英语单词小学

英语单词小学（11篇）

1.英语单词小学 篇一

十六、景物(nature)

river河流

lake湖泊

stream小溪

forest森林

path小路

road马路

house房子

bridge桥

building建筑物

rain雨

cloud 云

sun太阳

mountain大山

sky天空

rainbow彩虹

wind风

air空气

十七、植物(plants)

flower 花

grass草

tree 树

seed 种子

sprout 芽

plant 植物

rose玫瑰

leaf 树叶

十八、星期(week)

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

weekend周末

十九、月份(months)

January

February

March

April

May

June

July

August

September

October

November

Decmber

二十、季节(seasons)

spring

summer

fall/autumn

winter

二十一、方位(directions)

south南

north北

east东

west西

left 左

right右

二十二、患病(illness)

have a fever发高烧

hurt 疼痛

have a cold 伤风

have a toothache 牙疼

have a headache 头疼

have a sore throat喉咙疼

二十三、数词(number)

one

two

three

four

five

six

seven

eight

nine

ten

eleven

twelve

thirteen

fourteen

fifteen

sixteen

seventeen

eighteen

nineteen

twenty二十

thirty三十

forty四十

fifty五十

sixty六十

seventy七十

eighty八十

ninety九十

hundred一百

first第一

second第二

third第三

fourth第四

fifth第五月

sixth第六

seventh第七

eighth第八

ninth第九

tenth 第十

eleventh 第十一

twelfth第十二

二十四、形容词(adj.)

big 大的

small 小的

long 长的

tall高的

short短的

young 年轻的

old老的

strong强壮的

thin瘦的

active 积极的

quiet安静的

nice好看的

kind 善良的

strict 严格的

smart 聪明的

funny滑稽的

tasty可口的

sweet甜的

salty 咸的

sour酸的

fresh 新鲜

favourite最喜欢的

clean干净的

tired累的

excited兴奋的

angry生气的

happy 高兴的

bored无聊的

sad 难过的

taller更高的

shorter更短的

stronger更强壮的

older更老的

younger更年轻的

bigger更大的

heavier更重的

longer 更长的

thinner更瘦的

smaller更小的

good好的

fine好的

great棒的

heavy重的

new新的

fat胖的

right对的

hungry饿的

cute可爱的

little小的

lovely可爱的

beautiful漂亮的

colourful五颜六色的

pretty漂亮的

cheap便宜的

expensive贵的

juicy有汁的

tender嫩的

healthy健康的

ill生病

helpful有帮助的

high高的

easy简单的

proud 骄傲的

sick生病的

better更好的

higher更高的

二十五、介词(prep.)

in在……里面

on 在……上面

under在……下面

near在……附近

behind 在……后面

next to 在……旁边

over悬在……上面

in front of在……前面

2.英语单词小学 篇二

一、提高小学生单词记忆的一些教学策略

如今的小学生都存在一个普遍现象:学生一提起英语单词, 就感觉很头痛!既然学生觉得背诵单词是一件令人头疼的事, 那么教师就应使学生在学习单词时就像玩游戏一样有趣。那么, 如何才能在保持学生学习兴趣的状态下让孩子学好英语单词呢?多年的教学经验, 使我有了自己的一套单词教学妙法!

1. 动作

让学生动起来!所谓的动作呈现法, 其实就是我们熟悉的全身反应法。小学生天性好动, 如果使枯燥的40分钟课程加上简单的运动, 就能充分调动学生的积极性, 活跃课堂气氛, 更能加深对一些需掌握的单词的记忆。

[案例与简析]全身反应法最实用在动作类单词中教学, 如教学单词:swim, run, jump, sing, dance, play basketball, go to school等, 我常在课堂上指引学生边读单词边做动作, 等学生熟练掌握之后通过“I do, you guess”的方法进行巩固训练, 学生兴趣盎然;在教学人体器官时, 我运用自编的记忆法进行背诵:eye-eye-nose, ear-ear-mouth, handhand-face, 在做示范的时候我还加上动作, 边说边夸张地用手触摸自己或学生的eye, nose, ear, mouth, hand, face等器官, 然后带着全体同学跟我一边说一边做动作, 先慢后快。

2. 构词

整个小学英语词汇也有上千, 但它基本的构词成分是有限的。单词与单词之间的结构联系有前缀、后缀、合成词等, 学生只要掌握一些构词方法, 就能很快记住新单词, 巩固旧单词, 同时还能通过推理思考, 化不知为知, 使有限的知识转换为无限的生成单词。

[案例与简析]一些形容词如:happy, tidy在单词前面加上“-un”就变成了相对应的反义词, 另一些形容词如careful, quiet, quick结尾加上“-ly”就变成了意义相同、用法不同的副词;在学习天气类单词时, 一些名词如rain, wind, snow结尾加上“-y”就变成了形容词;一些动词如work, teach, wait结尾加上“-er”就变成了名词。通过构词法教学, 学生能很快地掌握规律。这样使长词变短词, 生词变熟词, 把已有的读音和拼写记忆技能转移到新词的记忆中, 会大大减少学生的单词记忆任务, 很轻松地掌握单词, 提高他们的成就感。

3. 读音

音、形、义是词汇的三要素, 语音学习能帮助学生学习和巩固单词。在词汇的音和形的教学中, 要注意音和形的统一与结合, 使学生把一定的音同可能对应的一定的形联系起来, 又把一定的形同可能对应的一定的音联系起来, 并经过反复练习, 在大脑高级神经活动系统中建立起牢固的条件联系, 其中包括各个具体的词的音和形的联系, 以及一类又一类词的音和形的模式。学生既能见形知音, 又能因音而记形。

[案例与简析]教新单词teacher时, 教师可先不读出这个单词的音, 可在板书上呈现为t__cher, 先出示一些旧的单词, 如tea, eat, peach, jeans, 可先让学生读出旧单词, 并让他们猜测新单词的完整拼法, 发现共同点, 学生自然而然就猜测到“ea”字母组合, 虽然对于/i:/这个音标很陌生, 但是学生已经能够拼读出新单词, 并且能够当场背诵出来, 教师的目的也就达到了。此外, 教师还要善于引导学生观察、思考, 联系单词中字母组合的发音, 像ee, ea有何不同, th, ea, oo等都有两种发音, 从而使学生的记忆更加深刻。

二、小学生单词教学后的后续关注

值得一提的是, 任何一种单词教学方法都需要教师持之以恒地思考、研究和实践, 我们在日常单词教学中还应关注如下一些后续问题:

1. 温故知新, 持之以恒

记忆单词, 对于初学英语的学生来说, 是一件难事, 常常是学会了, 第二天又忘了。遗忘是单词学习的最大拦路虎, 也是单词教学中教师和学生最感头痛的问题。如何解决这个问题?艾滨浩斯的遗忘曲线告诉了我们遗忘的规律。根据这一规律, 教师在教学中要及时安排复习, 在学单词后的几个课时里甚至几周里, 每次以不同的形式重现, 并根据遗忘规律帮助学生制订单词的复习计划, 使单词得到及时的复习巩固, 提高记忆的效果。

2. 防止死抄, 拒绝硬背

不少教师希望学生能够把单词记住, 就盲目地让他们死记硬背。虽说“好记性不如烂笔头”, 可单词记忆需要让孩子巧记, 我们常说的笔记牢靠, 是说它能永久保存, 不会遗忘、缺失, 而英语单词却是希望经常在头脑里有运转并运用, 不是光靠多写在本子上就有效。当然, 并不是说不要抄写, 抄写只是一种手段, 而不是目的。听、说、读、写要有机地结合在一起, 密切配合, 绝不能顾此失彼。

