新生素质调查报告

新生素质调查报告（12篇）

1.新生素质调查报告 篇一

机电工程系09级新生基本素质调查报告

当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，我们不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，当今的大学生独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子们思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭隘、唯我独尊的习惯。要建立与社会主义市场经济相适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。为了提高我们自身的道德修养和对现实状况的真实了解，我们经过的仔细的调查。调查结果：

我系学生85%的学生来自农村，都不是独生子女，大部分是理科生，所以我系学生的素质调查状况有所特殊性。

一、人生观和价值观。

在“你认为对大学生人生观的形成起决定影响的因素？”这项调查中，80%多的同学认为是学校教育，可见学校对一个学生的影响多大。“对你政治观形成影响最直接的是？”，65%学生认为是父母。90%的同学认为“应当积极进取，追求辉煌灿烂的人生”“为国家的兴盛和繁荣而努力学习”。在“你准备做一个什么样的人？”这项调查中，有60%的同学认为“对社会对他人有用的人”，有30%的同学认为

“在事业上有成就的人”，10%的同学却选上了“说不清楚”这一选项。

二、关心社会问题。

调查显示：有87.5%的同学通过新闻媒体、电视、报纸等方式了解社会问题，也有10%的同学选了“不关注社会问题”的选项。在“国际国内形式你最关心的问题”这项调查中，有50%的同学选择了“政治、军事形势”这一选项，有31.25%的同学选择了“经济、科技发展情况”，有12.5%的同学选择了“文化教育方面”。在“你认为目前中国比较严重的社会问题”这一项调查中，有43.75%的同学认为是“政府官员和企业领导的腐败现象”，有25%的同学认为是“诚信危机”，还有25%的同学认为是“道德失范”。

三、社会适应能力，以及爱好方面。

在“你比较感兴趣的社团组织”这项调查中，有43.75%的同学选择“由兴趣爱好方面组建的社团”，有31.25%的同学选择“老乡会之类的社团”，仅有25%的同学选择“共青团和中国共产党”。在“参加社团的目的是什么？”一项调查中，有43.75%的同学选择了“提高思想道德修养，学习知识，锻炼自身适应社会的能力”，有37.5%的同学选择了“作为面向社会，方便找工作的资本”。在“遇到困难你的表现”一项调查中，有96%的同学表示可以冷静面对困难。

四、其他方面

结果显示：在个人与集体利益相冲突的时候，有84%的同学可以以集体利益为重。在“你认为公共政治课的作用”这项调查中，有50%的人选择“指导人生”，有12.5%的同学认为“可以更好的理解国家政策”，但有19%的同学认为“没有什么明显作用”。在“你认为当代大学生的现状”这项调查中，有43.75%的同学认为“当代大学生思想先进，有知识，但适应社会的能力较差”，有18.25%的同学认为“追求时尚，享受生活”，但是，有25%的同学认为是“混时间，混文凭”。

存在的问题：

一、人生观、价值观有些模糊。

大部分学生了解自己的任务，清楚现在的社会竞争情况，但是，仍然有一部分同学没有明确的人生观和正确的价值观，这是潜在的人生危机。

二、素质方面有所欠缺，适应社会的能力较差。

在如此激烈的社会竞争中，我们当代大学生，虽然有文化，有知识，但是我们无法很好的适应社会的需要和当今激烈的竞争，那就根本无法谈及为社会做贡献、无法达到社会以及老师家人对我们的期望。

三、对党和国家的政策了解欠缺。

对党和共青团没有浓厚的兴趣，就很难了解党和国家的政策，不能很好的响应国家的号召，需要学校和社会共同努

力，让当代大学生切身的参加和体验政治活动，了解党和国家的政策。

四、意见与建议

1．以正面教育为导向

要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，结合“八荣八耻”的重要内容，树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想，做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和“三个代表”重要思想的宣传教育，引导人们树立中国特色的社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观，认真贯彻公民道德建设实施纲要，弘扬爱国主义精神，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以诚实守信为重点，加强社会公德、职业道德和家庭教育，特别要加强青少年的思想道德建设，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。

2．树立正确的观念

培养崇高的爱国主义意识和社会主义民主法制意识，遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯

3．遵循思想道德原则

学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的知识教育和思德教育有机结合起来，开展德育工作时应遵循以下原则：基础性原则。主体性原则。实践性原则。针对性原则。社会性原则。

4．家庭、学校、社会、自我通力合作

思想道德不是一朝一夕的事，也不是一个人、两个人所能完成的工作，需要学校、家庭、社会密切配合，需要动员社会各方面的力量。家庭教育对于良好品德的形成具有举足轻重的作用，为什么有的学生勤奋刻苦懂礼貌，修养好，深得教师的喜爱，有的学生则相反，这很大程度与家庭教育有关。父母对子女的道德教育中，应作出榜样，提出要求并严加管理。另外，社会这个大环境也应相应正确舆论导向，并及时树立典范，只有这样，思想道德教育才能事半功倍。

2.新生素质调查报告 篇二

一、对调查结果的分析

(一) 素质基本情况

调查结果显示, 我院2012级新生中普通高中占44.35%, 职业高中占55.65%;独生子女仅占3.96%, 非独生子女占96.04%;对自身素质的培养20.56%的学生非常重视, 54.17%比较重视;对于素质培养方式93.90%的学生选择自学、听讲座、观看有关影视作品, 仅6.10%的选择集中办班学习。上述结果表明, 我院12级新生普通高中和职业高中学生人数基本持平, 学生综合素质基础较好, 非独生子女仍占大多数, 大部分学生能够重视自身综合素质的培养, 并对培养方式提出了新的需要。

(二) 思想道德

调查发现, 84.62%的新生信仰共产主义;73.35%十分希望加入中国共产党;54.89%认为劳动是一种美德, 愿意参加劳动, 42.48%认同适当的劳动有益于个人的发展;能够经常在公交车上让座的占83.88%;对废纸的处理方式总是扔到垃圾箱的占81.77%。上述数据表明, 12级新生思想主流与我们的教育方针是一致的, 有着较好的劳动观念和公民道德观。

(三) 学习专业

调查中得出, 选择目前专业的原因是爱好所致的占59.27%;对自己的专业很感兴趣占23.01%, 有兴趣占61.36%;对自己的学习成绩要求要名列前茅占24.73%, 中上等水平占48.11%, 中等水平占18.81%, 及格即可占7.25%。结果显示目前影响学生选择专业的主要因素还是个人爱好, 学生对所学专业不够了解, 学习兴趣需要进一步培养, 对自身学习成绩要求不高, 需要在今后的教育教学工作中进一步引导。

(四) 文体活动

问卷整理发现, 业余时间最喜欢的活动中打扑克、下棋占3.53%, 看书、写作占34.81%, 上网、玩游戏占13.31%, 看电影电视占16.12%, 交往、聊天占13.55%, 参加体育活动占4.43%, 听音乐14.25%;经常参加体育锻炼74.02%, 不参与15.64%。数据显示学生的课余生活非常丰富多彩, 大多数人参加体育锻炼较多, 能够保证此年龄段的身体发展需要。

(五) 心理适应

结果显示, 认为自己的交际能力较强的占14.86%, 一般77.55%;与同学相处融洽60.59%, 较为融洽33.69%;认为在大学里较难适应的内容降序排列分别是人际关系、自然环境、学习方法、校园生活方式;认为大学生心理健康教育很有必要占83.60%。这个结果体现出大多数学生能够比较融洽的同学间相处, 但他们的交际能力有待提高, 大学生心理健康教育仍然是综合素质培养的工作重点。

二、对调查结果的思考

全面提高大学生综合素质不仅是国家和社会广泛关注的问题, 更是高等职业教育人才培养的根本目标。笔者结合问卷调查结果和高职办学特色, 进行以下几个方面的反思:

(一) 立德树人, 礼仪修身, 积极引导学生行好事做好人

价值观是文化的核心, 具有导向的作用, 是一种行为动力。帮助学生树立正确的人生观、世界观与价值观在整个综合素质培养中至关重要。面向高职学生开展的价值观的宣传教育可以把思想教育、舆论导向、政策调节、法律约束结合起来进行, 能达到非常理想的教育效果。调查中有一小部分学生的道德修养这个方面确实较差, 究其原因主要是日常习惯、成长环境、忽视礼仪三个方面。所以在日常的学生管理工作中, 养成教育必不可少。一是增强道德建设, 树立模范典型, 给学生指引正确的道德方向;二是全员塑造崇德尚善的校园氛围, 以环境影响人;三是开展各种文明创建活动, 而且这些活动要长期坚持, 督促学生不断进步。值得一提的是思想教育不能只停留在形式上、口头上, 需要以理服人, 也需要以情感人, 将理性教育与情感教育结合起来才能获得最佳的效果。

(二) 引导学生热爱专业、培养兴趣、学有所成

新生入学教育的专业介绍非常关键, 学校可以大胆创新, 利用各种方式激发学生的专业兴趣, 有了兴趣才能够认真的开展学习, 肯钻研专业, 打下坚实的专业基础, 从而顺利就业。同时大学生必须锻炼和培养学习的能力, 学会利用各种资源, 不断进行自我学习, 提升对专业的认识。

(三) 身体素质与心理素质并重, 继续加强学生的体育健身活动

高职学生适应现代社会环境不仅需要有良好的心理素质, 还需要一个健康的体魄。因此在大学生综合素质培养中我们可以充分发挥大学生的智力优势, 最大限度地发挥大学生的创造性和潜能, 努力提高大学生参与体育健身的积极性, 真正使大学生养成坚持体育锻炼的习惯, 形成勇敢、顽强和坚忍不拔的意志品质, 促进大学生在身体、心理和社会适应能力等方面都能健康、和谐地发展, 从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。

伴随着时代的发展进步, 综合素质高、知识面宽广、专业基础扎实、具强大人格魅力的人才能应付新的严峻挑战。未来, 大学生综合素质的高低决定了生存于社会的易难, 为了更好的生活, 也为了更好的发展社会, 提高大学生的综合素质是成为高校学生管理工作的重点势在必行。

参考文献

[1]徐斌.高校学生素质综合评价体系构建及应用[D].南京理工大学, 2008.

