课外兴趣小组实施方案

课外兴趣小组实施方案（精选11篇）

1.课外兴趣小组实施方案 篇一

红星小学课外兴趣小组活动计划

一、指导思想：

为致力学校内涵式发展，全面推进素质教育，促进学生的全面发展和健康成长，规范学生课外文体活动的内容和形式，学校以2+1活动为主线，大力开展课外艺体兴趣小组活动。注重学生个性发展，培养学生的实践能力和创新精神。通过开展班级、校级及专业队三个层次的兴趣活动，覆盖全体学生，让学生参与率达到100%。

二、实施原则、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。2、全面性原则。满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在充分尊重学生的自我选择权和自主活动权的同时，积极引导学生参加校级特色活动。4、坚持校内校外相结合原则。以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

三、参加范围： 全体学生，学生参与率选项率达100%。

四、活动内容：

1.校级兴趣小组:开设舞蹈组、书法组、美术手工组、阅读组、足球组、篮球组、吉他组、仪仗队和科技组等9个兴趣小组。

2.班级兴趣小组：开展一些学生喜闻乐见的文体活动，如：羽毛球、踢毽、跳绳、球类、讲故事等，力求丰富多样。

3.活动项目确定要符合“八个性”：一是多样性，满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生发展的需要；二是专业性；三是艺术性；四是健身性；五是趣味性；六是学科性；七是渗透性，活动项目的开设要渗透和结合学校的特色教育；八是教育性，所有的活动都坚持育人为本，遵循学生心身发展的规律，有利于学生的健康成长。

活动内容要结合各校的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培养学生的综合能力。

五、活动时间

每周星期二第七节课为兴趣小组活动时间。

六、活动组织

1.学校成立以校长为组长的课外活动领导小组，根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

2.辅导教师： 舞蹈兴趣小组：王小花 吉他兴趣小组：胡仕康 美术兴趣小组：韩雪梅

书法兴趣小组：廖邦明 阅读兴趣小组：王光兰 科技兴趣小组：刘永超 仪仗队：王升级 篮球队：潘德成 足球队：刘辉

3、各小组的活动要做到“六定”（即定项目、定目标、定内容、定老师、定时间、定地点），活动有计划、有实施步骤；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3.学校值周领导加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。

七、活动要求：

为确保活动正常有效的开展，做到计划、组织、辅导、活动内容的落实，学校从人员、时间、制度等方面加强管理，具体要求如下：

1、落实常规，健全制度。

为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，学校对兴趣小组的活动的开展坚持“六定”。既一定活动项目，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校实际，开设兴趣小组；二定活动目标，各个兴趣小组要根据总体实施方案，制订切实可行的学年活动计划，以每个学年为一个小周期，逐步形成参加学生梯队，最后确定大循环周期，形成兴趣小组活动开展的有序性和持续性；三定

活动内容，每个兴趣小组的活动必须严格按照计划执行，避免随意更改；四定指导老师，平时的活动都由组内指导老师进行辅导，可采取主辅、分组、轮流等方式进行辅导，必要时可聘请校外专家进行指导；五定活动时间，每组每周都必须有固定的活动时间，不得随意变动；六定活动地点，学校确保各兴趣小组有固定的活动地点。

2、科学管理，追求实效。

（1）.每个兴趣小组要有活动计划，每节课外活动，都落实到具体人员身上，做到有组织，有实施。每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；记录内容要齐全。主要包括活动内容、活动效果、活动经验、学生对活动的评价等四方面的内容。

（2）．学校领导小组成员不定期的进行跟踪检查指导，不断总结好的活动经验，相互学习，相互推广。同时对各辅导老师进行科学合理的评价，注重过程性评估和活动成果展示的考核。

（3）.辅导老师要准时到岗，不早退，准时到指定活动地点，下课铃未响，学生不得提前脱离活动状态；指导教师要做好活动期间的常规教育和管理工作，要严肃活动纪律，对于无故迟到、缺席的学生，要进行教育和警告，及时告知班主任，不可随意将学生退出活动小组。

（4）.要切实加强安全、卫生教育，认真落实安全卫生措施。指导教师要自始至终在活动室指导学生，不得干与活动无关的事情，师生不得随意离开活动活动室。

（5）.辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进学生的全面发展做出贡献。

（6）.活动小组的指导老师都不得私自向学生收取活动费和活动器材费，指导老师使用的活动器材需购买的必须经学校批准后由学校统一支出。

对各兴趣小组成员的各项成果获得各级奖励的指导老师，学校将给予奖励并纳入年终考核。

红星小学

二0一六年三月

2.课外兴趣小组实施方案 篇二

一、了解《高考说明》词汇表的特点

《2016年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)说明》(以下简称《高考说明》)中的词汇表具有以下特点:

1.《高考说明》词汇表只给出词性,没有词意。例如:consist v、construction n、constant a等,这种呈现方式避免了学生在理解词义时的局限性、机械性,有利于提高词汇词义在语言运用中的灵活度;强调词汇在具体语境中所具有的不同语言意义,可以避免学生形成汉语式英语。例如,‘head’一词,既可以作名词也可以作动词,词意有所差别——‘We often nod our heads when we express our agreement.’和‘They are heading for their camping site.’两个句子,其中后一个句中head的词义表达可以更加灵活,意思是他们正前往野营地或他们正往野营地进发。教师在设计课外学习活动时,应强调词汇在不同语境中的不同意义,使学生在现实的语言运用中了解词义的灵活性。

2.《高考说明》中的词汇是按照首字母的顺序编排的。例如:advertise、advertisement、advice、advise等。这种词汇的呈现方式一方面有利于学生对高考词汇形成整体的概念,对字母A至Z出现的词汇有明确清晰的认知;另一方面更有利于他们识别同形词和同根词,加强对词性的辨别。例如,adapt和adopt,analyse和analysis等。

二、遵循课外活动实施的原则

为了确保课外小组活动的收到良好的效果,更好地辅助课堂教学,在实施课外活动时,教师的活动设计应遵循以下原则:

1.目标性。只有目标明确,教学活动才能收到良好的效果,课外活动词汇学习也不例外。教师在设计每次课外活动时要有主题和活动所要达成的目标。以动词为例,找出在学习中遇到的容易混淆的动词,如同义词、近义词或者同形词。教师可要求学生分组进行,也可独立完成,最后再分享成果。例如,promote/improve/increase、accelerate/advocate/allocate、afford/affect等,此类易混动词在词汇表中有很多,集中呈现,便于查找。教师可以利用词汇表,让学生完成这类动词的学习,以此达到良好的学习效果。

2.趣味性。兴趣是学习最好的老师。在自由的空间和放松的气氛中增添学习的乐趣,避免了课堂教学的沉闷和拘谨,使学生更好地体验学习的愉悦,更好地参与学习、合作和探究。教师设计词汇比赛、口语会话、短剧表演等活动,以不同的形式,多角度地培养学生的语言运用能力。运用是词汇学习最有力的手段,正所谓“Practice makes perfect”。

3.多样性。多样化的课外活动旨在帮助学生形成语言的综合运用能力,而听说读写是英语能力的体现,因此教师在活动设计中要兼顾对学生听说读写能力的训练。学生可以通过运用《高考说明》词汇表中的词汇开展编写对话、讲故事等活动,创设不同的语言运用情景,抑或拓展课外阅读、摘录语句段落、听英文歌曲、欣赏经典电影等活动增加词汇量、增强语感,以此达成教材内外词汇学习相辅相成、融会贯通的学习效果。

三、及时评价课外活动效果

课外活动评价是课外活动高效有益的有力保障,没有了评价,学生的学习就没有了动力,不利于教师预设目标的实现。课外活动有了评价,才能避免其散漫性,才能使课外活动收放自如。所以对学生来说,学习评价格外重要。笔者认为,教师在进行课外活动评价时要注意以下两点:

1.保持温和的评价态度。课外活动的目的是提高学生的学习兴趣,辅助词汇教学,巩固高考词汇,不必像以分数定论的考试评价那样死板苛刻。词汇的记忆、熟练的掌握是一个循序渐进的过程,需要反复练习并加以重复,更需要一颗持之以恒和沉稳的心。温和的评价态度有利于学生坚持学习,不气馁、不放弃;无论收获多少,学生的努力得到了肯定,信心得到了激励,便会积极地坚持下去。所以,教师施以温和的评价是学生学习词汇、扩充词汇量的有效手段。

2.建立灵活的评价关系。传统的评价大都是师生之间进行,即教师对学生进行评价。然而课外活动的评价关系可以采用多种形式,如评价在学生之间进行。此种评价可以避免学生紧张、厌烦评价、担心评价结果等消极心理。教师让学生间相互进行评价,更能激发他们学习的主动性,使评价成为学生学习的方式而不是考试的一种手段。当评价成为一种查漏补缺的学习方式时,学生学习的积极性就会大大提高,从而达到更好的学习效果。

