函授经济管理自我鉴定

函授经济管理自我鉴定（精选14篇）

1.函授经济管理自我鉴定 篇一

时间悄悄的走着，就这么走过了二年。即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

自从2012年1月被xx大学成教学院工商管理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，勤做笔记，有要事则向班主任请假。

在公司我努力做好本职工作;一边也不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。

我热爱自己所学的工商管理专业，同时，我也热爱自己的班级，我与班级中的同学能和睦相处，且关系融洽。班中事务亦是主动参与，且乐此不疲。因为我相信，乐于助人乃快乐之本。还记得开学第一天副院长把我们这些学员读书目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。确实，二年寒窗的我亦有所收获。

2.今年开始，我在某工程公司附属单位ab公司进行了工商管理实习工作。在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

我所实习的ab公司，隶属于某工程公司。该工程公司是以水工、市政、工民建、路桥、安装工程等为主要经营项目的国有大型骨干建筑施工企业，具有航务工程总承包一级、房建二级、市政、水利水电三级、地基与基础一级、钢结构一级、机电设备安装一级、商砼与预制构件二级、勘察设计甲级、计量二级、建筑材料试验甲级等资质。公司现有正式职工3000余名，先进的工程技术装备千余台;拥有2.6万平方米的高层办公楼和30多万平方米的生产基地;近700米的工作船码头和4万余平方米的海域，固定资产达3亿多元。公司于1998年通过了iso9002质量体系认证;1999年通过了i12国际标准认证，取得了“计量保证确 认合格证书”;XX年通过了iso9001国际质量管理体系认证。

回顾我的实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采用了看、问等方式，对ab公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的服务品牌、企业使命以及企业精神都有了初步了解。

2.函授经济管理自我鉴定 篇二

函授教育是构建终身教育体系的重要组成部分。函授教育与脱产成人高等教育比较, 具有自己的特点, 如解决了“工学”矛盾, 为受教育者提供了广泛的学习机会, 充分利用了大学教育资源, 扩大了成人高校办学规模等。但是函授教育也存在着自身难以解决的问题:函授生的学习时间不能保证, 不能有效地利用大学图书馆导致获取信息不足、能学到的知识技能有限, 师生沟通渠道狭窄、沟通时间有限、师生关系相对淡漠, 教师在短时间内无法对函授生进行深入指导等等。这些问题在相当程度上影响了函授教育的质量和函授教育的声誉, 也在一定程度上阻碍了函授教育的发展。

提出函授教育要强化质量管理, 正好切中了函授教育的根本问题。函授教育的教育教学质量和管理质量是函授教育继续生存和加快发展的生命线。对函授教育而言, 有质量就意味着有生源, 有生源就意味着有效益。函授教育有效益, 又刺激教师愿意将更多的精力投入到教学工作中去, 从而促进函授教育良性发展。函授教育的质量涉及生源质量、教学质量和管理质量等各方面。函授教学质量是各种教学要素相互作用的结果, 它具有多因素性、模糊性、动态性的特点, 因此要提高函授教学质量, 就必须对影响函授教学质量的诸多要素进行全面、科学的分析, 对各要素在教学全过程中加以有效的质量控制。其内涵包含教师、学员、教学辅助人员、教学管理人员共同参与的全员质量管理和教学计划实施中各环节的全程质量管理。

提高函授教学质量是函授教育永恒的主题和生命线。如何使函授教育教学改革方案和教学管理制度有效地得到实施, 使其真正落到实处;如何建立灵活有序、实用高效的函授教育管理运行机制, 提高教学管理效率;如何充分发挥函授教育教与学双边的积极性, 对函授教育的教学质量实行全方位的管理, 是函授教育需要进行认真研究的重要课题。

我院主要在以下一些方面采取了一些措施, 对有效提高教学质量起到了一定的作用。

一、加强制度建设、奠定教学管理基础

1、制定和完善严格的规章制度。

普通高等学校举办的函授教育, 在教学管理方面多借鉴全日制高校的有关制度和作法, 国家在这方面的法规、政策也相对欠缺, 只在宏观上有所体现。而函授教育无论是培养对象、培养目标, 还是教学内容、教学方法, 都与普通高等教育有很大的不同, 普通教育的一些规章制度, 对函授教育来讲不太适用。因此, 建立健全一套完整、统一的函授教育管理制度十分必要。我校函授教育在多年的探索和实践中, 一直注重制度的建设, 经过多年的努力, 已基本形成了一套既能反映国家精神、又能体现自身特色的较为完整、系统的函授教育管理制度体系。使得每一环节的工作都做到有章可循, 有效地规范了函授教育的相关工作。

2、设立函授班主任制度, 做好日常管理工作。

函授学员构成复杂, 年龄跨度较大, 离开学校的时间不等, 对学校的适应程度不同。为此, 我们按照年级、专业设立专、兼职班主任, 加强与学员之间的沟通与联系, 随时变更学员联系电话等基本信息, 了解学员学习中存在的困难和问题, 提高学员对学校的认同感和归属感。

3、加强辅导、抓好自学环节。

函授教育的教学一般分为自学、面授、考试三个基本环节, 而其中的面授是最为关键的一个环节, 也是学生与教师进行直接交流的唯一环节, 因此, 面授环节历来受到学员的重视。我院将原来“自学→面授→考试”的模式改为“面授→自学→辅导→考试”模式, 使学员在自学前对所学课程有了基本的认识和了解, 教师再对自学方法予以指导, 对自学内容予以圈点, 大大提高了学员自学的兴趣和效果。

4、加强服务观念, 送教到企业。

根据有些企业人员较集中, 离校较远的特点, 为方便学员, 我们根据实际情况在学员集中的地方或单位设立教学点, 派老师到教学点面授, 极大地方便了学员的学习, 有效地提高了到课率。

