2022年福建高考参考作文

2022年福建高考参考作文（精选15篇）

1.2022年福建高考参考作文 篇一

又是一年高考，语文作为科目重头戏，高考作文题也将再次备受关注。每年大家最关注的就是高考作文了，让我们一起来围观今天全国高考作文题，你都会写吗?下面就让我们一起来看看2022年福建新高考I卷作文难大不大吧！

新高考I卷，适用地区：山东省(全部科目)， 河北、湖北、湖南、江苏、广东、福建(语数外)

2022年全国新高考I卷作文题目

试题内容：阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

“笨手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。笨手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

读完又感觉回到了全国甲卷似懂非懂的画面，其实仔细斟酌，其实也不难，只是用“笨手”“妙手”“俗手”引出了三种事物的状态，且不可颠倒，只要适当发挥，也不难写出优秀的文章。

2022年全国新高考I卷作文分析

很简单，高考作文，要按照高考作文的规律来写。首先，用一个引子引出话题;然后在草稿纸上把每一段的第一句话写出来，实际上也就是梳理你的条理;最后开始每一段填空，把你的洪荒之力使出来，给考官展示你丰富的知识面。末了，再点题，重重的点题，告诉考官，你是绝对的符合题意，没有跑题。那么高分可期。因为大多数考官在很短的时间内，主要看学生考卷的如下三点：

1，是否跑题，是否正能量;

2，条理是否清晰;

3，作文是否能看出学生的学识和认知的高低，文字水平是否达标;

这三点满足，不可能低分。

当然了，要拿满分，那就要特别出彩，这个题目，也许用深入挖掘，或者逆向思维，写出哲理来，更为精彩，但也有较高风险。

写好高考作文的技巧

1.多积累好句。我比较喜欢看意林，青年文摘，百家讲坛，特别关注之类的书。里面有很多好的文章，我遇到喜欢的就会抄下来，一般都是使人看了能乐观一些的句子，然后会经常读，特别是在心情不好的时候。要知道，我们高中写作文，一般主题都要健康向上的，积累这样的句子，你肯定会有所收获。

2.积累素材，多看书。这里所说的书，既指语文课本，也指课外读物。语文书的很多课文里的故事我们都可以运用在作文里。引用课外读物上的例子能让人耳目一新。

3.注意标题和文章的结构。我写作文最怕写题目和头尾。我记得老师说过，拿到一份作文题目，首先想到的是标题，太普通的不要用，因为你想到的，一般大家都想得到，不是迫不得已，不要用。不新颖的题材，老师很难打高分。

4.多看时政新闻。就不停地看头条。我喜欢看时事新闻，也爱中华文化。所以，我写起议论文来特别得心应手。根据考纲，我们练的一直是任务驱动性作文。所以我经常看头条，让我得到了莫大的好处。在这里，你能看到很多热点实事，更为关键的，是下面的评论，它们可以成为你写作的观点，你可以从中获得很多很多信息。

 

2.2022年福建高考参考作文 篇二

2012年, 我有幸参加了高考作文评卷, 在六天的时间里, 一共批改了两千四百多份作文, 我估计, 百分之九十以上的作文是议论文, 得高分的大部分是议论文。记叙文在高考作文中已是凤毛麟角, 得高分更是难上加难。由此看来, 议论文写作是高中阶段写作训练的重中之重, 这关乎学生高考的成绩。此次评卷, 我总结了以下几点心得, 仅供大家参考。

1. 审题立意决定成败。

2012年高考作文“人生的赛跑”中有两个关键词“时间”、“路程”, 考生如果不能很好地阐述二者的关系, 只写一个, 就属偏题。比如有的考生写“珍惜时间”、“要有远大的目标”, 就只得42分左右 (满分70分) 。有的考生不是根据材料内容直接写作, 而是进行观点提炼, 写成“换个角度看问题”、“具体问题具体分析”、“评价的标准”等, 就属离题, 只得30—40分。正确的立意从哪里来?我认为, 考生一定要就材料的内容与内涵而写作, 不要脱离材料, 架空材料, 偷换概念, 否则后果不堪设想。新材料作文立意的方法不是原来旧材料作文的整合提炼、合并同类项, 它更注重文本内容的解读。高考作文评卷组组长、福建师大文学院余岱宗教授把学生的作文分为四个档次, 一档是和材料自由对话, 二档是紧紧围绕着材料证明观点, 三档是只是为了证明材料观点甚至不能完全证明材料观点, 四档是误解材料, 偏题离题。考生立意正确, 就将逃离第四档;考生立意高远, 就有可能进入第一档。可见, 审题立意的正误决定高考成败。

2. 规范的模式至关重要。

在高考作文中, 我观察到百分之八十以上的考生常犯这样的毛病, 一篇文章在引材料且亮出观点之后, 接下来便是举例, 举了一个又一个, 看看字数差不多了, 便收尾简单照应一下中心论点, 结果形成了“论点+论据”的格局, 这样的文章, 高考最高只能评三类 (上) , 即42分左右 (总分70分) 。我认为, 当一篇议论文的中心论点明确之后, 考生要能够根据议论文写作的几种模式, 如递进式、对比式、并列式等, 选其中一种, 准确地分解成几个分论点, 并把它放在第一句, 之后才去举例, 结合论点, 结合例子分析议论。提出总论点, 设置分论点, 这是议论文写作的一个重要环节, 它关乎像不像议论文的问题, 许多的考生还没有掌握这样的本领。

3. 论证的层次影响分数。

考生主体部分的几个段落, 逻辑思维是否有层次决定分数的高低。有的学生, 几个分论点的设置没有层次感, 只是在一个层面上滑来滑去, 说来说去, 这样的作文只有42—45分。作文思维应是递进的, 是对比的, 是并列的, 行文中要清晰明了。除此之外, 还要会辩证, 会质疑, 要具有思辨性。余岱宗教授说, 学生写作不能只会做证明题, 还要会做质疑题, 论辩题, 构建立体的思维空间。比如高考作文题, 人生的高低决定在“有限的时间”跑多长的“路程”, “有限的时间”可以想到“惜时”, 争分夺秒;可以想到“提速”, 提高效率;可以想到“减速”, 放缓脚步;可以想到“调速”, 该快则快, 该慢则慢。想到“惜时”、“提速”的属于正向思维, 想到“减速”、“调速”的属于逆向思维, 就是辩证, 就是质疑, 对于“人生的赛跑”这个话题, 人生旅途中, 有时一味地提速向前冲, 反而会适得其反, 欲速则不达。

4. 论据的精炼提升档次。

2010年高考满分作文样卷《生如逆旅, 一苇以航》 (69分, 评卷组决定不打70分) , 道理论据语言精辟, 哲理性强, 字字珠玑。事实论据大多采用一句话的精炼的概括, 例子不求长, 述例不能烦, 重在分析评论。可见, 这个考生不仅平时积累素材多, 而且肯定已经进行了技术性的概括与归类, 用时得心应手。反观不少低分作文, 例子太长, 叙述不厌其烦, 议论却不多, 论证的效果极差。今后老师在备考中, 对作文素材的处理要更有针对性。

5. 书写的美观吸引眼球。

评卷老师一天奋战七个小时, 身心俱疲, 如果能看到一篇字体美观的作文, 精神将会为之一振, 给个高分可能性极大。以我的观察, 字体大大的, 方方正正的, 在电脑显示屏上效果最好, 比如庞中华体。而那些笔画轻轻细细的, 字体瘦瘦小小的, 虽然你写得很有体, 但在显示屏上观感一般, 无法吸引评卷老师的眼球。据我观察, 几篇高分作文的书写水平都是一流的。

二、2012年福建高考作文的立意解读

对2012年的高考作文题, 我是这样解读的。

材料选取作家冯骥才的话:“运动中的赛跑, 是在有限的路程内看你使用了多少时间;人生中的赛跑, 是在有限的时间内看你跑了多少路程。”从“运动的赛跑”说到“人生的赛跑”, 前一句话是铺垫、引子, 后一句话才是写作的重点。写作“人生的赛跑”这个话题, 务必扣住“时间”和“路程”这两个词语, 重在阐述二者之间的关系, “时间”包含生命的有限与无限、惜时、提速、减速、调速等内容, “路程”指成功、辉煌、价值、意义、平凡而伟大等内容。考生中较好的立意有: (1) 人生的道路漫长, 需要有准备、有计划、有目标。 (2) 我要用有限的时间去创造无限的精彩。 (3) 人生追求的是路程, 是价值, 不能迷恋一时的精彩和辉煌。 (4) 人生不在于时间的长短, 而在于生命的内涵和质量。 (5) 你不能延伸生命的长度, 但你可以拓展生命的宽度。 (6) 赛场比的是速度, 人生要想跑得远, 比的是耐心与恒心。这些立意, 说明作者已经读懂了材料, 并能够扣住材料的内涵进行写作, 既切合题意, 又精彩纷呈。

考场中, 有些考生写珍惜时间、远大理想目标、坚持不懈、创新超越、敢于拼搏等内容, 貌似合乎题意, 其实不然。虽然这些内容都是“人生的赛跑”这个总话题中分论点“怎么办”中的一点, 但如果考生只是沿着这些内容展开去写, 不扣住“时间”和“路程”, 这就有跑题的嫌疑, 得分不高, 只有35—43分。

个别考生这样写:运动中的赛跑, 评价的标准是时间多少;而人生中的赛跑, 评价的标准是路程长短。因此, 不同的对象有不同的评价标准。关于写“评价的标准”是否符合题意这个问题, 我专门咨询了高考作文组副组长、厦门教育学院俞发亮老师。俞老师说, 这个作文题的两句话, 前一句是次, 后一句是主, 它们不是并列关系, 写作的重心在后面, 因此不能简单地把两句话进行合并提炼。而且“评价的标准”也不是作家说话的本意。由此看来, 新材料作文的审题立意也并不是那么自由开放, 符合文本的意思才是最重要的, 才是写作的重点。

3.2022年福建高考参考作文 篇三

一、文字疏漏

众所周知，福建高考作文随着时代的变化而变化，随着社会的开放自由而更加开放自由。 从2010年“格林童话故事”，2011年“袁隆平的梦想”，2012年“冯骥才的赛跑”，到2013年顾城的“忧天”，材料一年比一年精彩，朴实直观，字里行间透露出明显的出题意图，考生很好下笔，标志着福建新材料作文开始走向成熟。2014年大家一致认为福建高考作文仍将会沿着新材料作文的思路走，题材料简洁明了，言简意赅，命题将聚焦社会热点，关注日常生活情境，让高中生们能触景生情，临境生思，轻松提笔，快速选题，人人有话可说，个个真情流露。

然而今年的高考作文题，文字简洁，题面精美，但题材料中的核心词“空谷”，却让学生们一时懵懂无措，无所适从。表面上看这个题目充满人文色彩，实际上却给考生设置了不小的心理障碍：“空谷” ，一般指空旷幽深的山谷，多指贤者隐居的地方，在学生的心目中，这是一个意境优美、内蕴深厚的意象，与“空谷”相关的词语有“空谷足音”“空谷幽兰”， 这在成语词典里有现成的解释；与“空谷”相关的歌曲有许巍的《空谷幽兰》，不少人还能哼唱耳熟能详，“空谷”分明与“悬崖”没有丝毫的联想，题面怎么会联想到悬崖和栈道？那么此时的“空谷”该作何解释？“悬崖峭壁”比喻什么生活现象？“栈道桥梁”有何文化内涵？为什么会有两种不同想法？ 尽管经过较为规范的作文训练、懂得从整体上把握材料寓意的考生，一般不会有审题的障碍，会自然而然的将“空谷”转换成“峡谷”。但我们也要设身处地为大多考生着想，高考“一卷定终身”，置身考场，心里本就忐忑不安、谨小慎微，如今看到题目又超出了自己的知识储备，怎能不紧张、惶恐？又怎么敢轻易转换关键词的蕴意？