3.课外兴趣小组实施方案 篇三

——文学兴趣小组

（2011-2012学第二学期）辅导老师：杨彰赋 杨宏圭 潘盛洋

本兴趣小组以丰富同学们的课余生活，发现、培养我校学生的技能特长，培育我校语文教育的特色，繁荣校园文化为宗旨，经历了一学期的探索，小组团队在坚持和执着中前进，队伍不断壮大，同学们在活动中收获了几多惊喜和进步。现将基本工作情况总结于下。

一、活动情况回顾。

在杨彰赋、杨宏圭、潘盛洋三位辅导老师和顾问陈平老师的通力合作下，本学期文学兴趣小组开展了10次正规活动，还有5次以上临时的小型活动，主要场所在科教楼二楼多媒体教室，同学们广交朋友，广泛交流，共同进步。主要活动内容为以下几点:

1、发海报，同学们自荐和互荐，健全了兴趣小组成员档案。

2、初期开展了“我看，我想，我说——文学、文学社、校园随笔”的主题交流活动，由辅导教师讲座“传承文学星火，点燃心灵梦想”，说明了文学是各种艺术的基础，激励热情了，开拓思路，提高水平，提供平台。

3、组织兴趣小组成员利用课余时间自习时间节假日，自由创作日记读书笔记和随笔，择其中包含自己感动、思考，有实的生活内容，较有文采形象，结构完整的篇章，请语文教师初改。

4、向学生介绍，组织成员阅读浏览《校园随笔》的稿件内容，栏目设计，排版和印刷情况，分组借阅和回退自编杂志《校园随笔》。

5、评点交流成员的创作。尝试利用QQ群的网络空间形式，打造更宽的发表交流平台，拓宽阅读交流的时空，提高征稿，改稿的效率。

6、讨论了关于文学与影视文化的话题。组织了一批“新人杯”比赛投稿。

7、展开了大量的“网读、书读、专题研读”活动。还讨论了本的高考作文写作。

二、经验和反思。

1、很好地利用了语文教研课题《高中随笔作文导读导写》的自编杂志的发表展示平台。在改稿审稿定稿这个环节上利用了兴趣小组辅导老师和课题组辅导老师两方面人力和设施条件。

2、学生成员的热情很高，自主管理和活动的能力很强。

三、今后打算。

1、开好《校园随笔》创作成果发布会，广泛邀请往期作者，师生文学爱好者，语文教师，校领导与文学兴趣小组成员一起明确写稿内容和方向，稿件来源，投稿途径，组稿改稿编稿人员。

2、加大语文兴趣小组骨干成员的培养，争取场地设施等重要条件，以同学的自主组织管理为核心，以《校园随笔》的编辑为阵地和引领，调动师生的积极性，拉动语文课内外学习，辐射校园文化建设。

天柱二中文学兴趣小组

4.课外兴趣小组活动总结4 篇四

单位：太原市小店区小店街道一中学科：语文姓名：王玉珍时间：

2011.6

语文写作兴趣小组活动总结

小店街道一中

王玉珍

长期以来，过大的学习压力下，学生语文学习不堪重负。学生普遍存在的厌学情绪造成学习效率低下，扼杀了学生语文写作上的巨大潜力和发展空间，在语文写作学习上学生往往是焦头烂额、疲惫不堪。我以为，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多原因之外，主要是不少教师忽视了对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文写作学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，“是开发智力的钥匙”。要提高学生的写作学习效率，关键在于广大教师如何开启学生的兴趣大门，充分提高他们的学习兴趣，使他们对学习兴趣盎然，欲罢不能，形成一种强大的内在动力。真正做到低负高效。

兴趣既是学习的动力，又是激发创造性思维的催化剂。教师要千方百计开拓学生思路，拓宽兴趣渠道，使学生对学习能经常保持持久而稳定的兴趣。

大量的心理学家研究和实践表明，学生良好的学习习惯、注意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对学习兴趣不够浓厚，在学习上存在着不少的问题，随着年级的升高，知识内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成绩下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响今后的学习。要想改变现状，就要多渠道的开展课外兴趣小组活动。在本学年中我校兴趣小组就成效显著。

