新时代爱国主义教育心得感悟

新时代爱国主义教育心得感悟（14篇）

1.新时代爱国主义教育心得感悟 篇一

改革开放以来，中国在各个领域都取得了伟大成就，令世界刮目相看，让中国人自豪，中国特色社会主义进入新阶段，中国用自己的方法与智慧为实现伟大中国梦而努力。作为一名中国人，我们不仅要有为祖国做贡献的心，首先我们要有一颗爱国的心。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视爱国主义教育，固本培元、凝心铸魂，作出一系列重要部署，推动爱国主义教育取得显著成效。但我认为还远远不够，就像现在香港的**事件，香港**分子对祖国的公然挑衅，他们大多数都是香港的年轻人，许多还都是在校读书的学生，也许他们的行为一部分是因为年少轻狂，受人挑唆，但是在我看来更深层次的是在他们成长的过程中，爱国主义教育还不多、不够深刻才导致他们容易受人影响，摇摆不定。所以弘扬爱国主义是势在必行，不可或缺的!

我们从小不管是在校内还是校外，从幼稚园、小学、大学甚至工作，人生的每一个阶段都在不断的接受爱国主义教育，每一个人生的阶段让我对爱国主义的情怀更深一层。现在作为一名中共党员、一名社会工作者，更应该以身作则宣传爱国主义精神，从自身做起，为实现伟大中国梦而努力奋斗。

2.新时代爱国主义教育心得感悟 篇二

教育部近日下发文件, 要求各级各类学校深入开展爱国主义教育, 着力运用微博、微信等网络新媒体, 创新爱国主义教育方式和途径, 有效拓展课堂内外、网上网下、平台载体的爱国主义教育引导, 创造浓郁的校园文化氛围, 使学生处处受到爱国主义精神的感染。当前, 新媒体以势不可挡之势涌进人们的生活, 大学生、中小学生更是不例外, 成为新媒体的主要使用人群。在此背景之下, 爱国主义教育如何占领新的阵地, 成为一项重要且紧迫的事情, 那么, 广大教育工作者如何运用微博、微信等新媒体, 做好爱国主义教育呢?

3.新时代爱国主义教育心得感悟 篇三

【关键词】马克思主义理论 大学生 时代意义

一、马克思主义理论的发展历程

在人类历史发展的长河中，曾经有很多惊人的发现和闪光点，但是没有一种思想能够像马克思和恩格斯创立的马克思主义那样，能够引起整个世界的极大反响，因为它从根本上动摇了人们根深蒂固的思想，改变了人们的思维方式，让人类再一次陷入深深地对人类的思考。新中国成立后，马克思主义更是被确定为立党立国的根本指导思想，要求全党深刻学习马克思，通过马克思主义认识社会主义的本质及发展规律。

二、大学生学习马克思主义理论的时代需求

（一）对于大学生个人

1. 树立大学生积极的价值观、世界观。

世界观是指人们对包括自然、社会和人类思维在内的整个世界的根本看法和根本观点，人们常常根据自己的想法看待这个世界，所以难免存在个人观点和偏差。经过社会的不断实践和推敲，马克思主义的科学性已经得到验证，马克思主义对世界的本质问题做出最终解释。学习马克思主义可以帮助大学生正确培养价值观和世界观，加强大学生自身的判断能力，以便于大学生更好地认识自己和世界。

2. 可以帮助大学生找到认识世界的思考方法。

马克思主义不同于以往的哲学方法，它综合唯物主义和辩证方法，创立出一套最科学的哲学研究方法。大学生通过学习马克思主义，可以正确运用唯物主义分析事情，避免发生不必要的错误。

3. 培养大学生的服务意识。

现在的大学生很多都是独生子女，不懂得分享和体谅，一切只想着自己。学习马克思主义，可以使他们感受国际共产主义者为了国家和人类做出的巨大牺牲，体会先烈们不计较个人得失，将自己的所有力量都投入到无限的革命生涯。

4. 促使大学生奋发图强、报效祖国。

通过学习马克思主义，大学生能够得到全身心的发展，思想得到升华，明白只有建设社会主义、实现共产主义，才能真正地让全世界人民幸福。这就需要大学生要不断地加强自身的科学理论学习和社会锻炼，不断地提高自己的能力，这样才能为中国特色社会主义建设贡献自己的力量，让自己获得不断前进和奋斗的动力。

（二）对于社会发展

1. 打倒资本主义势力的理论需求。

社会主义要立足于不败之地，马克思主义就是我们手中的武器。大学生只有学习马克思主义理论，才能粉碎资本主义的阴谋，才能从根本上区分共产主义和资本主义，从而深刻地了解到，只有马克思主义才能解放全世界苦难的群众，才能帮助他们摆脱资本家的剥削。

2. 建设中国特色社会主义的要求。

马克思主义如何中国化，这是我们党和国家领导人一直在思考的问题。中国是人口大国，如何让14亿人民都过上幸福安康的生活，创造一个和谐社会，这个任务是相当艰巨的。建设有中国特色的社会主义，需要马克思主义理论的指导。作为未来社会的接班人，大学生学习马克思主义关系到中国未来的发展。

3. 四项基本原则的要求。

中国70年代开始实行改革开放，四项基本原则是我国的立国之本。马克思主义是四项基本原则的理论前提，如果脱离了马克思主义，那么一切行动就缺少了基础支撑，就成了空口白话。我们一方面要借助改革开放的春风，吸取全球的积极文化来增强自己的文化实力，另一方面又要扎实学习马克思主义理论，坚持和贯彻马克思主义原理。

三、如何正确学习马克思主义理论

（一）掌握马克思主义世界观和方法论

我们要学习马克思主义世界观，用辩证的观点来看待这个世界，不能狭隘地从个人观点出发。对待不同的信息和文化，要认真辨别，凡事都要想一想。特别是大学生群体，他们的思想很容易被外在事物所影响，所以一定要掌握科学的方法，才能取其精华，提高自身的能力。

（二）注重实践，凡事都要实事求是

马克思主义原理揭示物质是不依赖于意识又能为意识所反映的客观存在，马克思主义哲学产生之前，古代的朴素唯物主义和近代的形而上学理论都不能对世界的本质问题做出解释。

凡事都要事实就是，秉承实践是检验真理的唯一标准的原则，要大胆想象，小心求证，不能信口雌黄，胡乱猜测。

（三）认识事物发展是一个长远的过程

事物的变化不是一蹴而就的，都有一个缓慢的发展过程，只有量的积累才能引起质的变化，大学生一定要端正心态，不能急功近利。

（四）知道政治经济学的重要性

马克思主义政治经济学是马克思主义理论的重要组成部分，只有掌握了政治经济学，才能研究资本主义的发展，才能了解资本主义的罪恶；同时，学习马克思政治经济学可以帮助大学生了解社会经济的发展过程，掌握社会历史的发展规律。

四、总结

对于大学生来说，学习马克思主义是一门必修课程，不管是从个人发展还是从社会意义来说，马克思主义会影响大学生未来的发展，包括个人的价值观和职业规划。同时，学习马克思主义也可以提高我们的服务意识和思想政治觉悟，在学习的过程中，我们大学生能够获得不断前进的动力和奋斗目标，感受马克思和恩格斯伟大的人格魅力和共产主义者的无私奉献。

【参考文献】

[1]崔纳. 高校马克思主义大众化研究与实践[D].长春：吉林农业大学，2011.

[2]洪建设. 共青团干部的马克思主义理论教育研究[D].福州：福建师范大学，2013.