3.小学英语单词教学 篇三

关键词：游戏教学；单词卡片；故事

一、通过游戏教学法实施单词教学

游戏活动能够使得课堂教学的氛围更加活跃，进而调动学生的学习兴趣，更好地发展小学生的记忆能力。教师在游戏中融入单词的教学，使得教学游戏化，使学生在充满浓厚兴趣的游戏当中学习单词，在欢乐的气氛中学习英语知识，这样学生能够记得快和学得牢。在小学英语单词教学中，教师可以借助一系列形式的游戏实施单词教学。比如教师在指导学生学习right，left，down，up等有关方位单词的时候，可设计如下游戏：Draw a nose on a face，首先由教师将一张缺少鼻子的脸相画在黑板上，然后要求一名学生来到黑板前面，蒙住这名学生的眼睛，要求他将缺少的鼻子画出来，这样其余的学生能够以这几个单词告知他如何找到缺少鼻子的部位，从而画出鼻子。教师设计这样的游戏，能够让学生学会right，left，down，up这几个单词，以及应用这几个单词进行交流和沟通，实现了理想的教学效果。再例如，教授学生有关数字的单词也是比较乏味的，在教授学生一些数字单词之后，可以组织学生猜水果数量的游戏。教师在上课之前准备一个书包，在书包中存放着一些不相同数量的水果，如apple，pear，orange等，教师以句型How many...？进行提问，要求学生猜数字。在猜单词的时候，教师还要及时地纠正学生不准确的发音，并且在游戏中，教师要多找一些学生进行猜测，不管学生猜测的是不是正确，他都是在记忆和理解单词，与此同时，也更加深入地学习了句型How many...？在进行猜测的时候，学生对一些实物单词进行重复，这加深了学生的学习印象。基于此游戏，单调枯燥的句型也变得充满趣味性。

二、通过英语单词卡片实施单词教学

在小学英语单词教学中，教师还需要重视形象直观教学方式的应用。小学生对卡片充满了较强的好奇心，教师能够借助卡片的特性使得教学变得更加生动有趣。制作的卡片有两种，一种是教师自己制作的卡片，为了方便学生的观察，这种卡片的体积较大，因而更加形象、直观、生动，容易激起学生的学习热情。例如，教师在教授单词dog的时候，可以将dog的英语写法标注在卡片背面，并且将猫的形象印在卡片的前面。在讲解前，教师首先说出一个有关狗的谜语，在学生猜出谜语之后，将狗的形象直观地演示给学生，在学生兴趣浓厚的时候，要求学生观察狗的英文单词，这种方式便于学生的记忆和理解，从而能够大大地提高课堂教学效率。另外一种是学生自己制作的卡片，这种卡片方便学生携带。

三、在故事中融入单词和句型

通过故事作为媒介与中心，在生动的故事中融入句型、词、字等，使学生在听故事的过程中学习英语知识，这就是所谓的故事教学法。这种教学模式可以抓住学生喜欢听故事的特点，让学生在听故事的同时学习英语单词。故事教学法的重复性比较强，它借助故事，有针对性地对单词进行重复。例如，教师借助自身的肢体语言和丰富的表情，以及多媒体教学课件的图片启发学生对故事进行复述，在复述故事的过程中说出句型和单词，可以对故事当中的一些重要句型和单词进行提问，使学生更加深入地认知单词。学生还能够在理解这些英语知识之后进行创造性地应用，学生能够编一些故事，还能够对周围的事物进行描述，还能够以图画的形式加以体现，创作英语漫画等，实现切实应用和掌握单词的目的。

综上所述，在小学英语单词教学中，教师务必结合单词教学的原则与学生的年龄特点，制定教学规划，并且在教学中重视总结与归纳，唯有如此，才能够探究出更多适合学生的有效教学方法，指导学生突破单词学习的难点，进而奠定学生的英语基础。

参考文献：

[1]赵云飞.浅谈提高小学英语单词教学的效率[J].小学教学参考，2012（36）.

[2]严奕峰，谢利民.体验教学如何进行：基于体验学习圈的视角[J].课程·教材·教法，2012（6）.

4.小学英语单词分类表 篇四

一、学习用品（school things）

pen钢笔

pencil 铅笔

pencil-case 铅笔盒

ruler 尺子

book 书

post card明信片

newspaper报纸

schoolbag书包

rubber橡皮擦

crayon蜡笔

pencil-sharpener卷笔刀

bag 包

story-book故事书

notebook笔记本

Chinese book语文书

English book英语书

magazine杂志maths book数学书

dictionary词典

二、身体部位（body）

foot脚

head头

face脸

hair头发

nose鼻子

mouth嘴

eye眼睛

hand手

finger手指

leg腿

tail尾巴

arm手臂

ear耳朵

三、颜色（colours）

red红

blue蓝 yellow黄 green绿

white白

black黑

pink粉红

purple紫

orange橙

brown棕

四、动物（animals）

cat猫 dog狗 pig猪 duck鸭 rabbit兔子 horse马 elephant大象 ant蚂蚁 fish鱼bird鸟 lion狮 snake蛇 mouse鼠 kangaroo袋鼠 monkey猴子 panda熊猫 bear熊 tiger老虎

fox狐狸cow奶牛 zebra斑马 deer鹿 giraffe长颈鹿 goose鹅 hen母鸡turkey火鸡lamb小羊sheep绵羊 goat山羊 shark鲨鱼 seal海豹

五、人物（people）

friend朋友

boy男孩

girl女孩

mother母亲

father父亲

sister姐妹

brother兄弟

uncle叔叔 man男人 woman女人

Mr先生

Miss小姐

lady女士

mom妈妈

dad爸爸

aunt阿姨

parents父母

son儿子 baby婴儿

kid小孩

penpal笔友 robot机器人 classmate同学 visitor参观者neighbour邻居grandma/grandmother（外）祖母

grandpa/grandfather（外）祖父

cousin堂表兄弟姐妹

六、职业（job）

student学生

doctor医生

driver司机

singer歌唱家

principal校长

queen女王

teacher教师actor男演员 actress女演员 artist画家

TV reporter电视台记者 tourist旅行者 engineer工程师

policeman警察 salesperson销售员 cleaner清洁工

writer作家

nurse护士

farmer农民

baseball player棒球运动员

assistant售货员

七、食品（food and drink）

breakfast早餐

lunch中餐

dinner晚餐

egg鸡蛋

rice米饭

cake蛋糕

bread面包

jam果酱

biscuit饼干

sausage香肠

sandwich三明治

dumplings 饺子

fish and chips炸鱼薯条

meat肉

chicken鸡肉

mutton羊肉

beef牛肉

pork猪肉

fish鱼

hamburger汉堡

hot dog热狗

tea茶

cola可乐noodles面条

soup汤

salad沙拉

milk牛奶

water水

ice-cream冰淇淋 juice果汁

coffee咖啡

fruit 水果

apple苹果 banana香蕉

pear梨

orange橙 watermelon西瓜

grape葡萄

cherry 樱桃

lemon 柠檬

mango 芒果

coconut椰子

peach桃

strawberry草莓 vegetable 蔬菜

eggplant茄子

green beans青豆

tomato西红柿

onion洋葱

carrot胡萝卜potato土豆

cucumber黄瓜

cabbage卷心菜

pumpkin南瓜

sweet potato红薯

pea 豌豆

八、衣服（clothes）

jacket夹克 shirt衬衫 T-shirt T恤衫 skirt短裙子 dress连衣裙 jeans牛仔裤 sandals凉鞋pants/trousers裤子 socks袜子 shoes鞋子 sweater毛衣 coat上衣

