中考物理复习计划报告

中考物理复习计划报告（精选8篇）

1.中考物理复习计划报告 篇一

初三物理中考复习计划

针对全体学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现同学们心中的美好理想。在复习教学中组织学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提高教学工作，争取在毕业和升学考试中获得好成绩。

一、教学总目标：

1、提高物理成绩在全市的排名位置。

2、在升学考试中不仅要提高学生的总体成绩，更要提高学生的优秀率，更期望能有满分卷。

二、本学期教学内容

1、复习初中物理全部。

2、做好分部和综合训练。

三、复习的重点和难点

1、力学和电学两大部分。

力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。其中浮力是历年中考的热点，也是中考的难点，也是学生认为是最难入手的知识。

电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是学生最容易出错的知识。

四、做好三轮复习

一、第一轮复习

1．第一轮复习应该注意的几个问题

（1）必须扎扎实实地夯实基础。

（2）不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（3）定期检查学生的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进行反馈、矫正和强化。

（4）面向全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。

（5）注重思想教育，不断激发他们学好物理的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。

二、第二轮复习应该注意的几个问题

（1）第二轮要以专题为单位，专题的划分要合理。

（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是围绕中考必考内容选定专题，要进行拔高，适当增加难度；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪

费”时间，舍得投入精力。

（4）注重解题后的反思。

（5）专题复习的重点是揭示思维过程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。

3．第三轮复习，也就是模拟题的组卷和讲评中应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。

2、模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

5、详细统计学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为出错较集中的题具有代表性，是学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。

6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

7、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的心态，深入到学生具体思维中去，了解心态和个性，与学生平等相处，相互尊重，在“榜样的力量”感染下，学生们主动学习，刻苦用功，以极大的热情，进行创造性的复习。

9、注意帮助学生进行心理调整，这是每位教师的责任，也是学生取得理想成绩的关键。

2.中考物理复习计划报告 篇二

(每小题2分, 共20分, 在每小题给出的四个选项中, 只有一个是正确的, 请将你的答案填在题后表格中)

1.一位无线电爱好者, 在修理收音机时需要一只约几欧的电阻, 而他的工具盒里的电阻虽然很多, 但都是几十欧或几百欧以上的大电阻。那么, 这位无线电爱好者 ( ) 。

A.必须去商场购买;

B.可以取几只适当的大电阻并联代替;

C.可以取几只适当的大电阻串联代替;

D.从大电阻上剪取一部分使用。

2.下述现象中:①汽车轮胎放气时, 气门嘴温度降低;②锯木头时锯条温度升高;③把烧热的工件放到冷水中, 工件温度降低;④水盆里的水在阳光照射下, 温度升高。以上是由于做功改变物体内能的有 ( ) 。

A.①和②; B.③和④; C.②和③; D.①和④。

3.体积相同的实心球体 A、B, 在液体中处于静止状态, 如图1所示, 则 A、B两物体所受重力及其密度的大小关系是 ( ) 。

A. GA=GB, ρA=ρB;

B. GA>GB, ρA>ρB;

C. GA

D.GA>GB, ρA<ρB。

4.下列物质中, 由空气中的水蒸气凝华而成的是 ( ) 。

A.雾; B.露; C.霜; D.雨。

5.“五一”联欢会期间, 小王在演出前调节了二胡弦的松紧程度。他是在调 ( ) 。

A.音调; B.响度; C.音色; D.振幅。

6.把凸透镜正对太阳光, 可在距凸透镜10cm处得到一个最小最亮的光斑。若用此透镜来观察邮票上较小的图案, 则邮票到透镜的距离 ( ) 。

A.大于10cm;

B.小于10cm;

C.大于20cm;

D.在10cm至20cm之间。

7.如图2所示, 闭合开关 S, L1和 L2两灯都不亮, 电流表指针几乎没有偏转, 电压表指针有明显偏转, 该电路的故障可能是 ( ) 。

A.电流表损坏; B.L1灯丝断了;

C.L2灯丝断了; D.L2灯口处短路。

8.标有“220V 40W”和“220V 60W”的两只灯泡 L1 、 L2 串联在电路中时, 两灯均发光, 实际消耗的功率分别为 P1和 P2, 则 ( ) 。

A.P1>P2; B.P1=P2;

