音乐《新年好》教学案例

音乐《新年好》教学案例（精选20篇）

1.音乐《新年好》教学案例 篇一

课型：综合课。

课时：第一课时

教学目标：

１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。

２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。

教材分析：

《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，f大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。

教学重点：

一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。

二、培养学生创造性地表现歌曲。

教学难点：

掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。

教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。

教学过程：

一、组织教学。

1、师生用歌声互相问好！

2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？

生：是！（大声地说）

小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？

师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？

小兔子：嗯„„比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）

3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）

二、节奏练习。

１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。

小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我们 大 家│做朋 友-‖

师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说，比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大 家│做朋 友-‖。

2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。

3、学生读节奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× ×-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。

三、歌曲教学。

1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。

2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。

3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。

4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）

5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)

6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)

7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。

四、创作练习：

1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：„„

2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？

3、请个别小组演唱。

4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？ 认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。

5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？

6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）

7、各小组示范本组创作结果。

8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。

9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！

10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。

11、放给小朋友们听一听。

12、歌表演。（机动练习）

四、课堂小结。

这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）

2.音乐《新年好》教学案例 篇二

一、《中国好歌曲》的突围

和《中国好歌曲》同时播出的节目除了芒果台的《我是歌手第二季》, 还有江苏台的益智烧脑节目《最强大脑》, 三档节目同时首播。在这场没有硝烟的战争中, 《中国好歌曲》缘何做到开门红呢?

1. 内容为王

作为《中国好声音》的同胞兄弟, 《中国好歌曲》的基本形式没有太大的改变, 仍然采用导师制, 仍然盲选。如果把几位导师转过身去, 再把推杆变拍键, “好歌曲”立刻还原成“好声音”。同样出自灿星旗下的两档节目在制作上如出一辙。比如, 在主持人的介绍语后, 节目随即进入选手的短片, 第一个镜头与“好声音”表现的同样是一家人挽手并行, 一同步入演播室。从选手的演唱, 到导师和场下观众听歌时的表现、第二现场的家人表现, 甚至家人和主持人在镜头前的站位都延续着“好声音”的设置和剪切手段。

即便形式如此相像, 《好歌曲》仍取得了不错的成绩, 没有让观众产生视觉疲劳, 这就要归功与其内容了。在节目定位上, 《好歌曲》首次聚焦原创作品, 在征集作品时, 采用不限音乐类型、不问英雄出身的“零门槛”征集标准, 只要是未经商业用途发表过的原创歌曲都可报名参赛, 只凭音乐品质说话。另外, 和《好声音》的选秀不同, 《好歌曲》选的是作品及作品背后的唱作人, 这样的操作使一直处于幕后的音乐制作人走到前台, 对于观众来说, 这无疑是新鲜的, 充满了刺激和好奇。另外, 在对参赛唱作人的选拔上, 也进行了一定的处理, 比如柳重言是曾经红极一时的《红豆》的曲作者、莫西子诗为同是彝族的《中国好声音》学员吉克隽逸创作了《不要怕》、马上又是中国有名的影视音乐制作人……这些人为节目增加了看点, 观众会从节目中得到满足并给与更多的期待——“还有哪些是我们熟悉而又不知道的?”

吸引观众的除了内容的“新”, 还有内容的“真”。《好歌曲》不再像往常的音乐节目那样热衷于飙高音和秀技巧, 选手或是走心、或是俏皮、或是日常生活的写照, 都是唱作人生活、感情的真实表达。就像杨坤说的“简单朴实, 没有唱功, 但是走心”。《明天不上班》《妈妈不喜欢我》《喵小姐》唱的是一种真实的生活状态;《画》《要死就一定死在你手里》《一个歌手的情书》是一种真挚感情的抒发, 有的含蓄, 有的奔放……同时, 《好歌曲》也没有之前的《好声音》的学员那么有争议, 丑闻及涉嫌炒作的负面新闻相比少了很多。让观众在处处都是炒作陷阱的喧嚣中享受片刻的宁静。

2. 平台助力

《好歌曲》由《中国好声音》原班人马灿星制作与中央电视台综艺频道联手打造, 《好歌曲》的节目总监金磊既是《中国好歌曲》的节目总监也是《中国好声音》的总导演。节目的播出最终选择了央视综艺频道和腾讯视频台网双平台独播, 这一策略也成为驱动节目成功的最大动因之一。

除了央视在覆盖上无可匹敌的优势之外, 在网络平台, 腾讯视频对《中国好歌曲》的运营也极尽所能, 充分动员了全网的资源, 通过新闻客户端、QQ音乐、微信朋友圈、腾讯微博、QQ游戏等多平台联动, 制造话题, 提升整个互联网的话题量、网民的参与度和知晓度, 将节目的网络影响力推到了至高点。

二、后期败北

《中国好歌曲》的收视率在蝉联了几期冠军后, 在第六期首次输给《我是歌手第二季》。究其原因, 主要还是内容上已经没有了新意, 规则上出现了混乱, 从而使观众产生了视听疲劳, 是节目的关注度有所下降。

1. 歌曲没有新意

前面几期的选歌, 每一期都会有7首不同的原创歌曲出现, 给大家带来的是新鲜感。而选歌结束后, 进入下一阶段, 专辑主打之争, 这时没有新歌加入, 只不过是对歌曲进行改编和再创作后重新再唱一遍, 对于普通观众来说, 无法从专业角度认识到专业的改编带来的变化, 所以, 从第六期开始, 观众心里少了期待, 手中的遥控器自然转向。

2. 后期规则混乱

《好歌曲》的初衷是想把大家的注意力引向幕后, 让人们去关注更接近音乐本质的内容。从这档节目来看, 这个目标只达成了一半。《好歌曲》的确开始让大众意识到艺术创作的重要性, 意识到词曲作者、编曲的重要性。而最后的决赛, 应该说从根本上违背了节目的初衷。节目开始, 主张追求音乐的多元化, 刘欢也多次提到, 不同风格的音乐没有办法比较, 各有各的妙处。但是到了最后环节, 却沿用了之前类似节目的套路, 硬是在不同曲风间进行PK, 最终选出一个冠军来, 落入俗套。《好歌曲》宣传总监陆伟也说:“在一些关键赛制的节点上, 导演组内部也非常纠结, 但为了保险, 采用了现在的赛制。现在看来是一个遗憾, 我们应该把原创歌曲的曲目更加丰富一些。现在来看, 音乐性的追求上, 我们在音乐类的节目上是最专业的了, 但也因为赛制问题导致收视率下滑。”

参考文献

[1]《好歌曲》和《歌手2》节目效果对比分析.综艺报, 2014-4-1.

[2]《中国好歌曲》为原创点赞.中国网-资讯中心, 2014-02-02.

3.“年”，新年好！ 篇三

你们知道“年”是什么吗？故事由提问开始，一下子就吸引了读者的眼球。是啊，年年过年，“年”究竟是什么呢？不单孩子，就是大人恐怕也要打个愣怔的。哈，那就让我来告诉你吧。书页轻轻翻动，如同仙女轻轻舞动魔棒。“他是由寒冬里的孤独慢慢聚集下来的一只怪物。”真想不出，还有什么能比这更好的解释！真是天才的想象发挥！

图画也是有些天才的，看看这个小怪物的形象就知道了。这可真是天底下最可爱的怪物了。没有奇形怪状的丑陋，没有青面獠牙的恐怖，没有张牙舞爪的凶恶，更没有咄咄逼人的残忍，有的是漫画式的夸张，戏剧化的拙扑。最动人的要数小怪物大大的嘴巴和大腹便便的肚子，这体现了画家超凡的想象和幽默，蕴涵丰富。每一处线条都绝非闲笔，都将在接下来的故事里张弓搭箭，营造氛围。比如，大大的嘴巴，将预示小怪物对孤独的吞吐能力多么强；还比如，大腹便便，这表明小怪物对孤独的包容、消化功夫将非同寻常！对了，还有小怪物的眼睛。呵呵，注意到了吧，4只眼睛。为什么4只呢？很简单，因为一年有4个季节！

看得出，这个小怪物可不是一天老是忙碌大事的成人，而是喜欢呼朋引伴、游戏玩乐的孩子，甚至是个喜欢恶作剧的孩子。只可惜，“年” 这个小怪物出身不好。他的家在高高的山上，偏远荒凉，没有人和他玩。春夏秋冬，一年有漫长的4个季节，小怪物总是与孤独寂寞为伴。怎么办呢？好在小怪物“年”是个有爱心、有耐心的孩子，没有人和他玩，他就自个儿玩。春、夏、秋一年三季，他就在自家附近的野地里跑来跑去，喊叫着、翻滚着、跳跃着，玩得不亦乐乎。寂寞的开心，孤独的热烈。可是，到了冰雪覆盖的时候，他终于玩腻了。他烦躁，他憋闷，他孤独，他越发觉得委屈。即使这样，有耐心的“年”依然没有爆发。而是忍着一天又一天，终于忍到了忍无可忍的时候，他从高高的山上奔了下来。

可是，好脾气的“年”即使发泄起来，也还是很节制的。你瞧，他没有做什么大不了的事，仅仅是吓唬一下那些落单的人。请注意，是吓唬，而不是威胁、恐吓，或别的什么。“吓唬”可是游戏啊。可见，“年”奔出家门，并不是为了耍威风，让人害怕，而是仅仅想找个伴儿一起玩的。毕竟，“年”还是个孩子啊！