5、统一教材使用, 教学管理用表、资料的格式, 加强基础档案资料建设。

为全面规范教学管理工作, 我院对各函授站点教材的使用、上报的教学资料格式进行了统一, 较好的规范了教学过程管理。

二、突出教学管理重点, 全面提高函授教学质量

1、严格执行教学计划。

教学计划是教学工作的总体设计, 是实现培养目标和组织教学的科学依据。我院始终把质量放在首位, 认真拟订教学计划, 严格执行统一的教学大纲, 统一尺度统一要求, 加强辅导, 切实解决学员在学习中遇到的疑点和难点, 最大限度地为社会培养合格、适用的人才。

2、严格选聘面授教师。

教师是教学活动中的关键因素, 充分发挥教师的主导作用是提高函授教学质量的首要保证。我院根据函授学员的特点, 选聘热爱函授教育, 具有丰富教学、实践经验和较高理论水平的教师到教学一线, 让他们担任主要或重要的教学工作, 对教学表现不佳、学员反映较差的教师不再续聘, 确保面授教学质量的提高。

3、加强对函授课程教学质量的管理。

教学质量是由各门课程的教学质量有机组合而成的, 在函授教学体系中, 课程始终处于基础层次。只要核心课和专业主干课的教学质量达到基本要求, 总体的教学质量就有了基本的保证。只要这些课程的教学质量有了明显的提高, 总体的教学质量就会有相应的提高。

4、建立教学监督和领导听课制度。

根据函授教学的特点, 我们成立了函授教学督导组, 加强对函授教学的检查、督导和评价工作。每逢面授, 他们就随堂听课, 直接深入教学一线, 发现教学中的问题及时地将信息反映给教学部门。同时, 我们建立了领导听课制度, 这是实施教学过程与质量监控、提高教师教学质量与教学管理水平的一项重要措施。它对于领导及时客观地了解教师教学情况, 改进教学和各项管理工作具有重要的作用。

5、严格考勤和考试管理。

函授学员大多数是在职工作人员, 他们既要工作, 又要学习, 困难较多, 导致到课率不高, 而到课率的高低又直接影响到面授教学质量的好坏。考试是考核、检查教学质量。测定学员学习成绩的主要方法。加强考试管理。对提高函授教学质量具有重要意义。为此, 我们在学员入学报到时, 就给每个学员制作了带有本人照片的听课证, 每次面授, 学员在考勤表上签到, 班主任在听课证上盖章, 凡面授缺课达到1/3者, 不得参加正常面授考试。同时, 采用平时成绩、测验和结业考试3、3、4的比例综合得到课程总成绩, 提高了成绩的含金量。

6、加强教学检查和巡视管理。

校外函授站点一直是教学管理的薄弱环节。对此, 我们制定了教学检查和巡视管理制度, 每学期期中考试时, 抽调人员到各函授站进行巡视, 召开教师和学生代表座谈会, 组织相关人员填写教学意见反馈表, 发现问题及时解决, 有效地控制了各函授站的教学质量。

以上措施的实施, 加强了函授教学的过程管理, 对促进函授教学质量的提高起到了积极作用。

摘要：成人函授教育的教学质量问题, 一直以来是有关教育主管部门、高校、用人单位、学员都十分关注的问题, 如何提高函授教育质量, 也是大家普遍关心的问题。本文从加强函授教育的过程管理入手, 结合作者多年从事函授教学和管理的经验以及作者单位的一些实际做法, 对如何提高函授教学质量提出了一些建议和总结, 包括制定严格的规章制度、设立函授班主任等基础制度建设, 以及严格执行教学计划、加强对函授课程教学质量的管理等教学重点的突出强调, 希望能对这个问题的解决起到一些有益的作用。

3.函授经济管理自我鉴定 篇三

[关键词] 函授教育 面授 管理

管理也是一种教育,是一种特殊的育人形式和手段,管理者是德育工作的重要力量,要明确管理者的德育责任,强化其教育的功能。只有强化质量意识,努力做到教学管理与行政管理,制度管理与思想管理的有机结合,才能促进教学管理的规范化和教育质量的稳步提高。函授管理与其他各项管理工作一样,必须以国家制定的有关法规及学校制定的规章制度、管理办法来规范和约束管理行为,并按有关管理制度和办法对学校定期进行检查考核,从而使函授教育工作自上而下有法可依、有章可循得以健康发展。建立统一严格的函授规章制度是提高函授教育质量的重要手段,也是维护正常教学秩序的有力保证。

一、建立一支专职成教教师队伍,确保面授教学质量

1.函授面授是教师向学生讲授本门课程的主要内容及重、难点内容并指导学生进行自学的课堂活动。与普通的全日制教学相比,其有自身的特点:时间短、教学内容多,讲授对象大多是在职人员,学习的目的明确,理解力强,并有一定的实践经验。因此,面授教学要求教师要遵循“少而精”的原则,既不能破坏整个教学内容的系统性,又要精选内容,突出重点,剖析难点。

2.强调任课教师的教书育人。我们遵循“学高为师,身正为范”方针,教师的行动对学生是一种无声的教育,侧重教师以身作则,言传身教。要求要根据培养目标和教学大纲进行教书育人,促进学生全面提高素质,不要以智代德,要结合学生和教材实际,讲求德育实效,使教师把传授知识和培养学生全面成才统一起来。在课堂教学中,把各学科的内容有机的渗透在政治课、品德课教学之中,使之增强科学性和说服力,同时将德育内容渗透到各学科的教学中。还要兼顾学生的实际工作需要,引领学生进入学科的前沿领域,开阔视野,提高其自修和研究能力,做到理论联系实际。

