二年级作文跑步比赛

二年级作文跑步比赛（共13篇）

1.二年级作文跑步比赛 篇一

难忘的跑步比赛二年级作文

星期五早上，嘹亮的运动员进行曲奏响了，跑道旁挤满了拉拉队的同学。

100米比赛马上就要开始啦，我赶紧做好起跑的姿势，等着发令。只听“啪”地一声，我像一支离弦的箭一样飞向终点。我第一个跑到终点线，拉拉队的同学为我击掌欢呼，陈老师的笑脸无比灿烂，她高兴地地说：“林默涵，下午的800米，你也可以得冠军。”

下午1点，紧张激烈的.800米比赛即将开始，我的同伴有蔡弈涵，站在起点线，我一看，居然有12个人一起跑，心里有点慌乱，想起陈老师的嘱咐：手要使劲摆动，跟踪第一个人，超过他!心慢慢地平静下来了。

只听又是一声：“啪”的枪响，我冲出去，不好!有人超过我了，我加快脚步，跟踪目标，咬住不放，憋足劲一冲，哈!超了!我一直遥遥领先。

跑到第二圈的时候，又有人超过我了，我跟踪目标，咬住不放，憋足劲一追，哈!又超了。“林默涵，蔡弈涵你们永远是我们的骄傲，加油!”啦啦的声音在耳边吹过，我的脚步越来越快。

“啪”，最后一圈了，我还是跑在最前面，但我不敢松懈。终点就在眼前了，我就像火力十足的“神舟九号”飞向终点!

我又赢了!我又赢了!

100米和800米两个冠军的奖牌挂在我的胸前，我真高兴!

2.二年级作文跑步比赛 篇二

一、学情——考虑学生识字的基础

识字教学需要精心预设, 第一课时的教学重点是识字, 要想提高课堂教学的有效性, 只有建立在正确地分析学生学情的基础上。

例:在教学《骑牛比赛》一文时, 我了解到学生对“两”这个生字早已不陌生了, 它的字音、字形、字义都不能构成难点, 但“两”和“二”有什么区别, 为什么有时用“二”, 有时用“两”呢?对于低年级学生来说, 很难理清, 易弄混淆, 因此我先设计了一数数环节, 拿出几块橡皮, 让小朋友们数一数, “1、2、3……”数完后, 拿出其中两块, 问学生, 这有多少橡皮呀?学生自然而然地回答:“两块橡皮。”这时, 我适机小结, 数数时我们说“二”, 具体指几个东西时说“两”, 这时, 为了加强学生的记忆, 我又问:“如果说二块橡皮你们觉得怎么样?”学生细细一品味, 略有所悟地说:“二说起来很不舒服, 听了也别扭。”最后, 再让学生说说“两……”。

在备课时, 教师要探测学生的已有基础, 学生对文中哪些生字需要重点指导, 哪些生字学生已经掌握, 都要有课前预设, 了然于胸。弄清学生在语文学习中的困难所在, 教师根据学生的学习情况, 原有的知识基础, 把握生成, 及时了解学生的起点, 选择合适的教学方法, 做到只教不懂的, 不教已懂的。

二、灵动——养成学生识字的主动性

传统的字词教学模式, 就词论词, 常常让学生机械的理解, 或是蜻蜓点水式的一带而过, 表面上是解释了, 理解了, 但这种理解是单纯作为概念存在的, 脱离文本的字词, 远离学生的实际, 这样的字词教学是毫无生命的。《新课标》更指出:“要让孩子们喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望。”教得多, 还要让学生不反感, 只有新鲜感能做到。学生对每一个生字的出现都充满期待, 都好奇老师会怎么教, 他们能够学到什么, 如何保持学生的这种状态呢?

教学“洲”时, 我先指导学生读生字, 在放入词中读, 然后问小朋友们, 你们知道南美洲在哪儿?这是学生最关心的问题, 农村孩子缺乏这些地理知识, 果其不然, 孩子们大眼瞪小眼, 一个也说不上来。于是, 我从一幅世界地图开始了“洲”的生字之旅, “小朋友们, 这就是我们居住的地球, 上面有七块大陆面积较大, 我们把他们叫做‘七大洲’。”紧接着出示色彩鲜明的标有洲名的七大洲分布图, 让学生自由读一读, 对各个洲有个初步的了解。然后让学生对南美洲形成主观而全面的认识:“你们看, 这块大陆就是南美洲, 它有巴西、阿根廷等13个国家组成。”接着, 从生活实际出发, 适当补充一些相关知识, “小朋友们你们知道我们中国在哪一洲吗?”引出亚洲, 领着学生读一读。最后小结, “你们看, 南美洲离我们亚洲多远啊!”教师不时的点拨、小结, 让“洲”字的形象一下子丰满了起来, 学生不由自主地记住了“洲”字。

三、高效———提高学生识字的能力

“位、束、次”是文中第三自然段出现的生字, 它们都是量词。在教学第三自然段时, 我就问孩子们:“这一自然段中有几个生字, 你们能找出来吗?”孩子们一下子就找出了这三个生字, 并快速地掌握了它们的字音。为了让孩子们掌握量词的使用, 把握量词的特点, 我又采用游戏“跟我学”的形式展开了训练:“我会说位, 一位, 你会说什么?”、“我会说位, 一位, 一位骑手, 你会说什么?”学生纷纷举手:“束, 一束”、“束, 一束, 一束鲜花”, 更有学生从生活中补充:“条, 一条。”“条, 一条, 一条小鱼。”

