学校装备管理工作经验交流汇报材料

学校装备管理工作经验交流汇报材料（精选10篇）

1.学校装备管理工作经验交流汇报材料 篇一

学校管理经验交流汇报材料

我们学校是城区的一所薄弱学校，但在李校长的带领下，学校各项工作日趋走向规范，现就政教工作我向各位领导、同仁汇报。

xx三中的政教工作具体是这样做的：

一、重视班主任队伍建设。政教处重视对班主任的培养和考核，暑假、寒假只要有班主任培训，远程教育培训，我们极力推荐，大力支持。因为我们知道班主任工作是学校的一项重要工作，所以在选班主任的时候，我们慎重考虑，权衡利弊之后才定下来的。

二、通过评比促进班级建设。每学期初，及时下发德育、政教工作计划，我们要求班主任根据德育、政教工作计划制定班级计划，并每月进行“月优胜班级”“文明寝室”评比，就评比我们还制定了一个相应的激励制度，通过班级评比和教师的言传身教，使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满积极向上、努力进取的活力，具体是这样做的，初中部7—9年级平行班评3个“月优胜班级”，好班评2个“月优胜班级”，小学部1、2年级比，3、4年级比，5、6年级比，分别评2个 “月优胜班级”，有严重违纪的实行一票否决，（打架、偷盗、赌博、爬墙外出），对获得“月优胜班级”的班主任奖励60元，当月兑现。评比的结果是这样得来的：

1、卫生。卫生包括环境区卫生、教室卫生、寝室卫生，由我们德高望重，原则性强的邓老师检查、记载、统计，评分都有细则。

2、违纪、好人好事的检查、记载，具体由我来负责。

3、黑板报、广播稿由我们团支部书记唐长征同志负责。

4、三操（广播操、课间操、眼保健操）由我们体育老师杨勇同志带领学生会干部进行检查、记载。

5、仪容仪表检查由我们政教处2个人齐心检查，记载。在月底各块由我来汇总，按得分情况进行评比。在下月初，颁发“月优胜班级”、“文明寝室”锦旗。期末，评选6名优秀班主任。并由学校颁发荣誉证书和奖金。通过评比班主任对班级的管理更重视，班风更浓，学风更浓，班级的凝聚力得到了增强。

三、侧重养成教育。抓好学生养成教育，是培养学生优良道德的基础，也是当前实施素质教育的重要内容。我们要求班主任，班主任要求学生，从身边点滴小事做起，严格要求，言传身教，养成良好的行为习惯。[莲~山课件 ]我们要求6—9年级班主任2到堂，即早操到堂，晚读报到堂；小学部班主任1—5年级，三到堂，即早上7:30到堂，课间操到堂，放学到堂，学校行政值日对班主任进行考核记载。在学生集会上，我们经常讲习惯的重要性，强调纪律、卫生，发现问题，及时指出，要求学生及时改正。对严重违纪的学生绝不姑息，该教育的教育，该批评的批评，该处分的处分。

四、开好“两会”。“两会”即班主任会和寄宿生会。政教处规定每月召开两次班主任会，任何班主任不得缺席，做好考勤记载，缺会一次扣5元。每月召开一次寄宿生会，要求男女生辅导员到会。

五、加强学生会干部领导，成立学生督查小组。这一块由我们团支部书记唐长征同志完全负责。学校的升旗仪式，广播站的播音，食堂就餐维持纪律，都由学生会干部来做，这样一来减轻了老师负担，培养了学生能力。

六、结合学校实际，开展丰富多彩德育活动。活动能锻炼学生，培养学生。我们政教处同志对活动的开展相当重视，可以说是全力以赴，校运动会、县运动会、“感恩”教育活动，县艺术节等等各项活动，既要安全第一，[莲~山 课件 ]又要取得实效，我们想了又想，策划了又策划，特别一提的是在这次xx县第三届中小学生艺术节比赛中，我校全晴雯同学参加独唱比赛荣获一等奖，瞿霞同学荣获二等奖，小合唱比赛荣获三等奖。袁瑞芬老师被评为“优秀指导老师”。在各项活动，我们都有方案，都有小结，都有照片，每次活动结束，我们还办一个照片专栏，扯上横幅，让学生了解学生，让学生家长了解学校，扩大我校声誉，促进我校发展。

2.得胜中心学校仪器装备汇报材料 篇二

得胜中心学校下辖四所完全小学，一所初级中学，专任教师132人，在校 学生2066人，48个教学班，其中初中16个教学班，学生825人，教学仪器设备总值约90000元，体音美设置约40000元，标准课桌凳839套，图书5200册，物理化学实验室、保管室各一个，计算机教室2个计算机60台，多媒体教学设备2套，图书室1个，专职实验员1人；4所完小共计32个教学班，在校学生1241人，教学仪器总设备月66000元，体音美设备约24000元，标准课桌凳500套，含2个农村书屋的图书共13380册，12平方图书室4个，兼职保管员4人。近年来在县教育局的关心下，高标准配备教育技术装备，投资近10多万元，不断加强教育技术装备的管理，努力提高使用效益，有力地促进了学生素质的提高。对照《竹山县中小学教育技术装备工作督导评估细则》，我们进行了自查，现将自查结果报告如下：

一、建立健全学校教育技术装备工作领导机构。

各学校成立了以校长为组长的学校教育技术工作领导小组，规划设计学校的教育技术工作目标，布置学校教育技术工作的任务，认真学习上级有关教育技术工作的文件精神，并研究讨论具体落实措施，每学期初均能认真制定教育技术装备工作计划，学期结束认真进行总结；由分管领导牵头，专用室负责人组成的技术装备工作小组，负责学校教育技术工作的具体实施、开展，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育技术工作领导小组提供工作意见等；各年级组、学科组在教导处直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

二、加强教育技术装备的建设与配备。

高标准的教育技术装备，是推动教育事业发展、深化教育改革和全面实施素质教育的保障。各校坚持科学发展观，认真贯彻落实《湖北省省中小学管理规范》，为提高教育教学质量，提升学校办学品位，围绕教育技术装备“建设、配备、管理与使用”四个重点，发挥管理职能，积极开展教育技术装备各项工作。落实专项经费计划。尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。各学校都开通校园广播、连接宽带。

三、规范制度强化管理 发挥效应

各校十分重视现代教育观念的确立，切实把教育技术工作置于推进素质教育、提高教育教学质量的重要位置。在硬件建设逐步到位的基础上，加大管理力度，完善工作机制，发挥装备效应，确保了教育技术工作健康有序进行。

1、制度管理。各校遵循《中小学管理规范》制度，制定各专用室规章制度和管理人员职责等，做到公布上墙并认真落实。做到了制度健全，责任明确到人，学校领导还开展定期与不定期地检查督促，有力地促进了各职能机构自觉执行上级以及学校各项制度的自觉性，推动了我校教育技术装备工作正常、有序地开展下去。

2、装备管理。学校将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。后勤部门能确立为教学服务、为师生服务的理念，建立教育技术装备监控体系，确保教育技术装备的正常运用，有力地促进了学校教育教学活动的开展。

3、教师培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，各校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，先后举办了常规技术装备使用培训，特别是多媒体使用操作培训。学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。近几年来，学校用于教师培训方面的费用近2万元，积极组织教师参加国、省、市、县各级培训活动。2011年，我校物理教师袁道红撰写的论文《合理利用物理实验教学，进一步提高物理教学质量》在全省举办的优秀论文评选活动中被评为一等奖，化学谢守富撰写的论文《加强农村中学化学实验教学的一点尝试》获市级实验教学论文二等奖，生物教师熊玉平撰写的论文《浅议农村科学探究课》获市级实验教学论文二等奖。体育教师赵长江、美术教师左芳分别代表竹山县赛区参加该学科的市级“课内比教学”赛课活动。

4、常规应用。近几年来，各校逐步添置仪器、图书、器材等方面费用达9万元。教育技术装备最终的目的是在于“用”好。图书室、体育器材的利用较好。学校利用每天下午的时间组织学生阅读课外读物，提高图书的流通率。有的班级开设班级图书角，开展班级主题阅读活动，引导学生进行深度阅读。开展读书活动，活动形式多样，有经典诵读比赛、有手抄报评选、绘画展览等等。丰富了学生生活，拓宽了学生知识面。

三、自查中存在的薄弱：

1、由于教材版本变更，各小学实验器材严重不足影响科学课的教学。

2、正常添置图书的机制受经费等方面因素的影响没能形成制度化，新图书上架较少，不能满足师生借阅需求。

3.学校装备管理工作经验交流汇报材料 篇三

各位领导、各位专家：

大家好！今天，我们非常荣幸地迎来了市教育技术装备督导检查组的各位领导、专家。在此，我谨代表中滩中学全体师生，向各位领导、专家表示热烈的欢迎！

天水市麦积区中滩中学现有13个教学班的办学规模，学校占地面积31968平方米，学校总建筑面积9167.2平方米，在校学生633人，教职工86人，专任教师83人，有中高级职称48人，中高级职称占教师总数57.8%，区级以上骨干教师13人。

