初二英语第二单元

初二英语第二单元（8篇）

1.初二英语第二单元 篇一

龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

第二单元 装点我的居室

教材分析：

本单元为造型.表现领域，引导学生利用不同形式的美术作品去装点自己的居室，能够学以致用。与此同时，学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。最后进行展示交流并总结。通过本单元的学习，可以树立学生美化生活的意识，并在交流中取长补短，提高自己。单元总目标：

1、通过欣赏、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种表现方法和不同特点，认识和感受不同表现形式和人文特点的美术作品对居室装饰的影响。

2、通过学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。

活动一

课 题：居室装饰 欣赏与感受

课 时：1课时

授课时间：2013年3月11日 授课班级：初二全体 课业类型：欣赏 评述 教学目标：

1、通过搜集不同风格、不同功能的居室装饰资料，认识居室装饰的特色。

2、通过分析和评述，认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。

3、结合实际，通过分析和评述提高审美实践能力。教学方法：讲述、讨论

教学重点：认识居室装饰特点，提高学生审美实践能力。教学难点：认识和感受不同表现形式和人文特色的美术作品对居室装饰的影响。教学准备：

教具——欣赏用挂图或其他影像资料。尽可能选择居室类型（如书房或学生房）相同、但表现方法和人文特点不同的居室设计作品。学具——课本，自己搜集的中外不同风格、不同功能的居室装饰资料。教学过程：

一、组织教学：

引导阶段：（展示装饰画图片、学生欣赏）龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

二、讲授新课：

1、你家里有装饰画吗？

就如眼睛让人充满智慧与灵气一样，装饰画也赋予居室灵性、智慧和思想。家里的装饰画应当既能体现主人的个性、品位和风格，又能点缀居室的色彩，调和室内气氛。

2、装饰画的品种

常见的装饰画有油画、水彩画、动感画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜板画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。找一找第6页的图片中的装饰画有哪些品种？

3、装饰画的风格。装饰画风格大体上分为六种：

热情奔放型镶嵌画、丙烯画、玻璃画：具有色彩鲜艳夺目易表现热烈感情的新生活特点，适宜新婚家庭布置。

古朴典雅型挂毯画、竹编画、绳结画 ：古朴端庄、富于韵味、艺术气氛浓厚，适宜和颜色较深的中式家具配套。

贵族气质型油画 ：是装饰画中最具有贵族气息的一种，它属纯手工制作，同时可根据消费者的需要临摹或创作，风格比较独特。现在市场上比较受欢迎的油画题材一般为风景、人物和静物。适宜于“海归派”等具有西方学识与情结的人士。

现代新贵型动感画 ：是装饰画中的新贵，以优美的图案，清亮的色彩，动感的效果赢得了众多消费者的青睐。动感画也以风景为主，高山流水，古朴典雅。现代时尚型摄影画 ：具有画面明朗、层次清晰、视野开阔的特点，特别是大幅摄影画，适宜与组合家具衬托，可增强家庭居室中的观赏性和时代感。适宜于喜爱追逐潮流的现代都市人。

古色古香型烙画 ：在木板上经高温烙制而成，色彩稍深于木原色。图案的线条较细，效果也就更加细致入微。烙画多采用国画笔法，一般为传统山水或动物画，古色古香。

4、欣赏：

三、学生活动：

1、你最喜欢课本中哪幅图片中的装饰画？为什么？

2、你觉得哪些图中的画可以互换，哪些不可以，为什么？

（1）结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室的特定空间选择合适的装饰风格。教师可有意识地提供几种不同的居室空间图片资料，或由同学们画出自己的居室空间草图，以供分析、比较并提出各自的建议。

（2）结合欣赏，引导学生讨论分析如何根据居室人文特色选择合适的装饰风格。教师可有意识的提供不同身份人物的居龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

室图片，或由同学们给出自己的居室图片，以供分析、比较并提出各自的建议。

（3）欣赏和讨论最好分组（至少两个小组）进行。一组侧重从空间角度进行分析，但也要注意人文特色。另一组则着重注意对人文特色的分析，但也不应忽视空间特点。

四、课后学习

观察自己卧室或家里的环境，感觉比较适合挂什么样的装饰画？（1）、可以让每位同学都根据自己的认识进行一次摸拟的居室装饰设计。（可以模拟以任何艺术大师的作品和任何材质的装饰材料作为自己居室装饰的元素、材料。）（2）、如可能，可以运用电脑图像处理的方式，对自己的进行装饰设计；或者对自己搜集的居室装饰资料进行再创作。

板书: 装饰画的品种 装饰画的风格 欣赏作品

课后反思：

学习居室装饰设计和学习创作适合居室装饰的美术作品，提高了造型表现能力及审美表现能力，增强与他人进行合作艺术实践和艺术鉴赏的交流能力。同时课堂的气氛较为宽松，学生发展的空间变大。

龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

活动二

课 题： 写意花鸟画 课 时：1—2课时 课业类型：绘画习作课

授课时间：2013年3月18日 授课班级：初二全体 教学目标：

1、认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。

2、了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。

3、结合写意花鸟画的特点分析其对居室装饰的影响。教学重点：了解写意花鸟画的基本表现技法。

教学难点：认识和理解写意花鸟画的艺术特色和人文特点。认识和理解写意花鸟画与静物画、动物画的关系。教学方法：示范演示、讲授、讨论 教学准备：

教具——欣赏用挂图；不同题材的写意花鸟画小品（图片），与这些花鸟画小品题材相同的景物画和动物画作品（图片）；悬挂写意花鸟画小品的居室图片；画写意水墨画所需的工具。学具——课本；自己收集的中外美术作品图片；画写意水墨画所需的工具。教学过程：

一、组织教学：

引导阶段：中国花鸟在我国民族绘画中，有着悠久的历史和深远的社会影响，花鸟画早在唐代便独立成科，后经五代的“徐黄异体”和宋代院体派、文人画的推陈出新，使花鸟画得到了空前的繁荣和发展。明代以陈淳、徐渭为代表的一批画家，把笔线与书法结合起来，粗笔狂纵，豪放恣肆，开创了大写意画风的鲜明特色。清代的“四僧”和“扬州八怪”寄情于物，怪诞不经，强调个性化极强的个人风格，尤其是晚期的吴昌硕，他们都能熔诗、画、印为一炉，独树一帜，面目一新，影响了近百年的绘画发展。

如若每一位学生都能把握住花鸟画的发展脉络，仔细品味浩如烟海的艺术精品，认真感受每位画家缘物寄情的思想感情，审美能力自然随之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。

二、新课学习： 龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

1、作品欣赏：

（1）展示悬挂写意花鸟画小品的居室图片让同学们感受运用写意花鸟画小品装饰居室的效果。请同学们谈谈自己的主观感受。

（2）结合同学们的直观感受引入花鸟画小品的介绍，侧重讲述其人文特色，如独特的内容和诗、书的结合等。并以静物画、动物画相对照，请同学们结合居室装饰的特点谈谈自己的观点。

（3）结合同学们的观点，从不同文化的角度分析写意花鸟画小品与静物画、动物画的异同。

2、技法学习：

结合演示，介绍几种写意水墨画的章法特点和用笔用墨方法。

“画之气韵出于笔墨”。笔墨技法是中国画的核心所在，是构成中国画技法要素的基础。黄宾虹语“画重苍润，苍是笔力，润是墨彩。笔墨功深，气韵生动”。中国画是一种“线造型”为主的艺术，学习中国画首先要掌握的就是笔法与墨法。A． 笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋

黄宾虹曾说“笔愈厚则神愈清。使笔要提得起，则缓处不妨愈缓，快处可更快，自然变化灵活，刚健中含有婀娜之致，劲利中带知厚之气”。B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清 “墨着缣素，笼统一片，是为死墨。浓淡分明，便是活墨，死墨无彩，活墨有光”。初学画者，最难掌握是水与墨的比例，须经长期的探索和练习数量的积累才能熟练驾驭。

3、怎样画梅花：（以梅花为题，讲解示范梅花小品的画法）枝干苍劲曲折，侧锋挫出，渐转中锋。注意：

枝干水份不要多。

花要圆、不露锋、花瓣墨色有浓淡。

最后点花心、花蒂。

三、临摹练习

以梅花为素材进行组合训练。练习过程中，要求学生仔细体会笔墨的应用变化，构图的基本常识和用笔墨造型的基本规律。

四、作业布置

完成以梅花为主要内容的写意画一幅。

要求: 1．能运用几种国画的表现方法(如用墨、用色、造型、构图、题字等)来完成作业。龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

2.能表达画题的意境。

3．注意构图，画面要求完整，包括落款题字。

五、课堂小结：

理解掌握了基本的笔墨陈式后，还要经过一定数量的临摹练习，方能熟练应用；花朵五瓣是五福的象征，即快乐、幸运、长寿、顺利、和平。

梅花集高洁、秀雅、坚毅于一 身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在水中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱。古往今来有很多的文人墨客都留下了对梅的赞美之言。课后同学们可创作一幅小梅花小品，来装饰你的居室，学习梅的品质，奋发图强。板书：写意花鸟画

