0709高三试卷

0709高三试卷（精选11篇）

1.0709高三试卷 篇一

外资企业上市座谈会

关于： 外资企业上市座谈会内容

2007年9月21日深交所、中华创投协会在山西太原召开了“外资企业上市座谈会”，会议上中国证监会发行部、商务部外国投资管理司等就目前外资改制上市相关问题进行了解答和探讨，核心内容整理如下：

1.连续盈利三年方能改制为外资股份公司 商务部认为外资改制为股份公司多以上市为导向，在外资改制为股份公司时需要公司连续三年盈利，变更为外资企业之前的内资企业

业绩可以连续计算。今年6月28日之前存在没有连续三年盈利经过

沟通改制为股份公司的案例，但6月28日以后不再批准。

2.境内自然人不能成为中外合资公司的股东及其例外

中国境内自然人无法成为中外合资企业（包括中外合资股份公司）的股东，例外的情形是外国投资者成为股东之前，境内自然人已经

是内资企业的股东（不论持有股东身份的时间长短），因外资并购导

致公司性质变更，原境内自然人的股东身份可以保留。

3.合伙企业能否代替自然人成为中方股东不确定

内资合伙企业是否可以认定为《中外合资经营企业法》所述的“其

它经济组织”，成为中方股东，商务部回答目前在制定相关规定，尚

无定论。

4.外商投资股份公司的发起人为两名

外商投资的股份公司发起人不得少于两名，其中一半在中国境内有

住所。

5.外商投资股份公司的审批权限

无论外资比例多少，只要是公司存在外资成分，其改制为股份公司的过程均需要取得商务部的批准。但商务部已经批准的外商投资股

份公司（未上市），其发生的不为上市进行的变更在省级商务部门办

理。

外资企业上市座谈会

6.外商投资股份公司发起人的锁定期为三年

外商投资股份公司的发起人股份在其改制之日起三年内不得转让。

7.私募中引进外资的操作实务

私募过程中以增资扩股方式引进外国投资者，根据10号令第18条规定，公司的注册资本为原企业注册资本与本次增资的注册资本之和，新老股东在原公司资产评估基础上，确定各方的股权比例。

8.私募中是否可以借鉴国际操作保留一些“优先股”条款

商务部认为类似于“优先股”或“准优先股”的条款没有法律依据，损害中方股东的利益，不予审批。

9.准红筹模式下，股权回转给境内股东是否影响业绩连续计算

原登记在册的境外股东实际为同样人士持有，变更为境内股东不会导致实际控制人的变更，不影响业绩的连续计算。

10.实际控制人的定义及界定

就业界关心的业绩连续计算问题，证监会将就实际控制人的具体定义及界定制订细则，以协助判断公司是否可以连续计算业绩。

2.高三化学试卷讲评策略 篇二

【关键词】高中化学 试卷讲评 分析

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）03－0180－01

试卷讲评是高三化学复习阶段中课堂教学的重要组成部分。上好试卷讲评课，对于纠正错误、巩固双基、规范解题、熟练技巧、提高学生解决问题的能力，培养学生的创新意识等有着特殊的意义。然而，目前部分教师对试卷讲评课的重要性认识不足，有的教师上课没有重点，面面俱到，从第一题详细分析到最后一题，教师讲得头头是道，学生听得索然无味，效果自然不好。那么，试卷讲评课应讲些什么，怎么样讲，带着什么样的心态去讲呢？我们高三化学备课组在校专家督导组的指导下，就高三化学试卷讲评课模式进行了摸索、尝试、探讨。下面笔者把研讨的成果与各位老师进行分享和交流。

一、重视课前的充分准备

化学试卷讲评课应有明确的目的性和针对性，这就要求教师课前要投入大量的精力做充分的准备，以便准确把握学生在考试过程中暴露出来的知识、能力和思维等方面的缺陷。化学试卷讲评课的课前准备工作：

1．认真阅卷

只有通过及时批阅试卷，才能准确发现学生在答卷过程中存在的各种问题，才能深刻了解到学生对已学知识的掌握程度。

2．准确统计

统计时主要做好两个方面：①试卷分数以及过线人数的统计；②学生主要错误类型的统计。学生主要错误类型的统计我往往通过设计问卷的形式，让学生自己完成，主要包括基础知识、基本技能、解题技巧、临场心理因素等方面。

3．归类分析

做好试卷的归类可以有效地提高讲评课的课堂效率。归类方法应根据试题的具体情况进行，如按考查的知识点进行归类，按解题的方法进行归类，也可以根据学生的错误进行归类。

二、注重课堂的精心设计

一节高效的试卷讲评课，除了教师课前深入分析试题内容、全面把握学生的答题情况，还要讲究一定的教学策略，同时对课堂教学内容进行精心设计。

1．试卷讲评要及时

每次考试结束之后，学生对于自己的考试成绩和正确答案有着强烈的渴望，此时讲评效果最好。如果拖延久了学生已把试题忘了，情绪懈怠，效果可想而知。因此，试卷讲评应突出时效性。

2．试卷讲评要有针对性

试卷讲评要突出重点，要抓住关键性、典型性问题加以剖析。对于学生存在的典型错误，教师应对这些问题进行归类总结：是化学基本概念、基本原理不清楚，还是审题不清，题目要求理解不准确；是化学用语书写错误还是语言表达能力欠缺；是解题格式不规范还是考试心理紧张等。教师评析时应针对学生的具体实际，重视解题思路、解题方法和解题技巧的指导，突出对学生的审题能力、分析问题和解决问题的能力、语言表达能力、知识迁移能力等的培养。

3．试卷讲评要有拓展

由于受考试卷面、考试时间等的限制，试卷不可能涉及所学知识的全部，在考查主干知识时，命题人往往通过变换题意、角度、题设条件等，以点带面来考查学生的知识和能力。显然教师试卷讲评时就题论题的做法不可取。教师应站在更高的角度来审视试题，把题目的知识点向广度和深度上加以延伸、拓展，尽可能地构建知识间的广泛联系。

4．试卷讲评要充分发挥学生的主体作用

在试卷讲评课中，老师要充分调动不同层次学生的积极性。笔者通常的做法是做好试卷统计分析后提前将试卷发给学生，让学生自己先独立纠错，自查自纠。期间鼓励学生间的互助、相互交流。在课堂讲解时，让程度一般的学生去反映问题，让中等程度的学生去解决问题，让程度较好的学生去评价问题。老师要善于挖掘不同层次学生的闪光点，让他们体会成就感，增强自信心，激发其内在兴趣，使学生都能找到自己努力的目标。

三、强化课后的自我反思

试卷中所反映出的问题绝大多数都是学生的薄弱环节，通过教师的一次讲评，学生不大可能完全掌握。因此，试卷讲评以后，教师还要注意收集学生的反馈信息。每节试卷讲评课我都会留下5分钟的自我反思时间，要求学生将自己的典型错题摘录在错题本上，注明正确答案和简要的解题思路，同时引导学生做“题后反思”。每节试卷讲评课后，我会针对本节课讲评的重难点内容以及学生答题易错点设计一定的变式训练题，作为作业让学生独立完成，以期达到反复强化所学知识、帮助学生及时消化讲评内容、巩固讲评效果的目的。

总之，要上好高三化学试卷讲评课，教师应多下功夫，让学生在知识、能力、方法等方面都得到训练和提高，获得实实在在的发展。但教学有法，又教无定法，贵在得法。希望老师们在授课时，要注意个性的张扬，创造性的设计课堂，使课堂教学更趋完美。

3.高三政治试卷分析 篇三

刘文波

一、调查对象

我本次试卷分析，数据的来源是：各校派出的参加本次县抽考的全体学生共775人的政治政绩，以及我对20本抽考试卷中的5本试卷（共162个学生）的各小题得分情况进行的抽样统计，不知是哪些学校哪些同学的，试卷号分别是1、8、12、16、19。

二、试题结构

（一）试题范围

本套试卷考试范围是必修一和必修四的内容。必修一总分49分，其中客观题24分，主观题25分；必修四总分51分，其中客观题24分，主观题27分。试卷分数的分布与了高考试卷的分数分布一致：选择题48分，问答题52分。

（二）试卷内容涉及面广又突出了重点。

24个选择题中，必修一和必修四各占12个。必修一第一单元5个，第二单元3个，第三单元2个，第四单元2个；必修四第一单元1个，第二单元4个，第三单元5个，第四单元2个。问答题中，经济生活和哲学各3问。考必修一的问题都是比较开放的问题，不局限于课本，其中“嫦娥工程”的“经济意义”9分，表格和材料反映的“经济现象”7分，解决能耗高问题的“经济措施建议”9分，基本上都属于科学发展观的内容；考必修四的问题中，第三单元“量变与质变关系”内容有8分，“创新”内容有12分，“认识的发展”内容有9分。

整个试卷从分数分布来看，把必修一第一单元的内容、第四单元的科学发展观内容，以及必修四的辩证法等内容作为考试的重点内容，所占分数分别是：10分，25分，30分。

总的说来，考试内容分布和分数分布是比较合理的，（三）注重联系实际和热点

100分的题目中，以实际问题为载体考知识的，或直接考“对现实生活问题思考”的题目有96分，只有第1小题和13小题是考课本上的死内容。与当前的社会热点问题相联系考查知识的掌握和运用能力的有78分（13个选择题，和全部问答题）。其中联系的热点有：公务员考试、十二五规划、建设两型社会、广州亚运会、上海世博会个、刑法修正案、“嫦娥工程”、降低能耗物耗等 这符合高考“考能力”的要求，说明命题者重视理论联系实际，重视知识的运用，重视时事的积累。做题时，要求学生的解题思路从学考型向高考型转变，面对题目，不是简单的思考“对”或“不对”，“是”或“不是”，而是要去思考有没有道理或符不符合题意要求。

