新标准英语一年起点第八册单词竞赛

新标准英语一年起点第八册单词竞赛（精选2篇）

1.新标准英语一年起点第八册单词竞赛 篇一

新标准英语三年级起点第八册教案

新标准英语三年级起点第八册教案 Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.   教材分析： 本课的故事是在美国的Daming 和他的美国表兄Simon跟随Simons dad 去一家快餐店就餐的经过。需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“What do you want? I want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“How much is it? Its thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。 设计理念：   “课程是知识，也是经验，还是活动，是体验，更是语言的载体。”根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。 知识目标：   1.what do  you  want ? I want  a  hot  dog  ,please.   2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents. 能力目标： 能用英语来表达如何点餐及询问价钱。 情感目标： 激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。 教学重难点： 中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分） 教学用具： Tape recorder, CAI, some food 教学准备：   课前调查班级中去过西餐快餐店的.同学有哪些，他们都了解哪些快餐。 教学过程： Warm up 1.  Greetings 2.  Free talk 3.  Game: Do as I say, not as I do. Presentation 1.  Show some pictures of food to the students. 2.  Stick them on the board after read. 3.  Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board. 4.  Talk T: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want? S: I’m hungry, too. I want … 5.  Then do this activity in pairs. New Teaching 1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant. Ss: That’s great! 2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)  a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?  b. Is a hot dog really a dog?  c. What does Simon want to eat?  e. What does Simon’s dad want to eat?  f. How much is the meal? 3. Study in their groups. 4.  Find out new words and sentences, and then write them on the board. 5.  Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.” 6.  Practise them with your partner. 7.  Answer those questions. Practice 1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.) 2. Do the activity in their groups. 3. Then choose one group come to the front. Game 1.  Guessing game. 2.  Choose and order. HW Collect more western food. Designs: What do you want?   I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.   How much is it?   It’s thirteen dollars and twenty Cfive cents.   新标准英语三年级起点第八册教案 Module 1 Unit 2:  What do you want to do? Warm up 1.  Greetings 2.  Free talk New Teaching: Activity 1: Look at the menu. Then ask your food and pay for your food. 1.  Show a restaurant menu to the students. 2.  Have them look at the menu and talk with their partners. 3.  Do the activity in their groups. 4.  Have one group come to the front. Activity 2: Match (Race) You’ll be the winner of this week if you get the flag. (谁在单位时间内点出的食物样数多并准确算出应付的钱数，就获得周冠军。) Activity 3: Listen, say and sing 1.  Have the students look at their books and try to read the sentences of song. 2.  Read after the teacher and to know the meaning. 3.  Listen to tape twice. 4.  Sing follow it. 5.  Sing and do the actions. Game: The big dinner 1.  Put some food on the desk. 2.  Say out the name of the food. 3.  Then ask and answer in turns. 4.  Buy and pay for your food. 5.  Taste the food in their groups. Homework Go shopping with their parents or friends. Designs:  What do you want to eat?   I want some chicken and rice, please.  What do you want to drink?   I want a cola, please.       新标准英语三年级起点第八册教案 Module 2 Unit 1 We’re going to have a picnic. 