raincoat雨衣 shorts短裤 boots靴子 hat帽子 cap鸭舌帽 sunglasses太阳镜 tie领带 gloves手套

九、交通工具（vehicles）

bike自行车 bus公共汽车train火车 boat小船 ship轮船 yacht快艇 car小汽车

taxi出租车 jeep吉普车 van小货车 plane飞机 subway地铁 motorbike摩托车

十、家具（furniture）

window窗户door门 desk课桌chair椅子bed床computer 计算机board写字板 fan风扇 light灯teacher’s desk讲台 picture图画

photo照片 wall墙壁 floor地板 mirror镜子 football足球 walkman随身听 lamp台灯 phone电话 sofa沙发 shelf书架

fridge冰箱 table桌子 TV电视 air-conditioner空调 key钥匙 lock锁

十一、地点（locations）

home家 room房间 bedroom卧室 bathroom卫生间 living room起居室/客厅 kitchen厨房 library图书馆

classroom教室 school学校 park公园 post office邮政局

canteen餐厅 gym体育馆 hospital医院 cinema电影院

bookshop书店 farm农场 zoo动物园 garden花园 washroom盥洗室

playground操场 teacher’s office教师办公室 art room美术室 flat 公寓

computer room电脑房

music room音乐教室 TV room电视房

company公司 factory 工厂

pet shop 宠物店

science museum科学博物馆 bank 银行

the Great Wall 长城

country乡村

supermarket超市 village村庄 city城市

十二、气象（weather）

cold 冷的hot 热的 warm温暖的 cool 凉爽的 snowy下雪的 sunny晴朗的 rainy下雨的 windy刮风的cloudy多云的十三、景物（nature）

river河流 lake湖泊 stream小溪 forest森林 path小路 road马路 house房子

sky天空 rainbow彩虹bridge桥 building建筑物 rain雨 cloud云 sun太阳 mountain大山

wind风

十四、植物（plants）

flower 花 grass草 tree 树 seed 种子plant 植物 rose玫瑰 leaf 树叶

十五、星期（week）

Monday星期一 Tuesday星期二 Wednesday星期三 Thursday星期四 Friday星期五 Saturday星期六 Sunday星期日 weekend周末

十六、月份（months）

January一月 February二月

March三月

April四月

May五月

June六月

July七月

August八月

September九月 October十月 November十一月 December十二月

十七、季节（seasons）

spring春天 summer夏天 fall/autumn秋天 winter冬天

十八、方位（directions）south南 north北 east东 west西 left 左 right右

十九、患病（illness）

have a fever

发高烧 have a cold伤风

have a toothache 牙疼

hurt 疼痛

have a headache 头疼

have a sore throat喉咙疼

have a stomachache胃痛

二十、形容词（adjectives）

big 大的 small 小的 long 长的 tall高的 short短的 young 年轻的 old老的 clean干净的 strong强壮的 thin瘦的 active 积极的 quiet安静的 nice好的 kind 善良的favourite最喜欢的 strict 严格的 smart 聪明的funny滑稽的 sweet甜的 salty 咸的 sour酸的 fresh 新鲜 taller更高的tired累的 excited兴奋的 angry生气的 happy 高兴的 bored无聊的 cheap便宜的 shorter更短的good好的sad 难过的stronger更强壮的 older更老的 younger更年轻的 right对的 bigger更大的 heavier更重的cute可爱的longer 更长的thinner更瘦的 smaller更小的 high高的 better更好的 higher更高的fine好的 great棒的 heavy重的 new新的 fat胖的 proud 骄傲的 hungry饿的 little小的 lovely可爱的 beautiful漂亮的 colourful五颜六色的 easy简单的 pretty漂亮的 expensive贵的 juicy有汁的 healthy健康的 helpful有帮助的 二

十一、介词（prep.）

in在……里面 on 在……上面 under在……下面 near在……附近behind 在……后面 next to 在……旁边

over悬在……上面 in front of在……前面

二十二、代词（pron.）

I 我we 我们

you你/你们

he他

she她

it它 they 他们 my我的 our我们的 your你的/你们的 his他的 her她的 二

十三、动词（verb.）

play 玩 swim 游泳 skate溜冰 fly 飞 jump跳 walk走 run跑 climb爬 fight 打架 swing荡秋千sleep睡觉

like喜欢

have有

buy买

take拍（照）/带

live 居住

teach 教

go去

learn学习sing 唱歌

dance跳舞 row划 read books读书

do homework做作业 eat 吃

watch TV 看电视

cook the meals烧菜 water the flowers浇花 sweep the floor 拖地

clean the bedroom打扫房间

make the bed铺床叠被 set the table摆餐桌 study学习

go to school去上学

wash the dishes洗盘子 use a computer 用电脑 do morning exercises 做早操 play sports体育运动eat breakfast 吃早餐 eat dinner 吃晚饭 have English lesson上英语课 get up起床 fly kites放风筝climb the hill爬山 go shopping去购物 play the piano弹钢琴

visit grandparents拜访祖父母 go hiking去远足 make a snowman堆雪人 plant trees植树

draw pictures画画 cook dinner烧晚饭 read a book读书 answer the phone接电话 leave离开

listen to music听音乐 clean the room打扫房间 write a letter写信 play chess下棋

write an e-mail写电子邮件 drink water喝水 take pictures拍照片 write a report写报告

pick up leaves摘树叶 have a picnic野餐 get to到达 ride a bike骑自行车 drink喝

play the violin拉小提琴 collect stamps集邮 meet遇见 welcome欢迎

work工作 taste尝

smell闻 feed喂 milk挤牛奶 look看 guess猜 help帮助 show展示/给……看

find找

use用 clean打扫open打开 close关 put放 read读，看 write写 paint画画 tell告诉

kick踢 ride骑 stop停 wait等

drive驾驶 fold折叠 send送，寄 wash洗 put on穿上

shine照耀 become变成 feel感觉 think想 fall掉下 wake up醒过来 get off下车

take off 脱下 hang up挂起来 wear穿 go home回家

go to bed去睡觉 take a trip去郊游 play computer games玩电脑游戏

do housework做家务 empty the trash倒垃圾

pass传递

read a magazine 读杂志

put away the clothes放好衣服 wash the clothes洗衣服

二

十四、疑问词

how many（多少）

how much(多少钱)

how tall（多高）

how heavy（多重）

how big（多大）

how long（多长）

how（怎样）

how old（几岁）

whose（谁的）

where

（在哪里）

why（为什么）

which

（哪一个）

what

（什么）

what time/when（什么时候）who（谁）

what colour（什么颜色）what day（星期几）

二十五、杂物（sundry）

盘子 knife刀 fork叉

spoon勺子 chopsticks筷子 pot锅 toy玩具 doll洋娃娃

ball球 balloon气球 kite风筝

box盒子

puzzle拼图 umbrella伞 zipper拉链 money钱

violin小提琴 yo-yo溜溜

nest鸟窝

hole洞

toothbrush牙刷

present/gift礼物

plate

e-card电子卡片 e-mail电子邮件 traffic light交通灯 medicine药

5.小学生英语单词[定稿] 篇五

一．学习用品（school things）

钢笔pen;铅笔pencil;铅笔盒pencil-case 尺子ruler;书book;书包schoolbag

漫画书comic book;明信片post card;报纸newspaper 橡皮eraser;蜡笔crayon

卷笔刀sharpener;故事书story-book;笔记本notebook 语文书Chinese book;英语书English book;数学书math book 杂志magazine;词典dictionary

