大班家长会

大班家长会（精选15篇）

1.大班家长会 篇一

大班下学期家长会发言稿

各位家长:下午好!

首先,让我代表我班所有老师和全体小朋友对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持和对孩子成长的关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我们以热烈的掌声对大家的到来表示衷心的感谢!光阴似箭,转眼您的孩子在幼儿园里度过了一天又一天,日月如梭,一瞬间,他们马上就要离开幼儿园,进入小学的学习生活的,所以这是孩子在幼儿园的最后一次家长会,这次家长会的主要内容有:

一、本班孩子情况分析

本学期,我们班一名新生,共有幼儿34人。通过大班一个学期后,每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步,班里大部分孩子都有了要做一个合格的小学生而做准备的意识。具体表现在:孩子生活自理能力明显提高,大部分孩子都能自己正确的穿衣、裤、鞋,会保管自己的学习用品,整理自己的书包和叠被子,会自觉的取放教室中的公共学习工具和材料。

二、本学期的教育教学工作

1.首先我来说说课程分配情况：本学期拼音，汉字，音乐，跳绳都是由我来负责，资优数学，美术，蒙阅，折纸由张老师负责，如果遇到课程方面的问题可以直接找我们进行沟通。

2.上学期在批改作业的过程中，经常发现家长明明签字了，但是作业却是错误的。所以接下来我着重说一下本学期课程的重难点：

拼音：本学期我们将学习18个复韵母，分别是（图片）a.其中ei ie 和ui iu容易混淆，这里需要注意

b.调号的标注问题，有一首儿歌孩子们都会背（调号歌）但在实际的书写中却出错，有的调号甚至标在声母头上。c.和u相拼时要注意，j q x y和u相拼u的两点要去掉。例：本学期学习的que jue xue

d.整体认读音节只能读不能拼。例：yue

以上就是本学期拼音的重难点，希望家长在辅导作业时，一定要注意。拼音作业格式：拼音本

练习册(图片)生字：本学期讲学习

个生字，要求孩子掌握所学生字的正确笔顺，组词并能用所组词语口头造句。

生字作业格式：生字本

生字书（图片）

资优数学：我重点介绍一下通路卡，家长体验操作。三.延点班的简单介绍

1.时间安排：明天延点班将正式开课，本学期将开设英语，拼音，数学，美术，舞蹈5门课程，其中美术，英语和拼音为周一周三，英语由本园英语老师教授，美术由大四班张老师教授，拼音由我教授，数学和舞蹈为周二周四上课，数学由本班张老师和我教授，舞蹈由中班刘老师教授。

2.下面我重点介绍一下，针对大班开设的拼音和数学延点班的本学期的计划。拼音：本学期我们会在班级教授拼音词组的基础下，给延点班孩子更多的拼读和书写机会。

三.四月份：词组及句子的学习

例：班级孩子学习拼音词组mai cai ,延点班孩子在此基础上学习相关句子nai nai qu mai cai

五月份： 古诗及文章的注音练习

六月份：拼音日记的书写及题型讲解 数学：

延点班完全采取家长自愿报名方式，需要报名的家长请及时告知老师，以免延误明天的课程。

四、幼小衔接

本学期是幼儿在幼儿园上学的最后一个学期,孩子下学期马上就要上小学了,大多数父母担心孩子上学跟不上,特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识,免得孩子输在起跑线上,和父母想得不同的是,小学老师发现,在幼儿园和小学之间缺少的不是知识,而是习惯的培养和对环境变化的适应能力,这也是我们教师和家长共同努的方向。那么我们本学期是怎样针对幼升小进行安排的呢？ 首先在行为习惯方面我们要求孩子做到：

1.学会自己收拾，整理自己的学习用具，书包等。这里就要求家长必须督促孩子自己收拾书包更换第二天所用书本。

2.上学期有家长送完孩子迟迟不肯离开，帮孩子脱衣服交作业，试问上小学你还能跟进班里吗？所以本学期要求孩子入园自己背书包，自主交作业。家长只需要提醒孩子，不需要帮助孩子。

3.本学期将保留上学期评选组长的活动，每周五进行小组长的评选，老师根据本周表现定候选人，完全由孩子投票选举出组长。组长于下周一开始务必每天7:40到园，准备好当周所需抽纸，帮小朋友擦桌子等服务班级。有助于提高孩子的自理能力及服务他人的意识。

其次在学习上我们会严格要求：

1.我们将每周三定为测试日，当天听写所学生字，拼音，批改后发回家让幼儿改错。这样就让老师和家长及时知道了孩子的掌握情况。需要注意的是家长在孩子改错时也必须完整的改正，如：hsai cha 错误后不能只改正sh，而要完整的改正整个词组。2.每周五我们会发一张综合测试卷，希望家长能要求孩子在规定时间（一小时内完成）并养成检查三遍再交卷的好习惯。

3.在本学期我们还会给孩子养成自己抄作业的习惯，所以下周起请家长为孩子准备一个小本子，用于抄作业。3.4月份为了防止孩子错抄或漏抄，我们会继续在QQ上发作业。那孩子入小学前,或孩子入小学之后的一段时间,我们家长该做些什么?不该做些什么?

(一)做好上小学的心理准备。

1、孩子的心理准备 在幼儿园里,由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动,对孩子的照顾比较周全,孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里,老师主要精力放在教学上,对孩子的生活、活动的关心会相对较小,因此最初会使孩子不易用适应,进而出现抗拒心理。

2、家长的心理准备要做好接送的准备和一日三餐的准备,小学不同与幼儿园,不是全日制。

(二)培养孩子的独立意识。

幼儿园的生活是松散型的,进入小学后,学习的模式成为课堂教育,课间休息时是充分自由的,要自己整理书包,自己喝水,自己上厕所,自己的事情自己做,遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师,要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。孩子不仅要尽快适应新的学习要求,还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展,养成良好的生活习惯,是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会自我管理

(三)培养准小学生的自我服务能力。

学龄前儿童在进入小学以后,会感到与幼儿园的生活相比有着方方面面的不同。比如一个很明显的不同就是:在小学里,许多事情都要孩子自己照顾自己,比如:自己记作业,鞋带开了要自己系,下雨了要自己打伞,自己背书包,按课程表自己整理书包,这些事情小学老师是很少过问的,也不会去教孩子,都需要孩子在入学前就具有一定的自我服务的能力。

(四)加强孩子学习方面的自我管理能力。

这里所说的学习能力的准备包括:注意力、记忆力、观察力、思维能力的准备,也包括阅读、书写和初步计算能力的准备。入学前,家长要特别注重对孩子的有意注意、记忆及观察能力的培养。成人可以给孩子提一些观察、记忆的要求。阅读是小学教学的一项重要内容,调查发现,孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一是阅读跟不上。所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。这里所说的阅读准备主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣。

(五)培养孩子的注意力。

孩子上学后每堂课有40分钟时间,需要孩子集中注意力听讲,现在需要家长多培养孩子安静专注的做某一件事情。听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生,他们从小就养成了良好的听的习惯,倾听是一促和很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有极大的兴趣。经常听听录音、听听广播;听得多,势必积累得多,在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。

(六)培养孩子生活规律化。

要让孩子懂得什么时间应该做什么事,并一定要做好;什么时间不能做什么事,就要控制自己的欲望和行为。

(八)要让孩子学会承受挫折,学会忍耐,学会与小朋友分享。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子,许多都没有受到过什么挫折,一直觉得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家长采取的赏识教育方法是,无论孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不错!”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信,但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入小学后,老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时,孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会正确的自我暗示:没有表扬我,不等于我做的不好,下次我会做的更好。

其三,教育孩子正确面对挫折。将来如小学后,为某种原因受到老师的批评,同学之间产生了摩擦,因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等,这些小挫折都是有可能遇到的,怎么办?让孩子知道,谁都会遇到这些事情,随着孩子年龄的增长,他们会有越来越多的同伴,要让孩子慢慢懂得,与同伴相片要学会分享、合作,不可能凡事都按照自己的意愿去做。

以上就是今天家长会的所有内容，最后再次感谢各位的到来。

2.大班家长会 篇二

1.能用多种材质各异的纸设计制作漂亮、新颖的“衣服”, 培养幼儿的动手能力。

2.培养幼儿的创造力及发散性思维能力。

3.增进幼儿对服饰美和色彩美的感受力。

4.活动中能适应多种角色的扮演。

活动准备:

1.各种不同质地、不同色彩的纸张。

2.手工制作的“服装”范例3件 (不同材质、不同款式) :上衣、裤子、裙子。

3.服装制作工具:透明胶、固体胶、剪刀、彩带等。

4.磁带、录音机、录像等。

活动过程设计:

1.观看录像中叔叔阿姨表演的时装秀, 引起幼儿争当“小小服装设计师”的愿望。

2.“小小设计师”学习制作服装的方法、步骤。

(1) 认识各种纸, 并了解其特性、适合做什么样的衣服。

(2) 欣赏老师制作的几件成衣, 分析、讨论是如何制作出来的。

(3) 总结制作方法、步骤。

3.“小小设计师”们设计自己认为最酷、最靓的衣服, 准备参加设计大赛评比。

(1) “设计师”选择制作材料。

(2) 使用工具适当剪裁、粘贴制作衣服, 并进行装饰。

4.“小小设计师”们分别试穿自己或他人设计的衣服, 进行时装表演。

5.设计师们将自己的名片分发给喜爱自己设计的观众 (听课老师) , 并邀请他们穿上自己设计的衣服进行表演。

6.评出最漂亮的服装设计作品。

(1) 幼儿互评。

(2) 观众老师评比。

(3) 为获奖的设计师颁发奖杯。

3.路边投币机（大班） 篇三

活动一“咕隆——咚”

目标：

1．倾听故事，体验“咕隆——咚”机器的神奇。

2．了解周围生活中的投币机，主动搜集相关信息。

准备：

相关食物的图片。

过程；

一、引起兴趣

引导幼儿倾听故事。

二、提出问题

1．小老鼠碰到了一台什么机器?它会发生什么事情?

