南通职业大学试题

南通职业大学试题（8篇）

1.南通职业大学试题 篇一

南通职业大学

2011-2012自行车协会招新活动

策划书

一、活动目的；随着人民生活水平的提升，自行车运动正在由交通工具向

健身方式转变，自行车也被赋予了新的内涵。“我们在此发出倡导，希望南通职业大学所有爱好自行车的同学共同参与到自行车绿色骑行的运动当中，共同享受这一绿色、低碳、环保、健康的时尚运动。”自行车作为最有效的户外有氧运动，已经吸引了越来越多喜欢运动的爱好者参与进来，这项零污染的运动不仅能够使我们周围的环境变得更加清新，同时也是世界各国政府提倡的解决城市交通拥挤的最经济最有效的方式，更重要的是自行车运动是最有效果的健身运动之一，骑自行车是一项低门槛的运动，老少妇孺皆宜，平时你可以骑车上学、购物穿梭于城市街区自由惬意，周末你可以约上知己好友远行郊外翻山越岭释放压力饱赏秀丽风光„„因而自行车运动的魅力让无数人为之倾倒。在这样的促使下，我们南通职业大学的几个自行车爱好者决定创立自行车协会，在一些老师，同学的共同努力下，我们自行车协会看到了成功的曙光。我们南通职业大学自行车协会是刚刚成立的一个协会，还没有正式和同学们见面，我们想通过这次招新向在校学生知道、了解我们自行车协会，一个生机勃勃的学生团体。另外我们的会员人数还略显不足，所以我们要在这段时间里招到一些会员成为下届自行车的接班人。

二、活动时间：

三、活动地点：

四、活动对象：在校学生

五、主办单位：

六、承办单位：南通职业大学自行车协会

七、具体活动安排：

1、负责人：

2、协助人员：自行车协会会员

3、活动宣传：由自行车协会出海报宣传自行车的协会成立和说明

本次招新活动的目的，另外我们会贴出我们自行车协会在前期活动的照片以及我们的宣传单，让同学们了解我们自行车协会的活动，而且我们还拿来我们露营的帐篷，进一步说明我们的活动形式，我们也拿来我们的自行车进行宣传。

4、活动准备：

⑴、自行车协会向学生会借条形桌两张，拿到制定招生地点，并安

排专门人员经行看管。

⑵、把我们准备的照片、自行车拿到活动现场。

⑶、在活动中我们对学生进行讲解自行车的活动并邀请同学们的加

入。

⑷、给前来报名的学生准备本子登记，并作相关记录

5活动后：通知那些报名参加自行车的同学开会，填写会员登记表

格，我们自行车协会对本次活动进行总结，写好活动总结，存入档案，对今后举办招新活动积累经验。

骑一辆单车，闲来兴起，走街串巷钻胡同，一起寻回骑车赏景慢悠闲的老北京记忆。或是结友相伴，装备齐全后骑车户外锻炼，挑战极限，超越自我。到北京骑车游玩应该是你们每个人都有想过的出行方法吧，既放松心情，又锻炼身体，实在是大学生活里很特殊又很有意义的活动。

2.南通职业大学试题 篇二

关键词：职业指导,调查,措施

20世纪90年代以来, 伴随我国产业结构调整, 高校扩招, 劳动力市场数量和结构性供需矛盾愈发突出, 为全面提升大学生综合素质, 促进大学生就业, 也为了学校的长期发展, 南通职业大学党政高度重视, 将做好大学生的职业指导工作作为学校的中心工作之一。多年来, 毕业生就业率一直保持在98%以上, 用人单位满意度达到93.6%, 学校获得“江苏省毕业生就业工作先进集体”等荣誉称号。

但是, 不可否认, 学校目前的职业指导还存在一些问题。笔者通过问卷调查形式对南通职业大学在校生进行了抽样调查, 统计、分析调查数据, 找出南通职业大学职业指导存在的问题, 为学校职业指导工作的发展提出一定的合理化建议。

一、职业指导的调查与情况分析

本次问卷调查了南通职业大学的500名在校生。他们来自不同学院, 不同年级, 男女均有, 从一定程度上说还是有代表性的。调查通过发放纸质问卷后回收的方式。本次调查共发放问卷500份, 回收问卷492份, 剔除回答不全或没按要求回答的问卷, 得到有效问卷486份, 回收率为97.2%。调查显示目前南通职业大学的大学生职业指导还存在以下问题:

(一) 大学生对职业指导必要性的认识不足甚至错误

1. 调查显示:认为职业指导相关课程的学习对人生没有或者影响很小的占47%。说明南通职业大学的大部分学生没有认识到职业指导的作用, 更没有重视职业指导。

2. 在您需要哪些方面的职业指导的调查中, “个人长远职业发展的规划指导”仅占总人数的15%, “求职、面试技巧和说话艺术的指导”占46%。说明大学生对就业前的准备很重视, 他们感到了就业的压力, 但是他们仅限于毕业时的一次性就业, 把职业指导仅仅当成毕业时找到一份工作的工具。

(二) 南通职业大学职业指导层次较低

1. 调查显示, 进行了职业生涯规划, 但是没有按照执行的占45.6%。学校在组织学生职业生涯规划之后, 并没有对学生的职业生涯规划给予科学的评价, 也没有对学生职业规划中指定的计划进行指导和定期的追踪检查, 职业指导的动态跟踪尚未形成。

2. 调查发现, 有64.1%的大学生认为, 大学里所学的知识不足以胜任将来的工作, 实践经验的积累对他们工作的胜任更有益。说明大学生们对职业的认识十分不足, 没有认识到工作经验是以知识的学习和掌握为基础。

(三) 传统的职业指导方式已经不能满足学生的需要

1. 在“您最需要的职业指导方式”的调查中, 排在前面的是企业参观和实习、校园招聘会。这说明大学生认为近距离地接触企业会给予他们更直接的职业指导, 缩短与企业的距离。也反映了大学生对就业组织工作的期望和要求。

2. 在对职业指导课程教师的调查中, 选择“专职教师”51.1%, “兼职教师”43.2%, 远远超过辅导员5.7%。这说明, 学生希望职业指导课教师既有相关专业背景又具有一定的社会实践经验, 希望通过职业指导课提高自己的综合素质。

二、提高大学生职业指导有效性的对策思考

(一) 提高认识, 更新职业指导的理念

职业指导可以引导大学生科学地进行人生的定位和未来职业生涯的规划、正确地选择职业、快速地适应工作。因此, 高职院校应该从毕业生职业生涯的角度出发, 更新职业指导工作的思路, 将“以学生为本”的思想运用到大学生职业指导工作中。

高职院校职业指导“以学生为本”突出职业指导主体的地位和作用, 强调职业指导要尊重人、理解人、关心人, 不断满足学生的有效需求、促进学生的全面发展。以学生职业生涯的长远利益, 社会生活质量、精神生活品质、人与人、人与职业的和谐相处作为最终目标。

(二) 完善内容, 提升职业指导的层次

职业指导不仅是帮助学生介绍工作, 而是寻求人员和职业的匹配, 因此除了指导学生如何撰写个人简历、求职信;教会学生掌握面试技巧, 学会自我表现。求职过程实际人与人的相互沟通的过程等基本的求职技巧之外, 学校还应该加强职业知识、职业市场分析、职业心理以及升学指导教育和创业教育等职业指导内容, 全面提高学生的就业能力和职业素养。

(三) 整合资源, 构建“校企合作, 共同指导”的新模式

职业指导的形式是高职院校职业指导服务得以实现的必要环节, 开展的形式合理与否将直接决定职业指导服务的效果, 高职院校职业指导的开展形式除课堂教学、论坛、讲座、交流会、实习或兼职、模拟职业现场等, 高职院校应努力为学生提供实习的机会, 缩短学生与职业的距离。

校企合作能够为学生提供兼职或实习的机会, 提高其实践动手能力, 加强学生与职业之间的融合度, 让学生真正深入企业实地接受企业的指导, 使学生在在校期间就能“亲密接触”未来的职业活动。

3.南通职业大学试题 篇三

一.活动主题：

低碳，从选择单车开始！环海南岛，放飞梦想！

二.活动背景：

1.我们是一群热爱生活，热爱旅游，热爱骑行的大学生！

2.我们现在已是大二大三的学生了，在校时间不多，更想出去体验外界生活，完成大学骑车旅行的梦想！

3.国家鼓励绿色出行，骑自行车低碳环保，更想让更多的人加入到骑车旅行的活动中！

4.目前自行车运动尤其是自行车长途旅行活动已经在全国蓬勃开展起来。越来越多的勇敢者，尝试以单车为工具，挑战改写现代只有高速机动车辆才能跨越的动辄几千公里的空间距离的传统观念，去游历摒弃机动交通工具和旅行社商业交易，完全依靠自身力量踏遍整个旅程，见证连续的真实风景及其沿途渐变体验旅行的真谛！