[2]王永吉.大学生综合素质评价及培养[J].现代交际, 2010.

[3]贺伟朝.新形势下提高大学生综合素质的对策研究[J].金卡工程 (经济与法) , 2011.

3.新生素质调查报告 篇三

摘 要：时下新生代农民工正逐渐成为农民工队伍中所占比重最大的一个群体，在分析黑龙江省新生代农民工对于城市适应现状的基础上，剖析黑龙江新生代农民工城市适应过程中存在的问题，指出黑龙江新生代农民工实现城市适应必须要加强素质提升的思路、模式以及相关对策建议。

关键词：新生代农民工；城市适应；素质；提升

中图分类号：C913 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）25-0099-02

一、问题的提出

改革开放30多年以来，农民工已成为影响中国社会重要的一支社会力量，而新生代农民工在农民工队伍中所占比重越来越大这一趋势必须引起我们的关注。新生代农民工是指出生在20世纪八九十年代，在20世纪90年代末期和21世纪初期进入劳动力市场到城市中务工的农村人口。时下，这一新生群体已经成为推动中国经济社会发展的重要的一支生力军，同时也是未来若干年我国人力资本的核心部分。新生代农民工是一批对城市充满了融入向往，同时思维方式、价值观念以及行为方式往往以城市作为风向标，渴望进入城市的生存状态。新生代农民工对于自身发展的诉求还是比较强烈的，但是由于历史和现实的原因其群体内部在接受教育水平、专业知识结构、职业技能养成、专业观念意识、生活方式诉求等相关素质方面与城市生活和生产方式的要求以及城市文明的需要存在一定的距离。2010年中央1号文件明确提出要着力解决新生代农民工问题，首次提出了“新生代农民工”这一称谓，并明确要求“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题”。当前，新生代农民工这一新生群体在自身获得巨大发展壮大的同时，还存在不少问题，其中最突出就是他们在素质水平上至今仍然无法融入城市的社会生活的轨道，这也就导致他（她）们虽身在城市但并不能很好地适应城市生活，农民工市民化进程步履维艰。新生代农民工正游走在城市与农村之间，他（她）们既不完全属于城市，也不完全属于农村。近些年，黑龙江省的城市化进程总体上看并不慢，但是从全国乃至世界的发展看我省仍处于城市化发展的初级或低级阶段，城市化进程一般会受到多方面因素的制约，核心要素就是劳动力问题。可以说，农民工的出现虽然解决了劳动力问题，但多数农民工（尤其是新生代农民工）并没有适应城市生活，这也是黑龙江的整体城市化进程受到了阻碍的原因。在这样的背景下，研究黑龙江新生代农民工城市适应问题具有重要的现实价值和实践意义。

二、黑龙江新生代农民工城市适应现状解析

此次调查新生代农民工的基本情况是：男性新生代农民工536人，女性新生代农民工429人，共涉及5个行业：建筑业、制造业、商服业、家政环卫服务业和个体经营业，68.39%的被调查者已婚，受教育程度总体不高；89.75%的被调查新生代农民工只是初中或者是小学及小学以下文化程度；76.68%的被调查者年龄在35岁以下。

1.新生代农民工经济收入现状。随着城市经济快速发展，黑龙江新生代农民工的收入水平也有所提高。月收入在1 500～2 000元之间的新生代农民工最多，所占比例为36.27%；月收入在1 000元以下的新生代农民工人数很少，所占比例为5.18%；有一部分新生代农民工的月收入达到了3 000元以上，所占比例为10.88%。月收入水平虽有所提高，工资拖欠情况的发生率也降低了，但是当前黑龙江新生代农民工缺乏正规的就业渠道，未能接受职业培训，劳动时间多数超过8小时。月收入的提高并未实质性改善新生代农民工的生活，大部分新生代农民工的居住条件很差，仍有一些建筑业的新生代农民工住在工地的工棚里。由于受到传统文化的各种影响，我们在调查中发现，新生代农民工一般会以同伴和老乡作为参照群体，他（她）们的经济诉求并不高、还是比较容易满足的，在经济上往往处于生存状态满足即可的程度。

2.新生代农民工社会适应及融入情况。黑龙江新生代农民工普遍社会保险意识不强，参保率低。即使在危险系数较高的建筑业，工伤保险的参保率也很低。子女入学不公平的情况仍然存在，与城市居民的交往是新生代农民工适应城市的主要途径。黑龙江新生代农民工的生活圈子已经不局限于老乡、亲戚和工友，超过半数被调查的新生代农民工目前的交往朋友中有黑龙江的城市居民。另外，新生代农民工闲暇时间的利用发生了一些变化，带有一些城市居民的色彩，如看书报、杂志、上网等，但对整个新生代农民工群体来说，其闲暇时间的利用仍不具备较为明显的城市生活方式特征。

3.新生代农民工心理适应的相关表征。获得心理认同与心理适应是新生代农民工适应城市最高层次的表征。黑龙江新生代农民工既想留在城市，通常又不愿意完全放弃耕地，因此他（她）们在心理上存在着非常复杂的边缘人心态，自我定位与心理归属感尚不十分明确。调研中发现，黑龙江新生代农民工往往讨厌“农民工”称呼，他（她）们觉得自己在城市会被城市人鄙视，心理上自我认同感偏弱，内心安全感不高，通过上述分析我们可以发现黑龙江新生代农民工在心理上尚未很好地适应城市生活。外出打工的新生代农民工在城市里市民对其的态度31.9%是友好的，34%左右对其态度一般处于忽视状态，还有17%的市民对他们持敌意或戒备的态度，更有17%的市民对新生代农民工群体充满歧视。面对这种现状，新生代农民工表面上表示无所谓，其实内心中还是很压抑。在外打工有近30%的新生代农民工感觉被人看不起，内心充满自卑，两成左右的人觉得没挣到钱，每个月的收入除了供给每个月的开销没有多少剩余，还有15%左右的人觉得空虚寂寞、思恋亲人和家乡，1.2%的人感觉没有稳定感，而还有21%的新生代农民工表示已经麻木了没什么感觉。

三、黑龙江新生代农民工城市适应过程中存在的问题

1.新生代农民工总体的受教育程度仍然不高。黑龙江新生代农民工具有高中以上文化程度的仅占10%。同时，新生代农民工中接受过职业培训的人员比例达到36.9%，高出传统农民工14个百分点。数据对比说明，尽管新生代农民工仍以初中及以下文化程度为主、职业技能水平有待进一步提高，但是，相对传统农民工，他们的文化和职业教育水平已有较大提高。

2.新生代农民工职业教育及就业服务不足。新生代农民工在职业教育方面存在比较严重的缺失。首先，黑龙江新生代农民工的就业普遍缺乏正规而且通畅的就业渠道，一般是依靠自己和自身的社会支持网络，圈子较小并且不规范，这给新生代农民工的权益保障埋下了隐患；其次，黑龙江新生代农民工通常缺乏正规的就业培训和职业教育，文化素质不高加上较低的就业素质导致他们只能从事城市居民通常不愿意从事的体力劳动和技术含量不高的职业。

3.新生代农民工现有的社会保障程度较低。黑龙江新生代农民工在从事各种脏苦险累工作并接受低收入待遇的同时，却极少享受社会基本保险。这严重地损害着新生代农民工这一特殊劳动群体的基本权益，影响着黑龙江新生代农民工更好地适应城市，影响着劳动关系乃至黑龙江的稳定与和谐，影响着黑龙江工业化、城市化的进程。

4.新生代农民工的归属感不明确。黑龙江大多数新生代农民工的城市归属感尚不十分明确，这反映出黑龙江的相当一部分新生代农民工在城乡之间游弋和矛盾的心情，以及对自己能否真正被城市接受的担忧。城市对于多数新生代农民工来说仍然是“他们的”，而不是“我们的”，这样的情况将导致新生代农民工难以适应城市生活。

5.一大部分新生代农民工的自卑心理强。导致自卑心理的存在原因是两方面的，其一是新生代农民工自身的，由于所处的经济、社会地位，觉得自己和城市居民有差距，存在自卑心理是难免的，其二是部分城市居民对新生代农民工不尊重，不友好，进一步加剧了新生代农民工的自卑心理。

