幼儿园开展食品安全教育

幼儿园开展食品安全教育（精选18篇）

1.幼儿园开展食品安全教育 篇一

做好对幼儿园的保育工作是开展其他教育活动的基础和前提，为幼儿营造一个安全有序的幼儿园教育氛围。以下是小编精心收集整理的幼儿园安全教育活动，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园安全教育活动1

活动目标

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。

2、知道发生意外是要去医院。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1、男孩木偶。

2、教学挂图和幼儿用书。

活动过程

1、谈话导入活动。

教师：(1)小朋友们，你们玩过穿珠游戏吗?

(2)明明也来玩串珠，发生了什么事呢?

2、教师操作木偶表演故事情景。

(1)木偶表演：

旁白：游戏时间到了，明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。

明明：小珠子，真有趣。(明明把小珠子塞到了耳朵里。)

(2)教师：明明玩串珠的时候发生了什么事?你们觉得明明这样做对吗?为什么?

3、引导幼儿观察挂图，继续讲述故事。

(1)教师：我们来看看后来怎么样了。珠子塞在耳朵里出不来了，老师赶紧把明明送到了哪里?医生是怎么做的?

老师送明明到医院，医生挖出珠子。医生还告诉明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那样做耳朵和鼻孔会流血，还有可能会发生危险。

(2)教师操作木偶，模仿明明的声音说：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼儿经验。

(1)教师：我们身体上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，这些小小的孔都有非常重要的作用，我们可不能把东西塞进这些小孔里。想想看，还有什么东西像小珠子一样小?什么东西比小珠子还小?它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。

(2)教师总结：教室里的小珠子、小插粒、小磁钉，家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉进去，一定要马上去医院请医生来帮助我们。

家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方，同时对幼儿进行安全教育。

幼儿园安全教育活动2

活动目标：

1、学会用正确的方法玩滑梯。

2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。

3、初步养成一定的安全意识。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。

2、编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。

活动过程：

1、导入活动，激发兴趣。

兔妈妈(老师扮)：今天天气真好，小兔子们，妈妈带你们出去玩。看，那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)

2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。

(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩?

(2)人多的时候应该怎样玩滑梯?

小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3、幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

(1)兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩?

(2)兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍?这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)

活动建议：

1、此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

2、日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

幼儿园安全教育活动3

活动目标：

1、明白夏季不能吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。

2、能说出其他能够替代生冷食品的消暑食物。

3、构成自我保护意识，适量食用生冷食品。

活动准备：1、教学挂图。2、活动前排好情景剧。

活动过程：

1、活动导入：讲故事。

师：夏天到了，奇奇可高兴了。他最喜欢夏天，因为夏天能够吃到各种各样冰凉的食品，但是此刻他不敢多吃了，这是为什么呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情景剧表演)。

2、活动展开：观看教学挂图。

(1)出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。

提问：奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特点?

然后发生了什么事?

妈妈带奇奇去了哪里?你觉得医生会说什么?奇奇会说什么?

(2)幼儿观察并逐幅图讲述。

(3)教师引导幼儿完整讲述：

奇奇一连吃了很多雪糕，喝了很多冰饮料，吃了很多冰西瓜，突然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我以后再也不吃那么多冷饮了。”

3、活动讨论：夏天怎样消暑?

(1)师：夏天，大家都喜欢吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会生病呢?还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们生病呢?

(2)请幼儿分组讨论。

4、活动总结：夏天吃生冷食品要适量，在家听大人的话，按照大人的规定食用生冷食品，从冰箱里拿出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。如果觉得很热，能够喝一些绿豆汤或凉开水，代替食用生冷食品。

幼儿园安全教育活动4

活动目标：

1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动重点难点：

活动重点：

培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

活动难点：

让幼儿知道如何防火，学会自救。

活动准备：

1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

活动过程：

一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。

1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。

2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”

二、利用图片，了解相关防火常识。

1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。

2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?

①、不玩火柴、火机。

②、不玩插座、插头和电线。

③、不在阳台及禁放区内放鞭炮。

④、不用明火照明找东西。

⑤、提醒爸爸不乱扔烟头。

⑥、电器使用后及时关闭电源等。

三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。

1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话(119)找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下同去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

四、进行消防逃生演习

1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办?

2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。

3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!

五、活动延伸：

带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。

幼儿园安全教育活动5

活动目标：

1、了解暑假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。

2、增强在生活中的自我保护意识。

活动重点：

了解暑假里的安全知识，知道防溺水和防雷电的方法。

活动难点：

增强在生活中的自我保护意识。

活动准备：

各种安全图片。

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友们，再过几天，小朋友就要放暑假了，放暑假期间小朋友就在家里休息，那么在暑假里你们会怎么保护自己呢?

二、学习防溺水、防雷电知识。

1、防溺水

教师：暑假里是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。

我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。

出示图片一：几个小朋友一起在河里玩水，这样对吗?

出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应该怎么做呢?

出示图片三：小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应该注意什么呢?

教师小结：

我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保护好自己。

2、防雷电

教师：在暑假里，还经常下大雨呢，而且夏天下雨时经常打雷，如果是雷雨天气我们应该怎么保护自己呢?

引导幼儿根据自己的经验来说一说一些相应的做法和措施。

出示图片一：打雷时闪光容易击中电线，如果发生这样的事应该怎么办呢?

出示图片二：大树湿湿的，也容易被雷电击中，下雨天我们能躲在大树下面吗?

出示图片三：外面在打雷下雨时，我们在家里应该怎样注意用电安全呢?

教师小结：

暑假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大树的底下，大树下很不安全。小朋友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下，这些地方非常的不安全。下了大雨一定要把窗户关掉，也要提醒自己的爸爸妈妈不能接打电话，尽量不要用电器，这些也不安全。

三、小结活动

1、暑假里小朋友在家要注意许多的安全，今天我们学习了在暑假里防溺水和防雷电的安全，老师请小朋友自己说一说，你在家里会怎样保护自己。

2、小朋友们在家里过暑假的时间很长，小朋友们要学会保护自己，每天都要自己的事情自己做，在家里开开心心地生活，可以帮助爸爸妈妈做一些你们会做的事情，到下个学期回来你们就是中班的哥哥姐姐啦。

2.幼儿园开展食品安全教育 篇二

一、师生之间进行融洽的交谈活动,在交谈中渗透安全教育

不同于年龄较大孩子惯有的课堂学习模式,幼儿园阶段的孩子受到年龄因素的限制,很少能完完全全一直坐着聆听教师的讲解。针对此现象,笔者认为,幼儿教师可以创设一种师生之间进行亲切言语交谈的融洽氛围,鼓励学生在该氛围中踊跃发言、大胆说出自身的认识与看法,即在师生交谈、对话中轻松渗透特定内容的安全教育。

例如,针对“部分幼儿拿起杯子就喝,根本不管杯子里的水烫不烫”这一情况,笔者特意设置了如下谈话活动:首先,从饮水机里新接一杯热水,然后询问幼儿“怎么样才是正确的喝水步骤?”该情景的设置很好活跃了交谈的氛围,使幼儿的交谈与表达欲望得到了充分调动。幼儿甲说:“刚接的热水肯定特别烫,不能马上喝,要等晾凉了才能喝。”幼儿乙说:“还可以用手小心摸摸杯子,如果杯子特别烫的话,证明杯子里的水肯定也非常烫,隔一段时间之后再摸,杯子变凉的话就可以喝杯子里的水了。”幼儿丙说:“也可以先吹吹杯子里的水,吹一会儿里面的水就变凉了,在家里妈妈都是这么做的。”幼儿丁说:“可以先试着喝一点点,尝尝烫不烫”……

这样一来,借助师生交谈这一最常见的教育形式,将“喝水”这一细节中蕴含的安全教育内容充分呈现给幼儿,使得幼儿意识到“原来这样喝水才不会再被烫到”,从而真正将该安全教育落到实处。

二、利用美术插图,在图片鉴赏中渗透安全教育

幼儿园的孩子年龄较小,往往对新鲜新颖、生动形象的美术插图情有独钟,也喜欢反复对其进行翻阅、浏览。针对幼儿的这一主观特征,笔者通常会对其进行充分利用,并适时将特定内容的安全教育寓于其中,此举也都收获了预期中的理想教育效果。

对此,笔者感受颇深。有次笔者就为学生出示了一本包含有大量对比性质图片的美术书籍,并鼓励学生针对同一页中的两种截然不同动作进行评比。如,在某页中,左边的插图中绘制了“上楼梯时,幼儿们这个推那个,打打闹闹,场面混乱不堪”,右边的插图则绘制了“上楼梯时,幼儿们排成一队,一个挨着一个依次向上走,一点都不显拥挤”。

然后,鼓励幼儿针对这两幅对比鲜明的图片进行讨论,评判哪一幅图中小朋友的行为是正确的?为什么?另一幅图中小朋友的行为为什么是错误的?又存在哪些问题?

幼儿表达自我认识的过程,也是他们反思自我平时行为的一个过程,有利于他们及时敲响自身的安全意识警钟。“日后我也应当向右图中的小朋友学习,上下楼梯时不打闹、不拥挤,要不然很容易出现从楼梯上掉下来的严重后果”……幼儿类似主观认识的转变,很好地证明了利用美术插图进行安全渗透教育的可行性及有效作用。

三、展开故事讲解,在故事中有意识地渗透安全教育

幼儿园的小朋友喜欢听好玩有趣的故事。对于他们的这一爱好,笔者认为可以将特定内容的安全教育适当嵌入其中,这样一来使幼儿听到了自身感兴趣的故事,二来更是在听完故事之后,很好掌握了一定的安全教育知识,兼具着一举两得的良好安全教育效果。

如,为了使幼儿形成“不要轻易食用陌生人所给的食物”这一安全意识,笔者特意给他们讲解了“白雪公主中毒”的故事:白雪公主又漂亮又善良,可是,她恶毒的继母皇后非常嫉妒她,总想将她害死,这样一来,她认为自己就会成为世界上最漂亮的人。终于有一次,她化装成陌生人的模样,给了白雪公主一个外表又大又红实际上却有剧毒的苹果。白雪公主一点防范之心都没有,看到陌生人给自己的苹果这么好看,猜想肯定也非常好吃。所以就毫不犹豫地吃下去了。却没想到,仅仅吃了一口,就中了很严重的毒。虽然,最后白雪公主又被王子救活了,可是,她的经历也向我们表明了:对于不熟悉陌生人给予我们的食物,我们一定不要轻易食用,因为这很可能像故事中的毒苹果一样是不安全的……

总之,我们身为幼儿园教育的基层工作者,必须想方设法在教学活动中有意识地渗透安全教育内容,这样才能使我们所教的孩子学会自我保护,懂得及时远离危险,从而得以拥抱更灿烂、更美好的生活。

摘要：安全教育是幼儿园教育永恒的话题,对此,幼儿园教育基层工作者必须想方设法在教学活动中有意识地渗透安全教育内容,这样才能使孩子学会自我保护,懂得及时远离危险,从而得以拥抱更灿烂、更美好的生活。

关键词：幼儿,安全教育,交谈活动

参考文献

3.浅谈开展幼儿安全教育 篇三

关键词：幼儿园；安全教育；幼儿

幼儿园的根本是安全，只有安全，幼儿才能健康地成长，幼儿年龄小，自我保护能力差，极易发生意外，为减少意外事故的发生，培养幼儿的自我保护能力，为幼儿创造安全的生存环境，尤为重要。在幼儿园，如何保护幼儿的生命，如何开展幼儿安全教育工作呢？

一、在日常生活中，为幼儿创造安全的教育环境，教师要从小事做起，预防安全事故的发生

1.预防烫伤

幼儿喝水时提供的饮用水和就餐时的饭菜温度要适宜，开水壶放在幼儿摸不着的地方。

2.预防外伤

提供给幼儿的设施、玩具必须安全、牢固、卫生。对幼儿进行互助友爱教育，遵守规则，在玩玩具时不抢、不扔，幼儿上下楼梯或排队时不推、不挤，就餐时不慌、不闹，教师打扫卫生要保证活动室、盥洗室、厕所地面干燥、干净，以免滑倒摔伤幼儿。

3.预防异物入耳、鼻、气管

教育幼儿正确玩玩具的方法，防止幼儿把小玩具放在口中，幼儿入园时口袋内是否有小石子、小棒、小玻璃球等危险品，防止异物入耳、鼻孔。

4.预防幼儿走失

家长亲自接送，教师多次清点人数，不得让幼儿离开教师视线，不得让幼儿走出幼儿园大门。

5.预防漏电触电

定期检查是否存在安全隐患，线路无漏电，只要有安全隐患及时维修，严禁幼儿触摸各种开关，电视机、录音机、电脑、电源等电器设备，教师使用后要及时切断电源。

二、有意识地培养幼儿的安全及自我保护意识，开展多种形式的教学活动

通过对幼儿进行安全教育课程的实施，让幼儿掌握一些简单的安全知识，安全教学分以下几个方面：在园安全教育、居家安全教育、公共安全教育三大主题，通过各种有趣的活动让幼儿掌握一些关于安全的基本信息和自我保护的方法。