二、利用入学教育、面授、师生座谈会、班会、毕业教育等环节对学员们进行养成教育

对外开放,西方腐朽的资本主义文化也会通过各种渠道渗透进来,以公有制为主的市场经济与按劳分配为主的分配方式都可能产生某些负面因素,在社会各个领域里造成影响。成人学员情况比较复杂,年龄、经历、文化基础、所处境遇相差悬殊,学习的目的和动机各种各样。有的为了提高自身价值,有的为了晋职晋级,有的为了跳槽改行……又因为他们多数人是在工作之余进行学习的,故经常会出现工作与学习,家庭生活与学习的矛盾。如果不能够正确认识对待和处理矛盾,会严重影响学习情绪、信心和学习效果,甚至造成中途辍学上述情况表明在成人高等教育中应加强养成教育。

针对以上特点我们选派政治思想好、责任心强、有管理经验的干部、教师担任班主任,深入班级,以同志式的谈心勉励及时做好学生的政治思想工作,并在生活方面热情为他们排忧解难。重视对函授生的马列主义基础理论、爱国主义传统、敬业精神和职业道德、公民意识和法律意识教育,帮助学员真正树立起科学的世界观,学会运用马克思主义的立场、观点、方法分析问题。

三、严把教学计划的科学性、合理性和实用性

教学计划是培养选拔人才和实施培养目标的重要依据,教学计划要体现社会的需要,专业的性质、特点、人才的规格要求,课程设置的必要性、科学性、合理性。在课程设置中还必须注意突出专业特点和知识的连贯性,教学计划一旦形成便要认真执行,特别是成人教育的教学计划要防止随意性和不稳定性。同时,它又要随着社会生产和科学技术的发展而不断修改、补充,更新它的内容与结构,反映社会生产与科学发展的水平。成人学员大多来自社会生产生活的第一线,他们中很多人是带着工作中的问题、带着对最新科学文化知识的渴求接受继续教育的。因此,随着经济发展的科学进步,成人教育必须不断调整专业和课程结构,使教学多样化、引进科研成果,以适应社会信息化和国际化的要求,培养出素质与能力并重的复合型人才。从单纯培养有一技之长的熟练劳动者,转向培养拥有深厚知识和多种专长的人才,以适应生产方式变革对脑力体力兼备型人才的需求。

四、建立质量评估,实施教学督导制

在实施教学计划环节中应有必要的教学检查和评估,为了强化成人教育校内自我约束机制,为了确保教育质量,要根据成人教育的特点,制定相应的教学质量评估体系,要健全听课制度,并定期对各办学单位在教学管理、教学质量等方面的情况进行评估。这种评估既要依据各类指示和有关参量进行,也要通过学生的意见进行反馈。通过开展督导活动,检查评比教学质量,这不仅是对教师的督导和激励,对学生也是一种督导、支持、关怀和帮助,也能进一步完善我国的成人教育机制。

五、健全考试制度,把好考试关

学校不能围着考试转,要有全面的质量观,即要培养既要有方向,又要有知识,还要有能力的人,全面发展的人。故要有科学的精神,科学的管理,按照教育和考试的规律来规范我们的文凭考试。考试是检查学生情况和教学效果的一种重要方法,当然也不能把它当作检查学习效果的唯一方法。为了防止学生“平时不努力,试前搞突击”的不良学习方法。可以把考试成绩分解成多项内容,如平时作业成绩、课堂提问成绩、实验成绩、技能训练考核成绩等多个项目、形式来激发学生学习的主动性和创造性。考试的目的是来评价我们的教学水平,所以最后还要达到一个“教考统一”,应在一定时间内将考试结果把题怎样等反馈给学校,这样用它来分析我们教学当中的问题,这样学校可以从考试结果中总结经验和教训,找出教学上的漏洞,立即采取改进措施。

六、做到准确、完整、科学地管理学生学籍档案

成人高等教育学生的学籍,是广大接受继续教育的学生与学校建立的唯一正式联系,是举办成人高等教育的学校统一管理学生的基本依据。学生的学籍档案集中反映了学生的基本情况,教学组织部门只有对学生的学籍具有比较清楚的把握,才可能科学地组织教学全过程。只有制定出符合学生要求的教学内容、教学形式、教学方法,才能既保证学生学到他们需要的知识,又保证教学组织的正常进行。同时,成人高等教育作为学历教育形式,必须要求学生严格遵守学校的规章制度,任何违纪行为都是不允许的。只有科学可行的学籍制度,才能对学生的学习行为产生约束,才可能为各个职能管理处室提供对在校学生进行有效管理的依据。

参考文献:

[1]秦冬杰.提高成人高等函授教学质量的对策.

4.函授自我鉴定 篇四

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国*******的领导。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的学习兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽然只有两年半，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身知识的欠(缺，并促使我研读各种与工商管理专业有关的书籍，并把它与平时的工作相结合。工作上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

(四)工作与学习的处理上

在职工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘中科大任课教师的学习指导。充分利用自己的闲暇时间，通过自习预先了解学科的基本知识，把自习中遇到的难题记录下来，到面授时再和同学交流和请教老师。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

(五)存在问题及努力方向

虽说是两年半的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，但学员真正能从老师那学到的东西还是有限的，大部分的知识还得靠自己的积累和工作实践中的领悟、提升。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。两年半的严寒酷暑，我有很大的收获。今后，我会把人生的路走得更好，更充实!

