体育兴趣小组

体育兴趣小组（精选8篇）

1.体育兴趣小组 篇一

体育兴趣小组计划

（2012-2013学第二学期）

为了适应现代教育形势发展的要求，为了充分培养学生的能力，促进学生的特长与能力协调发展，本学期我校继续开展体育兴趣小组活动，并努力提高活动质量，使学生学有所得，学有所长。

一、情况分析

为了更好的开展体育兴趣小组活动，首先对我校的体育教学方面作一简要情况分析：我校底子薄，师资力量薄弱。难度很大，可想而知。学生态度方面不够端正，认为体育兴趣小组就是玩，也有相当一部分学生对体育兴趣小组只是一时冲动，没有恒心，遇到困难就倒下。

二、活动措施

为了更好地完成活动辅导任务，特制定计划如下：

1、做好报名工作

首先初步设定体育兴趣小组人数约10人左右，由各班班主任利用班会做好宣传发动工作，让学上自由报名，再根据各班的报名人数从中选出10名具有运动基础的学生作为学员。时间为周二、四下午课外活动。

2、加强管理

为能更好地完成课外活动的学习目标，必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生，更要爱护来自不易的体育器材。

3、重视体育课的教学，培养学生的学生兴趣。

学习兴趣是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向，它是学好一门课的内驱动力，这就要求我们在体育教学中要从运动的产生，发展，最新动态的有关常识的介绍，同时结合本地区，本小进行教学。

三、活动安排

每周二、周四下午课外活动

四、活动内容

3月份：传球【其它运动常规，游戏活动，素质运动穿插进行】

4月份：运球

5月份：移动运球

6月份：线路传球

课任教师：刘晓锋

2013年2月27日

2.体育兴趣小组 篇二

误区之一:重教师特长, 轻学生个性发展

兴趣小组活动许多时候是根据教师的专业特长来设置, 然后组织学生参加。这种兴趣小组的活动, 是让学生来适应老师, 学生主体地位严重缺失。兴趣小组的内容陈旧, 千人一面, 只能停留在肤浅的活动层面上, 学生个性难以得到发展。

对策:兴趣小组活动是为了培养学生的各种兴趣和特长, 全面提高学生的素质。兴趣小组应根据学生的兴趣爱好以及自身的特长进行分组设置, 如:科技、书法、合唱、舞蹈、鼓乐队、国画、篮球、排球、经典诵读等兴趣小组, 然后学生根据自己的实际情况自主选择。学校根据学生活动小组报名情况, 合理配置具有特长的教师进行辅导, 教师应根据学生的原有基础情况、接受能力强弱等差异性确定所应达到的目标, 然后进行因材施教, 照顾全体学生的发展, 让他们的个性特长得到充分的、自由的发展。

误区之二:重技能训练, 轻兴趣培养

兴趣小组活动普遍致力于让学生获得技能, 往往忽视了激发学生的兴趣需要, 这样就造成了学生在小组活动过程中兴趣逐渐缺失。

对策:为了防止学生兴趣需要的缺失, 首要任务是提高兴趣小组的活动兴趣。“兴趣是最好的老师。”通过组织一些内容健康、格调高雅、丰富多彩的兴趣小组活动, 丰富学生的精神生活, 塑造学生的美好心灵。在发展学生个性特长的过程中逐步形成稳定的兴趣需要, 在体验和感悟中得到发展。也就是要在兴趣小组活动中, 真正落实学生的“激趣、活动、感悟、审美、创新”, 小组活动过程重点应放在活动中感悟、在感悟中体验、在体验中鉴赏、在鉴赏中创新, 通过多种方式加强学生的体验, 从而实现“唤醒学生兴趣需要, 发展个性特长”的和谐统一。

误区之三:重结果, 轻过程指导

笔者发现一些辅导兴趣小组的任课教师虽然有详细的活动计划, 也有小组活动的培养目标, 但对兴趣小组活动的教学内容随意性强, 心中无数, 长期采用单一、固定的辅导方法, 只看中学生活动的结果而忽略了孩子活动的体验过程。

对策:兴趣小组活动过程是一个在活动中感悟和体验的过程, 是一个发现美、鉴赏美、享受美的过程。如果忽视学生的感悟过程, 削弱学生活动的实践过程, 急于培养活动技能, 学生获得的技能就只处于浅层表象, 不仅造成学生在活动中感到迷茫, 而且导致学生的活动兴趣逐渐降低。如, 在篮球兴趣小组活动中, 不能只注重教师讲解技能, 学生反复练习, 而要引导学生在练习活动中不断地反思、总结, 让他们在训练的过程中亲身体验, 享受活动给他们带来的乐趣。

