下学期德育工作总结

下学期德育工作总结（共9篇）（共9篇）

1.下学期德育工作总结 篇一

总结一：初三下学期德育总结

在初中物理教学中加强德育渗透，是素质教育改革和发展的需要，也是促进学生全面发展的需要。根据中学物理新课标的要求，中学物理要在教学活动使学生比较系统地掌握物理学的基础知识、基本理论、培养学生的创新精神和实践能力的同时，还应根据学科特点，培养学生研究问题的科学思想、科学态度、科学方法，发展学生健全的人格，对学生进行世界观、人生观的教育。将物理课程目标的智育目标和德育目标相互渗透，实现和谐统一。物理学研究的是物质世界的组成和运动规律的科学，因此，物理教师在教学工作中要树立德育观念，注意捕捉物理教学中的德育因素，并将其融入物理教学中，利用物理教学活动可以对学生进行多角度、全方位的德育教育。

一、充分利用教材挖掘德育素材。

在物理教材中，物理教学中的德育内容主要存在于物理教科书的知识材料之中，这些德育内容是丰富多样的，按其形式可分为显性的和隐性的。大部分思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师认真钻研教材，充分挖掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。例如在核能一节教学中，可引述我国物理学家钱学森教授不图荣华、不畏艰辛、矢志不移回国，报效祖国的故事。这样既激发了学生的民族自豪感、自尊心和自信心，又能唤起学生为祖国建设事业而刻苦学习的责任感和自觉性；另一方面也可以培养学生不畏艰难，艰苦奋斗，刻苦钻研的献身精神。可以说是一举多得。这样的例子在物理中还有很多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

物理作为一门自然基础学科，不仅能够启迪学生的智力、培养学生的能力，使学生掌握物理基础知识，而且能够增强学生的爱国主义情感，树立集体主义观念，培养辩证唯物主义思想。物理课程具有一定的稳定性和持久性，将德育渗透到物理教学当中，对学生的思想道德品质进行潜移默化的影响，有助于从根本上提高学生的道德水准，真正达到教书育人的目的。

（一）辩证唯物主义观点和方法论思想的教育

教师在物理教学中把教材中的科学内容与思想内容有机结合起来，运用辩证唯物主义观点去分析、阐述物理现象和规律，注意将哲学思想运用于物理教学之中，就不仅能使学生正确而深刻地理解物理知识，而且对科学世界观的形成，方法论的掌握都有积极作用。例如，我们在讲授运动的概念时，在强调了“绝对不动的物体是没有的”同时，应适时地向学生渗透“物质是运动的、变化的”这一辩证唯物主义的基本原理。再通过一系列知识点的传授，从宏观物体的机械运动到微观分子的热运动，从看不见，摸不着的电和磁的运动到光的传播、反射、折射，从摩擦起电到热机工作，从电动机转动到白炽灯发光，使学生意识到：物体的运动实质上就是物质的运动，其运动的形式是多种多样的，是可以相互转化的，其运动过程又是十分复杂的，为了避免研究问题的复杂性，我们平常所说的运动又是相对于某一参照物而言的，从而使学生初步形成“动中有静，静中有动”的辩证关系。物理学是研究自然界中物质的结构，以及物质最普遍、最基本的运动形式及其规律的科学。物理学研究的内容可以用两个字概括，即“物”和“理”。“物”即物质，是物理学研究对象。物质存在的形态是多种多样的，可以归结为实体物质和场两种形态。结合教材内容，使学生懂得判断物质客观存在的根据，明确物质和运动是不可分割的，世界是由物质构成的，就为学生形成唯物主义的认识论打下了基础。“理”是指物质运动和变化的规律，物理学中大量的实验和研究，说明物质的运动和变化遵循一定的客观规律。这些规律是符合马克思主义辩证法的观点的。因此世界是物质的世界，世界又统一于物质。

（二）严谨的科学态度、坚强的意志和科学精神的养成教育

在中学物理教材中，使学生积累物理现象并有正确的思考，能在掌握知识的同时，逐渐形成严谨的科学态度和实事求是的品质。初中物理中的物理学史向我们展示了物理学家探索自然、追求真理的顽强力，严肃认真、锲而不舍、无私奉献的科学精神。在教学中，让学生明白，物理学中的许多定律、定理都是在长期艰苦的实验后总结出来的，包含着科学家多年的心血、汗水、失败和挫折，教育学生在科学面前来不得半点虚假，培养学生不仅要有严谨的科学态度，还要有坚韧不拔的意志品质。比如“欧姆定律”这节课，在得出欧姆定律后，抓住时机讲欧姆花费了十年的心血发现了“欧姆定律”，当时的实验条件极差，没有现成测量电流的仪器，他想了种种办法，经历了多少次失败，才制成了相当精密的测量电流的电流扭秤，当时电源电压也不稳定，经过五年他才找到电压稳定的电源。他的这种求新、求实、勇于自我批判的探索精神，以及不屈不挠的惊人毅力，会使学生受到激励，使他们更深刻地认识物理学的任何一次大的突破都要有献身科学的精神。

物理教学活动对学生进行科学态度教育具体体现在：一是通过平时上课、作业、实验等学习过程培养学生严肃认真、实事求是、求真、求精的致学态度。二是通过介绍科学家的发现、发明、探索科学真理的曲折过程，如学习电磁感应时，介绍法拉第用了近十年的时间，做了上百个实验，最终找到了产生感应电流的条件以及决定感应电动势大小的因素的研究过程，培养学生不怕失败、勇于探索、大胆假设、大胆创新的科学态度。三是在介绍某一物理事实的发现时，通过具体的事例来培养学生细心专研、善于质疑的科学态度。如学习中子的发现时，向学生介绍1919年卢瑟福发现质子后预言了中子的存在，1932年约里奥·居里和伊里芙·居里夫妇用来自铍的射线去轰击石蜡，竟从石蜡中打出质子，居里夫妇在解释这一现象时，把这种射线误为γ射线，失去了中子的发现权。查德威克通过理论分析、计算，证明了这种射线不是γ射线，而是中子，取得了中子的发现权。我们在教学中提出这样的一种设想，如果当时居里夫妇对这一射线提出质疑，然后进行深入研究，那么发现中子的可能就不是查得威克而是居里夫妇。

物理教学活动对学生进行科学精神教育具体体现在：一是教师引导学生学习物理规律时，让学生根据所学规律研究的内容，利用学过的知识，自己设计研究方案，同学之间相互讨论交流，再进行具体研究--实验和理论研究，得出结论来培养学生刻苦学习，勇于进取和团结协作、合作共事的科学精神。二是在教学活动通过介绍科学家不畏权贵，坚持真理，不断追求，敢于探索为科学献身的事迹，如哥白尼为坚持日心说与教会展开激烈的斗争，最后自己却被处以火刑等具体事例来培养学生献身科学的精神。

物理学研究问题的方法很多，如观察与分析、假设与实验、整体与局部、等效与对称、假设与推理、定性与定量、比较与综合、构建模型等。这些方法不仅适用物理学科，也适用于研究社会、化学、生物、地理等学科。物理教学对这些方法的教育具体体现在：一是在物理现象、概念、规律的教学中，引导学生通过观察现象、分析比较认识本质；二是在用物理知识解决具体问题时，引导学生认识整体与局部、等效与对称、假设与推理、定性与定量、比较与综合、构建模型等物理方法，并学会用这些方法去分析解决具体问题；三是在课题研究中，引导学大胆假设、合理外推、实验验证、理论分析论证等研究问题的科学方法；四是在涉及物理与社会热点、化学、生物、地理等交叉问题的教学时渗透上述物理学的方法。

（三）爱国主义、集体主义和高尚的思想品质的养成

对学生进行爱国主义教育是德育教育的重要内容，它是发展学生健全人格的重要环节，它直接关系到学生学有所成后为谁服务的问题。物理教学活动对学生进行爱国主义教育，具体体现在以下五个方面。

1、结合教学内容，适时介绍我国古代物理学的研究成果

我国是世界古老的文明古国之一，许多科技研究和科技发明都领先于世界其它国家。介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，激发学生的民族自尊心和自豪感。我国是世界上最早的文明发达国家之一，在物理学理论和实践上有辉煌成就。例如，我国古代著作《墨经》《考工记》《天工开物》《论衡》《梦溪笔谈》《齐民要术》《太平广记》中有关科学技术的论述，都在当时的世界处于遥遥领先地位。我国古代的发明创造，更是不胜枚举，如指南针、地动仪、回音壁、石拱桥等。英国著名科学史家李约瑟博士，在他的《中国科学技术史》一书中，曾列举了中国向西方传播机械和其它技术达26项之多。教学中结合教材有关章节穿插介绍这些内容，不仅可以激发学生学习物理的兴趣，还能使学生了解祖国的灿烂辉煌文化，树立民族自信心和自豪感。通过这些内容的介绍，来激发学生的民族自尊心和自豪感。