三．活动目的：

1.完成我们的大学骑车旅行的梦想之一，体验外界生活！

2.锻炼我们的自身能力，自立自强，培养我们吃苦耐劳精神，发扬艰苦奋斗的传统美德！

3．宣传骑自行车的好处，带动更多的人绿色出行！

4.走访海南岛上的少数民族，记录他们真实生活，回来向大家宣传！

5.和贫困地区的学校、孤儿院等建立联系！（以便以后给他们捐赠东西。）

6.宣传我们南通，我们学校，我们社团！

四．活动时间：

2013.1．22—2.10

五．活动地点：

海口，三亚，文昌，万宁等地！

六．活动对象：

武珊珊曹密叶昕睿陈雷喻德强

七.活动流程：

1.2013.1.22，12.10分从上海乘可K511，于23号20:10到达海口！

2.24号在海口修整逛城市，晚上住在海口！

3.25-31号从海口骑车出发经文昌—琼海—万宁—陵水—三亚（环岛的东线约420千米），边骑边玩，领略海南岛的椰风海韵，人文景观！

4.2.1—3号在三亚休整！

5.2.4—8号从三亚出发经屯昌—琼中—通什—跨保亭—五指山—海口（环岛的中线约300千米），感受少数名族风土人情！

6.2.9号在海口过年，2.10号回家！

在骑行的路上，我们准备了：

1.宣传骑车的好处，基本技巧及环保知识！

2.我们会走访到少数名族家中，拍下他们真实生活！

3.和贫困地区的学校、孤儿院等建立联系，并记录他们的生活状况，回来鼓动同学们给他们捐赠衣物生活用品等！

4.我们准备了环保，绿色出行签名活动！（每到一个城市都会让当地的民众签名。）

八.人员安排：

1.陈雷负责领骑探路及自行车保养！

2.武珊珊和曹密负责我们的衣食住各方面！

3.喻德强负责断后，修车补胎，鼓励大家！

4.叶昕睿负责拍照，宣传等工作！

九：注意事项：

1:安全永远排在第一位,头盔手套必备,否则不能参加活动

2:未明确方向的路口需停留等待

3:诺领队在前方,未留人指引的路口默认为沿道路直行

4:离队需告知领队或收队

5:通讯设备必备并保持畅通

6.遇到雨天，大家不骑车

7.大家一定要团结在一起，要有集体意识

8.遇事大家多商量，多集思广益

十．预期效果：

1.我们成功完成环岛的各项任务！

2.我们在海南岛留下了美好的回忆！

十一.经费预算：

1.宣传旗帜：80元

1.骑行工具（备胎，修车工具等）200元

2.来回车费：800元每人

3.吃饭住宿：80元每天合计：2000元每人 十二.策划人：

陈雷

4.南通职业大学试题 篇四

一、活动目的：

为了促进校园同学的交流，丰富大学生的课余生活，营造活跃的大学文化氛围，展现新时代大学生的风采，进一步扩大校学生会的影响力，培养同学们的集体荣誉感，营造团结向上的氛围，通过比赛培养体现同学们团结合作精神，特此举办此次全校篮球赛。

二、活动主题：2011动感地带杯南通职业大学海门学院三人制篮球赛

三、活动时间：2011年十一月下旬

四、活动地点：食堂前篮球场

五、参赛方式：

以班级为单位，每个班级2支队伍（男女各一支），每支队伍4—5人（3个主力其余替补），每支参赛队要有3名以上的女拉拉队员参与中场活动。比赛采用淘汰制，赢一场比赛即进入下一轮，输一场则直接淘汰。

六、活动流程：

1、比赛前期由各班级组织报名，由各班级班长统一上报体育部，然后由校学生会文体部组织统一进行抽签排序。

2、比赛开始前布置比赛场地，准备好前期工作。（按人力资源中分工）

3、各队长参与抽签。

4、比赛开始前对阵双方入场。

5、比赛开始时，各队到齐后联合啦啦队统一喊口号，为自己呐喊。

6、比赛开始后参赛队分上下半区分别对阵，对阵形式按对阵表。队员身着赞助商统一的服装（有助于为赞助商造势）。每场比赛规则按《三人制篮球赛竞赛规则》执行。

6、每场比赛中场休息时，由每队女队员和本方啦啦队中两名女生在3秒区定点投篮，每人五次每进一球得一分，全部结束后所得分数算入球队总分。

7、每场比赛结束后，要与对方球员握手或拥抱以表示友好，并向拉拉队员致意。

8、每场比赛后，由主持人宣布结果，并由大会记录。

9、第一轮预赛，每个小组3支队伍打循环赛，分别抽签有一支队伍轮空，另外两只对抗。决出四强队伍。进行重新抽签分组，分别对抗。

10、半决赛中两支失败的队伍决出三、四名。

11、半决赛中两支胜利队伍决出冠、亚军.12、活动最后根据个人数据评选出一个“最佳投手”，一个“优秀组织者”给予奖励（可以是证书）

13、赛后组织合影留念 注：

1、每场比赛中场休息时，可以有赞助商进行自我宣传或比赛失败队表演节目。

2、比赛中若出现打架事件无论轻重一律记过，严重的交予保安处处理。

七、资源需要(a)人力资源

1、裁判1人/场，计分及犯规次数2人/场

2、赛前布置赛场（市场拓展、活动策划：座椅和比赛器具的搬运。球队签到。

信息宣传：条幅展板的布置。维持会场秩序

技术控制、秘书处：现场器材的看管，布置会场。）

4、颁奖礼仪（决赛）

5、打扫会场出人（集体参加）

(b）、物力资源

1、海报、条幅、展板、喷绘

2、座椅（位嘉宾及主席团提供座位）

4、比赛用球自备

5、记分牌，裁判用哨

6、比赛用水

7、证书两个

9、喇叭（最好能有几个）

8、奖品

9、队长袖标

10、犯规记录本。附：如果没有队服，用不同颜色的护腕代替，并标上号码。

一、宣传方式

1、横幅:“三人制” 篮球赛期间，将全程在学校赛场指定位置悬挂宣传横幅,(横幅内容为“三个制”篮球赛内容和公司的相关宣传--赞助商名称)。我们比赛场地选择在人流比较大路边操场，贵公司宣传的成效会更加明显。

2、前期宣传：我们将在“三人制” 篮球赛的前期宣传海报中点明贵公司为赞助单位。

3、队服：所有参赛篮球队的队服将在醒目位置标注贵公司名称或标志，对贵公司进行有利宣传。（参赛选手的队服由贵公司提供）

4、其他宣传：“三人制” 篮球赛结束后，如能产生积极的效应，愿与贵公司达成长期合作的意向，在组织部其他大型活动中进行不次于“三人制” 篮球赛期间的高度、有效宣传，为贵公司营造销售氛围。二、三人制篮球赛竞赛规则除本规则明确规定外，其他一律按中国篮球协会审定的最新《篮球规则》执行。第1条

1-1 比赛双方报名为5人，上场队员为3人。1-2 每场比赛30分钟，分上下半时各15分钟。（决赛阶段除外：时间为40分钟，分上下半场各20分钟。）

1-3 除半决赛、总决赛外，比赛在最后１分钟前，除暂停、球员受伤(需替换时)停止计时表外，其余情况均不停表。比赛至最后１分钟时，中篮、犯规、罚球、违例、暂停、球员受伤(需替换)等均停表。

1-4 半决赛、总决赛中，比赛中犯规、罚球、违例、暂停、球员受伤(需替换)等均停表(最后1分钟，中篮也需停表)。第2条 比赛开始

2-1 双方以掷硬币的形式确定掷界外球。2-2 某队以掷硬币的方式获得掷界外球权后，在随后的所有跳球情况和决胜期比赛开始都将采用球权交替拥有的规则。

2-3 比赛开始，在掷界外球区域(中圈弧线内)掷球入场，球被场上队员触及时比赛开始并开动计时表。

2-4 如果某一球队在场上准备比赛的队员不足3名，比赛不能开始。在预定比赛时间开始后5分钟，球队不能到场或不能使3名队员入场开始比赛，则该球队被判因弃权而告负(比分计为5:0)。

第3条 攻守转换、掷球入界

3-1 每次投篮命中后，都由对方掷界外球。3-2 所有交换发球权的情况(如违例、界外球及投篮命中后)均在掷界外球区域发球，发球队员必须将球掷给队友(不能递交)，不能直接投篮或运球，否则为违例。所有掷界外球的情况都必须在掷界外球的区域(中圈弧线内)由裁判员递交球。

3-3 守方队员断球或抢到篮板球后，必须将球运(传)出3分线外，(持球队员的双脚必须踏在3分线外)方可组织反攻，否则判进攻违例。

凡在本条攻守转换中出现的违例，交换掷界外球权。第4条 违犯

4-1 24秒违例的规则改为20秒。

4-2 比赛中，队员个人技术犯规和侵人犯规累计达4次，以及个人技术犯规累计达2次者将被罚出场。被罚出场的队员本场比赛任何情况下不得再重新替换上场。4-3 每个球队每场比赛犯规累计达6次则由对方执行2次罚球。

4-4 在2分投篮区投篮投中得1分，在3分投篮区投篮投中得2分。如对正在做投篮动作的队员犯规如投中不加罚，不中由被侵犯的队员依据规则1次或2次罚球。在最末一次或仅有的一次罚球后，无论罚中与否都由对方掷界外球开始比赛。4-5 队员技术犯规罚则是1次罚球和1次掷界外球；队员违反体育道德的犯规罚则是1次罚球和1次掷界外球，如果违反体育道德的犯规是对正在做投篮动作的队员犯规，如果球未中，依据规则执行1次或2次罚球和1次掷界外球，如果球中篮则得分有效，不判给罚球，判给得分队1次掷界外球；（出现打架等恶劣情况的立即取消比赛资格）第5条 替换

5-1 只能在停止计时表的情况下和有队员被罚出场时，进行替换。

5-2 如有队员受伤流血，必须立即替换下场，妥善进行包扎后经临场裁判检查认为对比赛无妨碍时方可重新替换上场。

5-3 被罚出场的队员任何情况下不得再重新替换上场。第6条 暂停

只有决赛阶段才能暂停，每队可以暂停两次，时间为30秒。第7条 得分相等和决胜期

比赛时间终了，以得分多者为胜方。如双方得分相等，则加1分钟决胜期，如果决胜期仍得分相等，则以3对3 依次罚球的形式决胜，某队领先即为胜方，比赛结束。第8条 其它规定