叶圣陶先生说：“凡是贤明的国文教师，他出的题目应当不超出学生的经验范围，他应当站在学生的立脚点上替学生设想，什么材料是学生经验范围内的，是学生能写的，经过选择才能定下来的题目。”笔者以为，只有从“生活情境”角度命题，学生才能自然联想到生活中的点滴记忆，从而自觉冲开思绪的闸门。命题者也许觉得空谷、悬崖峭壁、栈道桥梁等均是学生见过的自然、人文景观，这些自然、人文景观因生活态度以及价值观、世界观、人生观的不同可以赋予不同内涵。“空谷”象征人生道路上的天堑，“悬崖峭壁”象征面对“天堑”手足无措、顿觉无路可走的无奈与绝望；“栈道桥梁”则象征架起飞跃“天堑”的坦途。然而由于材料文字的疏漏，缺少了必要的规定性，美好的愿望因“空谷”而落了个空，以致让学生一上来就迷糊慌神。孙绍振先生说，材料“太过诗意，表面华彩，实际过程也是比较虚的”，“今年的题目，把不同的观感直接置于考生面前，让考生自己去确立主题，但如果考生不能理解（空谷）题意，就会乱写”。 果然，从今年作文评卷组老师反馈回来的信息看，不少考生由于对“空谷”理解不清，只能打打擦边球，将“空谷”扔到一边，将题面泛化成“乐观”与“悲观”、“积极”与“消极”，甚至泛化成“不同人遇到同一事情会产生不同的见解”“不同角度看问题”，不顾情境，无视内蕴，千人一面，千篇一律。

二、无视指向

韩雪屏教授指出：“语文课程的有效教学，需要各种理论体系的指导。”这句话用在作文命题中，也是真理，作文命题本就承载着命题者的意愿意图、情感倾向和语意指向，考生审题立意时自然要认真研读材料，读出命题者的隐藏信息，才能尊重命题者的真正意图，写出人见人爱的好作文来。

“有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另有一些人想到的却是栈道桥梁”，材料的主体由两个分句组成，合在一起共同描述了一个客观存在的现象。细致地分析这两个分句，我们会发现它们在语意指向上有两个关键处：一是面对“空谷”的两种心态，二是 “悬崖峭壁”和“栈道桥梁”这两部分的语意关系，不是并列关系而是转折关系——转折关系的表达重点应在后半部分，前者是偏，后者才是正；前者是陪衬，后者是关键所在，即语意关键的重心应在“栈道桥梁”部分。考生只有抓住“栈道桥梁”，才能准确地把握材料的真正主旨，也才契合命题者的真正意愿。“而另一些人……却是……”这些关键词语分明是在起着提示作用，是在引导考生们要在“栈道桥梁”上立足站定，去生发出一系列的问题：比如为什么“却是”，产生“栈道桥梁”联想的原因是什么？这种联想背后蕴藏着的思维品质是什么？比如为什么有的人只能想到“悬崖峭壁”？只能想到“悬崖”而不能想到“栈道桥梁”的问题出在哪儿，如何解决？命题者希望考生关注后半部分，并通过这一系列问题的思考，来很好地完成对考生思维素质的考查。

遗憾的是，大多考生没能体味命题者的良苦用心，忽视了题材料中的命题意图和语意指向。也难怪，目前的高中生心理学、修辞学理论水平普遍不高，对命题者的揣测能力薄弱，对语义学的知识准备不足，大多考生只能无视命题意图和语意指向。这种“无视”最大的危害是写作时关系不明，重心落空，就事论事，只能去图解，去阐述这两句话的字面意义。如有考生写成：面对空谷，有的人用悲观的心态去看待它，有的人以乐观的心态去看；前者不好后者好；既然如此，我们要用乐观心态来看待事物——至于重心“另一些人”为什么他想到的却是“栈道桥梁”，从“悬崖峭壁”想到“栈道桥梁”，这一联想转变的原因是什么，他们是没能想起，没能涉足到的了。

而实际教学中，心理学、修辞学和语言运用的过程相始终，普遍存在于一切言语现象中。我们老师平时教学中如果能将语意修辞的一些规律和方法运用于写作具体过程的指导，学生们能在一定理论和方法指导下，进行有意识的写作活动，必定能有效地提高自己写作能力。

三、思维不足

在教学过程中，我们可以发现，很多学生能够高谈阔论，写一些纵横天下的高调作文，比如，让他写“自信”“心态”等等话题，他能夸夸其谈，但就特定生活情境、特定自然现象让他发表看法表达观点，他要么就空话连篇不知所云，要么就肤浅应付。一方面这是写作脱离了学生生活实际所致，另一方面也是学生思维不足的表现，他们只会顺向思维、惯性思维，说空话，说大话，说套话。而作文是思维的体现，没有活跃、敏捷的思维，写出的东西只能面目可憎，令人乏味。

鉴于此，不少老师预测，今天高考套题作文满天飞，果不其然，原因就在于学生思维不足。顺向思维的结果只能将“悬崖”理解为险境，“栈道桥梁”理解为希望，生成类似于“同样面对半杯水，不同心态有不同想法”之类的观点，甚至于简单粗暴地将此理解成消极悲观与积极乐观的选择。考生们当然也知道，高考提倡议论文写作，强调文章要有思辨性，已经不是一年两年的事情了，这个时候是不可能再出个让考生简单地选择是乐观还是悲观的作文题目来的。

其实除了顺向思维，我们还可以有多种思维方式：

1.反向思维：想到“栈道桥梁”，当然不失为一种积极乐观的态度，不失为一种超越，可一味地认为肯定有“栈道桥梁”，是不是也是一种疏忽大意、过度乐观呢？反过来，想成“悬崖峭壁”的，就不能“居安思危”吗？就不能是一种谨慎态度吗？

2.超常思维：面对“空谷”，为什么只能想到“悬崖峭壁”“栈道桥梁”，这里有没有思维定势的问题？想到“悬崖峭壁”“栈道桥梁”，这里有没有标签效应的倾向？标签效应在日常生活、管理实践中好不好，有没有危害，如何克服这种危害？

学生们为什么不敢如此联想，原因种种，有评卷标准不统一，以致作文指导老师不敢发力的原因，也有学生担心把握不好，不敢尝试的原因。为此，我们呼吁开放高考评分标准，晒晒样文，让全体师生有规可依，有例可循，有样可学；另一方面在议论文说理训练中，我们要引导学生真诚审视内心，让笔触关注内心，多一点叩问，多一点质疑，多一点超越，抓住内心世界的真实感受写看法亮观点，联系生活实际说出自己心里想说的话，拒绝人云亦云，这是“求真”的体现，也是学生有效表达的需要。

4.2022年福建高考参考作文 篇四

小时候，我家老房子角落的屋檐下有一面青石板。每当下雨，雨水就会顺着屋檐聚下来，滴落在青石板上。

当年，没有电视和报纸，可供阅读的书籍也很少。除了课本之外，已经搜过的几本小书都已经彻底知道了。没有喜欢的消遣的时候，坐在小板凳上发呆也是一种可以反复使用的消遣。

发呆不需要完整的场景。你只需要收起你的心，看着一个固定的物体，或者对着遥远的未知射击，一切都会安然准备好。一个人的时候，经常发呆的看着天空。在这样的雨季，当你不能离开家，没有什么有趣的事情可做的时候，发呆是最好的选择。

雨经常扰乱我的沉默。雨点像小蝌蚪一样涌入我的视线。屋檐下的地面，经过多次雨滴击打，已经形成了一条细长的沟壑。还有那面绿色的旗子，似乎没有任何损坏。雨点落在它的表面，无情地喷射回来。“滴水穿石”突然跃入我的脑海。如果是，需要打几年?我心想。

日复一日，年复一年，绿旗依然完好无损。我离开家乡是因为我在学习。离开家乡的那些日子，我的心变得浮躁而忙碌。渐渐的，家乡远离了我的视线，同时也远离了当年的随想。

多年后，我突然想起了那面绿色的旗帜。只是不知道是否还像以前一样完好。于是，借着一次探亲的机会，我终于解开了心中的谜团。

绿旗还在。只有在雨水“滴答”的地方，才会明显出现一些“凹”的痕迹。

很多时候，光凭肉眼是无法立刻看到事物的一些细微变化的，但时间就像高倍显微镜，让我们可以清晰地感知事物的任何细微变化。这种变化不仅体现在事物的表面，也体现在事物的内在特征上。

记得孩子上小学一年级的时候，我担心他在学校没有足够的时间锻炼，就命令他去学校前跳绳十分钟。起初，他跳得相当笨拙。一两个会绊倒，最多只能跳三个。孩子们觉得跳绳很难，因为他们没有跳绳的天赋。他生气地扔下了跳绳。他想放弃。

“如果每天能多跳一个，那就是进步。”我告诉他了。

“真的?”孩子天真的看着我，觉得应该很好办。于是他捡起地上的跳绳，又跳了起来。这次，他跳了六次。

“妈，我进步了，我跳了六个!”孩子兴奋地哭了。我分享他的成就，和他一起加油!

孩子尝到了成功的喜悦，他坚持了下来。

由于他的坚持，他的跳绳水平在学校排名中遥遥领先。

时间会改变一切!如果你设定了目标，脚踏实地，即使是蜗牛的脚步，也能到达金字塔的顶端。

5.2022年福建高考分数线 篇五

一本	465	550	551	489	501	549	561	513	557
二本	-	464	446	380	403	462	482	431	466
专科	220	220	362	300	319	352	357	227	251

理 科

	2020	2019	2018	2017	2016	2015	2014	2013	2012
一本	402	493	490	441	465	525	506	501	546
二本	-	393	378	333	352	410	408	401	435
专科	220	220	258	236	251	266	246	201	223

福建高考最新资讯

23日，省高招委、省教育厅正式发布《关于做好2022年福建省普通高校招生工作的通知》以及《2022年福建省普通高等学校招生工作实施细则》。

6月7日至9日举行高考

《细则》明确，考生须于6月3日-6日(上午8：00-12：00，下午3：00-6：00)持本人有效《居民身份证》(若有效《居民身份证》丢失的，应持由当地派出所出具的身份证明)到当地教育招生考试机构指定的地点，签领本人《准考证》，并提交《2022年福建省普通高校招生全国统一考试考生诚信考试承诺书》、《考生须知》和《福建省教育考试考生健康申明卡及安全考试承诺书》，接受“福建健康码”核验。

6月6日前，考点合理安排考生错峰、有序熟悉考场，接受考风考纪和诚信考试教育以及疫情个人防护知识培训，并参加外语听力试听。全国统考和普通高中学业水平选择性考试于6月7日至9日举行。

注：外语听力测试安排在外语笔试考试开始前进行。

6.2022年福建高考参考作文 篇六

某地区规划道路建设, 考虑道路铺设方案.方案设计图中, 点表示城市, 两点之间连线表示两城市间可铺设道路, 连线上数据表示两城市间铺设道路的费用, 要求从任一城市都能到达其余各城市, 并且铺设道路的总费用最小.例如:在三个城市道路设计中, 若城市间可铺设道路的路线图如图1, 则最优设计方案如图2, 此时铺设道路的最小总费用为10.

现给出该地区可铺设道路的线路图如图3, 则铺设道路的最小总费用为____.