2、结合教学内容，适时介绍我国航天事业的发展。

使学生了解我国现代科学技术的飞速发展和科技人员奋发图强的事迹，增强他们热爱社会主义祖国的崇高感情。如航天技术是牛顿万有引力定律的应用，在万有引力定律、人造卫星和动量守恒的教学活动中，介绍我国航天技术的发展概况，如我国的第一颗人造卫星于1970年4月24日发射成功，是世界上成功发射人造卫星的第十个国家，卫星的重量173公斤，比其它国家的第一颗人造卫星重。经过仅仅三十年的努力，现在已成为世界上少数几个能够掌握尖端发射技术的国家之一，如同步通讯卫星、一箭“双星”、一箭“多星”的发射技术。又如1999年11月20日、2001年1月10日、2002年3月25 日、2002年12月30日成功发射并成功回收的“神舟”号系列试验飞船，标志着我国成为世界上具备发射载人飞船的第三个国家，从而激发他们的爱国热情。

3、结合现代物理的教学，适时介绍我国的科研新成果

在现代物理的教学中，适时介绍我国的科研水平和科研成果。如在原子能的教学中介绍我国对裂变反应释放核能的利用现状，我国在浙江秦山和广东大亚湾建成了已经投入运行的两座核电站。核聚变反应核能的利用目前世界各国都还处在研究之中，我国1995年在四川乐山建立的“新环流器”一号已通过国家鉴定，处于世界先进水平。又如20世纪80年代末我国北京建成的正负电子对撞机居国际领先水平，在该机上完成了有趣的正负电子对撞发生湮灭反应的实验。通过这些内容的教学来增强他们热爱社会主义祖国的崇高感情。

4、适时介绍留学回国科学家的爱国事迹

教育学生正确认识今天我国在科学技术的某些方面与国际先进水平的差距，激励他们努力学习，立志振兴中华。在教学中，可以通过一些优秀物理学家的感人事迹，以他们在极端困难条件下，发愤图强的工作精神教育学生。例如，在讲光学时，可以介绍优秀光学家蒋筑英、蔡祖泉，为发展我国光学事业，填补电光源空白而艰苦创业的事迹。40年代，钱三强、何泽慧，放弃国外优越的生活和工作条件，毅然返回祖国。他们对我国核工业的发展做出了巨大的贡献。新中国成立后，有杰出成就的科学家如钱学森等历尽艰难险阻返回祖国的事迹就更多了，他们为社会主义建设做出了杰出的贡献。这些是教育学生的最好教材。

5、介绍当前世界各国的科技竞争势态

当前世界科学技术的发展突飞猛进，科技竞争日趋激烈，谁掌握了先进的科学技术，谁就是“大哥”，谁科技落后，谁就要挨打。如在学习红外线的作用时，介绍2000年4月美国轰炸我南斯拉夫大使馆，造成我使馆人员伤亡。之所以定位之准确，就是利用红外线跟踪技术，美国声称是误炸，这纯属无稽之谈。又如同步卫星轨道上最多只能容纳120颗通讯卫星，谁占据的位置多，谁就有更多的经济和科技优势，目前在这一轨道上我国虽然占有一定位置，但与发达国家还有一定差距。通过这些内容的教学，让学生正确对待我国在科学技术的某些方面与国际先进水平的差距，激励他们努力学习，立志振兴中华。

（四）让学生在探究中追求真理，培养学生的科学精神和集体主义精神

实验教学是物理教学的重要组成部分，通过实验教学，能够培养学生严格操作、认真实验、实事求是的态度，树立爱护仪器的主人翁思想和团结协作的优良品德。要想培养学生的科学精神，教师必须以身作则，自己认真作好演示实验，严格按规则操作，尊重事实，如实记录。鼓励学生独立完成课本中的实验和制作，亲自做实验，验证释疑。最后教师强调“实践是检验真理的唯一标准。”这样，既传授了知识，又培养了学生实事求是的科学态度。许许多多的物理素材，对学生追求真理，献身科学的教育都能起到极好的效果。如教学“牛顿运动定律”，介绍伽俐略和亚里士多德时，强调他们俩一个凭“科学实验”推翻谬误，揭示真理，另一个凭“经验事实”妄下论断。以此教育学生不要盲从，凡事要实事求是勇于探索，培养学生分辩是非的能力和追求真理的情感。在分组试验时，在指导学生合作学习完成实验的同时，不忘融入以团结互助为荣，以损人利己为耻的思想教育，在实验中培养学生的团队合作精神。如在讲“电磁感应、发电机”时，可以补充介绍“科拉顿跑失良机”的故事，按理科拉顿比法拉第早做这个实验，但与成功失之交臂，原因之一是没有同伴与他团结互助，否则科学史上又是另一番景象了。充分说明了“团结就是力量”这一道理。

二、物理教学活动对学生进行抗挫折教育

当代中学生多为独生子女，特别聪明，反应也很快，但意志力薄弱，抗挫折的能力较差，这就要求教师在教学活动中要适时对学生进行抗挫折教育，这一点在物理教学中体现为： 一是通过引导学生克服物理难学的心理障碍和正确对待物理学习中的困难，培养学生对待学习和生活的态度；

二是通过介绍著名科学家的生平事迹，让学生从中受到感化来培养他们抗挫折的能力。如爱因斯坦，天生畸形，小时候被人们视为公认的蠢瓜。到瑞士考大学时曾因历史和哲学不及格而名落孙山，大学毕业后因未找到工作而差点卖艺街头，为逃避纳碎的追杀而流落美国„„。但正是这位饱经风霜的犹太老头，却被世界上最权威的美国《时代》周刊评为20世纪风云人物。爱因斯坦在20世纪初的15年中，提出了一系列的科学理论，最先断言物质和能量的相对性。给空间、时间和引力都赋予了完整的新概念，他的相对论远比牛顿物理学先进，并对科学和哲学作出了革命性的探索。这样通过榜样的力量，让学生想办法去克服前进道路上的困难，培养他们学会及时、适度地调整因生活、学习遭受挫折对心理造成的消极影响，使之形成坚持韧的意志品质和抗挫折的能力。

在物理教学中德育因素的深入挖掘和契机的随时捕捉，是一种创造性的劳动，也是一种艺术。在教学中渗透德育内容，从局部看是细微的，一个概念，一道习题、一个探究活动，都能启发学生情感，启迪学生思维。只要在教学中我们注意德育渗透的相关原则，在教学中充分吃透教材，实行德育的有机渗透和目标控制，做到优化教材中的思想因素，使一个观点、一种思想在学生的心灵中逐步培养和建立起来，就会获得良好的整体效应，真正做到德育与智育的有机融合。

总结二：初三下学期德育总结

本学期我继续担任九年级两个班的数学教学及九（7）班主任工作。因为面临着毕业，面临着中招考试，学生和教师所承担的压力都非常大，在这一学期中，我依据学校工作计划，坚持以思想道德教育为核心，以教学为中心，开展班级管理工作。切实做到以德育人，全面发展，努力使全体同学在初中的这最后一个学期内学有所成，学有所获，走向成功，完成党和人民所交给的重任。为此，我着重从以下几个方面开展工作：

第一、抓好学生的思想政治工作，力求人心稳定，班风稳重，学风踏实。

本学期时间短，任务中，活动多。因此在开学之初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，把他们还沉浸在过年氛围中的心拉回来，及时稳定了全班学生的心理，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的计划。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，形式多样地做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高。学生们对前途有信心，学习有干劲。第二、加强理想主义教育和自我教育。

为了学生有一种紧迫感，我们发动学生在班内制作了倒计时牌、张贴标语以激发学生为实现理想而努力的斗志。同时在纪律上严格要求，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的行为和能力，加强对学生的自我教育，加强公民道德教育。以此为中心，制订主题班会内容。在学生中评选积极分子，树立身边的典型和学习的榜样，宣传先进事迹。认识自我存在的价值、认识自强的意义、认识现在的自我。第三、抓好学生的行为规范教育，纪律教育。

我们对班级的每一个同学都严格要求，不搞特殊化。抓好行为规范，从对小事负责做起；让他们牢记不会做小事的人，也做不了大事。培养学生愿意做小事，学会做小事。在实践中增强责任感。以《中学生行为规范》要求每位学生，加强道德规范宣传教育，从小事做起、从自我教育做起，根据本班特点，有目标、有措施，创设自己的特色。重点是行为规范养成教育，令行禁止，纪律严明，创设良好班风、学风。加强基础道德教育。基础道德教育是教会学生做人的基本准则，是行为规范教育的重要内容。从对自己负责做起，从自我评价做起。坚持以德育人，坚持搞好班会活动，提高自我评价的自觉性和能力。开展爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物，树班风、创学风、有理想、会创新，做一个遵纪守法的好公民。