8-1 比赛中，队长是场上唯一发言人。

8-2 比赛中应绝对服从裁判，以裁判员的判罚为最终决定。

5.大学生职业规划考试题 篇五

1、毕业生持系审核盖章后的就业协议书到学院就业指导中心加盖学院公章。

2、毕业生与用人单位双向选择。

3、毕业生与用人单位签定就业协议书。

4、毕业生与用人单位确认《就业报到证》应填单位名称及档案机要途径派送地址。

5、毕业生使用学院就业信息网上的“毕业生就业去向录入系统”录入就业信息。

6、毕业生将与用人单位签定的就业协议书上交学院就业指导中心审核。

7、学院依据审批后录入信息制定就业方案。

8、就业方案上报所在地区教委主管部门审核备案。

9、天津市教委主管部门核发《就业报到证》。

10、毕业生从各系领取《就业报到证》和户籍科开具的《户口迁移证》并办理档案自提或寄送手续后，到用人单位报到。

11、用人单位凭《就业报到证》为毕业生办理就业手续。

2、报到证的作用：

（1）档案转移的依据。

（2）户口转移的凭证。

（3）改派的必要条件之一。

（4）毕业生进编的凭证之一。

（5）到用人单位报到的凭证。

3、毕业生解约相关手续办理流程。

①毕业生向签约单位发送解约申请；②单位同意解约，系统自动生成一份解约函； ③毕业生签字并持解约函及违约申请表到学生就业指导中心盖章，交由学院留存；

4、《户口迁移证》遗失后的补办程序。

1.本人写出书面申请，说明证件丢失原因，有关证件迁出和迁往的地点及编号等等申请补办。

2.由迁往所在地乡镇户籍关系管理部门及县以上户籍关系管理部门出具未落户证明。

3.到学校户籍关系管理部门申请补办，并填写《户籍关系补发审批表》。

4.由户籍关系迁出部门依据迁出原始材料，核对无误，给予审批补发，并在补发证件上注明原号码的证件作废。

5、怎样进行就业过程中的心理调适。

1、合理宣泄法

2、优势比较法

3、修订目标法

4、理性情绪法

5、自我激励法

6、自我转化法

7、参加活动法

8、松弛训练法

6、大学生创业的优势和不利因素。

优势1.大学生往往对未来充满希望，他们有着年轻的血液、蓬勃的朝气2.大学生在学校里学到了很多理论性的东西，有着较高层次的技术优势3.现代大学生有创新精神4.能提高自己的能力、增长经验，以及学以致用；

弊端1.由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，没有充足的心理准备2.急于求成、缺乏市场意识及商业管理经验的缺乏3.大学生对创业的理解还停留在仅有一个美妙想法与概念上4.大学生的市场观念较为淡薄

7、就业协议书与劳动合同的区别。

1、主体不同

（二）内容不同

（三）时间不同

（四）目的不同

（五）适用法律不同

8、《报到证》遗失后的补办程序，和注意事项。

1、材料准备(1)《个人办理报到证申请表》(2)公开发行的报纸上刊登遗失声明(3)单位出具的遗失证明原件

超过两年择业期：(1)个人原因遗失不予补办；(2)单位原因遗失：①单位出具遗失证明原件（需注明遗失原因），需学校毕业生就业部门签属核实意见并盖章；②学校毕业生就业部门盖章的毕业生派遣名册复印件；③学校毕业生就业部门盖章的招生录取名册复印件。

2、携带上述材料到省就业指导中心高校窗口领取《报到证》（两年内）或办理遗失证明（超过两年）。

9、大学毕业生就业的权利和义务。

（一）接受就业指导权。二）获取信息权。

（三）被推荐权

（四）知情权。

（五）选择权。

（六）平等待遇权。

（七）违约及求偿权。1.解除协议权。2.申诉权3.求偿权

(一)服从国家需要的义务(二)向用人单位实事求是介绍个人情况的义务。

（三）接受用人单位组织的测试或考核的义务（四)严格按照就业协议及其他合法约定履行相应的义务

（五）依照职责完成工作的义务。

（六）不断提高职业技能的义务。

10、大学生创业的意义。

6.南通职业大学试题 篇六

(总分150分 考试时间150分钟)

一(25分)

1.给加点字注音，并根据拼音写汉字(3分)

傍晚时分, 太阳渐渐藏nì 于山峰背后。仰视湛( )蓝的天空，淡淡的一轮圆月高挂，犹似梦境--美丽而jìng mì 。

2.古诗文原句填空。(①~④题必做，最后两题选做一题)(6分)

(1) ，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

(2)盈盈一水间， 。(《迢迢牵牛星》)

(3)子曰：“不愤不启，不悱不发。 ，则不复也。”(《论语》)

(4) ，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

(5)苏轼《水调歌头明月几时有》中道尽千载离人心愿的词句是

， 。

(6)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中赋予月亮以人的感情色彩，抒发诗人对朋友的无限怀念和深切同情的诗句是 ， 。

3 .选出下列各句中加点的成语使用恰当的一项 ( ) (2分)

A.星期天上午，涌入刚刚建成的科技馆参观的市民滔滔不绝。

B.陈旧的思维模式，已不知不觉在我们头脑中根深蒂固了。

C.欧?亨利的短篇小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫，吸引了各国的读者。

D.校运会上参加男子100米预赛的张小明，听到响，就像惊弓之鸟一样飞跑。

4.下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。 (4分)

①我们这册语文课本的内容真是丰富多彩。②每个单元都有一个主题，阅读其中的名家作品，能提高我们的写作水平和我们的知识面。③此外，这册书还安排了语文实践活动，可以从中使我们学到丰富的课外知识，增强我们的实践能力。

第 句，修改意见：

第 句，修改意见：

5.阅读下面一首诗，回答问题(4分)

赠汪伦

李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

(1)诗人游桃花潭时受到汪伦的热情款待，离开时不想惊动主人，悄悄上船，但还是被发觉了。诗中写“忽闻岸上踏歌声”，表达了诗人当时什么样的心理?(2分)

(2)这首诗的末句中的“不及”改成“好比”好不好?为什么?(2分)

6.阅读下面的材料，根据要求答题。(6分)

“阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。”为了使学生养成良好的阅读习惯，初一(1)班委会开展了“走近名著，感受文学魅力”的活动。

读书卡片 类别 小说 书名 《汤姆 索亚历险记》 作者 主要内容 小说描写的是以汤姆 索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，做出了种种冒险经历。 对小说主要人物的评价：

①小明阅读了《汤姆 索亚历险记》做了一份读书卡片，请你帮他完成这份卡片。(3分)

②读了小说后，小明认为他找到了知音。他决定不再读书，出去探险，而且邀请你一同前往。作为好友，你该如何劝阻他? (3分)

二(60分)

阅读下面一篇文章，完成7-10题。(14分)

神舟六号降落伞--天下第一奇伞

①神舟六号飞船返回舱着陆是靠一具巨大的降落伞减速的。这个伞就被誉为航天员的 “保护伞”。

②神舟飞船上的降落伞是世界上正在使用的降落伞中最大的一种。当飞船启动返回程序，3吨重的返回舱下降到距地面15公里时，它所受到的气动阻力近似于它所受的重力，下降速度由超音速减到亚音速，并稳定在约200米/秒，这时再减速就要靠降落伞了。在同等载荷情况下，伞的面积越大，减速效果越好。神舟飞船的降落伞足有1200平方米，比前苏联、俄罗斯“联盟”号飞船的伞还大200平方米。从伞顶拎起，伞衣有20多米长，加上46.2米的伞绳和几米长的吊带，一副降落伞约70米长。如此大的伞，想在室内展开很难找到这么大的房间。为了验证这具降落伞的性能，在神舟五号先后做了72架次的空投开伞试验的基础上，神舟六号飞船专门组织了空投试验，系统考核了改进后伞的性能。

③降落伞的缝制很特别。远看它是一块整布，近看它是由1900多块小布像鱼鳞一样链接而成，布与布之间留有缝隙，这种伞学名叫做“环帆伞”，开伞可靠性高，下降时的稳定性好。伞是用特殊的纺织材料做成的，它薄如蝉翼，但却非常结实，你就是使尽全身力气也无法把它撕破。更奇特的是，做伞的布料经过防灼处理，做伞筋用的布带可以耐住100℃以上的高温而不会被烧焦。整个伞铺在地上有小半个足球场大小，可叠起来却只有一个提包大，重量仅仅90多千克，如果用普通航空降落伞的材料来做这么大的伞的话，体积和重量都会增加1倍。缝制降落伞的活也不容易，布片裁好后，考虑到针脚的一致性，有的活只能一个人连续干，无法几个人同时干，一名缝纫女工一年也只能干出一副伞。

④这顶大伞是不能一下子全部打开的，否则伞会被气流冲破，返回舱也会随之被摔烂。科学家为开伞设计了一套程序，先是弹开伞舱盖打开一个引导伞，由引导伞牵引出减速伞，经减速伞减速，返回舱的下降速度可由180米/秒左右减至80米/秒，减速伞工作16秒钟后，与返回舱分离，同时拉出主伞。主伞先开一个小口，慢慢地全部撑开，这时返回舱的下降速度逐渐由80米/秒减到40米/秒，再减至8～10米/秒。但是，即便是这样的速度，航天员落地也会被摔个半死，怎么办?科学家在返回舱底部安装了一台γ高度仪和4台缓冲发动机，当飞船距地面10米高时，舱内的指示灯亮了，提醒航天员“即将着陆”，距地面1米高时，γ高度仪发出信号，“指挥”缓冲发动机点火，给飞船一个向上抬的力，飞船的落地速度便减到了1～2米/秒，航天员便可以安然无恙着陆了。因此说它是飞船软着陆的保护神也一点不为过。

⑤降落伞脱伞系统更是奇特。飞船落地后并非万事大吉，诺大的降落伞被风吹鼓，就像一头牛劲十足的大气球，它可以拖着返回舱顺风滚动七八公里，被束缚在座位上的航天员会很遭罪。“卸磨杀驴”的话听过吧，这事真应验到降落伞上了。在返回舱落地的一刹那间，返回舱上的切割器会“咔喳”一下切断伞绳吊带，使1200平方米的降落伞与返回舱“一刀两断”，让降落伞独自飘落，保证返回舱不被伞拖走。神舟五号上天前成功回收的无人飞船，其落地的.姿态都比较完美，降落伞飘落的地方距离返回舱都不远。这证明，降落伞脱伞系统工作正常可靠。

7、阅读文章后说说降落伞的奇特表现在几个方面?(4分)

8、“……下降速度由超音速减到亚音速，并稳定在约200米/秒，这时再减速就要靠降落伞了”一句中“约”能否去掉?为什么?(3分)

9、第③段中划横线的句子运用了什么说明方法?作用是什么?(4分)

10、下列说法不符合原文意思的一项是( )。(3分)

