小学六年级作文我的好朋友作文

2024-11-20

小学六年级作文我的好朋友作文（14篇）

1.小学六年级作文我的好朋友作文篇一

一滴水，力量是微不足道的，而两滴，三滴，百滴，千滴，万滴水就不同一滴水了。

一块大石头的上方，有一滴一滴的小水珠往下面的那块大石头上滴,每天如此。石头笑话它：“哈哈，微不足道的小水珠，你这点弱小的力量是穿不了我的身体的。”水珠没理睬石头，仍然不停的滴着……日复一日，年复一年，终于有一天，水把石头滴穿了。

是啊，小水滴这种坚持不懈和不屈不挠的品质不正值得我们学习吗?在生活中我们不是也该这样吗?

好来坞巨星史泰龙也是经过风风雨雨才成功的：史泰龙是酒鬼的儿子，高中便辍学当街头小混混。但他不愿永远这样过日子，于是，他选择了当演员。可是，他每次去请求导演让他当演员，都遭到了拒绝。在他被拒绝了1300多次后，一个曾经拒绝他30几次的导演被他不懈的精神感动了。于是，导演让他当了主演，试试效果。史泰龙十分珍惜这次机会，不敢有丝毫懈怠。经过努力，他的第一部电视剧创下了美国收视率最高的记录——他成功了!

也许大家都熟知肯得基吧，它的美味让人难以忘怀，可是谁知道肯得基西餐的创始人吗?他就是——哈兰山德士，他在肯得基还未成名时，吃尽了苦头：他出生在一个叫“那州亨利维尔的小村庄”，出于没钱，山德士离开了“那州亨利维尔”这个村庄，外出打工挣钱。后来，山德士开了一家加油站，加油站旁还经营炸鸡。由于炸鸡味道鲜美，天天都有成群顾客前来购买他的炸鸡。不久，卖炸鸡赚的钱马上超过了加油站赚的钱，山德士马上在加油站对面又开了一家炸鸡店。小店生意红红火火。可是有一天，他的小店被政府征用，这让他从百万富翁变成了穷鬼。他只好衣着白色西服在每一家饭点兜售炸鸡秘方。可是，没人相信他，他得到的都是“不行”的回答。在失败1010次后的一天，他终于听到了“好吧”的回答。有一人有会有第二人，他终于被别人认同，开了“肯得基”店。他的生意像滚雪球般越滚越大，他终于成功了!成立了自己的事业。

这两个故事说明了只要你有恒心，信心，耐心，诚心，坚持不懈，成功就一定属于你!

2.小学六年级作文我的好朋友作文篇二

习作五味果分享你的写作故事,讲述你作文路上的酸甜苦辣。一起交流经验,取长补短,大脸猫在这里等待你的故事!

上二年级的时候,语文老师张老师向我们介绍了一位新朋友。老师说:“这位朋友的脾气很怪。如果你马虎对待她,她一定和你闹别扭;如果你认真对待她,她便是你的好伙伴。希望你们能和她成为真正的朋友。”

之后我才发现,这位朋友真的很难理解。她高深莫测,脾气古怪,叫人捉摸不透。我几次努力想和她“和平共处”,可每次跟她见面的时候,我都被她“折磨”得晕头转向。

那一天,张老师交给我一个任务——让我精心打扮她,让她变得美丽动人。我硬着头皮接下了这个任务。回到家,我琢磨了半天,还是丈二和尚摸不着头脑。正当我一筹莫展的时候,突然想起了张老师曾经对我们说的话:这位朋友是要我们用眼睛仔细观察,用心灵细细感受,用我们的真情实意打动她……这样的话,她将陪伴你一生,成为你的良师益友。

我逐渐冷静下来,按着比赛的要求精心打扮她,渐渐地,她在我的手里变成了一位光彩照人的美丽少女。最后,她在比赛中获得了优异成绩,让我好好得意了一回。

大家能猜出来了吧?对了,这位朋友就是——作文。现在,我已经有点儿喜欢这位朋友了。你呢?

