艺体特色教育材料

艺体特色教育材料（共9篇）

1.艺体特色教育材料 篇一

武训实验小学艺体处事迹汇报材料

紧张繁忙的工作在重复，一群群小白鸽从武训放飞。回顾艺体组的工作，在平稳中发生着变化，在理性中绽放激情。

一.重视日常工作，回归理性教育。

通过在管理方面不断地实践总结，艺体组依据学科多，专业强的特点，采取了加强备课组的分层管理方式。艺体处的教研时间不多，但效率提高，得到了大家的好评。而备课组内的教学活动开展得有声有色，富有实效。

从我们分层管理的抽查中，可以看出老师们的备课更认真，教学设计更合理，课堂教学更生动活泼，教学效果在不断提高。

体育组，工作作风严谨，教学效果显著。学生在课内课外的各项活动中不仅锻炼了身体，增强了体质，也学到了过硬的体育技能，培养了意志品质和团队精神。体育课成为深受学生喜爱的一门艺体学科。

音乐组在艺术节的重任下，仍然提出了以培养学生的学习习惯、行为习惯为教学主要目标。素质教育并不仅是唱歌跳舞的教学，而是对学生思维品质、意志品质的教育。可以看出硕果累累的音乐组并不只是追求比赛成绩，他们对素质教育本质的深刻理解，促进了日常教育工作的深入与落实。

美术组在加强美术课堂教学的管理的同时，积极调整教学内容和教学方式。吕老师在书法方面具有特长，在国画教学中穿插一些书法内容，深受学生的喜欢。美术组的教学活动也一改过去

传统的教学方法和活动形式，一方面把活动游戏引入课堂，另一方面突破教室的束缚，增加室外写生次数，充分利用校园这个大环境，组织学生观察实践。另外，加入美术组的劳动课教师陈林生也积极探索实践新课程下的劳动课教学。总之让课堂更精彩，让学习更投入成为我们的美术组的积极努力的方向。二.在多姿多彩的活动中，绽放激情。

近几年，艺体组的老师们在担任繁重的常规教学任务和各项日常管理任务的同时，积极实施了项校内学科活动，还组织、训练学生参加了项省、市、区各级比赛活动。多学科、多层次的各项活动赋予了不同发展倾向的孩子们更广阔的选择空间。

一、2011—2013年武训实验小学代表临清市参加聊城市小学生乒乓球比赛。

二、2011年聊城市教学现场会组织大型汇报演出

三、2012年聊城市教学现场会组织大型汇报演出

四、2011—2014年连续三届教师节大会开场演出活动

五、2011—2014年庆“六一 “童心飞扬合唱团汇报演出

六、2011—2014年全校绘画比赛、书法比赛

七、2014年3月我校代表临清市参加聊城市第一届中小学生篮球比赛

八、2014年组织参加2014年中小学生“走复兴路 圆中国梦”演讲（讲故事）比赛

九、2014年7月组织学生参加新华书店杯 中小学生经典诵读大赛

十、2011—2013组织教师趣味体育比赛以及新年联欢晚会

十一、2013年9月7日我校承担临清市教师节献词工作，师生的表演赢得了领导的好评；

十二、2014年4月20日在《第29届山东省青少年科技创新大赛》中，在众多参赛作品中，唯独有我校5名同学荣获省级荣誉；

十三、2014年5月7日临清市宣传部、临清市教育局举办的2014年中小学生“走复兴路 圆中国梦”演讲（讲故事）比赛中获组织特等奖，我校2.10班于永航、5.2班钱永冉两位同学包揽个人前两名。钱永冉同学代表临清参加聊城市的演讲比赛。艺体组展风采

2013年12月陈林生、张健、崔洁萌、被评为临清市教学能手 2014年3月3日---7日临清市小学美术教学能手评选在我校举行

2014年3月我校代表临清市参加聊城市第一届中小学生篮球比赛，男、女队均获一等奖第一名。指导教师：马林、张健、黄东明、孙庚、黑金涛。

2014年4月张健被评为聊城市优秀教练员

2014年5月7日临清市宣传部、临清市教育局举办的2014年中小学生“走复兴路 圆中国梦”演讲（讲故事）比赛中获组织特等奖，我校2.10班钱永冉、5.2班于永航两位同学包揽个人前两名。指导教师：公玉勇、祝捷。

2014年5月22日参加聊城市走复兴路 圆中国梦”演讲（讲故

事）比赛获得二等奖 指导教师 公玉勇被评为优秀指导教师 2011年7月武训实验小学代表临清市参加聊城市小学生乒乓球比赛。

2011年8月武训实验小学花向阳同学参加韩国小学生乒乓球邀请赛。

2012.10月在我校举行的《全市小学生课本剧大赛》中，我校代表队获特等奖。

2013年5月在全市《小学生乒乓球比赛》中，我校获男子团体第一名，男子个人（华向阳）第一名

回顾几年的工作，我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成绩，得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到，在工作繁重的情况下，如何激发老师们的工作热情，是我们还应深入思考的问题。如何开展学科整合、协调各备课组的关系，发挥所有老师的团队战斗力也是我们需要加强的地方。

不过随着学校软硬件环境的进一步优化，随着学校“幸福花开”艺术节的大获成功，艺体组又迈开了坚定的步伐。展望未来，我们有理由相信多姿多彩的艺体组一定能以更加优秀的表现，让武训实验小学这朵金花更加光彩夺目！

2.艺体特色教育材料 篇二

一、加强领导,统筹安排

我校借省体育、艺术“2+1”科研项目的东风,建模纳轨,规范学校艺体“2+1”工作的程序。学校从宣传发动、制订方案、学生选项,到项目认定、检查督导、总结考核,都按照步骤指导有序进行。学校以现有条件为基础,秉承“学校有特色、年组有特长、学生有特点”的思想,坚持教育性、趣味性、全面性、自主性的原则,大胆尝试,促进艺体工作的全面进展。

周密细致的安排是有效开展体育、艺术“2+1”活动的前提。学校领导小组多次讨论商榷,最后确定课程、课堂为“主业”,开齐开足国家规定课程;“两操”、大课间是“主练”,有序开展;特长组活动是帮手和载体,需要训练和提升;艺术节、体育节是“展台”,展示活动成果。

二、加大投入,完善设施

学校十分重视体育艺术工作的开展,每年都从现有的经费中拨出专项资金投入到体育、艺术教育中。学校按“普九”标准配置音乐、美术、体育设施,保证学生能够进行教学与训练。同时,不惜重金外聘专家组织教师进行培训,提高教师的教学水平。

三、整合资源,确保师资

体育、艺术“2+1”项目能否顺利实施,很大程度上取决于教师的水平。然而我校仅有专职体育、艺术教师15人,师资尚不充足。针对这一现象,学校在调研的基础上,本着教师自愿与学校需要相结合的方法,广纳人才,把具有体育艺术特长的年轻教师和学生家长都“吸收”进来,让专职教师对他们进行基本技术、基本教法的培训。

学校还与市体育局、文化局联合,聘请在社会上有知名度、专业水平高、具有一定成就和威望的专家定期来校指导,利用社会资源为学校体育、艺术“2+1”项目活动服务。通过校内与校外结合,我校在一定程度上缓解了师资问题。

四、规范管理,扎实推进

(一)保证常规课程时间,注重篮球课程开展

学校要求每班每天开展一节体育课或体育活动课,保证学生每天一小时校园体育活动时间。学校严格按照标准开足开齐课程,要求教师扎扎实实上好常规课,使其根据学生年龄特点,挖掘教材的内在魅力。

我校精心编排了“快乐篮球、欢乐校园”篮球操,通过运球、接球、传球等动作,展示篮球运动的特点,在音乐的衬托下呈现出韵律美。篮球操不仅是一项体育运动,更是一门艺术,让学生感受艺术之美、体育之乐。

(二)保证训练有序进行,注重检查与指导并行

学校在做好“三课、两操”的同时,切实抓好“一活动”和特长组课余训练工作。体育、艺术“2+1”活动小组严格做到“三有五规定”,即有计划、有教案、有总结;定时、定人、定量、定要求、定评价方法,保障活动的落实。学校先后制定了《学校艺术教育工作发展规划》,出台了《艺术教师的岗位责任制度》《体育、艺术课外活动制度》等,为体育、艺术工作的顺利开展做好保障。

(三)搭建多种展示平台,注重学生能力提升

一年一度的学校田径运动会、校园艺术节、体育节,把体育、艺术“2+1”活动引向深入。运动会上,学生生龙活虎;艺术节上,学生载歌载舞。平日里班际间的篮球足球乒乓球对抗赛、校队队员选拔赛、校园之星才艺大赛(书法、绘画、器乐)等丰富多彩的活动,给学生搭建了一个个参与的平台,不但展示评价体育、艺术“2+1”项目开展情况,并且使优秀的学生脱颖而出。一个个活动,使师生之间更加和谐,学生之间更加和睦,形成了校园蓬勃向上的氛围。

(四)保证多种评价方式并举,注重活动过程的积累

学校采取多元化激励式评价为主、过程性评价与期末测试为辅的办法对学生体育、艺术“2+1”学习进行评价。在平时,体育、艺术教师对学生的参与兴趣、知识修养、项目技能进行记录评价;学期末,由校长、体育艺术教师、校代会教师组成的体育、艺术“2+1”考核小组,根据学校制定的《体育、艺术“2+1项目”测试标准》,对学生进行全面科学的测评认定。此方案简明易行,体现激励性原则。学生的成绩每学期除了要纳入教师考核外,还要由此予以物质奖励。

(五)编制校本教材,注重校本培训

我校根据新课程改革的需要,结合本校实际情况,对篮球、足球、电子琴、硬笔书法等校本教材进行开发。在实验的过程中,我们以校本课程建设理念为指导,发展不同年龄段学生的体育、艺术的各项活动,使学生参与到体育锻炼、艺术培养的资源中。篮球校本教材根据学生的年段特点,制定了低、中、高三个年段的训练内容,低年段注重学生基本动作的规范化训练,中、高年段逐渐加大训练难度、强度。通过活动,学生使自身体质得到增强。硬笔书法校本教材强调从一笔一画写起,规范写字姿势。每天中午15分钟,学生在优美的音乐声下,平心静气,认真书写。学生在书写的同时,真切地感受到“认认真真写字,规规矩矩做人”的道理。

五、初见成效,师生双赢

体育、艺术“2+1”活动,不但促进了教师的专业成长,还使学生在生动活泼的课堂中得到锻炼。各项比赛中,学校的体育、艺术佳绩连连,舞蹈《牧区少年》在凌源市教师节获一等奖,在艺术节获二等奖;声乐作品《太阳雨》在朝阳市第六届小学生艺术展演中获银奖;管乐队、器乐合奏在凌源市级比赛中分别获三等奖、二等奖;篮球在凌源市小学生男子比赛中获第一名,足球获足球赛第三名。我校分别在朝阳市首届硬笔书法大赛、辽宁省中小学绘画书法比赛朝阳赛区、凌源市第五届艺术节展演中荣获优秀组织奖。我校在2014年的朝阳市优秀三队两组检查中,被评为“优秀舞蹈队”“优秀书法组”。

