护理部业务培训考核计划

护理部业务培训考核计划（精选14篇）

1.护理部业务培训考核计划 篇一

一、培训考核内容：

1、理论知识的培训与考核。以护士“三基”训练、执业护师考试、社区护士培训教程为基础，穿插院感管理以及规范出诊护理文件书写等内容，形式采取自学为主，配合各种科内讲座和护理学会培训讲座。目的是掌握正确学习方法，学会举一反三，牢固掌握知识点，夯实基础知识。

2、操作技能的培训与考核。内容为静脉输液、静脉采血、留置针穿刺、肌肉（皮下）注射、皮内注射、无菌技术、鼻饲、导尿、换药、雾化吸入、氧气吸入、口腔护理、血压测量、吸痰、心肺复苏、心电图、心电监护仪、除颤仪、简易呼吸机等。

二、培训考核时间

1、理论知识。培训时间：每周四下午3：30-5：00；考核时间：每月第2、4周的周四，一律闭卷形式，不及格者补考，成绩纳入每月个人考核。

2、操作技能。培训演练：每天下午根据工作情况轮流进行；考核时间：每月的第1、3周进行，每月根据具体情况完成2-3项操作，要求熟练掌握，人人通过，由乔秀清和孙京辉负责。

三、培训进程

1、护士“三基”训练、执业护师考试、社区护理培训穿插进行，全部内容的学习与考核要求在XX年7月底完成，8月份进行全面复习。

2、操作技能按上面内容配合临床实际在每月底安排下月的训练考核内容。

希望中心护注：5月份以后开始按上述方式重新轮换，8月底前完成。

3、学习方式：各站串讲、幻灯

护士积极主动、团结进取，认真完成各项学习和工作，为中心的明天更美好而努力！

2.护理部业务培训考核计划 篇二

一、业务培训和素质培训的特点

1、业务培训的误导性与及时性

业务培训最主要的特点就是业务培训都能很快地表现在现实工作, 能够及时地把一些当前新的方法、政策、技能、思路等传达到企业所有职工, 让企业所有的职工能够在最短的时间内接受新的任务, 熟练新的设备操作。业务培训是企业组织的培训的重点, 所以就会对一些职工产生相应的误导性, 客观地认为通过培训, 就能提高自身素质, 从而忽视了员工在素质方面的提升。其实, 业务培训很多都是针对企业实际工作中所出现的问题进行培训的, 对员工自身素质的提升作用是微乎其微的, 所以我们应该提醒企业主管者要充分认识到所有培训的特点和作用, 在不断提高员工业务能力的同时, 还要不断提高员工自身素质。

2、素质培训的复杂性与系统性

素质教育是一个系统工程, 每一种素质又可以划分成几个更小的单元。这些细小的单元之间又是相互影响与促进的, 如果他们单独出现就没有多大的意义, 这就为企业员工的素质教育提出了一定的要求。企业员工素质培训是基于对素质教育的补充和继承, 它必须要选择一些对企业来说是最重要的着重去培养和提升。所以说素质教育会贯穿在职工成长的每一个阶段, 作为企业员工, 在形成了企业固定的兴趣爱好和风格, 面对所有不同的素质要求, 就难免再遇到自身较不适应或不喜欢去了解的知识体系, 对于较难的内容, 很容易出现畏难情绪, 这就对培训教师和教育培训工作者都提出了一定的要求。首先要树立起高素质人才的标杆, 大力宣传高素质的人才成长过程;其次要有良好的学习气氛, 让职工把被动的学习转化为主动的学习, 把学习看为是提高自己绩效的需求。

二、业务培训和素质培训的关系

1、业务培训和素质培训相对独立

各有侧重素质培训和业务培训各有各的特点, 并且发挥着不同的作用。我们在制定培训计划时, 应充分考虑素质培训和业务培训的比重, 根据不同的培训需求和培训思路, 选择不同的培训方式。当我们从需要从长远考虑时, 员工素质的提升放在首要地位, 那么培训部门就需要根据公司发展计划和人才建设规划, 制定时间跨度较长、比较系统的培训项目, 着重提高员工在某几个方面的基本素质, 使人才成长有一个好的素质支撑。当我们需要立即着手实施某一项政策、指令或新的操作方法等涉及具体业务内容时, 当务之急就是开展业务培训, 培训部门应迅速根据现阶段的形势, 掌握培训内容和相关的要求, 选择合适的培训方式和培训教师, 根据时间进度安排组织实葳培训, 保证职工业务能力的明显提升。

2、业务培训和素质培训相互促进

虽然业务培训和素质培训相对独立, 但是两者特点互补, 缺一不可。以培养专业技术人员为例, 虽然落实到最终专业技术出成果, 需要专业技术人员敢于创新、善于创新, 但是创新能力不可能一蹴而就, 我们一方面需要重点抓好专业技术人员在新理论、新技术、新方法、新工艺、新材料、新装备等方面的理论知识, 为增强专业技术人员的科技创新能力奠定坚实理论基础;一方面需要设计关于创新理论、创新思维、创新能力方面的培训课程, 使专业技术人员具备在工作中不断创新方式、方法, 不断发现问题、解决问题的能力。只有两类培训结合起来, 才能使专业技术人员既具备扎实的理论和业务功底, 又具有开拓创新的专业素养。

三、如何做好素质培训和业务培训

1、切实加强思想政治教育

随着企业不断的发展, 企业应该针对员工思想活跃的现状, 大力开展思想道德教育和理想信念教育, 引导员工自觉投身到单位的改革发展中来, 切实保证员工队伍的稳定, 创造了和谐有序的经营管理环境。同时, 通过加强教育、严格经营管理、创新考核分配机制、严肃纪律、严格执行廉洁自律规定等措施, 引导员工自觉抵制各种诱惑, 提高员工的精神境界和自我约束能力, 提高工作效率。

2、着力提高员工综合素质

坚持以提高员工素质为宗旨, 本着缺什么补什么原则, 实施“全员培训工程”, 分层次、多渠道、大规模、系统性地开展员工培训, 提升人力资本价值, 建设一支符合企业经营管理要求的员工队伍。

