奉献的快乐诗歌

奉献的快乐诗歌（共9篇）

1.奉献的快乐诗歌 篇一

一、创设情境、启迪诗思

学生的任何学习愿望都是在一定的情境下产生的, 诗歌教学中, 情境的创设同样十分重要。闻一多说, 既然是诗就得有“诗的艺术、诗的想象, 诗的情感”。课前教师应有意识巧妙地创设富于激发性的情境, 让学生很快地进入最佳学习状态 (即让学生迅速兴奋起来) 。如, 一个富有情趣的谜语、一幅优美的图画等, 都能让学生兴奋起来, 产生学习新知的强烈欲望。随即就要进行新课的学习———引读全诗。有人说, 诗歌是无谱的音乐, 欣赏音乐要用“心”聆听, 整体感悟。你能把音乐拆成“碎片”来欣赏吗?诗歌也应该是这样的。因此课一开始的引读最好由老师或录音示范朗读, 这样可以很快地将学生带入诗歌的意境中, 这是诗歌教学的重要环节。在这个环节中, 学生被眼前美丽的景象、优美的音乐、诗化的语言所营造的氛围深深地吸引住了, 为下面感受意境奠定了坚实的基础。学生在老师设计的情境学习中产生了迫切的求知欲望。

如片断一:《小河的歌》课一开始, 我便播放课件:歌曲《猜猜我是谁》 (背景是:一条蜿蜒的小河哗哗地向前流淌着, 他穿越高山、平原、流向大海, 他浇灌田野、麦苗、森林)

师:同学们喜欢刚才这首歌吗? (喜欢) 老师从你们的脸上知道你们已经被美妙的歌声陶醉了。让我们来聆听小河的歌, 老师范读这首诗歌。

就这样导课时课件的展示, 激起学生读书的欲望, 学生很快进入情境, 用心跟老师读起来。

二、真切体验, 感受诗情

朱自清先生在《经典常谈》中说:“经典训练的价值不在实用, 而在文化。”新诗歌教学需要激情, 需要发现, 需要陶醉。对诗歌图解式的分析、概念化的讲解, 关注的只是知识的结果, 忽略了建构的过程, 无疑割断了诗歌内在的韵律, 阻割了孩子们内心情感的自然抒发, 无法实现诗歌教化作用。在这个环节里, 教师就要引导学生通过“读”走进生活, 变静态的文本语言分析教学为动态的生活言语的感受学习。此时的读就已融入学生对作者情感的体验, 也就是学生对新知识重新建构并用语言表现出来的过程。这个过程自然而然触发诗情。

片断二:《大自然的语言》这一诗歌教学, 先引导学生读, 通过读明白诗歌中“大自然的语言”都有哪些?再利用多媒体课件再现情境:公鸡打鸣, 黄叶纷飞, 乌云满天, 电光闪闪等自然现象, 唤起学生的生活经验, 让学生细细体验。此时孩子们个个情绪高涨, 说出各自不同的体验, 可谓精彩纷呈, 如“早雾晴, 晚雾阴”“鱼儿吐泡, 蜻蜓低飞, 必下雨”。这其间, 学生感受到大自然的神奇, 激发他们的探索科学的欲望。紧接着, 我让学生再次细读这首诗, 他们读得可投入呢, 有的还摇头晃脑, 分明让人感到他们已入情入境了。

三、品味生活, 赋予意象

意象是“有意义的形象”和“有形象的意义”的统一。所谓“意”指的是诗人由客观景物感发的主观情感、思想等。“象”指的是作家的主观情感对客观景物进行改造、创造出来的不同于原有的景物、情境的事物、物象、景象等, 二者的和谐统一, 相互交融就是意象。意象的获得离不开对生活的感悟, 语文的外延等于生活。生活是诗歌的内涵, 是诗歌的核心, 生活的多义性使获得意象的途径异常宽阔。因此, 教师要先引导学生对生活进行多角度地诠释, 尊重学生独特感受, 让他们按照自己的经验世界去获得诗歌的意象。再引导学生对诗句进行品读, 也就是让学生带着体验、情感进行吟诵。通过品读, 学生与作者的情感产生了强烈的共鸣, 彼此心灵相通了。这样一来, 就把课文的美与学生领悟到的美融合在一起。例如教学《生活是多么广阔》。

四、入情入境, 形成诗悟

古人对诗歌的理解有十分精辟的论断, 他们强调读诗主要是品味诗中表达出来一种意, 一种情, 一种韵, 而不要落得太实, 很多诗只能意会不能言传, 更不能分析。我很欣赏海外学人刘铭绍先生的读诗之法, 读诗“除了复古, 别无他法”, “复古之意, 乃背诵也”。诗歌教学, 必须遵循学生的认知心理发展规律, 小学阶段重在开发学生记性, 因此要让学生大量地诵读, 这也是学诗歌的最好方法。也只有通过读, 把诗歌节奏韵律全读出来, 才能体会到诗之妙, 所以教师要引导学生读, 读出韵味, 读出节奏, 读出意境。如教学《小河的歌》, 整堂课我以“读”贯穿始终, 先让学生带着问题“这是一条什么样的小河”进行初读, 接着引导学生进行细读“为什么这是一条明亮的小河、快乐的、绿色的小河?”然后让学生再读, 小河正唱着一曲什么之歌?学生的发言真出乎我的意料:小河正唱着一曲明亮之歌、快乐之歌、绿色之歌、奔跑之歌、欢乐之歌、奉献之歌、关心之歌、友爱之歌、丰收之歌、生命之歌……可见, 学生已经把诗读进心里, 读出诗歌意境。此时让学生反复诵读, 水到渠成, 形成诗悟。