第四、注意各学科的均衡发展，以学生为主体，以学生发展为本，以学生创新能力为方向，以学生能更多地升入高一级学校为目标，协调各学科教师间的关系，及时了解学生在不同学科上的学习情况，促进学生全面发展。

此外，加强纪律、卫生等各项检查活动，努力争创文明班集体。爱护公共财物，培养良好的卫生习惯，坚持每天晨扫和午扫，严禁乱扔纸屑杂物。积极参加学校各项活动，培养集体主义观念。及时做好行为偏差学生的转化和早期预防工作。认真做好青春期教育和心理健康教育，对行为偏差及个别心理偏差的学主要加强咨询、指导、纠正工作。

作为班主任，我加强了与学生家长的联络工作。对学生情况，班主任及时家访或与监护人联系，及时沟通，共同做好学生教育工作。总结三：初三下学期德育总结

时间似水，岁月在平凡中悄悄而去，一个学期的工作在紧张忙碌中结束。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺利完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批评指正。

一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，管理育人，营造全员德育，全程德育的良好氛围。

学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。

1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为规范》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注重自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素质。

1）年级进行定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果及时反馈给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺利完成奠定了基础。2）班主任与任课教师之间的密切配合形成了一股强有力的教育力量，为本届初三各项工作的顺利开展提供了保证。

本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作： 第一，定期与任课教师座谈，便于年级掌握第一手材料，对症下药。

第二，实行班主任与任课教师“会诊”制，即定期对班级的情况，存在的问题进行研讨、沟通，统一认识，统一思想，提高教育效果。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，树立正确的教育观，承担起时代赋予的重托。思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注重挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进行问卷，使教师们能够自觉规范自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。

3、加强班主任队伍建设，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班主任。班级是学校的基本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者，领导者，班主任的工作水平直接影响着班级管理的实效，为此，年级根据实际情况，采用以会代训的形式进行培训学习，在3位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。

二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点，身心发展需要的教育活动。

1、织学生参加周一的规范化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱国主义情感。

2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。

借发展团员这一契机，规范初三学生的言行举止，规范他们的坐立行走，培养具有良好行为的初中毕业生。

3、丰富学生课余生活，提高学生审美能力，为学生的今后发展奠基。

总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮助下，我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。

总结四：初三下学期德育总结

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。

对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。

劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。

真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。

班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。

以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，她将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。

总结五：初三下学期德育总结

本学期，我继续以《中学生日常行为规范》教育和《小公民道德养成》教育为抓手，以《两个纲要》为指导，紧紧围绕学校的中心工作，以思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育为主线，注重对学生创新精神和实践能力的培养，注重工作实效。以德治为基础，以法治为保障，为创建九年级德育工作的新成果而努力。下面对本学期的德育工作作一总结：

一、日常工作：

1、围绕学校的工作目标，制定和完善了学校德育工作的学期工作计划和实施措施，分阶段、有重点贯彻落实。

2、加强学生道德和文明习惯的养成教育，通过评优活动，以点带面，继续推进学生行为规范建设，使学生明确道德规范，培养道德行为，增强道德修养，学会道德评价。

3、以爱国主义教育为主线，以学生的日常行为规范为抓手，以德育队伍建设为基础，努力营造有利于学生的人文环境。

4、结合建国、建队60周年和迎世博主题，通过各种形式不同的载体，开展主题教育系列活动。

5、加强法制安全教育、国防民防教育。组织九年级学生参加征文活动。

6、加强青春期教育和心理健康教育咨询等活动。本学期在九年级开设了心理活动课，并组织老师观摩。

7、本着“安全、愉快、有益、健康”的原则，认真组织学校一学期一次的素质教育实践活动，使学生拓展了视野，陶冶情操，修养了身心。

8、做好特殊学生的教育工作。配合学校做好特殊学生的帮教结对，特困学生的帮困工作。9、9月份开展了“弘扬和培育民族精神月”活动。10月份开展“我爱我的祖国”主题教育。11月份开展了科技活动月。

10、积极主动做好学习和行为困难学生的帮教转化教育，接待家长来访，处理好突发、偶发及意外伤害事件。

二、本学期重点工作

1、认真思考，制定可实施的周密计划，提高实效。

从以往的工作经历中我们感到：计划指定的得当与否，是提高实效的关键。为此，本学期在制定各类计划之前，我们都经过周密的思考，想象活动的全过程是否得当，追寻一种最佳的活动方案，在制定整个学期的德育工作计划中，更注重讲求实效，有针对性，旨在让学生在行规上，品行上有一个较大的改观，提升整个学校的校风校貌。为此在制定计划时，反复推敲，并根据本校实际和借鉴他校经验，多次修改。事实说明，计划的可操作性、周密性确实提高了教育的实效，各类主题活动都得以顺利、圆满地完成。

2、注重观察，明理导行，提高认识。

利用每天的出操时间，根据所观察到的不同情况，有针对性地在行规上对学生提出要求，教育学生分清是非，明确该做什么，为什么要这样做，在思想上有进一步认识，并导之以行，规范其行为。

3、积极有序地开展形式多样、切实有效的素质教育活动,培养学生强烈的集体主义责任感和崇高的人生理想。

本学期结合两纲教育开展了两次系列活动：9月“感恩教育与教师节”活动。通过“老师您辛苦了”主题班会系列活动，让学生意识到要尊敬老师。

4、积极主动做好学习和行为困难学生的帮教转化教育。

2.下学期德育工作总结 篇二

关键词：农村,德育工作,学生

德育工作是学校教育教学工作的重要组成部分, 也是当前素质教育的主要内容, 特别是小学阶段的德育工作, 对学生一生的成长都具有重要的影响和深远的意义。近年来, 随着素质教育的不断深入, 农村教育取得了进一步的发展, 但由于农村教育的特殊性, 农村德育工作还存在诸多问题。现从多年从事德育工作的切身体会中、从农村孩子所处的环境特点与当前农村学生在思想品德方面的不良表现进行归纳总结, 对农村德育工作进行一些探讨。

一、农村中小学德育工作存在的问题

由于农村对德育工作重视不够, 轻视对学生品德的培养, 从而在一定程度上影响了学生良好品德、思想素养的形成。首先, 学生爱国意识淡薄, 缺乏社会主义信仰, 对升国旗、观看爱国影片、缅怀革命烈士等一些教育活动无动于衷。其次, 受不良因素的影响, 从小就有金钱至上的思想, 法制意识和道德意识淡薄;受现实的诱惑, 从小就不求学向上, 逃学、辍学, 很早就走向社会、无所作为。

二、农村孩子思想情感形成环境的特殊性

一个孩子性格与思想情感的形成, 更多地受到他所处的环境的影响。随着农村社会经济的发展, 农村孩子所处的社会环境正在发生较大变化。一是农村大环境的特殊性。农村相对来讲, 信息较闭塞, 环境寂寞安静, 同时农户居住较分散, 相互间交流较少, 是一个不适应孩子好动好奇心灵的环境, 容易导致孩子自闭孤僻的性格。二是家庭环境的特殊性。由于当前很多年青父母都外出务工, 很多孩子跟随爷爷奶奶生活, 成为留守儿童。爷爷奶奶一方面忙于农活, 只管孩子吃饱穿暖, 无暇顾及孩子的情感世界, 另一方面缺少文化知识, 无法跟孩子沟通, 使得对孩子性格影响最大的家庭教育缺失, 孩子的思想情感处于一个自我形成与发展状态, 无法得到很好的引导。

三、当前农村学生思想品德的一些不良表现

由于农村孩子所处环境的特殊性以及家庭教育的缺失和学校教育的不足, 表现出一些不良的思想和性格。

1.厌学情绪。

对学习不感兴趣, 缺乏主动学习的动力, 不愿意进教室, 不愿意听课, 不能完成日常学习任务。

2.缺乏礼貌礼仪。

不懂礼貌, 爱说脏话, 不尊重老师, 甚至给老师取绰号。

3.贪图享受的思想较重。

喜欢穿着, 爱吃零食, 宁可不吃午饭, 也要买小吃, 一些住校学生一周的生活费在前半周就已经花光了。学校不时有发生掉钱掉东西等事情, 而且很难查找, 有的学生捡到钱物不主动交老师。评先进、选贫困主动要, 分劳动任务相互推。

4.以自我为中心的意识较强。

不管父母、同学他人的感受, 只顾自己的想法, 自私、任性。一切活动以自我为中心, 集体主义观念淡薄。

5.缺乏自信。

自卑意识较重, 不能主动承担任务, 具有挑战性的任务不敢承接。

四、应对措施及建议

首先, 深化德育体制, 建立健全农村学生德育教育长效机制, 确保农村学生受到良好的德育教育。

1.要高度重视农村学生的德育工作。

着重加强学校这个德育主阵地, 切实把德育列入学校教育的重中之重。尤其是农村小学的留守儿童多, 家庭引导较少, 学校更应发挥主体教育作用, 不仅要承担学校本身的教育工作, 还应向家庭教育延伸, 弥补当前农村孩子家庭引导的不足问题。农村应将学生的德育教育放在更加突出的位置, 要强化每一位教师的德育观念, 增强对德育工作的认识, 形成全校师生共同关注孩子成长、共同促进德育工作开展的良好氛围。