二、解析

题目要求连通所有的城市, 且费用最小, 则首先寻找并连接费

用从小到大的城市, 连接方法如下:

(1) 连接F, G, 此时, 连通两个城市F, G, 且费用为1;

(2) 再连接G, D, 此时, 连通三个城市F, G, D, 累计费用为1+2=3;

(3) 再连接E, F, 此时, 连通四个城市E, F, G, D, 累计费用为1+2+3=6;

(4) 再连接A, E, 此时, 连通五个城市A, E, F, G, D, 累计费用为1+2+3+2=8;

(5) 再连接G, C, 此时, 连通六个城市E, A, F, G, D, C, 累计费用为1+2+3+2+3=11;

(6) 再连接C, B, 此时, 连通七个城市E, A, F, G, D, C, B, 累计费用为1+2+3+2+3+5=16,

所以最短路线可为A-E-F-G

三、评析

第16题以当前与人们的工作、生活联系非常紧密的道路建设问题为背景, 考查网络知识, 富有浓郁的时代气息, 构思巧妙、设计独特、立意新颖, 考生既感到熟悉又感到新鲜, 令人耳目一新, 不失为一道好题.主要体现在以下两个方面:

(一) 试题的特点

1.与时俱进

随着社会发展, 人们更清楚明白一个致富道理“要致富、先修路”, 通过求道路建设最小费用, 提倡节约意识、避免浪费.

2.背景公平

该题背景材料对城乡考生而言均为日常所见, 考生具有解答它的知识和能力, 它不同于难题、偏题、怪题, 适合全体考生.

3.区分度高

考生并不能马上得出答案, 而必须经过思考、分析, 完全理解后, 方可通过口算得出答案, 是一道区分不同层次人才的关口.

4.承前启后

如果仔细品味, 则不难发现其数学模型是网络, 充分体现了初等数学与高等数学的自然衔接, 为学生今后学习高等数学埋下了伏笔.

(二) 能力的考查

1.考查阅读理解能力

题干材料长, 阅读量大, 要求考生耐心阅读文字语言和图形, 理解题意, 提取解题所需的有效信息, 如“最小总费用”, “从任一城市都能到达其余各城市”, 考生必须对题干中的所给信息进行加工、提炼, 寻找解题突破口.

2.考查心理应变能力

该题位于填空题的最后一题, 对于考生来说, 突然出现一个新颖题目, 往往措手不及, 看了一遍, 不知如何下手, 这就要求考生沉着、冷静思考, 及时调整心态, 避免紧张, 乱了方寸.

3.考查应用意识

该题贴近生活实际, 引导考生置身于现实社会生活之中, 关心自己身边的数学问题, 关心社会的发展和进步, 使考生能够自觉地运用所学的数学知识解决现实生活中的实际问题, 让考生体会到学数学是有用的, 达到学以致用的目的.

4.考查创新意识

7.2014年高考英语福建卷点评 篇七

整体点评

2014年高考英语福建卷的听力部分继续沿用新课标卷I的听力试题，平均语速为每分钟150词，与2013年相差不大；但是语速分布不均，尤其是Text 10独白部分，语速较快。话题较为常见，短对话的话题涉及计划安排、购物以及求职面试等，独白谈论的是城市生活。听力部分整体难度不大，最大的特点是涉及的数字多，主要为时间与价格。听力题多以what、how等设问，设问面广，其中以what提问的最多（共10题）。

解题方法

1. 快速浏览试题，做出听前预测。考生拿到试题后应充分利用开考前的几分钟，快速浏览一遍听力试题及选项，对录音内容进行预判，初步确定听录音时的重点，带着明确的目标去听。浏览选项时可以采取纵向观察法，分析对比三个选项的相同/相似点和不同点。相同/相似点可以忽略，集中注意力去听不同点。例如第14题：

What does John do now？

A. He's a trainer.

B. He's a tour guide.

C. He's a college student.

【解析】对比三个选项，其主语和系动词都相同，区别就在于表语部分，分别是trainer、tour guide、college student，考生在听录音时就可重点注意这些不一样的内容，然后做出判断。录音中John说：“I'll graduate from college the coming June. My major is Chinese.”考生由此可推断出John现在是一名大学生，正确答案为C。后文John又补充说：“I used to be a tour guide for Chinese travelers.”说明他过去是一名导游，B项为干扰选项。

2. 抓准关键词语，迅速推理判断。很多时候，听力录音不但不会直接说出正确答案，而且还会给出许多与正确答案“貌合神离”的干扰信息，故考生在听的过程中应准确地捕捉到关键的单词、短语或句子，并在此基础上对答案进行合理的推理和判断。

对于短对话，考生应根据问题的类型来捕捉关键词。例如第2题：

What will the man do for the woman？

A. Repair her car.

B. Give her a ride.

C. Pick up her aunt.

【解析】题干问的是“男士会为女士做什么”，那么考生在听录音的时候就应该重点注意男士的回答。录音中女士说的是：“Oh my！ My car broke down， and I have to meet my aunt at the railway station before noon.”男士的回应是：“You're lucky. I can drop you off on my way.”关键词就在于后半句的drop you off，男士可以让女士搭便车，所以正确答案是B。

3. 用好缩写速记，重视第一印象。听力不同于阅读，考生不能停下来仔细推敲，因此考生在听的过程中要集中精力，绝不能停下来思考，以免错过后边的内容。能放则放，不能放的以第一印象为准。同时，还应注意积累一套适合自己的速记法。比如可以使用符号、图画，如↑ （up）、↓ （down）、← （left）、→ （right）、= （equal）等，还可以用缩写形式，如ex （expensive）、lg （large）、ys （yesterday）、std （study）等。

备考方法

选对听力训练材料，多听多练。选择听力材料时，应注意各种日常话题、各方面的题材都要有所涉及，并选择信息点丰富、题目设置灵活、选项干扰性强且话题与长度都符合高考要求的材料，注重精听和泛听相结合，循序渐进，不断提高。

整体点评

单项填空题的难度适中，考点覆盖面广，涉及从句（31、34）、非谓语动词（27、30）、时态（23）、虚拟语气（32）、特殊句式（28、29）、代词（21）、名词（26）、形容词（24）、介词短语（22）、动词及短语辨析（25、33）、情境交际（35）等，这些都是中学阶段的重点语法项目和核心知识。试题情景设置合理，选项设置科学，突出考查考生在具体语境中对语言知识的运用能力。

考题难点

1. 考生的思维定势影响解题。在英语中有一些固定的用法和答题思路，这容易使考生形成一种思维定势。大多数情况下，根据这种思维定势可以快速得到正确答案。但是，有时出题者会“反思维定势而行”，增加了试题难度。例如第23题：

—Haven't seen you for ages！ Where have you been？

—I went to Ningxia and there for one year， teaching as a volunteer.

A. stayed B. stay

C. had stayed D. am staying

【解析】题干句意为：——很久没有看见你了！你到哪里去了？——我去了宁夏，并在那里待了一年，做志愿者教书。好多考生一看到for one year马上就联想到完成时，选了C。但是根据句意，本句既没有强调过去发生的事情（待在宁夏）对现在的影响，也没有说明过去的动作持续到现在，因为“我”已经回来了，只是叙述过去的动作“我过去在宁夏待了一年”。所以不需要使用完成时，使用一般过去时陈述过去的事实即可，故A项正确。

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2. 强调句中的强调成分过长（常见情况是附加了其他成分），影响考生解题。强调句的基本结构是“It is/was +被强调成分+ that …”。在题干中，有时强调句中的强调成分很长，甚至附加了其他的修饰或说明性成分，这就增加了考生理解分析强调句的难度。在解答此类题时，考生应该仔细分析句子结构，找出强调句的基本结构。例如第29题：

It was the culture， rather than the language， ____ made it hard for him to adapt to the new environment abroad.

A. where B. why C. that D. what

【解析】本题考查强调句。句子强调的是主语“the culture， rather than the language”，主语附加了rather than短语。句意为：是文化而不是语言让他很难适应国外的新环境。根据句意并分析句子结构可知，句中只是缺少强调句结构中的that，故C项正确。

3. 考生不能正确把握定语从句中的关系词，影响解题。定语从句中的关系词用于引导定语从句，连接主句和从句。在定语从句中，关系词必在从句中作某种成分。但是，考生有时并不能正确把握先行词和从句的关系，从而影响了答题的准确度。在解答此类题时，考生应该准确把握关系词的用法。例如第31题：

Students should involve themselves in community activities ____ they can gain experience for growth.

A. who B. when C. which D. where

【解析】本题考查定语从句。句意为：学生应该参与社区活动，从中他们能够获得成长的经验。分析句子结构，community activities是定语从句的先行词，后面的定语从句they can gain experience for growth结构完整，所以使用关系副词来引导。Where在句中相当于in which，充当地点状语。故D项正确。

备考建议

1. 对于语法，考生要注意结合语境来理解。在备考时，要认真分析每一个句子的结构，理解句中的逻辑关系，增强语感，而不能死记硬背语法知识点。

2. 词汇板块重在平时积累，对平时易错的知识点要加强分析、进行对比、找出解决方法，并进行强化训练。

整体点评

2014年高考英语福建卷的完形填空一改2013年的散文体裁，采用记叙文体裁，文章整体难度相对有所降低。文章共300多词，讲述作者的父亲退休后学习钢琴、实现儿时梦想的故事，父亲以自己的行动说明了“只要有恒心与毅力，一切事情皆可成功”以及“活到老，学到老”的道理，文章字里行间也流露出浓浓的父子之情。

完形填空考点覆盖面广，从下表可以看出，考点以实词为主，虚词为辅；单词为主，短语为辅。同时考查了2014年考试说明中新增的词汇（如casually、predict等），分别出现在第52题和第55题。

解题方法

1. 略读全文，把握大意。先跳过空格通读短文，获得整体印象，理清文章脉络，抓住文章主旨。要在理解短文大意的基础上开始做选择，切忌仓促下笔。

2. 瞻前顾后，谨慎选择。文章大意知道后就可以着手选择了，选择时要注意如下几个方面。

①辨析词汇，抓住情节线索做出合理推理。词汇辨析主要集中在名词、动词、形容词和副词上，选项往往以同义词、近义词、反义词或拼写相近且容易混淆的形式出现。做这类题目时，考生应把词语辨析与情节推理和逻辑推理结合起来。例如第47题：

For a moment after my father sat down at the keyboard， he ____ stared down at his fingers.

A. roughly B. simply

C. merrily D. curiously

【解析】A项roughly表示“粗略地”，C项merrily表示“开心地”，D项curiously表示“好奇地”。三个副词代入文中都不符合逻辑。B项simply表示“只是”，由下文可知作者怀疑父亲忘了音符，由此可以推出“我”父亲坐在钢琴前的那一刻他只是向下注视着手指，显示出他的紧张，故B项正确。

②联系生活常识和文化背景知识，再现相关情景。完形填空题所选的文章多是具有一定故事情节和教育意义的记叙文或叙议结合、富有哲理的文章，有时渗透着生活常识、文化科学、历史地理或风俗民情等方面的知识。在做题时，考生若能积极调动自己的生活常识和文化背景知识，巧妙地加以运用，必能轻松解题。例如第48题：

Has he forgotten the ？

A. words B. videos

C. notes D. lessons

【解析】本题考查背景常识题。演奏音乐当然是与音符有关，notes表示“音符”，故C项正确。

③通晓上下文的意思，注意习惯搭配。完形填空的题目有时会涉及对各种短语、固定词组和惯用语的考查。这类词组主要是习惯性用法和固定搭配，考生不能主观臆测，也不能随意创造，只能靠多读、多记。例如第53题：

And I realized he had been doing what music teachers always stresses： the music and pretend the others aren't there.