四、促进黑龙江新生代农民工城市适应的建议

1.强化新生代农民工的职业教育。职业发展能力是新生代农民工能力结构中的核心要素。新生代农民工首先要具有相当的职业技能。职业技能的培养是个连续的过程，目前新生代农民工的就业稳定性比较低，使得他们的职业技能也只能停留在“学徒期”的水平。其次，要重视培养新生代农民工职业发展的自我管理能力。新生代农民工职业规划意识比较淡薄，外出打工盲目性比较大，缺乏明确而长远的职业目标规划。

2.完善新生代农民工培训体系。组织引导社会培训单位、用工企业、农民工三方参与农民工培训工作，明确各方职责，对培训内容、培训网点建设、培训经费等方面做出具体细致的安排部署，制定相关激励政策和保障措施，激发各方积极性。将新生代农民工纳入城市继续教育体系，提高新生代农民工尤其是年轻新生代农民工的文化素质，使其成为劳动力市场具有竞争力的人力资本。

3.加快户籍制度改革。加快黑龙江省的户籍制度改革，在取消“农业户口”和“非农业户口”的过程中，确保落户城镇的新生代农民工能够得到最低生活保障、教育保障、医疗保障等权利。加强宣传“取消农业户口”的政策和新生代农民工对黑龙江的发展所做出的贡献，降低新生代农民工的自卑感，让更多的城市居民尊重新生代农民工。

4.加大对新生代农民工职业教育的经费投入。各级地方政府要逐步加大对农民工职业教育经费的投入力度，并建立农村职业教育经费的保障机制，要把农民工职业教育经费纳入到各级地方政府的财政预算范围内，加强对经费的使用与监管，真正做到专款专用。各方投资主体都可以从农民工参与培训中受益并表现出乘数效应。

五、结论与讨论

素质的提升是新生代农民工在城市寻求稳定就业及市民化进程中首先要面临的挑战。更新自身知识结构是新生代农民工提高科学文化素质的前提。新生代农民工的城市适应是一个比较漫长的过程，通过提升新生代农民工相关素质水平加快其城市适应和融入的进程，这不仅需要新生代农民工自身的努力和政府政策的保障，更需要每一位城市居民的接受。城市居民应积极主动地与新生代农民工进行社会交往和人际互动，帮助新生代农民工更好适应城市。

参考文献：

[1]廖海敏.新生代农民工融入城市的诉求与推进路径[J].法制与社会，2007（10）：680-681.

[2]张俊彦.新生代——当代中国青年农民工研究报告[M].北京：中国青年出版社，2007：27-30.

[3]孟小妹.新生代农民工市民化问题探讨[J].产业与科技论坛，2008（9）：47-48.

[4]姚上海.新生代农民工现代性培育与全面发展问题探讨[J].理论月刊，2008（4）：179-182.

4.新生素质拓展活动策划书 篇四

大学生的心理发展与辅导工作对大学生的健康成长起着越来越重要的作用。但是，目前我们心理辅导关注的对象大多是心理发展有问题的学生，其他大多数学生的心理素质却得不到进一步的拓展和提高。为了使心理发展与辅导工作再上一个新台阶，使更多的学生的心理素质得到提高，这学期我们组织了自信团体辅导小组，采用心理测试、活动表演、参观等多种形式，通过运用团体的力量帮助成员解开心理的困惑，训练成员自信的表情、语言和行为，模仿自信者的形象，并让小组成员在活动中体验自信，以致养成一种自信的习惯。活动共8次，每次1小时。

11月15日下午2点，第一期自信团体辅导小组在人文学院102教室开始第一次活动。小组共14名成员，来自学校各个年级和专业，以大一新生为主。首先向小组成员介绍了有关什么是自信，不自信的实质是什么，自信心如何培养，自卑的原因是什么等基本知识；其次，通过两种不同形式的互相熟悉的活动，让成员体验在能够控制自己的行为和不能控制自己的行为时心理活动的差异，认识到控制自己的行为在培养自信心中的作用；最后，通过让成员上台演讲，找出自己的不足，为自己今后的训练制订计划。

另外，我还给小组成员布置了家庭作业。一个是照镜子，发现自己最美的神情；二是观察自信者的形象，并写出五个以上自信者的特征。

活动结束以后，小组成员都非常兴奋，热切期待着下一次活动的到来。

新生素质拓展活动策划书

一、活动背景

为了为深入贯彻落实《中gong中yang国wu院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》文件精神，提高大学新生的综合素质，提高大学生的团体认识，使每一位成员进一步的认识团队的重要性，让其学会感恩，对身边的人与事物充满爱。

二、活动主题

提高综合素质，培养团队精神，爱在我们身边

三、活动地点

早上----报告厅

下午----旧篮球场

晚上----活动中心（团委）一楼大厅

四、活动时间

2010年11月6日（上午九点到晚上10点）

五、参与对象

全校新生代表【学生会成员优先】（预计300人）

六、活动主持人

杨富钧

七、活动项目及规则

上午

1、心理宣讲【11月6号上午9：00—10：30，报告厅（暂定）】

（1．活动意义：做一次深入同学们内心世界的宣讲（用事例、典型视频等做铺垫）

此项活动可以让同学们了解任何一个成功的事件，人物在背后都是经历了无数的磨练，都是在挫折面前成长起来的，让大家用全新的心态去面对自己所遇到的一切困难｝----此项目用半小时分享；【此项预计时间一个半小时】

（2．所需物品：多媒体教室一间，老鹰的成长经历视频，PPT，相机，背景音乐

2、不可完成的任务【11月6号上午10:30---11点40】

在规定时间内分组收集规定物品（物品：两只鞋，一套晚礼服，一顶保安帽子等等（待定））。

下午（12：30—17：00）

3、团队展示【下午12:30到13：00报告厅】

展示团队风貌包括，队名，队形，队歌，口号等。

4、集体意识【下午13：00---14：00，旧篮球场】

（1.游戏规则：前后左右，考反应（口令规则：1=右，2=左，3=前，4=后；如果该队有人违反口令，那么第一轮犯错的同学需要出来到方队前方面对自己的队友说“对不起”；第二轮错的同学需要出来到方队前方面对自己的队友说“对不起”并做20个俯卧撑；第三轮错了的同学需要出来到方队前方面对自己的队友

说“对不起”，此时全队队友与违反口令的同学一起做俯卧撑<一位同学，每人做10个俯卧撑，以此累加>）-----此项目用半小时分

（2.活动意义：此项活动目的旨在，让各位同学深深理解团队一致性的重要性，一个犯错就将牵连自己的团队｝享；

（3.所需物品：扩音器，矿泉水，纸杯，藿香正气液，相机2部

5、穿越生死网【下午14:00---15：20，旧篮球场】

(1．游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，最后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。用半小时分享

（2．活动意义：整个游戏凸显的就是团队合作，无论多么好过的洞口一个人是不能保障通过的，而大家认为很难过的洞，在大家的合作下也都顺利通过了，可见团队的作用是很大的，一些看似无法做到的事情，在合作好的队伍中都是可以完成的，这个道理让大家在游戏中认识的更深入了}

（3．所需物品：扩音器，网绳，气球，矿泉水，纸杯，藿香正气液，相机2部。

6、南极浮冰【15：30---16:30，旧篮球场】

（1．游戏规则每队成员的身体成拱形，前后连接，从最后一位队员开始从这个拱形往前面爬，在爬行的过程中，该队员的身体不能与地面有接触，直到到达最前面一位队员，这位队员的身体才能与地接触，否则重新开始；

（2.活动意义：此项活动目的旨在，让各位同学再次了解团队一致性的重要性，与生活的艰难，只有坚持才能成功｝----此项目半小时的分享时间；

（3．所需物品：扩音器，气球，矿泉水，纸杯，藿香正气液，相机2部，红纸，塑料胶带>

晚上

7、生命之旅（下午17：30---20：30，活动中心（团委）一楼大厅）：

（1.游戏规则：生命之旅要求我們兩人一隊，其中一個人戴眼罩，另一個人扶者他走，途中不准説話，只能用肢体语言表达使其对方知道前方的路况并安全通过，当进行一段路程之后，换由另一位同学来带上眼罩，但是搭档会和其他组的成员交换<就是说不是和以前的搭档一起>，档的引领下走过重重阻碍，完全将自

己的生命交到了同伴的手上。在开始之前伴上背景音乐【此项活动的起点在游泳池二楼，最终的目的地依然是游泳池二楼，途经的路线崎岖】

（2．活动意义：此项活动目的旨在，让各位参与此次素质拓展的同学深入感受学会感恩是多么的重要，让他们学会爱护身边的每一个人，学会感谢身边的每一个人，让他们从此不再漫无目的的学习生活｝----此项目半小时的分享时间。

