我们的节日端午节活动方案

我们的节日端午节活动方案（11篇）

1.我们的节日端午节活动方案 篇一

一、指导思想

为进一步加强未成年人的思想道德教育，结合端午节的文化背景，通过“弘扬传统文化，食粽思贤过端午”主题教育，为中华民族的气节教育、气节文化和学校特色文化紧密结合在一起，培养学生的民族自信心和自豪感，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。，按照市文明办《关于201x年 “我们的节日?端午节”活动的通知》（十文明委办20xx号）及教育局的要求，结合我校的工作实际，组织开展“我们的节日〃端午”主题活动。

二、活动主题

弘扬传统文化，食粽思贤过端午

三、活动时间

201x年6月3日至6月14日

四、活动内容

（一）看电影写心得

以传统节日端午节为契机，把爱国主义教育作为主题，贯穿在主题活动之中，通过观看爱国电影，组织学生撰写观后感。倡导全体学生从身边小事做起，感受传统文化魅力，激发对祖国、对民族、对家乡、对生活的热爱之情。

（二）品粽子说端午

以创建全国文明城市为载体，宣扬传统节日文化，举行让学生在加积极参与包粽子，把粽子带到学校跟同学们分享，并把品尝的过程用手抄报展现出来，做到内容丰富多彩、贴近生活、贴近学生的学习活动。继承传统，让孩子懂得包棕子、采艾草、祭屈原、赛龙舟等端午传统习俗活动，使优秀民俗文化深入社区，深入学校，深入家庭。

（三）传真情送温暖

为倡导人际互助，共建和谐社会，把“和谐端午，温情端午”的指导思想融入到喜庆的节日氛围中。由大队部组织少先队员代表和自发的少先队员们开展关心慰问孤寡老人和在校就读的孤儿，为他们送去学校的问候和慰问品等，营造热烈喜庆、文明和谐的节日氛围。

（四）过端午画情景

为了更好地展现孩子们过快乐端午的情景，倡导孩子们在过端午时的所见所闻用书画的形式展现出来。展示在端午期间积极参与一些公益活动的情景，体现爱十堰，爱家园的思想道德。

（五）重道德诵经典

为进一步弘扬中国传统文化和地域文化，学校大力推行诵读。引导学生感受传统文化魅力，增强爱国爱家乡的情感。学校结合“红领巾心向党，创三城争四好”主题实践活动，以班队团会为载体，组织学生学习并朗诵经典诵读课本。

（六）画写绿色端午

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2、端午节期间，要突出“爱国爱党扬传统文化，食粽思贤过喜庆端午”主题，按照方案的要求，认真组织开展好各项活动，并有意识地留下精彩的照片。

3、加强宣传，营造氛围。充分发挥利用学校宣传栏、红领巾广播、班级板报等多种形式，加强端午节节日知识的普及工作，报道孩子过节的心声和心情，形成浓郁的节日氛围，使“我们的节日”主题活动深入人心。

4、及时报送报送材料。“我们的节日〃端午”主题活动的开展情况是全国文明城市测评的一项重要标准，是十堰市城市文明指数测评的一项重要内容。我们要对活动经验做法进行认真总结，各小组要做到方案、照片、小结等材料的完善，同时将活动开展情况资料及时做好整理归档，并于6月15日前将活动材料（小结、方案、图片、录像等）材料报校德育处。

十堰市东风小学德育处

201x年6月15日

后附活动照片！

2.我们的节日端午节活动方案 篇二

这是北京市八里庄第三中学初二年级的案例。该案例的教学采用了“双课堂”教学模式。2015年6月18日, 来自广州和北京市区的40余位教师观摩了其中“现实课堂”的教学, 给予了较高的评价。

这节课在贾老师的引导下, 同学们展示了“虚拟课堂”中的自主选题与完成的学习成果, 使不同层次的学生在此次学习中都获得了满足感和成就感, 学习热情得到了极大激发。

在“虚拟课堂”中, 贾老师组织学生根据各自的喜好和特长分成“文艺青年组”和“可爱吃货组”, 搜寻有关传统节日“端午”的故事和习俗, 体味中国传统节日中所传承的道德情操和民族精神;在学生了解了“端午节”的渊源、习俗及承载的民族精神后, 又引导学生将所感所悟进行创作。同学们在“虚拟课堂”放飞思绪, 大胆创作, 互评互改, 创作热情高涨。最终通过自由而充分的探讨, 涌现出了大量风格和形式不同的作品。

案例亮点

亮点1:虚拟课堂——精彩的引导

网络上关于“端午节”的信息芜杂纷乱, 学生如何甄别筛选出可靠有价值的信息, 其实是有难度的。再者, 该校学生大多系外来务工人员子女, 不具备便利的搜索信息的条件。针对以上两个问题, 贾老师在发动同学自主搜集信息的同时, 还预先在“电子书包”提供的“系统教学资源库”中挑选了适合的资源, 如《屈原》电影片断、《屈原投江》动画、话剧《屈原》简介、端午节习俗等, 然后将它们发布在“电子书包”的互动讨论平台上。这些生动多样的多媒体资源激发了学生的学习兴趣, 也点燃了学生创作与展示的热情。