2.要加强学校文化建设。

要强化学校的校风、校训和办学理念, 提炼出具有自身特色的、较为响亮的文化口号。

3.要创新德育教育方式。

对学生的教育是一种“润物细无声”的教育, 学生只有在多样的活动、多样的情境之中才能受到潜移默化的影响。说教式教育缺乏直观性, 显得十分枯燥, 学生也很难接受。因而德育教育应该是贯穿于课堂内外、联系于学生言行的常态教育, 是引导学生形成良好的习惯与性格品质的教育, 必须坚持时时、事事进行, 坚持多样化教育, 寓教于乐, 才能收到较好的教育效果。

(1) 抓典型, 树榜样。“好学生是夸出来的”。在德育教育工作中应多采用正面教育, 对于做得好的学生给予更多的表扬和赞同, 让他们从内心产生自豪感, 也成为众多学生效仿的对象。比如, 可通过评选学生读书之星、文明礼仪之星、遵纪守法之星等活动树立典型、激励学生成长。

(2) 改革课堂教学方式。改变过去“单向式”“灌输式”的教学方式, 更多地与学生互动共进、探索求知、寓教于乐。要变课堂为主的教育为课堂内外结合的教育, 把德育融入学生学习生活之中, 从而产生一个长期性潜移默化的影响力。

(3) 加强校园文化活动。现在很多农村学生, 既是独生子女, 又是留守儿童, 缺少与同龄人的交流。在学校要加强集体文化活动的开展, 增强学生的集体意识与归属感。比如, 开展一些活动、比赛, 使学生能够主动去结交朋友, 主动与他人交流。还可以组建“爱心社”、“留守儿童之家”, 去帮助和教育学生。

4.

增强教师对德育工作的责任感和严肃性, 转变教师观念, 提高认识, 多角度有针对性地抓好德育工作。教师要以身作则, 从思想高度去认识德育工作的重要性, 明确自身的责任, 有效地开展德育工作。

5.

以学校思想品德课教学为中心, 真正让学生从思想品德课上一点一滴学起, 充分利用爱国影视、图书、英雄故事进行教育, 将德育教育渗透到课堂教学当中。

6.因地制宜, 耐心教育。

全面开展传统美德、行为规范、法律法规教育, 让学生树立健康、向上的道德观念。同时, 要把准农村学生的需求, 因地制宜的为学生服务。结合实际, 多渠道、多角度组织学生开展爱祖国、爱学校、爱家乡的“三爱教育”和“红色革命教育、黑色警示教育、绿色网络教育”, 即三色教育, 坚持开展感恩教育和理想信念教育。

其次, 社会各界要共同关注、净化社会环境、树立道德风尚, 促进学校德育工作。

在农村要大力弘扬先进文化, 搞好和谐社会建设和新农村建设, 营造一个良好的校园周边环境, 加强周边治安, 树立重教乐学的小气候, 清除黑网吧, 预防青少年沉迷于网络。

再次, 要重视家庭教育。孩子的教育要从小抓起, 家庭是孩子的第一课堂, 学校要加强家校联系, 培训和帮助家长对孩子进行教育。教育孩子养成良好的生活习惯、文明礼仪习惯和孝敬父母的良好品质, 为孩子的终生发展奠定良好的基础。

参考文献

[1]中学德育管理.2005.

3.新课改下的德育工作 篇三

一、建立和谐师生关系，搭建沟通平台

现在的学生个性较强，考虑问题较多从个人角度出发，似乎容易和老师形成“代沟”，不易沟通，但实际情况并非如此：他们活泼、开朗，喜欢交际，只要我们老师真正尊重每一位学生的个性，真正愿意了解学生心里的喜怒哀乐，学生还是愿意和老师交朋友，愿意和老师说知心话的。这当然需要老师的耐心。我在近两年的班主任工作中，总是尽力去了解每一位学生的心理，平时尽量寻找机会和同学“闲聊”甚至是“侃大山”，学生从不愿和我交流、疏远，到渐渐地愿意主动和我接近，愿意和我“聊天”。我逐渐获得了大部分同学的信任，进而愿意和我诉说他们心中的喜怒哀乐，遇到问题时愿意到我这里来寻求帮助。这样我就获得了大量了解同学思想动态的机会。

二、善于倾听，充分展现民主

沟通，要允许对方表达，在倾听过程中，迅速准确地从学生发生的各种声音中理解学生的焦虑、愤怒、悲哀、恐惧、困惑、快乐和喜悦。我们有时可能会听到学生这样的抱怨“老师不关心我们”，而老师却会喊冤叫苦，我付出了这么多，学生都感受不到，这肯定是沟通的某个环节出了问题，很可能就是你有意无意间在学生们面前表现出没有耐心去倾听。怎样学会倾听呢？要尽可能做到：不要打断学生，要耐心听完全文表述；倾听完毕，还应给学生足够的时间进行申辩；老师自身要培养自制力，要驾驭自己的情绪克服懒惰、恐惧、紧张、愤怒、失望和简单粗暴，主观臆断等不良情绪对沟通的干扰；不要先入为主的，依据某学生以往的表现，立即作出自我判断；对同一事件的描述，教师尽可能多听取不同当事人或见证人的表述，要兼听，不偏听。在班级管理中的大事小事，班主任只有重大善于倾听，才能构建民族的班级氛围，让学生畅所欲言，也让班主任掌握学生的真实想法和情况。

三、有爱心更要有技巧，实现高效沟通

现如今教育，时常会表现出一种现象：老师的话学生不愿意听，学生的话老师听不懂。要缩小师生间的代沟和敌对，爱心必不可少。丝丝关爱如春雨随风潜入学生的心田；但同时班主任也必须提高沟通的技巧，让沟通顺畅高效。

班主任首先要学会观察、领会学生的肢体语言。在与学生面对面沟通中，要善于从学生的肢体行为表现中，读出其含意，特别是不善表达，性格内向的学生，往往肢体行为表现代表着其一定的独特涵意，行为表现，因人而异，仔细观察，便能读懂其道。比如：尽管有的学生表现出一脸茫然或委曲，但眼神飘浮不定、左顾右盼，则透露出其不安和心虚；比如：眼神与你对视时，瞳孔骤然缩小，则表示对你有一定的戒备和敌意；瞳孔舒展放大，则表示对你信任和亲近等等。

再比如，谈话环境的选择。学生不喜欢在办公室，老师坐着，学生站着，周围还有一大堆别的老师时，进行沟通。这种场景，他们大多有抵触情绪，不会敞开心扉。学生往往喜欢在轻松的环境中，不经意间，进行沟通，希望被重视，有自尊，要平等。因此，课外活动时间，社会公益活动时间，文娱活动时间，上下学途中，以及一些非正规场合，班主任与学生沟通获得的信息，也许比刻意安排的场合还要真实和丰富。

班主任还需要一些口语表达的技巧，比如委婉含蓄。委婉含蓄是教師高雅、有修养的表现，也经常表示出一种对学生的尊重。古人云：“将欲取之，必先予之”，师生沟通中，教师有时为了更好地表达目的，口头说出的意思和自己的真实意思恰恰相反，却反而能成功。比如：班上不少男生最近开始迷上了抽烟。在一次班会上，老师并不点抽烟学生的名，只是说了这样一席话：“今天给大家讲讲吸烟的好处。第一大好处是吸烟引起咳嗽，夜半尤剧，可以吓跑小偷；第二大好处是咳嗽导致驼背，可以节省布料……”这种诙谐的反语暗示了吸烟的害处，使学生在笑声中感受和理解了老师的用意。

四、与时俱进、教学相长

现在学生的口头禅，“老师，你OUT了”。也许不少教师会怪学生叛逆，其实反观我们教师自身，要适应新课改的要求，要让这群90后真正信服，我们确实应该学习提升了。只有做到与时俱进，我们才能真正理解学生所想所思。要实现与当今学生的交流，我们要学会用现代信息手段拓展沟通的渠道。我们也该了解网络语言，“东东”、“菜鸟”、“雷人”、“囧”，我们也可以逛逛贴吧，QQ聊天，加入某个“群”，甚至体验一下网络游戏。这样我们就能更好的理解学生，关心学生。