总之, 诗歌教学的目的不仅是为理解诗意, 感受意境, 更是让学生体会到祖国语言文字的意境美, 培养学生学习诗的兴趣, 激发学生积极主动诵读诗歌。所以, 进行诗歌教学时老师要千方百计引导学生读, 让学生感觉读诗是快乐的事。

摘要：在中学语文教学中, 诵读诗歌是教学中的重要组成部分, 怎么样才能让初中生很愉快地学习诗歌、诵读诗歌?文章从初读、细读、品读与诵读等四个方面进行阐述与论述。

2.奉献的快乐作文 篇二

这个地方对我有恩，不管将来他能够发展到什么地步，我想如果我能够帮上忙，我一定会全力以赴。

在一个地方，能够逗留太长时间，我想也是一种缘分。他们听着古老的歌，总感觉有一种时代的沧桑感。

假如我可以用我的眼睛所看到的，用我的耳朵所听到的，这些加以描述出来，我想这就是一篇很好的文章了。

纪念过去的那段年少轻狂的岁月，不为了任何人，只是为了当年任性的自己，还像个孩子一样，长不大的自己。

我曾经无比怀念，过去的那些对于我们来说，似乎都只是一种形式的表现吧，他们看的那些演员，他们听到的言语，也都变成了变相的隐忍。

我想，如果他们有难，我一定会申以援手。

就好像那天在北园食堂里，偶然经过帮了别人一把，其实我觉得任何人在那个时候，都会像我那样做的，但是心里还是会很温暖，因为感觉自己有价值。

3.奉献的作文：我的快乐与烦恼 篇三

在我的成长过程中，有许多欢乐，但也有许多的悲伤，然而有一件事令我至今记忆犹新。

记得在去年的暑假里，我一个人在家里，无所事事。快到中午的时候，我看爸爸妈妈还有姐姐她们都没有回来，我想今天的.中午饭就由我来做吧!我学着妈妈做饭的样子，把围裙穿在身上，然后淘了一些米，淘好以后就放在电饭煲里面。我先去菜园里拔了几棵葱，洗好葱后，我就望了望厨房里面有没有什么可以吃的，后来，我想起了妈妈昨天上街买的土豆放在柜子里。我就拿了几个去把皮给削了。削好皮后我就准备了一盆水，把削好皮的土豆放在水里面。

我回忆起，妈妈炒土豆时都是把土豆先切成片再切成条。妈妈还对我说过：如果切不好可以用刨子刨，我突然想起来了。对，我们家不是有刨子吗?就用刨子刨吧。刨好以后就把土豆放在水里洗一洗，洗好后我就开始炒了。可是这下麻烦又来了，我不会开煤气，该怎么办呀!哎!只有烧锅炒了，不知是怎么回事，那草就是点不着，好不容易点着了，就开始炒菜了。菜炒好后，我都差点认不出是我了，因为在我点火的时候那灰只往我脸上冲，所以满脸都是灰。

过了一会儿，爸爸妈妈和姐姐们都回来了，就开始吃饭了，我在心里暗喜：妈妈一定会夸我的。可是坐着只顾吃饭。我这时又在心里想：一定还有什么特别的奖励吧!可是我万万没有想到妈妈她却一句话也没有说，只是我万万没想到妈妈她还是一句话也没有说。吃过饭后，我去收拾碗筷，收拾完毕，我看见妈妈在电视机前看电视，一句话也没说。我感觉浑身不自在就回房了。

吃过晚饭后，我看到妈妈还在厨房里面一个人忙前忙后，忙完厨房里的活又去各个房间扫地。这下我才明白妈妈每天都要做这么多的家务，而我只做了一点就想得到奖励。

4.快乐是奉献作文 篇四

在学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的快乐是奉献作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

快乐是奉献作文 篇1

生活中，有些人总喜欢埋怨：在家里，总觉得父母对自己关心不够；在学校，一会儿感觉老师对自己爱护不周，一会儿又觉得同学对自己不够友好……老是感到不快乐，为什么呢？因为他们心中只想着得到与索取。其实，快乐的秘密就在于奉献。奉献的乐趣比索取更有意义。

爷爷七十岁了，退休在家。每天早上，风雨无阻去报亭买报纸。每次得横跨几条街道，很不安全。爷爷很节俭，儿女们给他打电话，没说几句话，就挂电话，说是别浪费钱。寒假回老家，给爷爷买了台电脑，可是爷爷不会用，我自告奋勇——教爷爷学电脑。

开机、关机、杀毒，爷爷是一教就会。爷爷最想看的报纸，我一一将它们放入了收藏夹，爷爷只要一点鼠标，最新的报纸就会出来了，爷爷乐得合不拢嘴。为了解决打电话怕花钱的问题，我给爷爷注册了QQ号，设置了自动登陆，告诉了爷爷音频和视频的开关，当爷爷亲手点开视频，看见千里之外的亲友时，感叹着网络的神奇！再也不用担心电话费了。

