幻小说，我预计用五到六周的时间完 成阅读。前4 周用来初读，通读全书1 遍。后两周用来跳读和精 读，跳读2—3 遍，精读部分章节。

本书的读前导读可以用一课时完成。主要的教学环节是：作 者及科幻小说相关知识介绍；学会阅读书目，大致了解文章内容； 快速阅读指导及训练；公布集体阅读的要求。

可以用不同时代的人对凡尔纳的评价激发学生对他以及他 的作品的兴趣。然后带领学生了解科幻小说及其特点。学生对科 幻小说是有一定了解的，很多孩子也很喜欢看科幻小说。比如我 家孩子昨天晚上读《三体》都舍不得睡觉，我把书没收了他才睡 下，今天早饭前还匆匆看了几页。我们也可以雨果奖、银河奖等 科幻类奖项导入。

第一环节可以共同读一读目录。读前沿后记和目录是我看书 的习惯，教会孩子们阅读就是从这些细节做起的。指导学生读一 读本书的目录，找出目录中的地名，在世界地图上大致标出这些 地点，初步感受海底探险之旅经历的海域之广，行程之长。因为 目录中有12 个章节涉及到地名。例如：太平洋、瓦尼克罗群岛、托雷斯海峡、印度洋、红海、地中海、南极等等。

完成这样漫长的海底探险，潜水艇需要很强大的动力，鹦鹉 螺号以什么为动力，你能从目录中找到答案吗？可能是“电”“煤 炭”。这时候可以阅读第十二章《一切都用电》了解鹦鹉螺号的 电力运用情况。这个章节不长，内容不多。

快速阅读第13 章“几组数字”，通过尼摩船长的介绍，你了 解了关于鹦鹉螺号哪些方面的信息？

鹦鹉螺号的外部形态（造型），重量，左转右转上浮下潜等 基本操作；安全性能；建造过程及成本等。本环节既是快速阅读 中要注意指导的“如何抓住要点”的方法训练，只要明确大致内 容即可，不要对原理及文段做过多解读。让学生初步了解了鹦鹉 螺号基本情况，既训练要点概括，又激发他们对这个特别的潜水 器以及他们的故事的兴趣。

快速阅读第二部分第五章《阿拉伯隧道》。指导学生填写阅 读记录表。边阅读边圈划重要信息：日期、地点、重大事件。月10 日 红海 捕杀儒艮

月11 日 穿越苏伊士地峡 来到地中海 这是阅读过程中梳理航海形成的重要环节。既要有一定阅读 速度，又要及时圈化重要信息，及时概括要点。

小结分享快速阅读的方法，然后进行阅读规划，指导填写阅 读记录表。

为了保证阅读的进度一致，便于师生交流，所以读前导读阶 段一定要约定好读书交流的时间节点。比如全书分四个星期读完 第一遍。第一周读第一部分第一章到13 章；第二周读14 章到 24 章；第三周读第二部分第一章到第11 章，第四周读完全书。阅读记录中要填写的内容是故事中的起止时间，途径的海域，海 底见闻（大事记）即可。（附图）

读中指导

这一阶段侧重于阅读共同体的培养和阅读过程的监督。例如 按时检查阅读记录，抽查学生书籍，看看是否圈化关于时间地点 见闻要点等。杜绝不读原著，只读各类教辅及网络资料中的故事 梗概的假阅读情况。利用课堂零散时间进行自由的阅读分享，交 流读书方法以及阅读感受。在这一阶段中可以设计一些填空、选 择等简易测试题，检测并激励学生的阅读。因为该阶段自由阅读的周期较长，所以教师要提前做好阅读 规划，确定好监督与反馈的方式，促进阅读活动的正常持续开展。

因为《海底两万里》虽然字数有40 万字左右，但是他的主线清晰，人物少，文中涉及到的数学、物理等知识学生如果看不 懂就可以跳读，这样一来阅读障碍和困难时比较少的。所以阅读 推进是不需要做太多的引导的。利用课前课后的零散时间组织交 流该阶段阅读填写的阅读记录表即可。我曾经带领一届学生阅读 《红楼梦》，在将近一年的阅读活动中，我利用阅读课进行了很 多专题讲座，帮助学生理清人物关系，分析人物性格特点等。在 阅读活动中，老师介入的部分多一点，用讲座的形式推进阅读。《海底两万里》相对简单，理清航海行程及大事记，感受人物形 象特点即可。（鹦鹉罗号究竟经历了怎样的海底探险之旅，去了 哪些地方，花了多少时间，有什么值得记录的大事，一张时间简 表就能列清楚。一边看一边记录，非常简便，大家请看我寒假里 重读本书写的阅读记录表。）