毕业在即，回望过去，几年的函授学习生活环境留下的不仅仅是一份回忆。如何写函授自我鉴定呢?以下为您提供一篇优秀的函授自我鉴定范本参考：

：时光走过三个年轮，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。自从xx年1月被xx学院美术专业录取后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边也不忘xx学院的任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。通过三年的本科函授学习,本人在思想认识,业务知识,专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

思想认识：

在校学习期间，我热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，拥护中国共-产-党和他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民-主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。

业务知识：

三年的函授学习,虽然面授时间短,平时教学任务繁重,没有很多的时间作深入的思考,但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、《xx-x》、等专业课程的学习,使本人美术业务知识在原来的基础上,有一个较完整的提升,对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会,对知识有进一步的理解,自身素质有进一步的提高。这些知识使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

专业技能：

美术教师的专业技能涉及到教材的处理技能,问题设计技能,授课技能等, 函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能,过渡技能,示范技能,讲解技能,纠错技能等;如何有效地引导学生进行小组合作探究.存在的问题:

新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用,美术教学课件的制作和应用,新课程背景下教师角色的转换,教学策略的变化,师生间的交流沟通,小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修,这是我继续学习的目的之一，也是本人存在的问题。

5.函授学习自我鉴定 篇五

过三年的函授学习，我在业务水平及能力方面都得到了极大的提高，这将这次的充电作为人生的一大起点。于是，我将我三年来成果心得写于此，以下是我的函授自我鉴定资料。

(一)政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，我努力遵守学校的各项规章制度，培养自己的文学兴趣。尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽。班中事务主动参与，且乐此不疲。我相信：乐于助人是快乐之本。

(二)学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

(三)收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的工作相结合，个人素质也得到了很大提高。

(四)存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

6.会计函授自我鉴定 篇六

自上世纪在xx税务学校就读税务专业时，虽然只是短短两年，在会计实务上，我下了苦功，发誓要成为一名查帐能手，然而，工作后，长期从事税务管理工作，与税务稽查毫不相干，一晃数年，会计实务荒费不少，再加上会计制度和税法的变化，近年来，每每有企业会计前来咨询业务时，捉襟见肘，深感自已落伍了。04年考入江苏大学天台函授站，有幸重新系统化地学习会计知识，这可能是我一生之中最后的正规受教育机会了，我告诉自已不可敷衍混日子，应该实实在在学些东西。虽然只是双休日面授，平时都以函授为主，但我仍然时刻感受到站领导的细致关怀、授业教师的不倦教悔和同学们的无私友爱。这一切都使我汗颜，深恐龙自已做得不够多，学得不够好，有负师长亲友的殷殷期待，自我鉴定《会计函授自我鉴定》。

总体上讲，感觉三年的xx大学函授生活，不敢说学有所成，也算是学有所得吧。

2.当炎热与时光一同退去，我们即将告别三年的大学学校生活。

一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于xx-x年通过成人高考考入广州城市职业学院。在这三年当中，我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习祖国“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

7.函授经济管理自我鉴定 篇七

一、函授学校教学管理方面存在的问题

(1) 招生标准宽泛, 学员素质下降。函授教学属于成人教育, 在高等院校扩招之前, 能够走进大学校门成为“天之骄子”的少之又少, 报名参加函授的都是希望能够学习到更多知识的有志青年。现在, 高等院校不断扩招, 进入大学的门槛越发的低, 自学考试、远程教育等其他形式的在职教育发展迅速。为了能够吸收更多的生源, 一方面, 函授学校不断降低招生标准, 在招生考试中秩序混乱, 存在作弊抄袭的现象, 考生质量难以保证。另一方面, 许多参加函授教育的人只是将其作为一个镀金的工具, 不再注重学习的效果。

(2) 教师不重视, 教学质量不高。学生学习的目的发生偏差, 学习的主动性不高, 自学的效果就比较差, 而自学是函授教育中的一个重要组成部分, 另外学生的态度也影响老师教学的积极性。在教学安排上, 函授教学容易搞集中突击教学, 一门课程集中在两三天内通过二十几节课就全部讲完, 很难让学生学到真正的知识。

(3) 日常教学管理混乱。为了保证函授教育的教学效果, 国家和学校对函授教育的日常教学管理和课业考核等方面都制订过具体的标准, 如定时交作业, 课堂点名, 到课率限度规定等。但是在实际的教学过程中, 国家和学校制定的标准容易流于形式, 课中的检测及调查论文直接就可能是抄袭别人的成果, 学生不认真写, 老师不认真看, 都只是为了应付学校形式上的检查。在期末考试时, 不规范行为更是比比皆是, 如教师提前划定范围, 提供给学生复习, 在考试中也是纵容抄袭、代考, 有的学生一学期不来上课在考试中却可以顺利通过。

二、造成函授学校教学管理混乱的原因

上述这些成人函授教育中存在的问题, 究其原因, 从学校而言有以下几个方面。

(1) 办学指导思想上存在误区。随着高等教育的发展和时代的进步, 函授教育在教育资源紧缺时代所担负的责任已经大大淡化, 许多高校将开办函授教育定位在创收之上, 是为了获得丰厚的经济效益。出于此目的, 一些学校不顾自身实际, 一味扩大招生规模, 增加学生数量, 使教师同学生比例失调, 进一步影响了教学的质量。

(2) 教学管理上放松对学员的管理。因为出于创收的目的来办学, 所以对学员的质量和素质方面, 学校采取的都是睁只眼闭只眼的态度, 主动放松对学员的要求, 只要报名交钱, 其他的事情就不再关心。对于工作比较忙的学员, 学校甚至很“人性化”地只要求其参加考试就可以。

三、改善函授学校教学管理的建议

函授教育属于成人教育, 从上课的形式、学习的内容、文凭含金量等方面, 可能同全日制的高等院校无法同日而语。但是, 作为一种国家核定的高等教育模式, 其背后担负的是国家信誉, 其体现的是我国高等教育的质量。而且, 对于学校来讲, 只有不断提高教学质量才能够打响函授教育的品牌, 才能够吸引更多的人接受函授教育。要搞好函授教育, 维护成人高等教育的信誉, 必须抓好函授教学管理。从以下几个方面入手, 可以加强管理, 以促使函授教育步入快速、健康发展的快车道。