1、中国花鸟的历史

2、技法特点：

A． 笔法：中锋、侧锋、逆锋、拖锋 B．墨法：“墨分五彩”-----------焦、浓、重、淡、清

3、梅花的画法 课后反思：

了解、学习写意花鸟画的基本表现技法。但是对中国传统绘画中的文人精神和人文内涵的理解是较为困难的，需要更多的去练习和体会国画的精髓。

龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

活动三

课 题： 版画制作--体验印刷的乐趣 授课时间：2013年3月25日 授课班级：初二全体

教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。课业类型：绘画习作课 教学目标：

1、认识和理解版画的艺术特色和材料特点；

2、结合一种版画的制作，了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。

3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。教学重点：了解学习版画的基本表现技法。

教学难点：结合版画的特点分析其对居室装饰的影响。教学方法：讲授、示范演示、讨论合作 教学准备：

教具——欣赏用挂图或其他影像资料；不同题材、不同版种的版画作品（图片）；以版画作品作为装饰的居室图片；制作一种版画所需的工具。

学具——课本；自己搜集的中外版画作品图片，制作一种版画所需的工具。课 时：1课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、教学过程：

1、引导阶段---作品欣赏：

（1）展示悬挂写意花鸟画小品的居室图片和以版画作品作为装饰的居室图片，请同学们相互比较并谈谈自己的主观感受。（2）结合同学们的直观感受引入对版画的介绍，侧重对版画不同制版材料和由此产生的不同效果的介绍。

（3）结合版画的特点，结合前一个活动对写意花鸟画小品的认识和理解，着重从材料特点对居室装饰的影响和由此产生的人文特点进行介绍。

2、制作过程 龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

1)、画稿

选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。

2)、制版

用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。

3)、印刷

铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）

4)、完成

请同学们根据自己的认识和理解，根据自己收集的图片素材或事先准备的画稿，结合所学版种的特点进行修改和创作。既可以完全依自己的认识和理解进行创作，也可以根据自己的认识和理解将现成的素材重新组合后创作。注重利用版画的材料特色，黑白或色彩版画均可。

3、作业

由于创作套色版画需要较高的技巧和较长的时间，可以先制作黑白或其他单色的版画作品，然后逐幅着色。也可以分工合作，有的同学刻板印刷，有的同学专门着色，共同用黑白效果创作一幅风景纸版画。

要求：构图中黑白灰组合合理，或有简洁的颜色关系。

三、展示点评：

可以结合作品的创作，以书面的形式，比较版画和写意花鸟画小品对居室装饰影响的异同，谈谈自己的感受。板书设计：版画

版画特点 作品欣赏 版画制作过程

作业 要求活动四 课后反思：

结合一种版画的制作，了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。培养了学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。课堂兴趣好奇的氛围很浓，增加了学生探究问题和发现问题的能力和观察力。

龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

课 题：变废为宝——布帖画 授课时间：2013年4月1日 授课班级：初二全体 教材分析：

不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，可获得各种各样生动有趣的形象，将这些形象加以拼巾贴，用这种方法制作出来的画，就称之为布贴画。布贴画由于其选材独特，因此更具有独到的艺术效果，受到大众的喜爱。

课 时：1课时 课程类型：造型表现 教学目标：

1、认识和理解装饰画的装饰表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感。

2、运用自己能收集到的废旧材料，培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。

3、结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。

教学重点：以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。

教学难点：结合装饰画的特点分析其对居室装饰的影响。教学方法：讲授、讨论合作、个别辅导 教具准备：

范作、布角料、剪刀、胶水。教学过程：

一、导入

欣赏一些优秀装饰画作品，师生共议：用具有装饰风格绘画来装点居室，以各种特殊材料制成的画或壁饰来装点居室，不仅会使你的家别具一格，独创新意，而且在装饰过程中，将真正体会到发现和创造的愉快。今天我们利用不同质地、不同色泽、不同花纹的布角料，运用不同的剪裁法，变废为宝，创造生活中的美。

二、新课讲授。

1、布料与纸相比，有什么不同？（老师提问，归纳）

质地不同，纹理不同，厚薄不同，花纹不同。（学生活动）

2、布贴画图稿的选色设计，根据现有布料的不同色样和纹理，设计出与之相附的底稿。龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

3、欣赏范作，讲解布贴画的制作方法：

①打底稿。将自己设计的画面构思用铅笔画在白纸上。②布料剪裁。按照画面不同的部位采用不同的颜色进行裁剪，裁剪时把所画的底稿放在布料上操作，以确保造型的准确；同时在裁剪时要注意到布料的纹理朝向。

③拼贴画面。将裁剪好的布料按照刚开始的设计进行拼贴。

4、局部示范制作，让学生注意其中的操作过程，尤其是在剪裁时造型的把握。另外，在拼贴画面时，要注意到布料的色彩差异，在个别地方可留出适当的空隙，使画面看上去疏密得当，更富生机。

在拼贴时注意要到纹理的走向，让学生明白不同的纹理朝向会导致不同的作业效果，使得布料的纹理更好地为整个贴画作品服务，增强视觉效果。

5、启发学生进行画面构图设计，可相互讨论一下，确定自己制作的内容和布局安排。

三、布置作业：用布料创作一幅有新意的装饰画

四、作业讲评：观摩优秀作品，对学生作品给予充分肯定，委婉地提出存在的问题，增加学生的自信心。

小结： 通过布料与纸的相比，学会制作拼贴画，学会对不同材料的运用和制作。课后反思：

运用自己能收集到的废旧材料，培养学生的创造能力和动手能力，教会学生利用生活中常见的东西来创造美，以拼贴的形式进行装饰画创作，学习拼贴装饰画的基本技法。龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

活动五

课 题：铅笔淡彩画 创造与表现 授课时间：2013年4月8日 授课班级：初二全体 课业类型：绘画习作课 【设计理念】

人类生活在变幻无穷的彩色世界里，人们不但享受彩色的魅力，还学会使用色彩来装饰，丰富自己的生活，本课是让学生认识色彩世界中扩大视野，以学生为主体，采取了师生互动的原则，引导学生由素描写生转入色彩写生，注重了色彩造型的培养。教材分析

本活动五是第二单元的一个课题，是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的重要一课，教学过程充分运用淡彩画的表现形式，借助学生已有的素描基础，帮助学生初步学会处理色与形的关系，提高写实色彩的表现能力和以色彩造型的意识。

本课作业在形体塑造上虽不如调子素描完整，但也涉及到了明暗关系。至于色彩，学生虽有一定的应用常识，但作为物象的写实表现，要从自然色彩的一般规律方面，作初步的认识和学习。在教学中应结合写生对象本身具体分析物象本身和物象的关系。淡彩写生是学生在一定的素描实践基础上进行的，引导学生形成以色彩造型的作画意识及提高对固有色、光原色、环境色的应用。教学目标：

1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。

2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。

3、结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。教学重点：

1、认识和理解铅笔淡彩画的艺术特点。

2、运用铅笔淡彩画自己喜欢的景或物，了解铅笔淡彩画的基本表现技法。

教学难点：结合铅笔淡彩画的特点，分析其对居室装饰的影响。

教学方法：讲授、讨论合作、个别辅导 教学准备： 龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

1、教师准备工具：挂图、影像资料；淡彩画所需工具

2、学生准备工具：课本，自己收集的中外淡彩画作品图，淡彩画所需的工具。

课时：1课时

授课时间：2013年4月8日 授课班级：初二全体 教学过程：

一、引导阶段：

(欣赏作品)告诉学生画中所表现的内容。只是表现方法不同而已，让学生进行比较，互相讨论，作品分别给你什么感觉?你觉得哪一幅最好? 学生的回答是对作品直观感受，教师指出，作品的不同，只是他们表现侧重不同。铅笔淡彩画的特点

铅笔淡彩画有水彩画的性能，但又不同于铅笔画和水彩画。从画法上看，它的素描稿用线明确简练，侧重暗部刻画，可省略中间调子及亮部，颜料明暗效果对比强烈：着色宜用水彩颜料平涂，薄而透明。因此，淡彩画的特点是既有素描体积的塑造，又有水彩画轻快、活泼的艺术表现，是介于素描与水彩之间的边缘画种，常作为由素描向水彩画过渡的一种学习方法。

二、欣赏铅笔淡彩画的方法 1)看构图 2)看形式 3)看内涵

三、欣赏课本的范画，教师作示范分析,学生尝试分析，从中领略作品的艺术，同时了解色彩的基本常识，了解艺术作品的创作过程。

淡彩画的作画步骤

分别布置好写生静物（坛子和两个苹果），面对实物，结合演示分析、讲解写生步骤及要求。

（1）按静物写生的要求画好铅笔范作，（教师示范）结合实物，分析被画物之间的大小。前后位置和明暗处理，要求轮廓线肯定简洁，不用或少用橡皮擦拭，以免影响涂色效果。暗部线条排列不应过密，为用色彩表现物象的质地留有余地，这些是淡彩画素描稿的要求。

（2）淡彩罩色（教师要作重点示范，讲解水彩作画的要求）。步骤一：水彩画的绘画工具。根据水彩画透明、轻盈、润龙口市石良中学电子备课本

2012—2013学第二学期

泽的艺术特色，首先，所用水彩用纸以质地洁白，厚实，表面稍粗，约有吸水性为好，初学者可以用普通画纸代替；画笔要求虽不严格，但软硬适中且含水量大者为好，一般毛笔、水粉笔也可使用。

步骤二：水彩的画法很多，淡彩即是一种最简单的画法。（教师在已画好的素描稿上着色示范），分析出不同物象的固有色，适当兼顾光源色和环境色，色彩厚薄要把握好分寸，以不掩盖所画的铅笔线为宜，基本平涂，尽量避免反复涂抹，一旦泛起铅粉，画面就会灰暗而失去润泽轻快的特色。