2．在我们的生活中有“咕隆——咚”机器吗?你看到过哪些?

延伸活动：

1．请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用，启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。

2.展示幼儿的记录。

附：咕隆——咚

晚上，小老鼠在街上溜达。有个人掉了好几枚硬币，小老鼠捡起硬币要交给那个人，可那个人头也不回地走了。

小老鼠拿着硬币当玩具，滚呀，抛呀，接呀，——个硬币恰巧掉进一个有洞洞的地方，他正想把硬币弄出来，忽然听到一声好可怕的声音“咕隆——咚! 咕隆——咚! ”咦，一杯香香的咖啡出现了。“咕隆——咚”真是神奇！小老鼠又塞进了一枚硬币，“古隆——咚！”一袋爆米花出现了。

这“咕隆——咚”太棒了。小老鼠在“咕隆——咚”下面召开了盛大宴会，请所有的亲戚、朋友参加。

活动二我看到的投币机

目标：

1．交流、分享有关投币机的信息，了解投币机在人们生活中的作用，体会投币机给人们生活带来的便利。

2．大胆表达使用投币机的趣事或问题。

准备：

1．幼儿已有观察和使用投币机的经验。

2．幼儿搜集的照片、图片，教师拍摄的录像等资料。

过程：

一、介绍各种投币机

1．你们还记得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗?

2．这几天，你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下：你在哪里找到了投币机?你投币后，投币机帮你干了什么事?

幼：这是投币擦鞋机。我爸爸投币后，机器会帮他擦皮鞋。

幼：这是投币摇马。我投币后，摇马就自动摇动，它还会唱歌。

幼：我在公交车上投币乘车。

幼：我们小区里有投币取水机。

3.教师播放录像《投币自助快拍》。

(1)这是什么地方?从哪里可以看出这个机器是用来拍照的?

(2)怎样使用这个机器?

(3)(欣赏个别幼儿的照片。)自助快拍有什么好处?

小结：我们生活中的投币机可真不少，它们给我们的生活带来了许多方便。

二、说说投币趣事

1．说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事，遇到了什么问题。

2．从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。

3．建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机，他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。

延伸活动：

引导幼儿分组商议采访计划，包括采访谁，做些什么准备工作，提些什么问题，怎么记录，等等。

活动三人们眼里的投币机

目标：

1．敢于大胆地与他人交谈，并通过采访进一步了解投币机给人们生活带来的便利。

2．发挥想像，大胆表达自己对改进现有投币机或新设计投币机的想法。

准备：

1．小组已商议过采访计划。

2．纸、等等采访工具。

3．各种投币机的图示。

过程：

一、根据计划书分组采访，教师跟随观察

1．观察幼儿是否根据计划书进行采访。

2．观察幼儿怎样记录。

3．观察幼儿在采访过程中遇到了什么困难，如何解决。

二、汇总采访记录并交流，了解人们对投币机的看法

三、给投币机分类

1．面对这么多投币机，我们可以怎么分类?

2．启发幼儿思考：哪些投币机可以帮助我们得到食物，哪些可以帮助我们做事情，哪些可以帮助我们玩?

3．引导幼儿通过讨论将相应的投币机图示放置到分类图中。

四、思考想像

1．生活中还有哪些事情可以用投币机器来帮助我们完成?

2．你觉得哪些投币机还需要改进?怎样改进?

延伸活动：

在活动区提供绘画工具和材料，让幼儿发挥想像自制投币机。

反思：

路边投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又觉得陌生。为此，我们开展以“路边投币机”为主题的系列活动以满足幼儿的好奇心，激发他们关注周围生活的变化及搜集新信息的热情。

与幼儿的兴趣及当前经验整合

投币机是幼儿经常能够看到的路边事物，如何帮助幼儿了解投币机与生活的关系呢?在主题活动安排中，我们从故事导入，引发幼儿对投币机的探究兴趣。孩子们兴致很高，纷纷在自己家、幼儿园附近寻找各种投币设施，有的甚至在外出做客、购物、散步时也特别关注。他们还在父母的帮助下尝试使用投币机，并用自己喜欢的方式把观察到的投币机和使用过程记录下来，然后与同伴分享。他们有的带来了照片，有的带来了画，有的带来了录像。教师也及时提供空间让幼儿展示自己获得的信息资料，并命名为“我看到的投币机”。

面对各种资料，孩子们经常三五成群、七嘴八舌地进行交流、讨论。对此，教师提出了以下几个问题引导幼儿进行思考与讨论：“你是在哪里找到投币机的?”“投币后投币机可以帮我们做什么?”由此，师幼一起将零碎、个体的经验进行提升。孩子们惊奇地发现，周围生活中的投币机正在日益增多，有投币电话、投币照相、投币存包、投币厕所、投币乘车等，它们给我们的生活带来了很多便利。

强调幼儿获得丰富的体验

4.大班家长会 篇四

家园携手，促孩子健康成长

——记金宝宝幼儿园大班家长会

2014年2月25日下午金宝宝幼儿园召开了大班年级组家长会。会上，年级组长李家美老师向家长们介绍了本学期学习内容、主要开展的一些活动，以及家长朋友们需要关注、配合的事项。由于本学期是孩子们在园的最后的一个学期，为了帮助孩子们从生理和心理上顺利地过度到小学，也为了让他们接触到更多的知识，李老师将幼小衔接工作作为本次家长会的重点内容来介绍，并专门准备了一个《帮孩子走好入学的第一步》的讲座和大家分享。最后各班级家长分别和本班教师进行有效沟通，了解近阶段孩子在园情况及讨论大班毕业典礼的相关事宜。本次家长会进一步拉近了家园间的距离，促进了家园教育的一致性与统一性。家长也纷纷表示，今后会一如既往地支持幼儿园的各项工作，和幼儿园携手，形成教育合力，为孩子的健康成长共同努力！

5.大班家长会流程 篇五

大一班欧晓月孙李婷 活动目的：

1、改变以往的“教师讲，家长听”的模式，实现家长与教师、家长与家长的充分交流沟通。

2、切实的为家长解疑答惑，帮助家长解决教育孩子中碰到的实际问题、活动准备：

事先通知家长此次家长会的“主题内容”，请家长准备好交流的材料

活动过程：

第一环节：问候和感谢家长！简单介绍班级和教师情况。

首先，我代表大班的两位老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢您能从百忙之中抽空来参加我们的家长会，这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，以及对您孩子的一种关心，正是有了您的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此我真诚的对您说声谢谢。同时，更希望您能一如既往的关心与支持我们的工作。大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力；作为家长，我们也感觉到了您们更加迫切地希望孩子学得多，学得好。为了让孩子在这一年中能够更大地达到我们的期许，今天我们把大家聚在一起，来聊一聊，说一说我们的孩子。

第二环节：分享故事《妈妈，只有你能欣赏我》（附后）

1、请大家来说说，这个故事给了你怎样的启发？

2、猜猜，今天为什么要跟大家分享这样一个故事？

第三环节：说说你家的宝贝（家长介绍教育经验、方法或者提出需解决的问题困难，展开讨论）

以“击鼓传花”的游戏形式来轮流请家长交流。

第四环节：分组讨论，指定家长负责执笔并交流本组讨论结果。

1、你希望幼儿在大班里开展哪些有意义的竞赛活动？

6.大班家长会提纲 篇六

家长会提纲

教师：桂小为

班级：大二班

一、班级的一些基本情况

1、老师的变化

2、大班额

3、QQ群的问题。

4、开学来孩子们的表现

二、家长配合的事情

1,、给孩子带一个文具盒，整理自己的柜子以防东西丢失。

2、为培养孩子良好的学习态度及专注的精神，请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯，晚间不宜超过九时入睡，准时入园。

3、请限制幼儿观赏电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目观赏时，请在一旁解说，引发幼儿以启发其心智

4、养成幼儿的卫生习惯，注意幼儿仪容整洁。

5、让孩子在家也能自理生活，如刷牙、洗脸、进食、入厕、收拾玩具等。让幼儿做简单的 家务事。

6、周六日请不要溺爱孩子，不要让他暴饮暴食，避免胃肠功能紊乱和疾病。

7、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危品入园。

8、当班里要求孩子从家里带一些废旧材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开

展各种教育活动而必需的资源。

9、幼儿带回家的任何作品，请给予珍惜并鼓励，不要取笑或漠视

10、为方便与家长联络，如您的联系方式有变更，请及时通知教师。

11、请假：一般情况，不要让幼儿无故缺席、迟到。如果孩子的身体不好不能来园，希望能和老师请假。

12、卫生习惯：每月洗漱床上用品一次。勤给幼儿洗澡剪指甲。幼儿每晚要刷牙。

13、咱们幼儿园一般来园时间为8:00===8:30请家长不要过早的送孩子来园，而且，不论您怎么赶时间，一定要把孩子送到老师的手中，这样大家都放心。（如有特殊情况，请家长提前主动与老师联系）

14、幼儿带药（用纸把药包好，写上幼儿名字、服药剂量及次数，放到健康角孩子的口袋里，并告知老师）幼儿园规定消炎类药是不可以在园喂。

15、本期在跳绳和系鞋带方面我们会继续加强。

16、孩子晚上离园为4:40，冬天是4：00接孩子。如果你有什么特殊情况请与我们联系。被委托来接送幼儿的人，请提前联络老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告诉老师。