C. P1

9.张华同学在探究通过导体的电流与其两端的电压的关系时, 将记录的实验数据通过整理作出了如图3所示的图像, 根据图像, 下列说法错误的是 ( ) 。

A.通过导体 a的电流与其两端的电压成正比;

B.导体 a的电阻大于导体 b的电阻;

C.当在导体 b的两端加上1 V的电压时, 通过导体 b的电流为0.1A;

D.将 a、b两导体串联后接到电压为3V的电源上时, 通过导体的电流为0.2A。

10.在图4所示的四个情景中, 可以用光的折射来解释的是 ( ) 。

A.日食; B.踩影子; C.照镜子; D.铅笔断了。

二、填空题 (每空1分, 共23分)

11.体育课上, 有三位同学进行百米赛跑, 他们的成绩如下表所示。根据表中成绩知, 跑得最快的是______同学, 这里比较三人运动的快慢采用的是在相同______的条件下比较时间的方法。

12.生活和生产中有许多不同类型的杠杆, 如图5所示的托盘天平属于______杠杆, 缝纫机踏脚板属于______杠杆, 铡刀属于______杠杆。

13.某型号电动自行车的主要技术参数如下表所示。该车以最高车速行驶1.5h, 其消耗的电能不超过______kW·h。骑电动自行车下坡时, 关闭电源开关, 不蹬脚踏板速度也会越来越大, 在此过程中, 自行车的动能逐渐______, 重力势能逐渐______。

×××型电动自行车

整车质量 (kg) :40

载重量 (kg) :75

最高车速 (km/h) :20

最大续行里程 (km) <50

每百千米耗电 (kw·h) ≤1.2

14.如图6所示, 马路交叉口的地方有一组交通指示灯, 指示来往车辆和行人的交通行为, 每盏灯都标有“220V 100W”字样。当这组灯正常工作时, 电灯两端的电压是______V, 10h总共消耗的电能是______kW·h。

15.定值电阻 R1和 R2并联后, 接到电路中, 两电阻上消耗的功率比 P1∶P2=3∶4, 若将这两个电阻串联到电路中, 它们的电压比 U1∶U2=______, 电流比 I1∶I2=______。

16.如图7所示, 把刚刚从火焰上拿开、水已停止沸腾的烧瓶塞紧, 倒过来向瓶底浇冷水, 看到的现象为______, 该现象说明了______。

17.图8是小悦同学的一幅写生画, 在仔细观察后, 请你用所学知识解释其中的两个物理现象:

(1) ______;

(2) ______。

18.在水中上浮的皮球, 从它刚露出水面到最后漂浮在水面上不动的过程中, 它所受到的重力______, 排开水的体积______, 皮球受到的浮力______ (选填“变大”、“变小”或“不变”) 。

19.如图9所示, 物体 A在力 F的作用下, 以0.2米/秒的速度在水平桌面上作匀速直线运动时, 弹簧秤的示数为3牛, 不计滑轮和绳重以及它们之间的摩擦, 则物体 A的摩擦力是______N

20.某电热水器的工作原理如图10所示 (已知两电阻丝的阻值相等, 电源电压保持不变) , 它有加热和保温两个工作状态。当开关 S1接 b, S2断开时, 它是处于______状态, 此时电路功率为 P1;当开关 S1接 a, S2闭合时, 它是处于______状态, 此时电路功率为 P2, 则 P1∶P2=______。

三、作图与实验探究题 (共22分)

21. (2分) 如图11是一个通电螺线管电路, 开关 S合上时, 小磁针静止在图示位置, 请再结合图上提供的其他信息, 标出电源的“+”、“-”极, 画出螺线管的绕法。

22. (2分) 如图12所示, S点是水中鱼所在的位置, S′点是人的眼睛在 A处看到的鱼的像的位置, 请完成此光路图。

23. (2分) 某同学在家中练习安装 A、B两盏完全相同的电灯, 并公用一个开关控制。接上照明电路后, 结果是:开关闭合时 A灯不发光, B灯发光;开关断开时, 两灯都发光, 但很暗, 请你画出这个错误的电路图。