四、学生活动

要求一部分学生按教师要求的步骤和方法临摹前面的范画，也可二至三名学生合作写生一幅淡彩画，教师在巡回指导时注意两点：

(1).形体暗部处理是否得当，对提前完成者，抓住好的画例，为同学树立标准。

(2).设色方法要卧笔平涂，避免笔尖描画。

五、作业讲评

(1).学生互评，将学生的作品摆放在前边，让学生讨论欣赏，并且指出优缺点。

(2).教师点评：教师对造型准确，色彩较好的作品给予充分肯定，并加以鼓励。教师表扬作业较好的同学，为自己的居室献上一个小小的礼物。板书：标题 铅笔淡彩画

一、铅笔淡彩画的特点

二、铅笔淡彩画的欣赏方法

三、铅笔淡彩画的绘画步骤 课后反思：

铅笔淡彩画看似简单，但它对铅笔的造型要求和着色要求和着色时的色彩运用及渲染的效果都有较高的要求。可分小组进行创作；先由造型能力比较强的同学负责绘制铅笔画稿，然后再由色彩渲染能力比较强的同学负责色彩绘制。不论是配合创作还是单独创作，都应该在色彩充分干燥后，用铅笔对色彩覆盖但需要突出的局部进行勾画，方法与铅笔起稿时相同。对于需要运用色彩细致刻画的部分可以用小笔结合较浓厚的色彩进行刻画。

2.初二英语第二单元 篇二

一、教材分析

本课教材使用的是初中英语译林版八年级下册第二单元课文内容。这篇课文将用两个课时完成教学。第一课时的主要任务是让学生熟悉课文内容,了解Kitty的香港迪斯尼乐园之行的相关细节,初步使用新词汇,并可以根据提示完成课文复述。

二、教学目标及教学重难点

本课知识目标是学习新词汇,了解Kitty在香港迪斯尼乐园的活动。在落实知识目标的同时,培养学生阅读的能力,尤其提取信息、整合信息的能力。并培养持久学习兴趣和信心,使学生乐于分享,善于合作。

本课的教学重点是:学生通过几次不同要求的阅读课文,了解Kitty一家在园内一天的主要活动,以及她们的感受,并对课文内容按时间先后进行梳理,便于记忆、理解和运用。教学难点是根据要求询问信息、提取信息、整合信息,并按时间顺序复述课文内容。

三、教学过程

1.热身环节激发兴趣。T:What’s your hobby? Can you guess what my hobby is? Yes,I like travelling.I’ll show you some pictures of a city.Can you guess what it is? 教师呈现香港购物和港口的PPT,学生看图说话,热身的同时,打开学生思维,激发学习愿望。

2.导入环节作好铺垫。通过小对话和图片展示,消除学生畏难和紧张的情绪,并迅速激活同学们的英语思维,为接下来的课文教学作好铺垫。在这个教学环节中,教师通过图片呈现,帮助学生盘活旧词汇,学习新词汇。同时,树立信心,培养学生语言成篇输出的能力。当堂检测使学生在适度的紧张中,巩固学习效果。

3.阅读环节捕捉信息。第一步,快速浏览,回答问题:Q1.Who visited Hong Kong Disneyland? How long did they stay there? Q2.Did they enjoy themselves in Hong Kong Disneyland? How do you know?学生在老师的指引下,第一次接触文本,通过略读,查找相关信息。第二步,细节查找。教师呈现更多的细节问题如:How did they get to Disneyland? What did they meet on the way to a restaurant? 等,帮助学生熟悉课文的同时,培养正确理解能力、快速反应能力、捕捉信息能力。在此基础上,教师追问Can you ask more questions? 学生以pair-work的形式,互相问答。

精读课文,要求学生根据时间顺序,找出更多细节。而最后的学生互相提问环节是本课的亮点。在这个环节中,既培养了学生的开放性思维,又养成了他们勤思考、多动脑、主动学习的好习惯。

4 . 笔头练习巩固成果。在前两步泛读和精读的基础之上,教师再引导学生完成书本page 25上的笔头练习,同进适时板书关键词。

练习的主要功能是训练学生口头表达能力,并以笔头练习的形式巩固口头训练效果。同时教师用读一读、想一想、问一问、写一写的多种形式的训练,调动学生多种感官参与,提高课堂学习效率。板书为本课重点短语,既校对答案,又为下一环节的课文复述降低了难度。

5.复述课文减负增效。在问、读、写的基础上,再帮学生理清课文框架。根据板书框架,先复习词组,再用词组完成课文内容复述。通过多种途径的输出,巩固当堂学习效果,降低了学生课后的课业负担,真正做到了减负增效。

四、教学反思

1.培养了开放性思维。在导入课文时,教师以半开放的方式,多处引导学生输出旧词汇,并能以旧带新。在课文细读时,教师鼓励学生根据课文内容进行提问,这既促使学生接触文本,又培养了学生开放性思维,提高了他们询问信息、输出信息和自主学习的能力。在教师的鼓励和启发下,学生通过自己的观察和思考,提出问题,解决问题,感悟语言功能的同时,创新思维得到发展。同时,学生在尝试中升华了学习情感,变得更自信和勇于探索。

2.课堂教学效率高。这是一堂实在而高效的课。在本节课中,教师用多种训练形式和手段,结合一个个小而明确的任务,一环接一环地促使学生获取信息、处理信息、使用信息,发展了学生用英语解决实际问题的能力。同时,教师注意到学习者有学习疲劳的可能,因此以individual-work,pair-work,group-work等多种形式的训练相结合的方式,既增加了学生语言实践的机会,提高了课堂教学效率,又培养了合作精神。

3.学生快乐积极。在本节课中,教师充分发挥了多媒体的优势,图片的插入和使用恰到好处。在多处细节处理上,教师的设计和提问贴近学生实际,使学生有话可说。本课以Kitty一家的迪斯尼乐园之行为主线,教师创设轻松、活泼的语言情境,学生在这样的情境中体验、交流、互动、合作,快乐而积极。

摘要：随着世界政治多元化和经济全球化的发展趋势日趋明显,对公民外语素质的要求也日益提升。提高外语教学的质量,使今后的公民能在多元文化的地球村中更好地生存和发展,成为当前的重要课题之一。目前我们初中使用的牛津英语教材贴近学生和社会生活实际,材料取于生活,用于生活,给人一种自然、地道和具有现代气息的语言魅力。课堂教学是落实知识、培养能力、提升兴趣的主要场所,教学活动是落实课程理念的重要途径。

3.第二单元自测题 篇三

1.阅读下面的语段，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

那些思想狭隘（ ）、对百姓诉求（mò） 不关心的干部，他们所谓的工作秘（jué） ，简直是对“人民公仆”这一称号的亵（ ）渎。

2.下列句子中，标点使用错误的一项是（ ）。（2分）

A.《耸肩的阿特拉斯》（女作家安·兰德著，1957年在美国出版）被评为继《圣经》之后对当代美国人影响最大的一本书。

B.习近平最后表示，“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”希望广大老同志继续为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦做出积极贡献。

C.一系列令人匪夷所思的奇案背后，都隐藏着人性的许多欲望；一系列令人瞠目结舌的丑闻，揭出贪官贪污腐败的黑幕：这就是小说《曝光》的主题。

D.“重庆晚报”报道说，洛杉矶、纽约是中国贪官最爱逃亡的目的地，他们的到来让当地高档住宅的价格涨了一倍。

3.下列句子中，有语病的一项是（ ）。（2分）

A.闲暇时父母经常“读书看报”的家庭中，其子女成绩优秀的比例为31.31%，高于“看电视、玩电脑、手机”（27.43%）、“朋友聚会、打牌娱乐”（24.90%）等家庭。

B.一个想要有所成就的人如果缺乏自制力，就像汽车失去了方向盘和刹车，必然会“越轨”和“出格”，甚至“翻车”。

C.备战考生要注意选择含钙高的牛奶、酸奶、虾皮、蛋黄等食物，有安定情绪的效果。

D.孩子因为敏感多疑、不善于人际交往而来到三院咨询治疗的，80%以上的都是因为父亲教育的缺失。

4.下列句子中，加点成语使用有错误的一项是（ ）。（2分）

A.你学习才艺的意志要坚定，倘若见异思迁，到头来必定一事无成。

B.要提高阅读理解能力，就要在阅读时善于断章取义，在读中想，在读中悟。

C.我们来到这大千世界走一遭，总要做些有意义的事。

D.在某些官僚眼里，中央出台的《关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定》就是一个层层传达的文件，无足轻重。

5.默写。（8分）

（1）一个人能力有大小， ，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， ，一个有益于人民的人。

（2） ，好之者不如乐之者。

（3）其为人也， ， ，不知老之将至云尔。

（4）爱人者，人恒爱之； ， 。

（5）斯是陋室， 。

（6）苔痕上阶绿， 。

（7） ，往来无白丁。

（8）无丝竹之乱耳， 。

6.综合实践活动。（6分）

结合“鸟专题”的有关内容，完成下列各题。

（1） 读诗辨鸟。（4分）

例：低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 （丹顶鹤）

① 暖戏烟芜锦翼齐，品流應得近山鸡。 （ ）

② 芳草迷肠结，红花染血痕。 （ ）

③ 豪家五色泥香，衔得营巢太忙。 （ ）

④ 望月惊弦影，排云结阵行。 （ ）

⑤ 穿云自怪身如电，煞兔谁知吻胜刀。 （ ）

⑥ 两两戏沙汀，长疑画不成。锦机争织样，歌曲爱呼名。 （ ）

⑦ 欲啄怕人惊，喜语晴光里。 （ ）

⑧ 近来偷解人言语，乱向金笼说是非。 （ ）

（2）纪录片《鸟之殇——千年鸟道上的大屠杀》直击了候鸟迁徙道路上的杀戮，场面触目惊心，一些人用火枪、鸟铳、竹竿、大网把鸟儿送上了不归路。请你仿照示例，续写句子，规劝人们保护鸟类，不要再捕鸟杀鸟。（2分）