1.设计一些游戏活动、情景模拟、角色表演等，掌握一些躲避危险的方法

让幼儿身临其境，参与表演。在园知道自己或同伴受到伤害及时向他人求助，知道怎样避免外伤，在家知道厨房里打火机、火柴等危险品不要轻易碰，不玩火，不摸家电。在外不跟陌生人走，知道乘坐公共汽车、电梯的安全知识，比如，幼儿和老师演练，遇到自然灾害地震时不惊慌，用最快的速度跟随老师逃到空旷的场地上，来不及逃跑就钻到桌子下、墙角里蹲下，用双手护住头，知道时刻保护自己。

2.以儿歌的形式，对幼儿进行安全教育

通过教幼儿背儿歌，掌握安全教育规则。比如，教幼儿牢记特殊的电话：119，我知道，看到着火我报告，消防队员来得快，生命财产才能保。120，我知道，有人生病它快到，疾病就要抢时间，治好病人开口笑。110，我知道，发现坏人快报告，警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉。《走失怎么办》：商场里，人太多，找不到妈妈真难过，对陌生人不要讲，找售货员阿姨来帮忙。公园里，景物多，找不到妈妈真难过，站在原地不要动，等着妈妈来找你。大街上，车辆多，找不到妈妈真难过，不哭不闹不着急，警察叔叔帮助你。说明电话和地址，定会安全回家里。《过马路》红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

3.利用多媒体形象生动，加深幼儿印象，增加学习兴趣

通过多媒体让孩子耳闻目睹安全事故发生的原因、經过、救助措施，通过安全故事，老师和幼儿共同分析，预防安全事故的发生和自我保护的方法。如，故事《不要在停车场玩耍》，幼儿认识停车场标志，了解不同类型的停车场，知道在停车场的危险，小明被车碰撞的事例让幼儿铭记于心，吸取惨痛的教训，能主动远离停车场。

三、寻找身边危险物品，并和老师共同设计安全标志

生活环境中危险无处不在，需要时刻保护自己。让幼儿亲自找一找身边哪些地方最容易出危险呢？电、火、刀、有棱角的地方、尖锐的物品等，然后和老师共同制作安全标志，在电源插座旁贴上“小心有电”，楼梯旁贴上“注意安全”，卫生间里贴上“小心滑倒”。提醒幼儿一定要按标志的要求去做，张贴后处处提醒幼儿应注意自己的行为。

四、通过家园配合，共同教育，提升幼儿的安全和自我保护意识

利用家长开放日、家园联系栏、家长会等形式向家长介绍一些安全自救的方法，讲解培养幼儿自我保护对幼儿健康成长的重要意义，家园统一教育，共同提高幼儿的安全意识。如，幼儿入园时不得携带危险品，如硬币、小玻璃球、纽扣、火柴、鞭炮、小刀子和有刺的物品，不得佩戴贵重金银首饰，项链戒指、手镯，头上不戴金属饰品，以防损坏、丢失、误吞、勒脖子，幼儿服装款式要方便幼儿穿脱，男孩不穿带金属拉链的裤子，家长带着外出时注意安全标志。

总之，我们要为创造良好的生活环境，培养幼儿良好的安全行为和习惯，增强幼儿的安全防护意识，杜绝安全事故的发生，让幼儿健康快乐地成长。

4.幼儿园开展全民安全教育活动总结 篇四

20xx年4月15日是《国家安全法》颁布实施以来第二个全民国家安全教育日。华韵幼儿园坚持“安全第一，预防为主”的方针，开展安全教育日主题教育。进一步提高幼儿安全防范意识和自我保护能力，保障幼儿安全健康快乐成长。

华韵幼儿园将安全教育融入“小手拉大手”活动，充分利用班级的区域环境创设进行宣传活动。同时通过幼儿的绘画、儿歌、安全亲子小报等形式的作品，提高幼儿的自我保护能力，加强安全教育，培养幼儿在紧急情况下的自救能力和处理问题能力，与家长携手打好幼儿的安全保卫战。除了做好安全教育宣传活动，华韵幼儿园还通过丰富的主题教育引导幼儿熟知食品安全、外出安全、上下楼梯安全、防拥挤踩踏安全，以及与陌生人交往的安全、游泳安全、在家安全等方面的安全知识，确保幼儿真正从安全教育活动中受益，健康茁壮成长！

5.幼儿园开展食品安全教育 篇五

二是根据幼儿的年龄特点，该园统一组织开展了“珍爱生命，预防溺水”为主题的教育活动，通过组织师生观看图片、视频、讲故事等多种形式，让幼儿了解防溺水的安全知识，深化防溺水安全教育。

三是做好家长防溺水的家庭教育。通过发放《致家长的一封信》、发送温馨短信提示，提醒家长在家加强对孩子看护，防止意外事故的发生。同时，并要求家长与孩子一起观看“珍爱生命，预防溺水”的专题片。

6.幼儿园开展食品安全教育 篇六

为进一步强化幼儿安全意识，提高幼儿应对火灾危险的应急处理及自我保护能力，幼儿园积极开展“消防安全”主题教育.活动中，教师结合幼儿年龄特点，寓教于乐精心准备乐了形式多样的消防主题活动。孩子们在听听消防故事、观看消防小视频、认识灭火器等活动，让孩子们结合日常生活，知道一些消防常识，牢记消防电话 119，建立初步的自我保护意识。

在活动之余，教师们还带领孩子们在幼儿园里找找，幼儿园哪里有消防器材和消防通道，例：灭火器、安全出口标志等，知道身边的消防急救标志和消

防器材地理位置。

通过多姿多彩的消防主题教育，让孩子们不仅懂得消防小知识，树立了消防意识。同时进一步将安全工作放到了首位，为幼儿的安全、健康成长创造美好的环境。

7.如何在幼儿园开展素质教育 篇七

幼儿教育是现代教育的重要命题, 而素质教育是现代教育的重要任务。积极开展素质教育在幼儿园教育中的工作具有重要性和必然性。这些特性主要体现在以下几点:

第一, 开展素质教育是现代幼儿园教育的主要目标。幼儿教育的主要目标是为了全面提高幼儿素质, 促进幼儿实现德、智、体、美等方面的全面发展。这一目标也正是幼儿素质教育的目标之一。

第二, 素质教育的各个方面已成为幼儿园教育的一部分。多种形式的教育过程、目的性强的现代教育方式以及趣味性强的教育手段都是现代素质教育的重要内容。这一点充分说明了素质教育已成为幼儿园教育不可缺少的一部分, 幼儿园教师应充分理解和应用这些素质教育手段, 争取实现幼儿园素质教育的最高效率。

第三, 素质教育是重要的教育方针政策。有关幼儿园学生素质教育的内容在《幼儿园如何实施素质教育》《幼儿园工作规程》等文件中有明确说明。

第四, 从幼儿园开始实施素质教育对幼儿成长和未来发展大有好处。素质教育要求培养和提升幼儿的综合实力, 这样有助于幼儿尽快适应素质教育节奏, 对于幼儿升入小学、初中以后的学习生活也有帮助。

二如何在幼儿园中开展素质教育

1. 教师转变观念, 积极配合开展幼儿素质教育工作

教师是幼儿园素质教育工作的重要组织者和执行者, 要确保幼儿素质教育的正确、有效, 必须先让教师转变观念, 正确理解幼儿素质教育工作的目标、要求、内涵和意义。幼儿教师应明确的观念包括:首先, 幼儿园素质教育要求幼儿园的学生能够学会生活、学习、思考、交际以及提升能力和解决问题的方法;其次, 幼儿园素质教育必须有目的、有计划且素质教育的形式多种多样、生动活泼;最后, 幼儿园素质教育也是以培养幼儿综合素质为目标, 要求幼儿各方面的素质和能力都能得到提高和培养。

2. 发挥教师作用, 正确实施幼儿素质教育工作

幼儿园学生虽然年纪小, 但其主体地位在素质教育过程中仍是不可动摇的, 幼儿园教师在幼儿素质教育工作中仍然发挥着引导者和辅助者的作用。在幼儿园素质教育中幼儿园教师要做的工作包括:第一, 引导学生主动参与各项素质教育活动、引导学生主动学习以及引导学生主动探索和掌握学习及解决问题的方式方法;第二, 实现因材施教, 学会抓住不同幼儿身上的闪光点。教育方式和教学方法要因人而异, 确实让每一个幼儿都有发展的机会。

3. 进行鼓励教育, 为幼儿建立学习自信心

幼儿园的学生都处于道德观念、行为标准都还没有形成固定形式的时期, 这一阶段的孩子模仿学习的能力很强, 对家长、老师的肯定、尊重和赞扬有很强烈的渴望。在开展幼儿素质教育工作是若能通过正确的形式满足幼儿的这一需求, 能让幼儿参与素质教育时更加的积极主动和快乐, 学习效率也会有所提升。在这一时期, 不仅教师要经常对学生的礼貌、正确的言行进行肯定与赞扬, 还要充分发挥榜样作用, 给幼儿做出正确的示范。

4. 重视沟通交流, 请家长配合参与幼儿素质教育

现代教育中对家庭教育的重视程度很高, 认为家庭是孩子的第一所学校, 家庭教育对幼儿素质教育的影响非常深远。在幼儿园素质教育过程中也必须重视与幼儿家长的交流与沟通, 做好家园合作工作, 将家庭也变成幼儿素质教育的重要场所。根据这一要求, 家长在幼儿园素质教育中需要做的事情就是配合幼儿园教师安排, 对幼儿进行学习兴趣的激发和培养、生活习惯和幼儿能力的锻炼, 以及对幼儿思想品质和思维能力的培养和引导工作。

5. 有效减少幼儿素质教育工作常见问题的不良影响

当前, 幼儿园的素质教育工作已开展了一段时间, 有一定的收获也发现了一些问题, 而在以后的素质教育工作者必须避免和尽量减少这些已发现的问题的影响。幼儿素质教育中常见的问题包括教育中心偏移的问题、素质教育工作不到位的问题等。如教育过程中重视知识传授而忽视了能力培养的问题, 避免问题的影响必须在开展幼儿素质教育是对能力培养的事情保持同等的重视态度, 对幼儿园学生进行知识技能培养和智力启发的时候还要积极培养学生情感、品德等方面的能力, 使幼儿真正得到全面发展。

总之, 幼儿园素质教育既是启蒙教育的一部分, 也是国民素质教育的一个重要组成部分。为了实现全面素质教育的目标, 幼儿园必须将幼儿素质教育工作落实到实处, 从教师、学生、家长等多个方面不断探索和改进素质教育的方式方法, 为幼儿园学生培养出良好的综合素质, 为幼儿以后的素质教育工作打下扎实的基础。

参考文献

[1]姜丽玫.浅谈幼儿园如何实施素质教育[J].林区教学, 2005 (3)

[2]刘娟.试论幼儿园如何搞好素质教育工作[J].科海故事博览·科教创新, 2010 (7)

8.对幼儿有效开展安全教育的研究 篇八

一、从我园实际情况出发，明确了以园长为组长的安全领导小组，明确了各个科室的安全责任制，责任到人，建立了一整套幼儿园内部安全管理制度

1. 幼儿园的安全工作由王园长和专管此项工作的潘园长负责。制定了较为完善的安全工作领导小组、安全保卫制度、安全工作责任制、幼儿园保卫室工作职责、安全责任追分等相关制度，每周由园长召开并主持安全工作会议，学期初签订了各部门、班级以及幼儿园和家长之间的安全责任书；明确了门卫、食堂等重要部门的工作任务、人员配备制度及责任追究措施；有严格的幼儿接送制度。

2. 全面排查幼儿园内部安全隐患。我园在各个通道口设置安全出口，都有明显的警示标志。由于幼儿年龄小，上下楼梯不方便，我园在楼梯的大扶手旁边加了小扶手，还在窗户外加注防护栏，就连幼儿园的暖气也加上了厚厚的被子，安装了白铁防护栏，以免幼儿碰到它们，彻底消除各种安全隐患，确保不留死角。

3. 严把卫生保健、伙食关，确保幼儿健康成长。

二、从课题实施以来，我园无论是整体环境，还是小到每个班级的室内环境都有了实质性的变化

1. 从幼儿园的整体环境中渗透安全教育。首先，我们精心美化了相应的幼儿园室内环境，对孩子们进行形象的教育。如，幼儿园所有电器插座都设置在安全高度，以免幼儿能接触到，还告诉幼儿要远离电源。我们在区角活动中，摆设了“娃娃家”，为孩子们提供了一些图书，通过生动的图片画面让孩子们寻找写字的正确方法，明白什么是我们应该做的，什么是不应该做的，从而增加幼儿自我保护能力。