4.新时代爱国主义教育心得感悟 篇四

坚持加强党对经济工作的集中统一领导

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央观大势、谋全局、干实事，坚持稳中求进工作总基调，成功驾驭了我国经济发展大局，我国经济实力再上新台阶，社会主义现代化事业沿着正确方向胜利前进。这些成就的取得，根本在于坚持党中央对经济工作的集中统一领导，在于习近平新时代中国特色社会主义经济思想的科学指导。

党政军民学，东西南北中，党是领导一切的。党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。我们党是执政党，经济工作是党治国理政的中心工作。抓好经济工作，我们党责无旁贷、义不容辞，党中央必须对经济工作负总责、实施全面领导。加强党对经济工作的集中统一领导，有利于集思广益、凝聚共识，有利于调动各方、形成合力。在中央经济工作会议上，习近平同志突出强调，坚持加强党对经济工作的集中统一领导，保证我国经济沿着正确方向发展。面对新时代新任务、新机遇新挑战，只有牢固树立“四个意识”，自觉维护党中央权威和集中统一领导，坚持以习近平新时代中国特色社会主义经济思想指导经济工作，坚持加强党对经济工作的集中统一领导，全面提高党领导经济工作的能力和水平，才能决胜全面建成小康社会，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程。

5.新时代爱国主义教育心得感悟 篇五

腹存经纶，做“新时代”博学笃志的文字干部

十九大报告指出：“要增强学习本领，在全党营造善于学习、勇于实践的浓厚氛围。”文稿能力是机关干部的立身之本、看家本领，要把加强学习贯穿始终，通过学习积累知识、创新思路，提高工作的主动性和实效性。一是学懂理论。要切实把学习宣传贯彻十九大精神作为当前和今后一段时期的重大政治任务，不断加强思想政治教育和党性修养，认真研读《中国共产党第十九次全国代表大会文件汇编》等十九大相关理论书籍，注重修习理论、方针、政策，掌握国情、省情、市情，透悟领导思想、要求、风格，确保方向正、把握稳。二要精通业务。这要求我们必须第一时间掌握上级要求、外地动向和本地实际，对照工作精心钻研业务，提高工作能力。通过报纸、网站等媒介及时搜集整理上级出台的新政策、新文件、新要求，认真学习借鉴先进地区的好做法，梳理学习与我区产业转调、城市建设管理和社会事业发展相关的内容，常态化地研究分析，为领导决策提供更多更好的意见建议。三要博学知识。苏轼曾强调“博观而约取，厚积而薄发”，撰写高质量的文稿必须广泛涉猎各方知识。建立常态化素材搜集储备库，在领导讲话、产业发展、项目建设、招商引资、城市管理、民生保障等各领域积极拓宽知识面，改善知识结构，不断补齐能力“短板”，克服“知识恐慌”“本领恐慌”的问题，做到口袋有粮、心中不慌，最终达到学以致用、用以促学、学用相长的效果。

胸有丘壑，做“新时代”担当实干的文字干部

只有坚持以“钉钉子精神”干工作，才能克服前进道路上的各种艰难险阻。综合文字材料内容要求高、牵扯范围广，工作中难免遇到矛盾和困难。高质量文稿都是吃苦爬出来的，加班熬出来的，一字一句抠出来的。作为一名综合文字材料工作者，要牢固树立“工作责任重于山、文字工作无小事”的思想，着重培养思考问题、分析问题、处理问题的方法，努力向“以文辅政”的目标前进。要在“务实提效”上下功夫。通过建立月进展搜集机制，筛选部分重要工作事项，每个月更新掌握最新进展、问题和下步工作思路，为锻造“短、实、新”的务实文稿提供材料支撑。按照“立说立行、事不隔夜”的总体要求，对所承担的每一份讲话稿写作任务，第一时间与牵头单位进行沟通联系，第一时间谋划好各个环节，第一时间完成领导交办的任务。要在“精准精细”上下功夫。《礼记》云：“举大事必慎其始终”，讲的就是要秉承精益求精、严谨细致的工匠精神，把小事做精细精准，具体到文稿要精准领会领导意图，言之有据，表述准确，布局新颖，体现领导风格，不说“落后话”，不写“陈旧句”。精细雕琢一言一行、一字一句，在反复改正推敲、层层校对把关中让思路更凝练、逻辑更清晰、语言更精确，切实做到零差错、零失误。

脚沾泥土，做“新时代”心系群众的文字干部

6.新时代爱国主义教育心得感想 篇六

到延安去，这曾经是一代代革命志士的呼唤，在这个九月，我们也追随着先烈的步伐，来到了这片圣神的土地。虽然延安的故事我们早已在书本里、在电影中学习了无数遍，但当自己真正踏上这片黄土地、站在宝塔山下追忆着革命先烈们的英雄事迹时，却依然无法抑制内心的澎湃，再次深深的受到了革命精神的洗礼。在支部的带领下，我们先后来到了王家坪、杨家岭、枣园等这些耳熟能详的革命圣地。很难想象，就是在这一个个简陋的窑洞里，中国共产党组织和领导了全民抗战，带领整个民族取得了抗日战争的最后胜利，也是在这沟壑纵横的高原上，党中央粉碎了国民党的一次次进攻，打开了全国解放战争的新局面，长征后保留下的一星革命的火种，最终从这篇黄土地上燃遍了整个古老的中华大地。我们也前往了习近平总书记年轻时插队的梁家河村，学习到了总书记那七年朴素但不平凡的知青岁月，深深感受到了总书记一直以来为民造福的初心，埋头苦干的作风以及知行合一的担当。

延安精神内容丰富、内涵深刻、源远流长，是一代又一代共产党人的精神。坚定理想信念，是延安精神的灵魂，是中国共产党人矢志不渝的毕生追求。坚持实事求是，是延安精神的精髓，是中国共产党人克敌制胜的思想武器。坚守人民至上，是延安精神的核心，是中国共产党人立党为公的根本宗旨。保持艰苦奋斗，是延安精神的特质，是中国共产党人永不变色的政治根本。

从延安回来后，支部组织了全体党员进一步总结了延安学习的心得，并结合习近平新时代中国特色社会主义思想，开展了“不忘初心，牢记使命”主题教育党会。在主题党会上，支部党员总结了对延安精神的理解与体会，交流了对中国革命历史的学习与思考，同时学习阅读了《习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编》。通过总结交流与进一步的学习，使得我们更加深刻的认识到，延安精神与习近平新时代中国特色社会主义思想是一脉相传的。坚守正确政治方向，坚持实事求是，坚持全心全意为人民服务，坚持自力更生、艰苦奋斗，这些都是我们党和国家永不过时的宝贵精神财富，是实现中华民族伟大复兴的中国梦的坚实精神支撑。

从黄土高原到东海之滨，从1935到，我们穿越了广袤的时间与空间，多少波澜壮阔的历史画卷在眼前一幕幕的展开，脚下这篇古老的土地发生了多少翻天覆地的变化，但唯独不变的是这一脉相传的延安精神。习近平总书记说“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”在延安的宝塔山下，在梁家河的土窑洞里，一代代党的领袖们用他们知行合一的作风向我们做出了最深动诠释。对延安精神的学习，也让我们每个普通党员对共产党人的初心与使命有了更加深入的理解和认识，也让我们更加意识到自己肩上应有的责任与担当。

中国共产党的革命史，中华人民共和国70年建设史，背后浓缩的是一部波澜壮阔的中国共产党带领全国各族人民创造幸福生活的奋斗史。在国庆七十一周年的阅兵式上，我们看到了人民解放军已从延安的小米加步枪发展到了今日的东风加巨浪，我们也从过去那个一穷二白的农业国建设成了工业产值世界第一的东方大国，七十一年的筚路蓝缕早已让整个华夏大地产生了翻天覆地的变化。然而我们所取得的这一切的成就不是天上掉下来的，更不是别人施舍来的，而是中国共产党带领着一代代中国人民用自己的双手奋斗而来的。国庆前夕，习近平总书记在人民大会堂为于敏、黄旭华等9位前辈颁发了共和国勋章，这是在向共和国老一辈建设者致敬，更是对我们新一代共产党员的鞭策与要求。

7.新时代爱国主义教育心得感悟 篇七

(一) 全球化浪潮下大学生爱国意识呈现出的新特点

全球化浪潮的冲击, 对我国的经济、政治、文化意识形态等领域乃至人们的生活方式、思维方式、价值观念都产生了巨大的影响, 也使得我国当代大学生的爱国意识出现了一些值得关注的新变化, 主要表现如下:

1.“个人本位”思想导致大学生的民族责任意识弱化

随着经济全球化进程的加快, 西方以“个人本位”的价值观冲击着我国传统的以“社会本位”的价值观, 使大学生的价值观发生了许多变化, 特别是呈现出功利化的趋势。虽然在2008年祖国灾难不断的时候, 我们的大学生整体表现出了强烈的责任心、爱国心和坚韧心;但在日常学习生活中, 仍然有相当一部分学生表现出凡事从“我”出发, 一切以“我”为中心, 崇尚“自我中心主义”, 他们认为“个性”与“自我”才是个人价值最好的实现方式。因此, 有的大学生沉迷网络游戏、信奉“60分万岁”、对一切集体活动抱着“没兴趣、无所谓”的态度, 把大学美好时光浪费在吃喝玩乐中;有的大学生将担任学生干部、加入党组织定性为增强今后工作竞争力的筹码, 为自己积极争取荣誉, 在老师与同学面前表现不一, 没有真正做到“为同学服务”;有的大学生把目光定格在个人的拼搏上, 忙着考证、顾不得打扫宿舍卫生, 忙着考研、担心入党会占用学习时间, 忙着外出社会实践、害怕参加集体活动会影响个人利益的获得;有的大学生在择业阶段抱着“坐、靠、等”的思想, 成天呆在宿舍睡觉、上网打游戏、到球场打球, 毕业后加入“啃老族”大军, 毫无意识要为父母减轻家庭的负担。当今大学生自我意识的水平参差不齐, 相当一部分学生的自我意识水平较低, 他们不能正确地认识自己与社会的关系, 不能正确地认识自己的社会地位和社会角色, 也不能正确认识社会赋予他们的责任与使命。上述的这些个体都过于强调自身利益, 而对他人、对家庭、对社会缺乏应有的责任感, 更谈不上民族责任感了。这些思想虽不是主流, 但多少反映了部分大学生身上民族责任感的缺失。

2. 文化霸权主义导致大学生的民族文化意识“西化”

大学生爱国主义教育首先要培养他们深厚的民族认同感、国家归属感, 而民族认同感、国家归属感的最初来源和根基, 就是对我国优秀文化和传统的认同。在经济全球化背景下, 以美国为首的西方发达资本主义利用世界各国加强政治、经济等领域密切交流的局势, 凭借经济、科技、语言等优势, 竭力将资本主义价值观念、生活方式和行为方式输出到全球, 使得其在经济上的盘剥和文化上的殖民结合这一资本主义对外扩张的一贯做法显得更为隐蔽。他们也竭力对我国进行文化渗透, 将个人主义文化价值观作为西方强势文化的主要卖点, 造成一部份大学生产生“西方文化才是最先进的文化”的印象, 将兴趣点聚焦于外来思想和文化上, 并衍生出所谓的“非主流文化”。网络时代, “90后”学生在平时生活中, 几乎没人写过信, 一般使用QQ和手机短信聊天交流, 并在互联网上造出各式各样的网络语言和符号, 称之为“火星语”;在青年学生群体中, 存在着相当部分的“哈日族”“哈韩族”, 掌握英语能力超过汉语, 成天学着“山寨版”方言, 我国的四大名著却无人问津。这些现象在本质上潜伏着中华民族和文化丧失掉的危险。值得讽刺的是, 国外的资本主义国家却把我们老祖宗的文化遗产抱在怀里——全美著名大学中, 凡教授战略学、军事学课程的, 无不把《孙子兵法》列为必修课。美军的最高学府国防大学, 更是将《孙子兵法》列为将官主修战略学的第一课, 位于克劳塞维茨《战争论》之前。

3.“国际公民”观念导致大学生的国家归属意识淡化

继国际合作组织、跨国公司等国际合作的形式之后, 全球出现了经济合作圈及各种类型的国际论坛的新合作形式, 全球化进程进一步加快。这为我国带来多方面积极意义的同时, 也对国家主权构成了一定的威胁。资本的全球化导致了劳动力市场的全球化, 跨国公司的老板、员工效忠跨国公司的程度往往甚于自己的国家。越来越多的国家公民对国家归属意识淡化, 在西方发达资本主义国家大肆鼓吹的“民族国家终结论”“国家主权过时论”“世界政府论”“全球主义”“主权让渡说”等“意识形态全球化”言论下, 以“国际公民”自居。更有甚者认为, 谈“爱国主义精神”已经过于狭隘, 不合时宜了。他们并未意识到在这一表面上看起来具有世界意识, 出发点似乎是为了促进全球和平与发展的思潮, 实质上只是西方为推行霸权主义所制造的舆论而已。

4. 全球化作用导致大学生的国家安全意识虚化

在国际舞台上, 领土安全已不是国家安全的唯一, 经济、民族文化、环境资源、科学技术等方面的安全因素也日趋重要。和平和发展是当今世界的两大主题。因而, 许多人强调所谓的“人类的共同价值”或“普世价值”, 也有人说“平等”和“互信”, 但这些观点只具有宣传价值, 而不具有基础保障, 不是国际合作的世界的所有, 不能维护国际的长期和平。比如, 西方发达资本主义国家利用各种名义对中国政治制度与意识形态进行指责和攻击;利用文化、科技、传媒等手段进一步西化、弱化青年一代的爱国意识——在美国设计的某款战争游戏中, 中国军队这一角色较之其他几支西方军队战斗力弱、得分率低, 作为主要玩家群体的青年学生们为了获胜, 有时便不得不转换军队角色, 攻打自家人“中国军队”。这一行为在无形中影响了大学生对国家的认同度, 削弱了他们的国家安全观。

(二) 全球化时代加强“新生代”大学生爱国主义教育的几点思考

全球化过程中, 多元文化在相互冲突融合与并存中, 同时了树立了多种价值标准。这使得大学生赖以依靠的一元价值标准发生了断裂, 导致价值观呈现多元化趋势的同时, 也对传统价值观产生怀疑, 这些都与大学生被灌输的传统道德观念形成强烈的冲击。因此, 我们更要注重对大学生在意识上的教育、情感上的熏陶与行为上的引导, 做到三个“统一”。

1. 加强大学生责任感的教育, 明确个人发展与民族责任感的统一性

早在两千多年前, 古人就提出了“礼、义、廉、耻”道德观;到了宋代, 又有了以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”为内容的“八德”, 并成为中华民族传统美德的主要内容。胡锦涛总书记在政协民盟民进联组会上提出的:“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻, 以服务人民为荣、以背离人民为耻”八荣八耻观。这无不向世界昭示着, 中华民族这一优秀的民族, 是一个一贯拥有着强烈责任感的民族。中华子孙从与自己亲近的人亲密和睦, 然后推及对父母、对长辈的尊敬孝顺, 再是对国家、对民族的责任与忠诚, 这贯穿了人性的本质。当我们面对价值观多元化的现代社会, 思考着作为一名大学生在社会当中究竟应该扮演什么样的角色时, “责任感”为我们指明了方向。因此, 高校爱国主义教育中更要加强大学生责任感教育, 树立强烈的责任感, 对自己负责、对他人负责、对社会负责, 更要进一步明确个人发展与民族责任的统一性。

正如郎平为了个人发展, 选择担任美国女排的教练, 但奥运“和平之战”的打响, 作为一个中国人, 尤其是作为一个随中国女排获得无限荣耀的老女排队员, 她踏进赛场之前的内心一定是复杂的。但在她身上体现了高度的职业精神和职业素养, 很好地践行了奥林匹克精神, 捍卫了公平竞赛的原则, 全世界透过“和平之战”的郎平, 只能对中国人更加尊重和钦佩。这难道不是郎平用一种崭新的方式为中国争得荣誉吗?