24. (2分) 图13是家庭摇水井中常见的活塞式抽水机的示意图, 请在图中画出力 F1和 F2的力臂。

25. (2分) 如图14所示, 滑轮组要吊起重物, 请画出最省力的绕绳方法。

26. (4分) 小明买到一块漂亮的白玉石, 他想测量白玉石的密度, 看它与其他石头有什么不同。请根据图15, 完成下列表格中各物理量的数值。 (1ml = 1cm3)

27. (3分) 在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时, 班级的“物理博士”为同学们做了如图16所示的一系列实验, 请你从中选出一些图, 针对浮力的大小与排开液体的体积大小、浸入深度或液体密度等因素进行探究, 并通过分析弹簧测力计的示数, 说明你的探究结果。

(1) (1分) 你要探究的是:______。

(2) (1分) 所选用的图是: (填图中的序号) ______。

(3) (1分) 探究的结果是:______ 。

28.在“测定小灯泡电功率”的实验中, 小东同学已连接好如图17甲所示的部分电路, 小灯泡的额定电压为2.5V。

(1) (1分) 在小东所连的电路中, 有两根导线还没连好, 请你帮他完成电路的连接 (其他的导线不要变动) 。

(2) (1分) 开关试触时, 若发现电流表无示数, 电压表示数较大, 其故障原因可能是______;

(3) (1分) 实验中小东测出了三组数据, 记录在下表中。若第一次实验时电流表的示数如图17乙所示, 请将此示数读出并填入下表中。

(4) (2分) 他测出小灯泡的额定功率是______。

四、综合能力题 (共27分)

29. (5分) 今年五一国际劳动节期间, 小丽一家五口自驾车外出旅游, 她想知道她们全家上车后, 车子对地面的压强大约是多少。她查阅随车资料知道该车自重1300 kg, 她们家人均体重60 kg, 她估测每个轮胎与地面的接触面积是200 cm2。

(1) 若不计行李重量, 小丽全家坐上车后车子对地面的压力是______N, 车子对地面的压强约是______Pa (g取10 N / kg)

(2) 汽车是常见的交通工具, 它包含着很多物理知识。请你用学过的物理知识简要回答下列问题:

①汽车轮胎表面做有花纹, 其目的是______;

②载重汽车的车轮比小汽车的多而且大, 其目的是______;

③小车司机和乘客要系好安全带, 是为了防止______带来的危害。

30. (6分) 如图19所示是一种自动测定油箱内油面高度的装置, R是滑动变阻器, 它的金属滑片是杠杆的一端。

(1) 你认为油量表是由什么电表改装而成的?说明你的理由。

(2) 图中有一定值电阻 R′, 你认为 R′可以去掉吗? 为什么?

(3) 从油量表指针所指的刻度, 就可以知道油箱内油面的高度。请扼要说明它的工作原理。

31. (8分) 将边长是10厘米的实心立方体轻轻地放入盛满水的大烧杯内, 待木块静止时, 从杯中溢出600克水, 如图20所示。

求: (1) 木块受到的浮力;

(2) 木块的密度;

(3) 木块下表面受到的水的压强 (g=10牛/千克) 。

32. (8分) 随着“西气东输”, 天然气进入贵州市民家庭, 小明家已经开始使用天然气了。小明家原来就有一个电磁炉, 小明想究竟使用哪种能源更划算呢?他开始实验并收集有关数据:

(1) 小明在水壶里放入5000 cm3、20℃的水, 记录下当时的气量表示数是134.731 m3。随后点火并将火调至最大烧水, 开始同步计时。当水烧至沸腾时, 气量表读数为134.871 m3, 需时24min。小明查到天然气热值约为4.0×107J/m3, 单价2.2元/m3。烧开这壶水, 水需要吸收多少热量?小明家天然气炉具的效率是多少? [1标准大气压, c水=4.2×103J/ (kg·℃) ]

(2) 小明又取相同的水在电磁炉上加热, 使用功率为1000W档正常工作将水加热至沸腾, 需时30min。贵州的电费价格为0.5元/度。使用电磁炉烧开这壶水, 需消耗多少电能?花费多少电费?