3.小学六年级作文我的好朋友作文篇三

灵性动物

楚凤娜

尽管有时淘气，但狗是忠诚的动物，不管主人是什么人物，狗都绝对服从主人的命令，是家园的保护神。狗很容易养，不需要主人天天精心照顾，除了喂食，只要隔几天给它洗洗澡，使它干净就可以了。狗虽然不会和人用语言交流，但它能读懂人类的表情和语气，只要你善待它，它就一定不会辜负你的希望。如果狗丢失了，主人一定会牵挂它的，狗也一定会想念自己的主人。

狗——人类最忠诚的朋友。

我的朋友

吕坤城

我很喜爱动物，尤其是狗。我家就有一只狗，它很淘气。夏天，我经常给它洗澡。尽管它总是乱跑，但在我的悉心照顾下，它又干净又健壮。

在学校，我总是牵挂它，生怕它惹事，让爸爸妈妈不高兴。每当我放学回家，看到它好好的，我也就安心了。

在家中，我总是用眼神与它交流，和它谈心。晚饭后，我总是带它去逛街。有时，我们会遇见一些流浪狗，我很害怕，它先上前去叫几下，如果流浪狗没走，它就会冲上前吼叫，直到那流浪狗逃之夭夭。它是我的保护神，我的知心朋友。

联词：习惯重新所以痛苦事半功倍瘾坚持笑容

人生航向

付明珠

习惯决定了人一生的航向。一个好的习惯，一定会让你做事事半功倍，而一些坏习惯，如果不能及时改正，会使你遭遇挫折，给你带来痛苦。作为中学生，正处于行为习惯养成的关键阶段，所以，在日常生活中，对于一些好习惯，我们一定要坚持，而对那些坏习惯，我们要积极地去改正，重新找到正确的人生航向。比如网络游戏，玩一玩无妨，但绝对不能上瘾。我相信，今天的好习惯一定能变成明天的笑容！

联词：运动疲惫伙伴汗水鼓励安慰雀跃拉拉队

先输后赢

张锦阁

昨天，学校召开了运动会。现在回想起来，我还高兴得合不拢嘴。

首先进行的是拔河比赛。经过激烈的三轮对决，我班虽然奋力拼搏，还是以失败告终。同学们垂头丧气，一边抹着额头上的汗水，一边没精打采地往回走。老师安慰我们：“不要气馁，失败是成功之母！”

乒乓球赛快开始了，经过老师的鼓励，伙伴们精神抖擞地做准备活动，队员们摩拳擦掌，拉拉队也很疯狂，好像一口气喊出十个“加油”都不满足似的。比赛结束了，我班获得第一名！听到这个消息，全班同学欢呼雀跃，参赛队员也忘记了疲惫，开心地跳了起来。

（本期小作者均为河南省平顶山市宝丰县肖旗中学八（2）班学生，辅导老师为徐瑞红）

【编辑：陈彤】

4.小学六年级作文：我的朋友篇四

她比我小一岁，是我最要好的朋友。她有一头乌黑发亮的头发，一双炯炯有神的小眼睛，小小的嘴巴，她的名字叫做小格。我们俩从小就是一对形影不离，亲密无间的好朋友，可我们却不在一个学校，每当放学时，要么她来找我，要么我去找她，我们总是在一起写作业，一起玩。

有一次，我吃完午饭去找她玩，当时他爷爷奶奶没在家，我们在她家玩了好长时间，她提议去广场玩，我连声说好，便立刻跑回家，骑上了我的自行车和她一起去广场。等我们到广场后，我们玩了好长一段时间，不知不觉天已经黑了，我听到了爷爷在叫我，便和她道了别，然后回家了。

还有一次，因为我小时候(现在也有点)内向，所以常常被人欺负，每次她都会出手帮我，因此我很开心、感动。我们经常在一起玩，一起闹，互相帮助，一起讨论问题，一起写作业……虽然有时我们也会拌拌嘴，吵吵架，但很快就和好了，有时只有争吵才会让我们更加的了解对方，难道不是吗?哈哈，我觉得这样我们也会知道各自的缺点，并且及时改正，这样也是非常好的。

记得还有一次快过年的时候，我邀请她到我家来，她刚来时，妈妈要给我们俩拍照，我们变摆着各种姿势，而每一次的姿势都是相同的，我们俩搭配可真默契，真是一对心有灵犀的好朋友啊!