二．人体（body）

脚foot 头head 脸face 头发hair 鼻子nose 嘴mouth眼睛eye 耳朵ear 手臂arm 手hand 手指hand 腿leg尾巴tail 身体body

三．颜色（colours）

红red 蓝blue 黄yellow 绿green 白white 黑black 粉红pink 紫purple 橙orange 棕brown 灰grey

四．动物（animals）

猫cat 狗dog 猪pig 鸭duck 兔rabbit 马horse 大象elephant 蚂蚁ant 鱼fish 鸟bird 鹰eagle 鹿deer 海狸beaver 蛇snake 老鼠mouse 松鼠squirrel 熊bear 袋鼠kangaroo 猴monkey 熊猫panda 狮子lion 老虎tiger 狐狸fox 斑马zebra 长颈鹿giraffe 鹅goose 母鸡hen 火鸡turkay小羊lamb 绵羊sheep 山羊goat 奶牛cow 驴donkey 鱿鱼squid 龙虾lobster 鲨鱼shark 海豹seal 抹香鲸sperm whale 虎鲸killer whale

五．人物（people）

朋友friend 男孩boy 女孩girl 母亲mother 父亲father 姐妹sister

兄弟brother 叔叔；舅舅uncle 男人man 女人woman 先生Mr小姐Miss 女士lady 妈妈mom 爸爸dad 父母parents（外）祖母grandma/grandmother（外）祖父grandpa/grandfather 姑姑aunt 儿子son 婴儿baby 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹cousin 小孩kid 同学classmate 女王queen 参观者visitor 邻居neighbour校长principal 大学生university student 笔友pen pal 旅行者tourist 人物people 机器人robot

六．职业（jobs）

教师teacher 学生student 医生doctor 护士nurse 司机driver 农民farmer 歌唱家singer 作家writer 男演员actor 女演员actress 画家artist 电视台记者TV reporter 工程师engineer 会计accountant（男）警察policeman 销售员salesperson 清洁工cleaner 棒球运动员baseball player 售货员assistant（女）警察policewoman

七．食品、饮料（food and drink）

米饭rice 面包bread 牛肉beef 牛奶milk 水water蛋egg 鱼fish 豆腐tofu 蛋糕cake 热狗hot dog 汉堡包hamburger 炸薯条French fries 曲奇cookie 饼干biscuit 果酱jam 面条noodle 肉meat 鸡肉chicken 猪肉pork 羊肉mutton 蔬菜 vegetable 沙拉salad 汤soup冰ice 冰激凌ice-cream 可乐Coke 果汁juice 茶tea 咖啡coffee 早餐breakfast 午餐lunch 晚餐dinner

八．水果、蔬菜（fruit and vegetable）

苹果apple 香蕉banana 梨pear 橙orange 西瓜watermelon 葡萄grape 茄子eggplant 胡萝卜carrot青豆green beans 西红柿tomato 土豆potato 桃peach 草莓strawberry 黄瓜cucumber 洋葱onion 卷心菜cabbage

九．衣服（clothes）

夹克衫jacket 衬衣shirt T恤衫T-shirt 短裙子skirt 连衣裙dress 牛仔裤jeans 长裤pants 袜子socks 鞋子shoes 毛衣sweater 上衣coat 雨衣raincoat 短裤shorts 网球鞋sneakers 拖鞋slippers 凉鞋sandals 靴子boots（有沿的）帽子hat 便帽cap 太阳镜sunglasses 领带tie 围巾scarf 手套gloves

十．交通工具（vehicles）

自行车bike 公共汽车bus 火车train 小船boat 轮船ship 快艇yacht 小汽车car 出租车taxi 吉普车jeep 小货车；面包车van 飞机plane 地铁subway 摩托车motor cycle

十一．杂物（other things）

窗户window 门door 课桌desk 椅子chair 床bed 计算机computer 写字板board 风扇fan 灯light 讲台teacher’s desk 图画;照片picture 墙壁wall 地板floor 窗帘curtain 垃圾箱trash bin 壁橱closet 镜子mirror 床头柜end table 足球football 礼物present 随身听walkman台灯lamp 电话phone 沙发sofa 书架shelf 冰箱fridge 桌子table 空调air-conditioner电视TV 钥匙key 锁lock 照片photo 图表chart 盘子plate 刀knife 叉fork 勺子spoon 筷子chopsticks锅pot 礼物gift 玩具toy 洋娃娃doll 球ball 气球balloon 风筝kite 拼图游戏jigsaw puzzle 盒子box 伞umbrella 拉链 zipper 小提琴violin 溜溜球yo-yo 鸟窝nest 洞hole管子tube 牙刷toothbrush 菜单menu 电子卡片e-card 电子邮件e-mail 交通灯traffic light 钱money 药medicine

十二．地点（locations）

家home 房间room 卧室bedroom 卫生间bathroom 起居室living room 厨房kitchen 教室classroom 学校school公园park 图书馆library 邮局post office 医院hospital电影院cinema 书店bookstore 农场farm 动物园zoo 花园garden 书房study 操场playground 食堂canteen 教师办公室teacher’s office 图书馆library 体育馆gym 卫生间washroom 绘画教室art room 计算机教室computer room 音乐教室music room 电视机房TV room 公寓flat 公司company 工厂factory 水果摊fruit stand 宠物商店pet shop 自然公园park主题公园theme park 科学博物馆science museum 长城the Great Wall 超市supermarket 银行bank国家country 乡村village 城市city

十三．课程（classes）

体育运动sports 科学science 思想品德课Moral Education 社会课Social Studies 语文Chinese 数学math 音乐music体育P.E.英语English 计算机课computer 十四．国家、城市（countries and cities）

中国China/PRC 美国America/USA 联合王国UK 英国England 加拿大 Canada/CAN 澳大利亚Australia 纽约New York 伦敦London 悉尼Sydney 莫斯科Moscow 开罗Cairo

十五．气象(weather)

寒冷的cold 温暖的warm 凉爽的cool 下雪的snowy 晴朗的sunny

炎热的hot 下雨的rainy 有风的windy 多云的cloudy 天气预报 weather report 十六．景物(nature)

河流river 湖泊lake 河;溪stream 森林forest 小道path 公路road 房子house 桥bridge 建筑物building 雨rain 云cloud 太阳sun 山mountain 天空sky 彩虹rainbow 风wind 空气air

十七．植物(plants)

花flower 草grass 树tree 种子seed 苗sprout 植物plant 玫瑰rose 叶子leaf

十八．星期(week)

星期一Monday 星期二Tuesday 星期三Wednesday 星期四Thursday 星期五Friday 星期六Saturday 星期日Sunday 周末weekend 十九．月份(months)

January(Jan.)一月份 February(Feb.)二月份 March(Mar.)三月份 April 四月份 May五月份 June六月份 July七月份Auguest(Aug.)八月份Septemper(Sept.)九月份 October(Oct.)十月份 November(Nov.)十一月 December(Dec.)十二月 二十．季节(seasons)

春spring 夏summer 秋fall 冬winter

二十一．方位(directions)

南south 北north 东east 西west 左边left 右边right

二十二．患病(illness)

发烧have a fever 疼痛hurt 感冒have a cold

牙疼have a toothache 头疼have a headache 喉咙疼have a sore throat 二十三．数词(numbers)

