儿童福利院活动

儿童福利院活动（精选16篇）

1.儿童福利院活动 篇一

儿童福利院活动总结

儿童福利院活动总结1

一、活动背景：

在四月，伴着心理健康月的到来，10级数控班发起了“大手牵小手，共同感受阳光”活动，并向他们传递着爱与希望。

二、活动的目的和意义：

尊老爱幼，扶弱助残是我们中华民族由来已久的传统美德，为营造和谐校园，我们10级数控班开展走进儿童福利院活动。这次活动以走进儿童心理、增强儿童社会意识为主要目的，并在四月心理健康月献出我们的一片爱心。不仅推进了校园的精神文明建设，而且还为营造校园的新风尚打下基础。

三、活动时间：

20xx年4月24号

四、活动地点：

石河子儿童福利院

五、活动总结：

虽然这次因为活动地点的影响，我班同学没有全部到，但是去的同学都非常的积极，能够很好的照顾小朋友，和小朋友一起玩，一起吃东西。使小朋友们和我们都非常的高兴。我班负责人员也特别的负责，能够很好的做好给他分配的任务。在本次活动中，“吹气球”把本次活动推向了最高潮，有的同学抱着小朋友，有的背着小朋友，和小朋友一起把气球吹向被人的领地。

通过这次活动，使我们班同学懂得了这个世界上需要帮助的人还余很多，我们现在的幸福生活来之不易呀！所以我们要努力学习，以后可以帮助更多的人。

儿童福利院活动总结2

7月3日 烈日炎炎中难得遇到的小雨转阴睡觉天。

从拟定活动计划开始，大家都付出了极大的精力和热情，经过各方的协作努力，活动圆满结束。活动过程大家可以在后续的照片和视频中浏览观看，不多做说明。

这次活动由渭南爱心敬老队组织并发起，得到了渭南儿童福利院的全力支持。

参与人员:大肥猴、风烟、彩色路、水木、小江、滴水微澜、星晴、心情、假面、棒棒、涛涛、琳琳、杨飞、乖孩、海滨、班群、徐森军、印象画室（三人）、L where W、科、山溪、郑蝶衣、Blues、豆、霓、七十二度、玲丹秒乐、蝴蝶种下的芬芳、夏雨、爱你一生、化蝶、奶嘴贵族、栤鎶、曾红莉、明月窗、石头、鬼、佳雨、九戒，以及部分队员的孩子。

以下是我对此次活动的总结。

由于有了之前敬老院活动的经验和基础，本次活动进展顺利，志愿者们以及各环节的相关负责人尽心尽力，在此顺致谢意。

对于活动所存有的不足之处，总结如下：

第一：纪律。

不守时是个普遍现象，几乎每次活动之前都会强调，但是每次活动也都会出现。在这一点上，我们应当向西安来的志愿者朋友们学习。他们为了准时参加活动，大清早的就从西安出发，有的成员还在活动的前一天下午就到达了渭南，就是为了准备参加活动。诚实守信，应当是我们每个志愿者队员都应该学习和遵守的一条基本原则。

强调过的注意事项中，有要求不能私自拍照录像的。但是在现场还是出现了这种情况。希望大家在以后的活动中能认真对待，严格遵守活动中的各项要求。我们尽管是来自不同阶层不同行业不同的年龄，但是在志愿者活动中，我们是一个整体。因此，我们不仅仅代表了个人，而是民间公益团体在社会中的形象。我们的任何一个细小的行为，都会成为大家评判我们的团体和队伍的标准。

第二：活动内容。

活动志愿者明月窗：“周末的活动，组织的很不错。院方很支持。不乱。活动过程有很大的缺憾。互动太缺乏了，感觉像是看文艺节目去了。主要应该是互动，敢收孤残儿童的心灵和生活。文艺节目编排固然好，但是不能让人深刻的感受到那些儿童的存在和他们如何生活。孤残儿童参与的太少，咱们的人反而多。有点喧宾夺主了。应该一对一交流，结对子。其实，组织者很辛苦，这些我了解。因此估计大家不好意思提意见。我去过之后，最大的感受就是，设施环境很好，国家很重视，很人文。这些儿童比在家里生活还要好，让人感到放心和莫大的安慰。”

感谢明月窗的意见。在以后的活动中，我们会吸取这些经验和意见，继续改进和完善我们的公益活动。也希望大家集思广益，积极的发表自己的意见和看法，让我们的活动越来越专业。

感谢志愿者们的积极参与，积极配合，由于参与人数众多，就不一一致谢；感谢西安的志愿者朋友们不辞辛苦的赶到渭南来支持我们的公益活动；感谢大家慷慨解囊，捐款捐物，为福利院的儿童们解决了生活所需；感谢印象画室将长期为福利院的儿童提供义务培训课程；也一并向由于活动人数限制没能到场的志愿者表示歉意，希望大家以后能一如既往的支持我们的.公益活动。

另附活动支出，认捐表明细各一：

活动支出项目一览：

⒈ 书包20个。 共300元。

⒉ 篮球2个。 共100元。

⒊ 闪光球一盒。 共45元。

⒋ 波波球5只。 共25元。

总计470元。（有发票）

认捐物品一览：

⒈ 雨伞30把。 由西安志愿者☆玲丹妙樂☆捐赠.

⒉ 书籍、光碟、玩具若干。 由西安志愿者张女士捐赠。

⒊ 玩具若干。 由佳雨捐赠。

⒋ 书画作品五幅。 由印象画室捐赠。

⒌ 文具及作业本若干。 由乖孩捐赠。

认捐款项一览：

大肥猴 500元；夏雨（西安）200元；豆（西安）200元；兵（西安）500元；棒棒 100元；爱你一生 100元；蝴蝶种下的芬芳 100元；化蝶 100元；佳雨 30元；山溪 30元；海滨 100元；香水百合 100元。

捐款共计20xx元。除去活动支出，余额1590元。纳入渭南爱心敬老队活动经费之中，以便开展更多的公益活动。

以上各项如有疏漏，请大家及时与我联系，以便更正。不足之处，敬请谅解。

儿童福利院活动总结3

7月20号，人文四班的同学们再次来到了北京市儿童福利院，为他们带来院外世界的欢乐与陪伴。

这些孩子大都在3-13岁，就像我们的弟弟妹妹一样，但却有着不同的原因被遗弃在福利院里。尽管很多孩子都有着不同程度的天生的残障，但却并不妨碍他们看向你时眼里的澄澈。

同学们分成三组，分别与他们画画、做手工和讲故事。

这些孩子们有的外向，画画时握着你的手指点着画纸和颜料，做游戏时积极的互动，乐起来眉飞色舞的拍手;有的也很内向，表现得不温不火，任你百般猜测他的心思也不开口，却在某一刻忽然握住你的手，与你认真的对视。无论是哪种孩子，总是会在他本能地表达他对你的信任与喜爱——与你肢体接触——的时候，你的心都会融化在大手与小手间的温度。

这次人文四班的同学们有很多第二次来到福利院的同学，这些同学也惊喜地见到了很多上次见到的孩子们。尽管有些孩子已经不记得同学们了，但看到他们健康愉快的成长，同学们也很欣慰。初次来福利院的同学们也很快与孩子们建立了感情基础，带着他们一起娱乐，和他们一起欢笑。

短暂的两个小时，彼此之间已经建立了深厚的情谊。依依惜别时有的小朋友已然舒服的躺在同学的腿上，当做吊床;或是将同学认作“妈妈”，享受被抱在怀里的时光。

与活动室里的小朋友们分别后，我们下到了一楼，在大厅里欣赏了小朋友代表们带来的旗语和歌曲《最好的舞台》等表演。也为他们带来了《南屏晚钟》的合唱。此外，还有李乐昕、郑墨涵两位同学演唱的《小幸运》，刘金辉同学弹唱《成都》。王上元同学更是带来了互动性很强的科学实验——非牛顿流体，小朋友们纷纷尝试击打。

最终，同学们给小朋友们赠送了带来的礼物，并和小朋友们一起放飞了手工组制作的纸飞机。希望他们也向纸飞机一样乘风而翔，永远健康快乐的成长。

儿童福利院活动总结4

当所有志愿者到达儿童福利院时成员们才发现这些孩子们需要不仅是物质上的需求更多的是“爱”，毕竟志愿者数目有限所以成员们不能全部顾暇残障儿童。有因为一出生感染脑而被丢弃膜炎就被人丢弃的孩子、有因为唇腭裂被丢弃的孩子、有因为是女儿被嫌弃而丢弃的等等。当成员们了解到大部分孩子因什么理由丢弃时，成员们已被社会志愿者分配好小组去各个家庭探望孩子，成员们给孩子们读儿童书籍教识孩子们书籍上的小动物、给孩子唱歌谣、玩玩具还有带孩子晒太阳。总之成员们尽己所能让孩子们感受到志愿者带给他们的温暖与爱，让他们的幼小心灵得到慰藉。

当然在参加活动的时候因为成员们的准备不充分以至于活动形式单一，孩子们的游戏内容过少。因为是第一次去福利院有的成员面对孩子时会不知所措，这是我们青协考虑不周到之处。正是有第一次的福利院探望不足，所以当我们以后再去会改进会努力。

最后通过了解此次活动成员都明白们献出了爱心，才能收获到快乐，学会了知足，只有奉献爱才能更好的收获爱，世界需要爱，社会需要爱，人与人之间更需要爱，孩子们更需要爱，我们青协会继续关注社会公益事业，让更多的了解参与到我们的奉献爱心活动中来，让爱永远传递。

儿童福利院活动总结5

11月10日，山海时政社组织策划了第二次儿童福利院志愿活动。

上午7点40分，山海时政社的会员们在三名干事的带领下，从山东大学（威海）南门出发，一同前往威海市儿童福利院。经历了一个小时的车程，大家来到了威海市儿童福利院。首先，大家把自己带来的水果、食品送到了捐赠室，负责人员给我们发放爱心证书。

接着，在管理员的带领下，大家参观了小朋友生活的房间，玩耍的场所以及康复治疗的设备。通过管理员的讲解，大家初步了解到他们的日常生活和需求，并且亲眼看到工作人员对孩子们的悉心照顾。参观完后，我们在管理员的安排下打扫主楼前的马路、操场以及爱心花园。大家做了简单的分工以后，就开始各自行动起来。主楼前的马路以及操场很快在大家的努力下变得干净了，之后，大家一起圆满完成了最艰难的任务清理爱心花园下的排水沟。