活动开展的经常性。我校兴趣小组坚持定期活动，学生的兴趣爱好广了，学习的积极性也高了。通过兴趣活动激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信心。学生掌握了许多良好的学习方法，也提高了学习成绩。兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，其核心是“兴趣”，我想，在课堂教学中如果也能关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，就能让学生学得主动积极，学得轻松愉快，学得确有成效，真正提高学生学习的效率。

5.化学课外兴趣小组工作总结 篇五

每个学生都有一定的个性与特长，有的学生基础知识掌握得很好，但不善于动手；有的学生基础知识学得一般，但动手能力较强。有益的课外活动能对前者起促进作用，对后者提供更多的成功机会，以增强学生对基础知识学习的主动性。丰富多采的课外活动能发挥学生的个性与特长，促进非智力因素的发展。例如，学生在小制作的过程中会碰到许多困难，会经历失败的苦恼，但通过自己的努力最终还是成功了，从中学生会得到尊重客观规律的教育，体会到科学家从事科学研究的艰辛，会尝到成功后的喜乐，更重要的是锻炼了自己的意志。

在小论文比赛中，学生会展开丰富的想象，查阅有关资料，阅读有关的课外读物，从中学生会领略到化学知识的无穷魅力，使他们对化学学科产生了极大的兴趣和情感。心理学认为：“情感是人对客观现实的一种特殊的反映形式。它是人对待外界事物的态度，是人对客观现实是否符合自己的需要而产生的体验。”凡能满足需要的事物，会引起肯定性的体验，如快乐、满足、热爱等。情感的特殊性，正是由于这些需要、渴求或意向所决定的，学生在学习化学的过程中，如果把学习化学知识作为满足自己的需要，渴求或意向，那么他们对学习化学知识就会产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲望。所以我们在化学教学中应努力培养学生对化学学科的情感，而从这一点上看化学课外活动有优于课堂教学的作用。所以在教学过程中要千方百计组织学生参加各种课外活动，让学生从中学到知识，能力得到提高。不同的学

生有不同的个性、不同的兴趣、爱好和特长。

6.课外兴趣小组实施方案 篇六

一、任务完成情况

本学期课外文体兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

二、主要经验和体会

1、教师要提前备课。兴趣小组活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前多方搜集材料，精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容要多样化。本学期主要以学生的兴趣出发，开展多个项目，发挥学生的特长，培养学生的探索问题能力和创新能力以及身体素质的全面发展。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

三、存在的问题及改进方法。

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位。兴趣小组活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用起来，使学生在德育智育方面都能迈上一个新台阶。

篇二：学校课外兴趣小组活动总结

转眼一学期马上就要过去了，我们的健美操兴趣小组活动也暂时告一段落。本学期，健美操兴趣小组在学校的领导下，在教务处领导具体关心和指导下，全体师生齐心协力，从健美操兴趣小组实际出发，通过一学期的努力工作，学生们在健美操技能方面有了进一步的提高。同时也发现了不足，现总结如下：

这学期的健美操兴趣小组，新增了一些一年级的小学生，这群可爱的小家伙，从年龄上、健美操基础上、对动作的接受能力上与较大些的学生都相差很多，但他们每次课都很认真，也很紧张，他们没有健美操基础，有的学生连舞蹈基础也没有，学起来相当不容易，所以在教学上，我关注每一名学生，及时给与肯定或指导，使他们有信心学下去，并喜欢在这个集体中学习。

对于有基础的学生，在教学中，我改变单调的师带生学的教学模式。动作带领几遍后，让先学会的学生带领练习，他们自喊节奏，带领动作，辨别方向，从各个方面都表现出一名出色小老师的形象，不但能圆满的完成任务，在组织上也井井有条。集体练习、分组练习或自己练习，根据学习情况随即调整，我则把注意力更多的关注到学生的动作质量上和一年级小学生身上。为了保证孩子的兴趣，教学上从简入难，从生到熟；课堂氛围上松中有紧、紧中有松。

1、本学期从总体上看，较好地完成了我们小组的活动任务，保证了活动质量。每次课我都会以幽默的小笑话、小游戏穿插，提高了学生的学习兴趣。

2、通过学习健美操，学生不仅学到了知识，掌握了技能，锻炼了身体，对健美操产生了浓厚的兴趣。任何地方都成了他们的练习场地。

3、在活动过程中也发现了一些不足，例如学生练习时动作的协调性和柔韧性都不够熟练，在今后的活动中尤为注意。

针对这学期不足之处，在下学期的工作中改正这些不足，同时对下学期的工作也做出来一定的畅想：

早早进入紧张状态，以最快的速度学完整套操。尝试着在健美操中加入一些新鲜元素，如：器械（呼啦圈、啦啦花等）、与其他运动相结合等。将健美操的主题接近传统美德教育。利用现代的、有力量的健美操动作加入中国传统的礼仪动作，让它变得更为丰富。