4.小学德育下学期工作总结 篇四

（一）加强德育队伍建设，树立师表良好形象。

为了注重加强和突出师德建设。学校组织学习《教师职业道德考核》进行师德教育，还学习了《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》等法律法规进行法制教育。为强化队伍建设，确保管理到位，学校组织召开德育工作会议，加强班主任队伍培养，深化班级阵地建设。重视学科中的德育渗透，以举办活动、讲座等进行德育工作。研讨在其他学科中如何渗透德育教育，潜移默化地影响教育学生，让学生在学习中，学知识、学做人。xx月4日下午，在学校多媒体教室召开班主任工作经验交流会。由四位优秀班主任做经验介绍，分别根据自己的班级情况和工作经验，通过一个个真实、鲜活的典型案例，诠释了自己带班的理念和风格。从班风建设、转化后进生、师生关系等方面交流了一些好的做法，展示了自己对教育事业的理解、对学生的热爱，体验与学生在一起所获得的快乐。

（二）抓好学生行为规范教育。

以《小学生日常行为规范》《小学生守则》为重点，开展以“路队、纪律、两操、卫生、礼仪”为内容的班级评比活动，工作中加强对学生指导，利用晨会、班会、升旗、广播、板报、队会等形成进行强化教育。每天少先大队安排劝导队队员，对学生的礼仪、卫生、两操、放学路队等方面进行检查监督，对校园内不文明行为给予及时纠正，发现问题及时处理解决，使学生养成了良好的行为习惯，取得了比较好的效果。本学期，我校开展形式多样的文明礼仪主题教育，制定班级文明公约，每周公布校“文明礼仪之星”。通过一系列活动的开展，全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

（三）围绕德育目标，积极开展各类活动。

本学期，我们通过开展形式多样、丰富多彩的活动，在活动中挖掘学生的潜能，发扬学生的个性。

1。开展“弘扬长征精神 共筑爱国情”活动。为纪念中国工农红军长征胜利xx周年，传承和发扬伟大的长征精神，结合进一步做好培育和践行社会主义核心价值观教育，激发广大未成年人的爱国情、报国志，9月30日早晨，实验小学全体师生在校操场举行“弘扬长征精神 共筑爱国情”活动。

2。开展纪念长征胜利xx周年诵读活动。20xx年正值长征胜利xx周年，全国掀起一股纪念长征胜利活动的热潮。借此次契机，秉着传承长征精神的主要目的，xx县实验小学开展了以“弘扬红色传统，传承红色基因”为主题的诵读活动。整个活动过程中，师生们以经典爱国诗文为载体，伴以歌曲、舞蹈、场景表演等多种形式，共同回忆了中国共产党带领中国人民英勇奋战的峥嵘岁月和光荣历史，演绎了《军礼》、《长征颂》、《勿忘国耻，振兴中华》《党旗更鲜艳》等一首首红色诗歌作品。朗诵者一个个精神饱满、声音洪亮，将真情实感融入诵读之中，从不同侧面歌颂了中国共产党经过浴血奋战，救中国人民于水火，开辟中国特色社会主义道路，推动社会主义建设取得举世瞩目的伟大成就。吴祥兴老师朗诵的《党旗更鲜艳》获县一等奖；李荣清老师朗诵的《军礼》获县二等奖；学生集体朗诵的`《长征颂》获市二等奖。

3。开展关爱特殊生、留守儿童活动。认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色。10月24日下午，xx县实验小学在留守儿童之家开展了“你我携手共成长”关爱留守儿童系列活动之一“作学习的主人”。活动中，我校五位志愿者为三年级的留守儿童们开展了一系列活动：和他们一起谈心，了解他们的学习和生活情况；讲解孩子们的爸爸妈妈在外打拼的不容易；辅导他们作业；指导他们课外阅读的方法，并分发给每人一本书，为下期的“通读一本书”讲故事比赛做好准备。11月21日下午，xx县实验小学在留守儿童之家开展了“你我携手共成长”关爱留守儿童系列活动之二“快乐学习，快乐成长”。活动中，我校五位志愿者为三年级的留守儿童们开展了一系列活动：首先，为上期的“同读一本书”开展讲故事比赛；接着志愿者与孩子们开展了“你比我猜”的活动；最后，开展了“成语接龙”活动。xx月8日下午，在留守儿童之家开展了“你我携手共成长”关爱留守儿童系列活动之三“逆境求存，超越自己”。

4。开展“道德讲堂”活动。本学年我校继续实施《公民道德建设实施纲要》，并结合和教育主题，以“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，围绕社会公德（礼仪）、职业道德（诚信）、家庭美德（和睦）、个人品德（友善）四个方面，开展道德讲堂活动：xx月1日 三（3）吴祥兴老师以“让长征精神代代传”为主题开展道德讲堂活动；xx月9日三（1）冯财珠老师以“节粮、节水、节电”为主题开展道德讲堂活动。讲堂围绕教育主题，明白节俭、爱国、传承红军精神都是我们中华民族的传统美德，要从小做起，从今天做起，从点滴小事做起，加强学生道德修养，使自己成为传统美德的好少年。

5。举行“红色基因，我们传承―听党的话，做好少年”建队日入队仪式。20xx年10月xx日下午，实验小学在校操场举行了“红色基因，我们传承――听党的话，做好少年”建队日入队仪式活动。少先队大队部戴清林老师宣布一（1）中队、一（2）中队、一（3）中队、一（4）中队一（5）中队五个中队正式成立并授队旗，本次建队日共有267名新队员光荣加入少年先锋队！政教处刘琳主任向新队员致贺词，向新队员表示欢迎和祝贺。

6。开展少先队基础知识培训。20xx年11月8日下午，xx县实验小学少先大队部在多媒体教室组织开展“告别不文明行为 争做文明有礼好学生”少先队活动观摩课暨少先队基础知识培训，全校三十二名少先队中队辅导员以及三十周岁以下的年青教师参加了培训。各中队辅导员首先观摩了四年级四中队的少先队活动课《告别不文明行为 争做文明有礼好学生》。活动课中学生们通过小品、诗朗诵、三句半、现场采访、生活花絮等多种形式将文明礼仪演绎的淋漓尽致，使全班学生受到了很好的教育，收到了良好的教育效果，活动在全校掀起文明之风，树立了人人争做文明使者的良好意识。活动课后，学校少先队大队辅导员戴清林老师作了少先队基础知识培训，详细讲解了少先队敬队礼、少先队队歌手语版、少先队出旗退旗等各项少先队基础知识。

7。少先队干部竞选演讲活动。11月21日下午，实验小学少先队大队部举行了“20xx――少先队大队委竞选活动”。这次大队委竞选经过了自我推荐、中队预选、年级推荐，13名候选人脱颖而出。竞选活动分为自我介绍、才艺展示两个部分。活动中候选人拿出了十八般武艺，各展风采，有讲故事，有舞蹈，有钢琴弹奏，有现场绘画，有古筝独奏，激情的竞选演讲、生动的自我介绍及精彩的才艺表演，不时赢得阵阵掌声。活动展示了少先队员的风采，激发了他们担当学校小主人的决心和勇气。

8。开展“红色基因，我们传承”红领巾讲坛活动。今年是中国共产党建党95周年、红军长征胜利xx周年。20xx年11月28日下午，少先队大队部在多媒体教室开展“红色基因，我们传承”《少年先锋说・红领巾演讲家》演讲比赛，队员们围绕“我们是共产主义接班人”“我是向上向善好队员”“长征路，英雄梦”“我的报国梦”等主题展开激烈的角逐，用流畅的言语，得体的动作，饱满的情怀，展现将自己对党对祖国的爱和自豪感。

5.下学期德育工作总结 篇五

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六大精神，扎实推进公民道德建设，深入开展未成年人思想道德建设。以诚信教育和延安精神进校园活动为重点，坚持“三个加强”，即加强常规管理、加强队伍建设、加强德育科研；实现“三个创新”，即学生实践活动创新、学生评价方法创新、德育信息化建设创新，努力提高我校德育工作的主动性、针对性和实效性。

