幼儿园有什么体育游戏

幼儿园有什么体育游戏（20篇）

1.幼儿园有什么体育游戏 篇一

1.首先要解决，内存和硬盘的问题，内存最好大点，最少4G就差不多了，硬盘固态硬盘或者其他读取速度快的硬盘。

2.组队需要读取其他职业技能，从远程调取命令，首先网络传输需要一定响应时间，响应后本地读取硬盘，如果四个职业组队，那本地硬盘读取信息会很大，队友越多造成的卡顿现象可能会越多，所以尽量还是单刷比较好，如果必须要组队，尽量两人队伍就够了。

3.在游戏设置页面，把各种效果取消，或者降到最低，包括队友技能效果透明度(横向的条状)，或者自己可以承受的程度。

4.关闭DNF声音输出，开启QQ音乐听歌，或者用耳机收听DNF声音。

5.关闭群图片，或者其他网页动态图等内容，如果有几个大群经常发图片，或者浏览一些占用网络资源的网页，在网速比较慢的情况下，可能会造成瞬间游戏数据交换慢的问题。

2.幼儿园有什么体育游戏 篇二

体育可以增强体质, 提高机体的免疫功能, 缓解生活、心理等方面的问题, 调节大脑。但是有为数不少的人, 面对工作以及生活的压力, 却不知道通过体育锻炼来缓解。其实在这些人当中, 有很多人都是曾经接受过十几年体育教育的大学生, 但他们为什么在走上工作岗位之后, 基本上都与体育锻炼绝缘了呢?他们是不知道进行体育锻炼的方法, 还是不知道采用什么样的手段进行锻炼, 或者没有养成参加体育锻炼的习惯呢?这个问题值得深思。

1.缘由探析

上述现象在现实生活中是非常普遍的, 近年来也引起了教育行政部门和学校体育理论与实践工作者的高度重视, 如何解决这一问题成为他们关注的焦点。

分析产生这种现象的根源主要与应试教育有关。学校体育也存在应试教育的误区, 主要表现为大中小学的普通体育课均以竞技运动成绩为教学和考核的主要依据, 把高不可攀、脱离社会需要的运动技艺和成绩作为考核学生体育的唯一标准。在学校体育中, 过分注重体育尖子生的培养, 忽视大部分学生体质的增强、健身意识的形成、健身能力的培养、健身文化的陶冶、健身习惯的养成。在体育课堂教学中, 过分强调运动技能的学习和掌握, 竞技运动技术结构的组成, 贯穿于中小学体育教材之中, 脱离学生实际, 难以掌握, 使广大学生望而却步, 失去了学习体育的兴趣和信心。

这种现象的出现是传统体育课程中存在的诸多弊端造成的, 这些弊端主要体现在以下几个方面。

弊端之一:体育课程内容脱离学生实际, 难以满足走向社会后的需求

传统的体育课程体系多是为增强学生的体质和提高运动技能服务的, 基于这种思想, 学校体育首先把完全竞技化、成人化的运动项目照搬到体育课堂教学中去, 学生面对高难度的运动技能只能是感叹, 却不能完成, 久而久之, 他们失去了学习的信心。其次是把一些实用价值不大的项目列入《大纲》, 使教学内容多而重复, 对学生缺乏吸引力。教师为了完成《大纲》规定的教学内容而采取“填鸭式”教学, 抹杀了学生的积极性和创造性。再次, 体育教学内容严重脱离了学生实际, 出现学用不一的弊端。

弊端之二:体育教学注重运动技能掌握, 忽视健身能力及健身意识的培养

以往的体育教学, 存在着重运动技术学习、轻学生健身能力及健身意识的培养, 缺乏对身体合理保养及健康的指导。反映在《大纲》中, 一是体育健康知识比较少, 二是没有正式的保健内容, 且缺乏系统性。反映在教学中, 一是体育教师没有认识到体育锻炼能力培养的重要性, 二是把传授卫生保健知识放在了可有可无的地位。上述问题导致了学生没有形成良好的体育习惯和健康意识, 学了不会用, 更不知道如何用体育知识去指导自己的体育锻炼。

弊端之三:教学评价过于注重“达标”成绩

传统体育教学的评价, 主要是以竞技体育的高度、远度、时间等指标去实施教学过程中和评价教学效果, 使得为数不少的学生达不到“及格”标准, 有些学生为了达标, 天天就练习达标的那几项, 有些实在通不过, 还找人替考。这既非体育课堂目标的规定, 也不是体育课堂的功能所在, 而是一种违背体育教学规律的错误现象, 更是导致学生无法养成良好的体育意识和体育能力的根源。

想要改变尴尬的现状, 就必须树立“终身体育”、“全面育人”、“健康第一”的指导思想。这次基础教育改革很及时, 也很有价值, 它力求实现体育教学目标和体育教学内容的统一, 从而更好地实现体育课程的功能和价值。

2.观点解读

《基础教学课程改革纲要 (试行) 》明确指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人, 打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位, 而关注学生的全面发展。

在本次课程改革中, 体育课程作为基础教育的重要组成部分, 充分发掘了体育课程的功能:首先是育人功能, 即通过参与一定的体育锻炼来教育学生, 使他们“学会做人”、“学会生存”、“学会合作”;其次是增强体质, 增进健康的功能, 即树立“健康第一”的指导思想, 注重培养学生的健康意识, 使其既能形成健康的本质, 又能养成健康的生活方式。养成终身参加体育锻炼的习惯, 形成正确的体育价值观等。那么, 通过哪些途径或方面来体验体育新课程的功能呢?我们认为主要通过在教材、教学方法、教学组织形式等方面来体现。

途径之一:体育新课程的功能在教材方面的体现

(1) 新教材具有培养学生自主学习能力的功能。培养学生自主学习能力就是要使体育教学有利于学生的进一步学习, 引导学生在学习中掌握学习的方法、具备进一步学习的能力。在这种情况下, 基本知识和基本技能学习仍是十分需要的, 只不过知识与技能不再是必须接受的, 而是一种可以探讨与探究的。教材作为一种“文化中介”, 就要很好地发挥范例的作用, 激发学生学习的积极性, 引发学生产生问题, 促进学生深入思考和探究, 学生通过自己的经验来主动建构新的认知。

(2) 新教材具有对学生进行思想教育的功能。这里的思想教育功能与以往的思想教育有着本质的不同, 新教材应更加关注学生的情感、态度与价值观的发展, 是学生把知识学习, 能力培养与情感体验有机地结合起来, 提高自身的整体素质;注意加强爱国主义和辩证唯物主义教育;培养学生热爱大自然、热爱生命的思想情感;注重体育人文精神的培养等, 使其具有良好的素养和养成良好的生活方式。

(3) 新教材具有培养学生创新思维的功能。在我国的教育实践中, 不管是体育教学还是其他学科的教学, 对学生的创新意识、创新思维、创新能力的开发普遍得不到应有的重视, 这固然有诸多方面的原因, 单课程的教材教法也是其中的原因之一。新教材应在学生不同的学习阶段和教育阶段提出不同的问题, 设置一些创新性的实践活动, 这种要求的标准应因人而异。可以根据现实生活, 选择一些内容新颖又贴近生活的素材, 通过这种途径培养学生的创新意识, 提高学生的体育素养。

(4) 新教材具有培养教师进行创造性教学的功能。新课程对教材要求比较灵活, 教材主要是在国家《体育与健康课程标准》的指导下, 由体育教师根据实际情况自主编制或对现有教材的再加工。教材内容更加体现出地方特色和时代气息, 很受学生的喜爱, 应该和学生进行交流和对话, 不断构建知识, 使教师从学生那里获得灵感或者受到启发, 使教学具有创造性、新颖性。

要实现新课程、新教材的功能, 体育教师就应该树立教材是引导学生认知发展、学习生活、人格建构的一种范例的教材观, 选择一些与现代生活相接近、有助于培养学生体育素养、终生体育意识及能力、自主学习体育知识能力的内容作为教学内容。

途径之二:体育新课程功能在教学方法方面的体现

新一轮课程改革就是要改变以往“以教师为中心”的弊端, 突出“以学生为主体”、“一切为了学生的全面发展”的教学理念。在教学过程中适当地运用自主学习法、合作学习法、探究式学习法, 引导学生获得体育运动的基础知识、身体健康的基本知识以及人体生理的基本知识, 促进他们对一些体育运动的特点、技战术和规则的了解和掌握, 使学生能够欣赏一些体育比赛, 并进行简单的评说, 养成科学的、良好的体育锻炼习惯、健康的生活方式以及良好的社会适应能力, 掌握正确进行体育锻炼的方法。

途径之三:体育新课程功能在教学组织形式方面的体现

体育新课程下的教学组织形式相对比较灵活, 教学组织形式的选择主要是以实现教学目标为依据。教学任务的完成、教学过程的实施以及教学方法的运用都必须凭借和运用一定的教学组织形式。体育新课程下的教学组织形式是以班级授课为基础, 采用多种教学组织形式并存。具体采用什么样的教学组织形式可根据教学目标、教师自身的特点和学生的规模、素质、学校的实际情况等加以选择, 可采用全班练习, 也可采用分组练习。在分组的形式上可以按照《体育与健康课程标准》中的规定进行分组教学, 重点是要体现体育新课程的理念, 注重学生的个性发展以及个体差异, 提高其体育能力, 实现学生全面的发展。

3.幼儿园有什么体育游戏 篇三

三年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大声喊道:“给我火,给我火!”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他手里抱着一个小孩子,美丽女子手里牵着一个小孩子,肚子里还怀着第三个小孩子。最后出来的是犹太人,他紧紧握住监狱长的手说:“这三年来我每天与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长了200%,为了表示感谢,我送你一辆劳施莱斯!”