A. pass over B. turn up

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C. bring in D. concentrate on

【解析】A项pass over表示“忽略，回避”，B项turn up表示“发生”，C项bring in表示“引进；生产”，D项concentrate on表示“专注于”。根据后文中“假装其他人不存在”可以判断应该是“专注于音乐”，故D项正确。

④根据上下文，寻找连接通篇的同义复现词语。例如第49题：

I worried， remembering those split seconds ago when my mind would go blank and my fingers would freeze.

A. decades B. weeks

C. hours D. moments

【解析】本题答案是A，decades是对下文30-plus years的同义复现。

3. 复读全文，弥补疏漏。完成各道题后，建议考生把所选的答案代入原文，通读全文，逐空认真复查。分析选定的答案能否使前后文意思连贯，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲，反复斟酌，做出修正。

备考建议

1. 平时多阅读，扩大阅读量，这不但有助于培养良好的词感和语感，还有助于拓宽视野，丰富文化背景知识。

2. 善于总结规律。建议考生把历年真题看熟、做透，然后把类似的题目归纳到一起，找出抽象的、宏观的共同现象。纵观历年各地高考英语完形填空题，不难发现有些词汇和语法点是历年考题所特别偏爱的，对其多加练习，有助于提高备考效率。

整体点评

2014年高考英语福建卷的阅读理解难度适中，编排人性化，篇章难度呈逐级上升趋势。A、B、C三篇难度适中，难度较大的题目集中于D、E两篇。尤其是E篇，谈论欧洲风能的开发政策，问题设置面广，全面考查考生阅读理解的各种技能，且文章生词量大，题干设计灵活，因而难度最大。

解题方法

阅读理解题常见的解题思路为：先看题干，带着问题读文章；速读全文，了解文章的大意和主题；详读细节，理顺文章的思路与脉络；逻辑推理，做好深层理解题。针对高考阅读理解设题思路，考生可根据不同题型采用不同的解题方法。

1. 主旨大意题或目的意图题（常位于尾段），可用篇章首尾兼顾、词语复现或归纳概括法解答。通过阅读文章首段的第一句或段落的首尾句找到文章主旨大意的关键词语，或者通过文中反复出现的词语来把握主旨大意。有时在记叙文中文章的主旨句不明显，需要自己归纳。例如第71题：

What would be the best title for the passage？

A. House of Life

B. Secret of Wealth

C. Rest and Refreshment

D. Internet and Enthusiasm

【解析】本题考查考生对文章主旨大意的理解。根据文章中多次出现的“your house of life”以及在“your house of life”中加上“art， literature， music and sports”等“房间”可知，本文把我们的人生比作房子，得出的结论是“Whatever rooms you might add to your house of life， the secret of enjoying life is to keep adding”。故文章标题应为House of Life，A项正确。

2. 细节理解题用语义类似定位法解答。做细节理解题时，考生不必细读文章，而应带着问题找答案，划定关键句。因细节题多运用同义解释或反义转换的形式，故解题时宜搜寻相关同义或反义表述来确定关键词。例如第72题：

We can learn from the first paragraph that .

A. energy policy catches much attention of the public

B. the residents are in favor of the expansion of wind farms

C. many village communities are satisfied with the subsidies

D. the planning laws offer great benefits to the residents

【解析】本题考查考生对文章细节的理解。根据题干可知，答案可在第一段寻找。该段第一句的few issues cause greater concern than energy policy为关键句，通过运用同义解释和反义转换关键词few、greater、than可知，能源政策引起了大众的关注。故A项正确。

3. 推理判断题应尊重原文来进行解答。解答该类型题时，考生应站在作者或文章中出现的人物的立场体会句子的弦外之音，而不是根据自己的认知或喜好来判定。例如第64题：

What does the author think of the Disney version？

A. Excellent. B. Ordinary. C. Dull. D. Ridiculous.

【解析】本题考查考生对文章的推理判断。根据文章最后一段“The original Cinderella is so different from the Disney version. Thank goodness Disney made such changes； it indeed was a wise move.”中的thank goodness和a wise move可知，作者对迪士尼版的《灰姑娘》是非常欣赏的。A项excellent表示“棒极了”，故选A项。

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4. 词义猜测题用上下文暗示法解答，主要有以下几种。①根据下文的同位语、定语从句或由that is （to say）、namely、in other words等表达形式猜测词义。②根据for example、such as等过渡词引出的具体例子猜测词义。③根据对原因或结果进行逻辑推理，猜出结果或原因句中出现的生词的意思。④根据某种对照、转折、比较或递进等关系猜测生词的意思。⑤构词分析法。根据生词词形构成的规律推测其含义。例如第58题：

The underlined word "intimidated" in the fourth paragraph probably means " ".

A. astonished B. struck

C. frightened D. excited

【解析】本题考查考生对文章中出现的生词的词义猜测。根据生词出处“As we walked up to her， my son became intimidated by all the blood and medical equipment. He said he was just too scared to go up to her.”可知，后面句子中的scared与intimidated意思相呼应，故C项正确。

备考建议

多做题，分析出题角度。通过练习历年真题，考生可以把不同年份的题目联系起来，对出题角度进行分析。这能让考生比较精准地把握考试走向和出题规律，有助于考生取得好成绩。

第一节 短文填词

整体点评

本题型主要考查学生在语境中综合运用语言知识和语言拼写的能力。2014年该题全文共200多词，信息量增大，给考生提供了更详细的上下文语境，短文达意更完整，使考生更容易结合文章上下文填词，且需要填写的词汇几乎是初中词汇，涉及的高中词汇不多，因此难度不大。题中所设考点分布合理，侧重考查实词，以短语固定搭配为主，涵盖语法知识。

解题方法

1. 略读全文，跳过空格，把握短文大意。在做题之前要快速阅读全文，把握语篇行文逻辑和主旨大意。

2. 复读短文，结合语境，确定词义。运用所学的语言知识填空，使短文意思完整。由于考点不仅涉及词法，也与语境有关，所以答题时应该以句子、段落甚至整体语篇为依托，准确确定词义。

3. 前后兼顾，遵循语法，确定词性。答题时不仅要考虑单词词义还要兼顾单词在句中充当的成分。通过把握句子细节确定所填词的词形，如名词的单复数、动词形式的变化以及词性之间的变换。

4. 全面考虑，仔细检查，注意大小写。一篇短文填词完成之后，再复读一遍，检查句子是否正确，大小写是否有误。

第二节 书面表达

整体点评

2014年高考英语福建卷的书面表达部分开放性有所增加，考题一改前两年看图评社会现象的话题，用一则丘吉尔的格言命题，要求学生在文章中结合自己的生活事例，写一篇夹叙夹议的文章。话题为“成功由失败而来”，考生对此话题较为熟悉，容易联系自己过往的学习生活经历，能够言之有物。

写作思路

1. 审题立意。名言往往言简意赅，既深刻又抽象，所以考生一定要仔细审题，抓住关键词，准确把握名言所蕴含的意义。在本考题中，考生在把握丘吉尔的名言时要理解两个关键词：能力（ability）与激情（enthusiasm）。本文属于议论文的一种，主要使用第一人称和一般现在时，在讲述个人经历时可以使用过去时。

2. 谋篇布局。这样的题目一般使用三段式写法。第一段：引出名言并用通俗的语言简要解释其蕴含的意义，提出整篇文章的中心意思。第二段：用生活中的具体例子加以论证。第三段：照应开头，进行总结。在本题中，考生应首先提出自己对丘吉尔这句名言的感悟；接着以自身经历为例，印证自己的感悟；最后照应开头，提出“面对失败，我们应永不言败”。

3. 选用较高级词汇、短语结构和句型，以增强文章的表现力，使文章精彩纷呈。

4. 连词成句、连句成篇。注意时态的一致和连接词句的运用，使文章浑然一体。

备考建议

1. 利用英语中的连接词以及各种高级句型进行造句训练，造句本可和同学交换检查或请老师看看，一则监督促进，二则修改错误。

2. 增加单词储备量，尽量使用地道、较高级词汇。

总体来讲，对多数考生来说，2014年高考英语福建卷是一份做起来比较得心应手的试卷。希望本文对同学们备战2015年的高考有所帮助。258182.png

8.2022年福建高考参考作文 篇八

语文参考答案

一、（一）1．（1）君子博学而日参省乎己（2）则物与我皆无尽也（3）偭规矩而改错（4）只是当时已惘然（5）寻常巷陌（6）无丝竹之乱耳

（二）2.Ｄ。“谮”的意思是“说坏话，诬陷”。

3.Ｂ。①句说明的是狄仁杰当时的身份，②句表现的是狄仁杰对是否上奏章的犹豫，⑥句表现的是老百姓对狄仁杰的感念。

4.Ｃ。从文中的“所在劫夺，远迩流离，创巨之余，肝脑涂地。此非一越王死而万越王生耶？”句可以看出，狄仁杰是把到处劫抢掠夺的张光辅属下看作是像越王一样的人。

５．（１）我想禀奏圣上，似乎是替反贼说情；知道了不说吧，又怕违背了您怜悯百姓之心。(“逆人”“ 乖”“ 存恤”各1分。)

（２）你们州官要轻慢元帅吗?为什么不来上交征用的物资呢?(“轻”“ 征发” 及“何„„不赴”宾语前置句式各1分。)

【参考译文】

武则天准备称帝，篡夺李氏皇位，越王李贞在汝南起兵，没有成功。士人和百姓因受牵连而被判死罪的有六百多人，五千多人做了官奴，监督行刑的官吏相继来到，催促处决死囚。当时狄仁杰以检校官的身份担任刺史，对那些受牵连的人颇为同情，便让监斩官暂停行刑，使飞骑奏报武则天说：“我想禀奏圣上，似乎是替反贼说情；知道了不说吧，又怕违背了您怜悯百姓之心。写成奏本又毁掉，主意总拿不定。这些受连累的人原本不是想要造反，请您同情他们不得已而受到牵连。”这番话禀奏则天后，死囚们获特赦免去死罪，被流放到丰州。押解途中，囚犯们在宁州临时住下时，宁州的一些德高望重的老人到郊外迎接他们，说：“是我们狄使君救活了你们的命吧?”于是囚犯们相互搀扶着在狄仁杰任宁州刺史时百姓为歌颂他的功德而立的石碑旁哭成一片，斋戒三天，这才离开宁州。囚犯们到了丰州，又立石碑纪念狄仁杰救命的恩德。

当初，张光辅以宰相身份讨伐越王，平定越王势力之后，那些将士仗着威势，征敛没有限度，狄仁杰一概不听从。张光辅恼怒地说：“你们州官要轻慢元帅吗?为什么不来上交征用的物资呢?狄仁杰，汝南发生叛乱，难道仅只越王李贞一个人吗?”狄仁杰说：“现在一个越王死了，而千万个越王又活了。”张光辅质问这话的含义，狄仁杰说道：“你亲自率领二十多万军队，所到之处抢劫掠夺，远近居民流离失所。他们遭受如此深重的创伤之后，死亡惨烈。这不是一个越王死了而千万个越王又活了吗?况且，那些遭到胁迫跟随越王的人，他们势必不愿坚守，这就是朝廷先宣布了胁从不问的法令来处理这些人的原因。自从朝廷军队突然攻来之后，那些放弃城池归顺朝廷的人不可胜数，顺着绳子从城墙上滑下，城池四周踏出一条条的小路，你为什么纵容那些贪求战功的人，去追杀这些准备归顺投降的人呢?只恐怕冤声沸腾直冲九霄云天!将请来尚方断马剑斩杀你。到时我再向朝廷请罪，即使死了，也会像活着一样。为此他被张光辅诬陷，被降为复州刺史。不久又被招回任魏州刺史，在任时广施恩泽声威，百姓为他建了生祠。

