甘肃高考录取分数线（精选15篇）
1.甘肃高考录取分数线 篇一
一般来说可以通过往年的录取分数线数据来预测2023年的分数线，下面是根据往年数据进行的2023甘肃高考分数线预测，供大家参考：
| 地区 | 考生类别 | 批次 | 预测分数线 |
| 甘肃 | 理科 | 本科一批 | 445 |
| 甘肃 | 理科 | 本科二批 | 346 |
| 甘肃 | 理科 | 专科批 | 160 |
| 甘肃 | 文科 | 本科一批 | 487 |
| 甘肃 | 文科 | 本科二批 | 427 |
| 甘肃 | 文科 | 专科批 | 160 |
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2.甘肃高考录取分数线 篇二
拿到试卷后, 首先要听清监考老师的说明, 看清试卷对考生的要求, 答题说明和相关规定及注意事项, 答卷之前要认真填好卷头, 在指定位置把自己姓名、考号等认真填好, 在做题时要注意一下细节。
一、审题篇
1. 考生拿到试卷后, 先看该试卷是不是本堂考试的试卷, 再清点试卷页码是否齐全, 检查试卷有无破损或漏印、重印、字迹模糊不清等情况。如果发现问题, 要及时报告监考人员处理。在开考铃响之前如有时间, 可浏览试卷, 大致估计哪些题熟悉易做, 哪些题生疏难做。答题一定要在开考铃响了之后开始。
2. 仔细阅读答题说明。每份试卷前面都有关于本卷考试“答题须知”之类的要求, 如哪类考生答哪部分题;哪些题是选答题, 哪些题是必答题;哪些题可直接做在考卷上, 哪些题要答在另一份考卷上;总共有几页, 有几题等等, 这些情况在作答前都必须搞清楚。每年高考, 都有考生在这方面出问题, 或漏看了两题, 或漏答了一页等。
3. 看清题目要求。比如做选择题, 就要看清是选正确的还是选不正确的, 是选单项还是选多项。考试中作文卷经常出现看错文体要求的情况。
4. 看清题目本身。数理化等学科要看清符号, 英语要看清单词, 语文要看清字词。要确实弄清楚每道题的题意, 搞清楚题目给予的条件和要求。因为考试要求可能与自己的答题习惯有所不同。要特别注意题目的隐含条件。考生应从题目的文字叙述, 或从给出的示意图中去挖掘
隐含条件, 才能准确地解决问题。
二、答题篇
1. 稳定情绪, 有效利用提前入场的10分钟。这期间, 可以做几次深呼吸, 尽快使自己的情绪稳定下来。按考试规定, 提前5分钟发卷, 在这5分钟里, 主要是检查试卷是否有缺页、破损、漏印、印刷不清等现象, 如有应及时更换;同时浏览整卷, 了解一下质量、题型, 做到心中有数。
2. 合理分配时间。现在的考试都是限时考试, 既考答题的准确度, 又考答题的速度, 要求既快又准确。一份试卷中各题的占分比例不一样, 要学会“量体裁衣, 看分花时”, 分值小就少花时, 分值大就多花时。被某个难题“粘”住后花了大量时间还没眉目, 就赶快转移兵力, 把其他的先攻下来;最后有时间再集中精力主攻“堡垒”。
3. 先易后难。拿到考卷, 先做容易题, 后做难题, 这不但是经验之谈, 而且符合心理学原理。刚进考场时, 人的心情都比较紧张, 感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张气氛, 没有达到最佳状态。待做过几题后, 特别是做了几道有把握的容易题之后, 心情就逐渐稳定下来, 智力活动也恢复了常态, 这时再做难题就容易成功。而且做的小题越多, 拿到的分数也就越多, 心里就越有底, 自信心也就大大增强。
4. 准确快速解题。在认真审题后, 要力求答题准确无误。不仅要做到思路清晰、方法对路, 还应做到每一步的推导、演算要准确, 且书写清楚, 格式规范。凡是会做的题, 力求一遍做对, 提高效率。理科科目求解的原始式尤其要注意准确性。
5. 遇难题, 先跳过去。因为思维卡壳或其他原因, 一时解不出某一题, 不要过多地纠缠, 浪费时间。待其他会做的题完成后, 再回过头来攻它。
6. 草稿纸的运用, 应注意以下几点:草稿纸上的字迹要清楚, 标明题号, 以备自己检查时用。选择题也在草稿纸上写出简单的论证过程。草稿纸上做好后, 应立即抄到正式卷子上, 并应准确无误。
7. 不留“空白”。做题“空白”无论如何是不会得分的, 有的题不会做或没有把握, 也不要空着。对于客观题, 如没有把握, 要坚持相信第一感觉。经验告诉我们, 第一感觉往往是最理想的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项, 再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题, 可以采用“分步”、“分点”得分的方法。会多少答多少, 即使写上一些相关的公式也可能会有一定的分数, 以达到在能得分的地方绝不失分, 不易得分处争取得分的目的。
8.保持卷面整洁美观。答题时要注意字迹清楚, 标点正确, 答案布局合理, 保证整张试卷卷面的整洁美观。这除了能得到客观上的好分数外, 还能得到主观上的“感情分”。心理学中的晕轮效应表明, 一个人对某人有了一定认识后, 会影响到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中, 看到整洁美观的卷子, 会产生赏心悦目的舒适感觉, 会觉得这考生不错, 其他能力也肯定比大家好, 于是卷面清楚者的得分好上加好, 糊涂者的得分差上加差, 两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
三、攻克难题篇
1. 高考中遇到疑难题是正常现象。如遇这种情况, 一要冷静对待, 不必紧张。须知我感棘手的, 别人未必不费功夫。二要暂时放下, 迂回包抄。前面讲按题序解答, 是就一般情况而言的。有的考生可能在开头或中间就遇到难点, 这时就应暂且将难题记下, 跳过去先抢易做可得的考分, 然后视时间多少, 再回过头来收拾疑难题。
2. 高考分数多一分, 人生道路便不同。因此, 能否突破难题至关重要。同时考虑到每位考生的机会都是均等的, 要难, 大家难;要易, 大家易。这样一想, 考题再难也不足畏惧了。在思路上可以这样考虑:分析这道题难在哪里?命题意图是什么?存在哪些已知条件、隐含条件?有哪些依存、制约关系?有哪些概念、原理、公式、定理可用来解题?对于“从不相识者”, 应设法转化为已相识的问题;对于较难的综合题, 要设法“化整为零”, 各个击破。
3. 全方位、多角度地考虑问题。不囿于一点、一个方向或一个小范围, 千方百计地去寻找解决问题的切入口。这样多向思维, 逐步分析, 寻找突破口, 然后大胆切入, 会一点就答一点。可以缺步解答、跳步解答、倒步解答 (反向推求) , 能做一步就做一步。如果时间已来不及而又顿悟了结论, 可尽快将关键步骤、结果简答于卷面, 抢得分数。
四、检查篇
1. 高考中, 主动安排时间检查答卷是保证考试成功的一个重要环节, 它是防漏补遗, 去伪存真的过程, 尤其是考生如采用灵活的答题顺序, 更应该与最后检查结合起来。因为在你跳跃式往返答题过程中很可能遗漏题目, 通过检查可弥补这种答题策略的漏洞。检查过程的第一步是看有无遗漏或没有做的题目, 发现之后, 应迅速完成。接下来检查各类题型的做答过程和结果, 如有时间要全面复查一遍, 时间不够则重点检查。选择题的检查主要是查看有无遗漏, 并复核你心存疑虑的题目。但若没有充分的理由, 一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。对简答题、论述题和作文的检查, 一是要改正错字和病句。另外补充遗漏的内容, 删去错误的观点。
2. 计算题和证明题是检查的重点, 你要仔细检查你是否完成了题目的全部要求。若时间仓促, 来不及验算的话, 有一些简单的办法。一是查物理单位是否有误;二是看计算公式引用有无错误;三是看结果是否比较“像”, 这里所说的“像”是依靠经验判断, 如数字结论是否为整数或有规则的表达式, 若结论为小数或无规则、零乱的数, 则要重新演算, 最好用其他方法去做, 自然这是最保险的措施。