这个故事曾启发了无数人们:有什么样的选择,就有什么样的生活!今天的生活,是由之前的我们自己选择和决定的,而今天我们的选择也将决定我们今后的生活。

二十年打工漂泊不定

二十年前,看着三个即将陆续入学的孩子,李强感到了前所未有的压力。借着改革开放的大好时机,农村的剩余劳动力来到遍地是黄金的大城市打工早已是一种时尚。看着人家从城里回来个个满脸荣光、腰包胀满,李强也带着自己的梦想随着打工的潮流来到城市水泥森林里闯荡。他先后转战广州、温州、杭州、上海、甘肃、新疆、西藏、北京、深圳等地,干过建筑、服装、玻璃、铝合金、化纤、木炭等十几个行业,一晃二十年就过去了,可他并不觉得轻松。在外奔波了这些年,虽然增长了见识、开阔了眼界,也勉强让两个女儿上了大学,可他们依然家徒四壁,不堪重负的妻子也还是牢骚满腹……而他自己也越来越感到体力不支,快50岁的人了还要在外受苦受累、餐风露宿、遭人白眼,他有点绝望。

相比之下,他同龄的邻居老王就轻松多了。他们从小就是同学,凭着那时稍好一些的家底,老王的父母没有同意他出去打工,而是让他选择了在家创业。他承包过鱼塘、养过好几年猪、承包过荒山,也饲养过山鸡和奶牛,甚至还开过冰棍厂,十年前就盖了新房,有了一大笔存款。如今子承父业,他已退居二线,天天筹划着怎么养老呢。

一朝创业家富人宁

想想当年上学时老王可比李强愚笨多了,而今却因为选择的不同,他们竟然有了如此大的差别,真是“人比人,气死人”。而更让李强揪心的是,自己的儿子也不争气,不但不像两个姐姐一样努力读书,反而要继承他的职业——外出打工。在李强看来,打工的生活表面上安逸,而实际上永远都没有出头之日,只是白白地耗费了青春,到头来仍然一无所有,真是“老大徒伤悲”。而自己创业,哪怕是再苦再累,好歹也有一份自己的事业;虽然也可能会失败,但也有机会富甲一方,说不定还能留给后代一大笔家业。所以,他无论如何也不会答应儿子再出去打工的。

为了帮儿子选一个好项目,李强花了大半年的时间搜集资料和信息,并跑遍了广州、上海等地,最终,他看中了前景一片光明的新工艺酿酒技术,并帮儿子在家乡开办了一家小酒坊。凭着新工艺酿酒技术的诸多优势,开业还不到一个月,酒坊的生意就好得出奇。一年后,他们就扩大了酒坊的经营规模,几乎垄断了全镇的白酒市场……

如今早已搬进新居,正安享清福的李强还常常在邻居们面前夸耀自己:这一生就做对了三个选择,一是送两个女儿上完了大学;二是用自己的人生经历改变了儿子打工的命运;三是帮儿子选择了一个稳赚不输的好项目——新工艺酿酒技术。

俗话说,“创业难,难在开始;不创业更难,可能要难一生!”我们都有权利选择自己的生活,都有机会选择自己喜欢扮演的人生角色,只是时间不可能倒流,人生没有倒带的机会,一旦做出选择,我们就无法从头再来。

4.中秋节有什么好玩有趣的游戏 篇四

第一个，赏月。其实写这个活动时，也算不上是一种游戏，想必家家年年都会做的事情吧!但往往有些人在中秋节时，不会懂得去赏月，其实当你静下心来，想一想小时所学过的牛郎织女故事，再看一下天上那明亮的圆月，也许这次的赏你会得到不一样的感受哦!

第二个，猜谜，这个活动游戏一般很少人玩吧!但这个活动游戏算是传统的中秋节目了，只是慢慢的被一些人遗忘了，不知道的朋友，在中秋时可以组织一下这个活动哦!至于谜题这些最好是与中秋有关的话。

第三个，对诗。这个活动嘛!算得上是一些较文艺的人玩，中秋时让他人每个人都说出一首与中秋有关的诗词更应景色哦，其实也可以当是行酒令来玩的!

中秋节好玩的集体互动游戏

1、明星秀

道具：电影或录像、歌舞表演

参加人员：自定

游戏规则：先由主持人播放一段电影或录像、歌舞表演让参加者来模仿，然后由观众评出最佳模仿者。

2、泡泡糖

游戏准备：主持人召集若干人上台，人数最好是奇数。

游戏规则：当大家准备好时，主持人喊“泡泡糖”大家要回应“粘什么”，主持人随机想到身体的某个部位，台上的人就要两人一组互相接触主持人说的部位。比如，主持人说左脚心，那么台上的人就要两人一组把左脚心相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当台上的人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。

注意：在胜出人获得奖品时，还可以稍微刁难一下，比如让他站在椅子上用身体表现一个字(可以是他的名字之类)或者让他表演一个节目等。

3、比长短

参加人数：分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上;一位主持人

游戏规则：主持人宣布要比的单位前，然后每组派出一位他们认为会赢此单位的人。等被派出的人都出来后，主持再说比什么。计算每次比完的输赢即可。题目必须在看到被派出的人之前想好比如：比长：比手臂;比上衣;比头发…比短：比手指头;比裤子或裙子…比高：比声调;比手抬起来的高度…比大：比眼睛;比手掌…比多：比身上饰物;比穿的衣服;比身上的扣子…

注意：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣!

闽南中秋博饼游戏规则

从小到大如图所示共12种情况，其中状元等级有7个，有的状元很难摇到，状元以下前4个摇到的概率很大，所以基本上每人或多或少都能拿到一些奖品。每桌大概十人，开始博饼前，桌上堆满了奖品。一般情况下，每个奖项设置的奖品数量如下：状元1个，对堂2个，三红4个，四进8个，二举16个，一秀32个。博饼开始，从其中一个人开始轮流摇骰子，将6颗骰子同时掷入碗中，博出有奖的则领走对应奖品。若有谁使骰子跳出大碗的，则罚他停摇一轮。每一桌的状元都产生后，有的还会有1个最大奖--王中王，即每一桌的状元参与一次博饼，比大小，博出点数最大的拿中王中王。

5.笔记本玩游戏花屏有什么原因 篇五

(1)显卡与主板PCI-E接口接触不良，导致花屏。

解决方法：关机拔插显卡，清理显卡的金手指和PCI-E插槽的灰尘和异物。

(2)显示线与显示接口接触不良导致花屏，显示器信号线问题造成偏色，请更换信号线。信号线与VGA或DVI接口接触不良引起花屏，请重新连接并将接头上的螺丝拧紧。

2、驱动问题：

显卡驱动安装不完整或驱动本身不稳定都会导致花屏。

解决方法：请依次进入开始->设置->控制面板->添加/删除程序，卸载Nvidia Drivers(部分驱动包含Nvidia PhysX驱动，重新安装或更换其他版本的驱动(推荐安装一些通过WHQL认证的驱动，如178.24等等)。

3、电源问题：

电源功率不足或电源品质不良导致花屏。

解决方法：检查系统是否已满足显卡的功耗要求：

(1)对于9500系列，单卡设计功率为50W，建议电源额定功率250W，推荐300或更高。

(2)对于9600系列，单卡设计功率为90W，建议电源额定功率300W，推荐350或更高。

(3)对于9800GT系列，单卡设计功率为105W，建议电源额定功率350W，推荐400或更高。

(4)对于9800GTX+/GTS250系列，单卡设计功率为145W，建议电源额定功率400W，推荐450W或更高。

(5)对于GTX260系列，单卡设计功率为223，建议电源额定功率460W，推荐500或更高。

(6)对于GTX275系列，单卡设计功率为235W，建议电源额定功率500W，推荐550或更高。

(7)对于GTX285系列，单卡设计功率为254W，建议电源额定功率550W，推荐600W或更高。

建议尽量使用一些品质优良的品牌电源，以保证系统供电稳定性。

4、超频不稳定：

对显卡、CPU、内存进行超频后导致花屏。

解决方法：

(1)进入主板BIOS设置程序，恢复BIOS默认设置或将CPU和内存恢复为默认值。

(2)检查显卡是否已超频使用，请恢复为出厂默认频率。

5、显卡温度过高：

显卡或显存温度过高，导致花屏。一般显卡温度过高可能因风扇有灰尘等异物干涉使风扇转速变慢或停转引起。

解决方法：

使用软件(如Xtreme Tuner、ATI tool、RivaTuner等)或其它设备(如红外温度探测仪)检测或显存温度(部分3D游戏，将游戏特效全部打开或性能设置过高，GPU温度达到95 ℃左右都算正常)。

检查风扇是否灰尘过多造成风扇转速慢或停转，建议定期清理风扇和PCB表面的灰尘。

6、系统或软件兼容问题：

系统或软件问题，导致花屏。

解决方法：

建议不要使用Ghost版系统，重新安装Windows原版系统和显卡驱动。安装系统补丁，更新显卡驱动。

7、游戏程序问题：

解决方法：

重新安装游戏。建议从游戏官方网下载最新的游戏客户端安装并安装游戏补丁，更新显卡驱动。如果仍有问题，建议更换平台测试或将卡送当地经销商处检测。

8、主板与显卡的兼容性问题

显卡与主板不兼容导致花屏。

解决方法：

6.幼儿园有什么体育游戏 篇六

可能是以下原因导致这样开关机没声音：

1.相关注册表项异常

2.缺少了系统声音文件

不是什么大问题，使用软件修复一下就可以恢复正常的声音了。

打开电脑管家→选择“电脑诊所”→选择“系统综合”分类→选择“开关机没有声音”→开始修复

1.