后来他又升任内史，等到他去世的时候，朝野都极为悲痛。武则天赠封他为文昌左相，唐中宗时赠封他为司空，唐睿宗又追封他为梁国公，他身后所获得的荣耀一直持续了三代皇 1

帝，当时的人中没有一个能跟他相比。

（三）6、（1）虽然“惊”和“讶”都有“惊讶”“惊异”的意思，但韩诗中的“惊”字表达的是诗人在经历新年已到、“芳华”却“未有”的失望之后，见到代示春意的“草芽”时的欣喜之情；（1分）而白诗中的“讶”字，则表达出落雪之初、诗人未知雪落却感到衾枕寒冷的诧异之情。（1分）

（2）在写雪时，韩诗采用的是正面描写（1分），不管是“却嫌”“故穿”的拟人，还是“作飞花”的化静为动，都把笔触直接对准“白雪”（1分）；而白诗采用的则是侧面烘托（1分），通过“衾枕冷”的肤觉、“窗户明”的视觉、“闻折竹声”的听觉等方面来表现“夜雪”之大（1分）。

二、（一）

7、A、D。A项中是晴雯在闹脾气；D项中当时他并没有从内心真正承认自己的罪过，只是不想丑事被别人知道。

8、答案示例：(1)当爱斯梅拉达行至广场的一条小巷时，忽然克洛德和伽西莫多冲了出来，欲将爱斯梅拉达抢走（1分）。甘果瓦看到这一幕，吓得不敢相救（1分）。正在这危急时刻，皇家卫队经过这里，侍卫长弗比斯救下了爱斯梅拉达（1分）。克洛德趁卫队与伽西莫多争打时溜走了（1分）。而伽西莫多被擒获（1分）。

(2)东吴屡次讨要荆州未果，遂采用鲁肃之计，设下鸿门宴，埋伏好刀斧手邀关羽来吴国赴宴（1分）。关羽轻驾小舟、单刀赴会，只带领十几个随从人员（1分）。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由，拉着鲁肃不放手，互相敬酒（1分）。实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手（1分）。关羽因此安全脱身（1分）。

（二）9、（1)B。孔子提倡的“惠而不费”指的是让老百姓做对他们有利的事，就等于是给老百姓恩惠而自己不耗费。

(2)这句话体现了孔子“仁”的核心思想。要实践“仁”，一要尊重百姓的人格尊严，不居高傲视；二要尊重百姓的利益，不肆意侵占损害。

【参考译文】

子张向孔子问道：“怎样才可以参与政事呢?” 孔子说：“尊崇五种美德，摒弃四种恶政，就可以从政了。”子张问道：“五种美德是什么?”孔子说：“君子给老百姓好处，但自己不耗费；役使老百姓，但老百姓不怨恨；有欲望，却不贪心；安详坦然，却不骄傲；威严庄重，却不凶猛。”

子张问道：“什么叫给人民好处而自己不耗费?”孔子说：“让老百姓做对他们有利的事，不就是给老百姓恩惠而自己不耗费吗?选择老百姓可以干的事情而让他们干，还有谁会怨恨呢?自己追求仁义便得到仁义了，还贪图别的干什么?君子不管人多人少，不管势力是大是小，从不敢怠慢，这不就能做到安详坦然却不骄傲吗?君子衣冠整齐，目不斜视，态度庄重，使人看见就产生敬畏之心，这不就是威严庄重而不凶猛吗?”

子张问道：“四种恶政又是什么呢?”孔子说：“不事先教育人就加以杀戮，叫做虐；不事先告诫而忽然检查是否成功，叫做暴；政令松懈，期限紧迫，叫做贼；如同给人财物，但在拿出手时却舍不得，叫做吝啬。”

三、（一）

10、Ｃ。从文本上看，汉诺威世博会期间，观众对中国馆展出的内容兴趣不大，这说明我们自认为能够代表中国文化的“象征图像”并不为观众所接受。

11、Ｂ。错在“一点也不感兴趣”，从文本中的“中国馆的门口却基本不需要等候”看，还是有部分观众对中国馆有兴趣的。

12、因为 “民族的”文化价值要想成为“世界的”文化价值，不单纯看它是否具有“民族的”独特性和差异性，关键要看它是否具有能够为“世界”所认可的带有普世性的精神价值。

（二）(甲)

13、Ｃ、Ｅ。Ｃ项煤工讲述的内容是“新型南霸天的专横”，与“悲壮”并不构成呼应；Ｅ项中运用的排比与借代的修辞手法。

14、可以听到以下四种声音：（１）哲学类或思想类书籍所发出的掷地回响的声音；（２）文化苦旅、感伤文化、随笔小品所发出的平和、清晰的声音；（３）历史小说、纪实小说、官场小说、言情小说所发出的或风流或悲壮、或戚泣或欣然的声音；（４）童话所发出的清脆悦耳的声音。（每点各１分）

15、答案示例：因为“这样一种由非物质源发出的声音”并不是真实存在的声音，要想听到它，需要思想的冷静、心境的平静、心绪的沉静、心灵的清静（２分）。只有思想的冷静，才可能领略到哲学类或思想类书籍朴质外表下闪烁着的智慧的魅力（１分）；只有心境的平静，才可能品味出随笔小品等所含蕴着的人生的真味（１分）；只有心绪的沉静，才可能体会到历史小说、纪实小说、官场小说、言情小说所反映的人情世态的复杂多样（１分）；只有心灵的清静，才可能感知到童话中所表现的童心世界的清净（１分）。（意思对即可）

(乙)

13、Ｃ、E。Ｃ项“批评了马英九的吝啬”有误，文本中只是为了突出陈树菊捐款的慷慨与不易，而没有批评马英九的意思；E想错在“表现了她身为 ‘卖菜的慈善家’的局限性”，练习上文的“根本就没想过要出名”和下文的“她考虑再三才肯答应出席《时代》周刊的颁奖大会”可以看出，她的“慌乱不知所措”主要不是表现没有见过场面的局限性。

14、答案示例：采用欲扬先抑（对比亦可）的手法（1分），将人物外表上的普通甚至有点“丑”与她的慈善行为进行对照（1分），表现了人物身上所反映出的感人精神和人性美德（2分）。（意思对即可）

15、答案示例：（1）勇担责任且辛苦劳作，表现了人物为了家人幸福宁愿牺牲个人幸福的无私精神（2分）；（2）生活节俭却慷慨捐献，表现了人物回报社会、奉献社会的热心和责任（2分）；（3）出了名却拒绝代言广告，表现了人物安守固有人生价值的素朴品质（2分）。（意思对即可）

四、16、第一处是将“挈”改为“擎”；第二处是将“紧紧抓住经济全球化的发展”，改为“紧紧抓住经济全球化的发展机遇”；第三处是将“整个世界乃至亚洲”，改为“亚洲乃至整个世界”。（每处各1分）

17、（1）能烘托节日气氛的烟花爆竹也可能会带来安全问题。（可能会带来安全问题的烟花爆竹也能烘托节日气氛。）

（2）答案示例一：我不赞成在节日中燃放烟花爆竹。

首先，它会给人们带来不少的安全隐患。近些年，在烟花爆竹销售量逐年增加的同时，由烟花爆竹所产生的伤亡事故也频频发生。；

其次，它会造成环境污染。燃放烟花爆竹对环境的污染是多方面：烟花爆竹中所含的化学成分会带来大气污染，燃放时所产生的声音会造成噪声污染，燃放烟花爆竹后产生的大量碎屑会造成固体废弃物污染。

再次，它会带来经济损失。燃放过程中造成的直接经济损失和因燃放事故造成的间接经济损失都是一笔不可估量的数字。

答案示例二：我赞成在节日中燃放烟花爆竹。

首先，可以体现民间习俗、传统文化的魅力。燃放烟花爆竹有着悠久的历史，之所以能够延续到今天，最重要的原因就是其中所承载的民间习俗可以让人们感受到中华传统文化的魅力。

其次，可以营造节日氛围，给人们带来快乐。有调查表明，当看到燃放烟花爆竹时，69.0％的人会感到喜悦，只有9.3％的人对燃放烟花爆竹的行为表示厌恶。

再次，可以增加民族和社会凝聚力。燃放烟花爆竹，不仅有增加节日喜庆的作用，而且由于它已在历史延续中成为整个民族共同认可的节日行为，所以在燃放中无形地凝聚起小至家庭大至国家、民族的力量。

（表明观点1分，阐述一点各2分）

9.2022年福建高考参考作文 篇九

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2022年江苏历史高考一分一段位次表

抱歉，2022年江苏历史高考一分一段位次表暂时还没有公布，一旦公布，小编会及时更新的，如有需要请收藏本页面。现在先来回顾一下江苏历史高考一分一段位次表吧！

2021年江苏历史高考一分一段位次表出炉

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2022年江苏高考志愿填报指南

(一)录取批次

录取批次共设3批，其中本科2批，专科1批。高校录取工作分批次依次进行。

1.本科提前批次。包括军事院校等部分普通类本科院校(专业)，体育类本科院校，艺术类本科院校。强基计划、综合评价(A类院校)等类型的录取，安排在本科提前批次之前进行。

2.本科批次。其中，高校专项计划、综合评价(B类院校)、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生的录取安排在本科提前批次之后本科批次开始之前进行。

3.专科批次。其中，体育类、艺术类、定向培养士官等在普通类批量投档前完成录取。

(二)志愿设置

1.普通类各批次实行平行志愿方式。其中，本科提前批次设置20个院校专业组志愿，本科批次和专科批次分别设置40个院校专业组志愿。每个院校专业组志愿设置6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

此外，高校专项计划、综合评价(B类院校)、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型志愿实行传统(顺序)志愿方式，分历史等科目类和物理等科目类，设置1个院校志愿，包括6个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

2.体育类各批次实行平行志愿方式，设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组志愿设置4个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

3.艺术类设置传统(顺序)志愿、平行志愿两种方式。录取批次设置为本科提前批次和专科两大批次。

(1)本科提前批次

艺术类本科提前批次下设3小批，具体情况如下：

第1小批：经教育部批准的部分独立设置的本科艺术院校(含部分艺术类本科专业参照执行的少数高校)和原“211工程”院校校考的艺术类本科专业、中央部门所属高校的非美术类校考的艺术类本科专业，实行传统(顺序)志愿设置。

第2小批：使用省统考成绩录取的省内外高校的艺术类本科专业，实行平行志愿设置。

第3小批：除第1小批以外的其他院校校考的艺术类本科专业，实行传统(顺序)志愿设置。

(2)专科批次

使用省统考成绩录取的专业，实行平行志愿设置;使用校考成绩录取的专业，实行传统(顺序)志愿设置。考生只能在使用省统考成绩录取或使用校考成绩录取的院校专业中选择其一填报。平行志愿设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组志愿设置4个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。传统(顺序)志愿设置1个院校专业组志愿，包括4个专业志愿和1个专业服从调剂志愿。

4.各批次志愿录取结束后，设置征求志愿，征求志愿设置与相应批次志愿设置一致。

(三)志愿填报

各批次志愿填报采用“院校专业组+专业(类)”模式。院校专业组由院校根据不同专业(或专业类)的人才培养需要和选考科目要求设置，是志愿填报的基本单位。考生的学业水平选择性考试科目须符合报考院校专业组的选考科目要求，方可填报相关志愿。

1.平行志愿[含艺术类传统(顺序)志愿]。考生在获知高考成绩、学业水平考试成绩、位次信息、各批次省录取控制分数线后，在省教育考试院门户网站或专设网站，分两个阶段网上填报志愿：