山海时政社第二次儿童福利院活动圆满完成。通过这次活动，一方面帮助了他人，传递了社会正能量；另一方面，加强了同学们内心深处的社会责任感，对个人和社会的发展都会产生积极的影响。

儿童福利院活动总结6

为了充分锻炼自己,磨练意志,更重要的是用志愿者行动传播爱心,让志愿者精神永放光芒,让我们的社会充满爱。我系青年志愿者举办了一次以“爱心传递”为文题的公益活动，去看望和帮桓台儿童福利院的儿童们。

来到福利院，经工作人员的同意，我们进入了院内。福利院一座三层高的楼房进入眼帘，楼前有一块场地，供老人休息孩子们玩耍。同时也看到了让我们震撼的情景：有十几个孤残儿童，他们有的痴呆；有的患有精神病症；有的肢体残缺等等。他们绝大多数都是让他们所谓的“父母”遗弃的孤残儿童。这一幕让每一位成员揪心，令人沉重。我们在院方的允许下，我们将人员分成两队，一队负责打扫楼上的卫生，一队领着孩子们来到院子里玩耍，同时把我们带来的一小吃分发给孩子们。孩子拿着吃的，一个劲的在哪里蹦蹦跳跳，高兴极了虽说他们有的不会说话，但是，那种激动、充满感激的眼神，让我们不能不为他们做点什么。整个活动杂乱却有序的进行着，大家都有干得很起劲，有打扫娱乐场所的，有陪伴孩子做游戏的，有整理儿童房间卫生的。

在大家的共同努力下，一会儿工夫，整个场所焕然一新。之后，我们为孩子老人们献上了一个小游戏。这既增强了我们活动的丰富性，又给他们带去了又一份快乐。五点半，大家怀着依依不舍的心情告别孩子们，志愿者们纷纷表示要在今后更加关心这些孩子，会经常来看望他们，给他们更多的爱，更多的帮助，让他们都与其他孩子一样能快乐、健康地成长。

这是一次重要的活动，可以为今后的再次活动奠定了重要的基础，同时也能扩大志愿者在学院中的影响力，能够较好地促进系志愿者的发展以及日后志愿者规模的扩大。这次活动将增进我们学生和社会福利场所的联系，也将增强志愿者对于公益事业的了解和行动的落实，最重要的是给老人和小朋友带去欢乐，来增进我们志愿者与福利院的交流和联系。

通过这次活动培养了我们的社会责任感，提高了我们的自身道德修养，走进福利院为儿童们送温暖，送祝福，力所能及地帮助儿童，体现了大学生奉献社会的优秀品德，让同学在奉献中感受快乐。丰富了大学生的课余生活，通过这些有益的活动，实现自我价值，培养了我们的爱心，动手能力，推进了校园精神文明建设营造良好的文化气氛。

儿童福利院活动总结7

尊老爱幼一直是中华民族的传统美德。在这个春暖花开的时节，我系青年志愿者决定自发组织慰问我市儿童福利院。活动的目的是为了让同学们去关心那些需要我们帮助和爱护弱势群体，同时也为了增强和培养我系同学的爱心和社会责任感。

一、活动时间：XX年4月21日

二、活动地点：xx市儿童福利院

三、活动对象：福利院儿童

四、活动安排：

1、由系团委组织部负责慰问活动的主要工作以及与儿童福利院联系具体的慰问事宜。

2、活动具体时间定于4月21日上午8:00

4、慰问人员由我系11级志愿者参加，系团委负责带领。

5、慰问的主要内容有:和工作人员交流，和儿童玩耍游戏,

6、慰问活动要达到慰问的目的，做到真正有意义

儿童福利院活动总结8

作为一名青年志愿者，我们应该用我们的爱心关心社会上的弱势群体，只要人人都献出一点爱，世界将变的更加美好。从而让我们明白自己身上的责任和义务，并在以后的生活学习中更加的努力奋斗，共同为和谐社会的建设而拼搏。

一．活动时间：XX年4月21日上午8：00－11：00

二．活动地点：xx市儿童福利院

三．活动人员：xx系11级青年志愿者

四．活动安排：

1.4月21日早晨在校门口集合，清点人数后，整队出发

2.做公车去儿童福利院

3.到福利院与福利院工作人员做好交流，带小朋友们玩游戏

4.为小朋友带去学习用品、营养品、零食、水果

慰问儿童福利院活动计划总结

1.行程中的安全问题

2.总体活动的流程和运作要流畅

3.注意福利院儿童的特殊性，玩游戏时要注意安全

4.准备活动预案，出现天气原因就顺期延迟

5.成立处理突发事件的临时决策会

儿童福利院活动总结9

作为新生代的大学生，九零后的尾巴，我们是在社会的温暖包容里、七零后八零后的精心庇护下长大的。而今我们也已迈入成年人的阶梯，是时候把这份爱传递下去了。20xx年4月21日下午一点半，物联网工程学院自动化1702第一志愿小队在无锡市儿童福利院进行了志愿活动。

来到福利院的第一感觉，很温暖。它不仅仅仅是一个社会福利机构，而是一个大家庭。从院长到老师，再到每一位义工，对每一个小朋友的名字、喜好都如数家珍。当小朋友上台自我介绍时，他们在台下比小朋友们还紧张，在我身边的那位义工阿姨一向在轻声为他们加油、鼓劲。

参加这次活动的共有一百三十个小朋友，其中身体能够勉强支持活动的仅五十多人。当我们望见有些小朋友连完整的一句话都说不出来，却拼尽力气要求上台，对着话筒哪怕只发出“呜呜”的声音时，真的几乎落泪。哪怕只能发出“呜呜”声，那也是他们在世界上发出的自己专属的、独一无二的声音。看到孩子们因此而获得极大满足的笑脸，我们也笑了，却又忍不住的心酸。

孩子们，愿你们在以后的每一次生日，都能够像这天一样的开心。

生日快乐噢！

第一志愿小队队长束方颖代表无锡太湖学院物联网工程学院自动化1702班级上台致辞。

“我们来那里的目的就是为了把上一代给我们的爱做一个接力，传递给下一代，让孩子们明白，这个世界是充满爱和期望的，比起物质，孩子们需要的更是精神上的富足。”“最后我还要感谢我们福利院的每一位老师，每一位义工，你们辛苦了，你们真的很棒！”

深深的一个鞠躬，饱含了多少感动与敬意。

小队队员乔姝尤克里里弹唱《追光者》，束方颖和董旻玥伴唱。虽然是清唱，现场的气氛却出奇的好。我们就是孩子们的追光者，会一向像影子一样追随他们，保护他们。

小队队员董旻玥钢琴教唱《数鸭子》和《送别》。

有一个小朋友一向在下面跟着节拍大声唱歌，虽然吐词并不清晰，却听的出来的开心与兴奋。

足够了，能够望见你们的笑脸，再没有什么比这个更令人满足的了。

小队成员在福利院大门口合影。虽然一路颠簸，但是没有一个人喊累，所有人都认为，这一趟，值了。

2.儿童福利院活动 篇二

案主王晓, 男, 8岁, 患有脑瘫导致的癫痫疾病, 进入寄养家庭后会面临诸多问题。包括寄养家长对案主的特殊教育、康复护理知识的缺乏;案主的生理、心里、生活自理、社会适用能力的欠缺等。

2010年3月6日, 社工进行三次家访, 对寄养家长 (爸爸、妈妈) 进行心理疏导, 运用真诚、同理心取得信任, 经评估后可以让案主进入寄养家庭。

案主喜欢听故事、爱看电视、滥打电话, 有时候任性发脾气, 摔东西, 和小朋友玩耍时性格孤僻。

拥有的支持网络:社区居委会、义工、医院、学校、福利政策等社会资源。

2 存在的问题和需要

第一, 因脑积水导致癫痫, 经常发病, 右手和左脚无力, 走路不稳, 有时出门需坐轮椅, 需要良好的治疗和康复。

第二, 任性孤僻自卑, 缺乏耐心, 缺少朋辈支持, 需要专业面谈、情感支持, 建立朋辈关系。

第三, 因疾病原因不能完成义务教育, 理解能力较差, 需要对其进行注意力训练。

第四, 案主滥打电话、摔东西等行为需用认知行为模式帮助改善, 提高自我管理和控制能力。

第五, 案主身患残疾不能接受义务教育, 应满足特殊学习的需要。

第六, 社区资源、医疗、政策支持不足应有社会系统的支持, 满足儿童社会化的需要。

3 目标

3.1 短期目标

案主获得寄养家长的情感支持, 建立良好的亲子关系, 营造良好的家庭氛围, 纠正案主的不良行为。

3.2 长期目标

增强案主生活自理能力;提高学习能力和人际交往能力;加强与单位和医院的联系, 使案主身体获得一定的治疗与康复;积极寻求教育资源, 促进儿童社会化;协助建立社会支持网络, 增强社会功能。

4 服务计划与实施

人本治疗模式强调人的本质是好的, 有改变的潜能, 以创造和谐, 接纳和真诚合作的辅导关系为中心, 要关注案主本身的发展, 帮助案主开发其内在的资源, 发挥优势视角, 增强社会适应能力。针对案主滥打电话、摔东西的行为, 通过正负强化方法, 改善案主的行为模式。设计一些提高孩子适用能力的游戏, 让案主和小朋友一起参加游戏活动, 提高生活能力和环境适用能力的提升, 建立良好的朋辈关系。让家庭成员学习科学的康复护理知识, 利用姐姐当幼儿老师的优势, 给案主讲故事、唱儿歌, 营造良好的家庭氛围, 有助于案主的健康成长, 增强案主的学习能力。积极联系相关部门在案主身体许可的情况下为其提供特殊教育, 建立有效的社会支持网络。同时联系义工利用休息日和节假日来案主家中探访, 帮助案主做康复训练、陪护看病等, 社工和义工及家长互留电话, 相互交流和沟通, 能准确了解案主的病情和动态, 为案主提供科学的服务。通过与单位和医院的联系, 确定手术方案后进行手术治疗和康复训练。