爷爷一个劲的夸我。我奉献给了爷爷一点知识，想不到爷爷竟然这样开心，送人玫瑰，手有余香。我深深地感到奉献的快乐。

快乐是奉献作文 篇2

有一种放弃叫做坚守，有一种平凡叫做伟大。

水汽因为有了阳光的帮助才成就了彩虹的绚烂；红花因为有了绿草的帮助才成就了一世芳华。

当春风轻拂大地，总有一套节目让我们心中倍添温暖，那便是《感动中国》。在无数的感动中国人物中，最让我记忆犹新的是一位教师，他的名字叫胡忠。

“在我心中，这些孩子才是最重要的！”

胡忠当初是以志愿者的身份来到这高原的。他本来可以在那繁华的大城市里拿着高薪，坐着汽车，日子挺美满的，可当他看到这里孩子们那双渴望读书的眼睛的时候，他犹豫了……终于，他决定留下来，陪伴这些孩子们。后来，他把妻子女儿也都接了过来一起留在这贫穷的地方。开始一段十分艰苦却又快乐的生活。

每天清晨，他头顶着星辰来到学校，在那一盏昏暗的灯光下，在那一间破败不堪的小屋中，展开了一天的工作，晚上在踩着漆黑的山路回家……日子，就那么一天天过去了。有时他也想过放弃，但看到孩子们上课一丝不苟听讲的摸样，看到孩子们扭扭歪歪却极其认真的字体，看到孩子们获得知识后一张张满意的笑脸，他总是舍弃不下，仍然坚守着自己的工作，给孩子们带来无尽的知识。

孩子们知道胡老师的辛苦，学习也很用功，可是，必然会有惹老师生气的时候。这时的胡老师像变了个人，他严肃地，却又带着些许失望地告诉孩子们；“假如有一个强盗拿着刀，要冲过来杀你们，第一个为你们挡刀的人一定是我！”简单有力的几句话，却字里间透出胡老师对孩子们的关爱和希望。他是捧着一片真心送向孩子们的，他从心希骥着这些山里的孩子们会有更美好的未来！他会做他们永远的垫脚石！

大山里的生活是单调冷清的，没有了外界的车马喧嚣，听到的只是山鸟的婉转鸣唱。他也会想家，想回到亲人身边看看，也想陪伴年迈的父母，但一想到孩子们会因此失去几天的功课，他一次又一次打消了回家的念头。这些年来，他从未后悔自己所做的决定，原因很简单：他爱这些孩子！

胡忠夫妇对孩子们比对自己的孩子还要亲！

“他的头发白了，来的时候不是这样的……”

每当看到孩子们围成一团簇拥着老师，脸上洋溢着幸福的笑容，人们都会为这样一个温馨的场面儿感动。胡忠老师让每个人感到了教师品格的高尚与伟大，所有的教师都像胡忠一样，他们放下孩子，是为了照顾更多的孩子，他们放下苍老的父母，是为了做更好的父母。不是冲动，是无悔的决择！

人最大的信念，是爱和支持的信念，他们是高原上最美的并蒂雪莲，他们脸上的高原红是最美的沉淀！

快乐是奉献作文 篇3

什么是爱心?就是你这颗充满爱和温暖的心。什么是奉献爱心呢?就是献出自己的爱，去帮助需要帮助的人，去做让别人快乐，也让自己快乐的事。在生活中你也会做过奉献爱心的事吧!比如为灾区捐钱或捐物资，帮助同学等等事情，今天我就为你们讲讲我的故事吧。

自从学校开展了美德银行的活动。当我面对沿街乞讨的乞丐是，我会给他们帮助。当我知道了四川发生地震时，我会用自己的零花钱去帮助他们……。因为我学会了奉献爱心。记得那天下午，我去新华书店看书，那时我有1。5元钱。我走进书店看起了书，过了大约2小时，我感觉天色有点晚了，于是放下书走出了书店。走到门口时发现了一个白发苍苍的老人捧着一个破旧的铁碗里面只有少得可怜的几个一块或五毛的硬币，他的身体骨瘦如柴，脸上的皱纹像一层层枯树皮，皮肤是灰黄的，他拿着破旧的铁碗向我乞讨，我不知如何才好，如果他是为了剥取我的.同情，那我不是错了吗?可是看他憔悴的脸和乞求的眼神。我心生怜悯不由自主地从口袋里掏出了一块钱。我想：“不管他是什么样的人，只要我做得对，只要我能够奉献爱心，帮助别人那才是最重要的”。当我将硬币扔给他时，硬币和铁碗的碰撞发出了清脆优美的铃声，他随即弯下腰向我道谢。

他的心应该会因为这一块硬币而感受到温暖吧，他应该也会很快乐吧。因为我的心是那样的喜悦。我看见天边的朝霞是那样的耀眼，那样的红火，那样的美丽。

快乐是奉献作文 篇4

人生平平凡凡，朋友简简单单，岁月悠悠长长，快乐永永远远，一切自自在在。——题记

已知：快乐是一种心情，一种顿悟之后的豁然开朗，一种重负顿释后的轻松如意，一种云开雾散后的阳光灿烂，更是一种人生练达的哲理和智慧。

求证：放下就能快乐。证明：金钱不能买快乐，快乐不在乎这些，只在乎你是否放得下。这个道理来自于一则故事：一个富翁背着金银财宝到处寻找快乐，可走过千山万水仍未找到。他沮丧地坐在山道边，问一个背着一大捆柴草从山上走下来的农夫，为何自己没有快乐？农夫放下沉甸甸的柴草，舒心地指着汗水说：“快乐很简单，放下就是快乐呀！”富翁顿时恍然大悟：自己背负那么重的珠宝，总怕别人暗算，整日忧心忡忡快乐从何而来？结果富翁将自己所有的财宝无偿地施舍给了穷。反而自己得到了无穷的快乐。