近年来，学校积极推进教育现代化工程，高标准配置教育现代化设备，不断提高教育技术装备管理和应用水平，紧紧抓住国家教育均衡发展验收这一契机，在学校硬件达标的基础上，狠抓管理和应用，加快推进教育技术装备整体工作向科学化、标准化、规范化发展进程，为学校快速发展奠定了坚实的基础。

一、重视装备建设, 促进教育技术装备标准化建设。1．强化领导，构筑有序高效的管理网络。

（1）学校成立教育技术装备工作领导小组。王晓明校长任组长，叶长元副校长任副组长，组员有教务处杨强强主任、信息中心高爱明、实验室责任人朱平平、蒲茂怀、丁淑珍、图书室责任人张宏子、音体美教研组长赵贤七，美术、书法教室负责人田涛、雷亚军。教育技术装备工作领导小 组的主要职责：布置学校教育技术装备工作的目标任务，组织学习上级有关教育技术装备工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施。

（2）建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工。负责制定每学期学校教育技术工作计划并组织实施，负责教育技术装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育技术使用情况检查，领导小组对阶段性工作进行总结并向学校校长室汇报教育技术装备工作情况。

（3）配备教育技术装备工作具体人员。按照中小学教育技术装备标准中有关要求设岗，专兼职人员数量基本达标。目前拥有实验室管理人员3人，图书馆管理人员3名，微机室管理人员2名，美术室管理人员1名，音乐室管理人员1名，书法教室管理人员1名，体育器材室管理人员1名。具体工作人员在装备工作小组直接领导和服务指导下，具体组织实施教育技术装备工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

2．加大投入，保证教育技术装备硬件到位。

2017年，学校根据教育教学的实际需要，结合国家教育均衡发展验收的契机，不断加大投入，使我校的教育技术装备不断完善，基本达标。

学校现有：300米运动场１个；物理实验室2个，化学实验室2个，生物实验室1个，微机教室2个，美术专用教室1个，书法教室1个，音乐专用教室（舞蹈房）1个，心理咨询室1个，理化生、音体美器材设备按省标配备；师生阅览室1个，图书室藏书20485册，其中包括新书13466册，旧书7019册，参考书1467册，工具书335册，光盘404张。生均藏书32册。我校有2个微机室，1个网络管理中心。宽带校园网络连接所 有电脑教室和教师办公室；所有教室都安装了电子白板等现代教育技术装备；所有班级均有校园广播系统，在传统课堂中实施网络环境下的教与学的物质条件基本实现。

3．注重环境，倾力营造环境育人氛围。

学校注重图书馆与各专用教室的环境布置，在墙上贴有相对应的名人名言、格言警句、学科知识介绍图片等，图文并茂，融合知识的传播、技能的形成，素养的提升、学校的特色等要素，营造了具有学科特点的学习氛围，发挥了环境育人的功能。

二、抓好装备管理，提高教育技术装备规范化管理水平。1．加强制度建设。

学校修订、完善了教育技术装备工作各项规章制度、各专用教室管理人员职责，使每个人明确职责、执行规范。所有规章制度均上墙，起到了提醒、督促作用。

2．加强器材管理。

学校十分重视各专室的器材管理，做好器材的台帐建设工作，把各类台账记录作为各部门考核的重要指标。实验室建有纸质总账；音乐、体育、美术、电脑等室建有纸质分类帐；图书室建有个别登记账、总括登记帐和剔旧帐。各类账册能及时、准确记载。各专用教室配有充足的橱柜，各类仪器、药品、器材、设备做到学科分类、按特性分室，入橱定位存放，橱内仪器摆放有序。仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修，做好防腐、防尘、防潮等工作，使所有设备均处于可使用状态。

3．加强各室管理。（1）加强实验室管理。我们要求实验教师能按课标要求、教材内容及实验要求和演示要求上好每节实验课，完成实验教学任务，实验课开出率与分组实验开出率均要达到90％。认真填写各种演示实验、学生实验报告、仪器使用记录等。

（2）加强图书室管理。图书馆工作我们要求全天开放，全开架借阅，确保图书流通率。对各类图书及时整理归类上架，定期开展新书推荐，引导学生根据自己的实际选择读书。积极开展文献服务，提供索检途径指导读者查询或代读者查阅资料。每学期开展读书读报、书评、征文等活动。对学生进行阅读和利用图书馆知识教育，开展特色服务。

（3）加强体艺专用室管理。音乐、美术等室我们要求有课必用，做好教室环境布置，营造氛围，增长知识。每课结束做好使用记录。体育器材室安排专人负责，填写出借记录，及时归还、清点器材数量，器材存放安全有序，除了体育课、体育活动课的出借外，还要积极为大课间活动、阳光体育运动提供器材，促进学生每天1小时运动的有效开展。

（4）加强信息技术管理。我们不断加强计算机、网络设备等信息化设备和各类电教设备的管理，及时修理与维护信息化设备，重视网络中心的安全工作，定期做好备份，并能定期进行常规的网络防毒杀毒等工作，确保学校网络正常运行，能保存与积累有关软件资料和纸质资料。

三、强化装备应用，提高教育技术装备科学化应用水平

“配”好、“管”好教育技术装备最终的目的在于“用”好。现代教育技术的运用有力地促进教学思想、教学内容和教学体系的改革，推进教育方法更新，有效提高教育质量，产生较大效益。1．借助现代教育装备应用，推进有效教学。

借助现代化的教育技术，通过多样的教育教学手段来深入推进素质教育，2014年，学校为推行高效课堂的教学，要求各教研组、备课组在教学研讨时，要将多媒体技术作为向课堂要效率的重要手段之一。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学、有效推进素质教育、提高教育教学质量的重要途径。目前，我校各项教育技术装备设施的效益得到充分发挥，理化生演示实验、分组实验开设率达90%以上，多媒体辅助教学蔚然成风，用现代教育装备（主要是电子白板）上课的学科达90%。

2．强化现图书室应用，提升育人效能。

图书室协助政教处积极开展“书香校园”读书节活动，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮。读书节活动内容丰富多彩，有美文诵读比赛、“手抄报”比赛、诗歌朗诵比赛等系列活动，同时进行“我的读书感言”、“书香班级”、“书香家庭”“阅读之星”评比等。读书活动的开展大大提高了学校图书馆的使用效率。

3．利用教育装备培训师资，促进教师成长。

近年来，我校多次组织各类专用教室管理教师参加省市级培训，使其达到岗位要求；同时在校内利用课外活动，请熟悉业务的教师对教师进行培训指导、进行多媒体课件制作培训、电子白板使用培训等。大大提高了现代教育技术的应用水平。

4．打造学校艺体特色，促进均衡发展、多元发展。

我校在课程教学和课外活动中能充分运用音乐、美术等课程实践和体 育器材及设施设备，学校把开展好体育工作作为深入推进素质教育，促进学生身心发展，全面提高学生素质的一项重要举措来抓，大力推进阳光体育活动，确保学生有每天一小时体育活动时间。

我们深知，先进的设备、完备的设施，是优化教育教学过程，提高办学整体水平，推进素质教育，改革教学方法的一个重要突破口，是树立现代教育意识，促进学校现代化建设的一项非常重要的工作。我们要借此次教育技术装备督导为契机，加大教育装备资金投入，不断提高教育装备水平，全面提升教育装备管理效能，打造人民满意的教育品牌，以更好的办学效益回报上级领导和社会各界的关心与支持。

以上汇报，敬请各位领导、专家批评指正。谢谢大家！

2018年7月9日

教育技术装备督导汇报材料

4.学校饮食安全卫生经验汇报材料 篇四

“民以食为天，食以安为先”。饮食卫生不仅直接关系到广大师生的身体健康和生命安全，而且直接关系到学校教育教学的顺利进行。近年来我校按照“重在建设，狠抓管理，务求实效”的思路，在相关部门的密切配合下，不断加强食堂基础设施建设，强化饮食卫生安全的管理，加大监督检查力度。在饮食卫生安全方面，基本上做到了“学生满意、家长放心”。2005年我校顺利通过食堂卫生等级验收，成为全市首批达到B级标准的学校食堂之一。近年我校先后获得省级“安全文明校园”、市级“最佳安全文明校园”、市级后勤管理先进单位等荣誉。这些成绩的取得，与我校高度重视食品卫生安全，狠抓食品卫生安全是分不开的。我校采取抓建设，健全制度，完善设施；抓管理，严格把关，规范程序；抓队伍，注重培训，加强教育，提高员工素质；抓机制，强化领导，强化监督等办法措施切实保障了食品卫生安全。