2. 加强大学生“中国精神”的熏陶, 认识爱国主义开放性与国家利益的统性

在经济全球化时代, 坚决维护国家主权、利益及国家安全的爱国主义, 与积极主动地面向世界开放是辩证统一的。温家宝总理2007年在新加坡国立大学发表的演讲中提到:“只有开放, 先进的和有用的东西才能进得来;只有兼容, 尊重不同文明, 取长补短, 才能使自己不断充实和强大起来。我们要大胆吸收和借鉴人类社会包括资本主义社会创造的一切文明成果, 结合新的实践, 进行新的创造, 为我所用。”在奥运之战前, 当聂卫平无意中挑起郎平是否爱国的话题时, 大多数中国人认为他的表现是一种“狭隘民族主义”, 因为“体育无国界”这早就不是一句空洞的口号。世界体育的跨国交流早就是普遍现象, 单就08年的奥运会, 围绕中国体育的“走出去和引进来”就比比皆是。

然而, 经济全球化时代的爱国主义教育, 在培养大学生全球意识和开放精神的同时, 更应该注重培养他们对祖国和民族的忠诚和热爱, 培养他们的“中国精神”。以“自强不息”“厚德载物”为核心, 培养大学生刚毅坚卓、勇于创新的进取精神, 增厚美德、容载万物的重德精神, 居安思危、忧国忧民的爱国精神, 以和为贵、兼容和谐的宽容精神等。将“中国精神”渗透于日常教育中, 增强对大学生“中国精神”的熏陶, 使我们的青年一代树立起强烈的民族意识和国家意识。

3. 加强大学生爱国行为的引导, 做到爱国情感与理性行为的统一

爱国热情是爱国主义最原始、最基础的表现形式, 在这种强烈情感的激励下, 爱国主义往往是感性的、短暂的、狭隘的。只有当感性的爱国热情转化为理性的爱国行为, 爱国主义才能成为一种长期的信念。这一转化过程就需要我们加强对大学生爱国行为的引导, 用理性的认知方式和思维方式帮助大学生认清爱国情感与理性行为的辩证统一。当今大学生勇于同伤害民族情感的行为作斗争, 但是在表达自己的爱国情感时往往不够理智, 或者受到错误言论的煽动做出一些扰乱社会秩序的事情, 造成适得其反的后果。如面对钓鱼岛事件, 部分地区举行大规模反日示威, 有的国民便将爱国表现停留在民族主义情绪的发泄上。而作为公民, 我们有责任冷静理智地表达爱国热情, 合法有序地表达爱国意愿, 维护社会稳定的大局, 维护一个有利于中国和平发展的环境。

(三) 结束语

爱国主义教育是一种公民意识的培养, 让学生学会对自己负责、对他人负责、对社会和国家负责;爱国主义教育是一种对独立人格的培养, 让学生具有理性思考、明辨是非的能力;爱国主义教育也是一种精神情感的传递, 让学生从日常生活的点滴中感受到民族精神。因此, 对大学生进行爱国主义教育是十分重要的。高校作为大学生思想道德教育的阵地, 更应该充分发挥自身优势, 丰富爱国主义教育的内容与形式, 让学生的爱国主义情感在理论学习和亲身经历中得以升华。

参考文献

[1]李晓娟.经济全球化背景下大学生爱国主义教育研究[D].西南大学硕士学位论文, 2006.

[2]温家宝.只有开放兼容, 国家才能富强[N].新华网, 2007-11-19.

8.触摸亡国之痛 感悟爱国情怀 篇八

【设计说明】

这是笔者面向“2014国培计划青海省初中语文骨干教师研修班”学员开设研究课时的教学设计。本节课的教学赢得了大家的认可，许多老师认为本节课角度新，挖掘深，有文学味。我在设计教学方案时主要有以下一些考虑：

一、精选切入角度，读出真情真味

通过阅读《最后一课》，学生粗略感受文字中流淌的 “爱国情怀”几乎没有难度。但是“爱国情怀”有很多类型、很多表现方式，我认为通过对本文的学习，学生只有读透亡国奴的“痛楚”，才能真正摇动心旌，产生情感上的共鸣，从而达到情感的升华。因此，我把“可怜”定为切入文本的关键词，既紧扣文本，又富有张力，为学生与文本深入对话架设了桥梁。

二、抓住主要矛盾，教出文体特征

小说教学，要充分关注“三要素”，因为“语篇样式是最大的语言形式”。在学生预习基础上，我设计了“文本信息抢答”这个教学环节，帮学生梳理了小说的环境、情节等信息。而在用时最多的课堂探究、拓展讨论部分，则紧紧围绕小说的核心要素——人物形象的分析展开。

三、重视语言实践，学习阅读策略

在解读文本的过程中，我设计了“把大问题拆解成环环相扣的一组问题”这样一个文本细读的策略性学习环节。此外，我还有意识地引导学生运用咬文嚼字、深情朗读、文本补白等文本细读的方法深入文本，致力于让学生由“读会”走向“会读”。

【教学目标】

抓住人物描写的文字来分析人物形象;学习运用“把大问题拆解成小问题”逐层突破的方法;理解小说所表现的亡国之痛和爱国情感。

【课时安排】1课时。

【教学流程】

一、导入

教师直接切入，并板书课题、文体、作者。

二、课堂热身：检查预习情况

（一）热身活动1：基础知识抢答，给加点字注音

挟着 郝叟 钥匙 祈祷 懊悔

哽住 思量 字帖 宁可

（二）热身活动2：文本信息抢答，梳理叙事要素

1. 故事发生的地点在 ，时间是 。

2. “最后一课”是一节课吗？为什么称之为“最后一课”？

3. 这篇小说是按照 、 、 的时间顺序来安排情节的，故事情节的高潮是 。

4. 这篇小说用的是第 人称，故事的叙述者是 。

5. “最后一课”的执教者是 。

6. “最后一课”的课堂里还坐着哪些人？他们为什么来到课堂上？

三、课堂探究：触摸痛点，感受亡国奴的“可怜”

（一）话题引入

1. 这篇小说的叙述者、最后一课的执教者、课堂上坐着的人，他们有一个什么共同的身份？（生答后，师板书：亡国奴。）

2. 老师在读这篇小说的时候，心灵被小说中反复出现的一个词语深深触痛。让我们根据自己的预习体验，读一读投影上的这几个句子：

◎他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。可怜的人！

◎这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

◎可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？

◎不过，可怜的小弗郎士，也并不是你一个人的过错，我们大家都有许多地方应该责备自己呢。

3. 明确课堂探究任务：触摸痛点，感受亡国奴的“可怜”。

（二）探究活动1：体会韩麦尔先生的“可怜”

1. 学法指导：让我们一起走进文本，聊聊韩麦尔先生的“可怜”。这是一个比较宽泛的问题，可能有的同学不知道从哪里入手。今天，老师教给你们一种方法（投影：把大问题拆解成环环相扣的一组问题）。我们弄懂了一组相关的小问题，大问题也就迎刃而解了。我先示范一下，把“体会韩麦尔先生的‘可怜’”这个大问题，拆成以下的小问题：

①韩麦尔先生是一个什么样的人？你是从哪些语句中发现的？

②禁止教法语对于韩麦尔先生而言意味着什么？

2. 合作探究以上问题。

学习流程：学生带着问题，在预习的基础上继续在课本上圈点批注，独立探究→四人小组交流自主探究的成果，准备展示→小组展示，其他同学点评、补充。

在学生合作探究的基础上，老师小结，给出自己的理解：

①韩麦尔先生其实只是一个“普通人”：他是普普通通的老师，平平淡淡地工作了40年;他也有弱点，不大管得住孩子，有时还“玩忽职守”，为自己钓鱼让孩子们放假……然而，国土沦丧，禁止教法语的殖民行动让他变成了“爱国者”，这从他上最后一课的虔诚态度（从衣着描写中可见）、对自己的深刻反省、对孩子们的同情与不舍、对镇上人的直言忠告、对法语的热爱等许多细节中可以看出。

②禁止教法语对韩麦尔先生意味着：失去生活了40年的家园，失去热爱的法语教学工作，失去祖国的怀抱。

3. 赏析小说高潮：一纸禁令，改变了韩麦尔先生的生活甚至是人生，痛楚之情流淌在字里行间，特别是文章的高潮部分。接下来让我们把目光聚焦到情节的高潮部分——下课情景。

投影问题：最打动你的句子是什么？请加以分析，并有感情地朗读。

学习流程：学生自由发言，师生共同完善，并揣摩、指导朗读。

重点指导读好以下句子：

◎韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。（动作、神态描写，要读出对韩麦尔先生的同情和尊敬。）