（四）各种题型比较全面

选择题有单选题（3个），也有组合选择题（21个），有读文字材料、读图、读表、看漫画等，问题设置注重了不同角度，有经济意义、经济现象、经济措施，还有如何体现、怎么样等问题。考察了学生的各种能力和素质，符合近年来的高考“考能力”要求。

（五）试卷存在的问题：

1、第3小题的图中箭号、d1、d2不清楚，可能会影响部分学生答题。2、15小题的备选答案④“意识对客观世界具有指导作用”表达错误，应为“意识对改造客观世界具有指导作用”，如不改正，会导致部分学生首先排除这一点，而选其他没有把握错的答案，因为这一点的表达是错误的，是应排除的。

3、本次考试范围是必修一和必修四，与我县复习的进度不太一致。我县各学校基本上是按必修

一、必修

二、必修

三、必修四的顺序安排复习的，考试前，大部分的高三老师都只复习了必修一和必修二，有些复习了必修三的部分内容，有些在接到教研室通知后，临时改为复习必修四，但也没有复习完必修四，只是复习了必修四的前一个或两个单元。结果是学生考试分数普遍不高。

三、学生的得分情况

（一）试卷难度系数

如果只计算参加县抽考学生的成绩，本套试卷难度系数（参加考试的人平均分除以试题的总分）是0.63，但如果计算全体参考学生的成绩，难度系数可能0.52左右。低中高难度比估计为3：6：1，高考的难度系数一般在0.55—0.62之间，低中高难度比一般为3：5：2。按道理本试卷的难度系数不会比高考试题小，但根据学生成绩统计的难度系数却不高，原因可能是考试范围与我县各校的复习进度都不一致，必修四内容都没有复习完，有些学校还完全没有复习到。

（二）学生答卷得分情况及失分原因分析

1、总分

按参加县抽考全体学生775人成绩统计，人均分63.6，最高分88，最低分34，80分以上只有17人，及格人数531，40分以下3人。

以下各个小题得分统计是按162个抽样学生成绩统计的

2、一大题（选择题）48分： 本题难度系数为0.67，最高得分44，40分（含40分）以上的10人，最低分12，30分以下34人，平均得分32。失分最多的是哲学部分的16、18、19、20小题。这与我们各校必修四没复习完有关，也与试题的难度稍大、混淆性较大有关，还与我们在学考前，为应付学考，匆忙结束哲学新课进行学考复习，基础没打牢有关。不知兄弟学校的学生反应如何，我校的学生大多反映必修四是政治内容中最难学的。我们是否要引起重视，是否在后阶段的第一轮复习中将必修四时间多花一点，练习多做一点，老师耐心讲一点。

3、二大题综合题（52分）： 25题

第一问：嫦娥工程的经济意义（9分）

本题的难度系数是0.74，较容易得分，学生的最高得分9分，6分以上的同学有88人，最低份2分，人均分6.67。本题学生的主要问题是没有联系材料。

第二问：材料如何体现量变与质变的辩证关系（8分）

本题的难度系数为0.68，最高分8分，最低分2分，人平分5.44分。学生最普遍的问题是对量变和质变辩证关系内容讲不清，更谈不上结合材料分析“如何体现”。

第三问：评析“人类对月球的认识在循环往复中前进和发展”（7分）学生得分最高8分，最低1分，平均得分3.79分，难度系数为0.54，学生答案中反映的主要问题是，基础不牢固，原理内容讲不清，对题意理解不明确。26题

第一问：材料反映的经济现象（7分）

学生得分最高7分，最低2分，平均得分4.43分，难度系数为0.63。学生失分的主要原因是：材料较长，信息量大，学生审题习惯还没有很好养成，看题不够耐心细致，对材料分析不深入全面，不能概括材料的主旨。

第二问：为解决材料反映的问题提建议（9分）

学生得分，最高9分，最低1分，平均6.8分，难度系数0.76，也是较容易得分的题目。本题是开放性较大的题目，只要能找到材料中反映的问题所在，根据问题想办法，肯写敢写，就不难得分。所以学生失分较少，大半同学得满分，但也有一些同学找不到问题所在，或不肯写，或写得不得要领，得分较低。

第三问：创新和改革怎样推动我国经济发展（12分）本题难度系数为0.42，学生最高得分12分，最低得分0分，平均得分5分，差距大，许多同学答案不得要领，对创新的重要性内容或记不得，或不理解而不会运用。

（三）给我的几点教学启示

参加抽考阅卷的老师，在阅完卷后，填写了一张“阅卷情况记载” 表。根据表上反映的情况及原因分析，概括起来有如下几点启示：

1、复习首先要夯实基础，稳打稳扎。在复习中，引导学生重视基础知识，对重要的观点、原理、概念，要求学生该记的要记，该背的要背，该理解的要理解。不能好象就那么回事，差不多了。不管是做客观题还是做主观题，失分的主要原因都是基础知识把握不准，观点原理记忆不清，结合分析方向不明，导致主观题不能判断正误，客观题不得要领。

2、通过练习培养审题习惯。引导学生答题前必先看题，题目信息多了也要看清，看清了才能方向正确。写答案时要与题意的实际结合，理论联系实际才能得到应得的分，空谈理论会失去得分机会。

3、继续加强选择题训练。这是学生喜欢做的题目，也是高考中容易得分又容易失分的题目。通过训练，让学生争取做到选择题不失分。

4.高三英语试卷分析 篇四

一、评析课存在的问题

在高三阶段，试卷评析课既频繁，又重要。但许多教师要么一份试卷不分主次，从第一题讲到最后一题，题题分析，面面俱到;要么因时间紧、内容多只是去对对答案，对重难点问题不做详细评析，甚至有时对学生所完成的试卷根本不进行评析，最后导致英语课堂费时低效。也有的教师只是注重一两种题型的讲解，如单项选择题和单词拼写题，以致误导学生只重视语言知识的识记和掌握，轻视解题能力的培养和提高。

二、解决问题的方法

1.评析的及时性

每次测试后，都应当及时批改试卷，并且及时讲评。最好是第一天测试，第二天分析。首先，就学生而言，考试时其思维最集中、最活跃，此时他们对于试卷所考查的知识点是非常熟悉的。其次，对教师来说，刚阅完卷，对学生存在的问题了如指掌，此时讲评必然事半功倍。

2.评析前应做好仔细分析

考试的目的在于了解学生的学习情况，发现问题。而考试后的试卷评析，则是一次重要的补救教学。只有经过充分的课前准备，把握学生答题情况，评析时才能有的放矢。

(1)要分析试卷内容。对试卷的题型，知识能力的考查，试题的难度都要做到心中有数。除了对所考的知识点和难度值进行分析外，还应对各题的命题思路进行分析。尤其对于问题的设置，解题的思路更要仔细分析。

(2)要分析学生答题情况。要具体统计哪些学生在知识记忆方面失分较多，哪些学生在运用能力题方面失分较多。只有完全了解学生的答题情况，才能有针对性地分析讲评，使学生明确自己对所学知识的掌握情况，以便在今后的学习中加以改进，以达到最佳效果。

(3)认真备好讲评课。重点应当集中在学生出错率高，问题相对集中的题目上，还要确定用什么方法讲，讲到什么程度;确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。

三、试卷评析中应注意的五个原则

1.师生共同参与

一堂成功的试卷讲评课，教师应该给予学生表述自己思维过程的机会，增加教师与学生、学生与学生的交流时间。在讲解错误率较高的试题时，可适当地让思路较好的学生做些示范介绍，然后由学生讨论，教师进行总结。只有师生双方共同参与，互相交流，在彼此的探索、合作学习中，才能有所感悟，有所收获。

2.知识的拓展和归纳

教师讲评时，应从“点”出发，把“面”带出来呈现给学生。把这一题目所考查的知识网络化、系统化，将某一类所学的知识做一个系统的梳理归纳，形成知识链，尽可能地构建知识间的广泛联系。那么，学生学到的就不仅只是题目本身，而是该题所涉及到的一系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别上得到深刻的理解。

例如，compare这个词在单项选择、完型填空及短文改错中出错率极高，讲评时，就可以把它放在不同的句式结构中，让学生尝试找出决定它不同形式的信息：

a.If you__________these books, you will find them different.

b.____________these books,you will find them different.

c.____________these books, and you will find them different.

d.____________with that book, this book is much more interesting.

A. comparing B. compare C. compared D. to compare

通过讨论，能够总结出a、b、c句中的主句主语均为compare的执行者“人”，而d则是compare的动作的承受者，故很容易地得出d答案为C。而a句中的有效暗示为“If”是连词，所以应选择B。b句没有任何连词，并且与d)句形成对比，就可选出答案是A。c句中的关键词是“and”，故应选择祈使句B。然后，根据其各自的特征，学生就会有一个完整的“compare”。

3.指导解题的技巧

“最有价值的知识是关于方法的知识”，这是古人及当今许多学者的共识。在试卷评析时，不仅让学生掌握基础知识，而且应重视学习能力、解题能力的培养，重视解题技巧的指导。因此，评析试卷的关键是把解题思路、方法、技巧教给学生，针对不同的题型特点，进行相应的解题技巧的点拨。例如，这样一道选择题：Does the way you thought of_________the water clean make any sense?