你看，画面上，找到“伴儿”的“年”可是一点儿都不凶，4只小眼睛微微眯缝着，嘴角稍稍上翘，一副惬意、陶醉的样子。这时候，倒是被淘气的“年”攫住的人显得多么无助！

“年”找到伴了，孤独似乎融化了，可是那些被他抓住的人却陷入了更大的孤独中。可见，孤独是可以传染的，可以传递的。孤独因为“年”的到来，被成倍地放大了，加重了，重到人的小小的心无法承受！于是，所有大大小小的人都喜欢过年，而不喜欢“年”孤独。也于是，热闹就成了“年”的天敌，成了过年的核心词。放鞭炮，挂年画，举灯笼，穿新衣，吃好菜，一切可以制造热闹、可以消受热闹的活动都出现了。可是，“人”热闹了，“年”却更加孤独了。你看他站在房顶上，看着漫天火树银花的景象，那落寞的脸色，专注的神情，多么惹人怜爱，让人同情。其实，“年”何尝不喜欢“热闹”啊！可是这里的“热闹”是属于人的，“年”什么也没有。看着遍地开花的热闹，“年”悄无声息地离开了。真是个懂得克制的小怪物！

实际上，“年”是很矛盾的。他从高高的山上下来，原本是为了找伴的，是为了“热闹”。可是，当“热闹”真的来了，他却得走，因为那些“热闹”的人都不是他的“伴”。好在，他总是能找到自己的伴——那些孤独的人。“年”要找到他们，可一点不难，因为他们的特征太明显了。凭窗远眺，行单影只，满面忧戚，“年”不费吹灰之力就找到了他们。他喜笑颜开，张开嘴巴，露出豁牙，把那些孤独的人抓在手里，搂在怀中……他喜欢看他们使劲挣扎的样子；喜欢听他们夸张地喊救命；喜欢慢慢地将他们含在口中，沉入心里……“年”真是个喜欢恶作剧的小怪物。

可是，“年”觉得很快慰，被他抓住的人却丝毫体会不到乐趣。他们总是千方百计摆脱“年”的纠缠。方法很多，也很简单。不管怎样，最后，也是最重要的一点，就是别忘了，给“年”也说声“新年好”。因为“年”一高兴，就笑了，而“年”一笑，恶作剧的“念头’也就立刻烟消云散。每逢这个时候，旧“年”也就变成了新“年”。新“年”可一点也不可怕，不信你试试！

方法很简单，就是对每个你想到的人、看到的人大声说：新“年”好！

到这里，故事结束，画面结束。可是，故事的韵味分明还在心头荡漾。图画的形象依稀还在眼前跳跃，挥之不去。这就是精彩绘本的魅力。

从内容看，《年》应该属于知识童话、民俗童话，这样的文本，弄得不好，会很干瘪，趣味尽失。可是在这里，作家把这个抽象的节日解释得很文学，异想天开，却又那么合情合理、丝丝入扣。图画的布局、展开同样形象到位，与文字的协调天衣无缝，趣味盎然；整个画面的连续性、流动性、色彩感的运用都恰到好处。总之，文字和图画相互映衬，相得益彰，共同呈现了一个浓墨重彩、让人欣悦不已的精彩故事，也给即将到来的新年增加了一丝丝绵长的回味……

丛书名： 小玻系列

出版社： 接力出版社

出版时间： 2006-12-01

定价： 12.00元人民币

作者： [英]艾力克·希尔

★“小玻”— 世界最受欢迎的小狗

★全世界售出了5000多万册，被翻译成65种语言

★儿童读者遍布全球100多个国家

★快乐翻翻 快乐体验 快乐成长 快乐童年

书名： 《I SPY》视觉大发现系列

丛书名： I SPY视觉大发现

出版社： 接力出版社

出版时间： 2007-09-11

定价： 12.80元人民币

作者： [美]沃尔特·维克

本书的宝藏可自设：你和家人可以按照书中既定的问题来进行常规阅读，也可以随机根据画面内容和难易程度自己设计一些探寻和发现的目标。您可以为搜寻项目记时：即用更短的时间完成同等数量的游戏，或在同样的时间里，完成更多的游戏。这些搜寻游戏既可以让能够自主阅读的孩子一个人自得其乐，也可以大家一起互相比赛，看谁能用更短的时间找到得更多。

ISBN：978-7-80732-969-5/G.720

首批八本书名：

《哈哈屋》 《奥秘谷》 《奇趣谜》

《校园迷宫》 《深夜古堡》 《圣诞惊奇》

《最后的宝藏》 《怪物加工厂》

类别： 低幼图文

书名：查理和萝拉系列

出版社： 接力出版社

出版时间： 2007-04-15

定价： 9.80元人民币

作者： [英]罗伦·乔尔德

★作者罗伦·乔尔德荣膺英国图画书最高荣誉格林纳威童书大奖

★“查理和萝拉”系列动画片CCTV将在2008年黄金档热播

《我太小 我不能上学》是继《我绝对绝对不吃番茄》和《我不困我不想睡觉》之后，又一本由查理和萝拉兄妹领衔主演的彩图故事书。本书中，妹妹萝拉长大了，该上学了，可她却说“我太小，我不能上学”，找各种理由来推脱。哥哥查理说：“上学可以学认字，这样你就可以自己看书。”她说：“我的书都记在脑子里，就算忘记也可以自己编。”“上学可以学算术。”“我有10根手指，只要数到10就可以了。”“上学可以学写字，这样就可以给朋友写信了。”“可我喜欢打电话。” ……后来，萝拉说她愿意上学，但绝对绝对不要穿校服，也不要吃学校的午餐。萝拉的这些顾虑，最后是否能被哥哥查理说服呢？

4.音乐《新年好》教学案例 篇四

活动设计背景

快到2012年了，又是新的一年，新年是我们中华民族的传统节日，是新一年的开端，根据中班幼儿的年龄特点和兴趣需要，让孩子感受了解我们的传统文化和民族风俗，激发幼儿的探究兴趣，设计这一主题活动。

活动目标

1、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣

难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境

活动准备

气球、彩旗、彩链、卡片等

活动过程

1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围

2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛

谈话，怎样过新年?充分发挥孩子的想象力，快思教案网把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听

3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间

4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛

5、游戏：通过 丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往

6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演

7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声“我爱你们”,让孩子学会说爱

教学反思

通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。

整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。

5.《新年好》音乐教案 篇五

1、让幼儿在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基础上，学习自编简单的身体动作。

2、引导幼儿学习为歌曲《新年好》配上打击乐。

3、培养幼儿的创造力和合作精神。

活动准备：

1、一些打击乐如：腰鼓，录音机，钢琴。

2、教师事先布置好教室带过年的气氛。

活动过程：

一、复习

1、发声练习：《苹果歌》、《我爱我的小动物》、《火车快飞》、《讲卫生》。

2、律动练习：《日生活模仿动作》、《我们大家做得好》，《这是小兵》。

二、导入活动

1、教师让幼儿观察活动室，

教师提问：小朋友们你们看看我们的教室有什么变化呀?

幼儿：有灯笼和对联

师：为什么?我们怎样来庆祝新年的到来?

幼儿：我们可以唱歌跳舞还有做游戏。

2、引出本次活动内容：为歌曲《新年好》配上打击乐伴奏。

三、学唱新歌《新年好》。

1、教师先一边弹琴一边范唱一遍，小朋友你们听听钟老师是怎么样来庆祝新年的。

2、教师要求幼儿有表情地演唱。

3、请幼儿分男、女演唱，要求幼儿在唱强拍时拍一下。

四、启发幼儿自编节奏动作。

1、教师提问：小朋友，你们想用什么动作来表示三拍子的节奏?(如拍一次手，拍两次脸：拍一次手，拍两次腿：跺依次脚，拍两次肩等等)

2、幼儿听教师弹琴《新年好》合着拍子的节奏，自由用动作表现强弱弱。

3、请个别乐感强的幼儿听琴声《新年好》，大家做示范表演。

五、引导幼儿进行打击伴奏

1、让导幼儿尝试用打击乐为歌曲《新年好》配伴奏，如强拍敲击什么乐器?两个弱拍敲击什么乐器。

2、将手持腰鼓棒，腰挂腰鼓乐器的幼儿分成2——3组，教师指导幼儿看指导，听《新年好》音乐打击乐器。

3、幼儿听《新年好》音乐，完整地演奏。

4、幼儿换乐器，听《新年好》音乐一边唱一边演奏。

六、进行结束。

6.中班音乐教案新年好 篇六

1、体验过新年的快乐和幸福。

2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。

3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。

活动准备

诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩色卡纸、彩笔、背景音乐。

活动过程

一、

导入

1、生活经验讲述：新年。

提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”

2、出示挂图，引导幼儿观察画面。

提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”

二、

展开

1、欣赏诗歌《新年是什么》。

(1)教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她

的梦怎么样?”

(2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问

了谁?他们分别是怎么回答的?”

