电教培训记录（10篇）
1.电教培训记录 篇一
2010—2011学年下学期中心小学
电教培训计划
一、指导思想：
为切实提高我校教师的信息技术素养，进一步促进信息技术与学科课程的整合，提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，特制订学期电教培训计划。
二、培训目标及要求：
1.转变观念，增强全体教师学习信息技术的紧迫感；
2.掌握搜索引擎使用的基础知识与基本技能；
3.发展信息技术与学科整合教学的能力。
三、培训对象：
四十周岁以下教师。
四、培训主要内容：
1.计算机网络技术及其应用
2.利用powerpoint制作幻灯片。
五、培训方法
信息技术与教育的培训工作采用自学、集中面授的形式。
1.定期组织教师集中培训。
2.利用课余，让教师上机自学。
3.学用结合。
在组织教师进行信息技术培训时，要通过应用促进学习，促进教师水平的提高。在培训的基础上，要求教师制作好一个创新课件，新颖实用；上好一堂应用信息技术辅助教学的创新课，方法先进；写好一篇运用信息技术论文，推广经验。
六、进度安排
三
月：word的使用 四
月：搜索引擎的使用
五
月：PowerPoint
（一）六
月：PowerPoint
（二）七
月：fiash的使用
叶邑镇中心小学 2011年2月20日
2.电教培训记录 篇二
1方法
1.1 对象
将2007年毕业新参加工作护士60名随机分为规范培训组和常规培训组, 每组各30名。60位新参加工作护士均为女性, 平均年龄19.21±1.52岁, 其中大专16名, 中专34名, 26名为内科护士, 24名为外科护士, 两组间年龄、科室及学历的差异无统计学意义。
1.2 实验方法
通过对2006年6687份出院病历质量控制评价结果进行总结、分析, 归纳出护理记录的常见问题及其原因, 通过护理专家讨论、评价, 制定出具针对性护士护理记录书写能力培训方法。
常规培训组按常规传统岗前培训方法对新参加工作护士进行护理记录书写能力培训;规范化培训组按照改进后的系统培训方法培训新参加工作护士护理记录书写能力, 包括:专业系统化的法制教育培训, 护士业务素质及专科规范化用语培训, 书写护理记录技巧及规范培训。半年后, 随机抽查每位新参加工作护士书写护理记录1份。由专职护理病历质控员一名, 按照护理病历评分标准对病历质控评分。
1.3 统计处理
用SPSS 10.0 软件进行统计学处理, 计数资料用χ2检验, 检验水准α=0.05。
2结果
2.1 护理记录完整性
两组新参加工作护士护理记录完整性对比, 结果见表1。规范化培训组护理记录内容完整率为76.7%高于常规培训组 (33.3%) , 两组护士护理记录规范完整性的差异有统计学意义。
2.2 记录真实性、客观性
从表2可见, 规范化培训组护理记录内容不规范修改、前后记录不一致、应用主观判断性语言低于常规培训组。两组新参加工作护士护理记录不规范修改、应用主观判断性语言的差异有统计学意义。
注:*P<0.05
注:*P<0.05
2.3 护理记录准确性
从表3可见, 规范化培训组护理记录错字漏字率、语言不规范率低于常规培训组。两组新参加工作护士护理语言不规范的差异有统计学意义。
注:*P<0.05
3讨论
3.1 护理记录内容应符合《病历书写规范》的要求
护理记录应该清楚、完整、动态地反映病人病情变化的全过程, 及治疗护理的相应过程。从表1可见规范化培训组护士护理记录内容完整率较高, 由于培训使规范化培训组的护士了解并且主动杜绝了常常出现的护理记录缺陷:如对病人心理状况的记录, 饮食、服药、活动等健康教育的内容等的记录;危急重患者生命体征, 治疗及护理效果的及时观察记录;体温单, 医嘱单, 临时医嘱, 重要的抢救及用药等漏签字;首次护理记录缺入院方式, 转科情况、入院时卫生宣教等。