◎“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（语言描写，要读出哽咽，读好两个破折号。）

◎他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（动作描写，要读好“使出全身力量”，恨敌人，爱法语，充满期待的力量感。）

◎“散学了，你们走吧。” （虚写动作，要读出不愿说、无力说，却又不得不面对的痛楚、苍凉。）

（三）探究活动2：体会小弗朗士的“可怜”

1. 明确任务：迁移运用“把大问题拆解成环环相扣的一组问题”的方法，聊聊小弗朗士的“可怜”。

2. 学习流程：独立思考探究→四人小组交流，做好展示准备→小组展示（穿插朗读指导），其他同学点评、补充。

预设问题：上最后一课之前，小弗郎士是一个怎样的孩子？在最后一课上，小弗郎士有什么变化？禁教法语对小弗郎士意味着什么？

3. 教师相机点拨，加深学生对此文的认识。

①重点关注一组心理描写的句子，在学生交流过程中引入、分析。

◎我听了这几句话，心里万分难过。啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！

◎想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

◎天啊，如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。

◎真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。

◎这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。

◎屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

②明确：禁教法语对小弗郎士意味着失去童年的无忧无虑，失去学习母语的自由权利。

③借助“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”延伸讨论：可怜的仅仅是亡国奴吗？这一课真的会是“最后一次法语课”吗？讨论明确：

A.侵略者妄图用禁教母语，钳制亡国者的思想、割断亡国者的文化血脉，这种举动是徒劳的，从某种意义上说，他们也沉湎在必将失败的妄想里而不自知，也是可笑、可怜的。

B.这一课，形式上也许是“最后一课”，但这一课不会是阿尔萨斯人学习法语的终点，而会激起阿尔萨斯人对法语更深厚的情感、更自觉的学习热情……

四、拓展讨论：深化对课文的理解

（一）创意表达，课文补白

1. 任务呈现：如果在这最后一节法语课结束前，韩麦尔先生让听课的人各讲一两句话，请你选择一个角色，以他的身份说一句话。

2. 角度提示：备选角色——小弗郎士、郝叟老头儿、从前的镇长、从前的邮递员、初级班的学生、学生家长……

3. 学生动笔写补白的话之后自由交流，老师相机深化指导。（关键词：感谢、愧悔、宽慰、决心……）

（二）揣摩用意，领会文本的独特构思

1.任务呈现：作者为什么选择一群普通人来表达爱国主题？这样写有什么特别的价值？

2.组织讨论，教师相机给出参考意见：以普通人作为小说人物，意在表明爱国是每个人的义务和权利，“位卑未敢忘忧国”是一种可贵的品质，只要心怀这份神圣的情感，任何人都可以走向崇高。

五、类文推荐，布置作业

9.新时代爱国主义教育心得感悟 篇九

我们在建设马克思主义学习型政党过程中，只要认真地学习、吸取和借鉴党史的智慧，我们就能够提高党员干部的素质，就能够巩固党的执政地位，就能够提高我们的领导水平和执政能力。新时代党员干部在工作中我们要不断的加强学习，获取新的知识、新技术，不断充实自己，扩充自己的知识层面，提高自身的素质、知识，练就硬本领，“内化于心，外化于行”，以便更好的服务于居民，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心，弘扬伟大的中华民族精神。

在共产党的领导下中国人民过上了幸福的生活，我们应当拥护党，努力学习、工作，为共产主义事业而奋斗，与一切反党反人民的行为做斗争。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国主义精神，是在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。中国共产党在几十年艰辛的奋斗历史中，积累了党在不同历史条件下完成伟大艰巨任务的宝贵经验，这些宝贵的历史经验是几代中共党人的智慧结晶，是我们治党治国宝贵的精神财富。

10.新时代爱国主义教育心得感悟 篇十

《纲要》紧扣时代主题，提出了八个方面的教育内容;从六个方面呼吁新时代爱国主义教育要面向全体人民、聚焦青少年;用五个方面的具体举措来丰富新时代爱国主义教育的实践载体;从六个方面来营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围;从三方面加强对新时代爱国主义教育的组织领导。

习近平总书记曾说过，历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，只要高举爱国主义的伟大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力!中国共产党是爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，90多年来，中国共产党团结带领全国各族人民进行的革命、建设、改革的实践，中华民族从站起来到富起来再到强起来，正是爱国主义教育的实践证明。

11.新时代爱国主义教育心得感悟 篇十一

自古以来，爱国就是中华民族精神脉络里流淌着的基因。爱国，是中华民族的传统美德，也是作为中国公民最朴素的价值追求，更是中华民族精神的核心，在中国特色社会主义进入新时代的关键阶段，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民精神和文明建设全过程中，才能更好地建设新时代社会主义。

大力弘扬爱国主义精神，让爱国基因永续传承，可以不断提振中华儿女拼搏奋进的精气神，为新时代这艘巨轮磅礴的前行动力。

在文中，强调了要“坚持把中华民族伟大复兴的中国梦作为鲜明主题”。

对于新时代来讲，发展在每分每秒都在飞速变化着、充满了挑战性，更是充满了机会。在祖国飞速发展的同时，作为新时代青年的我们更应该充满干劲儿，在青春大好的年纪里，用自己所学所想创新奋斗，为国家繁荣复兴做出自己的贡献，肩负起新时代赋予我们的使命，在的时代里成就自我，成就新时代。

作为新时代新青年，我们要牢记党的教导，坚定理想信念，不忘初心，做新时代“四有”青年。《师说》中曾说过：“闻道有先后，术业有专攻”。青年人有自己的一腔热血，有着对新时代向往，面对当下扑朔迷离的世界发展格局和复杂的环境，我们必须坚定理想信念，做忠诚的爱国者;面对社会上各种各样的诱惑与功利，我们必须静下心来，回想我们自己的初心，找到正确的方向，必须树立爱国主义精神，把自己的理想目标与国家发展相结合，踏踏实实地为新时代提供自己的一份微薄之力。

文中还强调了要“坚持以立为本，重在建设”。

这一点说明了重视爱国主义教育要从“娃娃”抓起，孩子是祖国的花朵，更是祖国赖以发展的根基，要着眼于固本培元，凝心铸魂，“润物细无声”，悄无声息地从日常教育中培养孩子的爱国意识，强化教育引导，实践养成，加强制度保障，营造新时代爱国主义教育的浓厚氛围，进一步推动爱国主义教育的发展。

爱国主义作为凝聚中华儿女精神力量的重要纽带，在任何情况下都不能弱化，更不能丢掉。

12.新时代爱国主义教育心得感悟 篇十二

新时代爱国主义教育实施纲要心得 1

爱国主义，是中华民族的光荣传统和崇高美德，也是民族大团结的政治基础和道德基础，在庆祝新中国成立_周年之际，制定印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，对于引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。培育时代新人，最重要的是培育时代新人的爱国情，不论中华儿女身在何处，都应始终把祖国和人民放在心里，始终把爱国情怀深深扎根于心底，而这离不开爱国主义教育的支撑。

中华民族在几千年的历史中，形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，这是各民族的情感纽带与精神支柱。前几天，一段14秒的视频火爆：在海拔4300米的四川甘孜州石渠县长须贡玛乡查加部落村中心校，一名佩戴着红领巾的藏族少年，用校服认真地擦拭着五星红旗上的雨水，专注的神情、仔细的模样，让人感受到了浓浓的爱国之情。不少网友被少年擦拭国旗的模样深深打动，在火热的讨论中进行了一场爱国主义教育。少年所在的学校，加上校长总共只有 5 名教师，但学校每周一的升旗仪式和爱国主义教育活动都会照常进行，无疑，正是这一场场教育的开展，在少年的心中树立起了热爱祖国的理想信念，扎牢了爱国主义的精神之根。