3、注重企业员工培训的实效

一方面, 为切实做好全员培训工作, 努力培养一支素质高、能力强、业务熟练的员工队伍, 该行不断创新培训形式, 采取开展送教上门、巡回授课等方式, 对锻造核心竞争力、现代经营管理、业绩评价系统、营销服务礼仪等进行专题培训, 培训后进行测试, 测试结果进行记录, 迫使员工自觉学习, 自我提高。同时, 兼顾远程教育开展员工培训, 积极选派业务骨干参加各种培训班, 提高培训的针对性和时效性。另一方面, 随着改革措施的推进和业务创新的发展, 员工面临着转岗和进一步提升职业技能的要求, 为此应该出台一系列政策, 鼓励员工积极参加各种培训和资格考试, 为转岗和适岗奠定良好的工作基础, 从而有效调动了员工学习工作的积极性以及岗位适应能力。

业务培训和素质培训贯穿于所有企业的生产经营全过程, 其重要性是不言而喻, 所以说如何才能充分地利用这两者的关系和特点, 从而发挥出各自的特点与长处, 就可以弥补相互之间不足, 这就为企业培养出高素质的员工做出了保障, 必将促进个人和企业的同步发展, 综上所述, 业务培训和素质培训是企业和培训工作者必须完成的重要课题。

参考文献

[1]张亚莉, 杨乃定.企业人员流动风险分析与控制.科学学与科学技术管理, 2009;9

3.教师业务培训计划 篇三

一、目的宗旨

为了提高我校教育教学质量，提高我校教师的教育教学能力，立足实现学校全面发展，教师全面发展，本着“教好书、育好人”的宗旨，特制订本计划。

二、培训内容

1、在职教师学历进修培训：

我校目前还有部分教师学历较低，本学校将鼓励我校教师积极参加上级组织的学历进修培训，提高教师的文化水平和专业水平。

2、新教师业务进修培训：

对于新分配的老师，为了使其尽快适应学校各项教育教学工作，尽快发展成长，尤其要加强其业务培训。学校将积极配合市进修学校的工作，做好新教师的上岗培训和继续教育培训工作。

3、在职教师专项业务培训：

针对我校师资力量现状，目前应加强的方面主要有：英语、音乐、美术、计算机、远程教育等。本将加强这方面的专项业务培训，选派目前学校相关任课教师，参加各类各项业务培训。

4、初中毕业班教师业务培训：

我校教学质量目前还处在全市的中下游，要提高我校教学质量，毕业班把关老师的业务素质必须得到加强。今年我校将加大力度作好这方面的培训工作，以促进我校教育教学的进步。

5、其他方面的培训工作：

如艺术方面等，学校将视具体情况选派老师参加相关培训。

三、经费保障

对以上所列五个方面，具体经费保障如下：

1、在职教师学历进修、新教师业务进修两种情况，原则上由教师个人自己负责相关费用，学校只为其指明途径及在请假期间义务为其安排课程。

2、在职教师专项业务培训、初中毕业班教师业务培训和其他方面的培训工作，学校将负责相应费用，如路费、材料费、食宿（见乐园学校经费保障相关制度的具体规定）。

四、培训人员选拔原则

1、公平、公正、公开的原则；

2、业务对口原则；

3、毕业班教师、骨干教师优先原则等。

乐园学校

4.部门业务培训计划 篇四

根据市、县教育局相关文件的精神，结合我校教师实际情景和课程改革的实际需要，以“问题导学”理论为重点，以加强师德建设与教师业务技能提升为主题，采取集中培训与校本(联盟)培训相结合的形式，帮忙教师更新教育教学理念，丰富教育教学经验，强化教学反思意识，全面提升中小学教师队伍的整体素质。

二、培训对象

全体在职教师。

三、培训时间

__年7月4日至10日。

上午：8:00～10:30；午时：2：30～5：00。

四、培训资料

“问题导学”理论、学科专业素养、德育管理等。具体培训资料见安排表。

五、培训形式

1.全县集中培训、学校集中培训与联盟校集中培训相结合。

2.专家讲座与现场研讨、集中考核相结合。

六、参培教师要求

1.纪律方面：一是端正学习态度，珍惜学习培训机会，树立良好学风；二是按时到岗，做到不迟到、不早退，不中途离岗，中层以上干部要起模范带头作用。

2.学习方面：虚心学习，进取参与互动交流，按时完成规定的学习任务，认真撰写学习心得。学习结束后，提交学习过程的各项记录及学习汇报等材料。

七、管理与考核

1.加强领导。建立教师培训领导小组、工作小组、督查组。

培训领导小组：__

培训工作小组：__

培训督查组：__

2.强化管理。精心组织，确保职责人、校本培训主讲人、培训地点、网络设备等落实到位，保证培训工作顺利开展。学校建立《暑期教师培训日志》，对教师培训情景学校落实专门人员进行督查。

3.严格考核。根据参培教师的出勤情景、学习态度、作业情景及“教学设计”基本功考核成绩等项目进行全面考核，并最终汇总成为教师个人评优、评先的一项主要资料，同时也是晋级的重要参考。

八、培训日程安排

（见安排表）

5.医师业务考核与档案建立的思考 篇五

现代管理理论认为:企业的竞争是人才的竞争, 人才的竞争是学习能力的竞争。医院之间的竞争也不例外, 学习型的医师队伍是医院发展的基础。医师是医院社会效益和经济效益的主要创造者, 是医院最宝贵的财富, 其作用发挥得如何将直接决定着医院的兴衰与成败[1]。

从学习心理的角度看, 学习就是为了追求自我实现。一方面, 科学的评价体系, 合理的考核制度, 能有效地激发医师的学习动机;另一方面, 将考核结果登记在案, 并进行合理的横向比较, 多用表扬与鼓励, 让医师获得成就感, 增强自信心, 能最大限度地调动医师的积极性, 充分发挥他们的创造性和能动性, 提高工作绩效。

2 医师业务考核与档案建立的具体做法

2.1 确定医师业务考核的内容

根据《中华人民共和国执业医师法》中规定的医师在执业活动中应履行的义务, 确定医师业务考核的内容包括:医师履行职责的情况;医师执行诊疗规范的情况;医师执行医疗核心制度的情况;医师的业务能力与技术水平;病人对医生的评价。