请放下手中的鸟枪，让鸟儿在蓝天下自由飞翔； ，

。没有了买卖，就没有杀害；

， 。没有了翅膀，大自然将黯淡无光；没有了鸣唱，人类自己必将遭殃。保护鸟类，就是保护人类自己，就是保护自然的诗和生命的远方！

二、阅读精品屋。（36分）

（一）阅读下面的诗歌，完成7～8题。（5分）

望夫山

刘禹锡

终日望夫夫不归，化为孤石苦相思。

望来已是几千载，只似当时初望时。

7.本诗深入浅出、虚实结合，浅出之“虚”是指 ，深入之“实”是指其中寄寓的思想情感。（1分）

8.表面上看，诗歌表现了妻子对丈夫相思之 ，赞美了至真至纯的爱情；深入地看，则表达了诗人追求之 。这种写法叫

或 。（4分）

（二）阅读下文，完成9～11题。（12分）

泰州海陵县主簿许君墓志铭

王安石

君讳①平，字秉之，姓许氏。余尝谱②其世家，所谓今泰州海陵县主簿③者也。君既与兄元④相友爱称天下，而自少卓荦⑤不羁，善辩说，与其兄俱以智略为当世大人所器。宝元时，朝廷开方略⑥之选，以招天下异能之士；而陕西大帅范文正公、郑文肃公，争以君所为书以荐。于是得召试，为太庙斋郎⑦，已而选泰州海陵县主簿。贵人多荐君有大才，可试以事，不宜弃之州县；君亦尝慨然自许，欲有所为；然终不得一用其智能以卒。噫！其可哀也已！

士固有离世异俗，独行其意，骂讥笑侮，困辱而不悔。彼皆无众人之求，而有所待于后世者也。其龃龉固宜。若夫智谋功名之士，窥时俯仰，以赴势利之会，而辄不遇者，乃亦不可胜数。辩足以移万物，而穷于用说之时；谋足以夺三军，而辱于右武⑧之国，此又何说哉？嗟乎！彼有所待而不悔者，其知之矣。

君年五十九，以嘉祐某年某月某甲子，葬真州之杨子县甘露乡某所之原。夫人李氏。子男瑰，不仕；璋，真州司户参军；琦，太庙斋郎；琳，进士。女子五人，已嫁二人：进士周奉先，泰州泰兴令陶舜元。

nlc202309021112

铭曰：有拔而起⑨之，莫挤而止之。呜呼许君！而已于斯！谁或使之？

注释：①讳：名。古代对别人的名避免直接称呼，叫作避讳。因此也用来指出避讳的名字。②谱：编家谱。③海陵：州名，今江苏省泰州市。主簿：小官，主管簿籍文书。④元：许平的哥哥许元。宋仁宗庆历年间，许元被选拔为江淮制置发运判官。在任期间，多方搜括财物珍宝，贿赂京师权贵，以图升官。后迁郎中，历任扬、越、泰州知州。⑤卓荦（luò）：超越，特出。不羁：放达，不受约束。⑥方略：治国用兵的计谋。⑦ 斋郎：办理祭祀事务的小吏。⑧右武：崇尚武功。⑨起：选拔任用。

9. 解释下列句中加点的词。（6分）

①余尝谱其世家（ ）

②俱以智略为当世大人所器（ ）

③以招天下异能之士（ ）

④为太庙斋郎（ ）

⑤已而选泰州海陵县主簿（ ）

⑥欲有所为（ ）

10. 用现代汉语翻译下列句子 。（4分）

（1）然终不得一用其智能以卒。

译文：

（2）孔子云：“何陋之有？”

译文：

11.文章第二段主要采用了哪两种论证方法？有什么作用？（2分）

（三）阅读下文，完成12～17题。（19分）

善于欣赏别人

陈世旭

①日常生活中，我觉得还是少一点苛求、多一点欣赏的好。

②美国机能主义心理学派创始人之一威廉·詹姆斯说：“人性中最深切的心理动机，是被人赏识的渴望。”人们总是自觉不自觉地从他人那里寻找自身存在的价值，其内心深处都有被重视、被肯定、被尊敬、被欣赏的渴望。当这种渴望实现时，潜能和真善美的情感便会被奇迹般地激发出来。漫漫人生长路，谁都不能保证自己一帆风顺。别人的欣赏和鼓励有时候是一剂良药。欣赏别人，不仅能给人以抚慰、温馨，还能充分地激发人的潜能，去获取更大的成功。

③因此，欣赏别人乃是对别人的尊重和鼓励。

④其实，欣赏与被欣赏是互动的。一位西班牙学者说：“智者尊重每个人，因为他知道人各有所长，也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。”欣赏别人是一种美德，更是一种智慧。

⑤一个人总难与周围人和谐相处，这其中也许有别人的原因，但恐怕更多的是自己的原因。只能看到别人的不足，看不到别人的优点和长处；听到别人成功就不自在，看到别人发达就不痛快；别人活得比他滋润，他心里膨胀的只是嫉妒，以至极力贬低甚至不惜造谣中伤，这其实很蠢，只能为正直善良的人所疏远。这种褊狭最终只会导致自己的性格产生缺陷，使自己陷于孤立和封闭。

⑥人活着其实都不容易。有的人好运连连，别人有的他有，别人没有的他也有。但背后的多少艰辛操劳、难以言喻的苦衷，有几人知道？明星如月，有闪光的一面，也有暗淡的一面，程度不同而已。真正的智者必具仁爱之怀、成人之美的善念，欣赏别人的收获，更欣赏别人苦斗的足迹。在承认别人灿烂的同时，变自卑为自信，变不满为努力，变孤傲为谦逊，变憋屈为振奋，变失意为动力，变简单为练达……尽管最终脚下没有猩红地毯，头上没有耀眼光环，但至少活得自信而不委琐。用欣赏的眼光看人看事，会给自己的生活多添一分乐趣，可以尽可能地忘记种种不快，活得轻松。

⑦也许还该进一步说，仅仅善于欣赏别人并不够，还要善于接受他人的缺憾和不足。有人追求品位，有人安于低俗，有人深沉多思，有人头脑简单，有人学养深厚，有人浅薄无知，芸芸众生，不可能千人一面，谁也没有权力为了肯定自己的价值而蔑视别人的存在。何况我们常见的许多开口闭口不离文化的名流们的所谓的“品位”“深沉”“学养”，其实是掩饰其庸俗和不学无术的假象。

（选自2014年9月10日《今晚报》，本刊有删改）

12.本文采用了 的论证结构。（1分）

13.本文的中心论点是： 。（1分）

14.作者认为“日常生活中，多一点欣赏的好”的理由有哪些？（4分）

15.下列句子采用了什么论证方法？有什么作用？（9分）

（1）别人的欣赏和鼓励有时候是一剂良药。（3分）

（2）一位西班牙学者说：“智者尊重每个人，因为他知道人各有所长，也明白成事不易。学会欣赏每个人会让你受益无穷。”（3分）

（3）听到别人成功就不自在，看到别人发达就不痛快；别人活得比他滋润，他心里膨胀的只是嫉妒，以至极力贬低甚至不惜造谣中伤，这其实很蠢，只能为正直善良的人所疏远。

真正的智者必具仁爱之怀、成人之美的善念，欣赏别人的收获，更欣赏别人苦斗的足迹。（3分）

16.第⑦段在文中有何作用？（2分）

17.试赏析第⑤段“但恐怕更多的是自己的原因”一句中“恐怕”一词的准确性。（2分）

三、文笔展示台。（40分）

18.请以“那一次，我读懂了 ”為题，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②写出真情实感；③不少于600字。

答案请点击《初中生世界》主页（www.czssj.cn）查看

4.初二语文上册第二单元作文 篇四

我居住的小村子里，邻居之间互相关心，大家都充满了爱心。因此，村名就叫“爱心村”。在爱心村里，所有的人生活得都很快乐，很和谐。这样，爱心村就成了“大富豪”的第一目标。

在一个阳光明媚的早晨，“大富豪”的“宝马”开到了我们村。人们甚是惊奇，都围上去看热闹。“大富豪”慢慢地走下轿车，说明了来意：“听说你们爱心村人人都充满了爱心，今天我出高价收购，让你们个个发财!”