其次，每个班级开辟了家长联系园地。在家园联系园地中我们开辟了安全教育知识一览，班级教师每周更换安全教育方面的知识，让家长朋友知道并了解安全教育常识；在每个班级的墙上布置了“交通安全小卫士”、“安全防火很重要”、“地震来了怎么办”等图片，让孩子们在观看生动形象的画面中，随时随地学习安全小儿歌，了解一些简单的安全知识，知道在危险来了的时候如何自我保护。

2. 从幼儿一日生活中开展安全教育活动。首先，让幼儿知道并了解一些关于安全方面的小常识。例如，通过开展各种孩子们感兴趣的游戏活动，让他们准确说出自己爸爸、妈妈的姓名，电话号码以及幼儿园的名字；能知道在危险要来了的时候，要拨打哪个电话号码，生病了要打120、失火了要打119。

其次，通过让幼儿学会一些简单的安全自救能力，来逐步完善他们的自我保护意识。在幼儿成长的每一个阶段，安全都是最最重要的，我们无法预料到孩子会遇到什么样的危险，所以我园开展安全教育活动，其目的就是让孩子学习并学会一些应对紧急危险的方法。例如，正确的穿脱衣服、系鞋带，两个小朋友之间不要打闹，避免摔倒；杯子里的热水吹一吹再喝，以免被烫到；无论在家，还是在幼儿园，吃饭的时候都不能说话、打闹等。我们教师注重生活中的每一个细节培养，孩子自己能做的事情就放手让他自己做，从而起到自我保护的作用。

3. 我园还开展了各种形式的安全游戏活动，更有利于提高幼儿自我保护能力。游戏是幼儿园每个孩子最喜欢的活动。我园教师根据本班幼儿的年龄特点，开展了适合本班的安全游戏活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中学习了安全知识，提高幼儿自我保护能力。例如，在开展区角游戏中出示了120急救车、电话等，让一名幼儿来扮演生病的妈妈，一名幼儿打电话，一名幼儿开120急救车，其他幼儿来当旁白，知道生病了要打120，还要知道怎样拨打电话，怎样把事情交代清楚，同时孩子们也学习并知道了失火要拨打119等，懂得生活中遇到紧急的事情，怎么样去处理。

三、我园通过开展安全课题，增强了孩子们自身的安全教育，提高了他们的自我保护能力

幼儿园的孩子年龄比较小，他们的自理能力都比较差，因此我们教师和家长们都在精心地保护着他们，但是我们都知道，我们对孩子的这种呵护毕竟是有限的，所以在精心呵护孩子的同时，就必须要告诉他们一些简单必要的安全知识，增强他们自我保护的能力。我们幼儿园通过开展《对幼儿有效开展安全教育》的课题研究，有计划、有目的全方位地对幼儿进行安全教育活动，把这种安全教育渗透到幼儿一日生活的各个有效环节中，加强幼儿的安全意识。

我园针对每个班幼儿的不同年龄特点，开展了一系列安全主题教育活动。小班以培养幼儿简单的自我防护意识为主，开展了“不跟陌生人走”、“不将异物塞入五官”、“不玩利器”等活动；中班以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志图片”，了解安全标志图片的意义；在教师的指导下，自制安全标志图片等活动进一步提高了安全意识；大班从幼儿的心理健康方面入手，开展了“我不再害怕了”、“我能保护好自己”等活动，引导幼儿自觉避开危险物，懂得自我保护的方法。

自课题实施以来，我园还开展了一次大班幼儿安全知识抢答赛（主要是抢答题）。其目的是通过开展这样的活动，增强幼儿的安全知识，掌握一些基本的自我保护的能力，保证幼儿身心健康发展，全力打造平安校园。幼儿知识竞赛共分三部分：必答题、抢答题、判断对错。经过孩子们一番激烈的答题比赛，学前班幼儿获得了一等奖，大班幼儿获得了二等奖。由此可见，幼儿园的安全工作事关重大，关系着每一个幼儿的身体健康与生命安全，关系着每一个家庭，不能有半点松懈和麻痹。因此，我园从实际出发，本着“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子”的办园理念，始终把保护幼儿的生命和安全放在工作的首位，全园上下一起行动起来，齐抓共管；其次对园所环境、设施设备、食品卫生进行定期或不定期的检查，发现问题及时进行整改，及时消除不安全隐患，确保了全园的安全。

通过这次“安全知识抢答赛”活动，使孩子们从小树立了安全对于我们每一个人的重要性。这样的活动也收到了很好的效果，受到了园领导和家长们的一致好评。

幼儿园根据每个班级根据班级的实际情况，在幼儿一日生活的各个环节实施安全教育活动，使这项活动真正落到实处。班级每周都有一节安全教育活动，小班幼儿的年龄小，动手能力比较差，教师通过播放ppt，让他们初步了解火灾、地震的危害，以及拨打火警电话等简单的消防常识。如，当你看见着火要赶紧跑开，并且要告诉大人。陌生人给好吃的，一定不能随便要，不跟陌生人走等。中班、大班幼儿，动手能力相对来说就比较强一点，教师可以教他们认识一些简单的消防器材及初步了解简单的使用方法等，教师可以示范，让孩子看着教师们怎样进行灭火演练、怎样火场逃生等。同时，还要教育幼儿不要私自玩火，在公共场所不要破坏消防设施，要学会保护自己。

四、开展好幼儿安全教育，还需要家长们的积极配合，家园配合共同提高幼儿的安全自护能力

一直以来，家长的支持和配合是幼儿自我保护教育的基础。我园通过班级建立自己的QQ群、致家长的一封信、每学期的家长开放日等活动，让家长参与到幼儿园的各项活动中来，知道我们是怎样开展安全教育活动的，这样他们也能知道怎样配合幼儿园，培养幼儿自我保护能力，以此逐步改变家长们的观念，让他们从包办代替转变为幼儿自己的事情自己做，积极配合幼儿园做好工作。

9.幼儿园开展食品安全教育 篇九

五教发„2010‟45号

关于开展全县中小学幼儿园民办教育机构

安全大检查的紧急通知

全县各中小学、幼儿园、民办教育机构：

根据自治区教育厅《关于开展中小学幼儿园安全大检查的紧急通知》精神及全国综治维稳工作电视电话会议要求，为将全县中小学、幼儿园、培训机构校园及周边安全工作做深、做细、做实，坚决避免重特大安全责任事故发生，确保中小学生、幼儿平安上学，平安回家，确保广大师生安全和校园稳定，教育局安全领导小组决定近期集中开展一次全县中小学、幼儿园、民办教育机构安全大检查。现将有关事宜通知如下：

一、检查范围

全县所有公办及民办中小学、幼儿园、培训机构。

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二、主要检查内容

（一）校园安全管理制度建设及落实工作。检查学校建立健全校内各项安全管理制度和安全应急机制情况；重点检查防范楼梯（道）间踩踏、防火责任制度，学生上下学管理制度，学校门卫制度，宿舍值班制度以及巡查制度等是否健全规范，管理工作是否到位。

（二）校园安全隐患排查工作。重点检查中小学、幼儿园的校舍、宿舍、厕所、围墙和校内各类设备设施安全状况。

（三）寄宿制学校学生食宿及交通管理工作。重点检查寄宿学生的生活管理和安全保卫情况，学生往返学校交通工具使用情况。

（四）学校开展安全教育教学工作。重点检查对学生开展安全防范教育、紧急疏散演练情况；对正在进行校安工程项目施工的学校，要检查其是否加大对施工现场的安全管理与督查，严格划分施工区和教学区，对施工现场实行封闭管理情况。

（五）校园周边环境综合整治工作。重点检查处在治安问题突出地段的学校周边环境综合整治情况。

三、检查时间 1、5月4日至5月7日，教育局分组检查。2、5月4日至5月12日，各学校组织自查，并于5月12日前向教育局提交自查报告。3、5月13日至5月18日，教育局抽查并向市教育局自治区教育厅书面报告检查总结。

4、在本次安全检查期间，要做好迎接区、市局领导的安全检查工作。

四、工作要求

1、切实加强领导，坚持从严、从细、从实的原则，按照检查内容认真开展工作，发现问题当场指出，需要时要当家教辅导 课件制作

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场下达《安全隐患整改意见书》，要求其立即整改。各中小学、幼儿园、民办教育机构负责人，要按“一岗双责”要求，亲自研究安排校园安全工作，全面细致开展自查，教育到位、防范到位。

2、迅速行动起来。此次大检查是按教育部、教育厅、市教育局要求开展的全县性的统一行动，教育局和中小学、幼儿园、民办教育机构要认真研究和部署本次大检查工作，要立即行动，召开各层次会议，认真开展安全检查等各项安全管理工作。

附件：

1、中小学幼儿园安全检查具体项目

2、检查分组情况

二〇一〇年五月四日

主题词：学校 安全 检查 紧急通知

抄报：市教育局、县委、人大、政府、政协、政法委、综治委

抄送：学校安全工作领导小组各成员单位

五原县教育局办公室 2010年5月4日（共印发70份）

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附件：1

中小学幼儿园安全检查具体项目

1、校（园）长安全负责制是否落实，是否有专门人员负责校园内部安全保卫工作；

2、是否层层签订安全责任书；

3、是否有安全工作会议制度；

4、学校内部的各个岗位是否都有明确的安全责任要求；

5、有无并严格执行门卫（50岁以下男性，健康、盘查、预约、接、访、送）、保卫的值班、巡逻制度，外来人员进出校园是否符合规定；

6、有无食品卫生安全管理制度；

7、有无并严格执行实验室安全操作规程；

8、有无并严格执行体育运动、社会实践等集体活动的安全要求和防范措施；

9、学校开展勤工俭学劳动是否有保证学生安全的要求；

10、有无事故及时报告制度、突发事件的应急预案和安全预警机制，有无专兼职安全工作联络员；

11、是否严格执行事故责任追究制度；

12、有无社会家长参与学校安全工作的机制；

13、学生上下学管理制度执行情况，有无儿童接送制度；

14、有无并严格执行定期的安全检查制度；

15、安全教育课程课时安排情况，教育内容是否充实有效；

16、是否坚持开展丰富多彩的“全国中小学生安全教育日”宣传教育活动；

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17、是否有定期的安全自救演练，师生能否正确使用消防器材和掌握逃生自救的方法；

18、师生是否了解和遵守学校的各项安全制度；

19、对有不良行为的学生有无专门的帮教措施；

20、楼梯、走廊、护栏的设计和体育设施、玩教具等是否符合安全要求；

21、楼梯、走廊及其它通道是否安全、通畅管理情况，照明设备是否经常处于正常状态或已进行了必要和及时的维修；

22、学校围墙、门窗和厕所是否存在安全隐患；

23、食堂建筑、设备与环境是否符合卫生标准及有关要求；

24、校园内电网铺设及电器设备是否符合国家有关安全标准；

25、管制刀具检查是否日常化、制度化；

26、用煤取暖是否有防止煤气中毒的设施和措施；

27、消防器材是否定期检查，定期更换；

28、教学实验用的危险物品有无专人保管和专门地点妥善存放；

29、锅炉等特殊设备是否按国家规定定期检查；

30、学校医务室医务人员有无从业资格，是否定期检查药品质量和有效期；

31、学生食堂食品的购买、运输、储存、加工及留验等是否符合卫生标准和有关要求；

32、食堂工作人员是否持健康证上岗，并接受定期体检

33、食堂是否严格执行定期消毒的制度；

34、水源是否符合国家饮用水水质标准；

35、有无防范突发性流行性疾病和传染病的措施；

36、是否做到学生定期体检；

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37、是否执行晨检、消毒制度；

38、接送幼儿的车辆是否符合有关规定；

39、凡有住校生的学校，是否实行领导带班、全校教职工夜间轮流值班、巡逻检查制度；

40、女生宿舍的安全防范措施，是否加固门窗、安装报警装臵；

41、对校外寄宿生监管情况，是否签订相应的安全责任书，严禁学生租住不符合人身安全的房屋；

42、是否协调有关部门积极参与有关部门组织的校园周边环境综合治理活动；

43、校园周边道路有无交通安全标志，校门口有无流动小商贩、小摊点；

44、民办教育机构有无教育部门办学许可证，办学条件是否符合有关规定；

45、现有的教职工和从业人员是否符合有关资格要求，有无精神病和传染病等；

46、新录用或聘任教职工（包括临时人员）时是否有严格的准入制度和用人标准；

47、是否有妥善安臵不适合在学校工作的人员的措施；

48、是否有对教职工严格的职业道德要求和违反职业道德的处理办法；

49、应急设备标志及校园监控设备设臵情况； 50、学生集中上下楼时，有无专人负责疏导和指挥机制；

51、校园网能否有效防范如反动、色情、暴力等不良信息；

52、学校到校、离校、在校时间是否符合教育主管部门的要求，走读生是否上晚自习。

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附件：2

检查分组情况

第一组：

组 长：田福栓

成 员：李富贵 李顺国

检查单位：县幼儿园

民办幼儿园

民办培训机构 第二组：

组 长：付志强

成 员：韩玉林 史润林

检查单位：城内各中小学（含校内幼儿园）一中 三中五中 七中 同德 旭日 一小 二小 三小 四小 育仁 蒙校 第三组：

组 长：田松红

成 员：郭奋毅 车 勇

检查单位：美林 什巴 海子堰 银定图 第二中学 塔尔湖小学 丰裕中心校 乃日中心校 新公中中心校 联丰中心校 上述学校幼儿园，共10所学校。第四组：

组 长：李月清

成 员：屈虎明 杨 燕

检查单位：城内各学校校外寄宿点一小 二小 三小 四小 育仁 三中 第五组：

组 长：李桂枝

成 员：赵春霞 张志平

检查单位：和胜中心校 胜丰中心校 城南中心校 荣义中心校 向阳中心校 复兴中心校 天吉泰中心校 第六中学 瑞峰学校 牧羊海学校 上述学校幼儿园

五原县教育局

二〇一〇年五月四日

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10.幼儿园开展消防安全活动方案 篇十

幼儿园开展消防安全活动方案1

我园以“119消防宣传日”及校园安全教育工作的要求为契机，组织开展“119”消防日——“查火灾隐患，保家校平安”为主题的教育活动，为有序开展活动，特制定如下方案：