2.

3.

根据图片提示，逐步修复就可以了。

7.书中有什么 篇七

所谓“开卷有益”, 只要我们善择好书, 多读书, 必然对自己的人生有很大的助益, 因为:

第一, 书中有知识。现在是个知识爆炸的时代, 网络上的资讯包罗万象, 而且传播迅速。处在这个时代, 唯有终身学习, 吸取新知, 才能适应不断改变的世界。而获得新知、充实知识的途径, 除了网络以外, 书是另一个最佳的媒介。根据报道, 现在每年都有10万本新书问世, 每个人一天要读288本书才能跟上时代, 所以唯有多读书, 才能拥有丰富的知识, 才不会被时代淘汰。

第二, 书中有明镜。历史书中的成败兴衰能让我们鉴古知今, 励志书中的名言佳句能作为我们待人处世的殷鉴;故事书中的忠奸善恶能帮助我们明因识果, 增加对人生的理解。

第三, 书中的前途。书, 好比是我们人生道路的指南针, 指引我们人生的前途;也好比是人生道路的食粮, 随时补充足够的能量。诸如工作的选择、职场优劣剖析等, 都是人生很好的参考书。

第四, 书中有世界。资讯发达的现代社会, 如何让“八千里路云和月”成为“小小世界”, 只要手中握有旅游手册、名胜导览、介绍古迹文物的杂志等, 就可以“卧游天下”, 足不出户也能饱览世界风光。

第五, 书中有方法。工具书是我们读书、工作的好帮手, 除此以外, 现今有许多书都有教人读书、致富、成功的方法, 甚至烹饪 (pēnɡrèn) 、园艺、美工等方法, 我们都可以好好利用。

8.有什么样的目标就有什么样的人生 篇八

1952年7月4日清晨,加利福尼亚海岸笼罩在浓雾中。在海岸以西的卡塔林纳岛上,一位34岁的妇女涉水进入太平洋中,开始向加州海岸游去。要是成功了,她就是第一个游过这个海峡的妇女。这名妇女叫费罗伦丝•查德威克。在此之前,她是从英法两边海岸游过英吉利海峡的第一个妇女。

那天早晨,海水冻得她身体发麻,雾很大,她连护送她的船都几乎看不到。时间一个小时一个小时地过去,千千万万人在电视上注视着她。有几次,鲨鱼靠近了她,被人开枪吓跑了,她仍然在游。在以往这类渡海游泳中她的最大困难不是疲劳,而是刺骨的水温。15个小时之后,她被冰冷的海水冻得浑身发麻。她知道自己不能再游了,就叫人拉她上船。她的母亲和教练在另一条船上,他们告诉她海岸很近了,叫她不要放弃。但她朝加州海岸望去,除了浓雾什么也看不到。

从她出发算起15个小时零55分钟之后,人们把她送上了船。又过了几个小时,她渐渐觉得暖和多了,这时却开始感到失败的打击。她不假思索地对记者说:“说实在的,我不是为自己找借口。如果当时我看得见陆地,也许我能坚持下来。”

人们拉她上船的地点,离加州海岸只有约800米!后来她说,真正令她半途而废的不是疲劳,也不是寒冷,而是因为在浓雾中看不到目标。查德威克小姐一生中就只有这一次没有坚持到底。两个月之后,她成功地游过了同一个海峡——她不但是第一位游过卡塔林纳海峡的女性,而且比男子的纪录还快了大约两个小时。

查德威克虽然是位游泳好手,但也需要看见目标,才能鼓足干劲完成她有能力完成的任务。

如果我要向少年朋友介绍革命家周恩来在南开中学读书时,就树立了“为中华之崛起而读书”的目标,成就了他一生的盖世之功。你们可能会说,那是伟人,是人类中的凤毛麟角,对我们来说,可敬不可及。那好,今天我就向少年朋友讲讲我身边寻常人的寻常故事,看看生活中目标对人生有多么重要。

半个世纪前,一位13岁的哈尔滨的小姑娘,离开遥远的家乡和亲人,只身来到北京,就读于一所普通中学。她进京的学习目的特别明确——将来考上最好的医学院,当一名好医生,医治父亲的病痛。当她看到同桌学友在疾病的痛苦中煎熬时,她纯真地说:“等我当了医生,一定给你治好病。”时至今日,这位同桌谈起她50年前稚嫩纯真的许诺,仍感动不已。

因为家境贫困,这位哈尔滨的小姑娘常常寒暑假都不能回家,有几个春节都是在北京同学家里度过的。没有了父母的监督,自由了,她是不是就可着劲儿地玩了?那可不是。她小小年纪特别自觉,学习态度踏实、认真,她几年如一日对自己的要求特别地严格。她的作息时间总是安排得紧紧的,该学习时,一坐下来,就立刻耳不旁听,目不旁视。对待任何课程都一丝不苟,牢固地掌握基础知识,达到成绩最优。当时,有个别同学对她刻苦的学习劲头,不以为然:“她那成绩是靠拼命得来的。你看人家张某,玩着就学得挺棒,那才叫真本领呢!”对这些,她泰然自若,依然义无返顾地走自己的路。言为心志,当时她总爱说的一句话是:“我要考最好的医学院,将来当医生。自己不努力,考不上谁管?”

该锻炼时,操场上也常看到她健美的身姿,曾经是校体操队员的她,参加过区里的比赛,拿过名次;她也曾经是市少年宫的舞蹈队员,舞台上经常看得见她的优美的舞姿,听得到她领唱时柔美的歌声。有人认为她完全有条件报考艺术院校,但是她的目标明确,心如止水:我还是要报考医学院,当医生。

记得生物课上,需要解剖鲫鱼,胆小的她,不敢动刀子。当时,老师亲切地对她说:“你不是想当医生吗?你现在连鱼都不敢解剖,将来当外科医生,怎么给病人动手术呢!”她战战兢兢地拿起小刀去划鱼肚子,一不小心,鱼从手里滑脱了,淌着鲜血的鱼在解剖台上乱蹦乱跳。这位一见血就恐惧的小姑娘,犹豫了一下儿,又毅然地抓起那条受了重伤、尚没断气的鱼,又一刀一刀地划着,终于剖开了鱼肚子,露出了鱼的内脏。內心明确的目标——理想、志向,激励这位少女克服了恐惧心理,第一次成功地解剖了鱼。

她以最优秀的成绩,获得金质奖章,被保送上了高中。后来,她终于以优异的成绩,如愿以偿地考入中国最好的医学院。几年大学的刻苦学习,她依然优秀。毕业后,又被选拔从军,为部队军人服务。由于工作负责、业务出色,常常受到患者的好评。她早早晋升为主任医师,成为医学专家。

从这位医生的经历中,我们懂得了“有志者事竟成”,一个人少时树立起生活目标,有理想、有志向对成就一生的事业特别重要。有什么样的目标,就有什么样的人生。

有目标的生活充实而快乐,面对繁重的学习任务,也会让你感到无比地愉悦;有目标,为目标奋斗,最终成就自己理想的事业。

思考自己的人生,不要让时光匆匆滑过!给自己制定一个人生的目标吧!为实现它,奋斗终生。

9.幼儿秋季保健知识都有什么 篇九

幼儿秋季保健知识：

1.秋季不要给孩子添加过多的衣服，睡觉时也不要盖得过厚。加上后就不好减掉了，因为天气一天比一天冷，只能是越加越多，到了真正的寒冷季节，就没的加了。最好的办法您与小儿穿一样厚薄的衣服，您静坐时不感到冷，小儿就不会冷，小儿虽然没有大人耐寒，但小儿始终是在运动状态，即使是睡着了也不会安静。在平日的生活中，几乎没有哪个父母或老师给孩子冻着了，他们都很会给孩子保暖。

2.每天为孩子准备长短、厚两套衣服到幼儿园，让老师根据天气变化给孩子增减衣服，当孩子已经出汗时，不要马上脱掉衣服，应该让孩子静下来，擦干汗水，等到孩子不再是汗流浃背时，脱掉一件衣服，再放孩子去玩。

3.秋燥食粥最适宜，粥具有清火养胃健脾之功效，把它与一些生津养阴润肺的食物共同煨食服用，对于改善秋燥症状大有益处。

4.应该让孩子多喝温白开水，这样不但可预防感冒，更重要的是对小儿胃肠道和肺部有益。

5.培养孩子穿衣、穿袜、穿鞋、洗手洗脸、擦汗等自理能力和主动大胆用语言表达自己感受的表达能力。

6.对孩子进行安全卫生知识教育，促进孩子养成良好的卫生习惯，增强孩子的安全意识和自我保护、自我防范意识。

10.幼儿园有什么体育游戏 篇十

活动目标：

1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现，并体验春天的美好。

2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

蝉视频、PPT。

重难点：

根据自己的经验，大胆表达自己在花园里的发现。

活动过程：

一、图片导入

今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼。

（出示录音：我有个问题，花园里有什么？）

提问：花园里什么？

小结：花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花。

过渡语：西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？？

提问：走进花园，看到什么？

小结：走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草。

二、观看PPT1、看——寻找隐身的昆虫

到底什么东西有时看得见，有时看不见？跟着西西仔细找一找？

提问：仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里发现了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？(颜色、形状像花瓣)