2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)

提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)

3.幼儿朗诵诗歌。

(1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。

(2)教师与幼儿分角色朗诵。

4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。

5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中找出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。

三、结束

韵律活动“庆祝新年”，自然结束。

7.新年音乐会 篇七

这次音乐会是由来自中国的青少年演出的。总共演了二十七个节目。大部分都挺好的, 有几个我不太喜欢。首先上场的是学生表演的芭蕾舞, 她们跳得不错。接下来是一个双人舞, 名字叫《青蛇与白蛇》。两个女孩儿动人的表演, 仿佛向人们叙述着两条蛇的情感故事, 满好看的。那天音乐会大部分都是女孩子的表演, 只有最后两个是男孩子的节目。一位男孩儿唱了一首歌, 歌名是《珠江之歌》。第二个是男孩儿的舞蹈。他们跳了一个民间群舞, 名字叫《狮娃》, 表现了一群活泼可爱的小狮子, 又热闹又好玩, 他们的服装又用来做道具, 真有趣!

表演团的演员年龄都很小, 最小的才八岁, 他们很能干!新年音乐会挺不错, 可惜太短了。本来我不想去看这场音乐会, 但是去了后, 我一点儿也不后悔, 明年我还想去呢。

8.新年买车　图个好彩头 篇八

地点：东聚车市

买主：陈先生

购买车型：昌河铃木北斗星

“我们12月31日就从东川赶到昆明，为的就是在2009年1月1日买到一辆新车，图个吉利。”1月1日一大早在东聚车市，从东川到昆明买车的陈先生就挑中了心仪已久的车——昌河铃木北斗星。可他没想到，他买到的这辆车，是新年里东聚车市售出的第一辆车。

虽说是新年的第一天，虽然天气还有些寒冷，可是早晨9时左右东聚车市已经迎来了不少顾客。很多品牌的展位前已经有顾客在了解新车的性能和价位。销售顾问唐先这时已经接待了第4拨客人了。他发现不少人都选择在元旦来看车，大都想图个喜庆，也看看车商有没有一些针对节日的促销活动。

陈先生关注昌河铃木北斗星已经有一段时间了，东川山路多，又是做生意的，需要到处跑，所以很想要一辆性能过硬油耗低点的车。向朋友了解很多类型不同品牌的车型以后，陈先生决定元旦来敲定昌河铃木北斗星车。陪陈先生来的有4个亲戚。

当问起怎么想到新年第一天就来选购新车时，陈先生说：“主要是开年买车想图个开门红，而且也考虑商家会有一些优惠的活动。”云南顺尧汽车贸易有限公司的销售人员王先生告诉我们， 这款车4.8万元的价格的确是非常优惠了，针对元旦他们公司还推出了很多优惠活动，像超级维特拉这类全进口车都有不小的优惠；另外还推出了“进店有礼”活动，凡是进店看车的客人都会赠送一点小礼品。虽然礼物不大，就是一份心意，表达一下对客人的新年良好祝愿。

知道公司卖出的车是2009年这个车市的第一辆车，云南顺尧汽车贸易有限公司的销售经理杨倪觉得很高兴。

他从事这个行业已经有很多年，他说：“虽然受全球金融危机影响，宏观经济不是太景气，但是我对2009年的车市很有信心。”杨倪觉得有信心有两个方面的原因，一是已经实施的燃油税，使用车成本发生变化，对汽车市场是一个利好消息。国家宏观政策的调整，使得很多厂商更注重低耗能，小排量汽车的研发，所以很多小排量的汽车会投放市场，也必将得到消费者的认可。

东聚车市

9.幼儿园中班音乐教案《新年好》 篇九

活动目标：

1．初步尝试3/4拍的节奏。

2．感受新年活泼欢快的气氛。

活动准备：新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

活动过程：

一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二．学习歌曲

1．完整的欣赏歌曲。

2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。

3．幼儿和教师一同念歌词。

10.新年好教学反思 篇十

作为一名人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的新年好教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

新年好教学反思1

圣诞快到了，新年也不远了，幼儿园的环境布置又红红火火的开始了。对于幼儿园墙饰的布置，我认为首先墙饰主题的产生应该依托于幼儿的兴趣，是贴近幼儿生活并且是幼儿所喜爱的事物。相对于万圣节，中国小朋友更了解圣诞节也更喜欢圣诞节，因为圣诞节里白胡子的圣诞老公公、有礼物、有拉着雪橇的小鹿。基于对圣诞节的了解，孩子的兴趣十分之浓，那么在节日之际，在教师忙着布置教室时，我们能不能静下心来想想能不能给幼儿一些机会，让他们发挥一些小小力量、一些小小智慧。

首先，我想到的是让孩子动手涂涂画画，影印了一些圣诞老人的头像、冬天的袜子、手套、围巾，让孩子涂上漂亮的颜色，用棉花给圣诞老人贴上大大的白胡子。小班的墙饰在色彩上，更应该注意给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象。其次环境中的绘画造型应有其自身的特点，即符合幼儿的审美特点，才能感染幼儿。造型圆浑、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿同时更适用于幼儿园墙饰内容多更换周期快的现状。在这过程中既是一次亲子活动又是涂色练习活动，在我将这些漂亮的图画贴在门窗上、主题墙上时孩子的欢呼雀跃让我真切的感受到了他们的快乐。

独生子女最大的缺点是不懂得分享，比较自私。本学期针对孩子的特点我们也先后以谈话、故事等形式进行了思想教育，让孩子学会好东西要共同分享。圣诞节快要来了，老师鼓励孩子回家准备一些礼物送给其它孩子，这些聪明、懂事的孩子又将这些礼物留在了教室，圣诞树、贴纸、雪花片统统住进了温馨的教室。每次看见这些礼物，小朋友们都要说“我的礼物在这里”，老师则是止不住的感动。这些当然也要靠老师发动小朋友、小朋友发动家长的力量，达到双赢效果。

结合主题教育，可发动家长和幼儿一起收集资料，从而调动幼儿的积极性，使每位幼儿更好的投入到互动墙饰中来。

环境能给孩子带来美的享受让孩子体会到主题活动的乐趣，当老师在布置环境喊累、埋怨孩子不珍惜老师的劳动成果时，是否应该思考一下：孩子们是这个环境的创造者吗?你放手让孩子做环境的主人了吗?只有让孩子参与到环境布置中来，才能很好的发挥他们的主人翁精神。幼儿园的教育是幼儿与环境，幼儿与教师，幼儿与幼儿三者互动的结果。我们提供给幼儿的，应该是他们兴趣和需要的折射;而我们想给他们的，也应是社会需要的反馈。要想让他们成为未来的主人，就应该先让他们成为现实生活的主人!

新年好教学反思2

《新年好》这首歌，在世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。学生们听了我的介绍，都非常感兴趣。他们在学唱《新年好》时，心情都很愉快。很快就掌握了这首歌，于是就以小组的形式，进行了比赛，听听哪个小组唱得最有感情。并及时表扬和鼓励。

同时，还结合教材的要求，以小组协作，在方块处填上新的歌词，相互读、唱，然后派代表把好的回报上来，在给大家唱一唱。各小组所填得词，各有不同。有的是祝贺老师的，有的是祝贺爷爷、奶奶的，有的是祝贺爸爸、妈妈的，还有的是祝贺姥姥、姥爷的，还有的是祝贺同学的。张坤同学歌词编得更好，“祖国好呀，祖国好呀；祝贺祖国更美好，我们学习，我们劳动，祝贺祖国，更昌盛。通过为歌曲填词，自编歌等活动，鼓励了学生积极探索，逐步培养了他们的创新意识。<

新年好教学反思3

歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌词内容通俗易懂，曲调优美舒畅，是孩子们比较喜欢的歌曲风格。在教这首歌前，我先让学生了解了国外小朋友过新年的习俗。并向学生介绍了圣诞节就是耶稣诞生的日子，耶稣是基督教的创始人。外国人大部分都信基督教，所以他们把圣诞节看作一年中最盛大的节日，就像咱们中国的春节一样。孩子们们听了我的介绍，都非常感兴趣，在学唱《新年好》时，心情都很愉快。

结合我班幼儿的年龄特点和实际情况，我将本节歌唱活动的教学难点确定为：感受三拍子的节奏特点。幼儿通过完整的欣赏歌曲和按节奏拍手朗诵歌词，对歌曲三拍子的节奏已有初步的感受。我根据中班幼儿倾听能力方面的发展，采用聆听打击乐器小鼓的敲击声，声音由大到小，由强到弱，让幼儿清晰明了的了解三拍子歌曲的“强、弱、弱”的节奏特点，并通过让他们亲自敲击小鼓来体验和感受三拍子“强、弱、弱”的节奏。至此，教学难点迎韧而解。

为了能让幼儿充分体验和感受歌曲欢快和喜悦的情绪，我采用启发式引导幼儿：“过年了，你们高兴吗？让老师看看你们高兴时的样子吧！”让幼儿听着音乐高兴的哼唱，使幼儿对旋律有了初步的旋律线条。在幼儿对歌曲基本熟悉之后，让幼儿随着音乐边拍手边演唱，并且迎合幼儿爱表现的特点，我及时的把课堂转变为幼儿展示才华的舞台，让唱的好的幼儿站在前面表演，激发幼儿表现歌曲欢快、喜悦的情绪，并给予积极的鼓励、评价和指导，让每个幼儿都有自信心，让每个幼儿都享受到成功的喜悦。为了更进一步让幼儿熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戏形式，让幼儿学习接唱。我当指挥，幼儿接唱“我们唱歌”，“我们跳舞”，尽可能营造逼真的学习情景，组织幼儿通过合作来再现歌曲形象，并采用比较法，使幼儿知道用自然的声音演唱会更好听。至此，活动的重点被突破。同时，我抓住孩子们歌唱的兴趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。没想到，聪明的孩子们也能跟上我的节奏，一句一句的学说英文，用英语来演唱歌曲。虽然他们的英文表述不清楚，但是孩子们学的很认真、唱的很开心，大家一起快乐地演绎着歌曲《新年好》的中文、英文版，将活动推向了高潮。