3.艺体教育发展的三个坚持 篇三

一、坚持以促进学生全面发展为主线

1.以德育建设为根，结合实际，统筹规划艺术体育工作。我们紧紧围绕“让每一位师生获得成长和成功”的办学理念，提出了“一体两翼，特色弘校”的办学思路，既保证了教育教学质量的稳步提高，又把艺术体育工作的特质内涵彰显出来。综合分析学校师生的自然条件，将“大众的文化品质”作为艺术体育工作的总体定位来开发校本课程。课程设计包含普及型教学和拓展提升两个层次，在抓好普及型教学的同时，将有艺术体育天赋的学生挖掘出来重点培养。逐渐形成了合唱与篮球两个主打品牌，通过这两个品牌的不断发展与成熟，又带动了其他课程建设的开展。按照“德育也是升学率”的教育思想，我们把德育的课程设计列在所有开发课程的首位，建立了德育工作室，创建了《暖桥》心育期刊，成立了“青爱小屋”，把德育融入艺术体育工作之中，使“心智健全、德艺双馨”成为我们开展艺术体育工作的德育目标。

2.多措并举，多渠道并进，努力推进艺术体育工作。（1）日常抓规范。艺术体育工作要为学生提供一个平台，让学生拥有健身健心的习惯，这样，学生才可能有未来人生的均衡发展。艺术体育工作需要德育工作室的统一协调部署、班主任的日常管理作为支持。因此，学校德育工作室根据常规工作设计出全学年班主任工作评比条例，将校操、广播操、冬季跑操、眼保健操、大课间、经典诵读、班歌嘹亮等作为日常规范的支柱项目，检查总结观摩提升。上满课时，不随意挪用占用艺术体育课时。（2）活动促发展。艺术体育工作的有效发展，一定要有活动作为载体，一定要在活动中提升质量。为此，我们借助大课间的广播操这一载体，每年都精心设计与组织“舞动青春”的广播操比赛，所有任课教师和学生全员参加。同时还邀请部分学生家长、家长委员会成员和专业人士入校观摩并做技术指导。这项活动我们连续开展了五年，成为了学校的一个工作习惯。环环相扣的工作打法也让学校的艺术体育工作有了含金量。（3）细节设计彰显教育追求。我们坚持从一点一滴中找出学生体能提升、健康习惯养成的教育发力点来设计落实体育艺术工作，使学校的工作不断与可持续发展。如学校德育室围绕“让学生动起来，让效果好起来”及入楼安全和学生体能的考虑设计出入楼方案，每天两次入楼在音乐中走“龙形图”。既避免拥堵，又强化了学生的身体素质。又如，学校体育教研室设计的“占英武术操”，包含了中华武术的基本动作，让传统武术项目走进校园，每天下午大课间时间全校做武术操。

3.全方位培训，多层次培养，夯实提升艺术体育工作质量提升的基础。坚持把提升全体教师艺术体育素养作为教师培训的重要内容之一，全方位开展培训，多层次培养教师。一是注重教师队伍全员培养。在学校讲堂上对全体教师进行艺术体育知识的培训，培养教师个人的艺术修养，提高全员体育、艺术素养，成为“体育、艺术2+1项目”的参与者和指导者。二是注重班主任教育思想的转变。班主任会上厘清教育观念，放弃重“智”轻“慧”的短视思想，树立教育是为学生全面发展终生奠基的思想。三是注重提升专业教师的培训水平。让教师的专业水准给学生以强有力的吸引。如寒假期间我们组织心育教师分别到山东、北京参加培训，让心育教师的教育视野在培训中不断与时代接轨。音乐合唱指导教师每年要参加一次国家级别的合唱指挥业务培训，使我们的合唱工作前行中有了支撑。四是注重家长的培训。在家长会上分层次做讲解，让家长意识到艺术体育工作的迫切性和不可逆性，支持学校的工作，为学生提供良好的家庭氛围，以利于学生综合素养的提升。

二、坚持清醒地面对现实

1.互联网时代要挖掘教育的切入点，切实有效地提升学生的文化视野，让艺术体育照亮学生的人生旅程。教育面临的切实问题是我们如何让学生从电脑手机游戏中走出来，让学校有能力和气力与网络争夺教育的主动权。所以学校要有自己的教学定位，让教育有自己的灵魂，让艺术体育激发出学生的学习热情，让校园因为是学生眷恋的热土而被吸引。

2.正确处理好学科间的关系，只有学科教育，没有主副之分。传统教育中的重知识传授和对技术的培养恰恰封闭了对人思想性灵的关注，所以学校从管理的角度要有充分的认识，学校要对此有一个良性的区分，才可能有教育的均衡局面。

3.艺术体育要走出校园，向社区和家庭延伸，共同营造重视体育和艺术教育的良好社会环境。我们在感知到很大一部分的中国人缺少自信的同时，一定会思考教育如何让自信产生。艺术体育单单生存在校园，那么生命力、活力均会显得极为羸弱，只有与社会接轨才可能迸发出能量与生机。

三、坚持客观公正地审视过去

过去的几年，我们的艺术体育工作得到了师生的认同，也取得了一些成绩。2012年，学校篮球队取得大庆中学生篮球赛第四名的成绩；2013年，获中国高中、初中学生篮球联赛黑龙江赛区比赛亚军，被共青团大庆市委评为“全市优秀社团”；2014年，获中国高中、初中学生篮球联赛黑龙江赛区比赛第四名，大庆中学生篮球赛第三名。飞叠杯队单人成绩9秒07，双人最快成绩12秒。学校合唱团2010年、2012年、2013年和2014年，荣获大庆市中小幼艺术比赛一等奖。几年里学生参加了大庆市一系列的（政府组织的）与社会对接的公益演出，受到了一致好评，不仅提升了学生的舞台经验，还展示了学生的艺术修养。学校开设心育课程后，每学年接受心理辅导人数达到14，000人次，青春期性健康教育获益5，200人次，相同困惑团体辅导受益约700人次，个体心理咨询100人次。

综合分析学校的体育艺术工作，思路是符合教育对人的发展的总体要求的，持久发力，久久为功的常态做法是要坚持的。几年来，学校在文化课成绩稳中有升的同时艺术体育教学工作也同步发展，“一体两翼，特色弘校”的工作效果彰显。艺术体育教学工作给学生带来了良好的教育记忆，让艺术体育教师的专业追求有了觉醒，让学校的工作充满张力。尽管如此，我们也意识到还有一些问题急需改进：校际间的活动开发处于空白，身边的优秀学校还有许多值得学习借鉴的经验；师资力量不是很均衡，在一些项目上我们依旧是没有体系，与社会办学力量没有交集等。下一步，我们将吸收借鉴兄弟学校的好做法、好经验，取他人之长、补己之短，在继承中创新，在创新中发展，让此项工作有源头活水。■

4.艺体特色教育材料 篇四

——宝山区上海大学附属学校2008—2011年艺体教育工作总结

上海大学附属学校的前身是存瑞中学和祁连二小，2009年7月两校合并。自建校以来，在校领导的关心支持下，积极开展包括艺体教育在内的素质教育，在艺体教育方面做了大量深入细致、扎实有效的工作，也取得了可喜的成绩。

我校认真贯彻实施了《学校体育工作条例》、《体育与健康课程标准》和《学生体质健康标准》等法规、政策，严格按照课程标准开设体育课(每周每班4节课),坚持上好三课二操二活动（早操、课间操、眼保健操），从而确保学生每天有1小时以上的体育锻炼时间。体育课开课率达到100%。

组织学生参加各项艺体活动，不只是为了丰富学生的课余活动，也是为了开阔学生的文化艺体视野，为了帮助学生构筑一个丰厚的文化背景，获得相当的知识技能、审美能力和艺体鉴赏力，从而优化学生的生命质量。

音乐、体育、美术是学校基础性课程；还开设了形式多样的拓展性课程，如合唱、舞蹈、素描、主持、影评、田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、围棋、象棋、水族箱欣赏和电脑信息等拓展性课程，深化学校艺体教育特色。

一、领导重视，机构健全

1、学校艺体教育领导班子

我校有一套完整、健全的艺体教育体制。学校艺体教育实行由学校党支部副书记黄英老师负责，教导处和政教处监管，艺体教育班子成员分工明确，职责分明。

2、学校艺体教育师资

学校现有8名体育教师，2名音乐教师，1名舞蹈教师，1名美术教师，平均年龄35岁，学科带头人1名，区级骨干教师3名，校级骨干6名。为保证艺体教育质量，我校聘请上大美院中专部的黄源熊、唐天依等专家教师作为我们美术班的指导老师；还聘请本校有特长的教师为艺体指导。现学校外聘教师3 位、内聘教师11位，形成了一支结构合理、敬业爱生、业务精良、勇于进取的艺体教育师资队伍。

3、艺体教育管理制度化

为提高学校艺体教育质量，学校形成了艺体教师培训管理评估制度化。校内每一位艺体教师都必须有教学科研课题；积极参加市、区、校艺体类课程教学评比，提高教学水平；在艺体教师培养上，坚持以老带新，注重艺体特色项目的师资衔接；艺术总辅导员坚持每月参加一次区级例会和市级培训，并落实会议内容。

二、措施落实，普及面广

1、艺体类基础课程设置

为了确保艺体教育的正常进行，学校改传统教育课程单一化结构为组块结构，在整体性原则的指导下，设置多样化、整体化的课程，学科课程与活动课程、分科课程与综合课程；课内教学与课外活动整体考虑，充分利用学生在校时间，提供给学生自由发展兴趣、爱好、特长的条件。在艺体类基础课程设置上，遵循规章，开足、开齐、开好艺体课。

2、艺体类拓展课程设置

我校每周每班上4节体育课，另外每周五下午第一、二节课为学校艺体活动时间，有合

唱、舞蹈、素描、主持、影评、篮球、足球、田径、乒乓球、羽毛球、围棋、象棋、水族箱欣赏、电脑信息等项目。2年来坚持不懈。由于艺体活动学校安排在教学规定时间内，学生参与率达到100%，学校的艺体教育达到了最佳的普及程度。

3、艺体类特长生培养课程

我校自2009年开始为成立美术特长班和上大美院中专部的领导进行磋商，想充分利用上大美院附中的教学资源，聘请附中的老师直接来为学生进行专业指导。这一举措得到了上海大学工会、上大美院附中领导的大力支持。为此，学校领导与上大领导进行了多次的协调与沟通，基本达成一致。在此基础上，我们进行了一年时间的准备，添置各种专业的绘画设备，绘画材料，也在新生中积极宣传这一学校的优势学科，希望在家长中间形成共识。学生的成长道路有千万条，艺体教育可以提升学生的综合素养，培养情操，同时也可以为自己将来走入社会多一条出路。2010年9月，美术特色班顺利开班，学校制定了特色班开班计划，美院附中也为我们制定了专业的课程计划，有计划、有目标的实施课程。我校美术班的开设，为许多学生铺设了更广的道路空间，这批学生随着专业的美术基本功的训练，到初三毕业时，专业成绩优秀者还可以优先进入上大美院附中学习。特色班的开设为巩固学校特色项目、实行因材施教提供了更有力的条件，使艺体教育成绩在原有基础上大幅度提高，使学生的艺术技能进一步得到培养与发展。