3. 为了提高检查时间, 检查宜“以粗为主”, “粗细结合”。“粗检查”着重检查解题过程与解题结果的合理化。“细检查”则要检查运算结果的正确性。需要强调的是, 检查时不要轻率地改动原来的答案。一般来说, 在模棱两可、不能对知识作正确回忆, 而且自己也无法进行检验与推导的时候, 宁可相信第一次的答案是对的。
3.高考分数诞生记 篇三
电脑阅卷瞬间拉开了高考与一般考试的距离，充满“高端大气上档次”的感觉。
试卷去哪儿
“用2B铅笔填涂答题卡，不要涂得太浅！”“答卷纸不要涂涂改改，写答案不要超出答题区域框！”……
虽然距离高考还有一段时间，但即将迎来高考“二模测试”的你，对这些话是不是特别熟悉？你有没有想过老师为什么总要唠叨这些？填涂不当真的就没有分数吗？高考时谁会批我的试卷？会不会批错啊……
本期特稿将为大家全方位解密高考阅卷过程，让你明白高考分数是怎么来的。如果你不想因为作答随意而被扣“冤枉分”，请牢记文章最后阅读老师给出的几条建议。
阅卷那些事儿
“高考阅卷的时间经常会‘撞上端午节，这时，阅卷大组会贴心地准备粽子发给大家。第一次收到粽子时感觉很温馨，节日里难免会想念家人，和其他老师一起吃着粽子过节，也是种慰藉。平时，阅卷大组也会准备绿豆汤等消暑甜品，大热天里要老师们一刻不停地对着电脑批阅试卷，可是很容易‘上火的！”
“开头几天，由于对评分标准掌握得还不够透彻，阅卷速度会慢一些。因为担心不能按时完成工作，很多老师会在晚饭后继续阅卷，电脑房到很晚都是灯火通明的。”
“对参与阅卷的老师来说，阅卷是交流学习的好机会。组里有不少专家、高人，休息时大家都会抓紧时间向他们请教问题。阅卷时还会遇上大学里的同学好友，平日里大家在不同的学校任教，见面机会少，这时遇到了，自然会在晚上的休息时间串个门聊个天。”
【阅卷时间】
“参与阅卷的老师是在考前就确定的。一般情况下，6月9日老师们就会到阅卷地点报到。要在10天左右批完全省几十万份试卷，还不能出错，压力很大！”
浙江省的高考时间为每年的6月7日、8日全天及9日上午。阅卷工作一般从10日开始，持续10天左右。
【阅卷地点】
“网吧什么样，阅卷现场就什么样，不过比网吧干净，也更严肃紧张！”
不同学科阅卷地点不同，语文、数学、外语三科一般在杭州阅卷，文、理科综合卷的阅卷则在宁波进行。由于需要大量联网的电脑，所以阅卷都在硬件设施较完善的大学电脑房进行，也难怪阅卷老师戏称阅卷现场像网吧。
【阅卷人员】
“研究生、博士生是阅卷的好帮手，他们负责批阅一些简单的、答案统一的题目，比如数学卷的填空题、英语卷的改错题；重要的大题则还是由高中教师来批阅。”
阅卷人员由各学科相应的大学教授、高中教师及高校的博士生、研究生组成。大学教授及部分高中名师组成专家组，负责制定评分标准、督导阅卷过程；实际批阅答卷的是高中教师和高校学生。
前面讲过，一张答卷的内容会被划分成不同的模块，每个模块设一个阅卷大组，下设若干阅卷小组，每个小组的人数从二十人左右至五六十人不等，依照阅卷量大小和难易程度高低而定。
【阅卷形式】
“每道题均需要两名阅卷者评分，这等于把试卷量翻了一番，但这样可以减少差错，保证公平公正。”
试卷上的每道题都由两名阅卷者评分，这时会产生两个得分：得分一与得分二。
答案确定的题目要求两个得分零误差，如语文的名句默写。答案具有开放性的题目，如果两个得分的分差不超过规定值（通常为分值的8%），以这两个分数的平均分（四舍五入）作为最后得分。
如果两个得分的分差超过了规定值，会有第三位阅卷者（一般是阅卷小组长）来评分，产生得分三。以得分一与得分二中更接近得分三的那个分数与得分三的平均值，作为最终得分。
如果得分三与得分一、得分二的分差均超过规定值，该题会被送到阅卷大组处评判，如果大组长也感到很难判定，会发送给专家组评判。
【评分标准】
“客观题有统一的标准答案，会直接按照答案开始评卷；主观题的评分标准则通过试评确定。”
语文卷的阅读题与作文题、数学卷的解答题、英语卷的书面表达题等需要阅卷者酌情给分的主观题，会先进行试评以统一评分标准。
数学卷解答题的答案是确定的，但解题方法可以有很多种。试评时，阅卷者会被要求先做一遍自己批阅的试题，然后汇总得到几种不同的解题方法，形成最初的评分标准。接着根据这个评分标准进行试评，根据试评过程中出现的问题再作调整，形成最终的评分标准。试评大约需要一天，第二天开始正式阅卷。用于试评的卷子将被重新批阅。
对其他答案具有开放性的主观题，比如语文卷的作文题、英语卷的书面表达题，在试评阶段，阅卷大组会印发纸质的不同层次的典型答卷若干份以及详细的评分标准，阅卷者按照自己对评分标准的理解打分。然后，阅卷大组会给出专家的评分，并且逐一说明评分理由，阅卷者以小组形式对照专家评分进行讨论，达成共识，掌握评分尺度。
【过程监控】
“阅卷过程是受到严格监控的，组长会时不时来抽查试卷，阅卷老师是绝对不可能随随便便打分的，毕竟每1分都关系到一个学生的未来。”
在阅卷过程中，每一位阅卷者的评卷质量均由阅卷小组长、大组长同时监控。如果打出的极低分、极高分或者无效分（两人打分的分差超过规定值后由第三人打分，与第三个得分分差较大的分数即无效分）太多，阅卷小组长会及时提醒阅卷者严格按照评分标准打分，甚至约谈阅卷者。
“每年高考结束后，网络上会有各种零分作文流传，但这些都不是真的考场作文，阅卷中是不会给作文打零分的。确实会有一些比较‘奇葩的文章，老师看到了会互相说一下，当作一个欢乐的小插曲，笑过就忘了。按规定，高考答卷内容不能外泄，阅卷现场有摄像监控，电脑不能上外网，所以这些文章是不会外流到网络上的。”
面对那些一看就很随意的答卷，阅卷老师不禁要喊：同学——
你答题如此随意，你的老师知道吗？
因为太随意而丢分，你不心疼吗？
填涂答题卡用2B铅笔，非选择题部分用0.5毫米黑色签字笔作答
这看起来有些老生常谈，却是答题规范最重要的一点。若答题卡填涂颜色太浅，扫描进入电脑后，电脑在自动阅卷时就可能识别不出，严重的情况下会作未答处理。
用铅笔、红色水笔、蓝色水笔或圆珠笔这些规定用笔之外的笔来解答非选择题，不仅会影响扫描效果，还有可能被视为作弊。
答题字迹应工整、清晰，不能太细、太轻
答题的字迹太细或者太粗，都会导致扫描后的图像模糊不清，阅卷者看不清楚，自然会影响得分。
答题必须在规定区域内完成
扫描进入阅卷系统的答卷在被切割成一个个子图时，答题区域框外的字迹会被全部切割掉。因此，必须按照要求在指定区域内答题，切不可超出答题区域的边框。
同时，不要答错区域。2013年“语文试题答案与评分参考”中有这样一条规定：“考生未按规定区域答题，每错一个区域扣卷面总分1分。”
当然，如果答错了区域，也不要惊慌，把错答的答案划去，并在空白处完成该区域应答的题即可。只不过，这样一来，试卷会变得比较混乱，有时候答题位置甚至会不够，所以做题时应尽量仔细点。
答题必须连续书写
4.甘肃高考分数线公布 篇四
本科一批院校录取最低控制分数线为458分;
本科二批院校录取最低控制分数线为372分;
高职(专科)批院校录取最低控制分数线为160分。
文史类
本科一批院校录取最低控制分数线为520分;
本科二批院校录取最低控制分数线为439分;
高职(专科)批院校录取最低控制分数线为160分。
民族院校及民族班(聚居少数民族考生)
省内民族院校、民族班(聚居少数民族)文理科执行本科二批最低控制分数线。
理工类本科二批院校录取最低控制分数线为372分;
文史类本科二批院校录取最低控制分数线为439分。
中职生录取最低控制分数线
(一)本科二批
农林牧渔类518分，医药卫生类553分，工业类507分，土木水利类580分，信息技术类512分，财经商贸类555分，旅游服务类517分，教育与文化艺术类525分。
(二)高职(专科)批
农林牧渔类130分，医药卫生类220分，工业类130分，土木水利类130分，信息技术类130分，财经商贸类130分，旅游服务类130分，教育与文化艺术类260分。
艺术体育类统考录取最低控制分数线
(一)本科一批(公办院校)
1.美术与设计学类
美术文化课278分，专业课216分;
书法文化课278分，专业课219分;
唐卡文化课222分，专业课268分。
2.音乐学类
声乐文化课278分，专业课246分;
器乐文化课222分，专业课216分;
作曲文化课278分，专业课225分。
3.戏剧与影视学类
广播电视编导文化课376分，专业课201分;
播音与主持艺术文化课332分，专业课234分。