2.2 确定医师业务考核的指标

采取定性指标与定量指标相结合, 自我评价、专家评议、病人评价为主, 群众评议为辅的办法。要求评价体系科学、可操作、医务人员之间的可比性强, 结果尽可能量化。

定性指标包括:医师履行职责、执行诊疗规范、执行医疗核心制度的情况, 医师书写的医学文书的质量, 患者的评价和同行的评议;定性指标的评价可以选择与每一位临床医师都有关系的医疗文书 (归档病历、运行病历、门诊病历、交接班记录本、急会诊登记本、检查申请单、会诊申请记录单、报告单等) 作为评价的载体, 由院、科两级质量组织不定期组织检查。

定量指标包括:体现医师业务能力与技术水平的指标, 如:诊疗工作量、治愈好转率、诊断符合率、医技检查的阳性率、反映单病种质量的相关指标。定量指标的评价可通过医院管理系统信息平台, 定期提取客观数据进行分析、比较。

2.3 不同级别的医生考核项目区别对待

2.3.1 共性部分:

医师履行职责、执行诊疗规范、执行医疗核心制度的情况;病人对医生的评价。

2.3.2 个性部分:

①科室行政主任:突出其对科室统一管理的职责。若其所在科室的医生共有30%的人员考核结果为“不合格”, 则科主任考核即为“不合格”。②医疗组组长 (副主任医师或主任医师) :突出其对科主任负责的职责及其业务能力与技术水平。重点指标为:诊疗工作量、治愈好转率、诊断符合率 (入院与出院/术前与术后/临床与病理) 、单病种质量、医技检查的阳性率、查房的规范性与水平。③主治医师:查房规范化与水平的评价、值班与交接班制度的执行、医疗文书 (病历) 的质量。④住院医师:值班与交接班制度的执行、医疗文书 (病历) 的质量、技能操作/体检的规范性。

2.4 确定医师业务考核单项否决的项目

任何级别的医师出现以下情形之一, 则考核结果为 “不合格”。

①存在隐匿、伪造、杜撰或者擅自销毁病历等医疗文书的情形;

②住院病历出现1份丙级病历 (包括归档病历和运行病历) ;

③医师无故拒诊病人;

④无故推逶本科或他科请求的抢救;

⑤跨执业类别进行执业活动的;

⑥在发生的医疗事故中负有完全或主要责任的;

⑦出具虚假医学证明文件;

⑧未按照规定执行医院感染控制任务, 未有效实施消毒或者无害化处置, 造成疾病传播、流行的;

⑨故意泄漏传染病人、病原携带者、疑似传染病病人、密切接触者涉及个人隐私的有关信息、资料的;

○10 违反《中华人民共和国执业医师法》有关规定, 被行政处罚的;

○11 无正当理由不参加考核, 或者扰乱考核秩序的。

2.5 医师业务考核档案的保管

档案管理现代化的主要内容是计算机技术的应用。医院档案应由传统的手工管理逐步转变为计算机管理, 将档案信息作为医院信息的重要组成部分纳入医院信息管理网络系统进行综合开发和利用, 对档案的形成、收集、整理以及开发利用等工作进行监控[3]。 为此, 第一, 我们建立了“医师业务考核电子档案”。第二, 通过医院的临床信息系统 (CIS) 平台, 考核部门可按不同时段统计某医师某问题的出错率和运行病历的甲级率;某医疗组病人的治愈好转率、诊断符合率 (入院与出院/术前与术后/临床与病理) 、单病种质量指标的完成情况和医技检查的阳性率。并将以上信息与“医师业务考核电子档案”对接。

3 体会

3.1 医师业务考核档案的建立应充分体现“以人为本”

医师业务考核档案的建立必须充分体现“ 以人为本”, 所谓“以人为本”就是以人为主体和中心实施管理, 把人作为医院发展的决定性因素, 强调开发人、尊重人、依靠人、满足人, 最终一切为了人。实现组织目标和个人职业生涯的高度统一, 组织目标和社会目标的高度统一。做到人尽其才, 才尽其用, 并最终使员工的个人目标和医院的组织目标达到和谐一致[2]。

3.2 考核应以科学、合理、可操作性强的评价体系为保障

如果没有科学、合理、可操作性强的评价体系, 就不能对医师进行全面、准确地考核, 考核的结果将无法拉开好医师与差医师之间的距离, 不利于优秀人才的选拔。也就是说, 没有好的评价体系就不能建立一个有价值的医师个人业务档案。

3.3 用客观数据说话更有说服力

我们改变过去以专家主观评价为主的考核方法, 更多的是通过定期提取客观数据作为评价医师业务水平的客观依据。如:诊疗工作量、治愈好转率、诊断符合率、医技检查的阳性率、单病种质量指标等, 让考核更加合理、公正。

3.4 妥善奖惩, 激发医师的学习动机, 提高业务水平

心理学研究表明, 表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学习的动机, 提醒我们在考核中应改变以往惩罚落后的做法, 采取奖励优秀, 教育、帮助落后的办法, 让考核对象主动参与考核工作, 努力学习, 积极改进, 让考核成为有效的激励机制。

参考文献

[1]张义龙, 王俐, 李迎军, 等.对医院高级专业技术人才有效激励的思考[J].中华医院管理杂志, 2005, 21 (5) :317-319.

[2]朱士俊, 李泽平.医院文化与人本管理的理论与实践[J].中华医院管理杂志, 2003, 19 (12) :705-708.

6.教学业务培训工作计划 篇六

又一个学学期开始了，面对新的教育教学任务，我更加感觉到加强自身业务学习与业务能力水平提高的紧迫性与必要性。因此根据学校实际和教师自身的专业特点及现有的业务能力水平，制订本学年度业务培训工作计划如下：

一、指导思想：

以邯郸县教育局2010年教育教学会议精神为指针，以教师的专业化发展为目标，积极推进“校本革命”，努力提高自身在思想、文化、业务方面的素质及能力，使自己逐步朝着“一专多能”型教师方向发展，使自己更加适应教学、适应教育、适应教师这个神圣而伟大的职业。

二、培训目标

面向全体教师，以熟悉教学常规和高中新课程实验，提高有效的课堂教学效率为宗旨，立足校本，注重教学实践，围绕备课、上课、作业编写、布置与批改等环节，促使教师专业化发展。