（3．所需物品：背景音乐---《田园》，《感恩的心》，《烛光里的妈妈》，《前面》，相机2部>

八、人员安排

1.总负责人：冯金龙、杨茂、闫琦、杨富钧

2.活动主持人：薛姣（暂定）

3.各队助理：待定（各助理不能参加活动）

4.考勤：办公室

5.摄影：新闻中心

6.新闻稿：新闻中心

7.PPT：文娱部

8.宣传：宣传部

9.人员组织：各部门负责人

10.会场准备工作：体育部、权益部、11.现场秩序：全体助理及工作人员

12.扩音器（音响）：文娱部

13.矿泉水：生活部

14.纸杯：生活部

15.眼罩：权益部

16.报告厅的借还：学习部

17.会场的清理：全体学生会成员

九、经费预算

1． 矿泉水4桶（8元/桶）=32.00元；

2． 纸杯4袋（7元/袋）=28.00元；

3． 音响100元（或者扩音器）

4． 黑色布条（用于生命之旅）=70元

5． 胶带（用于穿越生死网）=4元

6． 横幅=70元

合计=204.00元

十、活动注意事项

1.每一活动项目必须要有专人负责每一个步骤；

2.天气下雨将活动延后；

3.活动过程中的人员安全问题（若遇到头晕的同学给藿香正气液）；

4.预备扩音器的电池；

5.报告厅的提前落实；

6.确保各项活动相关准备工作事宜；

7.整个素质拓展结束之后，将教室里的相关设备还原复位。

十一、活动前期准备工作安排

1． 活动前期准备必须在周四前完成；

2． 在活动前两天给各大二部长开会；

3． 活动前期宣传由宣传部在食堂门口（展板及横幅）；

4． 生命之旅的路线由杨富钧及大二助理设计，路线障碍全为自然障碍；

5． 视频与背景音乐收集好之后提前两天交杨富钧处核实。策划书：权益部.杨富钧

5.MBA新生入学素质拓展心得体会 篇五

对于本科专业被调剂到工科学习，目前从事人力资源管理工作的我来说，对MBA学习的向往由来已久。MBA不仅需要学习系统的管理知识、技能，也需要提升自我管理，使生活、学习、工作达到平衡。8月30日的MBA新生入学素质拓展正式开启了我的学习深造之旅。

以前也参加过各种类型的素质拓展，自己也曾组织过新员工的拓展培训。但在这次为期一天的素质拓展中，我们放下一切、全情投入，通过军训、13+

3、数字抢拍、8米登高、障碍穿越、毕业墙等项目，迈出了MBA学习的第一步。短短的一天时间，不仅熟悉了原本彼此陌生的班级同学,是情感的碰撞，是心智的交流，更实现了自我突破。这一次意义非凡，收获更多、体验更深刻！

设定目标、自我挑战，聚焦关键点，持续优化流程，团队力量、众志成城，感动，感恩„„一个个关键词因在拓展中的身体力行变得清晰、深刻，而“不要自我设限”却是整个拓展我最大的收获。数字抢拍中，我们在老师的鼓励下，一次次挑战自认为不可能的更短的完成时间，可是每次我们都成功了；8米登高中我总认为自己可能还没爬完梯子就腿软无法前进了、总觉得在8米高空的钢丝绳上挪不开脚步，一次次想找各种理由放弃，可是在挑战的目标鼓动下、队友的支持下，我还是圆满的完成了；面对4.5米高的毕业墙，所有人忘记性别，团队的坚定和团结，让每一个或胖或瘦、或高或矮的队友都成功翻越，一个都没落下。拓展项目如此，我们的工作、生活更是如此。不要自我设限，才有机会遇见更好的自己，才能看到更大的世界，找到更绚丽的舞台！曾经我以为自己的声音不够清亮，拒绝了晚会主持的机会；曾经我以为经验不足积累不够，没勇气去应聘那份理想的工作；曾经我以为时间紧张工作繁忙，不敢计划回家看望父母的行程„„太多的事物，只是败在自我。因为自我设限，错失了更好的平台，似乎也在一步步远离自己的梦想。也许，选择MBA的学习便是一种自我突破的开始，为了更美好的未来，安排妥当紧张的工作和忙碌的生活，抽出时间来完善自己。生活中、工作中我曾畏惧过、退缩过，希望在今天是一个起点，多给自己一些鼓励，战胜内心那个胆小的自己，去挑战本以为不能达到的高度，把自己的路走的更宽更长。

6.新生素质调查报告 篇六

语文试题

注意事项：

1．本试卷满分110分，考试时间90分钟。

2．所有题目必须在答题卷上作答，否则不予计分。

一、基础知识（17分）

1．下列词语中，加点字的字音、字形全部正确的一项是（）（3分）

A．吮（yǔn）吸九霄云外渡假载（zài）歌载舞 ．．．．

B．挫（cuò）折山清水秀气概鳞次栉（zhì）比 ．．．．

C．创（chuàng）伤谈笑风声博弈横（héng）行霸道 ．．．．

D．教诲（huǐ）无精打彩烦躁按捺（nà）不住 ．．．．

2．下列句子中，加点词语使用恰当的一项是（）（3分）

A．居高不下的房价已成为影响人们生活质量的沉重负担，人们要求平抑房价的呼声也一直不．绝如缕。．．．

B．酒后驾驶导致耸人听闻的交通事故不断发生，所以新《刑法》把“醉驾”定为犯罪。．．．．

C．为了铁路早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。．．．．

D．即将开始高中生活，现在想来，美好的初中时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。．．．．

3．下面各句中，没有语病的一项是（）（3分）

A．一对八旬夫妇，从医疗岗位退休后坚持义诊7年，诊疗患者近2000名左右。

B．李宁公司17日宣布暂时中止牙买加飞人、近期被查出服用禁药的短跑名将鲍威尔的赞助关系。

C．俄罗斯舆论基金会的一项调查结果显示，超过三分之一的俄罗斯人没有听说过美国“棱镜”情报监视项目曝光者爱德华·斯诺登。

D．17日晚，在俄罗斯喀山体育馆进行了第27届世界大学生夏季运动会闭幕式。

4．下面的句子，排序正确的一项是（）（3分）

① 其织造非常独特，须在5.6米长、4米高、1.4米宽的木质提花机上，由上下两个人配合操作方能生产。

② “桃花结本”、“通经继纬”等独特织锦工艺，至今尚不能为现代机器所替代。③ 南京云锦工艺高超，巧夺天工，集历代织锦工艺之大成。

④ 正在世博会上展出的《九龙图》，更藏玄机。

⑤ 若变换角度和光线，正中的那条墨绿祥龙便能显现紫、蓝、绿、棕、黑等不同色彩。

A．③②①④⑤B．③①②④⑤

C．③④⑤①②D．③④⑤②①

5．古诗文名句填写（5分）

① 烈士暮年。（曹操《龟虽寿》）②，一览众山小。（杜甫《望岳》）

③，处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》）④ 枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》 ⑤，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）1

二、阅读（45分）

（一）阅读下面的文言文，完成6-9题。（18分）

任贤

魏征，巨鹿人也，近徙家相州之内黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子①阴相倾夺，．每劝建成早为之谋。

太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也？”众皆为之危惧。征慷慨自若，从容．

对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧．．．内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是？” ．．．

三年，累迁秘书监，参预朝政，深谋远算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎？” ．．．

(选自《贞观政要》)

【注释】①隐太子：唐高宗李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥“隐”，史

称“隐太子”。

6．请解释下列加点的字。（3分）

① 数引之卧内② 皆称朕意③ 我任卿逾于管仲．．．

7．下列加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）

A．为太子洗马众皆为之危惧 ．．

B．皇太子若从臣言何能若是 ．．

C．宁有似我于卿者乎我任卿逾于管仲 ．．

D．必无今日之祸征亦喜逢知己之主 ．．

8．读史书要了解古人的嘉言懿行，这则材料写了魏征哪些优秀品行？请简要概括三方面。（3分）、、9．翻译（9分）

①见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。（5分）

②征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。（4分）

（二）阅读下面的诗歌，完成 10-11题。（8分）

夏昼偶作

唐·柳宗元

南州①溽暑醉如酒，隐几熟眠开北牖②。

日午独觉无余声，山童隔竹敲茶臼③。

【注释】① 南州：指永州。② 隐几：凭倚着几案。牖：窗。③ 茶臼：指捣茶用的石臼。

10．请结合诗句分析全诗流露出诗人怎样的心情？（4分）

11．诗的三四句主要运用了什么手法？并作简要分析。（4分）

（三）阅读下面的散文，回答12-15题。（19分）

冬天的芭蕾

韩静霆

①是绿蒙蒙的春天了，我还是执拗地想着哈尔滨严冬的冰灯。想起来，就仿佛又重新在那儿生活了一回似的，迷失在晶莹剔透的宫殿里了。

②冬天也能燃烧呀，瞧着巧夺天工的冰灯，心不是热得像要化掉吗？在这儿，冰，与那个肃杀的“冷”字绝缘了。冰灯是足以在凄凄厉厉的北风中温存人们心灵的东西。望着活灵活现的冰雕小鹿，怎能怀疑它没有热烘烘的心脏？观赏冰琢的梅花，也分明感受到暖融融的春风的消息。描绘冰灯的美丽，语言显得多么乏力。“雪骨冰姿”似乎是可以入诗的，在这里不过是句大实话。世间又有什么东西能把冰灯比拟呢？水晶啦，白玉啦，全都在它面前黯然失色。谁见过水晶砌成的九级玲珑塔？谁听说过白玉堆出的插云仙女峰？再说画它更是不易讨好。你只能用背景去反衬冰灯，它本身是无色的透明体。可是，当月儿初上，冰灯就是凝固的月光了。白天呢，它又抱住冬天懒洋洋的太阳，闪烁着扑朔迷离的光彩。