一、活动主题：

查火灾隐患，保家校平安

二、活动目标：

1、通过系列的消防活动，提高小朋友的安全知识和安全意识，并通过逃生演习培养幼儿消防安全意识，懂得基本消防知识及基本消防技能、自救技能，熟悉安全疏散路线。

2、提高小朋友的自救能力。

三、活动内容：

1、消防知识竞赛。

2、各班进行消防知识教育课。

3、观看消防卡通短片，增加消防基本知识和自救能力。

4、消防演习。

5、消防知识展览

四、活动准备：

横幅、各种消防知识、消防展板，

五、活动时间和负责人员：

1、中、大班消防知识竞赛(xx月x日上午10：15分级部同时进行)

2、各班消防知识教育课(于x月x日下午完成)

3、观看消防卡通短卡(x月x日各班主任组织进行)

4、消防演习(x月x日下午，各班请提前做好小朋友的思想准备，小班请提前熟悉逃生的路线。)

5、消防知识展览(__x负责，展板于x月x日前完成)

6、安全检查——灭火器安全使用检查、火灾隐患排查(安全小组xx负责)

六、活动要求：

1.明确职责

为了消防宣传日活动的开展，幼儿园由园长任组长;安全员、保健老师为组员的安全宣传活动小组。制定切实可行的消防逃生演练方案，精心组织，真正把开展消防日宣传活动纳入“平安校园”创建的重要内容，确保校园和师生安全的重要措施落实到位，抓实抓出成效。

2.查改到位

在安排专项检查时，要围绕灭火器等器材设施配备完好和有效、疏散通道和安全出口是否通畅等问题进行重点查改，彻底消除校园内存在的消防安全隐患。

3.宣传到位

发挥园内各种宣传途径，营造舆论氛围，通过幼儿园网站、班级QQ群给全园家长和教职工发送信息，增强家长及师生消防意识。

幼儿园开展消防安全活动方案2

一、演练目的：

为了进一步强化师生消防安全意识，提高师生抗击突发事件的应变能力，特别是针对教室内突发火警火灾的情况下，教师能熟知消防逃生路线，有序、迅速地引导全部学生安全疏散的能力。

二、时间、地点：

时间：20xx年11月9日早上9：30

地点：联洋部

三、演练内容：

（1）火情报警

（2）教室遇到火灾时的安全疏散

四、演练对象：

全体师生

五、组织领导：

组长：xxx

副组长：xxx

成员：xxx、xxx、xx

六、演练现场组织：

总指挥：xxx

现场指挥：xxx

疏散A组：xxx（组长)、一楼班级教师及保育员，负责一楼班级幼儿疏散。

疏散B组：xxx（组长)、二楼班级教师及保育员，负责二楼班级幼儿疏散。

疏散C组：xxx（组长)、三楼班级教师及保育员，负责三楼班级幼儿疏散。

广播组：xxxx（组长）、负责发出警报，指挥教师冷静、有序、快速引导幼儿离开火场。

灭火组：xxxx、xxx、xxx等负责火场初期的灭火，协助消防队员抢救被困人员。

抢险救护组：xxxx(组长)、其他保健。负责对受伤人员的抢救，应急处理。

后勤保障组：xxx(组长)、门卫，负责向消防队报警，介绍着火点、火势情况、火场信息、配合消防队员快速灭火，拉警戒线，制止闲杂人员进入火场。

七、疏散演练过程安排：

11月9日早上9：30各岗位人员到位，由毛美娟园长简短进行消防动员，接着听指挥，各班幼儿在老师的带领下，按指定逃生路线以正常速度集中到操场，演练结束后由各班老师带回教室。（正式演练）发出火灾信号，警铃响起。听到警报后，各班主任、以最快速度有序地组织和带领学生按逃生路线疏散，楼层组长指挥楼层各班级有序逃离。

八、疏散路线：

一楼教室：101室幼儿经大厅疏散至大门处，102、105室幼儿从阳台直接到操场。

二楼教室：201和202从教师办公室前的楼梯下楼，经大厅到大门口；203由中间楼梯下，从走廊中间的门到操场；204、205由西面楼梯下，从游泳池旁的门疏散到操场；206从教室旁边的楼梯下，经大厅到大门口。

二楼教室：301、302、303由中间楼梯下，从走廊中间的门到操场；304、305由西面楼梯下，从游泳池旁的门疏散到操场。

九、演练疏散原则:

靠近出口和最不利疏散的区域内的学生可先安排疏散。

十、提前准备及注意的事项：

1、各班老师：

A、对幼儿进行逃生教育。内容包括疏散路线、方向、用湿毛巾掩口鼻弯腰撤离。

B、听到火警后保育员迅速打开教室门，幼儿听从老师指挥两人一排迅速撤离。不要在中途停留。

C、在走廊上撤离时不要拥挤，不能奔跑，做到有序快步下楼，以免发生踩踏事件。

2、如遇特殊情况，各班应听从楼层组长指挥，有序疏散。

幼儿园开展消防安全活动方案3

一、活动目的

为了进一步加强教师和幼儿对突发事故的灵活应变能力，使幼儿掌握消防安全知识，创造良好的消防安全环境，对全园师生及教职工进行消防安全知识教育的学习，并举行幼儿园消防疏散演习活动。旨在培养幼儿掌握正确的逃生要领，从容应对火灾等突发事件。

二、活动内容及准备

1、消防应急演练

2、湿毛巾人手一块、灭火器（教师学习使用方法）等。

三、时间、地点、参加人员

1、时间：20xx年X月xx日下午3点20分。

2、地点：幼儿园操场内。

3、参加人员：全体教职员工、幼儿

四、演练现场人员分工

现场总指挥：韩老师

现场副总指挥：杨老师

疏散人员：全体教职工

五、演练过程

1、在各层疏散引导人员的指挥下，全体幼儿在老师的带领下，按预定路线有序疏散，疏散时请靠楼梯左边行走，让出右边通道让消防人员赴救通行；用湿毛巾捂住鼻子，碰到烟雾和火苗，猫腰行走或匍匐前进，撤离到幼儿园活动场。

2、3：40各班主任清点疏散人数，发现少人，迅速与疏散总指挥部联系

3、3：40如发现有幼儿受伤，立即与现场救护小组联系，并展开紧急救护。

4、3：40—3：45应急疏散总负责向现场总指挥汇散情况。

5、教师学习灭火器的使用方法

（1）由杨XX示范讲解灭火器的使用方法。

（2）每个教师学会使用灭火器并扑灭明火

（3）请幼儿练习灭火器的使用

六、注意事项

1、具体疏散还要根据现场实际情况，听从疏散指挥教师的指挥。疏散通道必须保证时刻畅通。

2、为模拟活动的真实性，参加演习的幼儿在有烟的环境里，尽量闭嘴，减少说话，尽可能地用湿毛巾、口罩等捂口鼻，弯腰、低头从楼道撤离。

3、在撤离过程中，注意根据教师指示，按照撤离路线迅速逃出楼外。

4、从楼内撤离出的幼儿以班级为单位，有组织的在操场集合。在活动结束前，从活动室撤出的幼儿不能随意再次进入楼内，不要在操场随意走动。

5、各班保教人员带领本班幼儿撤离，各位教师必须时刻注意幼儿情况，避免楼梯、过道拥堵造成危险。在操场集合后，各班教师清点本班幼儿人数，并向韩园长报告、确定无人员“受伤”后，宣布疏散演习成功。

幼儿园开展消防安全活动方案4

一、活动目的

为了贯彻落实各级安全工作会议及文件精神，抓好幼儿园的安全教育工作，让全园师生在教学大楼突发火警火灾的情况下，能安全、迅速、有序地撤离教学大楼，确保全园师生的生命安全，将损失减小到最底程度的目的。通过消防安全演练，让全园师生熟悉消防逃生路线，学到有关的安全防护知识，做到有事不慌、积极应对，达到自我保护的目的。

二、活动时间

20xx年4月19日上午9：00

三、活动安排

（一）师生逃生线路安排：

三楼教学楼：中一班、中二班、中三班、左侧楼梯下，在橡胶操场集中。

二数教学楼：大二班、大一班从左边楼梯下；大三班、右边楼梯下，在橡胶操场集中。

一楼各班：直接出教室在橡胶操场集中。

各班到达橡胶操场时，由班上老师组织本班幼儿按组织升旗时的位置站好。

（二）消防演练活动教职工岗位安排：

火灾发生时，教职员工以当前工作岗位的最近位置为原则，迅速到达各楼面的走廊、楼梯转角处、楼梯口，指挥幼儿安全、迅速、有序地撤离现场后，随之按幼儿的逃生线路离开现场。

1、总指挥：XXX

2、消防演练负责人：XXX

3、广播指挥：XXX

4、拍照：XXX

5、救护人员、操场站位指挥：各科室主任

6、第二灭火梯队：梁荣等4人为灭火器梯队；全拥军为消防栓梯队。

7、操场点名、秩序管理：各班级教师

四、具体实施：

（一）广播指挥：宣布消防演习开始。

（二）各班模拟火灾现场（班上某处电器或插座短路起火）

（三）各班保育员以最快的速度拿来灭火器模拟灭火，教师同时组织本班幼儿用湿毛巾捂住鼻子，猫腰行走或匍匐前进，在各层疏散引导人员的指挥下，按预定路线有序撤离到幼儿园塑胶操场。（保育员灭火后跟着组织幼儿撤离火场）

（四）第二灭火梯队拿来灭火器在操场待命，全拥军则迅速拿来消防栓接上水源。

（五）撤离到塑胶操场的班级指定一人报告人数。

（六）如发现有幼儿受伤，立即与现场救护人员联系，并展开紧急救护。

（七）消防负责人总结活动情况。

五、疏散要求与注意事项：

（一）听到幼儿园发出的警报声后，立即快速、安全对全园师生进行疏散，不能再收拾物品。老师应指导学生迅速、有秩序地跑出教学楼，到达安全区。师生进行疏散逃生时要听从指挥，有序疏散，确保安全。各班到达安全区后应立即清点人数，及时汇报。

（二）疏散集合地点：在塑胶操场集中。

（三）教师一人到达固定站位指挥，一人在班上指挥幼儿，分班依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤、践踏事故。各班到达橡胶操场后，由厨房人员组织各班幼儿按升旗时的位置站好。