(3) 你建议小明家使用哪种能源?请说明2点理由。

参考答案

一、选择题

二、填空题

11.郭彬 路程; 12.等臂, 费力, 省力; 13.0.36, 增大, 减小; 14.220V, 1kW·h; 15.4∶3, 1∶1; 16.烧瓶内停止沸腾的水又重新沸腾了, 气压降低水的沸点降低; 17. (1) 树的影子, 光的直线传播; (2) 水中的倒影, 平面镜成像; 18.不变, 变小, 变小; 19.6N; 20.保温, 加热, undefined。

三、作图与实验探究题

21～25题略。 26.72.6g, 80cm3, 20 cm3, 3.63g/ cm3;

27.浮力的大小与排开液体体积的关系, 1、2、3, 在同种液体中, 排开液体的体积越大, 所受的浮力越大。或者浮力的大小与液体密度的关系 1、3、5 在排开液体的体积相同时, 液体的密度越大, 所受浮力越大。28. (1) 略; (2) 电流表短路或电压表与电路串联; (3) 0.36A; (4) 1W。

四、综合能力题

29. (1) 16000N ; (2) 200000Pa; (3) ①增大摩擦;②减小压强;③惯性。

30 . (1) 电流表, 当油面上升时, 滑动变阻器接入电路的电阻变小, 电路中的电流变大; (2) 不可去掉 R′, 如去掉, 油面上升到一定高度会造成短路现象, 烧毁油表; (3) 当油量少时, 滑动变阻器接入电路中的电阻大, 电路中的电流小, 指针偏转小, 当油量多时, 滑动变阻器接入电路中的电阻小, 电路中的电流大, 指针偏转大。

31.解: (1) 由阿基米德原理可知:F浮=G排

G排=m水g=0.6kg×10N/kg=6N

∴ F浮=6N

(2) 因为木块漂浮, 所以 F浮=G木=6N

∴m木undefined

V木=10㎝×10㎝×10㎝=1000㎝3=1×10-3m3

∴ ρundefined

(3) ∵F浮=ρ水gV排

∴V排undefined

又 ∵V排=V浸=Sh

∴ h浸undefined

∴ p=ρ水gh=1×103kg/m3×10N/kg×0.06m=600Pa

32.解: (1) 水吸收的热量:

天然气炉的效率:

(2) 消耗的电能W=Pt=1kW×0.5h=0.5kW·h花费的电费0.5度×0.5元=0.25元

(3) 建议使用电磁炉。

天然气费用:

3.中考物理复习技法管窥 篇三

一、回归教材，全面夯实双基

近几年来，中考物理试题都特别注重考查学生的基础知识与基本技能，基本上摒弃了纯粹考查记忆性知识的试题。更多的是将物理学科的基础知识和基本技能放在真实、生动、具体的情景中进行考查，并且考查的方式和重点转到对基础知识的理解上。但初中物理知识点较多，容易混淆。为此，复习时，应以《考试说明》为向导，通读加精读课本，重温课后练习，准确理解物理“概念”和物理“规律”的含义。通过学习，使知识系统化、条理化、网络化，进而牢固掌握基本概念和基本理论。这阶段所要达到的目标是解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题，在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。

二、抓纲彰目，注重专题复习

由于知识点较多，学生很容易将一些相近的概念记错、记混。为此，在复习迎考过程中，在打基础、抓重点的同时，可以把学过的知识进行专项训练。大致可以分成：力、热、光、电、实验等几个大板块，并有针对性地强化训练，把各板块的知识联系起来，结合学过的知识，相互迁移，连成线，织成网，强化学科知识的横向联系，强化对知识的理解和应用。在“实验”复习中，要熟悉课本中每一个实验的原理、使用的器材和操作方法，特别是一些科学探究的过程和思维方法。本阶段要达到的目的是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高学生物理学科素养。

三、查漏补缺，强化实战演练

这是中考复习最关键的阶段，我们认为中考的成败，很大程度取决于这个阶段的强化效果。这个阶段主要是增强学生自主学习的能力，获取信息的能力，实际操作的能力，正确决策的能力，应用所学知识解决问题的能力。因此不能盲目地大量训练，要给学生留下思考的时间和空间。教学中，可以从侧面引导，让学生根据实际情况，进行模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。