同时我校还注重体育特长生的培养，近两年我校先后为行知中学、吴淞中学输送二线田径运动员4名，如：寿晓丹、朱佳妮、朱文涛、朱颖。

三、创建特色，成绩突出

我们利用本校自身的优势，因地制宜，发掘、扶植、巩固、发展艺体特色项目。并在人力、物力、财力方面给予实实在在的支持和保证。因制度到位、发展有序，学校有合唱队、舞蹈队、美术特色班、足球布点学校等艺体特色。

合唱队：本着“为广大爱好唱歌的同学提供一个提高歌唱水平和互相交流的空间”的宗旨，2校合并后重新组建了新的合唱队。由我校党支部副书记黄英老师亲自负责。黄英老师是毕业于上海音乐学院的高材生，她自身的歌唱基本功扎实，指挥能力强，2004年她参加的全区音乐教师教学大比武获得一等奖，同时她还是宝山区音乐学科带头人，区骨干教师。她和中学组的田慧华老师共同努力，把学校这支合唱队现在是搞得红红火火、有声有色。在同学们的热情参与下，现有队员60余名，主要来自学校六、七年级。这批队员都是音乐老师经过认真挑选后选出来的有一定歌唱基础的学生，每个星期进行一次常规训练，训练时间为周五下午2节课。在日常活动中，合唱队着重健全每周训练制度和充实训练内容，以此加强队员的歌唱理论学习和技能训练，提高整体基本功水平。经过老师和同学们的合作和努力，通过循序渐进、有针对性的训练，已经能用和谐、优美、具有感染力的声音的来进行演唱。在没有请外援的情况下，我们连续多年参加宝山区中小学生艺术节合唱比赛都取得了一、二等奖的骄人战绩。2010年5月一曲《装扮蓝色的地球》参加宝山区学生艺体节中学生合唱比赛，又获得了全区中学组合唱比赛的二等奖。

舞蹈队：由我校艺体总辅导员郑金蕴老师担任教学。郑老师是我校去年刚引进的音乐教师，她从事舞蹈教学10余年，业务扎实，尤其擅长各种民族舞蹈的创编，编排的作品多次在区级以上的舞蹈比赛中获得好成绩。现有舞蹈队成员26名，通过每周的训练，让学生掌

握较广泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺体表现力。使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。为各种活动的参与做好充分的准备。相信不久的将来，她们就会在各项比赛中捷报频传。

美术特色班：学校领导从学校工作的大局出发，着眼未来、夯实基础，从上大美院中专部聘请了教学经验丰富的教师为学生授课。美院老师精心备课，采取个别辅导，集中讲解、观摩学习等方法从绘画的基础课程“素描”开始着手传授绘画技法。比例、透视、轮廓、体积与空间，循序渐进，由简入繁，并且一遍又一遍地向学生讲解构图与明暗、示范作画的方法与步骤。对此，美术班的同学们反应良好，绘画技能有显著提高，同时也进一步提高了他们的学习积极性。相信通过师生共同的努力，美术特色班在不久的将来不仅能起到提高学生的艺体修养，而且也能拓宽学生的成才之路的作用。

艺体教育是高层次的素质教育，从广义来说，它不仅培养发展了学生认识美、感受美、欣赏美、评价美、创造美的能力，而且对学生的个性发展、良好心理、道德品质、行为习惯的形成也起着不可估量的作用。我们将继续探索艺体教育规律，以科研带动艺体教育，开拓艺体教育新路，撷取艺体教育新硕果。足球布点学校：

2010年4月，国家教育部与国家体育总局联合发文，在全国首批44个试点城市中推行校园足球活动，2392所学校作为试点学校参与了这项活动，上海大学附属学校有幸成为其中之一。在近日刚开始的上海市校园足球联赛中，我校小学男子组在教练赵蓓、张李忠的带领下，参加了12月26、27日的两场比赛，两场比赛分别以大比分12：1和7：0的优势取得了胜利。上海大学附属学校学生足球队首战获胜，虽然取得了胜利，但是学生们头脑清醒，没有表现出骄傲的情绪，反而清醒地认识到以后的比赛将会更加艰难，他们将全力以赴，打好每一场比赛，享受过程，体验快乐，追求自己的足球梦想，同时在为上海大学附属学校、为宝山区争得更多、更高的荣誉。

四、近年来师生取的成绩与获奖情况

1、教师学科教学及教学技能评选获奖情况

2001年12月施丹慧同志在上海市中青年教师教学评选活动中荣获一等奖。2002年1月施丹慧同志荣获宝山区教育系统教学能手。

2002年4月施丹慧同志在“新理念、新设计、新实践”2002年上海市中小学体育教学交流研讨活动中，你执教的课做了展示。

2004年黄英老师荣获宝山区音乐教学基本功大赛一等奖。2005、2006年黄英老师荣获宝山区音乐学科带头人。

2005年郑金蕴老师撰写《以主体教育思想为音乐教育的核心》论文荣获宝山区教育学会二等奖。

2006年郑金蕴老师撰写《正本清源，教育创新》论文荣获上海市工作委员会三等奖。2007年4月施丹慧同志被光荣评为二00六宝山区新长征突击手。

2007年9月施丹慧同志被评为宝山区教育系统第四届教学能手（任期自2007年至2009年8月）。

2007年9月杜丽娟同志被评为宝山区教育系统第四届教学能手（任期自2007年至2009年8

月）。

2008年黄英和杜丽娟老师荣获宝山区教育系统区级骨干教师称号。

2008年郑金蕴老师在宝山区第五届中学音乐教师基本功舞蹈单项比赛中荣获第二名。2008年郑金蕴老师在宝山区第五届中学音乐教师基本功比赛中荣获全能二等奖。2008、2009年黄英老师荣获宝山区教学能手。2009年2月杜丽娟老师荣获宝山区教育局记功奖励。

2009年4月李珏玲老师在2009年宝山区第九届中青年教师教学评优活动中，荣获青年教师教学基本功评比二等奖。

2009年4月施丹慧老师在2009年宝山区第九届中青年教师教学评优活动中荣获中青年教师教学评优一等奖。

2009年9月田慧华老师荣获大场陶行知教育思想实验区第三届教学评优教学能手。2009黄英老师荣获宝山区教育系统事业单位记功奖励。

2010年4月李珏玲老师在宝山区第九届中青年教师教学评优活动中，荣获青年教师教学基本功评比二等奖。

2010年4月杜丽娟老师在2009年宝山区第九届中青年教师教学评优活动中，荣获中青年教师教学评优教学设计奖。

2010年4月杜丽娟老师荣获宝山区教育局记功奖励。2010年4月黄英老师荣获宝山区教育局记功奖励。

2、教师指导的学生参加各级各类竞赛获奖情况

2003年孟晓俭老师在组织和辅导第三届“星星河”全国少年儿童美术书法摄影大赛暨大型画册《中国少年儿童美术书法摄影作品》（第六卷）参选作品中荣获三等辅导奖。2005年9月我校《鸽群在飞翔》节目荣获宝山区中小学生艺体节中学组一等奖。2007年9月我校《银色的马车天上飞》节目荣获宝山区中小学生艺体节中学组一等奖。2007年9月我校《小白鸽》节目荣获宝山区中小学生艺体节中学组三等奖。2008年4月朱佳妮同学荣获宝山区田径运动会女子400米第二名。2008年4月朱佳妮同学荣获宝山区田径运动会女子200米第三名。2008年4月徐慧莹同学宝山区田径运动会女子跳高第四名。2008年4月朱文涛同学荣获宝山区田径运动会男子标枪第三名。2008年5月我校被评为宝山区中小学课外文体活动工程“先进学校”。

2009年4月荣获宝山区第二届运动会暨学生阳光体育大联赛广播操比赛初中组三等奖。2009年王赟玮和程筱雅同学在2009年宝山区学生艺术单项比赛中荣获初中组独唱银奖。2009年6月荣获宝山区学生艺术节艺术表演综合比赛初中组三等奖。

2009年10月魏薇同学荣获宝山区学生阳光体育大联赛实心球女子组组第八名。2009年10月朱文雯同学荣获宝山区学生阳光体育大联赛200米女子组第六名。2009年10月朱文涛同学荣获宝山区学生阳光体育大联赛200米男子组第七名。

2009年10月上海大学附属学校荣获宝山区学生阳光体育大联赛校园田径运动会初中男子组“麻袋灭火”项目比赛第三名。

2010年3月朱文涛同学荣获宝山区田径锦标赛初中男子铁饼第一名。

2010年3月朱颖同学荣获宝山区田径锦标赛初中女子铁饼第六名。2010年3月邱金标同学荣获宝山区田径锦标赛初中男子铁饼第七名。2010年3月魏薇同学荣获宝山区田径锦标赛初中女子铁饼第八名。

2010年3月上海大学附属学校荣获2010年宝山区中小学生田径锦标赛初中男子组团体第八名。

2010年4月18日举行的上海市青少年航海模型锦标赛中F4-A级项目中荣获优异成绩。裴根同学第6名；凌鑫同学第7名；乔伟同学第8名

2010年6月我校黄晨远同学在宝山区学生艺体单项比赛中荣获初中组二胡银奖。2010年6月我校朱勤同学在宝山区学生艺体单项比赛中荣获初中组动漫画铜奖。2010年6月我校丁琳、陈晓箐和刘周玮在宝山区“真彩杯”学生书画作品评选活动中绘画作品荣获初中组三等奖。

2010年6月我校庄璟怡同学在宝山区学生艺体单项比赛中荣获初中组电子琴铜奖。2010年6月上海大学附属学校荣获2010年宝山去学生阳光体育大联赛羽毛球比赛男子初中组团体第六名。

2010年6月上海大学附属学校荣获2010年宝山去学生阳光体育大联赛羽毛球比赛女子初中组团体第五名。

2010年8月上海大学附属学校荣获宝山去学生阳光体育大联赛“千校万班”乒乓球团体赛比赛八年级女子组三等奖。

2010年8月上海大学附属学校荣获宝山去学生阳光体育大联赛“千校万班”乒乓球团体赛比赛六年级女子组三等奖。

2010年8月上海大学附属学校初二（2）班荣获宝山去学生阳光体育大联赛“千校万班”乒乓球坐式交叉击球接力比赛八年级组第八名。

2010年9月我校《装扮蓝色的地球》节目荣获宝山区中小学生艺体节合唱专场中学组二等奖。

2010年10月上海大学附属学校在“精彩世博有你有我”2010年宝山区校园运动会初中组广播操比赛中荣获二等奖。

2010年10月上海大学附属学校在“精彩世博有你有我”2010年宝山区校园运动会初中组激情组合接力比赛中荣获三等奖。

2010年10月上海大学附属学校在“精彩世博有你有我”2010年宝山区校园运动会初中组集体跳短绳比赛中荣获三等奖。

2010年12月陈梦同学宝山区“樱花杯”学生美术书法作品大赛中绘画作品荣获初中组三等奖。

2010年12月丁琳同学宝山区“樱花杯”学生美术书法作品大赛中绘画作品荣获初中组一等奖。

2010年12月上海大学附属学校荣获宝山区中小学生集体性歌唱活动“先进校”。2010年12月上海大学附属学校荣获宝山区跳踢比赛初中组团体第二名。2011年4月上海大学附属学校2支合唱队荣获2011年宝山区合唱比赛一等奖。