二、基本工作思路一认真抓好德育科研工作。要想使德育工作深入开展，就要扎实开展科研工作，不断总结成败教训，形成经验，从而推进德育工作上一个新的台阶。本学期要在上学期科研室安排的各项德育科研课题的基础上，按学校统一布署，有计划、分步骤地开展调查研究，及时进行总结，并形成理论性的论文，进一步巩固德育工作的成果。为了进一步调动大家的科研意识、成果意识，学校将实施德育科研成果专项奖励，以鼓励大家以更好的态度，更严的作风，更深的钻研，努力开展德育科研的新领域。二全面贯彻《公民道德建设实施纲要》。在广大师生中大力宣传“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、爱岗敬业”二十字公民基本道德规范。以诚信教育为突破口，将诚信教育纳入学生德育工作计划。全体教职工要树立“诚信立教，诚信育人”的思想，带头讲诚信，做到“言必行，行必果”，以自己高尚的品行，诚信的作风取信于学生、家长和社会。对学生进行诚信教育，要让学生深刻认识到诚信是立身之本，做人之道。通过组织贴近生活、贴近实际、贴近学生的系统诚信教育活动，引导他们在丰富多彩的活动中受到熏陶，努力营造“人人讲诚信”的良好氛围，使学生牢固树立“诚信光荣、失信可耻”的观念，人人争做诚信的小公民。三深入开展未成年人思想道德建设。学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道。我们要充分利用这一阵地，切实根据小学生的实际特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，寓教于乐。如利用各种法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄等历史人物的诞辰和逝世纪念日、建党日等重大历史事件纪念日以及小学生的入学、入队等有特殊意义的重要日子，举行各种纪念、庆祝活动和必要的仪式，引导小学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。本学期，我校将开展以“延安精神进校园”为主题的系列教育活动来扎实推进未成年人思想道德建设。以“延安精神”为主题，在广大学生中进行爱国主义教育和革命传统教育，引导学生认识中华民族的历史和传统，了解近代以来中华民族的深重灾难和中国人民进行的英勇斗争，使他们从小树立民族自尊心、自信心和自豪感，确立远大的志向，把个人的成长进步与祖国繁荣富强联系在一起，为担负起建设祖国，振兴中华的光荣使命做好准备。四加强德育常规管理工作。在继续抓好小学生日常行业规范的养成教育的基础上，着重加大检查力度。本学期将从五、六年级学生中精选若干名学生代表，分布到学校每个角落，进行清洁卫生、文明行为等方面的检查，并将检查中表现好的班级每周在学校橱窗或学校网站上公布。加强文明班集体建设，注重良好的班风、学风的培养。各年级、各班要根据学生的情况、分层次、有针对性地对学生进行思想道德教育和文明礼仪教育，力求逐步形成良好的学风、班风。在实际工作中，要从日常行为规范教育入手，着重对学生进行文明礼仪为重点的基础文明教育。在教育训练的过程中坚持低起点、高标准、多层次、严要求、重训练的原则，力求通过严格的训练、使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯。五提倡班级特色管理。班主任工作是一项既辛苦又光荣的工作，班主任在学校德育工作中发挥着十分重要的作用。可以这么说，一所学校校风的优劣在很大程度上取决于各班班风的情况，而班风形成的关键在于班主任。我们希望广大的班主任在日常管理中，要用“爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”，认真并耐心细致地做好班级日常管理工作。我们提倡班主任能在日常管理中进行深入思考，深刻反思，不断总结班级管理成功的经验，能大胆创新，勇于实践，努力形成具有鲜明特色的管理模式。本学期属于尝试期，希望各位班主任有意识地留心观察，互相学习，及时总结，善于发现，寻找自己的班级的特色。在下学期，我们将在每个教室的外墙上开辟一块阵地，大力宣扬每个班级的特色管理，将每个班级的特色风格展示出来，从而逐步形成学校的特色。六加强心理健康教育重视学生心理健康教育，开展好心理健康教育讲座，组织师生学习心理健康教育知识，学会必要的心理疏导方法。开设心理咨询室，挂出心理话信箱，建立个别辅导档案，努力做好学生心理健康教育工作。七重视安全教育工作安全教育工作贯彻学校工作的每一个环节，要天天抓，时时抓，丝毫不能放松。要在学校交通安全特色教育活动的基础上，不断丰富安全教育活动，强化“安全第一”的意识，切实保障每一位师生员工的生命安全。

三、主要工作安排一常规工作本学期，学校将加大常规工作检查力度。各项检查以学校政教处发放的有关规章制度为依据。初步打算在五、六年级选派20—30名同学每班2人组成“学生检查团”，安排到学校每一个角落，进行日查。检查内容分“清洁卫生”、“文明行为”、“路队”、“早操”、“眼保操”、“升旗”每周一次六个项目，并将表现突出的班级或个人每周在学校橱窗公示，每月进行一次小结。清洁卫生各班每天要认真做好教室内及包干区清洁卫生。学校安排的大排除任务，政教处将定期组织部分学校领导及各年级组长进行检查，并按“最清洁”、“清洁”、“一般”予以公示。文明行为学校将按低、中、高年级制订的《学生日常行为规范要求》待行政会讨论通过后发放到各班，以此规范学生日常行为。在此基础上认真执行《学校文明行为“五不”要求》，即不乱涂乱画，不乱踩乱摘、不乱吐乱扔、不疯追打闹、不高声喧哗。对各班学生文明行为由值日教师或学生检查团成员进行日查并认真做好记载。对于学生的第一次违规，将予以警告；第二次违规将反馈给班主任，对其进行教育；第三次违规在校广播站进行点明批评。路队学校门口每天安排同学站岗值日；每天中午放学提前十分钟请体育组的老师安排六年级的同学到学校大门两侧和对面站岗，协助值日教师做好路队工作。“早操、眼保操”由学生检查并做好记载，方式同上。“升旗”由总值日或学生代表进行检查，升旗时要求全班同学必须全部参加，必须佩带红领巾，无特殊原因不得缺席。对缺席的同学班主任要查清原因，对其进行教育。“三会一报”午谈、班会、队会、黑板报各班要按学校统一布置，认真做好“三会一报”工作。政教处、大队部将定期组织检查，并每学期进行一次评比，分

一、

站或厨窗内进行公示，以培养一批我校班组管理的能手、名师。3拟办德育宣传报刊为了能及时宣传学校及各班德育工作情况，不断发现班级管理的闪光点，逐步培养学校德育工作管理名师，从本学期开始，学校打算办一份德育工作方面的报刊学校内部发行。由学校政教处牵头，每月出版一期。每期由政教处、大队部和一个年级组协作，一期宣传一个年级组及组内的班级、教师，努力让一些优秀的管理方法、经验，精彩的德育活动等得到及时宣传，实现优良德育资源全校共享，努力开创我校德育工作的新局面。4开展“延安精神进校园”系列教育活动。本学期这一活动将贯彻始终，并长期开展下去。把延安精神与爱国主义教育革命传统教育相结合，在全校学生中开展丰富多彩的活动，具体安排见后面的每月安排。通过各种丰富多彩的活动使延安精神能积极鼓舞全校学生，使他们能主动用优良的作风，吃苦的精神，顽强拼搏的态度来对待自己的学习、生活，以健康向上的心态表现新时期水一小学生的新风貌、新气象。5成立心理咨询室本学期将成立学生心理咨询室，以缓解学生在学习、生活、情绪、与同学交往等方面存在的思想压力、心理承受力、面对挫折、困境的心态调整等问题。初步打算在学校医务室挂牌成立学生心理咨询室，由陈淮民、王俊等经过心理培训的教师担任学生心理咨询工作，帮助学生排解不必要的心理负担与包袱，以健康、积极、向上的心态快乐地度过每一天。

四、每月基本安排九月主题：“尊师重教””与“安全教育”

1、各班布置教室，做好开学准备。

2、《学校德育工作计划》完成并发放到班主任手中。

3、开展庆祝第二十届“教师节‘的活动。

4、做好全省公安教育系统领导到我校检查的相关工作。

5、召开各班班长、中队长会议，选举学生检查人员。

6、召开一年级家长会。

7、进行“国庆节”庆祝活动的筹备，拟在一、二年级进行国庆节书画比赛，优秀作品在橱窗内展示；

三、四年级进行“爱祖国、爱家乡”知识竞赛；

五、六年级进行“歌颂祖国”的班级合唱比赛。十月主题：“延安精神进校园”

1、进行1—6年级的庆祝建国五十五周年的大型活动，具体安排见通知。

2、召开2—6年级的家长会。

3、学校举办一期“走进延安”的大型图片展。

5、为减轻班主任工作压力，政教处、大队部尝试每周二、四由校广播台进行午谈教育各班每日常规检查公布、班级特色宣传、“延安精神进校园”教育活动、诚信教育活动等。

6、发展一批新队员。十一月主题：“实践体验教育”

1、拟出版一期德育宣传报刊。

2、我校质量月活动开展秋游体验活动。

3、开展秋季运动会。

4、在部分年级开展“讲革命故事”大赛活动。十二月主题：“诚信教育”

1、班主任老师着手评语工作。

2、教师、学生评先评优工作。

3、拟举办一次以“诚信”为主题的全校队会展示活动。

4、各班筹备元旦庆祝活动。一月2005年

1、元旦庆祝活动。

2、期末德育工作的各项奖励落实到位。

3、做好期末考试的动员工作。

4、安排一次“班级特色管理”全校交流大会。

5、做好放假工作。2005学年下学期德育工作计划

6.下学期德育工作计划 篇六

我校在岗70%教师都持有班主任老师上岗证书，因此班主任老师队伍建设是我校校本培训的重中之重。

1、积极参加区进修学校组织的班主任老师专题培训，并组织全体教师对专题培训进行深入学习。

2、组织教师进行本校的德育校本培训，本学期将进行《班主任老师工作基本规范》、《班级活动设计与组织》、《班级管理》等专题的培训，让班主任老师教师在培训中不断提高自身的思想、管理水平。