第一阶段：6月28日至7月2日，填报本科院校专业组志愿，包括普通类本科提前批次志愿，含军事、公安政法、航海、地方专项计划、乡村教师计划、其他院校等;体育类或艺术类本科提前批次志愿;普通类本科批次志愿。

第二阶段：7月27日至28日，填报专科批次院校专业组志愿。凡未被第一阶段各批次高校录取的考生均可填报，包括普通类、体育类、艺术类专科批次志愿。

2.征求志愿。在各批次平行志愿[含艺术类传统(顺序)志愿]录取结束后，省教育考试院将及时公布未完成招生计划的院校专业组、专业(类)及计划数。未被录取的考生在规定时间内自行上网填报征求志愿。

考生应认真阅读有关高校招生章程以及我省公布的招生规定、招生计划，按有关规定和要求填报院校专业组和专业(类)志愿，并对所填报志愿的真实性和准确性负责。因考生本人疏漏或失误造成的后果，由考生本人承担。

(四)体育类、艺术类考生可兼报普通类本科批次和专科批次志愿。

(五)考生填报志愿时，应根据报考科类、院校专业组及专业(类)对考生的学业水平考试科目要求和成绩要求，以及考生本人的体检结论等情况，慎重选择，准确填报。

(六)考生必须在规定的时间内凭考籍号、身份证号、密码和动态口令卡网上填报平行志愿[含艺术类传统(顺序)志愿]和征求志愿，并对自己所填报信息的准确性和安全性负责，不需要现场签字确认志愿信息。填报志愿截止时间前，考生可上网修改自己的志愿信息。填报志愿时间截止后，任何人不得擅自更改考生志愿信息。

(七)各设区市、县(市、区)教育行政部门、招办、中学及有关单位要结合本意见的有关规定，认真做好考生填报志愿的宣传、组织和指导工作。

(八)强基计划、高校专项计划、综合评价、高水平艺术团、高水平运动队等特殊类型招生的志愿填报，按教育部及我省相关文件执行。其中，高校专项计划、综合评价、高水平艺术团、高水平运动队4类志愿之间不得兼报;符合多项入选资格的，只能选择其一填报。

(九)报考少年班、残疾单招、体育单招等考生，因有特殊要求或其中学阶段学习经历与普通高中学生不同，由招生高校自主确定成绩要求、自主确定志愿填报方式。

(十)根据教育部规定，从2023年起，往年被专项计划(含高校专项计划和地方专项计划，下同)录取后放弃入学资格或退学的考生，不再具有专项计划报考资格。

10.2022年福建高考参考作文 篇十

【关键词】 格斯塔理论 短文填词

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-4772（2014）04-004-02

一、命题理论依据

福建高考短文填词题的考查方式是完型填空的一种变换形式。它源于格式塔心理学理论的整体性原则。格式塔心理学家认为：由于经验的作用，人类会把缺损结构看成是完整的，下意识地把形状中的空缺填补上去。也就是说人们都有一种自然的心理倾向来填充某一图式中的空缺。对于不完整的语言现象而言，人们也有这种补全心理。因此，任何一个语句、语段或语篇，若出现了短缺，人们就会根据已有的信息和对其整体的认知确定出语句、语段或语篇中缺少了的内容。格式塔心理学理论还指出人的大脑有整体识别图形的趋向，越是熟悉的图形越是容易识别。同样在用短文填词题进行语言测试时，学生的整体语言知识会帮助他推断文章空白处的词语，学生对所用语言熟悉程度越高，还原率越高。

因此说，短文填词题能很好地考查考生的整体语言知识。

二、试题结构相对稳定

表1 2009-2013年短文填词试题题型设置特点

由表1可知，短文填词题词数为130词左右，词汇量（是指除去文本中重复词后的总量）83词左右；填词提示的方式基本一致，首字母提示4个，汉语提示2-3个，语境提示3-4个，所选语言材料符合考生的生活经验、学习特点和认知水平，贴近时代、贴近社会、贴近生活。

三、考查的知识点以实词为主，兼顾其他

表2 2009-2013年短文填词目标考察词词类分布

（接右邊）

表2显示该题重点考查实词（动词，名词，形容词和副词）、固定搭配。其中2013年固定搭配的考查高达5个，知识点的考查与题型的设置符合2013年英语科考试说明的命题要求。

四、试卷难度保持一致

表3 2009-2013年高考短文填词目标词在《BNC最常用15000词汇排序 BNC（British National corpus）》的分布信息

表3显示：该题的目标词考查基本控制在BNC最常用15000词汇的前3500词。2009年grammar，2010年besides和toys，2012年learnt 和overcoming， 2013年participate在3500常用词之外，其中2012年的目标词的原形learn 和overcome依然处于常用词之内。13年的time虽排在63位，但没有出现in time of这结构的词组 ，该词组也没有收入到《现代汉语用法词典》（1994年10月第一版 张道真编），只有in time，这就考查了学生的灵活运用能力。体现了试卷较高的信度、效度及必要的区分度，有利于高校科学公正地选拔人才，有利于推进普通高中实施素质教育。

五、 学情分析

表5 2009年福建高考短文填词考生答题的典型错误

表5反映考生：重拼写，忽变化；重单词，轻搭配；重词意，忽语境；重印象，忽理解。

六、解题思路设计

依据格式塔理论、英语考试说明的命题要求以及学生答题情况，以2013年高考短文填词为例，设计如下解题过程：把握考点。对于考什么、怎么考，考生必须了然于心。因此有必要把以下考点传递给学生。动词：时态、语态、语气、主谓一致、情态动词、非谓语形式。名词：单复数。形容词：修饰名词。副词：修饰动词、形容词和整个句子。连词：根据句子的结构、语法、语篇等信息，弄清缺省部分与其他部分的逻辑关系，如：对比、转折、因果、递进、让步、并列、选择、先后等， 先通过比较推理，最后确定答案。短语和固定搭配：还原词组缺省的某个词，缺省部分为动词、名词、副词、介词、形容词、数词、量词等。

通读全文，把握文章的主旨大意。通读全文，有利于考生对文章内容的整体把握。短文填词的第一句，一般不挖空，通常是文章的主题句。如考生可以2013年短文填词的第一句”Every individual is a member of a group called the community， and it is the duty of every citizen ask what he can do for his community.”考生可以从这句体会文章主题——自愿行动，服务社会。

以句子为单位，分析语境，灵活运用短语和固定搭配。Many school societies train students to become good citizens who later p in volunteer work and serve the public in .t of need. 83. 84. 该句意思是：许多学校的社团把学生训练成为好公民，今后，在需要的时候他们能参与自愿者工作并服务社会。由此可知，83题填“参与”。“参与”的词组有： join ， join in， take part in， participate in，由于首字母是p， 所以填participate 。

注重词形变化：先定词性，再选词，最后确定词形变化。A good citizen （相信） that he should serve the community and not the community serve h .77. a good citizen 是句子的主语，句子缺少谓语动词，所以填动词；再根据提示可知选believe 。最后，根据动词主谓一致原则填动词believes。这就是确定词性、选词、确定词形的三个步骤。

以句子为单位，整体分析句子结构和逻辑关系。短文填词是一篇内容完整的文章，上下文有着紧密逻辑关系。考生必须根据句子的结构、语法、语篇等信息，分析句子的逻辑关系，如：对比、转折、因果、递进、让步、并列、选择、先后等， 通过比较推理等方法最后确定答案。学生自主改编试题。提供学生完整的短文。让学生挖空，自主改编试题，以此培养学生的创新能力。

七、反思及感悟

（ 1） 词汇教学要参照课标、考试说明要求。各阶段的教学重点要有所区别。高一高二，扩大学生的阅读量，提高所学词汇的复现率。高三阶段重点复习考纲词汇。（2）重视教材，充分利用教材所呈现的材料。（3）高考是选拔性考试，词汇学习除加强7级词汇的学习外，还要加强选修模块的学习，使学生能熟练掌握八级所需要的3500词。（4）运用格斯塔心理理论，加强整体阅读训练，提高整体篇章的理解能力。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 中华人民共和国教育部.《普通高中英语课程标准（实验）》.人

民教育出版社， 2003.

[2] 普通高中英语课程标准（实验）解读 北京： 北京大学出版社，

2002.5.

[3] 黄远振. 新课程英语教与学[M]. 福州： 福建教育出版社， 2003.

[4] 韩志毅. 格式塔整体性原则在英语阅读教学中的应用[J]. 中

国电力教育，2009（20）.

[5] 王定升，赵国瑞. 格式塔心理学的整体观及其对心理学的影响

11.2022年福建高考参考作文 篇十一

总体说来, 2013年福建高考英语完形填空文知识点分布合理科学, 着重考查了考生在理解上下文的基础上综合运用词汇的能力。选项设置以实词为主, 虚词为辅, 突出了对词汇语境化考查的特点, 不仅要求考生具有扎实的基础知识, 还要求考生具有分析判断、辨析取舍及逻辑推理、灵活处理问题的能力。下面笔者按点·线·面的结合的方法, 结合2013年福建高考英语完形填空谈谈自己的看法。

一、点、线、面

(一) 点。从空格所在的句子单独考虑。有些答案, 只要孤立地分析其所在句子的结构、语法, 便能找到正确答案。如:

We cannot go into the house, but I can still walk 46 the rooms in memory.

46.A.across B.through C.along D.past

析:我们不能进入房子, 但我仍可在记忆里穿过房子, walk through“穿过, 走过”, through强调“通过空间”。

I could never have enough of being 49 them.

49.A.between B.with C.near D.behind

析:根据词汇的意义和用法辨析及生活常识推断, 当年的我和他们待在一起从不觉得厌烦。have enough of“ (对某人或某事) 感到厌烦”, be with sb“与某人一起”。

To be rooted is“to have an origin”.We need 54 origin.

54.A.one B.its C.that D.every

析:根据空前的“have an origin”可知, 用that (origin) 表特指。

(二) 线。从空格所在的前后几个句子考虑。有些空格的答案, 只有连续看懂几个句子后, 根据上下文语境才能准确作出判断。如:

We have been driving in fog all morning, but the fog is lifting now.The little seaside villages are 36, one by one.“There is my grandmother’s house, ”I say, 37 across the bay to a shabby old house.

36.A.appearing B.moving C.exposing D.expanding

37.A.referring B.travelling C.pointing D.coming

析:根据前一句the fog is lifting now的语境, 雾lifting (散去) , 于是海滨小村庄一个接一个地出现 (appearing) 在视野中。

根据句内及下文的语境, across the bay (越过海湾) , 说明“我”边指着海湾另一边的破旧的老房子边介绍, There is my grandmother’s house。point to (指向) 也是个固定词组。

Lise was one of the mobile children, 39 from house to house in childhood.She longs for a sense of 40, and so we have come to Nova Scotia where my husband and I were born and where our ancestors 41 for 200 years.

39.A.passed B.raised C.moved D.sent

40.A.home B.duty C.reality D.relief

41.A.built B.lived C.remained D.explored

析:根据前一句可知Lise小时候是个流动儿童 (mobile children) , 还有39空后的from house to house可以判断, Lise童年经常从一个家搬到 (moved) 另一个家, 因此推断Lise渴望家 (home) 的感觉。

联系上文we have come to Nova Scotia where my husband and I were born, 我们知道Nova Scotia是“我”和丈夫出生的地方, 也是祖辈们生活 (lived) 过的地方。

We soon 42 by the house and I tell her what it was like here, the memories 43 back, swift as the tide (潮水) .