2011年4月上海大学附属学校荣获2011年宝山区“绳舞飞扬、精彩有我”花样跳绳比赛大

场实验区中学组第二名，初中组第一名。

3、教师教科研项目（课题）获奖情况

田慧华老师参与学校全国性课题研究《单亲家庭教育问题》。

田慧华老师参与本校全国重点课题《城乡结合地区离异家庭初中学生的家庭教育指导研究》课题组成员。

闫三矿老师被宝山区教师进修学院教学研究室聘为《体育新课程实验中的问题与对策》区重点课题组成员。其中《“互交式教学法”实践研究》荣获全国第九届《二十一世纪中国学校体育发展研究》学校体育科学论文一等奖。

4、教师参与论文评选

2004年4月，闫三矿老师撰写的《“互交式教学法”在初中女生健美操教学中的效用》在上海《体育科研》刊物上发表。

2005年2月杜丽娟老师撰写《不同运动量对免疫功能影响的综述》被《基础教育研究与实践》编辑部评为“优秀论文”，并在发表该期刊上发表。

2006年5月，闫三矿老师所撰写的《自信是成功的基石》在学陶师陶耕耘者之歌上发表。2006年12月，闫三矿老师撰写的《“互交式教学法”实践研究》荣获全国第九届《二十一世纪中国学校体育发展研究》学校体育科学论文一等奖。

2008年10月，闫三矿老师撰写的《新课程背景下对体育教师素养的期望研究》荣获2007年第二届上海市学校体育科学论文三等奖并在《体育教育》探索之舟Ⅱ上发表。杜丽娟老师的《情感教育在体育教学中的运用》荣获区科研论文一等奖。2009年9月田慧华老师荣获第九届“山海杯”教师学陶论文三等奖。2009年9月杜丽娟老师荣获第九届“山海杯”教师学陶论文三等奖。

2001年9月杜丽娟老师的《“教、学、做”合一在体育教学中的运用》荣获第四届“山海杯”教师学陶论文评选二等奖。

2010年4月闫三矿老师撰写《教师影响课堂教学有效性的相关因素分析》荣获宝山区第二届教学热点问题研究——“影响有效教学的因素及对策研究”中，荣获鼓励奖。

2010年11月杜丽娟老师《成功的彼岸—指导家长教育孩子掌握科学的学习方法》在2010年“上海市0—18岁家庭教育指导内容大纲”优秀指导活动案例评选中荣获三等奖。

5、其他获奖情况

2000年黄英老师被评为学生心目中的好老师。

2002年孟晓俭同志书法作品荣获大场镇第三届书画展优秀作品。

2005年2月，闫三矿老师被宝山区教师进修学院教学研究室聘为《体育新课程实验中的问题与对策》区重点课题组成员。

2004年4月经区政府决定授予施丹慧同志2001年——2003宝山区先进生产（工作者）。2004年12月黄英老师在庆“七一”，“我自豪，我是一名光荣共产党员”征文比赛中获得一等奖。

2005年4月，闫三矿老师荣获2003-2004大场镇“优秀团干部”称号。2006年1月，闫三矿老师荣获大场实验区第二届教学评优“教坛新秀”称号。2005-2010年，连续五年闫三矿老师被评为校“优秀园丁”和“骨干教师”称号。

2007年10月，闫三矿老师获“控江杯”上海市中学体育教师队列队形展评活动三等奖。2005年4月，杜丽娟同志被评为宝山区学校“德育先进工作者”称号。2005年9月施丹慧同志被光荣评为宝山区百名师德高尚教师。

2005年6月施丹慧同志荣获“超级教师 我来选”——2005年上海教师展风采电视邀请赛金奖。

2007年4月黄英老师荣获宝山区优秀园丁。

2007年3月施丹慧同志被聘为宝山区少先队“七彩乐诚”辅导块块长。2008年4月杜丽娟老师荣获宝山区2007教育系统事业单位记功奖励。2008年6月闫三矿老师被评为大场镇2007－2008“优秀共产党员”称号。2009年5月闫三矿老师荣获上海市中学体育教师广播操二等奖。2010年9月闫三矿老师被评为“宝山世博工作优秀个人”称号。

2010年9月李珏玲老师《像与不像—我的肖像画》的教学设计在宝山区中学美术（艺体）学科教学设计评比中荣获一等奖。

2010年11月闫三矿老师被评为上海市“优秀平安志愿者”荣誉称号。

2011年1月孟晓俭老师荣获2010年宝山区小学体育学科（教学设计 单元设计）评比三等奖。

五．存在的问题与不足

1.尽管比较认真努力的投入到初三体育教学中，做到了严格要求、严格训练，但由于历史的欠账以及部分学生对体育锻炼的认识不足和身体素质、运动能力的低下，最终结果还是不尽如人意。针对今年的这种问题，我想一定要引起全组老师的重视，在统一思想认识的基础上，从预备年级始就要抓起抓好教学训练与成绩合格率，发现不合格的苗子要及时通知班主任、联系年级组，层层把关、严防死守，努力使不合格率降到最低点，为保证初三毕业体育中考的高合格率打下扎实基础。

2.还是没能组建正式的校运动队。当然个中有诸多因素制约了我们的计划实施与落实。新学年，我们还是想组建校运动队，开展正常的训练，为参加各项赛事做好充分的准备，争取更多成绩和收获，为爱校荣校作出较大贡献。

3.制定了各年级的活动技能项目，只因场地、噐材、时间受限以及组织、训练工作的松懈、不规范，故而没能形成态势，当然也就不可能达到“逐步形成学校群体特色，争取在同类学校中有一定知名度”。这个问题，有待新学年重新计划并一定认真落实。

九、工作下步打算。

1、俗话说：“要给学生一碗水，教师就必须是长流水”我组全体教师要继续学习课改理论、方针政策、课程标准，不断注入新思想、新观念、丰富理论知识，提高业务水平，把理论和实践很好地结合起来。

2、除了加强自身的学习外，要走出去学习外校的成功经验，在与同行们研讨中获益，充实提高自己，使之尽可能与课改同步，在摸索过程中探究适合本校实际的路子。让学生更喜欢我们的课。

课程改革的脚步仍在前行，每一步小小成功迈出的背后都包含了无数的艰辛，但也因此才使得课改更具魅力！相信在课改前沿奋斗的教师继续无悔的付出获取最大的成功。

5.艺体特色高中实习班主任工作总结 篇五

艺体特色高中实习班主任工作总结

期待已久的实习终于到了，满怀激动，在秋高气爽的十月，我们来到艺体特色高中——xx市第三中学开始了四十天的实习生活。四十天的实习生活中我经历了学生到教师、教师到行政人员的角色转换；四十天的实习生活中我努力将自己所学的理论知识运用于实践；四十天的实习生活中我体会到了教育工作的艰辛与不易。在真实的教育场景中，我对很多教育理论有了更加深切的体会，真可谓是“纸上谈来终觉浅，觉知此事须躬行”。时间虽短，但这次实习确是一次刻骨铭心的经历！

由于我们教育学的专业特殊性以及得天独厚的实习优势，我们的实习生活与其他师范生有所不同，主要有两部分内容：第一阶段是进行为期两周的班主任实习工作；第二阶段是进行为期三周的教育行政工作实习。在实习期间，指导老师给我安排了一节地理课，让我有了更加圆满的实习生活，真是让我喜出望外！

一、班主任工作

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的重要力量，对良好班风的形成起到举足轻重的作用，我深刻明白班主任工作的重要意义。我所带的高一（11）班是实验班，指导老师熊老师详细地介绍了班级基本情况，以便我更好地开展工作，在这段时间，我从熊老师身上学到了很多具有实用性的知识。

1.以诚相待，了解学生。熊老师是一个非常优秀的班主任，他说对待学生要严格，这样才好管理，但是作为实习生无需这样。我与学生的距离明显亲近很多，用真诚的态度对待学生，受到了学生的喜欢。我每天坚持看自习、看早操，课外活动时间去班级找同学谈心，去检查学生寝室，不断地接触学生，以平易近人的态度对待学生，与学生建立了良好的师生关系，与其说我像一个老师，不如说我像他们的姐姐。这引发了我对于师生关系的思考，其实我做的事情远不如熊老师多，为何学生与原班主任站在对立面，但对我却很友好。

2.因材管理，方法得当，建立良好的班风。在班级管理上，我通过向熊老师请教和咨询的方法学习，方法可以总结为“因材管理”。在班干部管理方面，熊老师结合学生个性特点委任班干，这样班主任工作才会更好地开展。针对个别学生的管理，根据问题的严重性程度，仍然是要结合学生性格特点采取不同的方法。我清楚地记得第一次月考后熊老师与一位学生家长的谈话，大体内容是该生比较内向，自尊心比较强，所以不应该向该生施加压力，家长只要做好监督服务工作即可。良好的班风有利于学习氛围的养成，班级凝聚力的提升，所以班级建设最重要的就是班风建设。由于我性格不够强硬，对待学生过于宽容，导致很多问题没有引起足够的重视，这都是我在实习过程中存在的问题。

3.发现问题并解决问题。在班级管理中会有很多问题，班主任的工作就是“发现问题并解决问题”。xx三中是一所艺体特色高中，学生的文化课成绩比较薄弱，但是高一很多学生不想学艺体，这样与一中、二中这样的省示范高中相比明显处于劣势，所以学生比较自卑，对自己、对教师、对学生没有信心，这是我在接触学生后感触最深的。在主题班会中我用自己是一个后进生的亲身经历激励他们好好学习，一些调皮的学生和平时因为认真学习以致对其他事都不关注的学生竟然很认真地听我叙述，还有很多学生跟我咨询他们的问题，那种被学生认同的感觉真的让我很欣慰。

二、教学工作

1.听课要有针对性、系统性。我们鲜有上课机会，所以听课成了教学实习工作的重要内容。一开始听课只在自己有时间的时候选择自己比较感兴趣的课去听，但是后来发现这样不好，并很快调整自己的策略。在听课时注重针对性和系统性，文理科的课程都要听，并且注意相同课程之间学生上课状态、教师授课方法的比较。我自己有幸上了一节地理课，后来又听我的熊老师上了同样的一节课，两者之间形成了强烈的对比，让我在比较中认识到自己的不足。