新年好教学反思4

《新年好》是一首世界各国广为流传的英国歌曲。歌词表达的感情诚挚、亲切，通俗易懂；旋律简单、质朴，非常适于儿童传唱。我在课堂上结合本节教材的特点，采用生动的情境启发诱导，创设生动愉快的课堂氛围，使学生能够愉快地接收知识、提高能力、发展智力。

开课伊始，我向学生提问一些关于过年，圣诞节的问题。以聊天的方式，用小朋友喜欢的话题激趣引题——小朋友，你们喜欢过节吗？你知道中国有哪些节日吗？中国最热闹的节日是什么节？过春节你们都做些什么事？外国小朋友是怎么过年的?他们过的年叫什么节日？外国小朋友在过圣诞节的时候都做什么？这些话题，把孩子们带到了过年的欢乐氛围当中，他们回味着生活的真实体验，和老师、同学们一起分享节日时的那份快乐的时光。因为过年的经历每个孩子都有，所以，孩子们都参与了进来，积极性一下子就调动了起来。因为本课歌曲是许多学生都在幼儿园时会唱的，所以本环节时间不用太多。学唱歌曲环节我采用听唱法，让学生通过教师生动的范唱体会带感情的演唱。教师范唱后，学生跟教师一起唱歌曲，用接唱的形式练习唱歌，课堂充满着欢乐的气围。

新年好教学反思5

在教授《过新年》一课时，如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣，并且在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果，是我这节课应主要思考的问题。

一、如何如何更好地创设情景，激发学生学习的兴趣

在教授的过程中，我首先给同学们创设了一个非常特别的情景，分别用了《时间像小马车》和《新年好》两首歌曲来进行导入，并且用了圣诞老人来作为主要人物，这样，就引起了学生的好奇心和学习的兴趣，而且在开始出示歌词的部分，我给同学们创设了一个过年时的氛围，就是在黑板上贴上红灯笼，歌词就藏在灯笼里，而且是以对联的形式来出示的，横批是课题，这样，学生觉得很新鲜，在按节奏读了几遍之后，歌词就自然的记住了，而且这两句难点的句子也解决了。我认为在本课中，我的开头是比较有新意的，而且达到了预期的目的，那就是充分激发了学生学习的兴趣，为后面学好歌曲开了个好头。

二、怎样合作，才能更好地提高课堂合作学习的质量和效果

在本课中，我只在打击乐器、舞蹈、演唱的环节设计了小组合作，就是把学生分成这三个组，然后分别练习，最后汇报，而事实也证明这样的效果很一般。其实在音乐的课堂中，这样的形式已经很普遍了，但是我

新年好教学反思6

活动目标：

1、初步感知歌曲活泼、欢快的特点及三拍子的节奏，能模仿教师唱出强拍

2、迁移已有过年经验，创造出不同的祝贺动作

3、愿意参与活动，享受与同伴相互祝贺、亲热的动作

活动准备： PPT；音乐《新年好》；视频《年的来历》

活动过程：

1、观察图片，引导幼儿说出过年

2、观看视频《年的来历》，了解过年一些简单的习俗 3、学习歌曲《新年好》

4、引导幼儿创编歌曲动作

5、请幼儿当小老师，带领全班幼儿边唱边做动作

6、全体幼儿共同演唱歌曲 教学反思： 《新年好》这首歌歌词重复较多，简短易懂，所以，我为这节课增添了让幼儿了解“年”的来历，知道一些简单的过年的习俗，在这个基础上学习这首歌，学习歌曲这一环节，我首先请幼儿听歌曲，引导幼儿理解歌词内容并说出歌词，对于幼儿不太清楚地词语再三强调，比如“祝贺”一词；其次，让幼儿跟随着钢琴声学唱歌曲，通过清唱了解幼儿唱的薄弱的地方，多次学唱，最终使幼儿学会唱这首歌；在请幼儿当小老师这一环节，幼儿表现出强烈的兴趣，都很勇敢，能够在大家面前表现自己，不足之处在于教学形式可以更丰富一些，比如，让幼儿表演过年了的情景，相互之间拜年。

新年好教学反思7

如果说引导幼儿畅谈过年体验，唤起幼儿美好回忆，为活动的顺利进行创造了良好的氛围；那么，接下来的分组收集活动，则为幼儿提供了交流、讨论的空间，开阔了视野，同时又提高了幼儿发现问题的能力。我们采取亲子合作、家长协助幼儿、自由组合的形式，依据家长喜好、特长、有利因素，分为以下组：

1、以贺宇轩妈妈为首的苹果组到图书馆查阅有关过年的风俗习惯；

2、以紫晨妈妈为首的香蕉组去采访调查爷爷奶奶的过年体验

3、以佳卓妈妈为首的草莓组去上网查有关过新年的历史

4、以梦丹妈妈为首的橘子组去调查有关警察叔叔和军人过年的情景

活动结束，各小队的汇报丰富多彩：有的查找了有关各国和各民族过年的资料和文化：“年的传说”、“福”字为何倒贴、春节的传说；有的讲了腊八粥故事、唱了过年的童谣；有的汇报了过年的习俗……让大家体会到爷爷奶奶以前那个时代过年的不同，各行各业的人们过年的不同体验，以及军人叔叔有时无法回家过年时，在部队是如何过年的情景。激发了幼儿探究生活的兴趣，让幼儿感受新年不同地方的风土人情，不同的地方的人们是用什么特别的方式来庆祝的，并从中感受过年的意义和喜气洋洋的场面，并体会到了资源可共享。

我们还请家长提供了幼儿小时候的照片，让幼儿了解新年到，自己又长了一岁。引导幼儿懂得在家、在幼儿园做力所能及的事情。

幼儿对新年有了进一步的了解后，“迎新年”的活动开始了，我并没有着急于幼儿的创作、布置活动教室，而是，首先培养幼儿的观察能力，让幼儿注意到过年时用的装饰品，然后是搜集，并请幼儿展示搜集物品，介绍物品的名称、来历、用途或物品相关的过年的情景。如窗花，对联，年画，贺年片，中国结，过年的图片，灯笼等等。孩子们十分喜爱这些工艺品，是摸了又摸，百看不厌。于是，我提议孩子们亲自动动手，动动脑，一起来设计和制作别出心裁的装饰品来布置我们这个家，快快乐乐地过一个新年。于是，制作、展示活动开始了，孩子们自主选材，自主创造。用各种材料制作新年用品。美工区的小朋友在制作贺卡，向家人、朋友表达自己的新年祝福。生活区的小朋友在串门帘（各色珠子、塑料绳），在这个过程中，孩子们学会了根据珠子的颜色、形状有规律的排列。泥工区的小朋友在做糖葫芦、包糖果。在这个过程中，我引导全体幼儿通过欣赏，帮助幼儿将已有的表象进行再造，使幼儿的动手操作活动、交往能力得到提高。运用展览的形式让幼儿的作品展现在众人面前，引导幼儿体验成功的快乐，并学会用语言表达自己的想法，充分体验了自主学习的乐趣。最后才是布置活动。孩子们十分兴奋，一起策划着，一起合作布置起教室，是那么的开心，看着他们的成果是那么的自豪。

新年好教学反思8

《新年好》这一音乐活动，让幼儿在欣赏歌曲时感受歌中表现的新年气氛，并在老师的带动下参与表现活动。在欣赏歌曲时，由于歌词简单，旋律欢快，幼儿很快学会了跟唱歌曲。还能在老师的帮助下创编相互恭喜、跳舞、拍手的动作。小朋友们纷纷挤到我的面前学跳表演动作，为了让每个宝宝的情感得到满足，我一个一个轮换的与每个孩子对跳。在这一环节中我想到了何不让孩子自由的选择一位同伴对跳，所以我鼓励宝宝们找好朋友一起跳舞，几遍以后我又鼓励宝宝们变换朋友跳舞，在游戏中促进了宝宝的交往能力，让宝宝体验到了交往的快乐。不过也有几个孩子不会自己找好朋友，我就随时进行调整，帮助孩子学习交往的方法，让每个孩子都能快乐的游戏。

新年好教学反思9

实践证明，我们的课堂教学不应该是一个封闭系统，它是开放的，具有创造性的过程。在教学中教师无法预料教学所产生的成果。所以教师要善于捕捉利用，生成性资源，也就是要求我们教师要学会倾听，成为学生的忠实听众，并在倾听过程中发现他们困惑的焦点，理解的偏差，观点的创意，批评价值，再因势利导，进行教学，尽量让学生成为“生成性问题”的解决者。