（四）教育幼儿发生紧急事件时，能够做到：遇事不慌，头脑冷静；判明情况，思考对策；积极自救，互帮互助；听从指挥，有序疏散。

（五）在进行演练之前，各班按要求对幼儿进行消防常识、火场逃生教育。

幼儿园开展消防安全活动方案5

一、演练目的`

通过消防演练，进一步增强幼儿园师生消防安全意识，提高自救防范能力，做到在发生火警火灾时，能临危不乱，有序、迅速地按照消防逃生路线安全疏散，确保生命安全。

二、演练时间和地点

时间：20xx年11月9日上午9:00

地点：幼儿园操场

三、演练人员安排

总指挥：X园长

组员：园所其他老师

1、协助指挥人员：

各班老师和保育员职责：分别到各自班级活动室，相互协助。负责演习前清点幼儿人数、带领幼儿撤退、到达安全地带后清点幼儿人数。

2、现场警戒小组：

保安、门卫职责：具体负责幼儿和其他闲杂人员进入警戒地带。

3、救护小组：

保健医生职责：具体负责演练疏散过程中发生的意外事故的应急救护和拨打119电话和120急救电话等。

4、撤退后幼儿安全管理

各班教师职责：清点幼儿人数，负责安抚幼儿情绪，保证幼儿火灾后的安全。(以上工作人员负责幼儿疏散时的撤离秩序、安全管理，严防拥挤事故发生。)

5、报警小组：

值班教师负责火警预报，向分管领导电话报警。

6、业余消防队：

后勤人员职责：负责拿灭火器灭火。

四、演练准备

1、疏散命令：

由应急总指挥根据情况发布疏散命令。

2、疏散铃声：

两短一长铃声为信号。铃声由总指挥发出。

3、疏散路线：

教师领队，幼儿排二列队伍下楼道，分班按路线疏散，一楼为先二楼为后，靠近楼梯班级为先远离楼梯班级为后。

如：第一组大一班、大二班、从东边楼梯下;与小一班走南门到操场。第二组中二班、中一班从西边楼梯下，与小二班走北门到户外。

疏散情况采取应急措施，选择最畅通的楼道疏散幼儿。

要求依次快速、安全下楼，不能抢先下楼，以免发生拥挤踩踏事故，操场以两列列队伍，按做操集合顺序。

注意：

具体疏散还要根据现场实际情况，听从疏散指挥教师的指挥。疏散通道必须保证时刻畅通。现场指挥应根据现场情况、人流密度、对疏散路线作选择或调整。

4、疏散引导：

疏散引导小组的任务是维护疏散秩序，指明疏散方向和路径。在拐角处应有人员引导，避免幼儿误入危险区域;要阻止幼儿逆向跑、窜、推搡、挤压情况发生;有人倒下，要立即扶起，防止踩踏事故发生。

5、撤离方向：

就近安全出口撤离原则。

6、集合地点：操场

7、人员清点：各班教师在集合地点对疏散的幼儿人数进行清点，并继续寻找滞留在事故现场的幼儿和受伤人员，帮助其安全撤离。疏散引导小组应及时向总指挥报告疏散情况。

活动开始前：

1、所有幼儿进入自己所在活动室;

2、各班老师清点幼儿人数;

3、清理警戒区;

4、各工作小组进入现场。

五、演练程序

1、总指挥：宣布消防演习与紧急疏散演习现在开始。

2、发现和确认火灾事故发生。

3、应急总指挥命令预警小组发布火警报告。(幼儿园迅速启动火灾事故应急处置预案)

4、紧急疏散：

1)在各层疏散引导人员的指挥下，全体幼儿在老师的带领下，按预定路线有序疏散，疏散时请靠楼梯左边行走，让出右边通道让消防人员赴救通行;用湿毛巾捂住鼻子，猫腰行走或匍匐前进，撤离到幼儿园活动场。

2)各班老师清点疏散人数，发现少人，迅速与疏散总指挥部联系

3)如发现有幼儿受伤，立即与现场救护小组联系，并展开紧急救护。

4)应急疏散负责人向现场总指挥汇报疏散情况。

报告：报告总指挥，全体幼儿现已安全脱险。

●疏散前的注意事项：

A、关闭电、气设备，切断电源，关闭门窗。

B、为保证快速、有序、安全地疏散，任何人在疏散时不应携带个人物品，更不允许逆向跑窜寻找个人物品。

●疏散时的注意事项：

A、提醒疏散的幼儿不出现惊慌与骚乱，确保他们安全撤出。

B、现场警戒小组确保消防通道的畅通和现场秩序稳定。

C、各工作小组本着对幼儿高度负责的态度，严肃认真地对待现场上出现的每一个突发情况。

六、演练总结

通过紧急疏散演练，巩固幼儿所学的安全防护知识，逐步学会有事不慌、积极应对、自我保护。让教职工掌握正确使用灭火器的方法及保护幼儿逃生的方法，提高抗击突发事件的应变能力。

幼儿园开展消防安全活动方案6

一、演练目的：

安全工作重于泰山，为了进一步强化幼儿的消防安全教育，提高防范自救能力，针对幼儿活动室突发火灾的事情下，让全班幼儿熟悉消防逃生路线，以达到在发生火灾时，能有序、迅速地安全疏散，确保师生的生命安全为目的实施此次演练活动。

二、演练时刻、地方和参加人员：

1、时刻：20xx年x月x日

2、地方：卫辉市幼儿园

3、参加人员：全体幼儿和教师、保育员

三、活动预备：

1、湿毛巾每人一条

2、传达室预备哨子

3、保健人员：预备好急救药品

四、现场人员分工：

1、总指挥：班主任

2、疏散引导小组：配班教师和保育员，在现场紧密关注演习事情，帮助现场人员进行疏散。

3、报警员：保育员

4、保安：锁好大门，紧密关注演练动态，发觉咨询题及时报告总指挥

五、演练程序：

1、由报警员吹响哨音为准，各位教师和保育员分头组织幼儿进行逃生。

2、带班教师首先打开班级前后大门，一边安慰幼儿别要慌张，一边吩咐幼儿用毛巾捂住口鼻，由教师带队，保育员断后，弯腰、快速地离开活动室，按照疏散路线有秩序地疏散，来到操场上。

3、来到操场上，清点幼儿人数。

在整个疏散活动中，总指挥指挥整个疏散，观看疏散事情，发觉事情马上协调。配班教师指挥幼儿进行有序疏散及疏散到园中的人员有序站好；演练结束后清点人数上报。

活动结束后，针对此次消防安全演练进行总结和反思。

幼儿园开展消防安全活动方案7

为切实为提高幼儿消防安全防范意识和避险自救能力，根据上级文件精神，共同携手，保障我园幼儿平安、健康、快乐地成长，营造一个安全的学习环境，建设平安、文明的校园育人环境，特开展20xx年“11·9”消防日活动，现制定如下方案：

一、活动主题

远离火患，幸福平安

二、活动内容

1、营造好宣传气氛。幼儿园在校园醒目位置设置消防宣传标语牌，利用园内、LED电子显示屏、宣传栏等宣传工具，丰富消防宣传形式和内容，增强宣传的针对性、知识性和趣味性。

2、开展好“六个一”活动。即召开一次全园师生消防安全教育大会（11月3日国旗下讲话）；上一堂消防安全知识主题活动；观看一次消防事故逃生自救宣传片；出一期消防安全宣传栏（黑板报、挂横幅）；进行一次“消除在你身边的火灾隐患”消防安全专项检查活动；组织一次师生疏散演练活动。

三、活动要求

1、领导到位。为了确保消防宣传日活动的顺利开展，幼儿园应成立由园长任组长、各班主任为组员的宣传活动领导小组，具体负责本次活动的开展。制定切实可行的活动方案，精心组织，真正把开展消防日宣传活动纳入“安全标准学习”创建的重要内容，作为确保幼儿园和广大师生安全的重要措施，抓实抓出成效。

2、查改到位。在安排专项检查时，要围绕灭火器等器材设施配备不足、疏散通道和安全出口不通畅、疏散指示标志设置不合理、用电线路布线不规范、电线老化等问题进行重点查改，彻底消除校园内存在的消防安全隐患。

3、宣传到位。发挥园内各种媒体的作用，营造舆论氛围，增强师生消防意识。

幼儿园开展消防安全活动方案8

一、指导思想

结合“11、9”全国消防安全宣传日，进行一次消防安全演习，旨在进一步增强我园全体教职工与幼儿的消防安全意识，提高大家的自救、自护、逃生能力。

二、演习时间

20xx年**月9日（星期五），具体时间不定。

三、演习地点

xx市xxxx幼儿园内

四、参与人员

xx市xxxx幼儿园全体教职工与幼儿

五、组织领导

总指挥：xx，发布火警、组织疏散、灭火。

通讯联络员：xx，接警后跑步口头通知，不得使用电话，避免影响对外联络。

现场指挥员：xx，组织现场灭火、报警、与外界联系。

疏散引导员：xx，组织幼儿到疏散点集中、安抚。

六、演习过程：

1、“失火”地点向总指挥xx报告，出现火警；

2、总指挥xx通知联络员ss发布疏散通知；

3、现场指挥员ss与安全员到达“失火现场”勘察、组织灭火、报警；

4、各班保教人员组织本班幼儿沿安全逃生路线疏散：

小（1）、小（2）班打开活动室两侧门，从活动室东侧到中班活动场地上;

小（3）班打开活动室两侧门，从活动室西侧到中班活动场地上;

小（4）、小（5）班打开活动室两侧门，从活动室东侧到小班活动场地上;

中（1）班打开活动室两侧门，从活动室东侧楼梯下，到中班活动场地上;

中（2）班打开活动室两侧门，从活动室西侧楼梯下，到中班活动场地上;

大（1）班打开活动室两侧门，从活动室东侧楼梯下，到小班活动场地上;

大（2）班打开活动室两侧门，从活动室西侧楼梯下，到小班活动场地上。

要求：

（1）幼儿用湿毛巾捂住口鼻，排成1-2排，弯腰沿墙角边有秩序地撤离，不抢道，不惊慌；

（2）主班教师在前引路，配班教师在后保护，保育教师在中间照顾，不许漏一名幼儿。

5、各班清点人数，向疏散引导员朱惠芬报告。

6、总指挥xx、现场指挥员ss及后勤人员配合消防人员开展“灭火”行动，并根据火情决定是否继续撤离。

11.幼儿园开展食品安全教育 篇十一

本刊讯（通讯员 王友章） 近日，罗平县教育局印发规范民办幼儿园校舍安全排查鉴定工作的通知，从今年9月至11月，将对全县民办幼儿园的所有校舍进行安全排查鉴定。民办幼儿园校舍安全鉴定报告将作为民办幼儿园年审的有效依据。

该县民办幼儿园安全排查鉴定的重点是：建设资料不全、无竣工验收备案的校舍；安全隐患排查中发现安全问题，无法判定其危险程度的校舍；突发自然灾害及其他原因造成安全隐患的校舍；经过大修或加固，使用满5年的校舍；使用功能调整、承重结构变化、未经设计改建的校舍；未采取防震设防的校舍；未办理消防有关手续的校舍；达到或超过房屋设计使用年限尚需继续使用的校舍；手续齐全但使用年限达到设计使用年限一半的校舍。

截至目前，罗平县共有幼儿园143所，其中民办幼儿园141所，占幼儿园总数的98.6%。在园幼儿19 806人，其中在民办幼儿园就读的幼儿15 872人，占全县在园幼儿总数的80.1%。教职工1 074人，其中民办幼儿园教职工1 054人，占总数的98.1%。民办幼儿园的健康发展，推动了学前教育快速发展，不断满足了广大人民群众对教育的需要，形成了学前教育良好的发展势头。目前，罗平县学前三年幼儿入园（班）率为82.9%，比上一年提高了5.1个百分点；学前一年幼儿入园（班）率为83.5%，比上一年提高了3.46个百分点。

12.幼儿园开展棋文化的启蒙教育 篇十二

1.启蒙性。开展幼儿国棋类活动最基本的目的就是启迪幼儿的智慧, 促使孩子全面发展。棋兼具竞技、教育、科研、文化交流和娱乐五大功能, 是脑力锻炼的体育馆, 是一根打开孩子智慧的启智魔杖。幼儿在对弈时, 大脑始终处于兴奋状态, 受冲击、快速反映, 变幻无穷, 从而锻炼大脑, 开发智力, 形成自己良好的个性。

2.发展性。幼儿园棋类活动着眼于幼儿智力与非智力的发展上, 包括幼儿的注意力、记忆力、观察力、想象力、推理能力以及合作能力、抗挫能力等。通过弈棋, 还可以学到生活的规则, 诸如条理性、系统性和客观性, 从而增加人生应有的纪律性、忍耐性、判断力和自我批评精神。

3.现代性。在二期课改精神引领下, 注重与一日活动中其他活动内容的整合, 融目标、内容、环境、材料及方式、方法等活动的基本要素合理组合的、幼儿全身心投入的过程。充分发挥教育手段的交互作用, 并利用多媒体参与活动。

4.操作性。在棋类活动与其他活动的整合中, 为幼儿提供丰富的、可供摆弄和操作的材料和充分作用于材料的时间, 让幼儿能积极地运用多种感官来获得感知经验, 在观察、尝试、摆弄、操作中激发他们对棋类活动的兴趣。