村民们听了，在下面议论纷纷。有的说：“爱心怎么能卖给人呢?”有的说：“光有爱心没钱也不行。”村民们各有各的不同看法。“大富豪”连忙向大家解释：“我在江湖闯荡十多年，我做生意，你们尽管放心，你们把爱心都卖给我，我不但给你们每个人一大笔钱，而且之后再把爱心还给你们。”大家听了，觉得这样有赚头，就都把爱心卖给了他，当然也包括我。

自那天以后，邻居之间不再互相来往了。我还经常听到吵架的声音，摔茶杯的声音。全村鸡飞狗叫，不得安宁。这样过日子实在是难受，人们开始后悔了，想把爱心要回来。但是“大富豪”早就盘算好了，除非出收购价的10倍才可以赎回爱心。

人们都绝望了，这时我才感悟到世界上最宝贵的不是金钱，而是爱心啊。我哭着把卖爱心的钱都丢到了水中。突然间，一种东西从我的身子里钻了出来，我发现我会关心人了，爱心找到了!我高兴地把这方法告诉了全村人，村民们也像我一样把钱抛进了水里，重新找回了爱心，村子又恢复了原来的祥和与安宁。“大富豪”听到这个消息，一下子气昏了过去。

5.初二政治上册第二单元测试题 篇五

第一卷(50分)

一、辨别题(判断下列各题是否正确,正确的在对应题目的括号内填“Ａ”,错误的填“Ｂ”，每小题1分，共5分)１．我们在接受朋友的付出时，要考虑、体察朋友的需要。

（）２．中学生社会经验少，为了保护自己不要与社会上的人交朋友。

（）３．新型的师生关系要求学生角色是知识的接受者。

（）４．善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

（）５．化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从平等对话开始。（）

二、单项选择题(选出最佳的答案，每小题２分，共３０分)６．成绩好的张安代零花钱多的李党做家庭作业，每次收取一定的辛苦费用。对此事你认为哪种说法正确（）

Ａ．这体现朋友之间的平等互惠

Ｂ．朋友各取所需，是双赢局面 Ｃ．张安帮朋友不应获取任何回报

Ｄ．张安与李党不是真正的朋友

７．我们都希望拥有良好的人际关系，获取更多的朋友。这要求我们（）1长期保持积极情绪

○2克服闭锁心理

○3追求高雅情趣

○4开放自我、积极交往 ○1○Ｂ．○3○

4Ｃ．○2○4

Ｄ．○1○4 Ａ．○８．教师自古以来受人赞颂，下列名言警句中赞美教师奉献精神的是（）Ａ．天下兴亡，匹夫有责

Ｂ．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 Ｃ．天行健，君子以自强不息

Ｄ．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ９．“金无足赤，人无完人”这人生哲理告我我们在交友中（）1．要用发展的眼光看待朋友

○2．对待朋友的缺点应睁一只眼闭一只眼 ○3．应该对朋友有较全面认识

○4．应以宽容的态度对待朋友 ○1○Ｂ．○2○3

Ｃ．○3○4

Ｄ．○1○2 Ａ．○10.韩愈说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”因此我们在与老师交往沟通中应该（）

Ａ．礼貌待师，原谅老师错误

Ｂ．正确对待老师的表扬和批评 Ｃ．凡事从老师的角度看问题

Ｄ．交往勿失分寸，沟通注意场合 11.当班际足球比赛中自己的队友不小心自摆“乌龙”时，你会（）Ａ．埋怨队友太不争气了

Ｂ．照顾朋友情面，强忍止不生气 Ｃ．不再与这位队友踢球

Ｄ．表示谅解，安慰队友

12．茂名市政府在2010年第26个教师节献词中强调要大力发展教育事业,营造全市尊师重教氛围。这因为老师是（）

Ａ人类文明传播者

Ｂ．从事人类最艰苦的工作

Ｃ．国家提倡要尊重的人

Ｄ．社会贡献最大的人 13．“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。”高尔基这句名言告诉我们（）

Ａ．朋友交往需要讲究艺术、把握方法

Ｂ．朋友意味着给予和分担而不是接受和分享 Ｃ．朋友带给我们温暖，给我们支持和力量 Ｄ．朋友是不幸时相互避让，快乐时彼此分享 14．梁豆豆上体育课练习篮球时不能忍受吃苦，还不停哇哇直叫，被老师当众狠狠批评。此时她应该（）

A． 以后不再上体育课，坚决不再学习篮球

Ｂ．承认错误，按老师要求全心投入练习Ｃ．放声痛哭，发泄自己不良情绪 Ｄ．与老师论理，指出老师当众批评学生方法不对 15．2011年5月2日《茂名晚报》报道：高州大坡镇高坡小学黎胜田老师从教30年，自1997年起患上全身关节、骨痛疾病，但她10多年来仍然咬牙忍痛给学生上课。从黎胜田老师身上，你体会到（）

A．老师具有高的社会威望

Ｂ．教师职业比别的职业更具牺牲性

Ｃ．老师甘愿受苦，不求任何回报精神可嘉 Ｄ．老师具有高尚的人格魅力和敬业精神 16．下面那些同学的品质最受欢迎（）1小晓：○“我数学成绩最好，这题只有我会做，你们不行!” 2小单：○“这件事是我错了，对不起!我会负责的。” 3小荣：○“我告诉你一个秘密，新来的老师曾离过婚．．．．．．” 4小钦：○“这本复习资料很有用，无论如何都不能借给你。” 5小红：○“值日生很辛苦才把教室打扫干净，因此我们不能乱丢垃圾，要做好教室保洁工作”

1○

2Ｂ．○2○Ｃ．○2○Ｄ．○2○3○5 Ａ．○17.“亲其师才能信其道，信其道才愿受其教”这句话告诉我们（）A．老师是最值得相信的人

Ｂ．对老师所教的一切都不能怀疑 Ｃ．老师只愿教听话的学生

Ｄ．要知师、爱师、敬师、信师

18.班干部张凯提醒上课讲话的张华注意听课,却被老师误认为他违反课堂纪律,遭到严厉批评,张凯觉得很委屈,这时他正确做法是()A.选择恰当机会,主动找老师解释清楚 B.让张华去向老师说明情况 C.疏远老师避免尴尬 D.好心不好报,以后不再管班级纪律了

19.世间万物各有时节,过早地成熟,会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。这说明男女同学的情感（）1大胆表白，否则错过机会

○2．慎重对待、理智处理 ○3学会反思,选择中把握青春

○4．顺其自然，该来的挡也挡不住 ○2○Ｂ．○1○3

Ｃ．○2○Ｄ．○3○4 Ａ．○20.吴老师批评了做广播操马虎的小彦,小彦很不服气,但事后想:假如我是老师,有学生不按要求,不认真做事,我也会批评。小彦这种心理体验是（）

A自我安慰

Ｂ．转移注意力

Ｃ．心理换位

Ｄ．自我暗示

三、双项选择题(选出两个正确答案,每小题３分，共１５分)21．心理学家对中学生进行调查显示：中学生评出“最不受欢迎人的品质”依次是自私、不老实、贪婪。这对我们有何启示（）

Ａ．诚实守信是与人交往的必备素养 Ｂ．有缺点的人不受欢迎 Ｃ．中学生要提高个人思想品质

Ｄ．以自我为中心的人很难成为大家信赖和喜欢的人 22．.以下4位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是（）Ａ．小刚：“老师，你讲错了，压根儿就不是那回事，应该为．．．．．．．” B．小丽：“老师这个问题，我认为是不是应该．．．．．．” Ｃ．小民：“老师，我说的一点没错，就是你锗了．．．．．．” Ｄ．小强：“老师，我认为．．．．．．，也许我讲得也不对．．．．．．”

23.当你在老师的帮助下学习有很大进步，在全国竞赛中获取好成绩时，你会（）Ａ．控制自己喜悦情绪，不当一回事

Ｂ为老师争了荣誉，请求老师奖励自己 Ｃ．主动对老师表示感谢

Ｄ．下决心在以后学习中更努力，不辜负老师期望

24．小欢发现班上鲁伟同学不仅学习成绩棒，长得帅，还很有幽默感，不知不觉中，发现自己总关注他，想入非非，上课常走神，成绩下降，感觉很苦恼．对此认识错误的是（）Ａ．小欢过早萌发对异性好感爱慕之情是不正常的心理变化 Ｂ．小欢应将烦恼告诉父母或老师寻求帮助 Ｃ．小欢应调整心态走出情感误区

Ｄ．小欢应该抑制自己情感，以后不能再与异性同学有交往 25．下列同学在交往中表现正确的是（）

Ａ．发现自己朋友与别人打架，张杰不顾一切上前帮朋友打人 Ｂ．梁竹把好朋友刘刚利用上课上网吧玩游戏的秘密告诉他父亲

Ｃ．李华发现好友李鹏常夜不归宿，染上赌博，耐心劝告无效后决定拒绝与他交往 Ｄ．刘涛看到自己裙子被同学不小心弄上了墨水，气得再也不理这位同学

第二卷(５０分)

四、简答题(１２分)26.数学课上，陈老师讲少了一个已知条件，被同学提醒后，继续演算计算题，又 漏了一个标点符号，李红发现后，猛地站起来说：“老师，你又做错题了。”并且故意把“又”字说得很重。李红这种做法对吗？为什么？

27.2010年6月5日，茂名市文楼一中两名女学生被一位辍学的同学从家中骗出去玩，遭预先埋伏在路边的另三位男子堵住，企图对她们进行强奸，两女生奋力反抗，其中一名女生不幸被对方推进水塘淹死。事后犯罪嫌疑人(包括辍学的男同学)已向公安机关自首。这个案例给你什么启示？

五、辨析题(１０分,只判断不分析不给分)28.朋友之间难免有分歧，为了照顾朋友的情面，可以做一些违心的事。

六、分析说明题(１２分)29.材料：镜头一：男生小军十分乐意帮助班上的女同学搞卫生，搬课桌等。

镜头二：全班同学在一起郊游活动，男生李明与女生张兰却总是独自在一起活动。

镜头三：为了班上活动安排，男班长晚上23点打电话给女文娱委员进行长达1小时讨论。

镜头四：女生小颖活泼开朗，和男生们关系很好，经常在一起说说笑笑，并常主动向男生们请教问题。

请你分析上述的镜头，哪些是男女同学之间的正常交往？哪些不是男女同学之间的正常交往？(4分)为什么？(8分)