三、培训对象 全校所有专任教师。

四、培训内容

（1）新课程教学设计。突出三维教学目标意识、教学过程与策略、教学评价等要素的设计。

（2）新课程教学能力。主要为学情分析、学法指导、重难点突破等技能。（3）与暑期培训、新学期备课相结合的教学常规。

五、培训模式

校本集中培训与分散学习相结合，课例学习与集中研讨相结合。

（1）分管教学领导解读教学常规和制度，教师座谈讨论教学常规与策略。（2）观摩教学光盘，组织教研活动，集中观看新课程教师用书中的配套光盘，并进行解剖性研讨。

（3）认真填写《听课记录》和《教研组活动记录》。

（4）举办新课程实验中的困惑与反思主题论坛，就校本背景下教学实际中产生的问题、困惑、反思和建议进行研讨和交流。

（5）认真撰写《教学设计》，要求环节完整，有教学反思。

六、组织实施（1）组织机构

邯郸县第五中学教师业务培训领导小组 组长：郭修信

副组长：张进兴 王文山 吴运生 刘力伟

成员：石 坤 贺占朝 郗桂林 张自卫 吴改敏 程运海 教导处为牵头部门。

邯郸县第五中学教师业务培训业务指导组 组长：张进兴（中学高级教师、市特级教师）副组长：石 坤 申丽霞 赵凤民 吴红霞 秦德梅 张志国 成员：各学科教研组长及中高教师（2）工作职责

领导小组负责制定教师业务培训工作计划，对培训进行领导和评估。业务指导组负责对业务培训进行具体的指导、安排和评价。

七、活动安排

八月份：

1、制定学校培训工作计划

2、制定教研组培训工作计划 九月份：

1、参加教研组说、讲、评课活动

2、业务自学提高

十月份：

1、参加教研组说、讲、评课活动

2、“五中之星”风采展示暨公开课活动

3、接受学校“有效教学”理论的培训

十一月份：十二月份：

1、“五中之星”风采展示暨公开课活动

2、观看“魏书生教育思想”、“洋思办学理念”的录象

1、学习优秀教师作课视频

2、学生学业成绩评定

7.计划生育业务培训简报 篇七

双流县人口计生局局长薛艳作了培训动员讲话:我们要充分认识学习计生工作的重要性，充分理清工作的思路，端正作风确保实效。计生专干对工作态度和责任心及计生工作在新形势下如何开展工作提出了要求。

双流县人口计生局党委书记魏雪萍作了重要讲话：做好宣传工作，做出特色亮点，做好计生协会工作等。

8.业务知识考核系统组卷技术 篇八

一、需求分析

业务知识考核系统设计主要考虑以下几方面的需求。

1. 试题库科目与题型设置自主性。

试题库科目与题型设置自主性指用户不但能自主创建科目试题库, 而且能为各科目试题库自主创建或者添加题型。

2. 试题库开放性和可扩充性。

试题库开放性和可扩充性指用户具有添加、修改和删除试题的权力, 对试题库拥有完全的支配权。题库试题必须不断得以更新, 增加新的、好的试题和淘汰过时的、不好的试题, 实现试题库的新陈代谢[3]。

3. 试题调用灵活性。

试题调用灵活性即允许用户能自由地从试题库中抽取试题。试题库的存贮是题库的基本的、首要的、主导的属性, 但存贮是为了应用, 建立试题库是为了解决组织考试过程中命题工作的矛盾, 是为高效、经济地生成各科优质试卷服务的[4]。

4. 通用性和广泛的适应性。

试题管理是一个应用面极广的工程, 各科目之间的差异和应用者个性的差异决定着对试题管理程序的不同要求, 过分细化和专业型的管理方案在满足少数用户的同时必然会对其他更多用户带来不便。

5. 试题录入的鲁棒性。

目前大多数试题管理程序只能录入文本信息, 或者不支持公式、图片信息的录入, 或者录入很麻烦。其实试题管理的浩大工程不是在试题输出, 而是在试题录入及试题库建设, 如何方便快捷扩充自己的试题库是一个非常实际的问题。

6. 普及性和兼容性。

试题管理程序最终在不同的用户机器上使用, 要充分考虑到用户的机器性能和运行环境, 要尽可能减小程序的大小和降低对硬件的要求。操作要简便, 要能够使普通的教师运用自如。要能够与大部分文字处理软件如WPS、Word等相兼容。

二、系统设计

业务知识考核系统体系结构采用三层体系结构, 即包括数据库系统、题库系统、组卷系统三部分。

1. 用户登录模块。

在进入系统时, 需要输入用户名和密码, 通过用户名和密码识别用户身份:系统管理员或教师。不同的角色进入系统后可以操作该用户权限范围内的功能。如果该用户输入的用户错误, 则提示登录错误。如果输入的用户根本不存在, 系统则提示非法登录, 该用户不存在。管理员登录成功, 具有用户和功能模块管理权限。

2. 管理模块。

管理模块主要是用户管理和试题库管理。用户管理是系统管理员成功登录以后, 可以对所有用户进行修改和删除处理, 包括对用户权限的分配等。管理员可以添加教师用户, 可以对试题的录入、试题的输出、科目的分类管理、权限的分配进行操作。生成试题功能主要则是教师用户对其管理, 教师可以对试题进行添加、查询、修改、删除。添加试题:向试题库中添加试题有两种方式, 一是单题录入, 即按预置的试题格式一道一道地填写;二是批量录入, 即将多道试题按预定的格式形成一个数据库文件, 由后台数据库一次性录入题库。查询试题:用户可根据试题的属性参数设置查询条件, 查出符合条件的试题。修改试题:可对试题的各项参数及试题内容进行修改。删除试题:可删除试题。

3. 组卷模块。

组卷功能分为自动与手动两种。自动组卷即系统根据输入的试卷参数, 按照已设定的组卷策略组卷, 试卷主要参数有:考试科目、考试时间、总题数、满分值、考察的知识点, 难度、题型结构等。其中题型结构包括客观题 (判断题、单选题或多选题) 和主观题 (填空题、短文字题或长文字题) 。

三、系统界面设计

用户界面是应用程序和其使用者之一切的交互界面, 对于应用程序的设计和开发者而言, 用户界面设计的基本目标是设法提高用户使用该软件的效率和提高用户满意度。

1. 登录界面。

系统角色有3种:部门、教师和学员, 各种角色采用统一的登录界面, 以不同的身份和密码进行登录系统, 系统根据所提交的身份和密码信息进行验证。验证成功后进行相应的系统主界面, 非系统注册用户无法登录系统。