以上就是本学期的总结和对下学期的畅想，我还会在教学中不断的摸索进步。我一定会扬长避短，逐渐完善，争取把下学期的健美操活动做得有声有色。

篇三：学校课外兴趣小组活动总结

一年的教学工作即将结束了，回顾这一年来绘画小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、培养了学生的对美术的兴趣：

所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组。

二、增加了学生的知识面：

在绘画兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。

三、增加了实践的机会：

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，赢得了家长们的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

四、定期举办了学生作品展览

举办了绘画展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。

我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。

篇四：学校课外兴趣小组活动总结

时光流逝，转眼又一个学期过去了。在这个学期的兴趣小组活动中，每一个学生都很积极努力，在绘画水平和审美能力上都有很大的提高。同时，我从四方面总结了这学期我兴趣小组的教学体会：

一、切实的学习计划

在中年级素描兴趣小组成立初，我就决定在成员中选拔几位有一定绘画才能的学生，让中年级的他们从小接受绘画的系统训练；而大部分的学生则注重培养他们在绘画上的创造能力和想象能力，注意以兴趣引导他们渐渐对绘画有一定的认识和了解。

在兴趣小组的活动中，我特别注意保护学生的个性发展，尊重他们的个人创意，发挥绘画特有的魅力，使中年级的学生在自己原有的基础上有了长足进步和发展。

二、多样的教学方法

在本学期的活动中，我引入了想象绘画和装饰图案设计这两个比较有针对性的内容：一方面，学生对美术书中有关这类的内容有了一个明确的认识；另一方面，让他们从中体验到绘画所带来的乐趣。

同时，我在教学中采用欣赏、模仿、添加、想象、创造等教学方法来激发学生的参与热情，从而达到较好的教学效果。

三、长足的奋斗目标

有人说，美术组活动就应该以绘画为主，培养学生绘画能力和技巧。我不这么认为。我觉得美术组的活动应该在尊重学生的个性发展基础上，经过教师的适当指导与培养，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很开心，都有收获。这才能让学生乐于参与你兴趣小组的活动，才能真正溶入绘画的兴趣中去，使之成为学习的主动者。在艺术这方热地上，能绽开更多小小的美术之花。

中年级美术兴趣小组的建立是很有意义的，他为许多喜欢美术的同学深入学习美术创造了一个平台，让他们从小接受比较正统的美术教育，培养他们的美术素养，从而激发他们对美术学习的信心和决心。

篇五：学校课外兴趣小组活动总结

根据学期初制定的活动计划，本学期硬笔兴趣小组活动立足培养学生的基本书写能力和进行良好的书写习惯教育，通过一学期的努力，学生在独立书写能力和书写习惯方面都得到了一定的提高。现对本学期的活动作一小结。

一、注重基本功，基本间架结构的训练。

本学期，主要注重培养学生基本笔画的训练。通过训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。大部分的学生都掌握了基本笔画的书写要领。在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每位组员发一本米字本，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。

二、注重练习方式，以范写——意临——临写为突破口。

这学期我每节课都先给学员范写，再让学员意临，最后在米字本上临写。在意临中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们更深入地了解一个字的间架结构，他们在意临的辅助作用下加深对汉字的结构安排，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过范写——意临——临写结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。

三、书法学习小组，学生成长的阵地。

一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，其中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我选了自觉性比较强的学生担任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。

一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。

1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学通过练习表现好了很多。

7.语文课外活动兴趣小组活动计划 篇七

一、活动指导思想：

本着培养学生兴趣及特长、张扬学生个性的教学理念，同时培养他们的创新精神、合作意识和综合实践能力，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义现代化创新型人才，促进第一课堂的教学，丰富学生的课外生活，开拓学生的视野，激发学生阅读和写作的热情，掌握一定的阅读、写作及口语交际的知识和技巧，极大限度地尽快提高学生的语文学习兴趣和语文能力。