③赶到天暖了，冰融了，窄瘦的松花江结束了凝固的冬眠，变丰满了，粼粼的波涛载着桃花瓣儿流向远方了，冰灯又如何呢？它曾经是从松花江来的，它是江水的精魂，可它融化之后，无声地滋润了泥土，再也寻不到它的踪迹。

④遗憾吗？

⑤花树有春华秋实，硕果里藏着开花的回忆；人有青年暮年，白发时也能回顾曾经有过的黄金年华。冰灯却似乎只有青春，它来到世界上就美丽非凡。仿佛它鼓足了劲儿，漂漂亮亮装点一下冬天就情愿化为乌有了似的，半点痕迹也不留。

⑥可是冰灯的姿影，却能在人们的心里找到。

⑦所以我说，冰灯的生命是永恒的。

⑧生命原来也同寓言一样呢，不能用长短衡量价值，重要的是内容。长寿的庸人，活着时已经在别人心里死掉；“生如闪电之耀亮，死如彗星之迅忽”，这样的人却在人们的怀念中获得永生。哦，说到人生，似乎扯远了。那么，朋友，你听过贝多芬的《命运交响曲》之后，并不能留住那乐声呀，但它永久地强化着你的灵魂；你看罢芭蕾舞剧《天鹅湖》，无法阻止帷幕下落，可它依然在陶冶你的情操；你见过月夜悄然迸放的昙花吧？它拼着生命的全部蕴蓄，仅作一次短暂的辉煌表演，可你忘得掉吗？

⑨啊，冰灯，冰灯！它就是一个冬天的芭蕾，一支回旋在脑海里的优美乐曲，一个记忆中永恒的通体透明的生命！⑩是的，是温润的春天了，可我还是时时想着哈尔滨的冰灯，它给我的昭示是悠远的，假如能让我的生命全都换作青春，而寿命不得不缩减，我愿意。

（选自《花魂》，有改动）

12．文章第②段表现了冰灯的哪三个特点？请简要概括。（3分）

13．第⑩段画线句在文中有怎样的作用？（4分）

14．第⑧段画线句主要使用了什么手法？请简要分析其表达效果。（6分）

15．文末写道冰灯“给我的昭示是悠远的”，请联系全文谈谈冰灯给了作者怎样的昭示？（6分）

三、语言运用（8分）

16．市政建设部门要在古镇磁器口修建一家豪华宾馆，欲将一处古代民居拆除。市民们闻讯后，纷纷要求政府修改方案，保留这一古迹，他们推荐了三位代表去反映情况。这三位代表是：土生土长的王大爷、建筑学家李教授和历史学家周教授。请根据他们不同的身份，各拟一句话，表明反对的理由。（6分）

⑪ 王大爷：⑫ 李教授：⑬ 周教授：

17．根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达简明、得体。（2分）

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你。”

四、写作（40分）

18．阅读下面的文字，根据要求作文。

如果我们仔细体会，就会发现：对于获得而言，舍弃也是一种智慧；对于前进而言，暂时停下也是一种智慧；对于争夺而言，谦让也是一种智慧。

生活中的智慧无处不在，请你结合自己的生活感悟，以“也是一种智慧”为题写一篇作文。

要求：①除诗歌外，文体不限；②字数不少于600字。

2013年蚌埠二中高一新生素质测试

语文参考答案

一、基础知识（17分）

1．（3分）选B。A项“吮”读shǔn，“渡假”应为“度假”；C项“创”读chuāng，“谈笑风声”应为“谈笑风生”；D项“诲”读huì，“无精打彩”应为“无精打采”。

2．（3分）选D。A项“不绝如缕”形容声音细微悠长或形势危急。B项“耸人听闻”意指故意夸大使人害怕,可改为“骇人听闻”。C项“处心积虑”指费尽心思做某事，含贬义。

3.（3分）选C。A项“近”与“左右”矛盾；B项“与„„赞助关系”缺失介词“与”；D项“进行闭幕式”搭配不当，应为“举行”。

4．（3分）选B。明确说明对象——总体介绍织造特点——重点介绍独特之处—— 具体举例介绍其玄机所在。

5．（5分）

① 壮心不已④ 小桥流水人家

② 会当凌绝顶⑤ 落红不是无情物

③居庙堂之高则忧其民（每题1分）

二、阅读（45分）

（一）文言文（18分）

6．（3分）①请，延请；②符合，合乎；③超过。（每词1分）

7．（3分）选D。D项均为结构助词，可译为“的”。A项：动词“担任”；介词“替”。B项：连词“如果”；介词“像”。C项：介词“跟，与”；介词，引出对象。

8．（3分）率真坦诚、忠诚奉国、正直不屈、从容镇定（任选三处，每空1分）

9．(9分)①他看到太宗同隐太子李建成暗中相互争夺帝位，常劝李建成早作打算。

（“阴”，暗中；“倾夺”，争夺帝位；“每”，常常；“谋”，打算、谋划。每点各1分，整体1分，共5分）

②魏征素有治国的才能，性情又刚直不阿，不屈不挠。（“雅”，平素、向来；“刚直”，刚直；“屈挠”，屈服。每点各1分，整体1分，共4分）

【参考译文】

魏征，河北巨鹿人，前不久又迁居相州内黄。武德末年，担任太子洗马。当他看到太宗同隐太子李建成暗中相互争夺帝位时，常劝李建成早作打算。

太宗杀了隐太子后，把魏征叫来责问他说：“你为什么要离间我们兄弟？”当时大家都替魏征担惊受怕，魏征却慷慨自若，从容地回答说：“皇太子如果听了我的话，肯定不会有今天的杀身之祸。”太宗听了此话肃然起敬，对他分外以礼相待，并提升他为谏议大夫。曾多次把他请进卧室，向他请教治理国家的办法。魏征素有治国的才能，性情又刚直不阿，不屈不挠。太宗每次和他谈话，从来没有不高兴的。魏征也庆幸遇到赏识自己的国君，竭尽全力来为太宗效劳。太宗抚慰魏征说：“你所劝谏我的，前后共有二百多件事，都很符合我的心意。如果不是你忠诚为国，怎能这样？” 贞观三年，经过多次升迁，魏征升任至秘书监，参与管理朝政大事。他深谋远虑，对治理国家有很多重大的帮助。太宗曾对他说：“你曾有比管仲射中齐桓公带钩更大的罪过，而我对你的信任却超过了齐桓公对管仲的信任，近代君臣之间融洽相处，有像我和你这样的吗？”

（二）诗歌鉴赏（8分）

10．（4分）夏季的永州，湿热难耐，让人昏昏欲睡，打开北窗，凭倚着几案，不知不觉酣然入睡。中午醒来，周围静悄悄的，只听见隔着竹林传来山童敲茶臼的声音。全诗字里行间流露出诗人悠闲（闲适、舒适、惬意、慵懒）的心情。（答出“悠闲”得2分，结合诗句合理解释得2分）

11．（4分）以动衬静（以声写静、反衬，动静结合）。以有声写无声，衬托出夏日中午环境的分外幽静。（手法得2分，分析2分）

（三）散文鉴赏（19分）

12．（3分）温暖心灵，姿态优美，光彩迷人。（每点1分）

13．（4分）结构上，首尾呼应，结构严谨；（2分）内容上，突出了冰灯的美丽令我难忘，引出冰灯给予我的人生启迪，起到突出主旨的作用。（2分）

14．（6分）①排比（1分），句式整齐，增强了语言的气势（1分），突出了对短暂而辉煌的生命状态的赞美之情（1分）；②类比（1分），通过《命运交响曲》、《天鹅湖》、昙花等与冰灯相类似的事物进一步引发读者去体会冰灯虽短暂但辉煌的生命状态，是令人难忘、让人敬佩的。（2分）。

15．（6分）①冰灯虽然生命短暂，但它的美丽长留在人们心里，冰灯的生命是永恒的；②人的生命也应如这冰灯，不能用长短衡量价值，重要的是内容；③作者觉得应该拓宽生命的宽度，愿意缩减寿命，让自己的生命全都换作青春。（每点2分）

三、语言运用（8分）

16.（6分，每句2分）

【答案示例】

王大爷：这是祖先留下来的财富，不能拆。

李教授：这种保存完好的古代民居建筑十分有研究价值，不能拆。

周教授：这是我们地方历史变迁的见证者，不能拆。

17.（2分）

【答案示例】

示例一：你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与人分享。

示例二：生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。

四、写作（40分）

7.新生素质调查报告 篇七

关键词：大学新生,身体素质,体育教学

1.研究对象与方法

1.1研 究对象

重庆理工大学2012级、2013级部分新生共三百人作为研究样本。

1.2研 究 方 法

采用文献资料法、比较分析法、问卷调查法。

2.结 果与分析

2.1大 学 新 生 目 前的 体 质 健 康 状 况

中学毕业后,经过医院体检,合格者才能升学。从这个角度说, 大学生的身体应该是健康的, 但实际情况并非完全如此。我对重庆理工大学2012级、2013级部分新生进行了中学“学生体质健康标准”复测 ,情况如下表。