快乐就是这般地简单，累了就睡觉，醒来就微笑，遇到不开心，全往脑后抛，加上人生不如意之事十之八九，要不要快乐，是否该放下沉甸甸的报复，全在你一意之间。可见快乐=放下。

结论：花接受凋零，风接受追寻，云接受飘动，我们接受挫折，选择放下，追寻快乐。直至生命的终结。放下了，快乐便随之而来，就像亲临自然，在深邃的大海里遨游；在悠长的古道中穿行；在重峦的山峰上呐喊；在耀眼的阳光下沐浴。一切的不愉快，私心杂念，伤感之事，统统抛掉。此时，只剩下快乐的心情感受自然的喜悦，才发现：天变得更蓝了，山变得更明了，水变得更清了，所有一切不美好的事物似乎换上了另一副面孔

朋友请相信，放下就能快乐！

快乐是奉献作文 篇5

或许每个人对爱心的定义不同，可能每个人对快乐的定义也不同，可是我相信不论你是如何定义的，一定都会以奉献爱心为快乐吧！

我经常会听到这样的话：“你自己都看不见，就需要别人的帮助了，怎么还能去帮助其他人呢？你们能帮他们什么呢？”每当遇到类似的问题，都会唤起我的那段回忆。

事情或许要从20xx年说起了，当时我刚上4年级不久，有一天，老师来和我们大家说：“咱们学校将与一所普通的小学一起举办一场春游活动”，大家说我们都应该准备些什么呢？

听到这个消息，我非常惊诧，心想：有问题啊！我们又看不见，出去春游就算了，干啥还要和普通小孩一起呢！那不就是自找屈辱吗？

身边的同学也都是一脸的不明所以，大家你看看我，我看看你，脸上写的都是不明白。

老师似乎是看出了我们在想什么，主动向我们解释，大家没有听错，就是和他们一起活动，你们可以互相帮助啊！比如，他们可以看到，就可以带你们行走，而你们的听力触觉嗅觉都非常灵敏，也可以帮他们听声音，等等！大家有信心，你们一定可以帮到他们，奉献你们的爱心。

时光飞剑，很快就到了我们春游的日子。那是一个春暖花开的日子，小鸟在枝头上不停的叫着，好像是在唱着一首欢快的歌。小花也开放了，好像是在和我们微笑。

我们一行排着整齐的队伍走出校门，迎接这一切美好的事物。

到了场地，首先映入眼帘的就是人山人海的人，一群和我们年龄相似的孩子们，在不停的跑来跑去，开心的大声的说笑着，好像有用不完的活力似的，与他们相比，好像我们是那么的安静，甚至于有些司机晨晨。

老师为了能让我们更好的熟悉，更好的互动，为我们准备了很多的游戏，比如以我们为中心的盲人摸象，以他们为中心的丢手绢，等等。可是，不论怎么做游戏，我们似乎还是不熟悉，经常出现冷场的情况。

直到中午野餐的时候，老师给我们分了组，每个健全同学带一个盲童，和我一组的是一个小男孩，他比我高，比我壮，声音听上去非常温暖，后来听老师说，他一直在不停的对我笑，好像在努力的拉进与我的距离。不过，当时的我，并不知道这一切。

我们手拉手走在路上，老师要求我们找到几个果子或者能吃的蘑菇，其实这并不是什么难题，特别是再有健全同学的情况下了。可是，不知怎么回事，那天我们就是找不到了，刚开始，还和我开玩笑说，找不到更好，咱们直接给他们抓两条鱼回去！

但是说是这么说，真的过了两个多小时还找不到，我们都急了，他更是急出了一脑门的汗水，拉着我的手也湿了。

可能是受到他的影响，我也不由自主的急了起来，以前听过的那些鬼故事，情不自禁浮现在脑海中了。

就在我要吓的哭出来时，只听：哈哈，终于找到你了，我的蘑菇们！

小男孩那开心的声音冲淡了我心中的恐惧，慢慢的跟了过去。凑上前，蹲下身，伸出手摸上去，可是就在这时，小男孩道，你先别急着吃，你听，那里有水，我先去舀点水来吧！

说着，他就跑开了。

10分钟后，哎吆！哎吆！痛死我了！痛死我了！直听一声接着一声的呻吟传了过来。

我开始又有些慌神了，心里不停的嘀咕着，肯定不是他，他不是去弄水了吗？又不是吃东西，咯是心里还是有些不安生，我大声叫起来，喊着他的名字。可是，怎么越听这声音越像他呢！我想站起来，走过去，可是我看不到前面有什么，“砰”的一声，撞到了一颗树上。