七、活动探究题(１６分)30.材料：师生交往是学校交往的重要内容，为了营造和谐的师生关系。茂名市某校组织开展一次师生交往的调查活动。调查结果显示：36．5%的学生从来没有主动或不敢与老师交谈、交往，２３％的学生很少与老师交谈、交往，２５％的学生觉得与老师没什么话可说，15．5％的学生能主动与老师交谈。如果你也参加这次调查活动，请完成下列问题。（１）你采用了哪些调查方式？（２分）

（２）你认为部分学生不敢主动与老师交往的原因是什么？（４分）

（３）谈谈主动与老师交往沟通有何重要性和怎样与老师交往沟通?（１０分）

第二单元测试题参考答案

1.A

2.Ｂ

3.B 4.A 5.B

6.D

7.Ｃ

8.Ｂ

9.C

10.A

11.Ｄ

12.Ａ

13.Ｃ

14.B 15.D

16.Ｂ 17.Ｄ

18.Ａ

19.A

20.Ｃ

21.ＡD

22ＢＤ

23.CＤ

24.AＤ

25.ＢＣ

1她故意让老师难堪是对老师没有礼貌的表现，这种做法很容26．李红这种做法是不对的。○2李红应该礼貌地用商量的语气提醒老师，用恰当的方式指出老师错误。易伤害师生感情。○

1与异性相处，2中学生要慎交朋友，27．启示：○要增强自我保护意识，掌握自我保护方法。○

3青少年要提高法律意识，提高自控能力和抵抗不良诱惑能力，做要乐交诤友，不交损友。○到遵纪守法。

1人无完人，朋友难免有缺点。人各不同，朋友之间难免有分歧。因28.此观点是错误的。○此我们学会欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣

2但如果为了照顾朋友的情面做违反道德、的朋友，获得更为持久友谊。○法律等违心事这是不正确的，真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持3可见友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。所谓的朋友。○

1镜头一和镜头四，29.镜头一和镜头四是男女生正常交往,镜头二和镜头三不是。○男女生之间的交往坦然大方，真诚待人，体现了同学们之间的互相关心和帮助，这样的交往能学习对

2镜头二和镜方优点，完善自己个性，增加性别意识，促进身心健康发展和提高学业成绩。○头三，男女生之间的交往方法不对，因为男女同学交往应该在集体活动中开展，不宜只在个别人之间建立，应尽量扩大交往范围，尽量避免只与单个异性或几个异性交往。总之男女同学之间交往既需要互相尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。

30.（１）采访、问卷调查、数据统计、座谈会等

1受传统师生关系影响把老师看做权威，而自己更多地扮演着“遵从者”（２）原因；○

2不了解老师，不能正确对待老师批评。3受的角色造成师生之间的隔阂，影响师生交往。○○自卑心理影响不敢面对老师。

1能使学生与老师建立良好师生关系，有利于学生身心健康发展。2有（３）重要性：○○

1沟通产生理解，理解产生信任，我们要利于提高学生的学习成绩。与老师交往沟通方法：○

2确立新型师生交往观念，提高自信心主动与老师进行交往、沟通。○把老师看作我们的知心

3从老师的角度、立场考虑问题，正朋友、合作伙伴，有问题积极找老师商量,寻找帮助。○4礼貌待师、尊重老师，原谅老师的错误，不伤害老师。确对待老师的批评。○

本版供稿:茂名市第九中学

6.初二英语第二单元 篇六

【篇一】

爱是暖风，吹散迷惘的大雾;爱是阳光，照亮前进的道路。爱因世界儿存在，世界因爱而美丽。

爱是细心的“临行密密缝，意恐迟迟归”;爱是壮伟的“待从头，收拾旧山河，朝天劂

”;爱还是那“愿君多采撷，此物最相思”的思恋。爱就像是一只精灵，一只能使你欣慰和开心的精灵。憎，恨，恶是她的死敌，她代表了一切美好的东西。

神秘的梦中，那只精灵悄悄地俯在我的耳边对我说：“嗨!朋友，你想得到美妙的爱吗?”我使命地点点头。“告诉你个最容易的方法，就是用你的爱去浇灌别人，你付出得越多，收获的也就越多……”她说着，翅膀渐渐抖动起来，粉红的裙角拂过我的连颊，笑容渐渐模糊……

对!让爱生爱!

于是，爱洒落的地方，慢慢长出小芽。许多人的微笑随着爱转递给另一个人。爱的温度，恰到温暖，时时刻刻温暖着每一个人的心。

等到世界充满爱的那一刻，不论什么花都会开放，因为有爱的阳光照耀;不论什么树都会抽芽，因为有爱的甘泉浇灌;不论什么人都会展颜，因为有爱滋润。每个人都会在这时刻快活地，完全的发自内心地说：“着个世界多么美好。”……

让世界充满爱，梦想就会变成现实，所有的忧愁烦恼全都浇灭。

让世界充满爱，生活就会变得充实，所有的憎恶仇恨全都删除。

让世界充满爱，阳光就会变得更加灿烂，所有的黑暗潮湿都被照耀!

【篇二】

"只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!”是啊，爱在我们之间无所不在：父母亲对你的爱;亲朋好友对你的关怀…… 的确，社会上无时无刻不充满着爱，小到同学之间的友好交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无微不至的关爱，甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓，献血，帮助希望工程等。

曾记得在湖南、四川盆地等地区发生了洪灾泛滥，几百名都奋力相助，为了百姓的安全，官兵们三天三夜住在大坝边。又记得去年非典的非常时刻，为了人/ 5 们的身体健康，有多少医务工作者忘我工作，才打赢了这场特殊的战争。是什么使得他们能够如此地奉献自己?是“爱”，是这个如空气般不可缺少的东西。

但是，如今的社会上，也有些人则非常势利，他(她)们的行为准则是看是否对自己有利，即使在道义面前也不放弃讨价还价。我曾看到过这样一则新闻：面对凶狠的歹徒抢击行凶，部分人为了自身的安全，竟无动于衷。今天我终于明白了，这种人是非常渺小的，他们的处事哲学必然会遭到人们的鄙弃。

自从地球上出现了人类，人与人之间就有着割舍不断的情感，这种相依的情感，构成了一种爱心，它从古到今成为人世间最真诚，最感动的情感。

爱，可以使彼此间温暖，即使在寒冷的冬天，也能让你感受到融融的春意。

爱如冬日中的一束阳光，温暖了寒风中的小草;爱，如沙漠中的一滴水，救了干渴中的人命，一滴水，只有跟着江河奔流才永远不会枯竭;一枝花，只有和千万朵花汇集一起，才会姹紫嫣红，人和人之间只有互相编织着关爱，才能地久天长，只要拥有善良做低色，才会保持本真的人性，才会去真诚地关怀和帮助他人。

7.第二单元自测题 篇七

一、基础练兵场(26 分)

1.阅读下面语段,给加点的字注音,或根据拼音写汉字。 (4 分)

低吟一缕清风,静守安然;浅弹一阕弦音,追诉流年;陌上寒烟,阐shì青春个中深意。光阴流转,岁月·渗透忧伤,曾经的那人、那事、那段过往,千年轮回,随着云烟苍老。满月风华,也许,只是一曲流觞,jì奠青春年华,或走,或停,或遥首……

缕_________shì__________jì_______________渗_____________

2.下列选项中,加点成语的使用, 不正确的一项是()。 (2 分)

A. 有调查表明:由于现在中国社会住房、医疗、教育消费压力过大,中产阶层只好兢兢业业,不惜透支健康,以“健康”换“薪水”。

B.“神舟”十号飞船再次把我国三位航天员送入浩瀚的太空并安全返回,这是我国航天事业取得的又一空前绝后的成就。

C. 老师找我谈话的时候, 我听见一群小鸟在老师办公室窗外的老梧桐树上幸灾乐祸地冲着我叫。

D. 我们对别人成功的经验固然需要学习,但不可生搬硬套。

3.下列句子中 没有语病的一项是()。 (2 分)

A. 为了避免交通运输不拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。

B. 这次比赛的获胜,将决定我们能否进入决赛阶段。

C. 通过“告别网吧”的主题班会,使同学们有了很大的启发。

D. 2013年7月14日,《新闻联播》节目以《最美90后消防战士》为题报道了陈建在洪水中英勇救人的动人事迹。

4.默写。 (4 分)

(1) _____________,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚……

(2)油蛉在这里低唱, ______________________。

(3)默写两句描写月亮的诗句(可出自同一首诗,也可以出自不同的诗):

____________________,___________________。

5.劝告是一种常见的口语交际形式。劝告的关键在于双方要处于平等的地位,要讲究一定的技巧,以达到告之以理、导之以行的目的。某班的两个同学,喜欢在课间追逐打闹,如果你是班长,该如何劝说他们停止这种行为? (3分)

_______________________________________________________________________________________

6.阅读右边的漫画,回答有关题目。 (5 分)

(1)请给这幅漫画拟一个标题。 (2分)

____________________________________

(2)该漫画告诉了我们什么道理? (3分)

________________________________________________________________________________________

7.生活中处处有语文。 学校准备组织一次以“魅力语文”为主题的活动,活动分为“成 语广告”辩论会和“名著推介会”两个部分。 请你积极参与活动,回答下列问题。 (6 分)