0 nought;zero;O 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 30 thirty 32 thirty-two 40 forty 50 fifty 60 sixty 70 seventy 80 eighty 90 ninety 100 one hundred first(1st)第一 second(2nd)第二 third(3rd)第三 fourth(4th)第四 fifth(5th)第五 sixth(6th)第六 seventh(7th)第七 eighth(8th)第八 ninth(9th)第九 tenth(10th)第十 eleventh(11th)第十一 twelfth(12th)第十二 thirteenth(13th 第十三 fourteenth(14th 第十四

fifteenth(15th)第十五 sixteenth(16th 第十六 seventeenth(17th)第十七 eighteenth(18th)第十八 nineteenth(19th)第十九 twentieth(20th)第二十thirtieth(30th)第三十fortieth(40th)第四十 fiftieth(50th)第五十 sixtieth(60th)第六十 seventieth(70th)第七十 eightieth(80th)第八十 ninetieth(90th)第九十 thirty-first(31th)第三十一 sixty-second(62nd)第六十二 eighty-seventh(87th)第八十七 ninety-eighth(98th)第九十八

二十四．形容词.(adj.)

大的big 小的small 长的long 高的tall 短的;矮的short 年轻的young 旧的;老的old 健壮的strong 瘦的thin 积极活跃的active 安静的quite 好看的nice 和蔼亲切的kind 严格的strict 聪明的clever 滑稽可笑的funny 好吃的tasty 甜的sweet 咸的salty 酸的sour 新鲜的fresh 最喜爱的favourite干净的clean 疲劳的tired 兴奋的excited 生气的angry 高兴的happy 无聊的bored 忧愁的sad 更高的taller 更矮的shorter 更强壮的stronger 年老的older 更年轻的younger更大的bigger 更重的heavier 更长的longer 更瘦的thinner 更小的smaller 好的good 好的fine 很好的great 重的heavy 新的new 胖的fat 快乐的happy 对的right 饥饿的hungry 逗人喜爱的cute 小的little 可爱的lovely 漂亮的beautiful 色彩鲜艳的colourful漂亮的pretty 便宜的cheap 昂贵的expensive 多汁的juicy 嫩的tender 健康的healthy 有病的ill 有帮助的helpful 高的high 简单的easy 骄傲的proud 有病的sick 更好的better 更高的higher

二十五．介词(prep.)

在…里in 在…上;在…时候on 在…下面under 在…的旁边near 在…后边behind 与…相邻next to 在…上面over 在…前面in front of

二十六．代词(pron.)

我I 我们we 你;你们you 他he 她she 它it 他(她,它)们they 我的my 我们的our 你的;你们的your 他的his 她的her

二十七．动词(v.)

玩;踢play 游泳swim 滑冰skate 飞fly 跳jump 走walk 跑run 爬climb 打架fight 荡swing 吃eat 睡觉sleep 像;喜欢like 有;吃 have 转弯turn 买buy 买;带take 居住live 教teach 去go 学习study 学习learn 唱歌sing 跳舞dance 划row 做作业do homework 看电视watch TV 读书 books 做饭cook the meals 浇花water the folwers扫地sweep the floor 打扫卧室clean the bedroom 铺床make the bed 摆饭桌set the table 洗衣服wash the clothes 洗碗碟do the dishes 使用计算机use a computer 晨练;做广播操do morning exercises 吃早饭eat breakfast 吃晚饭eat dinner 上学go to school 上英语课have English class 进行体育运动play sports起床get up 爬山climb mountains 买东西go shopping 弹钢琴play the piano 看望(外)祖父母visit grandparents 去远足go hiking 放风筝fly kites 堆雪人make a snowman 植树plant trees 画画drsw pictures 做晚饭cook dinner 接电话answer the phone 听音乐listen to music 打扫房间clean the room 写信write a letter 写电子邮件write an e-mail喝水drink water 照相take pictures 观察昆虫watch insects 集邮collect stamps 见面meet 欢迎welcome 谢谢thank 爱love 工作work 喝drink 尝taste 闻smell 喂养feed 剪shear 挤奶milk 看look 猜guess 帮助help 传递pass 展示show 使用use 打扫clean 打开open 关上close 放put 读read 写write 绘画paint 告诉tell 踢kick 反弹bounce 骑ride 停stop 等wait 寻找find 驾驶drive 折fold 寄send 洗 wash 照耀shine 变成become 感觉到feel 思考think 遇见meet 落下fall离开leave 醒来wake up 穿上put on 脱掉take off 挂起hang up 穿wear 回家go home 上床睡觉go to bed 玩电脑游戏play computers 下棋play chess 做家务do housework 倒垃圾empty the trash 下车get off 去旅行take a trip 收拾衣服put away the clothes 阅读杂志read a magazine 看书read a book去看电影go to the cinema 二

十八、学习用品（school things）

6.小学英语单词教学心得 篇六

在学习英语的起始阶段，特别是小学生的词汇量非常有限，语法和句型知识也很欠缺，很难用英语进行长篇、流利的听、说、读、写交流。所以掌握一定程度的英语语音、语法、词汇和句型知识是英语阅读的基本前提，否则，要想进行英语阅读就是无本之木、无源之水。小学阶段的一个主要教学目的和任务就是培养学生掌握正确的单词认读和拼写方法，完成基本读写任务，为他们快速地扩大词汇量从而能达到阅读英语读物奠定良好的基础。

一些国外的心理学家认为中国学生是最适合学习英语读写的，这是因为中国学生在小学识字阶段接触两套文字系统：汉字和汉语拼音。中国汉字的书写方法虽然与英语单词的形式完全不同，但是复杂笔画的汉字认读却培养了学生的图形分析和记忆本领，汉语拼音的教学又增强了学生分析语音的能力。因此，受到母语学习的影响，记忆单词就相对容易些。但很多单词都有一定的文化背景，而有的老师只按照课后的词汇表，详细地讲解单词的拼写、音标、词性和搭配等，对单词的文化背景却只字不提，觉得这些一点也不重要，多讲浪费了上课的时间。殊不知，多讲解一些文化习俗的知识，既开阔了学生的视野，更激发了学生的学习兴趣。也正是由于学生在学习外语时，已掌握了一定程度的汉语，这样在词汇学习中学生就喜欢用汉语词汇的读音、类别、释义来规范英语词汇，用汉语的语言习惯来表达英语。比如说在听到外国人说：You look very pretty today.我们的学生第一个反应却是：哪里，哪里，一点也不漂亮。谦虚是中国人的美德，当听到别人夸奖时自谦一番也是符合中国文化的，但在西方，由于不同的文化背景，当听到别人称赞时，西方人说声：Thank you.便坦然、开心地接受，要不称赞者会以为自己判断力有问题，也会因此而不高兴。由此可见英语词汇的文化内涵是非常重要的。所以我们教学生学习单词、词汇时，不妨先用母语解释透彻，让学生真正从意义上理解这个单词，这样的记忆更快、更能融入英语的文化背景，可以避免以后学生与外国人交往时，由于文化背景的不同而产生误会或理解上的不同。

7.小学英语单词教学浅谈 篇七

词汇教学如此重要，而小学生大多活泼、好动，有意注意的持续时间往往很短。枯燥的单词教学很容易削弱他们学习英语的兴趣，甚至使他们产生畏难情绪。结合小学生活泼、好动的性格，针对他们喜欢唱唱跳跳的特点，我在教学中寓教于乐，进行了以下尝试。