小结：春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密。

2、挖——寻找地下的动物（蚂蚁、蝉）

过渡语：西西说，别看我胆子小，可我懂得知识可不少，除了我们看得见的世界，还会有我们看不见的世界，只要我们做一件事情就会知道？

提问：这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？

提问：蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）

小结：蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活。

总结：原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃。

三、听、闻——用鼻子和耳朵寻找花园里的信息

有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现？（教师做闻得动作）

提问：花园里真美，你闻到了什么呢？你听到了什么？

小结：我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声。

附故事《花园里有什么》

猜猜看!花园里,看得到的是什么？

看不到的是什么？

不用猜，我知道。

花园里

看得到的是

丁香花、酢浆草、金盏菊，以及小小的椰子树；

还有……

还有……

哎呀！太多了，我说不完啦！

花园里

看不到的是

花草的清香，凉凉的微风。

还有呢？

还有……

还有……

哎呀！我不知道啦！

我没看见，怎么会知道呢？

翻开土地来看一看！

里头有什么东西？

哇！

这是树的根，这是草的根，这是还在睡觉的小蝉，这是蚯蚓挖的隧道，这是小蚂蚁的家，这是小蚂蚁的蛋。

还有……

还有多得说不完的东西……

这一些用眼睛看不到，因为他们都藏在泥土里。

有一些东西，有时看得到，有时看不到，你知道那是什么吗？

像藏在树叶下面的毛毛虫，藏在草丛里的蚱蜢，以及停在花朵上面的小蝴蝶……

只要他们不动，你就很难看到。

因为树叶是

小虫的隐身衣，因为草是

蚱蜢的隐身衣，因为花是

蝴蝶的隐身衣，因为……

穿上隐身衣

它们就好像不见了。

还有一些东西，它们躲在树干里，躲在花苞里，躲在种子里，不出来，你是看不到的。

它们是什么？

它们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树。

不过，有些东西是真的看不见的。

要用耳朵才听得见，要用鼻子才闻得到。

那是小虫铃铃的叫声，那是花草淡淡的香味。

还有些东西，是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的。

那是空气，以及树叶从耳朵旁边划过去时

那种痒痒的感觉。

嘘——

拉长耳朵仔细听，你有没有听到

小虫铃铃的叫声。

嘘——

睁开眼睛仔细看，你有没有看到

花草正在抽芽。

嘘——

翻开泥土仔细瞧，你有没有看到

土里的蝉宝宝，正在睡香香甜甜的午觉。

嘘——

嘘——

嘘——

小声点，不要吓跑了

花园里各种看得到、看不到的小可爱。

活动结束：

让我们闭上眼睛，再一次用心地欣赏这个美好的故事。

活动延伸：

我们还有用其他的方法如（用耳朵听、用自己的身体感觉一下去发现花园里的秘密？带来和小朋友一起分享。

教学反思：

“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，中班幼儿有自主表达的需要和能力，通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达。随着活动的深入，幼儿能够用眼睛看到的、鼻子闻到的、耳朵听到的，以及地下看不到的，确确实实存在的，都让幼儿一一感知了。通过本次活动引导了幼儿用各种感官来发现春天的秘密、春天的美，同时满足他们好动、好奇的天性，激发幼儿进一步探索的兴趣。

11.想租什么就有什么 篇十一

细心地观察西方社会，会惊讶地发现出租使用的东西太多了，诸如市政厅、教堂、美女、专家、父母、感情等等，几乎没有不可出租的。公共体育设施被租去办学，电影明星被租去募捐，坦克、炮、潜艇、轰炸机被租去拍戏，都只是司空见惯的正常事。

去年夏天，俄罗斯马戏团再度来爱丁堡，在市中心的大草地上安营扎寨。我每天来回都经过它的大帐前。一天，顺道进去与其勤务经理攀谈。他告诉我，来英之前，马戏团就向一英国公司租定了现在正使用的“顶峰流动剧场”，而这一剧场又是租用了“公爵运输公司”的各种大型或加长的车辆，而公爵公司又向“西部世界公司”租用了餐车、卧车、垃圾车。因此，租来租去，整个社会就在一种多向、多元、多边、多层次的租赁关系中维系着。

12.塑造城市品牌,广告有什么作用? 篇十二

塑造城市品牌的重要意义

城市品牌, 是指城市管理者利用城市所具有的独特要素禀赋、历史文化、产业优势等差别化品牌要素, 向目标受众提供持续的、值得信赖的、有关联的特别承诺, 以提高受众对城市的反应效用, 增强城市的聚积效益、规模效益和辐射效应。

塑造城市品牌, 是指城市品牌主体将城市资源或产品确定为城市品牌要素的过程, 也是一项系统工程, 具有严谨的结构, 由许多相关工作构成。它是指在城市品牌理论的指导下, 通过信息调研, 城市品牌的定位、设计、传播、管理等一系列活动, 最终形成具有个性特色的差异化城市品牌, 并通过各种途径传递给城市顾客, 以吸引更多的潜在顾客到城市投资、旅游或居住, 从而促进城市经济发展。塑造城市品牌的流程 (如下图) :

其中品牌核心价值提炼过程是:核心价值确定后, 就是品牌传播的过程。其流程图如下:

从上图可看出, 广告是宣传城市品牌的一种有效途径, 其塑造的城市品牌是否可被目标受众接受, 除了与设计的城市形象有关外, 还与这一形象能否有效到达目标受众, 让目标受众感受到有很大的关系。

在经济全球化的今天, 品牌已成为快速获得利润和发展的基础。一个城市拥有了品牌, 就意味着能吸引更多的人来投资, 能吸引更多的人才, 这就如同为城市发展添设了加速器, 使城市获得快速发展。塑造城市品牌的重要意义主要在于:

1.推动城市发展

塑造城市品牌可直接影响城市的资金流、信息流、物流和人才流等资源的聚集和走向, 是推动经济和社会发展的无形动力。

2.展现城市的特点, 增强城市的魅力

每个城市都有个性特点, 这些特点往往需要用城市品牌展现出来。比如, 上海市就以外滩丰富多彩的万国建筑、繁荣的商业和金融业, 形象地展示了城市的特色。良好的城市品牌还能增强城市的魅力, 比如, 北京为了成功申办奥运会, 对城市进行了科学、合理、完整的设计, 提出了"新北京、新奥运"理念, 通过独特的环保设计和城市规划, 把古老的文化与现代理念结合起来, 不仅更加突出了北京的文化魅力, 而且还使人感受到蓬勃向上的青春气息。

3.增强城市居民的凝聚力

通过富有个性的城市理念传播、城市文化建设和城市形象塑造, 可把市民的精神凝聚到城市发展这一中心上来, 增强市民的参与意识, 进而营造出市民为城市发展作贡献的良好氛围, 推动城市发展。

4.提升城市的综合竞争力

现代城市的综合竞争资源体系往往由城市的投资环境、居民的素质、管理水平、文化魅力等方面构成, 而城市品牌正是这些资源体系的外在表现, 是一个城市核心竞争力的直接体现, 也是城市发展进程的见证和积累。

5.推动经济发展和社会进步

城市是经济发展集中的场所, 它促进了不同的行业分工, 在这种情况下, 城市逐渐形成了各自的特色产业, 有助于利用各自的特色产业形成集聚效应, 从而达到规模经济, 推动城市经济的发展。

6.带动旅游业发展

凡是旅游业搞得好的城市, 都具有良好的城市品牌, 相反如果城市形象不佳, 即使拥有良好的、丰富的旅游资源, 也难以吸引游客。比如, 昔日有"东方明珠"称号的贝鲁特, 拥有丰富的旅游资源, 但由于连年战乱, 这个过去游客如织的城市现在已失去了以前的吸引力。

7.增强公众对政府的信任感

良好的城市品牌对公众的影响主要有两个方面:一是政府形象是城市品牌形象的内容之一。要塑造良好的城市品牌, 就必须塑造良好的政府形象。一个廉洁、公正、高效的政府, 自然会赢得广大市民和"目标顾客"的信任。二是城市品牌建设本身就是为广大市民办好事、办实事, 政府的行为会得到市民的拥戴。

塑造城市品牌的广告利用方式

1.利用广告语塑造城市品牌

广告语是品牌、城市形象和城市定位在向受众群体传播时的口号、主张和宣传主题、理念。城市品牌的所有形象和承诺都是通过广告语来承载、体现的。一条有穿透力、有深度、有内涵的广告语, 其传播的力量是无穷的。

2.利用广告创意塑造城市品牌

好的广告创意可使记住它的人比一则普通广告多一倍, 从财务角度看, 也就是广告费用节省了一半。一个出色的创意可塑造一个成功的城市品牌, 同时也可让这个城市品牌在竞争中轻松胜出。