(1) 从思想上要正视函授教育的作用。思想引导行动, 只有从思想上正视问题了, 才可能采取有效措施去解决问题。函授教育从目前来说仍然是成人教育的一个重要渠道, 可以为社会培养有用人才, 提高社会整体文明程度。另外, 发展函授教育, 对于高校来说也是其建设高标准大学的一个重要方面。对于许多大学来说举办成人教育可以使得学校教育同社会实际更加贴切, 能够帮助学校将教育资源和能力最大幅度地向社会拓展, 并且如果函授教育做出了品牌对于学校来讲也更容易取得良好的经济收益。所以, 高等院校应当把函授教育列入学校发展的长远规划之中, 做全盘打算, 进行长远考虑。

(2) 强化函授教育组织机构, 健全长远发展规划。要想保证函授教育健康、稳定发展, 必须下工夫健全组织机构, 进行长远谋划。首先, 学校可以设立函授教育领导机构对全校的函授教育发展进行统一规划, 以全校为中心, 立足整体, 统筹兼顾考虑函授教育的监督、检查、评估等各项工作。其次, 对学校的函授教育有一个整体规划, 如发展规模、专业设置以及学生管理等方面都要统一认识, 统一管理, 保证各项工作的顺利实施。在全校范围内发展函授教育, 必须处理好同其他院系和部门之间的关系如教师的安排、课程的设置、教材的使用等方面, 成立一个专门机构进行此类的协调工作, 可以节省教师很大的经历, 让其专职于教学之中, 这有助于提高函授教育的教学水平。

(3) 加强监督, 实施绩效管理。学校对于函授教育执行机构要加强监督工作, 采取定期和不定期的方式抽查其工作进展状况。对于出现问题的部门和个人要给予惩处, 对工作开展比较好, 教学效果良好的单位和个人要有所奖励。奖惩结合才能激发各个部门工作的积极性, 调动起工作的活力, 促使整体效能得以发挥。

加强函授学校中的教学管理, 提高管理效率, 必须建立健全的管理体系, 采用先进的管理手段。只有如此, 才有助于函授学校提高教学的质量, 改进工作, 并最终推动函授教育持续、快速、健康发展, 迎来一个快速发展阶段。

摘要：函授教育为我国社会主义现代化建设培养了许多人才, 对于提高社会文明程度和提高劳动力素质发挥了重要的作用。但是, 随着高等教育事业的发展, 函授教育开始举步维艰, 诸多的困难与问题阻止其进一步前进。教师要从函授教育现状分析着手, 通过分析其发展现状, 出现的问题及其原因, 探讨解决其所面临困境的对策, 以期帮助函授教育重现辉煌。

关键词：函授教育,教学管理,办学理念

参考文献

[1]唐大光.成人教育校外教学点管理和建设初探[J].继续教育研究, 2007 (6) .

[2]贺新成.体育成人函授教育的特点及管理[J].内蒙古民族大学学报, 2009 (5) .

8.函授学生自我鉴定 篇八

一、思想政治方面，注重政治理论学习，认真践行“三个代表”思想，尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，拥护党和国家的方针、政策。

二、学习方面，按照学校的有关规定，利用时间学习各门课程，积极参加课程培训，按时完成各项作业。现已完成《法理学》、《刑法》、《行政诉讼法》等课程的学习，掌握所学知识，并通过了所学课程考核。

三、业务方面，为了适应社会发展的需求，为了提高自我的业务能力，认真学习专业、理论知识，运用所学知识结合工作，协助团队，解决了问题，从而提高了分析处理问题的能力，也提高 了实践能力。

9.本科函授自我鉴定 篇九

1、以扎实的作风对待学习。三年来，本人认真遵守班级管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课，有事履行手续的要求，认真完成老师布置的作业，并积极响应校方要求加强闲暇时间的自我学习，以弥补短期函授所达不到的教学效果，通过努力，本人很优秀地通过学校的各门功课的考核，无一门功课补考，受到学校老师的赞赏。

2、以行之有效的方法创新“工作+学习”新模式。为“工·学”两不误，我一直利用节假日空闲时间来学习，并积极把三年来学习的专业新知识和优良新作风带到工作中去，以创新新方法和新模式出色地完成了每项工作，受到了领导和同事们的夸奖。

三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人一定以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风，做一名优秀的人民公仆，自我鉴定《本科函授自我鉴定》。

2.本人在函授期间,能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程,对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握,对文学作品的认识有了一定的广度和深度,弥补了以往在宏观把握上的不足,拓展了在微观审视上的优势,提升了自身处理语文教材的能力.特别值的一提的是：通过对美学理论的学习,认识到语文教材和课文都蕴含审美因素,课堂教学过程更蕴含审美因素,语文教学是一门遗憾的艺术.作为一个教师,作为一个在新课程背景下的现代语文教师,应尽己所能,最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素,对学生进行审美教育,提高学生的审美能力,把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民.业务知识：

两年半的函授学习,虽然面授时间短,平时教学任务繁重,没有很多的时间作深入的思考,但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习,使本人在过去的基础上,有一个较完整的框架把握,对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会,对知识有进一步的理解,自身素质有进一步的提高.实话实说,虽然很多知识在课堂上用不着,但作为一个教师,一个新课程背景下的教师,你要倒给学生一杯水,你自己必须有好几桶水,而且必须是活水.这些知识使本人高屋建瓴,提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力.专业技能：

教学是一门科学,更是一门艺术,语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术,语文教师的专业技能涉及到零零总总,方方面面,有教材的处理技能,问题设计技能,授课技能等,不用说其他,单是课堂教学技能就令人目不暇接,疲于应付,什么导入技能,过渡技能,提问技能,结课技能 ,板书技能等.函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;如何有效地引导学生进行小组合作探究.较之过去有较大的提高.存在的问题：