5 过程评估

5.1 案主与寄养家长方面

案主及寄养家长开始时还对社工抱有怀疑的态度, 在初次面谈时沉默, 由于社工的专业精神获得信任, 积极配合社工开展工作, 并主动要求家访。目前, 案主的情绪稳定, 行为有所修正, 自立能力和环境适用能力有所提高, 但是身体状况并没有明显好转, 需要医疗资源的介入。

5.2 社工方面

社工以专注倾听, 适时的自我表露, 疏导案主及寄养家长的不良情绪, 不断表扬案主的进步, 肯定家长的付出, 以真诚的态度表达同理心;案主发病时及时送医院治疗并且协助陪护, 积极寻求资源支持。

5.3 不足之处

第一, 社会工作职业属于刚起步状态, 我们能够熟悉并掌握利用的资源有限, 在帮助案主解决问题方面有一定的困难。第二, 适合案主接受特殊教育的问题尚未落实, 案主进入特殊学校学习比较困难, 因为经常发病、自理能力较差等因素。

6 结案及已达成目标

2012年11月, 由于案主的病情需要手术治疗, 因此将案主及相关资料送回单位, 由单位安排相关事宜, 根据手术治疗和康复护理的实际情况, 或继续回归原寄养家庭, 或安排收养, 社工继续跟进。

为解决案主爱打电话及摔东西的习惯, 通过耐心劝诫和沟通交流, 现在有所好转。通过亲子游戏、小组活动, 建立了良好的朋辈关系。现在案主能帮助家长做一些简单的家务劳动, 学习了一定的生活自立技能和简单的劳动技能, 逐步克服自卑心理和依赖思想, 提高了生活和适用环境的能力。

社工积极与单位配合, 为案主联系医疗资源, 进行手术治疗。

7 专业反思

7.1 社会工作专业化

社会工作专业化介入有利于儿童福利机构从行政管理机构向专业化服务型机构转变, 其专业价值观和工作方法对该机构的管理模式、服务技术和医疗康复的改变有重要的推动作用。同时积极开展儿童社会工作专业人才队伍建设;建立社工专业队伍的培训制度;建立健全社会工作者岗位制度。

7.2 提升社会工作和整个儿童福利机构的专业化

残疾儿童的健康发展涉及到生活照料、医疗护理、康复教育, 每种服务形式在目前均有着专业化提升的空间和需要。社会工作预防、发展功能的实现和生活照料、医疗康复、教育功能等融合在一起才能发挥更大的效能。

7.3 构架社会支持体系

家庭寄养给儿童带来的益处已经在实践中得到认同, 但不可忽视的是, 由于我国家庭寄养的对象主要是有特殊需要的残疾儿童, 他们在入托、就学、康复、技能培训、行为纠正、心理补偿等诸多特殊需求不是寄养家庭有能力解决的, 这需要当地政府的相关部门, 深入参与家庭寄养的服务和协调、监督和管理, 形成机构、家庭、教育、卫生、社区、当地政府共同支持的良性服务体系, 实现资源共享, 为残疾儿童创造美好的幸福家园。

摘要：本文结合某个个案, 就家庭寄养残疾儿童进行探讨, 分析了家庭寄养的利弊, 并就如何构架社会支持体系等提出了个人的见解。

关键词：家庭寄养,残疾儿童,个案

参考文献

[1]郭倚铭.回归家庭, 感受温暖——孤残儿童家庭寄养现状及问题探究[J].经营管理者, 2014, 24.

3.强化练笔活动 发展儿童语言 篇三

一、就地取材，随地练笔

小学生从家到校，从校到时家，活动范围狭窄。据此现状，我们努力拓宽他们的生活天地，练笔就从实际出发，题材既不要求惊天动地，也不要求意义高远，只要求生动活泼，有益有趣。就地取材，从身边写起，写自己的真实见闻，写具体的活动过程。这样，学生的作品就写得朴实、自然、贴切。

二、强化准备，真实练笔

常言说：“有备无患”。我们的练笔也须防“患”，防的是“无源之水，无本之木”。在孩子练笔过程中，我们始终坚持创设良好的外部环境——先有生活感受，再行作文，激发学生写真情，写实感。孩子们本来生活在一个实实在在的天地间，但由于缺乏观察常识和观察意识，在没有养成良好的观察习惯之前，对周围的一切司空见惯，却又让生活擦肩而过，视而不见，听而不闻，以致感而不发。当他们捕捉不到真正的生活时就容易说假话，说大话，说空话，说套话来应付老师，应付自己，长此以往，贻害无穷。其实，他们缺的并不是生活，而是对生活的自我感受，缺的是实实在在和根根本本。为此，我们在练笔入门过程中，紧紧把住真实这一关，做到“没有真实不动笔，不写真实不为文”；让学生看重这一环，“没有素材不作文，不写真实不出手”。现在我教的是五年级，在平时的练和中我做了以下准备：1跟踪校内游戏。游戏前出示练笔提纲，游戏中执行练笔“任务”。孩子们在娱乐中感受生活，玩得尽兴，说得尽力。寓写于乐，寓写于感。如《拔河》等。2童话想象练笔《做头饰》。3感受家庭温情，写父爱、母爱、亲人之爱。4描写自然景观，四季更迭，天气变化。5关注社会，采写风情。写市场的繁荣，写艺术节的盛况。小学生作文事事有出外，篇篇有着落。

三、活化批改，多重练笔

1面批面改，注重实效。孩子们作文往往一次难以达标，我发现问题的关键在于“写具体”，于是我紧紧抓住这一环进行有效引导，反复修改，一次次充实。大作文全部面批面改，从不放过。小学生直接受益，每改一次就是一个新的起点。

2自批自改，互批互改，自行练笔。对于一些有感而发，主动写出的日记、小随笔、写班报、板报、手抄报，逐渐养成了良好的练笔习惯。在当地举办的各项活动一展自己的才华。现在孩子们写的小作品，不仅观察有序，特点鲜明，而且用词准确，感受真实。

4.儿童福利院活动策划 篇四

——大司巷小学三（2）班慰问儿童福利院孩子活动方案 活动倡议：

儿童福利院的孩子们和其他正常的小朋友有不一样的生活，他们需要社会各界更多的关爱。在今年圣诞节来临之际，我们希望能通过一己之力，给他们带去帮助，送去温暖，给予儿童福利院的孩子温馨和快乐。

也许，仅仅这一次的福利院之行，我们所能做的事微乎其微，但是，我们将在心里深深地记着他们，记着社会上还有那么一个等待我们关爱的群体。让我们一起引导孩子积极参加公益活动，用心体会你我多奉献一份爱心，儿童福利院的孩子们就会多一份关心、多一份温暖、多一份快乐的社会意义。活动时间： 2011年12月25号（本周日）上午8:30——11:00

集合地点：上午8:30在体育馆入口集合，9:00准时出发前往市儿童福利院。活动流程：

1、给福利院的孩子们送去爱心和温暖。每人送张贺卡，带去一些礼物、食品。（贺卡、礼物等均自备）

2、参观福利院孩子的生活环境，了解他们的生活。

3、给福利院的孩子们送去欢乐，为他们表演节目。

4、陪孤儿聊天。通过与孤儿聊天，倾听他们幼小的心声。

活动前准备：

1、每位学生及家长认真阅读活动方案，正确填写活动回执单并及时交回。

2、每位同学用自己的零花钱准备一份小礼物（建议不超过50元，可购买围巾、手套、袜子等保暖用品，据了解这些是他们最需要的。注：衣服、鞋子不必准备。）

3、同学们发挥自己的想象，亲手制作新年贺卡并准备好表演的节目。注意事项：

1、往返儿童福利院途中请同学们注意安全，要整齐前行，避免打打闹闹。

2、着装要整洁、干净，尽量穿着朴素。

3、同学们要注意形象，讲文明，懂礼貌。在福利院的小朋友进行交流时做到面带微笑，让他们感受温暖的存在。

大司巷小学飞翔中队

2011-12-20

回执单

学生姓名：是否参加：是（）否（）家长签名：

学生姓名：

家长签名：

学生姓名：

5.《探望儿童福利院》活动策划 篇五

XXX学院青年志愿者协会是由志愿从事社会公益与社会保障事业的在校生组成的全院性团体。本协会通过组织和指导在校学生志愿服务活动，为社会提供志愿服务，推动社会主义精神文明建设，提高学生整体素质。志愿活动传递爱心，传播文明。志愿者在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明，这种“爱心”和“文明”从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流；为了将这股暖流在大学生群体中更好的传播开来，院青协志愿者协会预备展开一次关于探望XXX市儿童福利院活动

一、活动背景

XXX市儿童福利院是XXX市唯一一所较大规模的福利机构。福利院里的孩子部分来源于XXX社会福利院，还有XXX市7区12市县的孤儿院及收容所。在这个孤残儿童的天地里，有零岁左右的小孩子，有智障儿童，残疾孩子也有在院外上学的孩子。希望社会各界更多地关心这些孤残儿童，希望社会的人士再多奉献一份爱心，帮助他们茁壮成长，健康地走向社会。

二、活动主题

“关心、关爱、温暖孤儿”探望XXX市儿童福利院活动

三、活动内容

本活动以XXX市儿童福利院的孩子们为主要活动对象，以“关心、关爱、温暖孤儿”为活动主题，通过探望XXX市儿童福利院来达到传递温暖，让孤儿感受人间温暖，培养大学生关爱儿童，关心弱势群体，弘扬志愿者精神，代表我院奉献爱心，给予孩子们温馨与快乐的目的。

四、活动目的

给予儿童福利院的孩子温馨和快乐，培养大学生关爱儿童，关爱弱势群体，积极参加公益活动的精神，并通过此活动影响自己身边的人，使身边的人都投入到关爱弱势群体中。同时也是为宣传院青协、让更多人了解院青协而提供一次展示的机会。并借此机会让更多的人来关注青协、了解青协、使得青协在以后的发展中得到更多的认可。