爱国主义教育非常重要，对于青少年来说尤为明显，一个从小看五星红旗、听国歌长大的孩子，即使一时不能明白其意义，但随着年岁的增长，国歌国旗的内涵一定会影响他的价值观。2008 年汶川地震，“地震男孩”程强被空降兵部队所震撼，立下了“长大我当空降兵”的誓言，如今的他，即将走上庆祝新中国成立 70 周年的阅兵场。程强的梦想实现了，这是他的努力奋斗的结果，更是把爱国之志变成报国之行的生动案例。

青少年的远大理想、坚定信念，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。爱国主义教育，就是要培养更多把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中的青少年，让爱国主义精神代代相传、发扬光大。新时代的爱国主义教育必须与时俱进，以激发青少年的民族自尊心、自信心和自豪感为目标，使之满怀“少年兴则国兴，少年强则国强”的使命感，励志用一生的真情投入、一辈子的顽强奋斗来实现爱国情怀。

新时代爱国主义教育实施纲要心得 2

爱国主义是中华儿女最自然、最朴素的情感，是中华民族精神的核心，是社会主义核心价值观中最深层、最根本、最永恒的内容。在庆祝新中国成立 70 周年的重要时间节点上，党中央、国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，深刻阐明和回答新时代爱国主义教育的具体内容，并表明了爱国主义精神的培养对于振奋民族精神、凝聚全民族力量，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，具有的重大而深远的意义。

新纲要是新时代发展的需要。党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，我国面临的内外环境和形势任务都发生了很大变化。为顺应新时代要求，新纲要的实施有其特有的时代意义。新纲要把习近平新时代中国特色社会主义思想作为长期坚持的指导思想，突出“新时代”的总要求，在实现中华民族伟大复兴中国梦的主题号召下，把爱国、爱党、爱社会主义统一起来，引导全体人民弘扬伟大的爱国主义精神，激发全体人民爱党爱国爱社会主义的巨大热情。

新纲要是实现中国梦的需要。实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。新纲要重点提出要在青年学生群体以及广大知识分子中弘扬爱国精

神、激发社会各界人士的爱国激情，引导他们把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起，充分调动社会各界人士的爱国热情和社会担当，促使爱国主义教育在潜移默化中入心入脑，这些指示与举措为中国梦的实现打下坚实思想基础。

新纲要是增强民族文化认同的需要。文化是一个国家的血脉和灵魂，文化认同是对某一文化的价值观、道德规范和社会实践等方面的认同，文化认同是全球语境中的国家软实力。历史是的教科书，也是的清醒剂。因此新纲要强调，要引导人们了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，从历史中汲取营养和智慧，自觉延续文化基因，增强民族自尊心、自信心和自豪感，要引导人们树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，从而不断增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，增强中华民族自尊心、自信心和自豪感。

爱国主义是实践的、生动的，而不是口头的、虚无的。“一语不能践，万卷徒空虚。”培养爱国之情、砥砺强国之志，最终都要落实到实践报国之行上，这是新时代加强爱国主义教育的实践旨归，希望我们新一代的社会青年能够时刻谨记并付出必要的行动。

新时代爱国主义教育实施纲要心得 3

总有一些瞬间，令人真诚感动。小学操场上，一名学生冒雨奔向教室，听到国歌声便伫立在风雨中，面向国旗敬礼;世界女排大奖赛场地中，国歌声骤然响起，正在赛前热身的中国队队员自觉停下来，昂首挺胸、注视国旗。爱国，竟是如此具体而微。

最是情怀动人心。自然流露的拳拳爱国之情，何以能够内化于心、外化于行?从根本上说，离不开爱国主义教育。习近平总书记在全国教育大会上强调，“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”。这启示

我们，爱国主义是教育必须提供的一堂人生必修课。在学生内心深处播撒下爱国的种子，使之生根发芽、开花结果，事关“培养什么人”的深刻命题。

一位网友说：从小接受爱国教育，从心底产生爱国情怀，长大了，自觉报效国家。对祖国的热爱，源自一个人的自然情感，但也需要培育和滋养。爱国主义教育，是校园、课堂不可或缺的重要内容。如果缺乏有效的爱国主义教育，爱国之“爱”就可能失去温度、消解能量。现实中，一些人对“爱国”二字麻木不仁，认为倡导爱国主义是刻板、迂腐，甚至对他人的爱国情愫不以为意、嗤之以鼻。这些，既缺乏尊重与敬畏，也映照着教育的不足。正因此，怎样增强针对性，创新方式方法，有效培养学生的爱国情操，是摆在教育工作者面前的现实课题，也值得全社会深入思考。

无声的典范说服力强，身边的榜样感染人心。其实，爱国主义教育的内涵很丰富，不一定局限于学校教育。在纪念抗战胜利 70 周年阅兵式上，首先出场的老兵方阵让无数人浸润眼眶，敞篷车上的浮雕就是生动的爱国画卷。面对重大险情，中船重工第七六〇所黄群等 3 名同志临危不惧、挺身而出，用生命诠释了爱国情怀。每一位爱国的行动者，都可谓无形的教科书。倡导向他们学习，知行合一、身体力行，把对国家之爱融入日常、付诸行动，正是激发爱国主义教育正能量的有效途径。

爱国，贵在心中有国。为“中华之崛起而读书”是爱，“位卑未敢忘忧国”是爱，“祖国如有难，汝应作前锋”也是爱……在“影像见证四十年”摄影展上，一张照片格外醒目：8 名身穿白色大褂的工作人员站立在一台仪器设备周围。原来，他们是曾经在美国打拼的哈佛大学博士后，先后回到了安徽合肥的“科学岛”，在祖国大地埋首于科研攻关。奋进在新时代，各个行业、各种岗位的奋斗者们坚守平凡、爱国奉献，书写着属于我们这一代人的爱国华章。激荡爱国情怀，让爱国的人格坐标更加清晰，我们就能获得强大的前进力量，推动各项事业绽放新的光彩。

“爱国是文明人的首要美德。”环顾寰宇，人们不分肤色，都称呼祖国为母亲;国无论大小，都理直气壮地把爱国教育作为必要的公民教育。让我们从历史深处点亮爱国教育的火种，在课堂内外接力爱国教育的火炬，用生活实践燃旺爱国教育的火焰，涵养爱国之心、激活自信源泉。

新时代爱国主义教育实施纲要心得 4

在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬中国精神，做一个忠诚的爱国者，是对大学生的基本要求。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。

中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。肩负着实现中华民族伟大复兴的我们将面临越来越多的新情况、新问题。

推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。每一个中华儿女都应该做一个忠诚的爱国者。第一要自觉维护国家利益，承担对国家应尽的义务，维护改革发展的稳定大局，树立民族自尊心和自豪感。第二要促进民族团结。第三要维护祖国统一，始终坚持一个中国的原则。第四要增强国防观念，增强国防观念是新时期爱国主义的重要内容，增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主义的重要方式。

新时代爱国主义教育实施纲要心得 5

随着开展爱国主义的呼声逐渐高涨，教育部也提出了教育系统关于学习宣传贯穿落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的工作方案。《纲要》主要提及学校教育对学生爱国主义的培养。

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。进行大中小学生的爱国主义教育越来越迫切，《纲要》为此提出了四大坚持，八项行动，六大举措，深刻的从学校教育方面开展爱国主义教育，加强政府、学校、家庭、社会育人力量整体协同，教育引导广大师生从感性到理性、从自在到自为，激发爱党爱国爱社会主义的巨大热情，凝聚奋进新时代、实现民族复兴的磅礴伟力。

本人认为《纲要》提及的方法也十分有用，例如用好校园报刊广播影视等媒体，推出仪式教育系列专题专栏，面向师生广泛宣传国旗升挂、国徽佩戴、国歌奏唱礼仪，认真组织升国旗仪式、入党入团入队仪式等，强化国家意识和集体观念。加强网络舆论引导，引导学生明辨是非、分清善恶，自觉抵制损害国家荣誉的错误言行。

教育部提出的教育系统关于学习宣传贯穿落实《新时代爱国主义教育实施纲要》的工作方案是真切实意的，提及了方方面面，为学校开展爱国主义教育提供了许多的方法，也明确爱国主义教育的必须性。本人为此感到无比欢喜。