5.科学性。棋就如同一门思维科学, 因为它需要客观判断局势, 严密制订计划和精确计算变着的能力, 即数学、军事等科学所必须具备的逻辑思维能力。在幼儿接触各种棋的过程中, 有利于他们科学态度的养成。

二、环境的创设

1.创设宽松、和谐的心理环境。尊重幼儿, 关心幼儿的需要, 鼓励幼儿大胆发表自己的见解, 在棋类活动中给幼儿更多的时间和空间上的自由。这种氛围能使幼儿感到轻松愉悦, 从而发挥更大的学习与发展的主动性。

2.创设丰富、多样的物质环境。利用幼儿园走廊以及班级墙面, 布置有关棋的相片、名人名言, 给幼儿以暗示和熏陶;制作相关的多媒体课件, 让幼儿在现代科技手段的作用下, 更主动地参与活动;为幼儿提供丰富的活动材料, 如各种材料的棋盘、棋子、供游戏使用的头饰、卡片、美工材料等, 并给予幼儿充分的活动时间, 进行摆弄、练习、对弈, 在这过程中, 幼儿与环境、活动器具、教师、玩伴进行了积极的互动, 充分运用各种感官, 获得知识的积累与能力的提升。

三、目标与内容

1.目标。通过棋类活动的开展, 激发幼儿对棋类活动的兴趣, 促进幼儿智力与非智力因素的发展, 有利于幼儿良好个性的形成, 开发幼儿的认识及判断力, 启发他们的想象力, 养成大胆而具有创造性的思维方式, 为幼儿的全面发展服务。

2.内容。棋的基本内容是棋的基础知识技能, 包括:棋盘、棋子和对弈的规则及基本技能。由于棋本身也是一项游戏运动, 因此, 经过一定的设计, 棋盘、棋子和对弈的规则及基本技能很容易变成为幼儿游戏的内容、方法、环境、材料等游戏要素中, 与体育、音乐、语言、生活等活动要素有机结合, 成为游戏的有机组成成分, 实现真正的活动整合。例如, 故事棋、计算棋、文明礼仪棋、健康宝宝棋、古诗棋、益智棋、识字棋等等。

四、玩具棋的制作方法及主要特点

1.教师自制玩具棋的一般制作方法: (1) 在有色卡纸上打格或划线, 做成棋盘; (2) 选同类废旧瓶盖做棋子; (3) 根据各种棋的内容要求, 在废旧图书上选取画面剪下来, 贴在棋盘上。

2.主要特点: (1) 体现美感要求; (2) 体现游戏的自主性; (3) 能兼顾个别差异; (4) 有很强的教育功能; (5) 能促进非智力因素的提高; (6) 投入少, 价值大。

五、教师重点培养鼓励幼儿做到以下几点

1.失败者主动与胜利者握手, 胜利者为失败者使劲加油。在每次活动后引导失败的一方由发出嘘声变为主动与胜利者握手, 共享胜利的喜悦。孩子们在竞赛中明白, 胜利与失败不是一时的, 也不是永远的, 只要努力便可由失败者变为胜利者;如果不继续努力, 也可使胜利者变为失败者。在活动中, 孩子们的良好的情感体验逐步地得到强化。

2.培养对行为的意志。幼儿对自己的行为有了正确的认识、真实的情感和积极的行动外, 还必须使幼儿具备把良好行为坚持下去的意志品质。作为教师、家长平时要多通过鼓励、赞许、奖励等外部激励方法强化幼儿良好行为, 克服消极的行为。长期坚持下去, 幼儿的意志就会逐渐坚定, 良好行为就能养成。

13.幼儿园开展食品安全教育 篇十三

2019幼儿园开展消防安全宣传活动总结(一)

为进一步提升幼儿园消防安全管理和消防安全教育，切实增强幼儿园师生对自然灾害和突发事件应急防范意识和处置能力，近日，xx公安局xx派出所民警深入辖区金太阳幼儿园开展消防疏散逃生演练和消防知识宣传。

活动中，根据预先制定的演练方案，模拟幼儿园发生火灾，幼儿园小朋友在老师的带领下，按照火场逃生疏散技巧，使用湿毛巾捂住口鼻，采用弯腰低姿有序、快速、安全地疏散到学校空地。期间，民警向参加演练的师生们就如何正确使用灭火器、发生火灾后如何报警、逃生、扑救初起火灾等常识进行了讲解和模拟演示，并组织幼儿园教职工开展扑救初起火灾教学，一对一指导进行灭火演示，保证每一位教职工都能切实掌握初起火灾扑救知识，进一步保障幼儿园的消防安全。

此次活动，受教育幼儿和老师300余人，有效提升了师生们消防安全意识及扑救初起火灾、人员疏散、自防自救的能力。

2019幼儿园开展消防安全宣传活动总结(二)

为了进一步加强教师和幼儿对突发安全事故的灵活应变能力，切实增强幼儿的消防安全意识和自救自护能力，营造稳定和谐的校园安全环境。近日，XX镇下XX幼儿园组织全体教职工及幼儿进行了消防知识学习及安全疏散演练活动。

演练前，该园园长孙XX统一安排部署，召开“消防安全专题会议”，组织教师学习《XX幼儿园消防安全紧急预案》，强调安全巡查员在各重点部位的职责，要求教师按幼儿的年龄特点开展班级主题活动，讲述火灾中的自救方法及避灾常识。活动中，大、中班以“一起来灭火”为主题，讲述了常见的火灾原因，火在日常生活、工业、医疗等方面的应用，以及火灾中的自救办法。小班以“消防车来救火”为主题，讲述消防车的外形、用途等，并让孩子们了解灭火的工具，例如：水、沙子、湿棉被、干粉灭火器等。随着急促的警报声拉响，消防演练正式开始。消防疏散演习组长孙军军立即组织消防疏散小组，各司其职，迅速就位。全园的幼儿在整个疏散撤离的过程中迅速地用湿毛巾捂住口鼻，弯腰靠墙撤离至安全地带，班主任清点各班幼儿人数后向组长汇报情况，消防疏散演习活动结束。随后，安保人员组织全园教师及幼儿学习了干粉灭火器的正确使用，大家也进行了实际操作，整个活动圆满结束。

此次活动全员参加，达到了预期效果，全体教师及幼儿不仅掌握了应对火灾、有效自救的安全知识，也熟悉了疏散撤离的路线，还增强了安全防范意识，为平安校园的建设奠定了坚实基础。

2019幼儿园开展消防安全宣传活动总结(三)

为加强校园安全管理，进一步普及消防安全知识，增强师生安全意识，提高全体师生的抗击突发事件的应变能力，本着“安全第一，预防为主”的思想，XX小学及附属幼儿园于11月3日组织全校师生进行消防安全应急演练活动。

此次活动主要分为三个环节。第一、在下午第三节课上课十分钟后，随着警报声响起，全校学生在老师带领下，迅速撤离教室，有序疏散到操场，整个演练用时一分五十秒;第二、由华意岳校长对全校师生进行了消防安全教育，讲解灾难发生时逃生的方法以及注意事项;第三、由罗俊标老师介绍了灭火器的正确使用方法并做了现场示范，进一步提高了全校师生安全防范意识和应对突发事件能力。

演练结束后，华xx校长对本次演练活动进行了总结，提出改进措施，进一步强调逃生中应注意的问题，切切实实地提高消防安全意识。

2019幼儿园开展消防安全宣传活动总结(四)

十一月是我们的安全月主题，“119”消防日来临之际，我们于11月8日早上组织大班全体幼儿参观青XX消防站。孩子们带着满腔的热情和好奇坐车出发了，到达消防站后，消防员叔叔给孩子们准备了丰富多彩的活动。

消防员叔叔首先给我们示范讲解了折被子的方法，孩子们聚精会神地看着叔叔一步步的将被子折成方方正正的样子，不由得将惊喜融入了热烈的掌声中，我们的孩子也一个个跃跃欲试的折起了被子;接着，消防员叔叔还给我们介绍了消防车上的消防工具，背上压缩空气罐、戴上面具，孩子们也体验了一番戴上面具的感觉;然后，消防员叔叔示范了穿衣环节，孩子们还给叔叔们数数，看看他们在几秒钟之内完成，17秒的速度着实又一次给他们不小的震撼;最后，孩子们也穿上了消防衣，学做了一回消防员，别提有多自豪了!。

14.幼儿园开展食品安全教育 篇十四

——xx幼儿园今冬明春安全稳定工作开展情况 安全无小事，责任重于山。安全工作是幼儿园的生命线，是一项需要常抓不懈的基础工程。为认真贯彻落实开教办（2013）41号文件精神，预防和减少幼儿伤害事故的发生，切实保障幼儿生命安全。现将幼儿园今冬明春安全稳定工作开展情况小结如下：

一、建立健全领导机构，加强安全管理，打造平安根基 为加强安全管理，我园建立健全了安全卫生工作领导小组，分工到位，职责明确。领导干部既要做好分管工作，又要切实做好职责范围内的安全工作。

组 长：xx（园长）

副组长：xx（安稳办副主任）

成 员：xx（副园长）、xx（副园长）、xx（副园长）、xx（副园长）、xx（综合办主任）

本着切实维护幼儿园安全与稳定的原则，幼儿园安稳办积极开展隐患排查，加强校园安全防范，落实人防、物防、技防措施，加强对各项制度预案的落实，建立健全突发事件防范和处理机制，深化校园及周边治安综合治理，加大落实工作力度。全面落实“一岗双责”安全责任体系，做到安全工作层层设岗，岗岗有人，人人有责，检查排查及时，整改维护到位，确保幼儿园安全和谐稳定发展。

1、强化督导检查。严格执行园领导带班值日制度，加强对班级和校园的巡查力度，及时发现问题并及时处理解决，将安全隐患消灭 在初始阶段。

2、严格执行“三全”管理。通过培训，强化教职工的安全意识，在幼儿一日活动的各环节中，要求教师做到对幼儿活动监管的全过程、全时空，全覆盖。幼儿入离园环节是比较容易发生意外的环节，我们在园门口设保安和门卫分别执勤，家长在班级凭接送卡排队接幼儿。对于中途临时接走幼儿的家长，由当班教师开具“中途接送幼儿名单”，到园门口登记，才能接走幼儿。

二、狠抓落实措施，确保安全工作稳定开展

为确保幼儿园安全工作稳定开展，安稳办于2013年12月2日向各班级部门下发了“xx幼儿园关于做好今冬明春校园安全稳定工作的通知”，通知中明确了各岗教师的安全管理职责。

（一）加强安全教育，提高自护能力

1、进一步推进安全教育进课堂工作。利用集中教育活动开展好 安全教育（交通安全、水上交通安全、消防安全、预防火灾安全等）。上好每天晨间活动的“安全常规第一课”。确定每学期的第一个月为安全教育月、每月的第一周为安全教育周、每周的第一天为安全教育日，在规定时间开展安全教育活动。做到有计划、有内容、有记载，要求在教案和周计划中体现。

2、创新安全教育载体，丰富安全教育内容。

在幼儿一日活动的各环节中渗透安全教育，通过创设班级安全教育主题墙、主题谈话活动、国旗下的讲话、集中培训、发放宣传资料等活动，重点加强教职工和幼儿应对突发安全事件的应急能力，提升 幼儿安全意识和自护自救能力。

（二）加强隐患整治，保证安全运行

一直以来，我园就加强了安全隐患排查整改力度。严格执行安全月报和每月一次的安全隐患排查制度，做到记载详实、整改及时。

（三）加强重点防范，维护校园稳定

1、抓好交通安全教育，严防事故发生

本期，我园各班全面开展了交通安全（包括水上交通安全）教育。通过集中教育活动和环境创设等方式教育幼儿要遵守交通规则，提高幼儿对交通知识的掌握；通过在家园栏张贴交通安全资料对家长进行宣传教育，提醒家长提高安全意识和承担监护人的安全监护责任。

2、强化饮水安全和卫生防疫，防止公共卫生事件发生（1）各班加强了班级生活饮用水的日常管理和安全防范，切实做好班级烧水桶、饮水桶、幼儿水杯、毛巾的清洁、消毒工作，确保学生饮用水卫生安全；班级烧开水的储藏室做到人走关门的习惯，明确烧开水的操作规程，定期检查维修，避免安全事故的发生。

（2）高度重视冬季幼儿流行性疾病防控工作。冬季来临之际，各班加强了晨检和户外体育锻炼，增强幼儿抵御疾病能力和自我保健意识。

（3）加强卫生消毒工作。一直以来，各班严格按照“汉丰幼儿园卫生消毒制度”执行，并做好消毒记录。

（4）各班严格填写了“幼儿服药记录”，加强药品的管理。（5）加强卫生防疫督导，有序进行日常卫生保健工作，积极开展国家免疫规划疫苗查漏补种月活动，认真组织新生入园体检及档案整理。本期11月进行了幼儿常规体检。