误区之四:重校内培养, 轻校内外沟通

兴趣小组活动只注重校内辅导, 而没有打破活动时间和空间的限制, 没有根据学生的兴趣需要和学校的实情进行校内外沟通。

对策:兴趣小组活动的过程应由校内向校外延伸, 让学生的兴趣需要和审美鉴赏能力在校外活动中得到展示和锻炼, 从而提高学生的素质。虽然学生素质的培养不是一朝一夕的事情, 假如真正实践了校内与校外相结合的活动形式, 学生的兴趣需要和创新精神会得到发展。如笔者所在的学校每年举办校园文化艺术节和文化体育活动周, 包括科技、书法、合唱、舞蹈、篮球、排球、乒乓球、“挑战者”杯综合知识竞赛等活动。这给全校学生提供了展示的平台和成长的机会, 让学生在活动中锻炼和成长。同时, 也丰富了学生的校园生活, 让校园形成良好的校园风貌、健康的校园文化和文明校园, 从而推动建设学习型校园。结合学生特长, 与社区、青少年宫共同举办传承三峡移民精神的“快乐移民娃”大型广场文化汇报活动, 形成和谐的育人氛围。

3.社会心理剧兴趣小组 篇三

老邓自费去深圳参加了社会心理剧的培训班，属于心理健康学科的一门分支。每次她学习了新技术，办公室里的几个死党便等着做“小白鼠”。冠冕堂皇的说法是：多年交情，我不帮你谁帮你。私下里，谁不想她真学到些奇技淫巧，化腐朽为神奇，救咱们于水火之中。

这回老邓信心满满，觉得光操练哥几个不过瘾，在整个单位嚷嚷要成立一个社会心理剧兴趣小组。这里也夹杂私活，她得交份实践论文给导师。部门头头没干涉，一是民间组织自发自愿不占工作时间，二来如今心理健康越发受重视，虽然基本停留在纸面上，总要有人试着去做。

管文体的老邓一身豪迈，攒了不少人气。兴趣小组真有十来人报名，死党们也给足面子。老邓怕自己功力不够，从北京请来培训班的同学主持首次活动，那位仁兄是正宗心理工作者，圈里小有名气。照武侠小说的套路，老邓开山立派，得找江湖道上的名宿来镇场子。

小组成员都是年輕人，建了微信群，每月能有一次活动。下班后借单位会议室围坐一圈，老邓俨然是掌门人，不，用那行的术语叫：导演。邓导带着一群“小白鼠”纵横开阖，替身、雕塑、活报纸……一套套技术活学活用。依邓导现在的水准，难说到了心理技术的层面，但是小白鼠们每次都尽兴。我们不是来治病，我们就是来放松。

上次活动，表演环节的主题不约而同选择“最让自己感到开心的事”。顺理成章的构思：下班、发钱、去度假，然后分组表演。演的人在笑，看的人也在笑。冷不丁发现会议室门口站着人，是还没下班的大领导。鸦雀无声中大领导操着蹩脚普通话狐疑地问：“你们在干什么？”小白鼠们齐刷刷看着邓导，邓导冷静答之：“老总，这是我们的社会心理剧兴趣小组，您不是说要开展自发性群众活动，丰富单位文化？”大领导盯了半晌说：“哦，不是搞叉叉功就行了。”他转身走了，留下捂嘴闷笑的一群家伙。

4.体育兴趣小组活动总结 篇四

两河镇中心校 余国光

本学期，我校的体育兴趣小组活动在学校的大力支持下，诸位老师的配合下，学生的积极参与下，开展得十分成功。首先，我们辅导教师思想一致，积极参与教改，认真钻研业务，人人具有高度的 责任感和强烈的事业心，工作塌实能干，不等不靠，任劳任怨。

其次，在开展体育兴趣小组活动中，我们做到：合理安排时间，充分利用好每次的训练时间。学期初根据教学大纲，把握教材的重点、难点制订出科学地、切实可行地教学计划。在训练中因材施教、因人因地而宜，科学地训练队员，使学生的技术在原有的基础上提高了许多。

另外，我们除了坚持正常的训练时间外，有时还牺牲个人的节假日。为了更好的训练学生，我们和学生达成一致，做学生的知心朋友，树立他们的信心，鼓励他们勇敢、坚强、不怕苦不怕累、奋力拼搏，培养他们的团结合作的集体精神。同时，我们还细心观察学生的一举一动，及时发现他们的反常现象，帮助他们解决生活和学习中的实际困难。由于我们教师在训练中身先士卒，训练效果立竿见影，十分显著。