五、活动地点

前期活动地点：校园内部，以教学楼为主。后期活动地点: XXX市儿童福利院。

六、活动对象 XXXX院全体学生

七、活动时间

八、活动前期准备

1、所需物品：

宣传海报、条幅、服装、相机、DV、礼物、校车、午饭、音乐、播放器、游戏道具等活动物品。备注：

条幅内容：1.志愿者精神（1个）

2.校园宣传条幅（2个）

2、活动帮助；

需要有XXX校园广播及DV社合作来进行相关的宣传及后续内容

3、活动前期工作分配：

宣传部：负责海报、条幅的制作。

秘书部：负责通知各部门活动时间、地点以及各部门之间的沟通工作。

组织部：组织活动有序进行，并负责活动行程的问题，及时和有关老师及工作人员做好沟通并积极配合宣传部工作

实践部：负责下发活动通知，争取每个班级都了解活动内容，并鼓励在校学生积极参加探望活动。最后活动后期工作

外事部：积极配合各部门的工作。并与xxx市儿童福利院及有我校关社团组织做好协商工作。

九、前期准备：

1、在活动之前，将整个活动的详情，顺序务必落实清楚。

2、活动前期进行大力的宣传，拉动同学们的热情和积极性，以便活动更顺利的进行

3、对活动的交通路线、交通工具进行考察，务必保证4、5、6、7、8、十、1、1、活动顺利进行

对人员进行统计，合理安排工作。邀请各系同学参加活动，及早确定人数，为参加活动的同学联系校车及午饭。

通知个人为孩子们准备小礼物及活动相关物品道具等，为孩子们表演节目的同学积极进行排练。联系相关组织人员（XXX市福利院、XXX校园广播、DV社团以及后期可能进行募捐等等）

找想参加但未能前往的同学们每人录一段视频（温馨的，幽默的）送给孩子们以另一种方式展现爱心。为确保活动顺利进行，在活动开展前考虑一切可能发生的问题，做好应急措施。

活动流程

宣传

通过张贴条幅海报以及校园广播的方式将此次活动目的、活动思想进行全校的宣传，鼓励大家积极参加活动，并提倡情侣一起参加。尽早确定人数。

2、组织

1、外事部与XXX儿童福利院积极进行沟通。

2、实践部下活动通知及相关事项。

3、组织人员准备活动物品、交通工具等。一切就绪准备出发。

3、到达目的地

搭乘校车，到达目的地，展开活动。

4、活动

1、、给福利院的孩子们送去爱心和温暖。每人送张贺卡，带去一些礼物、食品。

2、给福利院的孩子们打扫卫生，整理房间，为他们创造一个整洁明亮的空间。

3、给福利院的孩子们送去欢乐，进行分组活动。分组安排为1男1女（情侣优先）或者两位女生各带一名儿童组成一天的小队（模拟家庭）进行接下来的游戏等活动，可以为彰显个性特点，穿着小队队服，为自己的小队起个名字，当天活动结束后会进行评选，选出“最佳小队”等称号。

4、同学们为孩子们表演准备好的节目，唱歌、跳舞、小魔术、绕口令等等，让孩子感到开心快乐。将活动气氛带动起来使

得孩子们不那么陌生。

5、教给孩子们一些东西，例如外语系的同学可以教孩子们说点常用的词句，其他同学也可以教孩子们儿歌跳舞变魔术等等。加强与孩子们的沟通。

6、午饭时间与孩子们共进午餐，条件允许的话可以和孩子们一起去厨房亲手做饭，享受其中的乐趣。

7、与孩子们打成一片，一起做手工，一起画画，一起看动画片。把之前准备的未能来到的同学们录下的视频放给孩子们一起观看。气氛一定要轻松、温馨。

8、小组与小组进行游戏比赛：两人三足、接力跑、拔河等游戏。感受家庭的温暖。

9、陪孤儿聊天。孤儿最需要的是心灵的安慰，通过与孤儿聊天，让大家倾听他们幼小的心声，对孤儿来说是一种释放。

10、活动末尾，与孩子们合影留念。自己可以留下联系方式以后单独沟通。

11、结束后，清理物资，清点人数，确保人员的安全返回。

十一、后期工作

此次活动结束后，外事部需与福利院方进行沟通，探讨是否进行阶段性的或者长期的合作以及募捐等相关事宜。

十二、活动预算

项目 数量 单价 总计 条幅

水 贺卡 服装 绳子 午饭 其他 总计

十三、安全保障

以人身财产安全为第一，进行活动

XXX院青年志愿者协会

6.慰问儿童福利院活动策划书 篇六

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”自古有之，尊老爱幼自古就是中华民族的传统美德。为了弘扬尊老爱幼这一中华传统美德，提高我院生的思想道德素质，增强大学生关爱孤残儿童的意识，我们将组织我支部党员利用周末时间去帮助他们、关爱他们，给他们送去温暖。

活动目的

给与儿童福利院的孩子们温暖和快乐，树立大学生关爱儿童和关注社会公益活动的好榜样，并通过此次活动来影响身边的人，使身边的也人能够去关心那些被遗弃过的孩子们。让那些孩子感受到社会的温暖。

活动主题

关爱儿童，从我在做起，你我多奉献一份爱心，儿童福利院的孩子们会多一份关心、多份温暖、多一份快乐。

活动时间

待定

活动地点

心心特殊儿童服务中心

活动对象

西安理工大学党支部

活动前期准备

1、负责人先跟儿童福利院的负责人做相关的沟通工作。

2、召开党支部会议，选取儿童福利院志愿者15到20名。

3、志愿者提前安排节目。(唱歌，跳舞，教小朋友画画，给小朋友讲笑话也可以…)

4、志愿者可以准备一些小礼物赠送给小朋友。(主要看志愿者心意。彩笔啊，小本子啊都可以的。)

乘车路线

1、可以做校车直接过去。

2、乘坐45路在端履门下车转乘910在田家湾下车然后步行至目的地。

注意事项

1、在去儿童福利院的路上要注意人身安全，要整齐前行，避免打打闹闹。

2、着装要整洁、干净，不管男生还是女生，尽量穿着朴素。

3、在儿童福利院里，一定要注意形象，不可随意生气或说不文明的话语。

4、在和小朋友进行交流时，一定要面带微笑，让他们感受温暖的存在。

5、在和小朋友们玩的过程中要尽量让所有的小朋友都参与。

活动拍摄

学校摄影协会

活动经费

通过与儿童福利院负责人沟通他们现在急需一台饮水机与一台DVD。

根据学校经济条件，如果可以的话我希望学校能尽最大的力量帮助这些孤残儿童。

7.南京市妇女儿童活动中心 篇七

建筑年代:2007-2009

项目荣获:江苏省优秀设计奖

江苏省城乡建设系统优秀工程设计一等奖

南京市妇女儿童活动中心选址在南京河西新城文化中心区内,与先期建成的金陵图书馆以及同期规划设计的基督教圣恩堂相毗邻。其主要使用功能包括妇女儿童的文体活动、培训、妇联办公及配套的餐饮服务等内容。

妇女儿童活动中心的基本形体来自其西侧教堂基座形体的延伸。 一道东西向的“峡谷”穿破基本形体,将活动中心分成南北两部分, 使城市人流可以从四周不同的方向汇集到这个文化区域,同时形成活动中心的半公共室外活动场所。连接南楼与北楼的空中过道在不同的方位和高程上穿插,在“峡谷”中创造出随机的动感与活力。这个“峡谷”在视觉上与其西侧的基督教钟塔构成一种自然的联系与张力。

8.家庭与儿童的绘画活动 篇八

儿童从很小便开始了画画活动，早期的画画经历了涂鸦期、形象期。一般3岁以后的孩子画画具有形象期特点。这一时期，大部分幼儿绘画的热情高涨，发现自己的眼、手能协调配合，手中的笔运用自如，这种发现刺激他们不断画出新的东西。幼儿能凭主观直觉印象描绘出物体的粗略形象，象征物体的外表轮廓。在此阶段，他们仅仅能掌握几种基本图形。如：圆形、四角、十字等。还画不出成人眼里看到的物体形象，他们常用轮廓线来画图形，所画的色也跟实物的色没有什么关系。这时期幼儿只侧重于童趣的表现，而不注意形体的完整与相似，常常夸大或忽略了某些部分，并且画得比较抽象。

儿童喜爱画画活动，他们除用语言表达兴趣、愿望外，更愿意在画中表达自己的认识、感受和情感。如幼儿画爸爸、妈妈，画大树、画小朋友等。幼儿有时也表现出一些日常生活中不存在的事物，但所反映的事物都是基于实际生活的。如：胡晓舟小朋友画的“月亮上‘荡秋千”这个情节是他想象出来的，因为月亮、星星、秋千、小朋友都是他所熟悉的。荡秋千的活动也是他在日常生活中经常看到、亲身经历过的事物，通过想象思维加以重新组合加工，就组成一幅新的画面。

对儿童早期画画活动，存在两种不同的认识和不同的指导。一种是注意让儿童学习绘画技能，及时发现和培养幼儿早期绘画中的有意因素和象形因素，帮助幼儿不断地丰富动作与线、形之间的感觉经验，使幼儿逐渐能有意识地表现一定物体形象的特征。另一种是以儿童在绘画中的自由表现与创造为目的，让他们不断地探索，发现新的绘画领域和新的表现手法。在家庭中如何指导儿童画画呢？

1.发现并培养儿童画画的兴趣。一个孩子一岁半便开始要笔和纸画画了，最初画些不规则线条，然后画出了基本形状，但说不出画的是什么。奇奇妈妈发现她经常在本子上、桌面上画画，便支持、鼓励她画。还经常带她到田野里、公园去游玩、参观，以扩大孩子的视野。奇奇越来越爱画画了，不仅能把自己对自然美（如“美丽的春天”）、色彩美（如“彩色的气球”）的美感画出来，而且对美的评价标准也能逐渐地掌握。

有的孩子最初并未表现对画画的兴趣，但经过家长的培养，也渐渐地对画画产生了兴趣。比如，近两岁的玲玲在小桌上乱涂画，画着还说着，妈妈就问她：“你画的是什么呀？”她说：“这是妈妈买的冰淇淋。”实际上从画面上什么也看不出来，并不像冰淇淋。但是，妈妈却鼓励她画得好，让她画出更多的冰淇淋。玲玲听后，心里很高兴，又画了很多的冰淇淋。渐渐地，她也喜欢上了画画。