亮点2:现实课堂———屈原作品诵读

学生通过在虚拟课堂上学习资源, 与同学们热烈讨论之后, 进一步理解屈原作品《离骚》、《天问》中表现出的诗人的理性思考与强烈情感。在现实课堂上, 学生诵读《天问》、《离骚》的经典选段, 使同学们受到伟大爱国诗人的精神熏陶, 感受传统文化节日对高尚民族精神传承的意义。

亮点3:佳作欣赏与互评

贾老师组织学生分组朗读自己的作品, 朗读之后请其他同学说出自己喜欢的作品并陈述理由。每位同学都将自己在虚拟课堂上反复思考、修改的文稿以最佳的文采展示了出来, 也通过对其他同学作品的充分思考, 都提出了较成熟的见解。这种生生间深度的互动使得在现实课堂进行佳作分享与互评环节时, 学生的自信心和表现欲得到了极大的满足, 真正从语文学习中感到了快乐。

亮点4:书法作品展示

贾老师组织学生以中国最传统的形式———书法, 在端午来临之际, 表达对屈原的敬意, 向屈原学习他忠君爱国的民族精神, 与此同时, 也给予学生展示特长的平台, 利于增强学生的自信心。

教学反思

这节课已经结束, 然而思考并没有结束。大家看到的是一节展示课, 看到了学生们动情的投入, 可曾知, 这份动情的投入, 是缘何而发呢?

人, 最可怕的, 是在华丽的外表下, 精神的死亡。活着, 不仅仅是肉体的呼吸, 更是思想的流动, 情感的喷薄, 生命的体验。只有用心地思考, 才能体会生命的存在。

从小就喜欢语文, 没有什么理由, 或许只是因为可以在看似短暂喧哗热闹而实际漫长孤独寂寞的青春期里找到一个永远可以放心依靠, 也可以放肆倾诉的沉默的朋友, 她就是, 语文。是的, 原谅我用的是“她”, 而不是“它”, 因为语文, 这个如此熟悉的词语, 在我的眼里, 是有生命、有温度的存在。她存在于生活里的每个角落, 存在于散发着淡淡墨香的纸张里, 存在于深蓝色墨水笔的笔尖下, 存在于脍炙人口的诗词歌赋里, 存在于清丽婉转的歌声中。语文是一种对生命的体验, 而这种生命的体验是如此宝贵, 如此难得, 犹如那秋日里甜蜜蜜红彤彤的柿饼上凝结的一层薄薄的晶莹的白霜, 需要有一颗柔软安宁而细腻的心灵才能体味到。

而在这个科技发达、高速运转的社会里, 一切都似乎被加快了, 慢, 似乎变成了落后的代名词, 我们走得越来越快, 而心灵却变得越来越焦躁不安, 快餐文化逐渐占据了越来越多的时间, 只要有一台电脑, 一个手机, 连接上网络就能查阅到所有需要的资料, 不过也只是节约了时间而已, 就如同那五颜六色的维生素胶囊, 人们无需再慢慢品尝新鲜水果的味道来补充营养, 一口温水就送下一把维生素。我们的生命不再缺乏营养, 然而我们失去了什么?我们的灵魂却逐渐失去了味觉, 生活失去了味道。

所以对于先进的科技设备, 我是持有保留意见的。刚开始接到电子书包的课题的时候, 实话实说, 我内心并不能接受这种教学模式的改变, 不解甚至是略微排斥的, 先抛却要克服技术上的难关不说, 这种教学模式就真的比传统教学模式好吗?如果用传统教学就能解决的问题, 干嘛非要换一种形式处理呢?这个小平板能带来什么不同?带着疑惑, 也带着好奇, 我与学生们一起开始了这段学习的旅程。

首先是与小平板的第一次近距离接触, 在技术老师的指导下, 我和学生们逐渐知道了它的很多功能, 比如可以在线发布作业, 可以上传资料, 可以互动讨论, 可以查阅资料等等, 功能强大。刚拿到手的小平板把学生们的注意力一下子吸引了过去, 爱不释手, 开始探索怎样使用。学生们学得很快, 很快就掌握了使用方法, 然而刚开始, 学生们新鲜劲儿还挺足, 利用互动讨论聊天啊, 可是聊的内容并没有什么“营养”, 依然是比较平乏的内容。

接下来, 又尝试了一些功能, 比如通过拍照的功能展示学生们的作业, 然后通过投鲜花的功能评出最工整最优秀的作业, 通过这个平台学生们可以看到每一个人的作业, 平时不认真写的同学这下子也不想丢脸, 也想认真写作业了, 这是一个小小的进步, 感觉还有点儿用。还有投票的环节, 平时班里边选优秀班干部, 还得手写投票, 然后唱票。用平板之后, 老师把待选的同学名字输入进去, 学生只要点击, 瞬间就可以生成了投票率柱状图, 快速简洁明了。还有很多功能在教学环节中都可以使用。

但是接下来又一个问题出现了, 一节课里究竟展现那些功能呢?上什么内容呢?此时对于用电子书包上课, 虽然初步接触, 感觉不错, 但是依然没有跳出原有的思维模式, 似乎还是在往传统的课堂里强行塞入这个环节, 感觉有点无奈。