这一阶段的阅读结束后，要求学生要完成一项工作，就是根 据自己填写的阅读记录表。绘制一张展现《海底两万里》主要内 容的思维导图。可以用线性结构，也可以用发散结构。个人认为 绘制思维导图，是非常好的理清脉络的方法，阶段阅读成果也一 目了然。评选优秀思维导图，点评并展示。读中指导完成。我不知道老师们喜不喜欢思维导图，个人觉得非常好用。我 也给大家展示一个我绘制的鹦鹉螺号行程及大事记导图。在绘制 思维导图的过程中，学生对整本书的认识又上升了一个高度。阅 读记录表是零散的，而思维导图是对原信息进行了一定的筛选及 分类整理的。就从单纯的记录着变成了规划者，对信息的整合使 得他们对《海里两万里》有了更加清晰的认识。

第三部分就是读后指导。侧重于阅读的展示与提升。这是两 种课型。上读后指导课一定要提前准备，提前公布任务，学生花 一到两周时间带着任务跳读相关章节，或者精读某个章节。我会 更大家分享这种课可以进行的活动，这种类型的活动读其它名著 也可以用。但是具体到某一本书的读后指导的时候，你一定不要 贪多求全，要学会聚焦。一种侧重于阅读成果的展示： 例如：绘制航海路线图，并利用地图向全班同学介绍鹦鹉螺 号海底航行的过程。这里不仅是要求绘制路线图，更重要的是要 能说，能用简洁的有条理的语言介绍航行的路线以及过程中的大 事件。阅读—整理—表达。

绘制鹦鹉螺号复原图，标注尺寸、特点、功能。请以尼摩船 长的口吻向大家介绍鹦鹉螺号。要讲清楚鹦鹉螺号的外部结构、内部格局及陈设，工作原理等，学生就必须精读第十章到第十三 章。同时情境的设计，还要求学生说话注意任务的身份性格。自主编写名著阅读测试题：填空、选择，交换测试题答题，互改互评。这样的活动最简单也最受学生喜欢，学生参与热情高 涨。

讲故事比赛：讲述文中一个惊险的故事。例如在采珠场的人 鲨搏斗；在大西洋里与章鱼血战；被困南极冰墙等。讲故事不是 写稿子背故事。学生要真正吃透这个故事，找到故事的惊险之处，要调动自己一定的语音表现能力突出故事的精彩之处，要一波三 折，扣人心弦也真的不容易。

以书中某一人物的口吻，写一则航海日记，注意结合人物经 历表现以及性格特点。

仿造上学期阅读的《西游记》的章回目录，给《海底两万里》 重拟标题。拟标题既要抓住主要情节，又要讲求对仗工整，很考 验脑力的。

还有一类活动侧重分析阅读指导。在初读的基础上进行精读、专题分析阅读的指导。这一阶段由老师或者学生提出探究问题或 专题，进行再读精读训练。

例如：用思维导图画出《海底两万里》之最。

老师们你们想到有哪些最呢？比如最快的速度：每小时五十 海里。最坚固：双层船壳，工字钢连接，蜂窝状结构；最富有： 我可以毫不犯难地把法国的上百亿债务还清；最珍贵；最神秘； 最悲伤；最疯狂；最危险等等。

可以是小论文：论尼摩船长的爱与恨；人物评说。引用小说 中的具体细节描写，说说这个人物的特点；说说你对这个人物的 态度及理由。说说小说渗透的忧患意识。（滥捕滥杀，地球正在 走向死亡，保护海洋、维护和平、抵制压迫等等）

论尼摩船长的四次哭泣。（两次船员牺牲，击沉铁甲舰后在 妻儿的照片前哭泣，逃离鹦鹉螺号前，看见船长的呜咽抽泣）要 是我写，我或许会写《海底两万里》中的美食。

可以问题探究：《海底两万里》过时了吗？鹦鹉螺号陷入迈 尔大旋流是意外事故还是刻意为之？鹦鹉螺号的最终结局会是 怎样？你能不能续写陷入旋流之后的故事，注意要揣摩尼摩船长 的言行，要贴近人物形象，要加入自己的想象。这个层次的活动 对学生的阅读能力写作能力有较高的要求，学生需要跳读相关章 节，甚至精读相关段落。找到隐藏在文章的线索，进行比较分析。