一、抓建设，健全制度，完善设施

我校严格按照《中华人民共和国食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》的有关要求，相继出台了饮食卫生安全制度、饮食服务岗位职责、膳食质量考核标准等各项制度，完善了集中采购制度、食品检验制度、卫生检查制度、成本核算制度，使饮食卫生迈入了制度化的轨道。建立了学校食品卫生安全责任制和奖励机制，将食品卫生安全的责任层层分解落实到各部门和具体责任人，坚持谁主管谁负责的原则，签订了食堂食品安全卫生管理责任书。校长为食品安全第一责任人，分管后勤副校长为直接责任人，食堂管理员为具体责任人。校长随机抽查，分管副校长每周定期深入食堂检查不少于三次，食堂管理员坚持在食堂办公，负责全天候、全流程监督检查。对出现管理漏洞或失职行为或违规操作等问题，实行责任追究制。2005年3月14日，分管副校长在检查中发现采购的萝卜有少量黑心，经学校研究决定给予食品采购员200元罚款，食堂管理员50元罚款，并在全体教职工大会上通报批评。为了保证各项制度的贯彻落实，学校在校园内设立食堂卫生安全投诉台，鼓励全体师生参与监督管理，对于师生反映的问题和建议，校长杨光举亲自处理。今年开学初，有学生来信反映食堂饭菜质量差、分量不足、人员服务态度差等问题，杨校长亲自到食堂查证，发现情况属实，立即要求食堂限期整改，并在校园公开处理意见，在全校引起强烈轰动，深受师生的欢迎。学校的食堂管理有两个方面，一是制度建设，二是配套设施。我校在经费十分紧张的情况下，近年来，先后投入80余万元用于食堂的改造和设备设施的添置。新装了蒸汽锅炉，购置了蒸饭柜、和面机、制馅机、电烤箱等加工设备，在餐厅添置标准桌椅，安装了电视机，极大的改善了就餐环境。

二、抓管理，严格把关，规范程序

近年来，全国各地因饮食问题引发的事故屡有发生，学校饮食卫生管理面临着较大的压力。在日常管理中我校高度重视食品安全卫生，具体作到严把五关，即采购关、食品贮存关、生产加工关、保质供应关、从业人员准入关。严格食品准入制度。在大米、小麦粉、食用油等大宗食品的采购上严格按照县教育局规定实行定点采购，并坚持产品采购索证制度。对于蔬菜类等农副产品，也实行定点采购。坚决从源头上杜绝问题食品进入食堂，消除安全隐患。在贮存环节上，把好原料的入库验收、保管。食品原料全部由库房保管员专人验收，并做好原料的通风、灭虫，避免原料受潮发霉变质。在生产管理方面，抓环节、抓流程，不加工已变质或有异味的蔬菜、肉、鱼、蛋、禽等半成品，不使用不符合卫生标准的原材料；半成品二次烹调时要做到烧透煮透；不使用有异味、污染不洁的米、面、油、馅等原料。冷荤做到专人，专室，专具，专消毒，专冷藏。同时，在成品（食物）存放方面实行“四隔离”；生与熟隔离；成品与半成品隔离；食品与杂物、药物隔离；食品与天然冰隔离。在用（食）具管理方面做到“四过关”：一洗、二刷、三冲、四清毒。在食品的加工和供应上，始终实行层层责任制，每一个程序都要接受下一个程序的检查。坚持食品留样管理制度，做到专人、专具登记管理。食堂的所有餐具都由专人集中洗涮，餐餐消毒。在人员管理方面，根据有关要求，对食堂所有人员实行持证上岗制。同时，严把食堂人员个人卫生。要求人员必须经常保持个人清洁卫生，生产、销售食品时必须将手洗净，穿戴清洁的衣、帽和口罩；销售直接入口食品时，必须使用售货工具；要经常修指甲、理发、洗澡；上岗前不允许配戴各种装饰物，着装整齐、干净，配戴服务牌；发现员工患有慢性疾病或传染病，立即停工离岗。

三、抓队伍，注重培训，加强教育

定期组织食堂人员参加食品卫生安全知识学习。每年组织一次关于卫生知识等内容的综合考试，考试合格后方可上岗。同时还就灭虫、灭鼠和防投毒等专项聘请专业人员进行

专题技能培训和指导。加强职工的思想道德和职业道德教育，突出“爱岗敬业，服务师生”的主题。同时也密切关注食堂炊管人员的思想品德与心理健康状况，对有不良行为苗头的和有心理问题的职工，及时进行教育和疏导，不断增强职工的服务意识，树立了良好的服务形象。

四、抓机制，强化领导，强化监督

饮食安全与卫生工作是个动态管理的过程，贵在平时，贵在细节，贵在建立科学的机制。为巩固和扩大饮食安全卫生的成效，我校成立了饮食服务管理委员会，下设消防安全督导组、饮食安全质量督导组、卫生防疫督导组、综合组等四个小组，定期召开饮食安全卫生专题会议，研究问题、经验、制定规章、实施测评，为食品卫生安全管理的深入开展提供了强有力的组织保证。学校采取晨检制。负责食品卫生安全的同志每天对食堂卫生采取巡回监督检查，认真作好记载，发现问题，立即消除。要求早班人员上班的第一件事是安全检查，发现问题及时上报、处理。学校还采取领导和教师陪餐制，每日三餐由一位领导带队，提前半小时到食堂用餐，目的是检查饭菜质量，品尝饭菜味道。特别值得称道的是，校长杨光举对食堂管理非常重视，他经常告诫校委会一班人，学校有两个关键点，一是课堂，二是食堂。他经常深入食堂内部，了解食堂管理过程中的实际情况，提出指导性意见。他家离校不足三公里，但他坚持一日三餐在学生食堂就餐，与学生生活在一起。同时我们从每个班选派两名学生，组成学生伙事管理委员会。定期或不定期抽查食堂卫生、服务情况，按照学校制定的“食堂管理实施细则”逐一进行检查考核，考核结果在校园内公示，并将结果存入档案，作为奖惩兑现的依据。并广泛征求学生意见，及时向学校饮食服务管理委员会反馈意见，督促改进伙食管理，提高饮食服务质量。

通过制度建设，落实责任，层层把关，我校建立了一套完整有效的管理体系，我们坚持“细节决定成败”、“过程决定一切”的方针，坚持从细节入手，从小处着手，从每个环节抓起，坚持事事抓，时时抓，反复抓，抓反复。从而使我校的食品卫生安全逐步走上规范化、科学化的管理轨道。当然，饮食卫生安全是一项全面的、长期的，重在落实，贵在坚持。在今后的中我校将继续坚持不懈，常抓严管，全力构建健康、安全、高效、优质的饮食服务体系，切实为学校的稳定和发展做出应有的贡献。

5.学校装备管理工作经验交流汇报材料 篇五

枣庄三十四中学校长：李战

2014-205学年度是我校制定的“三年规划”中质量提升年，是全面加强教育教学工作，教育教学质量大幅度提升的一年。一年来，学校在镇党委、政府和区教育局的正确领导下，坚持规范办学行为，全面贯彻区局“一二三四六”工作思路，以教学工作为中心，以创建“市级规范化学校”为目标，以实施素质教育为核心，以落实区局“六项考核工作”为重点，以“最佳一堂课”、“课例研究”为抓手，坚持强基固本，干在实处，学校办学实力不断加强，社会声誉不断提高。

一、学校基本情况：

1、学校占地面积20124平方米，校舍总面积9676平方米。其中，教职工家属宿舍用房768平方米，学生宿舍用房2610平方米，生均校舍面积13.3平方米。

2、现有教职工66名，其中专任教师58人，职工及行管人员8人。在专任教师中，本科及以上学历的38人，专科学历的 28 人（四名教职工分别交流到40中和区实验小学，外借教育局2名）。现有教学班12个，均安装了班班通，实际注册学生399人。二．办学理念

我校大力践行以人为本的科学发展观，德育为先导，教育创新为核心，把学校建成学生有特长、教师有特点、学校有特色的标准化初级中学的办学指导思想和“以学生发展为核心，教师发展为基础，全心全意为学生成长服务”的办学理念。并将这一理念贯穿到教育教学的全过程，让每一个学生都有希望，都能找到自己的发展空间，每一个体都能得到发展，实现自己的价值。

办学理念始终惯穿于学校教育教学的全过程，有落实办学理念、培养目标的具体措施及实际行动，设计并实施组织管理、文化建设、课程建设及校园建设等教育教学活动，并取得了显著成绩。三．办学行为

学校严格课程方案的落实，按照《新课程方案》开足开全国家课程、地方校本课程及综合实践活动。

我校严格执行《山东省普通中小学管理基本规范》。严格执行学生作息时间，晚间、双休日和其他法定节假日不上课；严格执行区教育局下发的作业量标准并制订了《枣庄三十四中作业量标准》，严格控制学生的课外作业量，实行课外作业总量教导处干预制度和年级组长把关负责制；严格考试管理，没有公布学生的期末考试成绩，不组织参加未经区级及 区级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动；学校严格执行《山亭区中学作息时间表》，并向社会公示，接受社会监督；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；我校与教师签订了《枣庄三十四中教师不参与有偿辅导（家教）承诺书》，禁止教师参与有偿辅导，我校教职工无有偿辅导行为。

我校坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，制订了《枣庄三十四中师德量化细则》，制止妨碍学生健康成长的各种不良行为，保护学生身心健康发展。我校不分重点班、非重点班，不举办实验班、奥赛班、特长班等。