一、直观教学法

人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。俗话说：“百闻不如一见。”我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等，教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。目前，《开心学英语》教材最大的优点就是在出示新单词时都有图片，这样图文并茂，学生心眼合一，认知更加简单，印象更加深刻。而且这些图基本上都是卡通的，符合小学生的认知心理。比如学习a piece of candy, a bag of chips, a carton of ice cream等这一类单词时出示相应的图片，鲜亮的色彩、可爱的卡通图画一下子就吸引了学生的注意力，充分调动了学生学习的积极性。如我在教动物单词时，和学生一起动手做小动物的头饰，并让他们模仿小动物的声音和动作，比一比谁是模仿秀中的冠军。学生们都雀跃起来，模仿得非常好，课堂的气氛也相当活跃。最后大家一起认识各种动物，边认识边做动作，帮助其加深记忆。

虽然，《开心学英语》教材上对大部分的新单词都配备了图片，但如果每次单词出示都是用图片，单词教学势必又会陷入单一的教学模式，学生也会产生认知疲劳。此时就需要教师不断创新，寻找新的教学方法。

二、游戏教学法

游戏永远是学生最钟爱的学习活动。把枯燥的单词学习融入到游戏中，会收到事半功倍的效果。在教学中，尤其是在复习或检查环节，教师可以带学生开展各种游戏，如在学完身体部位时，就可以和学生一起玩“Touch your...”的游戏。并要对做得好的学生给予鼓励，学生的学习积极性很高。几分钟下来，学生不仅玩得高兴，而且能将身体部位的单词深深地记在脑里。“What’s missing?”是一个短时记忆游戏。具体做法是：老师可以把所学的单词卡片放在一起，然后抽去一张，再让学生快速看一遍老师手上的卡片，如果谁能以最快的速度说出少了的那个单词谁就赢。从低年级到高年级，从新授单词到巩固复习，教师可提高游戏的难度，用单词卡片代替图片，使学生在游戏中巩固强化单词。游戏是多种多样的，教师可以根据每一课的实际设定适合的游戏。

三、歌谣串词法

小学生天性爱玩，总是喜欢唱唱跳跳，课堂上总表现出好动的一面，如果教师能在教学中根据教学内容、学生的水平及学生的喜好等，选取或创作儿歌或小诗来帮助学生巩固所学的单词，学生就能很轻松地记住这些单词。这不失为一种增趣的好方法，它永远是学生学习生活大餐中一道可口的小菜。例如：在教学head, shoulder, knee, toe, ear, mouth, eye, nose这些单词时，学生容易混淆。因此，我编了这样一首歌谣：“Head, shoulders, knees and toes, ears and mouth and eyes and noses.Head, shoulders, knees and toes, knees and toes, knees and toes.”让学生边唱边触摸身体部位，不仅活跃了课堂气氛，而且便于老师检查学习效果，更延伸了课堂教学内容。

四、语音教学法

我认为，众多老师遇到的问题主要存在于学生怎么记忆单词，怎么能帮助学生将所学过的单词都牢牢地记在心上。我个人的观点是，在单词教学中渗透语音教学，采用“音形结合的”方法，能有效地帮助学生记忆单词。

到了小学高年级阶段，要求四会掌握的单词越来越多，单词也多由单音节词向多音节词转换，同时，教师的引导更为重要。利用音节记忆，由此背出或听写单词也可以分步进行，老师边写单词边让学生读。如，在教学yesterday这个单词时，老师先板书yes，再写ter，然后加上day，学生就能自己拼读出这个单词。再如，教学ham+bur+ger时，我先写出nurse, purse，让学生回忆，感受ur的发音，再板书bur—hambur—hamburger，学生很快就读出了这个单词。还可以根据教师的范读试写单词(同样是分音节读)，长此以往，几乎每个学生都能自己读出并写出生词，记单词的积极性就高了，记得也牢。

五、对比记忆法

英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，既省力又记得牢。例如：

(1)反义词：tall—short, big—small, fast—slow, good—bad, thick—thin, hot—cold等。

(2)同义词：good idea—great—ok—all right, good—fine—well, see—look at—watch等。

(3)同形异义词：watch(看)—watch(手表)，well(水井)—well(好)，orange(橙色的)—orange(橙子)等

(4)同音异形异义词：sun(太阳)—son(儿子)，right(右)—write(写)，I(我)—eye(眼)，too(也)—two(二)，their(他们的)—there(那)等。

我们还可以根据单词的拼写特点，在学习新单词时，适时补充或归纳具有相同拼写特点的一组词，一起记忆，根据实际情况，向学生传授一些英语构词知识，举一反三，还可以利用词根、词形记忆。这样既扩大了词汇量，又不会增加学生的学习负担，同时也培养了学生学习英语的兴趣，学习效果明显增强。

六、联想记忆法

联想记忆教学有助于学生在已有知识的基础上理解并记忆单词，也有助于学生把单词记牢。复合词可成两个单词。如blackboard(黑板)—black(黑)+board(木版);basketball(篮球)—basket(蓝子)+ball(球);football(足球)—foot(足)+ball(球);classroom(课室)—class(课)+room(室);pencilbox(铅笔盒)—pencil(铅笔)+box(盒子)。添字去字法，添上一、二个或减去一、二个字母，变成一个新的单词。如“all”加上“t”变成“tall，再如“not”减去“t”变成“no”。想象法，如“eye”从它的形状来看两个“e”像人的两只眼睛，而中间的“y”就是人的鹰钩鼻，既形象又好记。又如zoo看起来有点像200，我们就说200只动物在动物园。当然，这两种方法最好是让学生动脑，自己发现、编写。这样就化繁为简，便于学生理解。

8.小学英语单词教学的策略 篇八

[关键词]小学英语；单词教学；多样化

在小学英语教学中，单词的教学是一个重要的环节，单词也是学好英语的基础。但是，由于小学生大都不喜欢死记硬背地记单词，单词教学也一直是一个比较棘手的问题。随着新课改的深入实施，对小学英语的教学提出了更高的要求，如果学生的单词掌握不好，就会直接影响以后的学习。因此，让单词教学激发起学生的学习兴趣、调动学习的积极性、提高教学质量成为小学英语教师研究的一个重要课题。

一、抓好英语单词教学的重点环节

1.让学生多听。教师在教学过程中，可以利用多媒体教学手段，让学生多听；让学生在听的过程中，熟悉和掌握某些单词的正确读音，并通过一些比赛式的教学手段，促进学生多听，多观察，多模仿，实现在单词朗读中正确发音。

2.让学生多看。小学英语课本中的单词，表示具体的事物的单词居多，这就便于我们教师在教学的过程中，将要学的单词以实物、卡片、简笔画的形式展示给学生，如Pen， pencil，ruler，shirt，hats等，这样可以给学生留下比较直观的印象，强化对单词的记忆。

3.让学生多读。在小学高年级阶段，单词的学习渐渐复杂，多音节的单词越来越多，多音节单词的教学中，应该让学生养成边读边写的习惯。如在教学hamburger这个单词时，教师可以先在黑板上写“ham”，再写“bur”，然后写“ger”，学生很容易就能拼读出这个单词，使单词的记忆变得轻松。通过单词的听、看、读自然而然将其音、形、义结合在了一起，学生经过听、看、读三个重点环节的学习，一个新的单词的学习就轻轻松松地完成了。