2.让儿童按自己的意愿画。让儿童按照自己的想法去画，不必由成人给儿童做出画面的规定，鼓励儿童凭自己经历的象画来表现自己的情感。因为孩子的绘画是和自己的经验密切的。他主观地观察自己的世界，以内心为出发点。在绘画活动中，也不经常拘泥于固定的图式，并利用本身的经验，创造性地变化图形。如：一个孩子的橡皮找不着了，他就画了一幅寻找丢失的橡皮的画。他画了三个人，橡皮放在衣兜里。画面上的人物形象反映出幼儿几经反复才终于达到关于“人”形态的概念，但每个人的形象上表现出孩子强烈的主观意识。

3.须让儿童多观察、多练习。要引导孩子多观察人物、景物、实际物品，要观察仔细，留下生动的印象。如：指导孩子画冬瓜时，可带孩子到菜园里收冬瓜，通过抱冬瓜的劳动，让他观察大冬瓜的形象特点，然后让他根据自己观察的结果，把冬瓜画出来。

也可让儿童欣赏成人的画，如：列宾的《伏尔加河上的纤夫》，徐悲鸿的马等，都是极好的欣赏画。有条件的可让儿童观察别人画画的过程，从中可学到一些画画的技巧。

4.成人要多和儿童交谈。儿童画完画之后，可让孩子讲讲他画的是什么，也可将儿童讲的由成人写在他的画面上。还可将儿童的画挂起来，家长和他共同欣赏，这是对他的一种肯定和鼓励。

5.要创造好的绘画环境。画画时光线要充足，光要从正面或左面投射，坐姿要端正，不可趴在桌上画，握笔要正确。画画时养成良好的习惯，不仅有利于身体健康，也有利于儿童顺利进入写字学习。

要让孩子多以生活中的实物当观察对象，不要让其只练习画册，画简单的模仿画。要让孩子在愉悦的气氛中接受知识和技能，并运用已学的知识技能充分自由地表现他们对周围生活的认识情感，使孩子的智力、能力得到发展。

9.留守儿童六一儿童节活动 篇九

目的：值此六一儿童节之日，让小朋友们过节不忘灾区的小朋友，和他们共庆节日。

有很多的父母要坚守在工作岗位上，没有时间陪自己的子女欢度儿童节。为了圆大家的心愿，村团委组织留守儿童共同来参加集体游乐活动。

意义： 让儿童度过一个有意义的、愉快的儿童节，结识新的小朋友，增强沟通交流。让小朋友们懂得感激父母，热爱生活，热爱大自然，热爱祖国。

参与对象：全体留守儿童及儿童全体代理家长。要求：

1、水杯、书包、本子、书、相机等

2、可以带上自己喜欢的玩具

3、听从老师、叔叔阿姨的安排 活动方案：

一、六一小朋友画笔绘爱心活动 2013年5月31日上午

在中心校教师会议室，分发绘画纸，让小朋友们绘画，写祝福，表演。共庆六一节。

二、观看影片活动 2013年5月31日下午 1、14：30-16：00 利用中心校会议室观看影片《葫芦兄弟》 2、16:15-18：00 趣味运动会 3、18:00 散会 人员配备：

1、工作人员3名（学校后勤人员、办公室人员）

2、校长、副校长各1名 物品准备：

1、矿泉水（小瓶）

2、小礼物

3、画笔

4、动画片的光碟

10.儿童福利院活动 篇十

六月，是孩子的节日，六月，是童年的太阳。“六·一”儿童节快到了，也许你正忙着为你的孩子或弟弟妹妹准备“六·一”节的礼物，给他们筹备一个快乐的儿童节。当你和你的家人奔忙于商场、书店的时候，你是否想起了福利院的那些孩子。他们也渴望被关爱，渴望与外界交流，期盼着过一个快乐的节日。“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”，尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。励行公益更是我们每个公民的职责。每当看到孩子们坐在宽敞明亮的教室里认真听讲的时候,每当看到他们与同伴玩耍时脸上充满天真无邪笑容的时候,每当看到他们和亲人在一起手牵着手幸福快乐的时候。你是否会想起，在这个世界上还有许许多多需要我们关心、帮助以及爱护的孩子们!他们有着一般人所没有的困难与艰辛，他们最需要的是别人的帮助。

那么在“六·一”来临之前，让我们走进福利院，走近那些可爱的孩子，和他们面对面的交流，和他们一起用歌声与微笑放飞童年的梦想，用关爱与期盼迎接未来的希望。为此xxxxxxxxx公益联盟文山群组织此次活动，现将活动策划方案公布如下：

一、活动时间：20xx年5月29日15时-17时

二、参加人员：久久团队成员及各界爱心朋友

三、组织安排：云南爱心久久公益联盟文山群负责本次活动人员联络、携带物品安全检查、登记参加人员及人员组织安排工作。

现暂定活动联络人及联系方式：

xxx：13987629044

xxx：13887642128

xxx：15812292808

xxx：136xxxx9219

xxx：159xxxx0399(活动报名具体联系人)

xxx：137xxxx0280

xxx：13887539196

四、活动行程：

1、5月29日上午10时组织人员把烧烤采买的东西送到福利院并布置会场，下午14时参加活动全体人员准时在福利门口集合，联络人组织人员登记，佩戴统一标志(群服、群帽和群徽)，整理好队列统一于14：30分进福利院。

2、达到福利院后，放置妥携带物品和清单，大家有序进入会场。

3、15：00时，请福利院领导讲话，介绍福利院概况。

4、15：10时，总群代表说话，表达久久团队的关心及对社会福利事业工作的支持，对福利院进行捐赠，物品暂定孩子用的尿不湿、鞋子，老人每人一条床单(可以邀请参加活动的爱心朋友发表感想)。

5、15：20，文艺表演及与有自主能力的孩子开展亲子活动。

6、16：30，活动结束后参加活动的全体人员返回砚山红舍克(距砚山18公里)吃农家饭,开篝火晚会.(烧烤,跳弦子)

五.注意事项：

1、根据部分网友的要求，对于一些活动当天没有时间到福利院的朋友，我们可以将他们捐赠的物品代为转交，并根据自己意愿在群论坛予以公布;对于一些愿意捐钱的`朋友，我们将在银行设立专门的账户，并开通网上银行，接受捐款，开户银行：中国建设银行，账号：62270039 xxxx xxxx036，开户人：xx华。所捐的全部款项我们都将结合福利院的实际需要购置相应的物品，并将所有收支情况在群论坛予以公布。

2、关于我们所带物品，尤其是食品和饮料这一类，一定要注意保质期，最好是都有独立的小包装。捐赠的衣物要整理干净。

3、在我们参观福利院儿童生活区的时候，大家要保持安静，不要大声的喧哗，要管好带好自己的孩子。

六、活动事后：

1、在总群和文山群论坛公布此次活动的一切开销及捐赠清单;

2、活动结束后自愿自发组织(aa制)聚餐，促进久久团队及爱心朋友朋友的交流与沟通。

注意事项及免责申明：

1、凡报名人员在本次活动主办方拟定的免责声明书上签字视同默认，一切民事及法律法规行为由本人自己承担。

11.儿童赤脚活动　有益身心健康 篇十一

大多数孩子活泼好动，尤其喜欢赤脚。特别是在炎热的夏季，出了脚汗，鞋内又潮又闷，而赤脚可减少因穿鞋不当而引起的鸡眼、脚癣、脚部软组织炎症。医学研究证实，儿童经常赤脚行走，可以调节机体内许多功能，如增加大脑半球皮质紧张度，使孩子感到轻松愉快；还能预防感冒，减少神经及心血管疾病。

脚是由多块骨头、肌肉、肌腱、血管、神经等组成的运动器官，脚上汇集着六条经脉的66个穴位，并有许多与内脏器官连接的神经反应点，脚部血液循环的好坏，与脑、骨盆内的血液循环密切相关，所以祖国传统医学认为脚是人体之根。孩子经常赤脚活动，有利于保持全身血液循环和促进新陈代谢，并调节自主神经和内分泌功能，提高机体对外界变化的适应能力。赤脚对锻炼踝关节的柔软性至关重要。如踝关节僵硬，人在活动时极易跌倒；踝关节柔软性差，在走路较多的情况下足弓会变硬甚至变形，易疲劳。经常赤脚行走则能提高踝关节的柔软性，能防止扁平足。由此可见，根据不同的季节，可让孩子赤脚在家里、草坪上、沙滩上、操场上适当增加活动，这对孩子的身心健康是十分有益的。

12.在数学活动中提高儿童计算能力 篇十二

1.活动名称:数学 《有趣的单双数 》

2.目标细化思路:

(1) 引导幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系, 体验数学的重要和有趣, 是科学领域数学活动的目标。

(2) 单双数是5~7岁幼儿数学活动中必不可少的内容, 同时伴随着中班孩子社会经验的增多, 而不断在生活中出现。 但他们并不真正理解单双数的含义。 因此本节课通过让幼儿在游戏和操作中不断体验感知, 从而探索出单双数的含义。

3.活动目标:

(1) 理解单、双数的含义。

(2) 通过操作活动, 掌握判断单、双数的方法, 探索10以内的单双数。

(3) 体验参加判断单、双数游戏的乐趣。

重点:理解单双数的含义。

难点:操作判断10以内的单双数。

4.活动准备:

经验准备:幼儿已会玩《找朋友》的游戏。

学具准备:“树苗”、“苗圃”、数卡、操作单。

教具准备:笑脸、哭脸、动物图片等。

5.活动过程:

(1) 开始部分

(1) 拉起小火车去春游, 引出课题。

师:春天到了, 草儿绿, 花儿开, 让我们和好朋友拉起小火车, 一起去春游吧。

(2) 《找朋友》游戏, 引导幼儿体验数量单和双的现象。

1) 请出双数幼儿玩游戏。

师:数一数几名幼儿参加了? 猜一猜他们全部都能两个两个地找到朋友吗?

2) 请出单数幼儿玩游戏。

师:数一数多少人? 猜一猜他们全部都能两个两个地找到朋友吗?

师:发现了什么?为什么?

(2) 基本部分

(1) 引导幼儿感知两个两个数的方法, 探索单双数的含义。

1) 教师出示动物宝宝 (9只猪、10只兔) , 请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。

师:数数有几只? 他们能全部找到朋友吗? 谁来试一试?

2) 幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友, 发现单双数的奥秘。

师:先数一数你有几只动物宝宝, 再把它们两个两个的圈在一起, 看看你的动物宝宝能全部找到朋友吗?