四、熟悉题型，活用解题技法

目前，中考物理命题可分为填空题、选择题、简答题、作图题目、实验探究题和计算题六大类型。各类题从不同的角度考查学生对物理学科的认知理解能力、分析判断能力、运算表达能力、动手操作能力和解决问题能力。这些项目的测查，在中考中都是“纸上谈兵”，所以复习过程中，教师既要让学生具备过硬的物理基础知识，又要指导学生对不同的题型都要掌握相应“特殊有效”的解题技法。比如，对计算型填空题，只求结果，不求过程，可以采用特殊赋值法、比例性质法等求解，过程简单省时；选择题有答案，但需慧眼，可以采用差异排除法、极端假设法等求解，提高解题效率；计算题如果演算步骤复杂，可根据实际情况在解题中用“依题意得”、“解之得”等语言包装，简化解题过程，“言”简“意”赅。其他题型同样可探索一些“偷工减料”的解题方法，使之在解题过程中达到异曲同工之效。

五、关注热点，把握考试动态

随着课程改革的不断深入，中考试题更注重考查应用性较强的知识，较少出现偏题、怪题。近两年来，物理考试强调知识与科学技术、生活实践相结合，注重考查探究学习的过程，包括依据情境、信息提出问题，设计方案，分析问题及解决问题的能力，以及学生对科学、技术与社会问题的态度。所以双基的复习，要多联系生活实际，关注科技发展，了解前沿科技；关注信息题和开放性试题，学以致用，活化物理知识；同时，要改变学科本位观念，注重物理学科与其他学科间的渗透与整合，注重不同学科知识的内在融合与渗透。

总之，在复习迎考中，要做到复习全面仔细，知识点面结合，把握重点、热点，概念牢固掌握，方法灵活运用。当然，在备考过程中我们不能迷信某一特定方法，各教师可根据自己学生的实际情况，找到适合的复习方法，提高学生中考复习效果。

4.中考物理二轮复习计划 篇四

一、注重研究，统筹安排

在第一轮复习备考中必须注重备考研究。备考研究不仅要认真研究初中物理教材、课标、考试说明以及近三年武汉市中考物理试题，更重要的是要认真研究学生。分析了解学生在初中物理学习中存在的问题（如知识薄弱环节和学习行为习惯等）后才能确定复习计划。

中考前的备考时间是紧张的，更是宝贵的，所以，在充分备考研究的基础上，做好复习的全局统筹安排，第一轮复习在认真回顾物理系统的基础上，要依据市中考特点对知识复习要有主次侧重，不贪多求全和好高骛远。

二、复习的重点和难点

1、力学和电学两大部分。力学的重点是压强、浮力、杠杆、机械效率。而且出题的综合性较强，与前面学过的力的平衡等知识联系密切。

电学的重点是欧姆定律、电功率。它们的综合题又是电学考试的难点。学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，造成失误。

2、声学、热学、光学中，热量的计算和作图是考试常出的考点。尤其是电学作图学是学生最容易出错的知识。

三、具体的复习方法

1、夯实基础，巩固双基。

以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清。

2、连点成线，版块拓展。

根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习中将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性。

分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点。

3、综合训练，能力提高。

通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃。

4、模拟中考，素质适应。

在复习的.最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.

5、重视改错，练后反思

重视改错环节。练习和测试的教学目标在于发现问题，改错不仅能纠正错误认识与方法，掌握正确的知识与方法，而且还能使学生感受提高与成功，体会学习的快乐，因此，改错是学习的重要环节，应贯穿于教与学的全过程，教师应引导学生做好这一工作。学生的错误认识一旦形成，纠正往往是一个复杂的过程，容易反复，教师要引导学生耐心做好针对性强的错题记录，并常常翻看，真正形成正确认识。

5.2014年中考物理复习计划 篇五

2012-2013学年度第一学期

根据课程的安排，本学期计划授完初三年级物理全一册课程，期末进行初三物理全一册总复习，迎接期末考试。下学期开学初进行初

二、初三物理总复习。

2012-2013学年度第二学期

一、复习总目标：

学生能掌握最基本的物理知识，形成一定的知识网络，并能运用这些知识，发现问题，提出问题并加以解决，学生能结合具体的情境，识别、筛选信息的能力。

学生能够根据具体要求，选取合适的仪器，设计方案，测量物理量，并能用科学术语和简单图表描述实验结果，使学生初步形成对现实生活的领悟，解释和创造的能力。

二、第一轮复习

1．第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）记忆关。要求记住所有的计算公式。没有准确的记忆，就不可能有良好的结果，尤其在我校学生整体基础偏差的情况下。（2）基本方法关。如控制变量法的理解等。（3）基本的解题技巧关。要求熟练掌握解基础题的思路。