此外，我们还成功地举行了我校第十一届田径运动会。一份汗水，一份收获。本期我们所带领的队员在身体素质和运动技能方面都取得了显著的提高。

总之，在以后的工作中我们一定再接再厉，扬长避短，乘胜前进！

5.小学体育兴趣小组活动记录 篇五

（七）一、活动内容：快速跑辅助训练。

二、训练必要：初步让小学生发展和了解速度有利于丰富学生的课外活动，有利于大脑的健康发展，有利于提高身体机能，为以后的更高强度，科学，合理的训练打下良好基础。

三、训练重点：

1、集合准备活动。避免在运动过程中拉伤肌肉，受伤。

2、小步跑10米*3组。要求：步伐轻快。

3、跨步跑10米*3组。要求：步子大有远度。

4、行进间高抬腿跑10米*3组。要求：步频快。

5、扶强快速高抬腿100次*2组。要求：步频快。

6、起跑线起跑反应6—7次。7、20米或者30米（按学校实际场地进行）快速跑6—7组。

8、放松活动。在老师的监督下进行放松活动，同学之间互相按摩肌肉，同意绕场慢跑5分钟。

9、归还器材。

10、集合下课。

体育兴趣小组活动记录

（八）一、活动内容：篮球基本运球，简单的三大步上篮，组织小比赛了解规则。

二、训练必要：篮球是中国三大球球之一，也是世界具有形象力的三大球之一，在中国篮球运动具有普遍性，在中小学很受欢迎，学生对篮球兴趣大，初步让学生篮球的运动的规则，参与篮球，喜欢上篮球，从而身体也得到锻炼，有事半功倍之效。

三、训练重点：

1、集合准备活动。避免在运动过程中拉伤肌肉，受伤。

2、球感联系。手指拨球。

3、原地排球练习。

4、分两组比赛运球。

5、投篮练习，分两组比赛投篮，输的受到一定的惩罚。

6、老师示范三大步上篮，学生再亲自带球上篮，老师点评。

7、组织篮球比赛，通过比赛了解篮球基本规则，让学生有一个好的球风，球德，从小懂得体育道德风尚。

8、放松运动。绕场围绕慢跑，自己或者揉捏运动后的肌肉。

9、归还器材。

10、集合下课。

体育兴趣小组活动记录

（九）一、活动内容：培养学生养成中长跑的习惯。

二、训练必要：中长跑运动可以强健体魄，磨练意志，更是修身养性的一种方法，锻炼心肺，发展有氧耐力，锻炼意志的运动，所以我们小学生要了解和参与中长跑运动，速度和耐力共同发展，协调身体，发展身体机能。

三、训练重点：

1、集合准备活动。避免在运动过程中拉伤肌肉，受伤。

2、弓步走10米*3组，尽量拉开步幅。

3、规定时间10分钟的跑，在跑的过程中要步伐轻盈，三步一呼吸，节奏感强，要有坚韧不拔的性格坚持跑完规定的时间。

4、放松运动。中长跑运动量大，一定要好好的放松肌肉，两个一组躺在软垫子上互相按摩腿部的肌肉，最后一期绕场慢跑两圈。

5、归还器材。

6、集合下课。

体育兴趣小组活动记录

（十）一、活动内容：了解立定跳远，三级跳远技术。

二、训练必要：立定跳远是国家检查学生体质测试的一门项目，在高中三级跳远又分为身体素质立定三级跳远和急性专项立定三级跳远。立定三级跳远是高考体育考生身体素质测试必考的项目占总分的百分之十五，急性三级跳远是高考专项测试的必考项目占体育测试总分的百分之四十。而现在小学生由于场地限制仅仅局限于球类运动，缺少跳这方面的运动，学生也不了解跳方面的运动项目，所以老师适当组织适学生进行跳跃训练，了解跳的运动项目，也是为以后有体育特长方面发展的学生做基础，全面发展身体，协调身体。