3、自我研修方面。学校优化管理机制，给教师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著，也可以上网获取各种信息，撰写一万字的读书笔记，并在期末进行交流，全方位、多维度滋养提升自我。

二、组织参加第六届德育实践活动课大赛

学校在三月末进行学校内的初赛，由校长任组长成立评委小组，评选出校内赛课的一、二等奖，并推荐一等奖参加区级第六届德育实践活动课大赛，并争取取得好成绩。

三、心理教师培训及两室建设

1、由于我校教师师资短缺，没有专职的心理教师，在本学期将派一名兼职教师参加区进修学校组织的心理教师培训，学习心理教师的业务素质和专业能力。

2、在资金短缺的情况下，筹集资金建设心理辅导室与心理活动室。

四、积极组织教师进行网络教研培训

学校德育办构建学校德育工作博客，通过网络将我校德育工作中的经验、反思及不足展示出来。同时，每位班主任老师自己建设自身的班主任老师博客，并推荐我校的名优班主任老师工作室，使博客成为班主任老师们沟通、交流、学习的桥梁。

7.下学期德育工作总结 篇七

关键词：学生,德育工作,教学手段

一、传统的道德教育

古代教育思想基本上是以研究道德和以德育为主的。他们把政治、伦理、教育综合为一体, 而以伦理道德为中心, 并认为政治上的成败得失决定于伦理道德, 教育则是传播道德的手段。孔子主张“为政以德”, 实际上是主张以德治国。孟子主张“仁政”, 认为“善政不如善教得民心”, 把道德教育作为推行“仁政”的基本措施之一。古代教育家从以德治国的政治主张出发, 普遍强调把道德教育放在首位。其次, 把道德教育内容概括为仁、义、礼、智、信。孔子为中国道德教育内容奠基, 他认为德育需先“学礼”“小学礼, 无以立”, 孔子所说的“礼”内容广泛, 比较全面地规定了当时社会的各种关系的准则和规范。孟子继承和发展了孔子关于仁和义的学说, 把道德教育内容概括为仁、义、礼、智、信, 发扬恻隐、羞恶、恭敬、是非之心, 特别强调君臣、父子、兄弟, 人与入之间都不向以利相接而应以仁义相接。再次, 道德教育有哪些原则?一是是立志乐道。二是身体力行。三是自省自克。这些经验的总结, 符合道德教育的某些特点, 带有普遍性和规律性, 其现实意义是十分明显的。这对于丰富我们的道德教育理论和方法也有很大的教益。

二、当代学生德育状况及对策

随着时代的发展, 中学思想品德课堂教学的内容正在发生着翻天覆地的变化。但是现在, 在思想品德课教学中却存在着这么一些问题:思想品德教材中的案例新鲜、内容丰富, 深受学生喜爱, 到了课堂上, 真正踊跃发言的人却并不多, 任凭教师口干舌燥, 枯燥沉闷的气氛仍然挥之不去。为什么会出现这种情况呢?我想, 这主要是学生主动参与学习的积极性没有调动起来。主动参与, 其实就是学生学习时表现出积极、主动的学习状态。这种状态的形成不像按时做作业的习惯那样教师天天检查就能养成, 而要靠教师改变教学理念, 在教学中突出学生学习的主体地位, 把课堂还给学生, 让学生处于学习的主动地位, 这样他们主动参与的积极性也就会大大提高了。中学生正处于思维活跃、兴趣广泛的时期, 只要教师能潜心研究, 悉心培养, 学生一定能够养成主动参与的良好学习习惯, 也能培养出学生学习的兴趣来。

为了培养学生的学习积极性, 教师应该做到一下几点:

第一, 优化课堂教学手段。

激发学习兴趣的教学手段不胜枚举, 下面简单介绍几种常用的教学手段:

1.幽默。

教学幽默的基本特征之一就是趣味性, 它与学生的学习兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起学生情感上的共鸣, 激发学生的学习兴趣, 使枯燥乏味的学习变成一种精神享受。

2.音乐。

使用音乐导入新课, 能使学生产生耳目一新的感觉, 能激发学生的学习兴趣, 迅速集中学生的注意力, 为新课的顺利进行奠定良好的基础。如在讲“一切事物都是变化发展的”一课时, 播放音乐《山不转水转》:“山不转那水在转, 水不转那云在转, 云不转那风在转, 风不转那心在转……”通俗的歌曲能激发学生的学习兴趣, 也使枯燥乏味的哲学原理变得形象生动。

3.电教媒体。

现代教学论认为, 学生对知识的理解是建立在对客观事物感知的基础上的。教学中运用富有直观性的电教媒体有助于解决名词术语脱离事物, 抽象概念脱离具体形象, 理解脱离感知的矛盾, 有助于吸引学生的注意, 激发学生学习兴趣, 提高课堂教学效果。

4.寓言和典故。

思想政治课的许多观点深奥抽象, 而寓言和典故则具有具体形象、生动有趣的特点。因此, 在剖析观点时, 适当地引用一些寓言和典故, 能使枯燥的内容具体化、形象化、通俗化、趣味化, 做到寓教于乐。

5.课堂辩论会。

思想政治课的课堂辩论是检阅、锻炼学生语言表达能力的一种有力手段。通过比较研究发现, 经过多次课堂辩论的磨炼, 学生的语言表达能力有了质的飞跃。不少同学由刚接触辩论时讲话吞吞吐吐、词不达意、逻辑混乱, 转变为语言简炼、生动、幽默, 说理头头是道, 富有逻辑性, 一些同学连语调、语速也能很好控制, 逐步形成带有强烈个性色彩的辩论风格。当然, 激发学生兴趣的教学手段远非以上列举的数种, 运用这些手段, 思想政治课才会上得生动活泼, 充满艺术魅力, 学生才有学习兴趣。

第二, 要提高教师自身素质, 首先, 要优化教师形象, 提高人格魅力。

“身教最为贵, 知行不可分。”作为一名政治教师, 应具有高尚的道德情操、完美的人格。如果政治老师的师德与学生的期望相去甚远, 甚至背道而驰, 学生就会对政治课内容的科学性、可信性产生怀疑。相反, 如果老师的师德形象与学生期望一致, 或者更好, 学生就会由敬佩老师的人格而坚信政治课的科学性, 坚信思想政治课对人的全面发展的重要作用, 从而对思想政治课产生浓厚的学习兴趣。

其次, 要了解学生, 增强教与学的和谐性。在改革开放的时代, 中学生的心理受到社会变化发展的制约。日益增加的信息传播渠道, 使各种价值观、政治文化思潮及生活方式和传统观念交织在一起向他们渗透, 市场经济的冲击波也在不断向他们辐射。为此, 我们必须彻底改变政治课教学照本宣科的状况, 在理通教材的基础上, 从社会生活中广泛收集活生生的现实材料, 如国际的、国内的、历史的、现实的、政治的、经济的、文化的信息, 和教材有关内容联系起来, 引起他们的兴趣。再次, 要积累丰富的材料。思想政治课要受到学生的欢迎, 必须汲取书报、电视、广播等的营养, 积累社会生活中的所见所闻, 将有用的材料、信息, 系统地进行编码, 贮存起来, 随时可用。这样就不至于使政治课上得干巴巴的枯燥乏味。最后, 要下功夫研究讲功。政治教师要把抽象的理论, 课本的死知识讲活, 具有吸引力, 使学生兴致浓厚, 就必须广采百家语言之长。要向哲学学习语言的深刻;向逻辑学学习语言的严谨;向语言学学习语言的规范;向相声学习语言的幽默:向群众学习语言的通俗。如果政治教师具备深厚的语言功底, 既吃透教材精神, 又掌握形象丰富的素材, 那么, 政治课一定会具有吸引力和说服力。

第三, 要加强网络管理和网络道德教育。

8.论新形势下高校学生德育管理工作 篇八

高校是培养高素质人才的基地,高校学生德育管理工作是实现这一目标的重要保证,它是一个学校管理水平高低的重要标志,也在很大程度上决定着学校综合水平和学生素质的高低。党的十七大报告提出:科学发展观的核心是以人为本。它为大学的发展提供了基本指导思想:“大学教育,学生为本。”学校的一切管理方针政策和各项工作的开展都要以学生为根本出发点和落脚点。学生是教育的主体,落实这一主体,最直接的责任者是广大辅导员老师。

一、新形势下高校学生德育管理工作面临的问题

1.全球化的发展给高校德育管理工作带来新的思考

“世界在变小”是人们经常说的一句话,因此我国的高校也面临着空前的发展机遇,在教育体制、教育方式、教育思想上更是机遇与挑战共存。在这种情况下,高校的德育管理工作必然要与世界先进学校的管理工作接轨,实现管理理念和管理方式上的改变。另一方面,如何在这些纷繁复杂的文化和思想观念中保持主流意识形态的影响,这又对高校德育管理工作提出了更高的要求。