由“位、束、次”为点, 扩散到量词这个面, 由“位、束、次”三个生字为点, 扩散到词语、短语训练的面。这样的字词教学由点带面, 由扶到放, 授人以渔, 较短时间内识字量多, 熟能生巧的同时也让学生学会学习其他词语。

四、多效———培养学生识字的素养

有人说:“字不离词, 词不离句, 句不离段, 段不离文。”字是基础, 也是反复出现的教学素材。生字教学不仅仅是为教而教。学生在文中找出生字, 由字引出词, 学词后放入句中, 句连着段, 段构成文, 好比画了一个圆满的圆。如果我们在生字教学的过程中能多角度、多层次地发挥生字的作用, 一字多用, 一字多教, 既能加强学生的记忆, 又能培养学生的语文素养。

《骑牛比赛》一文先介绍了南美洲人特别爱看骑牛比赛, 接着介绍了一次比赛中不同骑手的表现, 最后引出骑手的话“我曾经从牛背上摔下来上千次”, 条理清晰。但对于低年级学生来说, 理清课文的脉络一直是难点, 要么无从说起, 要么捡了芝麻丢了西瓜。为了让学生准确地把握文本的内容, 在生字教学的过程中, 我看似无意地在黑板上贴了刚学的生字词条:特别爱看、好几个、两三秒钟、只有一个、技艺高超。最后, 在指导学生理清脉络时, 我就让学生围绕黑板上的词条说说读了课文知道了什么, 学生在词条的引导下, 清晰地、有条理地、准确地把握住了课文的大意。

3.四年级的跑步比赛作文 篇三

比赛前，运动员们各自站在属于自己的赛道上。只见他们双腿成弓子形状弯曲着，双手紧紧捏成拳头，分别放在腰的两侧，双眼直视前方，死死盯着前方的跑道。

“各就各位-预备-砰”发令枪一声令下，运动员犹如出堂的子弹，“噗”地一声都冲了出去。大家的脚步声连成一片，就连动作也看不清。跑着跑着，李飞像长了翅膀似的，一直冲在前面，小胖子刘刚跑的就不快了，慢慢悠悠的吃力地追着。

“加油!加油!”啦啦队员地声音一声高过一声。两圈过后，落在后面的李小龙，顿时急红了眼，大喝一声“小宇宙，爆发吧”，他的小宇宙好像一座火山，说爆发就爆发，只见他玩命地向前冲去，莫非他真是武林高手李小龙地后代?有着用不完地力量?大家的嘴好像被封上了，屏气凝神，全都看着李小龙。

4.难忘的跑步比赛四年级作文 篇四

昨天下午，学校操场热闹非凡，因为三年级五个班在这里举行了一场精彩的跑步比赛。

“砰”的一声，发令枪一响，跑步比赛开始了。只见站在起跑线上队员们，像兔子一样飞快地向前跑去。我们班的林京同学毫不示弱，一直跑在最前面。由于跑得太快，不知怎么的，他摔了一跤，等他爬起来时，别班的同学已经跑到他的前面了。我班啦啦队的同学急得直跺脚，心想这下可完了。哪知林京同学使出全身力气，鼓起勇气拼命向前跑，仿佛脚底下就像踩着风火轮一样，一眨眼的功夫，他很快就追上了跑在前面的人。啦啦队的同学见了大喊：“林京，加油，林京，加油！”真没想到林京越跑越快，他一连超过了几个人，快到终点了，只见他奋力一跃，冲过了终点线。同学们一颗悬着的心终于落地了。

5.难忘的一次跑步比赛五年级作文 篇五

下午大课间时间到了，这意味着在学校的一日时光结束了！大家猛地拎起书包，狂奔过篮球场，飞跃到对面的塑胶跑道，准备整队放学。

我们刚到跑道上，五（3）班也来了。这是要抢地盘的节奏呀！这时，胡老师唯恐天下不乱地来了句：“来，2班和3班比赛接力跑！”顿时，两个班一片沸腾。

“胡老师，3班可是全年级跑步第一！”“不带这么搞的！”“我们幼小的心灵将受到大大的伤害！”我们班抱怨声一片。3班的几个男生则是对着我们班做鬼脸，十分嚣张。我们看着那几个嚣张跋扈的男生，心中的怒火顿时熊熊燃烧了起来，“不是要比吗？来啊！来啊！”

“不行，胡老师，他们班有好几个好牛的！”徐梓尚的一句话瞬间将我们拉回现实。可我们的`身体不受控制地颤抖了起来，我们希望比赛，可又不敢比赛。

不管我们多么没信心，胡老师还是决定比赛。3班的沈佳齐和我们班徐梓尚打头。他们一听到胡老师的“开始”就“嗖——”地“飞”了出去，尘土在他们身后飞扬。我们的脸都有些涨红。