2. 系统的主界面。

因为本系统有三种类型的用户, 根据不同用户的权限, 主界面有所不同, 部门主要以管理者的身份进人本系统, 教师以录入试题组卷、查看等使用本系统, 学员住要是查看历史试卷使用本系统。

3. 试题录入界面。

试题录入功能主要有两种, 一种是成批录人试题, 利用VBA技术, 试题先录人到World中, 再以world文档的格式成批录入到试题库中。这主要由部门来完成;另一种方式是单个试题录入这主要由教师个人来完成。

4. 组卷界面。

从试题库中选出些适合考试的试题组成一份优质的试卷, 是本系统的关键部分, 这提供的界面有两种, 一种是自动组卷, 即先按要求输入相应的参数, 系统根据参数自动从试题库组成一份试卷, 这由系部来完成;另一种是手动组卷, 即教师从试题库中搜索一些符合要求的试题再按各人员组成一份试卷, 这部分工作可由部门和教师来完成。

四、数据库设计

根据需求分析设计数据库, 包括6个表:科目表、知识点表、题型表、试题表、试卷表、用户表, 试题库管理与组卷系统数据库工具选用微软的SQL Server2005。

通过测试, 本系统的设计思想和设计方法行之有效, 可以方便有效地管理大量的分别属于不同专业类型的试题, 将教师从繁琐的出题组卷的作中解脱出来, 很大程度上提高了工作的效率。在业务知识培训管理上, 具有高效、经济、灵活和保密的特点;在业务知识评测方面, 由试题库自动生成的试卷具有质量高、可监控性好等优点。系统支持Windows2000及Windows XP等操作系统, 适用范围广。

摘要：业务知识考核是现代管理科学化的趋势, 建立考核试题库及相应的管理信息系统, 是提高考核管理信息化水平的重要途径, 传统人工出卷方式存在很多不足, 很难适应现代管理的要求。本文分析了业务知识考核系统的建设需求, 设计了业务知识考核系统的体系结构和系统数据库模型。

关键词：信息系统,计算机辅助教学,系统设计,数据库

参考文献

[1]杜勇, 樊晓雷.通用试题库管理系统的设计与实现[J].现代计算机, 1998, (2) :29-30.

[2]詹速汉.高等数学题库管理系统的设计与实现[J].现代计算机, 1998, (2) :31-32.

[3]李莉, 陈未如, 王翠青, 等.通用试题库管理系统的研究与实现[J].沈阳化工学院学报, 2005, (3) :236-240.

9.建设中学教师业务培训计划 篇九

以党的“十七大”精神为指针，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，坚持“面向全员、突出骨干”的方针，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，打造一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，适应时代要求的教师队伍，整体提升我校师资水平，全面推进素质教育。

目标与任务

加大教师职业道德教育力度，以校为本，组织教师进行职业道德教育和业务素质教育的学习，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平。按照新课程的学习要求，积极组织我校教师参加各级继续教育培训，帮助教师树立终身学习的思想。

通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性，全面提高教育质量。促进学生全面发展

“教育发展，教师为本”，教师专业化水平的高低，决定着学校办学质量的高低，长期以来，我校以“教师发展为本”的办学理念，从“发展性教师观”出发，来满足教师整体发展的需要。我校教学工

作紧紧围绕开展以“关注学生发展，实现高效课堂”为主题的岗位大练兵活动，制定以下计划：

一、加强学习，提高教师理论水平

继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，每月两次自学，关于“指导学生开展自主、合作、探究学习的能力”和“师生和谐沟通能力”方面的学习。学校组织集体培训，学习《生命化教育》。记读书笔记，写体会和反思，召开读书交流会。通过对理念研究、行为研究、运用研究、发展研究，加强了教师对工作的使命感、紧迫感和自我进取意识，使之拓宽视野，更新教育观念，加快知识结构的调整优化，提高自我发展的能力。

二、分层培训，提高教师专业素质

（1）新教师的“入格”培训

采取“师徒结对子”这一行之有效的方式。师傅的主要任务是帮助新参加工作的教师尽快完成角色转换，缩短“磨合期”使他们尽快成为一名合格的教师。培养重点抓好课堂教学常规，在备课、上课、听课、评课等方面的指导，打好基础，过好教育、教学基本功关。对青年教师专人指导，对他们承担的各级研究课实行全程指导，对他们的成长过程实行跟踪指导。青年教师在师傅的“传、帮、带”下迅速成长。

（2）合格教师的“升格”培训

对于有一定经验的“合格”教师，培训的主要任务是追求教育教

学“升格”，成为有一定特色的骨干教师。

（3）骨干教师的“超越”培训

对有一定特色的骨干教师，培训的主要任务是追求教育教学创造，不断超越自己，成为在某一方面有突出特色的专家型教师。主要内容包括：教育思想、教育智慧提升。主要方式包括：精研理论完善自身，科研攻关不断创新，总结经验形成体系，立说带徒帮助他人。

三、以课堂教学为突破口，提高教师的课堂教学能力

1、领导的练兵

领导参与教研活动，与教师一起进行课堂教学研究，观课、议课，不断改进教学策略和教学方法、教研方式。发现教师课堂教学中真实的问题，实际的问题，关注教研细节，注重教研实效，切实解决课改中的实际问题。引导教师把教学理念转变成教学行为。

2、教师的练兵

（1）充分发挥教研组的作用。

各教研组根据学校的工作制定教研组活动内容，及教师在课堂教学中的困惑，在个人备课的基础上加强集体备课，每次活动有教研内容和主题，有主持人和中心发言人，组内教师互相观课议课，形成良好的教研氛围，提高教师的教研能力。

（2）发挥骨干教师的引领作用。

我们启动了“骨干教师与青年教师一帮一结对子工程”，骨干教师与青年教师每周互听一节课，骨干教师对青年教师的成长过程实行跟踪指导，通过“一帮一”活动，充分发挥了骨干教师的专业引领作

用，本学期骨干教师上示范课，青年教师上汇报课。充分发挥骨干教师在学科教学中的引领作用，积极营造互相欣赏、团结协作的工作氛围，提高我校教师师资队伍的整体水平，进一步推动我校课程改革进程。

（3）赛课活动为教师搭建了展示平台

每学期我们搞两次赛课活动，一是课题组的课题研究课，二是骨干教师的引领课和青年教师的示范课，通过教师备课、观课、议课，教师们互相学习，取长补短，共同提高。全面地练了老师的基本功。