A. make B. to make C. making D. made

学生认为选C,因为of是介词，也有学生认为选择A,因为does开头。面对学生的困惑，宣布：“答案是B。”听到答案，学生个个都觉得不可思议。于是，要一步步引导他们，先分解句子：

a. You thought of the way.

b. the way to make the water clean

c. Does the way make any sense?

然后，把a和b合并：You thought of the way to make the water clean.最后，把这个句子与c合并成一个定语从句：Does the way (that) you thought of to make the water clean make any sense?

此时，学生脸上都露出了满意的表情。于是，要乘胜追击，又给了学生另一道题：The day I was looking forward to at last.

A.comingB.to come C.came D.has come

这时，几乎所有的学生都能选出正确答案C。所以，经过层层引导，步步深入，学生进一步加深对所考知识点的印象，实现理解上的“第二次飞跃”。

4.讲评方式多样化

在评析试卷时，应注意讲评方式的多样化，既要有教师讲评，又要有学生参与，还要有师生共同讨论。不同的题型评析方法应当不尽相同，如单选、完形、阅读、书面表达等不同题型要区别对待，教师应有自己不同的评析方法。在讲评时，教师应做好归纳工作，如“哪些短语后to为介词，哪些动词的-ing和-ed形式可做形容词，可表达不同的含义，等等。对于学生的易错题和难理解的题，要作分析，教会方法。

5.学生的情感体验

在试卷评析中，不断鼓励学生，维护学生的自尊和自信是非常必要的。鼓励应贯穿试卷讲评的始终。遇有创新独到之处的学生及时肯定，并积极点燃他们智慧的火花，激发他们内在的潜能。对成绩不理想的学生，尽可能挖掘其闪光点，加以赞赏，予以鼓励。总地说来，在试卷评析中，学生和教师要实现语言知识、解题方法、情感等多方面的良性互动。

5.西安中学高三语文试卷 篇五

来源莲山

课件 w ww.5 y kj.Co m来源

西安中学高三语文试卷

第I卷（90分）

一、选择题（30分，每小题3分）

1．下列各组中加点的词语，读音全部正确的一项是（）

A．倾 （zhà）意 （yùn）（gōng）筹交错

B． （yǐ）逦 （kào）赏 咸 （yù）维新

C．错 （è）（fǔ）然 素 （mèi）平生

D．轻 （tiāo）寒 （jìn）（xuān）赫一时

2．下列各项中，有错别字的一项是（）

A．惊蜇 荟萃萃 煞费苦心 便宜从事

B．颤栗 翰林 潜移默化 毛遂自荐

C．脉络 揣摩 毁誉参半 家长里短

D．谙习晦涩 巾帼英雄 毁家纾难

3．依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是（）

（1）目前社会上的浮躁风气和商业上的投机心理___________着学术，一些学者忘记了学术目的，或急功近利，粗制滥造，或取媚世俗，热衷妙作。

（2）学术上的问题应当由学者们自由地讨论解决，领导不要___________。

（3）这个厂的领导都很___________知识，也很器重有真才实学的知识分子。

A．侵袭 干预 器重 B．侵蚀 干预 尊重

C．侵袭 干涉 尊重 D．侵蚀 干涉 器重

4．下列句子中，加点的成语使用正确的一句是（）

A．洛阳一场大火，309个 ，这一灾难震惊四方。

B．你应该和朋友合作搞这个课题，要知道 ，众志成城。

C．他在外地工作二十多年，直到今年才回到家乡，享受到 。

D．蚯蚓断成两截，就成了两个生命，从此 ，各奔东西。

5．下列各句，没有语病、句意明确的一句是（）

A．在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。

B．我们要重视对火箭的研究，导弹、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船这些航天器都是用火箭发射升空的。

C．老年人心力衰竭发生的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多和感冒等诱发的。

D．老人在80岁的时候，还清楚地记得哥哥参加学生运动时对自己的评价：一个温情主义者。

6．填入画横线处最恰当地一句是（）

某一地区特定时间内游客数量超过其接待能力，是造成该地区旅游业种种问题的重要原因。接待能力若不提高，再美的湖光山色也会黯淡无光___________，再好的微笑服务也会丧失魅力。

A．再多的投入和开发也无济于事

B．再浓厚的游览兴趣也会逐渐减退

C．再迷人的青山绿水也会索然无味

D．再多的人文景观也会失去风采

7．下面作家、作品等对应 的一项是（）

A．屈原 / 战国 / 《九章》 / 诗歌

周立波 / 《暴风骤雨》 / 郭全海 / 长篇小说

歌德 / 德国 / 《少年维特之烦恼》 / 书信体小说

B．柳宗元 / 唐代 / 永州八记 / 散文

曹禺 / 《日出》 / 陈白露 / 剧本

巴尔扎克 / 法国 / 《高老头》 / 长篇小说

C．马致远 / 元代 / 《天静沙·秋思》 / 散曲

赵树理 / 《小二黑结婚》 / 三仙姑 / 短篇小说

惠特曼 / 美国 / 《草叶集》 / 诗歌

D．吴承恩 / 清代 / 《儒林外史》 / 范进

郭沫若 / 《屈原》 / 婵娟 / 剧本

安徒生 / 丹麦 / 《海的女儿》 / 童话

阅读下面一首小诗，完成8-9题。

小村

梅尧臣

淮阔洲多忽有村，棘篱疏败漫为门。

寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。

野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。

嗟叹生计一如此，谬入王民版籍论。

注：王民，臣民。版籍，交租税。论，看待。

8．对诗中语句的解说，不恰当的一项是（）

A．“忽有村”写的是作者在茫茫水洲之中意外发现了一个小村庄。

B．“棘篱”句中“漫为门”说的是随便地、草草地留了一个门。

C．“野艇”指小船被弃置，“鸟翘”指船头翘起，犹如鸟雀翘起尾巴。

D．“嗟叹生计”句中的“此”指的是“寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙”。

9．对这首诗的赏析不恰当的一项是（）

A．第一联写出了大水泛滥后的一片萧条景象。

B．第二联用白描手法写出了百姓的贫困生活，表现了山村的凄凉景象。

C．诗中用“寒”字描绘山鸡被冻的瑟缩可怜的样子，暗点季节已是深秋。

D．此诗描写自然、真实，议论、抒情并用，含蓄的表达了作者对百姓的同情。

10．对下面的诗歌鉴赏不恰当的一项是（）

小鸟

普希金

在遥远的异乡我恪守

家乡的古老的风俗；

在明媚的春天节日，我放生了一只小鸟。

我心中感到无限欣慰；

为什么还要对上帝唠叨？

当我能把自由当作礼，哪怕只送给一个生灵也好。

A．这首小诗文笔优美，立意精湛，蕴含了普希金对黑暗现实的控诉，笔法曲折含蓄。

B．在这首诗里，作者把对自由的热爱借“小鸟”这一常见生灵加以寄托，将这种情绪渲染得淋漓而又不失含蓄。

C．从表达方式来讲，首节重于描述，语调朴素平和，末节侧重抒情兼议论，表达了对自由生活的美好信念和强烈热爱。

D．开篇的“遥远的异乡”和“家乡”对比，我们也可以藉此认为这是一首抒怀乡情，以“小鸟”这一“自由形象”表达对故乡的眷恋和对自由无比向往的抒情诗作。

二、（18分，每小题3分）

阅读下面一段文言文，完成11-16题

鲍勋字叔业，泰山平阳人也。建安十七年，太祖辟勋丞相掾。二十二年，立太子，以勋为中庶子，出为魏郡西部都尉。太子郭夫人弟为曲周县吏，断盗官布，法应弃市。太子数手书为之请罪，勋不敢擅纵，具列上。勋前在东宫，守正不挠，太子固不能悦，及重此事，恚望滋甚。会郡界休兵有失期者，密敕中尉奏免勋官。久之，拜侍御史。文帝受禅，勋每陈“今之所急，唯在军农，宽惠百姓。台榭苑囿，宜以为后。”文帝将出游猎，勋停车上疏。文帝手毁其表而兢行猎，中道顿息，问侍臣曰：“猎之为乐，何如八音也？”侍中刘晔对曰：“猎胜于乐。”勋因奏：“刘晔佞谀不忠，阿顺陛下过戏之言。请有司议罪以清皇朝。”帝怒作色，罢还，即出勋为右中郎将。黄初四年，上书令陈群等并举勋为御史中丞，帝不得已而用之，百僚严惮，罔不肃然。六年秋，帝欲征吴，勋面谏。帝益忿之，左迁勋为治书执法。帝从寿春还，屯陈留郡界。太守孙邕见，出过勋。时营垒未成，但立标埒，邕邪行不从正道，军营令史刘曜欲推之，勋以堑垒未成，解止不举。大军还洛阳，曜有罪，勋奏绌遣，而曜密表勋私解邕事。昭曰：“勋指鹿为马，收付廷尉。”廷尉法议：“正刑五岁。”三官驳：“依律罚金二斤。”帝大怒曰：“勋无活分，而汝等敢纵之！”太尉钟繇等并求请勋罪。帝不许，遂诛勋。勋内行既修，廉而能施，死之日，家无余财。后二旬，文帝亦崩，莫不为勋叹恨。