(1)当我们翻阅报刊、收看电视以及漫步在街头巷尾时,总会发现许多广告是篡改成语而成的,如“一箭钟情”(箭牌口香糖广告语)、“默默无蚊”(某蚊香广告)、“食全食美” (某电视台的美食节目)等,本次辩论会就是围绕这些经过篡改的成语展开的。

参与辩论的甲方认为,这些被改头换面的成语,是在糟蹋祖国的语言文字,会使广大中小学生陷入成语学习的误区,应当制止这种行为。如果你是参与辩论的乙方同学,你会如何反驳甲方的观点? (3分)

____________________________________________________________

(2)阅读名著既可以丰富情感,又可以拓展思维;既可以追溯历史,又可以畅想未来。请仿照例句,在“名著推介会”活动中向同学们推荐一本名著。 (3分)

《简·爱》中的简,自尊自强,不卑不亢,她坚强独立的人格是现代女孩学习的榜样。

_______________________________________________________________________________________

二、阅读精品屋(34 分)

(一)阅读《两小儿辩日》,完成 8~9 题。 (4 分)

两小儿辩日

孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。

一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”

一儿以日初远,而日中时近也。

一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎? ”

一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎? ”

孔子不能决也。

两小儿笑曰:“孰为汝多知乎! ”

(选自《列子集释》,杨伯峻撰,中华书局1979年)

8.这个故事告诉了我们什么道理? (2 分)

__________________________

9.请你替孔子为“两小儿”作出判决。 (2 分)

____________________________________________________________

(二)阅读《我们家的男子汉》选段,完成 10~13 题。 (12 分)

他面对生活挑战的沉着

当他满了两周岁的时候,我们决定把他送托儿所了。去的那天早晨,他一声不响,很镇静地四下打量着。当别的孩子们哭的时候,他才想起来哭。哭声嘹亮,并无伤感,似乎只为了参加一个仪式。每天早上,送他去托儿所都很容易,不像我们姐妹几个小时候那样,哭死哭活不肯去。问他喜欢托儿所吗?他说:“不喜欢。”可是他明白了自己不得不去, 也就坦然地接受了这个现实,不作任何无效的挣扎。据老师说,他吃饭很好,睡觉很好, 唱歌游戏都很好,只不过还有点陌生。然而,他迅速地熟悉起来,开始交朋友,打架,聚众闹事。每日里去接他,都要受到老师几句抱怨。

在他四岁的那年,他的老保姆病了,回乡了,他终于要去安徽了。他是极不愿意去的。他的父母对于他,更像是老师,严格有余,亲切不足。并且,亦喜亦怒,全听凭他们的情绪。走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。”外婆几乎要动摇起来,想把他留下。上海去合肥,只有一班火车,人很多。车门被行李和人堵满了,大人们好不容易挤上了车,留下他在月台上。他真诚地着急起来:“我怎么办呢? ”我安慰他:“上不去,就不去了。”他仍然是着急,他认为自己是非走不可的了。车快开了,姐姐说:“让他从窗口爬进来吧!”我把他抱了起来,他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗台。窗口边的旅客都看着他,然后不约而同地伸手去抱他。他推开那些妨碍他的手,抓住一双最得力的,跳进了车厢,淹没在济济的人群里了。

10.文中写上托儿所和回安徽这两件事,表现了小男孩的什么性格? (3 分)

_________________________________________________________________________

11.“我们”把“他”送到了托儿所,“他”的哭和别的孩子一样吗? 作者为什么要写别的 孩子和“我们姐妹”小时候上托儿所哭的情景呢? (3 分)

________________________________________________________________________

12.文中写“他”在托儿所熟悉之后,“开始交朋友,打架,聚众闹事”,这样写是否有损 “男子汉”的形象? 为什么? (3 分)

_______________________________________________________________________

13.文中的“男子汉”是个才几岁的孩子,结合文章内容,说说中学生男子汉应具备什 么样的品格。 (3 分)

____________________________________________________________________________________

(三)阅读《说说“坏孩子”》,完成 14~18 题。 (18 分)

说说“坏孩子”

林楚方

①这些天流行说“坏孩子”,我也想说说自己差点成为“坏孩子”的经历。小学四年级前,我是一个“坏孩子”,老师不待见我。老师不待见我,我就不愿上学,不愿上学成绩就更不好,老师就更不待见。同学看老师不待见我,就学着老师也不待见我。

②有一次和同学打架,他用砖头在我头上凿了个洞,手法专业,瞬间我便满脸是血。我爸认为学校该负责,就带我找老师评理,老师当面表态一定惩罚打我的学生。爸爸走了,老师问为什么打架,打我的小孩先讲,但每句都是谎话。可每当我指出时,老师就狠狠地瞪着我说:“你没错吗? 你就没错吗? ”然后转过头轻声轻语地说:“以后不要打人啊, 你看,把他打出血了,他爸就来了,要打重了,也给你爸添麻烦,是不是……”

③那个年纪的我,常把人分成好人和坏人:日本兵,坏人;国民党,坏人;我的老师,坏人。回到家,我妈也很气,记得她和爸爸的对话:“不就因为他们是大家(族)吗? 老师太势利了……但学还是得上。”我爸说:“算了,忍了。”

④几天后又发生了一件事。我和同学放学路过一片玉米地,他们一起把所有的玉米都拔出来再插回去,但我知道这是坏事,自顾自地走了。第二天,整片玉米都死了,农民找到学校。老师说:“没拔玉米的举手。”我自豪地举起手,心想,老师该表扬我一次了吧, 就我一个人没干坏事啊! 但老师看了我一眼,说:“那你看到谁拔了? ”我嘟囔着说:“反正我没拔。”老师转眼扫向大家,说:“你们觉得他有没有说谎? ”所有的同学都说:“有! ”那一刻我哭了,带着恐惧、无助、委屈,拎起书包就往外跑,身后笑声一片。那一刻,是我一生中最绝望的时刻。现在看是很小的事,但对一个十岁的孩子来说,是天大的事,并且刻在了记忆里。

⑤类似的事情在我四年级前反复发生。四年级前的我,像本没有打开的书,里面很精彩,但终归是堆废纸。直到五年级转学,黑色的日子才结束。

⑥新老师对我很好,因为我的成绩好———因为新环境相对自由,同学比较友好,我第一个期中考试就拿了全班第二。于是我成了“好学生”,开始享受凿我脑袋的同学的待遇———无论我和任何人起冲突,老师的第一选择是惩罚“坏学生”,保护我这个“好学生”。又因为成绩好,各种竞赛、演讲、表演……都属于我,我还连续被评为“三好生”。

⑦老师对“好学生”有多爱,对“坏学生”就有多恨,因为在她看来,“坏学生”是累赘。她会想到各种办法惩罚“坏学生”,她要求“坏学生”(考试排名后十几名)每人自备木棍, 上面贴着自己的名字,并将所有木棍挂在黑板旁,谁犯错就用他的棍子打他自己。记得有一次,我和一个同学有冲突,老师拿起棍子就打他,打完发现拿错了,她说:“不算,要拿你的打……”

⑧我无法衡量那十几个学生后来的故事和老师有多大关系, 他们中的大多数厌学, 成绩越来越差,初中没毕业就离开了学校……但我很“幸运”,有相对健康的心态和好成绩,考上重点中学并考上大学,和那些同学彻底地相忘于江湖。现在想起我的五年级老师,我总是很矛盾,她对我很好,但那十几个学生呢? 她对他们的态度,跟我在四年级前的老师对我的态度是一样的。

后来,我经常跟人说,老师的作用太重要了,他走对一步,就把孩子送上天堂;走错一步,可能把人送入地狱。

但现在,谁在当老师? 谁在搞教育?

(选自《读者》2013年第10期,有改动)

14.文章主要写了哪几件事? 请你用简洁的语言加以概括。 (3 分)

____________________________________________

15.阅读第④小节,联系上下文说说为什么“那一刻,是我一生中最绝望的时刻”。 (4 分)

_____________________________________________________-

16.从全文看,第⑤小节中画线的句子能否删去? 为什么? (3分)

____________________________________________

17.联系全文,思考为什么转学后,“我”能从“坏孩子”转变成“好孩子”? (4分)

_________________________________________________________________________

18.文中的两位老师有何异同点? 请简要概括。 (4分)

_____________________________________________________________________________

三、文笔展示台(40 分)

19.作为初中生,拥有最多的莫过于友谊,最亲密的也莫过于朋友,而那正是在校园生活中收获的。不知不觉中,新的学期又开始了。在过去,你和大家一起分享收获,见证成长,请以“故事发生在我们小组”为题写一篇作文,不少于600字,力求写出真情实感。

8.第二单元自测题 篇八

1.阅读下面的文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

在文学的大花园里，我们尽情徜（ ）徉，汲取智慧的仙露琼浆，将那隽永的哲思镌（ ）刻在心房。是文学让我们远离肤浅，（bìng） 弃粗俗，使我们的灵魂获得安（xiáng） 。

2.下列句子中，标点使用错误的一项是（ ）。（2分）

A.打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”……

B.入学之初那句颇为雄壮的誓言——“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”——在图书馆大楼的映衬下骤然显得苍白无力。