5.小学六年级作文我的好朋友作文篇五

有一天，我把我在手工课上做的小木船拿了出来,慎重地放在桌子上，仔细的观赏着自己铸造的工艺品，陈明拿着自己的小木船在我的课桌旁走过，结果一不小心碰了我的课桌，我的桌子晃动了一下,我的小木船也顺势从桌子上滑落向地面，摔了个四分五裂，我愤怒的对陈明说：“我靠!你干什么弄掉我的小木船?”“我又不是故意的!谁让你放在桌子上的!”陈明反驳道。我生气的说:“这件事情明明是你的错!“

我眼睁睁的看着我的小木船四分五裂，我十分愤怒，心里的怒火油然而生，我一把夺过他的小木船，朝地上用力摔去，又用脚奋力踩去，他的小木船也裂的成了四五块，一场没有硝烟只有唾沫星子的战争又开始了，过了一会，这场口斗变成了一个打斗，我打他一拳，他打我一拳，幸好同学们及时阻拦，要不然就打得不可开交，我们俩原来是放学一块走的，现在放学我们俩都互相回避，尽量不见面。

后来，我们在一次学校运动会上我们和好了，在那时我们在操场上训练，我们俩在一起训练跳远，四周没有旁人，他对我说：”对不起!我上次不小心把你的小木船弄碎了，希望你能原谅我!"我又对他说：”没事再说这事我也有罪在先，我把你的木船也踩碎了,在说我又先出手打了你。要不然我们再做朋友吧!”他也毫不犹豫地说道：“好!我们还是好朋友!永远都是!

6.我的朋友小学六年级优秀作文篇六

何欢是我的好朋友，他有一对大眼睛，一个小鼻子，一副笑脸和一对“月亮耳”，看他那副嬉皮笑脸的样子，就知道他是一个非常顽皮的家伙。

他最喜欢搞恶作剧，如果他一个星期不整人，他就手痒痒、脚痒痒、全身痒痒。这个星期倒霉的受害者就变成我了!昨天，我找了几个朋友来玩，其中就有这个整人大王——何欢。我们玩游戏，玩起了捉迷藏，运气不好，第一回就是我当“猫”，我在草坪上找呀找呀，他们像使用了隐身术似的，全不见了，累得我满头大汗，也抓不着“老鼠”。我正着急时发现了陈宏博的藏身之处，我悄悄地走过去，正想把他捉个正着，忽然，不知是谁的脚，把我绊倒在地，让我啃了满嘴的泥。这时，从旁边的树林里传出一阵“哈哈哈。”的.笑声，我走近一看，何欢正笑得在地上打滚。我想过去给他一脚，他却像脚底擦了油似的，一溜烟跑了。我心里暗暗想：何欢啊何欢，你给我记住，下次我不把你打得鼻青脸肿，口吐“鲜血”，我不姓文!

何欢属猴，是一只名副其实的“猴子”，连他妈妈都搞不定他。有一次，我去何欢家玩，见他正在玩拳皇游戏，便去和他“大战”了几回合，正在我们玩得起劲时，何欢的妈妈从沉睡中醒来，对何欢吼道：“何欢，作业没做完，怎么去玩电脑啦!”何欢随便应了声，又“埋头苦干”起来，他妈妈又叫他去做作业，他还是没有理会，他妈妈终于忍不住了，拿起了“打狗棒”，对着何欢就是一阵狂轰乱打，何欢马上从椅子上跳了下来，左闪右躲，避开了他妈妈一连串的攻击，敏捷地在他妈妈前后奔跑着、跳跃着，把他妈妈弄得头昏眼花。他妈妈实在拿他没有办法，就给何欢的克星——他爸爸打电话。何欢见势不妙，就像一只迷途知返的小羔羊一样，慢慢地乖乖地回到他的小屋做作业去了。

7.小学六年级数学体验学习探究篇七

一、体验学习概述

体验是通过设身处地地经历某一事物从而对这一事物进行察看感受、验证查考的过程.体验学习是学生通过教师指导, 通过把文本知识立体化、形象获得知识的过程.数学体验学习是体验者在已有的自身价值取向、认知结构、情感结构和经历等基础上, 察看感受、验证查考的数学内容以满足数学学习需要的过程.这是教与学的一种良性互动学习方式, 在小学数学教学中多采用体验学习的方式, 有利于激发学生学习兴趣, 激发学生身心, 提高学习效率, 从而推动探究性学习的培养.因此, 充分发挥体验学习的优势, 恰当将体验学习方式应用于教学之中, 能够对教学成效起到很大的推动作用.