严格执行财务管理制度和国家收费政策。无乱收费现象，代收费遵循自愿原则，按上级要求每次有代收费项目都发《致家长的一封信》并由家长签字，及时结算并存档；我校七年级入学前没有预收费现象。我校教育教学用品及设备的购置，严格执行《统一采购管理办法》，阳光操作，无乱采购现象。没有违规订购国家和省颁布的教学用书目录规定以外的教材、教辅资料，无乱采购现象，部分学科课本循环使用；无违规接受任何单位和个人推销的教学用书、学习用品和音像制品现象。

我校严格执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，有专人管理，建立纸质和电子学籍档案，学籍变更管理规范。

四、干部管理与任用

要取得好的成绩，除有一支好的教师队伍外，还必须实现好的管理。学校管理干部队伍人才短缺和素质偏低是目前学校普遍存在但仍未引起足够重视的现象，而管理干部队伍的政治素质、业务素质直接影响到学校各项政策的落实和各种计划的实施，直接影响着学校的定位和教育质量。因此，我们必须采取切实有效的措施，努力建设一支有较高的政治素质、业务素质和管理水平的学校管理干部队伍。

对于那些在其位不谋其政的干部坚决不用，对于那些有能力，富有责任心的老师敢于提拔任用，在用人上真正做到“用人唯贤”不“用人唯亲”。五、六项重点考核工作 1．教学质量

教学工作是学校的中心工作。我校强化质量立校，科研强校，特色兴校意识；实行规范化、科学化、精细化的教学管理，大力倡导教学创新，推进教学改革，引导学生自主、探究、合作学习，营造了民主、和谐的学习氛围，促进了学生的智慧发展和快乐成长。

我校领导积极参加学校的教研活动，并制定了《枣庄三十四中学领导干部兼、听、评课制度》，学校有具体的领导干部包年级、包教研组、包学科制度及责任分工；领导干部 按规定兼课，听课评课制度化、常规化。校级干部和中层领导每周都要听课有点评且能及时反馈。校级领导能积极参与的集体评课活动，每学期10次以上。校级领导每学期至少举办讲座3次。

为了激活课堂教学，提高课堂教学效率，结合区教育局教研室提出的“二五三”教学模式，提出高效课堂，并制定《枣庄三十四中学高效课堂教学评价标准》，以“我的最佳一堂课”、“课例研究”活动为主线，以优秀教学资源评选、教师基本功比赛为载体扎实有效的开展了一系列的教研活动，把“目标导学、诱思探究、当堂达标”的模式具体化，课堂效率显著提高，加强了教师的基本功，提高了综合素质。积极动员教师参加区市级业务竞赛活动并取得骄人成绩，学校每学期进行“名师评选”等系列活动。

学校建立了科学合理的教学管理和质量保障体系，形成以校长、副校长、教导处、级部主任为主干的四级教学管理系体，保证教学工作的顺利实施。开学初我校制订了《学校工作计划》《教导处工作计划》《教研组工作计划》《年级组工作计划》《教师学科教学计划》《音、体、美兴趣小组计划》等各类计划，可操作性强；中小学《教学工作常规》《学生学习常规》落实扎实有效。在教学常规管理上，学校制定了《枣庄三十四中学教学工作1000分制量化方案》，编制了教学常规检查表，并有日查、周统计、月总结公示，学期末按1000分制量化确定综合评优人选及教学实绩A级人选。

我校积极开发并实施综合实践活动课程，学生的创新精神、创新思维、创新实践能力得到很好的培养、发展；我校学生广泛参与学校及上级举行的才艺展演、科技制作、发明专利等有益活动并获得较好成果，例如孙亚老师指导的小课题《关注食品安全》等在市里参展。

2．骨干教师递进式培养

我校重视教师培养与培训，认真落实山教发〔2014〕12号关于印发《山亭区骨干教师竞争性评选递进式培养办法》的通知精神，制定并落实教师专业发展激励制度。

一年来共投入资金近2万元为教师订购业务资料、组织教师外出培训学习，派出学习的老师达50多人次，并与枣庄7中建立了校际间友好交流关系，互派老师交流学习。我校建立了《教师业务档案》，项目齐全，能反映出教师的教学能力、教研能力和业务水平。绪巨才老师被评为山亭区教坛新秀；孙亚老师被评为市级教学能手市级骨干教师；李鹏老师在全区美术教师基本功比赛中获区一等奖、市级二等奖；刘建成老师在全区教师基本功比赛中获区级一等奖、市级二等奖；曹馨老师在枣庄市微课大赛中获二等奖。目前，我校有市级教学能手4人，市级骨干教师2人，区级优秀教师8人，区级教学能手2人，区级 优秀教育工作者2人，区级课改标兵12人，区级特色教师1人，区级教坛新秀1人。

3．学生管理

德育是管理的核心，它渗透到学校工作的各个方面，学校无小事，事事是教育。实事求是，从实际出发，注重德育的基础性，抓好学生基础文明的教育，良好行为习惯的养成，追求一种客观的实实在在的效果，是我们开展学校德育工作的基本点。

为了更好的做好全员育人工作，学校成立了以校长为组长，副校长、科室成员、班主任为成员的学校德育工作领导小组。领导小组分成五个值班小组，从周一到周五每天早饭前、早饭后、晨读、课堂上、午饭后、课外活动、晚自习、晚就寝对学生的文明守纪、卫生仪表、学习情况进行全面检查，检查情况天天公示，每月一总结，学期末进行量化考核，每学期结合考核，评选区、校级优秀班主任和优秀班集体。孙亚、王光辉、彭玉良、王浩四位老师管理班级理念新颖，思路清晰，班级整体井然有序，蓬勃向上，被评为校级优秀班主任，7.3班班风正、学风浓被评为区级优秀班集体，王光辉老师被评为区级优秀班主任。

利用“国旗下讲话”、宣传栏、主题班会、板报、孝亲尊师活动等形式，加强对学生的爱国主义、集体主义和感恩教育，加强学生的思想道德教育、法制法规教育、传统美德教育和心理健康教育。

学校要求干部、教师要切实提高管理意识、服务意识和育人意识，在学生面前要为人师表、以身作则，考虑和从事任何工作都要从有利于学生的教育和培养出发。首先课堂教学中渗透德育，一方面教师要在课堂管理上认真贯彻落实学校的课堂常规和有关德育要求；另一方面要深入挖掘教材中的德育内容，并将其有机的渗透到教学过程之中。其次寓德育于各项管理工作之中，通过贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《学生一日生活常规》，加强“两操两寝”、纪律卫生、个人仪表等各项工作的检查评比，发挥集体的约束和教育作用，让学生在管理中受到教育。

建立家校联系长效机制。班主任通过电话、家访，学校通过平安校园短信、致家长的一封信等形式加强与家长的联系，以得到家长的支持和配合，提高德育教育的效果。

加强校园文化建设。今年我校投资13万元绿化、美化校园，投资1万余元粉刷宿舍楼，投资一万余元更换了教学楼道、教室、宿舍文化宣传牌，充分发挥环境育人、文化育人的德育功能。

德育处、团委开展了一系列丰富多彩的活动，每周召开不同内容、不同形式的主题班会，并开展了会操比赛、拔河比赛、乒乓球比赛、篮球赛、安全演练、征文比赛等一系列活动，极大地丰富了校园的生活，培养了同学们的人文精神，使校园更加文明、和谐，充 满生机与活力。同时也取得了良好的效果并涌现出一批非常优秀的老师和学生，我校团委被评为区级红旗团委，8.6班被评为市级红旗团支部，9.1班张院玲同学被评为市级三好学生；李然然、房志强等十位同学被评为区级三好学生；米田同学被评为区级优秀学生干部；9.3班郭荣获山亭区“十佳美德少年”提名奖；在“建绿色校园，创森林城市”比赛中宋梅、张桂枝荣获一等奖，郝琪、王邦菊等五位同学获二等奖，王吉祥等三位同学获三等奖，孙亚、梁克广、朱勇、尹建文、曹艳、周海英六位老师分获辅导一、二等奖。在“走复兴路，圆中国梦”读书活动演讲比赛中郑晴获征文比赛一等奖，张文暄获演讲比赛二等奖，尹建文、梁克广两位老师获辅导一等奖。

学校建立了一系列控辍保学制度，本着谁主管谁负责的原则，严格落实责任追究制；凡因失职、渎职、玩忽职守导致学生辍学的，坚决给予查处，严肃追究责任人的责任。我校在过程管理中，严格按计划实施，按制度落实，德育处坚持每周调研一次控辍保学情况，每个班主任对重点生每二周家访一次，学校制订了学生巩固制度，学生的辍学率与班主任津贴、班主任量化、任课教师量化挂钩，我校年巩固率达95.6%，基本达到上级要求。

4．校园安全稳定及信访工作

学校重视安全工作，成立了以校长为组长的安全工作领导小组，安全管理办公室设在德育处，德育主任任办公室主任，除门卫外，还配有兼职的安全管理人员。除安排门卫24小时值班、宿舍夜间专人值班外，学校还成立了以值班人员为主的校园安全巡查小组，购置制服和用具，安装了监控系统，摄像头36个，学校监控无死角。