小妹妹，别乱动，我这就回去了，我又一次听到了那7声音，可是这次是很虚弱的声音。

我是不敢继续走了，只好原地等待了？过了一会，他缓缓地走到了我身边，一只手捂着肚子，一只手费力的拉手我的手，说道，对不起，我们可能没办法找食物了，我肚子突然痛了起来，咱们回去吧！

凭借着本能，我道，要不然，你先坐下，我帮你看看吧！在怎么说，我在学校也听学长们说过几个穴位，可能有用吧！

他半信半疑的坐下，我笨手笨脚的用了10分钟才好像找到了一个好像能止痛的穴位，凭借着印象按下去，过了5分钟。他长处一口气，道，小妹妹，你太厉害了，我果然痛的轻了点，咱们走吧！

我非常不放心，因为我实在不敢保证我不会按错穴位，或者他半路在痛起来怎么办了。

一路上，我都紧紧的拉着他的手，好像这样，他就不会痛了似的，终于，我们走回了大本营，此时，其他同学早都回来了，大家都凑上前来，问我们去干什么了，老师也走过来询问。

小男孩先是把我安全的交到了老师的7手中，然后扑通一声摔倒了。老师见状，赶快把他送到了医院。

事后，我才知道，因为他服用了不干净的水，导致急性阑尾炎，至于我的按摩，哈哈！那纯属是没派上用武之地，因为他当时只是为了宽慰我，才那么说的。

过了两个月，我收到了来自小男孩学校的感谢信，据老师念的说，小男孩在信中把我表扬了一顿，写的好像我会点穴神功！

老师在总结这次活动时，说我就奉献了自己的爱心，虽然没有用上，但是小男孩非常开心能被点穴。

通过这件事，我明白了不论是正常人还是残疾人，只要你想奉献爱心，就一定可以，而且只要你奉献了爱心，大家都会感到非常快乐。

快乐是奉献作文 篇6

什么是快乐？怎么样才能快乐？当我读了“富翁找快乐”的故事，我明白了快乐其实很简单，只要放下就是快乐。

这个故事讲的一个富翁，背着许多金银财宝到远处寻找快乐，可去了很多地方也没有找到，正当他在山道旁沮丧的时候，遇到了一个背着大捆柴草下山的农夫，他对农夫说，“我是一个令人羡慕的富翁，请问，为什么没有快乐呢？”农夫放下沉甸甸的柴草，舒心地说“快乐很简单，放下就是快乐！”富翁一下子醒悟过来，自己背着那么重的珠宝，既怕别人抢，又怕别人偷，怎么可能快乐呢。于是他把自己的财宝接济穷人，专门做善事，终于尝到了快乐的味道。

这个故事让我想起我们的暑假生活，没放假时总盼着暑假快点到，现在终于到了暑假，却发现有好的不开心，为参加好多辅导班没时间玩儿不开心，为不能尽情看电视、玩电脑不开心，为不能随心所遇地吃冰淇淋不开心，为老师布置的作业任务没有完成不开心……这篇故事让我一下子让我明白了，原来暑假这些不开心其实都是自找的，都是因为自己背了太多不该背的东西，该放的东西又不及时放下来的缘故。

不该背的东西背了。就象看电视，自己总想没完没了地看个够，但是按照妈妈的要求和我的计划我每天只能看一个多小时，到了规定的时间虽然电视关了，可心里却一万个不愿意，反复地想着电视，无形中就等于把电视背在了身上，就这样今天背个电视，明天背个电脑，后天又背个冰淇淋……把不该背的东西一点点地背了起来，越背越多，自然压得不开心。

该放的东西背着不放。就象老师布置的作业任务，猛一看感觉很多，但如果按照一天天地分开，其实并不多，只要一天完成一点儿，能够轻轻松松快快乐乐地完成，但如果今天不做推到明天，就好象我们今天应该放下来的东西依然放在背上背着，明天的再不做推到后天，又等于背上该放的东西又没放，结果同样是背上的东西越背越重，心里自然一直会念着不停，当然是累得很不开心。

所以，放下就是快乐，当我们不开心的时候，我们都应该想想为什么会不开心，是自己背了不该背的东西，还是该放的东西没有及时放下来，只要我们真正做到了该放的放下，那么就一定会象那个寻找到快乐的富翁一样感受快乐。

快乐是奉献作文 篇7

我是一滴小小的水滴，虽然很渺小，但是我很快乐。

我原是云朵妈妈的一个宝宝，但由于宝宝越来越多，超出妈妈所承受的负荷，无奈，我们就被“赶”了出来，跟随兄弟姐妹一起来到陆地上。

我先是来到一棵奄奄一息的小草旁，义无反顾地顺着叶片滴进它的根。看，他奇迹般地活过来了，它向我致谢。我羞涩地笑了，我很开心，因为我一落地便滋润了一个弱小的生命!

我向它挥手告别又来到了一片田地上空。望着农民伯伯辛苦地劳作着，汗水顺着他的脸颊滑落，心里真有点隐隐作痛。这不但没给他带来凉爽，反而使人觉得太阳变成了一个大火炉炙热的阳光烘烤着大地。我于心不忍，不管三七二十一，拉着兄弟姐妹的手，1——2——3——跳!我滴在了农民伯伯的鼻尖上，望着他那满足的神情，心里像打翻了五味瓶，真有点儿想哭的冲动，我滑进他的嘴里，心中只有惬意，我无怨无悔!