三、训练重点：

1、集合准备活动。避免在运动过程中拉伤肌肉，受伤。

2、弓步走20米*3组要求重心低，步幅大，拉开韧带。

3、侧身两腿交叉走20米*3组。

4、跨步跳20米*3组，初学者要先学会动作，慢慢在实践中积累正确的动作，要求腾空，有远度。

5、双脚踢臀跑20米*3组。步频快，两支角在跑的过程中踢到臀部。放松跑。

6、立定三级跳（在软垫上调）*6—10次。

7、初步了解和学会三级跳远。

8、放松运动。

9、归还器材。

10、集合下课。

体育兴趣小组活动记录

（十一）（一）、活动内容：太极拳动作套路。

（二）、学习必要：太极拳能使呼吸自然、细长、慢均。由于速度缓慢，动作柔和，从而使人体的微循环得以扩张。微循环的特点是剧烈运动会使血液运行走捷径，得不到充分的物质和能量的交换，而太极拳缓柔的特点则使血液能够流向各处，从而得到物质和能量的交换，改善身体内部的循环。俗话说“痛则不通，通则不痛”，使一些不通之处畅通，这样慢性病症状就得到缓解或消除。同时太极拳运动能强身健体，能预防一些疾病，因此，我们学生学会太极拳，有修身养性，陶冶情操的作用。

（三）、训练重点：

一、起势

①两脚开立，②两臂前举，③屈膝按掌。

二、野马分鬃

A．①收脚抱球，②左转出步，③弓步分手。

B．①后坐撇脚，②跟步抱球，③右转出步，④弓步分手。C．①后坐撇脚，②跟步抱球，③左转出步，④弓步分手。

三、白鹤亮翅

①跟半步胸前抱球，②后坐举臂，③虚步分手。

四、搂膝拗步

A．①左转落手，②右转收脚举臂，③出步屈肘，④弓步搂推。B．①后坐撇脚，②跟步举臂，③出步屈肘，④弓步搂推。C．①后坐撇脚，②跟步举臂，③出步屈肘，④弓步搂推。

五、手挥琵琶

①跟步展手，②后坐挑掌，③虚步合臂。

六、倒卷肱

①两手展开，②提膝屈肘，③撤步错手，④后坐推掌。(重复三次)

七、左揽雀尾

①右转收脚抱球，②左转出步，③弓步棚臂，④左转随臂展掌，⑤后坐右转下捋，⑥左转出步搭腕，⑦弓步前挤，⑧后坐分手屈肘收掌，⑨弓步按掌。

八、右揽雀尾

①后坐扣脚、右转分手，②回体重收脚抱球，③右转出步，④弓步棚臂，⑤右转随臂展掌，⑥后坐左转下捋，⑦右转出步搭手，⑧弓步前挤，⑨后坐分手屈肘收掌，⑩弓步推掌。

九、单鞭

①左转扣脚，②右转收脚展臂，③出步勾手，④弓步推举。

十、云手

①右转落手，②左转云手，③并步按掌，④右转云手、⑤出步按掌。(注：重复两次)

十一、单鞭

①斜落步右转举臂，②出步勾手，③弓步按掌。

十二、高探马

①跟步后坐展手，②虚步推掌。

十三、右蹬脚

①收脚收手，②左转出步，③弓步划弧，④合抱提膝，⑤分手蹬脚。

十四、双峰贯耳

①收脚落手，②出步收手，③弓步贯拳。

十五、转身左蹬脚

①后坐扣脚，②左转展手，③回体重合抱提膝，④分手蹬脚。

十六、左下势独立

①收脚勾手，②蹲身仆步，③穿掌下势，④撇脚弓腿，⑤扣脚转身，⑥提膝挑掌。

十七、右下势独立

①落脚左转勾手，②蹲身仆步，③穿掌下势，④撇脚弓腿，⑤扣脚转身，⑥提膝挑掌。

十八、右玉女穿梭

①落步落手，②跟步抱球，③右转出步，④弓步推架。

十九、左玉女穿梭

①后坐落手，②跟步抱球，③左转出步，④弓步推架。

二十、海底针

①跟步落手，②后坐提手，③虚步插掌 二

十一、闪通臂

①收脚举臂，②出步翻掌，③弓步推架。二

十二、转身搬拦捶

①后坐扣脚右转摆掌，②收脚握拳，③垫步搬捶，④跟步旋臂，⑤出步裹拳拦掌，⑥弓步打拳。

二十三、如封似闭

①穿臂翻掌，②后坐收掌，③弓步推掌。二十四、十字手、收势

①后坐扣脚，②右转撇脚分手，③移重心扣脚划弧，④收脚合抱，⑤旋臂分手，⑥下落收势。

小学体育兴趣小组活动记录

（十二）积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。学习内容： 游戏 自然跑 地点： 操场 学习步骤：