A、神舟飞船的降落伞比前苏联、俄罗斯“联盟”号飞船的伞还大，是世界上正在使用的降落伞中最大的一种。

B、伞是用特殊的纺织材料做成的，它十分厚实，也非常结实，你就是使尽全身力气也无法把它撕破。

C、这顶大伞是按照一定的设计程序打开的，否则伞会被气流冲破，返回舱也会随之被摔烂。

D、降落伞在返回舱落地的一刹那间，被返回舱上的切割器切断伞绳吊带，保证返回舱不被伞拖走。

阅读下面一篇文章，完成11--14题。(14分)

有一个女孩，高中毕业后，没考大学，被安排在当地的一所学校教初中。结果，上课还不到一周，由于解不出一道数学题，被学生轰下讲台，灰头土脸儿地回了家。母亲为她擦了擦眼泪，安慰说，满肚子的东西，有的人倒得出来，有的人倒不出来，没必要为这个伤心，找找别的事，也许有更合适的事情等着你去做呢。

后来，女孩随本村的伙伴一起出外打工。糟糕的是，没几天她又被老板赶了出来，原因是裁剪衣服的时候太慢了，别人一天可以裁制出六七件来，而她仅能做出两件来，而且质量不过关。母亲对女儿说，手脚总是有快有慢的，别人已经干了好多年了，而你初来乍到，怎么快得了。说完，便为女儿打点行装，准备让她到另一个地方试试。

女儿先后到过几家工厂公司，当过编织工，干过营销，做过会计，但无一例外，时间不长都半途而止了。然而每当女儿失败后沮丧地回家的时候，母亲总是安慰她，从来没有说过抱怨的话。

一个偶然的机会，女孩受聘于一所聋哑学校当辅导员，这一次她如鱼得水。几年下来，凭着学哑语的天赋和一颗爱心与学生建立了良好的互动关系，深受学生们的爱戴。后来，她自己申请开办了一家残障学校，再后来，她在许多城市又开办了残障人用品连锁店。如今她已经是一位爱心和资产一个都不少的女老板了。

有一天，功成名就的女儿凑到已经年迈的母亲面前，她想得到一个一直以来很想知道的答案。那就是，那些年她连连失败，自己都觉得前途渺茫的时候，是什么原因让母亲对她那么有信心呢?母亲的回答朴素而简单，她说：一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子，豆子也长不好的话，可以种瓜果，瓜果也不济的时候，撒上些荞麦种子一定能开花。总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成……

听完母亲的话之后，女儿落泪了，她明白，实际上母亲恒久的信念和爱，就是一粒最坚忍的种子，她的奇迹，就是这粒种子执著生长结出的果实。

11、从文中找出与第一段划线句相呼应的句子。(3分)

，

。

12、你认为女孩成功的原因是什么?(3分)

。

13、文中的母亲是怎样一个人?(3分)

。

14、读了本文，你获得了怎样的启示?(3分)

。

15、给文章取一个题目。(2分)

阅读下面一篇文章，完成16~19题。(17分)

蒲公英

那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。

那时侯我正失意着，骑着车子在堤上乱走。一不留神，车子歪了下去，险些撞着坐在堤下的一个老人。在向老人表示了歉意之后，我没走，就坐在老人身边。

那段日子，失意就像春天的草一样在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以来，我看见一片落叶，便伤感，觉得自己也是一片落叶。我看见一片落花，也伤感，觉得自己是一片落花。看见流水，还是伤感，觉得自己的生命就在这平平淡淡中像水一样流逝了。

老人看出了我的失意，跟我说起话来。老人说：“年轻人，怎么这样无精打采呢?”

我手里缠着一根草，在老人问过后，我晃了晃那根草说：“我这辈子将像这根草一样平凡。”

老人没做声，只是看着我。

在老人的注视下我说了起来，我说我是一个很不幸的人，初中是因一场病休学了一年。此后，学习成绩一直很差，勉强读了高中后，又没考取大学。我又说一个人连大学都没有上过，毫无疑问是一个平凡的人，我这一辈子将在平凡中度过。我还说我是一个不甘平凡的人，我从小就立下志愿，一定要让自己的人生辉煌。

说到这里我流泪了，我心里装不下太多的失意，它像汹涌的洪水，找到了决口。

老人这时开口了，老人说：“你知道你手里是什么草吗?”

“不知道。”

“它是蒲公英。”

“这就是蒲公英吗，我常在诗人的笔下见到它，可它也很普通呀。”我说。

“你没看见它开着花吗?”

“看见了，一种小花，毫不起眼。”

“是不起眼，但它也可以辉煌。”

“在诗人的笔下?”

“不。”老人摇了摇头，注视着我。俄顷，他站了起来，跟我说：“我带你去看一个地方吧。”

我听从了老人，也站了起来。

随后，我跟着老人沿着那条堤往远出走，大约二十分钟后，我看见了一个足以让我这一生都震撼的景致。那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。

一朵小花，也可以这么辉煌么?

我们再没说话，就那样伫立着，起风了，花儿轻轻地向我涌来。我忽然觉醒了，心里一下子飘满了那些美丽的蒲公英。

我觉得自己也是一朵蒲公英了!

一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。

16、仔细阅读文章，用自己的话概括一下那段日子“我”失意的原因。(2分)

答：

17、下面摘录的是文中的两处景物描写，请选出你最喜欢的一处进行赏析。(可从语言特点、表现手法、表达作用等方面赏析作答)(3分)

[甲] 那是春日的一个上午，阳光明媚，清风徐来。草绿了花开了，那些花儿，在远远近近的绿草间里像星一样闪烁。无数老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的阳光一样灿烂。

[乙] 那是一块很大的河滩，有几十亩甚至上百亩大。整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。

答：

18、据文章内容，概括出文中“我”的心态变化过程，写在方格内。(3分)

答：□□ □□ □□

19、仔细阅读文章，结合下面两句话所出现的语境，具体分析语句中两次出现的“毫不起眼”一词是否意思一致。(3分)

A：“看见了，一种小花，毫不起眼。”

B：蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。

答：

20、文章的结尾作者说：一直到现在，那漫无边际的蒲公英还在我眼里烂漫着，而且，在那里我看见了自己。请分析这句话有什么深刻含义。(3分)

答：

21、阅读下面两则材料，请谈谈对你有什么启示。(3分)

[材料一] 弱小的草呵!骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。 -------冰心《繁星》

[材料二] 整个河滩上全部是蒲公英，漫无边际。蒲公英开花了，那些毫不起眼的黄黄白白的小花，在阳光下泛着粼粼波光。那样美，那样灿烂，那样妖娆，那样蔚为壮观，炫目辉煌。

答：

阅读下面的文言文，完成22--23题。(15分)

王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎?”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎?”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也?”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。……学者之大忌，莫逾自厌，盍(何)改之乎?不然，迨(等到)年事蹉跎(光阴消逝)，虽欲改励，恐不及矣!”王生惊觉，曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

(选自《李生论善学》)

22.结合语境写出下列句中加点字的意思。(4分)

①王生不说( ) ②吾悉能识之( )

③学而不思则罔( ) ④王生益愠 ( )

23.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)

何以谓之善学也 不然，迨年事蹉跎

A. B.

贻以金钗 怡然称快

今日始知君言之善 学而不思则罔

C. D.

君但识之而不思之 王生好学而不得法

24.用现代汉语写出文中画线句子的意思。(4分)

(1)夫善学者不耻下问，择善而从，冀闻道也。

译：

(2)凡师之所言，吾悉能识之，是不亦善学乎?

译：

25.结合课文，说说李生认为什么样的人才是善学者?(用原文中的语句来回答)这对我们又有怎样的启发。(4分)

答：

三(65分，其中含写字5分)

26.以“ 触动了我的心弦”为题目写一篇文章。(60分)

要求：①在横线上填上适当的词语完成作文的题目

②明确主题,围绕中心选择材料写一篇记叙性文章

③要有自己的亲身经历或体验，不少于600字

④文中不得出现真实的地名、校名和人名

⑤书写要正确、规范、美观。

参考答案

1、匿 zhàn静谧

2、自古逢秋悲寂寥 脉脉不得语 举一隅不以三隅反 折戟沉沙铁未销

但愿人长久 千里共婵娟 我寄愁心与明月 随风直到夜郎西

3.B

4.②，在“我们的知识面”前面加“拓宽”。③，“从中”和“使我们”调换位置。

5、(1)惊喜、感激的心理

(2)不好，“不及”是“比不上”的之意，“好比”是“比得上”之意，用“不及”更能突出汪伦对诗人友情之深，深过千尺的桃花潭水。

6、

7、①神舟飞船上的降落伞是世界上正在使用的降落伞中最大的一种;②降落伞的缝制很特别;③这顶大伞是不能一下子全部打开的，而是按程序逐步打开;④降落伞脱伞系统更是奇特(答出一点给1分)

8、不能去掉。因为这里“约”表大概，说明速度是在200米/秒左右，去掉就显得绝对，不符合实际，所以不能去掉。(只答不能去掉，不阐述理由不给分)

9、作比较、列数字(答出一点1分)。说明了降落伞的缝制很特别。

10、B

11、相呼应的句子：“一块地，不适合种麦子，……属于它的一片收成……”

12、成功的原因：母亲恒久的信念和爱 或：母亲的鼓励、女孩的天赋和爱心等。

13、文中母亲是怎样一个人：坚强、乐观、宽容、富有爱心、朴实、拥有恒久的信念等。

14、获得的启示：别人的鼓励对一个人的成长是至关重要的;要包容别人的失败，并给予鼓励;面对失败不要灰心，“条条大路通罗马”;成功并不是一帆风顺的，坚持就是胜利等。

15、题目：一粒种子的信念、信念和爱的力量等。

16、从小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，觉得自己一生将在平凡中度过，无法实现自己的人生辉煌的梦想。(大意对即可)

17、[甲]处运用了比喻的修辞手法，生动形象写出春天花的美丽，以及老人和孩子给春天带来的生机。渲染了一种美好的气氛，反衬了“我”失意的心情，同时为下文故事的发展做了铺垫。[乙]处运用了比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出蒲公英花开得美丽辉煌。烘托“我”此时被震撼的心情，同时为下文揭示文章的主旨埋下伏笔。

18、失意 震撼 觉醒

19、两处的“毫不起眼”意思不一样。第一次出现在“我”在堤上的手中，只一棵，而且认定它是一根草，显得很平凡，很普通。第二次出现在河滩上，它已融入大片之中，本来很平凡的蒲公英已经变得辉煌。

20、平凡的生命只有融入集体之中，才会变得更加辉煌和灿烂，才有价值和意义。

21、生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自强不息，依旧可以做出不平凡的业绩，从而使生命变得辉煌夺目。(意思对即可)

22.同“悦”，愉快，高兴 记住 迷惑而无所得 恼恨、怨恨

23.D

24.那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他，希望听到真理啊。

凡是老师说的话，我都能记住它，这不也是善于学习吗?