例如：在教学《新年好》一课时，教师先让学生说说自己为会那么喜欢过新年，把他们自己在新的的感受一一说出来，这个也是孩子们对新年的理解，价值观的体现，也正是我们教学的切入点。于是教师创设新的情境，在过新年时，比如，把自己喜欢的菜端到自己面前，或自己喜欢的东西一个人使劲的吃等，这样的不良行为，让学生自悟、自省、自评、获得教育，孩子们的话都是一种真挚的情感流露。他们的活不仅教育了自己，也是对别人的一种充分肯定。这种发自孩子内心的生命感悟比教师的说教更有说服力。所以，把生成的问题留给学生自己解决，会让我们看到真情的互动，我们的课堂也会真正成为学生生命活动的乐园。

新年好教学反思10

却始终没有思考出究竟用什么样的方式才能达到更好的效果。课后我查阅了很多资料，然后发现：

1、合理分组，优化组合学生是一个个鲜活的个体，存在着智力、能力、喜好等方面的差异。为了使他们能最大限度的互补学习、互相帮助，发展智力，培养能力，我在编组时采取异质分组法，注意合理搭配，优化组合，使组内优劣互补，组外水平相当。组内的搭配要兼顾男女比例，智力、能力的优劣和兴趣爱好的差异，并根据学习特长合理分工。

2、创设和谐的合作氛围，鼓励全员参与

学生能否积极地合作交流，能否在合作交流中发表自己的意见，参加交流，讨论甚至争论，直接影响到合作交流的质量和效果。首先，教师要采用多种形式鼓励学生积极地参与合作学习，特别要鼓励学习稍有困难的.学生也参与合作交流。其次，教师要为合作交流创设平等、融洽、开放的氛围，让学生在这样的氛围中无拘无束，生动活泼地合作交流。良好的人际关系不仅给孩子带来快乐，更重要的是有助于全员参与。

3、融入竞争机制，优化合作学习

有竞争才有提高，针对小学生好胜的心理特点，在合作学习的过程中不失时机地引入竞争机制，对合作学习的效果能起到纠正、提高、深化的作用，使合作学习更具实效、高效。

4、有效引导，指导和帮助，提升合作效果

教师在学生合作交流中不是袖手旁观，师要善于发现学生在合作交流中产生的问题，及时进行适当的指导和帮助，在课堂教学中起“穿针引线”的作用，否则合作学习就会成为没有目标的盲目探索，合作

交流将杂乱无章，离题万里。

这些都是很好的建议，也是我今后的课堂教学中应该注意的问题。

新一轮课程改革的步伐才刚刚迈出，我也要在这改革的浪潮中乘风破浪，迎着新时代的春风，在教育的沃土上开拓。

新年好教学反思11

临近新年，我们组织了一系列的活动，认识新年、师幼共同布置班级环境“喜迎新年”、全园举行庆祝活动“过新年”这三个环节进行。在这过程中，我们安排了音乐活动《新年好》，这首歌歌词亲切，通俗易懂，旋律简单、质朴，孩子在学习的过程中能够感受到新年唱歌、跳舞的热闹气氛。

一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，“我们班的环境变了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论，我们怎样来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再唱，让孩子们听一听，我和会唱的孩子唱的样不样？以前教唱歌时，让孩子们唱歌要有感情，高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌，所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝愿大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿有感情的唱歌曲。

虽然这首一首简单的歌曲，孩子们却边唱边拍打着节奏，唱的很快乐，班上一直洋溢着快乐的氛围。在接下来的区域活动中，我会让孩子们自己创编动作继续延续着快乐。

一开始，我用谈话的方式引起幼儿的兴趣，“我们班的环境变了样吗？变成什么样，你能用语言说说吗？干嘛这样布置？”让幼儿一下子感受新年的气氛。接着让幼儿还讨论，我们怎样来庆祝新年呢？也许是这几天孩子们在排练节目，又看到了老师买来的帽子、头饰，所以孩子们的积极性一下子就调动了起来，都敢大胆设想，一起分享节日的快乐时光。

没想到在教唱时，有的孩子已经熟悉这首歌曲。于是我就让他们范唱这首歌两遍，让其他孩子熟悉这首歌的旋律。接着我再唱，让孩子们听一听，我和会唱的孩子唱的样不样？以前教唱歌时，让孩子们唱歌要有感情，高兴和生气时要用不同的情绪表现出来。唱《新年好》这首歌曲时我故意用夸张的声音表情表现这首歌，所以孩子们很快地会分析出第一句“新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。”是在新年对大家的亲切问候，第二句“我们唱歌，我们跳舞，祝愿大家新年好。”表现的是唱歌跳舞欢度新年的场面，因此非常欢快和热烈，接着让幼儿有感情的唱歌曲。

新年好教学反思12

本活动是一节语言活动，目标是学习儿歌，体验新年带来的欢乐气氛；感受量词并尝试正确使用。作为一节语言活动，培养幼儿的语言发展能力，应是首要的。

在活动中我先请幼儿回忆新年到来时我们会做的事情，并对幼儿做出了肯定而又积极的回答，让幼儿在想想说说的过程中体验新年的欢乐气氛。我根据幼儿拜年的回答引出儿歌的主人公布娃娃，并用布娃娃的口吻向幼儿打招呼拜年，引起幼儿的兴趣的同时引出儿歌。

儿歌《新年好》凭借其富有情趣、朗朗上口等特点深受幼儿的喜爱。根据小班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况，我对儿歌做了一定的调整，删减和更改了部分歌词。我伴着一定得肢体语言向幼儿展示了整首儿歌。但是念儿歌的过程中，我过于得在乎幼儿对儿歌的理解力，并且看轻了幼儿的语言理解能力，总担心幼儿无法很好的理解儿歌，因此在念儿歌的时候赋予过分的肢体语言，分散了幼儿的注意力，使得幼儿没有很好的体会儿歌。幼儿能熟练地念诵儿歌是许多教师在开展语言活动时所希望达到的一个主要的教学目的，也是儿歌教学的一个比较显性的结果，更是很多教师作为教学成功的重要标志，但在实际的教学过程中诚如王老师所说的更为重要的应该是其中的隐性结果——一个主动学习的意识。因为语言活动学会儿歌，理解一个故事等等都并不是活动最终的目的，而应是作为一个媒介、一个过渡点，活动的主要目的是培养幼儿学习语言的一个积极的情感态度，引导幼儿一个自主去学习的意识。从而发展幼儿的语言能力、认知能力等。作为一个新教师，显然我对于这些的理解做的还不够到位，要更加的努力。

在活动的第二环节学习儿歌中，我通过逐句提问帮助幼儿理解儿歌，《新年好》这首儿歌具有一定的情节性，非常适合小班幼儿的年龄特点，儿歌主要讲述的是新年送礼以及送礼者和收礼者之间的回应的一个过程。因此在引导幼儿学念儿歌的过程中，我提问的主要线路就是幼儿的已有经验。在幼儿已有的经验基础上植入新的知识点，帮助幼儿新旧经验融合，从而建构属于自己的知识体系，进而发展相关能力。本周的主题活动为《新年快乐》，在活动之前，幼儿已有着丰富的与新年相关的经验。在提问的过程中我选中重点的字眼提问，引起幼儿的共鸣的同时引导幼儿回忆刚刚所听到的内容，在适当时用动作语言去提示幼儿，选用儿歌中的字句回应幼儿，加深印象的同时再一次的念儿歌。并在幼儿回答的过程中，根据幼儿的回应情况，适当的请幼儿集体念个别歌词。在这个环节中我重视儿歌中的每一句，显得没有主次，没有重点。

新年好教学反思13

本次音乐教学内容《新年好》这首歌其实大多数孩子甚至在幼儿园都已会唱了，因此教学这首歌并不难，难的是让学生在学唱这首歌的同时了解中外不同国家和地区的人民不同的过年习俗。认识3拍，会用打击乐器为歌曲伴奏，能4

自己创编歌词和舞蹈动作进行即兴表演。我原本打算在课前将教室布置成新年晚会的样子，创设过新年的气氛，让学生在这种氛围中很自然的进入到新歌的学习，但后来受多种因素的限制，我觉得布置要花太多的时间，来不及准备和布置，故这个环节我删掉了，可能这样一来，效果就差一些。

不过我在整个教学设计和教学过程中，力求体现以学生为本的思想着眼于学生的修改化发展，从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈现，都让学生有更大的自主性，更多的实践性，更浓的创造性，同时受到了美的熏陶，取得了较好的教学效果。

11.新年好气色妆，悦己悦人 篇十一

坚定自然的眉峰

“在修饰眉型的同时，要注意保持原有的毛发质感，适中的粗眉无论日常或者隆重场合都是合适的选择。”

压住阵脚的红唇

“创作妆容与日常实用妆容只是在演绎程度上有区别，但思路是是如出一辙的。这款妆容让人容光焕发，选择浓重的红唇作为视觉的焦点。”

跳跃有趣的眼影

“黄与蓝的互补，跳脱中有平和的味道。既给人有趣的第一印象，又不会觉得过于热闹。”

明亮健康的脸颊

“腮红的位置做了调整，从下眼角向颧骨部位延伸的粉色，有种飞霞在颊的微妙感。正面寒喧时会予人非常深刻的好感。”