一、游戏活动，积极参与 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。

3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时老师及时提醒要求，巩固 学生对规则的理解。

4、提出分组要求，组织学生分组游戏。（由指定的学生全权负责。）

二、学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。

3、全组围成一个圆按规则进行游戏。

4、全组分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。

5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。

三、自主选组、自主练习教师活动：

1、讲解分组要求（按体能分组，3—6人一组；选好组长；纵队排好，组长在前。）组织学生分组。

2、提出自然地形跑的要求：（合理选择场地和速度；合理控制路程；注意跑时纪律；注意呼吸，轻松自然；时间由老师控制。）

3、观看和指导学生进行自然跑。

4、向小组长了解每一组的完成情况。

5、组织学生柔韧放松。

6、小结整节课的学习情况。

学生活动：

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。

2、认真了解自然地形跑的要求。

3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。

4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。

5、听口令进行柔韧放松。

体育兴趣小组活动记录

（十三）学习目标： 积极参与游戏活动，发展跑的能力 学习内容：

游戏：大渔网、黄河长江、绕物接力 地点： 操场 第五周 学习步骤：

一、游戏活动，激发兴趣 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行大渔网游戏。

3、提出柔韧练习要求，组织学生进行练习，并巡回指导。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行二路纵队行进走。

3、分成两大组进行游戏，体验很多人一起合作游戏的方法。

4、在小组长的带领下进行柔韧练习，充分活动各关节。

二、黄河长江练反应 教师活动：

1、讲解分组要求（找一个速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）组织学生分组。

2、讲解游戏的方法和规则，指定各组的名称。

3、组织学生进行游戏。

4、向学生阐述这个游戏的作用。学生活动：

1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，找到位置站好。

2、明确游戏规则、明确自己一队的代号。

3、积极参与游戏，体验快速起动。

4、认真了解这个游戏对短跑的作用。

三、绕物接力练奔跑

教师活动：

1、启发学生制定游戏规则。

2、组织学生尝试游戏。

3、启发学生合理安排小组力量，组织学生比赛。学生活动：

1、积极参与规则的制定。

2、按次序尝试游戏，体验轻松自然的快跑。

3、合理地安排好每个队员的比赛次序，努力争取比赛胜利。

体育兴趣小组活动记录

（十四）学习目标：

积极参与游戏活动，掌握障碍赛跑的方法。学习内容：

1、游戏

2、障碍赛跑 地点： 操场

一、游戏活动，积极参与 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生利用跳绳进行准备活动。

3、组织学生柔韧练习。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、在小组长的带领下进行裂队、并队走。

3、每人一根绳子进行慢跳、交叉跳、绳操和定数跳。

4、听口令进行柔韧练习。

二、尝试练习，体验成功 教师活动：

1、布置学生取器材，并提出布置场地的要求。

2、组织学生在组长的组织下尝试过障碍。

3、提示学生调整障碍。

4、组织学生进行障碍游戏，并作好小结。学生活动：

1、按要求取器材，并把场地布置好。

2、分三个小组在组长的组织下有序在进行尝试练习，选择最好、最安全的过障碍方法进行游戏。

3、在小组长的带领下调整各个障碍间的距离，为游戏比赛作准备。

4、用自己觉得最好、最安全的过障碍方法进行游戏比赛。

5、总结自己一小组过障碍跑的情况。

体育兴趣小组活动记录

（十五）学习目标：

体验合作学习的快乐，并在合作学习中掌握跳橡皮筋的三个基本动作，积极参与表演。

一、快快躲闪，调动情绪 教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生分组游戏。

二、学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、分成男女生两大组进行三次游戏，比出胜负，充分地活动开。

三、合作学练，掌握动作

教师活动：

1、在学生的合作下，讲解示范跳橡皮筋的三个基本动作及在跳时的跑动动作。

2、组织学生分组练习，巡回指导，并观察各小组的掌握情况。

3、组织学生参与展示，并作评价。学生活动：

1、认真观看老师的示范，了解三个基本动作的方法以及在练习时的跑动路线，知道这三个基本动作主要以缠和绕为主。

2、在小组长的带领下进行一个一个动作练习，相互间要互帮互助，做到一个个过关，特别是女生要带动男生做好动作，在掌握基本动作后开展多种形式的练习熟练动作，熟练跑动的路线。

