温暖-温暖作文500字

温暖-温暖作文500字（精选7篇）

1.温暖-温暖作文500字 篇一

春雨，滋润了大地，而自己却无声地落在泥土中。感谢有你，让我在人生的旅程中感到温暖。

“嗒嗒”时钟在转动，屋子中一片寂静，似乎可以听到窗外树叶的“沙沙”声。

“咕噜咕噜”我无奈地捂了捂肚子，爸妈不在家，家里只有我一个人。我从床上跳了下来，东翻西找，多希望有一些吃的啊！“真是的，不在家也不告诉我一下，想饿死我吗？”我一边抱怨，一边往屋里走，想着睡一觉，等他们回来。

我躺在软软的床上，却怎么也睡不着，肚子总是叫个不停，这叫声可以说是屋子里唯一的异声了。

“宝贝儿！妈妈回来了，你等会儿啊～妈马上给你做饭，饿坏了吧，下回妈不能了！……”妈妈一进屋，就说个不停，却又一边给我做饭。以前感觉很啰嗦，很烦人的话，现在我却感觉是如此地好听，如此地温暖！

我跑下床，准备要帮妈妈做饭。“哎？你怎么来了，快出去，这儿脏。快进屋吧！马上就做好了！”妈妈一边忙着摘菜，一边对我说。“我帮你吧！妈，”我已经决定不走了！

“好吧！小心点，这儿脏别碰！弄脏衣服”我像小鸡啄米一样飞快地点了点头。

妈妈一会切菜，一会又要添柴。不一会儿，妈妈的额头上就出了一层密麻麻地汗珠子。看着这样的妈妈，心里即心疼有悔恨，为什么自己什么都不会呢！“饭好啦，开饭！”妈妈端上了最后一盘菜，嘴里吃着妈妈做的饭菜，感觉是甜的，可能是心中甜吧！我感觉我是世界上最幸福的人！

窗外的小鸟开始唱歌，花圃中的花苞也即将开放，这是不是因为我对妈妈的里解而开心呢！

妈妈，因为你，让我在人生的旅程中更加温暖！

2.温暖-温暖作文500字 篇二

12月20日下午, 在北航体育馆参加完“中日青少年友好交流年”闭幕式活动后, 温家宝总理特地前往该校图书馆看望大学生。面对大学生“就业难”的困扰, 总理说, 请同学们放心, 我们把大学生就业放在首位。

这是继近日胡锦涛总书记赴沈阳人力资源市场看望求职大学生, 关心关注大学生就业工作后, 中央高层的又一次暖民之举。

受美国次贷危机引发的国际金融海啸影响, 世界各国经济普遍受到严重冲击。尽管党中央、国务院审时度势, 从六月就开始谋划, 调整政策, 使我们国家社会生活没有陷入大的“动荡”, 但社会实体经济还是受到了严重影响, 农民工及大学生就业形势更加严峻, 求职者压力增加。

在此时刻, 总书记和总理先后来到大学生中间, 给他们加油打气, 给他们希望信心, 既难能可贵, 又十分必要。充分体现出中央领导人面对问题不回避, 面对困难不放弃的坚定信念和克服困难的决心。总理开诚布公, 悉心给同学们讲明原委, 坦承农民工和大学生就业是中央最担心的两件事, 表明中央对社会就业工作的重视, 表明中央领导对黎民苍生福祉的牵挂。

面对同学们的声声感谢, 总理说, “不要谢我, 其实你们的困难就是我的困难, 如果说你们心里忧虑, 我的心里比你们还忧虑”, 共和国总理的“先天下之忧而忧”让我们在这个寒冬备感温暖。

总理的“留得青山在, 不怕没柴烧”;总理的“同学们请放心, 我们把大学生就业放在首位。我们会提出一系列措施, 以让大家毕业有用武之地”;总理再一次强调的“信心比货币和黄金还重要, 一个民族、一个国家在困难的时候, 如果失去信心, 那就失去一切, 有了信心, 才有力量的源泉, 才有勇气”……这些从容淡静质朴坚定的话语, 又让我们感受到了在震灾期间那股震撼世界的强大力量!