2．基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进行归纳整理，使之形成体系。

三、第二轮复习

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的物理能力。第二轮复习的时间相对集中，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意物理思想的形成和物理方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。

四、第三轮复习

6.中考物理复习计划报告 篇六

施秉县民族中学 吴光举

2013年中考，莘莘学子都在全力以赴复习迎考。如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果？

一、分析2012年黔东南州中考物理试题特点，做到心中有数

1．注重对基础知识和重点知识的考查，减少对光学和声学的考查。

考查各大知识板块所占的分值：

知识板块分值占分比例力学3842.2%电学3437.8%光学77.8%声学33.3%热学88.9%

试题加强对物理现象、概念、规律等基础知识的考查，主要集中在力学和电学两大知识板块上，考查知识覆盖面广，易、中、难比例合理，基本上为7：2：1。考查对基本仪器的工作原理、量程、读数、操作的掌握；考查对物理基本概念、原理、实验现象内容的理解及对物理规律的应用；注重结合生活实际，对基本物理量的数值、单位进行粗略估计。

2．试题联系生活实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。试题注意从实际生活中选取素材，注重理论联系实际，重视考查应用物理知识分析和解决实际问题的能力，体现应用物理概念、规律解决简单的具体问题，能够用物理知识解释生活、生产和自然界中的现象，物理知识在现代科技中的作用。试卷中的1、2、4、7、9、10、11、15、16、20、22、23题都是从实际生活中选取素材，加强课程内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，考查学生应用所学知识分析和解决生活实际问题的能力。

3．加强对科学方法和科学探究过程的考查，注重科学探究的多样性，着重考查学生的科学素养。

19题、20题和21题着重考查学生的科学探究能力；22题为简答题，主要考查学生的理解、分析和表达能力；23题为开放性的计算题，主要考查学生对日常生活现象的观察能力和分析计算能力。这些问题的解答对学生的科学素质要求较高。实验探究题体现了过程与方法的能力考查，要做好实验题，除了具备有基础知识和基本技能外，还要熟悉这些实验的情景和过程，懂得实验方法，这就要求学生在平时学习中做过这些实验或类似实验，掌握和理解实验方法。开放性的问题着重考查学生的观察能力和开阔、敏捷的思维。

4．试题关注社会热点，具有鲜明的时代感和良好的教育意义。

注重引导学生关注科技发展，关心社会进步，培养学生的社会责任感，是新课程标准倡导的理念。本套物理卷有第1题、第6题、第9题和第15题，是以黔东南州各项事业的变化和发展为背景，涉及到社会热点和科技发展，让学生在答题过程中感受到我州可喜的变化，增强热爱家乡的情感，促进社会责任感的形成。

5．试题信息量大，综合性增强。

第15题、第25题为信息量大的试题，这类信息量大的综合型试题多以基本知识、基本方法、各部分内容间的综合知识为考查内容，强调学以致用，不仅考查学生的归纳、演绎、推理等思维能力，而且全面考查学生的观察能力、发现问题和提出问题的能力、知识迁移能力及创造性思维能力，它反映了以创新精神和实践能力为核心的素质教育的新要求。第2题、第3题和第4题为综合性较强的选择题，这些试题综合考查多个知识点，实现考查知识覆盖面广的考试功能。

6．试题源于教材，但不局限于教材，具有良好的教学导向。

命题者立足教材，注重考查学生的基础知识和基本技能，因而大部分试题来源于教材，但又高于教材。其中第13题、第14题、第16题和第22（1）题，是直接由教材内容整理或改编而来的，旨在引导教师和学生更要关注教材内容的学习和复习，不要强化教辅资料的作用。

7、对试卷中各小题及全州情况，从平均分、标准差、难度系数等参数进行归纳

大题号小题号123

分值33333333分值9866653366890

平均分2.522.51.422.271.591.930.90.75平均分5.563.712.671.883.542.480.590.561.671.141.1138.76

标准差1.11.121.51.291.51.441.371.3标准差2.272.282.021.251.951.770.510.821.961.691.9417.94

难度0.840.830.470.760.530.640.30.25难度0.620.460.450.310.590.50.20.190.280.190.140.43