3、根据自己一小组的练习情况，选择其中的一种或几种进行展示，努力表现

出自己的好水平

体育兴趣小组活动记录（5）

学习目标：

了解排球的发球的动作要领，在学习中撑握一定的发球技能。地点： 操场 学习时间：

排球：发球 学习步骤：

一、积极准备，充分活动。

二、教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、组织学生进行准备活动。

3、组织学生进行步法移动。学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。

二、合作学练，掌握动作 教师活动：

1、组织学生尝试复习发球动作。

2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范，让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

3、组织学生进行练习，巡回指导。

4、组织学生实战运用，总结掌握情况。学生活动：

1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。

2、认真观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

3、按要求继续尝试发球动作，进一步体验协调用力的发球。

4、积极参加小组比赛，在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内，才能有一定的目标。

5、认真听老师总结，对照总结了解自己的差距。附：

1、贴烧饼游戏简介

除2人外的所有人两人一组前后站立，围成一圈，各组之间有一定间隔，圈子应适当大一点，剩下2人一捉(A)一逃(B)，初始时A站圈内，B站圈外

B如果站到任意一组两人的前面，则这组的后面一人变成B（如下：）A-->----> B(当B站到这个位置时，乙变成B的角色继续逃)固定站立甲 | 固定站立甲 固定站立乙 | 固定站立乙 | B---------------B碰到A则双方角色互换

2、大渔网游戏简介：

由五至八位同学一组手牵手围车成一个大圆圈当“大渔网”，“大渔网”可以网“小鱼”，“小鱼”只能在规定的范围里跑。

6.小学体育兴趣小组活动方案 篇六

根据学生技能和身体素质制定了呼啦圈、花样跳绳、踢毽子三项目标，从基础抓起，遵循循序渐进原则逐步掌握技能，具体计划如下：

一、转呼啦圈标准

1、喜欢转呼啦圈，有主动练习呼啦圈的愿望。 2、能控制方向和平衡感，掌握转呼啦圈的技巧。 3、能一次性转呼啦圈200圈以上。

4、可以用多种形式练习呼啦圈，如颈部、腰部、腿部、手部等地方转，或同时转2个以上呼啦圈。

5、移动行走转呼啦圈，能与小组同学组合行进间图形变化。

二、跳绳标准

1、掌握跳短绳、长绳技巧。

2、耐力跳短绳中速可持续5分钟，快速度跳1分钟突破120次。

3、掌握花样跳绳，至少10种以上。(双脚跳、单脚跳、分脚跳、前后跳、左右跳、双脚前后交叉跳、左右交叉跳、前后编花跳、十字跳、腾空连续跳等)

4、长绳：摇绳与跳绳者密切合作，跑绳，等绳上下自如。多人跳大绳(网绳). 三、踢毽子标准

初步学习八种步法移动。分别为前上步，后撤步，滑步，交叉步，并步，跨步，转体上步，跑动步。熟悉各种步法的移动运用，培养比赛中攻与守主动性和灵活性。

四、学习目标的设计 ：

1、通过练习，熟悉圈、绳、毽子的特点，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。

4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。

竞赛展示

1、计时定点转呼啦圈，移动行走转呼啦圈，多人组合玩转呼啦圈展示。 2、小组合作玩呼啦圈，创编游戏展示。

7.高中数学建模兴趣小组的实践研究 篇七

一、开展数学建模兴趣小组的意义

1.有助于培养学生掌握和运用数学知识的意识

数学知识与生活实际有着直接的相互联系, 数学建模的相关问题来源于实际生活中, 进行数学建模便是将这些问题通过应用数学知识转换成为数学模型.因而, 高中数学教师加强学生数学建模的学习, 不仅可以帮助学生更好地掌握和应用数学知识, 同时也能够促进学生增强应用数学的意识, 在实际生活中遇到问题时, 可以熟练地运用数学思想和方法去解决.

2.有助于培养学生自主性学习

高中开展数学建模兴趣小组强调让学生积极主动地参与数学建模, 注重学生在教学中的主体性地位.要建立数学模型, 需要通过引导学生自发地对数学知识点与概念进行分析和归纳总结.学生在学校的学习只能获取需要的一些知识和能力, 在社会中, 仍然需要学生进行自主地探索和学习, 这样才能更好地适应社会的发展.

3.提高学生的综合能力

数学建模问题没有一个统一的答案或现成的模式, 具有开放性.因而, 需要学生自己去查阅各种有价值的资料, 在网上或者通过其他途径收集相关数据, 然后去分析数学知识与问题之间的联系, 确定相应的数学模型, 再利用数学知识进行解决.同时, 许多数学模型的建立都需要依靠计算机才能完成.比如说, 复杂的计算、画图、建模论文的打印、排版等.不仅需要学生能够熟练运用计算机, 也需要学生有一个良好的表达能力.这些基本的要求对提高学生的综合能力有着重要的引导作用.而且, 数学建模兴趣小组往往都是几个学生相互合作、讨论才能完成任务, 这对于培养学生的团队协作精神也有着重要的意义.