目前,全球范围内的金融危机已经波及到我国,高校毕业生面临着比较严峻的就业形势。据统计,2008年,全国普通高校毕业生达到550万人,比2007年增加50万人。同时全国劳动力总量供大于求,社会有效需求赶不上毕业生规模增长的速度,使高校毕业生就业的结构性矛盾进一步加剧,这就要求学校的德育管理工作必须适应形势需要,进行理念创新。

2.信息化技术的发展给高校德育管理工作带来新的问题

网络对于高校的学生不管是在学习和生活上还是在思想观念上都产生了重要和深刻的影响。一方面网络为高校学生德育管理工作提供了新的阵地和新的领域,对加强和改进高校学生德育政治工作带来了新的机遇。另一方面,网络也给传统学生德育管理工作带来了极大的冲击。网络信息具有快捷性、丰富性和开放性的特点,许多庸俗甚至低俗的信息污染了学生思想教育的环境,这就需要学生德育管理者要不断给自己“充电”,及时调整工作方法。

3.学分制和弹性学制的实施使学生德育管理面临新的问题

我国各大高校普遍已实施了学分制,这打破了以学年为基础的学生德育管理整齐划一的管理模式,学生的班级观念逐渐淡化,形成了以自己感兴趣的课程为纽带的、流动的听课群体,出现不同专业不同年级甚至不同学校的学生在一起学习的现象。高校学生德育管理工作不仅局限于本专业学生,而且还要管理选修课程中其它专业或其它学校的学生。除了对高校学生进行教学和德育教育外,还要指导学生选课,帮助学生自己建立符合自己的学科知识结构,由定向学习变为自主学习。学生德育管理工作由指令性管理变为指导性强的管理模式。这种现实要求高校德育学生管理工作者必须寻找和构建新的体制。

4.高校后勤社会化给学生德育管理工作带来新的问题

高校实现后勤社会化之后,按市场经济规律运作,允许社会上的人员、资金、技术、设备开发校内市场,在教育成本上形成了成本分担机制。这些经营者进入高校市场的主要目的是盈利,而学生在缴纳各种费用的同时也增强了教育市场意识,对学校的教学和生活条件有了更多更高的要求。这就给学生德育管理工作带来了很大难度。例如学生宿舍实行公寓化管理后,不同年级、不同专业、不同班级的学生混合居住,有时候老师很难找到某位学生。在这种新的形势下,探索新的学生德育管理模式将是学生管理工作面临的新问题。

二、以“以人为本”到以“学生为本”

1.树立“以学生为本”的德育管理工作思想

高等学校要以学生为本,这是高等教育全面贯彻落实以人为本的科学发展观的必然要求。与各种规章制度相比,学生是管理过程中最重要、最活跃的因素。因此,学生德育管理工作要把学生放在应有的主体位置上,尊重学生,关心学生,依靠学生来推动学生管理工作。在管理过程中与学生建立平等的师生关系。如果使用“管、卡、压”的方式只能使学生产生逆反心理,挫伤学生的进取精神,压制学生的创造力,使管理失去生机和活力。应该让学生真正成为大学的主人,参与决定涉及他们切身利益的事务,充分发挥其教育主体的作用,从而实现学生的个性发展、可持续发展和全面发展。

2.指导学生的自我管理,发挥学生自主能动性

自我管理分为个体和群体自我管理。个体自我管理是高校学生自我管理的首要环节,包括生活自我管理、学习自我管理、情感自我管理、修养自我管理等。高校学生应关注自己的生理、心理的状态和变化,增强自我调适能力,保持健康的体魄,拥有乐观的心境;要学会消费、理财;要积极主动地自觉学习,探索适合自己的学习方法,形成良好的学习习惯;加强情绪的管理与控制能力的培养,提高自己的情商。管理是一种外在的约束,而自我管理是内在的要求,大学生要加强自身修养,提高道德品质,塑造和培养健康的人格。

群体自我管理则是指学生组织的自我管理。学生干部是学生自我管理的骨干,在各项活动中发挥着积极作用。要加强对他们进行教育,以增强他们对工作的责任感。要能够更深刻地理解高校学生自我管理的意义,研究其现状和发展趋势,引导高校学生提出切合自己实际的发展目标,制定相应的制度。

三、顺应时代发展,提高高校学生德育管理工作的水平

高校辅导员是开展大学生德育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。高校辅导员素质的高低直接关系到高校学生的未来发展,关系到和谐校园的建设和社会的稳定。心理素质是个人素质的基础和核心部分,辅导员心理素质的高低直接关系到大学生思想政治教育的水平。实践证明,心理素质高的高校辅导员思想政治教育工作做得都比较出色。因此开展辅导员心理和谐方面的研究、提高辅导员心理素质具有重要意义。

1.注重提高辅导员自身素质

高校辅导员首要的工作是思想政治教育。只有不断提高辅导员自身的心理素质,提高在德育管理工作中的针对性,才能在教育管理中取得良好效果,为此高校辅导员要不断学习,灵活地把高校德育教育贯穿到日常工作中。运用多种方式使高校学生自然而然地接受正确的理念和价值标准。同时还要时刻把握时代的脉搏,理解党和国家的政策方针,把最新理论成果内化到高校学生的思想中去。比如可以利用课余时间加强对学生的思想政治教育工作。积极倡导团总支、学生会等学生组织,通过各种学习和活动引导学生将爱国诚信、文明守法、积极进取、努力学习作为自己处事为人的基本理念。

2.注重人本思想,提高高校学生德育管理工作

高校学生德育管理工作应注重人本思想,提倡换位思考,站在高校学生的立场思考问题,避免用命令的口吻。作为高校辅导员,德育工作中引导的方法很重要。要承认学生的一些想法是正确的、符合现实的,这样会缓和学生对高校辅导员产生的对立感,要让学生先信任辅导员,然后再去引导他们怎么做,这样才能确保辅导员与高校学生之间的关系和谐。

辅导员大多也经历过从新生到老生的心理状态的变化,应当理解学生在这个阶段认为自己已经是成年人,不愿意被人随意指正、说教、约束,有很强的自我意识和自由独立的思想,所以不能用行政管理模式或控制型管理模式来做德育管理工作。辅导员不妨站在学生的角度去考虑问题,用自己的学生生涯和经历做例子,这样就更有说服力。针对学生的逆反心理较强、反感教师“摆架子”,高校的德育管理工作者就应当换一种工作姿态,真正地融入到学生中去,否则“深入学生”就只是一个口号,没有实际意义。

3.注重公平、公正、公开,实行民主管理

在当代高校学生中,民主公平的意识比较强烈。评优、入党、助学贷款、推研以及奖(助)学金评定、学生干部评选等等事务牵涉到个人的利益,如果老师的天平稍一倾斜,或者在具体工作中忽略了一些细节,都有可能使学生产生不公平、不公正、不公开的怀疑心理,在这种情况下再做思想工作,要和学生交朋友,几乎是不可能了。所以辅导员必须在这些事务的处理和管理中做到公平、公正、公开,切实为与学生平等交流打下坚实基础。只有取得学生的信任,教育工作才能做好。

4.注重晓之以理、动之以情

在高校德育工作中,作为高校的辅导员更应该加强与高校学生之间的沟通交流。例如在大部分学生的心态中,老师找学生谈话就表明学生已经犯了错。作为辅导员应该改变这种观点,要让学生认识到谈心是老师与学生之间沟通的一种方式。即使真是由于学生犯错而要谈心,那么也是就事不就人,下次谈心时可以换个更加轻松的话题,使学生从心理上不但接受了教育,而且还会希望更多地交流,在潜移默化中将师生间的隔阂消除。

9.三年级下学期德育工作总结 篇九

坡头镇中学 李凤华

本学期，我担任三年级三班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都有进步，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体小结如下：

一、创建和谐、积极向上的班风。

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，寻找不足，一起加油，争取下次赶上来。在这样的氛围中，我班学生有了强烈的集体荣誉感，班级积极向上，充满了活力。

二、培养学生良好的行为习惯

我认为，小学阶段，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承担责任并加以改正。学生的行为习惯、文明礼貌、思想品德等方面的教育，我用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯等方面是越来越优秀了。

三、用爱搭建我与学生间的沟通桥梁

1、爱就是了解。

了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，我做到了了如指掌。孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么小毛病，需不需要帮助；我都熟记于心。

2、爱就是关怀。

每当孩子生病了，我都会数次询问学生的病情和心里状况，并积极鼓励孩子克服困难，乐观向上，只要有时间，我都会到学生家看望生病的孩子。

3、爱就是尊重。

尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，也愿意和我说说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是尊重与沟通的魅力。

4、爱就是责任。

教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用各种儿歌进行常规的教育，使他们了解了一日常规，对他们也有提醒的作用。且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如我班卫生，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的优点和不足也在发生着变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究并解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。