7.南通职业大学试题 篇七

（满分：150分考试时间：150分钟）

（一）（23分）

阅读下面一段文字，完成下列小题。（14分）

敬畏经典，我们以丰厚的素养zī rùn灵魂；敬畏传统，我们以独特的文化yì lì东方；敬畏科技，我们以创新的姿态yōngBào未来；敬畏自然，我们以深刻的感悟积淀人生„„通过心怀敬畏，使智慧的品质得以提升。心怀敬畏，不能只是A（高谈阔论／谈笑风生）；心怀敬畏，梦想才能飞得更加高远。1．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

2．从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。（1分）A处的短语是

3．画线句子有语病，请写出修改意见。（2分）

4．文华中学九（1）班开展“阅读者·走进《水浒传》”专题学习活动。（8分）活动一：合作交流（3分）

小文同学在小组内介绍故事情节时说：当宋江等人上山遭到王伦拒绝时，林冲忍无可忍，奋起火并王伦，扶宋江坐了第一把交椅。

你在倾听后，委婉指出小文同学的错误： ．． 活动二：组内辩论（3分）

针对林冲这一人物形象，正方观点：林冲是<水浒传》中反抗精神最彻底的人。反方观点：林冲不是反抗精神最彻底的人。你赞同哪方观点？请结合具体情节阐述理由。活动三：成果展示（2分）

编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出两个栏目名称。

【答1．滋润 屹立 拥抱 2．高谈阔论

3．句子缺少主语；可在“通过”前加上“我们”，或删除“通过”。

4．活动一：示例：宋江和王伦没打起来，晁盖先要跟他打了。活动二：示例：我赞同正方观点。因为林冲经历了妻子被调戏，误闯白虎堂，发配充军被暗杀等一系列情节，真正看清了朝廷的腐败和黑暗。因此对朝廷招安最不会妥协。活动三：示例：人物性格人物小传 【解析】 1．

案】 试题分析：完成时，要看清拼音，联系上下文明确是哪一个词语，不要写成同声词。考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．

试题分析：完成时，要明确词语的含义，并看它在上下文中使用是否适合。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。3．

试题分析：“使”是一个使令性动词，所以前面必须有一个主语，而“通过”是介词，不能作主语。这个病句犯了成分残缺的错误。

考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。4．

试题分析：活动一考查对<水浒传》情节的了解。上山被王伦拒绝的是晁盖，不是宋江。完成时，要注意题干中要求的“委婉”指出错误。活动二考查对人物相关情节与性格的分析，完成时要注意结合具体情节阐述。活动三考查取栏目名，要注意用四字短语。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。5．用课文原句填空。（9分）

（1）天时不如地利，（《孟子》）（2）老骥伏枥，（曹操《龟虽寿》）（3）采菊东篱下，（陶渊明《饮酒》）

（4）枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（5），万水千山只等闲。（毛泽东《七律·长征》）

（6）王维《使至塞上》中“，”描绘了古丝绸之路上大漠雄奇壮丽的风光。

（7）苏轼《水调歌头（明月几时有）》中“，”表达了对天下离别之人的美好祝福。

【答案】（1）地利不如人和（2）志在千里（3）悠然见南山（4）小桥流水人家（5）红军不怕远征难（6）大漠孤烟直 长河落日圆（7）但愿人长久千里共婵娟

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。二（62分）

（一）阅读下面这首词，完成下列小题。（6分）

减字木兰花竞渡 【宋】黄裳

红旗高举，飞出深深杨柳渚。

鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。

6．元宵节、端午节、中秋节、重阳节等都是中国的传统节日，这首词描会的是（填写节日名称）的场景。（2分）

7．有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。（4分）【答案】 6．端午

7．（1）有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天，从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字，更加地生动形象有气势。【解析】 6．

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。7．

试题分析：首先要能辨别两字之间不同的表现力，其次更重要的是要把两个字分别放在上下文中去体味推敲，看哪个字更能符合全诗豪迈有气势的意境。

考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

（二）阅读下面的文言文，完成下列小题。（17分）

崇明老人记 【请】陆陇其

崇明具有吴姓老人者，年已九十九岁，其妇亦九十七岁矣。老人生四子，壮年家贫，鬻子以自给【2】，四子尽为富家奴。及四子长，咸能自立，各自赎身娶妇【3】，遂同居 而共养父母焉。．伯仲叔季，列肆五间：每户一铺，另辟一间，为出入之所。四子奉养父母，曲尽孝道。始拟膳每月一轮，周而复始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一轮，则必历三月后，方得侍奉颜色，太疏。”拟每日一家，周而复始。媳又日：“翁老矣，若一日一轮，则历三日后，方得侍奉颜色，亦疏。”乃以一餐为率③，如蚤．餐伯，则午餐仲，晚餐叔，则明日蚤餐季，周而复始。若逢五及十，则四子共设于中堂，父母南向坐，东．．则四子及诸孙辈，西则四媳及诸孙媳辈。分伯仲坐定，以次称觞④献寿。率⑤以为常。

③老人饮食之所，后置一橱，橱中每家各置钱一串，每串五十文。老人每食毕，反手于橱中随意取钱．一串，即往市中嬉，买果饼啖之。橱中钱缺，则其子潜补之，不令老人知也。老人间往知交游，或对弈，或樗蒲⑥。四子知其所往，随遣人密嘱其家佯输于老人，老人亦不知也。老人胜，辄踊跃归。亦率以为常。盖数十年无异云。

（选自《明清散文名篇集粹》，有删改）【注】①鬻（yu）：卖。②伯仲叔季：兄弟排行的次序。③率（lǜ）：文中指频次。④称觞（shāng）：举杯。⑤率（shuài）：大致，一般。⑥樗蒲（chū pú）：古代一种游戏。8．请用斜线（／）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）遂 同 居 而 共 养 父 母 焉

9．请写出下列句子中加点词的意思。（4分）（1）及四子长（）．（2）方得侍奉颜色（）．（3）则明日蚤餐季（）．．（4）老人每食毕（）．10．请用现代汉语写出文中画线句的意思。（3分）橱中钱缺，则其子潜补之，不令老人知也。

11． 文中两次写到“率以为常”，请依次分别概括所指的两件事。（4分）

（1）第②节中“率以为常”指（2）第③节中“率以为常”指 12．结合文章内容，谈谈崇明老人的子女身上有哪些值得我们继承发扬的中华美德。（4分）【答案】

8．遂／同居／而共养父母焉

9．（1）等到„„的时候（2）才（3）第二天（4）完，完毕

10．橱中的钱少了，那么他的儿子就偷偷地补上缺的钱串，不让老人知道。11．（1）四子奉养父母，曲尽孝道。（2）四子让老人不缺钱花，老有所乐。12．（1）能自立（2）兄弟和睦（3）曲尽孝道（4）用心使老人快乐 【解析】 8．

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。9．

试题分析：这四个字的解释皆出自课本，要求熟记课本中重点字词解释。在此基础上再联系上下文活学活用。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。10．

试题分析：翻译句子要在把握句子大意的基础上，紧扣关键词的解释。比如“则”“潜”等，做到字字落实不扣分。

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。11． 试题分析：第（1）处概括可用第②节的中心句“四子奉养父母，曲尽孝道”，扣住一个“养”字。第（2）处的概括扣住一个“乐”字。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。12．

试题分析：在理解文章内容的基础上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就紧扣文本进行提炼概括。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【参考译文】

崇明县有一位姓吴的老人，已经九十九岁了，他的妻子也已九十七岁。老人生了四个儿子，年轻时家里穷，把这些儿子卖了后才能养活自己，于是四个儿子都成了富户家里的奴仆。等到四个儿子长大，都能独立了，各人就都自己赎身娶妻成家，于是一大家人又共同扶养父母亲了。

兄弟几个有五阃门店，每个儿子一个店铺，中间留出一间，作为一家人出入的地方。四子赡养父母，百般孝敬。开始准备每家过一个月，按顺序轮转，他的媳妇们说：“父母都老了，如果一个月一家的话，那么要过三个月后，我们才能侍奉老人，太久了。”准备每天去一家，再按顺序轮流，媳妇们又说：“父母年纪大了，如果一天去一家，要过三天才能侍奉老人，也还是太长了。”于是以一餐为标准，如果早餐在大儿子家，那么午餐在二儿子家，晚餐 就在三儿子家，明天早餐就在四儿子家，这样轮流。如果碰上逢五或十，四个儿子就在中堂聚餐，父母朝南坐，东边是四个儿子和孙子们，西边是媳妇和孙媳妇们。都按辈分坐好，按照次序斟酒祝寿，大概都是这样的。

在老人饮食地方的后面，放一个壁橱，壁橱里每家各放一串五十文的钱。老人吃罢了饭，手反过去在壁橱里随便拿一串钱，就捌街上去游玩，买些水果糕饼吃。壁橱中的钱少了，儿子们就偷偷补上缺的钱串，不让老人知道。有时，老人到朋友家去下棋，或赌钱，四个儿子知道了，便派人悄悄拿了二三百文钱，放在老人所游玩的人家，并且告诉那人家，假装输给了老人，老人自己也不知道。老人胜后，常常很快乐地回来，这样也成了习惯了。大概有几十年没有变更过。

（三）阅读下面三则材料，完成下列小题。（17分）

【A】记者专访国际宇航联空间运输委员会秘书长杨宇光（节选）

记者：请您简要介绍一下天舟一号。

杨宇光：天舟一号是我国自主研制的首艘货运飞船，采用两舱构型，由货物舱和推进舱组成。它总长1Q．．6米，舱体最大直径3．35米，起飞重量约13吨，物资上行能力约6吨，推进剂补加能力约为2吨，具备独立飞行3个月的能力„„其有效载荷比例在目前所有的货运飞船中是最高的。