3) 引导幼儿发现数量的单双。

师:哪些数量的动物宝宝, 全部找到了朋友? (2、4、6、8、10) 出示笑脸娃娃标志。

师:哪些数量的动物宝宝, 两个两个找朋友最后还剩下一个? (1、3、5、7、9) 出示哭脸娃娃标志。

4) 提出疑问, 引起幼儿进一步探索的兴趣。

师:为什么有些数量的动物宝宝全部都能找到好朋友, 而有些数量的动物宝宝两个两个的找朋友, 总是还剩下一个呢?

(2) 通过种树游戏验证数量的单双, 探索发现单双数的含义。

1) 幼儿玩种树游戏。

师:取出一张数卡, 拿出相应数量的树苗, 按两棵一排的要求种在花园里。 全部能找到朋友的, 把数卡送进笑脸娃娃家里。 还剩一个找不到朋友的, 就把数卡送进哭脸娃娃家里。

2) 老师验证操作结果, 引导幼儿探索出单双数的含义。

师:谁把数字送到了笑脸宝宝的家, 为什么? 都有哪些数字?

师:谁把数字送到了哭脸宝宝的家, 为什么? 都有哪些数字?

师:其实数字可以分为单数和双数, 猜猜哪些是单数, 哪些是双数? 为什么?

小结:1、3、5、7、9是单数, 2、4、6、8、10是双数。

(3) 结束部分

(1) 游戏:照相

规则: 如果老师出示的数卡是单数, 就自己摆个造型照相, 如果老师出示的数卡是双数, 就找个好朋友, 两个人一起照合影。

(2) 两个人一排拉起小火车出教室, 结束活动。

二、创设情境, 激发幼儿识数兴趣

1.教师接听电话, 要求小朋友们安静地听一听, 是谁给老师打电话来了 (“喂, 你好! 请问你是谁? ”“什么? 你是数字妈妈呀, 找我有什么事? ”“数字宝宝要到我们班和小朋友玩, 玩什么呢? ”“让我们班的小朋友帮他们找朋友, 可以呀! ”“那他们什么时候来? ”“现在就来了, 在我们教室门口, 还带了一些玩具”) 。

2.提问小朋友:刚才谁给老师打电话了? 谁要到我们教室来? 他们要来干什么? 那小朋友们愿不愿意帮数字宝宝找朋友哇? 好的, 我现在就去迎接他们。 (鼓励幼儿)

3.迎接数字宝宝的到来。

(1) 数字 “4” 宝宝进教室, 放录音听他的自我介绍: “ 大家好! 我是数字宝宝‘4’, 很高兴见到小朋友, 今天我想请中3班的小朋友帮我找朋友, 因为我是‘3’, 所以我只和, 是4个’的东西, 做朋友, 记住了哟。 ”

(2) 迎接数字宝宝 “5”, 听录音:“小朋友们好, 我是数字宝宝‘5’, 很高兴见到小朋友, 今天我也想请中3班的小朋友帮我找朋友, 因为我是‘5’, 凡是‘5个’的东西都可以和我做朋友, 知道了吗? ”

(3) 数字宝宝 “6”来了。 听录音 (担心的语气) :“哎呀, 数字4和数字5硬是拉我来和中3班的小朋友做找朋友的游戏, 可是中三班的小朋友那么小, 到底能不能帮我数字6找到朋友啊! ”

4.鼓励幼儿, 听数字6说我们小, 不能帮他找到朋友, 小朋友们你能不能帮数字宝宝找朋友? 那你知道数字4要找什么样的朋友? 数字5呢? 数字6呢? (再次明确目标)

三、玩数字宝宝找朋友的游戏

1.通过出示数字宝宝带的玩具 (一些实物) 引导幼儿把找朋友的结果说下来, 如:4和4个皮球做朋友, 5和5个口杯做朋友, 6和6朵红花做朋友等。 以此激发幼儿:看, 刚才数字6小看我们说我们不能帮他找到朋友, 这不, 现在我们不是帮他找到朋友了嘛, 看来我们中班的小朋友真了不起!

2.连线找朋友。 我们这还有很多东西想和数字宝宝做朋友。 在黑板上摆三张图片, 分别表示4、5、6在图片的下面摆上与之不对应的数字宝宝, 引导幼儿观察:现在数字宝宝能不能和他上面的这一幅图片做朋友? 为什么? 那他们的朋友分别在哪里? 这时我们可以用一条线把数字宝宝和他的朋友连起来, 表示他们手拉手做朋友。 (教师做示范)

将图片换一换, 指名幼儿尝试给他们数字宝宝找朋友。

夸奖表现好的幼儿, 今天大家真了不起, 帮数字宝宝找了这么多的朋友, 我代数字宝宝给你们说一声:谢谢小朋友!

3.用图片帮数字宝宝找朋友。 (尽可能让每个幼儿都有展示的机会)

综上所述, 幼儿园计算教学要将抽象的、枯燥的数学知识化为具体的、通俗易懂的知识, 充分利用幼儿身边的资源, 让他们对计算产生兴趣, 从而打好数学基础。

参考文献

[1]幼儿园教育指导纲要.[2]2-3岁幼儿的发展特点.[3]秀儿.组织小班幼儿的户外体育活动之我见.师:发现了什么?为什么? (2) 基本部分

[1]引导幼儿感知两个两个数的方法, 探索单双数的含义。

[1]) 教师出示动物宝宝 (9只猪、10只兔) , 请幼儿帮动物宝宝两个两个的找朋友。师:数数有几只?他们能全部找到朋友吗?谁来试一试?

[2]) 幼儿用两个两个圈一起的方法为动物宝宝找朋友, 发现单双数的奥秘。师:先数一数你有几只动物宝宝, 再把它们两个两个的圈在一起, 看看你的动物宝宝能全部找到朋友吗?

[3]) 引导幼儿发现数量的单双。师:哪些数量的动物宝宝, 全部找到了朋友? (2、4、6、8、10) 出示笑脸娃娃标志。师:哪些数量的动物宝宝, 两个两个找朋友最后还剩下一个? (1、3、5、7、9) 出示哭脸娃娃标志。

[4]) 提出疑问, 引起幼儿进一步探索的兴趣。师:为什么有些数量的动物宝宝全部都能找到好朋友, 而有些数量的动物宝宝两个两个的找朋友, 总是还剩下一个呢?

[2]通过种树游戏验证数量的单双, 探索发现单双数的含义。

[1]) 幼儿玩种树游戏。师:取出一张数卡, 拿出相应数量的树苗, 按两棵一排的要求种在花园里。全部能找到朋友的, 把数卡送进笑脸娃娃家里。还剩一个找不到朋友的, 就把数卡送进哭脸娃娃家里。

[2]) 老师验证操作结果, 引导幼儿探索出单双数的含义。师:谁把数字送到了笑脸宝宝的家, 为什么?都有哪些数字?师:谁把数字送到了哭脸宝宝的家, 为什么?都有哪些数字?师:其实数字可以分为单数和双数, 猜猜哪些是单数, 哪些是双数?为什么?小结:1、3、5、7、9是单数, 2、4、6、8、10是双数。 (3) 结束部分

[1]游戏:照相规则:如果老师出示的数卡是单数, 就自己摆个造型照相, 如果老师出示的数卡是双数, 就找个好朋友, 两个人一起照合影。

[2]两个人一排拉起小火车出教室, 结束活动。二、创设情境, 激发幼儿识数兴趣1.教师接听电话, 要求小朋友们安静地听一听, 是谁给老师打电话来了 (“喂, 你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀, 找我有什么事?”“数字宝宝要到我们班和小朋友玩, 玩什么呢?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友, 可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了, 在我们教室门口, 还带了一些玩具”) 。2.提问小朋友:刚才谁给老师打电话了?谁要到我们教室来?他们要来干什么?那小朋友们愿不愿意帮数字宝宝找朋友哇?好的, 我现在就去迎接他们。 (鼓励幼儿) 3.迎接数字宝宝的到来。 (1) 数字“4”宝宝进教室, 放录音听他的自我介绍:“大家好!我是数字宝宝‘4’, 很高兴见到小朋友, 今天我想请中3班的小朋友帮我找朋友, 因为我是‘3’, 所以我只和, 是4个’的东西, 做朋友, 记住了哟。” (2) 迎接数字宝宝“5”, 听录音:“小朋友们好, 我是数字宝宝‘5’, 很高兴见到小朋友, 今天我也想请中3班的小朋友帮我找朋友, 因为我是‘5’, 凡是‘5个’的东西都可以和我做朋友, 知道了吗?” (3) 数字宝宝“6”来了。听录音 (担心的语气) :“哎呀, 数字

13.儿童福利院活动 篇十三

——走进儿童福利院爱心活动

一．活动主题

大手牵小手，我们陪你一起成长

二．活动背景

我们是幸运的，我们没有经历过身体残疾的日子；我们又是不幸的，因为我们常常会忽视了社会底层的他们

三．活动目的和意义

这次活动将 “爱心”贯穿了我们整个活动的进行。我们将以此次活动为契机，在增添活动公益性的同时，呼吁社会群众更加关注弱势群体，传递爱、给予温暖；也让儿童们感受到社会的温暖，并鼓励他们好好学习，将来回报社会。我们通过一些小游戏拉近彼此的距离，温暖遍布大家的心灵

四．活动内容

1、活动时间：2012年10月25号（待定）

2、活动地点：宁波市恩美儿童福利院

3、活动策划主办：宁波市江东区社区学院

4、参与人数: 大约10-15人

五．活动亮点

1、播撒爱心，关爱儿童。

2、放飞你我梦想，关爱社会弱势群体。

3、记录精彩瞬间，珍存美好回忆。

六．活动形式

本次活动主要是以和孩子们互动做游戏为主。每个游戏活动由参加人员与福利院的小朋友们参加。

七．活动流程

10月25日：

由学校组织车辆于10点左右在保国寺集合前往恩美儿童福利院，由活动代表讲话，向孩子们问好！

1、到达福利院与小朋友们沟通交流，了解他们的心理状况。（负责人：王芳）

2、参观儿童福利院

3、进行游戏环节，与小朋友们分成如干组进行互动游戏

游戏如（任选几个）：

A）优先了解小朋友们喜欢玩的游戏，在知道规则后，和他们一起玩。

B)你来比划我来猜：俩人为一组，一个成员猜，另一个在看到题榜的显示后，用肢体语言进行传达所看到内容，在限定时间3分钟内，猜到超过3个的组可以获得丰厚奖品。在最后分出名次，进行个别奖励。