学校按照分工层层签订了安全目标责任书，全面落实“一岗双责”全员育人制度。根据学校实际情况起草了《学校安全定期检查的实施方案》、《学校安全事故应急预案》等文件，学校多次开会研究部署安全工作，通过安全主题班会、升旗仪式对学生进行安全教育，定期举行消防演练，反复排查校园中存在的安全隐患，把不安全因素消灭在萌芽状态。我校食堂卫生管理制度健全，索证齐全，台帐填写详实规范，无食物中毒事故发生。我校按要求为学生办理了校方责任险和平安保险。

本年度我校无一件安全事故发生。今年我校被评为区级“平安校园”创建先进单位。我校高度重视信访工作，在职称评聘、年度考核、评先树优等工作中坚持公平、公正、公开的原则确保校园稳定，我校信访基础工作扎实，措施得力，无上访、越级上访行为。

5.学校项目建设

2014年全市中小学绿色校园创建项目：

1、项目总体规划：项目规划绿化面积由1820㎡增加到7925㎡，绿化覆盖率由0.9﹪ 增加到40﹪，规划投资20万元。竣工时间2014年12月。

2、经费落实情况：省级财政拨款20万元，学校自筹资金3.8万元，项目实际投资23.8万元。

3、开竣工情况：2014年2月开工，2014年9月完工，2014年10月已通过验收。6．教育信息宣传工作

我校重视学校信息宣传，成立了分管校长为组长的教育信息宣传工作领导小组，制订了详细的工作计划，建立了完善的检查评比、激励、考核制度。学校有稳定的信息宣传员队伍，信息宣传员网络健全。及时安排信息宣传员参加上级举行的各项培训；为信息宣传员订阅3份教育报刊，学校能按时完成上级分给的报刊征订任务。

我校能基本完成教育信息宣传任务，按时报送月度工作动态，及时、准确提供调研、信息宣传基础材料。

五．“教学质量提升年”活动开展情况

为全面贯彻落实区局教学工作会议精神，教职工开学大会上，学校组织全体教职工认真学习了山教发【2014】50号《山亭区教育局关于印发全区中小学优质教学资源评选使用活动方案的通知》、山教发【2014】68号《山亭区教育局关于印发全区中小学开展“教育质量提升年”活动实施方案的通知》及高玉龙局长在全区教学工作会议上的讲话，全体教职工明确了本学期 “落实教学工作常规，提高学生应试成绩，办好群众满意教育” 的目标任务。以此我校制定了《枣庄三十四中学优质教学资源评选使用活动方案》和《枣庄三十四中学开展“教育质量提升年”活动实施方案》。

开学前学校召开学校领导班子成员会议，讨论交流修定了有关教学常规管理的各项制度例如《教师考勤制度》、《作业备课检查制度》《有关作业批改的规定》、《教师上课常规》、《学生课堂常规》、《1000分量化制度》等等。开学两周内全体教师学习讨论修改完善，最后形成定稿，下发各级部学习。

制度的完善使教学常规管理有章可循，同时对教师的教育教学起到很好的引导作用。教师全员参与讨论完善管理制度，让老师们乐于接受，集集体智慧制定出来的管理制度更具科学性、更接地气、更适合学校的教学实际，执行起来更容易操作。

实行推门听课制度，不打招呼进课堂，校长带头，中层干部参加，听后检查教案并予以点评，起到了很好的监督指导作用，绝大多数老师能把精力积极投入到教学中来。

1．落实好各项检查工作

实行单周查教案、双周查助学作业制度，由全体教导处成员及教研组长参加，每学期 开学，备课查十余次，助学查十余次，并作了详细记录并予以公示，检查制度严格执行，雷打不动。

第一．关于备课检查

为了督促教师及时备课，学校专门对备课的检查作了规定，让备课检查常规化。学校实行单周周一检查备课，进行固定时间检查，能够对老师起到督促作用。届时备课由教研组长统一收交到教导处，全查并做好检查记录，在教案本上签上检查日期并加盖教导处公章。

采用《枣庄市优秀教案》，在教案本上进行备课，为了让老师的教案更具实用性，学校《关于优秀教案的使用说明》专门作了指导，让老师们在教案本上进行“选、删、改、调、换、添”。检查时由教研组长主查其他人员协查，重点查看教案的实用性。教研组长参与检查教案，更专业，更能查出真问题。为使教案撰写更具实用性，不流于形式，学校还进行了“课、案”统一的抽查，进行推门听课时，课下要求上课老师上交教案，一是查看是否及时备课，二是检查上课和所备教案是否基本一致。

第二、关于作业检查

如果说备课是学习的引领，那么作业就是学习的落实。学生学习效果到底如何，学生作业完成的好坏直接决定学习效果的高低。为此学校特别重视作业的落实情况。

作业检查是一项非常繁重的工作，不少学校不愿意勤查，只在期中期末查一次，这样的检查效果不佳，容易形成“临时抱佛脚”突击应付的现象。我们学校专门成立由学校教导处领导，教研组长全员参与的检查组，及时对作业进行检查并做好详细记录。具体做法是：每双周的周二由班级课代表把全班学生作业按教导处事先编号的序号从小到大排好，然后送交教导处。检查组人员当天检查完作业，并及时反馈。为减轻检查组的工作，使检查更具实效性，每次检查由教导处临时公布检查编号。

编号是教导处按照学生的学习程度编排的，这样各科各班比较起来更客观更公平，使用编号可以避免重查或漏查现象，使检查更全面，更能反映全体同学的作业情况和教师的批阅情况。为避免老师布置批改作业进行应付，学校教导处在征求科任教师意见的基础上，制定《关于作业助学批改的规定》，减轻了老师的工作量，让老师更有针对性的布置批改作业，让作业更实用更有效。

第三、关于课堂教学的检查

学校成立了由副校长牵头，科室正职任组长的课堂常规检查组，从周一到周五一共五个检查组。检查组对一天的学生学习情况和教师的上课坐班情况进行全面检查。早晨学生 起床后，检查组要检查各班学生到班情况、学习状态，班主任或任课教师跟班辅导情况，并做详细记录公示；中午自习和下午自习检查组也要检查学生到班学习情况、教师班主任跟班情况；另外检查组还要抽查两次教师坐班、课堂教学和学生学习情况，并做详细记录。

这样全方位大密度的检查抽查，能更好的了解掌握教师的工作状态和学生学习状态，有利于学校及时调整工作思路和方法。

第四、关于检查结果的应用

作业备课检查结果及时公示，对于出现的问题及时给老师们反馈，个别老师个别交流，普遍的问题大会通报，严重问题报告给校长，由校长帮助解决。每一次检查都和量化关联，最后总评不是只看最后一次检查的情况，而是根据每次检查情况记录进行打分，最后记录学校对老师的量化考核。

对于课堂常规检查既和教师的个人量化相关联，也和相应的班级量化相关联，这样有利于科任教师和班主任形成合力共同关注学生的学习状态，从而提高了教学质量。

实行日清、周清、月清制度，每天任务当天达标；各科每周进行一次周清测试，每月一次单元或过关测试。

2．落实教研活动的开展 第一．做好教研分组

学校教导处把全体课任教师分成了六个教研组：语文教研组、数学教研组、英语教研组、文综合（政史地）教研组、理综合（理化生）教研组和艺体微教研组。教研组除了由教研组长负责外，还实行领导包教研组制度，让学校的校长科室负责人领导教研组活动，这样可以使教研活动更具实效性，避免了教研活动流于形式。

第二．定好教研形式

学校的教研活动主要以教研组为单位进行活动，教研组活动做到了定时间、定地点、定内容、定人员。教研活动主要以观评课为主要活动形式，附在专题活动。学校的教研活动采用暑期远程研修培训中的“混合式课例研究”模式，采用“三备二磨”程序，把全体任课教师分为六个教研组，定时间、定地点、定主备人、定内容、定任务等完成一个课例研究，每二周完成一个课例研究，第一周主本人完成备课，本组成员对备课进行评议修改，第二周完成观课、评课、二次打磨及反思等；把教研与暑期培训结合起来，既能让老师们重视暑期培训，有促进了教活动的开展，这样的教研更实在，老师们热情高涨，各组均取得了预定效果。

此外学校每月开展一次大教研活动，主要是引导老师们学习新理念，接触新模式，开 创新思路，同时对各组教研活动进行及时总结。同时学校还重视与其他兄弟学校进行联合教研，取长补短。学校与枣庄七中定期进行联合教研并且取得了良好效果。

3．开好活动竞赛

每学期学校都要举行各类竞赛活动，例如：课例研究竞赛、基本功比赛、作文竞赛、汉字听写比赛等等，丰富校园生活，提高业务素质。

4．做好反思教学

教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使教师自己拜师求教，提升自身的教学水平等。

学校非常重视教师的教学反思，学校开展了“每课小反思，半月大反思”活动。除了每课时教案后要求教师撰写简短的教学反思外，每两周要求老师上交一篇不少于600字的教学反思，学校成立小组进行品评，好的教学反思在学校大教研活动时展示交流。