3、高度重视冬季消防安全，做好火灾事故防范工作

（1）进入冬季后，各班级部门进一步加强了火灾防控工作，安全、节约用电。实行“双责任制”：一责，每天最后一名离园教师负责关好教室电闸，；二责，保安每天下午6点负责关好楼道总闸；班级教师及时上报活动室内线、电器、消防设施的缺损情况，做到火灾隐患“早排查、早解决”。

（2）本期9月底开展了消防疏散演练，切实提高了师生逃生、自救等能力。10月开展一次消防安全知识讲座，提高师生安全意识。

4、落实岗位职责，加强幼儿安全监督，防止意外事故 加强了对各岗教师岗位职责的管理，切实做好幼儿的活动安全教育和监管。

5、严格实行接送卡制度，加强对缺勤幼儿的追踪调查 各班加强了对缺勤幼儿的追踪调查，对未到幼儿要及时电话联系问清原因，并及时填写了“缺勤幼儿登记表”，并依据“xx街道医院”的复课证明方能让幼儿复课。严格执行了接送卡制度；通过活动教育幼儿在上下学途中或节假日不擅自到结冰的江、河、池塘、水库上行走或滑冰，不到未开放的冰面游玩，防止发生滑冰溺水事故。

6、加强饮食卫生的安全管理

注重食堂物与人的安全管理，严格持证上岗，规范操作程序。严 把采购、加工、分发、食用每个环节，严格采购索证制度，按时按量对厨具进行洗消，加强隐患排查和整改力度，确保幼儿饮食卫生安全。严格实行尝餐制和48小时的食品留样制。

7、做好安全取暖工作，预防煤气中毒事故发生

各班通过集中活动、主题墙的创设等形式，让幼儿了解了预防煤气中毒的基本知识，提高了安全防范意识，掌握了基本应急方法，并通过家园栏张贴资料的形式对家长做好宣传教育。规范班级、寝室取暖设备的使用，预防火灾事故的发生。

8、加强门卫巡逻制，强化校园安全保卫工作

一直以来，我园坚持24小时值班和巡查制度，严格门卫管理，严禁社会闲杂人员进入校园，做到来访登记制。避免各类针对师生侵害事故、事件发生。

今后，我园将进一步完善各岗位安全工作制度，加强制度执行的检查与监督，落实安全责任追究制。增强每个人的安全意识，强化每个人的安全行为，确保幼儿园安全工作“零事故”。

15.有效开展幼儿园环境教育之我见 篇十五

一、从环境着手, 营造绿色环境, 激发幼儿环保意识

《幼儿园指导纲要》明确指出:“环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展。”幼儿感受环境的能力很强, 通过环境的变化和布置, 能激发他们的学习兴趣。由于幼儿的大部分活动都是在活动室中开展的, 因此, 教师在班级的小环境或者走廊等大环境中创设与环境保护相关的内容, 对幼儿能起到隐性的教育效果, 让幼儿在与环境的互动效应中潜移默化地受到启迪和教育。

教师可以创设与环境保护相关的内容, 并在环境创设中加入自然环境元素, 如山、水、土壤、大气、动植物等, 引导幼儿欣赏大自然的美丽, 吸引幼儿去看、去说、去思考。同时, 教师要启蒙幼儿的环保意识, 激发幼儿在生活中观察自然美, 培养幼儿热爱自然、保护环境的正确意识和美好情感。

二、从课程着手, 开设环保课程, 帮助幼儿了解环保途径

对不同年龄段的幼儿, 环保选材也要不同。环保教育的题材选好了、选对了, 才能对幼儿产生正面的、积极的效果。教师要开展多种形式的环境教育活动, 在幼儿的一日生活中不断渗透环保知识, 让幼儿在简单易懂、轻松易学的活动中掌握一些浅显的有效的环境保护小知识, 培养他们平时良好的生活行为习惯。

如大班科学活动“垃圾山又回到妈妈身边”, 经过教师对课程内容的有效挖掘和分析, 活动以故事的形式将不同的垃圾回收, 再加工成不同的有用的物品。这样, 将科学知识拟人化地呈现在孩子面前, 并将幼儿生活中最为密切的内容作为开设活动内容的重要切入点, 分析其中存在的环境问题, 并加以适当地补充和延伸, 与具体的环境保护内容有机地结合在一起, 能让孩子们知道在日常生活中不能乱扔垃圾, 要食用绿色食品, 养成良好的卫生行为习惯, 减少“白色污染”, 保护动植物、水资源等。

三、从家庭、社区入手, 构建绿色生活理念, 增强家长环保观念

《幼儿园教育指导纲要》明确提出:“要充分利用家庭、社区的教育资源, 扩展幼儿生活和学习的空间。”因此, 在幼儿园绿色环境教育的过程中, 教师不能仅仅局限在幼儿园内的教育。

1. 关注幼儿离园后, 在家庭、社区中的教育资源, 从中发现有价值的教育事件或对象, 有效生成环境保护课程

教师要结合幼儿的生活, 对他们进行基本的教育, 如菜场买菜、超市购物的经历等, 让孩子在自己的日常生活中去体验、探索、发掘、收获。

2. 利用幼儿园外部的宣传栏和班级的家长园地, 开设专门的与环境保护教育相关的内容, 让墙壁说话, 与家长交流

教师要定期更新内容, 让接送孩子的家长可以阅读一些文章, 如《绿色食品的种类》《世界十大绿都》《吸烟对人体的危害有哪些》等。

3. 园刊的刊登和发表

园刊是为了让所有的孩子和家长了解幼儿园的教育模式、教育计划、教育内容而专门编辑的刊物。如在园刊上刊登相关的环境保护教育内容, 家长可以从中了解幼儿园的教育情况, 其与教师的教诲有着同等的力量。教师可以发动家长投稿, 从而激发他们参与环境保护的兴趣。

四、从实际操作入手, 实施环保活动, 激发幼儿参与热情

幼儿的年龄段正处于情绪化阶段, 其行为很大程度上是与他们的感情息息相关的, 幼儿的感情往往表露无疑。根据这一特点, 我们可以开展各类环境保护活动。

1. 在实际生活中感受

教师可以带领幼儿去附近的公园里捡被人随地丢弃的垃圾, 观察被工厂排放的污水染黑的河流, 幼儿不仅有环境保护的抽象概念, 还要有在现实生活中的实际操作和感受。

2. 在环境布置中参与

教师在布置环境时, 可让幼儿直接参与布置以及装饰物的制作过程。这样不仅可以使幼儿更加快速地了解环境保护的内容, 还可以促使环境的布置儿童化、趣味化, 并可使幼儿更加珍惜自己的作品和别人的作品。

3. 在废旧物品利用中受教育

教师要从环保出发, 提出废旧物品再利用的倡议, 让家长和幼儿一起参与活动, 进行亲子制作。在活动中, 教师要帮助幼儿理解节约资源的道理, 形成物尽其用的意识和行为。同时, 让幼儿将制成的作品进行展示和分享。这样, 既可以让幼儿和家长一起了解环保生活的真正含义, 也掌握了各类不同的变废为宝的技能。

五、以环境保护日入手, 开展亲子活动, 强化幼儿环保意识。

在“世界地球日”“世界环境日”“世界无烟日”“爱鸟周”等各种纪念日的日子里, 幼儿园可以安排组织一些亲子环保活动, 加强幼儿的环保意识。活动的形式可以有亲子绘画比赛、观看环保教育片、环保故事演讲比赛等。这些活动, 能在增强家长、幼儿环境保护意识的同时, 增强亲子间的感情。

16.浅谈幼儿园创新教育的开展 篇十六

一、加深认识，形成创新教育氛围

21世纪是知识经济的时代，知识经济最基本的特征便是创新。教师只有转变传统教育观念，树立创新教育理念，勇于打破常规，建立一种新型、民主、平等、和谐的师生关系，以满腔的热情去热爱每位幼儿，爱护和培养幼儿的好奇心、求知欲、保护幼儿的探索精神、创新思维，给他们一个自由发挥的创新空间，让他们无拘无束地尽情发表自己的意见才能使幼儿创新的潜意识得以发挥，渐渐得到培养。如在语言活动中，可以上“吃吃说说”“听听说说”“玩玩说说”“画画说说”“演演说说”的课，让幼儿在吃水果、画图画、听故事、玩游戏中学习说话，发展他们的表达能力。总之，这种新理念的形成，将对调动幼儿的主动性、能动性、创造性起极大的推动作用。因此说对幼儿实施“创新教育”是具有重要性、必要性和可行性的。

但随着创新教育开展得更加广泛，一些幼儿园步入了误区，在教育行为上出现偏颇。有的将科学教育等同于创新教育。基于此，一些幼儿园开始投巨资建设科学宫，对教师开展科学培训，搞娃娃发明创造展览等等。一些幼儿园开展了歌唱、舞蹈、绘画等活动，以为就是实施了创新教育。也有的将个性等同于创造性，因此，在社会上、幼儿园里，特长班泛滥，如：美术班、钢琴班、武术班、书法班、舞蹈班等等。应当看到，科学教育、艺术教育乃至特长培养对儿童主体性、创造性有一定的促进作用。但无论如何，它们均不是幼儿园创新教育的根本与全部，幼儿身心发展的规律决定了幼儿园的创新教育主要是培养幼儿自主活动、探索的兴趣与意识。

二、加强学习，形成创新教育模式

作为一名幼儿教师首先必须要转变那种妨碍幼儿创新精神和创新发展的教育观念，把注意培养幼儿观察、分析、思维能力作为教学的切入口，把培养幼儿的创新意识和创新能力作为目标，引导幼儿积极参与活动，在活动中发现知识，充分尊重和发挥幼儿的主体地位，把培养幼儿的创新能力贯穿到幼儿一日生活的各项活动中。

教师必须确信每个幼儿都有创新的潜能，要还幼儿主体的地位，并坚持在一日生活中培养幼儿的创新意识。幼儿年龄小，对任何事物都好奇，他们好观察、好动、敢想、敢问。例如随便的一个“○”，他们会说成是太阳、饼干、皮球等一切圆的物品。其实，这就是他们创造的过程。在幼儿的世界中，理解的过程也是创造的过程。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师在传授知识的同时，要教给幼儿思考的方法，也应积极挖掘错误想象后面隐藏的正确性，给予表扬。因为只有让幼儿时时有成功的喜悦，才能激起更强的探索、创新的积极性。幼儿的创新就在于他用自己的眼睛、大脑去发现自己不曾知晓的一切。因此，幼儿园教师应将工作的重点放在激发幼儿自主观察、想象、表达和动手操作上，并以此培养幼儿对生活、对自然以及对社会的探索欲望和精神，为未来的创造能力打下坚实的基础。在以往的实践中，教师对幼儿活动过程的价值重视不够，对幼儿活动的结果评价过严，缺少宽容与鼓励，对幼儿活动过程控制程度过高，常常以自己的主导作用替代幼儿的主体地位，成了幼儿创造性萌发的羁绊。

在现实的幼儿教育中，还存在忽视幼儿主体地位、压制幼儿创新行为的现象，许多幼教工作者习惯于用循规蹈矩的教育目标去抑制甚至放弃幼儿生气勃勃的发展目标。目前在许多幼儿园中面临的最大问题就是如何将教师的教育目标转换为幼儿的发展目标，对此，可以采取“弹性计划”(也就是我们常说的“生成课程”)：把课程设计看作是教师、幼儿、家长以及社会共同建构的过程，也是一个具有高度动态性、灵活性、开放性的过程，教师并不是盲目的追随计划，而是灵活、有目的的追随幼儿。任何计划应该有“弹性”，允许教师根据具体实际情况加以灵活的改变、创新。当然变动要有据可依，要有利于幼儿的学习与发展，这样教师的劳动才称得上是一种创新劳动。

三、加强联系，形成创新教育合力

幼儿园要向家长积极宣传开展创新教育的目的、意义，改变家长的教育观念，取得家长的配合，家长的积极参与为我们开展创新教育提供了可靠的物质保证，使创新教育延伸到家庭教育中去，统一了家园教育的步伐，实现了教育的一致性，共同促进了幼儿创新能力的提高。树从根下起，及早地对幼儿的创新能力的培养，是时代赋予我们的光荣使命。作为新时期的幼教工作者，尊重、保护幼儿好奇、好问、好探索的天性，不断为幼儿提供创新的机会，是我们的责任，更是我们的义务。创新教育是必须的，也是任重而道远的，仍需要理论工作者和实践工作者不懈地探索和研究，把观念切切实实地转化为行动，而最大受益者将是我们的孩子!