4.舞蹈学类
文化课222分，专业课210分。
5.航空服务艺术与管理
文化课332分，专业课224分。
6.体育类
田径类文化课278分，专业课233分;
足球排球篮球类文化课278分，专业课224分;
体操武术类文化课278分，专业课223分。
(二)本科二批(独立学院、民办院校)
1.美术与设计学类
美术文化课241分，专业课206分;
书法文化课241分，专业课214分。
2.音乐学类
声乐文化课268分，专业课241分;
器乐文化课212分，专业课211分。
3.戏剧与影视学类
广播电视编导文化课366分，专业课196分;
播音与主持艺术文化课322分，专业课229分。
4.舞蹈学类
文化课212分，专业课205分。
5.航空服务艺术与管理
文化课327分，专业课219分。
6.体育类
田径类文化课273分，专业课228分;
足球排球篮球类文化课273分，专业课219分;
体操武术类文化课273分，专业课218分。
(三)高职(专科)批
各类别各专业文化课、专业课成绩均为160分。
艺术类校考本科出档线
艺术类校考本科文化课出档线为200分;
29所独立设置艺术类院校及16所参照独立设置艺术类院校文化课最低控制分数线由院校自行划定。
高考志愿填报录取流程都有哪些
1、模拟投档
每批次正式投档之前，省级招办按照高校确定的投档比例进行模拟投档。
2、确定投档比例
模拟投档后省级招办及时向高校报送生源分数段分布情况，高校根据模拟结果决定是否追加计划，是否调整投档比例。
3、正式投档
省级招办按照高校调档的要求和考生填报的志愿，将符合高校调档条件的考生的电子档案在网上投递给高校。平行志愿按考生成绩从高到低只进行一次投档。
4、阅档
招生高校在规定时间内从网上下载考生的电子档案数据进行审阅，审阅内容包阅括考生的成绩、专业志愿、是否服从调剂选项、体检表以及诚信记录等。
5、预录取
招生高校按照相关规定和招生章程等，将符合录取条件的考生进行预录取，并将预录取和退档的结果上传至省级招办。
6、录取检查
省级招办对高校欲退档考生的情况进行审核，如无异议，则录取结束。
7、打印录取名单
省级招办根据招生高校的录取结果打印录取新生名册，加盖省级招办录取专用章后寄送招生高校。
8、填发录取通知书
招生院校根据录取考生名册填写录取通知书，加盖该校公章后连同入学报到须知、资助政策办法等相关材料一并寄送被录取考生。
5.甘肃高考录取分数线 篇五
甘肃政法大学是甘肃省省属的唯一一所政法类普通本科院校，是全国最早建立的省属本科政法院校，前身是1956年创建的甘肃省政法干部学校，1984年正式成立甘肃政法学院，开办普通高等教育。学校取得硕士学位授予单位资格，开办硕士研究生教育，开办国际生教育，同年被确定为甘肃省博士学位授予立项建设单位，是国家首批卓越法律人才教育培养基地院校、全国第二批高校实践育人创新创业教育基地和全国政法院校“立格联盟”成员。6月，更名为甘肃政法大学。
学校设有15个学院，建有省部、厅局批准设立的研究基地13个，独立设置的在编科研机构5个，校级非在编科研机构61个，省级科研创新团队4个，校级科研创新团队5个，各类智库团队5个。省级实验教学示范中心5个、省级教学团队8个。
6.2022甘肃高考分数线是多少 篇六
一、考试当天应注意的事项
1、高考当天早些起床(7：00-7：30之间)浏览一下备考笔记、重点公式、重点定理和熟语。
2、注意早餐的营养，不可有大的改变，最好与平常差不多。
3、前往考场应有一定的提前度(15~20分)，以防路阻。
二、两科考试之间如何度过
1、要学会迅速遗忘上一门考试，并吸取教训，调整战略，千万不可后悔而不能自拔。
2、作好思维的转移，使思维在相关知识和解决问题的技能上获得一段时间的预热。
3、注意休息与饮食。
三、应试要点
1、填涂好个人资料，特别是准考证号码和姓名号码要绝对准确，填写后需再查一遍。
2、浏览试卷，把握全面(相互联想，开阔解题思路，消除记忆阻滞)，充分利用开考前的五分钟，分秒必争。
3、由于所有科目实行网上阅卷，保持卷面整洁尤其重要。
四、考试心态
1、坚持“我行，我能考好”，“虽然我有些紧张，别人也同样紧张，没什么可怕的!”“我不可能都会做，但一定要把会做的做对!”
2、考试全程都要确定“我易人易，我不大意;我难人难，我不畏难”的必胜信念，使自己始终处于最佳竞技状态。
高考期间注意事项
1、进考场前要怎么调节心理
在进入考试场之前，最好不要和同学有过多的接触，以免其中有人把紧张的情绪传染给你，在考试考试前半个小时左右可以听听音乐，放松一下。
2、考试之前要自信
1、提早15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。
2、坐在座位上，尽快进入角色;不再考虑成败、得失。
3、调整一下迎战姿态，文具摆好，眼镜摘下擦一擦。
4、把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。
高考当天注意事项
一、考试当天应注意的事项
1、高考当天早些起床(7：00-7：30之间)浏览一下备考笔记、重点公式、重点定理和熟语。
2、注意早餐的营养，不可有大的改变，最好与平常差不多。
3、前往考场应有一定的提前度(15~20分)，以防路阻。
二、两科考试之间如何度过
1、要学会迅速遗忘上一门考试，并吸取教训，调整战略，千万不可后悔而不能自拔。
2、作好思维的转移，使思维在相关知识和解决问题的技能上获得一段时间的预热。
3、注意休息与饮食。
4、进行适度的轻松锻炼，例如散步和伸展运动，但一定要避免篮球、足球等剧烈的运动，避免身体伤害。
7.甘肃高考录取分数线 篇七
一、英语基础知识的积累
1. 积累词汇，促进写作。
如果学生拿起一篇英语文章，有80%的词不认识，那么怎能理解文章所表达的信息呢?如果要写一个句子，10个词有8个词拼写不出或拼写错误，又怎么能表达自己的思想呢?可见，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，关键还得看他掌握词汇量的多少。
2. 加强听力训练促进写作。
通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。教师要提高学生的听力水平，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础。通过训练，学生听力水平会有较大的提高，表达能力也会有较大的进步。
二、围绕课文综合训练，促进写作
现行高中课文是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料，在课文教学中，教师应注意从以下几个方面培养学生的能力，从而为写打下基础。要求学生在做口头操练的同时，尽可能记下由教师或同学口头造句的每个句子。学会做课堂笔记，这对学生提高笔头表达能力很有帮助。一般来说，听与读的训练量必须远多于说与写的量，才能较自如地在口头上或书面上表达自己的意思。
三、书写规范，促进写作
高考“书面表达”的质量，既反映在表达内容上，又反映在书面形式上，因此，在教学过程中，从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写等，都应该坚持从书写26个字母的基本功抓起，从不马虎。教师应要求学生书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观，并采用出专刊的形式，让全班学生都参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。高考试题中之所以有“书面表达”一题，其目的就是要考查学生“写”的能力，其中就包括拼写和书面的基本功。我们从一开始就要注意训练学生这两方面的基本功，引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。
引导段的主题句(theme statement)不能只陈述事实，而应说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教师应指导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次，把与主题关系最密切、最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。结束段简要重述观点，即篇尾点睛。