17、在家练习吃筷子

三、教育的观念交流

1、家长对孩子的教育主要存在着几种心态。

2、各种心态都有它自身的利和弊。

3、幼儿园是不是什么都不用教了呢？

4、关于幼小衔接的问题

四、家委会、伙委会成员的变更 1.请家长积极报名

五、近期需要准备的事情

1.早操的材料准备（长43，直径2厘米）PU管

2、学写自己的名字和学号，记自己父母电话号码

3、区角配合：练习各种棋下方法。

4、多和孩子沟通上大班的不一样的地方，树立孩子的榜样的意识和责任感。（培养孩子情商）

7.整理物品（大班） 篇七

1、了解整理物品的重要性，学习整理物品的方法。

2、养成自觉整理和保管自己物品的习惯，知道将用过的东西放回原处。

准备：

分组操作材料：①绳子；②各类书籍；③涂色练习纸，彩笔，范图；④跳棋；⑤衣服，裤子，袜子；⑥娃娃家中的碗碟、杯、篮子，等等。

过程：

一、分组竞赛，感受物品零乱带来的不便

1、布置任务

师：今天我们要进行一场比赛，比一比哪组小朋友能在一分钟内把自己组的物品整理好。

第一组：在一堆缠绕在一起的绳子中每人拿好一根绳子；第二组：在一堆书中找出7本《幼儿画报》；第三组：每人摆好各自跳棋棋盘上的棋子；第四组：在一堆衣物中找出5双袜子；第五组：将娃娃家的用品全部放入篮中，并盖好盖子；第六组：各自用彩笔在练习纸上涂上与范图一样的色彩。

(以上六组物品均杂乱摆放，意在给幼儿的操作带来一定难度。我选择和设置这几项任务是出于三方面的考虑：①所选择的内容是幼儿日常生活中经常遇到的问题，具有普遍性；②在整理方式方法上具有代表性，如有的需要分类整理，有的需要一一对应等；③在组织形式上体现多样性，既有个人操作的内容，又有小组合作操作的内容。)

2、第一次比赛

(由于采用竞赛方式，孩子们个个都很努力。不过由于物品比较杂乱，孩子们在短短的一分钟内根本无法完成任务。)

3、反馈交流

师：为什么大家在规定的时间内都不能完成任务?

幼：小朋友抢碗，浪费了时间。

幼：时间太短了。

幼：文文不认真，速度太慢了。

(孩子们的回答表明他们还没将“完成任务”与“物品状况”建立联系，而是将不能完成任务归因于一些个人的因素。)

师：你们在完成任务時遇到了什么困难?

幼：绳子全部缠绕在一起，解不开。

幼：书本太乱，都没有翻到封面，我们需要一本一本收拾，所以花费了许多时间。

幼：篮子太小了，娃娃家的东西怎么装都装不下。

幼：彩笔的颜色与笔套的颜色不一样，我们涂颜色时才发现拿错笔了。

幼：跳棋全混在一起了，要是同种颜色的棋子放在一起，我摆起来就会方便一些。

幼：袜子东一只西一只，整理起来太费劲了。

师：如果我们想在规定的时间内完成这些任务，该怎么办?

幼：把这些东西整理一下。

(弦子们找出了问题的症结，并提出了解决的方法。这次交谈不仅激发了幼儿解决问题的欲望与积极性，也为后面的“整理物品”“怎么整理物品”埋下了伏笔。)

二、动手操作，探究整理物品的方法

1、分组探究

(孩子们基本上能结合自身生活经验分类摆放物品，但他们忽略了一些细节，比如，书页有褶皱，书本叠放方向不一致；彩笔的摆放方向不同，彩笔盒未盖上；没有数跳棋的数量，出现遗漏，等等，这些细节有待于再变流时引起幼儿注意。)

2、分享交流

师：请介绍一下你是怎样整理物品的。

师：还有什么办法可以把它整理得更好?

(这一环节主要针对幼儿整理的疏漏之处进行讨论，以引导幼儿更加细心整理物品。)

3、总结归纳

师：小朋友想了这么多整理物品的方法，有的将物品按颜色、形状或图案归类，有的将物品一个个摆放整齐，有的把物品朝同一个方向摆放，还有的将大的东西放在下面，小的东西放在上面。瞧，现在的桌面干净又整齐。

(帮助幼儿提升零散的操作经验。)

三、再次竞赛，体会物品整洁的好处

1、第二次比赛

师：各组的物品都整理好了，这次我们能在规定的时间内完成任务吗?来，我们交换材料再比赛一次。

2、梳理提升

师：同样的任务，同样的比赛时间，为什么这次大家都能取得胜利呢?物品整理整齐了，能给我们带来哪些好处?

幼：桌面整洁了，看上去很舒服。

幼：我们拿东西很方便，不需要东找找、西找找。

幼：节约时间。

……

师：东西整理得整整齐齐后，我们应该怎样保持呢?

(将轻拿轻放、及时收拾整理、物归原处等要求自然渗透在交流分享中。)

延伸活动：

8.大班幼小衔接家长会 篇八

各位家长：大家下午好!首先感谢大家来参加我们大班举办的本次幼小衔接家长会，孩子是我们每个家庭的希望，对于我们每个家长来说孩子是我们未来的寄托，每个家长都希望自己的孩子是最优秀的那一个，谁都不希望自己的孩子输在起跑线上。我们总说“不要让孩子输在起跑线上”，可人生不是短跑竞赛，而是长途马拉松，起跑线上的的输赢并不能决定结果。相反，马拉松比赛中最后赢得胜利的往往不是赢在起跑线上的那个。另外，根据国家《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，要重视游戏和生活的独特价值，最大限度的满足幼儿通过亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育。

教育部在去年3月份公布了新修订的《幼儿园工作规程》。规定幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。所以我们家长要明白，幼小衔接注重更多的应该是让孩子从生活习惯由幼儿园逐步过渡适应小学生活，而不是一味的以强压灌输知识为主。幼儿园教授小学教育内容是违背幼儿身心发展规律的，是不符合国家规定的。但是，从目前我们农村的情况来看，有很多的家长意识还停留在孩子学了多少拼音，认了多少字，xxx的幼儿园人家学了多少等等，甚至还有的家长孩子上到大班以学知识为目的把孩子转到不正规的私人场所上学，难道这不是在害自己的孩子吗？但是你，我们农村的这些实际情况，作为幼儿园我们自己也不可能一下子改变现状，扭转所有家长的意识，我们会适当调整教学内容，逐步减少原来的知识内容，适量的进行一些基础知识。但是，在学习这些内容的时候，我们强调的也是让孩子通过轻松愉快的方式来学习，而不是一味的写。各位家长！请您一定要跟随幼儿园的步伐改变理念，协助幼儿园，配合老师做好孩子的幼小衔接。

孩子就像一株株幼苗，每一棵幼苗的花期不同，不可能所有的幼苗都同时开出美丽的花朵，也许开的晚的却是最美丽的，让我们平下心来，静等花开。其实教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。我们应该学会去理解孩子，去解读孩子，放慢脚步，陪着孩子静静的慢慢的去体味成长的过程。接下来，请大家跟随我来了解我们幼儿园目前的发展思路。

根据国家对幼儿教育的指导思想，结合幼儿年龄发展规律，小里河幼儿园将教育理念提升为：会玩的孩子最智慧，在这样的理念下我们的培养目标是：让孩子玩出健康、玩出快乐，玩出勇敢和自信、玩出经验和能力。

小里河幼儿园作为米河镇成立最早的一所幼儿园；师资力量最雄厚的幼儿园；郑州市示范幼儿园；体育活动最具影响力的幼儿园，始终以乡土资源的开发和利用为办园特色，也逐步形成了自己特有的一系列园本课程。

我们幼儿园目前除了完成以培养孩子生活能力为主的五大领域基础课程以外，还开设有我们的特色课程《花样跳绳》、《主题教育》和《户外区域游戏课程》，三项特色课程目前已经以独特的魅力名扬省内外。各级幼教界的人士慕名来到幼儿园参观。2014年5月首届中国幼教年会在广州召开。李春红园长被特邀为讲师，把幼儿园的特色向全国的园长推广之后，更是引起了省外很多幼儿园和专家的关注。到目前为止，我们已经接待省内外百十余家幼儿园一千多人次的参观。小里河幼儿园目前已经走出了一条适合农村幼儿园发展的特色之路，打造了自己“多元发展，特色鲜明”的自主品牌。

我们的花样跳绳，作为幼儿园的一张名片，作为我们幼儿园的一项体育课程。曾多次应邀参加省市演出，受到幼教届专家的高度关注。如今，我们已经培养出了一批又一批的跳绳小健将。孩子们的花样跳法已经达到百十余种。2011年还成功参与河南省教育科学“十二五”规划重点课题，并顺利结题。花样跳绳课程的开展提高的不仅仅是孩子的体质和动作技能，更重要的是培养了孩子的：自信 勇敢 合作的品质。一根小小的跳绳，不仅让孩子们从中玩出花样；玩出了孩子健壮颇实的体格、顽强的意志。小绳子 大教育，一根跳绳也玩出了小里河幼儿园的智慧。

主题课程作为我们小里河园本课程开发的源泉，我们始终以主题课程为主线，开展课程研讨活动。为了课程的系统化，我们将大一和中一班主题课程设定为戏曲；大二和中二班是编织；大三和中三班是泥巴；大四和中四班是打击乐。在每周三和周五下午是全园开展主题课程时间，孩子们捏的捏，编的编，唱的唱，敲的敲。主题活动开展的丰富多彩有声有色。