13.新时代爱国主义教育心得感悟 篇十三

近日，在学习了中共中央政治局召开会议审议的《新时代爱国主义教育实施纲要》(以下简称《纲要》)之后，我了解到中国特色社会主义进入新时代，必须大力弘扬爱国主义精神，把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。

刚步入2020年，我国就经历了一次重大疫情——新型冠状病毒。但是，在党中央的坚强领导下，疫情在短时间内逐渐朝好的方向发展。面对突如其来的疫情，全国上下团结一心，我们的白衣天使、部队警察、村镇干部、社区人员活跃在疫情防控工作的最前线。疫情之下,我们看到无数人冲向“战场”，直面病魔，争分夺秒和“死神赛跑”。84岁的钟南山时隔17年再战疫情，义无反顾地赶往武汉;武汉市金银潭医院院长张定宇隐瞒身患渐冻症的病情，顾不上照料被感染的妻子，始终坚守在疫情防控最前线;施工人员昼夜不休建设“雷神山”、“火神山”;还有令人泪目的被口罩勒到破皮的脸颊，捂出红斑的双手，手术室外席地而眠的身影......在阻击疫情的斗争中，他们用单薄的臂膀撑起抗击疫情的重要使命。他们都是平凡人，他们也有父母妻儿。但是在抗击疫情的战斗中，他们用实际行动践行了什么才是爱国主义。他们懂得，这个时候必须舍小家，因为中华民族这个大家正等待着我们。这种信念，深深的扎根于我们每一一个中华儿女的灵魂深处。只要我们且个人都有这样的信念，在抗击疫情的过程中时刻践行爱国主义，我想，属于我们的春天会马上到来!

少年强，则国强，少年爱国，则国愈上。在当前这场疫情防控的战场上，我不仅看到了中国人前所未有的团结和爱国之心，而且也看到了学生中不断地涌现出捐款捐物的，自掏腰包购买口罩分发给居民的，自己申请到社区做志愿者的，这何尝不是一种爱国的表现，这反映出青年大学生心中都有一颗“爱国”的心。一起携手坚决打赢这场没有硝烟的战争的志愿者大学生们，让人见识到了爱国团结的中国青年。

我们的爱国教育是成功的，时代变化万千，做好新时代广:大青年的爱国教育是实现中国梦的重要基础。我们看到了国人团结爱国的力量，爱国主义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。作为大学生要深刻认识爱国主义的精神实质和丰富内涵，将爱国主义精神贯穿于学习和生活，做有爱国思想并自觉行动的好青年。在新中国成立70周年之际，制定印发《纲要》是一件让人值得庆祝的事。

爱国主义，是中华民族的优良传统，历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，这种可贵的精神，是中华民族历经劫难而不衰的原因所在。“捐躯赴国难 ,视死忽如归”，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。作为大学生，要如何践行爱国主义?虽然我们不能冲到最前线，但仍然可以通过各种途径践行爱国主义。努力配合好防疫工作是爱国;团员响应共青团号召到社区值班站岗、参加防控工作是爱国;在家里帮助亲戚朋友做好防护，传播防护知识同样是爱国;不提前返校是爱国，诚实汇报是爱国，不信谣、不传谣也是爱国。我们在后方做的每一点一滴的努力都是这首爱国抗疫史诗的一段精彩篇章。

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（2）

十分遗憾没有及时的参加了李天怀校长演讲的这次教育讲座。但经过直播回放本次李校长告诉了我许多。在这次防控疫情狙击战中，全国人民上下一条心，把人民的生命安全放在第一位，及时封锁城市严格化管理，坚决的防护让我感受到了祖国前所未有的温暖和力量。许多工作在第一线的医护人员和志愿者们，他们不惧牺牲，无私奉献，为疫情做出了许多贡献。因此我们要努力学习，以后来更好的回报祖国，回报社会，回报身边的人。这次疫情涌现出了很多感人事迹，我们要向那些志愿者和医护人员学习，在以后的日子里希望一方有难八方支援中会有我的身影。爱国不是一句空话，是实实在在的行动，是关键时刻的冲锋在前和勇于担当。作为一名男生作为一名大学生，在此疫情期间，我应向冲在前线的有心人学习，向党员学习，向钟南山院士与前往一线奋战的医护人员致敬，向广大付出辛劳和汗水的战士们致敬!我相信我们很快就可以走出这次的灾难，明天会更好，不是吗?

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（3）

十分荣幸参加了李天怀校长演讲的这次教育讲座。本次李校长就《新时代爱国主义教育实施纲要》的相关内容给我们讲述了许多抗疫英雄们的伟大行为:医护人员、志愿者等等，他们用生命捍卫祖国;他们用无私的精神与品质品质，守护我们人民。

从本次抗疫情工作中，我深刻体会到，此生最不后悔的就是做一名中国人，中国的力量坚不可摧。我们作为新青年，要铭记我们民族精神，做一名有担当有理想的合格大学生。作为工商学子，我们要牢记“三牛精神“，发扬“三牛精神”，守护学校、守护家园、守护祖国!

抗疫加油!中国加油!世界加油!

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（4）

通过学习李校长主讲的新时代爱国主义教育的讲座，我深深的感受到了我们中华民族生生不息的凝聚力，亲身感受到了我们中华的传统美德，一方有难，八方支援。面对疫情，没有后退，只有勇敢，冲锋在前线的各类工作人员都是我们当代大学生学习的榜样，这次的爱国主义的教育演讲使我的爱国热情更加高涨，是全国各族人民共同的精神支柱。我们作为新时代的青年，理应当担起重任，不退缩，为国家做贡献。青年兴则国家兴，青年强则国家强。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义情怀，对于振奋民族精神，增强民族凝聚力，为建设有中国特色的社会主义宏伟事业而奋斗，具有更重要的现实意义。这次疫情虽来的突然，但中华人民勇于面对，迎难而上，彰显不屈精神，我们同舟共济，患难与共，一定可以打赢这场没有硝烟的战争!

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（5）

通过今天下午李校长《新时代爱国主义教育》的讲话，让我学习到了伟大民族精神的内涵。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情引发的严峻形势，这场没有硝烟的战争中更是感受到了伟大的民族精神，全国人民在党中央的领导下团结一心共同抗疫取得巨大成就。作为新时代的新青年，我们要弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神。我们更要感谢那些不畏艰辛，奔赴抗疫的一线医护人员，志愿者没有他们的勇往直前，祖国就不会有今天这样的骄傲的抗疫成绩。

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（6）

通过《新时代爱国主义教育实施纲要》的学习，我看到了中国新时代青年的担当。作为其中的一份子，我会积极响应党的号召，积极抗疫!相信祖国会平安度过此次难关!我深刻体会到了爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，是中华民族最重要的精神财富。守望相助的全民阻击战，爱国主义精神深深植根在我们中华民族心中，激励我们为祖国发展繁荣同舟共济，艰苦奋斗。

面对疫情，不仅是中国，外国政党对中国疫情也表示积极支持，相信中国抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情最终会取得胜利!为了守护好我们的家园，必须严格把控好入关口，以攻坚克难的责任和担当，不畏艰险，只为站好自己的岗。在志愿服务过程中，我更是体会到了服务人员的辛苦，我希望自己的微薄力量，能够助力打赢疫情防控这场硬仗。我们深爱的这片土地，一定会等到春暖花开。

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（7）

在4月2日下午，我们通过直播课堂认真学习李校长主讲的讲座——新时代爱国主义教育。

听得我是热血沸腾，气宇轩昂，精神抖擞。更是通过李校长讲我国战役情况时，我深切的感受到我们中华民族生生不息的凝聚力，以及团结意志。武汉疫情在最危急时，各个省市自治区都有许许多医生护士志愿者奔赴前线，向这些逆行者致敬!