3.茶:好温暖的一个字 篇三

对中国人来说，“茶”是一个温暖的字。

有诗人写道：上帝在喝茶时，开始不怀念咖啡；中国人在喝咖啡时，所有的毛尖纷纷向喉头刺来。道出了中国人对茶的一往情深。茶是中国人开始新的一天生活的必需品，虽然柴米油盐酱醋也代表人间烟火，但俗，不像茶可以入诗，让人品出许多雅趣和情致。中国人对茶的感情成了一种情结，因而对茶的认识亦在代代传承中完成。

年少时我对苦涩的茶较反感，觉得父亲奇怪。父亲有两把心爱的紫砂壶——纯正的宜兴紫砂，一把上面刻写着“客来清当酒，犹味此中求”，另一把上面刻写着“陆羽高风，陶潜逸兴”。茶壶成了父亲一生的道具。

父亲读过多年的书，有一种落魄读书人的悲世情怀。当人生寂寞时，父亲选择了跟茶壶对话。他闻鸡即起。泡一壶酽酽的茶，或写诗作文，或对窗独坐，或若有所思地等待日落。每到茶季，父亲比平常要忙碌一些。茶壶口那“吱吱”的叫声传达出父亲的兴奋，父亲只在饮茶时兴奋，父亲最后的人生滋味只剩下茶味了。茶是苦涩的知音，它以这种特质进入一个人的生活，用暗示和契合的方式，通畅了人对于世间万象许多理解上的障碍。

的确，当茶叶一瓣瓣的心状打开在水中沉浮时，读苦雨老人的《喝茶》、《关于苦茶》、《吃茶》、《煎茶》会体会出一种散淡的润物情致。在茶道与功夫茶里，纷扰的名利如烟云浮过眼眸，淡化了俗世的种种矛盾和冲突，少了些许浮躁，眼光也随之柔和。《喝茶》中写道。

“喝茶当于瓦纸窗下，清泉绿茶，用素雅的陶瓷茶具，同二三人共饮，得半日之闲，可抵十年的尘梦”，这不是文人的矫情，实在是茶提升了人生之境。董桥说，人过中年饮的是下午茶，我心有戚戚。多好的比喻，人生的诸多况味都被很感性地道出。将茶作为人生喻体，是再恰当不过的生活修辞。年少时，许多人生之境是难以体会的。

故乡的茶季里，喝茶是每天庄重的功课。我想起了那一双双在绿色背景下翻覆如蝶飞的柔荑之手，以及制茶的夜晚乡人们为解困所吟唱的山歌，那情景，那气息。沁人肺腑，烙在心头，虽多少年过去，可稍一点击，一切画面又都鲜活起来。我因此常常想，如果是留在故乡，我会被它们滋养一辈子，过着朴素而简单的生活；也可能陶然如一棵茶树，摇晃在山风里，活出一生一世的绿意。

4.《温暖》作文500字 篇四

此时此刻的我，像极了分岔路口的人，迷茫失所。

当一切喧嚣以种种不情愿的方式了入尘埃，我也便躲回尘埃之中，仿若这个世界我并不认识谁，谁也并不认识我，只不过是匆匆的过客，只可在记忆的山谷里激起低沉的回声。

昨日的梦境一片混杂，背景是日将落时的深黄色，哀伤而婉转的。我也便不识得那个故事里的我，似乎是个精灵之类的，而与天上的星斗有关联。于是，又是在我梦里多次出现的山，那个高高的，尘土飞扬的山，留着一条窄窄的路。我总是在这山上走，踢着地上的碎石子，故事不一样，身份不一样——过去的梦，未来的梦，尽皆如此。

而这次，那里是两排低矮的小平房，镀着很温暖的夕阳。又似乎反复有一种鸟在此徘徊，是闪烁的蓝色的光芒，精巧的身子，总是睁着很明亮的眸子。它们在宽敞的院子里飞，踩着地上的小石子，偶尔还会冲我频频笑。我先是惊慌地坐在魔毯上飞行，沿着旧日梦里那崎岖的山路躲闪着，而最终停留于这小房子里。有着几个我已记不起来的伙伴，静静地陪伴着我。

5.温暖作文500字 篇五

——题记

妈妈从来不让我喝饮料，一年四季喝的都是开水或是温白开，凉白开都很少让我喝。

一到夏天我便烦透了早上妈妈给我带的水，尤其是上完体育课时，我宁可口渴不喝，也不会去喝一口比天气还火热的温白开。

我每天带着一口未动的水杯回家，第二天仍会有满满的一杯开水。

看着同学们冰凉的饮料，我再也抵挡不住冰水的诱惑。在一次体育课后，我便买了一瓶冰水一饮而尽。顿时觉得精神抖擞，炎热、疲倦一扫而空……

回家后，随即而来的是胃的翻江倒海，几乎痛得直不起腰了，面对妈妈心疼的目光，我真不知说些什么……

接着又是一阵接一阵的剧痛。

“运动后不能马上喝凉水，你胃不好，喝白开水最健康。”躺在床上半醒半睡地听着妈妈的数落，有些后悔、有些惭愧……

早上起来，电水壶仍“突突”地烧着开水，妈妈仍在厨房忙碌着，天气仍然酷热。今天仍要喝热水？虽不甘心又没有办法。

6.温暖作文500字 篇六

沙上有印，风中有音，光中有影，是那个阳光明媚的午后，我们踏上了去敬老院的小路，手中提着的是麦片和牛奶。小路依山傍水，时时传来鸟欢乐的歌唱声，和着的是清脆的口哨声。