这时候, 在一次其他学校的听评课过程中, 顾德希老师的一席话给我了深深的思考。他说:我们不要把顺序颠倒了, 我们不是为了使用电子书包而上课, 它是一个工具, 并不是目的。我们的课堂的内容才是重要的, 把这节课上好, 是最终的目的。我开始反思, 我是不是被局限住了, 搞错了内容和工具的关系。这个思维上的结点打开了, 索性, 我就先想选择什么内容是学生们所需要的, 先不想怎么怎么体现使用电子书包的问题。

中国传统文化是一个很重要的学习内容, 传承文化的形式多种多样, 而中国传统文化节日, 内容丰富, 是我们中华民族悠久的历史文化的一部分, 即将到来的端午节就是一个很好的学习契机。所以初步确定把端午节作为这次学习活动的主要内容。

通过电子书包的自主学习, 同学们打开了视野, 获得许多丰富的材料。对于端午节有了初步的了解。我在课前预习的版块发布了主题:请每位学生做一份有关端午节日的ppt, 为大家介绍端午节, 谈谈你的感悟。上传到互动讨论的版块, 大家一起分享。学生们的动作倒是很快, 利用课余时间很快做好了就传了上来。学生们传来的ppt的确很多, 内容很全面, 版面做得很漂亮, 可是最大的问题出现了, 这些内容如此泛泛而谈, 差不多就是端午节是什么时候, 可以吃什么, 玩什么, 祭奠的是谁, 简简单单的介绍, 大同小异, 随便上百度一搜都可以出来, 根本没有学生自己的思考, 应该说很大一部分是是鼠标动一动就可以完成的。学生的思考在哪里?学生的感受在哪里?这样的学习只能停留在第一步———了解中。如何让学生真正地静下心来, 去探索去体会端午节的精神内涵, 也就是屈原的精神内涵, 从而获得属于自己的感悟, 是关键的一步。

接下来, 得激活学生的思维, 调动他们的积极性, 先找到突破口深入进去。首先分为两组:

(一) 可爱“吃货”组

可以就你喜欢的端午节的食物展开描写。

(二) 文艺青年组

1.插上联想与想象的翅膀, 联系所查阅的资料, 体会屈原的情感, 请你以“屈原自传”为主题进行创作。

2.三字诗, 打油诗。

3.多种方式展示, 可以诵读屈原的作品, 也可以以书法作品展示。

学生们可以自由选择加入哪个组, 进行自己的创作。

吃货小组的同学们对美食展开了丰富多彩的描写, 写完了传到互动讨论上互相评比, 看谁写得生动形象。借助电子书包平台, 我适时地参与其中, 为同学们的赏析送鲜花、盖印章、做赏析示范……通过不断的交流评论, 同学们的创作和赏析渐入佳境。有的同学为别人提出了自己的赏析, 比如有的同学描写包粽子———原句是“然后再放一把糯米把馅都盖住, 现在这个粽子已经变得很饱满了, 然后用粽叶将他们包的紧紧的, 不要露出它的小尾巴哟。”别的同学在电子书包的评论栏里给她写到“把个别的字如:“放”换成“抓”, “盖”换成“遮”, “包”换成“裹”会更好吧?”经过他们的赏析和修改, 越修改越带劲, 描写越发生动了。由于能力有限, 可能他们改的也不是很完善, 但是这个“字斟句酌, 咬文嚼字”的过程, 对孩子们的写作是很有意义的。还有的同学不仅仅写了美食, 还联系了自己的生活。比如“大黄”同学。他平时是一个写作能力比较弱的学生, 基础比较差, 病句错别字比较多, 有点自卑。可是这次他写得很认真, 写的是与姥姥和妈妈一起在端午节包粽子的故事, 不仅仅写出了粽子的美味, 更是透露出一股浓浓的亲情。他把这篇作品传到电子书包的互动讨论里, 获得了同学们的好评。有的同学还给他送了鲜花, 这下他找到了自信, 笑容洋溢在他的脸庞, 他跟我说:老师, 我还要继续修改。

文艺青年小组的同学们也不甘落后, 开始创作“屈原自传”、诗歌等。刚开始创作“屈原自传”的同学们最大问题是, 没有办法融入到这个角色中去, 依然是站在旁观者的角度去思考, 知道但是体会不到屈原的情感内涵。这时候我适时地加以帮助, 或从不同角度提出问题启发思考, 或补充创作背景, 同学们的思路逐渐打开了, 情感逐渐被带入进去, 有的同学写了文言文版本的, 有的写出的“海燕”版的, 还有的联系现实, 写出了穿越版的。一次次地创作, 一次次地推翻, 一次次地修改, 终于, 他们对屈原的精神把握得更加到位, 充分地融入了进去。

还有的同学对朗诵情有独钟, 反复练习, 饱含深情地朗诵了屈原的《离骚》《天问》《东君》, 由于生僻字很多, 他们就回家查字典, 用电子书包录下来, 然后传给我听。我再加以指导。对文本从陌生到熟悉, 再到动情地朗诵, 孩子们一步一个脚印地进步着。