C）把一个团队分成两半，一半为甲队，另一半为乙队

先甲队唱一支儿歌的开头，乙队则要马上接上去唱，然后乙队唱另一支歌的开头，甲队接上去唱。在30秒内节不出来的队将被淘汰，最后留下的队中小朋友将获得丰厚奖品。在最后分出名次，进行个别奖励。

D）口手不一：伴随着音乐，5人站成一排，从第一个人开始，从口

里说出来的数，和手比划的数字不可以一样，出错即淘汰，最后留下的小朋友将获得丰厚奖品。在最后分出名次，进行个别奖励。

F)风筝谜团：谜团内容均有关风筝，如风筝谜语等。途中可以设置路障，穿插各种小游戏，如踢毽子10下、集体跳大绳等，必须通过游戏才能闯关。最短时间内解开谜团，到达相关地点的队伍获得丰厚奖品。在最后分出名次，进行个别奖励。

4、由武老师负责记录下孩子们在游戏中快乐的瞬间，最后与小朋友们合影留念。

5、在接近孩子们午休时间时，在征得福利院领导同意后与孩子们道别，有序的离开福利院。

6、活动结束后回到学校。

八、活动奖品及费用预算：

1、儿童书籍

1）十万个为什么十册全套——60元

2）儿童文学之世界经典名著十册——70元

2、学习用品：

铅笔（20盒）100元，橡皮擦（10盒）40元，转笔刀（5个）20元，儿童练习本（200本）40元

益智玩具

精品积木玩具一套——60元

彩蘑菇钉插板玩具一套——40元

汉字多米诺骨牌早教积木100认知儿童益智玩具两套——30元 预算共计：460元

九、注意问题：

参加活动人员要注重自己的一言一行，它不仅反映了个人的素质，重要的是代表了整个学校的形象。各成员应注意自己的行为举止，要大方得体，注意措辞用语，切忌在福利院内大声喧哗，注意活动中孩子们的情绪变化。

携带、保管好活动所需物品，切忌损坏或丢失。

若有意见不同的情况，切忌争吵，应合理商量进行处理。由于福利院里生活的是一个特殊的群体，各参加活动的圈友务必守秩序，按照院方工作人员的指引去做，并注意一切言行

在与孩子们进行游戏的时候应多加小心，时刻考虑到孩子们的安全。

14.留守儿童活动方案 篇十四

为了全面活跃基层团支部的工作，引导广大团员青年和志愿者以更加饱满的热情关注社会，投身社会，留守儿童活动方案。增强广大团员的社会责任感，培养高尚情操。同时增强团支部的内部凝聚力。以“活力在基层”的团日活动为契机，广东石油化工学院化工四班团支部积极开展了以“ 手拉手，心连心”为主题的关爱留守儿童活动。

活动目的意义:

不少留守儿童对学习有恐惧心理。成绩不好，厌学情绪和自卑感较强。担当孩子们的“人生小导师”，对留守儿童进行世界观、人生观、价值观的教育和引导。从而使那些留守儿童更加自信乐观，使他们形成正确的人生观和价值观。使他们懂得一些学习的方法，同时可以促进支部团员及志愿者积极关注社会，投入社会，在坚持积极开展多姿多彩的志愿服务活动的同时，也对学院乃至学校的其他各支部形成一定的影响。促使他们更好地服务群众，特别是关爱社会弱势群体，构建和谐设社会。

组织类型:

团（总）支部

活动成效:

大部分留守儿童明显更加自信乐观了，有些留守儿童思想观念有了很大的提高，对自己的人生也有了自己的正确看法。作为这样的一个弱势群体，通过我们活动的宣传，也使他们得到了社会的更多的关注与关怀。团员的思想也了一定提高，班级凝聚力明显增强。

经费预算详情:

670元

媒体报导:

无

活动方案:

五、活动时间及安排

1、组织留守儿童参加活动

活动时间：　2009年5月19日

活动地点：茂名学院图书馆后面的草坪

参加人数：全班

活动内容：

上午：

1、我们采取一对一的模式进行组织他们进行一些小游戏。

2、组织他们手拉手学习一段气氛活跃兔子舞

3、比赛吹气球

4、老鹰抓小鸡

5、教这些留守儿童唱歌 ：

6、全体合唱《世上只有妈妈好》

中午：带他们在学校饭堂吃饭，让他们感觉到大哥哥大姐姐给他们的温暖。吃晚饭后给他们讲故事，从中穿插价值观人生观的指导。让每位小朋友大胆自信地介绍自己，随后让他们讲故事或者唱歌。对于表现积极的同学给予奖励，表现不太好的同学积极鼓励，规划方案《留守儿童活动方案》。

下午：带小朋友到预先定好的教室里进行活跃的课堂培训，课堂的内容主要是思想品德及一些学习、生活指导，激起他们对学习的兴趣。让他们看一段关于留守儿童的视频，并激励他们好好学习，学会好好的生活。并给予他们一些心理抚慰，询问这些小孩心理和生活上的问题。并尽量帮他们解决。最后把我们班里同学以一对一的方式跟每一个留守儿童配对，每个人送与自己配对留守儿童一个礼物（图书文具等）。并建立长期帮助关系，经常联系并帮他们解决一些学习和生活上的难题。

后期对留守儿童的大力宣传，让整个学校乃至整个社会都一起来关注这个特殊的群体。为他们创造一个良好的社会坏境。助他们更加健康地成长。

活动总结:

这次活动从前期的确定留守为儿童对象到组织他们前来参加活动，我们每一个组员都历尽心机，到之后的活动策划安排与准备，到最后的一帮一儿童辅助。以及后期的帮助。一路走来，虽然很辛苦，但广大团员青年热情积极，踊跃参加。在活动中感受了合作及劳动的快乐，也让受助的学生感受到了社会的温暖和关怀。在活动中，我们班集体体现出了整体的战斗力和凝聚力。我们学会了如何更好地协作 这次活动紧紧围绕 “弘扬五四”精神 展现青年风采”的团活动口号，在校内外开展的一系列有实效性的活动，并进展顺利，影响广泛，取得了圆满的成功，也达到了预期的目的。关心关爱留守学生，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。同时，这次活动我们以最小的费用，高质量的完成了具有实践意义的团日活动。我们觉得应该从以下几方面做好关爱留守儿童工作：

1、学校，家庭，社会要密切关注儿童、增强情感投资。

2、学校可以对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务等

3、留守儿童的老师应在学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他的行为规范的养成教育，使他经常受到老师的表扬

4、相关部门应该确定留守儿童的监护人员、家校通力合作。

5、学校应该健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息

6、班主任保持融洽感情、填补深邃沟壑。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重

15.儿童福利院活动 篇十五

柳夕浪曾在《活动教学概述》一文中这样形象地阐述活动教学:“教师在学生的自主活动中,只是作为‘辅导者’的身份出现,课堂(不局限于教室内)成了以学生为中心的活动情境、活动区域,师生关系主要呈现出以学生自主活动为主导的倾斜模式。”而这种以学生为主,教师为辅的教学模式,恰恰是新教育改革以来我们所追求的一种理想教学。那么,该如何把活动教学用在智障儿童的识字课堂中呢?为了找到答案,作者就从自己所讲授的一节识字课《跑》说起吧。

一、教学设计

看到“跑”字,我们首先会联想到奔跑的场景,可以说“跑”字本身的意义赋予了它许多的活力和动感。我也从这里得到了启发,想用一个个活动让学生动起来,让课堂活起来,在活动中认识“跑”这个字。首先,我设置了如下的三维活动目标:

1.活动目标

知识技能目标:A组学生(能力较强)通过活动能理解、掌握跑的音、形、义,在生活中能熟练运用,认识足字旁,并能自主扩展认知偏旁相同的类似生字;B组学生(能力中等)能在活动中掌握跑的音、形、义,了解它的偏旁部首,鼓励他们在生活中运用;C组学生(能力稍弱)在教师的引导下能积极参与课堂活动,进行跑的动作模仿。

过程方法目标:通过丰富多彩的活动,让学生在活动中感受识字的乐趣,同时掌握一些简单的识字方法。

情感态度目标:全班学生能积极参与课堂活动,增强同学间的配合能力。

2.活动过程

对“跑”字音、形、义的掌握是本节课的教学重点,所有活动都围绕着重点来展开,具体如下:

热身篇

活动一:火车奔跑。伴随着《火车开了》的音乐声,学生们排成一队,在教师的带领下进入课堂,拉开了本课的序幕。当唱到“火车司机,开着火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑”时,学生们情不自禁地踮起小脚跑了起来,一张张轻松活泼的笑脸也随之在课堂上依次呈现。

活动二:穿越“大门”。这是一项自选活动,在讲台前有一道“大门”,上面有两个字“足”和“包”。学生认出这两个字后就能选择自己喜欢的动作(小鸟飞、小兔跳、小马跑等等)进入大门,坐到课桌前。

课堂伊始的集体活动和自选活动,完成了复习旧课、导入新课的常规目标,更重要的是,这样以活动来开场,很好调动了学生的积极性,让他们对接下来的课堂更为期待。

体验篇

活动三:“足字旁”和“包”的聚会。看这个活动名称就知道它的意图了,这是本节课要让学生明确的重点。首先教师向学生介绍足字旁,同生字“足”作比较,加深对偏旁的印象。然后让学生分别拿着“足字旁”和“包”的卡片参加聚会,这两个字卡聚在一起就是要学习的新字“跑”。字形解决了,接下来是字义。在这里我设计了两道小问题,“足”表示什么意思?“跑”的时候要用到什么?然后揭晓答案:脚。正因为跑的时候要用到脚,所以“跑”字用了表示脚的“足字旁”。教师引导学生一起围着课桌跑一跑,让课堂充满了轻松和快乐。

挑战篇

活动四:前面几项活动让学生感受到了课堂的愉悦,在快乐中学习生字,这正是我们所追求的。于是,抓住时机,在此处安排一项富有挑战性的活动。

任务一:看图猜字

这几个生字很类似,偏旁都是“足”字旁,既有本课刚学过的“跑”字,也有还未学到的 “跳”字和“踩”字,这项任务让能力较强的A组来完成。其实看图不难说出上面对应的生字,但关键是让学生去领悟这种认字的方式,通过字与字之间的比较,以更快识记新的生字。“授之以渔”,正是此意。