【B】消息《天舟天宫顺利对接》（节选）

本报北京4月22日电4月22日12时23分，天舟一号货运飞船与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接。据了解，由我国自主研制的天舟一号，它的上行载货比、货物运输、推进剂补加等综合能力比肩甚至优于国际现役货运飞船，快递货物经济实惠。此次与天官二号进入组合体飞行阶段，将按计划开展推进剂在轨补加，以及空间应用和航天技术等领域的多项实（试）验。

【C】天舟一号瘦身记 ①我是太空“快递小哥”——天舟一号货运飞船。最近我承接了一项艰巨又光荣的任务，把货物送到“客户”——天宫二号空间实验室的手中。

②我暗下决心，一定要运送更多的货物给它。但我的“车”——运载火箭的运载能力是固定的，若想运更多货物，我必须在保证足够强壮的同时，尽可能减肥。

③减过肥的人都知道，腰部的赘肉是很难减下去的。而我的腰部是一个个连接框，为了将我高大的身躯牢固连接，这些连接框原先做得很厚实，显得臃肿。因此，教练决定第一步就要帮我减腰部赘肉。

④经过多次试验，教练将我的腰部设计成镂空形式，保留结构受力部分，去除非受力部分的“肉肉”，将腰部的重量降低到原来的50%左右，丝毫没有影响腰部的结实程度。

⑤我的教练十分严格，不仅不放过肉眼可见的腰部赘肉，连肉眼几乎无法分辨的“皮下脂肪”也不放过。我的外部是一种壁板结构，壁板连接完成后，组成的密封空间就是装货物的肚子了。虽然壁板厚度只有不到3毫米，但是在教练看来，依然有减重的空间。他们严格控制加工温度、切削速度等参数，尽量使壁板厚度贴近设计人员给出的公差下限。通过去除“皮下脂肪”，尽可能让壁板变薄。由于壁板面积很大，即使去除A4纸那样薄的一层“脂肪”，整舱的重量也会下降很多。这不，我的体重因此又减少了30千克左右。

⑥为了装更多的货物，设计人员用货架将我的肚子分成了许多区域。我的教练连这些货架也没放过，他们选用了轻质高强度材料组成货架。“货架面板”——仪器板，使用的是铝合金蜂窝板；“货架框架”——立梁，使用的是碳纤维材料。每一项改进都运用了先进而复杂的制造工艺。为此，研制人员采用了“无应力”装配的方式，保证了货架装配误差不超过2毫米。这些“锻炼”让我的肌肉又轻又强壮，我的瘦身计划圆满完成。

（选自《人民日报》，有删改）

13．阅读材料【B】，说说天舟一号要完成哪些任务。（3分）

14．材料【A】【C】都介绍了天舟一号，它们的语言特点和表达效果有什么不同？（4分）15．阅读材料【C】，回答下面问题。（6分）

（1）有人认为第⑤节画线句多余，应删去。你赞同吗？请简述理由。（3分）（2）科研人员采用哪些方法为“快递小哥”“瘦身”？（3分）16．阅读三则材料，谈谈你从中领悟到的科学精神。（4分）【答案】

13．1）开展推进剂在轨补加实验。（2）空间应用实验。（3）航天技术等领域的实验。

14．【A】的语言特点是朴实无华，多用数字，表达效果是更准确更科学。【C】的语言生动形象，多用比喻拟人，表达效果是不枯燥，让人易于理解和接受，吸引人去阅读，通俗易懂。

15．（1）不赞同。这句话的存在，起到了以下几点作用：①在文章结构上，起到承上启下的作用，使文章段落之间的衔接更紧凑。②在文章内容上，它提示了本段下文要说明的对象是“皮下脂肪”，指的是壁板的厚度，运用了比喻的修辞手法，通俗易懂。③同时赞扬了科研人员严格、精益求精的科学精神。所以不能删去。（2）①将腰部设计成镂空形式，重量降低到原来的一半，但不影响结实程度。②严格 控锚加工温度、切削速度等参数，使壁板厚度尽量贴近设计人员给我的公差下限，使体重再次30千克左右。③选用了轻质高强度材料组成货架。16．略 【解析】 13．

试题分析：尽量用原文作答，直接提取更准确高效。考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。14．

考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。15．

试题分析：（1）题考查的是句子的作用。一般来说，句子的作用可主要从以下几个方面来考虑：（1）结构上的作用；（2）内容上的作用；（3）表达效果上的作用。（2）题考查的提取信息的能力，可直接在原文中进行筛选提炼，找到每段的说明对象和中心句，加以提炼概括。考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。16．

试题分析：归纳原文内容，提出自己的见解。

考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究F。

（四）阅读下面的文章，完成下列小题。（22分）

魔 季 张晓风

（1）我沿着革坡往山上走，春草已经长得很浓了。唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。

（2）山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是：黄绿的。还有那些老树的苍绿，以及藤萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，绿在我里，我在绿里。

（3）那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？

（4）我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能想象那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在垄亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的！

（5）忽然，走来一个小女孩。如果不是我曾看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真 要把她当作，一个小精灵呢！她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自已地。想逗她说几句话。

（6）“你怎么不上学呢？凯凯。”

（7）“老师说，今天不上学。”她慢条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”

（8）啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。

（9）那小小的红衣山居者好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。

（10）我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。

⑾慢慢地，她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

⑿ “凯凯。” ⒀ “嗯？” ⒁ “你在干什么？”

⒂ “我？”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀！”

⒃多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。

⒄我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣

领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？

⒅啊，春天多叫入迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成了一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季！

（选自《张晓风自选集》，有删改）

17．阅读全文，概括文中实写的两幅主要画面。（4分）．．18．请为第②节中加点词写一段赏析性批注。（4分）

山容已经不再是去秋的清瘦了，那白绒绒的芦花海也都退潮了。

批注： 19．结合语境，理解第⑧节画线句的深刻含意。（3分）春天我们该到另一所学校去念书的。

20．文章标题为“魔季”，为什么却浓墨重彩地描写了一个小女孩？（5分）

21．第⑥节用了十个问号，可是读起来一点也不显得单调，反而别有韵味。仔细阅读这节文字，说说这样表达的作用，并分析其中蕴含的丰富情感。（6分）【答案】

17．（1）绿色的谷和清澈涧水里的花瓣。（2）我与小山居者凯凯相遇的画面。

18．“清瘦”这里用来形容去年的秋天，是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了秋天的山之萧瑟景象，从而反衬出春天山上的丰盛之美。“退潮”这里是写白绒绒的芦花海，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天时芦花繁茂和美丽，像白色的浪花一般，而到了春天，满山是绿色，通过这样的颜色对比，更加突出了作者对春天的喜爱。19．春天的时候我们人类应该到大自然中去学习。

20．（1）通过小女孩凯凯对春的反应和大自然景物的照应来衬托出春的美妙。（2）通过小女孩的话，自然引出作者的观点“春天我们该到另一所学校去念书的”。（3）小女孩的纯朴快乐就像春天一样美好。（4）小女孩的年纪就正处在人生中的春天。（5）小女孩让作者想起了自己小时候春天的故事。

21．（1）运用了多个疑问句和反问句。多个疑问句连用表现了作者联想的过程，构成了悬念，使读者被带领吸引着往下读，引出了下文写童年自己，表现了作者对春天的无比喜爱之情。（2）紧接着是几个反问句，回忆了童年对自己春天的生活，非常强烈地表达了对江南的怀念，对童年的追忆，对母亲的爱。（3）最后又是两个疑问句，表现了作者对童年不再的怅然若失之情。【解析】 17．

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。18．

试题分析：这题考查的是对修辞的赏析能力。结合上下文理解修辞在这里所起到的表达效果即可。考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。19．

试题分析：这题考查的是句子的含义。通过联系上下文把握句子里比喻词的深层含义。“另一所学校”在文中指的是大自然。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。20．

试题分析：解答这个题目，要结合文章内容和作者的情感来回答，理解小女孩和景物之间的关系，小女孩和作者情感之间的关系，小女孩自身的象征含义。考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。21．

试题分析：十个问句，较多，可以根据内容和情感的不同进行划分，逐个解答，切忌眉毛胡子一把抓，不去条分缕析，就会漏掉要点失分。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。三（65分，其中含写字5分）22．作文（60分）

请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。【答案】

这里，也是我的舞台

天空是鸟儿飞翔的舞台，海洋是鱼儿搏击的舞台，草原是狼群奔跑的舞台„„

“天地这么大，我的舞台在哪里？”仰望蓝天白云，我的心如断了线的风筝，找不到回家的路。风风雨雨将近二十年，我不过是教育大舞台的无名小卒，没有什么耀眼的荣光，更没有显赫的位置。一天到晚，在学校与家之间徘徊，披星戴月，寒霜饮露，似孤魂野鬼一般，未能弹奏无弦琴，在广袤的宇宙留下光亮的一瞬间。不抽烟、不喝酒、不赌博，别人的眼里，我是一个实实在在的无用之人，没有一点精彩的记忆。

手无缚鸡之力，只会在书房小天地虚度年华，不觉时间从指尖溜走，蓦然回首，已是不惑之年。教室里的悲欢离合，我与孩子之间，每天都在上演鸡毛蒜皮的小事儿。教育世界没办法惊天动地，如孺子牛在田野里耕耘，等待风吹麦浪时，自己已经两鬓苍苍。

无聊似死水里的腐臭，散发着五颜六色的大包包，随时都有可能破灭。我有时怀疑，到底现在的教育生活是不是走错了。在家里，我没玩没了的翻书。可能是天资愚钝，愣是找不到多少感觉，不像陶渊明先生“每有会意，并欣然忘食”。想想十来年如一日，买书、读书、藏书，我与书之间就像两条平行线，愣是找不到碰撞的火花。在学校，备课、上课、写随笔，纯粹在咀嚼芝麻大小的事儿，自己似井底之蛙，只知道在小圈圈里转悠。