我们的国家日益强大，我的人民勤劳勇敢，我们的党的领导是伟大的，中国共产党永远是人民群众最大的精神支柱。

作为新时代大学生的我，要听国家的话，听党的话，听学校的话。在未开学期间，在家好好听课，求真学问，学习实践。将来为祖国，为社会做出贡献。

我们相信，中国的制度优势是战胜疫情的法宝。疫情就是命令，防控就是责任。来自四面八方的人力物力财力资源第一时间集中武汉，雷、火二神山医院飞速建成，一支支来自全国的精兵强将医疗队伍加入抗击疫情的一线，一车车来自全国的应急救援物资汇聚湖北武汉以及其他城市。我们依靠这样的制度优势战胜了2003年的 SARS、2008年的汶川地震，也必将战胜2020年的新冠疫情。

我们相信，白衣将士们是降服病魔的克星。钟南山、李兰娟以及国外有良知的科学工作者们正在带领团队连夜科研攻关，研制有效抑制病毒的药物和疫苗。北协和、南湘雅、东齐鲁、西华西等中国医疗圈的“四大王牌”云集荆楚大地，加之其他省份的医疗队伍，正在以雷霆万钧之势发动歼灭疫情的总攻，而陆续增加的治愈患者人数就是最好的证明。

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（8）

这次突如其来的疫情在中华大地上肆虐，但这打不倒中华民族，反而激起中华民族的团结一致共抗疫情。通过倾听李校长的演讲，我深深的感受到祖国的强大和中国社会制度的优越性。很多工商优秀学生也参加抗疫情工作中，从他们的身影中可以看到他们品学兼优，心系祖国，有着强烈的爱国主义情怀和无私奉献人民的高尚品质。

李校长的讲话饱含热情，作为新时代的大学生，我们应该不忘初心，跟党走，努力学习科学文化知识，不断提高自身文化素质发现，做一个合格的大学生。疫情期间严格遵守防控疫情措施，为祖国抗疫情做贡献!

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（9）

通过学习李校长主讲的新时代爱国主义教育的讲座，我认识到中国伟大民族精神凝聚了抗疫的强大力量。面对来势汹汹的疫情，中华儿女紧紧抱在一起，展现出伟大团结精神。以科学理性地奋斗精神抓紧补短板，堵漏洞，以伟大梦想为航标，不断创新创造，体现着中国抗疫的信心和勇气。

作为新时代大学生更应该铭记我国的伟大民族精神，深刻理解其内涵，并付诸于实践中。与此同时，我们也应该从这次疫情中体会这种伟大民族精神，向那些抗疫在第一线的医生党员干部志愿者等学习，我们要勇担使命，不负初心，用自己的微薄之力为国家提供最有力的保障，牢记爱国主义，践行伟大民族精神，做有责任，有理想，有抱负的新时代大学生!

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（10）

通过对李校长讲的《新时代爱国主义教育》讲座的学习，我更加深刻的理解了爱国主义，同时从讲座中我了解了在疫情中涌现出的当今时代许许多多的“最美”的人，和他们所做的事，正是因为他们的努力，中国的疫情才得以控制，正是因为他们的负重前行，我们才能够享受这美好的生活。而作为当今时代的青年大学生，未来我们必将接过他们的重担，所以，为了新中国以后的建设，我们在当前更应当学习专业知识，丰富自己的头脑，从而在新中国未来面对困难时，我们能够成为他们!克服困难，使中国更加繁荣强大!我坚信疫情终将会被团结一心的我们所克服，中国也将继续走上繁荣富强之路!中国加油!武汉加油!世界加油!

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（11）

观看了本次《新时代爱国主义教育实施纲要》后，我更深刻的理解了伟大的民族精神，进一步了解了当代中国青年责任和担当。“心有大我，至诚报国”。为了祖国，奉献值得;为了人民，奋斗值得。让我们做爱国主义精神最坚定的弘扬者和实践者，涵养爱国之情、锻造强国之志、引领报国之行，在浩气长存的爱国主义壮歌中发出时代最强音。弘扬伟大民族精神，唤起青春的力量。要不断努力学习、不断实践求真学问，练真本领，知行合一，努力成为有理想有学新时代青年。

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（12）

通过本次《新时代爱国主义教育》的学习，让我明白，作为当代青年，我们要坚定理想信念，做忠诚的爱国者，面对新型冠状病毒，我们每个人都应扛起应抗的责任，来者不拒，勇者无敌，作为大学生，我们要坚定信心，振奋精神。通过学习深深感知，爱国主义是每一个中国人对自己家园，民族和文化的归属感，尊严感和荣誉感的统一，让新时代爱国主义教育旗帜在祖国上空高高飘扬。作为一名当代大学生，更加明白我们要用自己的努力，去回报国家，更以这些伟大的奉献者为榜样，争做时代好青年，要为社会做贡献。青年兴则国兴，青年强则国强。

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（13）

通过李校长的这次讲话，我感悟颇深。我们的祖国是一个伟大的祖国，我们的民族是一个团结而又奋进的民族，在这次防控疫情狙击战中，全国人民上下一条心，不搞特殊，不搞例外，把人民的生命安全放在第一位，这让我感受到了前所未有的温暖和力量。许多工作在第一线的医护人员和志愿者们，他们不惧牺牲，无私奉献，为疫情做出了许多贡献，身处后方的我们虽然没有精湛的医术，但是我们有一颗牵挂着前方战士的心，这次疫情也让我深刻感受到，哪有什么岁月静好，只不过有人在替你负重前行。钟南山爷爷挂帅出征，令我十分感动。我们要更加努力学习，掌握专业的知识技能，以后来回报祖国，回报社会，用自己的行动为社会主义建设添砖加瓦。同时，作为社会主义新青年和新时代的领路人，我们要积极奋进，顽强拼搏，这次疫情也涌现出了很多感人事迹，我们要向那些志愿者和医护人员学习，用自己的赤子之心和一腔热血去回馈祖国，去感谢祖国的栽培，用自己的一份力量，让祖国变得更加美好!

《新时代爱国主义教育实施纲要》观后感、学习心得体会（14）

14.新时代爱国主义教育心得感悟 篇十四

近期，中共中央政治局召开会议，审议《新时代爱国主义教育实施纲要》，会议强调，“爱国主义是中华民族精神的核心，加强爱国主义教育具有非常重要的现实意义和深远的历史意义。”爱国主义自古有之，涌现了无数的仁人志士，救亡图存，民族复兴，无论是从时间还是空间上，爱国主义永远是时代的音，我们不妨从古今中外四个维度来透视爱国主义。

时间上，从古、今两个维度把握整个文化基因的脉络，谈谈我们为什么要爱国。从盘古开天辟地，到尧舜禹，再到夏开启封建王朝，华夏文明源远流长;从秦汉到唐宋，中华文化达到了巅峰;从明清到近现代，在继承与突破中，我们走了布满荆棘的道路。但是中华文明是四大古文明中，一个流传下来的。其他三个古文明，抵挡不住内乱和侵略的破坏，早早就尘封在地下，变成考古的废墟。儒家、道家、佛家是中华传统文化“三叉戟”，他们是文化大融和的产物，只有对外开放，汲取精华、弃其糟粕，我们的文化就会更有生命力。进入现代，中华民族的历史的关键抉择中，选择了社会主义道路，_“三座大山”，彻底摆脱了丧权辱国的局面，实现了从站起来、富起来、强起来的伟大飞跃，制度、文化、道路、理论值得自信。新时代，中国特色社会主义愈加焕发光彩，集中力量办大事，让我们能够走过一个个的坑坑洼洼的泥泞道路，也能越过一个个“雄关漫道”。“家是最小国，国是千万家”，每个人都愿意在家庭的温暖中成长、生活，国家强大了，家庭、个人才会岁月静好。

空间上，从中、外两个维度把握爱国主义的现实需求，讲讲我们该怎样去爱国。“要相互尊重、相互学习、相互借鉴，携手实现共同发展繁荣，实现中印两大文明伟大复兴。”我们在世界文明对话中，能够获得尊重，就在于我们的传承，说白了就是拿得出手。“要十分珍惜祖先留给我们的这份珍贵文化遗产”。所以今天我们爱国，首先要弘扬优秀传统文化，从历史文化中汲取智慧、获得灵感、启发思考。曾有人说过，现在社会发展遇到的一系列问题，都能在孔子的论述中找到解决之道。我们继承发扬好传统文化，就是把炎黄文化的基因深入骨髓、遗传千秋。