Tips：

生活妆容，好气色实用建议

1.饱满的额头。中国人常说额头发亮气色好，重点是对于痘痕、干纹的修饰，可以适量涂抹一点婴儿油提亮，发型也尽量避免厚重的刘海。

2.净透感底妆。粉底液的多次轻涂叠加，是打造完美底妆的不二法门，否则，厚重的妆效会让你的脸非常假。

3.粉颊。要点是选择质地较为轻盈的腮红，透出无瑕肌肤，打造有真实感的健康粉。

12.音乐《新年好》教学案例 篇十二

1月1日晚,“太极湖之夜·2011武当新年音乐会”在武当山大剧院隆重举行。音乐会由中央电视台著名主持人任鲁豫担纲主持,湖北交响乐团倾情演出,荣获普罗科菲耶夫国际指挥比赛“桂冠指挥”称号的指挥艺术博士周进执棒,著名二胡演奏家陈军,著名女高音歌唱家雷佳激情献艺。十堰市委书记陈天会,市委常委、统战部长吴世杰,市政协副主席杨立志,武当山特区工委书记、管委会主任李发平,太极湖集团董事长杨青山等领导和社会各界人士出席音乐会。

音乐会由武当山特区管委会和太极湖集团公司主办,整台音乐会精彩纷呈,高潮迭起,让观众饱享了一场视听盛宴。演出曲目既有《拉德斯基进行曲》、《法郎多尔舞曲》、《狩猎波尔卡》、《乡村骑士间奏曲》等国外名曲,也有《红旗颂》、《茉莉花》、《瑶族舞曲》、《红色娘子军组曲》等国内耳熟能详的传统经典曲目。期间,陈军激情演奏的《战马奔腾》等名曲,雷佳演唱的《芦花》等歌曲,把音乐会推向一个又一个高潮。

新年音乐会冠以“太极湖之夜”,既是对太极湖近年来发展成就的肯定,也对太极湖新一年的发展寄予厚望。据悉,湖北交响乐团是在大型歌剧《洪湖赤卫队》管弦乐队基础上发展起来的文艺团体。近年来,该交响乐团参演了歌剧《洪湖赤卫队》、《樱花》、《江姐》以及音乐剧《大三峡》等几十部音乐作品,并在中国国家大剧院首届“中国交响乐之春”和全国第八届国际艺术节音乐会展演中,首演了作曲家王世光先生的大型交响乐《长江》,深受众多音乐家、业内人士及各新闻媒体的高度赞誉。

13.新年好教学设计 篇十三

教学目标

情感与态度：积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。行为与习惯：团结同学，用祝福的方式关爱他人。

知识与技能：了解人们迎接新年的不同方式。发展人际交往能力和创意、设计与制作能力。

过程与方法：尝试用自己力所能及的方式为他人送去衷心的祝愿。教学重点：知道元旦是全世界人民共同庆祝的节日，了解人们迎接新年的不同方式，积极参加庆祝元旦的活动，体会节日活动的热烈和美好。

教学难点：提高人际交往能力和创意、设计与制作能力。

教学准备 ：准备日历及各地人们迎新年和有关元旦来历的资料。

活动一 探究“元旦”

1．提问导入：同学们，你们知道新一年的开始是几月几日吗？是什么节日呢？（鼓励学生自己尝试查找日历了解。）

2．提问：这是两张关于元旦的日历，你们发现了什么？ [出示图片：日历]

3.小结：每年的1月1日就是元旦，我们通常把元旦称为公历新年，也叫阳历年。

（板书：1月1日 元旦）活动二

各国人民迎新年

1．提问：你知道人们是以怎样的方式来迎接新年的呢？ 生答

2．提问：同学们了解的可真不少。老师也找到了一些图片，我们一起去 看一看。你们最喜欢哪种方式？大家为什么要热烈庆祝新年的到来呢？（旨在开阔学生的眼界，并了解到新年元旦是世界性的节日。）

3．小结：旧的一年过去了，新的一年来到了，人们通过各种形式迎接新年的到来，大街小巷悬挂着灯笼、扎着彩门、插着彩旗，到处贴着大红标语，还有制作的板报专刊。世界各地的人们穿着节日的盛装，有的上街游行，有的举行新年狂欢活动，到处是一派喜气洋洋的景象。人们以各种形式庆贺新年的到来，表达了人们追求美好、幸福生活的愿望。（板书：迎新年）

活动三 我们庆元旦

1．提问：同学们，现在离元旦还有多少天？（引导学生体验感受元旦佳节即将到来时的愉悦心情。）

2．提问：元旦马上就要到了，你们高兴吗？我前两天看到一张班级照片，看到照片中的人都开心地笑了，我想采访一下他们。原来他们是参加了学校组织的迎新年运动会啊！大家还喜欢用什么样的方式迎接新年的到来呢？ 学生交流。

3.小结：每当新年到来的时候，每个班级都会布置教室、开元旦联欢会、互相赠送贺卡等，学校也会举行庆祝活动，以此来表示对新年的庆贺。（板书：庆元旦）

活动四

我来送祝福

教师讲述小老鼠波波也用它喜欢的方式庆新年了，我们去看一看吧。如果你收到别人送的贺卡，你开心吗？心里还会想什么？

喜欢波波吗？今天我们都来当波波学学送祝福吧！5．全班齐唱《新年好》。[播放音乐：新年好] 板书设计

新年好 1月1日 迎新年

14.音乐《新年好》教学案例 篇十四

幼儿园中班主题教案：

新年好

活动目标：

1．初步尝试3/4拍的节奏。

2．感受新年活泼欢快的气氛。

3．感受节日的欢乐气氛。

4．运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

活动准备：

新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带

设计思路：

新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。

活动过程：

一．律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。

二．学习歌曲

1．完整的欣赏歌曲。

2．幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。

3．幼儿和教师一同念歌词。

4．在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。

三．歌表演

1．许愿

2．大家一起唱歌、跳舞吧！

教学反思：

在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

15.多媒体是音乐老师的好帮手 篇十五

●音乐欣赏教学离不开多媒体

音乐欣赏课是小学音乐教学中的一个重要组成部分, 是一种审美体验活动。通过音乐欣赏教学, 能够有效地培养孩子们感受美、鉴赏美、创造美的能力。因此, 如何上好音乐欣赏课是摆在每位音乐教师面前的一个重要课题, 也是一个难题。原因是小学生们接触音乐少、生活体验少、音乐普及的面太窄。因此, 不会也不知道怎样欣赏音乐。如果利用多媒体进行欣赏课的教学活动, 就能够很好地解决这个问题。

1. 欣赏乐曲方面

多媒体能够结合孩子们有限的生活体验, 充分拓宽孩子们的想象空间, 让孩子们进入音乐作品的情境之中, 进而得以更深入地感受音乐、理解音乐。例如, 在欣赏管弦乐《在钟表店里》时, “表”是乐曲的主题, 也是孩子们十分熟悉的一件日常用品, 那么在此基础上利用多媒体对孩子们加以引导, 就可以使他们更好地理解这首管弦乐曲。我的做法是将通过网络搜集到的各式各样样式新奇的表制作成PPT呈现在孩子们面前。这些生动的图片立刻引起了孩子们的巨大兴趣, 更令我意想不到的是, 有些孩子甚至当场就发出惊奇的叫喊。并开始对一些他们感兴趣的钟表进行模仿。当看到一款猫头鹰的表时, 有的孩子眼球就开始左右晃动, 来模仿表上猫头鹰眼睛的转动, 看起来很可爱、很有趣, 孩子们纷纷争相效仿, 课堂气氛一下子就活跃起来了。在老师的积极引导下, 孩子们开始欣赏音乐并了解到:用音乐的六要素就可以表现大小不一、各种各样的表, 他们选择自己喜爱的表, 跟着音乐用动作模仿出来, 孩子们尽情地到音乐的王国畅游了一番。管弦乐《在钟表店里》这节欣赏课就在孩子们的参与、创作中完成。欣赏音乐的过程就是孩子们感受的过程、创造的过程、表演的过程, 进而也是孩子们学习的过程。抓住音乐中让孩子们感兴趣的点, 促使孩子们发挥想象力, 这符合低年级孩子们的生理和心理特点, PPT将抽象事物具体化、形象化, 帮助孩子们更好地欣赏音乐作品。

2. 欣赏歌曲及演唱形式方面

在欣赏《船工号子》时, 船工号子的特点“一领众和”是理解、欣赏歌曲的重点, 单靠用语言讲解就显得苍白无力, 孩子们没有想象、理解这个概念的生活及知识面, 课堂缺乏活力, 船工号子的号召力和感染力也无法体验。把演唱歌曲的实际画面制作成PPT, 呈现在孩子们面前, 将孩子们带入演唱的情境中, 就能大大提高孩子们的学习效率, 并为下一步的学习做好铺垫。《船工号子》的现场演出是由著名歌唱家李双江领唱的, 我将它和船工劳动的画面做成PPT播放, 在此过程中, 这两种画面交替出现。孩子们置身于一个有声有色、有情有景的艺术氛围之中, 既能感受到浓郁、纯正的音乐风格, 又对“号子”这种演唱形式一目了然。这时再辅以语言进行讲解, 孩子们就很容易理解船工号子“一领众和”的特点了。PPT就这样将空洞的讲解变成了形象的画面, 既便于理解又降低了孩子们学习、理解新知识的难度, 加深了对所欣赏歌曲及演唱形式的记忆、理解, 以这种方式进行新知识的教学, 让欣赏歌曲的任务在不知不觉中完成。