我们的出现打破了山林的宁静，也打破了山脚下敬老院的沉寂，我们的热情点燃了老人家们，他们感到的是久违的温暖。当我们递去牛奶和麦片时，不断而来的是他们激动地答谢，是那如花般的微笑。

扫帚落地，叶花满天。挥舞着手中的扫帚，仿佛在执行着一项神圣庄严的使命，每个人都尽自己的一份力，扫出干净的一片天地，而没有扫帚的人则不嫌脏捡起地上的枯枝败叶。给予，成了久违的温暖。

黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，我们陪伴着老人在这片花海中散步。花香浸湿了空气，大家的烦心事也在其中消失得无影无踪。陪伴，成了久违的温暖。

理解是融合人与人之间关系的最好通道。阳光下，有的是老人们朗朗的讲故事声，有的是老人们响亮的笑声，有的是与老人们诙谐的谈话声。交流，成了久违的温暖。

夕阳下，挥手告别，对于我们来说是满满的不舍，看到的是老人们眼里晶莹的泪光，给我们的是深刻的体会，是很好的实践锻炼。

7.用心温暖每个学生 篇七

精神关爱滋润心灵

精神关爱, 它对于学生发展具有非常重要的意义, 是构建和谐班集体的前提基础。在实际工作中, 班主任常常走入“不当关注”的误区。所谓“不当关注”, 是指仅仅关注考试学科的成绩, 表现了教育关注的狭隘性, 对于考试学科以外的知识与技能淡漠, 对于态度、情感、价值观, 很少甚至不予以理会, 在班主任的不当关注中, 如果学生合理正当的需求不被认可、接受, 不但学生的成长受到挫折, 也使学校发展的功能大大降低。

精神关爱的根本得讲究“用情之道”。“人非草木, 孰能无情”, 班主任要激励学生奋发向上, 就要善于把握情感、善于用情, 以情激励。用情之道, 就是要以深厚的感情去爱护、同情、关怀、体贴、帮助和指导学生, 使他们消除对立情绪和不信任感。对学生精神上的苦闷、忧虑、彷徨和挫折要给予同情和理解;对于学生合理的需求要给予关心和满足;对学生的困难和疾苦要想办法尽量解决;对于学生学习上的麻烦与失误要设法予以帮助。班主任这种对学生的精神上的关爱一定会赢得学生的尊敬, 并转化为积极向上的内在精神。

我曾经有一个很普通的学生, 可以说他身上几乎没有什么耀眼之处, 成功与他无缘, 而失败却与他如影随形。我跟他三年的时间中, 没有少跟他交谈过:只要肯付出, 只要肯追求进步, 就永远有机会, 就永远有希望。人生不只是求学一条路, 但人不可不努力, 不可不奋斗。这是做人的一种最基本的行为准则。三年中我没有少表扬过他:虽然学习上不是一位姣姣者, 但是他仍然在刻苦, 他的行动早已证明了他的成功—————意志品质上的成功!这是他将来立足社会的法宝, 一个人的成功不仅仅体现在结果上, 更多地体现在奋斗的过程中!这位同学三年后考取职高, 学习车工。如今已是某厂的一位车间主任。每逢春节, 我总能收到他的一份贺卡。

诚然, 作为老师, 要永远对每一位学生充满希望。希望他们个个优秀, 个个能考上大学, 但又要理解他们不可能个个优秀。一个老师可以允许学生不能成为学习上的优等生, 但决不允许学生不进取、不上进。作为一个班主任, 要抱定这种理念。从精神上多给学生呵护关爱。教育是人的灵魂的教育, 而非知识的堆积, 没有精神关爱, 就没有真正的教育;没有精神关爱, 就不能碰撞出学生的心灵之火;没有精神关爱, 就不可能凝聚全班学生的力量;没有精神关爱, 构建和谐的班集体就必然成为泡影。

多点鼓励少点指责

可以说, 错误与真理相伴, 错误与人生同行。成长中的学生更是这样。正因为如此, 尤其作为班主任更应该以平和、客观、公正的心态去正视、理解、宽容、接纳我们的学生的每一个错误。因为他们的思想还不成熟, 认识还不深刻, 知识还不完整, 阅历还不丰富, 判断还不全面。这些先天的不足就决定了学生犯错是不可避免的。正确认识学生成长过程中出现的错误, 树立科学的错误观并找到科学的处理方法, 这对构建和谐的班集体的作用是不可估量的。