《病历书写规范》中规定严禁涂改、伪造病历。护理记录应具有可追溯性。护理记录的客观性, 要求护士在书写护理记录时, 要在对患者病情进行观察基础上, 客观反映患者疾病发生发展与诊疗护理过程, 培训通过合格护理病历与不合格护理病历的展示对比, 使规范化培训组护士认识到在书写记录时不认真、不严谨、不规范修改 (重抄涂改、刮痕) , 前后记录不一致, 应用主观判断性语言。培训加强了规范化培训组的护士自我保护意识, 认识到不规范修改如:书写过程中出现错误仍使用刀片刮去原有字迹或重新整页抄写破坏了护理记录的法律凭据, 从表2可见规范化培训组不规范修改、应用主观判断性语言远远低于常规培训组。
护理记录的准确性要求护理记录要符合患者诊疗护理实际过程[2]。护士应准确理解、执行及记录医嘱通过培训让规范化培训组的护士认识到常常容易出现的记录错误, 如:医嘱为皮下注射而描述成肌肉注射, 或重要的抢救及用药未填写单位及毫克与微克混淆, 抢救的用药的剂量及用药时间不准确;体温单、护理记录单与医师逐日记录单死亡时间不统一;使用如 “神清”、“心三联”、“呼二联”等不规范语言。从表3可见通过规范培训使护士在护理记录中不规范语言减少。
3.2 注重技巧及能力的培训
护理工作中医疗事故罪适用原因和情形:出现护理记录差错并给患者造成重大损害。护理记录相符性差、不及时或补记、漏记、内容不连贯、常出现主观描述、记录不当或记录错误[3]。所以我们在对新参加工作护士进行系统护理记录书写能力培训时, 注重新参加工作护士书写护理记录技巧的培训使新参加工作护士快速掌握各专科护理书写标准模式。同时, 加强专科理论知识和职业素质培训, 不断提高护士临床应激处理、健康教育、病情观察等能力, 通过全面系统、规范化培训护士能应准确用医学术语对病员病情做到准确描述。
3.3 持续培养
护理工作质量和护士的书写技能决定护理记录质量, 因此, 系统培训的另一个重点是持续提高护士的工作能力和工作效率:制定并进行业务培训计划;培养护士正确的工作方法、良好的工作习惯和严谨的工作态度;关注护士的工作难点、对其进行流程再造和培训;培养良好的医护患沟通能力[4]。
4小结
本研究证实通过改进规范培训护士护理记录书写能力的方法, 对护士进行系统护理记录书写能力培训能有效提高护士书写护理记录的能力, 促进护理记录质量提高。护理记录书写能力培训是一个长期的过程, 应该是通过“以护士为本”的培训→实施→督导→评价→改进→培训, 不断循环持续改进的过程来不断提高新参加工作护士综合能力, 最终使新参加工作护士护理记录书写能力持续提高, 为成为注册护士后单独依法执业打下坚实的基础。
摘要：目的改进培训护士护理记录书写能力的方法, 有效提高护士书写护理记录的能力, 促进护理记录质量提高。方法对新参加工作的护士进行常规护理书写培训和系统护理记录书写能力培训对比研究。结果接受系统护理记录书写能力培训的试验组护理记录的完整性、真实性、客观性、准确性质量均高于进行常规护理书写培训的常规培训组P<0.01有统计学意义。结论通过改进培训护士护理记录书写能力的常规方法, 对护士进行系统规范化护理记录书写能力培训能有效提高护士书写护理记录的能力, 促进护理记录质量提高。
关键词：护士,护理记录,书写能力,系统培训
参考文献
[1]宋琳娜, 冯文, 李银雪, 等.护士毕业后规范化培训现状的调查[J].中国护理管理, 2006;6 (8) :19~21.
[2]吴敏秀, 何红雁, 廖健敏.运用反馈控制提高护理记录的书写质量[J].护士进修杂志, 2007;20 (2) :121.
[3]李良君, 万东升.护理记录涉及的法律问题探讨[J].中华护理杂志.2006;41 (3) :247~249.