C.阅读《石墨与金刚石》，联系田晓菲和贾里的成长道路，说说你从中发现了什么？

D.在“模拟记者采访（可邀请一位同学作采访对象）”时，说话要注意对象、场合，用语要文明得体。

3.下列句子中，有语病的一项是（ ）。（2分）

A.工信部工作的重中之重，就是推动工业化和信息化的深度融合，充分发挥“互联网+”对就业与创新的支撑作用。

B.从那时起，母亲就无时无刻牵挂着在大洋彼岸的女儿。

C.美国最富有的几所大学和其他学校之间的差距正在扩大，领先的几所大学有着来自外界的稳定投资和慷慨捐款。

D.在有些方面，因国情不同，在中国可以做的，到了美国就是犯法的。

4.下列句子中，加点成语使用有误的一项是（ ）。（2分）

A.那些事至今仍历历在目，成为我青春记忆里最美好的镜头。

B.人民群众明察秋毫，贪官的劣迹逃不出他们雪亮的眼睛。

C.六年的时光如白驹过隙，转瞬即逝。今天的我，已不再幼稚，已不再迷茫。

D.他的纪律观念十分淡薄，经常在自习课上随便说话，谈笑风生。

5.默写。（7分）

（1）青女素娥俱耐冷， 。

（2） ，骚人搁笔费评章。 ，雪却输梅一段香。

（3）见藐小微物， 。

（4）又留蚊于素帐中， ，使其冲烟飞鸣， ，

，怡然称快。

6.名著推荐与阅读。（7分）

（1）《汤姆·索亚历险记》的作者是 ，他是19世纪

（国家）著名的批判现实主义作家。（2分）

（2）《汤姆·索亚历险记》中，汤姆和蓓姬在洞中历险时遇到了一个恶人，这个恶人的名字是： 。（1分）

汤姆认为此人不抓自己反而逃跑的原因是什么？此人的下场是怎样的？（4分）

二、阅读精品屋（36分）

（一）阅读下面的古诗，完成7～8题。（5分）

江楼月

白居易

嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。

一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。

谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。

今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。

[注]本诗为白居易写给元稹的一首赠答诗。当时元稹在外任职，独自在嘉陵江岸的驿楼中赏月，浮想联翩，作七律《江楼月》赠白居易，白居易作此诗回赠。

（选自《白居易诗全集》，海南出版社1992年）

7.“两地阴晴远不知”一句表达了诗人怎样的情感？请描绘出“正当池畔望君时”一句所刻画的情景。（4分）

8.这是首“明月寄相思”的名作，请问这种写作手法叫什么？（1分）

（二）阅读下面的文言短文，完成9～11题。（12分）

余扫墓山中，检①有峦纹可观之石，归与芸商曰：“用油灰叠宣州石于白石盆，取色匀也。本山黄石虽古朴，亦用油灰，则黄白相间，凿痕毕露，将奈何②？”芸曰：“择石之顽劣③者，捣末于灰痕处，乘湿糁④之，干或色同也。”

乃如其言⑤，用宜兴窑长方盆叠起一峰，偏于左而凸于右，背作横方纹，如云林石法，巉岩凹凸，若临江石矶状。虚一角，用河泥种千瓣白萍。石上植⑥茑萝，俗呼云松。经营⑦数日乃成。至深秋，茑萝蔓延满山，如藤萝之悬石壁，花开正红色。白萍亦透水大放，红白相间。神游其中，如登蓬岛。置之檐下，与芸品题⑧：此处宜设水阁，此处宜立茅亭，此处宜凿六字曰“落花流水之间”，此可以居，此可以钓，此可以眺。胸中丘壑，若将移居者然。一夕，猫奴争食，自檐而堕，连盆与架顷刻碎之。余叹曰：“即此小经营，尚干造物忌耶⑨？”两人不禁泪落。

[注释]①检：同“捡”。②奈何：如何，怎么办。③顽劣：坚硬而劣质。④糁（sǎn）：涂抹。⑤如其言：按照她所说的。⑥植：种。⑦经营：这里指构思、制作。⑧品题：品评。⑨尚干造物忌耶：还触犯上天、招来嫉妒吗？

（选自《浮生六记》，沈复著，人民文学出版社2010年，本刊有改动）

9.解释下列句中加点的词。（6分）

①亦用油灰（ ） ②偏于左而凸于右（ ）

③若临江石矶状（ ） ④置之檐下（ ）

⑤若将移居者然（ ） ⑥自檐而堕（ ）

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）经营数日乃成。

（2）舌一吐而二虫尽为所吞。

11.短文表现了沈复夫妇怎样的特点？（2分）

（三）阅读下面的现代文，完成12～18题。（19分）

这孩子将来会是个人物

（1）当时，我所在的仁川以棒球闻名。仁川高中的棒球队几乎囊括了全国棒球比赛的冠军，国家代表队的球员也大多是仁川出身。每个片区都有棒球队，孩子们来回打比赛，如果赢了就得到对方的一个棒球手套或球棒。

（2）所有人都在打棒球，对于年幼的我来说，那是世上最棒的事情。我老跟在哥哥们后面，帮他们端茶倒水，只要能在棒球场里，就会无比兴奋，我想将来一定要成为棒球选手。

（3）我能将著名棒球选手的名字身高倒背如流，还没上小学就常爬到仁川运动场旁边的山上看棒球比赛。那里的大人们都会说：“你又来啦！”上小学后，我还是一放学就往棒球场跑，为此挨了母亲不少训。

（4）然而学习是个问题。我几乎不整理书包，作业也很少及时交。成绩当然是垫底的。还有一个问题，我的三个哥哥成绩都很好。

（5）当时我们家门口有一棵很大的枣树和一口井。整个村子的生活用水都来源于那口井，所以人们要经常出入我家。邻居们都称我家是“秀才的家”。我们村位于仁川的边远地区，而我的三个哥哥却相继考进了仁川最好的中学，邻居们这么说也有一定的道理。而在这样的“光荣之家”里却有一个总是垫底的小弟，三个哥哥自然很不平衡。

（6）放假那天是我最痛苦的日子，因为学校会公布成绩。看到成绩单的哥哥们都会反复念叨：“真是一颗老鼠屎。”我真想找个地缝钻进去。这时，在我身后传来一个低沉的声音：“孩子们，算啦，这孩子将来会是个人物呢。”是父亲，他微笑着说：“成默是个心志很强的孩子。”极度自卑的我听到这句话，瞬间有了力量。不过我也并未从此发奋读书，依旧每天光顾棒球场，成绩还是倒数。

（7）哥哥们每次看到我的成绩单都像要把我吃了似的，少不了一顿数落。然后父亲就总会站出来说：“算啦，这孩子将来会是个人物。”

（8）有一次大哥反驳道：“什么人物啊，我看他将来能成个人就很不错了。”另外两个哥哥也跟着哈哈大笑起来。我和父亲没有笑。我是因为羞愧，而父亲鼓励的眼神似乎在告诉我：“我相信你。”

（9）每次考试都吃鸭蛋的我，有次得了10分。头一次得到分数，我兴奋地跑去跟父亲叫嚷：“我得了10分！”父亲微笑着问道：“你得10分有这么高兴吗？”不懂事的我以为父亲也很高兴，接着说：“在这旁边加上一个零，那就是100分啦！”要是其他孩子的父母，估计都快笑破肚皮了，但父亲当时没有那样。我总是对自己说：“我是因为喜欢运动成绩才不好的，只要我学，就一定能学好。父亲肯定理解我。”

（10）到了六年级，我的想法改变了。我想好好学习，考进好的中学。我决定放弃最爱的棒球。那一天，我跟父亲说：“从现在开始我要好好学习。”父亲依旧微笑着说：“我就知道你会这样的。”

（11）但我已不知道从何学起，于是拜托父亲替我请辅导老师。虽然家里条件一般，但父亲还是爽快地答应了。当时上辅导课的地方在墓地附近，到那里要经过一个废旧仓库和一条溪流，需要走一个小时。本来，生性胆小的我晚上都不敢自己去厕所，但为了学习，我风雨无阻地去上辅导课。每到刮风下雨的天气，我总觉得路上会突然冒出鬼来，怕得要命。哥哥们不停地说：“他撑不了几天的。三分钟热度而已。说不定会跑到路边的运动场去玩儿……”每当这时，父亲总会站出来说：“这孩子将来会是个人物。成默是个心志很强的孩子。”我这么坚持学习，别人都以为我中毒了。其实我是不想让相信自己的父亲失望，我想像他说的那样，成为一个坚强的人。

（12）12点停电后，我会点上蜡烛，一直学到凌晨两三点。但到六年级才开始学一年级的课本，要学的东西依旧堆得比山还高。每当我想放弃时，耳边就会回响起父亲的话：“这孩子将来会是个人物。”

（13）我最终以全校第三名的成绩毕业，进入了哥哥们所在的仁川最好的中学。

（14）在进入中学后的考试中，我被选为优等生。校长还亲自把我叫到校长室。当时我很紧张，只见校长走到我面前说：“你的父亲很担心你呢，没想到你成绩那么好。”

（15）他边说边指了指旁边。我看到父亲坐在那里，一副自豪而欣慰的表情，眼睛顿时湿润了。（选自2013年第5期《少年文摘》，本刊有删改）

12.题目中的“人物”一词是什么意思？（2分）

13.第（1）段在文中有何作用？（2分）

14.第（5）段中加点的“这么说”指什么？（2分）

15.第（6）段中，看到成绩单的哥哥们为什么都会反复念叨“真是一颗老鼠屎”？（2分）

16.为什么“我”最终能以全校第三名的成绩毕业，进入哥哥们所在的仁川最好的中学？（3分）

17.结尾写自己被父爱所感动，请问：父亲的爱具体表现在哪些事情上？（4分）

18.本文中的“父亲”和《伟人细胞》中的“爸爸”有什么共同特点？（4分）

三、文笔展示台（40分）