1.Teaching content:  Module 2 Plans 2.  Teaching objectives: (1) Words: duck noisy (2) Sentences: When are we going to eat?   We’re going to eat at half twelve.   It’s going to snow in Harbin. (3) Grammar: Simple future tense, be going to 3. Teaching important:   When are we going to eat?   We’re going to eat at half past twelve.   What are we going to do?   We’re going to walk around the lake.   4. Teaching difficult point: be going to    5. Teaching properties: cards, pictures, Tape-recorder, CAI Unit 1 We’re going to have a picnic. Teaching procedures: Step1: Warming -up 1.  T: Boys and girls, let’s say some rhymes. (课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。) 2.  Greeting and sing. （活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。） Step 2.Free talk and revision T: What do you like doing in your spare time? S: I like playing football/reading books… T: What are you going to do this Sunday? S: I am going to… T: When are you going to …? S: I am going to …at eight /in the morning. （教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。） Step 3. Leading T: Do you want to know, what did Daming, Simon and Simon’s mum do during the weekend? Step 4. Presentation and new teaching 1.  Look at the screen. 2.  Write these questions on the board. (让学生看生动的动画，带着问题自学课文，并找出疑难。) 3.  Study in their groups. 4.  Answer these questions, and explain the new words and sentences. 5.  Practice in pairs. 6.  Let’s act. Step 5. Hw   Designs: Module 2 Unit 1 We’re going to have a picnic.   When are we going to eat?  We’re going to eat at half past twelve. When are you going to do? I’m going to …       新标准英语三年级起点第八册教案 Module 2 Unit 2 It’s going to snow in Harbin. Warming Cup: 1. Greeting.   2.  Free talk. New teaching: Activity 1: Look and talk. 1.  Look at the picture of the weather. 2.  Say the name of the weather. 3.  Look at the example, then say. 4.  Practice in pairs. 5.  Have one group come to the front. Activity 2: Where am I? 1.  Put the map of China on the board. 2.  Say some famous cities of China. 3.  Put the symbols of the weather on each city. 4.  Point and say. 5.  Ask and answer. Activity 3. Listen and say, then chant. 1.  Look at the pictures and guess the meaning. 2.  Try to read by themselves. 3.  Listen the tape and follow it. 4.  Let’s chant in their groups. 5.  Chant together. Game: Look and say. 1.  Say seven days of a week. 2.  Say the weather of each day. 3.  Ask and answer. Hw. Designs:  Unit 2   It’s going to snow in Harbin.    It’s going to snow/rain /windy/cold/ sunny/warm in Harbin.     新标准英语三年级起点第八册教案   Module 3 UNIT1 The sun is shining. Teaching objectives: Knowledge Aim: 1. Words: shine, everyone, out of, wrong. 2.  Sentences: The sun is shining .The birds are singing in the trees. The duck are eating our picnic. Ability Aim: 引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用. Main points:  “am / is / are / + ing” Difficult points: Using “drill of this unit1”. Teaching tools: tape recorder, pictures. Teaching procedures: 一、  Warmer 1. Greetings 2. Sing a song 二、  Leading T: show the pictures of this unit1.Ask: “What are the birds doing? What are the ducks doing?” Ss: The birds are singing. The ducks are swimming. T: Very good! Today let’s learn “Module3 Unit1 The sun is shining.” 三、  Text teaching