（4）上好课题研究课

树立“科研引领教学，科研服务教学的理念”，鼓励教师积极参与课题研究，上课题研究课，增强学校在科研氛围，提高教师在教育科研能力。撰写论文、实验报告。

（5）加强朗读、板书、信息技术等方面的基本功训练。

（6）教师要制定“个人成长规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统、课中系统、课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

四、开展学生的竞赛，提高教师的指导学生能力

开展一系列学生竞赛活动，要想让学生在竞赛中取得好成绩，教师必须做认真的指导，这样就练了教师的各种基本功。

10.护理业务学习计划 篇十

一、培训内容1、3月份 皮下、皮内、肌肉注射 主讲 张化2、4月份 留置针操作、输液泵、微量泵的使用 主讲 王文3、5月份 各种评估表的使用、交接班制度 主讲 王学无菌技术 主讲 楚霞4、6月份 消毒隔离知识、心肺复苏、查对制度 主讲 孙霞5、7月份 心电监护、心电图机的操作流程、处理医嘱制度 主讲 庞龙6、8月份 修订后制度的培训（医用冰箱、高危药品、急救车封车、各班护士职责、各能级护士职责）主讲 王欣7、10月份 临床护理技术操作常见并发症的预防及处理（鼻饲留置胃管、口腔护理）主讲：孙玮8、11月份 针刺shang的处理流程、导尿（男女）主讲 孙霞、王玮

二、培训时间：定于每月第三周星期五下午2点30分

三、培训地点：七楼会议室或八楼示教室

四、培训方式：在职护理人员参加，指定护理人员讲课

五、根据20XX我院护理工作的实际情况，护理部业务学习内容可以有所更改，由护理部具体安排。

六、要求：

1、当月讲课的人员，请于当月10号前将课件复印件交给护理部备案。

2、没有特殊情况不得请假，年底以签到次数统计，缺课达2次以上，年抵扣一次性奖金50-200元，值班护士由护士长签名备注，病假、产假除外

3、年底根据全年培训情况，评选3位备课讲课认真负责的护理人员，给予奖励。

4、请自带笔记本，年底检查

5、张垚、庞惠、楚霞（2—10月）各准备一次护理查房

护理业务学习计划

为不断提高我院护理人员业务素质，进一步提高我院护理质量，达到二级医院质量标准，根据我院实际情况，特制定计划：

一、对各级护理人员继续教育的培训内容与安排：

1、科室每月集中组织一次护理业务学习，其余时间以自学为主。

2、每月组织一次护理查房。

3、每半进行一次护理基础理论知识考试;每月组织护理技术操作考核一次。

4、参加总院组织的各项学术讲座和三基理论考试与操作考试。

5、认真学习护理核心制度、各项护理技术操作、以及科内护理常规。

二、根据年资不同，对各级护理人员的培训要求：

(一)新上岗护理人员的培训计划：

1要求：以临床基础护理技能为主，兼学专科护理知识和技术。能熟练掌握基础护理操作。

2培养目标：

(1)加强职业道德教育，树立专业思想，严格素质要求，加强护士素质培养，养成良好的工作作风。

(2)学习院内各项规章制度和相关法律法规。

(3)与临床实践相结合抓好“三基”训练，掌握各项护理操作规程。

(4)明确临床护理工作程序及各班护士工作职责。

(5)学习专科护理理论和技能。熟悉心内科常见病的护理常规。

(6)学习为患者做健康教育。

(7)掌握护理文件书写，熟练各项护理文书的填写和书写。

(8)掌握本科室常用的各项操作技术。

3培训计划：

(1)鼓励自学。参加总院、本院及科内组织的业务学习。

(2)由高年资护士进行传、帮、带。

(3)在实践中培训：利用护理业务查房和晨会提问，通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。

(4)不定期进行技术操作，护理理论知识考核。考核内容为目前医院已经组织培训的各项护理操作相关知识和三基知识。

4培训计划和方法：

(1)鼓励自学。参加总院、本院及科内的业务学习，完成每年继续教育学分。侧重专科疾病的护理知识和技能。

(2)由高年资护士进行传、帮、带。

(3)利用护理业务查房以及通过实际业务指导加强基本功训练和系统的理论学习。

11.浅谈乡镇文化站人员业务培训 篇十一

十余年来, 由于文化体制的改革和变化, 文化站的“人员、经费、设施、活动”四权归乡镇管理后, 绝大部分同志都被安排包村驻村, 从事包括计划生育在内的诸多农村行政事务, 而不得不抛开自己所钟爱的农村文化工作。长期以来, 原来学习和掌握的一些农村文化工作知识和技能, 大都生疏和荒废, 而且在自己的业务知识等方面又没有机会继续“充电”;面对当前农村文化这一大好的发展机遇, 同事们碰到一块议论起来, 均为心有余而力不足感到不安, 怕误了学习业务知识的良机, 辜负了领导和人民的期望。因此, 亟盼提高自己的素质和业务能力, 增强搞好农村文化工作的信心, 以适应新形势的需要。也许我省各县乡镇综合文化站的同志与我一样, 恳切盼望县文广新局、文化馆能为我们做些切实的“补救”工作:

1、举办定期、不定期的综合或分门别类的培训班, 为我

们“充电”, 向我们传授农村文化工作的新知识、新办法。培训内容诸如“戏曲歌舞的排练和演出、书画创作和展览、抓业余文艺创作的方法和经验、科技知识信息的收集和宣传、非物质文化遗产的普查和保护等”。即可以综合性培训, 也可以单项培训;即可以利用双休日培训, 也可以长时间培训;既可以在县城统一组织培训, 也可以去乡镇分片培训。这种灵活多样的方式方法, 根据县乡的具体情况, 可选择进行。虽然每一个乡镇综合文化站工作人员不可能样样都能领会掌握, 但是, 每一样都要懂一些基本的知识;依据各人和所在乡镇的不同情况, 起码应把其中的一项学透学好;即做到我们常说的“一专多能、一专多用”, 使各乡镇的群众文化, 开展得各具“白土镇农民读书活动”、“刘套镇群众性书画活动”、“龙城镇民俗文化活动”以及“黄口镇戏曲歌舞演唱”等八仙过海, 各显神通的地域特色文化。我们相信, 通过我们文化工作者的努力, 更加多姿多彩的农村文化新局面, 一定会在呈现在人们面前。