二、开展数学建模兴趣小组活动的策略

1.积累建模教学素材

在高中开展数学建模兴趣小组的前提和关键在于教师如何去选择以及积累能够适应中学生水平的相关教学建模素材.在积累素材时要注意以下几个原则:第一, 可接受原则.有作用的数学建模素材应该符合一般高中生的数学知识水平;第二, 有代表性原则.基本的教学素材应当能系统地诠释建模的全过程;第三, 实用性、开放性原则.数学建模与实际生活相结合, 在选取建模素材时应选取具有广泛教学背景和层次的素材.

2.开展多形式教学

在确定好教学素材后, 教师开展数学建模兴趣小组也应当选取合适的组织形式.在高中建模兴趣小组一般有三个形式: (1) 组织专题教学.这是指教师根据教材以及教学进度, 准备相关的数学模型专题.在这个组织形式中, 教师需要选择相关的实例引导学生主动参与建模. (2) 合作探究教学.建模兴趣小组一般以小组为整体, 利用合作的学习方式让学生在观察和讨论中发现生活存在的实际问题, 通过相互合作去收集相关的信息和数据提出问题, 相互质疑, 从而对问题进行相关的建模, 撰写建模小论文, 详细记录解决问题的方案. (3) 开展数学建模报告交流会.每个小组之间的成员相互合作评价和讨论交流.让小组以建模的形式公开展示成果, 促进小组之间的评论和交流, 让小组内的成员产生集体荣誉感, 更加积极主动地去参与讨论建模的过程, 主动提出问题, 分析问题, 解决问题.从而提升学生的综合能力.

摘要：新课程改革后, 在高中数学教学中越发注重对学生应用意识和实践能力的培养.但在应试教育的背景下, 这一环节仍然相对薄弱.教师如何在课堂教学中创建和谐、轻松的教学氛围, 让学生在合适的数学环境中更好地进行自主学习和探索, 主动去发现问题、提出问题、解决问题是中学教学重要的研究内容, 且在高中开展数学建模兴趣小组对培养学生的数学意识和数学能力有着重要的作用.本文简要叙述高中开展数学建模兴趣小组的几个重要作用和意义, 深入探讨在高中开展数学建模兴趣小组的策略.

8.如何开展初中物理兴趣小组活动 篇八

【关键词】初中物理；兴趣小组；活动

概念抽象、实践性强是物理学科固有的特点，传统“封闭式”的课堂教学注重理论知识的传授，忽略了学生动手实践能力的培养，无法让学生清晰、直观地理解物理中抽象的概念和公式，教学效果不明显。物理兴趣小组活动可以通过一系列丰富多彩、实践性强的内容开拓学生知识，发散学生思维，培养学生的综合实践能力、提高学生解决问题的能力，是课堂教学的补充和延伸，具有不可忽视的辅助作用。教师应摒弃传统的教学模式，以新的教学理念，积极开展兴趣小组活动，激发学生兴趣，调动学生的学习能动性，培养学生的综合素养。那么，我们该如何开展初中物理兴趣小组活动呢？

一、细心做好兴趣小组活动计划

做好活动计划的拟订有利于活动有条不紊的进行，它是开展活动的首要环节。教师应根据学生的学习情况和能力水平，可以调动学生学习的主观能动性，体现学生主体性，又可以充分发挥教师主导作用的活动计划。例如：开展“物理课外阅读”活动时，第一步要确定参加活动的人数：让想参加的学生到物理办公室报名，以确定活动的人数和对象；第二步要确定活动时间和地点：根据学校安排和学生的课余时间，把活动安排在周六，地点定为教学南楼一楼阶梯教室；第三步要准备教具：根据学生的学习需求，准备《生活中的物理》一书，激发学生兴趣，促进学生更好地学习；第四步要开展活动：组织学生阅读《生活中的物理》一书，引导学生通过阅读课外书来观察生活中的物理现象，学生通过阅读，把物理知识与生活实际相结合，掌握下雪之后周围环境为什么会很寂静？男生吹口哨通过什么来发声的等，感受到物理无处不在，明白学习物理的重要性与必要性；第五步要检验这次活动的效果：教师可以让学生根据所读课外书，写出读后感，在学生的心得体会中检验活动开展达到的效果。做好活动计划的拟订，在活动中调动学生的积极性，提高学生综合能力，达到开展活动的预期效果。