注：标埒liè：标记。

11．对下列句子中四点的词语的解释，不正确的一项是（）

A．太子手 为之请罪 书：书信

B． 滋甚 恚望：怨恨

C．刘晔 不忠 佞谀：奸伪、奉承

D．勋奏 遣 绌：通“黜”，罢免

12．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是（）

A．

B．

C．

D．

以下13-14题的句子在文中的正确意思是

13．①及重此事 ②刘曜欲推之

A．①又加上了这件事 ②刘曜想要查办他

B．①又加上了这件事 ②刘曜将陷害他

C．①又从重判了这一案子 ②刘曜将陷害他

D．①又从重判了这一案子 ②刘曜想要查办他

14．①勋无活分 ②而曜密表勋私解邕事

A．①勋顽固不化

②然而刘曜已经私下里散布了鲍勋徇私情宽免孙邕的事

B．①勋顽固不化

②然而刘曜却秘密上表奏报了鲍勋私自宽免孙邕的事

C．①勋已经没有活命的指望了

②然而刘曜却秘密上表奏报了鲍勋私自宽免孙邕的事

D．①勋已经没有活命的指望了

②然而刘曜已经私下里散布了鲍勋徇私情宽免孙邕的事

15．以下六句话，分别编为四组，都能表现鲍勋“守正不挠”的一组是（）

①立太子，以勋为中庶子 ②勋不敢擅纵，具列上

③文帝将出游，勋停车上疏 ④百僚严惮，罔不肃然

⑤勋以堑垒未成，解止不举 ⑥勋内行既修，廉而能施

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②⑤⑥ D．②③④

16．下列叙述不符合原文意思的一项是（）

A．文帝即位前，鲍勋曾在东宫任职，那时他就不喜欢鲍勋，后来鲍勋外出任职又拒绝了他的请托，就更被他厌恨。

B．文帝要去游猎，鲍勋犯颜直谏，文帝怒而拒谏。猎罢归来后，文帝却又不得已提升他为右中郎将。

C．文帝抓住鲍勋私解孙邕一事，要泄私愤，但廷尉、三官都不主张从重判刑，这使得文帝十分愤怒。

D．文帝不顾大臣们的求情处死了鲍勋。不久文帝也死了。人们都为忠廉好施而屈死的鲍勋叹息和遗憾。

三、（12分）

阅读下列文字，完成17-20题。

基因图谱与人生宣判

1．日前，有关基因的两条新闻不期而遇地撞到一起。

2．一则令人高兴，六国科学家联合宣布，继去年成功绘制人类基因组工作框架之后，他们又绘制出了更加准确、清晰、完整的人类基因组图谱，对人类基因的面貌有了新的发现。

3．另一则令人悲伤，美国北圣菲铁路公司被美国公平就业机会委员会告上法庭，要求该公司停止对雇员进行基因缺陷检测。这是美国首例与工作场所、基因隐私和基因歧视有关的法律纠纷案。

4．诚如人们时下习惯于用“双刃剑”来描述全球目前所面临的诸多问题一样，基因技术发展，同样也未逃出科学进步与传统道德相互冲突的困局，而上述两则新闻，正是这一困局的最具有代表性的体现。

5．毫无疑问，人类基因图谱的精确绘制，具有里程碑式的历史性意义。如果说19世纪的科学家用元素周期表描述世界，为20世纪的科学革命铺平道路，那么现在的基因解码一定会在21世纪掀起生物和医药领域里的革命。

6．科学家已在着手确定每个基因及其功能，而以往的治病方式也可能将因之而改变。人类将能以罹患各种疾病的可能性来衡量人体的健康，毋须等到真正患病。

7．正因如此，有人担心，今后可能会发生因基因异常而歧视某人的现象。道德家们则更忧虑依据基因而判定一个人的性格和成败。所以，有科学家呼吁，有必要教育医生和公众，让他们知道基因知识有哪些极限。毕竟，人不只是一堆基因那样简单，换句话说，人类绝非各种基因加起来的产物。基因固然重要，但更重要的是基因之间的关系，以及基因与人体及其他物质之间的相互关系。

8．尽管人类已破解了基因图谱，但现在距离认识基因彼此之间的关系仍很遥远。人体内有10万亿个细胞，每个细胞里有数万个基因，他们彼此间发生怎样的作用，产生怎样的结果，人类恐怕永远都不会知道。

17．第四段中作者用“双刃剑”一词要描述的对象是（）

A．全球面临的诸多问题

B．发展中的基因技术

C．科学进步与传统道德的冲突

D．目前有关基因的两条新闻

18．第7段中划横线的句子“有必要教育医生和公众，让他们知道基因知识有哪些极限”的含义是（）

A．有关基因的知识是无限的，医生和公众不可能完全掌握。

B．有关基因的知识很丰富，有些没有必要让医生和公众掌握。

C．受客观条件限制，有些基因知识医生和公众永远也不可能了解。

D．教育医生和公众，有些基因知识的运用不能突破伦理道德等约束。

19．下列说法 原文意思的一项是（）

A．科学家已经确定每个基因及其功能，以往的治病方式将可能因之而改变。

B．和元素周期表一样，基因解码也将对新世纪的科学革命发挥巨大的作用。

C．人的社会属性较基因本身更重要，因为人类不是各种基因简单相加的产物。

D．目前道德学家担忧的是社会会依据基因而判定一个人的性格和成败。

20．根据本文提供的信息，以下推断 的一项是（）

A．如何避免基因技术带来的负面影响将是人类研究的重要课题。

B．基因的检测与修补将会成为主要的医疗手段。

C．两个基因之间，关系是极其复杂的，它有可能成为人类永久之谜。

D．与网络技术一样，在基因技术的发展中，也必然出现许多与之相关的新概念

四、（18分）

阅读下面的文字，完成21-24题。

欣赏俄罗斯画家列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》，不由得先想起一则画坛轶事——

相传三国时名画家曹不兴曾被孙权叫去画屏风，不小心墨水溅了一点在屏风上，为了掩盖其失误，他将墨点污迹画成苍蝇。孙权见了以为真是苍蝇，竟用手去弹它。

19世纪不少画家画过伏尔加河上的纤夫，唯独列宾的处女作《伏尔加河上的纤夫》成为名画。他为了画这幅画，和伏尔加河上的纤夫共同生活了好几个月，仔细观察他们的外貌和行动，体验他们的心情，和他们一道走上了很长的拉纤的路。因而这幅画再现“像”，可谓绝伦。但，这不过是成功奠基石。

《伏尔加河上的纤夫》画中的人物是真人——

画家用晴朗的天空，金黄的沙滩，蓝色的伏尔加河这种浅淡的颜色作背景，将纤夫置放在画面中心作近景，而将船放在左边，这样便将观众注意力集中在纤夫身上。在松软的沙滩上，一个个纤夫都举步维艰，蹒跚地走着；这“举步维艰”，这“蹒跚”，又演绎了一个个纤夫自己的故事——

那位走在最后的，头低得连脸都看不见。中间的肺病患者两眼睁而不视，张口急促喘气，看来力不能支了。前面的两个大汉，疲乏飘忽的眼光，只能投射到眼前不远的地方。中间那位老纤夫的头发胡子都白了，想抽袋烟减轻身上的疲劳，也只能边拉纤边装烟，穿红衣服的老板，摊开两手站在那里，发现他们减慢了速度，似乎在喊叫。他哪管纤夫们刚爬上了一个斜坡，已经气尽力穷了呢！少年前面唯一壮实的汉子，额头上有被伏尔加风霜刻出的深深的皱纹。他戴军帽穿军靴，想必是个退伍兵，他为沙皇打过仗，可沙皇不会怜悯拉纤的退伍兵。少年纤夫居于画面中心，这是个聪明、漂亮的男孩儿，他穿着一件在挣扎中撕破胸襟的衣服，挂在胸前的十字架特别显眼。十字架，哦，父母把他托付给上帝了，可上帝不会怜悯拉纤的少年。少年胸前的十字架，抑或是对基督的讽刺？他不知道生活为什么这样折磨自己，只是用右手扣着、左手托着纤带，力图减轻纤带对胸口的勒痛……

面对着不朽的《伏尔加河上的纤夫》，不谙绘画艺术的人，连连啧叹“真像活人”；熟悉俄罗斯历史的教师，不由得联想起教科书上那段文字；大画家盖伊则喃喃自语“在这一张油画前，《最后的晚餐》也就算不得什么了。”

[注]《最后的晚餐》是意大利著名画家达·芬奇的名作，取材基督教《圣经》的故事。画面表现耶酥在被钉死的前夜与十二个门徒在一起的情景，对背叛基督教教义的尤太的神态表现得尤为逼真。