户外区域游戏课程是我们上学期刚开设的课程，也是本学的亮点课程，我们将校园划分区域，为孩子重新打造原生态游戏环境。我们把新教学楼前的沙、石、土三块游戏区域设定为：乡土风情——探索园区，在这三块区域里边，孩子们在玩中通过观察，发现很多科学的奥秘；把校园中间的草坪区域设定为：自然运动——拓展园区，在这块区域里边，孩子们的平衡，运动得以发展；在校园操场的周围，我们为孩子提供了多种搭建材料，孩子们在操场上可以自由的进行搭建，我们把这块设定为：趣味建构—创想园区。每周的周二和周四下午，孩子们在这些游戏区里尽情的玩耍，在玩的过程中只要静静的观察你就会发现，在搭建中孩子懂得了合作和分享；在拓展中孩子们有了勇敢和自信；在探索中，孩子们发现了许多问题并学会了自己解决，懂得了很多奥秘。

在这个学期里，小里河幼儿园将继续把园本课程作为幼儿园发展的方向，为了给孩子们创造更好的成长环境，为我们孩子三年的幼儿园生活留下美好的回忆！

9.大班家长会总结反思 篇九

本次家长会，我们就上学期各科学习出现的一些问题做了一些总结：如珠心算上的问题(指法习惯)，拼音课上(多读)，方案数学(用实物操作)，经过我们的讲解，家长都特别认可，别看大家天天见，可实质性的探讨机会却没有，将这些问题拿到桌面上，效果很好，相信通过这次公开的讲解，家长们可以回家正确的辅导孩子的学习。

另外，我们就生活习惯上的问题也给予了家长一些建议，让孩子能在生活上养成良好的习惯，为升学前班打下好的基础，如：准时来园上课，课前预习，在生活中多做力所能及的事，家长们都特别支持。

10.鱼（大班） 篇十

鱼的种类繁多、形态各异，不仅与幼儿的生活关系密切，其美术表现形式也很丰富，绘画、剪纸、泥塑等不一而足。

在本次手工活动中，我组织幼儿收集废旧材料，引导幼儿通过创造性地使用材料与工具，制作富有个性的鱼，其内容具有极大的想象与创造的空间。由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键，因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节，我都努力给幼儿更多自由的空间，让幼儿通过细心观察，抓住材料的特点，产生丰富的想象，再根据不同的材料选择合适的工具进行创作，感受创意制作带来的快乐，促进幼儿美术技能与创造力的协同发展。

目标：

1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验，利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合。

2.自主选择材料，综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能，大胆制作独特的鱼。

3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐。

准备：

1.布置“海底世界”的场景。

2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组。

3.给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶（或海绵胶）、热熔胶枪、托盘、垃圾筒等工具。

4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等各类废旧材料。

过程：

一、导入活动

师（出示场景“海底世界”）：瞧！孩子们，我们来到了哪里？

幼：海底世界/哇，好多鱼啊！

师：这里的鱼儿真有趣。请大家仔细观察它们是用什么材料做的，待会儿把你的发现告诉大家。

二、范例欣赏

1.总体欣赏。

师：你最喜欢哪条鱼？它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的？

幼：我最喜欢这条稻草鱼，它的全身都是稻草，尾巴是用扫把做的。

幼：我最喜欢这条，身体是用蛋糕盒做的，尾巴和鱼鳍是用树叶做的，身上有好多果冻盒，果冻盒里塞了绉纸，颜色很漂亮。

幼：我喜欢喜糖盒做的鱼，鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的，嘴巴是用扭扭绳做的，鱼鳞是用棉签头做的。

幼：我喜欢这条，它的身上有很多夹子。

……

2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料。

师：老师用了哪些材料做鱼的身体？

幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套……

师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢？

幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。

师：是啊，鱼的种类很丰富，大小、形状、颜色都各不相同。只要我们大胆想象，生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体。

3.拓展讨论二：同一材料的多种使用。

师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的？

幼：扭扭绳。

师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢？

幼：嘴巴。

幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的。

幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾，弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的。

师：看来扭扭绳的用处真不小，只要你认真思考，就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方。

师：看看老师这里收集了一些什么材料？你觉得可以用来做鱼的什么呢？

幼：奶茶杯可以做鱼的身体。

幼：奶茶杯的盖子可以做鱼

眼睛。

幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞，要贴在大大的鱼身上才好看。

幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的，盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛。

幼：吸管可以做鱼尾巴。

幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以做鱼鳍，夹在身体后面可以做鱼尾巴。

师：每一种材料都有很多用处。这里还有很多材料，我们可以剪一剪、拼一拼，折一折、连一连，摆一摆、黏一黏。只要动脑动手，就一定能把材料用好、用巧。

三、讨论工具的使用

师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖，你们认为用什么黏贴最合适？谁愿意来试一试？（分别请4～5位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖，观察不同的结果。）

师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下？你认为哪一种工具最好？用的时候要注意一些什么？

幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的。

幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的，可以用固体胶贴。

幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴，可是不好弯曲，可以先把两头贴牢，再贴中间。

幼：用热熔胶很方便，贴得结实，不过用的时候要小心，不要被烫着。

……

师：不同的工具适用于不同的材料，有不同的使用方法，方法不同就会有不同的效果，所以在选择工具的时候也要动脑筋哦！

四、实践操作

师：材料、工具都准备好了，现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧，别忘了给它取一个独特的名字。

幼儿操作，教师巡回指导，对有困难的幼儿进行帮助，特别是对使用热熔胶枪的幼儿。

先做好的幼儿将作品放到场景中，并和同伴交流。

五、展示评价

师：海底世界一下子多了这么多新朋友，真是热闹。制作师快来介绍一下吧，说说你做的鱼叫什么，它最大的本领是什么。

幼：我做的鱼叫“飞鱼”，它的鱼尾、鱼鳍都很大，游起来快得像飞一样。

幼：我这条鱼叫“泡泡鱼”，因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡。

幼：我的鱼叫“喷水鱼”，我在它的背上装了喷水装置。它在水里游的时候，会不停地往外喷水，我一眼就能找到它。

师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具，用各自的方法做了独特的鱼，还给鱼儿取了不同的名字。我们以后可以仔细找一找更多废旧材料，试一试，看看能不能做出更独特的鱼来。

六、整理场地，结束活动

反思：

1.有目的地选择活动内容。我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”，根据幼儿已有生活经验，引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现，感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西。该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容，既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展，又关注幼儿在活动中的快乐体验。

2.注重环境创设。在创意制作活动中，幼儿对材料的性质和用途了解得越多，对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富。保证材料的丰富性，可让幼儿明白任何材料均有美学价值，无论新与旧，大与小，粗糙与精细，只要运用合理，就能使作品和谐美观。为此，我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景，以展示造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面精心创设“材料超市”，将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放，以便于幼儿探索、操作。同时，我注重给孩子们自由探索的空间，营造平等融洽的学习氛围，使孩子的学习过程轻松愉悦，尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用。

11.大班上期期末家长会2017 篇十一

尊敬的各位家长：

大家好！

首先我代表我们班三位老师对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们一直以来对孩子教育的重视，感谢你们积极参与幼儿园的各项活动，感谢你们对老师工作的理解。今天的会议主要是对本学期孩子的学习情况、生活习惯以及行为习惯做一下总结，最后是孩子们的一个才艺展示的时间。

孩子们在幼儿园的学习除了有奇乐数学、思维游戏以外，我们还开展了美语活动、体能活动、主题活动以及语言、科学、艺术、健康和社会五大领域的教学活动。这些活动巧妙的融合在一起让孩子们真正的做到在游戏中学习，在学习中成长。我们就语言领域和科学领域举例说明。

大班的幼儿在语言的倾听和表达能力方面要让他们做到认真倾听别人讲话，不随意打断别人讲话，能够清楚的表达自己的意愿和想法，而不是让别人去猜，同时具有文明的语言习惯知道不同场所情景用恰当的语言。当然对于大班的孩子而言语言领域除了倾听与表达之外还有一个就是阅读能力的培养。让孩子有喜欢看故事、看图书的习惯，并对书中的内容、文字符号感兴趣知道其中的意思，并根据画面和内容进行一些想象和创编。我们不要求孩子写拼音写好多好多字，但是要求他们会写自己的名字并且坐姿规范。

科学领域就包含了科学探究和数学的认知。对于科学探究这个领域我们要培养孩子的求知欲，刨根问底的能力，让孩子提问你不知道的时候你可以告诉他你现在确实不知道，不过我们可以一起想办法来解决这个问题，千万不要乱说或者是不了了之。在幼儿园我们可能更多的是让孩子们认知天气和季节的变化以及植物的生长发展变化，但是我觉得这些还是远远不够的，你们可以带着孩子多出去走走看看，接近大自然，孩子们他们看到的远远比大人们看到的多，他们的观察力远远比大人们强。大班幼儿的数学认知能力可能也是大人们特别关心的，特别是我们奇乐数学课程的开展更有效的帮助孩子去达到目标。对于大班孩子而言能辨别左右、能进行10以内的加减运算，感知理解数、量以及数量的关系。如大小、高矮、粗细、多少等就是量的特征，在日常的生活中通过生活中的物品来指导幼儿理解数的概念。其实不仅语言和科学，其他各个领域对于孩子的发展都是有目标要求的，幼儿园是一个集体，我们的教学内容和目标但不是每一个孩子达成目标的情况都一样，如果觉得有必要的家长你可以配合老师来帮助孩子们加强复习。如果你在和孩子共同成长的过程中你需要找到老师帮助的地方你可以随时来找到我们。