别人的世界广袤无垠，我的世界了无生趣，到底前行的路边是坟墓还是鲜花，我没有了信念，按部就班地在校园与书房之间徘徊不定。

“我的舞台在哪里，教育的天地到底有多精彩”，我在璀璨的星河里漫步，夜色没有了滋味，草丛里的虫鸣声异常刺耳。

躲在书房，戴着眼镜，眯着双眼，我渴望穿越时光，与古代智者相遇，找到属于自己的真正舞台。可能圣贤们厌倦了我的唠叨，没有一个愿意献身人间，给我指引前进的方向。我依旧做着白日梦，妄图在天地之间找到一颗属于自己的星星。夜幕降临，我推开书房之窗，仰望苍穹，到处灯红酒绿，烟雾缭绕。心灵深处没有了智慧之水，陀螺式的生活在旋转，夜不能寐，渴望白天不再来，我可以尽情自由呼吸。

“你的舞台你做主”，不知谁说了一句话，我如醍醐灌顶，胜读十年书。别人在忙着蝇头小利，我在教室里与孩子们幸福交流；别人在忙着花天酒地，我在书斋里与智者们幸福邂逅；别人在忙着闲聊玩乐，我在博客上与心灵尽情对话„„

渐渐地，没有了闲言碎语，多了些文章点缀；没有了荣辱得失，多了些淡定从容；没有了无聊无味，多了些精彩人生。

“心有多大，舞台就有多大”，我就像教育海洋里的一滴水，心若在，幸福就在。原来，这里，也是我的幸福舞台。

8.南通职业大学试题 篇八

（满分：150分 考试时间：150分钟）

一（23分）

阅读下面一段文字，完成1～4题。（14分）

中华民族是chóng shàng英雄、成就英雄 A 英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着 B（日新月异/日积月累）的变化，我们比历史上任何时期都更需要英雄精神。让我们míng jì 光辉历史，传承红色基因，从英雄身上汲取实现中华民族伟大复兴的páng bó力量。

1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。（3分）

2.请在A处填上恰当的标点符号。（1分）

A处的标点符号是。3.从括号内选择恰当的词语填在B处。（1分）

B处的词语是。4.文道中学开展“致敬英雄”主题活动。（9分）

活动一：读英雄（4分）

英雄就是为了实现美好理想，艰苦奋斗，长期坚持，战胜一切困难的人。

请结合《西游记》三打白骨精或《钢铁是怎样炼成的》保尔创作《暴风雨所诞生的》中的具体内容，谈谈孙悟空或保尔为什么能成为人们心目中的英雄。

活动二：访英雄（2分）

根据下面材料，以小记者的身份，向英雄机长刘传健提两个问题。

川航3U8633航班飞行途中，风挡玻璃突然爆裂。机长刘传健回忆当时的情景说：“其实那时候我真没把握，我当时心里也是喊‘完了，完了’。”然而，他临危不乱，凭借手动和目视操纵飞机安全备降，所有乘客平安落地。

活动三：学英雄（3分）

下面是“我也可以成为英雄”主题班会主持人的结束语，请将它续写完整。

同学们，英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们每个人身上都有英雄细胞，学英雄不是要你做力所不能及的事„„

5.用课文原句填空。（9分）

（1）子曰：“，可以为师矣。”（《《论语〉八则》）（2）烈士暮年。（曹操《龟虽寿》）（3）万里赴戎机。（《木兰诗》）（4）晴空一鹤排云上。（刘禹锡《秋词》）（5），燕然未勒归无计。（范仲淹《渔家傲·塞下秋来风景异》）（6）“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。”这是无数仁人志士面对生死，做出的无悔选择。（《〈孟子〉二章·鱼我所欲也》）

（7）毛泽东号召大家学习白求恩，就是希望我们做，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。（毛泽东《纪念白求恩》

二（62分）

（一）阅读下面这首诗，完成6～7题。（6分）

泛海怀通州 [宋]文天祥 江波无奈暮云阴，一片朝宗只此心 今日海头觅船去，始知百炼是精金。

[注释]①朝宗：归向大宋王朝。6.这首诗抒发了作者怎样的情感？（2分）

7.你从哪些词句中读出了文天祥在通州的艰难处境？请简析。（4分）

（二）阅读下面的文言文，完成8～12题。（17分）

金圣叹先生传 [清］廖燕

①先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经名“圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。

②鼎革后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。或问“圣叹”二字何义，先生曰：“《论语》有两‘喟然叹曰’，在颜渊为叹圣，在与点则为圣叹。予其为点之流也！”所评《离骚》《南华》《史记》、杜诗、《西厢》《水浒》，以次序定为六才子书，俱别出手眼。

③先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。

④予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。

（选自《二十七松堂集》，有删改）⑤③

④

②

①

①[注释]①排：批驳。②缁白四众：泛指听众。③鼎革后；入清后。①兀坐；独自静坐。⑤与：赞同。

8.请用斜线（/）标出下面句子的朗读停顿。（共两处）（2分）

以 次 序 定 为 六 才 子 书 9.请写出下列句子中加点词的意思。（4分）

（1）好饮酒，善衡文： ．（2）鼎革后，绝意仕进： ．（3）或问“圣叹”二字何义： ．（4）因为诗吊之： ．10.请用现代汉语写出第②段画横线句的意思。（3分）

除朋从谈笑外，惟无坐贯华堂中读书着述为务。

11.阅读第①段，回答问题。（4分）

（1）哪一句话高度概括了金圣叹的性格特点?（2分）

（2）指出画波浪线句子的作用。（2分）

12.纵观全文，阐述作者为金圣叹作传的缘由。（4分）

（三）阅读下面的文章，完成13～16题。（17分）

假如汉字会说话

乐琦

①假如汉字会说话，它会告诉你：汉字，蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。

②汉字，是人类伟大的发明。《淮南子》里有一句非常动人的话：“仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭！”汉字的出现，就像一场暴风雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，开启了一个新的文明。你看，甲骨文的雨（（）、山（）、本（）末（）、采（）、休），视之其象可见，察之其事可明，思之其意可会。一个方块字就是一方天地，这是只有汉字才能传达的意境。当我们吟诵“关关雎鸠，在河之洲„„”的时候，分明可以感受到古人的智慧，这种穿越时空的心灵交流是很多发明难以比拟的。

③秦始皇统一六国，将小篆作为全国的标准字体。自此，汉字从最初的象形意义系统逐渐发展为成熟的文字体系。

④以往的汉字学习，大家更关注汉字怎么读、怎么写，至于字的本源意义，却甚少涉及。为什么我们把自来水的开关称为“水龙头”？相传龙会口吐大水而形成雨，“龙吐水”成为古人对龙的一种形象表达，而“水龙头”的喷水功能也正好与“龙吐水”不谋而合。为什么我们把新年的第一天称作“元旦”？“元”，指开始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太阳，下面的“一”代表地平线。“旦”即太阳从地平线上冉冉升起，象征一日的开始。“元”和“旦”结合起来，就引申为新年开始的第一天。今天，我们在迎接新年第一轮朝阳时，依然可以想见，五千多年前先人在黎明时分看到日出时画出“旦”的情景。传承五千余年的汉字，承载了中华民族悠长而有活力的记忆。

⑤中国人对汉字的敬畏从汉字产生的那一天就开始了。古代，读书人“敬惜字纸”。直到现在，每逢过年，几乎所有的中国人都会贴春联。“新年纳余庆，嘉节号长春”，此时的汉字，正通过一种特殊的仪式，传达着人们对美好生活的祝福和祈盼。

⑥今天，汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。瑞典汉学家高本汉在瑞典教汉字，每教一个字，都会解释这个字的来龙去脉。他的学生林西莉写了一本风靡全球的《汉字王国》，讲述中国人和汉字的故事。美国人斯睿德，用二十年时间研究汉字的字源，创办了汉字字源网，被称为“汉字叔叔”。

⑦汉字作为世界上唯一还在使用的古典文字，独具特色，内涵丰富。汉字的古今同脉是民族文化传承和文化自信的根基。让我们一起追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。

（选自2018年5月7日《人民日报》，有删改）

13.阅读全文，概括作者的主要观点。（3分）

14.“甲骨文的雨（）、山（）”“视之其象可见”。请用简短的文字分别描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。（4分）

15.如果把下面这段话作为本文第⑥段的论据，你觉得可以吗？请简述理由。（4分）

美国总统特朗普的外孙女阿拉贝拉十八个月时就开始学习中文。去年，她用中文背《三字经》和古诗的视频在互联网上广为流传，让世界见识到了中文这一语言的独特魅力。

16.有人认为，学习汉字只要知道怎么读、怎么写就足够了，不必深究字的本源意义。请联系自己学习汉字的经历，结合本文及材料【甲】【乙】、谈谈你的认识。（6分）

【甲】我们的汉字集形体、声音和辞义三者于一体，它的独特魅力，是永远不可能改变，也是无可替代的。即使是汉语拼音，可以作为学习发语的辅助工具，但是绝不可能代替汉字本身，因为它没有也不可能具有那种魅力。

（选自袁鹰《汉字的魅力》》

【乙】观看《开学第一课》，我印象最深的是“字以溯源”中王宁老师展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不离轨是“正”，目不斜视为“直”。“正直”就是看清道路，奔向目标。之前，我都不知道每天都在书写的汉字，竟这么富有哲理。

（选自网络：某中学生《《开学第一课》观后感》）。

（四）阅读下面的文章，完成17～21题。（22分）

我爱燕园 宗 璞

①考究起来，我不是北大或燕京的学生，也从未在北大任教或兼个什么差事。我只是一名居民，在这里有了35年居住资历的居民。时光流逝，如水如烟，很少成绩；却留得一点刻骨铭心之情：我爱燕园。

②我爱燕园的颜色。五十年代，春天从粉红的桃花开始。看见那单薄的小花瓣在乍暖还寒的冷风中轻轻颤动，便总为强加于它轻薄之名而不平，它其实是仅次于梅的先行者。还没有来得及为它翻案，不要说花，连树都难逃斧钺之灾，砍掉了。于是便总由金黄的连翘迎来春天。因它可以入药，在校医院周围保住了一片。紧接着是榆叶梅热闹地上场，花团锦簇，令人振奋。白丁香、紫丁香，幽远的甜香和着朦胧的月色，似乎把春天送到了每人心底。