3.利用USP (独特的卖点) 塑造城市品牌

USP是城市独特的品牌禀赋, 是根据城市向受众提供其他城市所不能提供或没有诉求过的需求。运用USP塑造城市品牌, 在城市宣传同质化、竞争激烈的今天, 可突出自身的特点和优势。

4.利用CIS (企业形象识别系统) 中的VI (视觉识别) 塑造城市品牌

在这里, 笔者把“C”作为city (城市) , CIS是“城市识别系统”。VI是“城市识别系统”中的视觉行为, 它的优势在于出场华丽, 煞是抢眼, 声光电综合运用形成立体效果, 形成一道亮丽的城市风景线。

广告在塑造城市品牌中的作用

1.积极作用

一提起品牌, 人们就会与市场营销联系起来, 城市品牌也不例外。实际上塑造城市品牌就是一次市场营销活动, 只不过它的“商品”不是有形的, 而是一个城市的形象、定位及向外界传达的理念。广告作为市场营销活动中有效的宣传和推广手段, 在塑造城市品牌中起着举足轻重的作用。

(1) 将城市品牌“喊出去”。广告是城市品牌的载体, 也是城市品牌与目标受众之间的桥梁。它可有效地将城市品牌传达给目标受众, 促进城市品牌的推广, 提高城市的知名度, 增加城市品牌的感染力。一个不为人知的城市品牌不是一个好品牌。广告可试用, 可在推出城市品牌后及时检测广告效果;根据广告效果来推测城市品牌策略是否合理, 以便及时作出相应的调整。

(2) 为城市品牌联想提供空间。每说到一个城市品牌, 人们总会想到关于它的很多东西, 如地理环境、文化习俗、自然风光、民间传说等, 产生各种各样的联想。城市品牌定位通过广告传播后, 在目标受众的脑海中会形成许多相关的品牌联想, 这些联想画面构成了一个具有特殊意义的城市品牌形象。

(3) 体现城市的精神。广告可通过广告语将城市品牌、标志中模棱两可的含义去掉, 加强城市品牌在人们心中的形象, 体现一座城市的精神。

(4) 建立城市品牌的正面品质认知度。品质的认知, 一般来自使用产品之后。这里所强调的品质, 不是完全基于技术、生产上的品质, 而是更侧重于市场营销环境中的品质含义。广告具有积极意义, 人们就会觉得这是一个很不错的城市, 环境、安全等因素一定可以得到保障, 下一步就是考虑投资、居住。

(5) 赋予城市品牌选择者优越感, 提高他们的品牌忠诚度。频繁的广告宣传可进一步加强受众对城市品牌的正面品质认知度, 从侧面证明当初选择该城市品牌的决定是正确的, 这就使得该城市品牌的选择者具有一种优越感, 提高了他们的品牌忠诚度, 他们就会向身边的人推荐, 充当该城市品牌的免费推销员宣传员。

2.消极作用

好的广告可增强城市品牌的感染力, 反之如果广告使用不当、效果不好, 会影响原先已塑造的城市品牌形象, 产生消极负面作用。

(1) 广告代理商选择不当。选择一个好的广告代理商可给塑造城市品牌带来“如虎添翼”的作用, 而选择一个糟糕的广告代理商可能会使塑造城市品牌工作前功尽弃, 甚至产生巨大的损失。

(2) 广告媒介选择不当。要想在广告中成功地进行城市品牌塑造并取得满意的效果, 就必须正确选择媒介。例如, 在学校进行电视广告宣传, 播放频率再高也没有用, 因为在受众接触媒体的习惯中没有或很少有电视。选择媒介不当, 费钱又费力。

(3) 广告的效果不佳。广告苍白无力, 城市定位不明, 城市形象未表达出来, 无法使受众产生联想, 这种广告不但没有效果, 反而浪费了大量的资源。

(4) 信息传达不准确。在信息不对称的情况下, 贸然行事的风险很大。假如城市品牌的设计者想提高城市品牌的知名度, 而广告代理商却理解成塑造城市品牌, 在这种情况下, 广告不会有效果。

利用广告塑造城市品牌应注意的问题

1.准确的城市定位

城市不同于实体商品, 它是看不到、摸不着的, 人们所能感觉到的是它的自然环境、历史文化、人文气息。由于这些因素容易受到人的主观意识的影响, 所以在利用广告塑造城市品牌中, 要客观地衡量, 准确地为城市定位, 以使广告产生良好的效果。

2.确定目标受众

塑造城市品牌的最终目的, 是对目标受众产生品牌影响力。如果连目标受众都未确定, 那么铺天盖地的广告又有什么意义?

3.广告创意要有独创性

纵观现在国内的城市品牌形象宣传片, 雷同者比比皆是。塑造城市品牌要找出其他城市没有的品牌禀赋, 然后在此基础上进行城市形象设计, 进而进行城市定位, 这样的城市品牌才是真正属于“自己的”。

4.广告要具有连续性和持续性

塑造城市品牌, 是不断充实品牌内涵、完善品牌形象, 并按照品牌的客观规律长期运作的结果。塑造城市品牌的广告要具有连续性和持续性, 需要时间、匠心和耐心。

5.正确选择广告代理商和媒体

13.5到6岁幼儿年龄特点有什么 篇十三

1、感知觉具有系统性、概括性

观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。5-6岁幼儿已经具有一定的观察能力，感知觉开始有系统性和概括性。

在生活环境和教育的影响下，5-6岁幼儿观察的目的性增强，观察的延续时间也有所增加。他们会把事物的各个方面联系起来进行系统的观察，开始了解所观察的事物之间的内在联系和本质特征。他们能进行有顺序的观察，从而获得了对事物各个部分及各部分之间关系的比较完整的，即系统的印象，因此能比较顺利地概括出本质特征。

2、记忆策略显优势

5-6岁幼儿记忆的有意性有了明显的发展。幼儿能够根据成人的要求有意识地复述故事、回想问题。在记忆中能主动运用初级的复述、组织、匹配联想等策略。例如：幼儿在记忆具体事物时，也会自动把他们按类别记住。让他们记住一些物体，幼儿在回忆起来时，会打乱原来的秩序，按类别说出来。

5-6岁幼儿能用他比较熟悉的词去代替他不熟悉的词，表现出一种幼稚的但具有概括性的特点。他们在复述故事时，能删去无关紧要的部分，加上一些自己认为合理的细节，还会在不破坏逻辑关系的前提下对故事的细节程序做更改。

3、创造想象开始发展

5-6岁幼儿知识经验日益丰富，抽象概括能力有所发展，他们的想象活动中开始出现一些创造性因素。他们的想象就不再完全按照成人的描述或指示，而能根据自己的想象进行加工。这种创造成分在游戏尤其是角色游戏和建造、造型活动中表现得最充分，不仅内容日益丰富，想象的距离也日益扩大，不仅能重复反映在家庭或幼儿园里发生过的事情，而且还会想象发生在公园、公共汽车、医院等公共场所发生过的事情。

5-6岁幼儿创造想象的发展使他们能预见到活动的进程，如在游戏之前能想象出游戏的情节，商定游戏的规则，分配游戏的角色。在画图时，能先构思在动笔，在内容上能反映范围广阔的周围事物，甚至反映他们熟悉的文艺作品等。

4、抽象逻辑思维萌芽

5-6岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主，但已开始有抽象逻辑思维的萌芽，即出现依靠概念、判断和推理等形式的思维。幼儿能够初步理解事物的本质属性和内在规律性的联系;能够掌握最初的词的概念、实物概念、社会概念及数的概念。他们已能按照一定的类别为物体分类，但是他们掌握的概念大部分还是具体的，与直接可以感知的对象相联系的，他们需要通过直观形象来理解抽象的超经验的概念，例如在学习数学时需要借助实物包括手指头的帮助。

5-6岁幼儿的抽象逻辑思维还带有明显的不自觉性，即不能自觉地调节、检验和论证自己的思维过程，不能说出自己是如何进行思考和解决问题的。

二、教育要点

1、丰富幼儿的想象力

想象力和思维能力，是一切发明创造性智力活动的基础，是评价一个人智力水平的标志之一。5-6岁幼儿的想象力十分活跃，几乎贯穿他的各项活动中。幼儿想象力的发展很大程度上有赖于早期培养。

(1)、鼓励幼儿进行游戏。在游戏中幼儿可以自然地发挥自己的想象力。例如：在玩过娃娃家的游戏中，幼儿模仿生活中的场景，把半个乒乒球当作―小碗‖盛饭，拿两根棍子作―筷子‖，把沙子想象成―饭‖，他们可以以物代物，一物多用。

(2)、续编故事。让幼儿续编故事，可以激发他的思维，发展他的想象力。但指导师或家长应当注意，不要要求幼儿编得一定跟故事的其余部分一样，只要合情合理，能够自圆其说就行了。

(3)、添画。家长可以给幼儿画好一个几何图形，让他根据想象进行添画，如幼儿再添画几个三角形就形成了―松树‖，加一横成了―翘翘板‖。此外，鼓励幼儿根据意愿画画，也可以发挥他的想象力。