10.函授经济管理自我鉴定 篇十

相对于普通全日制学生而言, 师范类成人函授学员具有特殊性, 具体表现为:

(一) 身份具有两重性和年龄跨度大。

师范类成教学员来自不同地区, 其中有普通教师、有中小学教育管理者、还有少数教育行政部门的工作人员。在学习过程中, 其成人性质的教师角色强于学生角色。同时, 学员年龄跨度大, 在我任班主任的多个班级中, 很多学员的年龄都要比我大, 学员的年龄比班级管理者大, 甚至是比任课教师的年龄大, 成为师范类函授学员的一个显著特征。

(二) 工学矛盾突出。

师范类成教学员绝大多数在中小学教学一线担任教学工作。他们在函授学习期间, 必须兼顾繁重的教学任务和家庭的繁杂事宜;特别必须面对工作竞争日趋激烈的巨大压力, 工学矛盾显得极为突出, 直接影响了学习效果。这是学院面授期间旷课多、请假多、学习时间少、学习质量的直接原因。

(三) 学习目的性不明确, 学习态度不够认真。

在今天的中国, 终身教育的理念尚未深入人心, 学习在我国社会特别是在成人之间尚未成为一种自觉的行为。师范类成教学员把接受职后教育当成“镀金”, 当城市社会压力所致, 被动性较强, 导致成教学员学习目的性不明确, 学习态度不够认真。

基于以上特性, 师范类成人函授教育的班级管理工作每年分为三个时间段, 每个时间段10至15天左右, 分别是春季面授、秋季面授和冬季面授, 再免受时间的安排上, 应尽可能避开中小学期中、期末考试的时间。

二、管教结合、严于管理, 是做好班主任工作的重要方法

(一) 管教结合。

管教结合是指班主任在班级学员管理活动中, 既要严格执行学校关于函授学员管理的规章制度, 加强面授期间和考试工作中的常规管理, 又要在管理的同时进行思想教育, 把管理和教育有机的结合起来。做好学前教育, 严于管理、勇于管理, 宽严相济。

(二) 体现人人平等原则。

班主任要以公平的制度管理学员, 平等相待, 不能厚此薄彼, 不论其社会职务高低、权力大小, 都要一视同仁, 才能使学员心悦诚服, 尤其是加强面授期间授课纪律, 不徇私情, 把规章制度落到实处, 遵循公平、公正、公开的方针办事, 在评优等方面都要体现公平、公正、公开原则。

(三) 加强学员自我管理。

师范类函授学员是有一定的知识水平、有较强工作能力和良好思想素质的教师队伍。班主任应当尊重学生的个性特点, 积极引导学员自我管理, 努力营造轻松、平等、和谐、积极向上的集体氛围。

(四) 加强沟通、获取信任。

班主任决不能以居高临下的姿态与学员交往, 那样学员会感情疏远, 班主任与学员之间就难以得到良好的沟通, 从而增加工作的难度。

三、充分发挥协调能力是做好班主任工作的有力保证

(一) 协调好班主任与学校函授教育主管机构 (继续教育学院) 的关系。

学校函授教育主管机构 (继续教育学院) 的关系对函授教学管理起统筹作用, 如招生计划、教学计划的制定、教学班的配置、学员学籍管理等, 它是任务的布置者, 统领所有教学班。而班主任往往只负责某一专业 (年级或班级) , 是任务的实施者, 班主任学校函授教育主管机构 (继续教育学院) 管辖, 只有协调好两者的关系, 才能保证教学工作顺利开展。

(二) 协调好学员与授课老师的关系。

任课教师是教学的实施者、引导着, 是教学过程的核心人物, 因此任课教师与学员的关系也必须是和谐的、亲密的, 这样才能达到教育人的目的。但授课老师毕竟不同于班主任, 他们与学员的接触不如班主任多, 作为班主任, 应力求使每个任课老师与学员建立起良好的师生关系。

(三) 协调好班主任与学员的关系。

这是构建一个班集体的前提与重要保证。一个班级集体和谐与否关键取决于班主任与学员的关系。班主任要协调好自己与学员的关系, 首先要赢得学员的信任、尊敬, 自己必须为人师表。

(四) 协调好办干部与学员之间的关系。

班主任只有与班干部建立好协作关系, 在班干部的帮助下, 才能更好的管理好班级管理工作。班主任要协调好办干部和学习之间的关系, 建立班干部的权威性, 更好的发挥班干部的作用。

11.电气函授自我鉴定 篇十一

我从深山出来，既能吃苦，又能耐劳！而且我能耐好，很容易和人交流和沟通，有很好的交际能力和适应能力！

我周末经常带同学们一起出去做兼职，有很多的社会实践经历，有一定的领导和管理的经验和能力。对生活和社会能有正确的认识，知道钱来之不易，工作要做到位。

我是从吃苦中过来的，我能适应有些别人不能适应的工作！我有很好的适应新工作新环境的超好能力！

请给我一个机会吧，我会还你们N个满意！

电气函授自我鉴定范文2

四年紧张而充实的大学生活，丰富了我也磨砺了我。我本着脚踏实地、勤学好问的求学态度，使我在各个方面有了长足的提高，不仅掌握了本专业方面的知识，同时在计算机方面也积攒了相当的知识储备，我对网络技术相当了解，并且深入学习了数据库技术。我的自主学习能力很强，对新知识的接收速度很快，因此几年来在繁重的社会工作以及学业的压力下仍能应对自如。并通过自学获得了全国计算机等级考试三级。

当然，今天所需要的是各项能力全面发展的复合型人才。所以，在学习专业知识的基础上，我还注重自身综合素质的培养。同时我特别注重理论联系实际的学习方法，努力提高自己的动手能力，并已具有了很强的动手能力：和同学一起完成了课程设计汽车超速报警系统并动手搭接成实际成品。