二、活动目标要求：

第一、选材贴近校园、贴近生活、贴近学生。

第二、传授趣味性、知识性、人文性和文学性相结合。第三、活动内容紧扣语文新课程标准的要求。

第四、以小组为单位集体进行心得交流，老师做指导。

三，兴趣小组活动形式。

利用课余时间，大胆实践，充分自主交流并接受教师指导。四，辅导老师

梁波 王怀林 常箐 王娅 余晓露

五、活动计划安排：

依据语文学科特点及教学目标，努力加强课后管理，发展学生对社会的责任感，培养学生的听、说、读、写能力，从而丰富学生的思维和想象力，以全面提高学生的语文素养。根据高一年级学生的特点，结合新课程标准的要求，特制定高一语文兴趣小组活动计划，安排如下：

（一）活动队伍组织及活动时间

学生采取自行报名方式，兴趣小组具体活动有：演讲朗诵小组、课外写作小组、语法及修辞研究小组、古诗词阅读小组、古文典籍阅读小组，活动时间定在每周的星期六下午第二、三两节课。

（二）活动具体时间及内容

第一、二周 迎接教师节诗歌朗诵比赛

第三、四周 书法比赛

第五、六周 成语接龙 第七、八周名著阅读

第九、十周诗词背诵竞赛

第十一、十二周修改病句比赛

第十三、十四周讲故事比赛

第十五、十六周语文学习感悟

第十七、十八周散文诵读

第十九、二十周 春联大比拼

(三)指导老师名单:

丁睿 汪伟国 赵旻 唐海燕 江月富 王士贵 孙开清

王名志 裘玉霞 郭海霞 蔡丽萍 徐亚峰韦前进 程月梅

四、活动措施

1.成立语文活动兴趣小组和训练指导小组。

2.兴趣小组活动应制订目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导老师安排等。3.语文兴趣小组活动原则上以班级为单位进行，视各班具体情况灵活统一安排。

4．班级每学期参加一次校级语文竞赛，检验一学期语文兴趣小组活动成果。参加县及以上语文竞赛的学生必须经过校级竞赛选拔。

5.每学期末各语文兴趣小组活动负责人上交一份活动总结，便于交流，提供借鉴。

6.训练指导小组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促兴趣小组正常规范地开展活动。

五、活动预期效果：

通过本学期的这次兴趣小组活动，我相信一定能让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面等都有一个大的提高，并在各个方面都能得到良好的发展。

8.课外兴趣小组实施方案 篇八

——（KT版画组）

（2011－2012学年第二学期）

美术组 关珍珍新郑市新华路小学

美术兴趣小组课外活动计划

——（KT版画组）课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生 课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，学校举办了美术兴趣小组，现将KT版画兴趣小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

二、活动内容：

用装饰的吹塑纸作板材，用圆珠笔、铅笔、铁钉等硬物刻板，用单色或者彩色油墨或水粉等印制的吹塑纸版画。使学生进一步学习：单色吹塑纸版画、套色吹塑版画创作、彩色吹塑纸版画，使学生更热爱吹塑纸版画，体验版画创作带来的乐趣。

三、活动时间：

开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应做出很多的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将兴趣小组开展得丰富多彩，富有特色。

每周周二、三、四下午4：30——5：10，夏季为下午5：30——6：10。

四、参加人员：

主要为三年级爱好吹塑纸版画的学生。

五、活动要求：

1、学生按时参加活动，不能无故旷课或缺席，不得私自调时。

2、保持活动场地整洁，桌椅摆放整齐美观。

3、小组成员必须遵守活动纪律，不准在活动室大声喧哗、吵闹，不得无故外出或是来回奔跑，不准做与美术活动无关的事情。

4、按时交活动作业，每交一次都要有记录。

5、爱护活动室的活动设施和活动用品，不得随意损坏或刻画。

6、对其他不是本组的活动人员不允许私自进入活动场地，如有发现应及时与以制止。

六、活动安排：

1.对个别的美术学的好的学生进行辅导，多参加一些比赛，提高学生的美术水平。

2.6月1日组织本组学生参与我校开展的“六一”美术版画作品展。

3.6月20日组织学生优秀作品参与广东全国“藏书票即小版画作品展”。

七、具体活动内容：

第一周：KT版画作品欣赏及评述

第二周――――第四周：单色吹塑纸版画

第五周――――第八周：套色吹塑版画创作

第九周――――第十五周：彩色吹塑纸版画

第十六周至期末自由创作吹塑版画及KT版画

八、活动展示：举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己的实力，增强自信心。学生的一些佳作可以在校内展出起到示范作用。美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。我们举行了速写、美术字、墨板报设计、简笔画、记忆画等比赛，通过训练比赛，大大促进了学生快速、准确、熟练的技能。