我把生活习惯和行为习惯一起来讲。对于我们班大多数孩子而言他们习惯很好，他们知道不在教室奔跑打闹，他们知道吃饭不洒饭菜，他们知道离位传小椅子、不拖拉小椅子，他们知道鞋和衣服放整齐、他们知道上课不讲话不接嘴、他们知道老师声音沙哑了会体谅老师。有时候我觉得我们班的孩子特别可爱，恨不得天天和他们在一起嬉闹玩游戏。有时候老师累了会有一群小不点过来给你捶背捏肩，真的觉得很幸福。可是还是有一些小朋友老爱在教室里面疯打，这个时候老师怕他有磕磕盼盼，还有一些小朋友上课老是爱讲话，可是一上台就什么也不敢说，这个时候老师担心的是怕他没有学到东西，还有些小朋友吃饭老是洒饭菜，一桌子一地上全是，这个时候老师担心的不是怕脏怕累而是怕他没有吃好。其实作为老师我们好多时候都是站在孩子的角度在为他们考虑，希望下学期来，孩子们又长大一岁了，会有更大的进步。

孩子们的进步离不开家长的用心，我特别感谢我们班的家长每次我交代给你们的任务你们都可以办得漂漂亮亮，每次我布置的手工作品，你们都可以完成得新颖创意，让人眼前一亮。

当然，这学期来，在升旗手、鼓手、礼仪小天使和小组长这些职务的鼓励下，孩子们的表现欲更强了，他们的自理能力增强了，为小朋友服务的意识也增强了、学习习惯和学习能力也更强了。所以接下来我们请孩子们来为我们展示一下他们学到的儿歌、歌曲等。

12.2013大班下学期家长会 篇十二

红果果班的家长们：

你们好！

首先在这里我代表我们红果果班三位老师感谢我们家长来参加这次的家长会。这是我们在幼儿园最后一学期的家长会，很感谢咱们家长这几年来对我工作的支持。我说的对工作的支持并不只是单单对平时工作的支持，更重要的是能够认同我们幼儿园的教育理念，能够认同我们的教育模式，这才是最重要的。因为很少有家长能够有这么高的觉悟，也看出我们红果果班的家长确实是新世纪的好爸爸、好妈妈，有很高的素质，能够接受新的教育理念和模式，能够跟着我们的思路去教育孩子。这是让我觉得自己工作能够得到家长认可的很重要的一点。

还有半年的时间，我们的孩子们就要从幼儿园毕业了，不仅在坐的每一位爸爸妈妈很紧张，我也很紧张，孩子迈入小学有很多问题需要面临，“孩子上了一年级会不会受欺负？上小学没人看着喝水怎么办？小学一年级课业那么重，孩子跟不上怎么办啊？等等… 这些问题，仅仅是一部分，孩子会有很多问题需要去面对？比如：习惯在幼儿园有任何事情告诉老师，到了一年级老师不在，要怎么解决？比如：每个班都会有几个喜欢欺负同学的孩子，遇到这种问题，老师不在，别人不管，孩子应该怎么面对？怎么处理？哭鼻子？回家告诉你们？然后你们再去找老师？这些都不是解决的方法。比如：上课时间注意力不集中，小动作不断，老师讲课他们随便发言等等？比如：上小学后，孩子自由的时间越来越多，户外活动时间越来越多，孩子难免会磕着、碰着，这些问题该怎么办？ 首先谈“自控能力”

说了这么多，咱们家长会说：那就从大班开始严格按照小学化的模式让他们去适应，到时候就可以了。我不想说你们的观点是错误的，只能说这种观点不科学，咱们常说“孩子在那个年龄段就该做哪些事，他们在3-6岁这个阶段就是贪玩的年龄就是喜欢有兴趣的东西，打个比方，孩子们喜欢我和他们吕老师上的英语、蒙氏数学、阅读和创意美术，我们上这四种活动课，上一个半小时或者两个小时，孩子们都能听得津津有味，而正是因为这些活动中有动静结合的游戏让他们感兴趣，从而在孩子们感兴趣的活动中，我们培养了孩子们的注意力。而只要我们上笔画描红、拼音描红、数字描红，让他们一串串的写重复性的东西，他们坚持不了十五分钟，就开始说话、坐不住等等。从这些实例，我想让家长知道我们老师每天备课的用心、制作复杂的教具的用心何在？不难看出，正是因为英语、蒙氏数学、阅读和创意美术中通过教具、游戏在提高孩子们的注意力，开发孩子们的思维想象能力。这就是我对孩子们说的“自控能力”的养成，我们在潜移默化中让孩子们学习专注的做事情。

而这中自控能力会随着他们年龄的增长带到他们以后的学习生活中，成为他们学习的一个好习惯，所以，为了培养孩子们的注意力，我们要做的还是从孩子们的兴趣入手！（孩子们听我讲故事可以保持一个小时安安静静的，这就是我们老师双重的收获，即收获了教育性的知识还收获了好习惯的培养，再比如，孩子们走蒙氏线能够安静的走半个小时，他们在幼儿园涂色能够涂一个半小时至两个小时等，这些活动不必他们写几行拼音、几行笔画收获的少，所以，我一直和孩子们说老师不要求你写很多很多的字，只要求你把每个字写好，专心做好每件事。培养好习惯是孩子们学习的基础，咱们家长一定要记住！

再来谈“能力”

我们常说“授人以鱼，不如授人以渔”，我们家长都听过这句话，也都知道这句话的含义，与其帮孩子们完成一件事，不如交给他处理这件事情的办法，你帮他完成他不会做的事情，那么下次他还是不会，可是如果我们家长教给他怎么去做，那么下次他们自然而然的就会做了。尤其是当孩子们之间发生争执或者冲突时，家长第一时间反映是我的孩子吃亏了，然后家长愤怒的表情感染给孩子，于是父子或者母子找到那个孩子把人家说了一通，出气了！而事后呢，却特别后悔，为什么当时冲动呢？为什么去找人家呢？而给孩子们造成的影响是我遇到困难了有我爸呢？有我妈呢？有我奶奶呢？我很想说一句：我的爸爸叫李刚的事情不要再发生在我们这些孩子们的身上了！

其实爱之深我可以理解，但是一定要理智，遇到上边的情况，让孩子再打回来，或者家长给孩子出气都不是正确的方式，你这样还是属于“包办”，等到下次遇到这种事情呢？

在下次呢？以后肯定会有更多类似事情发生，家长换位思考一下，你根本没有本质上教孩子解决问题，他会一直依赖你！而且你这样的方式在其他家长眼中是不是一个理智的家长？所以，不管孩子们发生什么状况，首先我们要把心态放平整，问清楚原因，问原因不只是自己孩子的还有侧面的了解（包括老师的看法、或者他最好的朋友的看法或者看到事情经过的同学的看法等），了解经过，如果是他人错误，我们要告诉孩子，别人欺负你，你被打疼了他根本知道，他不知道自己错了，而你哭了，他没有道歉，问题没有解决。你该在他欺负你以后很生气很认真的告诉他“你把我打疼了，你要道歉！”如果他不道歉，你要告诉他“你如果不道歉，我告诉老师，你的惩罚会更严重！”让孩子们学会用气势和正能量去保护自己！

最后谈“交际”

社会交际没有早晚，不要以为孩子们小，没必要！自从他们踏上幼儿园后，就已经在社交圈里了，一个孩子社交能力的强弱或者说朋友的多少，适应能力的高低就取决于他的社交能力！而社交能力的高低同样取决于孩子们的性格，一个性格开朗的孩子，爱说、爱笑、爱闹、爱玩的孩子他的身边会有很多被他吸引的小伙伴，那么他会很快适应陌生环境，很快融入进去，对陌生环境感兴趣，很快和孩子们打成一片。如果孩子胆怯、害羞，那么他的适应能力会很慢，也表示他对陌生的东西有抵触的情绪。调查发现，为什么老实的孩子会总被欺负，是因为自信的孩子们拥有的特质是乐观、坚强、性格开朗，统称为“有气势”的孩子，他们的气势让别人不敢去欺负，而听话的、老实的孩子他缺少这种气势，这种性格，所以，这就是为什么我们老师在幼儿园要培养自信、勇敢、坚强、乐观的孩子，因为我们要让孩子们做一个“有气势”的孩子！

所以，我们班的孩子也许在家长眼中“学习”的东西太少了，但是我们负责的告诉家长，我们一直在努力的让孩子们变得更优秀！是，他们拼音学的很慢，数字写的很少，笔画太简单，算题很小儿科，可是，拼音学的慢我们不会让孩子们少学多少，本身拼音刚入门就是该慢一点，等他们掌握了基础的a、o、e、i、u、v、b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、r、y、w后，认识了生母和韵母，后边的拼音都是在这些的基础上来拼读的，家长想想是不是？ai是a和i组成的，等等。建一座高楼，首先我们的地基要打

稳了，要打牢了，后边的自然就会顺利进行，速度跟上了，这就是教孩子们学习的方法啊。

同样，其他的课程，比如算题也是，基础10以内的速算必须让孩子们熟练的掌握，而且一定能够要手口一致，单纯动口只是对开发孩子们的右脑很有帮助，而手和口一致的进行，对于开发孩子的左脑和右脑的发展是很有帮助的，所以，家长们不要只是单纯让孩子们做一个右脑发达左脑不发达的孩子。

以上的内容就是我对于我们幼小衔接的孩子们工作的一个总体的介绍和内容，下面我再根据上学期的实际情况和家长们一起谈一谈，孩子们幼小衔接的最后一学期，我们家长应该配合和注意的方面：