时代的发展对人才素质提出了更高的要求，面对激烈的竞争和挑战，我相信凭着自己扎实的专业基础知识，较强的责任心、进取心，锲而不舍的开拓、进取精神，踏实肯干的工作作风，我会很快适应环境并胜任工作。若有幸加盟贵单位，我将用行动来证明你明智的选择。

我相信，我努力，我成功！

电气函授自我鉴定范文3

在充满科学，人文气息的XX大学，我满怀信心和热情地度过了我人生中有重大意义的四年。通过四年的学习和生活，我思想变得更加开放，上进和务实，对知识的追求更加渴望。诚信为本，以德立身是我的做人的原则；工作生活中积极进取，严格要求自己，努力塑造完美充实的自我，在担任班级委员期间积极组织同学们参加各种活动，主动帮助有困难的同学，促进了班级大家庭和谐，锻炼了自己的组织协调能力，使自己获益非浅，同时增强了与人沟通的能力和与人合作的团队精神，养成了吃苦耐劳的性格和不到目的不罢休的韧性，始终如一地追求着自己的人生目标。

在学习方面，一丝不苟，熟练地掌握了本专业的各方面知识与技能，能熟练操作各种办公软件和EWB电子电路仿真软件，能进行电气设计工程CAD制图，选型和安装及简单的编程工作，可直接从事本专业的有关工作。接受新事物和再学习能力强，具有强烈的创新意识，能很快地适应新环境。通过各种社会实践和各课程设计，我的综合素质得到了很大的提高。金无足赤，人无完人。自信是我的优点但同时也使我有一点自负，但它使我敢说敢做，个性突出。依泰山之高，塑豪迈之气，真诚的我期待您的佳音。

电气函授自我鉴定范文4

在四年的大学生涯中，本人处处以一名优秀大学生的标准要求自己。

在思想上，我注重政治理论学习和思想品德的修养，不断进取，提高觉悟。

在学习上，我勤奋，踏实，取得优异成绩，连续三年获得校优秀学生奖学金。在各专业基础课及专业课的学习中，我注重专业知识与动手实践能力的综合培养，系统地掌握了电力系统分析、发电厂运行、检修等方面的知识。另外，通过努力，我顺利地通过了C语言国家二级考试和英语国家四级、国家六级考试。通过思想理论课的学习，我具备了从事本专业所需的职业素养。

在生活上，我有严谨的生活作风，热爱运动，拥有健康的体魄，性格开朗，具有较强的亲和力。同时，有较强的团队合作意识和敬业奉献精神，对生活倾注满腔热情，对事业充满必胜的信心，勇于用自己的智慧与实力打开一扇扇通往成功之门。

12.函授本科自我鉴定 篇十二

(一)思想认识。

我在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文学习的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，我认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。

(二)业务知识。

四年的函授学习，虽然面授时间短，平时学习任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使我在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。这些知识使我高屋建瓴，提升了对学习的宏观把握和微观处理的整合能力。

(三)专业技能。

教学是一门科学，更是一门艺术，语文教学更是一门科学和艺术结合的遗憾艺术，方方面面，有教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。函授学习对我影响最深的是课文教学主问题的设计和问题的分解及坡度设计;较之过去有较大的提高。我已圆满的完成了规定的课程。函授仅仅四年，所以我非常珍惜时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

13.简短函授自我鉴定 篇十三

一、学习态度

有人说本科函授就是个走过场。我不这样认为，虽然是本科函授，但是既然开始学习，就要按本科的水准来严格要求自己。这x年来我以学习为自己的座右铭，严格要求自己，不迟到不早退，态度端正，目标明确。按照学校的规定积极参加面授，认真听老师讲解并做好学习笔记。对老师布置的作业我从来都是不折不扣高质量的完成。严肃对待每一场考试，并取得不错的成绩。

二、学习成果

我所学的是xxx专业，这和我现在所从事的工作有很大联系。通过扎实的学习我系统的掌握了本专业所必须的基本理论和基本知识，对我平时工作有不小的帮助。学习课余通过和教授学者的沟通，长了见识，感触颇深。更加深刻的意识到不断学习的重要性，这让我更加努力。

三、工作与学习的处理

虽然有时面授的学习会占用一天的工作时间，但是我相信磨刀不误砍柴工。在课堂上学好理论知识再把知识运用到工作中去，这让我的实践能力得到了很大的提高。让我在工作中更加顺利，决了疑难问题，取得了优异的成绩，得到了领导的表扬。

14.函授毕业自我鉴定 篇十四

本人在本科函授学习阶段，思想进步，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习、工作以及生活，自我鉴定如下：

（一）政治思想上

本人有坚定的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护党的领导，热爱神圣的教育事业。函授期间，能认真执行学校、学院的决议。尊敬老师、团结同学、乐于助人、勇于奉献，具有良好的道德品质和思想修养。

（二）学习目的及态度

我已圆满的完成了学院规定的课程。函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学习时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听老师的讲解，作好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨。对老师布置的作业，我从来都是不折不扣的高质量的完成。因为我深深明白：这是我提高自己水平和能力的机会。

（三）收获和体会

平时不常读书，函授学习使我感受到自身文学修养的欠缺，并促使我研读各种文学书籍，并把它与平时的教学工作相结合。教学上取得了良好的效果，个人素质也得到了很大提高。

（四）工作与学习的处理上

在工作期间，我一边尽力做好自己的本职工作，一边不忘老师的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把函授期间不能作具体解说的书本知识理解消化。一份耕耘，一份收获。学习上的毫不懈怠使我能从容面对每一次考试，并取得不错的成绩。