17.幼儿园开展教育活动总结 篇十七

一、聆听感恩。

《感恩节就是感谢》《世界真好》老师为孩子们讲述了绘本故事，让孩子们理解了感恩。

二、表达感恩。

中班小朋友们用绘画的方式在卡片上画出了自己的心意。“我要感谢厨师叔叔为我做好吃的饭菜”，“我想谢谢我的好朋友帮我系纽扣”，“我要谢谢老师教我唱歌”，“我要谢谢门卫爷爷每天在门口保护我”，并在老师的带领下分别送给了大家，这些简单的表达将孩子们的感恩传递给了每一个人。大班组的小朋友们更是给爸爸妈妈写了一封信，感谢爸爸妈妈的养育之恩。

三、传递感恩。

离园活动在《感恩的心》音乐的烘托下，大班孩子们将自己制作的感恩卡片送给了接孩子的家长，回到家中小班的宝宝也伸出小手撸起袖子给爷爷奶奶捶捶背、给爸爸妈妈洗洗脚……孩子们用稚嫩的小手托起了感恩，表达着感谢。

表达感恩的方式不一定是昂贵的礼物，这些纯真的话语、童真的画面、稚拙的贺卡正是对感恩节最好的诠释。

18.幼儿园开展食品安全教育 篇十八

晴隆县安谷乡安谷中学孙忠鑫

【摘要】 在基础教育课程改革的实施过程中，学校消防安全教育已成为中小学生安全教育的重头戏，成为中小学素质教育的一项重要内容.农村地区中小学（幼儿园）消防安全意识较城市淡薄，诸多消防安全隐患问题亟待解决。

【关键词】消防安全农村中小学

消防安全意识是现代公民必备的素质之一,故此,在中小学开展消防安全教育,增强未来社会主人公的消防安全意识,理应成为中小学素质教育的一项重要内容。农村地区中小学（幼儿园）消防安全意识较城市淡薄，诸多消防安全隐患问题亟待解决。

一、校园消防安全事故多发，警钟长鸣

近年来，国内外学校火灾频发，我国中小学群死群伤火灾事故也偶有发生，2001年6月4日，江西省广播电视艺术幼儿园发生火灾，造成13名幼儿丧生。2002年6月9日，云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾，烧毁校舍11间，造成8名小学生死亡。据统计，2000年以来，全国中小学（幼儿园）共发生火灾3700余起，全国学校平均每天发生火灾2.3起，共造成44人死亡，79人受伤，直接经济损失2200余万元。鲜活的生命被无情的大火所吞噬，父母失去了至亲的孩子，老师失去了可爱的学生。谁也不愿看到这种悲情的故事。但在生活中这样的安全事故却时有放生，这些事故灾难无不给世人敲响了警钟——学校消防安全工作亟待重视，特别是农村中小学（幼儿园）消防安全教育就更应该加强力度了。

近来年的校园消防安全事故频频发生，表明消防安全教育仍是目前中小学（幼儿园）安全教育的薄弱环节。一条条鲜活的生命的逝去，一串串让人震惊的数字，一个个令人触目惊心的案例！这一切都说明学生群体对火灾的了解匮乏，消防安全意识淡薄，火灾中的自我保护能力和救护能力极弱。事故的发生扰乱了中小学正常的教育教学秩序，伤害了中小学生身心健康，也给一些家庭惨痛的打击，同时还给社会增加不安全因素，造成严重的社会影响。

农村地区中小学（幼儿园）消防安全意识较城市淡薄，消防安全隐患诸多，在农村中小学（幼儿园）广泛而深入地开展消防安全教育，认真落实消防安全责任制，已成为新形势下农村中小学（幼儿园）安全教育的重头戏之一。

二、农村中小学（幼儿园）消防安全现状

人员密度大，安全通道少。目前中学校对学生绝大多数采取的封闭或半封闭式管理，尤其在学生住宿问题上实行集中住宿管理。国内各中小学校学生宿舍的建筑面积一般每幢在500平方米左右，有的甚至更大；一幢楼内居住学生数额300—400人之间。大多数农村中小学校（幼儿园）在兴建学生宿舍时，虽也考虑到消防安全需要而留有消防安全通道，但是，随着经济的发展，社会不安定因素的增加，从防盗的角度和日常学生的人身安全出发，不少单位关闭了大多数消防安全出口或者是加设防盗门，基本上留有一两个出口用于日常进出，其它的安全出口形同虚设。如此大密度的人员聚集场所，面对仅有的少数疏散通道，一旦发生火灾，很容易造成的大量人员伤亡。

消防安全管理薄弱，师生消防安全意识淡薄。大多数中学校的消防工作有治 1

安保卫部门负责，虽然都把防火安全工作放在校园安全管理的首要位置来抓，但主要工作都放在抓硬件设施建设上，对软件建设未予以足够的重视。部分中小学校的消防安全管理工作由临时工承担，这些工人上岗前基本未接受过消防技能培训，责任心也不够强，职责履行不够好，经常发生不在位的现象，对于学校存在的火灾隐患也不能及时察觉。个别师生认为只有厂矿、企事业单位、公共娱乐场所、商场、集贸市场、影剧院等场所才会发生火灾，学校无易燃易爆物质、用火用电量较少，不易发生火灾，似乎自己远离火灾，消防安全隐患意识差，平时不懂如何预防火灾，发生火灾惊慌失措，既不会逃生，也不会报火警，甚至不知火警电话为“119”，对消防安全一无所知，有的工教职员工在发生火灾时连自救知识都不知道，更谈不上组织、引导学生疏散和救火。

建筑自身先天性火灾隐患多。早期修建的学校建筑，存在大量木料建筑、砖木建筑，这些建筑的耐火等级普遍较低。由于当时建筑设计防火等方面的技术规范尚不完备、法制不健全，消防部门对这些建筑的防火审核缺乏可操作性。学校违章设计、违章修建现象较为普遍，导致建筑留下布局不合理，消防通道不畅通，易燃建筑之间防火间距不足，大型建筑无防火防烟分隔，内部装修大量使用易燃材料等许多先天性火灾隐患。如有教学综合楼仅有1个疏散楼梯，无防火防烟分区，学校礼堂存在出口数量不够、出口过窄等问题，有的学校为维护教学、演出秩序将疏散门道封锁。

灭火器材等消防安全设施不足。

学校学生宿舍火灾隐患多。学生宿舍多数为集体宿舍，往往一个班、甚至一个年级一个寝室，寝室内摆满床铺，上下几层，几乎是铺连铺、床挨床，且摆放各种书籍等学习及生活用品，悬挂各种衣物、蚊帐，拥挤不堪，火灾一触即发。另外有的学校建筑电线路直接穿插木质易燃可燃建筑材料上，且多年不进行检修更换，电线路乱得像蜘蛛网似的，绝缘层脱落、线芯裸露等问题也屡见不鲜。有的学生乱拉乱接电线在集体宿舍使用电熨斗、电热毯、录音机，甚至用电炉生火煮食物，熄灯后私自用蜡烛等加班学习，夏天用明火熏蚊子、有吸烟坏习惯的学生乱扔烟头等违章用火用电等问题仍然存在。

三、切实加强消防安全教育的几点思考

农村中小学（幼儿园）实施消防安全教育，提高师生消防安全意识，首先要改革传统的教育教学方式，尽可能地开展多种方式的教育形式，给消防安全教育注入新的活力。

（一）结合学校实际开展消防安全教育

1.课堂教育。由于农村地区教育资源有限，学校可以以主题班会等形式定期或不定期地开展消防安全教育和宣传的活动。在教学活动中任课教师首先要制定出严密科学的教学计划，认真阅读教材，多方搜集资料，多渠道了解掌握国内外消防发展的动态和信息，设计出切实可行的方案，课堂上教师要尽可能地利用多种教法，特别是要充分利用好学校的多媒体资源，设计一些图文并茂的多媒体课件，形象生动地把有关消防法律、法规、及防火、灭火、火中逃生等基本知识传授给学生。通过多种典型案例，分析火灾起因、危害及教训。定期邀请专职消防人员上消防安全示范课。观摩通过一些实地演习，让学生掌握常见灭火器使用操作要领。培养学生的参与意识，从而扮演好课堂教学的主渠道作用。同时将课堂教学和其他的活动方式有机地结合起来，激发学生的学习兴趣，强化学生的消防安全意识。

2.学科渗透。中小学校消防安全教育是一项长期而复杂的系统工程。农村

中小学可在相应学科教学中尽可能地渗透一些基本的消防知识，诸如防火、灭火、火场疏散、逃生、我国消防法律有关的条文和典型的消防事故案例等有关的内容，以及防火、防震等安全教育的习作，强化学生的消防意识。在中学思想品德中的法制教育内容中补充进，培养学生的消防法制意识。在中学物理、化学教学中尽可能地让学生掌握各种火灾成因、火灾预防和常见消防器材的原理构造和操作方法，提高学生的消防理论水平。

3.课外活动。学校开展的课外活动是学生自我教育的活动，学校每学期开展以消防为主题的的诗歌朗诵会、讲演会、知识竞赛、剪报、手抄报等活动，条件允许的学校，并定期举办由公安消防人员参加的专题讲座和火灾自救演戏活动。在小学低年级和幼儿园，每学期至少召开一次以防火等安全教育为主题的家长会，使学校教育和家庭教育有机结合，形成学校教育和家庭教育的合力和严密的安全教育体系。在每年“119”消防日和一些重大火灾事故日来临之际，集中组织中小学生观看有关消防题材的电影、录象，阅读各种消防网页和报刊杂志。拓展消防安全教育的新视野。

4.各种安全教育的整合。由于不同地区，不同学校的学生年龄特点和师资状况存在着较大的差异，因此，学校的安全教育的侧重点不仅相同。要求学校在具体开展安全教育的过程中既可以开设单独的消防教育、防震教育、交通安全教育的安全教育课程，也可把各种安全教育整合起来，开展综合性的安全教育活动。

（二）、高度重视，积极做好消防安全的宣传工作

只有思想上重视起来，安全行为才有保障。这是我校多年来的工作经验之

一。为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。近几年，我校主要从三个方面落实这项工作。首先是通过各级会议进行消防安全宣传,学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题讨论措施布置工作。学校领导在每次的全校教职工大会上都反复强调，要求教职工小心谨慎，预防为主

（三）、推进消防安全责任制，充分落实管理责任与具体措施

只有加强管理，做到责任到人，才能真正做到防微杜渐。这是我校多年来做好消防安全工作的另一条重要经验。明岗明责，检查评比，是强化管理力求实效的重要举措。具体说来，我校在以下四个方面加强了规范管理：1.确定重点防火部位，明确重点防火部位负责人。2.经常性地检查疏散通道，检查疏散指示标志,以便应急情况有保障。3.加强对实验室的管理,尤其是对化学药品.易燃易爆药品加强管理，保证了无一例隐患存在。4.加强对消防器具的管理和保养。我们并不因为这些器具平时很少使用就放弃管理，而是注重保养,保证随时可以应急使用。

（四）三、加大资金投入，注重实战演练。

消防安全需要大量设备，没有一定资金投入到头只能是望灾兴叹。加大资金投入，重金买安全，也是我们的一条经验。我们将过期的消防药水用来演习，一方面化废为宝，另一方面确保定时换上有效药水。资金投入的另一块就是每学期的实战演练需要的费用,实战演练是对消防安全意识和安全操作行为的综合考察。

（五）制订消防安全紧急预案,确保临危不乱.消防安全无小事，为使火险隐患能够在第一时间得到有效扼制，并保证学生能够处危不乱，科学避险，减少盲目、慌乱和踩踏事故的发生，学校组织全体教职工，通过对教室等学生集中区域进行实际考察，反复酝酿、建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度，制订了切实可行的“消防安全紧急预案”。做到全校一盘棋，“紧急预案”人

人熟悉。

（六）、警钟常鸣，专人值守,安全有保障.为避免各种不安全因素的发生，学校严禁学生在任何时候使用火具和照明蜡烛。课间在各楼层安排学生会值日，教师值日，班主任值班，防止学生拥挤、踩踏。下晚自习时,安排值日教师护送和巡查，多管齐下,确保学校稳定无事故,把一切不安全因素消灭在萌芽状态。

消防工作任重而道远。学校消防安全教育工作更是一个艰巨的长期的任务，不是一劳永逸的事情。认识明确，措施到位，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校安全。青少年学生是国家和社会的未来和希望,是“祖国的花朵”,少年强则国强,对于抓好中小学校园消防安全教育不仅关乎青少年本身,也关乎社会的安全发展、文明进步,因此,加强对他们的教育意义深远也刻不容缓。

参考资料：

1《中小学校园消防安全现状分析及对策》 http://.cn/tresearch/a/1018064773cid000012、《中小学校消防安全教育的思考与实践》苏延清

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