四、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力
1. 备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。
2. 起草作文。根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。
3. 根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。
4. 拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。
五、在教学中提醒学生必须注意的要点
1. 过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。
2. 过好语法关。除了注意情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。
3. 为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。
4. 书写要细心、工整，避免涂改。
六、结合高三复习，强化书面表达能力的训练
从教学实践中，尽管我平时已注意对学生进行了一定的写作训练，但学生在做书面表达题时却不一定能得到理想分数。因此，必须结合高三总复习，强化学生书面表达能力的训练。
1. 以简单句为线索，训练写作。
这一次的复习句型，不是像平时那样，看到一个动词，将它简单地对号入座，用对句型即可，而必须具有更高层次的概括性和归纳性。以主+导+表句型为例，这一次复习必须进一步给学生归纳出所学过的能用于此种句型的导动词。
2. 限时模拟写作训练，加强考生临场应变能力。
近年高考试题包容量大，知识复盖面广，这就要求学生在做题时必须注意速度和节奏，而高考书面表达从时间分配上看，最多也只能有10—15分钟的时间，学生必须在这点时间内完成书面表达，并且意思连贯，无严重语法错误。为达到这一要求，从高三开始，教师可以定期作限时短文训练，让学生熟悉各种文体。做这类练习时，要求学生注意以下几点。
(1)仔细审题，吃透要求。对题目所提供的信息，一定要认真分析，弄清楚该题目究竟要表达什么，把提供的汉语提示多读几遍，理解透它的要求，并将所规定的内容及要求重新进行整理组织，使它条理化，再以合适的口气、身份从适当的角度进行表达。
(2)明确内容，把握要点。高考书面表达有一个特点，即要求考生表达的内容，在题目中都已交待得很清楚，学生必须在做题时明确这些内容，把握住全部要点，理清脉络，既不能无中生有，又不要漏掉要点。学生应在仔细考虑试题内容后，把汉语提示简化到口语化的程度，用英语将要点列出，然后扩展成句，组织成文。
(3)语言地道，表达恰当。书面表达不同于汉译英，要求表达什么，学生就表达什么，较之汉译英有较大的灵活性，学生在做题时一定不要拘泥于对原料进行硬译，可以灵活一点，“拐弯抹角”地表达出来。
(4)仔细检查，认真修改。在完成短文以后，学生要认真检查，也可以同桌交换检查，再交上来。检查时要注意以下几点：体裁、格式是否恰当，要点是否有遗漏，时态、语态、主谓是否一致，单复数变化是否有错，每个句成分是否完整，单词拼写是否有错，总的字数是否合乎要求，等等。这类检查，不要拘泥于书面体与口语体的区别。中学生基本上还处于习作阶段，客观上也还难以把握各种文体之间的界限;而且由于中学生的词汇和阅读量都还有限，如果过于强调这一点，往往会使学生缚手缚脚，影响表达的流畅。在句子结构上，最好以简单句为主，少用长句和各类从句。如比赛要求的散文体尤其不要追求书面化，要写得抒情、亲切，让读者感觉文章像讲话一样娓娓道来。最后，切记文章一定要简洁。鲁迅先生说过：“多一个字都不要。”日常谈话难免会有重复，落到笔头上就要简练，文章写完之后一定要再回头检查一遍，把不必要的赘词精简掉。
8.避开四大误区 用好录取分数 篇八
填报志愿时,高校的录取分数是最直观也是最容易获得的有效参考资料,考生和家长都知道要搜集目标高校往年在其所在地的录取数据,但如何才能科学、高效地利用录取数据,其方法并不是每个考生和家长都能够掌握的。比如,有的考生和家长只参考某校或者某些专业某一年的数据;有的考生参考高校或者专业以往录取分数线时,仅仅以分数的绝对值为参考。另外,今年全国有22个省(区市)进入平行志愿的志愿填报方式,在平行志愿填报模式下,高校的录取分数该如何利用,更成为考生和家长填报志愿时需要面对的一大难题。因此,本文将从四个方面就如何利用高校以往的录取数据为考生做一个详细的讲解。
“裸分”还是“总分”
在探讨如何使用高校的录取分数之前,考生和家长必须要对录取分数进行甄别——高校公布的分数是实际高考文化成绩还是含政策性加分后的高考总分。无论是录取线还是专业录取分数,甄别这个分数尤为重要。政策性加分指的是根据教育部和各省级招生部门相关政策规定,部分考生享受的高考加分(降分),这个加分将会与考生的实际高考文化成绩相加成为高考总分。在高校录取和专业录取的时候,每所高校对于政策性加分是否认可也是不同的,有些学校认可加分,也即用总分为依据进行录取,而有些学校则不认可加分,即是用实际高考文化成绩进行录取,所以公布的分数线也会有所区别。
另外,考生还应该甄别高校或是其他平台公布的分数中,是否包含自主招生、艺术特长生、高水平运动员等特殊类型招生的录取分数,因为在进行特殊类型考生录取的时候,一般会降20～30分录取,有的甚至会降到重点线上即可录取,考生和家长在使用分数前。务必先要确定该分数是否含有加分或者降分的录取分数,以免造成较大的误差。
有的时候,考生和家长还可能在不同的渠道看到某高校在同一省(区市)同一年的不同录取分数,这时建议考生与高校招生办取得联系进行核实,一般我们认为应以高校和省级招生部门公布的录取分数为准。
“一年分数”不如“多年分数”
很多考生和家长在进行咨询的时候往往关心的是高校上一年的录取分数,实际上,考生在填报志愿参考相关高校和专业录取分数线时,不能只参考上一年的相关数据。因为高考某一年的录取数据往往带有很大的偶然性,比如受“大小年”、考生所在地高考试题难度、评分情况、考生填报志愿等因素的影响。所以,我们建议考生和家长,最好参考高校在当地前3年到5年的数据,从中可以看出高校的整体分数趋势,以便全面、准确判断。一般高校也会公布至少3年的录取分数供考生参考。
考生和家长在使用某高校专业录取分数时,也应参考该校3年到5年的数据。1年的专业录取数据毕竟有偶然性,3年到5年则可以充分地反应考生对专业的喜好程度,也即专业热度,考生可以参考专业的冷热程度,根据高校的专业录取规则,结合自己的分数,决定自己报考专业的范围。
“录取平均分差”比“录取分差”更具参考意义
考生在参考高校或者专业往年的录取资料时,不能简单地以高校调档线、录取分数线、专业录取分数线为依据。而要把这些数据与相关年份省控线进行比较得出相对分数(相关录取分数线减去相应批次省控线)。并且与自己的高考成绩和当年省控线的相对分数(考生的高考分数减去相应批次省控线)进行比较。我们一般将高校录取最低分与当地相应批次省控线的分差简称为“录取分差”(=高校录取最低分-相应批次省控线),将高校录取平均分与相应批次省控线的分差简称“录取平均分差”(=高校录取平均分-相应批次省控线)。
由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别,各所高校年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过统计和分析,我们可以发现,对绝大多数高校来说,尽管录取最低分波动较大,但其录取平均分差一般波动不会太大。所以,如果要稳妥填报,最好参照目标高校在考生所在地的录取平均分与当年相应批次省控线的录取分差。即录取平均分差。如果考生的高考分差(=考生的高考分数-相应批次省控线),高于高校近几年的“录取平均分差”,也就意味着考生报考该校的把握比较大了。考生填报志愿时参考院校的录取平均分差,不仅会提高考生报考某所高校的把握性,同时也能增加考生报考该校某些专业的优势。例如中山大学2009年在某省录取的平均分差为80分左右,2008年录取的平均分差为75分左右,2007年录取的平均分差为75分左右。如果2010年该省某位理科考生的高考分差在80分以上,那么他报考我校应该是比较有把握的,而且选择专业的余地也相对较大。