最后，我被送进了实验室里，与一种不明物体掺在一起。医生把我摇啊摇啊摇啊，只听得一声：“成功了!”我便欣慰地笑了，我终于没有白到这个世界上来。虽然我心里早已得知我自己最后的命运将会是什么……

我在滋润他人的过程中一点点变小，我很快乐，因为我这一生没有白活，活出了精彩，体现了自身的价值：我滋润过一颗枯萎的小草，使它获得重生;我给农民伯伯带来凉爽，使他不再感到炎热;我还为一次实验的成功贡献了自己的力量，尽管我即将消失。

5.快乐是奉献作文 篇五

什么是爱心?就是你这颗充满爱和温暖的心。什么是奉献爱心呢?就是献出自己的爱，去帮助需要帮助的人，去做让别人快乐，也让自己快乐的事。在生活中你也会做过奉献爱心的事吧!比如为灾区捐钱或捐物资，帮助同学等等事情，今天我就为你们讲讲我的故事吧。

自从学校开展了美德银行的活动。当我面对沿街乞讨的乞丐是，我会给他们帮助。当我知道了四川发生地震时，我会用自己的零花钱去帮助他们……。因为我学会了奉献爱心。记得那天下午，我去新华书店看书，那时我有1。5元钱。我走进书店看起了书，过了大约2小时，我感觉天色有点晚了，于是放下书走出了书店。走到门口时发现了一个白发苍苍的老人捧着一个破旧的铁碗里面只有少得可怜的几个一块或五毛的硬币，他的身体骨瘦如柴，脸上的皱纹像一层层枯树皮，皮肤是灰黄的，他拿着破旧的铁碗向我乞讨，我不知如何才好，如果他是为了剥取我的同情，那我不是错了吗?可是看他憔悴的脸和乞求的眼神。我心生怜悯不由自主地从口袋里掏出了一块钱。我想：“不管他是什么样的人，只要我做得对，只要我能够奉献爱心，帮助别人那才是最重要的”。当我将硬币扔给他时，硬币和铁碗的碰撞发出了清脆优美的铃声，他随即弯下腰向我道谢。

他的心应该会因为这一块硬币而感受到温暖吧，他应该也会很快乐吧。因为我的心是那样的喜悦。我看见天边的朝霞是那样的耀眼，那样的红火，那样的美丽。

6.奉献爱心,拥抱快乐 篇六

——后王小学三（2）中队

一、活动目标：

1、通过活动，让学生从小养成勤俭节约的好习惯。

2、对学生进行爱国、爱人民、爱学校、爱老师、爱同学的教育，培养学生的同情心、爱心和乐于助人的好习惯。

二、活动准备：

1、用粉红纸剪成红心状8个，上面写上“奉献爱心，拥抱快乐”。

2、搜集图片，通过图片，反映我们同学与贫困山区同学的对比。

3、准备相关资料，诗歌朗诵、歌曲、舞蹈、三句半等节目。

三、活动过程：

（一）中队仪式：（略）

（二）中队长讲话： 亲爱的少先队员们：

我们生活在新时代，我们的健康成长离不开相互的团结友爱、互帮互助，我们每个人心中都要装有他人，懂得关爱别人，让我们心中充满爱，让这个世界充满爱。三（2）中队“奉献爱心，拥抱快乐”主题中队会现在开始。

（三）中队活动开始： 第一篇章：爱——无私的奉献

全班同学齐唱《亮晶晶》，8个女生手持一颗红心跳舞，最后翻过红心，背面写上“奉献爱心，拥抱快乐”8个大字，贴在黑板上。

（四）中队长：什么叫做爱？爱是什么呢？ 甲：爱是阳光； 乙：爱是雨露； 甲：爱是春风； 乙：爱是鲜花； 甲：爱是发动机； 乙：爱是指路灯； 甲：爱是一团火； 乙：爱是我们的上帝！

中孕育生长，再把爱的芬芳传播四方。甲：都说老师是蜡烛，燃烧自己，点亮别人。乙：都说老师是春蚕，牺牲自己，奉献他人。

他们的付出是多么的伟大啊！下面请看第一篇章“爱--无私的奉献” 甲：请听诗朗诵《献给园丁的歌》 献给园丁的歌 老师，您好！老师，您辛苦了！您培育我们 像培育心爱的幼苗； 您为幼苗治虫除草； 您期待幼苗长大成材 顶天立地不朝风暴弯腰。老师，您好！

您爱抚我们，像爱抚自己的小鸟； 您教小鸟开阔视野。您教小鸟磨练羽毛； 您给小鸟指出道路，让他们展翅飞向云霄。老师，您好！老师，您辛苦了！百年大计，水长山高，您的事业多么值得骄傲。您带领我们采掘文化的宝藏，同时把美好的灵魂塑造。为此，您甘于清贫，从不向生死乞讨。

老师，您辛苦了！您像一头奶牛，挤的是奶，吃的是草。您用甘甜的乳汁喂大了我们，自己却一天天苍老。我们难过地发现，您的头上已有几缕白发在闪耀。老师，您好！老师，您辛苦了！今天我们郑重宣布： 一定牢记您的教导和希望，吮吸丰富知识，培养高尚情操； 准备接过前辈的旗帜，老师，您好！老师，您辛苦了！