(4)、看图讲述。让幼儿根据画面上的人物、情景，联想画面上描述的是什么情节，它的经过是什么，这样既能考察幼儿的观察力，又能发挥幼儿的想象力。

2、培养幼儿思维力

良好的思维能力应该具有灵活性、流畅性和发散性特点。在培养幼儿思维能力的实践过程中，成人可以参考以下几个方面。

(1)、丰富幼儿的知识与经验

丰富的知识和经验可以使幼儿产生广泛的联想，使思维灵活而敏捷。父母可以给幼儿多买一些动画书、卡片等，在进行亲子阅读的时候可与幼儿一起讨论。

(2)、为幼儿插上想象的翅膀

想象力能为思维的飞跃提供强劲的推动力。因此，要善于提出各种问题，让幼儿通过猜想来打开思路。

(3)、让幼儿经常处在问题情景之中

问题是思维的引子，经常面对问题，会使大脑就会积极活动。幼儿提出问题，父母可以和他一起讨论、解释。父母也应该主动提出一些问题进行讨论。

(4)、独立思考习惯的培养

面对幼儿的问题，不要直接告知答案，而是帮助幼儿寻找解答的方法，启发幼儿分析问题、查找资料的方法。

(5)、讨论、设计解决实际问题的思路

14.幼儿园有什么体育游戏 篇十四

活动目标：

1、喜欢和老师、伙伴一起看看、猜猜、说说各种有趣的盒子，愿意聆听盒子的秘密。

2、理解故事内容、会说：圆形的、三角形的、椭圆形的。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

幼儿准备：1，收集各种形状的盒子。

2、幼儿用书盒子里有什么。

教师准备：1、盒子一层层叠放，小猫的头饰，老鼠的布偶。

2,、教学挂图。

活动过程：

一、活动引入，引起活动的兴趣

1、提问：师，小朋友，你们看见过哪些小动物?你最喜欢哪种动物?

幼：我最喜欢小猫。

2、用盒子和布偶做道具讲述故事，不说出结果，让幼儿产生悬念，将幼儿带入情境。

二、师幼互动，激发幼儿的好奇心。

1、教师扮演小猫，带着猫的头饰装着悠闲散步的样子，忽然听见盒子里有老鼠的叫声，小猫这时很神秘地一层层打开盒子，让孩子感受盒子里面老鼠的神秘和惊喜。

2、让孩子猜猜盒子里最终会有什么;小猫不断的打开盒子，当最后一个盒子出现的时候，请一个孩子上来帮忙打开盒子，并说说发现里面有什么?“出自:屈;老.师”小猫看见了老鼠会怎样?

3、让幼儿猜猜这时小猫做什么去了?(美美的一餐)，丢下来的是一些什么形状的盒子?教师引导幼儿看每个盒子的面，在给每个盒子取名儿，让幼儿说出大盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。

三、展示挂图，巩固活动内容

1、将盒子依次摆开，引导幼儿根据挂图回忆盒子在故事中出现的顺序，并说出其形状。

2、让小朋友在一起说说自己最喜欢什么形状?

3、说说这些形状的盒子里装的是什么?

4、请幼儿打开幼儿丛书《盒子里有什么》，说说这些盒子的形状，并将盒子分类。

四、活动小结：

小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看见各种各样的盒子，太有趣了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认盒子。

磁带听故事：盒子里有什么

一只猫儿在散步。

它看见了一个大盒子。

里面是什么?打开看清楚。

是个方盒子!

里面是什么?打开看清楚。

是个圆盒子!

教学反思：

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

15.《土壤中有什么》教学设计 篇十五

选自教科版小学科学五年级上册。

教学分析

土壤覆盖在地球岩石圈的表面。土壤的形成是岩石的风化和生物作用的结果。整块的岩石风化成碎石, 碎石继续风化就会变成越来越小的颗粒, 当腐烂的动植物与岩石碎屑混在一起时, 混合物就被称为土壤。在土壤中我们很容易找到岩石变化留下的痕迹以及动植物的残体。

本课教材内容主要分为两部分。

第一部分是“寻找土壤的成分”。土壤对于学生来说司空见惯, 但是他们可能从来没有考虑过土壤从哪里来, 更不会想到它来源于岩石。本课重点指导学生观察土壤的颗粒, 一方面是分析土壤的成分, 另一方面是寻找土壤源于岩石风化的证据。土壤成分的沉积实验不仅有助于学生了解土壤里有什么, 而且使学生对沉积现象和分层沉积有一定的认识, 为本单元后面几课的学习做铺垫。

第二部分是“土壤和生命”。指导儿童了解土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。

教学目标

科学概念:

1.知道土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒 (小石子、沙、黏土) 、动物、植物的残留物, 以及腐殖质、水和空气等。

2.了解土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。

过程与方法:

1.通过观察和实验寻找土壤的成分。

2.用沉积的方法把土壤成分按颗粒的大小分成几层。

3.综合各种方法获得的信息, 获得对土壤成分的正确认识。

情感态度价值观:

认识到土壤对生命以及人类生产生活的重要意义。

教学重点

通过观察和实验寻找土壤的成分。

教学难点

用沉积实验研究土壤成分, 感知土壤不同颗粒大小的沉积顺序。

教学准备

土壤、放大镜、玻璃杯、水、牙签、小勺等。

教学过程

一、课前谈话

1.出示著名侦探柯南的卡通图片, 提问:柯南为什么能够快速而又准确地破案?

2.讲述:柯南靠观察和推测取得证据快速破案。其实, 观察和推测也是我们学习科学课的两个诀窍。

设计意图:从儿童喜闻乐见的卡通人物开始交流, 既激发了学生的学习兴趣, 也是科学课学习方法的指导。

二、引入新课, 了解儿童元认知 (3分钟)

1.今天我们学习第三单元第四课《土壤中有什么》。 (板书课题) 你能根据以前的观察和了解, 说说土壤中有些什么吗?

2.学生充分发言。

3.我们一起来观察、研究土壤中到底有些什么。

设计意图:学生对将要学习的内容已经知道了些什么, 有哪些相关的经验认识, 存在哪些误区等, 对新的学习活动将产生重要的影响。正确把握学生的元认知对提高教学有效性存在重要的意义。

三、学生分组观察、探究活动 (16～18分钟)

1.请小组长到老师这里领一个信封, 里面有一张红色的“任务单”和四张白色的“记录单”。小组长先组织小组同学学懂“任务单”, 再一起开始观察、实验。每人都要把观察结果记录在自己的“记录单”上。教师巡回指导。

“任务单”内容:观察土壤的颗粒。 (1) 取一部分捻碎的土壤, 按颗粒大小, 用牙签将它们分分类。 (2) 分类以后, 从每类中取一粒, 画出它的形状和大小, 用尺子量一量它的大小。

设计意图:“任务单”的形式旨在提高小组合作学习的效率。土壤的颗粒是本课的重点观察内容, 分类活动有效实现了学生对观察目的的明确和观察内容的清晰。画一画、量一量的活动有助于加深印象、丰富感受。用语言、图画、数字等形式记录观察结果, 促使每个儿童的观察活动更加积极主动、精确细致。

2.小组同学全部完成任务以后, 小组长到老师这里领取第二个信封, 完成下一项任务。教师巡回指导。

任务单内容:观察土壤在水中的沉积。 (1) 将土块放入装有水的杯子里, 讨论:观察到了什么? (2) 用筷子在水中充分搅拌, 然后将杯子静置在桌上。仔细观察静置在桌上的杯子。把观察到的现象画在记录单的杯子里。 (3) 小组讨论:杯中土壤的沉积物分成哪几层?

设计意图:先观察颗粒, 再放入水中观察, 符合对一般事物的观察顺序规律。对土壤沉积现象的观察、探究活动既是本课的教学重点, 也是本课的教学难点。从入水、搅拌、静置沉积等多方面、多角度观察土壤, 可以提高大脑皮层的分析综合水平, 促进学生的思考。

四、讨论与交流 (16～18分钟)

1.哪些小组来汇报土壤颗粒的分类情况?

(借助实物投影展示土壤颗粒的分类以及学生记录单的记录情况。)

小结:土壤中大于2毫米的颗粒是小石子, 小一些的是沙子, 更小的粉末状的是黏土, 一般只有1毫米的几百分之一, 有的甚至肉眼都看不到。

(板书:小石子沙黏土)

2.杯中土壤的沉积物分成了几层?请另外的小组来汇报观察到的沉积情况。

(借助实物投影展示学生观察沉积现象的记录情况。教师板画。)

实际情况和我们观察到的现象一样吗?我们可以用两个小勺, 分别从沉积土壤的最上层和最下层刮出一点, 涂抹在白纸上, 仔细观察, 并用手指摸一摸。教师巡回指导。

设计意图:实证的过程使观察更真实、可靠, 有利于巩固观察结果和培养学生的证据意识。

3.大家有没有思考过, 土壤中这些大小不同的颗粒, 来源于哪里?

(板书:岩石不断、继续风化)

设计意图:结合之前所学内容, 在充分的证据面前, 儿童自然会理解土壤颗粒来源于岩石。

4.通过观察, 我们发现, 除了大小不同的颗粒, 土壤中还有什么?

(板书:空气水分)

5.土壤中生活着很多动物和植物, 我们据此推测, 土壤中还有什么?

师:动植物残体在土壤中腐烂以后, 变成了腐殖质。腐殖质使土壤变得肥沃, 是植物生长必需的营养元素。

(板书:腐殖质等)

设计意图:科学、合理的推测结合教师的讲述和相关资料的阅读, 让学生了解土壤中的腐殖质。对于儿童观察土壤中有什么而言, 腐殖质的认识既是重点, 也是个难点。

6.谁能完整地说说, 土壤中有些什么?