21．作者在欣赏列宾的油画《伏尔加河上的纤夫》时，为什么“不由得想起”曹不兴画屏风这则画坛轶闻呢？请简要说明你的理解。（4分）

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

22．概括文中画横线的文字的含义。（答案不超过35个字）（4分）

23．本文第6自然段反映了《伏尔加河上的纤夫》突出的艺术效果，请分条简要回答。（6分）

（1）___________________________________________________________________________

（2）___________________________________________________________________________

（3）___________________________________________________________________________

24．你怎样理解最后一段中“熟悉俄罗斯历史的教师”的联想和“大画家盖伊”的评价？（4分）

答：___________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

五、（12分）

25．填写下面诗文中的上下句。（4分）

（1）秦违蹇叔，_______________，天奉我也。奉不可失，_______________。

（2）_______________，固将愁苦而终穷。

（3）草木为之含悲，_______________

26．由“她、镜子”（或“男孩、玻璃窗、足球”）展开联想，写一段描述性文字。（不超过40字）（4分）

27．下面一段话有的地方有语法错误，有的地方用词不当，有的地方欠简明，请找出4处进行修改。（4分）

在粉饰一新的我校新落成的图书馆里，同学们排着长队等候办理图书借阅。图书馆的老师

① ② ③ ④

说：“我校图书馆阅览室，共有600个座位，可以保证一个年级的学生座无虚席。开放时间

⑤ ⑥ ⑦

由原来每天6小时顺延为8个小时。有这里，同学们将受到热情周到的服务。”

⑧ ⑨

六、作文（60分）

28．以“冷和热”为话题，写一篇作文。

要求：

1．文体不限

2．题目自拟

3．不少于800字。

参考答案：

一、1．B 2．A 3．B 4．C 5．A 6．D 7．D 8．D 9．D 10．D

二、11．A 12．B 13．A 14．C 15．D 16．B

三、17．B 18．D 19．A 20．C

四、21．因为作者在欣赏列宾油画时，首先感觉到的是画面的逼真，曹不兴的画正是以“像”令人叫绝，所以不由先想到这则画坛轶文。

22．画家真实再现了纤夫们拉纤形象的共同点，又表现了每个纤夫形象的特异处。

23．（1）人物形象逼真，各有特点。

（2）画面上的人物能激发欣赏者丰富的想象和联想。

（3）真实、形象的表现了纤夫们的艰辛和苦难。

24．教师的联想，说明列宾的油画形象的法映了历史和社会现实。盖伊的话，不仅肯定了这幅油画的艺术性，还认为它的思想性比《最后的晚餐》深刻，更具社会意义。

五、25．（1）而以贪勤民，敌不可纵

（2）吾不能变心以从俗兮

（3）风云因而变色

26．想象合理（2分）描写生动（2分）

27．错误标号 修改

① 删去

④ “图书借阅”后加“手续”或“卡”、“证”

⑤ 删去“我校”

⑦ “虚无座席”改为“同时阅读”

⑧ “顺延”改为“延长”

⑨ “受到”改为“得到”

文 章

来源莲山

6.高三数学模拟试卷（四） 篇六

17.（本题满分15分）

某水库堤坝因年久失修，发生了渗水现象，当发现时已有200m2的坝面渗水.经测算知渗水现象正在以每天4m2的速度扩散.当地政府积极组织工人进行抢修.已知每个工人平均每天可抢修渗水面积2m2，每人每天所消耗的维修材料费75元，劳务费50元，给每人发放50元的服装补贴，每渗水1m2的损失为250元.

最后指出，本文的目的绝非否定分类讨论思想在数学中的作用，而是提醒大家在重视分类讨论思想应用的基础上，必须认识到分类讨论是用于协调、缓和“矛盾”不得已而为之的方法.因此，必须防止见参数就分类讨论的轻率做法，加大“想”的力度，简化“算”的过程，树立具体问题具体分析的辩证解题观点，从而优化思维品质，提高创新能力.

（作者：黄海波，如皋市搬经中学）

开心一笑

早上体检，需要抽血。

扎第一针的护士说我太胖，找不到血管。

扎第二针的护士说我皮太厚，扎不透。

扎第三针的护士说前两个护士是新来的。

餐桌上，一个中年人对年轻人说：“我在亲子鉴定中心工作，你有什么需要帮忙的话，尽管来找我。”

年轻人答：“我还没有结婚呢。”

中年人笑笑道：“你父亲如果有需要的话，也可以来找我。”

吃饼干吃出葡萄籽，我就在想：是不是哪个员工一边吃葡萄，一边包装饼干啊！

领导发飙：这件事你怎么不事先向我汇报呢？

我：我之前给你打过电话的。

领导：我每天接那么多电话呢？哪儿能记得住，你应该给我发个邮件！

我：可是我也发过邮件了。

领导：每天那么多邮件，根本看不过来。办公室这么近，你不能来跟我汇报一下吗？

我：这几天去找你，你都不在办公室。

领导：难道我去哪里都需要向你汇报吗？我看你的态度很不好啊！

我无语！！！

领导伤不起呀。

一、填空题（本大题共14小题，每小题5分，共计70分）

17.（本题满分15分）

某水库堤坝因年久失修，发生了渗水现象，当发现时已有200m2的坝面渗水.经测算知渗水现象正在以每天4m2的速度扩散.当地政府积极组织工人进行抢修.已知每个工人平均每天可抢修渗水面积2m2，每人每天所消耗的维修材料费75元，劳务费50元，给每人发放50元的服装补贴，每渗水1m2的损失为250元.

最后指出，本文的目的绝非否定分类讨论思想在数学中的作用，而是提醒大家在重视分类讨论思想应用的基础上，必须认识到分类讨论是用于协调、缓和“矛盾”不得已而为之的方法.因此，必须防止见参数就分类讨论的轻率做法，加大“想”的力度，简化“算”的过程，树立具体问题具体分析的辩证解题观点，从而优化思维品质，提高创新能力.

（作者：黄海波，如皋市搬经中学）

开心一笑

早上体检，需要抽血。

扎第一针的护士说我太胖，找不到血管。

扎第二针的护士说我皮太厚，扎不透。

扎第三针的护士说前两个护士是新来的。

餐桌上，一个中年人对年轻人说：“我在亲子鉴定中心工作，你有什么需要帮忙的话，尽管来找我。”

年轻人答：“我还没有结婚呢。”

中年人笑笑道：“你父亲如果有需要的话，也可以来找我。”

吃饼干吃出葡萄籽，我就在想：是不是哪个员工一边吃葡萄，一边包装饼干啊！

领导发飙：这件事你怎么不事先向我汇报呢？

我：我之前给你打过电话的。

领导：我每天接那么多电话呢？哪儿能记得住，你应该给我发个邮件！

我：可是我也发过邮件了。

领导：每天那么多邮件，根本看不过来。办公室这么近，你不能来跟我汇报一下吗？

我：这几天去找你，你都不在办公室。

领导：难道我去哪里都需要向你汇报吗？我看你的态度很不好啊！

我无语！！！

领导伤不起呀。

一、填空题（本大题共14小题，每小题5分，共计70分）

17.（本题满分15分）

某水库堤坝因年久失修，发生了渗水现象，当发现时已有200m2的坝面渗水.经测算知渗水现象正在以每天4m2的速度扩散.当地政府积极组织工人进行抢修.已知每个工人平均每天可抢修渗水面积2m2，每人每天所消耗的维修材料费75元，劳务费50元，给每人发放50元的服装补贴，每渗水1m2的损失为250元.

最后指出，本文的目的绝非否定分类讨论思想在数学中的作用，而是提醒大家在重视分类讨论思想应用的基础上，必须认识到分类讨论是用于协调、缓和“矛盾”不得已而为之的方法.因此，必须防止见参数就分类讨论的轻率做法，加大“想”的力度，简化“算”的过程，树立具体问题具体分析的辩证解题观点，从而优化思维品质，提高创新能力.

（作者：黄海波，如皋市搬经中学）

开心一笑

早上体检，需要抽血。

扎第一针的护士说我太胖，找不到血管。

扎第二针的护士说我皮太厚，扎不透。

扎第三针的护士说前两个护士是新来的。

餐桌上，一个中年人对年轻人说：“我在亲子鉴定中心工作，你有什么需要帮忙的话，尽管来找我。”

年轻人答：“我还没有结婚呢。”

中年人笑笑道：“你父亲如果有需要的话，也可以来找我。”

吃饼干吃出葡萄籽，我就在想：是不是哪个员工一边吃葡萄，一边包装饼干啊！

领导发飙：这件事你怎么不事先向我汇报呢？

我：我之前给你打过电话的。

领导：我每天接那么多电话呢？哪儿能记得住，你应该给我发个邮件！

我：可是我也发过邮件了。

领导：每天那么多邮件，根本看不过来。办公室这么近，你不能来跟我汇报一下吗？

我：这几天去找你，你都不在办公室。

领导：难道我去哪里都需要向你汇报吗？我看你的态度很不好啊！

我无语！！！

7.高三摸底考试化学试卷分析 篇七

一、试题特点

本次化学试题几乎涵盖了所有高考要求的化学主干知识，对基础知识与基本能力的考查方式与最近几年的高考化学试题的考查方式极为相似。考查方式以能力立意为主，也考查了少量陈述性知识。知识覆盖面广，难度适宜，综合性强，是一套很好的摸底考试试卷。

二、学情分析

由于我校本届高三学生生源相对较差，高

一、高二考试化学试卷大多数情况下相对比较简单再加上尚未进行一轮复习，学生知识的遗忘程度大，而主观题又比最近几年的高考真题多一个大题，造成相当多的学生时间紧张，没有做完试卷，导致整体平均分相对较低。

三、对策

1、重视教材 细节落实

每年高考化学试题中都有相当数量的习题直接来源于人教版或鲁科版高中化学教材，这部分内容学生重视程度不够，经常出现会而不对，对而不全的情况，因此在一轮复习时一定要重视教材的表述，在细节方面切实落实这很关键。