“徐梓尚，加油，快点啊！转弯不要停——不，他超上来了，加油啊！快啊！”我们班每个人都大喊着。可徐梓尚竭尽全力，还是被沈家齐落下了一步。3班的人都那么强吗？不，不，我们一定会战胜他们的！我们每个人的情绪都激动、愤怒到了极点！

可是，我们在旁边干激动也是没用的，我们与3班慢慢相差了两三米。这两三米可是能决定胜负的鸿沟啊！

终于到我了！我上前一步，看着前方被慢慢落下的费悦乐，我不禁有些紧张，我在发抖。“啪！”随着击掌声，我瞬间爆发，如同离弦的箭一般直往前冲。我的脚一直在加速，一直在迈大。快点！再快点！追上他！我在心中呐喊着。我往回跑的时候，我发现那个男同学似乎慢了一点点！

有机会！这是我唯一的想法。我猛地加速，再加速，风刮得我耳朵有点痛，可我并不在意。我不断加速，机械地迈动着大步子。快啊，快啊，要超过了——

“啪！”太好了！我追上了、追上了他……我开心极了！

6.中国古代的跑步运动 篇六

一、军事训练

在中国古代的军事作战中, 跑步能力, 无论是长跑还是短跑, 都是部队格外看重的方面。因为冷兵器时代大规模的兵团作战, 倚仗的主要就是具有优良跑步素质的士卒。从春秋战国时期一直到汉唐宋明时代, 为了提高军队的作战素质和作战能力, 军队在征募士兵时, 选拔体质强壮、具有跑步能力的士卒通常是优先考虑的重要标准。由于跑步是军中作战的重要技能, 所以我国古代史籍中对于富有能力的战将和士卒, 通常都冠之以“走及奔马”、“马驰不及”的荣誉称谓。比如战国时期, 部队作战时强调“兵之情主速, 乘人之不及, 攻其所不戒”, 由传统的车战作战模式改成了大兵团步兵移动作战。由于步兵移动主要依靠行走和跑步 (特别是长跑) 来完成, 因此跑步训练随即就成为日常军事训练的重要科目和内容。中国古代著名军事家孙武在被吴王阖闾聘为军师之后, 就特别重视对军队士兵的跑步能力进行专门性的、富有针对性的训练。他命令全体士卒身穿全副甲胄, 手持作战兵器, 在跑完规定的道路里程后方允许其休息宿营。通过这种魔鬼训练方式, 他从所有参与训练的士兵当中选拔出了3000名最具跑步能力的人组成先头部队, 要求他们利用速度的优势快速对敌作战, 达到兵贵神速的目的。孙武的这种尝试最后被证明是非常成功的。在对楚国进行的实际作战中, 由于孙武的部队运动速度超常, 采用了“卷甲而趋, 月夜不处, 倍道而行”的快速行军方式, 因而使敌人在尚未反应过来时就已经被完全击溃, “五战五胜”, 很快就攻破和占领了楚国首都郢城。由此可见, 具有非凡的跑步能力当时可以在战争中发挥巨大的作用。

又比如战国时期另外一名军事家吴起也非常看重跑步能力在军事作战中的重要作用。据史籍记载, 吴起在魏国征募士卒时曾经以武装长跑作为一项关键的选拔标准。凡参与征召之人, 均需全身穿上铠甲, 面戴护胄, 手提兵戈, 背上弓箭, 腰悬短剑, 携带三天干粮, “日中而趋百里”。如果应征者的跑步能力符合录取标准, 则可被录取为魏国的常备军, 其家中原先的徭役和赋税也可得以赦免。如此丰厚重奖自然吸引了乡民争相训练和跃跃应试, 客观上也使长跑练习在民间得到了广泛而有效的开展。

至秦汉以后, 军队作战模式又呈现出一些新的特点和模式, 步兵尽管仍然是军队作战的首要兵种, 但大兵团集体性步兵作战情形已经较为少见, 代之的是步兵与骑兵相互结合的混合兵种作战方式。通常情况下, 长途追击的任务一般由骑兵担任, 短距离突袭任务则主要依靠具有优良短跑能力的步兵担任, 反映在军事训练上, 就是跑步逐渐偏重于短跑训练, 而非以往的长跑训练。对此, 唐代兵书《太白阴经》以及《宋史兵志》都有关于短跑能力要求的记载, 谓之“探报计期, 使疾足之士”;“先度人材, 次阅走跃”。也就是说, 短跑能力在侦察敌情、传递情报、实际作战中的作用非常大。《宋史岳飞传》中记载, 岳飞非常重视军队的跑步能力训练, “每休舍, 课将士注坡跳壕, 皆重销习之”, 其中“注坡”指的就是上下坡跑, 也就是短跑训练。明代著名抗倭将领戚继光, 曾在他的兵书著作《纪效新书》中说:“平时各兵须学趋跑, 一气跑得一里, 不气喘才好。”为此, 他还提出了自己独特的腿部力量训练和短跑能力训练方法, 即“古人囊砂, 渐渐加之, 临敌去砂, 自然轻便, 是练足之力。”也就是将小沙包缚在小腿之上, 在跑步过程中逐渐增加沙包重量和拉长跑步距离, 等到实际作战时将小沙包去掉, 这样跑起来就特别轻快, 达到了增强短跑能力的作用, 大大提高了部队的作战能力。戚继光的这种训练士兵短跑能力的方法是非常有效的, 直至现在还得到许多国内外田径教练的青睐和运用。

