大班组户外活动教研心得体会

大班组户外活动教研心得体会（共11篇）

1.大班组户外活动教研心得体会 篇一

大班教研组工作计划

一、现状分析与指导思想

本学期大班教研组的工作将以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以幼儿园学期工作计划为重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提高教师理论水平。

1、我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一认识、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育》等幼儿杂志，并汇报交流等。

3、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

（二）抓好学习，努力提高教师的专业素质。

幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发现理论与实践脱节。

教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使研究更为深入、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习氛围。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论知识，以此提高教师们的专业知识水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论基础。

（三）开展各种活动，促进教研质量的提高。

1、相互听评课活动 为了让教师们有互相学习，取长补短的机会，我们为教师们提供赛课活动，引导教师们通过活动展现自己的教学风格。教师们也通过互相的学习观摩，会提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。

2、交流活动

为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮助他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施《纲要》，通过赛课、交流等活动形式，让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流，让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法，取得最直接的教育教学经验，缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。

三、重视家园共育。

1、各班及时布置好家园联系栏，在班级网站上及时发布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。

2、有效利用时间，增强工作的计划性、层次性，注意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切实用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。

3、结合大班的实际，以“幼小衔接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通，形成本园本年级本班级的特色。

4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的成功经验。

5、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。

2.大班组户外活动教研心得体会 篇二

一、对“本真教育”的认识

我想用陶行知先生的一句话来概括我对“ 本真” 教育理念的认识: “ 千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。 ”陶行知先生的这句话, 指出了教育的关键所在。 教育就是要在尊重每个学生个体差异的前提下, 因材施教, 让学生学会寻求真理的方法和途径, 做对社会有用的人。 但目前, 教育上存在一种不良的倾向, 学校、师生和家长一味追求学习成绩的高低, 过分追求所谓的的精英教育。 针对这种现象, 如何追求教育本真的回归, 让教育融入这个不断进步和正在转变发展方式的世界, 需要我们对教学过程进行深刻的体味与反思。广大教师更应该教人求真, 首先要有教师之“本”, 拥有广博的文化知识、扎实的教育理论基础和高尚的道德修养。 其次就是要立足教育之“本”, 也就是把握教育的根本目的, 遵循教育规律进行教育活动。

二、对 “本真教育”的体会

(一) 实践“本真教育”, 要了解真实的学生

著名特级教师于猗所指出的:“学生的情况、特点, 要努力认识, 悉心研究, 知之准, 识之深, 才能教在点子上, 教出好效果。 ”在课堂教学中, 我们应该承认学生个体差异的客观存在, 并且尊重学生的个体差异性。 学生不是白纸一张, 要针对学生的不同差异, 对所学内容进行前期了解, 设计适用于群体的教学方法。 教师一定要先了解学生基本情况, 进行客观有效的备课, 才能真正做到因材施教。 同时, 作为教师, 我们还必须面对学生个体间的差异, 真正做到宽容、忍耐、爱护和启发。

(二) 实践“本真教育”, 要设计真实的教案

了解学生的真实情况, 依据学生的认知基础、心理特点进行教学设计, 不写复制案, 不写静态案。而事实上相当一部分教师为了应付检查, 从网络上“拿来”教案就用, 抑或草草写个提纲式教案了事。 其实对于老教师来说, 真正吃透了教材, 理清了思路, 写一个简单实用的教案不会花太大功夫。所以我常常把是否写真的教案当成对自己职业心态的确定:如果我在写“假案”, 那说明我在混日子, 把教学当成一门艺术, 写“真案”, 说明从来没有放弃思考, 我在研究, 在探索, 在与时俱进。作为一名年轻教师, 我认真对待每一次教案撰写, 从教材分析、学情分析、教学目标、重难点的确定到教学过程的设计以及课后反思都经过认真谨慎的思考, 从不应付了事。

如在撰写《快乐的小公鸡》一课的教案时, 我首先深入研读文本, 进行教材分析, 确定本课主旨为理解“帮助别人, 你就会得到快乐”这句话的含义。 其次, 摸清学生的预习情况以及对“快乐”一词的理解是否正确、透彻。 接着根据学生的情况、大纲的要求及教学内容确定教学目标和重难点。最后, 综合设计教学过程, 每一个教学环节、甚至每一句课堂语言都经过反复斟酌, 做到精炼、形象、生动, 为实现教学目标服务。 课后还要虔诚反思得失, 为以后的教学积累经验。 这样实实在在地进行教学设计, 不论是对学生的成长还是教师的发展都是意义非凡的。