2、整合教材 归类复习

一轮复习决不是对前两年已学知识的简单重复，而理应是对相关知识的归类学习，以达到使学生逐步形成解题技能的目的。所以如何整合教材，归类复习，变式训练这十分重要。

3、联系高考 有的放矢

一轮复习照搬高考难题，太综合的题是不合时宜的，但一点不联系高考也是极不可取的，如何联系高考，将高考题组合、变形、给台阶，真正做到既能有的放矢，又能追求百分百中，题目的选择很有必要。

4、限时训练 及时纠错

高三不刷题想达到比较高的层次是不太现实的，限时训练、及时纠错，让刷题刷的有效甚至是高效也十分重要。

5、群策群力 发挥优势

我高三化学组如论单兵作战能力是另两个级部的化学组难以比拟的，如何在教研活动中群策群力、发挥每位老师的聪明才智亦很关键。

8.高三摸底调研测试试卷分析 篇八

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高三摸底调研测试试卷分析

通过对《昆明市2013届高三摸底调研测试试卷》的分析，我有以下一些看法：

1.重视教材生物学基础知识

这一点在本次考试中是最为突出的。教材中的文字语段，特别是一些重要的概念和结论性的语序，越来越成为考察的重点。如果学生熟悉教材，能掌握生物学术语，那么对于概念性的题目就很容易得分。作为高三摸底调研测试卷，它很清楚的告诉了正在一轮复习的老师和学生们，当前我们的复习不但要熟读教材而且还要精读教材、研究教材、吃透教材。一轮复习只有对基础知识掌握牢固了才能为二轮的专题复习打下基础。在6个选择题里，除了第5题考察的运用能力较为突出之外，其它的5个选择都以考察教材知识点的掌握为主。所以我们在后面的复习里，更要以教材为主，只有老师随时让学生去读书，翻书找到考察的知识点出处，那么在日积月累中才能让学生真正感受到书本一句话、一个词的重要性。让一轮复习的目的更加明确，也才能有序和高效。

2.图表分析题，突出能力。

在生物的试卷里总少不了图表题，因为作为理科科目的考察，学生对知识转换运用的能力是很重要的，也是高考要体现学生能力的地方。在这份试卷里，选择题第5题和非选择题第29题和第30题就属于此类题。它们的共同点是要学生能看懂图和表格，并运用所学知识作答，而且对答案的选取和准确表达也成为了这次的考察点。在学生的表达中就可以看出学生对知识掌握的情况，更重要的是可以看出一个学生的生物学功底和能力。

3．教材实验，不再是简单的熟悉用具与过程，更要懂得设计和运用。

对教材实验的考察，简单的是考试剂、用具和过程，而本次实验考察却在问原因，写设计。可以看出它要给我们的信息是，我们在给学生复习实验时，是不是真正让学生明白了实验的原理，实验的设计思路，这才是考察能力的地方，而我们的学生喜欢填词，而不喜欢写句，也正是由于我们复习还是流于表层而没有升入到位的原因。所以我们还是要重视这块能力的训练。

莲山 课件 w w

9.高三语文试卷讲评的设计原则 篇九

〔中图分类号〕 G633.3

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2007）10（Ａ）—002２—0１

考试是检测教学效果的重要手段，对了解教情学情、促进教学、提高教学质量具有重要意义。试卷讲评是高三后期语文教学的主要课型，上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等都有着特殊意义。笔者认为，高三语文试卷讲评应该遵循以下设计原则：

一、目标的针对性

教师要按照学生实际，针对语文试卷中出现的典型错误、理解偏差等，帮助学生分析出知识缺陷和重点薄弱环节，找出导致这些错误的根本原因，指明解题的正确思路、方法和规律。试卷讲评时，没必要逐题串讲，平均使用力量，而应在需要仔细剖析的薄弱部分给学生予以帮助弥补，强化训练。因此，教师要准确分析学生在知识和思维方面的劣势，找出具有共性的典型问题：是知识欠缺还是能力不够，是审题失误还是技术性失分，针对导致错误的根本原因及解决问题的方法进行评讲。试卷讲评都应根据实际情况确定一两个重点，采用专题式的讲评模式，宜精不宜多。

二、对象的激励性

法国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在高三语文试卷讲评前，应对考试的整体情况作出适当的评价，总结学生的答卷情况，充分肯定其成绩，表扬那些解题思路清晰、灵活和有创新意识的同学，同时让学生意识到不足，信心十足地迎接新的学习任务，达到激励其学习兴趣的目的。同时，要揣摩各类学生的心理状态，帮助学生具体分析失误的原因，有区别地加以指导，培养学生仔细审题、细心答题的好习惯，让受表扬者既有动力又有压力，找到自己努力的目标，积极地投入到下一阶段的复习中去。对成绩暂时落后的学生要同他们一起寻找原因，鼓励其克服困难，奋起直追。要善于挖掘他们答卷中的闪光点，肯定其进步，让他们在赞扬中增加信心，激发兴趣。讲评还可引导鼓励学生以个人的发展为参照，自己和自己比较，关注自己的努力和进步情况，“胜不骄、败不馁”。

三、效果的及时性

学生做完一份语文试卷，经历了从识记、理解到鉴赏、评价、表达的复杂思维过程，他们对于自己的劳动成效是非常关注的。因此，及时进行试卷讲评是取得较好讲评效果的一个重要因素。因此，要在考试之后，在认真批改、分析统计的基础上趁热打铁、分析讲解，学生会非常清晰地明白自己错在哪里，不懂在哪里，然后及时回归课本，及时纠正错误，印象会十分深刻。若不及时讲评，学生对所做试题的印象会逐渐淡薄，时间拖得越长，讲评效果就越差。因为时间一久，失去了兴趣和积极性，也就失去了学习的主动性和积极性。

四、形式的新颖性

10.高三如何上好试卷讲评课 篇十

一、重要性

随着学生进入高中阶段,做题量大大增加，在面对高考以前,更要面对多次阶段考试,就历史学科而言,每学完一个单元,都要进行一次比较正规的考试。如此一来,试卷讲评就摆在了每位高中历史教师尤其是高三教师的面前。一节优秀的试卷讲评课,不仅能帮助学生重温基础知识,也能找到解决自己知识漏洞的方法、技巧,更能全面提升学生分析问题、解决问题的能力,以适应多变的高考形势。

二、具体做法

(一)合理分组，优势互补

首先，教师根据学生性别、成绩、能力、爱好等方面的特点，将班级学生划分成若干学习小组。分组时，要保证组内学生好、中、差搭配适当，以前后桌6人一组为宜，便于课堂合作学习。

(二)明确分工，指导方法

每个小组设立组长一名，负责组内一切事务的处理与安排。要根据实际情况对各小组做适当的微调，尽量使小组之间减小差异，竞争公平、合理。组员间要有明确分工，做到各司其职，各尽所能，最终形成合作，达到目标。

有了明确的分工，还要教给学生一些必需的合作技能。比如要让学生明白小组成员之间要相互尊重，相互理解，要善于倾听组员的发言，在倾听的过程中要有自己思维和价值取向;当遇到不同见解时，要等对方说完，再补充或提出反对意见;对组员的精彩见解和独立观点，要积极地鼓励，以达到相互支持;遇到较大的困难和分歧时，要心平气和，学会反思，建设性地解决问题。有了这些良好的习惯，小组合作学习才显得有意义，才能使个体得到应有的发展。

(二)课下自纠，收集错题

引导学生课下利用答案、教材和寻求同学的帮助解决一部分相对简单的问题，剩余个人无法解决的问题上报给小组长，由小组长归纳汇总形成共性问题，利于课堂讨论。为了避免个别学生不能认真对待课前准备工作，要求在讲评课前由组长在黑板上展示本组的共性问题，以便于监督。所以，帮学生养成高效预习的`习惯，为有效的小组合作奠定基础是相当重要的。

(三)组内共纠，思维碰撞

课堂上进行讨论时，注重引导学生梳理做题思路。一般来讲，大都采取如下几个步骤：首先让学生读题，找出题干中的有关限制语，中心词以及问题有几问，目的是检查学生是否读懂题意，避免“跑题”现象。其次，引导学生分析此题中涉及到哪些知识和能力要求，让学生知道哪里错，为什么错，怎样才能不再错;每道题一人主讲，多人倾听、质疑、探究，避免同时说，影响效率。讨论之后，由小组长负责把已解决的问题从黑板上划掉，对于讨论之后依然无法解决的问题进行组间合作。

(四)组间合作，共同提高

小组讨论之后剩余的问题各组是不完全相同的，可由各组认领自己擅长的问题进行讲解，实现组间合作互补。最后剩余的极少数的共性问题则有老师进行讲解。

应该说，小组合作学习的学习过程是一个循环反复的过程。学生在教师提出问题，或自我发现问题后，通过自读自悟的方法先尝试自我解决，再进行小组合作学习，让学生交流学习情况，展示学习思路，并进行群体的判断、综合，得出解决问题的方法与途径;最后反思与深化发现深一层次的，或者是新的问题，从而推动小组学习的进一步深入。

三、需要注意的几个问题

1.教师要保持一种平和的心态。

成绩出来以后,并非都如教师所愿,千万不能大发雷霆,这样不仅不利于学生学习,甚至会是学生产生迷惑,动摇其学习的劲头。好的试卷可以作为范例给与表扬(如思路清晰、解题规范、思维灵活等),也可以让同学自己介绍介绍经验;问题较大的试卷教师要耐心帮助其改正,使其知道以后怎么做。对他们的错误答案也要辩证的来分析,肯定合理的成分,并和他们一起修正错误答案,要让他们在赞扬声中获得知识的满足和愉快,帮助他们增强信心,消除压抑感,做到胜不骄败不馁。