2.新标准英语一年起点第八册单词竞赛 篇二

Module5教案

第八册module5

第一课时（40分钟）

教学内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit1Thesunisshining.教学目标：

、学习语句：

Damingishavingabirthdayparty.Damingisplayingthetrump,butthephoneisringing.单词：trumpet,ring,doorbell.loudly,but

2.能

口

头

运

用Damingisplayingthetrump,butthephoneisringing.这类语句说明事件的变化。

3、识别单词：but,ring,loudly

书写单词：say,hear

重难点：、.能

口

头

运

用Damingisplayingthetrump,butthephoneisringing.这类语句说明事件的变化。

2、识别单词：but,ring,loudly

书写单词：say,hear

功能：谈论正做一件事时另一件事情同时发生

教学程序：

一、热身复习、教师与学生热情问候。提示学生用英语表说出曾经学习过的乐器名，并把这些单词或词组罗列在黑板上。然后请学生表演演奏这些乐器时的动作，请其他学生来猜。

例如：A:whatamIdoing?

B:youareplaying…

二．任务呈现与课文导入、教师告诉学生：“今天是Daming的生日，很多朋友都来参加他的生party。可是政党Daming在吹小号时，总是发生了一些事情，打断了他的演奏。当然在我们生活中也经常有这样的事情发生，等一下我们就请同学来说说自己类似的经历。”

三、课文教学、呈现第一单元活动1。先请学生听录音，并勾出课文中的生词。

2、先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。重点要求学生能识别，理解单词but,ring,loudly，并能书写单词say,hear。

3、再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如playing,ringing，singing等。帮助学生回顾“be+v-ing”的结构表示正在发生的事情。然后针对课文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。当然也可以请程度较好的学生进行讲解。

4、重点讲解but的用法。先请一位学生描述Daming正在做的事情，再请另一位同学来描述正在这时发生的动作。然后请一位同学来连接这两个句子，提示学生使用“but”,让学生能体会到but是表示转折的。用这样的方式，继续引导学生描述书中的三幅图，所发生的事情。

5、播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。

6、请学生两人一组，完成SB第一单元活动2的练习。学生可以先听录音再进行模仿朗读。

四、任务完成、完成SB第一单元活动3。先请学生看活动3中的图片，然后教师请学生读出左右两边两栏的句子，最后引导学生尝试搭配左右两栏的短句。教师注意进行及时鼓励和指导。

2、请学生回忆自己的类似经历，然后用同样的句式来表达。

五、课后作业、完成AB第一单元练习1和2。请学生看图，然后按照课文顺序进行排序，最后在练习2的提示下，为每幅图写一句简单的说明。

2、完成AB第一单元练习3和4。

第二课时（40分钟）

学习内容：

SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）

Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.教学目标：

、学习语句

He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.2、能听懂并能口头运用He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.说明事件的变化。

3、识别单词:star,dinner

书写单词：Dinner

重难点：、.能听懂并能口头运用He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.说明事件的变化。

2、识别单词:star,dinner

书写单词：Dinner

功能:：谈论正做一件事时另一件事情同时发生.教学程序：

一．热身复习

教师在课前可以收集一些本班学生和老师在学校各项活动中的一写照片或者是录象资料，在开课时想学生进行展示。然后教师可以针对某个场景向学生进行提问。例如：“whatishe/shedoing?”，主要目的是引导学生回顾怎样描述正在发生的事情。

二、任务呈现与课文导入

教师告诉学生：“今天我们要来做一个“猜一猜”的游戏。我会邀请一名同学到前面表演正做一件事时另一件事情同时发生了。其他同学根据他的表演来猜一猜到底发生了什么事情，并且英语描述出来。现在我们先来学习课本。”

三、课文教学、请学生看SB第二单元活动1中的图，鼓励学生按照活动1中的例句进行描述。提示学生可以使用“be+v-ing”的句型结构进行描述。如果学生单独完成有困难，可以让学生进行讨论。教师进行现场指导。

2、然后请个别学生进行描述，等学生描述完，教师再播放录音。要求学生仔细听听自己的理解是否与录音中的一致。再次播放录音，要求学生进行跟读。强调“but”的使用，重点要求学生能识别单词star,dinner以及书写dinner。

四、任务完成、完成SB第二单元活动4。先请学生看活动4中的图片，让学生用现在进行时进行描述。然后提示学生画出自己想进行的活动，然后在与同桌进行交流。交流的形式可以参照活动4中的例句。

2、完成游戏“猜一猜”。请一名同学到前面表演正做一件事时另一件事情同时发生了。其他同学根据他的表演来猜一猜到底发生了什么事情，并且英语描述出来。例如：一名同学表演吃饭的情景，然后去开。其他同学根据他的表演可以说出：Xiaomingiseating,butthedoorbellisringing.教师对学生的表演要进行及时鼓励和评价。

五、课文学习

播放SB第二单元活动3诗歌的录音。引导学生根据插图来理解韵诗的大意。再次播放录音，请学生边听边跟读，也可以请学生进行现场表演。然后鼓励学生集体朗诵。

2、教师带领学生完成AB第二单元练习2，引导学生感受韵诗中押韵的单词。当然也可以请学生来谈论一下自己的梦。

六、课后作业、请学生完成AB第二单元练习1、2、3。如果课堂上有时间，教师可以先引导学生就这几个练习做一些口头上的表达，以便学生进行可后完成。

2、AB第二单元练习4和5可以作为课后阅读材料放手让学生自己进行阅读和练习。