5．落实好考试和评价工作

考试是对学生学业水平的检测，真实的考试成绩能帮助教师及时调整教学方法，及时查缺补漏，为此我们做了以下工作。

第一．严肃考试纪律

只有好的考风，才能形成好的学风。我们在考试中严格考场纪律，绝不弄虚作假，考出真实成绩。每次考试教导处严格按成绩编排考号，实行不同年级对插，避免监考同科等制度，同时严格清场，不准带进任何纸张（包括演草纸）。这样有利于考出真实成绩，同时让学生也养成了良好的考风，促进了良好学风的形成。

第二、增加考试密度。

除了区教研室组织的考试外，学校倡导老师增加考前测验。考试无论对老师还是学生都是一种督促，这样有利于持续提高学生学习热情，我校倡导老师还实行了四清测试（语数英的日清，物理化学的周清，政史地生的单元章节清和所有学科的月清），这样能让老师和学生一学期都处于紧张的学习状态，有利于知识的落实。

第三．做好成绩分析

考试完成后，学校教导处要召开成绩分析会，各科任教师要写出试卷分析，这样有利于老师找出原因，总结经验教训，快速找到提高成绩的突破口，以此来促进成绩提高。

第四、积极做好九年级备考工作 定期召开与九年级教师座谈会、与九年级教师签订成绩提升目标责任书，目标的完成与否与中考奖励挂钩。

教导主任重点负责抓好九年级的复习迎考，根据教导处反馈的情况，及时研究解决。积极联系中考模拟试卷，并进行有梯度的针对性训练。中考前一个多月实行高密度训练，有学校教导统一组织，真正做到“考必严”、“考必阅”、“考必讲”、“考必改”，让学生考一次有一次收获，考一次有一次提高，真正让考试取得实效。

功夫不负有心人，在刚刚结束的2015年的中考中我校取得了骄人的成绩：报考高中72人，有66被高中录取，其中3人报考三中，全被录取，高中升学率为91.67%。

第五．利用好考试成绩

考试成绩基本反映了学生的学习水平和教师的工作业绩。我们充分利用考试成绩表彰学生奖励老师。学生成绩在学生评优中起重要作用，只有学习成绩达到一定的范围才能获得评优资格，同时学校设立专门的成绩优秀奖。学生成绩直接与科任教师的考核量化关联，并且占重要地位，成绩特别优秀的教师基本上在量化中胜出，同时学校对教师也专门设立了教学成绩奖。

这些措施的实施，既调动了学生学习的积极性，同时也调动了教师的工作热情。六．积极开展“优秀教学资源用评”活动

我校刘越老师一学期一人11篇教案，孙亚老师一人4篇，曹馨老师一篇、李鹏老师1篇共17篇教案被评为市级优秀教案；刘越、孙亚曾被评为区级优秀教案撰写先进工作者。学校对获奖者发放了奖金总共2万多元。

我校制定了《枣庄三十四中学优质教学资源评选使用活动方案》，借助市优秀教学资源评选活动开展契机，积极鼓励教师开展教案撰写、课件制作、微课录制、视频录播活动，全面提升教师业务素质；活动开展以来，我校有60多篇教案入选市级优秀教案，多节录像课参评。七．特色办学

坚持学生管理无缝隙“11+2”：学生管理中的“11”指的是值班全体人员11次必到，分别是早6:20的到宿舍检查学生起床情况和在教室内的学习情况、早7:00检查学生站队就餐纪律和就餐有无浪费现象、早7:50检查教室、宿舍、卫生区的卫生和在教室早读情况、10:00大课间活动情况、12:10检查学生站队就餐纪律和就餐有无浪费现象、12:50检查学生午休的纪律和卫生、16:10检查大课间活动情况、17:25检查学生课外活动情况、18:10检查学生站队就餐纪律和就餐有无浪费现象、19:00检查学生晚自习学习纪律、20:50检查 学生就寝纪律和卫生（夜间有专人在宿舍楼值班检查）。“2”指的是在课余时间随时督查学生遵规守纪情况；在坐班时间随时抽查教师坐班情况。

九、下步工作目标

（一）加强师生员工政治思想工作和班级管理工作，端正办学思想，转变教育观念，与时俱进，以人为本，发扬敬业、奉献精神，努力提高师生政治思想素质，继续打造优良学风、教风、校风的形成。

（二）深化课堂教学改革，推进生生为师、合作探究、对话式小组教学模式，关注学情、关注合格率提升，打造有效课堂。

（三）加大教学常规的检查力度，实行定期、不定期双线检查，做到作业、备课的时时关注。

（四）加大课余时间的检查力度。学校除成立专门的检查小组，对课余时间学生的学习状况、纪律进行全面检查外，校级领导干部还将进行不定期抽查，结果纳入班级量化。

（五）进一步规范教研活动。本学期开始，我校将以课例研究、优质课评选、教学能手评选、骨干教师评选、基本功比赛等活动为载体，扎实有效的开展教研活动。进一步更新教育理念，充分利用教师论坛和课例研究观评课活动，提高教师队伍素质，促进教师专业化成长，从而提高整体教育教学质量。

（六）德育处建立有问题学生和特殊体质学生的档案，规范学生成长档案，完善对学生的处分归档和撤销处分的机制。

（七）加强安全工作，树立“安全第一，预防为主”的思想，警钟长鸣，常抓不懈，确保学校一切生命财产安全，努力创建平安校园。

（八）下步打算更换老师办公桌椅。并适时配备老师的办公电脑。

6.学校装备管理工作经验交流汇报材料 篇六

——高台二中教育技术装备工作汇报材料

教育技术装备是学校深化课程改革、提高教育教学质量、深入推进素质教育、实现教育高位均衡发展的物质基础和技术保证。我校占地面积35863m2，建筑面积6035m2，绿化面积1860m2。现有教学班12个，在校学生535名，教职工49人。校园内绿树成茵、花香四溢，自然和人文环境和谐优越。教学科研、生活住宿两大建筑群体，浑然一体，典雅气派。拥有德育室、音乐室、美术室、广播室、图书阅览室、生理化实验室和仪器室、微机室、等一系列的现代化教育设施。近年来，我校充分发挥了现代化设施应用的效能，丰富了教师的教学手段，增加了学生的学习兴趣，扩大了学生的视野，提高了教学效果，为我校教育、教学质量的稳步提升发挥了应有的作用。

一、加强组织领导，重视教育技术装备的管理

学校成立了以一把手校长为组长的校教育技术装备工作领导小组和以分管副校长为组长的校教育技术装备工作小组，分别由教导处分管实验室和信息技术、图书室及其它专用教室，总务做好采购、维修等后勤保障工作。建立健全各项规章制度，落实各个岗位的责任分工，使教育装备管理更趋规范化、科学化、合理化、人性化。⑴每学期初、末，装备工作小组成员、实验室、专用教室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。

⑵电教教材、设备和实验器材、设备等资源存放合理规范，整齐

划一，做好“六防”（“防火、防盗、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四无”（无灰尘，无锈蚀，无丢失，无损坏）；严格实验药品管理，确保设备、设施资源实体安全和实验药品安全；实验耗材、设备分发、准备坚持节约，注意安全，做到无耗材浪费和安全事故发生。

⑶电教、实验仪器、设备、器材与电教教材的领用、借还严格实行登记制度，电教设备、电教教材使用后及时收回，确保了设备、资源的0流失率和无人为损坏。

⑷每学期定期检查、督促各班级做好信息化教育设备外观日常卫生保洁工作。

⑸做好信息化教育、管理设备、设施资源的运行维护。学年中，对各个办公室、专用教室和校园网络终端设备等出现的故障，及时进行检查、处理和维修，确保了设备正常运行和处于良好备用状态。

二、加大资金投入，提升教育技术装备的水平

近年来，学校积极争取上级部门的支持，围绕教育技术装备工作目标和计划，加大资金投入力度，不断完善学校教育技术装备。

1、学校信息化建设已具规模。学校现有1台服务器、网络交换机等信息化设备，科学合理的布局了学校信息化节点。目前，学校有学生用计算机网络教室2个，校园广播系统和校园安监系统等。学校目前有学生用计算机54台，教师用计算机49台，充分满足了教育教学的需要。

2、学校专用教室按标准配齐、配足。学校按照省标准改造和配置了理化生实验室、音乐教室、美术教室、实验仪器和各专用教室的教学设施设备，保证了学科教学活动的正常开展。目前学校配有标准理化实验室各1个，仪器室2个，音乐专用教室1个，体育器材室1个、美术专用教室1个，各室教学设备设施达到省标要求。

3、学校图书室建设规范。全部图书分类编号，规范著录，全部上架，采用电子化管理。学校目前有各类图书1.7万册，生均拥有图书 30多册，学校每年都能按照要求添置一定数量的图书，不断充实图书室的藏书数量和质量。

三、注重应用管理，提高教育技术装备的效能

1、重视培训。为切实提高教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容。学校组织全体教师进行相关培训，具体指导各类教学设备设施的操作规范和使用方法；组织全体教师开展计算机基础知识、网络基础知识、多媒体课件制作、动画设计等教育技术能力的专题培训工作，提高教师的信息化应用技能。目前，学校全体教师都能规范熟练操作多媒体设备，中青年教师都能利用计算机进行电子化备课、论文写作和课件制作，全部通过了中小学教育技术能力考核。