2.教学要突出重难点、发挥学生主体性。实习期间地理课的授课过程印象尤其深刻。由于自己不是地理专业的学生，准备工作做得特别多，跟老师请教，上网搜索资源，努力进行教学构思，希望能上好这节课。真实的班级是平时的微格训练无法模拟的，下面坐着学生、老师，我一下子就变得茫然了，只管拼命地把准备的内容呈现给学生，时间很快就过去了。老师说我第一次上课能上成这样很不错，教姿教态很好，但也存在一些问题，第一个就是面面俱到导致重难点不突出，第二个就是不放心放手让学生自己学导致课堂上成了“一言堂”，点评得非常到位。想到自己以前讨论课上的评论，真的发现非常肤浅，有些教育理论说起来简单，但运用到真实的教育场景中真的很难。

3.监考、阅卷要细心。实习期间我最感兴趣的事情就是监考了，因为以前从来没做过。我在监考时发现虽然已经说了怎样填涂答题卡，但是仍然有学生填写不规范；有的学生的抄袭非常隐蔽；还有就是缺考考生、收卷子的次序等事情，总结起来就是细心、细心、再细心。阅卷也是如此，一两分的差距就会影响学生成绩，所以无论是改卷子还是统分我都小心翼翼。

三、教育行政工作——政教处

政教处所管理的事务非常繁杂，涉及面很广，包括学生思想法制教育、班主任管理、学生住宿管理、心理健康教育、学生行为管理、校园安全等工作。我在政教处主要经历了贫困生认定工作、申请文明单位、考核等事件。

1.注重心理健康教育，了解特殊学生。社会的发展给教育带来了很多问题，升学给学生带来很大的压力，很多学生长期缺乏亲情或者是受父母的溺爱，这些都或多或少让个别学生的成长出现了问题。徐主任详细给我介绍了学校心理健康教育存在的问题，我还了解了心理健康教育工作的开展工作和一些特殊学生的情况，并学习了徐主任对待这些学生的方法，最重要的就是积极引导。

2.以学生利益为主，尊重学生。在政教处我还参与了贫困生认定工作，了解了贫苦生认定的整个过程，虽然上报人数超过了限度，但是徐主任以学生利益为主，积极争取名额，让学生获益。在日常突发事件中，比如师生冲突、学生偷窃、住宿生生病等问题的处理上，徐主任非常细心，考虑问题非常全面，处理方法因事而异，但都秉持着尊重学生的基本原则，让我的认知有了很大提高。

3.积极开展德育活动，提高学生思想道德水平。政教处负责学生的思想政治教育、法制教育和安全教育，开展了很多活动。我以行政人员的身份和学生一起听了主题为预防青少年违法犯罪的法律讲座，获得的不仅是知识，还有组织开展这场活动需要准备的其他事情。

4.要及时将材料分类归档，便于整理。在实习临近结束的时候，学校迎来了考核工作，政教处需要整理的材料非常多。由于我对政教处以前的工作不了解，所以在整理材料时只是了解了学校考核的细则和内容，协助老师将材料归类。在工作中我发现要整理的材料非常繁杂，有的材料可能要放到不同的类型中，有的材料缺失，所以平时在开展活动时一定要保管好。

6.艺体工作总结 篇六

本学期的艺体工作主要通过音、体、美教师工作和学生的艺体实践活动，陶冶学生的道德情操，使学生树立审美观念和健康的审美情趣。增强爱国主义情感和民族自尊心、自信心，促进德、智、体、美等方面和谐发展。

根据艺体教育的规律和学生生理、心理发展的特点，以及本校学生的实际教学，努力调动学生积极性，提高他们的艺体兴趣，开展一系列的活动，根据学生的不同兴趣学校以音、体、美教师为主，组建特长班。

在体育方面，本校要组建田径队、乒乓球队、篮球队。在体育教师的带领下，利用课余时间和节假日休息时间进行训练，以增强学生身体素质为主，逐步提高动作技术。田径队是每两周训练一次，时间是3小时，根据运动训练的原则系统的安排合理的运动负荷，使学生逐步的适应，然后再逐步的加大量和强度。根据中心校精神加强大课间操活动，加强自创操练习，本学期我校根据北京奥运会专门设计了一节体育室内课，在课上通过课件演示了我国在体育方面的发展历程及在各届奥运会上所取得的辉煌成绩。

在音乐方面，在音乐教师的带领下，利用课余时间对学生进行简单的乐理知识和舞蹈动作的练习，培养学生的节奏感和韵律感，而且

要学习发音的方法。

在美术方面，通过主题绘画使学生获得绘画基本造型和初步创造能力；手工制作培养学生动手操作能力。本校要举行师生美术作品展览，并对学生开放，作品多样有绘画、书法、布贴等作品栩栩如生，以班级为单位进行每月一次的 美术作品评比，以激发学生的竞争的意识。在中心校组织的比赛中获得了优异的成绩。

在器材配备方面，本校需要大量音、体、美器材，希望中心校给予支持。

以上是本学期艺体工作的简单简单，我校会不断学习先进校的经验，使艺体工作再上新台阶。

工农小学

2012年1月15日

艺体工作总结

工农小学

7.艺体特色教育材料 篇七

一、艺体教育与健体怡性

(一) 艺术教育重在怡性, 亦可健体。

1.艺术教育具有净化心灵、陶冶性情、完善品德的教育功能。艺术教育使人体会到美的形象的意蕴。 当我们在品味竹的坚韧、梅的俊俏、兰的幽香、牡丹的雍容华贵, 欣赏齐白石的虫鱼花卉时, 引起快慰和喜悦;听冼星海谱写的《黄河大合唱》可感受到中华民族不畏强暴的英雄气概;听俄罗斯作曲家柴可夫斯基写的曲子, 感知的不仅是琴键弹出的音乐, 还有俄罗斯的眼泪和苦难, 以及那种动人心魄的生活和哀伤。只有对美有深刻的情绪体验, 才会产生对美的热爱、对真理的追求, 才有可能创造美。

2.艺术教育能够健体。如参加舞蹈、雕刻等艺术活动, 都需要人们付出艰辛的体力、脑力劳动, 从而达到健体的目的。

(二) 体育教育重在健体, 亦可怡性。

1.体育教育具有强身健体、磨炼意志的教育功能。健体是生存之本, 是立国之道。健即是美, 而美体现于健。艺术家罗丹说:“在任何民族中, 没有比人体美更能激起富有感官的柔情了。”“智育不好出次品, 德育不好出危险品, 体育不好出废品”。古今中外有许多道德高尚、知识渊博的人, 由于体弱多病而只能空杯壮志, 无法作出更大贡献。

2.体育教育亦可陶冶性情。体育运动能培养青少年愉快、乐观、友爱、同情等情感。个体与集体相结合的运动项目, 在运动中使之情感社会化, 产生热爱集体、互谅互让的集体主义情感。体育竞争性的特点, 能培养沉重吃苦耐劳、顽强拼搏的精神。体育发展了感情, 反过来感情又促进体育运动的发展。体育锻炼能培养坚定、勇敢、果断、顽强的意志品质。体育锻炼与运动竞赛有其明确的目的性, 每个参赛队员都有克服困难战胜对手的信心和决心, 参赛的过程就是锻炼意志的过程。这些良好的意志品质必定转化到学习、工作、生活中, 成为提高工作、学习效率的重要心理因素。

体育的魅力人人都能体会到, 有的喜欢篮球, 有的喜欢足球, 有的喜欢爬山, 有的喜欢游泳。这不仅是为了健身锻炼, 更是为了追求自由的生活方式。

二、艺体教育与参赛表演

(一) 参赛表演体现艺体教育的价值, 提高人们的竞争力。

参赛表演能为学生开拓一片更广阔的天地。课堂教学是艺体教育的基础, 而参赛表演则是艺术教育的继续和发展, 要使学生所学的知识技能得到巩固与提高, 就要做到课内与课外紧密结合, 在普及的基础上提高, 有效开展各种比赛活动。实践证明, 各项竞赛的广泛普及深入开展能有效强化学生的参与意识, 提高学生的能力, 让学生实现自我价值, 展现自我风采, 培养一批技术水平高、心理素质好的艺体人才。

艺体教育单纯是为了健体怡性这种说法是相当模糊的, 达到何种程度才是健体, 陶冶情操如何衡量, 尺度不好把握。只有目标明确, 在教学中才能让学生摘到实实在在的“桃子”, 学生才会将这桃核种在心里, 明年将收获更多的桃子。因此, 参赛表演是学生价值的具体体现。

在日常生活中我们收听收看的广播电视都是表演的舞台、比赛的天地。在艺术方面有各种形式的文艺演出。现实生活中, 各类书画比赛、文艺表演层出不穷, 有市级的、省级的、国家级的, 可以说我们本身就生活在比赛表演的海洋里。我们为之振奋激动, 正是比赛表演给我们的生活增添了无穷乐趣, 提高了竞争力。

(二) 参赛表演推动艺体教育的发展 , 提高艺体教育的整体水平。

艺体作为一种文化, 体现出一个国家的经济实力和民族素质。在人类文明、科技飞速发展的今天, 许多经济发达国家和发展中国家都非常重视艺体事业, 把它放在举足轻重的位置, 用它来刺激、振奋国民精神, 展示社会现代化水平, 而衡量这种文化水平高低的标准, 就是通过比赛表演。只有比赛, 才能产生大的影响, 推动群体运动的发展。

总之, 健体怡性与参赛表演都是艺体教育之根本。现在有的学生家长给孩子买电子琴、钢琴, 希望把孩子培养成什么家, 这种想法是背离学校艺体教育的根本目的的。学校有培养艺体特长生的义务, 有向高一级学校输送艺体人才的义务, 但是将来能够成名成家的毕竟是少数。另外, 参赛表演给人们带来的伤害不少。世界上的足球比赛中球迷闹事打斗致死的有多少人? 在德国, 由于足球比赛而出现大量足球流氓, 有的练足球去了, 有的追球星去了, 家也不回, 什么事也不问, 以至于德国妇女联合抗议要求取消世界杯。体育比赛在某种程度上是一个国家的综合实力的象征, 但并不是绝对的。喀麦隆足球队员称“非洲雄狮”, 实力强劲, 但是他们的国家很穷。巴西、阿根廷的足球水平都是世界一流, 比中国强得多, 但是经济实力并不强。

8.艺体特色教育材料 篇八

我国加入世界贸易组织以来，经济的迅猛发展使得各行各业对外交流的机会越来越多，因此各单位对大学毕业生的英语应用能力，尤其是翻译能力的要求也越来越高。2007年修订的《大学英语课程教学要求》明确指出，“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。”此后，2013年全国大学英语四、六级委员会又对大学英语四、六级的考试题型做出了一些调整，其中翻译部分调整较大，将原单句汉译英题型调整为段落汉译英翻译，分值由原来的5分增加到15分。翻译的内容主要涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等方面。因此，大学英语翻译教学的重要性就不言而喻了。根据大学生的专业属性，清华大学的罗选民教授把翻译的教学分为专业翻译教学和大学翻译教学两类。目前，我国专家学者对翻译教学的研究主要集中在专业翻译教学方面，对大学英语翻译的研究不够深入，而专门针对“艺体生”的大学英语翻译教学研究则更加匮乏，笔者拟从教育生态学的视角对“艺体生”的大学英语翻译课堂的构建做一些研究和探索。