任务二:看图选字

这项任务主要由能力中等的B组学生来完成,这部分学生也是班级学生的主体部分。这项任务是有些难度的,特别是字卡中的生字很类似,容易混淆。另外,当学生选出字的时候,等于把这个字放在了一个句子中,让学生去体会字在句中的运用。为了降低难度,我选择了自己班级学生运动会时的图片,帮助学生更快地做出选择;同时,在活动过程中,教师不断引导学生在脑海中回放本节课学过的“跑”字,最大限度地降低其他新字对学生产生的混淆程度。

任务三:选照片做动作

这项任务主要是给能力稍弱的C组同学设计的,对于个别不识字的学生,相

应的卡片上贴有照片,以便他们更容易进行选择。学生找到卡片后,教师下达“跑”的口令,让学生跑到指定的区域内,通过模仿跑的动作,加深他们对“跑”的印象。这些同学因能力有限,还无法在短时间内认识“跑”这个字形,但对“跑”的音和义已经有了深刻的印记。

设置上面三个任务,首先是让学生对生字“跑”的音形义进行巩固认知,同时扩展认知其他新字,体会认字方法。另外,在任务二中还涉及了字在句中的运用,体现了语文课中字词句的综合练习;其次体现智障班级的分层教学,照顾学生的个体差异,让每个孩子都能在课堂上“活”起来,动起来。此外,为了保证分层教学的效果,除了授课教师外,请了2位指导教师一起辅助ABC三组完成任务,以便在学生遇到困难时加以引导。

总结篇

活动五:总结评优。教师对前面四项活动进行简单总结,对“跑”的音形义再次巩固,同时肯定学生在活动中的表现,给全体学生颁发制作精美的“跑”字卡片,鼓励他们用学到的认字方法在生活中去发现和认识更多的生字。

二、教学启示

短短的一节课,学生们在活动中兴高采烈,积极参与,这让我兴奋不已,原来枯燥的识字课,在活动的驱使下变得丰富多彩起来,同时,让我深刻体会到了活动教学给课堂带来的惊喜和收获。

1.活动设置要有目的性

学生主体活动及主体发展是活动教学的出发点和归宿,“以活动促发展”正是活动教学精髓的一种高度概括,是活动教学的立论基础和实践切入点。活动教学中的各项活动不是凭空而来的,它是带着鲜明的目的性的。每项活动的设置,要让学生成为活动主体,储备知识,内化知识,以实现我们的教学目标。例如在上述课例的活动三,学生在“足字旁”和“包”“聚会”的真切体验中,亲身体验了“跑”的字形构成以及从部分到整体的认知规律,学生在活动中构建了一个完整的生字认知之法。

2.活动过程要体现师生的民主性

民主的师生关系要求教师改变原有的角色,应从权威性的知识拥有者成为学生情感的反映者,在活动教学中,教师要成为学生学习活动的咨询者和合作者。只有这样,才能保证学生在活动中的主动性和成就感。上述课例中,教师充当的是活动传达者和引导者,而学生才是活动最直接的参与者和完成者,民主的师生关系在这里得到了体现。

3.活动设计要有创新性

16.社区儿童活动中心设计研究 篇十六

摘要：文章针对社区儿童与社区和谐发展的社区儿童活动中心，结合了社区儿童活动空间设计、儿童环境设计与儿童教育学、环境心理学等多个角度综合分析了儿童生活现状及儿童活动中心国内外发展状况，以及国内发展前景，论述了如何构建现代社区儿童活动中心，并且对社区儿童活动中心的内部分类及外观进行了设计研究。

关键词：儿童；活动空间设计；幸福社区

随着人们物质生活水平的提高，城市建设的快速发展，人们的精神生活和儿童的成长有了更高的要求，环境设施设计以及儿童的健康和发展越来越受到人们的关注。可是现实中，一方面，由于家长工作繁忙只能把孩子交给老人看管，孩子学校与家庭两点一线，忽视了孩子的精神生活；另一方面，随着城市社区的成长，邻里关系淡薄，使得孩子之间的沟通和交流也越发欠缺。因此，在社区内建造一个儿童活动中心迫在眉睫。

一、儿童生活及儿童活动中心概况

（一）我国儿童数量以及未来趋势

中国约有2.22亿儿童，占总人口的20.27%。且所占总人口比重较大。 2012年我国约有22，287万儿童（0-14岁），一年增长42万人，同时对比近年数据显示，儿童增长呈上升趋势。国家逐渐放宽二胎政策，促使新生儿数量增加，使得儿童人口越来越多。

（二）儿童家庭结构

由于中国特殊的国情，在上个世纪后期开始实行计划生育，使得现在大部分的年轻人多为独生子女，以至于形成现代的4+2+1庭模式，即四个老人，两个家长，一个孩子。为此在以4+2+1为主流的家庭模式下，经济富裕的社会环境中，儿童成长成为家庭关注的主要焦点。

（三）儿童生活现状

学前阶段的儿童基本只有在家里和家长玩耍；学龄阶段的儿童在学校、家庭、补习班三点一线的枯燥的重复着生活。儿童这样的生活导致了其没有精神生活、没有交流，扼杀了孩子们的天性。他们需要童年、需要交流、需要娱乐式的教育。家长渴望给孩子们需要的环境，可是迫于没有时间、交通不便等种种问题而无法实现。

（四）儿童活动中心现状

如今市面上的儿童活动中心大多在商业区周围，距离社区远，从而导致平时人少，周末人多，资源不能合理利用。

二、如何构建现代化社区儿童活动中心

（一）社区儿童活动中心主体

社区儿童活动中心的主体为儿童和儿童家长，为此儿童活动中心应同时满足儿童对于学习、探究的欲望，交流、玩耍的天性以及对事物的新鲜感；满足家长对时间、距离的便捷性，对孩子学习、开发思维、愉悦、安全的需求。

（二）社区儿童活动中心场地

活动中心场地选择建在小区及小区周边空地。目前城市住宅建设基本饱和，现有小区内几乎没有建设大型活动中心的空地；小区周边随着几年的城市建设，已经基本完善，几乎也没有可建设的空地。所以大型的活动中心在小区里面以无法实现，结合绿色环保可持续主题，本次设计为小型的可移动、可组合式的活动中心。

（三）社区儿童活动中心内容

1.教育体验类

教育经验类主要针对儿童年龄略大，分为科技体验、文化体验、职业经验等等。活动中心内容不仅丰富还可根据时代的发展进行及时的更新和设计。

2.娱乐体验类

娱乐体验主要针对于年龄较小的儿童，内容包含传统玩具、综合思维开发玩具、电子设备等开发幼儿思维的物品和设备。

三、社区儿童活动中心设计要点

根据之前分析，本次设计借鉴房车、方舱等，对于之前的活动中心进行了升级改造。改造成为一个可移动、可拆卸、可组装的造型灵活多变、内容精彩丰富的“方舱式”社区儿童活动中心。

（一）活动中心外观、色彩、风格和功能设计特点

活动中心外观呈集装箱形式，四周墙壁均可拆卸、打开，根据内容需要可以自由的变换室内或者室外。每个舱长6米宽8米高两米七，可以根据小区空地的面积以及小区儿童的数量来安排放置几个活动舱。活动舱均开有长5米宽1米的窗户，可以很好的采光，解决了室内封闭空间小显得狭窄的问题；并且每个活动舱配有相应的木板，可以组装在方舱的外部，上面放置好桌椅等物品，形成了一个舒适的休息区，儿童在活动舱体验玩耍的同时，家长也可以在室外休息娱乐。

从环境心理学的角度考虑，儿童活动空间的设计要学会充分的应用有利于儿童身心健康发展的环境要素。所以活动中心的外观色彩呈彩色，每个活动舱由每个色彩亮丽的颜色组成，当多个活动舱组合之后就宛如几个大积木排列在空地上，增加儿童的喜爱度。

活动中心室内的风格也会根据不同的内容进行设计，幼儿玩耍的活动舱室内设计干净简单，墙面采用白色，显得非常干净舒适，可供幼儿玩耍的活动舱有由3个组成，每个活动舱都有不同的内容，里面摆放大小不同的积木，积木可以搭建可以攀爬等等，另外还有些益智设施，可以开发孩子的思维。

针对稍大一些的儿童，为他们设计的活动舱是集娱乐学习为一体的教育体验类活动舱，分为职业体验类、文化体验类和科技体验类。室内陈列设计都由不同的设计风格组成。因为儿童比较喜欢模仿，所以职业体验类室内设计完全按照真实的工作场景设计，让孩子们可以尽情体验各种角色带来的乐趣，在玩耍中懂得一些常识以及工作的辛苦，懂得体贴父母；文化体验活动舱室内装修充满艺术气息，让孩子们在文化的海洋里徜徉；科技体验活动舱就是一个微缩型的科技馆，室内设计采用高科技，里面采用蓝色的科技光，室内物品都是可操作的，儿童在里面不仅可以懂得各种自然现象和科技知识，也可以对科学产生浓厚的兴趣。

（二）活动中心内容设计分类

在内容设计上，活动中心内容分类非常全面，有幼儿玩耍的积木舱，有学龄儿童玩耍的科技、文化、职业体验舱。

科技体验舱分为：古代科技、探索和发现、科技和生活、挑战和未来四大类，每个类别包含相应的不同项目的科学和技术。文化体验舱分为：国学体验、传统技艺与四大发明、素质教育、幼教启蒙。职业体验舱分为：白领体验、行政体验、军事体验、农业体验、工人体验、商人体验等。活动舱内容会根据人群需要进行更新升级，与时俱进。

四、结语

总之，社区儿童活动中心的设计研究是一个非常重要和值得研究的课题，“方舱式”社区儿童活动中心的建造不仅可以促进儿童的健康成长，使得家长工作与照顾孩子的矛盾得以平衡，而且增加了社区内邻里之间的交流，使社区居民产生归属感，促进了社区的和谐，同时其可移动性既节约了社会资源，也促进了相关产业的发展和经济发展。

【参考文献】

[1]梅丽莎琼斯著.儿童空间设计[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2]保罗贝尔等著.环境心理学[M].吴建平等译.北京中国人民大出版，2009.