二、竞技比赛

由于得到人们的普遍重视, 除了应用于军事训练和作战目的, 跑步运动到后来还发展成为一种竞技体育比赛。据西周“令鼎”铭文记载, 西周时期就有关于跑步能手与皇帝马车进行相互赛跑的故事。某日, 周成王率领众臣与奴隶到野外进行农业春种, 在返回王宫途中, 周成王对马车旁边侍奉的随从“令”和“奋”说, 如果他们能够随着飞奔的马车一同跑回宫中, 就会得到他的特别赏赐。接着, 周成王命令驭手驱马快速飞奔, “令”和“奋”风驰电掣般地紧随其后, 并未被马车远远甩后。周成王称赞了他们并兑现了自己的诺言。“令”和“奋”为什么可以赢得这场比赛的胜利呢?因为他们在平时就非常注重进行专门刻苦的跑步训练, 其腿部的肌肉和弹跳力量已非常人所能够比拟。

另据元末明初人陶宗仪在其《南村辍耕录》中记载, 元代时曾出现了一种称之为“贵由赤”的长跑比赛, “每岁一试之, 名曰放走”。“贵由赤”来源于蒙古语, 就是快步行走者的意思。“贵由赤”的长跑比赛在元朝的大都 (今北京) 周边或者京杭大运河两旁一条绵延3000多里的多个驿道之间展开。自元世祖忽必烈至元二十四年 (1287) 起, 元朝的宫廷禁卫军们每年都要举行长跑竞技比赛。为了避免日光照射, 元朝的长跑比赛一般都是在凌晨三点开始到早晨九点结束, 延续六小时左右。尽管是在清爽的清晨比赛免遭了中午的暴日酷晒, 但由于跑步比赛距离遥远且有时间限制, 要想轻易赢得比赛胜利却也并不简单。在比赛结束之后, 元世祖忽必烈会亲临现场为获胜者颁发奖金, 跑步冠军获得者通常可以得到一块银锭奖励, 其他人员则依据名次获得数量不等的精美绸缎奖励。元朝的跑步竞技比赛距离大概是180公里, 是现代马拉松比赛距离的两倍多, 而且在时间上也要早600多年, 在中国体育史上具有重要意义。

三、信息传递

古代的跑步运动在信息传递方面也发挥着重要作用。考古研究发现, 早在汉朝, 具有长跑素质的人就高速奔跑在马车前面, 以便于及时打探消息和传递信息, 也出现了大量有关历史上长跑健将“伍伯”的各种形象。到宋朝时期, 官方消息以及社会、文化、经济事件、奇闻逸事等往往被编入小报并由善于长跑者传送到全国各地。宋代绍兴年间, 为了有效传递信息, 地方官通常会招募具有长跑天赋的人, 进行严格的专门选拔, 组成“摆铺”, 具体负责传送“边报”、“朝报”和“新闻”等书报资料。选拔出来的长跑健将, 往往依靠个人的一双百炼成钢的铁腿, 随身携带重要文秘资料跨越无数城市、乡村、森林、湖泊, 跋涉于山水之间以到达指定传递地点, 成为了名副其实的新闻使者。

与此同时, 长跑运动者还承担着为各地乡村居民传递思乡之情的跑信伕头的重要作用。比如明朝永乐年间, 湖广迁四川的移民, 由于思乡心切而相约每年推选若干代表返乡探亲, 递送书信衣物, 随附土特产品。随着时间流逝, 被推选出来的代表就逐渐成为了职业信使。到清朝咸丰二年 (1852) , 人们创设了“麻乡约大帮信轿行”, 具体负责来往书信的专门投递, 而要胜任跑信伕头的角色, 长跑能力就是其必备的基本素质之一。麻乡约的信件在传递时要求及时准确、诚实守信, 这种投递书信的方式如同一场长跑接力赛, 需要足够的具有优良跑步素质的人员方才可以胜任。由于麻乡约注重对跑信伕头的严格挑选和细致管理, 其逐渐赢得了较高的民间口碑。及至后期, 光绪末年四川设立邮政局时, 也是以麻乡约的传递邮路作为主要参考的, 而麻乡约的一些极具奔跑能力的跑信伕头亦被清政府招入邮局, 成为第一批具有现代意义的邮递员, 具有优良的跑步素质成为他们身份转换的重要筹码。

参考文献

[1]李少龙.中国古代田径运动的形成与演变[J].河南大学学报, 2003 (3) .

[2]周曰卿.中国古代田径运动发展演变的时代特点[J].体育文史, 2001 (1) .