2.2原 因 分 析

从以上数据可以看出,我国现阶段的中学体育教学问题相当严重,造成以上结果的主要原因有以下几点。

第一,办学方向偏移。以“应试教育”为核心,片面追求升学率,重“智”轻“体”。笔者对一年级新生调查发现,初中三年级、高中三年级继续开设体育课的占16%, 未上体育课的占62%,改为“放羊式”(自由课 )的占22%。同时我们发现 ,有的学校为应付上级部门的检查,在课表上安排了体育课,但到了上体育课的时候,却被某些“重点科目”占用。

第二,国家对教育投入力度不大,中小学办学经费普遍偏低,特别是普通中小学,投入体育设施的建设及开展各种体育活动的经费预算是没有保障的。有的学校不仅没有很好地保养体育场所, 反而将少得可怜的运动场地出租建房或挪作他用,严重影响体育课的教学和课外活动的开展。

第三,体育教师地位低下,工作积极性不高,许多中小学甚至部分高校体育教师反映,在他们的课时报酬、住房、评职、晋级等方面与其他学科的教师不平等, 以致影响体育教师的情绪,使得学校体育工作难以开展,学校主管部门不管教师的教学情况和教学质量,使得体育教师对本职工作不感兴趣,失去动力,对职业的前途没有信心,甚至改行。

第四,重视个别体育尖子,忽视群众体育。有很多重点中学领导,对学校高水平代表队训练十分重视,投入大量的人力和物力,以保运动队在不定期的各级比赛中取得好成绩,为学校争光, 往往这些领导对大多数学生的体育教学和课外活动不太重视。

以上四点说明中学体育运动开展比较困难,使得学校体育教学失常,影响学生身体素质提高,导致进高校的小部分学生的素质考试不及格,也给大学体育课的教学带来很大困难。

进入高校后,为使学校体育和终生体育更好地衔接,许多高校都开设专项体育课(选项课),目的在于让学生在某些运动项目上学习锻炼身体的基本技术方法, 提高学生终身参加锻炼的技能和兴趣。但是实践证明,在专项体育课教学中,有相当部分学生学不好,不适应,收不到预期效果。原因在于一些学生身体素质太差,造成有的学生学习积极性不高,教学效果不理想。体育教学作为科学性较强的学科, 必须从实际出发,因材施教。所以我认为大学一年级在开选修课的同时更应该加强身体素质的系统练习。

大学体育作为学校体育的最后一站, 作为学校体育和社会体育的衔接点,对培养学生的体育素养具有特殊意义。学校体育,除专业体育院校以外,都缺乏体育理论教育,对体育的功能和作用了解甚少,学生的体育意识淡漠,参加锻炼的积极性不高,“应试”思想较严重。进校一年级的大学生应该加强体育理论课的教育,可以采用上理论课、理论电子教学、专题讲座、自学理论等方法,使学生了解体育运动对人体的影响及懂得一定的体育理论知识,提高学生体育锻炼的积极性,不致盲目运动,学会科学锻炼。

3.结 论和建议

3.1结 论

要提高大学一年级体育实践课教学质量, 当务之急应加强身体素质教学。我认为大学一年级应该多进行身体素质的系统练习,制订全年教学计划。第一学期重点发展力量、耐力和速度,每次课用50%的比例训练和教学。可采用引体向上、俯卧撑、实心球、各种跳跃练习和杠铃等多种练习提高力量、耐力和速度素质。练习时根据学生实际情况,随着课时的增加而适当加大运动量。练习可采用游戏、比赛、接力、追逐等形式提高学生兴趣。课外也应该给学生制订一系列的训练计划,巩固课堂练习成果。在各种练习前,为使学生了解练习的目的应进行一定的理论讲解,提高锻炼的科学性。第二学期,在不断加强力量、速度、耐力练习的同时,采用体操、跨栏、拉压韧带、球类活动等练习提高学生的灵敏、柔韧等素质。

3.2建 议

8.一年级新生学前识字情况调查报告 篇八

在小学低年级阶段，大量读写、提前阅读已成大势所趋。但是低年级学生年龄较小，思维能力还不强，多大的识字量和教学速度适合，以及如何教给孩子正确、快速、高效的识字方法，是小学识字教学中亟待解决的问题。学前儿童在上小学一年级以前或多或少已经认识了一部分生字。为了解新生已经掌握汉字的基本情况，为教学服务，我们对一年级新生学前识字情况进行了一个调查研究。

二、调查的内容、方法与对象

本次研究以一年级上、下册语文教材中应该掌握的生字表为基本字，适当补充了部分日常生活中常用字，整理出500个字的基本字表，采取问卷调查的方式，对一年级新生的认字情况进行调查。调查内容分为三部分：（1）已经会认读的字；（2）已经会认读写的字；（3）识字的途径。

三、调查结果与分析

进行了“我会读的字”“我会读又会写的字”两个主题的调查。从调查结果中可以看到，孩子们的认读能力明显强于听写能力。随着社会发展，父母对孩子的培养普遍倾注了更多的精力和爱心，许多家长把教孩子识字，作为家庭教育的一种手段和衡量自己孩子是否聪明的标尺。所以调查中发现，认字较多的孩子，家长在引导上起了非常重要的作用。很多学前儿童在幼儿园或父母的启迪下，或多或少地从幼儿读物、日常生活中的电视节目、食品包装盒等各方面，有意无意地认识了不少汉字。而且认字较多的孩子，对读写汉字都有一些主动记忆的意识，这与家长或幼儿园的老师的引导有很大关系，使这些孩子不仅会读，而且会写。

四、讨论与建议

（一）创设情境，激发自主识字兴趣

苏霍姆林斯基指出：“没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生的沉重负担。”一年级学生好奇心强，求知欲高，我们要以开放的形式组织课堂教学，激发学生学习兴趣，大胆放手让学生自主学习，活跃课堂气氛，活跃学生思维。在老师的引导下，激发学生识记生字、读通课文的兴趣。然后，让学生自主学习，通过读一读、圈一圈，让学生对生字有初步印象。在此基础上，组织学生分组学习，讨论识记生字的办法，让学生积极开动脑筋，想出每個字的识记办法。

（二）激活想象，培养自主识字创造力

低年级学生思维以具体形象思维为主要形式，他们的抽象思维需要在感性教材支持下才能进行。汉字有以形表义的特点，每个汉字都类似图形，形象、生动、直观，便于想象记忆。我们可以让学生通过谜语、游戏、歌谣、对比、联想等儿童喜闻乐见的形式去强化记忆，把学习的主动权交给学生，鼓励学生通过奇思妙想，去创造有效的记忆方法。

（三）学以致用，开辟自主识字的第二课堂

9.新生日常消费调查报告 篇九

参与者：新生(不分性别)

调查方法：抽样调查

调查原因：了解新生自主理财情况

受访者人数：70

随着经济和社会的深入发展，我们的大学生作为社会中的消费群体，对我们世界观的形成和发展产生了更加突出和直接的影响，进而对我们生活中的道德行为产生了重要影响。因此，作为一名大学生，金融业务也是大学生活中不可缺少的重要知识。为了掌握新生的金融业务理解和财务管理，所以在中南民族大学，随机对新生进行面对面提问，粗略统计，对调查结果进行整理分析。

在问答中，主要围绕以下三个问题进行提问：

1、每月消费多少?

2、名牌和非名牌你更喜欢哪一方?

3、你有什么省钱的想法吗?

在问答中，根据有效数据分析，6%的学生花费超过1000元，73%的学生花费500—800元，21%的学生花费不到500元。在关于名牌和非名牌选择的`调查中，79%的学生倾向于在名牌和非名牌之间选择。继续调查上面第三个问题，90%的同学回答了没有积蓄的想法!