二、单词教学要运用多样化的方法

1.单词的游戏教学法。喜欢游戏是儿童的天性，将单词的学习融入快乐的游戏之中，会使我们的教学事半功倍。因此，在单词的教学中，我们可以设计各种游戏，使单词的学习变得有趣，比如“摸鼻子”游戏，在学生学习了单词ear，leg ，hand，nose，finger等单词后，可以由一个学生快速说出一个单词，其他学生听到指令快速点到自己的相应部位，最快最准确的为优胜者。游戏是丰富多样的，在教学中教师可以结合单词和每一课的内容来设计适合的游戏。

2.单词的故事记忆法。某一个单词的记忆，有时只要插入一个生动的故事，就会给学生留下深刻记忆。如一位教师在教学牛津小学英语2A Unit 1 My family 这节课时，首先给全班同学展示了自己的全家福，并简要地介绍了家庭成员的状况，很幸福地告诉学生们说，他爱自己的爸爸妈妈，并神秘地说他发现了一个秘密：把英语“Father and mother I love you”（爸爸妈妈我爱你们）的第一个单词组合起来，就是family，这个记忆方法实在是太有效了。学生不仅牢牢记住了family这个单词，还受到了孝敬父母、珍爱家人的德育教育。

3.单词的歌谣记忆法。小学生活泼爱动，喜欢唱歌跳舞，如果我们教师结合小学生的这一特点及英语知识的实际水平，选用一些歌曲来进行单词教学，把枯燥的知识编辑在歌谣或者朗朗上口的小诗中，将会激发起学生学习的兴趣，使他们在轻松中记住新学的单词；复习学过的单词，这种记忆方式也备受青睐。如：汪汪a dog，喵喵a cat，喔喔喔a little cock，森林之王a tiger，眼圈黑黑大国宝a panda……这样使记忆变得的轻松有趣，也激发了学生学习的兴趣。

4.单词的似拼记忆法。英语单词的似拼法是结合母语与英语发音相似之处，把英语单词如同汉字一样拼出来，在拼似法中，学习音标后发挥出很大的作用。如cat，学生在学习音标后知道C发K，那么c—a—t，就很容易拼出来了；再如Dog的拼读，直接就可以拼读出来了。一些比较长的单词，运用拼读法可以减轻记忆的压力，更快地记住单词，对于小学生来说，学习音标后，把能拼的单词拼出来，激发了他们的学习兴趣，也克服了单词记忆的困难。

5.图片演示记忆法。图片演示的单词教学法是目前运用比较普遍的方法，小学英语教材中大都插入了新单词的图片，使课文的内容图文并茂，增强了直观、形象的感觉，方便了学生的认知，对所学的单词很容易留下深刻的印象。更值得欣慰的是，课本中的插图结合小学生的心理特点，大都采用了卡通式的图画，大大吸引了小学生的注意力，学生因为喜爱图画，激发了学习单词的积极性。教师在教学过程中可以通过出示图画让学生来填写单词的方式，使传统的填空默写变得妙趣横生。

9.小学四年级英语单词拼写竞赛 篇九

一、汉译英

1.他的左手21.我的书41.看电影 2中文老师22.一点42.我喜欢夏天

3.好主意23.儿童节43.让我们做家庭作业吧

4.聪明的24.不用谢44.这个地方太漂亮了

5.那么多25.在....之上45.笑一个

6.喝点果汁26.在.......里面46.学校怎么样？

7.炸鸡27.在......下面

8.去公园28.在........前面

9.去动物园29.在.........中间

10.好呀！30.在.........旁边

11.多好的天气啊！

12.来自

13.说英语

14.垃圾食品

15.友好的16.左边的17.右边的18.尺子

19.照相

20.小心

二、英译汉

1.how about.......?

2.What do you like?

3.Do you like biscuits?

4.Where are you going?

5.Where are they?

6.Can you fly?

7.What’s 5 plus 7?

8.9 minus 6 is 3.9.What is it?

10.There are two giraffes.11.There is an elephant

12.Would you like to join us?

13.This

14.That

15.Those

16.These

17.Are you thirsty?

18.Could you help us?

19.What a good idea!

10.如何进行小学英语单词教学 篇十

[]小学英语教师在单词教学中，要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性使用教材，要对症下药，因材施教，才能使学生对单词善学、会学。本文分析了游戏教学法、语音教学法和对比记忆法。

[]小学；英语；单词教学

小学英语中的单词教学是整个教学过程中的重头戏。小学生年龄小，活泼好动喜欢玩，注意力不能完全集中在学习单词上，也不乐意把大量的精力花费在背单词上面，致使小学生们一提到单词就会很有压力。但单词又是学好英语的基础，尤为重要。枯燥的教学过程会使他们感到反感，教学难以进行。所以应该结合小学生活泼好动的特性，针对小学生们天真爱玩的性格，寓教于乐。

一、游戏教学法

游戏永远是小学生们最喜欢的学习活动。把枯燥单一的单词学习和好玩的游戏融为―体，往往会获得事半功倍的效果。在教学过程中，如学习、复习、检查等环节，老师可以带领学生们玩各种各样的小游戏，比如说在学完身体部位的时候，带领大家一起玩触碰身体的游戏。给那些积极表现的学生―些鼓励，调动同学们的积极性。这个小游戏玩下来之后，小学生们在快乐的玩耍过程中，加深了对身体部位相关的单词的印象。还可以玩一个短时记忆游戏，游戏的过程大概是这样的教师可以把所学的单词卡片放在一起，然后抽去一张，再让学生快速看一遍教师手上的卡片，如果谁能以最快的速度说出少了的那个单词谁就会赢。从低年级到高年级，从新授单词到巩固复习，教师可提高游戏的难度，用单词卡片代替图片，使学生在游戏中巩固强化单词。游戏是多种多样的，教师可以根据每一课的实际设定适合的游戏。

以五年级下册教材Unit3为例，这一单元的题目是“Seeing thedoctor”。教师可以针对这一单元的主题，创造一个相关的小游戏，让同学们在这个小游戏中学习英语。在这里，可以带领小学生们做一个角色扮演的游戏。将同学们分成若干组，每组选出一个“医生”，几个“病人”，让“病人”去看病，说出自己身体的不适，“医生”为其解答。对话可以如下

ADoctor，l’ve got a soll throat。

BYou might be irritated，AWhat should l do？

BYou should drink water moil and don’t speak loudly，AThank you！

除此之外，还可以让同学们在学完这一单元后，讲一讲自己去看医生的经历，能用英语的尽量用英语，有不会的单词老师要适当提示一下。在游戏中教学，会让老师和同学们都感到轻松愉快，效果也比普通的教学效果好很多。如下

Last Friday afternoon，when l was pIaying football with my friends，itbegan to rain，We were so interested，in playing that nobody was willing t0go bank home，The next day，1 had a had headache and had to lie in bed，1nthe afternoon，1 got a high fever，My mother took me t0 the hospital，Thedoctor gave me some medicine and advised me to drink moil water and havea good rest，He told me not to play，in the rain any more，I took the doctor’s advice and now l feel much better，二、语音教学法

很多老师遇到的主要问题是不知道怎么让同学们记忆单词，通过什么样的方法才能帮助同学们将学过的所有单词牢记于心。在此推荐一个方法――语音教学法。在单词教学中渗透语音教学，采用“音形结合”的方法，更加有效地帮助同学们记忆单词。到了小学高年级阶段，要求学会掌握的单词越来越多，单词也多由单音节词向多音节词转换，教师的引导更为重要。利用音节记忆，由此背出或听写单词也可以分步进行，教师边写单词边让学生读。