在展示环节中, 学生们非常踊跃, 我希望每个同学都能够有机会展示自己的作品, 不想冷落了哪个孩子, 所以在选择作品的时候, 考虑了不同层面的孩子、不同形式的作品。只是想让他们知道, 只要有自己的思考和感悟, 就是好的作品。

正如顾老师所说, 这个过程是辛苦的, 但却是值得的。

展示课结束了, 但是学习并没有结束。学生依旧在论坛里创作交流, 有的同学把自己看到的好文章发到上面, 与大家分享;有的同学把自己写的小诗发到上面, 一起赏析。这不是结束, 而是开始, 路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。

专家点评

贾老师刚参加工作一年多, 作为教师队伍的新兵, 选择这样一节传统节日的课来开展教学活动, 对学生的组织还是很成功的。这样一个课程内容, 学生首先很感兴趣。利用电子书包提供的讨论和展示的平台, 又能激发学生想要用心学习, 将自己最好的学习成果表现出来的心理, 这种良性竞争激励着学生投入到语文学习中去, 这也是利用互联网进行语文教学的一个优势体现。

语文教学的本质就是要组织引导学生多读多写, 这在本节课体现得就非常不错。比如说有学生用文言文写了《屈原自传》, 就是仿照之前课文《五柳先生传》写的, 这说明这个学生已经充分阅读并研究了《五柳先生传》;还有一些学生的文章中引用或借鉴了高尔基的《海燕》、郭沫若的《雷电颂》等, 足以可见学生为了这次写作自发地打开了阅读的视野。学生利用电子书包提供的平台充分地进行了生生互动, 互动讨论上客观的发帖量和回帖量都可以说明学生习作量增长的变化。

信息化教学的核心是教学, 教师一定要把握住这一点。通过这节课的成功, 更加可以说明以下两点:

第一, 语文课的成功是能够达到学生积极参与学习活动的目的。

第二, “在虚拟课堂发动学生, 在现实课堂展示成果”的“双课堂”教学模式已经具备雏形, 老师们可以共同探究探索, 来完善巩固这个模式。

在利用信息化的过程中, 传统教学能够很好进行的环节, 依旧采用原来的方法进行, 要用信息化手段去优化传统教学难以开展的环节。教师也要学会放手, 把学生放在学习主体的位置上, 要用教师的火来点燃学生的火。这对于教师的要求也越来越高, 教师需要保持学生学习的新鲜感, 让学生在“双课堂”教学模式下的学习激情持续下去, 让这种教学模式可持续地发展下去。

———北京四中顾德希

3.我们的节日-端午活动方案 篇三

一、指导思想

中华民族的传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴含着我们民族独特深层的文化价值观，她是我们中华民族的根。在弘扬和培育精神文明的教育活动中，我校以传统节日为切入口，将其纳入学校教育教学活动中。通过开展传统节日教育，弘扬传统美德，提高学生对民族文化的的认同感和自豪感。

二、活动日程

自5月初开始，至5月底结束。

三、活动内容及流程

活动分为三个阶段

第一阶段：准备阶段（第十三周）

1、每个班级以“我们的节日---端午”为主题出一期板报。

2、收集有关端午的诗词，利用课余时间背诵。

3、对学校宣传窗等场所进行布置，烘托节日氛围。

第二阶段：参与阶段（第十四周）

1、对上周每个班的板报进行评比，设置一、二、三等奖。

2、利用班团活动课组织学生进行赛诗会，设置一、二、三等奖。

3、制作并互送端午节贺卡，鼓励学生动脑的同时也多动手，并相互传达节日问候。

第三阶段：提升阶段（第十五周）

利用5月27日下午半天时间组织全校性的活动，活动地点：学校操场。活动内容:

(1)夹弹珠

每组2名参赛者,各1双筷子,1个水杯.工作人员宣布开始后,计时1分钟,选手开始

夹弹珠,时间到,工作人员宣布结束并检查各杯中弹珠数目,数目多者获胜,发放奖品。

(2)镖王争霸

端午有射箭的风俗.由于条件限制,我们以飞镖代替射箭.射镖距离为2米,以超过3镖总数超过18环者为胜。

(3)端午知识问答

我们在场地周围悬挂长绳,绳上按顺序粘上有关端午节风俗,歌谣等的问答题目.同学们若知道题目答案的可将题目拿下,到对奖处回答,答对者发放奖品。

（4）吃粽子比赛

参赛者以三人为一组,蒙好双眼,待主持人宣布“开始”后,各参赛选手在原地转五圈,然后找到自己的粽子,以最快的速度解开包装吃完粽子,当完全咽下后举手示意,由工作人员检查无误后示意主持人宣布比赛结束.为完成游戏时间最短的获胜选手,发放奖品.其他两位发放纪念品。

备注： 在活动结束后将进行总结和回顾,通过精美照片详细述说活内容及过程。

四、活动意义

4.文明办我们的节日端午节活动方案 篇四

一、活动内容

(一)开展中华经典诵读活动

各县(市、区)文明办要积极组织机关干部、企业职工、社区居民、中小学生等，广泛开展中华经典诗文诵读活动，唱响具有浓郁民族特色的精神之歌和文化之歌，引导广大市民认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进热爱党、热爱祖国、热爱中华民族的情感。