1.家长要引导孩子不管刮风下雨，都要有坚持上学的好习惯，能够不怕任何困难，坚持上学，这是对孩子们毅力这种精神的灌输。

2.家长要引导孩子，自己的事情自己做，学会关心照顾、礼让身边的人，我们要

求孩子不仅是一个学习好的孩子，也要是一个不自私、热爱集体和家人同时发

展成热爱社会、热爱祖国的孩子，是一个真正的品学兼优的好学生，单纯学习

好并不能证明什么，如果各方面能力都很优秀，这个孩子才是老师和家长眼中

很优秀的孩子。

3.多让孩子接触陌生环境、陌生的人，如果孩子不能接受新事物、新环境，那么

这也是他在以后我们家长和老师很担心的问题，所以，在注重学习的同时，家

长不要忘了孩子们的适应能力是和他们的各种情绪以及能力相连的。而在这一

环节，我们本学期也开展了各种走进陌生环境的活动，使孩子们能够不畏惧陌

生的东西，能够对陌生事物和环境产生浓厚的好奇心和兴趣。

4.引导孩子们多看书，多说话，经过中班一年的亲子阅读，我们现在的孩子大部

分可以有能力口述事情，那么这对以后孩子们上小学的写作能力是很有帮助的，家长都知道作文在小学占得比例很重，一般在20到30分左右，那么从小给孩

子们积累词汇量，加大阅读量正是给他们以后的作文打基础，我们家长一定不

要吝啬给孩子们买书看，一定不要阻止他们去看图讲述，多让他们口述是很必

要做的事情。

5.陪孩子写作业，不只是单单的看他们做的对不对，首先要随时更正孩子们不正

确的坐姿，让孩子们能够保持好的视力，然后看孩子完成的认真吗，完成作业认真不认真是一种态度，一种做事的态度。

6.增加孩子们的运动量。增加孩子们的运动量，不仅仅是让孩子们有一个好身体，对于孩子们的肢体协调能力也很有帮助，之所以有的孩子容易摔倒或者不敢接触大型文具容易发生危险，正是因为他们的肢体协调能力差，运动量太小，身体灵活的孩子很少有磕碰的时候，因为他们能够在运动中寻找平衡点控制好自己，所以，多让孩子们活动是有一个好身体的基础，也是让他们好好学习、时刻保持精力充沛的基础。

这是关于家长对孩子教育上，我要说明的，再就是关于幼儿园的一些规定和制度，和家长们一起了解一下：

1.关于收费：提醒咱们家长一定要在每月的5号之前把钱汇到指定的账号里。

2.关于接送时间：家长早上送孩子一定要在8点之前把孩子送到，下午根据夏季时间表或者冬季时间表的时间准时来接孩子，尽量不要早接或者迟到，如果有事，请及时和办公室联系，或者和我联系，让我知道孩子们不来的原因。

3.关于工作：在工作中，我们园领导一直要求我们不管做什么工作首先一定要站在家长的立场上多去考虑，照顾孩子要像照顾自己孩子或者自己家人的孩子一样，她总是和我们老师说也许在你们老师眼里，你眼前是25个和你们没有血缘的孩子，性格不同，习惯不同，但是这25个孩子每个孩子都是家里唯一的骄傲，都是家里的宝，每个孩子的背后都有很多大人信任着你，希望老师能够对自己的孩子喜欢再喜欢，疼爱再疼爱，负责再负责，所以朱老师要求我们老师要对的起每个孩子们背后那么多家长给我们的信任！

但是，不可否认，即使我们老师再怎么小心，也总会有疏忽和出错的时候，这是我们家长最不能接受也是我们老师最不愿意看到的，但是同时也请家长谅解，能够在出现问题的时候也做一下换位思考，如果你处在我们的位置会怎样做，这样互相理解，互相支持，才是真正的家园共育！

这就是今天我的家长会内容，如果有家长还有疑问可以单独留下和我沟通，希望在这最后的一个学期里，我们老师和家长能够一起努力，为孩子们能够踏进小学大门，顺利的开始他们的小学生活做最后的冲刺吧！

焦云

13.大班科学活动 篇十三

在日常生活中，孩子特别喜欢玩水，感知水的流动性，探讨水的沉浮等。在某次区角活动中，一个幼儿无意间拿起浮在水面上的乒乓球，在桌子上快速地旋转起来，大家都很感兴趣。于是我就想：以此为兴趣点，引导孩子探索这种有趣的科学现象，充分挖掘幼儿周围生活的事件，将其转化为具有探索性和操作性的课堂探究问题，让幼儿在探究中亲身感受科学来自于生活，生活处处是科学，体验探究活动的乐趣。

二、活动目标

1.通过探索旋转的莲花，对水能帮助乒乓球转得又快又稳的现象感兴趣。

2.能用一定的方法验证自己的猜测，体验探究活动的乐趣。

三、活动准备

泥工板；用乒乓球制作的“莲花”；记录表；笑脸标记；水；橡皮泥球；吸管；抹布；音乐《水仙花圆舞曲》《土耳其进行曲》。

四、活动过程

1.韵律活动，激趣导入

（1）韵律活动：《水仙花圆舞曲》

师：孩子们，今天来了这么多的客人，我们为他们跳支舞吧。（幼儿表演双人集体舞《水仙花圆舞曲》，舞蹈中多数为旋转的动作。）

（2）出示“莲花”，导入活动

师：刚才小朋友们表演的圆舞曲很优雅！看，这里有许多用乒乓球做成的“莲花”，也想和你们一样旋转着跳舞，泥工板就是它们的舞台。你有什么好办法让“莲花”在舞台上转动起来呢？快试一试。

2.自主尝试，探究奥秘

◆第一次：自由探索，转动“莲花”

（1）幼儿自由探索，想办法让“莲花”在泥工板上转动起来。

（2）交流分享：你用什么办法让莲花转动起来的？幼1：“用手转。”幼2：“我把泥工板前后摇动。”幼3：“我是用嘴巴吹的。”教师相机用图示记录下幼儿的方法并小结：“原来我们可以通过用手转、嘴巴吹、摇动舞台等方法，让莲花转动起来。”

◆第二次：借助材料，自主探究

（1）猜想。师：有没有更好的方法呢？可以让莲花转得既快又不掉到舞台外面去。猜一猜，水、橡皮泥球和吸管，谁能帮助莲花转得又快又稳？幼1：“可能是水。”幼2：“橡皮泥球放在莲花里，可以让莲花的重心更稳。”幼3：“用吸管吹可以让莲花转得又快又稳。”

（2）幼儿分组尝试、验证。师：我们每个小朋友都有自己的猜想，到底对不对呢，科学是用事实来说话的。请带着你的莲花和舞台分别用每一种材料试一试。

（三张桌子分别呈现辅助材料：水、橡皮泥球和吸管）幼儿分别试一试、比一比谁最能帮助莲花在舞台上转得又快又稳。

（3）交流探索结果。①幼儿介绍自己的实验情况。师：你刚才是怎么玩的，你发现谁能帮助莲花转得又快又稳？请幼儿分别介绍、演示自己的实验情况，当出现不同意见时，可引导他们进行比赛，再次观察、比较。②探索水能帮助莲花转得又快又稳的奥秘。师：如果再次让你进行选择，你会选择哪种材料呢？生：“水。”师：为什么泥工板蘸了适量的水后，莲花能转得又快又稳？生：“因为水滑滑的，可以让莲花转快。”师：是呀，水滑滑的，可以减少摩擦，让莲花转快。那为什么有了水的帮助，莲花就不容易从舞台上掉下来呢？让我们再来试一试，感知水的神奇魔力吧。

（在玩中师幼共同小结：当泥工板蘸了适量的水后，水会减少莲花与泥工板之间的摩擦，让莲花可以转快；泥工板上的水还会发出一种神奇的力量，叫做水的表面张力，就像把莲花的底部紧紧地拉住，所以莲花转得很稳，不容易掉到泥工板外面去。）

◆第三次：再次尝试，转快“莲花”

师：孩子们，你们知道吗？圆舞曲的节奏有快有慢，要跳好它可不是一件简单的事，你能让你的莲花根据音乐节奏的快慢来旋转吗？老师以不同的节奏说出“慢——慢——，慢慢转——”，“快快，快快，快快转，快快转”，幼儿尝试让莲花根据不同的快慢节奏来旋转。师：怎样才能让莲花转快？（引导幼儿在玩中发现：泥工板越倾斜，莲花转动得越快。）

五、活动反思

1.层层递进，自主探究

活动中，一个个层层递进、有难度但又是可以获得解决的问题不断激发孩子探究的欲望和热情。小朋友跳舞身体的转动—莲花怎样能在泥工板上转动—借助什么材料让莲花转得快又稳—为什么水能帮助莲花转得又快又稳—探讨莲花转的快慢与泥工板倾斜程度的关系—挑战同时转起几朵莲花。孩子在循序渐进的问题情境中由浅入深地进行探索，孩子是科学探究过程的亲历者，他们在经历中思考，在发现、猜测、验证、修正、总结与反思中培养科学思维的品质。

2.与艺术结合，活动优雅

将整个探索活动贯穿于“莲花跳圆舞曲”这个情境中，尝试将科学与艺术结合。整个活动以圆舞曲开场，以圆舞曲结束；从幼儿自身跳圆舞曲过渡到莲花跳圆舞曲；从莲花简单转起来到转得又快又稳，再到许多莲花的集体舞；幼儿的整个探索过程由浅入深，与圆舞曲的节奏、旋律巧妙结合。活动中音乐的选择看似无意、实则有心，它是一种隐性的引导，让孩子沉浸于探究活动中，享受探究活动。有了艺术的融合，科学活动变得更优雅：孩子探究的环境是美美的，探究的过程是美美的，探究成功后的心里也是美美的。在他们未来的学习中，这些幼时的情绪体验说不定会悄然复苏。