“位次”比“分数”有效
对实行平行志愿地区的考生而言,知道自己在全省同科类考生中的位次是非常重要的,这是平行志愿中很突出且与其他志愿填报方式不同的地方所在。因为考生的档案检索是按照考生的位次依次进行的。实行平行志愿的省(区市)在公布考生高考成绩的同时,一般都会公布考生在该省(区市)的位次,考生在填报志愿时应更多地关注自己的位次而不是分数。
今年有22个省(区市)实行平行志愿,对实行平行志愿填报方式地区的考生而言,参考自己的高考分数时,最好参考自己在其所在省(区市)的位次信息,或利用各种资料将自己的高考分数转换成位次信息。当然,在参考高校的相关录取信息时,比如专业录取分数,也要将高校以往的专业录取分数线转换成高校以往在其所在地录取的大概位次的考生。重点关注去年甚至前年考生所在省(区市)相应位次的考生被录取的高校层次,以此为参考,填报与考生位次相符合的高校和专业志愿。
对于第一次实行平行志愿省份的考生而言,由于之前没有相应位次考生被录取的结果参考,我们建议考生可以查找目标高校前三年在当地的录取平均分,再将这个平均分折算成当年考生考分的位次。一般省级招办在高考填报志愿期间会公布一分一档表(或五分、十分一档表),即每个分数档次的人数。考生在参考学校往年录取平均分时,根据省级招办公布的相应年份各分数档次的人数,大概算出相关院校录取考生的位次。如果考生的位次在院校前三年录取的考生位次范围内,那么考生报考该高校的把握较大。如果相差太远,则可能需要另选他校了。
假设省级招办没有发布学生的位次信息,考生又无法从任何其他渠道了解到具体信息,考生也可以参考其在中学的排名。在中学的教学质量和生源质量比较稳定的前提下,往年排在考生所在名次的同学能够考到的同层次高校则是今年该考生可以考虑报考的。
9.甘肃政法学院20录取分数线 篇九
文科投档分540二批本科A类院校广东省
文史提档线466第二批普通本科甘肃省
理工提档线470第二批普通本科甘肃省
文史类投档最低分635本二批平行海南省
文科综合分数线510本二批一志愿河南省
文科综合投档最低分541本二批一志愿河南省
文科最高分575本二批一志愿山东省
文科最低分557本二批一志愿山东省
文科最高分579本二批二志愿山东省
文科最低分572本二批二志愿山东省
10.甘肃高考录取分数线 篇十
甘肃理科380分能上什么大学
| 学校名称 | 学校所在地 | 录取批次 | 录取平均分 |
| 甘肃民族师范学院 | 甘肃 | 本科第二批 | 379 |
| 兰州商学院陇桥学院 | 甘肃 | 本科第三批 | 377 |
| 兰州商学院长青学院 | 甘肃 | 本科第三批 | 375 |
| 电子科技大学中山学院 | 广东 | 本科第三批 | 382 |
| 北京理工大学珠海学院 | 广东 | 本科第三批 | 380 |
| 广西中医药大学赛恩斯新医药学院 | 广西 | 本科第三批 | 385 |
| 贵州师范大学求是学院 | 贵州 | 本科第三批 | 376 |
| 河北工程大学科信学院 | 河北 | 本科第三批 | 382 |
| 中国地质大学长城学院 | 河北 | 本科第三批 | 377 |
| 燕京理工学院 | 河北 | 本科第三批 | 383 |
| 北京交通大学海滨学院 | 河北 | 本科第三批 | 384 |
| 黄河科技学院 | 河南 | 本科第三批 | 384 |
| 郑州成功财经学院 | 河南 | 本科第三批 | 378 |
| 武汉生物工程学院 | 湖北 | 本科第三批 | 383 |
| 湖北工业大学商贸学院 | 湖北 | 本科第三批 | 385 |
| 湖南理工学院南湖学院 | 湖南 | 本科第三批 | 384 |
| 长春理工大学光电信息学院 | 吉林 | 本科第三批 | 376 |
| 长春建筑学院 | 吉林 | 本科第三批 | 378 |
| 吉林师范大学博达学院 | 吉林 | 本科第三批 | 380 |
| 中国矿业大学徐海学院 | 江苏 | 本科第三批 | 376 |
| 南京工业大学浦江学院 | 江苏 | 本科第三批 | 377 |
| 苏州大学文正学院 | 江苏 | 本科第三批 | 377 |
| 江苏大学京江学院 | 江苏 | 本科第三批 | 376 |
| 南昌工学院 | 江西 | 本科第三批 | 384 |
| 南昌大学共青学院 | 江西 | 本科第三批 | 381 |
| 华东交通大学理工学院 | 江西 | 本科第三批 | 383 |
| 江西理工大学应用科学学院 | 江西 | 本科第三批 | 381 |
| 江西农业大学南昌商学院 | 江西 | 本科第三批 | 378 |
| 江西师范大学科学技术学院 | 江西 | 本科第三批 | 383 |
| 辽宁对外经贸学院 | 辽宁 | 本科第三批 | 379 |
| 沈阳工学院 | 辽宁 | 本科第三批 | 377 |
| 内蒙古师范大学 | 内蒙古 | 本科第二批 | 380 |
| 宁夏理工学院 | 宁夏 | 本科第三批 | 381 |
| 中国矿业大学银川学院 | 宁夏 | 本科第三批 | 379 |
| 青海大学昆仑学院 | 青海 | 本科第三批 | 381 |
| 烟台南山学院 | 山东 | 本科第三批 | 385 |
| 山东协和学院 | 山东 | 本科第三批 | 379 |
| 齐鲁理工学院 | 山东 | 本科第三批 | 376 |
| 西安外事学院 | 陕西 | 本科第三批 | 381 |
| 陕西服装工程学院 | 陕西 | 本科第三批 | 385 |
| 西安工业大学北方信息工程学院 | 陕西 | 本科第三批 | 384 |
| 延安大学西安创新学院 | 陕西 | 本科第三批 | 381 |
| 上海外国语大学贤达经济人文学院 | 上海 | 本科第三批 | 379 |
| 成都文理学院 | 四川 | 本科第三批 | 376 |
| 四川师范大学成都学院 | 四川 | 本科第三批 | 385 |
| 西南科技大学城市学院 | 四川 | 本科第三批 | 378 |
| 北京科技大学天津学院 | 天津 | 本科第三批 | 381 |
| 天津大学仁爱学院 | 天津 | 本科第三批 | 385 |
| 新疆大学科学技术学院 | 新疆 | 本科第三批 | 385 |
| 重庆工商大学融智学院 | 重庆 | 本科第三批 | 383 |
甘肃文科380分能上什么大学
说明：学校实际录取分数线，大家可以根据当年“省市分数线+录取线差”进行预估，因为录取线差一般变化不大，当然少数过于冷门和热门学校有例外。
| 学校名称 | 学校所在地 | 录取批次 | 录取平均分 |
| 哈尔滨华德学院 | 黑龙江 | 本科第三批 | 381 |
| 江西服装学院 | 江西 | 本科第三批 | 384 |
| 长春理工大学光电信息学院 | 吉林 | 本科第三批 | 379 |
| 南京理工大学泰州科技学院 | 江苏 | 本科第三批 | 382 |
| 苏州科技学院天平学院 | 江苏 | 本科第三批 | 383 |
| 内蒙古大学创业学院 | 内蒙古 | 本科第三批 | 382 |
11.让作文成为高考最大的分数增长点 篇十一
[关键词]高考语文作文教学复习备考
高三复习阶段时间紧任务重，但作文作为高考中分值占比最高的一块，只能加强，不能削弱。我认为。除平时的阅读积累外，每周至少要有两堂课的时间用在具体的作文写作与指导上。如果时间上得到保证。再加上指导训练得法，高三作文还是有很大的提升空间的。下面简单地从写作、批改、讲评、二次练习这四个步骤上谈一些粗陋的想法和做法。
一、学生写作强调“有序”，“限时”
1作文复习应有计划，有重点，克服随意性