(二)开展学雷锋志愿服务活动

端午节期间，各级各部门要积极组织各类志愿者进社区、进乡村，广泛开展“三关爱”志愿服务活动。为留守儿童、孤寡老人、贫困户、空巢老人、农民工、残疾人士送去慰问，陪伴他们在欢乐祥和的气氛中共度端午佳节。

(三)开展丰富多彩的民俗文化活动

端午节前后，各县(市、区)文明办要组织广大群众，在公园、广场等地，举办包粽子比赛、民俗文化讲座、民间艺术展示、民间艺术表演、逛庙会、科普知识宣传等活动，营造良好氛围，让广大群众充分感受传统文化魅力，在全社会形成奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

四)开展全民健身活动

要充分利用现有体育设施，开展形式多样、内容丰富的各类体育活动、体育竞赛、登山运动，形成群众性体育健身热潮。同时，有条件的县(市、区)要利用端午节这个传统节日的民俗特点，组织开展龙舟赛会等具有浓郁地方特色的传统体育竞赛活动。沁县要周密谋划，精心准备，全力办好第四届“我们的节日端午民俗文化节暨龙舟邀请赛”，力争成为在全国具有一定影响的传统节庆文化活动，成为全国“我们的节日”主题活动联系示范点。

二、工作要求

(一)注重群众参与。

各县(市、区)文明办要加强组织领导，周密部署安排，以建设社会主义核心价值体系为根本，突出热爱祖国主题，充分挖掘节日的文化内涵，精心设计活动项目，营造欢乐喜庆、文明祥和、温馨和谐的节日氛围。要充分发挥文明单位的带头示范作用，把群众发动起来，让群众参与进来，使群众成为节日活动的主角，增强“我们的节日”主题活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。

(二)突出三个重点。

一是要突出未成年人这个重点。要把组织未成年人参加“我们的节日”活动，作为加强未成年人社会主义核心价值体系学习教育的重要措施，作为开展“做一个有道德的人”主题活动的重要内容，积极组织未成年人创编“节日小报”、 参加中华经典诵读、开展公益活动，引导未成年人进入传统节日，增强对民族传统节日的喜爱，加深对中华文化的理解。

二是要突出人文关怀这个重点。各县(市、区)文明办要组织开展多种形式的送温暖献爱心活动，关爱道德模范和先进人物，关爱困难群众和特殊人群，彰显中华民族崇德向善、团结互助的风尚。

三是要突出营造氛围这个重点。市级新闻媒体要开辟专题专栏，精心组织宣传报道工作，营造浓厚的节日舆论氛围。各县(市、区)要组织各级各类媒体广泛宣传活动意义，及时报道节日盛况。沁县要精心录制好《“我们的节日・端午”中华长歌行》特别节目地方篇，并及时上报中央文明办和省、市文明办。

各县(市、区)文明办要及时了解掌握主题活动开展情况，并于6月30日前将活动情况(包括活动方案、总结、简报、图片等资料)上报市文明办。

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5.6月我们的节日端午活动方案 篇五

根据“童心向党”主题系列活动要求，组织优秀少儿歌曲、优秀童谣传唱活动，组织学生用歌舞等形式表达对党和祖国的祝愿，形成欢庆党的.生日的浓郁社会氛围。

（1）由艺术组老师组织红色歌曲传唱，要求每个学生会唱一首革命歌曲。

（2）学校广播站主题音乐播放20首红色歌曲。

2、组织开展各类庆祝活动。

（1）由体育组老师组织开展一项体育活动比赛，要求人人参与。

（2）组织各班参加“我爱我们的节日——端午”征文活动。

3、组织开展美化校园环境活动。

大力倡导文明、和谐、环保的过节理念，以美化校园重点，发动全校师生对校园进行清扫，将每一个死角旮旯打扫干净，努力营造整洁、优美、有序的校园环境。

四、相关要求

1、加强组织领导。各责任人根据方案要求，把“我们的节日”主题教育相关活动制定出符合学生开展并个各具特色的方案，且精心组织实施。

2、突出活动内涵。充分挖掘传统节日深厚文化内涵，把“我们的节日”主题活动与未成年人思想道德建设结合起来，让全体学生在参与活动中接受爱国主义熏陶，提升文明素养。

6.我们的节日端午节活动方案 篇六

一、指导思想

以社会主义核心价值体系建设为根本，以“传承优秀文化，弘扬爱国精神”为主题，贴近实际、贴近生活、贴近群众，广泛开展“我们的节日端午节”主题活动，引导人们认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱祖国、爱中华民族的思想情感。

二、活动内容

1、开展以“增强健康体质，丰富文化生活”为主题的全民健身活动。各街道、各部门、各单位要组织开展健步走、健身跑、球类擂台赛等各类全民健身活动、体育比赛及大众趣味体育比赛等文体活动。组织开展职工拔河、乒乓球、羽毛球、象棋、武术比赛。组织中小学生开展篮球、排球、乒乓球比赛。通过丰富多彩的文体活动，增强全民健身意识，活跃城乡群众文化生活，推进和谐建设。