2、规范管理。学校实验室、图书室和微机室等各专用教室制度健全，并全部张贴上墙，责任明确到人。学校为各专用室配备了相应的管理人员，负责教学仪器、设备设施的使用管理，建立帐册档案，对设备设施的工作情况进行定期的检查和维护，对出现的问题和故障及时报后勤部门进行维修和处理，保证了设备设施的正常运转，为教育教学提供了物质保障。我们要求学校实验室的教学仪器、存放科学，做到帐面与实物相符、总帐与专用帐相符、柜签与实物、专用帐相符。各专用室落实各项管理制度，做到实物有登录、使用有记载、借用有登记、损坏有赔偿、不足有补充。仪器设备的使用说明书、保修单等资料进行归类存放。

3、加强督查。学校工作小组不定期对教育技术装备使用情况、各类台帐的记录情况、各专用教室的使用情况等进行检查，随时了解各种装备的使用、运行、维修保养、报损等情况，做到有帐可查，有据可依。对在检查中发现的问题及时进行整改，发现的不足及时得到完善。

四、服务教育教学，凸现教育技术装备的价值

教育技术装备的出发点和归宿都是满足教育教学的需要，为教育教学服务，为师生服务，为不断深化教育改革服务。要实现这个目的，学校要努力在用好教育技术装备上做文章。

1、重视应用。首先是保证各专用教室以及设备设施的利用率，我们把理化生、音乐、美术、信息技术等学科课表直接排到专用教室内，要求这些学科都必须在专用教室进行教学，以促使教师能积极地使用学校配备的各类设备设施。图书室保证每周的借阅开放时间，合理安排班级学生的图书借还和阅览。学校信息技术课能按照课程计划开足上好，保证上机时间，提高学生的信息化应用能力和素养。其次是提高利用设备设施开展教学工作的实效性。理化生实验室管理人员根据根据各年级的科学教学内容编写了各册教材的演示、分组实验的汇总表，制定科学实验计划，保证演示实验开出率100％，分组实验

开出率100％。图书室配合学校工作，结合语文学科活动开展读书活动、演讲比赛、讲故事比赛、朗读比赛等，营造了书香校园，丰富了师生的校园文化生活。

2、注重教研。

学校每学年组织教具制作、课件制作、论文评比、教学观摩、教学研讨等教研活动，并积极推荐教师参加市级以上的教学技能大赛、信息技术基本功比赛等活动。通过活动来促进教师应用教育技术装备的自觉性，提高应用意识和水平。

学校多媒体教室的配备，为教师开展多媒体教学带来了便利，学校教导处要求每位教师尽量多的使用多媒体教学上课，特别是大力开展电子白板在教学中的应用和普及。先进的教学设备，科学的教学手段，大大提高了课堂效益，提升了教学的质量，也为教师的专业成长提供了技术支持。

3、深化特色。

依托教育技术装备的支撑，学校在特色建设方面取得了显著的成绩，推进了素质教育的深入实施。学校着眼于学生的终身发展，积极开展读书成长活动和校园文学活动，构建校园阅读文化，打造书香型校园。

教育技术装备工作是一项十分重要的工作，与其他兄弟学校相比，还存在着一定的差距。我们将认真总结经验，努力查找自身不足，不断完善办学设施，改善办学条件，加强学校现代教育技术管理队伍建设，完善和规范教育技术装备管理，全面提升我校现代教育技术管

7.学校装备管理工作经验交流汇报材料 篇七

汇报材料

（2009年）

各位领导：

张畈中心小学小学是一所村级小学，隶属于洛阳镇中心学校。学校兴建于1968年9月6日。学校规划占地面积6675平方米，建筑面积近3000平方米，操场面积400平方米，绿化面积40平方米。学校现有教师16人，学生近200人。

学校秉着“让健康快乐与我们同行”的办学理念，坚持打好基础、整合资源、适度超前、发展个性的原则；奉行规范严谨的管理理念。学校拥有一支敬业爱岗、具有合作精神与创新能力的教师队伍，是令人放心的学园。现代化装备的实验室、个性化的图书馆、覆盖校园的现代化网络平台等则以浓郁热烈的现代文明撞击着人们的心扉，形成了和谐具有本校特点的校园文化。现就我校的装备情况汇报如下：

一、装备建设配置

实验室——建有符合标准的实验室1个，实验教学仪器基本符合标准，仪器入橱。制度分工明确、责任到人，相关人员都经过培训。图书室——建有符合标准的图书室一个，图书全部上架，藏书量每生均10册。年生均图书增加量1册/生。面积、藏书、设备等均达标。制度、分工明确、责任到人，相关人员都经过培训。

电教室——网管中心光缆接入，软硬件齐全，网点分布到位，配备合理，配备了2台学生机的网络，网上提供和链接教学资源，学校在此基础上自主建设的有一定数量的自有资源，90%以上教师能熟练运用，学科教师可独立使用省编教材配套的音像、电子教材。

有专用的体育器材室，可以达到学校体育器材入室要求。面积宽敞，通风采光良好，器材摆放整洁有序，专用器材室橱柜配置科学合理的为优秀。相配套的器材室的、有学生体质健康测试专用仪器

根据学校情况建立综合了实践活动基地，学校有专用劳技实验室，并配有符合教学要求的工具。校本特色课程有一定影响，相应配备齐全。学校有固定的科技活动场所。

二、学校装备管理

1、领导机构。

学校专门成立了教育装备管理领导小组，由校长负责，各成员互相配合，分工协作，各司其职。学校定期召开专题会议，听取各汇报，研究部署阶段工作，从而确保了学校装备管理工作扎实、有效。

2、人员配备。

我校现规模为6个班教学班，根据本校实际配备了专门的实验员、图书管理员、计算机教师.我校实验员、图书管理员、计算机教师、配备合理，都具备教师资格，实验员为易高波老师、图书管理员为刘云老师，计算机教师为易高波老师。艺体都是兼职教师，分别是：王世春。张敏波。张世贵老师。

实验室器材管理账物相符，帐卡相符，摆放整齐实用，管理平台使用情况良好。图书室管理账物相符，摆放整齐合理，管理平台使用情况良好。电教室有防病毒软件，管理软件安装良好，机器完好。艺体室有专人管理、仪器、设备账册分类管理，器材摆放整齐美观。

3、管理制度。

实验室、图书馆、音乐室、广播系统、、教室多媒体设备等现代教育技术设备的使用和教学软件的使用管理制度齐全，落实到位。

三、学校装备使用

相关实验室和多媒体设备使用效率高，并做了相关的登记记录。实验室——。全校教师经常使用各类设备设施，各学科实验平均开出率达到95％，演示、分组实验有记录，帐目清楚，帐帐相符，仪器入橱，完好率达98%。

图书馆——图书馆实行专人管理；学生借书阅览每周2天，每天不少于1小时；每学期生均借书册数5册以上；每学期开展2次左右读书、报展、书评、征文、演讲等活动，“书香校园”、“书香班级”建设有力。师生借还有记录，图书购置、破损有记录。

电教室——广泛应用，有50％以上教师能熟练利用网上教育资源和教学课件开展教学、1/2教师能熟练制作符合教学需要的网上教育资源和教学课件。

艺体等——各类学科开足开齐，有明确的教学目标和教学计划,无挤占现象，如信息技术、音乐、体育等，艺术活动项目丰富，活动开展有序。保证学生每天1小时的活动时间并有本校的体育特色。

学校能积极实施综合实践活动课程，有学校实施方案和每学期课程实施计划。同时课程与学校政教处工作有机结合，开展了丰富的活动。根据学校特色建立了综合实践活动基地，目前基地活动制度明确、场地保证、师资确保、学生欢迎。同时学校还配备了专用劳技实验室，有专职教师负责管理和活动指导。

成绩代表着过去，也映射着未来。我校决心以全新的教育理念、开拓创新的精神，励精图治，团结进取，为把张畈小学打造得更辉煌，奋力拼搏！

8.我的工作经验交流汇报材料 篇八

安祖店小学薛红楼

大家好我今天和大家交流的工作经验主要有三条：

一、学生管理；

二、课堂效率；

三、课外读物。

首先我和大家交流一下学生管理的问题。在班主任工作中，我始终坚定“没有爱就没有教育”的信念，坚持用爱心点燃学生心中的希望之火。我们知道每个班里都会有那么几个调皮的学生，我们班也不例外，吴雅旋就是其中的一个。在我接手这个班以来，他接二连三的招惹是非，不是合伙殴打本班学生，就是和本班或外班学生索要钱财，再不就是到学校搞破坏，这给我们的班级管理带来了很大的麻烦。我们在处理吴雅旋的问题上，用耐心加上爱心，甚至有时不得不强压胸中的怒火，挖空心思的找出他身上的优点来表扬他。一两个月后，这个孩子身上发生了可喜的变化，他不再那么叛逆，和老师说话时脸上总是带着笑容，他也没再发生欺负同学的现象。