五、课堂总结与延伸 (3分钟)

1.土壤为生物提供了什么?生物又为土壤提供了什么?

2.土壤和人类之间有怎样密切的关系?举一个例子来说明。

3.有人说:土壤是地球上最有价值的资源。你赞同这样的观点吗?那应该怎样处理杯中的泥土?

16.我们有什么货色，世界给什么脸色 篇十六

漂亮的女朋友略微沉吟，说：“还真有，但是我考虑了一下没接受。我原原本本告诉对方，谢谢你对我有好感，我对你也一样，可是行业里没有不透风的墙，这回我如果答应了你，就意味着下回不能拒绝别人。工作标准得一刀切，那我整个职业性质就变了，我从一个卖本事的姑娘变成了卖色相的姑娘，而行业这么大，我不能一路睡过去。你喜欢我一定会替我考虑，我们还是把这种好感变成彼此的体谅和尊重吧。”

于是，没睡成的客户变成了漂亮女朋友的朋友。

可见，在选择潜规则对象的时候都是要思索的，首先觉得可能性大，其次觉得风险性小，最后还会试探，试探不成便聪明绕道，并不是见哪儿扑哪儿的那种。而一个被成功潜规则的人，一定流露出了某种可以被潜的气质和特性，也就是俗称的“盆子不嫌罐子黑”。

这句话文艺点可以说成：当我足够好，才会遇见你。

哲理一些能够表达为：我们是谁，就会遇见谁。

但我更喜欢郭敬明简单粗暴的直言不讳：“我们有什么货色，世界给什么脸色。”

很多时候，解决问题的关键貌似在别人那儿，实际上，开启未来的钥匙却在我们自己手里，只是钥匙有点重。

玛利亚·卡拉斯是20世纪最伟大的女高音歌唱家之一，优雅美丽，一生演出歌剧上百部，音量幅度极其宽广，从轻巧的花腔女高音到最壮实的戏剧性声部都能胜任，她还擅长形体表演，演出充满雕塑美。

这个仪态万方的女神，年轻时却是个一脸青春痘的胖子，她身高1米73，体重却超过200斤。即便上个世纪前半叶，没有哪个女高音歌唱家不拥有丰腴的身材，但是，她依旧被所有著名歌剧院拒之门外。

屡次碰壁之后，她不再期待奇迹发生，而是花了一年时间把体重从106公斤减到60公斤，做了激光美化肌肤的治疗，不好看的女胖子变身时尚偶像，米兰的斯卡拉歌剧院向她敞开大门，将近20年里，她女王般统治歌剧界。

思维方式有两种，一种认为解决问题的症结在别人，另一种觉得搞定困难的关键在自己。前一种人总是感到绝望，永远所嫁非人;后一种人常常发现惊喜，总是能找到新的机会和出路。

我们在这个世界上真正的得分，往往是自我评估的八折——每个人多多少少都要把自己想象得能耐大点才能包容住心底的脆弱，而生活给我们的脸色又总是在八折的基础上再次做了盘剥。所以，经历螺旋式递减之后，只有实力仍然足够强劲的剽悍家伙，才能够看到生活的好脸色。

前两天，朋友给我发了个段子：“年老力衰的黄鼠狼在临近山谷的鸡舍旁边竖了块牌子，不跳下来，你怎么知道自己不是雄鹰呢？”

于是，每天都有认为自己是雄鹰的鸡血沸腾的鸡从悬崖上蹦下来摔死，成了原本丧失捉鸡能力的老黄鼠狼的午餐。

朋友的本意是讽刺我这种鸡汤作者给读者打鸡血，没想到，反而贡献了一个素材，让我今天能够多唠叨两句。

假如我们是只认不清自己的小笨鸡，就会有条黄鼠狼，在鸡舍旁边竖块“不跳下去，你怎么知道自己不是雄鹰”的牌子，等着我们自投罗网。 （摘自《廉政瞭望》）

17.幼儿园有哪些常见游戏 篇十七

角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。3岁左右的幼儿特别喜欢动作的重复，常常模仿成人的日常生活。如自己充当妈妈，切菜、煮饭、照顾娃娃、喂娃娃吃饭、哄娃娃睡觉、带娃娃上幼儿园等。4、5岁的幼儿开始出现自选多样主题。如“幼儿园”、“麦当劳餐厅”、“理发店”、“动物园”、“公共汽车”等。他们已能开始注意到角色的不同身份、职业特点、语言举止。幼儿在游戏时，教师应通过观察和扮演角色参加游戏，了解幼儿印象最深刻，体验最强烈的人、事、物，并加以正确的引导。

(二)结构游戏

结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。结构材料包括：积木、积塑、积竹、插片拼图、金属结构材料、油泥、砂、水、各种纸盒、易拉罐、纸板材料等。结构游戏具有实验性、操作性的特点，能让幼儿充分动手，灵活多变，可以发展幼儿的艺术兴趣，创造性思维和学会接插、镶嵌、排列、组合、粘合、编织、穿孔的技能，进一步理解几何形体、空间关系和物体的大小、左右、长短、轻重、厚薄、平衡等特征。3岁左右的幼儿可以学习铺路、搭门、搭桥等简单的结构。4、5岁的幼儿可要求他们表达出某个物体的鲜明特征，如楼房的窗户、汽车的四个轮子、人物的手脚等。5、6岁的幼儿可以围绕一个主题进行建构，如建造公园、有各种娱乐设施的儿童乐园、飞机场等建筑。

(三)智力游戏

智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。它可以丰富幼儿知识、发展幼儿的感、知觉和语言计算的功能。在幼儿园中常玩的智力游戏有：猜谜语、编故事、图片配对、拼几何图形、搭火柴棒、接龙、听声音、尝味道、猜一猜，摸奇妙的口袋、打数学牌，以及各种棋类游戏。一般都有一定的难度，需要教师指导和孩子的努力。这

类游戏可以调动幼儿的学习兴趣，培养动脑筋的习惯，巩固学到的知识。

(四)表演游戏

表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。如故事表演《小兔乖乖》、《下雨的时候》，表演歌曲《让座》等等。幼儿不仅可以自己扮演，也可以借用木偶、玩具等来表演。

(五)体育游戏

体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，增强体质为目的，以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方式的一种游戏，也可称为活动性游戏。体育游戏大都是有规则的游戏，也有一些是器械游戏。如球类、绳类、环类、牛皮筋、童车、滑板等。体育游戏的内容非常广泛，形式活泼有趣，符合幼儿爱好活动的需要，能培养幼儿勇敢、坚毅、守纪律等优良品质。幼儿喜爱在户外奔跑、玩拍皮球、跳绳、捉迷藏、投掷飞标等游戏。教师可在旁边鼓励幼儿动脑筋、想办法、一物多玩。如球可以单拍、双手轮流拍，还可以抛球、滚球、投球等。

18.怎样引导幼儿学数学有什么方法 篇十八

在开始的阶段，宝宝并不能理解“加”的概念，必须利用时钟来教孩子学习加法，这样不仅能让孩子有个数字的概念，还能学习认表。

学习加减法“从口开始”

书面算式包含很多对于宝宝来说还是很陌生的符号，如果一开始就把一大堆难以理解的抽象符号推给宝宝，将会增加他的压力，让他们感到厌倦。最好的方法就是用聊天的语气来进行，让宝宝觉得学习是一件自然而然的事情。

从简单的开始教起

首先问宝宝，1+1等于几?宝宝第一次听到“加”和“等于”这两个词，肯定不明所以，家长就要引导宝宝，可以一边掰着宝宝的手指一边说“宝宝先伸出1个手指，然后又伸出1个手指，现在一共有几个手指伸着呢?”宝宝经过简单的点算，几秒钟就得出了“两个”的结论。家长继续引导，“两个就是2，1个手指在加上1个手指就等于2个手指，那么1+1等于多少?”这个时候宝宝有点明白了，经过思考慢慢就知道了1+1=2的结果。宝宝的推理学习能力特别强，只要明白了“加”和“等于”的意义后，很快就能通过数手指得出1+2、1+3、……等得数为10以内的加法运算。

从形象思维到抽象思维的转变

虽然宝宝还很小，但是孩子的潜能是无限的。当然也要因人而异，如果宝宝对以上的方法掌握得不太好，就可以等到他再大一点才进行最后这一步的训练。数学计算最终要转变成抽象的计算能力才更有实际意义，因此最后一个阶段，要求宝宝在计算的时候把手藏起来，直接通过抽象思考得到答案。也许宝宝还是在心里默默数着手指头，但如果他能做到不看手指就能得出正确答案，那10以内的加法运算就已经顺利学完了。

​好孩子都是夸出来的

19.美国物业管理与我们有什么不同 篇十九

美国公寓楼物业管理

初到美国谋生或留学的中国人, 由于经济条件有限, 多数住公寓楼, 为此对美国公寓楼的物业管理最有发言权。

尽管美国各州法律法规不尽相同, 但物业管理却都是大同小异, 特别是对公寓楼的管理上, 都是相差无几。一栋公寓楼, 不论是高层还是几层, 不论是户多户少, 收租金是必不可少的。租金多是根据本城区的地段、楼层房屋面积大小, 各州各市有所不同, 如中小城市二室一厅, 月租金1200美元, 一室一厅月租金800美元, 一室无厅700美元。虽然每月租金不菲, 但是, 这样的公寓不另外交纳燃气、用水、物业费及冬季取暖费等费用的。之所以不另外收取费用, 笔者理解一是这些费用都加在租金中, 二是这些费用, 包括生活必须的一切农副食品以美国的收入比看, 都是很便宜的。在美国公寓楼自来水分为冷热两种, 冷水是直接饮用的纯净水, 热水24小时供应。因夏季需要使用空调, 所以用电按照抄表收取费用。