甲：老师为了我们做了许多的事情，下面让我们畅所欲言吧！（侯贝贝）尊敬的老师、亲爱的同学：我叫侯贝贝。是一个流动儿童。我随父母打工来到了后王小学就读。刚开始，生活、学习都不习惯。是同学们给了我帮助，更是老师们给了我温暖，在此，我要深深地感谢关心过我的老师们，我和我的同学们要用歌声来表达内心的感激之情，请听歌曲《每当我走过老师窗前》 第二篇章：奉献我们的爱心

甲：我们的生活是欢乐的，我们的生活是富裕的。但是在我们不知晓的贫困山区中，他们的生活却是怎样的呢? 乙：他们没有我们这样的富裕生活，也许他们上学就要走好几里路。甲：他们没有我们这样宽敞的教室，更没有那可以便于学习的多媒体设备。

乙：他们更没有美丽的学校，没有宽广的操场，更没有欢乐的综合实践活动。

甲：接下来请让我们来看一组照片。

“他们的教室”“我们看书的样子”、“他们看书的样子”，并分别进行对比。）

乙：看了这组图片，我想同学们也一定有所感想，现在让我们来畅所欲言。

同学1：看了这组图片之后，我感受到我们的生活是那么富裕，但他们却与我们与众不同。

同学2：我发现我们的生活很美好，但我们还裹着“衣来伸手，饭来张口”的日子，他们却十分自强、自理。

同学3：我发现了我们身在福中不知福，还常常依赖父母，他们却不相同，常常要承担一部分家庭的劳动。

甲：看完了这一张张令人深思的照片，听完了同学们发自肺腑的发言，接下来，有请学生代表发言。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

从小到大，我们所有的同学们就被浓浓的幸福包围着，在家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我；在学校，老师、同学们关心我喜欢我。我们总是生活在一个无忧无虑的环境里，每天，从不因为学

为我们家中有钱。我们每天生活在一个充满阳光、充满活力、洋溢幸福的环境里，可以兴高采烈的上学，安心的上课。

但是，我们是否有想到：在山区中，他们的生活呢？那么多的和我们同龄的小伙伴在这样艰苦的条件下学习和生活，他们不能穿着我们身上穿的名牌衣服，只能穿着母亲一针一线缝缝补补的旧衣服，他们没有宽敞明亮的大楼房，只能生活在用石头垒砌的小矮房。我们的生活和他们简直就是“天壤之别”，所以，在捐款活动中我们后王小学的全体师生都献出了自己的一份爱心。同学们献出了自己一天的零花钱，老师献出了自己一天的工资。为贫困学生献爱心。我们班的王宁、王鸿飞等每人捐出了5元钱。所以，我为大家提几个建议：

1、我们可以在接下来的一个多月中，少用我们在以前生活中不应该花的钱，来慢慢积累，筹集更多的钱。

2、让我们发动身边的同学、父母，来号召他们一起为山区同学们奉献出自己的一份力量。

甲：是呀，只要我们多节省出一包零食的钱，一杯饮料的钱，一次玩游戏的钱，都可以为山区同学捐出一份爱心。

乙：是呀，让爱心积少成多，那么，山区的同学们也一定能过上幸福的生活。

甲：有人说奉献能使人快乐，让我们到集体中去奉献自己的爱心，把快乐融入集体这个大家庭。下面请看第三篇章“乐--自在其中” 甲：我们是新时代的好少年，从小胸怀祖国，放眼世界，长大担负起 历史赋于的职责。下面请听快板：《我们是新时代的好少年》。我们是新时代的好少年 我们/生活在/新时代，红领/巾是/我姓名。在校/我是/好学生，老师的/教导/记心头，帮助/同学/讲团结，成绩/优秀/爱学习，热爱/劳动/是标兵，同学/个个/把我夸，把我夸。在家/我是/好孩子，自己的/事情/自己做，/爱幼/学美德，勤俭/节约/讲传统，爸爸/妈妈/乐开怀，乐开怀。我是/时代/好少年，从小/立志/报国家，勤奋/学习/成栋梁，建设/祖国/更富强，更富强。我是/时代/好少年，爱家/爱国/爱人民，胸怀/大志/放眼光，我愿/人人/更有情，要让/世界/充满爱，充满爱。

甲：我们生活在这样美好的环境里，更加要好好珍惜我们的学习，从小事做起，爱我们的校园，爱我们的老师和妈妈。乙：下面请欣赏三句半《爱学校》。

乙：我们爱我们的学校更爱我们的班级，下面请欣赏《我爱我班》 甲：随着改革开放的步伐，家乡的变化越来越大，我们的家乡变化可大了。

乙：以前是爸爸妈妈们外出打工，现在好多外流工到我们这儿来打工。甲：这样一来，流动儿童就增加了不少，我们学校就有十多个呢。乙：为了让这些学生更好地学习、生活，我们学校开展了许多活动。甲、乙：如果我们每一个人都能献出自己的一份爱心，世界将更加美好。