区分度0.380.350.730.540.390.540.230.15区分度0.520.570.680.330.660.720.160.440.590.530.40.49

及格率(%)83.96 83.23 47.24 75.52 52.87 64.19 29.85 25.06 及格率(%)50.92 34.59 36.10 9.60 53.53 48.62 0.43 15.56 16.44 11.77 8.92 22.42

一、选择题（24分）

45678

大题号

二、填空题（17分）

三、作图题（6分）

四、实验探究题（17分）

小题号9-1213-1516-1819202122(1)22(2)232425

五、简答题（6分）

六、计算题（20分）全州

二、有针对性复习，决胜千里

根据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：

第一轮复习：回归课本，夯实基础。基础知识和基本能力历来都是中考的重要内容，但在考查形式上有明显的变化，改变了以往死记硬背的考查方式，要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内

涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解，对物理学史的重大发现的了解，这类试题绝大多数是源于教材内容，要求学生一定要仔细阅读教材。在阅读教材的过程中要求学生注意：

（1）对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ220－40、2.5V、0.3A、正常工作等等。

（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。在初中物理教材中，物理概念和规律形成的过程经常采用的是“控制变量法”。如：速度、密度、压强、比热容等概念的形成过程，欧姆定律、影响液体蒸发快慢的因素、影响电阻大小的因素、液体内部压强的规律等物理规律，这都是采用“控制变量法”来进行研究的。此外，近几年的中考物理试题中也考核了其他一些常用方法。如“模型法”，例如：用光线表示光的传播方向，利用磁感线来描述磁场等。此外还有“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。

第二轮复习：以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。当学习过的知识增多时，就很容易将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学知识进一步分成专题进行复习。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。

第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。特别注意以下三个方面：

1．解题格式要规范、语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例；

2．训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；

7.中考物理复习分层教学策略 篇七

一、对学生进行合理分层

对学生进行分层, 首先要对每个学生进行全面的了解、研究, 如学生原有的知识基础、物理成绩、学习态度、动手能力等;然后找学生及家长一起坐下来对学生进行一次全面的科学诊断, 对学生现状诊断完, 教师和学生、家长谈一谈不同层次的教学要求, 在学生自愿的前提下分成A、B两个层次进行教学。学生分层不是固定的, 而是随着学习情况及时调整。

二、明确分层教学目标

对不同层次的学生, 确定不同的教学目标。对B层学生采用低起点, 低要求, 先慢后快, 由浅入深, 循序渐进的办法, 把教材的训练目标分解成有梯度的连贯的几个分目标。对A层学生设置较高一点的目标, 让他们经过思维探索, “跳一跳”后有更多的收获。如欧姆定律这一单元的复习教学目标设定为以下三个层次。

第一层: (1) 会画出探究电流与电压、电阻关系的电路图; (2) 会根据电路图连接电路; (3) 会正确选择电流表和电压表的量程; (4) 会根据要求正确连接滑动变阻器。

第二层: (1) 能够根据实验数据分析电流与电压的关系、电流与电阻的关系, 综合分析得出欧姆定律; (2) 通过复习探究电流与电压、电阻定量关系的实验, 进一步理解滑动变阻器在探究实验中的作用。

第三层: (1) 理解欧姆定律; (2) 会应用欧姆定律解决简单电路问题。

对A层学生除要求掌握上述目标外, 还要求在第三层目标上稍提高些;对B层学生则删去第二层目标 (2) , 第三层目标 (2) 的电路问题只要求对串、并联电路进行简单的计算。让不同层次学生既能“吃得了”、“吃得好”, 也能“吃得饱”, 获得最大可能的发展。

三、分层备课

分层备课是实施分层教学的前提。教师要在透彻理解课标和教材的基础上, 确定不同层次的教学目标, 然后, 设计分层教学的全过程。其中, 要特别关注如何解决学困生的困难和特长生潜能的发展。如在复习欧姆定律的实验内容时, 可准备以下两例, 要求A层的学生必须全部掌握, 而B层的学生只需掌握例1即可。