2、开展以“清洁城乡环境，建设美好家园“为主题的爱国卫生月活动。要以保障和改善民生为根本出发点，以迎全运会为契机，深入开展爱国卫生月活动。动员广大干部群众开展大规模的城乡环境清洁整治活动，集中整治主要街道、背街小巷、机关企事业单位区域、居民生活区、集贸市场、城乡结合部等重点场所，彻底清除积存垃圾，治理乱搭乱建，推进我区城乡环境面貌不断提升。

3、开展以“传承优秀文化，弘扬爱国精神”为主题的中华经典诗文诵读活动。组织中小学生广泛开展中华经典诗文诵读活动，唱响具有浓郁民族特色的精神之歌和文化之歌，引导广大中小学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进热爱祖国、热爱中华民族的情感。

4、举办“端午粽飘香”群众广场文化晚会。拟在社区二期广场，以“我们的节日〃端午”为主题，举办“端午粽飘香”群众广场文化晚会。通过开展形式多样的民俗文化活动，营造日节的喜庆氛围。

三、活动要求

1、突出主题。把建设社会主义核心价值体系的要求贯穿“我们的节日〃端午节”主题活动的始终。突出热爱祖国、热爱中华民族、求索创新、人与自然和谐共处的主题，挖掘节日的文化内涵，精心设计活动项目，营造欢乐喜庆、文明祥和、温馨和谐的节日氛围。要充分发挥群众的主体作用和主动精神，把群众发动起来，让群众参与进来，使群众成为节日活动的主角，增强“我们的节日”主题活动的群众性、广泛性和吸引力、感染力。

2、注重结合。各街道、各部门要按照“三贴近”原则，把“我们的.节日〃端午节”主题活动与群众性精神文明创建活动及创建全国文明城市工作结合起来，与“迎全运、讲文明、树新风”活动结合起来，与群众性文体活动结合起来，与志愿服务活动结合起来，认真组织好各项工作，做到既形成声势又扎扎实实。要积极倡导文明和谐、实用节俭的现代节日理念，在移风易俗中体现人文关怀，在欢乐喜庆中倡导文明新风。

7.我们的节日端午节活动方案 篇七

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅提出的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件精神，我校根据县教育局及党工委工作安排，以“我们的节日——端午”为契机，组织开展主题系列活动，深入挖掘中华优秀传统文化的深刻内涵，大力弘扬敬业乐群、孝老爱亲中华传统美德和爱国主义情怀，把中华优秀传统文化全方位、多渠道、宽领域融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，创新文化传播形式，振兴中国传统节日，传承弘扬中华优秀传统文化。具体活动方案如下：

一、成立组织机构: 领导小组组长 ：林连国

领导小组成员 ：雷大和、陈智昌、陈学煊、陈增春、侯丽艳、华秋云、林义钢、郑秀平、朱金潮、蒋和兴、柯家文、杨义福、朱兆春

二、相关主题系列活动

活动一：手抄报评选（初一初

二、高一高二段长负责）

具体要求：

通过上网、课外阅读等不同途径了解屈原及他身上体现的高贵品质，每个班级共同完成一份手抄报。手抄报用4开纸抄写，标明所在班级。版式自行设计，内容包括：屈原的生平、屈原的故事、屈原的精神、赞美屈原的诗篇和词句、宣传端午节的标题口号（鼓励自主原创，有加分，原创诗歌、宣传口号要标注）等。每个班级可以以小组为单位，分工负责收集各块内容，团队协作，共同完成，选送作品在学校橱窗展示。

活动二：端午共粽情

师生齐聚食堂操场，共同包粽子，分享节日快乐，给退休党员教师、福利院慰孤寡老人送粽子，传播大爱，传递爱心，把优秀中华传统节日与弘扬传承中华民族传统美德结合起来，寓教于乐。

具体要求：

1、党支部认真布置此项活动，申明活动的意义和作用。

2、要求党员教师志愿带头参加活动，欢迎其他教师踊跃参与，选调部分学生会干部或班委参加，于 27日中午12:30分到学校食堂旁边大操场集中，食材由食堂统一供应。（26日之前落实人头，侯丽艳老师负责学生召集，郑秀平老师负责党员、教师召集）

活动三：慰问敬老院鳏寡老人

时间：2017年5月27日下午5：30 参加人员：党员代表和学生代表

内容：带上粽子、牛奶等去敬老院慰问鳏寡老人，给他们送上节日慰问。

三、活动相关要求

1.加强组织领导。各责任人根据方案要求，精心组织，落实具体方案，把“我们的节日——端午”相关主题教育相关活动落到实处。

2.突出活动内涵。充分挖掘传统节日深厚文化内涵，让师生在参与活动中接受爱国主义熏陶，提升文明素养。

3.营造节日氛围。学校、班级要利用宣传栏、黑板报、广播站、电子屏等宣传阵地，大力普及端午节日知识，积极推广各项主题活动，吸引更多的学生参与。

永泰县城关中学

8.我们的节日端午节活动总结 篇八

一、加强领导，精心组织

为确保此次活动的顺利开展，武平县文明办下发了《关于组织开展“我们的节日•端午”主题活动的通知》，精心设计了各种活动体裁，让广大干部、职工和人民群众感受传统节日的氛围，了解了民俗。县直各单位将主题活动的开展与党的群众路线教育实践活动及公民思想道德建设相结合，切实加强组织领导，抓好落实，以突出传统习俗为特征，以增强民俗体验为重点，引导人们进一步了解传统节日，充分挖掘端午节的深厚文化内涵。