乙：下面请欣赏歌曲《爱的奉献》。甲：我们的活动即将结束，请辅导员讲话。

少先队员们：

今天我们举行了一次有意义的中队活动，在大家的努力下，非常成功。我希望全体少先队员把爱的种子撒向每一个角落。让爱心充满我们美好的童年，让世界成为爱的花园。

四、活动结束

1、请辅导员带领我们呼号。、退旗敬礼。

7.我奉献我快乐作文 篇七

八月的盛宴伴随着国人的欢笑和泪水成为奥运会上辉煌的回忆，然而北京精神、志愿者精神却足以延续。我想，我们所看到、所听到的志愿者的故事，不仅仅是一个侧脸，一声叮咛，他们每一句亲切的问候，每一个贴心的笑脸，都将成为一个个春暖花开的季节，湿润我们的眼睛，温暖我们的心灵。

通过电视，我们了解了一个残疾志愿者的故事。

他的家在北京城的这一头，而“鸟巢”却在另一头。为了能赶上工作时间，他必须早上三点起床，天未亮便起程，路上只有昏黄的路灯相伴。来回一次须42公里，因为地处偏僻，没有直达鸟巢的公共汽车，唯一的交通工具只是轮椅。没有观众，没有喝彩，他坚持着这只属于他一个人的马拉松。

每次累到极点，体力不支时，他都会告诉自己，出出汗，人就舒服了。五点多，天安门广场已站着些观看升旗仪式的人了。整个八月，他目睹了五星红旗的整整三十次升起，像一个执著的观众，从未迟到。他体验到了别人所不曾感受到的王府井步行街难得的清净，看到了晨练的人们最喜悦轻松的表情。天亮了。谁能有这个荣幸，陪北京这个古老的城市一同醒来?

就这样，他超越了自己的能力极限，创造了神奇。

让我如何来赞美你的毅力?是一种不显山露水的执著，是一种不惧风不惧雨的坚韧，还是一种不图名不图利的忠诚?或者，那是一种即使翅膀断了，心也要飞翔的不懈追求?

我奉献，所以我快乐。

你眉头微皱，我便知道你有麻烦;你在会场门口焦急地徘徊，我便知道你找不到方向。此时，志愿者是还未被风拂去的水珠，让人难以抑制地激动。谁能否认这蕴涵在平淡中的感动?

我奉献，所以我快乐。

有人说，北京志愿者的素质太好了，我想，倒不如说，这是中国国民整体的成熟，一种进步。他们身上的成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的音响，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。辉煌的背后有无数人的付出，正是如此之多默默无闻无私奉献的志愿者，让北京给世界留下了良好的印象。

这个八月，忘不了。

8.我奉献，我快乐作文 篇八

他的家在北京城的这一头，而“鸟巢”却在另一头。为了能赶上工作时间，他必须早上三点起床，天未亮便起程，路上只有昏黄的路灯相伴。来回一次须42公里，因为地处偏僻，没有直达鸟巢的公共汽车，唯一的交通工具只是轮椅。没有观众，没有喝彩，他坚持着这只属于他一个人的马拉松。

每次累到极点，体力不支时，他都会告诉自己，出出汗，人就舒服了。五点多，天安门广场已站着些观看升旗仪式的人了。整个八月，他目睹了五星红旗的整整三十次升起，像一个执著的观众，从未迟到。他体验到了别人所不曾感受到的王府井步行街难得的清净，看到了晨练的人们最喜悦轻松的表情。天亮了。谁能有这个荣幸，陪北京这个古老的城市一同醒来?

就这样，他超越了自己的能力极限，创造了神奇。

让我如何来赞美你的毅力?是一种不显山露水的执著，是一种不惧风不惧雨的坚韧，还是一种不图名不图利的忠诚?或者，那是一种即使翅膀断了，心也要飞翔的不懈追求?

我奉献，所以我快乐。

你眉头微皱，我便知道你有麻烦;你在会场门口焦急地徘徊，我便知道你找不到方向。此时，志愿者是还未被风拂去的水珠，让人难以抑制地激动。谁能否认这蕴涵在平淡中的感动?

9.奉献并快乐着 篇九

奉献是什么呢？奉献是一种美德，奉献是因为心中有爱，有寄托，有希望，奉献可以使你忠诚，使你有职业道德，使你有动力，使你有追求。古有大诗人李白豪气冲天高声吟：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还？“奔流”不正是一种奉献的过程吗？今有伟大的教育家陶行之先生说：捧着一颗心来，不带半根草去！寥寥数语，大师们都是在讴歌一种奉献的精神。

想

想三个多月前我们还都素不相识，随着中心运行转入正规，我们工作人员也由陌生到熟悉，由各自为政到互助协作，到处充满了真诚和团结，共同组成了一个乐于奉献、和谐联动的大家庭。在这里，我们所做的工作不尽相同，仍分属各自部门，但，我们都有一个共同的愿望，那就是：宁愿我们千般苦、不让群众一事难。工作之中，大家用亲切的微笑、贴心的话语、热情的服务认真践行我们“热情主动、便民高效、公正透明、廉洁规范”的工作宗旨。望着办事群众一张张满意的笑脸以及发自内心的那声“谢谢”，我们感到由衷的欣慰和满足。每当我被繁忙的工作压得喘不过气来时，想想他们，想想千万人的奉献，想想虽然我们的岗位就在这一方大厅之中，我们的工作就在这半开放的环境里，但我们的奉献和付出将惠及许许多多的人，将能为全县的经济社会发展尽一份力时，心里一下就释然了，不是吗？奉献的过程其实也是快乐的！（李松杨）