2.教师课前准备要充分

因为是学生为主体进行试题评讲，任课老师更要通过分析学生试卷和联系确立明确的讲评目标，明确弥补哪些知识缺陷，掌握哪些学习方法和应试技能，具备怎样的知识迁移能力，找出学生主要失分点，确认本次测试所暴露的主要问题及成因，从而把较重要和较急迫解决的问题;普遍性、典型性的问题确定为主要教学目标。如第一轮复习中的测试，讲评重点可侧重知识方面，第二轮复习中的测试，讲评重点可侧重于运用知识解决问题的能力方面，第三轮复习时则重点突出应试心理和技巧方面的问题。只有目标明确，讲评才有针对性、实效性。

讲评课中心目标是要让学生知道哪里错，为什么错，怎样才能不再错，这就要求讲评课教学不能只停留在对具体试题内容的分析和解题方法的指导上，还应在讲评时，对哪些与测试题相关的知识，易混概念进行综合复习，让学生通过测试、讲评找出知识的缺陷，同时加深对知识的掌握和理解程度。

3.学习指导要贯彻始终

教师在合作学习的过程中，要善用方法加强对学生学习的指导，激发其学习的积极性。

①合作学习前创设良好的合作学习氛围。发现问题是研究问题的开始，解决问题是学有所得的前提。学问，就是先学后问，就是学着问，就是学会问。只学不问，必然孤陋寡闻;只问不学，所问内容也如同过眼烟云;既学又问，才能面向高标准迈向新台阶。在班级，要建立这样的舆论氛围。

②学生开展合作学习的时候，教师不应“袖手旁观”，更不能做下一环节的准备工作，而应当从讲台上走到学生中间去，在组间巡视，对各个小组的合作进行观察和介入，对各小组合作的情况做到心中有数!同时，教师还应针对学生合作中出现的各种问题及时有效的指导，帮助学生提高合作技巧，顺利完成学习任务。比如：对不清楚任务的小组说明操作程序;对开展得很顺利的小组予以及时的表扬;对合作交流中偏离主题或遇到困难的小组提供及时的点拨;对完成任务的小组进行检查;对小组成员的各司其职进行监督等等。学生的小组合作学习有了教师的参与与指导，就能避免“短暂繁荣”和“华而不实”的无效合作场面的出现，学生的合作才更得法，交流才更有效!

总之,试卷讲评课有很多讲究之处,作为教育者千万不能草草结束,仅限于把答案公布给学生,这样,既达不到考试的目的,对学生也没有太多的启迪,白白浪费了时间。因此,广大中学历史教师必须尽可能地发挥自己的聪明才智,从多方面、多层次、多角度地做好准备工作,才能真正发挥试卷讲评课的功效。

参考文献: [1]孙海山.如何上好高三历史讲评课，(10)

[2]张黎阳.新课改下高三历史讲评课的实践与思考，(02)

[3]胡晓华.小组合作学习在高三复习教学中的实践，2010(09)

11.高三11月份月考试卷 篇十一

一、（12分，每小题3分。）

1．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）（3分）

A．信笺／翩跹

驱使／身躯

下载／载重 ．．．．．．B．呈现／惩罚

悲怆／创造成 成熟／熟悉 ．．．．．．C．颈联／憧憬

坑骗／吭声

裨益／偏裨

．．．．．．D．诘问／竭力

骀荡／贻害

粘连／粘贴

．．．．．．2.下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是 A.汶川县某领导在灾后重建工作总结会上，如数家珍般介绍了当地连年发生的较大地震灾害的情．．．．况。

B.那位著名学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论啊！．．．．C.无论东方还是西方，婚丧嫁娶，对普通人家来说都不是小事，对皇家而言，就更不同凡响了。．．．．D.滚滚长江水，滔滔黄河浪，翻卷起中国历史上多少为争夺权力而相互杀戮、茹毛饮血的残酷故．．．．事。

3.下列各句中，没有语病的一项是

A.奥巴马总统下令冻结伊朗政府和伊朗所有金融机构在美国境内的资产，伊朗政府扬言要封锁霍尔木兹海峡，战争呼之欲出。

B.最近发生的方舟子和韩寒之间关于韩寒作品是否由他人代笔的争论，将《儿子韩寒》这本书推上了风口浪尖。

C．进入21世纪以来，有关在外经商的中国人受到驻在国官方和民间双重侵害的新闻报道不绝如缕，引发了国人的普遍关注。

D．冬春之交，人体免疫力下降，加上病毒肆虐，流感疫情方兴未艾，我国台湾地区在数天内有18人因感染流感而死亡。

4.下列语句，排列顺序最恰当的一项是:（）（3分）

我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达1.5亿。。。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。①愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题

②按通常30％的发生率估算，每年有4000多万老人至少发生1次跌倒 ③为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答 ④知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题 ⑤见危不救，可能导致老人伤残或死亡

⑥救助不当，也可能帮了倒忙，甚至造成更加严重的后果

A．②⑥①③④⑤

B．②⑤⑥①④③

C．⑤②⑥③①④

D．⑤⑥②④③①

二、（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成5～7题。

围棋与国家

林建超

围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，因为其形制、内涵与中华文明的源头想符。

围棋的产生围棋的产生和发展，始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性，而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。

围棋是中华五千年文明的象征，民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，这种地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是人们在反复实践和比较中认识到的，是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。

围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉，社会风气浮躁、趋利，具有运气性和刺激性、介于赌博的博累棋流行甚广，围棋处于受挤压的位置，但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后，社会风气转变，文明程度提高，思想更为自由，人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧，围棋更加受到人们的喜爱和重视，而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱，到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是他们不符合我们民族的思想特征，不能满足人们精神生活的真正需求，而围棋在与他们的比较中表现出了本质上的优势。

围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到，围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身，而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展，人们普遍肯定了围棋的功能和价值，确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。

对围棋，不能神化，也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点，应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”，就是与国家民族有深厚渊源，上升到国家层面，能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数，其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识，突破了儒家历来只重“六艺”的传统，把围棋纳入“艺”的范围，围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明，围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位，也只有“国艺”一词才能相配。

（节选自《围棋与国家》，有删改）

5．关于围棋的起源和发展，下列说法正确的一项是

A.围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦，其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。

B.围棋起源于中国，是黄河文明的产物，其产生和发展其中与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。

C.围棋有一个漫长的发展过程，西汉时受社会环境影响而广泛流行，东汉时已深受人们的喜爱和重视。

D.魏晋时人们对“艺”产生了新的看法，儒家对围棋也有了进一步的认识，围棋登入“国艺”的殿堂。

6．对围棋价值和地位的认识，下列表述不正确的一项是

A.围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶，对个人修身养性，对民族社会的群体心里产生深刻影响。B.围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较，传统礼教观念的斗争中，在社会实践的对比中确立起来。

C.自人们从生命意义上认识围棋的价值，把它作为自觉的艺术追求后，围棋就成为儒士必备的艺伎。

D.围棋作为“国艺”，是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。

7．下列理解和分析，符合原文内容的一项是

A.围棋的地位不是任何人封赐的，也不是带有感情色彩的主观结论，而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。

B.围棋因为符合我们民族的思想特征，能够满足人们精神生活的真正需求，在东汉中期就凭借着其本质上的优势而盛极一时。

C.人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用，其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。

D.对围棋进行神化和矮化都是不对的，只要把“过艺价值观”作为认识围棋价值的出发点，就能正确认识围棋的“国艺”地位。

三、（12分，每小题3分）

阅读下面的文言文，完成8-10题。

阴兴字梁冀字伯卓。为人鸢肩豺目，洞精党眄，口吟舌言，裁能书计。少为贵戚，逸游自恣。永和元年，拜河南尹。冀居职暴恣，多非法，父商所亲客洛阳令吕放，颇与商言及冀之短，商以让冀，冀即遣人于道刺杀放。而恐商知之，乃推疑于放之怨仇，请以放弟禹为洛阳令，使捕之，尽灭其宗亲、宾客百余人。

商薨未及葬，顺帝乃拜冀为大将军，弟侍中不疑为河南尹。及帝崩，冲帝始在襁褓，太后临朝，诏冀与太傅赵峻、太尉李固参录尚书事。冲帝又崩，冀立质帝。帝少而聪慧，知冀骄横，尝朝群臣，目冀曰：“此跋扈将军也。”冀闻，深恶之，遂令左右进鸩加煮饼，帝即日崩。复立桓帝，而枉害李固及前太尉杜乔，海内嗟惧，语在《李固传》。

冀用寿①言，多斥夺诸梁在位者，外以谦让，而实崇孙氏宗亲。冒名而为侍中、卿、校尉、郡守、长吏者十余人，皆贪叨凶淫，各遣私客籍属县富人，被以它罪，闭狱掠拷，使出钱自赎，资物少者至于死徙。扶风人士孙奋居富而性吝，冀因以马乘遗之，从贷钱五千万，奋以三千万与之，冀大怒，乃告郡县，认奋母为其守臧婢，云盗白珠十斛、紫金千斤以叛，遂收考奋兄弟，死于狱中，悉没资财亿七千余万。