2004年我担任初二 (3) 班的班主任。进班不久, 我就发现一个与众不同的学生, 下课时生龙活虎, 疯狂打闹。上课呢, 立马变得“文静”起来, 每堂课都在昏昏沉沉中度过的。只要一说起他, 任课教师无不叹气摇头。放学后, 常去的地方是网吧, 有时甚至彻夜不归。一天中午, 我提前来到教室, 只见他与几个同学扭在一起。我静静地站在教室门口。其他同学发现了我, 赶紧跑到座位上, 用怯怯的眼光打量着我, 唯有他, 不紧不慢地从地上爬起来, 站了一会儿, 才慢腾腾地回到自己的座位。我刚想发火, 可忽然之间想到了一句名言:“在你生气时, 千万别作出什么决定!”于是我慢慢地走到他面前, 躬下身子, 轻轻地拍打他身上的灰尘, 然后拿出一张纸巾说:“快擦擦汗吧!”我的态度让他很吃惊, 可能是他从未受到如此“高的待遇”吧, 他愣了一会儿, 拿起纸巾, 擦了汗。虽然他没有道谢, 但从他的举动中, 我感觉他的谢意。下午第一节是我的语文课, 我观察到他一反常态, 不再趴在台上, 端端正正坐了一堂课。这可是良好的开端。看来, 他并不是不可救药的, 身上的灰尘可以拍落, 思想上的灰尘也一定能拍落。以后的几周当中, 我有时把他请到办公室, 让他坐在我的身边和他聊天, 有时和他在校园里边散步边谈心, 有时到他的家中访问, 发觉他不断在进步, 期中考试后, 又把劳动委员的担子压在他身上, 发现他能把每一次劳动任务管理得井井有条, 到了期末, 我又找他说:“到下学期开始, 想给你挑更重的担子, 不知你敢不敢挑了?”他说:“你看我有这个能力吗?”“如果你能把平时上网的时间拿出来, 你就能挑这个担子, 否则的话……”未等我说完, 他立马接着说:“让我试试吧!”, 我看到了他的诚意和决心, 我交底了:“让你当语文课代表。”就这样对他不断加温, 加压, 两年后, 果真考上了我市的一所重点高中。

治班治学, 从实从严是必要的。但要严而有度, 严而有格, 严而有情。老师, 尤其是班主任从事滋润心灵、孕育心灵的事业, 对学生的教育管理应当重开导, 重熏陶, 重鼓励, 而戒重压。少惩戒, 不伤害。正如泰戈尔所言:“不是锤的打击, 而是水的载歌载舞, 才使鹅卵石臻于完美。”班内每一个学生, 在教师的眼里和心里应该是天使。学生再弱, 再皮, 也不能嫌弃。班主任与学生的关系应该是平等的。平日里, 我们班主任为什么不能主动地向学生打一个招呼?为什么不能保持一种善意的微笑?为什么不能给学生一个鼓励的眼神?这些点点滴滴, 班级“和”的氛围就能形成。尊重学生, 宽容学生, 秉持“和”的行为, 做学生真诚的合作伙伴, 这对构建和谐的班集体的作用是不言而喻的。

引导竞争健康向上

建立良好的师生关系, 师生彼此尊重, 同学互相友爱, 最终还要达到学生个体素质的全面和谐发展, 在现行教育体制下, 学生必须面对学习的竞争, 升学的压力。我常常剖析给同学们听, “你们现在还在学校里, 总有一天要离开学校, 以后到了工厂, 公司等工作单位, 无一不要面对竞争的, 当今的社会就是优胜劣汰的社会, 如果你们现在不认识到这一点, 逃避对挫折感的体验, 缺乏面对挑战的心理素质, 今后怎么能面对社会的生存压力。”我给学生打这样的比方:“平时不考试, 不公布成绩, 就像是把青蛙放在锅里用小火慢熳的烤, 当发觉危险时已经来不及逃生了。”“如果不能正确地面对竞争, 这样的学生就像水晶鞋一样, 虽然美丽却脆弱至极, 一击即碎。”

引导同学们保持良好的心态, 作积极的心理疏导。面对每一次考试, 我常常对他们讲, 每次考试成绩揭晓后, 要能正确认识自己。了解自己这一阶段对课本上所学知识的接受理解程度, 然后制定下阶段的学习计划。要正确认识周围环境, 目的是为了找到差距, 鼓舞斗志。

作为班主任着力点应放在对学习基础较差的同学身上, 不歧视, 多亲近, 帮助他们树立信心, 激发他们的学习兴趣, 探究正确的学习方法, 更为重要的是要培养他们敢于竞争的心理品质。这方面对构建一个和谐的班集体是最为重要的一环。