二、小学六年级数学体验学习应用

(一) 苏教版小学数学的特征

我国现行使用的教材版本多样, 主要包括人教版 (人民教育出版社) 、沪教版 (上海教育出版社) 、北师大版 (北京师范大学出版社) 等, 苏教版教材 (以下简称“教材”) 是指由江苏教育出版社出版的一系列教材.

教材降低了对学生计算能力的要求, 简化了整数四则混合运算, 同时增加了学生对计算器使用内容, 如教材第七册编排了《用计算器计算》, 第八册编排了《用计算器探索规律》, 让学生利用计算器工具进行计算, 在减轻计算压力的同时, 也增加了学生对计算机的依赖.教材还注意了跟其他学科的整合, 增加了数学史料的内容, 体现了数学文化.教材的编排运用生活素材引出数学知识, 还加强对学生的动手能力和创新能力的培养, 提高学生的探索精神, 让以往枯燥的数学学习变得更有趣味.

(二) 小学六年级数学体验学习的教学方式

针对小学六年级数学的内容, 选择教学方式中的一种或几种结合学习.最直接、也最便利的教学方式是动手操作, 尤其是针对一些空间几何理解, 可以让学生自己制作出几何图形, 在制作前老师先提出问题让学生在制作过程中思考和寻找答案.在对数字的处理和计算上, 可以采用调查统计的方式, 如可以让学生测量全班同学的体重, 对得到的数据进行归类整理, 设计一个合适的处理方案.实际测量是让学生开阔眼界、利用数学知识解决实际问题的方式, 这种户外实践体验活动在让学生享受乐趣的同时, 还能充分认识到数学价值, 增加数学学习兴趣.将数学溶于生活, 在生活中学习数学知识, 应用数学知识, 让学生更具有探索精神, 形成良好的自主学习习惯.其他的教学方式还有如设计规划、师生交流、实验验证、数学游戏等.

(三) 体验学习在小学六年级数学中的应用

小学六年级数学的难度和广度较小学五年级之前的内容都有很大程度的增加.本文所阐述的是苏教版的小学六年级教材中的“可能性”学习, 这是新课标增加的内容, 属于统计与概率范畴.在本知识的教学中, 主要让学生学会通过简单的列举方法, 用分数表示可能性大小, 理解其中的等可能现象.

在教学过程中, 将学习和生活现象及游戏结合在一起, 在生活现象和游戏中进行公平性问题的研究, 使学生从中感受到可能性大小, 发现可能性大小可以用分数来表示, 让学生更有兴趣去理解和掌握分数表示可能性大小的数学思想, 并且用分数正确计量可能性大小去解决实际的问题.数学源于生活, 用于生活, 在“可能性”的教学中, 我们可以为学生提供一些奖励物品, 让学生用玩摸奖游戏的方法来得到这些物品, 教师通过制定摸奖游戏方案, 在游戏中让学生思考如何用分数来表达可能性大小, 从而产生想让学生知道到学生想知道的转变, 增加学生学习的积极性.在这一过程中, 教师以变式训练为呈现形式, 故意设置思想障碍, 扩展学生思维, 把握学生的心理特点, 激活学生的学习兴趣, 唤醒学生的学习经验和智慧, 让学生本能的心理反应巧妙的进入事件发生的可能性中, 从而形成学生潜意识的探索问题能力.学生通过观察对比、小组交流和积极思索, 更为透彻的理解分数表达可能性大小的实质.在学生学会分数表达可能性大小的方法之后, 进行扩展性练习环节, 教师讲解知识点结合教材, 进行各种更有难度的摸牌, 大转盘, 双色球等游戏练习, 使学生的思维更大程度的深化和提高, 各种游戏由易到难, 通过教师的一步一步呈现, 思维由浅到深, 在提升学生思维的同时, 更让他们积极参与, 体会到数学学习的乐趣.