2、在搞好相对集中培训的前提下, 县文广新局、文化馆

牵线搭桥, 把乡镇综合文化站的工作人员, 介绍给县里群文专家或有经验的老文化干部, 拜师学艺, 是造就“一专多能、一专多用”的行之有效的好办法。萧县原胜利乡文化站的张祖群, 经常抽暇到县城找著名的画家求救, 画艺大进, 把全镇书画活动开展得轰轰烈烈, 他自己的画作也在合肥展出, 受到好评。笔者有点绘画基础, 也喜爱写作并在报刊上发表过文章, 今后准备在县城拜师求教, 以带动全镇农村文化活动的开展。倘若县文化局、县文化馆能为更多的乡镇文化站同志, 找到业余文化创作、戏曲歌舞演唱、科普宣传、书画艺术活动或者非物质文化遗产的普查等方面有经验的同志为师, 那将会在乡镇中涌现出一大批“一专多能”的农村文化工作者, 进而会大大推动全县文化事业的发展。

3、县文广新局、县文化馆适时举办全县范围内的农村文

化工作经验交流会, 兄弟乡镇相互学习, 取长补短, 同心协力开创农村文化工作新局面。2012年萧县文广新局曾举办过一次乡镇文化站工作经验交流会, 收到了较好的效果。不过, 那次是文广新局、文化馆的同志, 下乡撰写了所有调研文章。要是放手让乡镇综合文化站的同志和各村文化室的代表, 一起座谈讨论, 自己撰写调查报告, 也许总结出的做法和经验, 会更实在、更新鲜, 而且更会弥补不足, 发挥优势, 让农村文化工作更上一层楼。

12.护理部业务培训考核计划 篇十二

为了提高员工的整体素质，熟悉煤矿安全生产方针、政策和法律法规，增强法制观念和安全意识。提高严格执行《煤矿安全规程》、《作业规程》、《操作规程》的自觉性。掌握本岗位的职责范围和有关规章制度，了解煤矿生产技术知识；掌握采、掘、机、运、通风等环节的知识和有关规定；掌握采掘工作面的质量标准；掌握煤矿灾害事故发生的基本规律及防治措施，能熟悉井下避灾路线。坚守工作岗位，认真填报各种报表和各种记录，特制定本计划。

一、培训规划及业务学习计划

1、按要求参加上级部门组织的业务培训。

2、培训中心每年至少举办二期全员培训，各科队所有人员轮流参加。

3、各科队每月组织两次集中专业学习。

4、学习内容：煤矿安全生产方针、政策和法律法规；《煤矿安全规程》、《作业规程》、《操作规程》；各科队人员的岗位责任制；事故应急及处置程序。

5培训方式：采取分片培训和集中培训相结合的方式进行，授课老师由培训中心老师担任，并准备相关培训教材。

6、时间要求：

⑴、管理培训时间每月不少于2次，累计时间不少于4-1-

小时。

⑵、各科队人员每月集中业务学习累计时间不少于2小时。

二、学习记录：

管理人员的培训和业务学习都要做好学习记录，内容包括：学习时间、参加人、学习内容等。

三、考核

1、培训及业务学习均由培训中心出题进行考试，考试试卷和成绩统计表要装订存档。（并附成绩单）

2、考试成绩作为企业用人和上岗依据。

13.园教师业务培训计划 篇十三

师资队伍的建设是提升我校师资整体水平，促进教师专业化发展的重要渠道。

1．加强职业思想教育，提高师德修养

我园注重教师队伍的思想建设，通过各种途径来增强教师的思想素质，提高教师的师德修养，同时开展每学期一次的师德师风问卷调查。

2．拓展了培训师资的渠道

准备组织观看一些知名公办园的教师半日活动，拓展了教师的视野，改善了教师的知识结构，丰富了培训的课程资源。3．培养教师课堂教学能力

希望通过培养，典型带动，“师徒结队”等培养方法，使教师课堂教学能力得到了提高。

4．加大了自我培训

安排每位教师做到定期阅读教育资料，再加以实践、总结，通过自学，提高教师的综合素养。

5．加强现代信息技术培训

希望通过培训提高了教育教学能力，促进了教师将现代教育技术转化为教育教学行为，真正做到了培训内容、培训节奏的“快一步，高一层”。

二、为了适应形势发展的需要，必须总结经验，学校通过组织相关的调研工作和学生调查问卷，了解到目前我校教师培训主要存在的问题有：

（1）、教师自我学习能力不强，学习意识有待进一步加强；

（2）、为学生主动服务的意识不强，个别教师的教学理念需要更新，服务意识需要加强，以适应新的教学形势的要求；

（3）、在教育科研方面，虽然有一定课题，但没有充分结合本专业的特点，质量不够高。教师科研培训的针对性与实效性有待进一步提高。

三、在总结以往师资队伍建设工作的基础上，针对教师培训工作中存在的问题，以教师可持续发展为基点，下学期我园将从以下方面进一步加强教师队伍建设：

1、以研促教，增强实效。

教研组和备课组是开展教研工作的中间力量与基本组织，因而下学期我们将更加重视教研组、备课组的建设。

（1）职责制度化：认真学习制度，教师了解并认识自己的职责。

（2）内容主题化：做到“两个结合”——与课题研究相结合、与园本本培训相结合。

（3）形式多样化：丰富教研形式，打破一言的局面，让每个教师主动参与教研活动中。可采用注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨，提高层次的课题式研讨等。（4）评比日常化：教研组要定期参与每个班级组的活动，及时指导，反馈，规范优秀班级的评比。

2、精细管理，注重践行。

精细化的管理就是要关注细节，因为细节决定成败。下学期，我们将针对上学期存在的问题逐一调整，改进。（1）评选优秀教案，增加书写分。

（2）确定培养对象，传帮带教，提供机会，实践提高。（3）认真规划每周三的教研培训的主题。

（4）根据园级课题，每个年级组着手进行子课题的研究。

（7）加强家校沟通，定期召开家长座谈会或进行问卷调查，全面了解幼儿园的教育教学实际。

3、自砺修身，夯实功底。

下学期的重点工作落在教师业务培训，除了落实教学常规管理外，还要积极开展“五课”（比赛课、研究课、示范课、随堂课、循环课）、“五写”（范文、案例、论文、博客、读书笔记）、“三练”（说课、评课、命题）活动，给教师们提供夯实功底的机会。