3.电教培训心得体会 篇三
一、教学信息化的目的核心是什么
在教育领域广泛应用信息技术、开发教育资源、优化教育过程、提高教育质量和效益，是教育信息化的原始动力，也是推动教育的改革和发展，培养适应信息社会要求的创新人才，以及促进教育现代化的基础和前提。
当今世界各国，以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈，而且将长期存在。这种竞争在很大程度上决定于人才的数量和质量，而人才竞争的实质是教育的竞争。教育要与我国经济社会发展的战略目标和战略步骤相适应，才能为我国社会主义现代化建设提供足够的人才支持。为了实现这一目标，就必须深化教育改革，更新教育观念，改革教育内容和方法，逐步建立适应21世纪经济社会发展和现代化建设需要的新的教育体系。因此，教育事业发展的根本出路在于改革。改革的内在动力，一方面来源于现代信息技术在教育领域的渗透和应用，大大地改变了教育的技术手段和方式；另一方面是来自社会经济发展的迫切要求。其中以信息技术在教育领域的全面运用为核心的教育信息化为推动教育的改革和发展提供了有利的时机和条件。
信息社会的发展不仅对人才的数量，更重要的是对人才的质量提出了更高的要求，“信息社会所需要的新型人才应当是，具有全面而坚实的文化基础（特别是信息方面的文化基础），能不断自我更新知识结构，能与人合作共事，富有创造性和应变能力并具有高尚道德品质的一代新人。为了能够适应信息社会日新月异的发展速度，信息社会的人才必须具有很强的信息获取、信息分析和信息加工的能力。”
二、教育信息化取得了哪些主要成就，面临哪些问题和挑战
上世纪九十年代以来，国家实施的一系列重大工程和政策措施，
为我国教育信息化发展奠定了坚实基础。面向全国的教育信息基础设施体系初步形成，城市和经济发达地区各级各类学校已不同程度地建有校园网并以多种方式接入互联网，信息终端正逐步进入农村学校。
数字教育资源不断丰富，信息化教学的应用不断拓展和深入；教育管理信息化初见成效；网络远程教育稳步发展，为构建终身学习体系发挥了重要作用。
教育信息化对于促进教育公平、提高教育质量、创新教育模式的支撑和带动作用初步显现。必须清醒地认识到，加快推进教育信息化还面临诸多的困难和挑战。对教育信息化重要作用的认识还有待深化和提高；加快推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成。
基础设施有待普及和提高；数字教育资源共建共享的有效机制尚未形成，优质教育资源尤其匮乏；教育管理信息化体系有待整合和集成。
教育信息化对于教育变革的促进作用有待进一步发挥。推进教育信息化仍然是一项紧迫而艰巨的任务。
4.电教资源管理培训心得体会 篇四
在中央电教馆黄旭光博士的报告中，使我明确了关于教育资源的若干问题，理解了三通两平台的内容以及我们这些资源管理者应该开发什么样的教育资源，为我们今后的工作明确了目标。深刻理解了今年基础教育资源建设工作的任务及安排和20xx年教学点数字资源全覆盖项目，了解了“一师一优课，一课一名师”活动的指导思想与目标和活动内容，明确了今后的工作方向，全面的安排了即将开始的新学期工作。
在哈尔滨市电教馆张向东副馆长的专题讲座中，我收获了与本职工作密切相关和促进专业发展的丰富知识，对一名电教人员的信息化素养和专业发展以及电教人员的角色定位有了更全面的了解。这次讲座为我今后在工作中的追求和发展指明了方向。作为电教人员的我们要聆听信息化的声音，感受教育信息化的脚步，融入教育信息化的大潮，伴随教育信息化成长。
在省电教馆资源开发室赵冬梅主任的讲座中，我对省资源平台的功能和省资源平台建设的进程情况有了全面的了解，充实了自己的业务知识，了解了20xx年省资源开发室的工作任务和数字教育资源征集活动，对自己下一步的工作有了更清晰的认识。
令我最难忘、最震撼的，对我触动最大的是原北京电教馆潘克明馆长的报告。潘馆长告诉我们作为电教人要勤于学习，善于思考，了解需求，保障应用，提升资源建设人员的专业素养。在报告中我知道了什么事云技术，什么事物联网，什么是数字校园，什么是智慧教室。了解了信息技术对教育的革命性影响，是提高课堂教学质量和促进学生发展的不可或缺的手段。计算机一定要成为学生的学习工具，教学过程是人机交互、人人交互的过程，课堂中学生要进行情感参与、行为参与和思维参与，才能全面培养学生的实践能力和创造力。通过潘馆长的报告，我深刻认识到作为资源人员的我就是要去获得更多的更好的资源，提供给教师和学生，为他们的学习和成长奠基、