(三) 实践“本真教育”, 要打造真实的课堂

课堂需要回归真实生活, 寻找到学生的本真, 使其绽放出独特的魅力。 “因学定教、因学施教”, 让教师的教更加贴近学生的学。对教材的使用, 要在引导学生深入理解课文的基础上, 引导学生从课内走向课外, 立足文本, 贴近生活, 在此过程中注重对学生情感、态度、价值观的培养。 我在平时的课堂教学中, 引导学生联系生活实际说说自己做什么事最快乐, 学生精彩纷呈的回答, 让我感受到了他们对生活的热爱。

创建适合学生认知规律、符合学生内心需求的课堂空间, 让知识、文化、人性、情趣、道德等润物无声般地浸润到学生的灵魂深处, 让每一堂课成为陪伴学生幸福快乐的四十分钟, 让每一堂课都拨弄到学生的心灵深处的琴弦。这个过程是一个接纳、重塑、超越的过程, 流溢着生命的动感。

如在教学一年级《快乐的小公鸡》一课时, 我引导学生抓住“快乐”一词, 联系生活实际, 说说自己做什么事最快乐。有一个学生说:“我最快乐的事是帮妈妈扫地, 妈妈看到我很懂事夸奖了我, 我很快乐。”另一个学生说:“我帮助了同学, 从此我和被帮助的同学成为了好朋友我也很快乐” ……学生此时融入了课堂情景中, 贴近了实际, 从中受到了感染, 受到了熏陶, 受到了教育, 这时候再让学生去读课文, 就不会显得空洞乏味了。在这个过程中同时包含了认知、交流、倾听、理解、辨析、表达能力的训练, 这正是对“本真教育理念下的高效课堂教研活动”最好的诠释。

我想, 如果我们能给学生一个“理念新、教法活、教学实”的课堂, 坚守语文本真, 夯实双基训练, 就一定能给学生一个真正的高效课堂, 一个魅力的课堂。

摘要：所谓本真, 是指本原真实的原貌。追求教学之本真就是追求原汁原味的课堂教学, 使返璞归真的教学更能体现课堂的本质, 以学生发展为本, 关注学习生态, 立足课堂生成, 展现学生真实的学习过程, 努力追寻属于学生, 属于教师, 也属于课堂教学的“本真”境界, 树立正确的教育理念, 最终回归教育的本真。

关键词：本真教育,高效课堂,认识体会

参考文献

[1]王红, 张竞籦, 张勤.教育需要回到本原回到生活回到最初[N].郑州日报, 2014-07-07.

[2]陈俊杰.真情课堂, 真情人生[N].学知报, 2011-06-20.

3.大班组教研工作计划 篇三

1、亮点：温馨和谐氛围好，求真求实乐教研。

(1)固定化：每次教研模块固定，做到研前有问题有调查，引领老师固化教研习惯。

(2)互通化：班级之间借助“户外大体能”的开辟和“户外游戏场”的实施，做到区域资源共享、游戏策略共商。

(3)常态化：在幼儿园教研领导的指导下，除了坚持每周四的教研外，游戏开展过程中的集中学习与观摩，也成了老师的`一种习惯，形成了浓浓的常态化教研氛围。

2、不足：理论储备不够，主动性成长不够，真教研深度不够。

二、指导思想：

本学期教研组将继续贯彻《纲要》、《指南》、新《规程》精神，围绕园务工作计划，以教研组制度文化建设为根本，以园本课程实践为核心，以大班幼儿的自主学习为重点，深入实践“一日生活皆教育”的理念，真正解决老师们在实践课程游戏化中遇到的问题，努力提升教研组每一位老师的自主成长意识和能力，形成具有“真研究、要反思、乐分享”的浓厚教研氛围,共同促进幼儿和教师的双赢成长。

三、总体思路：

突出“三个新”——达到“新常态”

1、拓展新视角——尝试

2、践行新机制——传承

3、深入新举措——评价四、工作重点及具体措施：

(一)拓展新视角——丰富理论学习和专业知识储备

问题：教师在读书分享中喜美文不喜理论，教研表达中善感性描述缺理性提升。

思考：教研组如何为教师们主动研学专业理论知识搭建平台?

具体措施：尝试从读理论读美文到用理论、悟理论的转变。

每班引领：学习前置、视频解读、问题互动

1、班级提前一周收集幼儿游戏视频片段，结合学习的理论知识，解读视频中幼儿的行为，在学习的过程进行问题互动，来达到“理论解读行为，行为上升到理论”这样一个活学活用的效果。

2、每人收获：将自己学习理论、解读实践的过程，现场领悟与撰写，或者通过每月的教育叙事、观察笔记等方式表现出来。

(二)践行新机制——传承已有的好的教研制度，提升教师自主专业成长空间。

问题：年轻教师对老教师的依赖较强、班级之间的差异较大、老教师在教育改革的道路上遇到的瓶颈问题较多。

思考：教研组如何为不同类型教师的专业成长搭建平台?