三、结语

体验学习充分体现了以人为本的教育理念, 不仅符合新课程的教学思想, 也是素质教育的具体表现.体验学习是将学生作为主体, 学生不仅要用“脑”学习, 更需要用“心”学习教师在教学过程中不断改进, 不断进行新的教学方式的尝试, 开发学生的动手能力和创新能力, 培养学生良好的学习和思维习惯, 增加学生的学习情趣, 让学生形成良好的自主学习习惯.

摘要：不断改进的课程教学越来越强调“体验学习”方式在教学中的应用.小学数学新课程标准要求“人人学有价值的数学”, 既是对数学价值的肯定, 也强调数学学习方式的重要性.本文以小学六年级数学 (苏教版) 为例, 探究体验学习的机制, 寻求获得最大成效的具体举措.

关键词：体验学习,小学数学,六年级

参考文献

[1]和建合.浅谈小学数学体验学习的应用[J].吉林教育, 2010 (04) :79.

[2]吴国荣.浅谈小学数学教学中的体验学习[J].吉林教育, 2005 (03) :19-20.

8.小学六年级语文复习篇八

一、基础知识的复习

1.生字的复习

在总复习时，每位教师都要汇报自己在平时听写时学生普遍写错的字，由负责拟写生字复习教案的老师汇总，编写出教案后，由执教者引导复习。主要步骤是：先由学生自己翻出平时听写本，把自己写错的生字找出来，分析错误的原因与同学交流。再汇报自己日常生活中常见的错别字。最后做老师精心设计的形近字、多音字练习，对易错的字进行巩固，汇编出形近字、多音字大全。

2.词语归类复习

先由学生收集本册近义词、反义词、各类成语，教师归纳在一起，从而唤起学生的记忆。活动前先拟写计划，组长执笔记录。收集后，教师上复习课引导分类汇总，我们把成语分为数字成语、含动物的成语、历史故事成语、神化传说成语、含修辞的成语，等等。在网上搜索趣味语文习题，由李明珍老师负责设计，提出设计方案。由于成语复习比较枯燥，所以要考虑如何调动学生的积极性，让学生有兴趣学习。全组老师针对她的教案提出自己的观点，进行讨论，最后达成共识，形成教案。上课时，看哪个组材料收集得多，收集得全，进行奖励。收得不全的小组在听其它组交流时要补充自己的资料，同样要汇编成六年级上册近义词、反义词、成语大全。再设计出封面、目录。活动后有总结、感悟。这样，使学生在自己动手收集的过程中，锻炼动手能力、团结协作能力。

3.病句的修改

首先找病因：在组内先讨论病句的类型，就像医生给病人看病一样，只有查出病因，才能对症下药。我们要求负责教案的老师在教案中全病句的类型，进行练习设计：（1）成分残缺；（2）用词不当；（3）词序颠倒；（4）重复嗦；（5）不合事理；（6）前后矛盾；（7）分类不当；（8）关联词错误。然后开出药方、对症下药，如：成分残缺的要“补”；用词不当的关联词错误的要“换”；词序颠倒的要“调”；重复嗦的要“删”。值得注意的是修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改，因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思，找到病因后修改，修改后还要细致检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚，有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。所以我们要教给学生如下修改步骤：（1）读句子、理句意，（2）查、排、审找病因，（3）改句子、保原意（改得少、改得巧）进行改病句练习。每一类病句都要全，而且练习形式要多样。可采用各种形式的比赛进行，激发他们的竞争意识，进取意识。

在进行基础知识的复习时，由于基础知识内容多、量大，复习较为繁琐，我采用分层次复习法，简单的知识要求学生在家里完成自主复习，教师抽查，如字、词的复习。词语的理解可放到课文复习中，并要求学生上学必须带字典，不懂的字、词要会自己查，或小组商议、讨论，直至理解。同时，教师还要不断地扩大学生的阅读量，从文章中找出关键词语，让学生分析理解。这样，既可以提高学生的分析能力，又可开阔学生的眼界。对于基础知识中比较复杂的语法知识，虽然只要求学生了解，并在此基础上运用，但如果老师单纯地讲，有些问题就会错过。

二、阅读理解部分的复习

阅读是借助具有客观意义的文字符号，理解阅读材料的意义，从而了解作者思想、感情的思维活动；是搜集处理信息、获取知识、认识世界、发展思维、获得审美体验、形成语文素养的重要途径。