例如教材三年级下册的四会单词book。在进行这个单词的语音教学时，可以让大家先大声朗读和拼写这个单词。随后找出一些发音与这个单词相似的单词如foot、food等。让同学们找到这些单词的相似之处，掌握“oo”的发音，再板书出这个单词，同学们就会很快的读出这个单词，同时也能加深对其相似单词的印象。再比如“yesterday”这个单词，先板书yes，再写ter，然后加上day，学生就能自己拼读出这个单词。再如，教学ham+bur+get时，我先写出nurse，purse，让学生回忆，感受ur的发音，再板书bur-hambur-hamburger，学生很快就读出这个单词。还可以根据教师的范读试写单词（同样是分音节读），长此以往，几乎每个学生都能自己读出并写出生词，记单词的积极性就高了，记得也牢。

三、对比记忆法

英语与汉语一样，在英语中也存在着许多同义词、反义词、同形异义词和同音异形异义词等。在单词教学过程中，我们可以根据这些单词的特点，让同学们对比记忆，省时省力，效果又好。

对比记忆法的优势在于可以让同学们在学到某个单词时，能够联想到与其相关的一组单词，既学到了应该学的那个单词，又可以加深对同组单词的印象，为学习英语打造一个扎实的基础。除此之外，老师可以与同学们多多互动，调动小学生们的积极性，培养他们学习英语单词的兴趣。

还是以三年级下册的单词为例，四会单词中，互为反义词的单词有

Close关上，合上――_open打开

in在…里面――out在…外面

on在…上面――under在…下面

this这个――that那个

my我的――your你的 girl女孩――boy男孩

属于同类单词的有

one two、three four five six、seven eight、nine，ten、eleven、twelve等表示数字的单词；

apple pear orange等表示水果的单词；

desk、chair、pencil、pen、ruler、book等表示学习用品的单词；

run.eat、talk等表示动作的单词；

上述这些单词都可以分类记忆，以便于同学们更加快速地掌握一类单词的意思和用法。是单词教学中一个效果明显的教学方法。

11.小学英语单词教学的策略 篇十一

【关键词】小学英语   单词教学   策略

单词是学习英语的三要素（语音、单词、语法）之一，是英语的基本单位，一切英语活动的基础，单词的重要性决定了单词教学是英语教学的重要环节。如何使单词教学变得更加生动、有效？下面是我在教学实践中所采用的单词教学策略。

一、重视课前的预习，为课堂教学铺路

陶行知先生曾指出：“教师的责任不在教，而在教学生学”。课前的预习过程就是学生自己学的过程。但课前预习一般都是要求学生自己在家里完成的，学生是否有预习，效果如何？老师很难监控。如果老师每节课都花时间去检查，必然会花掉很多的时间，那显然是不科学的。学生能否主动预习，关键是有没有掌握正确预习的方法，有没有尝过预习所带来的甜头。

在单词教学中，我很重视学生的课前预习。

二、活化教学过程，为单词教学添砖加瓦

新课标指出：有效的英语学习不能单纯地依赖模仿与记忆，体验、实践、参与、合作与交流是学生学习英语的重要方式，因此，单词教学应当紧扣新课标的这些要求。

（一）创设情境，增强单词教学的直观性

有位教授曾说过这样的一句话：“情境好比美味可口的汤，知识好比盐，知识必须要融入情境中，学生才能容易理解、消化、吸收知识！”的确，把单词通过相对真实的情境呈现出来，是提高单词教学效率的关键。在单词教学中，教师应设计一些个性化的情境，让每个学生多使用单词，在生活化的气氛中自然地表达、灵活地运用各种单词，从而使学生在个性化的语言环境中不知不觉学会了单词，并能留下深刻的印象。

（二）活用游戏，增强单词教学的趣味性

小学生具有活泼好动、喜欢游戏的特点，所以在单词教学中适当地加入游戏，不仅符合小学生的心理特征和性格特点，而且有利于激发和提高学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地投入到学习中去。在进行单词教学时，我们可以根据不同类型的单词引进各种不同的游戏，例如，喵喵cat， cat，c-a-t; 汪汪dog， dog， d-o-g ;嘎嘎 duck， duck，d-u-c-k; 咩咩 sheep， sheep，s-h-e-e-p，学生边拍手边chant。这样，学生就会很有兴致，再难读的词也会变得简单起来，再枯燥的单词也很快就会被记住了。

（三）巧用歌谣，增强单词教学的灵活性

单词的教学离不开跟读，它能给学生以非常清晰、明朗的印象，帮助学生准确把握单词的正确读音，但这种方法用起来比较枯燥，读多了学生会厌烦，读少了又怕他们记不住。此时，朗朗上口的歌谣就可以很好地帮我们避免这种尴尬。在教学中，我们可以选择现成的歌谣，或创作一些简单的歌谣，通过有节奏地说唱来重复、巩固所学的内容。

三、活化作业的设计，增强单词教学的应用性

日本学者上冈光雄研究的“英语单词保持率曲线”表明，背过的单词如果不加以复习，时隔一天就会被忘记10%;如果学后3天不复习巩固，就会忘掉40%;如果4—7天不复习，就会忘掉60%;时隔三周，所记的单词就所剩无几了，留在脑海中的只有模糊的印象。可见，在学习和记忆单词时，要做到及时复习、定时复习，因此家庭作业是非常重要的，它是学生学习不可或缺的部分，是英语课堂教学的一个重要延伸。

（一）活化作业的趣味性

目前，小学英语作业的形式单一、乏味，抄抄、背背的机械练习较多，这样的作业很难让学生体验到英语学习的乐趣。认知心理学指出，经历积极的情感体验能够对学生的学习产生积极的影响。对于小学生而言，兴趣是激发他们学习的最佳动机，一份趣味十足的作业肯定能吸引学生主动思考、认真完成。我们在设计作业的时候，应根据学生的差异设计不同难度的作业让学生自己选，例如，制作小标签、 “做爸爸妈妈的老师”、造句、续写故事、创编对话、改编歌谣、英语手抄报、读英语故事、收集英语名句等。这样的作业，既能巩固知识，又遵循了学生好玩的天性。学习效果甚佳。

（二）改进作业的评价方式

在日常工作中，许多老师往往把作业批改当成是例行公事，喜欢用一把尺子量所有的同学;作业评价只起了检查的功能，忽视了评价的激励作用，对学生的作业，简单地打上“√”、“×”或“A” 、 “B” 、 “C”了事。长此以往，学生作业中的错误得不到指导，出现的精彩得不到赏识，结果是学生对待作业的态度是越来越马虎。如果有一天，老师在他们的作业本或默写本上不再是“A” 、 “B” 、 “C”或分数，而是画上他们意想不到的大拇指、笑脸、哭脸、星星等，那将会重新激发学生的学习兴趣。

（三）组织有效的作业展评活动

为了提高学生做作业的积极性，每月举办一次优秀作业展评活动，把作业质量最高或作业进步大的同学的作业展示在班级的墙报上。这样一来，每个学生都希望自己的作业能被展览，从而提高了做作业的积极性，激发了做作业的热情。除了对书面作业进行展评以外，对于其他类型的作业，如背书、默单词、预习等作业的优秀者也要充分地鼓励，如背书快的授予“背书小能手”称号、默写快而准的授予“单词王”称号、善于预习的授予“预习标兵”称号、造句好的授予“造句冠军”。小学生好胜心强，爱表现自己，在“炫耀”或“落后”的同时，他们会奋起直追，不甘落后，努力提高自己作业的质量。