42.A.catch up B.pull up C.step down D.come down

43.A.falling B.turning C.rushing D.bringing

析:根据开头We have been driving in fog all morning可知, 我们很快把车停在 (pull up) 房子旁。联系43空后的“swift as the tide”可知, 用rushing (涌现) 最合适, 表示“记忆如潮水般快速涌回脑海”。

Suddenly, I long to walk again in the 44 where I was once so gloriously a child.It still 45 a member of the family, but has not been lived in for a while.

44.A.yard B.village C.room D.house

45.A.adapts to B.appeals to C.belongs to D.occurs to

析:根据42空后by the house, 联系下文go into the house, 可推知“我”想再次在“我”儿时感到自豪的房子 (house) 走一走。从45空后a member of the family可知, 房子和家人构成所属关系, 故用belongs to。

Here, my mother 47 in her bedroom window and wrote in her diary.

47.A.lay B.played C.stood D.sat

析:根据空后wrote in her diary及常识可知, 母亲当时是坐在 (sat) 卧室的窗旁写日记。

I can still see the enthusiastic family 48 into and out of the house.

48.A.marching B.looking C.breaking D.pouring

析:根据上下文可知, 此处仍是描写作者的回忆, 即“我仍然能够回想起当时热情的家人进进出出的情景”, pour into and out of表示“涌进涌出”, 引申为“进进出出”, 形象生动地描绘出拥挤而又热闹的场面。

Lise 50 attentively as I talk and then says, “So this is where I 51 (began) ;where I belong.”

50.A.wonders B.listens C.reacts D.agrees

析:根据后文I talk对应可知Lise在专注地听 (listens) 。

(三) 面。从整个段落、整篇文章考虑。有些答案, 是在“点、线”的基础上, 通过语篇的整体理解、逻辑分析、合理推断方能确定正确答案。如:

I am in Nova Scotia on a pilgrimage (朝圣) with Lise, my granddaughter, seeking roots for her, retracing (追溯) 38 memory for me.

38.A.shared B.short C.fresh D.treasured

析:文章开头提到“我”驱车 (driving) 来到故乡及后文描述“我”对故乡的种种回忆, 可知“我”来故乡追溯过去珍贵 (treasured) 的记忆。

Lise 50 (listens) attentively as I talk and then says, “So thisis where I 51;where I belong.”She has 52 her roots.To know where I come from is one of the great longings of the human 53.

51.A.began B.grew C.studied D.stayed

52.A.deepened B.recognized C.accepted D.found

53.A.heart B.rights C.interest D.behaviors

析:本文讲述了“我”和孙女到故乡的“寻根觅源”之旅, 且文中多次提到roots, house等字眼, 结合38空前seeking roots for her, 故51空强调Lise意识到这里是她生命开始 (began) 的地方, 她终于找到 (found) 了自己的根。从“我”和孙女驱车 (driving) 来到故乡寻根这事, 说明“知道我来自哪”是human heart (人类内心) 的巨大的渴望之一。

Looking backward, we discover what is unique in us;learn the 55 of“I”.We must all go home again-in reality or memory.

55.A.meaning B.expression C.connection D.background

析:纵览全文可知, “我”通过记叙与孙女一起“寻根觅源”的朝圣经历来证明:知道自己是谁, 知道自己来自哪里, 而后我们才能领悟自己身上独特的东西, 真正理解“I”这个词所蕴含的深层“意义 (meaning) ”, 这也是作者的写作意图。

二、考生存在的问题

(一) 只重视点, 做不到点线面的结合, 缺乏词汇辨析和综合运用能力。

(二) 不能做到身临其境, 缺乏对整体文意把握的能力, 只见木不见林。

(三) 做题急躁, 只顾填空, 不管完形, 没能做到“先完意, 后完形”。

三、考生做完形填空题可采用的策略

(一) 通览全文, 把整体。

完形填空的材料虽挖去数个词, 造成信息的中断, 但其词语之间、句子之间、段落之间均体现整体性与连贯性原则。从全文看, 大多数题需要逾越句子层次来选择答案, 充分体现了“突出语篇, 强调运用”的命题思想。因此, 考生在做题时要先通览全文、领会大意, 不能停留在局部, 应以整体把握为原则, 答案的选择更多地依赖段落之间、情节之间或更大范围内的逻辑关系来确定。

(二) 研读首尾, 抓主题。

完形填空题首句一般不设题, 这就为我们理解文章的内在联系提供了一个“窗口”, 而尾句往往是文章的总结、结论或点睛之笔, 所以抓住开篇启示作用的首句和总结概括性的尾句是必要的, 正确的做法是:重视短文的开首句、结尾句的启示, 展开合理的联想、推断, 在此基础上整合文意, 抓住文章的主题。

(三) 上下联系, 寻信息。

文章中句与句之间、段与段之间紧密相连、浑然一体。因此, 完形填空中经常会出现前面的信息为后面的空白提供暗示, 而后面的信息有可能是前面空白的答案的情况。这时, 考生切不可死盯住空白不放, 而要上下求索, 瞻前顾后, 借助上下文乃至全文的语境启示, 运用逻辑推理, 寻求正确答案。

(四) 紧扣文意, 辨词义。

词不离句, 句不离篇。考生做完形填空时必须从句子的语境出发, 紧扣文章的中心、上下文的意思, 确定空白处的意思, 选出合乎语境的单词。

(五) 回读检查, 补漏洞。

做完之后, 再用两三分钟的时间将全文联系起来进行回读, 查看所填单词或短语是否跟语境相符, 是否与逻辑相悖。这样, 通过查漏补缺, 使答案万无一失, 提高得分。

摘要：2013年福建高考英语完形填空是一篇记叙文。总体来说, 着重考查了考生在理解上下文的基础上综合运用词汇的能力。这不仅要求考生具有扎实的基础知识, 还要求考生具有分析判断、辨析取舍及逻辑推理、灵活处理问题的能力。

12.2022高考满分作文参考 篇十二

一群男生把我围堵在小巷子里，朝我指指点点，口里齐声道：“小短腿，小板凳，假小子……”

我身上斜挎着书包，怀里抱着一张四条腿的小木凳，静静地站在他们中间。这样的场景，不是第一次遇到了。每一次，我都是这副柔软的样子，不哭，也不骂回去。直到有大人经过，我才获救。

母亲怀我时，临近生产的那个月里，还在地里劳作。我出生时，难产，胳膊先出来。在医疗资源匮乏的年代，母亲经历了常人难以想象的痛苦才生下我。因此，我天生体弱，三年级时，身高还像刚入小学时那般瘦弱矮小。

那时，上学需要自己带板凳。我个子小，板凳小，坐在教室第一排。体育课上，男同学们绕操场跑三五圈是一件很容易的事，可是我跑一圈后便眼前发黑，双腿发软，像瘫痪似的。校运动会的时候，班里男生组队完成体育项目，只有我落了单。因为他们觉得，我太弱，像个女生。所以，出现了小巷子里的情景。

每次遇到这种“恃强凌弱”的情景，我总是安静着。这不是示弱，而是内心有所坚守，有所承受，它使我的心慢慢积蓄能量，逐渐强大。

五年级时，在异乡打工的父亲被工地上的建筑材料砸断了腿，母亲哭了一整夜，撕心裂肺。我忽然看到母亲柔软的一面，这是往日里从未见到过的。那晚，狂风暴雨，窗外的黑夜一次次被闪电劈开，雷声轰隆。我怕得很，紧紧地蜷缩在母亲怀里，像一只受伤的刺猬。母亲搂着我，呜咽着说：“小乖乖，妈要去照顾你爸，往后的生活，你要靠自己。”我努力地点着头。

第二天清晨，当我醒来后，身旁没了母亲。我号啕大哭地跑向街镇的长途汽车站，却不见母亲踪影。

雨后的乡村，是一片新绿。我漫无目的地往回走，像失去了依靠的嫩草，轻轻一折，便粉身碎骨。

夜晚，最漫长、最煎熬。我睡不着，趴在窗台上，看那一轮明月。纺织娘的叫声，幽幽怨怨，我感到了从未有过的无助和绝望。半夜里，我会猛然惊醒，然后看着黑黑的、空空的屋子，放声大哭。

我想念母亲，遥远的地方，她也在想我吗?她是我心中的强者，可即使是这样的强者，也在夜里痛哭过。那哭，不是服输，不是示弱，而是不逞强，是柔软心，是哭过之后依然面对生活。

从此，我一个人上学，一个人吃饭，一个人睡觉，一个人看天空。

我学做饭，锅里溅出的油花吓得我退避三舍，但我依然为自己做出了一顿又一顿饭菜。我学铲猪粪，起初小猪像遇见天敌一般跟我作对，但后来竟盼着我为它打扫屋子。我学种菜，我吃力地挑着扁担，穿过绿野，将猪粪泼洒在菜地里。在我的照料下，门前屋后的自留地里绿油油的。七亩水田，插满了秧苗。治虫时期，我背着农药桶，慢慢地游移在秧苗地里。野风强劲，刮得脸生疼。

阳光下，黑夜里，那个小小的身体和心灵，在独自悄悄长高、长大。

13.2022陕西高考语文作文参考 篇十三

很多人常说：“成功需要机遇。”我认为这句话很对，很多人的成功都因为一个机会加上一些才干，比尔盖茨正是抓住了IT界的机遇，果断退学，从此开创了他长达的蝉联世界首富，李嘉诚在改革开放初期抓住了商机，在自己并不富裕的情况下借下巨资购买了大量的地皮，这次常人像都不敢想的投资使他发家致富成了亚洲的地产大亨。机遇固然重要，但在这机遇之下更需要的是勇气，如果比尔盖茨没有退学的勇气，李嘉诚没有借款买地皮的勇气，他们是否会像今天一样成功呢?在生活这场战斗中，我们必须得有勇气去拼搏，如今的时代有太多太多的竞争，你我都宛若浮游，所以我们需要勇气，冲出水面。

勇气同时也是人性中善良的一部分，当一个人敢于站出来伸张正义时，是什么支撑着他，是勇气。马丁.路德金为了黑人的种族地位，为了公平，他站出来，号召全市近五万黑人对公共法进行长达1年的抵制，迫使法院判决取消地方运输工具上的座位隔离，而他的一生中，受到无数次恐吓，曾经十次本各种方式监禁，三次入狱;是什么让他无谓生死，是勇气。

校园暴力层出不穷，大家都选择站在一旁作为旁观者，这种懦弱的合群不正是缺乏勇气的表现?勇气在现在的社会远比“软弱”要付出的代价大。但正是这样，越来越多的心术不正的人才敢肆意妄为。

勇气，是玫瑰茎上的刺。我们都需要勇气，不仅仅是在机会来时能牢牢把握住，也是我们面对不良现象的支柱。

勇气，同时也是一把双刃剑。他仅凭着他那扭曲的信仰，金戈铁马，踏遍欧洲，称霸一方，甚至改变了这个世界。但他这种勇气是正确的吗?当然不是。我们需要的不是建立在个人贪欲上的勇气。贝卡里亚曾经写过“勇敢这东西，要么闪烁在真理的光辉里，要么腾飞在欲望的火焰上，要么表现在危险的愚昧中。”

14.2022高考作文题目预测及参考 篇十四

大家好!

花经风雨更娇艳，松历霜雪益挺拔，梅因苦寒自幽香，剑由磨砺方有锋。同学们，疫情未尽，我辈已成，今天我发言的题目是“立灾难沃土，书成长华章”!

同学们，忆往昔，灾难为沃土，沃土可结果——或曰旷达，或曰智慧!

松下幸之助说：“自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。”此言得之。看那苏学士“途中遇雨，雨具先去”，反而在“穿林打叶声”里“吟啸且徐行”，终悟“变”与“不变”之哲理，得“清风”“明月”“无尽藏”之旷达;看那西南联大师生“国难维以至此”，却在战火中执鞭，在轰炸里苦读，“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”，获经天纬地、泽被四方之智慧。同学们，我辈已成，亦该如他们立灾难沃土，深植其根。

同学们，看今朝，灾难为沃土，沃土可结果——或名奉献，或名担当!