二、内容丰富，富有特色

1.开展爱国主义和道德教育。端午节与其他传统节日相比，具有浓浓的爱国情愫，伟大的爱国主义诗人屈原明志投江，把忧国忧民意识和爱国情怀世代相传。借此机会，武平县各乡(镇)、县机关单位、学校纷纷组织市民、学生进行爱国主义教育。永平小学举行了“溯中华文化，颂端午情怀”国旗下主题讲话，利用晨会进行端午节知识的介绍;武平二中、实验小学、附小等学校广泛开展了中华经典诵读活动。各班在端午节前利用语文课、品德课、写字课及班队会等时间，通过吟诵经典，掀起缅怀屈原爱国主义精神，歌颂和谐盛世的热潮，引导学生感受传统文化的魅力，增强学生爱国主义情感。供销社、供电公司、中医院等县直各单位把端午节主题文化活动与创建与文明单位创建结合起来，与“讲文明、树新风”活动结合起来。各单位在端午节期间利用早会学习时间，开展中华经典诵读活动，通过吟诵屈原诗歌、中华历代经典爱国主义诗篇、反映改革开放时代精神的诗词的活动，掀起缅怀屈原爱国主义精神，歌颂和谐盛世的热潮，引导员工感受传统文化的魅力，增强员工爱国主义情感。

2.组织节日民俗活动。为了给人民群众解决生活实际困难，武平县组织单位干部职工、志愿者到空巢老人、孤寡老人家中进行节日慰问，送上节日问候。疾控中心、县计生服务站、平川镇、统计局等单位志愿者们纷纷来到城厢、永平敬老院及空巢老人家开展“爱心志愿行”活动，志愿者们和老人们一起包粽子，给老人送上保温杯、雨伞等慰问品，还为老人整理房间、清洁卫生，陪老人聊天、谈心，为老人们提前过了一个开心的端午节。县供电公司、公安局民主派出所、中医院等单位开展了“粽叶飘香•共度端午”为主题的包粽比赛，以大家喜闻乐见的传统活动凝聚员工、关爱员工，增进了同事间的情感，让员工感受到大家庭的温暖。实验小学、象洞中心学校、中赤中学开展了“我们的节日•端午节” 包粽子主题活动，留守儿童在老师的指导下集中包粽子，让他们感受节日的温馨和学校对他们的关爱。

3.开展环境卫生整治。古人把五月端午称作“卫生月”，广插艾草，以免灾去病，端午节成了我国全民防疫祛病、避瘟驱毒的大节日。武平县以此为契机积极开展全县“市容环境专项整治”活动，净化、绿化、美化环境，倡导文明健康生活，净化党政机关环境。县直各单位均开展“平安家庭”创建活动，以家庭的平安和谐促进社会的平安和谐，组织文明劝导志愿者利用业余时间到街头巷尾进行文明宣传，倡导文明新风尚，劝阻不文明现象。同时配合开展以“讲文明、讲卫生”为主题的爱国卫生运动，各单位积极对办公区公共场所和卫生责任区打扫扬尘，清除卫生死角，办公环境得到了明显的改善，对乱贴乱画、乱堆乱放等进行整治，全县上下掀起讲文明、讲卫生的良好氛围，使“文明低碳过节，享受绿色端午”的理念与“树文明、讲卫生”相融汇。

9.我们的节日端午活动总结 篇九

榆中县韦营乡全家岔小学

2014年6月9日

全家岔小学“我们的节日•端午”主题活动总结

中国传统节日，凝结着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华，并成为了维系国家统一、民族团结和社会和谐的重要精神纽带。为了让我们的学生通过端午节来深入了解中国的传统节日，用心去体验我国传统节日的民俗文化，更好地继承和弘扬中华优秀传统美德，我们开展了“我们的节日〃端午”主题活动，通过活动，让广大学生纪念爱国诗人屈原，广泛开展诵读经典、调查分析、实践体验等综合实践活动，拓宽学生的知识面，并让他们在活动中接受爱国主义教育，进一步提高道德水平和思想境界，增进爱国情感，树立报国之志。

活动得到了全体学生和广大家长的大力支持。在开展活动的期间，我们的同学主动地去看书学习、上网查阅，全面了解端午节的来历，并对爱国诗人屈原有了深刻的认识，爱国诗人屈原的经典名作名句也让全体同学广泛诵读。

通过本次活动，学生们不仅学到了关于端午节的有关知

10.我们的节日端午节活动总结优秀篇 篇十

通过查阅资料知道了端午节的日期，了解了端午节的一些风俗和来历。对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。让学生在家里和长辈一起学包粽子，感受粽子的香甜;制作香袋，欣赏香袋的美。体验劳动和分享的乐趣。