参考文献：

14.大班家长会发言稿 篇十四

工会幼儿园

周燕

尊敬的各位家长：

大家下午好！

我是上个月接大班班主任工作的周燕老师，首先我代表我们班对各位家长的到来表示热烈的欢迎，并向一直以来重视、关心、支持我班工作的各位家长表示衷心的感谢！

在这次会议前，有很多的家长因为工作忙，没时间与我们老师交流孩子在园或在家的情况，因此，今天借此机会，我想我们在一起共同从以下几个方面召开今天的家长会。

一、介绍大班的教育教学工作，也就是幼儿在园所学习的课程。

我园的教育教学是根据《幼儿园教育指导纲要》制定的，要求开展游戏为主要形式的教育活动，下面我向各位谈谈你们的孩子在大班都学习了哪些课程。

1、语言：语言包括讲故事、学古诗儿歌、说图片内容、复述故事、认读拼音、识字等，这都是开发幼儿智力，增强兴趣，培养能力的主要手段，培养他们的学习习惯和语言表达能力，我班语言表达能力较强的有：

2、数学：数学是培养幼儿思维的敏捷性、灵活性和抽象思维能力，提高对计算兴趣，我们要求大班孩子要掌握：①巩固认识10以内的数、学习10以内数的组成和加减运算（这学期只要求学习“5”以内数的组成和加减运算）；②学习按物体的一定规律排序；③学习按物体的两个不同特征分类；④认识球体、圆柱体、正方体、长方体，按形体的明显特征分类；⑤教幼儿认识时钟，学习看整点和半点；⑥教幼儿认识一元硬币及一元、五元、十元的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的；⑦在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推等方法解决简单的数学问题。我班数学能力较强的小朋友有：

3、音乐、舞蹈：通过音乐教育，发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现能力，教给幼儿一些基本的韵律动作，学会协调地表演歌舞，能够运用自己的身体动作进行创造性的表现，我班绝大部分的小朋友都喜欢这门课，如：

表现的非常棒。

4、美术：美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣，提高审美能力和幼儿动手操作能力，幼儿能在活动中表现自己的思想感情，发展想象力、创造力、审美能力及美的表现力，美术也是绝大部分小朋友都比较感兴趣的课程。我班美术能力较强的小朋友是：

5、健康社会体育：主要是能使幼儿的身体得到全面的发展，幼儿正处于长身体的时期，可塑性较强，大班幼儿继续学习立正、稍息、向前看齐、各种走（如踏步走、齐步走、跑步走、向左右转）等练习，平常的体育游戏也包含走、跑、跳、投掷、钻爬等的锻炼，通过这些活动，使幼儿对体育活动有了浓厚的兴趣，并懂得在活动中要与朋友合作、谦让、遵守规则、爱护公物的良好思想品德，我班在这方面较好的小朋友: 各位家长，以上是我们班从五大领域对幼儿开展的教学活动，他们并不是单独的、割裂的，而是一个相互渗透的知识体系，幼儿园的教育是一种能力的培养，它的目的是让幼儿从中萌发学习兴趣、求知欲和探索欲，促进注意力、想象力和创造力的发展，而不是像有些家长说的“我的孩子会写多少字”，“我的孩子会算加减法”等这种知识技能本身，我们开展丰富多彩的活动，既要让孩子学知识又要让孩子们快乐，让孩子们快快乐乐的玩，快快乐乐的学习，所以请家长们放心地把孩子交给我们，我们一定会竭尽所能地照顾好你的孩子。孩子们在幼儿园快乐，那么在家也一样，希望通过这次家长会后，家长们能将心比心，体谅关心你的孩子，不要盲目施加压力给孩子，要多鼓励孩子，如果孩子暂时不会算数学，不要紧张，也许他对数学不感兴趣，需要多一点时间去消化，拼音格式不对，没关系，擦干净重写就可以了，允许孩子犯一点小错误，只要孩子能改正就行。也不要随便拿孩子和别人攀比，如谁的孩子很会跳舞，谁的孩子很会算数等，其实每个孩子都有他的优点，也许是你没有发觉，发现了孩子的优势，就要给予肯定，只有和谐的亲子关系，才能赢得孩子的快乐成长。

了解到了孩子的学习，可能有些家长急于想问：我的孩子升入大班后，学习成绩和自理能力到底有没有进步？孩子的哪些方面需要老师们重点培养？其实，我班从开学到现在，因为有你们的支持、配合，孩子们在各方面都有很大的进步，为了让孩子们在各方面都能更上一层楼，今天会议的第二个内容就是向家长朋友介绍本学期我班的工作重点。

二、本学期的工作重点及有关事项

1、提高孩子的自理能力

在幼儿园，生活上的事有老师帮忙，但再经过大班孩子就要上小学了，小学生活一切要求自理。试想，一个连吃饭也不能自理；鞋带都系不好的孩子，怎能跟上大家的节奏？在学校生活中，他又怎能跟上大家的节奏？中班下学期我就要求幼儿在进餐后自己整理桌面，像这种培养幼儿自理能力的活动还包括自己叠被子、穿衣服等方面。实施快一学期以来，基本上大部分幼儿自己都能完成，而且很用心做事，认真也很快乐。但也有小部分幼儿没办法完成。

因此幼儿在家的时间里，希望家长们让孩子们能自己的事情自己做，克服依赖性，培养自立能力，这样也是培养宝宝好学精神的第一步。还要给孩子提供一个固定学习的地方，书包、课本、作业本、文具一定要让孩子去整理、父母可指导，但不要包办代替。无论是宝宝之间还是宝宝与老师之间的事，都要鼓励宝宝与人交往，学会表达，一定要通过生活事件中的一件件小事、一次次经历和一个个感受，让宝宝真正从心里明白，这世界上，谁也不比谁特殊，自己的事情必须自己做。

说到这，我要强调一件事，就是我发现有个别的家长认为孩子字写得不好看（或家长没时间指导），就代替宝宝写作业，就不让他做，这样打消了积极性。还有个别家长交流的时候也发现，有的孩子做什么都不够主动、积极。其实有时候是父母对孩子不够信任所产生的，老拿别的孩子和自己的孩子比较，其实这个对孩子很不公平。我个人觉得对待孩子要以积极的方式鼓励、相信孩子给孩子信心，这样孩子不管在是做事或在学习才会更积极主动

2、培养幼儿良好行为

⑴培养幼儿正确的书写姿势，教给幼儿正确的执笔方法，及时纠正不正确的书写姿势； ⑵培养幼儿自我保护能力，就是幼儿受到危险或可能发生危险时的能力及其应变能力的具体表现。防止意外事故的发生，使幼儿身心健康得到保障，要知道119、120、110等最基本号码代表的意思，还有一个就是自己家里的电话号码；

⑶培养幼儿爱清洁、讲卫生、不滚地，不随地扔果壳和不涂墙画壁的行为习惯；

⑷培养幼儿的基本思想行为习惯，使幼儿的品德和性格形成良好的开端，向幼儿进行礼貌教育，友爱教育（如何处理与同伴之间的人际关系），爱国教育和一些简单的道德行为规则（如教育幼儿爱护文具、图书、爱护花草树木等）。

3、安全工作：幼儿园的安全工作是我园的重中之重，长期以来，我们都是把幼儿的安全摆在首位。为了保证幼儿的安全，我们每一位教师对待每天的工作必须细致周到，使幼儿能在幼儿园学得开心，玩的高兴。为此在每日的工作中我们必须注意这些问题：做好每星期第一节的安全教育课，带班时做到人到、心到、手到，集中精神做好工作，不离幼儿。玩游戏时有组织，有纪律的进行每项活动，注意孩子的一举一动，防止撞伤跌伤。当然孩子们在一起难免会有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰到了他。我们的家长或（爷爷奶奶）总是过于担心，喜欢掺合到孩子中间，怕自己的孩子被人欺负了，导致孩子们之间的纠纷，久而久之，孩子们会形成依赖性。遇到一丁点小事都要请大人帮忙解决，其实孩子们之间发现矛盾是一种正常现象，孩子们都很天真，上一分钟和谁闹矛盾，下一秒又和好，我们家长不用过于担心，我们得放手让孩子们学会解决，因为在解决问题的过程中，孩子需要思考、分析，并判断自己行为的对与错，尝试与对方沟通的技巧，如果孩子自己能解决，这不正表明他们能力的提高，如果我们能正确的态度引导孩子解决矛盾，例如说：对不起！没关系！谢谢！等等，我们的孩子也是需要得到尊重的，说完后就没事了，这样就大事化小，小事化了。何乐而不为呢？我想也是你们家长所希望的。

4、常规方面工作

孩子在幼儿园生活是十分有规律的，每天有合理的生活、学习作息时间。我班大部分幼儿在饮食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的习惯。但也有个别的幼儿在个别的方面能力有待加强。为此我们每天每组选一名组长，负责本组工作。比如分发点心、学习用品、抹桌等，在增强孩子责任心的同时，也培养了孩子爱劳动，乐为大家做事的习惯。到了本学期，孩子已形成了基本的生活自立能力。穿衣、叠被、个个都是自己动手，并且有了良好的卫生习惯。有了垃圾第一反应就是扔在垃圾桶，有的孩子在地上看到牛奶瓶等会很主动捡起跑向垃圾桶。我希望孩子在园养成的习惯在家能得到延续。当然家长自身的督促和自身示范也是很重要的。当孩子能做的事，做家长的尽量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不会做，替他包办。有时过度的保护会带来孩子的无能，过分的溺爱，带来孩子的无情。各位家长，了解了孩子在园受教育和保育的情况后，相信你们也就了解我们老师的工作性质，为了使孩子体、智、德、美诸方面得到全面和谐的发展，我们老师既要教给孩子粗浅的知识，发展他们的智力，还要培养他们良好的道德行为和习惯，日复一日地，我们既要把孩子看作是学生，严格管教，释疑解惑，塑造行为，培养个性，又要把孩子看作是自己的小弟小妹，亲切周到、悉心关怀、不避其脏、不厌其烦，以自己的儿童心、儿童情、儿童趣与幼儿相伴相随，因此，我们的工作是复杂、繁重而多方面的。然而，我们老师与小朋友相处的时间只有全日时间的三分之一，还有三分之二的时间，幼儿都是在家中度过的，因此，要使幼儿身心健康、习惯良好、兴趣多样、思维活跃、求知欲强，就必须是家庭、幼儿园教育的共同责任。因此，今天会议的第三个方面就是讲需要家长配合的内容和要求。