一 教育生态学

教育生态学（Educational Ecology）是一门交叉的边缘科学，这一术语是美国哥伦比亚师范学院院长劳伦斯·克雷鸣（Lawrence Cremin）于1976年在《公共教育》（Public Education）一书中最早提出来的，并且用了一章篇幅来论述[1]。教育生态学是依据生态学的原理，特别是生态系统、生态平衡、协同进化等原理与机制，研究各种教育现象及其成因，进而掌握教育发展的规律，揭示教育的发展趋势和方向。概括地说，教育生态学是研究教育与其周围生态环境（包括自然的、社会的、规范的、生理心理的）之间相互作用的规律和机理的学科[2]。教育生态学从生态学的视角去看待和研究教育教学中出现的各种问题和现象。同自然界的事物一样，教育教学也是一个完整的生态系统，其与各种教育生态环境之间，以及其内部的各种因子之间是相互影响和相互联系的，为了达到最好的教育教学效果，各种环境和因子必须要和谐共存和发展。在生态学的视角下，理想的“艺体生”大学英语课堂应该是由课堂生态主体（教师与学生）和课堂生态环境相互作用而构成的有机整体。其中，翻译教学是大学英语教学的主要内容和难点之一。运用教育生态学的原理及方法来分析和解决翻译教学中的问题，可以为“艺体生”大学英语翻译教学的研究提供一个新的视角和思维模式。

二 生态化“艺体生”大学英语翻译课堂的构建

目前在大学英语的翻译课堂教学这一生态系统中，其内部的各种因子之间并不和谐，而是普遍存在着失衡的现象。首先，生态主体即学生和教师与课堂生态环境不和谐，主要体现在目前大学英语的教学班额过大，不利于教师的教学和学生的学习。其次，教学内容与教学目标和效果的不和谐也是显而易见的，课程要求“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力”，然而从目前几本常用的大学英语教材来看，没有讲授基本翻译理论和方法的部分，只是在练习部分设置几道翻译题而已，这样很难取得良好的教学效果。此外，作为一门需要很多实践经验的科目，翻译的课堂教学与外部生态环境也存在失衡，学生缺少真实环境下的学习机会，教学效果大打折扣。大学英语的教学对象中有一群特殊且常被忽略的群体，艺术专业和体育专业的学生在进入大学前经过了术科考试，文化课分数较低，英语基础薄弱，学习兴趣不高。与其他专业学生的不同之处在于，这些学生普遍活泼外向，如果有合适的课堂活动参与度是很高的。针对以上这些特点，结合教育生态学，可以从以下几个方面着手改进“艺体生”的大学英语翻译教学。

1 提高生态主体——教师的翻译教学水平

教师是大学英语翻译教学生态系统中的主体之一，穆雷曾指出，“虽然目前翻译教师的职称结构等较之十年前以及大学英语教师来说已经渐趋于合理，但是多数翻译教师还是缺乏严格的职业训练和学术训练” [3]。不是所有大学英语教师都是翻译专业毕业的，这就要求教师积极主动地去学习翻译的基本理论和方法，不断提高自身的业务水平。具体来讲，大学英语翻译教学主要分为英译中教学和中译英教学。英译中要求首先要理解英文原文的意思，再用准确、优美的中文表述出来。而中译英则相对难度更大，看懂中文原文轻而易举，但是把意思用相对应的英文表达出来则不容易。对于基础薄弱、词汇量不够、语法知识不扎实的“艺体生”来说，翻译一直是他们的软肋。为了构建和谐的教学生态系统，作为主体的教师在掌握了基本的翻译理论和技巧的基础之上，不应拘泥于传统的教学方法和手段，而要充分利用网络多媒体技术进行教学。教师可以精心制作一些颜色精美、富有动感、内容充实有趣的课件来吸引学习兴致不高的“艺体生”。学生们有了兴趣，教师就可以进一步在教学内容上多花些心思。教授了基本的翻译技巧后，练习的句子要找与学生的专业相关的材料，这样可以大大提高学生的学习效果。同时，教师应当注意所选材料的难易度要比普通的大学英语学生简单一些。根据生态因子的耐度定律和最适度原则，只有任务的难易度适中，才能获得最好的学习效果。如果教学内容过难或者进度过快，“艺体生”便会丧失信心，干脆放弃学习或者抵制学习，对于这些学生教师应注意观察他们学习过程中的状态和变化，并根据这些变化随时调整教学内容和方法，力争使课堂充实而有趣。

2 构建以学生为中心的生态化翻译课堂

大学英语翻译课堂生态系统中的另外一个生态主体是学生。自然界中存在生物节律，又称为生物钟，比如老鼠的生物节律是白天休息，晚上出来活动。而人的生态节律就复杂得多，因为要受到内外部生态因子的影响。在教育生态学中，教育教学同样存在着教育节律，例如我们都知道“一日之计在于晨”，究其原因是与人的节律相关，早晨起床大脑的细胞比较活跃，可以思考很多问题并且效率较高。为了构建生态化的“艺体生”大学英语翻译课堂，教师要充分理解并善于运用教育节律来安排教学内容和任务。“艺体生”注意的稳定性较差，很难在同一活动上维持长时间的注意。教师应尽量在课堂的前半部分讲解有关翻译理论和技巧等需要要高度注意力的内容以保证学习效果。在练习的部分要尽量营造和谐的教学生态环境，不要给学生一种单向被动地接受教师所传递信息的感觉。以笔者所教授的班级为例，全班57人，以学生自愿为原则分成6～8人一组的8个学习小组，在做翻译练习时以小组为单位，给一段时间让学生们翻译一小段与课文或者本专业相关的内容，每小组选派一名学生给出小组译文，教师与学生们一起讨论译文中的亮点和不足，学生们在分析别人译文的同时也找到了自己的不足。教育的生态节律是客观存在的，教师只有以学生为中心并按照教育节律来安排教学活动才有利于教学效果的提高，取得事半功倍的效果。

3 协调各种生态因子构建生态化翻译课堂

要构建生态化的大学英语翻译课堂，还应协调各种生态因子，使它们和谐运作为课堂服务。市面上的大学英语教材很多，但是专门为“艺体生”编写的却很少，而专门为“艺体生”编写的翻译教材更是几乎没有。教师应尽量找到适合的教材去讲授，如果直接使用为其他大学英语学生编写的教材，很容易因难度太大超过“艺体生”的耐受度而导致厌学。以我校“艺体生”使用的教材为例，《新起点大学英语》是一套专门为他们编写的教材，难度适中，学生们能够接受，但是不足之处在于教材全部是黑白印刷，全书没有一张图片，有时很难引起学生的兴趣，没有翻译基本理论的讲解，因此教师在讲授的过程中除了增加基本的翻译理论外，还应着力寻找一些新颖、实用的与他们专业相关翻译素材作为补充。翻译是一门需要大量实践经验的学科，因此自然真实的语言环境就显得尤为重要。长期以来，我国的大学英语翻译教学一直是花盆式的，生态主体的教与学都被限制在教室里，再加上书本内容和教学方法陈旧，往往导致与现实生活的真实语境脱节。对于“艺体生”来说，由于他们的专业属性容易获得与外界交往和接触真实语境的机会，这时如果有了一定的基础知识，并有教师在旁指导，学生们的英语水平和翻译水平会有很大提升。即使没有这样的机会，多媒体计算机技术的飞速发展也能使我们有太多的机会接触大量真实的语料。慕课、TED演讲的资源网络上面很多且更新速度很快，教师可以根据“艺体生”的专业在其中选择合适的材料，并且这种声、图、文、像多维感官刺激的真实语料能够引起学生的极大兴趣并促进学习效果的提高。

总之，教育生态学关注的是教育教学体系内部生态主体和各生态因子之间的和谐发展，为“艺体生”的大学英语翻译教学的研究提供了新的途径、方法和理论指导。在教育生态学的视角下，提高教师的翻译教学水平，协调各种生态因子，构建以学生为中心的生态化大学英语翻译课堂，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高翻译教学效果，达到课堂的生态平衡。

参考文献

[1][2]吴鼎福， 诸文蔚.教育生态学[M].南京：江苏教育出版社，1990.

9.艺体工作 篇九

根据五常市教育局工作会议精神，积极推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展；以促进学生全面发展为目标，发展学生的艺、体技能，进一步彰显我校以艺术教育为突破口、以素质教育为切入点、全面实施素质教育的办学特色。根据我校本学期初制定的《兴隆中心学校艺体程项目方案》内容，在相关的领导教师积极组织下，认真完成落实了艺体工作计划安排的各项活动任务。

要求学生积极参与到各项活动中去，基于新课程的理念，这学期我们艺术教师在学校领导的指导与支持下，坚持以美育人，以学生为本，在做好常规教学的同时，积极参加学校以及进修组织的各项教学教研活动。

为全面实施素质教育，组织学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高身体素质和艺术素养，促进学生德育、智育、体育和美育全面发展，根据《五常市教育局2012——2013年工作要点》和《2012教师进修学校工作要点》要求，现结合我校校情，特制定《兴隆中心学校“2+1”工程项目方案》。具体内容如下：

新的《艺术课程标准》的颁布与实施，给艺术教学带来了新的春天。新课程强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“动手”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列的活动中去发现和解决问题，体验和感受生活，提高实践能力。基于新课程的理念，这学期我们艺术教研组在学校领导的指导与支持下，坚持以美育人，以学生为本，在做好常规教学的同时，积极参加学校及区里组织的各项教学教研活动。组内教师能做到互相协助，取长补短,对待每一项工作认真负责，任劳任怨。现将这一学期的教研工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、制定切实可行的教研计划

教研组根据学校教育工作安排和学校本期工作计划为指导，继续深入学习新课程标准的相关理论。以教育教研为手段，确立“课堂教学是实施素质教育的主攻点、是提高教学质量的主阵地”的教学管理观念，进一步探索课堂教学改革模式，大力推进新课程改革实验工作，在常规教学和学科活动中全面贯彻新课标。以“务实、创新”为指导方针，各学科组制定了切实可行的教研计划，教研组在区教研室和学校教研计划的基础上制定了本组的工作计划。并努力使教研的内容与学校工作安排和少先队活动相结合，做到有的放矢，脚踏实地的作好各项工作。我们知道只有一条――加紧学习，主动适应，用创造性的思维和方法来教教好这门新课程。一是注重自主学习。全体教师平时注重加强自身的政治、业务素质，积极进取，进一步深化艺术课程标准的学习和教材的钻研。二是通过参加多种形式的学习以及教研活动来提高自己的理论水平，共同学习了《艺术新课程标准》等有关内容，用理论来指导实践。三是加强平时听课、议课活动，每学期每位老师均听课20节以上，听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。