1、五月底举办一次小型版画画展，将学生的作品全部展览，组织班上学生集体欣赏。

参与6月份我校举办“六一”美术版画作品展，优秀获奖作品参加广东省全国小版画即藏书票作品展。

9.课外兴趣小组实施方案 篇九

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表”为工作指针，以活动课程纲要为准绳，以素质教育为出发点，配合主科教学，全面提高学生素质，为适应社会主义现代化建设和提高劳动者的素质需要，力求上好每一节活动课。

二、工作目标：

a)加强教师上好活动课的意识，树立活动课的地位，做到思想先到位。b)多渠道筹备材料，上好每一节活动课。

c)坚持科研先导，努力提高活动课的教学效益，全面实施素质教育。

三、工作措施：

a)学习活动课程纲要。b)排足、排好活动课。c)创造条件，积极上好活动课。d)不定期开展活动课的公开教学。

四、具体安排：

各班以功课表为准，严格按照进度上足活动课，课外活动的时间主要安排在下午第三节。分为卫生保健、科技活动和文体活动等三种。具体安排如下：

1——6年级第四、八、十二、十六周的活动课上健康教育课。一年级：星期三和星期五下午第5节为活动课

星期一下午第6节为科技活动课。二年级：星期四下午第6节为活动课

星期五下午第5节为科技活动课。

三年级：星期

一、星期三和星期五下午第6节为活动课

星期四上午第3节为科技活动课。四年级：星期五下午第6节为活动课

星期三下午第6节为科技活动课。五年级：星期二下午第6节为活动课

星期五下午第6节为科技活动课。六年级：星期一下午第6节为活动课

星期五下午第6节为科技活动课。

星光小学各兴趣小组安排

（2007—2008年度）

一、活动目标：

创办有特色学校

二、兴趣小组种类：

1、校运动队

2、象棋兴趣小组

3、腰鼓队

4、美术、书法

三、活动时间安排：

从第3周——第18周

星期

二、星期

三、星期四下午第6节

四、各兴趣小组的具体安排：

1、学校运动队：

负责人（老师）：陈贤锦、庄木生 成员（学生）：

张云龙

张佳峰

张佳兴

张泽云

曾维坤 张婉婷

张

倩

张文真

张丽凤

曾佩珊 活动要点：

共10人，男生5人，女生5人，主要训练铅球、100米跑、跳高、跳远等项目。并从训练队中择优选拔6人参加学区举办的小学生运动会。训练地点主要在校内，两星期为一阶段。

2、象棋兴趣小组：

负责人（老师）：谢灿鸿、陈贤锦

成员（学生）：

张小玲

张茹婷

张桂芬

张伟杰

张伟杰 张永木

张杰强

张清香

张伟超

张燕玲

活动要点：

弘扬我国的象棋文化，选择对象棋有兴趣的学生并加以指导。辅导范围包括：象棋的基础知识，象棋的开局、中局和一些残局，通过对棋局的分析和引导，培养学生的兴趣，开阔学生的思路，让学生的逻辑思维不断得到提高。

3、腰鼓队：

负责人（老师）：林丽萍、吴秀红 成员（学生）：

张如萍

张树东

张冬婷

张云婷

曾思达 曾梦娟

庄静红

曾森煌

庄江龙

张伟杰 活动要点：

共由20个同学组成，分成两队，每队10人，每周训练一次，主要从队列的变化角度去提高，要求花样更多，形式更新颖。

4、美术、书法：

负责人（老师）：庄连全、谢灿鸿、陈贤锦 成员（学生）：

张桂芬

张伟杰

张永木

张杰强

张清香

张伟超 张燕玲

张国梅

张佳宝

庄一强

庄小艺 活动要点：

10.小学生课外阅读兴趣培养实施方案 篇十

一、课题的提出

新《语文课程标准》对学生课外阅读提出了明确的要求：“养成读书的习惯，收藏并交流图书资料”“利用图书馆、网络等渠道尝试进行探究性阅读，拓展自己的阅读面”还规定了各学段的课外阅读量。可见，课外阅读必须受到重视。