高三阶段一共写多少次作文，每一次写什么，重点训练哪个方面的能力，在学期初就应有一个统一的规划。高三复习强调分块训练，逐一夯实，作文复习也应如此。在初中阶段至高一高二的作文训练中。从审题立意到布局谋篇，从表现手法到语言表达。都进行过不少的指导与训练，这些能力点比较琐碎，不可能也没有必要从头至尾再来一遍，高三阶段需要做的是将这些能力点进行整合，针对本班学生写作的现状，确定每次作文的训练重点，安排到复习计划中去。我认为高三作文复习主要应强调两种基本文体：实在的记叙文和规范的议论文。据此本人将以下几点列入复习计划，作为训练的重点。
(1)准确审题，高远立意。
(2)选择合适文体，记叙文求实在。议论文求规范。
(3)记叙文精心选材与剪材，详略得当。
(4)合理安排记叙文结构，巧用表现手法突显中心。
(5)真实叙事，生动描写，以情动人。
(6)议论文突出中心论点，合理安排分论点。
(7)准确选用论据，新颖有力，分析充分，不枝不蔓。
(8)综合运用多种论证方法。
(9)议论文结合实际，突显针对性。
2高三复习阶段的写作应强调限时
在高一高二阶段，为了让学生自由发挥，有时适当放宽时间是可以的。但是，高三作文不行，高三就是复习迎考，从适应考试这一点上考虑应限时完成。更重要的是限时完成可以促使学生积极思维，激发灵感，使学生保持写作思维的兴奋性、连续性，一气呵成。事实也证明，如果不在写作前有一个时间上的限制。没有一定的紧张度，很多学生就会产生懈怠或浮躁情绪，甚至出现一堂课也写不出一个字的现象。课上完不成，拖到课后，学生思维的连续性被打断，写作热情也随之消失，最后就是凑足字数敷衍了事。可以说，在一定程度上，好作文是“逼”出来的。作文完成时间以一堂课至一个小时为宜，因为在高考中，学生用来写作的时间，一般也只有一个小时左右。
二、学生参与作文批改，在反思中提高
作文批改历来被看成是老师的事情，有人把写作与批改戏称为劳逸守恒定律，写作的时候是老师轻松学生痛苦，批改的时候就倒过来了。老师精力毕竟有限，要想让老师对每个学生的作文都精批精改，那是很难做到的，这里有个很好的方法，那就是让学生互批自批，这样既减轻了老师的负担，又培养了学生的能力，一举两得。值得强调的是，有的老师虽然也让学生互批自批，但是由于工作简单化，学生的互评自评处于随意无序的状态，很难起到提高写作能力的作用。笔者以前也曾简单化地让学生互改作文。结果发现大多数学生的批改只是在错别字，病句上做文章，针对文章结构、立意、手法上的点评寥寥无几。让学生互批自批，目的是为了给学生增加锻炼的机会，让学生站在批改作文的高度，反思自己的作文，从而达到培养写作能力的目的。
那么怎样才能使学生互批自批成为提升写作水平的有效手段呢。
1“下水”体验，增强预见性
老师布置学生写作，自己最好能下水体验一下，写一篇“下水作文”。不要老是站在岸上指挥游泳。教师经常下水。深知作文的甘苦，就会保护学生习作的积极性：就会清楚学生习作会遇到哪些问题，哪些地方需要着力指导，加强批改指导时的预见性：凭着“下水”的经验与敏感，在后面讲评中也才能切中要害，有针对性地指导学生修改升格。
2加强批改指导，以批促写
老师将习作发给学生互批自批之前，先要将全班作文浏览一遍，把握本次写作存在的共性问题，按好中差分等分类，印发有代表性的习作或通过多媒体呈现出来。主要针对本次作文训练重点进行批改示范。让学生明确批改的具体要求和方法，然后按比例将各档次习作分到每一个学习组，由小组内的同学轮流评析，要求每人都要写出一定文字量的评语，再由老师批阅，并对学生的批改情况进行再点评，反馈给原学习小组。这样通过老师示范，小组合作批改，教师及时反馈的批改方式，既可以使学生在互批自批中有据可依，在批改中提高认识。又调动了每一个同学的积极性。从而真正达到以批改促写作的目的。
三、讲评作文面向全体，分层要求，搭建提升学生写作水平的第三平台
作文讲评课应该成为学生作文的一面镜子。其优劣得失，都要从这面镜子中反映出来。学生对自己的作文有了正确的认识和评价，才能不断提高作文写作水平。可是在我们平时的作文讲评课上，往往是简单地罗列存在的问题。然后读几篇优秀作文就算完事。把目光放在少数优秀学生身上，大部分学生辛辛苦苦写成的东西没有得到应有的注意与肯定，这既是教学资源的极大浪费，也是对学生劳动成果的一种漠视，违背了教育面向全体学生，尊重每一个个体的原则，严重挫伤学生的写作积极性。
那么作文讲评应注意哪些问题呢?
1要乘热打铁，及时反馈
一篇作文布置写作后。老师要乘热打铁，及时组织批改讲评，在学生对老师评价的热情期盼中把指导信息反馈给学生。有热情才有兴趣，有兴趣才会专注，有专注才有效果。这样学生才能将讲评课所得内化为能力，收到实效。如果拖的时间长了，学生对自己的习作已经陌生，热情已逝，兴趣全无，再来讲评，收效甚微。
2作文讲评要注意激励性原则
苏霍姆林斯基说：“一个学生如果在两三个月里看不到自己脑力劳动的成果，他学习的愿望就消失了。”每次讲评时要尽量从本班同学的习作中多选几篇相对优秀的展示出来。一学期下来，尽量让多数学生能得到一次展示自己作文的机会，使每个学生看到成绩与进步，享受习作成功的快乐，学生在获得成就感的同时，自然也就对写作发生了兴趣，渴望再一次的成功。
3评讲要有侧重点，一次着重解决一两个问题
每一次写作训练都有一个重点。那么每次作文讲评也应围绕这个训练重点展开。有的老师喜欢把作文中出现的问题一一列出来，面面俱到的结果是面面不到，眉毛胡子一把抓，主要问题得不到重视。训练重点得不到落实。要知道，想在一次作文讲评中解决所有问题是永远不可能的。
四是要面向全体学生，注意分层要求，因材施教，让每一个同学都得到提高。
教育应面向全体，关注个体差异，让每个学生都得到发展，作文作为高度个性化的学习尤其如此。所以我们在作文讲评中要注意分层要求，因材施教。对于那些优秀学生，可以让他们谈自己对题目的理解，构思的过程以及写作体会，固化为经验；对于中等学生，要求他们结合讲评要求，将自己的作文修改升格：对于那些写作较差的学生，则可以采用复述优秀作文的方法。具体的做法是先读一篇优秀作文，然后让学生复述写出来，对照原文寻找差距，比较分析，这样做的好处是学生会迫使自己快速把握文章写作思路，与优秀作文零距离接触，通过比较发现自己的不足，从谋篇布局到遣词造句全面学习优秀作文，迅速提升自己的写作水平，事实证明，对于那些作文基本功较差的学生来说，这确实是一个行之有效的好方法。
四、注意作文的二次训练，真正达到升格的目的
12.甘肃高考录取分数线 篇十二
1.苦读寒窗十载，耗费爸妈心血。天下父母心愿，望子成龙飞腾。养精蓄锐待今，出手冲刺高考。展现真才实学，佳绩定能胜出。爸妈您别忧愁，金榜题名报喜。
2.全国高考日来到，莘莘学子迎高考。放下压力人轻松，进入状态发挥好。考场之中莫急躁，看清试题才下笔。不要急着把卷交，认真检查习惯好。祝你高考取得好成绩，家人亲朋都欢笑!
3.考试的日子里，你要像猪一样能吃能睡，能像马一样多拉快跑，像鼠一样能钻能窜，像猴一样能蹦能跳，更要像狼一样坚韧不拔，最后像被通缉一样跑不掉被录取，然后从此过上幸福生活。
4.曾几何时，由于高考的失利，我带着失落的心情来到了五月花，在这所寄宿制的学校中，我感到了家的温暖，严格的校纪校规，作息规章制度，令我想到最多的是母亲那严厉的面容，还有这里的老师，给了我的是一种无法用言语表达的感动。
5.嗨，你还有空看短信呢?证明你没用功学习：不过既然你看到的这条短信，我还是想把我一直想说的话告诉你：考试顺利，一起努力!
6.面对高考要有信心，高考之前要能平心，迎战高考要有开心，高考答卷要能细心，高考来临，愿你超水平发挥，马到成功。
7.高考高考不用怕，把它当作场游戏，放正心态勿浮躁，心态摆正忌焦虑，发挥的实力，冷静应对把题做，祝你考出好成绩，金榜题名创辉煌。
8.人生就是一考场，准备充分成绩好。拼搏努力全做到，结果怎样无愧心。人生之路千万条，未必就是读书高。考场之上人轻松，超常发挥不慌张。愿你高考尽全力，学业有成人欢笑!
9.如果能够，我愿请“文曲星”为你“指点江山”;如果能够，我愿用“百年的寿命”换你“高考如愿以偿”!衷心祝福你：心想事成，一举夺魁!
10.拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号，给事业点个漂亮的开场。让我们扬起风帆，共赴风雨!
11.又要高考，不要烦恼。沉住心气，相信自己。进了考场，啥都别想。先易后难，统筹时间。会与不会，正常发挥。二天过去，大学录取。鲤鱼化龙，锦绣前程!