例1在探究“通过电阻的电流与电压的关系”时, 同学们进行了下列实验。

(1) 请你根据图1所示的实验电路图, 用笔划线代替导线将图2的实物电路连接完整。

(2) 闭合开关前, 滑动变阻器的滑片P应处于________。闭合开关, 移动滑片P, 电压表的示数变________, 电流表的示数变________。

(3) 当滑片P移到某一位置时, 电压表和电流表的示数分别如图3、图4所示, 则电压表的读数为________V, 电流表的读数为________A。

(4) 移动滑片P, 读取了多组电压值和电流值, 分析实验数据得出, 通过定值电阻的电流与其两端的电压成正比。实验中滑动变阻器的作用是________ (写出一条即可) 。

例2在“研究电流跟电压、电阻的关系”时, 同学们设计如图3所示的电路图, 其中R为定值电阻, R′为滑动变阻器, 实验后, 数据记录在表一和表二中。

(1) 根据表中实验数据, 可得出如下结论:

由表一可得:______________________________。

由表二可得:______________________________。

8.如何搞好中考物理总复习 篇八

关键词：中考物理；总复习；生活

在初中物理教学中，我们常常感到：新课讲授阶段，授课效果还可以，但进行中考前的总复习时，效果特别差，时间花费很多，学生长进的却很少。我根据自己多年来带初中毕业班的经历，谈一谈如何搞好中考物理总复习。

一、认真研读初中物理课标及中考说明，了解所复习内容包含的中考考点，同时，对照中考说明配备的习题及前三年的中考试题，搞清各考点在中考中出题类型和中考所占分值的比例，为中考物理总复习做好铺垫。

二、总复习过程中，针对各考点，设置好预习方案和授课方案，切忌考点和习题贪多。在预习方案中，以问题形式让学生在预习中回答各考点内容，使学生明确该考点注意事项，配备好预习练习题，对考点内容的运用加以训练。将预习方案要么给每位同学复印一份，利用物理自习让学生去做，要么将它制成课件，把班上所有学生引到多媒体教室，以多媒体形式展现给学生，让学生在多媒体教室现场预习，现场做题，现场回答，我在旁边加以指导，在最后十分钟内，我加以调查，询问学生预习方案中的困难，并现场解决困难，使学生明确自己的疑难问题。我再根据学生反映出来的疑难问题，备好授课教案，配备好课堂练习及授课内容，再制成试卷保证上课时人手一份或制成课件，使学生在授课过程中，能够很容易巩固预习方案中已掌握的考点，我在讲课时，着力解决预习中所遗留的疑难问题，并备有大量练习来进一步落实好疑难问题，考点要少切忌贪多。

三、要寓中考考点于生活，于当年国内外的重大时事，多搜集来源于现实生活中一些现象的题型及重大事件的题型，让学生能从来源于现实生活的题型的分析中，找出其中包含的物理考点，进而寻求解决问题的方法。我们学习物理知识的目的就是要用它来解决一些现实问题，因此，近几年专家出题大多数都是来源于现实生活中的一些现象或问题的解决，学生只有多分析现实生活中的众多物理现象，弄清其本质才会解决它们，才会适应当前中考。

四、要重视学生对各考点知识掌握情况的反馈，针对反馈的问题采取适当的对策进行补救、巩固，保证学生能掌握好各考点。在学生把预习方案完成后，要认真批阅学生的预习方案，寻找其中存在的问题，分析学生知识掌握的情况，对于学生已掌握的要少讲或不讲；对于学生未掌握的而中考必考内容，要采取精讲多练的方式备好教案，配好习题，课堂上精讲，让学生当堂强化训练，对于大部分学生不会的共性问题在最后的10分钟进行讲解处理。下课后，让每一个学生写出自己本节课的收获及存在问题，自己针对各种反馈信息进行反思，制订弥补方案，利用自习等时间进行补救。

五、针对物理中考中的重点题型，重点讲解，单个突破，采取“兵交兵，兵强兵”的模式，全力落实好重点题型，提倡学生合作交流，共同讨论，共同提高。最后，再针对该类题型，进行适当变换、扩展，让学生再来解决该类问题，使学生在共用解法的基础上，适当变通该解法，学会运用该解法灵活变通地解题。

总之，要搞好中考物理总复习，既需要物理教师统筹安排，有步骤复习及各方面的努力，又需要学生全身心地配合，认真做题，认真落实，认真总结。我们物理教师只有根据各方面实际情况，与学生默契配合，才能搞好中考物理总复习。