3. 欣赏器乐作品和认识乐器方面

有过教学经验的同行们都有这样的体会:认识乐器是比较乏味的, 欣赏该乐器的作品是比较枯燥的。这是因为器乐作品在一定程度上属于高雅的音乐作品, 孩子们接触的机会较少。另外, 对器乐作品进行欣赏本身就是有一定难度的。如在欣赏马头琴独奏《万马奔腾》时, 重点是介绍马头琴及其演奏的作品, 并使孩子们通过聆听《万马奔腾》记住马头琴的音色。我的做法是将演奏家用马头琴演奏的《万马奔腾》画面, 制作成PPT进行展示。马头琴独特的音色, 演奏家高超的技艺以及作品欢快的曲调, 使孩子们很快就认识了马头琴, 并就记住了马头琴的形状、音色, 同时激起了孩子们进一步欣赏乐曲的愿望。这时再趁热打铁, 第二次聆听乐曲时, 将与音乐内容相配的画面播放出来, 使得音画合二为一, 器乐作品的欣赏难度也就降低了。这种方法使孩子们更快地获得了理解器乐作品和认识乐器的途径, 孩子们就不会觉得器乐作品晦涩难懂, 对马头琴也有了感性的认识, 甚至会逐渐地对器乐作品及马头琴产生兴趣。这样的教学坚持下去, 学生就学会品味音乐、欣赏音乐了。

●乐理教学离不开多媒体

在教学过程中我发现, 孩子们对简谱的认识程度高, 对五线谱的认识程度低, 而五线谱又是乐理教学中基础的一环, 如果用传统的方法, 教师只能在黑板上板书教学内容, 这样就浪费了有限的课堂教学时间, 课堂教学的容量就会缩水。而干巴巴的板书也调动不起孩子们学习的积极性, 使教学更加难以进行。那么如何教好五线谱呢?用PPT就特别有效。如在介绍五线谱的间线名称时, 我先把一只手的图片放到PPT上展示出来, 让五指与五线谱的五条线相对应, 依次介绍其线间名称, 并让孩子们对照自己的手进行记忆。再如, 在学习音的长短时, 运用相关音乐软件诸如《音乐大师99》之类, 再借助五线谱编辑窗这个平台, 此时只要输入某种时值的音符, 画面上就会直接出现该种音符的形状, 并能演奏出该音符的时值, 这样既教会了孩子们音高的概念, 又使他们对音的长短有了感知。事实证明这种方法在乐理教学中很实用。它使沉闷的课堂变得活跃, 将抽象、枯燥的乐理知识变得形象、生动。使学生学得轻松, 教师教得轻松, 充分体现了新的课程标准要求的课堂价值观。在后来《Do Re Mi》一课的教学中, 一些孩子已经能够看着五线谱自己唱出歌曲的旋律了。如果将这种方法进行推广的话, 我想会对那些五线谱初学者提供一些帮助, 其实这也是我探索这种方法的初衷。

●歌唱教学离不开多媒体

“一名教师你首要的任务是去创造一种吸引力。”这是英国著名教育家柏西·布克说过的话。在歌唱教学中应用PPT, 就是我完成这个任务的有效途径。多媒体技术能将图、文、声、像融为一体, 利用它来全方位、多层次地整合教材, 就可以赋予教材生命, 使教学变得生动, 让整个课堂富有生机。如在教唱歌曲《打花巴掌》时, 首先, 通过PPT让孩子们欣赏各种各样的花, 并用歌曲《打花巴掌》的录音范唱作背景音乐反复播放, 使孩子们在欣赏花的同时, 对整首歌曲也有了初步印象;接着让孩子们观看由同龄小朋友参与的音乐游戏《打花巴掌》, 小朋友们边演唱边表演的音乐游戏, 使孩子们对这首歌曲有了更深刻的印象, 能明显地感觉到他们已经在享受音乐。以上两步完成后, 孩子们演唱歌曲的兴趣被明显提升, 他们一个个跃跃欲试也想演唱这首歌曲, 学习歌曲、表演歌曲的强烈愿望已经产生, 使接下来的歌曲教学就容易了很多, 变被动学习为主动“乐学”。使用PPT是一种教学观念的转变, 更带来了教学方法上质的转变。它将孩子们置身于音乐的情景中, 培养了孩子们对音乐作品的感受能力、理解能力和再创作能力。

●音乐教师的备课离不开多媒体

16.百事新年音乐祝福网站 篇十六

广告公司：上海好耶广告有限公司

创意团队：上海创意部

创意总监：吴奇蓓

美指：陈朔

互动设计：孟峥、涂卉

http://pepsi2009.mp3.baidu.com/

创意说明：

活动背景：借网友对新年的高度关注，在活动中全面植入产品，使网友与品牌深度沟通。

新年是网友传递祝福的最好时刻，从传递祝福的方式吸引广泛人群，发挥网络快速传播的作用，是好耶创意团队的目标。

本次活动将百事旗下百事可乐、七喜、美年达和果缤纷4款产品植入，时间横跨圣诞—元旦—春节。对于以往大多数的活动，往往是为其建立一个独立的minisite，通过网络广告将用户引入。为了这次活动能达到最广泛的传播，好耶创意团队决定通过与一家核心媒体的深度合作，强化百事送祝福的概念，形成病毒传播。而百度MP3频道作为最大的MP3搜索引擎，覆盖人数达7200万（月度），使用群体和百事的目标族群也很吻合，因此活动最终决定抛弃以往建立独立Minisite的做法，把网站挂在Baidu MP3上，并且在内容上与其整合。

网友在网站上，从百度MP3的曲库中，选择喜欢的音乐，然后加入个人照片，百事的Logo，祝福元素和邮票，生成不同风格的新年祝福贺卡发送给好友。另外在百度MP3的网页内容中，植入了活动。例如网友在百度MP3试听歌曲的时候，在右边会出现选单，填写上祝福元素和邮票等信息后，也可以发送贺卡。

17.音乐《新年好》教学案例 篇十七

“新年”，是一个神奇的字眼，“新年”是一切新的开始，新的祝愿从这里诞生，新的梦想从这里放飞。“过年” 是中华民族盛大的节日，应该这样说，中国人过年，过的是团圆、过的是欢庆、过的是祝福，过的是吉祥，这些都集中体现了我们民族的庆典文化。在过年的日子里，龙腾狮舞、彩灯闪耀、花团锦簇、锣鼓喧天，这些过年特有的丰富多彩的民俗文化活动，给我们带来了无穷的快乐和遗想。其实过年对于孩子来说是一种快乐和满足。他们从家人亲友的团聚中感受亲情的温馨，他们在眼花缭乱的庙会中体验民族文化的悠远，他们在丰富多彩的活动中放松自己的心灵感受生活的美好。正是基于我对“新年” 的这种理解，在设计《过新年》这节课的时候，我力求做到：让学生在游戏中欣赏歌曲，在歌唱中学习歌曲，在活动中感受文化。

一、在游戏中欣赏歌曲

新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，欣赏也就是“听”，这对于学生把握歌曲的情绪、节奏等基本音乐要素从而进一步学习歌曲演唱，是十分重要的。这种“听” 不能走过场，要让学生听清、听懂，要让学生反复听。这首歌曲“听” 的过程中我是这样设计的，首先，是视听结合感受歌曲的情绪，激发学生的学习兴趣，我自制了一段春节庙会的录像再配上歌曲《过新年｝）的录音，上课时让学生观看。学生们的感官同时受到鲜活生动的动态画面和悦耳动听的音响的刺激，沉浸在过年的喜庆气氛中；第二步，重点听歌曲的旋律，在这个环节上我注重了活动的多样性，学生有的表演“耍狮子”，有的表演“扭秧歌”，在这些活动进行的过程中始终伴随着《过新年》这首歌曲的旋律，让学生在模仿游戏中反复听歌曲的旋律，这样既达到了反复欣赏加深对歌曲旋律记忆的目的，又避免了单调重复。

二、在歌唱中学习歌曲

新课标的基本理念之一就是：重视音乐实践。音乐课的教学过程就是音乐艺术实践过程。我认为音乐课学习歌曲的过程就应该是一个充满音乐的歌唱的过程。在教学过程中我有意识地在提问中这样引导：“你们能记起刚才听过、唱过的旋律吗？请你唱一唱。”“歌曲听完了，谁来唱一唱，你听到了什么歌词？” 这样的问题传导给学生的信息是：我在上音乐课，我应该用自己的歌声来回答老师的问题。在这样的引导下，学生们自觉地用自己的歌声表达自己的情感，与教师进行知识信息的沟通，学习的过程是由“唱”来完成的而不是由“说”来完成的。“唱” 的过程同样需要重复练习，因此，在学习过程中我也注意让唱的形式多种多样，设计多种演唱形式围绕一个中心任务，不断提高要求，进行螺旋式上升。有跟录音模唱、有师生对唱、有学生之间小组对唱、视唱、背唱、表演唱等多种形式。学生在新颖的形式下不断地接近学习目标，提高自身演唱技能和技巧。