7.二年级跑步日记 篇七

虽然夏天是炎热的，但是夏日的早晨也爽朗，趁着太阳还没从东边的山头里探出来，我穿上一身运动装就开跑了，这时的天还没有带上耀眼的阳光，青白色的天空，只让人感觉无比的舒服。我跑的快了，微喘着气，于是我放缓了脚步，顺着自己的呼吸，让清新的空气顺入自己的胸膛。呼吸中，吸入了空气带着一种清爽，我静静的感受着这一个呼吸的过程。

夏天里的太阳一出来，过不了多久，这个大地就染上了渐渐升起来的灼热，而我也就到了打道回府的时间了。夏天里的晨跑，就是一个感受呼吸的过程。

8.舒华泰马引领跑步文化 篇八

跑马拉松赛正在成为一种都市生活新时尚。

跑步已经成为一种时尚

随着经济发展和生活水平提高, 公众对健康、休闲以及高质量生活的追求越来越明显, 便捷又自然的跑步备受青睐。街头、公园和健身房内活跃着跑步者的身影, 社交网站上每天都有不少人在晒跑步记录, 还有人以参加各地的马拉松赛为乐。很多市民不仅组织跑团跑、室外跑, 而且也慢慢开始在家中配置跑步机进行室内跑, 跑步机也逐渐成为了许多民众室内健身的首选。

这种趋势与世界发达国家的跑步热不谋而合。以美国为例, 全美每年跑步100次以上者达1160万人, 参加各种比赛者810万人。而在刚刚落下帷幕的2015“舒华杯”中国泰宁环大金湖国际马拉松赛, 来自国内外近5000名跑步爱好者参与角逐, 更有包括港、澳、台地区在内的长跑爱好者齐聚泰宁, 共享此次体育盛事。

舒华的跑步文化不仅是跑步机

据了解, 本届赛事的冠名方舒华公司, 拥有超过19年的跑步机生产制造历史, 从最初的单功能跑步机到多功能电动跑步机再到智能跑步机, 始终致力于室内跑步机产品的研究。

早在2013年, 舒华就携手北京体育大学成立跑步研究中心, 借助高等学府的科研实力推动产品的创新升级, 以科学研究成果来指导广大人群进行科学跑步。同时, 舒华还引进美国TRUE等国际知名有氧运动器械品牌, 充分利用国内外的资源来提升产品的性能。

除了在健身器材上不断推出专业、易用和人性化的产品外, 舒华还计划往健身软件和健身服务上进行延伸。2015年, 舒华推出的罗伯特智能跑步机, 实现了真正意义上的享受科学、健康的跑步运动。

结合跑步机, 舒华推出了专用APP软件应用, 在APP里可以进行跑步数据记录和分享, 能随时检测自己的步幅、频率, 更好地掌握自己的健身计划, 同时还能选择不同的运动处方来控制跑步机的程序设置, 让健身不再枯燥, 而是成为一种可以享受的习惯。这使这台跑步机成为首台人机互动跑步机, 更加智能化操作, 更符合科学运动原理及人体结构的跑步机, 它让更多人看了更加了解与享受科学跑步的健康生活。

此外, 舒华已在官方微信和官网上 (即将) 推出了“舒健志”的健身服务模块, 通过采编和发布健身课程、健身装备挑选、健身资讯和健身励志故事等实用、专业的内容, 引导健身爱好者科学健身。

在不断创新升级跑步机产品和推出健身软件、服务模块, 为跑者带来科学跑步体验和指导的同时, 舒华还积极组织和参与各类跑步活动。刚结束的泰宁环大金湖马拉松赛只是舒华积极推动跑步文化发展的一个缩影。

近年来, 舒华还积极支持和参与安利城市健康跑、厦门马拉松等国内国际赛事。此外, 舒华还联合中华全国体育基金会一起开创了一项公益性质的跑步活动——“舒华公益健康跑”。2012年, 舒华“阿波罗5号”公益健康跑在北京体博会启动, “一公里一份爱”的公益跑步模式备受推崇, 自活动开始以来已经走进全国数十个省市。仅2015年, 截至到8月就在全国各地城市组织了超100场的公益跑活动, 所到之处不仅吸引市民的广泛参与, 还获得了各地政府、体育局等机构的大力支持。

同样, 舒华也注重在跑步方面的跨界合作。2015年8月, 舒华携手国内顶级运动鞋服品牌安踏在全国范围内开展“你就是跑者”跑步体验活动。在安踏多家店内的跑鞋销售区域, 都能见到舒华跑步机的产品。安踏顾客在试穿跑鞋时可以在跑步机上试跑, 同时购买跑鞋还能享受舒华跑步机的购买优惠。活动得到了很多跑者的关注和参与, 反响热烈。

国家政策支持下的全民健身

2014年, 国务院46号文件提出要简政放权, 放管结合, 取消商业性和群众性体育赛事审批, 最大限度为企业松绑, 让各种体育资源火起来, 适应群众多样化、个性化健身需求, 这为跑步赛事的举办提供了政策支持, 各地各类的跑步赛事如雨后春笋一般多了起来。

有业内人士保守估计, 国内跑步市场的价值在300亿元人民币左右。以中国人口的数量, 可以肯定的是, 国内的跑步市场还有巨大的上升空间。国家政策支持, 群众热情高涨, 跑步人口基数不断扩大吸引了众多企业加入到跑步市场的竞争中来。