美国是个法制观念很强的国家, 管理也自成体系。公寓的管理者与租户之间是有租赁合同的, 每条都很明细, 如租户违约, 是要付出代价的。如:房租提前支付是标准价, 逾期付就要多付15%甚至更多;居住的人员和人数都写入合同, 外人一般不允许居住。如刚进入美国, 没地方住, 先住朋友或同学处的公寓处, 其实这是不可以的;租赁者不得将房屋再转借他人, 如果不居住, 告之管理公司, 由管理公司负责找新用户, 在找到前租赁者仍要承担月租费用, 还要支付提前退租的违约金。

你交了租金, 搬进公寓楼, 就是这里的住户, 首先遇到的是公共卫生状况。在国内, 公共垃圾有专人每天收走, 要是楼道每天有专人打扫, 有的地方可能两三天或一周有人进来打扫一次, 多数人家的楼道是各扫门前雪, 自行负责。那让我们看看美国公寓楼公共卫生吧, 人家是每天都有一个清洁工清理楼道卫生, 窗台、玻璃、楼梯及扶手都用洗洁精擦洗, 所以楼道每天都一尘不染, 十分干净。

物业维修随叫随到, 你可以报修后照常去学习或工作, 如果不在家, 维修人员会用公用钥匙打开你的家门自行维修, 这在国内是不可思议的, 业主对维修人员不放心, 维修人员也不会轻易进出。但在美国十分普遍, 也没有发生过任何纠纷, 这里把诚信当成生命一样珍视。另外走廊里有摄像头。有时维修人员会主动逐户敲门询问诸如自来水管漏水吗等维修需求。维修中如果是设施损坏, 会及时更换, 但如果是因房客使用的原因造成的如下水道堵塞等, 就要收取维修费。在美国人工费用是很贵的。基于这样, 有两点一定要把握好, 就是你在入住前, 一定要仔细检查那些管道阀门等是否完好, 二是一定要给维修人员开门让其检查。

此外, 公寓楼给每户厨房都配有煤气炉、烤箱、冰箱、消毒碗柜, 同时还配备空调。另外的家具、家电等自备。搬离时, 这些自备的物品务必带走, 否则, 管理公司安排人员清理也要你付费。

美国居民小区的物业管理

以上说的是物业公司对公寓楼的管理。那么物业公司在生活小区都管什么呢?人人都能看得见, 又与大家切身利益相关的, 如小区的公园、绿化、公共设施、每家每户房子的前后院, 这些面子工程都是物业公司的管辖范围。物业公司常年雇佣一些蓝领工人, 从事绿化、草地的维护、垃圾的清理、水站的维护等工作。

以下就是物业公司人员的“管”。物业公司管理人员的车子每天都在各个小区门口巡查, 发现那些除草不及时、垃圾桶没及时收回、杂草丛生的业主, 都会用发信的方式, 督促业主整改。如果整改不及时, 会接到物业公司的罚款通知单。特别是花园洋房小区, 管理更严, 住户接到物业公司的通知, 不及时做到位的话, 等着你的就是罚款通知单。由此可见, 美国花园小区就是这样罚出来的。

到美国为什么见到房屋总是新的, 原来, 在房屋出售、出租前, 都要对房屋的外观进行装饰。刷外墙的颜色, 也要遵守物业公司的规定, 不能刷与众不同的颜色, 影响小区的整体形象。对于一些陈旧的老房子, 物业公司会提醒业主进行外墙的粉刷, 以保持小区整体划一的外观形象。

小区的公共草坪, 归管理人员负责, 管理人员不仅仅是修剪草坪, 还要定期用探测器像扫地雷那样仔细在草地上巡检。主要是清理草地上的玻璃碎片、一些容易发生人身伤害的垃圾, 美国的草坪人是可以上去玩的。如果这些有害物质伤到人, 每个人都可以投诉的。对草坪管理都这么仔细, 更不说是小区内的儿童游乐设施了。儿童游乐设施一定要有, 还要保证儿童的安全, 这些设施的安全性全靠管理人员来保证。小区公园的设施更不说了, 归管理人员管。总而言之, 物业公司靠大家出钱, 也为大家服务。物业公司的所有工作, 都是围绕着业主为中心, 为业主服务, 让业主满意为宗旨。

20.历史有什么用处 篇二十

布洛赫难以成功的原因之一根源于现代历史学本身。因为现代历史学被限定为只能是对过去发生的一切的纯粹客观记录，对历史学家的写作意图予以坚决抵制。有的历史编撰者和研究者们，在“客观”、“真实”的标准要求之下，排比罗列史料，再缀以几句事后诸葛亮式的诠释，就构造出自己的历史学。他们认为只有这样的日积月累才可能建造一座“通天塔”，揭示“天道”的秘密。这种剪刀-糨糊历史学被柯林武德戏称为前培根式的历史学。

这种历史学注定只能生存于专业小行会之中，读者自然有理由质问这样的历史用处何在？于是，人们开始自发地创造属于他们的历史。对市民而言，男人们从曾国藩、三国中找到了争权夺利的策略和计谋，或者狠、忍之类的人生“哲学”，为自己打气鼓劲；女人们和辛苦的白领们从孔子和庄子中寻求精神抚慰，用他们来稍稍舒缓一下残酷的职场生涯积累的紧张情绪。虽然历史是我们民族的宗教，只有在从祖先到后代的血脉长河中，从过去到未来无穷的时间里，我们才能找到自己，才能让我们短暂的生命获得永生。但我们的历史书写却不再给我们提供这样的滋养。

在古代，历史学不仅没有遭到这样的诘难，历史学家还常常被视为智慧的象征。在但丁的《神曲》中，罗马史家塔西佗具有洞察一切的智慧和理性。在中国的传统中，众所周知，“史”是最重要的经典之一，它可以知兴衰，可以“资治”。“观之上古，验之当世，参之人事。”，可以“察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久，而社稷安矣。”

与古代相比，现代史书的撰写发生了很大的变化。历史被认定为是一个不断进步和演变的自然过程。在这个过程中，蕴藏着一些神秘的客观规律。为了保证在探求这个规律时，史家是客观和科学的，“人”逐渐被逐出了历史。这当然是现代学科发展进步的结局。历史记载的内容和精神也随之发生了很大的变化。中国古代传记体的史书常常记述人的德行和作为，如勇敢、荣誉、智能、节制等。而且，史家总是怀着对天道敬而远之的清醒，“天行有常，不以尧存，不以桀亡”，“岂有苍苍不可问之天哉”。王夫之说得更干脆：“生有生之理，死有死之理，治有治之理，乱有乱之理，存有存之理，亡有亡之理。天者，理也；其命，理之流行者也……夫国家之治乱存亡，亦如此而已矣。”由是我们得知古代的史家并非不讲“理”的。正是在他们的撰述中我们懂得了古老的习俗、律令和制度是如何浸润于民族的血液之中，我们也体会到了：“耕种土地的贫农，其血管中有着好几个时代的血液，这样，他正像和‘牛’是兄弟一样，和我们也是兄弟。”

古代和现代历史撰写的另一个重要区别是历史编撰者身份的变化，黑格尔对此有很精辟的说明：现代的历史家多是头脑单纯的编年史家，他们绝不参加积极的公共生活，相反地，古代的历史家却是积极参加公共生活的。

更为重要的是，古代的人对历史的看法也与现代有着很大的分别。古人曾说：欲亡其国，必先亡其史。这个说法或许偏激，但在一定程度上也是古代世界的实情。正如识者所见：“在古代世界里，如果把一种文明比作一个政体，撰写政治史的根本作用就是为一国文明理出来一个秩序，换言之，就是为一国文明立法。那么，撰写政治史的传统可谓是这个政体的宪法。其实，大凡政治史撰家似乎都具有为民族立法乃至为万民立法的意图。”曾国藩也曾经说过，何为经世？习礼而已。在中世纪的修道院里那些默默搜寻、注释古代希腊、罗马典籍的作家曾经是基督教最害怕的敌人，因为“他们在对古代典籍不动声色的爬疏和研究中延续着古代世界的生命，从而培植了能够抵制乃至颠覆基督教文明秩序的最坚韧的力量。”而在这些典籍当中最鲜活、最有力的武器就是记载着他们祖先嘉言懿行的那些异教史书。

顺便说一句，文艺复兴对人的解放，往往被阐释为确立了人的欲望的正当性，把人从神和上帝的笼罩下解放出来了，粉碎了中世纪教会的蒙昧统治。文艺复兴的另外一面却被有意无意地回避了。在那个时代，解放人，是为了恢复人在希腊、罗马时代的德行和成就那样的功业，是对一个伟大的政治共同体的想望，是对基督教贬抑人的言、德、功和毒害人的政治品格的仇恨。他们对人的解放不是为了让人像动物一样的纵欲，而是为了让人恢复对自由的渴望和信心。