③绿草间随意涂抹的二月兰，是值得大书特书的。那是野生的花，浅紫掺着乳白，仿佛有一层亮光从花中漾出，随着轻拂的微风起伏跳动，充满了新鲜，充满了活力，充满了生机。简直让人不忍走开。紫色经过各种变迁，最后便是藤萝。藤萝的紫色较凝重，也有淡淡的光，在绿叶间缓缓流泻，这时便不免惊悟，春天已老。

④夏日的主色是绿，深深浅浅浓浓淡淡的绿。从城里奔走一天回来，一进校门，绿色满眼，猛然一凉，便把烦恼都抛在校门外了。绿色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼则是红荷。夏日荷塘是我招待友人的保留节目。鸣鹤园原有大片荷花，红白相间，清香远播。**多年后，寻不到了。现在勺园附近、朗润园桥边都有红荷，最好的是镜春园内的一池，隐藏在小山之后，幽径曲折，豁然得见。红荷的红不同于桃、杏，鲜艳中显出端庄，就像白玉兰于素静中显出华贵一样。

⑤秋天的色彩令人感到充实和丰富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有红，美人蕉有各种颜色，玉簪花则是玉洁冰清，一片纯白。而最得秋意的是树叶的变化。临湖轩下池塘北侧一排高大的银杏树，秋来成为一面金色高墙，满地落叶也是金灿灿的，踩上去不由生出无限遐想。池塘西侧一片灌木不知名字，一个叶柄上对称地生着秀长的叶子，着雨后红得格外鲜亮。

⑥一望皆白的雪景当然好看，但这几年很少下雪。冬天的颜色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴时站在未名湖边四顾，天空高处很蓝，愈往边上愈淡，亮亮地发白，枯树枝桠，房屋轮廓显出各种姿态。像是一幅没有着色只有线条的钢笔画。

⑦我爱燕园的线条。湖光塔影，常在从燕园离去的人的梦中。映在天空的塔身自不必说，投在水中的塔影，轮廓弯曲了，摇曳着，而线条还是那么美!湖心岛旁的白石舫，两头微微翘起，有一点弧度，显得既圆润又利落。据说几座仿古建筑的檐角，因为缺少了弧度，而成凡品。湖西侧小山上的钟亭，亭有亭的线条，钟有钟的线条，钟身上铸了十八条龙和八卦。那几条长短不同的横线做出的排列组合，几千年来研究不透。

⑧我爱燕园的气氛，那是人的活动造成的。每年秋天，新学年开始，园中添了许多稚气的脸庞。“老师，六院在哪里？”“老师，一教怎样走？”他们问得专心，像是在问人生的道路。每年夏天，学年结束，道听途说则是：“你分在哪里？”“你哪天走？”布告牌上出现了转让车票、出让旧物的字条。毕业生要到社会上去了。不知他们四年里对原来糊涂的事明白了多少，也不知今后会有怎样的遭遇。我只觉得这一切和四季一样分明，这是人生的节奏。

⑨有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。

⑩我爱燕园中属于我自己的记忆。我扫过自家门前雪，和满地扔瓜子壳儿的男士女士们争吵过。我为奉老抚幼，在衰草凄迷的园中奔走过。我记得室内冷如冰窖的寒冬，也记得新一代水暖工送来温暖的微笑。我那操劳一生的母亲怀着无限不安和惦念在校医院病逝，没有足够的人抬她下楼。当天，她所钟爱的狮子猫被人用鸟枪打死，留下一只尚未满月的小猫。这小猫如今已是十一岁，步入老年行列了。这些记忆，无论是美好的还是痛苦的，都同样珍贵。因为那属于我自己。

⑪我爱燕园。

（选自《宗璞散文选》，有删改）

17.阅读全文，说说作者依次从哪几个方面抒写了对燕园的爱。（4分）

18.朗读“我只是一名居民，在这里有了35年居住资格的居民”时，至少有两个词语必须重读，你认为是哪两个?请简述理由。（4分）

19.文中多次出现“我爱燕园”，有什么作用？（4分）

20.有人评价《我爱燕园》：“贯串燕园四季景色描写的是宗璞对美的发现和深切领悟。很多不起眼的东西，在她的笔下有了生命意识和灵性。”请以第③段为例，说说这样评价的依据。（4分）

21.阅读下面两段文字，回答问题。（6分）

【甲】有时晚上在外面走，看见图书馆灯火通明，像一条夜航的大船，总是很兴奋。那凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮着黑暗。这时我便知道，糊涂会变成明白。

（宗璞《我爱燕园》）【乙】当我在图书馆里一排一排落上了些许灰尘的书架间徜徉，我觉得自己就像是童话里的女孩，怀着激动不安的心情启开了闪闪发光的仙宫大门。

（田晓菲《十三岁的际遇》）

（1）两段文字都写到北大图书馆，它们共同的语言特色是什么？（2分）

（2）说说你对宗璞的“兴奋”与田晓菲的“激动不安”的理解。（4分）

三（65分，其中含写字5分）22.作文。（60分）

《七颗钻石》中“小姑娘”一次次让水是善，《明天不封阳台》中“我”为了鸽子不封阳台是善„„人与人之间的温情是善，人对自然万物的呵护是善„„

仁爱的心地、美好的品行涵养化育了我们的心性，似雨露润泽了我们的青春年华。请以“善，润了华年”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。

参考答案

一、1.崇尚 铭记 磅礴 2.、（顿号）3.日新月异

4.活动一: 示例一:孙悟空不为白骨精几次三番的变化所迷惑，也不顾忌师傅的紧箍咒，打死了白骨精。示例二:保尔历经磨难，全身瘫痪，双目失明，但凭借着顽强的毅力，坚持写作，完成了《暴风雨所诞生的》小说创作。

活动二: 示例:刘机长，当风挡玻璃突然爆裂的时候，你当时心里是怎么想的?又是怎么做的? 活动三:而是要你能在平凡的岗位上、日常的生活中，拥有一颗成为英雄的心，做好力所能及的事。

5.(1)温故而知新(2)壮心不已(3)关山度若飞(4)便引诗情到碧霄(5)浊酒一杯家万里(6)二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也(7)一个高尚的人 一个纯粹的人

二、（一）

6.这首诗抒发了诗人百折不挠的坚定信念、临危不惧的坚强意志和忠贞报国的思想感情。7.此诗首句写景“江波无奈暮云阴”描写波涛浩渺，暮色苍茫，反衬出艰难困苦的处境。

（二）8.以次序/定为/六才子书

9.(1)喜欢(2)断绝(3)有人(4)写

10.除了和亲人朋友谈笑之外，（先生）只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。11.(1)为人倜傥高奇，俯视一切。好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。(2)这是写听众的表现，从侧面衬托传主的形象。

12.作者对金圣叹的评点推崇备至;对金圣叹倜傥高奇、俯视一切的性格特点无比敬佩;对金圣叹在鼎革后，绝意仕进的气节心灵相通。参考译文

先生姓金，名采，字若采，吴县生员，为人洒脱而不受世俗礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他所讲授的经书名叫《圣自觉三昧》，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样子神采卓异，所有一切经史子、稗官野史所记载的内容，没有不被他引述评论的。议论纵横捭阖，自始至终都讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等都崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得意，即使以前讲学的人听说了，皱眉长叹，他也不理会。

明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有人问“圣叹”二字是什么意义，先生说:“《论语》有两次‘渭然叹曰’，颜渊感叹孔子，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的人吧!”先生所评论的《离骚》、《南华》、《史记》、杜诗、《西厢》、《水浒》等书，根据次序编定为“六才子书”，都是有独到的眼光的。

先生死去后，仿效先生所点评的书，像长洲的毛序始、徐而庵，武进的吴见思、许庶庵是其中最著名的，至今还被学者们称道。

我路过吴门，去拜访先生的故居，然而没有人知道他的住处。于是我就写诗来凭吊先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。

（三）13.汉字蕴藏着中国人对天地万物的体验与认知，蕴藏着中国人一脉相承的智慧。追溯汉字的根与源，可以领悟中华历史文化的博大精深，升华出强大的精神力量。

14.看到甲骨文的“雨”:云层中降落的水滴，淋淋漓漓;看到甲骨文中的“山”:地平线上的群峰起伏连绵。

15.示例:我认为可以。这段文字的观点是如今汉字已经走向世界，越来越多的外国人爱上汉字，迷恋汉字。特朗普的外孙女从小就学中文，能用中文背诵《三字经》和古诗，足以证明这一论点。(如果认为不可以作为论据，只要言之有理亦可)16.示例:我认为，学习汉字不仅仅要知道怎么读，怎么写，还应该探究字的本源意义。因为汉字集形体、声音和辞义三者于一体，是一切拼音文字所不具备的。在自己的日常学习中，追溯汉字的根与源，领悟中华历史文化的博大精深，可以升华出强大的精神力量。

（四）17.燕园的颜色、燕园的线条、燕园的气氛、燕园中属于“我”自己的记忆。

18.“这里”、“35年”。“这里”强调了地点是“燕园”，“35年”突出了居住时间之久。这样重读，不仅点明了题旨，还能很好地表现作者对于燕园的感情。

19.从内容上看，直接抒情，表现了“我”对燕园的感情，点明了文章的主旨;从结构上看，照应文章的标题，是文章的抒情线索，将文章的内容勾连在一起，衔接自然。

20.这段文字描写了二月兰和紫藤这些不起眼的东西，作者用比喻和拟人的手法写出了二月兰和紫藤的动态和活力.将二月兰和紫藤写活了，仿佛有了生命意识，充满着灵性，表现了作者对这些不起眼的东西的喜爱，对燕园的喜爱。

21.(1)运用了比喻的修辞手法，语言生动形象，文笔细腻。

(2)宗璞的“兴奋”是因为北大图书馆凝聚着教师与学生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂变得明白。田晓菲的“激动不安”是因为与北大图书馆的相遇，感觉自己将在这里获得真理之光。她们的“兴奋”和“激动不安”都是因为对北大图书馆的热爱和对知识与真理的追求。