具体措施：

结对互助班：发挥每一个班级的优势互补、资源共享的作用。

结对内容：班级环境、家长工作、游戏开展、大型活动等方方面面进行帮扶与联谊，达到班级互通、资源共享、资源互补、优秀共进。

(三)深入新举措——推进教师真研究(观察、解读和评估)能力。

问题：教师对幼儿自主活动的观察与指导不够，对幼儿的游戏行为缺乏正确的解读和有效的评价。

思考：本学期如何深入开展自主游戏、户外体能游戏，进行针对性指导与评价?

教研思路：

4.大班组户外活动教研心得体会 篇四

转眼，一个学期的工作即将结束。本期以来我组全体教师的共同努力，各项工作进行得井井有条、有条不紊，圆满地完成学校安排的工作。为了更好地开展今后的工作，结合开学初期制定的教研计划，现将教研工作小结如下：

本期以来，我们大班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，认真贯彻落实《纲要》精神，通过教师们的学习、探索、研究，教学能力与实践水平有了一定的进步。我们在继续培养幼儿良好的生活常规的同时，进行教育教学工作，加强“运动”课程的研讨，在体现幼儿自主、自由、自愿的同时，建立良好的生活、学习常规，为幼儿今后学习打好基础。

1、深入开展园本课程《运动课程》的教研活动

本学期为了提高本组教师运用课改理念进行实践的能力，我们结合大班年龄特点和教育教学计划，进行了“运动课程”教研的活动。我们把教研重点放在了对年轻教师培养和运动课程的设计上。运动活动我让教师们先上，活动后我们觉得在哪个环节设计上缺乏的，不太符合大班幼儿的年龄特点的，我们又开展了教研活动，对各环节作了精心的预想，在材料等环节上进行调整，再让大家教师上。这样教研活动后，教师的教学方法及细致的指导使教学活动达到了预想的效果，有了较大的进步，通过这样教研的活动让青年教师增长了教学经验，提高了教学技能，也从实践中使自己得到了锻炼。

2、开展走出去要带回来的汇报交流活动。

本期有徐鑫教师被学校派出去学习，回来后，徐鑫教师就各自所学上了汇报课，得到大家的好评。

3、认真准备冬季运动会

幼儿园本期主要活动之一“冬季亲子运动会”本组教师选择了适宜的、幼儿感兴趣的运动内容：“滚车轮”、“运车”、“吹乒乓”。为了能在冬运会中取得好成绩，大家一遍一遍练习，每天都汗流浃背。一份耕耘，一份收获，大班孩子们在我们老师的组织带领下，冬运会非常成功。许多孩子的运车已经练到赛车了；吹乒乓孩子们一分钟能吹20几个以上的不少；有的孩子的滚车轮简直像飞一样，每样活动都让不少家长们都伸出大拇指夸奖，说孩子们的表现真棒！

4、我们坚持针对大班幼儿的具体情况每两周组织一次集体备课，利用不同的形式进行教育教学交流，相互沟通，增进本组教师之间感情。

5.大班组春游活动方案 篇五

一、活动目的：

1、结合主题活动，让幼儿感受春天的变化

2、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。

3、让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然和谐的重要，增强环保意识。

二、活动时间：2013年4月8日（星期二）

三、活动地点：三元路环湖绿化带

四、活动准备：

1、9：00从幼儿园出发，10点30分返园。

2、幼儿每人带一小书包准备一小瓶矿泉水、少量食物。

五、安全保障措施：

1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

4、每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

5、携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。

8、全体幼儿必须穿好校服。

六、活动过程：

1、观察绿化带的树木、花草，感受春天的美丽景色。

2、幼儿写生活动：画一画“春天花、树”。

3、游戏活动： 揪尾巴、丢手绢。游戏准备若干红色绸带作尾巴，一块手绢。

4、幼儿分享实物。

6.大班组户外活动教研心得体会 篇六

一、活动意义：俗话说水火无情，频频发生的大火不仅断送了许多人的幸福，而且也给国家带来了巨大的经济损失。然而，在我们周围，到处都存在着潜伏的火灾危机，使我们的生命和财产时时处于火灾的威胁之中。隐患险于明火，防患胜于救灾。因此，将与人们生活息息相关的消防知识技能作为学习课题，让孩子们去了解家园的消防现状，提高消防意识，掌握必要的消防安全技能，对普及消防知识，提高幼儿的自我保护与救助能力，具有重要的现实意义。