12.六月捷报喜气飞扬，报考志愿实现梦想。仔细阅读招生简章，选择专业兴趣帮忙。考虑爱好最是应当，选择学校绝不迷茫。坚定目标人生起航，继续深造学识芬芳。
13.自信心下妙笔生花，好状态下能力挥洒。沉着应对万事俱备，人中才子舍我其谁。冲刺考场发挥超常，全心投入毕露锋芒。祝你马到成功，金榜题名，高考必胜!
14.高考到，送你一颗细心，粗心马虎全丢弃;高考到，送你一颗幸运心，什么题目都搞定;高考到，送你一颗放心，安心等待好成绩。祝高考顺利!
13.甘肃高考录取分数线 篇十三
甘肃：高考招生对患疾病或生理缺陷者体检放宽
甘肃省今年将进一步放宽对患疾病或生理缺陷者的录取要求，除患有传染性疾病、精神性疾病、血液病等无法完成学业的考生，高等院校可以不予录取外，对患有其他疾病的考生，只要不影响专业学习和其他学生的学习、生活，录取时一般不受限制。广西：2012年高考加分政策有所调整
2011年，广西壮族自治区已取消了自治区优秀学生称号者加分项目，2012年又取消高级中等教育阶段思想政治品德方面有突出事迹者加分项目。此外，还有6项加分项目分值也将由20分减为10分，这6项分别是：高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛决赛一、二、三等奖者；高级中等教育阶段获得全国青少年科技创新大赛，“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动一、二等奖者；高级中等教育阶段在国际科学工程大赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖者；经统一测试认定的国家二级运动员；归侨、归侨子女、华侨子女和台湾省籍考生；留学回国人员随归子女考生。该区原有的少数民族照顾政策和地域性照顾加分政策不变。
湖南：2012年本科一批录取率或增5％
前不久，2012年湖南省教育考试工作会议召开，湖南今年高考录取率预计超过去年的86.1％。湖南省属的湖南科技大学、湖南农业大学、中南林业科技大学、湖南中医药大学和南华大学等5所二本高校今年在该省也将升格到本科一批录取，考生上一本的机会将大大增加。据湖南省教育考试院院长陈最华表示：“一本录取的比例肯定会比去年提高，预计提高近5个百分点。”
上海：报考外省(市)高校可继续加20分投档
2012年，上海继续实施鼓励本市考生报考外省(市)高校的各项措施。其中，包括对报考外省(市)高校(认可本市加分投档的外省(市)高校)的本市考生在投档时由市教育考试院加20分(招生院校接收到的仍然是考生原始分)向外省(市)高校投档的政策(零志愿的外省(市)高校和提前批、艺术体育类高校除外)，招生高校根据学校公布的《招生章程》，择优录取。对在“征求志愿”后仍未完成招生计划而又同意降分录取的外省(市)本科招生高校，继续实行降分投档录取的政策。
高校
清华大学：今年首招“飞行员班”
清华大学前不久宣布，今年起将从参加全国高考的应届高中毕业生中招收预备飞行学员，组成清华大学“飞行员班”，培养高层次、高素质的军事飞行领军人才。据悉，今年将招收32名“飞行员班”学员，录取分数可能在各省(区、市)一本线60分以上，毕业后将成为空军副连职军官，授予空军中尉军衔。
清华招办有关负责人表示，“飞行员班”面向除西藏、香港、澳门、台湾地区外的30个省(区、市)招生。录取学生全部进入清华大学航天航空学院工程力学与航天航空工程(飞行员班)专业培养。清华招办表示，“飞行员班”学员除身体条件要过关外，对高考成绩也有较高的要求。据预计，今年录取分数可能在各省(区、市)一本线60分以上。
厦门大学：2012年起新招医学专业学生免学费
厦门大学官方微博发布消息，为了吸引更多优秀的医学生源、改善学校医学学科生源质量、提高医学人才培养质量，从今年9月开始，厦门大学所有新招的医学生免除学费。对有志于报考学校医学院、药学院、公共卫生学院以及护理学院的考生，或许是一个好消息。
中国戏曲学院：2012年首招闽剧本科生
中国戏曲学院教学实践基地揭牌仪式前不久在福州市艺术学校举行。中国戏曲学院将在今年首次招收闽剧表演本科生，学费全免。据了解，中国戏曲学院自2007年开始招收地方剧种本科生，2012年将首次招收黄梅戏、梨园戏、粤剧、闽剧4个专业方向的本科生，并实行免学费政策，这是中国戏曲学院首次招收闽剧表演专业。
北京市幼儿师范学校并入首都师范大学
前不久，首都师范大学正式宣布成立学前教育学院，而拥有56年历史的北京市幼儿师范学校也正式并入首师大。成立后的学前教育学院从今年起将停止中专招生，逐步扩大本科招生规模，培养更多幼教师资。
您我问答
Q：有空的时候，我也在帮助孩子关注院校的信息，但我发现各院校的广告里，几乎全部是学校的优点。作为家长，该怎么去客观了解这些院校的信息呢?
——山西长治考生家长
A：要了解一所院校，从院校的广告去获知信息是方法之一。但要客观、全方位地了解一所院校，则要从以下几个方面去了解：首先，要了解学校的历史。学校的历史，反映了学校的办学历程，通过了解学校的历史，可以更好地了解学校的组成和学科发展。其次，了解学校的学科建设情况。一所学校的学科建设情况是办学质量高低的体现，考生要了解相关院校是否开设有国家特色专业、国家(省、市)的重点学科，这些相关专业或者学科是否有您家孩子感兴趣的。再次，可以了解这所院校的《招生章程》。因为，《招生章程》里注明了学校的办学层次和办学类型，学校是本科院校还是高职(专科)院校，是普通高校还是成人高校，《招生章程》里都做了明确的规定。最后，可以到院校的论坛上向学长、学姐们了解这所院校的学风、师资、就业、校园文化生活等框关情况，过来人的经验通常也是比较中肯的，可以供您选择时参考。
Q：我是北京的考生，我们5月中旬就要填报志愿了。那时，我们还没有参加高考，我该如何对自己进行准确地判断，填报高考志愿呢?
——北京考生suzy
A：由于考前报志愿的考生不确定自己在高考中的分数和位次，因此准确定位是考前填报志愿中的一个重要环节。怎样对自己进行准确定位呢?可以这样做：先根据自己的模拟考试成绩，找出自己在学校和所在区(县)的大排名。往年排在您那个位次的考生能上一所什么样的大学，不出意外，您今年也应该能上那个层次的大学。考生可以根据这样的线索，大致圈定一些高校，然后再根据个人的喜好确定自己要报考的院校。比如，您所在的中学每年前十名能上北大或清华，如果您平时成绩排在学校十名以外，那么您最好别去冒险北大或清华，而是选择以前与这名次录取相当的学校为好。需要特别提醒考生注意的是，根据这种方式定位的考生，在定位时还必须把以下几个因素考虑进去：本届考生和上届考生实力强弱变化情况、高校录取比例变化情况、考生模拟考试状态、考生前期身体素质和心里素质状况等(关于考前如何填报高考志愿，本刊在2012年第5期《考前填报志愿：巧用排名法》一文中，有详细阐述)。
Q：还有一个多月，就填高志愿了，可是现在我跟小孩之间在院校和专业的选择上分歧特别大。我希望他能留在上海读书，离家近，以后找工作也比较方便，可他非得要去外地上学：我想让他报考通信工程，这专业就业好，他却坚持要报考核物理相关专业，并表示非这个专业不读。最近，因为我和小孩的分歧，闹得家里气氛比较紧张，很担心影响他高考的发挥，我该怎么办?
——上海考生家长王玉祥
A：望子成龙、盼女成凤是天下父母共同的心愿。上大学，上好的大学，是几乎所有孩子的梦想，同样也是做家长的期望。家长比孩子的阅历要丰富得多，看待问题也更加全面，在填报志愿时也是如此。作为家长，可以帮助孩子分析、查资料、提建议。但不能“一切包办”，不能“孩子的志愿我做主”，要多给孩子一些自主权，根据孩子的成绩，按照孩子的愿望、兴趣和爱好去选择学校以及专业，因为读大学的是孩子而不是家长!