9.跑步比赛叙事作文 篇九

雨过天晴，五彩缤纷的彩虹出来了。

“快来看呀！”机器人查里九世王在对各家各户说，“快来看呀，跑步比赛的传单。”小猴、大象、熊猫、小甲虫前来报名，大家都很高兴的说：“比赛那天我们再见！”说完大家都回家锻炼去了，小猴想反正我是爬树冠军，这次比赛我一定能赢，然后开始吃和玩，可是其他的小动物们都在吃苦的锻炼。 到了比赛那天，小猴因为没有锻炼，肌肉发酸而跑不快了，小象等动物都超过了它。它惭愧地说：“我不该这样了，以后我一定好好锻炼。”这时太阳公公笑了笑，放出了明媚的光芒，机器人说：“小猴，下一次你一定要好好锻炼。”大熊猫说：“小猴，你看，我长得这么肥，都是我好好锻炼，我才能比你跑得快。”大象过来安慰小猴，小猴说：“以后我再也不懒惰了，不骄傲了。”

这时大家就去庆祝了，小甲虫找来一个又大又红的苹果香香的吃了起来，大象还在练习跑步，生怕别的动物超过它，小猴这时也跑了起来，大熊猫呢，飞快的找了框竹子吃起来，吃得像一团黑白相间的大肉球。 你看，真是一个可爱的大家庭呀！

跑步比赛叙事作文2

今天，学校要举行运动会。有踢足球的，有扔实心球的，还有跳高的。最激烈的要数跑步比赛了。

只见跑步赛场上，运动员们一个个两手撑地，双脚一前一后，后面的一只腿跪在地上，做好了预备姿势，眼睛注视着前方。一对对耳朵全神贯注地听着，生怕错过了时机，裁判员双手高高举起，紧紧地握住发令枪，“砰”的一声巨响后，运动员如同一只只快饿晕的豹子一般，向着“终点线”这个猎物飞驰而去。运动员们疯狂地前后摆动着双手，腿大步地向前迈去。汗水从头发里慢慢地流了下来。观众们大声叫着“加油，加油！”这一声声鼓励声传入每一个运动员的耳朵里。

到了最后一圈，所有的运动员都有点体力不支了。纷纷大口大口地喘着粗气。只有一个运动员还是飞快地奔跑着，渐渐地超过了一个又一个的选手。

就在最后时刻，那位一开始落后的选手如同一缕光冲破了终点线，反败为胜获得了最后的冠军。观众们兴奋得高声为这位胜利者喝彩。胜利者的脸上也露出了花儿一般的笑脸。

跑步比赛叙事作文3

动物村快要举行跑步比赛了，小动物们都在练习赛跑。

小狗汪汪去找好朋友小马懒懒一起练习赛跑。小狗汪汪说：“懒懒，快要到跑步比赛的日子了，我们一起去练练吧！”小马懒懒边看电视边嘟囔着回答：“本小马是跑步能手，哪用得着练啊，我可不需要像你那样。”小狗汪汪只能自己一个人去练习了。

比赛的日子到了，小狗汪汪已经热好身，在起跑线上准备着了。可是这时小马懒懒还在看电视呢！正看到跑步比赛的情节，他这才想起自己今天还要参加跑步比赛。小马懒懒急匆匆地跑出家门，赶去赛场，庆幸的是刚好赶上比赛。

当评委喊：“预备，跑。”所有参加比赛的小动物都在努力地跑步。小马懒懒毕竟是天生的跑步能手，一开始就跑到了第一个，可是由于他缺少锻炼，才跑了一会就已经累得气喘吁吁了，速度也慢下来了。小狗汪汪紧追着小马懒懒，最后超过了他，赢得了比赛的冠军。

跑步比赛叙事作文4

上个周末，我参加了比赛。你们知道我要参加是什么吗？当然是跑步了。

比赛开始前，我就已经紧张得直冒冷汗，大口大口的往嘴里灌水，喝得我肚子都变得圆滚滚了。在等工作人员报我名字的时候，我的心儿一直怦怦地跳着，都快蹦出嗓子眼了。报到我的名字的时候，我就迫不及待地走向比赛区。

比赛快开始了，我紧张得汗毛都竖起来了，忍不住吸了口冷气，让自己的心平静下来。但是当我看到我的体育老师时，我的心又打起鼓来，心想：体育老师这些天对我的耐心培养，我一定不能辜负她的期望

这时，哨声吹响了，我像箭一样的冲了出去。到中途的时候，我越跑越累，都想放弃了。但是，体育老师的话浮现在我的脑海中：你一定可以跑第一名的，加油！仿佛有一股神秘的力量推动着我，推动着我冲向终点，最后我获得了第二名。

虽然这次比赛没有得到第一名，但是我已经尽力了，相信我下一次一定能跑出更好的.成绩。

跑步比赛叙事作文5

体育课上，老师举行了一次跑步比赛，同学们又兴奋又紧张。

比赛就要开始了，同学们站在跑道上，弯着腰，眼睛紧盯着跑道前方，体育老师大喊道，准备仿佛空气都凝固了，只听砰的一声，同学们像离弦的箭一样射了出去。小王抢先跑到了前面，小张不甘示弱，冲了过去，两个人不分上下。拉拉队员们都在为他们加油，一边挥舞着小红旗，一边摇摆着花球，呐喊着：“加油，加油！”