下面我再和大家交流一下课堂效率问题，我们都知道六年级语文教学，工作量大任务重，如果按照往常的教学方法，时间会很紧张，而且我们课上讲的很多东西，学生都可以通过自学解决。根据这种情况，我进行了大胆的尝试，我把生字词、课文主要内容、中心思想和一些简单的题目，留给学生课前解决，课上我只让学生读一遍课文，然后我再把课文简单串讲一遍就直接交流听写。另外我还在每篇讲读课文后紧接着安排一篇阅读课文，我只给出阅读题目，让学生自学完

交流，这样不仅提高了学生的阅读速度，锻炼了学生的自学能力，还省下了大量的时间来处理作业和练习，减轻了学生课下的作业负担。至于效果怎么样，还有待检验。

最后我再和大家交流一下课外读物的问题。我们都知道，读些有益的课外读物，对提高学生的语文素养和写作能力是很有好处的。在我接手这个六年级以后，第一天我就和同学们公布了我的课外阅读计划，以征求他们的意见。有一些同学赞成，也有一些同学反对，我知道即使愿意读的同学，他们也需要监督和督促，于是我又公布了我的决定，每个月我会给同学们提供几本同样的课外读物，目录由大家商量决定，同学们分组读，每人保管几天，月底会有一个故事会，让同学们合作讲一个故事，不会讲的或没看书的，就给大家出节目，这样得到了大家的一致的认可。半年下来，同学们坚持的还不错，他们先后看了《鲁滨孙漂流记》《绿山墙上的安妮》《一千零一夜》《三国演义》等几本书。在看课外书讲故事的活动中，孩子们的语言表达能力和心理素质得到了一定的提高。

9.教研组工作经验交流汇报材料 篇九

合作共赢，和谐共进

各位领导、老师：大家好！

今天的交流，实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结，不谈成绩，只讲做法，希望得到各位的指教。

一、合作共赢，和谐共进

我们11位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教学案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。

化学组一个人的事也就是一个组的事；一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。试题命制组长、备课组长、教研组长是组长也不是组长，因为大家都是组长。每次老师在涪城区上示范课、研讨课，虽然看到的是她一个人在前方冲锋陷阵，但身后却有一个强大的团队，大家把自己多年积累的经验倾囊相受，有的准备实验，有的制作道具，我们的心里很温暖、很踏实…。

合作就能共赢，和谐才能共进。

二、作风踏实，做法实效

化学组在金组长在带领下形成了踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技，那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话，认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节；我们组的老师都特别真诚，我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚，没有虚假；我们组的老师都特别用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引学生，挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学；我们组的老师都特别勤奋，同一节课不止一次备课，辅导学生不厌其烦，作业批改及时有效，作业评语中肯还有鼓励。

三、课改不机械，创新无极限

课程改革就在我们身边，我们却与课改离心离德，老师太固执？还是课改不招人喜欢？我认为化学组课改不机械，俘人之身应先服人之心，我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的，我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们组在凌敏老师的辛勤工作和努力下编制了一套适合我校教情、学情的导学案。

当然课改离不开创新，课堂创新无极限。我们组也在申报《怎样在课堂教学中营造学科魅力》教科研课题。目前已有一些个人观点比如，化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。一样的内容不一样的教法，一定就有截然不同的效果。

四、评课就是批课，培新就要推新

化学组有个非常好的传统，评课就是批课。不论课是谁讲，老师有情评课无情，听课的老师都要评课，评课总是不留任何情面，这样对讲课的和听课的都有极大的提高。在青年教师讲各种课之前试讲的时候，大家都去听课，听完以后照批不误。我想经历过的老师都会记忆犹新，当然成长也会节节攀升。

培养青年教师，不能局限于在校内讲讲课，培新就要推新。比如，备课主讲、作业选题、练习找题、复习出题、教研主讲、外出讲课、外出说课都尽量推荐青年教师，给他们压担子、找茬子、出难题。我们的教研活动很多都是老教师在幕后指导，青年教师在台前演出，给他们充分的机会和时间去锻炼。

10.学校装备管理工作经验交流汇报材料 篇十

东疏镇刘茂完小

2011年3月

乡 土 文 化 特 色 学 校

文化品牌—《泥塑》

刘茂完小是一所市级规范化小学、花园式单位。现有12个教学班，在校学生360余人，教师27人。学校秉承“尊重每一位学生，关爱每一位学生，以学生的发展为本。”的办学理念；培养学生会求知、会生存、会做人、会做事为育人目标。

泥塑艺术作为一种古老的民间造型艺术在我国有着悠久的历史。农村学生对泥土有着一种朴素的、难以割舍的挚爱，在农村学校开展泥塑教学，具有取材方便、学生兴趣浓、参与度高等优势。学校经过多次讨论和深入调研，结合地方传统和农村学生的实际，确定了“泥塑”为我校的特色项目。学校充分利用当地得天独厚的地域资源，打造自己的“泥塑”特色品牌，并以它特有的内涵加以释放。

一、主要做法：

我校的泥塑特点项目是在学校泥塑兴趣小组的基础上演变而来的。我们主要采取了如下做法：

1、我们学校全面普及泥塑教学，有健全的领导机构，完善的规章制度、丰富的校本教材、授课计划。

2、根据特色建设的需要，我们灵活地调整了课程设置。每个年级都开设了泥塑校本课，利用校本课和大课间时间对学生进行基本技术和技能的训练。

3、为了便于泥塑教学的开展，我们对国家课程进行了校本化处理，一二年级的美术课每周上一节泥塑课，三至六年级每周0.5节。在泥塑课上，学生与自然亲密接触，尽情享受自然带给他们的乐趣，尽情释放内心真实的情感，尽情体验创造成功的愉悦。

4、学校成立了泥塑兴趣小组，每周定期开展活动，每学期举办泥塑比赛，做到人人有泥塑作品，班班有泥塑能手。学校每周一课时在各班举行泥塑活动，在时间和场地上予以保证，要求人人参与。

5、学校让有特长的美术老师担任指导教师，积极聘请社会上有泥塑特长的民间艺人来学校进行辅导，从而保证了师资队伍和人员等落实到位。

6、学校在经费紧张的情况下，优先配备了相关活动器材，开辟了泥塑活动室和作品展室等。现在展室里存放着200多件学生作品。

7、由最初以兴趣小组的形式，开展丰富多采的泥塑活动，循序渐进，逐步做到将泥塑纳入校本课程计划，推进特色教育。并在实践中有意识地总结和收集，逐步开发校本教材《泥塑》，形成具有自身特点的教学体系，形成特色。

二、主要成果：

近年来，学生作品多次参加了县艺术节活动展示，先后有20件学生作品在山东省小学生科技创新比赛中获奖；在2007年专职教师刘太房同志接受宁阳县电视台专访，《泰安日报》对他的事迹进行了特别报道。现在学校泥塑作品也有较高的知名度，深受家长喜爱，提升了教育行业的口碑。

三、今后打算: 现在，学校泥塑特色在全体师生的共同努力下，取得了一定的成绩，在社会上引起强烈反响，为进一步推动这一特色的发展，让社会都来关注泥塑教育，学校下一步将做好以下几项工作：

1、根据国家课程标准，遵循“以人为本”的原则，凸现素质教育，依据本校泥塑特色，研究制订校本课程体系标准。以此为标准，分解至年级组、教研组、课题组，研究和开发富有美育特色的校本课程内容。

2、在校本课程开发的过程中，要与学科领域知识紧密结合，使学科领域知识在其中得到延伸、综合、重组与提升，同时，从其中获得的素养能力能够有利于学科领域的拓展。要寻求学科教学与审美教育的最佳结合点，促使两方面的共同提高。

3、近期目标：两年（2010年-2011两年）内，一是聘请当地陶瓷老艺人和雕塑师傅来校授课，解决师资数量的不足。二是由最初以兴趣小组的形式，开展丰富多采的泥塑活动，循序渐进，逐步做到将泥塑纳入校本课程计划，全员参与,推进特色教育。三是在实践中有意识地总结和收集，逐步开发校本教材《泥塑》，形成具有自身特点的教学体系，形成特色，建立良好教学秩序，加强学校特色创建的宣传，引进艺术教育专门人才，完善各项特色项目的创建制度，边尝试边研究边整改，力争在氛围在理论上为申报特色学校作好充分准备。

4、中远期目标：2011年-2013年，进一步优化学校内部管理，努力提升教师美育素养，加强美育与各学科教学的紧密结合，争取培养一大批有个性、有特长、有良好思想和行为素养的学生。努力发展与社会各界的沟通联系，促进泥塑特色教育逐渐步入规范化、科学化、现代化的发展轨道，提升学校泥塑特色教育在本县、市范围内的知名度。

我们清楚：刘茂完小打造泥塑特色要走的路还很长，困难还存在。“品味艺术、采撷民俗、记录历史”。创新与和谐发展、艺术与健康共荣是我们刘茂完小永远追求的艺术主题。我们全体师生有决心和能力把泥塑品牌发扬广大、做大做强，为东疏镇的教育事业做贡献。