学习阅读以获得阅读知识、提高阅读理解能力、养成良好阅读习惯、掌握阅读方法为目标。小学生学习阅读的具体要求是：学会运用朗读（诵读、背诵）、默读和精读、略读、浏览等多种阅读方法，能联系上下文和自己的知识积累、生活体验理解词句的意思，把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情，并有自己的见解；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法；养成读书看报的习惯，能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读同，扩大自己的阅读面。

以读懂一段话为例：

自然段就是指在文章里提行排版空两格为标志的一段文字。在自然段中的句子间有一定的关系，有的一个或几个句子可以组成一个意思，分析段中句子间的关系，有利于理解段落的内容。段落中句子间的关系常有以下几种形式：

1.总分关系

有（1）总叙→分叙、（2）分叙→总叙、（3）总叙→分叙→总叙几种，阅读时抓住了中心句就了解了段落的内容，如：

船夫的驾驶技术特别好。‖行船的速度极快，来往船只多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼晴忙极了，不知看哪一处好。（《威尼斯的小艇》）

这段话是由“总叙→分叙”形式构成的，全段围绕“船夫的驾驶技术特别好”这一内容（中心句）叙述。

2.并列关系

围绕一个内容，从几个方面进行叙述，这几个方面是相互并列的，如：

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连。像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（《桂林山水》）

这两段话分别从“静、清、绿”“奇、秀、险”写出了漓江水、桂林山的特点。

3.递进关系

段落中的句子在意思上一层更进一层，或者是在范围上由小到大，或者是在程度上由輕到重等，如：

泸定桥离水面有十多米高，是由13根铁链组成的：两边各有两根，算是桥栏；底下并排9根，铺上木板，就是桥面。人走在桥上摇摇晃晃，就像荡秋千似的。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。向桥下一看，真叫人心惊胆寒，红褐色的河水像瀑布一样，从上游山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花，涛声震耳欲聋。桥对岸的泸定城背靠着山，西门正对着桥头。守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事，凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”

9.我的好朋友六年级作文篇九

她是一个很可爱的女孩子，个子低低的、睫毛弯弯的、眼睛大大的。她在我们班很受欢迎，对男生，她善解人意;对女生，她活泼开朗;可有时候，她又总那么任性。总之，她就是我们班风云人物之一，可爱妹妹唐靓。

“烦人啊，讨厌啊，滚了啦。”唉，一听就知道，肯定是我们唐家大小姐又发脾气了。要知道，什么讨厌、烦人，都已经成了她的口头禅了。她每次都这么说着，嘟着嘴，那样子真叫一个可爱，着实令人喜欢。

可是你别以为她不会给你来真格的，要知道，她的“爪子”的厉害，我们班好多人都尝试过呢。看，贾书城就第一个落入“魔爪”。“嘿嘿，小低个。真矮!”贾书城边笑边说着。可他不知道，你们说什么唐靓都无所谓，但是如果你们说她个子矮的话，她可就饶不了你们了。只见她两眼一眯，慢慢站起来说：“你刚刚说什么?有本事再说一遍啊!”“呃?我刚刚什么……都……都没说。”贾书城注意到唐靓身上的“杀气”之后，立刻颤抖着说。“是吗?”唐靓说着，便伸出手来，朝着贾书城的胳膊，狠狠地拧下去。随之而来的就是“哎呀”的惨叫声。由此可见，唐靓拧的功夫可不一般。不过说实话，他们也都是自找的，如果他们不招惹我们的话，我们哪会那样子啊。

10.我的好朋友六年级作文400字篇十

她顶着一个乌黑乌黑的蘑菇头，一双水汪汪的眼睛，虽然有点小，但炯炯有神，还有一个能说会道的小嘴巴。

罗涵是一个小吃货。我们班经常有同学带零食来学校吃，罗涵肯定是第一个跑上前去要的。上次，我们班有同学带了一包薯片来学校，同学刚打开，罗涵鼻子一吸，尖锐的小眼睛一瞄，马上就放下手中的东西，冲上前去要薯片了。