从这次调查中，我们可以总结出三个主要问题：

(1)现在大学生的消费倾向于500元到800元之间。虽然不是很高，但也不能说低。

(2)现在的大学生过分追求时尚和名牌，有攀比心理，导致消费支出增加。

(3)大学生储蓄观念淡薄，也影响了他们以后的理财，会变成所谓的月光家庭。

而且就调查来看，大学生的消费大部分是电话费和服装费。在接受调查的大学中，超过一半的大学生每月在手机上花费50—100元，超过一半的大学生每月在学习上花费不到20元，2%的大学生花费不到10元。随着就业压力的增加，大学生需要学习更多的技能，所以他们应该在课后买辅导书来收费。此外，许多大学生应该复制学习相关的资源来丰富他们的知识。这是一种积极的消费，我们应该大力推广这种学习。

随着生活条件的不断改善，服装消费日益成为大学生不可低估的支出。此外，他们往往是名牌，所以一些女孩平均每月花费100—300元，这是一大笔钱。

10.新生思想政治状况调查报告 篇十

随着当今社会的进步，认真审视当前大学生思想政治状况，提高当代大学生的思想理论和道德水平，塑造完美人格，培养社会主义现代化建设的合格人才成为必然选择。对于刚步入大学的新生来讲，思想政治教育尤为重要。

2012年9月，体育系针对大一新生在学习、生活、就业、道德和思想方面进行了问卷调查。共发放了207份，回收180份，回收率为87%。现状一：新生在思想和政治方面表现的不够。

调查结果表明，有99%的同学认为当代大学生需要加强思想政治理论修养，但46%的同学却认为现在的大学生多数属于利己主义。对于在大学入党的看法，90%的同学希望加入中国共产党，还有21%的同学把入党视为大学最重要的事情之一。有48%的同学认为一个人的价值取决于实现自我价值，也有36%的同学认为对社会的贡献是实现一个人的价值。然而，却有80%的学生认为考试作弊可以理解，49%的赞成在校外租房，34%的同学赞成通宵上网，也有9%的同学认为在宿舍玩牌、赌博是个人自由，应当赞同。显而易见，大部分同学想要加强思想教育，但由于自主能动性不强，而导致在思想政治修养方面不够。

现状二：自主学习积极性不高

根据调查结果显示，55%的同学认为上大学是为了获得更多的知识和能力，14%的同学却想为将来谋一份稳定的工作。但在学习动力方面，有46%的同学认为自己的基础不好，13%的同学觉得外界消极诱惑太多从

而造成没有动力学习。然而，也有31%的同学认为‘学习成绩好’在心目中是最重要的。针对“对学习有促进作用”这一问题中，有47%的同学认为任课老师给与积极关注能起到促进学习的作用，也有29%的同学觉得毕业时考研能监督自己学习，仅有5%的同学赞同将考试分数递交家长。随着社会的发展，大学生的业余活动生活也越来越丰富，上网，娱乐，购物等等，各种各样的活动吸引了学生们的眼球，所以学习在大学生生活中的比重也就日趋下降。

现状三：大学生活多样化

根据调查数据发现，48%的同学将大学生活中感受是最苦恼的原因排第一位，41%的同学将体育锻炼作为课外娱乐方式，36%的同学认为参加社团可以增加见识与经验，也有34%的同学认为参加社团是为了自己的兴趣爱好。在生活中经常打电话与父母沟通的占81%，遇到困难与挫折时找人倾诉的占50%，遇到逆境时80%的学生会百折不挠。显而易见，现在同学们课余生活多种多样。

现状四：新生对就业的认识不够

调查发现，一半以上的同学认为毕业就业时个人能力最重要，也有50%的同学觉得专业是要对口的，30%的同学觉得找专业对口的工作太难，一半的人认为用人单位除了大学文凭外，英语四、六级是第二选择。40%以上的同学认为在团委或学生会干部就业时比较占优势。当然还有极少部分的同学认为就业期望过高是就业难的主要原因。可见，大部分的同学在认识就业方面还有待加强。

总结

从调查数据显示，我系新生思想政治状况的主流是积极向上的，但也存在着不足，需要进一步加强思想政治工作，加大教育引导，教风、学风建设，关心爱护学生，努力为学生创造一个良好的学习、生活和成才的氛围。

2012

11.大学新生生活现状的调查 篇十一

关键词：大学新生 生活现状

大学是人生的重大转折点，然而初入象牙塔，面对全新的生活，许多新生在思想、心理上都会产生许多困惑和矛盾，从而导致了一些新生在大学生活中出现许多不适应的现象。这其中，有一部分同学显得无所适从，不同程度地影响了正常的学习和生活，甚至带来很多严重的问题。根据新时期大学生的特征，从生活的适应性的角度，研究大学新生存在的一些适应性问题是十分必要的。

1 调查对象及方法

1.1 对象 渭南师范学院新校区和北校区的大学新生

1.2 方法 以班级为单位，对不同的专业在不同时段进行随机抽样调查。调查所用问卷主要内容包括人际关系、学习、环境、生活和心理5个适应因素。

2 生活适应的相关结果

2.1 调查对象的基本情况 本次调查共发放问卷900份，回收问卷771份，问卷回收率为85.67%，在回收的问卷中，有效问卷为650份，问卷有效率为84.3%。其中，1992-1993年出生的占86.3%；男性121名，女性529名；城镇生源31.7%，农村生源68.3%；独生子女占18.2%，非独生子女占81.8%；家庭经济情况困难的占31.3%。

2.2 调查的相关结果

2.2.1 离家的困惑 当代大学新生绝大部分都是90后，进入大学前对大学校园都充满了憧憬，对大学的现实性和社会性缺乏全面的认识，这种理想与现实之间的差距会造成他们情绪上的失落感。尤其是进入大学后都没有主动地去确定新的目标，往往被动地按照学校的安排简单重复地生活，从而产生对大学的失望感。离开了家人的呵护和亲密朋友的陪伴，在一个陌生的地方真正开始独立生活，许多新生因为独立生活能力的欠缺而感到无助，因为习惯性亲密关系的缺乏而感到孤独。当学生在集体生活中得不到同学的关心也不能得到家长的关怀时，就会心生埋怨与孤立情绪，出现无所适从的状态，但又不知道如何去排解困惑，进而可能诱发深层次的心理问题。在调查中，有63.2%的新生表示需要时间慢慢适应大学生活，仍然有3.3%说很难适应（表1）。

2.2.2 生活环境的落差 大学新生来自全国各地，也有一部分来自比较遥远的城市和农村。来到大学，必然会面对自然环境、地域环境的改变。南北地方环境的差异、城乡生活的差异、强烈的贫富差距以及校园环境风气的差异等等，都会造成学生心理很大的落差，带来不可名状的自卑感和浮躁。特别是，由于自我意识的发展，新生会对自己的外貌、能力、价值和别人对自己的评价有了更多的关注，当理想自我与现实自我发生矛盾时，容易产生消极的自我评价，使得他们不能更好地融入群体生活[1]。来到一个陌生的环境生活，有的新生能很快“入乡随俗”。调查显示，80.6%的新生对于当地的方言没有太大的不适应，并有13.7%呈慢慢适应的状态。可是有的新生却相反，他们非常拘谨、胆小，平时又缺乏与别人的交流沟通，显得有些不太合群，导致需要很长时间才能适应学校的生活。从整体上看，在调查中发现对于目前的大学生活，有36.3%的新生比较满意，但也仍然有36.6%不太满意（表2）。

2.2.3 生活习惯的困窘 青年期的新生独立意识较强，却又存在依赖的心理[1]。很多大学生都意识到自立自强的重要性，但是在实际生活中仍有一部分学生缺乏生活自理能力和相应的生活常识。来到集体宿舍，每个人不同的生活习惯难免会影响对他人的看法，甚至会造成对他人的厌恶感。而且不同的人作息习惯不同，有相当一部分学生的睡眠质量受到影响。面对大学的自由式生活，很多新生会形成不规律的生活作息习惯，甚至造成神经衰弱。调查显示，有39.1%的新生不习惯学校的作息时间，33.4%的学生感到自己的起居生活不规律（表3）。好多大学对大学新生的内务考核有一定的要求，所以每天都要打扫宿舍卫生。对于一些独生子女来说就不愿意去分担宿舍内务的任务，这样会影响到宿舍内部的人际关系。换了一个新环境，饮食方面也会有所不一样，可能由于水土不服、饮食习惯的偏差和个人喜好的不同，新生一开始会形成不健康的饮食习惯。调查显示，大约有25%的同学感觉对学校的饮食不满意，59%的同学表示不习惯当地的饭菜。也有相当一部分大学生由于不按时就餐，饿的时候就随便买些饼干、方便面之类的零食充饥，这些都影响了正常的饮食规律。总体上，面对生活习惯的困窘，有43.1%的新生是由于饮食的不适应，16.4%是由于作息时间的不适应，仅有4.2%是因为其他原因。

2.2.4 经济方面的紧张与混乱 进入大学，结束了高中紧张烦躁的生活，远离了父母的束缚唠叨，大多新生开始了自由式而无计划的生活。如今，在大学的自主生活中，一切生活所需都要自己购置，而面对花色品种繁多、琳琅满目的商品，大部分学生会觉得无从下手，部分学生一般都会想买什么就买什么，想怎么玩就怎么玩，认为没钱了父母就会补给，在经济上拥有了较大的自主支配权，从来不会考虑如何合理管理使用生活费这个问题。

在调查的人群中，68.3%的新生来自农村，并且有31.3%的新生家庭经济情况困难。现在的大学生赶时髦、讲排场的风气越来越浓，有些还过于追求所谓的“社会化”，有的学生常出现“经济危机”，由此会影响学业的完成和导致心理问题[2]。有49.3%的学生表示日常生活消费紧张，于是以各种名义向父母追加生活费用，或者是向朋友借钱以抵日常开支，导致经济方面的混乱。另外一些学生则投入“经商”热潮，而大部分学生在业余时间靠兼职打工来赚取生活费用。