（五）存在问题及努力方向

虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多。大部分的知识还得靠自己的积累和教学实践中的领悟。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人一定以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风。

函授毕业自我鉴定范文（2）

四年紧张而充实的大学生活，丰富了我也磨砺了我。我本着脚踏实地、勤学好问的求学态度，使我在各个方面有了长足的提高，不仅掌握了本专业方面的知识，同时在计算机方面也积攒了相当的知识储备，我对网络技术相当了解，并且深入学习了数据库技术。我的自主学习能力很强，对新知识的接收速度很快，因此几年来在繁重的社会工作以及学业的压力下仍能应对自如。并通过自学获得了全国计算机等级考试三级。

当然，今天所需要的是各项能力全面发展的复合型人才。所以，在学习专业知识的基础上，我还注重自身综合素质的培养。同时我特别注重理论联系实际的学习方法，努力提高自己的动手能力，并已具有了很强的动手能力：和同学一起完成了课程设计汽车超速报警系统并动手搭接成实际成品。

时代的发展对人才素质提出了更高的要求，面对激烈的竞争和挑战，我相信凭着自己扎实的专业基础知识，较强的责任心、进取心，锲而不舍的开拓、进取精神，踏实肯干的工作作风，我会很快适应环境并胜任工作。若有幸加盟贵单位，我将用行动来证明你明智的选择。

我相信，我努力，我成功！

函授毕业自我鉴定范文（3）

两年的函授大专学习生活就要结束了，通过两年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治方面，本人注重政治理论学习，能自觉与党保持高度一致；尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。平时关心国家大事，总是尽力去做有益于国家、社会的事。在今年我省汶川大地震中，积极投入到为灾区捐款捐物活动中。平时勤俭朴素，谦虚谨慎，孝敬父母，乐于助人，爱护公物，而且作风正派，是非观念强，道德品质优良。

二、学习方面，自参加**中央广播电视大学旅游管理专业大专高教自考学习以来，本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等N门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。

三、业务方面，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是旅游管理专业，也是我现在所从事的事业，因此非常努力刻苦。除了理论学习之外，还把学到的理论知识用到我现在的工作中来，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教老师。

随着学习的进步，我不止是学到了专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃。我一直坚信：只要有恒心铁棒就能磨成针。为适应社会发展的需求，为了提高我的业务能力，我认真运用我所学习的各种专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合我工作时所操作的旅游团队，为我解决了很多实际操作中的困难。从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

函授毕业自我鉴定范文（4）

为了提高自己的业务水平和能力，我参加了XXXX年的成人高考，考取了XXXXX学院的工商企业管理专业，于是开始了两年半的函授学习。这两年半的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程，使得本人在思想认识、业务知识和专业技能等方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年半来的学习和生活作一个总结和鉴定。

一、思想政治上

有坚定的政治方向，注重政治理论学习，能够热爱祖国，热爱人民，热爱党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。在校能够遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，与班级同学和睦相处，且关系融洽，平时勤俭朴素，谦虚谨慎，乐于助人，道德品质优良。

二、学习方面

自参加XXXXXX学院的成考函授学习以来，能够按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加面授。上课期间，能遵守课堂纪律，认真听老师讲课，做好学习笔记，并把自己的困惑拿出来和老师共同探讨，对老师布置的作业，都是按时按质地完成各项作业。通过两年的学习，现已认真完成了《现代企业管理》、《企业战略管理》、《生产与运作管理》等十多门课程的学习，掌握所学知识，并通过了课程的考核，圆满地完成了学院规定的课程。

三、业务方面

为适应社会发展的需求，我利用在职工作时间，参加函授学习来提升自我，我现在从事的是企业管理工作，因而选择了工商企业管理专业。平时充分利用自己的业余时间，认真学习专业知识，对本专业是一丝不苟，学习上非常地努力、刻苦。懂得了运用学习方法同时注重独立思考，不断地去提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。为了提高我的业务能力，除了理论学习之外，把所学到的各种专业知识运用到我现在的工作中来，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，使我的实践能力也得到非常大的提高，解决了很多我工作中遇到的困难。

通过两年半的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己。面对现在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战；战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕幕。

函授毕业自我鉴定范文（5）

20xx年我通过成人高考考入上海电力学院。函授学习对我来说有着非常深刻的含义，通过这三年的学习，我的思想水平、专业知识都有了很大的提高，受益匪浅。毕业之际回顾三年来的学习，现鉴定如下：

学习态度

有人说本科函授就是个走过场。我不这样认为，虽然是本科函授，但是既然开始学习，就要按本科的水准来严格要求自己。这三年来我以学习为自己的座右铭，严格要求自己，不迟到不早退，态度端正，目标明确。按照学校的规定积极参加面授，认真听老师讲解并做好学习笔记。对老师布置的作业我从来都是不折不扣高质量的完成。严肃对待每一场考试，并取得不错的成绩。

学习成果

我所学的是电力系统及其自动化专业，这和我现在所从事的工作有很大联系。通过扎实的学习我系统的掌握了本专业所必须的基本理论和基本知识，对我平时工作有不小的帮助。学习课余通过和教授学者的沟通，长了见识，感触颇深。更加深刻的意识到不断学习的重要性，这让我更加努力。

工作与学习的处理

虽然有时面授的学习会占用一天的工作时间，但是我相信磨刀不误砍柴工。在课堂上学好理论知识再把知识运用到工作中去，这让我的实践能力得到了很大的提高。让我在工作中更加顺利，决了疑难问题，取得了优异的成绩，得到了领导的表扬。

存在的问题

虽然是三年的函授学习，但是面授的时间很短，如果不及时预习和课后复习就无法熟练的掌握。有些平时接触不到的知识还需要消化和理解在以后的学习中，我将以此为基础，不断学习，提升自己。

收获和体会