他们越跑越快，风吹得他们的头发都竖了起来，小强抿着嘴，生怕自己得了最后一名，同学们双手前后摆动，双腿飞快的前进，快的都看不清，仿佛学会了绝世武功“无影脚”！

快到了，冲刺阶段，拉拉队员们紧张的说不出话，大气都不敢出，小强拼尽全力冲刺，他尖叫道：“啊”！同学们瞪大眼，看见小强迈开步子，超越了小王和小张。

比赛结束了，小强获得了第1名。同学们热情的擦着他们脸上的汗，给他们递来了水。

跑步比赛叙事作文6

操场上可热闹了！有敲鼓声、加油声、呐喊声……到底在干什么呢？ 告诉你们：我们操场上正在举行跑步比赛呢！

比赛马上开始了，各班三十名同学排着整齐的队伍走到操场上，女同学十五个，男同学也十五个，女同学在西边，男同学在东边，每个班级拿着一根接力棒。只听一声令响，操场上十分热闹，我们班的吴老师举起红色的衣服，怕我们跑到别的班级去了。

我们班一个比一个快，老师有点怕输给别的班级，也喊起加油声：加油、加油……快轮到我了，我的心情十分紧张，正在安慰自己不用怕，对方把接力棒交给了我，我似乎像飞了一样，只听见耳边想起吴老师喊到：王熙辰加油！王熙辰加油！我越跑越快，与对方拉长了三四米，后面的同学也越跑越快，你追我赶。

我兴高采烈地回到了教室，喊道：“我们班第一，呵！”

跑步比赛叙事作文7

到了一年一度的运动会了，各位同学参加了各种不同的项目，操场上人山人海。

到了运动会那一天，参赛同学准备去操场准备比赛。

黄鸿灿代表我们班参加了跑步比赛。过了一会儿，在一声响亮的口哨声中，比赛开始了，选手们一个个像离弦箭一样“嗖”一声冲了出去。

黄鸿灿先是第一名，可选手们加快挥舞着双手并同时加快脚步超越了黄鸿灿。黄鸿灿不甘示弱，三步并作两步又冲过了选手们，就这样你追我赶的一个比一个快，选手们都想着冲过第一名，好不激烈。

又过了一会儿，黄鸿灿咬紧牙关使劲往终点跑去，同学们在旁边欢呼着说：加油，加油！”终于他冲过了终点。同学们欢呼雀跃着，广播声中说着：“黄鸿灿夺得跑步比赛第一名取得冠军。”

比赛后我们围着黄鸿灿直转圈，对他说：“你真厉害，居然赢得了比赛。”同学们有的帮他拿水，有的帮他拿椅子，有的拿纸帮他擦汗。

这场比赛赢得真是惊心动魄。正所谓“一分耕耘，一分收获”这也是他拼搏的精神，是值得我学习的地方。

跑步比赛叙事作文8

一个艳阳高照的一天，我们又迎来了最受欢迎的体育课。

我拿好跳绳准备大显身手，可老师却临时改变主意，让我们跑步比赛。我十分讨厌跑步，每次一跑步就会累得气喘吁吁。正当我打起退堂鼓时，老师又补充道：“绕着学校跑一圈！”我的心里顿时乌云密布，不过黄斯琪却高兴得一蹦三尺高。她的个子比我矮小，但是跑步却比我快多了！

分好组，排好队后，我们要开始跑步比赛了。哨声刚刚吹响，第一组同学都奋力地向前奔跑，就像一只只猎豹一样

轮到我们这组了，我一脚在前一脚再后，蓄势待发。老师一声令下，我便卯足了劲，向前冲去。半圈过去了，我大口大口地喘着粗气，脚就像有千斤重似的。到了后半圈，我看见有好多同学都累得跑不动了，只能慢悠悠地走路呢！我跑一段，走几步，跑一段，走几步，最后终于到了终点。

10.跑步比赛作文 篇十

比赛是在连绵细雨中进行的，训练已久的我，早就有了对敌之策，我想前三圈慢跑，跟上队伍，最后一圈留足体力进行冲刺，虽然将计划制定的如此完美，但是剧情的发展可没有按此进行。

比赛一开始，选手们都向离弦的箭一般冲了出去，而我因为不想造成尴尬的局面，也加快了步伐飞冲了出去，生怕被他们甩开。就这样跟跑了一圈多，我整个人就像泄气的气球一般没有了动力，在接下来的几圈中，我跑得气喘吁吁，上气不接下气的，浑身是汗，雨与汗水夹杂着，使我的头脑已经不清醒，像一头昏睡的狮子刚醒过来，漫跑着;像一驾燃料即将耗尽的飞机，在空中慢飞着，心中顿时有了停止比赛的念头。就在这时，我们班上来了好多啦啦队，边跑边喊着“加油、加油……”。这时的我就像又有了燃料的飞机，恢复了动力，步伐加快，超过了一个、两个、三个……，我尽了我最大的能量，拼命的冲着，终于冲过了终点。

11.欧马可跑步进军国际化 篇十一

目前, 国内轻卡市场刚刚实现“国IV”起步, 且只有北京、广州等地区施行这一标准, 而欧马可是唯一一款满足国IV排放标准的中国轻卡。据了解, 2009年9月, 欧盟就已经通过了欧VI汽车排放新标准, 这一标准预计从2014年起将全面开始执行。作为迄今为止全球最严苛的排放标准, 欧VI标准全面提升了汽车尾气排放的标准, 尤其是在限制氮氧化物和粉尘颗粒的排放上, 更是到了无以复加的地步。有专家预计, 执行欧VI标准后, 汽车排放的氮氧化物和粉尘颗粒将比执行欧V标准时分别降低80%和66%。面对国外严格的排放限制, 欧马可率先开发欧VI排放发动机, 展现了前瞻性的战略目光和全球化的视野。