二、所要解决的主要问题：

1、培养学生的阅读兴趣，为今后语文的学习和发展奠定基础。

2、教会学生读书的方法，应该读哪些书，如何让学生爱上读书。

3、使家长配合老师的工作，让他们觉得阅读课外书对孩子的学习和成长有很大好处。

4、解决小学生的老师、家长对课外阅读无用论观点的转变，并能师生共读、亲子共读。

三、课题研究的内容

1、调动学生阅读兴趣，开展各种活动，巩固阅读兴趣。

2、尽快改变家长对读课外书“无用论”的看法，并能亲子共读，师生共读。家校携手共创读书环境。

3、推荐书目，拓展阅读范围。

4、让学生知道读什么、怎么读、怎么评价、如何反馈的问题。掌握适宜自己读书方法并能养成良好的阅读习惯。

5、开展读书及兴趣调查，归纳感兴趣的读书内容。

四、研究方法设计

本研究拟采用文献研究法、调查研究法、访谈法，经验总结法，教育实验法，行动研究法及个案法等多种方法进行综合性研究，在确立课题的同时实施方案，开展调查，现状分析，对调查情况分类对比积累材料，提出理论假设开展实验，进行具体操作。

1、调查研究法，对学生进行抽样调查、摸底，确定研究对象的阅读现状，以保证课题研究的针对性和课题成果的有效性。

2、实验研究法，以班级为单位，组成读书小组，开展读书活动。在小范围内采取控制无关变量，进行实验对比，检验研究成果的实效。

3、个案法，任意选定几位学生，观察其变化过程。通过建立学生阅读成长档案，追踪学生成长历程。

4、行动研究法，在研究过程中，采用行动学习法，强化课题组成员研究能力不断提高；并采用边学习、边研究、边改进、边总结、边提炼的研究方法，在研究过程中培养高素质的学生课外阅读指导教师队伍。

5、经验总结法。阅读兴趣培养，是一项非零起点的研究项目，避免从头做起，要善于筛选总结以往的经验，并在进程中不断总结新的经验，保证课题资源得到最大限度的开发和利用。

五、研究过程设计

第一阶段（2014年4月一2014年6月）为基础研究阶段。

1、理论准备,组织准备。广泛搜集有关读书心理、读书理论方法、学习心理等方面的资料，并进行相关理论知识的学习培训,方法指导明确课题组成员分工,开展研究探讨,整理读书策略，做好理论的积累。

2、开展广泛的调查。通过资料整理，问卷调查、座谈会等手段，掌握学生读书现状及心理状态，由此筛选整理出小学生常用的一些具体阅读方法和喜爱的书籍，整理出适合不同年龄段学生阅读的课外书籍，并以此作为读书教学的基本内容。

3、组建校本教材小学生课外阅读丛书。组织开展课外读书活动并指导，根据学生的建议及普遍兴趣点精选内容编写校本教材。引起和培养学生的读书兴趣，激发学生的好奇心和探索欲，培养学生的观察力和想象力，让学生初步培养良好的读书习惯。

第二阶段（2014年7月－2014年12月）为课题实施阶段。

1、整理、总结出不同年龄段（低、中、高）适合小学生读书的有效途径与方式方法。（需要每位任课教师在平时教学过程中进行观察和记录。）

2、进行经验总结召开课题研讨阶段展示会，交流会，进行阶段总结推动课题深入有效的开展，并通过多种形式的展示让学生充分感受到读书的乐趣。

3、通过读书活动的开展，加强对图书的理解，能将图书内容与自己的生活经验相结合，扩展知识，培养多方面能力。

第三阶段：（2015年1月-2015年4月）经验总结阶段。

1、使不同年龄段的学生基本掌握适用的读书策略，培养良好的读书习惯。

2、在上一阶段学习的基础上，教师引导学生进行更为广泛、自主的读书。

3、对本学期班级中每名学生的读书情况进行评比，进行统计，并做好原始记录。

4、汇报总结提炼经验，撰写论文，并进一步推广读书活动。

六、研究的预期成果

通过对课题的研究，推动了教师的成长，影响了学生和家长。课外阅读气氛得到改善，学生阅读方法得到教师和家长的有效指导，掌握了一定的阅读方法，阅读能力不断增强。

长垣县苗寨镇马野庄慈济希望小学

11.课外阅读兴趣小组活动计划 篇十一

一、活动目的：

为了丰富校园文化生活，提高学生的`文学欣赏水平，培养学生的写作兴趣。根据学校安排，特成立四年级课外阅读欣赏兴趣小组。

二、活动内容：

各小组将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗本、文学作品点评;名家名作赏析;指导学生阅读和欣赏名家名著。

三、活动对象：

四年级各班学生。

四、活动时间：

周三上午第一节课

五、活动地点：

本班教室

六、主要措施：

1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感觉快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。