二、活动目的：

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，学习自救与逃生的方法，重视安全，珍惜生命。

三、教学活动重点：了解消防安全常识，自身逃离常识。

四、教学活动难点：掌握逃离的方法。

五、活动准备：

1、师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2、小灭火器若干。

六、活动内容：

1、消防安全宣传活动（时间定于11月9日）

7.幼儿园大班组教师节活动方案 篇七

一、活动背景

老师默默地在自己的岗位上耕耘，无私地奉献着自己，他们用自己的谆谆教诲为孩子们指明前路，用自己辛勤的汗水浇灌出孩子们灿烂的明天，他们是一群可敬可爱的人。

尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展“老师，节日快乐”主题教育，有着重要意义。

我们大班组开展有关教师节主题教育，在教师节来临之际，以班为单位，开展让幼儿唱唱、画画、做做的形式，慰问老师并向老师献祝福等，以此使幼儿知道教师节，了解教师工作的辛苦和意义，培养孩子尊师爱师、感恩师爱的情感和美德。

二、活动准备

1.布置教师节的主题墙饰和节日环境。

2.制作并悬挂横幅“老师，节日快乐”。

3.布置活动场地，准备音乐、音响、录音机、录像机、照相机等设备。

4.鼓励家长与幼儿一起收集有关“教师节”的图片、录像等资料。

5.大班幼儿的家长引导幼儿倾听有关教师的故事、散文和歌曲等，了解国内教师节的庆祝活动。

二、活动主题：花满校园语成蹊

三、活动时间： 9月7日 下午

四、活动过程：

大班组以班级为单位，在自己班级举行活动，为活动前期准备。在孩子入园时播放《教师节》儿歌营造氛围。

1、大一班幼儿唱一唱：礼仪儿歌—教师节

2、大二班幼儿做一做：自己动手，制作贺卡送给老师

3、大三班幼儿画一画：自己动手画画自己自己的老师一个瞬间 这些活动可以帮助幼儿丰富以下经验：

①每年的9月10日是教师节，是老师的节日。

②老师非常关爱小朋友们，为小朋友的成长付出了辛勤的劳动，我们应该尊敬老师。

③小朋友们可以用不同的方式，向老师表达自己的爱与敬意。

8.幼儿园大班组六一活动策划 篇八

一、活动主题：

“六一”儿童节是全世界儿童共同期盼的节日，是孩子们放松心情、最欢乐的日子，也是老师和家长向孩子表达祝福的日子。今年的“六一”我们将围绕“欢天喜地庆六

一、感恩成长筑梦想”为主要指导思想来开展活动。

二、主题词： 成长˙飞扬˙筑梦 成长：感恩三年脱变的历程 飞扬：童心飞扬快乐

筑梦：每个孩子都有一个梦想

三、活动形式：

分为：“感悟成长”、“童心飞扬”、“六岁生日patty”三个版块。感悟成长———

1、序曲：“快乐.成长” 5-6分钟

利用照片，视频的方式记录幼儿三年幼儿园生活的成长轨迹。

2、主持人开场

3、幼儿入场：诗朗诵和集体舞

4、园长致辞 童心飞扬—— 文艺汇报

六岁生日patty——

配乐诗朗诵《我六岁了》（集体）

9.体智能大教研活动 篇九

幼儿体育教育是学前教育的重要组成部分，是增强幼儿体质、提高其社会适应能力的关键。本学期，红旗幼儿园开展了丰富多彩的体智能活动，以体能游戏为载体，激发幼儿的潜能，不仅积极促进了健康领域课程的时效性，更让校园充满活力。为了让全体老师真切感受“玩性”的教育魅力，9月30日，幼儿园邀请体智能怪兽老师和大家一起进行了“体智能大教研”活动。

活动中，怪兽老师通过生动的体能讲解、夸张的动作示范，引导教师了解了体智能活动的儿童化、生活化、趣味化、故事化、卡通化等特色，在欢乐地游戏中充分展现了“玩性”教育的魅力。培训最后，怪兽老师和大家一起讨论了民间体育游戏的多种玩法，并分享了一些优秀的自制体育器械及玩法。让老师们备受启发，也体会到新理念所带来的活力。

10.英语大教研活动的实施方案 篇十

各中小学：

为了进一步提高我镇英语教师业务水平，全面提高教育教学质量。着力解决村小、片区学校英语教师少，英语教研活动浮于形式或根本无力开展等情况。根据中心学校研究决定，在全镇实施英语大教研活动，积极探讨英语教研活动的开展形式，全面提高教师的英语教学水平，为打造有效的英语课堂夯实基础，现就有关事项通知如下：