2.2.5 课余生活的丰富与空虚 相对高中生活来说，大学的课余时间增多，丰富多彩的文化活动也增多了，但是对习惯被安排的学生来说，要自己安排那么多的课余时间还不太适应。调查显示，面对大量的闲暇时间，只有17.7%的新生能够做到合理安排，而19.5%的新生是处于一般状态，17.1%的新生是比较混乱甚至是很糟糕（表4）。新生的空暇时间主要用来看书、学习，也有部分的学生用来进行娱乐、运动和参加社团活动等。而且只有26.5%的新生没有参加社团活动。其中，有些新生认为参加社团的目的不仅是为了锻炼自己，还有利于综合测评加分。当活动与学习之间发生冲突时该如何选择，这对大多数新生来说也是一个棘手的问题。有些同学积极参加各种活动，每天忙得不亦乐乎，但是却有小部分同学不知道自己在为什么而忙；而有些同学则既不想学习，又不参加活动，课余时间大多数在寝室中荒废，每天无所事事，由此产生空虚感和厌倦感。也有一小部分学生经常光顾网吧、桌球厅等娱乐场所，甚至无节制地沉迷其中。这表明，82.3%的新生都面临着合理安排课余时间的难题。

2.2.6 管理方式的宽松与失落 在中学，学校对学生的管理和学习指导都比较具体，校规较严格，学生自由支配的项目和时间不多。相比而言，大学的管理制度较为宽松，大学鼓励学生的个性发展和自我能力的发展，所以在学习科目、时间支配、生活安排等方面的自由空间较多，在班级、宿舍、社团等都是以学生自我管理为主。学习中无人督促，生活中无人管理监督，自己不但要学会管理自己，还要适当地管理他人。突然的转变让部分新生无法适应，有些新生也不去尝试适应，反而任由自己随心所欲，甚至有29.6%的新生不知道如何去改变这种状况。长时间的无规律无管理的生活会使新生心里出现一些排斥现象，不愿意去做自己不想做但应该要做的事情。过于松懈的生活会引起诸多情绪纠结，当情绪无法疏解调适时，将不利于新生的心理健康发展[3]。

2.2.7 自我角色转换的挑战 当今的大学生很多都是家里的“小皇帝”和“小公主”，在高中阶段是学校里的优等生或者是班里受人关注的人。而在人才荟萃的大学校园里，大多数新生可能只是一名普通的学生，因此不能表现出自己的优势，而且还要一下子从别人以自己为中心转变为自己去适应他人和环境的状态，当自己的心态不能相应地得到调整时，新生就会容易表现出苦恼、焦虑和无所适从的现象。此外，大学也是半个社会，不再像高中生活那样一切以学习为主，在大学除了要学会学习，还要学会处事与做人，并且要在新的环境里寻找适合自己的角色和位置，这种自我角色的转变不仅会导致内心的冲突，它还会影响到人格的完善[4]。很多学生都是带着家人的高期望进入大学，也通过各种途径了解到社会就业的高要求和高标准，即使还没有到工作的时候，他们也会产生对社会的适应和社会角色的确定的焦虑感。调查显示，有70.6%的新生时常关注自己的专业以及将来本专业的就业情况，56.3%的新生有想过自己的职业生涯规划但没有实施，也有0.6%的认为没有那个必要。其中有20.5%的新生已经尝试去拓宽知识结构和能力结构方面以提升自己了。这表明，如何转变自己的角色，如何更好地适应大学生活，从而为未来努力，正是摆在大学新生面前的严肃课题。

总之， 面对全新的大学生活，新生难免在生活中会遇到各种各样的障碍和困难，或多或少都会出现一些不适应现象，这需要大学的各种职能部门从自己的责任出发，广泛关注大学新生，了解不断变化着的大学生的生活状态，根据不同地域、民族、类型学生的特点，采取不同的教育手段，抓住新生入学的关键时期，进行正确的引导，帮助学生更好更快地适应大学生活。

参考文献：

[1]冯江平，安莉娟.青年心理学导论[M].高等教育出版社.2004-11，第155页，第150页.

[2]黄希庭.大学生心理健康教育[M].华东师范大学出版社.2004-6，第178页.

[3]陈金定.青少年发展与适应问题理论与实务[M].华东师范大学出版社.2009-8，第134页.

[4]侯玉波.社会心理学.中国轻工业出版社[M].2007-1，第243页.

基金项目：渭南师范学院大学生创新计划项目（11XK019）。

作者简介：

12.新生素质调查报告 篇十二

一、素质拓展训练对高校新生适应性教育的意义

大学生新生适应问题一直是高校关注的热点, 也是困扰教育工作者的难点。对于刚刚跨入大学校门的新生来说, 他们正处在人生的一个重要转折时期, 面对陌生的环境和未知的生活, 理想与现实的落差, 当初的新奇、兴奋、愉快、荣耀逐渐消退, 焦虑、受挫、担忧、混乱接踵而来。在工作中发现, 如果大学新生在这一阶段不能够很好地适应大学生活, 就会在以后的学习生活中出现目标迷失、成绩下降、生活规律紊乱和心理健康状况不佳等一系列问题, 直接影响学生的大学生活质量, 所以对大一新生进行适应性教育势在必行。

二、素质拓展训练为开展新生适应性教育提供了新路径

(1) 寓教于乐。

素质拓展训练主要是以体能活动为引导, 贯穿认知活动、情感活动、意志活动和交往活动, 有明确的目标和过程。

(2) 挑战极限。

素质拓展训练以心理挑战为重点, 利用外部条件和环境为受试者制造各种各样的困难与障碍, 需要学生以坚定的意志和顽强的毅力去克服困难, 把自己的能力极限充分发掘出来, 尽可能地去完成任务。

(3) 团结合作。

拓展训练实行分组活动, 为了达到团队目标, 应齐心协力, 互相配合, 互相协作, 力图使每一名学生竭尽全力为集体争取荣誉。

(4) 自我教育。

在拓展培训中充分尊重学生的主体地位和主观能动性, 让学生充分认识自己, 了解自己, 突破自己, 磨炼学生意志, 使学生逐渐明白人生中最重要的是战胜自我。

三、素质拓展训练在新生适应性教育中的应用策略

1.建立新生适应性教育素质拓展训练模式

素质拓展训练是一种全新的教育模式, 高校应根据“90后”新生特点, 结合团体辅导, 以人格完善为目的, 建立新生适应性教育素质拓展训练模式, 进一步提升新生的人格意识、团队意识、个性意识和创新意识。由于新生对新的环境、集体充满新鲜感和对其他同学缺乏了解, 一方面, 训练课程设置上要以能够增强人际交往能力、增强组织观念、增强团队协作意识的训练项目为主;另一方面, 要根据不同的项目的培养目标来设计评价方案, 通过学生自评、团队互评和教师评定设计评价方案。

2.重视素质拓展训练的有效运用

素质拓展训练的实施要遵循一定的教学规律和教学原则。拓展训练按照体验式学习的学习模式基本分成四个阶段:经历—解释—归纳—应用。在整个学习过程中, 关键在于体验过程, 重点在于学生进行归纳和彼此之间交流, 即常说的分享。通过在新生适应性教育中运用素质拓展训练, 充分发挥素质拓展训练的特殊功能, 让训练团队中的每一名成员经过互动, 彼此介绍自己、相互认识, 进而诉说自己的喜怒哀乐, 增进团队成员之间的感情和思想交流, 打破新同学之间的陌生感, 帮助新生建立良好的人际关系;同时强化人格意识、责任意识, 培养自主的行为习惯;强化团体意识、合作意识, 使每一名新同学都能得到别人的关怀和支持, 促进同学们之间的沟通和交流, 对未来的大学生活充满信心, 进而更快地熟悉和适应新的环境, 早日全身心地投入大学的学习生活中来, 缩短入学适应期。

3.加强素质拓展的师资队伍培养

素质拓展培训师在素质拓展训练中起着举足轻重的作用, 建立完善的素质拓展培训师的培训体系是素质拓展训练达到育人功能的重要途径。高校素质拓展培训师一般分为专业培训师、兼职培训师和助理培训师, 专业培训师是由体育学院或者体育部专业教师担当, 兼职培训师以学工系统老师和辅导员为主, 助理培训师以体育专业学生或者学生干部为主。专业培训师则需要进一步提升自身拓展技能, 参加高层次的专业培训和训练, 提升个人魅力, 从而把所学知识传授给兼职培训师和助理培训师, 帮助他们提升拓展技能和掌握理论知识。

4.注重新生素质拓展训练的过程管理与评价

素质拓展训练作为大学新生适应性教育的有力补充, 以把体育公选课和新生班级、社团培训相结合的形式进行是一种新的尝试, 其过程管理、组织具有自

身的特点。首先, 从内容上进行选择和设置。根据新生不同层次和范围, 开展不同的训练课程。其次, 在拓展训练过程中要重视组织方式和监督。在拓展训练过程中要做好全程监督, 防止学生进行违规活动, 提醒学生安全操作。最后, 通过学生自评、团队互评和教师评定, 帮助学生认识自我、提升团队合作意识、提高发现问题和解决问题的能力。

总之, 素质拓展训练是一项集挑战性、趣味性、协作性于一体的带有独特思想的多元化教育模式。在大学新生适应性教育中开展素质拓展训练能够提高大学新生的人格意识和协作精神, 培养学生积极进取的人生态度。

参考文献

[1]王昌福.拓展训练对大学生团队精神培养的理论分析与实验研究[J].内蒙古科技与经济, 2008 (23) .