为了拓宽学生的知识面，还组织学生上网浏览，查阅有关屈原的故事和诗歌，并将自己最感兴趣的内容制作成手抄报。

在实践中，我们欣喜的发现不但学校在变化、学生也在变化，这一切构成了一团浓郁的校园文化气息，焕发生命的灵动，令学校生动起来。而这种氛围有利于学生身心健康和谐的发展。同时学生参与的意识增强了。不仅对于节庆活动，倾注很高的热情，而且对于学校其他活动也予以一定的关注。

我们通过感受传统节日所体现的中华优秀传统文化的博大，能够使其精神生活得到充实，道德境界得到升华。在潜移默化的过程中感受文化的魅力和力量，这对人的精神和心理产生的影响是难以磨灭的。我们作为中华儿女体会祖先给我们留下的巨大精神财富，感受到中华民族精神和民族情感。我们大家聚会之后都觉得以后应该多庆祝中国传统节日，感受祖国的伟大中国传统文化的精华之处。

11.我们的节日端午节活动方案 篇十一

活动方案

各区文明办，高新区、雪野旅游区、经济开发区、农高区工委党群办，市直各有关部门单位：

为更好地利用传统节日弘扬中华民族优秀传统文化，深入挖掘传统节日的文化和精神内涵，进一步丰富人民群众的精神文化生活，大力培育和践行社会主义核心价值观，唱响“我们的节日”这一主题，让广大干部群众深切地感受到传统节日的独特魅力，市文明办决定今年端午节期间继续在全市广泛开展“我们的节日·端午节”主题实践活动。现将有关事项安排如下：

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神以及总书记系列重要讲话精神，组织各级各有关单位大力开展群众性节日民俗活动和校园文化活动，充分挖掘端午节的浓厚文化内涵，努力营造欢快、祥和的节日文化氛围，引导广大群众和青少年感受传统文化魅力，增强爱国主义情感，弘扬爱国主义精神，加强思想道德建设，提升自身文明素质，为提高社会文明水平、推动“四个发展”、建设“五个莱芜”作出贡献。

二、活动内容

（一）广泛开展中华经典诵读活动，过爱国端午。在学校，要集中开展“中华经典吟诵进校园”活动，引导广大青少年学生吟诵中华优秀经典，感受中华优秀传统文化魅力，培养良好思想道德风尚，争做美德青少年。在机关、企事业单位、社区、农村，要组织开展赛诗会、赛词会、诵读会等形式多样的中华经典诵读活动，引导广大干部群众关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典，增强爱国主义情感，提升文化素养，巩固思想基础，凝聚发展正能量。

（二）广泛开展“草根”志愿服务活动，过爱心端午。以关爱他人、关爱社会、关爱自然为主题，以空巢老人、留守儿童、农民工、残疾人、帮教对象、特困家庭、贫困道德模范和身边好人等为重点，以“草根”志愿服务活动为载体，组织广大群众、“草根”志愿者、党员干部在节日期间广泛开展送粽子、送温暖等慰问活动，弘扬社会新风，促进社会和谐。广大党员要把开展志愿服务活动作为践行“两学一做”、开展“三比三创”主题竞赛活动的一项实际行动，发挥先锋模范作用，续写新时代雷锋故事。

（三）广泛开展节日民俗文化活动，过文化端午。各级要按照贴近实际、贴近生活、贴近群众的原则，探索和挖掘端午节的深厚文化内涵，充分利用各地历史文化资源，精心设计开展民俗文化讲座、民间艺术展示、民间艺术表演等丰富多彩的节日民俗文化活动，让广大干部群众感受到非物质文化遗产和传统节日的魅力，激发奋发向上、干事创业的热情。

（四）广泛开展讲文明树新风活动，过文明端午。深入推进乡村文明行动，集中开展送卫生、送科技、送文化下乡活动，引导农民群众提升文明素质，弘扬文明新风。组织各种形式的文明礼仪、文明交通、文明劝导、文明餐桌等宣传教育活动，制作刊播传承弘扬传统文化的公益广告，大力弘扬文明和谐、喜庆节俭的过节理念，积极引导广大市民践行行为规范、争做文明使者。

（五）开展净化美化环境活动，过卫生端午。组织发动广大干部群众、社区居民、青少年学生、“草根”志愿者清除公共场所、背街小巷和城乡结合部的卫生死角，组织“草根”志愿者在公共场所、重点街道和路段，对随地吐痰、乱扔废弃物等有损市容环境卫生的不文明行为进行劝阻和教育，增强人们的生态文明意识，创造整洁优美的城乡环境。

三、有关要求

一是把握节日主题，精心组织实施。各级各部门单位要把开展好端午节主题文化活动作为加强爱国主义教育、深化中华优秀传统文化教育、丰富群众精神文化生活的重要内容，采取有力措施，切实抓紧抓好。要把“中国梦”的宣传教育融入到活动中去，研究制定具体详细的活动实施方案，周密部署、精心实施，保证活动稳步、有序开展。

二是立足基层实际，创新活动形式。要充分发挥群众的主体作用和主动精神，不断创新传统节日文化活动的形式和载体，积极倡导文明、和谐、喜庆、节俭的现代节日理念。要把端午节主题文化活动与群众性精神文明创建活动结合起来，与文明城市创建工作结合起来，与未成年人思想道德建设结合起来，从本地实际出发，有针对性地设计项目、开展活动，务求取得实实在在的效果。