可以说, 双方的合作是建立在欧马可“环保国际化”的目标之上, 是一种基于全球化视野的“深度链合模式”。欧马可相关负责人介绍说:“福田与康明斯的深度合作, 实现了联合研发、联合制造、联合服务, 并从战略、产品、文化等方面进行了深度嫁接与相互整合, 体现在产品研发、制造、分销、服务等全价值链环节。”由于欧马可统筹的是全球顶尖资源, 因此其面对的也将是全球市场和全球用户。

12.关于跑步的二年级作文 篇十二

今天，我第二节课一下课我就飞奔似得跑向课程表的前面。可我一看我就傻了眼了，我的表情立马从惊讶的表情到了可以形容狂风暴雨的表情。因为我前几天刚刚扭到了脚，所以我先在一跑就脚疼，课时又不得不去上我那死都不想去的体育课到了第三节课后，我又不得不去。

到了以后，我们的老师说;你们今天得测试50米。;我听了就快晕了。我的脚正痛的很。我想了想，心里说忍忍算了吧。然后，老师让我开始跑了，每走一步，我的脚都在承受的撕心裂肺的痛苦，跑过是每走一步我还会疼的半死不活怎一次的跑步让我怕了跑步。

13.对口令“跑步——走”的再认识 篇十三

在《田径》上册 (田径教材编写组编, 北京:人民教育出版社) 是这样描述走和跑的联系的:“走与跑都是人体移动的自然方法, 属于周期性运动。走和跑的动作周期是由一个复步, 即走或跑两步形成。无论走与跑的距离长短, 都是单个周期动作的重复。”两者在技术上存在着共同点。“跑步——走”, 是一个大家都很熟悉的队列练习方法“跑步”的口令, 相信所有体育教师都能很熟练而正确地实施口令和完成动作。所以, 在平时的练习中, 老师们习以为常了就觉得很自然, 没有什么不合适的。可是, 仔细考虑就会发现, 这个口令好像不太对。既然是跑, 怎么又变成了走了呢?这是不是存在着矛盾呢?到底“跑步——走”是“跑”还是“走”呢?

首先, 在《体操》 (体操教材编写组编, 北京:高等教育出版社) 第239页是将“跑步”, 口令为“跑步——走”归纳在“1.各种走步及其互换和立定”里面, 也就是说它是一种走步方法, 理应是一种走。

其次, 在《体操》 (体操教材编写组编, 北京:高等教育出版社) 第240页关于“跑步”是这样描述的:“上体微向前倾, 两腿微弯, 同事左脚利用右脚掌的弹力跃出约80厘米, 前脚掌先着地, 重心前移右脚动作与左脚相同。行进速度每分钟170步～180步。”这段描述中关于步幅的大小和步频的大小充分说明了“跑步”确实是跑的动作, 并不是走的动作。普通的走步步幅是远小于80厘米的, 并且步频也大约只有每分钟100步～120步。在“齐步”和“正步”中步频分别是, 每分钟116步～122步和每分钟110步～116步。即使是竞走, 它强调的也还是走, 是比赛谁走得快。它也还不是跑的范畴, 一旦运动员在比赛中出现了腾空的状态了, 就说明是犯规了。步幅要大约80厘米, 而且步频要达到每分钟170步～180步, 也就是意味着每秒钟必须完成大约3步的速度。如此速度, 只有减少脚的支撑时间来解决问题, 即必须改双脚支撑为单脚支撑, 以减少支撑的时间。再从实际的练习经验来讲, “跑步”练习起来就是跑的技术动作。

第三, 同样在《田径》上册 (田径教材编写组编, 北京:人民教育出版社) 是这样描述走和跑的主要区别的:“走的一个周期包括两次单腿支撑和两次双腿支撑, 不允许出现身体腾空现象。跑是单腿支撑与腾空的交替, 一个周期由两次单腿支撑和两次腾空组成。”也就是说走和跑最主要的区别在于能否出现腾空状态。在“跑步——走”口令中, 如果从字面上来解释, 显然是存在矛盾的, 也就是在这个练习中既要跑又要走, 是走和跑交替进行的练习。其实不然, 在“跑步——走”的练习中, 强调的是跑, 它是遵循跑的技术原理的, 而不是遵循走的技术原理的。另外, 从结束跑步动作后的口令中也可以看出, “跑步”结束后“立——定”口令发出后, 学生要有4步的缓冲过程, 也说明其速度是比较快, 惯性是比较大的。应该是一种跑的技术动作。

第四, 基于以上第二和第三两点, 说明“跑步”是以跑为技术特征的, 并不是以走为技术特征。在口令中“跑步”是个预令, 是告诉练习者现在准备做什么技术动作的, 这个技术动作是跑步前进。“走”是动令, 是告诉练习者现在可以出发前进, 并不是告诉练习者现在开始走步。