二、立足课堂，积极实践

在工作中，我们每位教师端正态度，踏踏实实、一步一个脚印地从教研组常规工作做起，努力提高教研工作的效率和教学质量。在教学中体现教改精神，最大限度地受益于学生。每一位教师都能认真仔细地备好每一课，制作教具，使艺术课堂教学更形象、更感性、更完美。首先，我们不断加强随堂听课的力度；其次，我们教师间相互开展不定期的学习交流活动。美术老师向音乐老师请教琴法，如何配和弦；音乐老师向美术老师学习怎样引导学生欣赏美术作品及生活中的美；使一些有价值、有创意的做法在教研组内得到及时的交流和传播，达到了相互学习、取长补短的效果。另外，我们组织全组老师积极参加集体备课、实践课等一系列业务练兵活动。集体备课中共同探讨、磋商，集体备课后落实老师实施活动，并进行再研讨、再实施，力所能及地改进课堂教学。

本学期曾月红老师上了一堂精彩的骨干教师示范课。在教学中，曾老师改变了传统备课教学模式，创设灵活多变、形式多样、丰富多彩的教学方式，利用多媒体课件及各种大量的素材，诉诸于课堂教学。以多信息量，多角度，多种媒体并举的现代教学模式，实现了课堂生动活泼，教学效果空前收效。在这次的研究过程中，我们对新课标的理念也有了进一步的认识，使老师们用更多的时间致致力于教学创新的进一步研究，同时也为我们今后的教学工作奠定了更深厚的基础。

三、热心辅导，培育桃李

为了搞好校园文化建设，发现艺术人才，学校面向每一位学生积极开展课外艺术活动，本学期由旷玉老师指导的“十八中杯中小幼书画、美术、摄影作品比赛”，我校学生分别取得一等奖一个，二等奖两个，三等奖四个的好成绩。六月份学校还成功开展了“飞扬的旋律，欢快的六一”庆祝活动，在区教育局组织的全区中小幼艺术节中，我校的节目《三个和尚》获得了优秀奖。

本学期与以往一样，一样的忙碌，一样的参与各类活动、演出、比赛，一学期很快就过去了，累不怕，只要开心就好。我们都感到在这样的一个团结的团队中工作，非常舒心。让我们共同努力，以最佳的状态，为学校艺术教育工作坚定决心，树立信心，挥洒爱心，让美的种子深植在学生幼小的心灵，让和谐的教学环境成为我校不变的传统，优良的校风

兴隆中心学校艺体工作计划

2012.9

为全面实施素质教育，组织学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高身体素质和艺术素养，促进学生德育、智育、体育和美育全面发展，现结合我校实际，特制定《兴隆中心学校艺体工作计划》。具体内容如下：

一、指导思想

为贯彻落实五常市教育局工作会议精神，积极推进素质教育，促进学生全面而有个性的发展；以促进学生全面发展为目标，发展学生的艺、体技能，进一步彰显我校以艺术教育为突破口、以素质教育为切入点、全面实施素质教育的办学特色。

二、组织机构

组 长： 王春龙

副组长： 白桂琴 陈国群

组 员： 王艳平各班班主任 全体艺体教师

三、实施办法

1、加强师资配备，保证开足开全学科。

依据我乡小学实际情况，努力配齐音体美学科教师，开全学科，开足课时，按照大纲的要求，做到认真备课。各科教学要做到按照常规进行，根据学科的特点组织授课。

2、继续推进艺体“2+1”项目实施。

根据《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施体育、艺术2+1项目的通知》和《五常市2012—2013学教育工作报告》文件精神，我校将继续推进“2+1项目”活动，并借鉴其他地区先进经验和做法，结合我校的实际情况，利用艺体课堂完成“2+1项目”活动。学生艺术项目的实施根据学生的艺术选项有艺术老师在课内进行有效指导，学生课外自主训练，再将训练结果反馈给艺术老师。

3、完善大课间活动

上个学期由于各方面条件的制约，我校的大课间活动项目单一。本学期我校积极响应五常市教育局的号召，深入推进大课间体育活动制度，配合“2+1”项目设置情况打造“校园大课间”活动特色。全体师生共同参与，全校共做一套武术操，然后每个班级各做一套韵律操，并安排其他丰富多彩的课间活动，切实提高大课间体育活动质量。并与学校的德育教育相结合，让学生真正体验到学校生活的快乐。

4、开展丰富多彩的校园活动

为了丰富学生的校园生活，营造愉快的校园氛围，确实体现我校“让每一个孩子快乐学习健康成长！”的办学理念，我校将计划将于九月份组织一次大型的体育趣味活动比赛，让孩子们感受到学校生活的多样性、趣味性。

三、具体工作日程（1）九月份

体育教师教会学生一套武术操。学生学会一套韵律操。

教师组织学生训练并参加趣味体育竞赛。（2）十月份

验收各个班级两套操。

有序开展“2+1”项目活动。（3）十一月份

开展大课间冬季长跑运动。体育开展雪地足球运动。

继续开展始于冬季开展的“2+1”活动项目。（4）十二月份 单项雪地足球赛。

各项活动总结。

时间飞逝，又一个学期接近尾声了，回顾一学期的教研组工作，感触很多：在学校领导的带领下，本学期我组坚持以德育为核心，以人为本，以课堂教学素质化为基础，积极探索新课程改革，全面提高教育教学质量。

一、加强业务理论学习转变教育教学观念，为全面推进新课程改革奠定了坚实的基础。

1、艺体教研组全组人员积极参加学校政治学习，拥护党的教育方针。关心国事，注意时事动态，积极投身教育改革。能坚持正确的舆论导向，工作中关心爱护学生，注意言行，为人师表。

2、继续认真学习教育教学法规，改进教育方法，增强课改意识，做到以德治教，除积极参加每月两次的教研组活动外，各位老师还加强自学。在广泛学习的基础上，我们还认真做了进修笔记。

3、继续深入学习《课程标准》和《课程标准解读》，把新课程改革做得更好，并且不断加强现代教育理论的学习，积极转变教育教学观念，进一步确立了“一切为了学生的发展”的思想，切实提高自身的理论素养，把实施新课程改革转化为我们的自觉行为，让学生得到充分、全面的发展。

二、加强教研组常规管理，在“严、细、实”上下工夫，向管理要效益。

1、本学期艺体教研组认真教学并配合教导处加强对各项工作的检查，主要包括：教学常规、备课笔记、听课笔记、进修笔记的检查，作业布置、批改、反馈检查等，情况较好。

2、坚持共同进步的原则，互相学习，共同提高，并加强对自身专业的训练，使教学工作得以深入开展。

3、严格执行教学进度，教研组每位教师都做到了按时进班上课，安排好课堂各环节，积极调动学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，采用灵活多样的教学方法，教学形式，改变了教师一言堂的现象，给学生创设宽松、愉悦的学习氛围，使学生主动参与，极大提高了学习的积极性。

1、教研组全体成员积极参加市、县、校等部门组织的公开课教学观摩活动，提高了实施新课程的业务能力。

三、开展各种教学研讨活动，提高教师业务水平。

2、注重对提高学生学习兴趣的方法、方式的研究，开展参与式、情景式、互动式的研讨，特别是针对低年级教学策略的研究较为成功。

3、丰富校园文化生活，努力营造人文和谐、健康向上的校园文化氛围。艺体组教师在本学期开展了丰富多彩的学生文体活动。内容有电脑制作、学生绘画展、以及广播操、篮球操、跳绳比赛活动。11月开展读书演讲比赛；“庆元旦”文艺汇演。整个活动反映我校的新面貌、新气象，展现校园中师生奋发向上、拼搏进取的精神，展示学生的艺术才华，陶冶学生的高尚情操，激发广大学生热爱学校、热爱体育、热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，不断提高自身全面素质，推动校园精神文明建设。

四、具体成绩：

1、教研组长制定好教研组工作计划，根据学校活动安排明确各位教师的工作任务。

2、体育老师积极组织学生参加广播操、眼保健操比赛、阳光大课间、跳绳等比赛。

3、美术老师开展了美术兴趣课，举行了学校绘画展。

4、音乐教师本学期开展了舞蹈兴趣课、合唱兴趣课。在活动中，老师根据学生的实际情况来备课，做到精备、细备、合理准备。

总之，经过这学期的努力，艺体组教学教研工作又上了一个新的台阶，每位教师从教学理念到教育教学方式方法都有较大的改进。当然，我们也不是每件事都做得很完美，能意识到这一点相信在今后的教育教学教研工作中，我们将会更加严格要求自己，争取有更出色的表现。

又一期的紧张繁忙在重复，又一群小白鸽从盐小放飞。回顾本学期艺体组的工作，在平稳中发生着变化，在理性中绽放激情。

一.重视日常工作，回归理性教育。

通过在管理方面不断地实践总结，艺体组依据学科多，专业强的特点，本期继续采取了加强备课组的分层管理方式。艺体大组的教研时间不多，但效率提高，得到了大家的好评。而备课组内的教学活动开展得有声有色，富有实效。

从我们分层管理的抽查中，可以看出老师们的备课更认真，教学设计更合理，课堂教学更生动活泼，教学效果也有一定提高。

我们的体育组，在把关教师郭涛的带领下工作作风严谨，教学效果显著。学生在课内课外的各项活动中不仅锻炼了身体，增强了体质，也学到了过硬的体育技能，培养了意志品质和团队精神。体育课成为深受学生喜爱的一门艺体学科。

我们的音乐组在本期艺术节的重任下，仍然提出了以培养学生的学习习惯、行为习惯为教学主要目标。素质教育并不仅是唱歌跳舞的教学，而是对学生思维品质、意志品质的教育。可以看出硕果累累的音乐组并不只是追求比赛成绩，他们对素质教育本质的深刻理解，促进了日常教育工作的深入与落实。

美术组本期在加强美术课堂教学的管理的同时，积极调整教学内容和教学方式。胡成老师在书法方面具有特长，在国画教学中穿插一些书法内容，深受学生的喜欢。美术组本期的教学活动也一改过去传统的教学方法和活动形式，一方面把活动游戏引入课堂，另一方面突破教室的束缚，增加室外写生次数，充分利用校园这个大环境，组织学生观察实践。另外，加入美术组的劳动课教师黄樱也积极探索实践新课程下的劳动课教学。总之让课堂更精彩，让学习更投入成为我们的美术组的积极努力的方向。

英语课在小学教育不是主科，但我们的英语老师以主科的要求，认真严格、高度负责地工作。英语组本期提出了“智育为重、质量第一”的工作目标。她们注重对学生基本知识和能力的培养，极力改进自己的教学方法，在适当加大学习量的同时，保护学生对英语学科的兴趣。由于他们突出的表现，本期两次成为了锦江区的区级教研承办单位，被区教育局授予了2005-2006“先进教研组”称号。