一、组织机构

组长：XX

副组长：XX

成员：XX各中小学校长

组织机构下设办公室，由XX同志兼任办公室主任，XX、各校教研主任任成员，具体负责日常工作事务。

二、活动实施步骤：

1、启动阶段（2012年3月1日至3月15日）

成立领导小组，确定成员名单，加强理论学习。可通过积极参加继续教育、新课程标准等教学理论等，相互讨论等形式。学习有关活动教学方面的理论。

2、探讨研究实施阶段：2012年3月16日到2012年6月底

认真开展各项活动，积极探索英语课堂教学手段，做好英语备、授、批、辅、研等各项工作，英语科负责人要认真开好教研会、交流会、讨论会，收集好英语教研活动的资料备查，各校英语教师积极参与活动，写出教学反思，以英语“三合一”套餐为抓手，积极开展英语教研活动。其中单周星期四下午第一节课为镇组织英语教研活动时间，双周为教师自学时间。中心学校及时组织进行教学交流研讨会，交流经验，取长补短，及时总结阶段成果与方法。

3、交流汇报阶段：2013年7月

积极开展反思活动，总结本学期学校开展教研活动中取得的成绩与存在的不足，论证英语大教研活动开展是否可行，为下一阶段此项工作的推进提供理论与事实依据，积极探索下一阶段英语教研活动开展的方式。

三、制度保障

为使此项工作顺利开展，加强对各校英语教师的管理，特制定该奖惩制度：

（1）所有成员按时参加镇教研计划规定的研讨学习活动，不得无故迟到或缺席，中心学校将每次考勤纳入学校的年终考核。

（2）参研人员每学期要撰写一篇与课题有关的论文、体会等。

（3）各学校英语教师必须要听取和完成镇教研室安排的各项工作任务，不得借故推脱。

（4）如不按照镇教研室的要求开展工作的，一次扣0.5分。

以上奖惩制度将纳入学校年终考核，作为评价校长、支书的评价依据之一，对认真完成工作、做得好的学校要进行奖励，对不认真完成工作，敷衍了事的学校年终考核进行一定的扣份。

四、各成员工作职责

1、办公室主任工作职责为：

（1）统筹安排布置英语大教研活动工作；

（2）检查督导各学校工作开展及推进情况。

（3）组织交流全镇英语研究会；

（4）深入课堂，要在第一线及时发现问题，并组织进行整改。

（5）制定实施方案，严格执行实验方案，分析研究结果，撰写总结报告。

（6）执行标准操作规程的规定，及时提出修订或补充相应的标准操作规程的建议。

2、英语教研组组长具体负责人职责：

（1）制定具体的镇英语教研室教研工作计划，要有明确的目标、措施、方案和活动推进表；

（2）定期组织开展科研活动，每次要做到有准备、有中心发言、有步骤，并认真做好科研活动记录；

（3）注重教研过程资料的收集和规范管理；

（4）督促各英语教研组成员实施科研计划；

（5）组织相关理论学习；

（6）组织英语教师按学校要求完成研究内容；

（7）注意收集参研人员的意见和建议，发现问题及时解决，并向负责人汇报；

（8）协助办公室主任做好参研人员的考核工作

3、课题执研人员职责

（1）服从办公室主任、教研组组长的安排；

（2）按时参加教研组各项活动，保质保量地完成教研组安排的各阶段任务；

（3）按教研组组长的要求收集、整理、保存有关资料、数据，并形成初步成果；

（4）认真学习有关教育教学理论，勇于探索，按办公室主任及组长的要求，积极撰写与研究内容相关的论文。

五、经费保证

中心学校将此项工作经费纳入经费预算，确保此项工作的顺利开展。

龙坪镇中心学校

11.大班组国庆节活动小结 篇十一

金娃娃幼儿园

10月9日下午，我们的多功能教室内歌声嘹亮，大班组“快乐唱响童年、歌声献给祖国”迎国庆幼儿大合唱活动在这里隆重举行，大班组120多名幼儿用歌声唱出了对祖国的热爱和对美好生活的憧憬。

小朋友们以班级为单位，个个精神饱满，着装统一，用他们稚嫩的童声演唱了《大中国》、《我爱北京天安门》、《北京的金山上》等脍炙人口的儿童爱国歌曲。整齐、嘹亮的歌声展现了属于孩子们那独特的童趣和精神风貌。整个幼儿园里回荡着孩子们欢乐的歌声，那优美的歌声展现了自己的风采，也为祖国妈妈送上了生日的祝福。