三、在活动中感受文化

18.幼儿园音乐新年好教案 篇十八

1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

2、用声音来表现新年的欢乐。

活动准备：

钢琴、配班老师扮新年爷爷

活动过程：

一、律动

《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

二、练声

《我爱我的小动物》、《好宝宝》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好!你们知道我是谁吗?”(新年爷爷)呦!!原来小朋友都认识我呀!今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴!小朋友高兴吗?(高兴)我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢?我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。

新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦!你们要听清楚哦!听听祝福的话都说了些什么?看谁听得最认真。“小朋友，新年好!祝你们新年快乐!”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀!(幼儿回答)小朋友说的真好!新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀?(教师带领幼儿完整回答)歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗?(想)那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍(教师清唱一遍)歌曲的名字叫什么呀。(歌曲的名字叫《新年好》)这首歌好听吗?(好听)你们知道这首歌为什么这么好听吗?因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢?你们看新年爷爷打一下!(教师示范打节奏)，小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗?(好)师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀?(好)小朋友要听清楚哦!听听歌曲里面都些什么祝福的话，爷爷等会要问你们哦!(教师弹琴师范唱)小朋友都听到了什么祝福的话呀?(个别回答)诶!这些小朋友说得真好!现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词(念一至两遍)小朋友们念的真好听!我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗?(好)师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗?(好)在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊?(是)那我们就用甜美的.歌声高高兴兴的唱出来好不好啊?(好)爷爷听听谁的声音听，谁的表情兴!(师幼在唱一次)小朋友唱的真好听!

2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧!(幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞)。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦!

19.学生心中音乐好课标准的调查报告 篇十九

关键词：心中,好课标准,调查

一、调查目的与方法

国家有新颁布的音乐课程标准, 市局有针对音乐课质量的评估细则, 学校有对音乐课教学的具体要求, 那么学生喜欢上什么样的音乐课?他们心中的好课标准是什么样?带着问题我向我校1467名初中学生进行了问卷调查, 回收有效问卷1436份, 回收有效率为97.89%。

二、调查结果与分析

1、学生喜爱音乐课的程度

注:问题2部分学生多选

从表1可以看出有95.43%的学生喜欢上音乐课, 从原因上看有77.36%学生有正确的认识, 有半数以上的学生认为可以“陶冶情操, 提高修养”, “能学到知识与技能”的有23.65%。因为绝大部分学生喜欢上音乐课, 这就为学习打下良好的基础, 同时也要求我们音乐老师以学生兴趣为出发点 (36.33%的学生认为“好玩、好听”) , 通过学习增长学生音乐知识与技能, 提高音乐素养, 陶冶情操。

2、学生对音乐教师的要求

注:部分学生多选

从表中可看出, “亲切和蔼”的教师是学生最受欢迎的教师, 这与过去老师板着面孔说教、灌输的教学方法格格不入, 新课程改革需要新型的音乐教师, 学生需要教师的关心和理解, 能做学生的朋友, 这也是我们应该努力和提高的地方。

3、学生对音乐的需求程度

注:部分学生多选

初中学生有强烈的表现欲望, 有50.92%的学生喜欢以唱为主的音乐课, 这符合学生的心理与生理特点, 其次为欣赏类、器乐类等。教师在教学安排上要分清主次, 相互渗透, 交叉安排, 使不同爱好的学生都有不同程度的发展与提高, 真正体现学生主体。

4、对学习目标的认识程度

注:部分学生多选

从表4可以看出有近半数 (47.31%) 的学生有正确的认识, 大部分学生最想学“音乐专业知识”, 其次为“器乐演奏”。因此, 学生学习音乐课有明确的目标与正确的认识, 这就为课的顺利开展奠定了基础。

三、讨论

以上为学生一些调查数据, 可以反映出学生对学习的认识和态度。学生究竟喜欢什么样的音乐课?有什么要求?下面就听听来自学生的声音:

1、学生喜欢的音乐课

课堂气氛活跃, 轻松、好玩, 能得到心情的放松;以流行音乐为主, 唱歌与欣赏相结合;各种类型的音乐都要有;组织形式多样:可分组比赛, 也可以以卡拉OK;能唱能跳, 边学边玩;不仅仅只是唱歌, 还要传授各种有关音乐知识;教室有多种乐器, 每个学生都有机会演奏所学歌曲;教会我们创作的方法与技巧, 让我们创造歌曲;有现代气息, 加点电吉它等。

2、学生喜欢的音乐老师

博学多思, 专业能力强;幽默、和蔼可亲, 和学生像朋友一样;对工作认真负责, 有文化修养, 不体罚或变相体罚学生。

不喜欢的老师:态度严肃, 教学死板, 爱发脾气;自以为是, 不负责任, 教学态度不认真;教法老套。

3、音乐课最想学的是什么

器乐演奏;流行音乐;了解、分析作品, 多了解音乐知识;能唱能跳。

四、结论

20.音乐《新年好》教学案例 篇二十

微信用户：烟落

#我与《花火》的第一次#第一次看《花火》应该是在初二吧，那时好多同学都在看，出于好奇我便借了一本。发现它的故事情节生动，文字细腻，触动心弦。之后再看的时候还会用铅笔小心笨拙地在唯美句子下画一条横线，写作文时很有用。有时还会翻开看看以前看过的文章，每次的感受都不同。我有一个小盒子，里面装满了《花火》，也装满了我涩涩的青春。如今我已经是一名高三的学生了，仍然喜欢《花火》……编编也来说说你们和《花火》的第一次吧！

朵爷：第一次！第一次写互动写到哭！第一次踏进公司！第一次在《花火》收到崽子们的来信，每一个第一次都是美好的！崽子们，朵爷爱你们！

爱丽丝：作为和《花火》第一次已经很久远的人来说，这种回忆都是温暖的，致我已经远去的回忆！最不会改变的就是我对《花火》持久的爱！

百度ID：黄色丶小方块

今天早上吃饭时我问妈妈，你会一直支持我看《花火》吗？妈妈说：“肯定啊！”我说：“妈妈你怎么这么果断？我都犹豫了几天。”妈妈说：“能不果断吗，你不练琴不上舞蹈课不写作业不吃饭，我只要说一句，你再不听话我就把你的《花火》都扔了！你就瞬间听话了。”我：……（嫌弃的小眼神！）

眸眸：哈哈哈！我小时候怎么就没你那么聪明呢！真羡慕你妈好温柔好有爱！因为我小时候每次哭闹的时候，我妈总是威胁我说：“你再不听话我就把你给扔了！”然后我就瞬间乖乖地听话了！

宁为玉：妈妈一下子就抓住了这位花粉的七寸，《花火》很重要，学习也很重要哦，同学们要把学习和《花火》良好兼顾！

新浪微博：LMH钿钿钿钿-杨3928

看完了桃子夏的《如果友情也是一种爱》之后，我觉得我没选错杂志，从小学六年级就开始看《花火》一直到大学，依然不能忘记它带给我的影响，因为它，我喜欢上了安静，因为它我熟悉了独木舟等人物。是他们伴我成长，伴我长大！谢谢你们，《花火》的工作者们！

丐小亥：六年级就开始看《花火》的同学都是最棒的！正如你所说，它陪伴了你成长，同时它也陪伴了我的成长以及增肥！今天中午会有鸡腿吗？好想吃啊！（你够了！成长和鸡腿有关系吗！）

眸眸：人美嘴甜会写稿的桃子夏，唯一不太好的就是每次拖起稿来会让人抓狂！为了催她的稿子，一向温柔脾气好的我快要变成暴走的眸眸了！有一次我撂下狠话说“如果晚上十二点前我还没有见到稿子的话，小心我半夜爬到你家窗户里来找你”……可能她真的被吓到了，在晚上11：59的时候终于把稿子传来了！

夢想家小文紙

不知道从什么时候开始迷上了《花火》，导致每次买书都会先看《花火》的Logo。没银子的时候买不起，所以每次有银子了就会多买几本弥补一下自己。今天心血来潮把宝贝翻出来了，有的都开始渐渐泛黄了。现在也很是苦逼，银子永远跟不上《花火》出书的节奏。【图片：那些年，我们一起追过的小说。】

爱丽丝：每次看到有同学说喜欢《花火》，我都觉得好开心好幸福，比大家说好喜欢我还要开心哦！所以大家都来喜欢我吧！（其实这才是重点！）

沐沐：哈哈，看到花粉亲们都和我一样，每月定时把银子奉上买《花火》就感觉心情超棒，小文纸，那些年我们都一起追过《花火》哦！

新浪微博：海岛亦鱼

亲爱的眸眸，我算是一个资深花粉吧。因为我从初一就开始看《花火》哦，现在我已经高三了，上高三真的很紧张，买了好多《花火》都没时间看，无意间看到你们那个暑假夏令营，和大神们去旅游的活动，眸眸你知道吗，我一直都在计划我高考后的旅行，但是连同行的人都还没找到，直到我看到你们这个活动，我真的老激动了。天知道我有多喜欢丐小亥、独木舟、大神！亲爱的眸眸，我很想旅行，和你们一起，我觉得这样，我才没有辜负我酸甜苦辣的青春。

眸眸：和一群“怪蜀黍和怪阿姨”的旅行，你们真的期待吗？要中考和高考的花粉们赶紧爆发能量吧，考个好成绩开开心心去旅行！