我们品德组刚刚成立一年，组上的龙艺和刘家明两位老师都有语文教学和当班主任的经验，张遥老师则同时担任少先队大队辅导员工作。他们积极地把语文学科、艺体学科以及大队部工作的特点整合起来，一方面加强教学与学生的生活及已有经验紧密联系，增加学习内容的趣味性、整合性，创造性地使用教材；另一方面，坚持给所教的每个班级进行分类评分，从细节中做好班级教学管理。以前无足轻重的品德课变成学生喜欢的一门学科，充分证明了我们品德组的成绩。

自然组也在平时在自己钻研的基础上，加强相互交流，充分发挥集体的力量，加强了集体备课。在市学科带头人龙老师的带领下，自然组的教学水平不断提高。本期石磊和彭屹同时获区自然赛课一等奖。这样我校占了全区四个一等奖的一半，这在多年的区自然赛课中是绝无仅有的。而且石磊老师还代表锦江区参加成都市的赛课也获得一等奖。

信息技术组的教学工作同样走在我区的前列。我校硬件条件和教师素质是我区公认的最好水平。陈涛老师在大家的协助下代表锦江区参加成都市信息技术赛课获得一等奖。

在教学工作之外，艺体组的老师还负责了其它一些工作。

徐中伟老师负责学校教育健康工作。本期为了加强了学生的健康习惯养成教育，与大队部和班主任合作开展了一系列的检查和宣传活动，并将检查结果汇总评分，督促学生养成良好的健康习惯。在徐老师积极认真的工作和监督下，本期学校的健康工作顺利完成。特别是处理好了多起学生发水豆的疫情。

我们图书室的青怡老师本期在做好基本工作的情况下，也不断学习思考，把学校的图书工作开展得有声有色。本学期开展了许多读书活动，特别是组织了各班图书管理员，在班上开展了多读书、读好书活动。今年5月22日青怡老师作为小学唯一代表，参加了由省教育装备处组织的，对全省“中小学图书馆图书推荐评选”专家组的鉴定会。

由于徐老师、青老师在平凡的岗位上的努力工作，被选派参加了全国先进女职工进京观光团的学习。这是对她们工作的最好肯定。

我们信息技术组的老师们在平时的教学工作之外，也是积极工作，为学校日益发展的现代化教育做出了很大的贡献。我们的校园网、校园电视台成为许多学校效仿和学习的榜样。本期信息技术组开展了多次校级培训，让老师学会使用网络博客开展教学研究工作，使用远程教育资源来丰富自己的教育技术手段。这些实用的培训工作为老师们奠定了较好的现代教育技术基础。

二.在学习中工作，在工作中研究近年来我组先后进行了艺体学科如何做好期末评价的研究，课堂教学的组织与管理方法研究。本期我们分学科组在校科研室的领导下开展了各式各样的自选小课题研究。而且将平时的教学和研究课与科研课题相结合。本期我组的大组研究课有：杨德亮老师执教的《前滚翻接球训练》；龙齐瑞执教老师的《矿产》；刘家明老师执教的《盛世大唐》等。

通过老师们在教学实践中不断地学习、思考与总结，我们能真实地感受到大家教学水平和科研能力的提高。

本期我组的许多教师在教学比赛和论文评比中取得了好成绩。黄林箭：论文《体育课堂中不良行为的矫正与调控》锦江区德育论文评比一等奖；《“矫正与调控”——谈体育教学中学生良好行为习惯的培养》获2006年成都市教育学会体育卫生专委会论文评比三等奖；

郭涛：《体育课中“问题探究”教学模式初探》获2006年成都市教育学会体育卫生专委会论文评比壹等奖；

代红卫：《对少年儿童自控能力的培养》获2006年成都市教育学会体育卫生专委会论文评比三等奖；

朱小平：《让学生的个性在体育课堂中尽情挥洒》获2006年成都市教育学会体育卫生专委会论文评比三等奖。

曾陈蓉：论文《爱心滋润成长 体验迈向成功》荣获了2005年中小学心理健康教育优秀论文评选三等奖。

龙齐瑞：获得成都市教师科技教育论文竞赛一等奖；

石磊、彭屹：获得成都市教师科技教育论文竞赛二等奖； 石磊、彭屹：获得锦江区教师说课一等奖；

石磊、彭屹：获得锦江区小学科学优质课评比活动一等奖； 石磊：获成都市首届小学科学优质课评比活动一等奖 罗雪虹：获锦江区小学英语优秀案例评选一等奖。谢丹：获锦江区小学英语优秀案例评选一等奖；锦江区小学英语课堂教学展评一等奖。

张绪磊：获锦江区小学英语优秀案例评选二等奖。

杨红：论文《做诚信教师，育诚信学生》在成都市师德大讨论成果评选中荣获三等奖。

获锦江区小学英语优秀案例评选一等奖。

唐春雷：参与《成都地理》小学版下册的编著。获信息技术教案评比一等奖 陈涛：论文《如何指导家长教育孩子》区一等奖；《图块的翻转与旋转》获市赛课一等奖；信息技术教案评比一等奖。

胡定坤：课件《可能性》获市三等奖，课件《放弃射门》获市一等奖 周皓：课件《可能性》获市三等奖

三.在多姿多彩的活动中，绽放激情。

本学期，艺体组的老师们在担任繁重的常规教学任务和各项日常管理任务的同时，积极实施了项校内学科活动，还组织、训练学生参加了项省、市、区各级比赛活动。多学科、多层次的各项活动赋予了不同发展倾向的孩子们更广阔的选择空间。

体育组牺牲了大量的休息时间在课余及托管班时间策划设计并组织举办了的“足球活动周”、“篮球活动周”、“棋类活动周”等系列体育竞赛活动，通过丰富的校园体育活动，激发了学生积极参与体育锻炼的热情，让学校绝大多数学生都参与其中,学生在体育活动和竞赛中享受到欢乐,得到锻炼。

虽然本期取消了课外兴趣活动班，但我们的体育组还是坚持利用业余时间，组织学生进行各项训练，以参加区、市的相关比赛。通大家的努力，本期获得了如下的好成绩：成都市乒乓球公开赛男子团体第一名。成都市第二十四届“幼芽杯”棋类赛九岁组象棋团体第三名； “幼芽杯”棋类赛国际象棋小学组团体第四名。锦江区学校迎奥运《体育赛》足球比赛总决赛第一名。锦江区小学广播操比赛一等奖。郭涛老师还被评为成都市“七大活动”优秀指导教师。

尤其值得一提是广播比赛。体育老师和参赛的师生（包括罗校长和语文老师谭薇）团结一心、不辞劳苦，通过长时间的认真刻苦的训练以较大的优势获得了比赛的一等奖。这份荣誉上充分体现了盐道街小学认真刻苦，团结协作的工作作风。

英语组在本学期也开展了如下的活动：在四、五年级开展了“英文书写比赛”。在六年级开展了“英语小作文比赛”。在二、三年级开展了“英语单词拼写赛”。在一年级开展了“服装设计赛”。

另外，英语组编排的英语短剧《狐假虎威》参加2006年央视少儿春晚选拔，已在四川赛区出线。

本期，自然科技组的三位老师，也积极开展了许多科技活动。引导和鼓励学生积极参与观察、科学小实验、小制作、撰写小论文、搞创新设想方案、小发明等活动。开展了橡筋动力机械飞机制作，遥控车模竞赛，“小哥白尼”科普知识竞赛等活动。教师热心辅导，帮助学生修理模型，认真训练学生，鼓励他们参加成都市科技竞赛。在竞赛中取得良好的成绩（具体奖项尚未完全统计出）。

我们的信息技术组本期开展了盐道街小学指法大赛。通过分层比赛，让全校二年级以上的学生全部参与。重新认识指法教学，为学生的信息素养打下最基本的基础是信息技术组不断实践总结的结果。本期信息技术还组织学生参加了成都市“联想杯”中小学生电脑制作大赛，并且获得了一等奖的好成绩。延续着我校在信息技术教育上的优势。

每学期我们的音乐组都是在繁忙的活动度过，本期她们在搞好教学工作的同时，积极组织、编排、训练学生、参加了“成都市第八届中小学生艺术节舞蹈比赛”及省、市、区、街道社区、学校各种大小型文艺演出，特别是学校的艺术节演出。在活动中，音乐组的四位教师团结协作、任劳任怨，出色的完成每一次的演出任务。其中，舞蹈《嘻戏》获得了成都市第八界中小学生舞蹈比赛一等奖。当然最值得一提的是精心准备的“幸福花开”艺术节。

本次艺术节凝聚着全校领导和师生们的心血，是盐小艺术之花的倾情绽放。为了搞好学校艺术节的演出，音乐组的四位老师义不容辞地承担了主要工作。她们利用了大量的休息时间，见缝插针的对学生进行舞蹈、合唱的编排，从音乐作品的构思、创编、训练到音乐的录制、剪辑、服装的设计、制作等都倾注了老师们的大量心血和辛勤劳动。校艺术节的每个节目都精彩纷层，整台晚会充满了欢快、幸福，充分体现出当代少年儿童积极向上、努力进取的精神风貌。

当晚会结束，长久的掌声和久久不愿离去人群，留下了如潮的好评。不管是上级领导、还是学生家长、不管是老师还是学生，都惊叹于师生们的完美演出，为这场艺术盛会而沉醉。

除了艺术节之外，音乐组还组织、训练、编排了各种文艺节目参加了“第七届蓉城十佳少儿艺术新苗大赛”文艺演出、“四川省教育系统庆祝建党85周年”文艺演出等七次演出。当之无愧地成为我校乃至全区最为靓丽的一道艺术风景线。

根据学校的统计数据，本期艺体学科共在区以上级别中获得了十一项团体奖或组织奖。其中龙齐瑞、彭屹、石磊、郭涛、唐春雷、还在相应活动中获得了指导教师奖。另外我们组的张遥老师获得本锦江区的“良师益友”称号；庹艳艳老师获本学锦江区的“优秀共青团员”称号。张绪磊老师获锦江区“新苗”一期培训班“优秀学员”称号

四.在交流与展示中，促进工作。

由于老师们在工作中积极创新和认真实践在许多方面形成自己的工作特色，本期有以下的接待和交流工作。

我校的体育组接待了国家体育总局领导来校视察工作

信息技术组接待了国家教育部、中央电教馆相关领导到校调研教育信息化工作

英语组承办了两次区级英语教研工作。被评为区先进教研组。

品德组的龙艺老师和锦江区心理健康中心组成员一起设计并完成了“新教师团体心理辅导”，获得参与教师一致好评。龙艺老师还在期末的教师全员培训中为全区教师做关于“有效沟通，缓释压力”的团体心理辅导。

图书室的青怡老师在4月5日接待了全区图书管理员的到学校参观学习活动，并在会上交流了文章《加强图书室常规管理，发挥图书效益》。

五.在成绩中反思 回顾本学期，我们组在全面完成学校交给的各项工作中取得了不少的成绩，得到了各方面的肯定。但我们也清醒地认识到，在工作繁重的情况下，如何激发老师们的工作热情，是我们还应深入思考的问题。如何开展学科整合、协调各备课组的关系，发挥所有老师的团队战斗力也是我们需要加强的地方。