二、精心选择兴趣小组活动内容

活动内容是否符合学生心理、是否有意义是影响活动效果的直接因素。选择枯燥 、乏味的活动内容，学生没有参与的欲望，选择难度系数大的活动内容，学生无法实施，也无法调动学生的积极性。所以，教师要根据学生的具体学情，结合学生的能力水平，选择可以调动学生学习能动性，提高学生综合素质的活动内容。例如：教师可以开展“物理课外阅读”活动，选择符合学生学习情况的课外书或杂志，如：《生活中的物理》、《物理小魔术》、《数理天地》等，通过阅读课外读物，让学生感受物理知识来源于生活并应用于生活，激发学生的学习兴趣；教师也可以开展“物理讲座”活动，在讲座中，可以介绍我国古代的物理成就，如：东汉张衡的候风地动仪、三国马钧的记里鼓和指南车等，通过这些物理成就让学生明白学习物理的重要性；教师也可以开展“物理实验”活动，让学生做些趣味横生而又力所能及的物理小实验，如：做铅笔芯变阻器的实验、制作魔术盒和望远镜的实验等，增加学生动手实践的技能，培养学生的实践能力；教师还可以开展“创新物理”活动，让学生根据所学知识制作模型，如：自制气压计、自制独弦琴等，发散学生思维，培养学生的创新意识。做好活动的选择，在有意义、有价值的活动中培养学生的学习能力，提高学生的物理综合素养。

三、耐心做好兴趣小组活动的过程指导

活动的指导工作是影响整个活动顺利进行的重要因素，做好活动的指导，有利于促进学生更好地参与活动，提高学习能力。在活动指导中，教师要根据学生的具体学情，发挥自身的主导作用，引导、启发、辅助学生开展活动，充分调动起学生的学习能动性，提高活动效果。例如：开展“不同物质吸热本领不同的实验”活动时，教师可以问学生几个问题：“不同物质在相同的温度下，吸热本领相同吗？”、“物质吸热的本领与什么因素有关？”等，学生通过查阅图书馆、上网查询等方式搜集资料，得出“相同温度下，不同物质吸热本领各不相同”、“物质吸热的本领与其自身比热容有关”的答案。然后教师可以问学生“沙子和水，谁的吸热本领高”，让学生做实验论证自己的观点，学生以小组为单位交流分析，合作探究，通过把沙子和水加热到相同的温度，按照时间的长短记录沙子和水的温度，把每个时间段两者的温度进行比较等得出沙子吸热快，但水吸热多的结论。最后教师可以让学生写一份实验报告，对学生的实验报告提出一些具有建设性的意见，完善学生的结论和观点。做好活动的具体实施，在活动中引导学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生发现问题，解决问题的能力，提高学生的综合素养。

四、虚心做好兴趣小组活动的总结与反思

活动的总结与反思是组织开展活动的最后一环，也是整个活动中不可或缺的重要环节。总结活动的成功之处，积累开展活动的相关经验，为下一次活动打好基础，反思活动的每个环节，归纳不足之处，分析原因，找到解决的办法，完善下一次活动，促使活动达到预期效果。例如：开展“创新物理——自制调光灯”的活动，可以发散学生思维，培养学生的学习能力和创新意识，为培养学生综合素质打下坚实基础等，这是开展本次活动的成功之处。同时，教师还应该积极反思活动的整个环节：活动内容是不是符合学生的具体学情，对学生的学习能力有没有促进作用；活动计划的安排是否合理，学生能不能接受；活动的指导环节有没有体现学生的主体性，能不能提高学生的学习能力和综合素养等。然后分析这些不足之处的原因，找到解决问题的办法，在下次活动中避免犯同一个错误。做好每一次活动的总结与反思，在每一次的活动中慢慢转变自己传统的教学模式，逐步找到完善兴趣小组活动的途径，提高活动效果。

总之，兴趣小组活动可以在活动中培养学生动手实践的能力，是课堂教学重要的辅助手段。传统“封闭式”的课堂教学模式已不再适合新课改理念的要求，积极开展兴趣小组活动辅助课堂教学势在必行。为激发学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生的创新意识，提高学习效果，教师应以新的教学理念，拟订好活动计划、选择好活动内容、指导好活动具体实施并对活动各个环节进行总结与反思，积极开展初中物理兴趣小组活动，提高教学效果的同时，培养学生的科学素养。