塞内加说：“烈火试真金，逆境试强者。”此言不谬。看那林生斌于大火中痛失爱妻娇子，却对生活报之以歌，捐收益，建学校，资助疫区;看那抗疫人员于病毒肆虐时却逆行而上，舍团圆，抛幼子，勇战一线。家人尽逝，生活之灾难，林生斌用奉献护万千“童真一生”;疫情突发，时代之灾难，医护人员用担当守国民“春暖花开”。同学们，我辈已成，正应如他们立灾难沃土，力拔其节。

同学们，望来日，灾难为沃土，沃土可结果——或为萤火，或为栋梁!

西培尼士说：“人处患难之境,如香草之受压榨则芬芳愈烈。”此言无差。灾难之中，更该“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”;逆境之时，更该立“一览众山”之志，执“中流击水”之力，务“如琢如磨”之行，待来日，或如雨衣妹妹，不辞苦累，以我之微光，奉送一隅温暖;或如钟南山，心怀锦绣，以我之闪耀，照破山河万朵。同学们，我辈已成，自当如他们立灾难沃土，茁壮其干。

尼采说：“那些能将我杀死的事物，会使我变得更有力。”疫情可杀 人，亦可成人。同学们，疫情未尽，我辈已成，让我们立灾难沃土，深植其根、力拔其节、茁壮其干，这灾难定必将结成硕果，不负青春。同学们，疫情中奋起吧，书就成长华章;灾难中振翅吧，写就壮美诗篇!

我的发言结束，谢谢大家!

2022高考作文题目预测及参考范文【6】

【阅读场景在变，先贤哲思永存】

题目

阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)

从书信沟通到微信交流，交流方式在改变，不变的是真挚情谊的表达。

《诗经》《论语》等国学著作从图书馆走进家庭书橱，阅读场景在变，不变的是对先贤哲思的追求。

从“出国热”到“归国潮”，逐梦方向在改变，不变的是人生价值的实现。

社会在发展，生活在改善。透过时代的变化，我们看到其背后有着不变的底色。面对这些时代的变与不变，你作为新时代的青年，有何思考和联想?请选好一个方面写一篇文章。

15.2022年福建高考参考作文 篇十五

怀揣着同一个梦想，践行着同一个理念，你、我和孩子因习作结缘文潭。在这里，智慧成海洋，氛围成宝典，共鸣成精髓。在这里，有全新的要求、务实的精神、个性化的手段和有目共睹的效果。在这里，你的点滴汗水，声声叮咛，无不闪耀着孩子的光辉，他们理想如茶、热情似火，一次次发现，一次次超越。在这里，他们挥洒笔墨，铸就华章，描绘似景前程。现将本学期的教学情况跟您做一汇报：

作文提高班二

培训目标：

1、能够明确掌握题记、后记、小标题的写作技巧。

2、能写纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚；学写会

议记录和读书笔记。

3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。

4、培养学生阅读理解能力，提高概括和表达能力。

培训内容：

1、能围绕目标系统地搜集、整理材料，学会运用先抑后扬、虚实结

合、托物言志、夹叙夹议等写作技巧。

2、能根据习作要求迅速选定习作素材，确定新颖而又较为深刻的主

题，提高写作的创新性。

3、综合练习，命题作文、半命题作文、话题作文等各种考场作文的训练。

4、习作练习，在40分钟内能完成不少于600字的习作。

5、阅读练习，利用阅读课指导课外阅读，拓宽学生的视野，为提高

写水平提供源头活水。

培训形式：素材积累、阅读理解与分析、分享体验过程中的独特感受、运用习作

技巧快速构思成文、完成读后感、观后感等写作。

文潭学期总评

写作如陀螺——由小而大、由细到粗，旋舞的是花而不是螺„„在写作的天地里，无论是大家的传世名篇还是孩子的稚嫩短篇，都源于浓厚的兴趣、赖于广博的素材、成于独特的构思，而更具永存相随的是持之以恒！

东 阳 文 潭 写 作 学 校

2012学年春季作文提高班

（二）期末测试（B）卷

(满分：125分，其中附加题20分，字迹分5分)班级：________姓名：________成绩：________

一、智慧宫里智慧多，智慧宫里最亮的星星是谁的呢？相信一定属于聪明的你！（30分）

（一）字音游戏（6分）

1、看拼音，我能规范地写出相应的汉字。（2分）Yùjùnténghuī抵（）（）工（）写春（）

2、我能用横线画出下列句子中带点字的正确读音。（2分）

（1）武术擂（léilèi）台赛正在激烈地进行着，双方的拉拉队毫不示弱，拼着劲儿擂（léilèi）鼓呐喊。（2）躲在屏（bǐngpíng）风后面的她，屏（bǐngpíng）住呼吸，惟恐被同伴发现。

3、用横线画出句子中的错别字，并把正确的字写在括号里。（2分）廉颇说他功无不克，战无不胜，蔺相如没有什么能奈。（）（）

（二）词语大本营（10分）

1、把词语补充完整，再按要求分类。（6分）

千（）一发精兵（）政迎（）而上自（）自受 应接不（）罪（）祸首盛气（）人（）辕北辙含赞美意思的词语：含批评意思的词语：

2、选择恰当的词语填空。（4分）

平静安静寂静肃静（1）、山村的夜晚十分（）。（2）、当老师走进教室的时候，教室里立刻就（）下来了。（3）、当国歌响起时，会场子上立刻（）起来，人们都注视着徐徐升起的国旗。（4）、暴风雨过后，海面马上又恢复了（）。

（三）句子万花筒（5分）

1、在（）里用“√”或“×”判断下列句子表达是否正确。（2分）

（1）“《将相和》这篇课文的内容和插图都很精美。”这个句子表达上没有毛病。（）（2）“元宵、端午、中秋、除夕”是按时间的顺序排列的。（）

2、请将左右两边相对应的内容用线连接起来，并在横线上写一条关于节约的名言警句。（3分）

海纳百川大好春光看今朝锲而不舍有容乃大风流人物数当代人情练达即文章世事洞明皆学问金石可镂

（四）诗园采风（3分）

1、我能把诗句补充完整，并按要求填空。（2分）（1），孰能无惑？（2）爆竹声中一岁除。（3）月出惊山鸟。（4），一片冰心在玉壶。

2、我不仅积累,我还能恰当运用。（1分）

春天的一个夜晚，一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡，于是吟起诗来。

（五）才情展示（6分）

1、博古通今：盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中创造人类的是（）（2分）。A盘古B女娲C夸父D后羿

2、亲情放送：据天气预报，明天将有寒流过境，我市平均气温会下降十度左右。如果你此时要给住在市郊的奶奶打电话，你应该怎么说？请把要说的内容写在下面的横线上。（2分）。

3、妙笔生花：学校的花池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是有人看了心里不太舒服，你能不能在不改变原意的基础上，把警示语改一改，使大家变得乐意接受。试试看，请你写下来。（2分）。

二、欢迎你来到充满挑战的冲浪岛，相信胜利属于勇敢的你！（30分）

（一）课内阅读（12分）

燕子去了，有再来的时候：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了，在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。不禁头涔涔而泪潸潸了。

1、“复”字在字典中的解释有：①重复；②恢复；③再，又；④答复。在“一去不复返”中应选第（）种解释。（2分）

2、写出下面词语的反义词。（2分）聪明——（）空虚——（）

3、用“”画出片断中的一个打比方的句子，这句话把比作。（2分）

4、“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句话正确的理解是（）（2分）A向聪明的人询问我们的时间去哪儿了。

B表达了作者对时光易逝而无法挽留的无奈和对过去日子的留恋。

5、“我”不禁头涔涔而泪潸潸，因为（2分）

6、请写出一句劝人珍惜时间的诗句或名言：（2分）

（二）课外阅读（18分）

掌心化雪

那个时候，她家里真穷，父亲因病去世，母亲下岗，一个家，风雨飘摇。

大冬天里，雪花飘的很紧，她穿着已洗得单薄的棉袄去上学，一路上冻的瑟瑟发抖。突然语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这么冷的天，你怎么穿的这么少？瞧，你的嘴唇都冻的发紫了。”她慌张地答：“不冷。”转身落荒而去。她是个自尊的孩子，她实在怕别人窥见她衣服背后的贫穷。

语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景物描写大赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

教室里炸了锅，同学们兴奋得喳喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下里猜测会是什么呢？很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得很索然，她写到：

“。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的成绩一直不引人注目。加上家境够贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立的世界。

改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面写了一句话：“雪在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的是，竞赛中，她得了一等奖。一等奖就一个，奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她戴着那顶帽子，裹着那条围巾，戴着那副棉手套，严寒再也没有侵袭过她，她安然地度过了一个冬天，一直到春暖花开。

后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，我们来做个游戏。”

她的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时背唐诗，有时算数，有时捉迷藏。在游戏中胜出的孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。17．给划横线字注音。（2分）

窥（）见施 舍（）

18．联系上下文，在第4自然段中，她写的是哪句话才符合原文的意思？（）（2分）

（1）雪花像快乐的小精灵，在空中跳舞。（2）雪是美的，也是冷的。

（3）鹅毛般的大雪铺满大地，到处是一片白的世界。

19．认真读短文，文章围绕“她”共写了两件事，请概括回答：一是，二是（6分）。

20．文中语文老师举行景物描写竞赛的目的是什么？她在福利院和小朋友做游戏的目的呢？（4分）

21．多读几遍短文，联系生活实际，想想短文给了我们什么启示。（4分）

三、欢迎来到梦幻的写作欢乐谷，聪明智慧的你快来展示下别样的文采吧！

（二选一，总共40分，其中字迹分为5分）

参考一：六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑„„如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。

参考二：“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选你曾经的一次尝试，写一篇记叙文。

要求：任选一题写一篇600字左右的文章，做到内容具体，语句通顺，条理清晰，字迹端正。

四、想挑战自己的勇气和胆量吗？来感受一下附加题的魅力吧！本题共计20题，每题1分，共20分哦。你只要答对15题，老师就奖励满分给你哦！怎么样？赶紧试一试吧！

一、选择题，把正确答案写在括号里

1、美国自由女神像位于那座城市？（）

A.洛杉矶B.纽约

2、“春风不度玉门关”是谁的诗句？（）A.王之涣B.李白

3、《黄河大合唱》的作者是？（）A冼星海B聂耳

4、张家界风景区位于哪个省份？（）A河南B河北

5、黄梅戏是哪个省份的地方戏？（）A安徽B江苏

6、我国最早的中医学专著是什么？（）A黄帝内经B本草纲目

7、汉字“廿”表示？（）A 二十B 三十

8、第30届奥运会于哪一年在哪个城市举行？（）A 2008年北京B 2012年伦敦

8、普洱茶的产地是哪儿？（）A四川B云南

9、中国古代名医华佗是被谁杀死的？（）A曹操B 刘备

10、孔子的故居在那个地方?（）A山东曲阜B山东淄博

二、判断题，给正确的表述打“√”

11、一斤铁比一斤棉花更重。（）

12、著名的名茶龙井产自浙江杭州。（）

13、光年是时间单位。（）

14、地球仪不是我国古代的四大发明之一。（）

15、人民币的发行机构是中国工商银行。（）

16、我国法律规定未满12周岁的少年儿童不准在道路上骑自行车。（）

三、填空题

17、《四书》是《》、《》、《》、《》

18、六艺分别是（）、（）、（）、（）、（）、（）