教师业务培训总结

教师业务培训是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。一学期来，我园把教师业务培训工作在本园领导的指示下真抓实干，扎实工作，取得了明显的成效，有力地推动了全园教育水平的提高。现把一学期来的工作总结如下：

一、集中培训

本学期教师集中培训本着扎实、有效、贴近教学实际的主导思路进行组织开展。

1、师德培训

通过学习新修订的《纲要》，激励广大教师爱岗敬业、为人师表。并组织了形式多样的活动，使老师们感到了责任的重大。11月4日进行了“理想的教师应具备怎样的素质”的学习，通过学习提升教师的敬业爱岗意识，提高教师用科学和发展的眼光看问题的能力，促进师德修养和理论水平的提升。

2、业务知识培训

本学期进行教师教具、环境布置知识培训2次；提高教师教具制作水平，通过培训，绝大部分教师都很好的掌握了一些多样化教具制作的知识和环境布置的技巧，在教学中能够更好的展示自己。

3、班主任培训

本学期共组织班主任工作艺术培训三次，使班主任工作能在注重实践，注重思考，互相启发，深入研究的基础上，确定更先进的育人理念，掌握更科学的育人方法，提高班主任的工作质量。特别是通过参加暑假学校组织的观看“教育专家及优秀班主任专题报告会”后，班主任都深有感触，并写了心得体会。老师们在体会中写道：“通过这次班主任培训，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变。在今后的工作中，我会继续学习，把先进的理论用到实践工作中去，不断地总结经验，经常反思，争做一名优秀的、幸福的、快乐的班主任。”

二、园本培训

在教学管理上我们继续以人为本，注重激励；以考核为准，注重评价，鼓励竞争；在教学研究上我们以教研活动为载体，注重引领，注重示范，充分发挥教师的主动性，提倡钻研、敬业、奉献精神。

1、做好常规检查，抓好常规教学工作。按周检查教案批改，检查积累，检查听课笔记。园长进行了不定期的抽查。有计划地做好各项检查考核工作。继续加强了平常课听课指导工作，听课之后以年组为单位进行集体反馈，通过对比评课的形式，引导教师互相之间比一比，哪种教学方法好，同一知识点怎么教幼儿更容易接受，指导教师上好平常课，抓住、抓好提高幼儿成绩之根本。按月公布每月的考核分数。在总结过程中能从优点、不足和建议三方面进行较全面的汇总与分析，使检查工作不流于形式，实实在在地起到促进作用。

2、对教研组的集体备课提出了进一步的要求，更换了集体备课的记录方式和备课形式。利用本教研组老师的集中空节时间在每个单元选择一个重点内容进行详细备课，然后各自讲课，利用周一集中备课时间进行反馈，修改集体备课教案，进行反思。使集体备课更具实效性。

精备一课的集体备课形式是一次园本教研的尝试，收到了较好的效果，但也存在一些问题，如教师对集体备课的重视程度还不够，集体备课的时间不够充足等，这些问题需要我们全体教师共同努力去转变，提高我们的业务水平，提高整体教学质量。

3、搞好教学研究活动，促进课堂教学质量的提高。按照计划，我们利用三周的时间，组织了年级组长引领课、新任名师示范课、教研组汇报课等教学研究系列活动。从整个教研情况来看，可以说达到了预期目的，每位老师的讲课水平都有不同程度的提高。课堂上的设计有内容、有层次、有精美的教具呈现，也有幼儿精彩的表现。年级组长的引领课以身作则，以身示范，以实际行动诠释怎样上好一节课，起到了抛砖引玉的作用。

4、提高反思力是教师成长中不可缺少的重要环节。具有了反思的能力，教师的专业化才能走向更深的层次。因为反思是对教学工作经验与教训的总结，所以继续要求任课教师每月上交一篇教学反思，每次反思有不同的主题。通过对教学中的反思让老师们认真分析和查找教学中的优点与不足，在不断总结经验和教训的过程中得到发展，得到提高。期末每位教师上交一篇教学论文，要求理论与实践相结合写一写教学中的做法与想法，来提高教师的理论与实践相结合的水平。

5、采取“走出去”的灵活培训形式

结合学校实际情况，我们采取“走出去”的培训形式，组织教师参加了上级的各类培训、听课、学习、观摩等活动，使教师开阔了眼界，树立了新的教育理念。每次外出学习的领导和老师都要写出外出培训、学习纪要，认真总结、反思自己所学到的优秀教学理念、方法，从而做到学有所得，更好地提高自身业务能力。

三、骨干教师培训

骨干教师培训是教师培训的重要工作之一，本学期骨干教师培训重点是提高我校骨干型教师的职业道德修养及专业化水平，发挥骨干教师的带头和辐射作用，促进我校教师队伍整体素质的提高。

四、教师基本功培训

旨在巩固提高教师的业务能力的基本功培训，本学期的教师基本功培训我校一如既往的组织开展，开学初制定各项练功计划。

作为教师要想适应新时期的发展要求，必须加强学习，不断提高自己的业务水平，更新理念，提高自身素质。为此我们在教师学习上提出了要求：号召教师向网络学习，向专家学习，向书本学习；要求每人有计划地读书，读后写读书笔记，写读后感，写心得体会，学校进行不定期地检查。

五、存在问题，亟待改进，确保培训工作持续开展。

我校的园本培训工作虽然取得了可喜的成绩，但综观全局，仍然存有不足。主要表现为：

1、部分教师认识不够，忙于应付，没有从思想上重视起来。

2、教师参与继续教育的激励机制不够完善。

14.护理部业务培训考核计划 篇十四

本刊讯按照省通信管理局、国家中心工作部署, 国家计算机网络应急技术处理协调中心四川分中心组织甘孜、阿坝应急保障中心积极开展工作, 经过一年努力, 已初步形成技术业务能力。为促进甘孜、阿坝网络信息安全各项业务有序开展, 四川分中心制订了《甘孜、阿坝应急保障中心技术业务考核办法》 (试行) , 以推动保障中心更好地维护藏区稳定和国家安全, 促进藏区经济社会发展。

本办法的考核内容包括信息研究与上报、信息安全、网络安全与系统建设维护三类内容, 自2015年1月1日起执行。