元嘉元年，帝以冀有援立之功，欲崇殊典，乃大会公卿，共议其礼。于是有司奏冀入朝不趋，剑履上殿，谒赞不名，礼仪比萧何„„冀犹以所奏礼薄，意不悦。专擅威柄，凶恣日积，机事大小，莫不咨决之。

不疑好经书，善待士。冀阴疾之，因中常侍白帝，转为光禄勋。又讽众人共荐其子胤为河南尹。不疑自耻兄弟有隙，遂让位归第，与弟蒙闭门自守。冀不欲令与宾容交通，阴使人变服至门，记往来者。南郡太守马融、江夏太守田明，初除，过谒不疑，冀讽州郡以它事陷之，皆髡笞徙朔方。融自刺不殊，明遂死于路。

延熹元年，太史令陈授因小黄门徐璜，陈灾异日食之变，咎在大将军，冀闻之，讽洛阳令收考授，死于狱。帝由此发怒。收冀财货，合三十余万万，以充王府，用减天下税祖之半。散其苑 囿，以业穷民。录诛冀功者，封尚书令尹勋以下数十人。

（节选自《后汉书•梁统列传》）【注】①寿：人名。全名为孙寿，是梁冀的妻子。

8．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．裁能书计

通“才”

B．商以让冀

退让 C．融自刺不殊

死

D．讽洛阳令收考授

暗示

9．以下各组句子中，全都表明梁冀身为大将军却极为跋扈的一组是（）（3分）①少为贵戚，逸游自恣

②吕放颇与商言及冀之短，冀即遣人于道刺杀放 ③令左右进鸩加煮饼，帝即日崩。④枉害李固及前太尉杜乔，海内嗟惧。⑤机事大小，莫不咨决之。

⑥冀闻之，讽洛阳令收考授，死于狱。A．①③⑤

B．②④⑥

C．①②⑥

D．③④⑤ 10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）

A．梁冀杀了吕放之后，又杀了吕放的弟弟洛阳令吕禹和他们家的宗亲、宾客百余人。B．扶风人士孙奋空境富裕却很吝啬，梁冀就赠送给他四匹马，然后向他借钱五千万。C．桓帝因为梁冀对自己有援立之功，就想用特别的礼遇来显示他的崇高地位，可梁冀还觉得礼遇不够优厚，很不高兴。

D．朝廷没收梁冀的全部财产，共获三十多亿，用来充实国家府库，因此减免了天下百姓一半的租税。

第Ⅱ卷（共120分）

四．（23分）

11．把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）

（1）各遣私客籍属县富人，被以它罪，闭狱掠拷，使出钱自赎，资物少者至于死徙。（5分）（2）不疑好经书，善待士，冀阴疾之，因中常侍白帝，转为光禄勋。（5分）

12.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（8分）

虞美人•梳楼 蒋捷

丝丝杨柳丝丝雨，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云飞去觅归舟。天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿阑干，才卷朱帘却又晚风寒。(1)．结合诗句简要赏析首句“丝丝”一词的妙处。（5分）

(2)．本词除运用借景抒情的艺术手法之外，还运用了其他几种艺术手法来表现思归之情。请选择其中两种，结合相应词句加以分析。（6分）

13、古诗文默写。(5分，每空1分)(1)帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，___________________________。(屈原《湘夫人》)(2)闾阎扑地，______________________；舸舰弥津，_______________________。

(王勃《滕王阁序》)(3)而世之奇伟、瑰怪、非常之观，___________，而人之所罕至焉，________________。(王安石《游褒禅山记》)五．（22分）

阅读下面的文字，完成14—17题。

走失在纳西文字中

富遐

①与丽江古城的邂逅是在薄暮时分，沐浴着夕阳的余晖走进古城，古老的墙深沉低语，仿佛处处藏着精灵，轻轻触碰，便会有故事抖落。

②从城门走进四方街，那些通往小街的路口，仿佛一下让人迷失，不知该从哪条路起步。好在担心是多余的，随便选一个路口进入，都不会迷失方向。因为丽江的水是有灵性的，她完全充当了导游角色，水的方向就是人想要去的方向。

③老街顺地形而建，斑驳且略有些倾斜；小桥下流水依依，和着脚步的节拍轻吟浅唱。与这宁静截然不同的是那些沿街的小商品铺子，堆满了各种充满纳西风情的商品，那些散发着浓郁民族气息的纳西头巾、驼铃木刻和叮当作响的银饰，最得游客们的喜爱。于是，被这热闹吸引了的，便沿街一间间地欣赏把玩下去；而依旧喜欢那平静风景的，也便怡然自得地渐行渐远，或摄影，或写生，享受一份原始的洒脱。

④而我则是在一幅幅纳西手艺人的字画中渐渐迷失了方向，模糊了时空概念的。浏览小街图文并茂的纳西版画、烫画、木刻画的同时，我被一家名叫“纳艺人”的刻印店所吸引。这个略显拥挤的店铺里，摆满了款式各异、大小不一的石头，应游人所需把名字或经典妙词、感悟小语刻在石头上，随你到天涯海角。我把自己的名字写给了纳西艺人，并让他写出纳西文字后予以图解。他写的“富”字是一口精致的小锅，锅内有米粒，还冒着热气，意寓不愁吃喝，表示富裕；而“遐”字则是一个意象的脑袋在思考，青烟缭绕表示思索后而又浮想联翩。刻印仅用了一会儿，我却在小店驻足了一小时之久。

⑤而后，我又让艺人刻下了另一方“珍爱一生”的石印，“爱”的写法是一个男人和一个女人牵着手，中间是一颗心，“P”的样子，表示读音，这是我见到过的最美的象形文字。我把这些精美的石刻小心包好，揣在怀里，仿佛拥有了一个永久的秘密。

⑥望着如此丰富而生动的纳西文字，品味着素朴的东巴文化，我陷入了沉思，不经意间远离了人群，就暂且把自己弄丢一回吧，一个人在陌生的古城中丢失了也不必在意，太阳升起的时候，自然知道自己来自何方。赏心悦目中，我的眼神中尽是千姿百态、袅娜起舞的纳西象形文字，它们或倚或靠，或独自成体，无不将大自然的草木花石，高山湖泊，日月星辰，浮云流水融入纳西的东巴文化中。想像自己若生在纳西家族，挥写着另一种与工整汉字完全不同的文字，或许，也便会对生命有另一种理解。纳西文字的每一个字，都可以随想像派生出许多更形象的“字态”，甚至扯一片绿叶就可以表达爱情；剪一缕清风就可以风花雪月；掬一捧溪水就可以洗荡灵魂„„哦，丢失其实是沉醉的代名词。

⑦在纳西文字的无限倘佯和贪婪对眸中，我似乎幻化为带翅羽的文字，穿越时空，飞到想象中的远古，然后，又重新从那苍茫的古代飞回，一点点找寻历史的痕迹。在这样的飞翔里，那原本看不懂的纳西文字，仿佛也有了别样的内涵——那粗犷的笔画，像是纳西人豪放的性格；那柔美的文字形态，像是纳西人丰满而细腻的情感；那字里行间中满溢的飞翔意象，像是纳西人的热情好客，无论你行走到哪条街，哪个店铺，迎面而来的，都是淳朴的笑脸。

⑧我的思绪收敛了翅膀，停落眼前的这条处处弥散着淡淡温馨的气息的街上，在这里信步，恍若又回到了在都市喧嚣中一度已经疏远了的、恬静的心灵家园。曾经有哲人说，人这一生，便是不停地出走，却又不停地渴望回归，渴望回到最初那安宁的心灵的家。

⑨于是，便有无数人在纳西失落。他们从各种地方来，带着各不相同的尘土，却在这里的石板窄巷中，落下回归的泪。而我，也是他们中的一个。

⑩走出古街时，许多店铺已放下了木板门，一轮朗月在头顶照着，两三点河灯在水面上浮着，只听得见石板路两旁潺潺溪水的声响；我们终将是过客，我们带走了对丽江和纳西文字的一夜深情，但我们也懂得了珍惜，无论行至何处，即使年华老去，也要唱吟过往。

14、文章第③段描写了丽江老街，老街有什么特点？这些描写有什么作用？(4分)

15、第⑧自然段中，作者引用“哲人”的话有什么好处？（6分）

16、文章最后一段运用了哪些表达方式？表现出作者什么样的思想感情？（6分)

17、从全文看，作者逐渐“走失”的原因有哪些?（6分)

六．(15分)18.①用简要的语言说说这幅漫画揭示了什么现象_____________________________________ ______________________________________________(3分)②给这幅漫画拟一个恰当的标题。___________________________(2分)

19．读下面一则材料，用一句话概括出实验的结论。（不超过20字）（4分）

美国的生物学家曾做过这样的实验：将初生的婴儿分成四组，一组听不到任何声音，二组播放录制的催眠曲，三组用节拍器仿声，四组播放母亲心跳的录音。结果表明，第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼 哭、骚动。

_______________________________________________________________________________

20．仿照下面的示例，以“成长”为话题，根据语境仿写两组适当的句子，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）

毛毛虫在艰难中挣扎，终于破茧成蝶，那是一段刻骨铭心的成长；

___________________________________________________________________;

____________________________________________________________________。七．（60分）

阅读材料，选择一个角度构思，自主立意，写一篇不少于800字的文章。

一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。

一年以后，这匹马被伯乐相中，成了远近闻名的千里马。

磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地跑去对千里马说：“你如此能干，当初我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀!”