三、需要家长配合的内容和要求

1、幼儿的接送问题：为了孩子的安全，请家长们准时接送幼儿，这个问题每学期都有强调，因此请家长们一定要注意，如果需要别人来代接的，请提前告诉老师，如果没有时间来接的，请拨打我的手机，***，坐车接送的幼儿，家长要准时在指定的地方等待，如有临时情况请你务必打电话告诉我或者和我园的老师或接车的老师交接好。

2、幼儿来园时，请家长们检查是否带危险物品如扣子、刀子、手镯、项链等。如孩子服药请交到老师的手中，交代如何用药或写张小纸条（注明：幼儿姓名、病因、服药时间、服用量、用药方法）。

3、如果你的电话号码有变动，也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

4、不要让孩子无故缺席、迟到，以免影响孩子的学习。如果你的孩子在家出现情绪不稳定或身体不舒服时，请你在送孩子入园时及时告诉老师，以便我们能多关注孩子，避免意外事故的发生。

5、要你们完成的作业不过一般比较少，我会特别交代幼儿告诉你们的，这种情况也请你要按时完成，给孩子一个好的榜样。

6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。这个学期的一些需要大家配合的大型活动：

四、听取各位家长的建议和意见

各位家长，你们的满意是对我们工作的肯定，你们的意见是对我们工作的支持，现在是今天会议的第四个程序——自由交流，也就是要请各位家长敞开心扉，对我们的工作提出宝贵的建议和意见，让我们像家人和朋友一样的聊聊天，共同探讨教育孩子的良方。

五、结束语

各位家长：10个孩子10种个性，更何况我们班有二十多个活泼可爱的孩子，所以这就更需要你和我们在以后的日子里，多多加强家园联系，这样孩子的每天才能更加快乐充实，每个孩子的健康是我们大家共同的心愿，有了你们的支持和理解，我们的工作才能正常进行，同时对你们的理解和支持表示感谢，有了你们的理解才能沟通，只有在沟通中孩子才能得到更好的发展，教育孩子要靠我们大家！各位家长，在工作中我们教师从心里真诚的希望每个孩子都能在幼儿园里健康快乐的成长，但有时也有照顾不周的地方还请各位家长多多包涵。你有什么建议和意见，可以直接向我们提出，我们会虚心接受你的宝贵意见，尽量做好我们的工作，让我们为了孩子的明天共同努力！今天的家长会到此结束。祝各位家长身体健康、工作顺利、家庭幸福、万事如意！

15.大班下学期家长会 篇十五

你们好！过完热热闹闹的春节，我们迎来了大班最后一个学期。在此首先我对大家的到来表示欢迎，对各位家长对幼儿园工作的理解、支持和帮助表示衷心的感谢！这一学期，我们说它既是过度期，也是关键期。我们不仅要进行正常的教学，还要做好幼小衔接工作，要让他们初步了解小学生活与教学模式，并激起他们争做小学生的欲望；同时，为了给孩子们一个记忆深刻的童年，我们还会有丰富多彩的活动来记录他们的成长和快乐。因此，这个学期对孩子们来说一定是忙碌而又难忘的。

这个学期是孩子在幼儿园生活的最后一学期，也是孩子们入小学前十分重要和关键的一学期。今天，我们就一起来探讨怎样能让孩子顺顺利利的进入小学以及您的相关困惑。作为教师，我们将更耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力培养孩子们各方面的能力，让孩子们顺利有效的完成幼小衔接。

一、本学期的教育教学工作

本学期是大班下学期，下9月份马上就要上小学了，可能有些家长担心孩子上小学跟不上，特别想抓紧上学前这段时间给孩子提前喂点知识，免得孩子输在起跑线上，和父母想得不同的是，小学老师发现，在幼儿园和小学之间缺少的不是知识，而是习惯的培养和对环境变化的适应能力，这也是我们教师和家长共同努的方向。本学期，我们将幼小衔接工作作为工作的重点，加强幼儿前阅读、前书写能力的培养。将学前的准备工作融入到一个学期的主题探索、生活环节当中，为幼儿进入小学做好准备。

1、家长应重点培养孩子阅读的习惯与书写时正确姿势。孩子在刚开始接触书写时，坐姿、握笔姿势一定要正确。坚持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子写，却不养成良好的读写习惯，会对孩子今后的学习有重大影响的。孩子在家书写时，请家长协助做好提醒，挑选合适的桌椅，帮助孩子养成良好的姿势。

2、五大领域的学习（语言、健康、社会、科学、艺术）

3、数学知识的渗透

通过每次的数学活动，对幼儿进行分类、统计、简单运算培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

二、那孩子入小学前，或孩子入小学之后的一段时间，我们家长该做些什么？不该做些什么？

1、孩子的心理准备 在幼儿园里，由于幼儿教师时刻关心着孩子在园的全天活动，对孩子的照顾比较周全，孩子对老师的依赖性比较大。而在小学里，老师主要精力放在教学上，对孩子的生活、活动的关心会相对较小，因此最初会使孩子不易用适应，进而出现抗拒心理。

幼儿园的生活是松散型的，进入小学后，学习的模式成为课堂教育，课间休息时是充分自由的，要自己整理书包，自己喝水，自己上厕所，自己的事情自己做，遇到困难和问题要自己想办法解决。学习生活不能再完全依靠父母和老师，要慢慢地学会自己生存、生活、学习和劳动。

孩子不仅要尽快适应新的学习要求，还要能独立解决原来由幼儿园老师帮助解决的许多日常生活问题。因此在入小学前关注孩子自理能力的发展，养成良好的生活习惯，是孩子完成学习任务的必要前提。家长要让孩子学会的。

2、培养孩子生活规律化。

培养孩子良好的生活习惯。要培养孩子早睡早起的习惯。晚上，规定孩子应在9：00——9：30之间睡觉；早上，家长要按时把孩子叫醒。起床后应要求孩子迅速穿好衣服，洗脸、刷牙、梳头等等，要求在一定时间内完成，培养孩子做事不拖拉、不磨蹭的好习惯。

比如每天晚上规定有30分钟是让孩子写作业和看书的，每天晚上9:30分钟就必须上床睡觉，可能有些家长会认为很难，但我相信原则，只要我们坚持了，就不会怕做不到，要让孩子懂得什么时间应该做什么事；什么时间不能做什么事，就要控制自己的欲望和行为。

还要教育孩子保持仪表整洁，爱护玩具用品，学会整理书包，等入小学后就容易养成这种爱护书籍、文具，保持作业清洁的好习惯了，那时候当你们在带孩子时就会觉得很轻松了。

3、要让孩子学会承受挫折，学会忍耐，正确面对挫折。

对孩子进行一些挫折教育尤为重要。首先家长要对孩子形成一个正确评价。一直以来在爸爸妈妈的保护下成长的孩子，许多都没有受到过什么挫折，一直觉得自己是最好的，所以心理的承受能力差。

有些家长采取的赏识教育方法是，无论孩子做什么事情，做得如何，都千篇一律用“你太棒了、真不错！”之类的词语表达赞赏。虽然这些有利于增强孩子的自信，但空洞的评价也会造成孩子对自己的正确评价和对他人的评价。

其次让孩子明白大人没表扬我不代表我做的不好。每个孩子都希望自己能够经常得到表扬。但进入小学后，老师没有那么多的时间和精力经常表扬每个孩子。这时，孩子也会感到失落和怀疑。要让孩子学会正确的自我暗示：没有表扬我，不等于我做的不好，下次我会做的更好。

将来比如上小学后，为某种原因受到老师的批评，同学之间产生了摩擦，因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等等，这些小挫折都是有可能遇到的，怎么办？让孩子知道，谁都会遇到这些事情，随着孩子年龄的增长，他们会有越来越多的同伴，要让孩子慢慢懂得，与同伴相处要学会分享、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做。

三、家园配合

为了取得良好的教育效果，我们必须家园沟通，综合家庭与幼儿园综合因素对实施教育的影响下面简单提一下需要家长配合得方面：

1、希望家长在家的教育要与老师们的要求基本保持一致，给孩子养成良好的习惯。明确告诉孩子什么是应该做的什么不应该做，我们和家长都是孩子的老师都有责任教好他们，我不想家长们把全部的责任都放在我们的身上，请家长理解我们。

2、孩子都已进入大班，生活自理方面的是希望家长们不要包办，这样会剥夺孩子自我成长的机会。

3、现在幼儿已经处于大班下学期，马上就要升入小学，班级的学习内容很多，所以如果没有什么特殊情况，请你坚持每天送孩子来园，如有特殊情况不能来园，请您及时的跟班级老师请假，我们好清楚你的孩子是什么原因没有来园。

4、如果你的电入园话号码有变动也请及时告诉我们，以免有急事时联系不上。

5、早晨、下午离园请家长一定要按时，为让幼儿能参加晨间活动和不耽误正常的教育教学活动，希望各位家长能按时送孩子来园，尽量让孩子在8：00前到园，如果有特殊情况请预先向老师通知一声。

6、当班里要求孩子从家里带一些材料的时候，请家长给予支持和协助，这是为了开展各种教育活动而必须的资源。