一般来说，孩子选择专业时，往往从兴趣出发多些，家长选择专业时，往往从实际出发多些。所以，在报志愿时很多家长和孩子意见会发生分歧，大伤脑筋。家长们需要认识到，志愿首先是孩子自己的志愿，一定要给孩子充分的主动权，绝不能越俎代庖、全权包办。其实很多家长对高校的招生政策、专业培养目标、学习主干课程和就业前景知之甚少，对某些专业的认识也往往是通过感觉。在志愿填报时，家长应该尊重孩子的选择，了解孩子想读什么大学、学什么专业，在大方向取得一致后，家长可以利用自己的经验、阅历及各种渠道，围绕孩子准备报考的学校和专业作广泛的调查与分析，使孩子的志愿填得更合理、明智。
有一种爱叫作“放手”。做家长的要尽可能做到：该帮忙时且帮忙，该放手时且收手，家长只能是孩子填报志愿时的参谋，而不能决定孩子的志愿究竟该怎样填。
14.甘肃高考录取分数线 篇十四
省份 | 批次 | 理科 | 文科 | 理科最低位次 | 文科最低位次 |
北京市 | 本一批 | 647 | 621 | 2512 | 1014 |
天津市 | 本科A段 | 643 | 597 | 2169 | 558 |
河北省 | 本一批 | 643 | 639 | 3612 | 696 |
山西省 | 本一批 | 614 | 598 | 2058 | 457 |
内蒙古自治区 | 本一批 | 613 | 627 | 2359 | 236 |
辽宁省 | 本科批 | 650 | 631 | 1437 | 504 |
吉林省 | 本一批 | 633 | 1856 | ||
黑龙江省 | 本一批 | 633 | 2100 | ||
江苏省 | 本一批 | 398 | 386 | 2535 | 803 |
安徽省 | 本一批 | 623 | 624 | 4752 | 641 |
福建省 | 本一批 | 617 | 2505 | ||
江西省 | 本一批 | 623 | 3284 | ||
山东省 | 本科批 | 640 | 616 | 3468 | 908 |
河南省 | 本一批 | 633 | 614 | 4651 | 893 |
湖北省 | 本一批 | 624 | 609 | 4848 | 960 |
湖南省 | 本一批 | 622 | 626 | 3536 | 701 |
广东省 | 本科批 | 602 | 7538 | ||
广西壮族自治区 | 本一批 | 647 | 608 | 1694 | 536 |
海南省 | 本一批 | 747 | 696 | ||
重庆市 | 本一批 | 631 | 618 | 3602 | 638 |
四川省 | 本一批 | 668 | 621 | 3687 | 729 |
贵州省 | 本一批 | 621 | 634 | 1898 | 510 |
云南省 | 本一批 | 654 | 1863 | ||
陕西省 | 本一批 | 641 | 632 | 2497 | 499 |
甘肃省 | 本一批 | 613 | 1363 | ||
青海省 | 本一批 | 565 | 699 | ||
宁夏回族自治区 | 本一批 | 591 | 732 |
2、扬州大学全国各省录取分数线
省份 | 批次 | 理科 | 文科 | 理科最低位次 | 文科最低位次 |
北京市 | 本一批 | 521 | 552 | 17843 | 4721 |
天津市 | 本科A段 | 556 | 553 | 10677 | 2105 |
河北省 | 本一批 | 580 | 602 | 26824 | 4055 |
山西省 | 本一批 | 523 | 553 | 24643 | 3949 |
内蒙古自治区 | 本一批 | 528 | 575 | 14666 | 2039 |
辽宁省 | 本科批 | 569 | 592 | 18285 | 3092 |
吉林省 | 本一批 | 549 | 562 | 13512 | 2065 |
黑龙江省 | 本一批 | 561 | 555 | 13461 | 2395 |
江苏省 | 本一批 | 355 | 348 | 52099 | 12002 |
安徽省 | 本一批 | 565 | 586 | 24835 | 5116 |
福建省 | 本一批 | 533 | 575 | 19697 | 3448 |
江西省 | 本一批 | 567 | 590 | 17622 | 2660 |
山东省 | 本科批 | 577 | 586 | 30424 | 4912 |
河南省 | 本一批 | 574 | 578 | 31945 | 5568 |
湖北省 | 本一批 | 568 | 579 | 21185 | 3911 |
湖南省 | 本一批 | 567 | 594 | 18164 | 3760 |
广西壮族自治区 | 本一批 | 552 | 549 | 20584 | 4590 |
海南省 | 本一批 | 641 | 712 | 5579 | 966 |
重庆市 | 本一批 | 531 | 579 | 37034 | 3362 |
贵州省 | 本一批 | 522 | 589 | 21540 | 2868 |
云南省 | 本一批 | 571 | 596 | 19253 | 3430 |
陕西省 | 本一批 | 545 | 576 | 22427 | 3688 |
甘肃省 | 本一批 | 532 | 562 | 12831 | 2159 |
3、南通大学全国各省录取分数线
省份 | 批次 | 理科 | 文科 | 理科最低位次 | 文科最低位次 |
北京市 | 本一批 | 499 | 20509 | ||
天津市 | 本科A段 | 510 | 500 | 16584 | 5145 |
山西省 | 本一批 | 517 | 548 | 27432 | 4744 |
辽宁省 | 本科批 | 536 | 576 | 30412 | 5080 |
黑龙江省 | 本一批 | 537 | 552 | 19409 | 2580 |
江苏省 | 本一批 | 353 | 344 | 56363 | 14402 |
安徽省 | 本一批 | 557 | 582 | 29232 | 6101 |
山东省 | 本科批 | 548 | 566 | 55298 | 11260 |
河南省 | 本一批 | 555 | 558 | 47516 | 11576 |
湖南省 | 本一批 | 523 | 570 | 41294 | 9368 |
广东省 | 本科批 | 499 | 547 | 72795 | 20060 |
海南省 | 本一批 | 620 | 7621 | ||
四川省 | 本一批 | 567 | 554 | 59189 | 12080 |
贵州省 | 本一批 | 477 | 552 | 40999 | 7833 |
云南省 | 本一批 | 566 | 586 | 21067 | 4708 |
宁夏回族自治区 | 本二批 | 458 | 541 | 11388 | 2564 |
青海省 | 本二批 | 414 | 480 | 9018 | 2118 |
甘肃省 | 本二批 | 480 | 530 | 31980 | 5824 |
陕西省 | 本二批 | 474 | 521 | 59485 | 13784 |
云南省 | 本二批 | 529 | 567 | 36169 | 8188 |
重庆市 | 本二批 | 524 | 542 | 40560 | 10153 |
广西壮族自治区 | 本二批 | 508 | 531 | 38085 | 7305 |
湖北省 | 本二批 | 501 | 545 | 55485 | 11151 |
河南省 | 本二批 | 515 | 90542 | ||
江西省 | 本二批 | 532 | 564 | 34569 | 8007 |
福建省 | 本二批 | 489 | 548 | 36974 | 7623 |
江苏省 | 本二批 | 329 | 109923 | ||
吉林省 | 本二批 | 507 | 22593 | ||
内蒙古自治区 | 本二批 | 487 | 548 | 23579 | 4231 |
山西省 | 本二批 | 502 | 540 | 35204 | 6126 |
河北省 | 本二批 | 515 | 563 | 76145 | 15.甘肃省历年高考分数线汇总 篇十五2013年甘肃高考分数线公布，理科一本线489分，文科一本线503，理科二本线430分，文科二本线451。中国教育在线整理出2006年以来甘肃高考文理科各批次录取控制分数线，为广大考生填报志愿提供参考。数线汇总 2013年最低 甘肃近年高考各批次录取分数线一本二本2013年2012年2011年 2010年 文503 文533 文504 理489 理517 理501 文451 文485 文458 理430 理462 理448 暂无 暂无 2009年 文516 理521 文466 理470 文420 理400 文405 理380 2008年 文560 理558 文501 理507 文440 理435 文430 理430 2007年 文564 理562 文503 理516 文440 理440 文430 理430 2006年 文542 理566 文483 理512 文425 理440 文420 理435 文511 理531 文467 理487 文410 理390 文400 理370 【甘肃高考录取分数线】推荐阅读： 甘肃高考满分作文(全国卷II)：人与自然07-20 赤峰学院高考录取分数线09-20 高考武汉大学录取分数线08-07 上海成人高考录取分数线08-15 贵州大学2021高考录取分数线08-24 2022年山东高考录取分数线是多少07-19 北京高考录取分数线划定 文科持平理科略降09-15 2022年江苏高考最低录取分数线新鲜出炉08-20 预测浙江高考2本分数线07-01 2021年四川省高考分数线08-26 |