罗涵很爱学习。下课铃声一响，同学们都是争先恐后的冲出教室，各自找乐子去了。罗涵却不紧不慢的收拾东西，然后又把下一节课要上的课本拿出来提前预习……中午休息的`时候，她也会带着作业去休息的地方写，作业写完了就复习上过的内容，罗涵学习十分刻苦，她的学习成绩在我们班上一直名列前茅。

她不仅爱学习，而且体育也很棒。别看她是个小女孩，而且才1米45的身高，但她跑起步来也是非常快的。我们测试跑步的时候，轮到罗涵了，她一只脚在前，一只脚在后，准备工作做得有模有样“预备，”体育老师喊道“跑!”一听到“跑”，罗涵像离弦的箭一样，飞奔出去，一眨眼的时间就又跑了回来，我们看得此景目瞪口呆!

11.我的好朋友六年级作文500字篇十一

随便举个例子就拿那节体活课来说吧。我们几个大男生到操场上打篮球，可惜我和小梁不是一队的。我们队每一个人都全力打比赛，小梁的队伍被打的落花流水，这时小梁干脆不打了，站在一旁瞪大他的眼睛看着我们。我们队的主力拿着篮球正想三步上篮，把比分从2：1刷新到3：1时，小梁同学大喊一声：“你们犯规！”我反驳道：“怎么犯规了呀？得有证据啊！”只见小梁扬起头，指着我们队的主力，说：“他抱球走步！”听到这句话，小梁队的人你看看我，我看看你，也齐声附和：“对，他抱球走步，你们要罚球！”我们队的主力一脸无辜，只好让他们罚。我转头一看，突然发现小梁捂着嘴，偷偷笑，便一下子明白过来，他刚刚又使用了他的“诡计”，罚完球之后比分从2：1变成了2：3，这个时候正好下课了，对方队员高兴得跳了起来，主谋小梁同学能尤其开心。

还记得有一次，我和小梁同学玩我俩最爱玩的《三国杀》桌游，他只有两点体力，而我有一点体力的时候，我的武将触发了技能，直接把体力值回满，而且手上的牌变得超多，直接两张杀杀死了他的武将。小梁顿时懵了，翻了翻白眼，叉着腰看着我，满脸写的都是不服气

12.我的朋友六年级作文篇十二

我们经常一起干的事可多啦！像跑步、堆沙堡、画画、看课外书.......总而言之，我俩一起干的事太多了。

她十分大方。我们有一次吃蛋糕，蛋糕上有一个美人鱼玩具。我想要这个玩具，她也想要这个玩具。她看着我的表情，就把玩具让给了我；还有一次，我们去海滩捡贝壳。大大小小，花花绿绿，各种各样的贝壳吸引住了。一个、二个、三个、四个、五个.......我们很快就拾起了一大把。

要回家了，我们开始平分战果：“妹妹，我要这些花色多的！”“姐姐，那这些大的给我喽！”.......分着分着，咦？怎么多了一个呀！这个贝壳花色漂亮，而且大。我们争得面红耳赤，吵得不可开交：“诶诶诶！这个贝壳有花色，应该给我！！”“但是这个贝壳大，应该给我！！”后来，她大方地说：“姐姐，这个贝壳给你吧！没关系的！”

13.我的朋友六年级作文篇十三

她有着一头乌黑亮丽的直发，水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，一张樱桃似的小嘴。她就是我的朋友，刘东东。

刘东东成绩一般，上课十分专注，作业做得也十分认真。一次，东东在认真的写作业，我跑过去拍了东东的肩，笑着说：“东东，你别写作业了，多无聊呀！你陪我玩一会儿吧！；不行不行，我作业还没有写完呢。”东东说到。我不依不挠的说：“东东，你一会再写人选业嘛，你陪我玩会儿吧，我都快无聊死了呀！东东。”可是东东仍然不肯，说到：“你等我写完作业再说，你在此期间，不要来打扰我。”一听东东都这样说了，我只好走开。

东东不仅认真写作，还是一个“和事佬”。有一次，我将武器全库—————文具盒遗忘在了家里，致使我被突如来其来的“导弹”————老师的题目，给“轰炸了”。这时，一只崭新的自动铅笔被推了过来，我像捡了救命稻草一样猛抓过来，不顾一切的投入了“战斗“。

事后，我发现铅笔竟是她自己也舍不得用的，最珍藏的“和氏壁”。我不由得对她肃然起敬。