在辽宁省电教馆副馆长高铁刚博士的讲座中，我得到了我最迫切想要学习和最感兴趣的知识，那就是微视频的制作，明白了微课建设标准和内容要求，微课的`含义、由来以及微课的制作过程和步骤，忍不住马上就尝试制作一段微视频。高博士还给我们讲解了主题教学网站和建设标准和内容要求，并附有很多的实例和视频资源供我们学习，真是收获多多。
5.职工职业道德培训培训记录 篇五
培训时间: 2013年11月1日 上午8:30 培训地点: 办公楼2楼夹层 培训人员: 王保娣
被培训人员: 办公室全体员工
培训目的:
1、强化提高职工的忠诚，敬业精神以及工作责任心；
2、了解并理解诚信、敬业精神、责任意识、使命感等内容；
3、帮助企业职工树立正确的工作心态和工作原则，提高职业素质；
4、增强企业凝聚力，促使职工遵章守纪，养成自律品质，完善职业操守；
5、明确职业操守的特质，提高职工对职业理想、职业道德、职业责任的认识。培讯内容:
1.从诚信谈起 2.如何恪守诚信
3.职工为什么要遵守职业道德
4.职工职业道德：个人与组织互动双赢的基石 5.职工职业道德之一：忠诚 6.职工职业道德之二：爱岗敬业 7.职工职业道德之三：团结互助 8.职工职业道德之四：文明礼貌
9.职工职业道德之五：责任-责任感, 做好本职工作, 责任不容推卸, 职业道德必须与社会道德同在
6.培训记录表 篇六
（2008）
学习主题 班主任工作艺术
学习内容：
一、对班主任的认识
当班主任也有许多独到的乐趣。（从心理学的角度讲，只要你去寻找一份工作的乐趣，你就会逐渐的喜欢这份工作）。学生对自己的老师记忆最深的是班主任；学生最敬重的是一生中所遇到的优秀班主任；你所面对的是一方净土，他们纯洁、活波、单纯、可爱，没有尔虞我诈、钩心斗角，没有阴谋诡计、阳奉阴违。和现实生活比起来，那可真是世外桃源。这个小天地由你耕种，由你收获，由你发号施令。
班主任工作艺术就是一些方式方法、技能技巧。
二、班主任工作艺术的最终体现
①善于将教育目的与学生实际发展水平结合起来，精心设计和灵活把握教育活动过程；②教育形式灵活多样、富于变化，能激起学生内在活力；③妥善而巧妙的处理偶发事件，善于化解矛盾与冲突；情感流露自然，具有强大的感染力，并且具有分寸感；④语言表达生动、活波、形象、幽默，具有逻辑力量和鼓动性；⑤善于使用各种体态语言表示教师对学生行为的肯定、鼓励、赞许、制止、批评，从而使教育教学活动达到最佳境界。
三、班主任工作艺术形成的基础
第一块基石是：爱。爱是现代教育的第一法则，是传统教育与现代教育的分界线。（传统教育讲究严，现代教育讲究爱）没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚，没有爱的工作艺术是“骗人术”。托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师。如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师”。可见，爱是判断教师档次的水准。爱学生是教师的天职。
第二块基石是：品格。教师的品格应该是：大公无私、公正、善良、真诚、忠厚、慈祥。一个教师从他选择职业起就应该把修炼自己的品格作为终身的必修课。因为你面对的是可塑性最大的人，不是铁块，他们要从你的身上寻找未来的榜样，他们要从你的身上找回自己品格的模型。
第三块基石是：学识（博大、精深）。学识指精深的专业知识和渊博的文化修养。对现代人学识的要求是“T”型结构，上面代表博大，下面代表精深，而且还要不断更新。终身学习是现代人的标志，是现代教育思想的主要内容。
第四块基石是：科研。科研指创新开拓的科研意识和教育科研能力。当今时代的学生思想新颖、活泼好动、民主法制意识浓，不是传统方法能够管理的，这就需要我们班主任不断的去研究。知识的更新速度加快，这就需要我们去钻研。“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任已经不适合时代的需要，取而代之的是科学型、学者型、专家型、研究型的班主任。
四、班主任工作艺术风格的分类
严格来说，艺术风格是不容易分类的，因为好多艺术是多种风格的结合，但是为了大家便于掌握还是列举这么几个类型：
（一）情感型——为人、处事、工作像一团火，永远充满激情，不善于或不喜欢掩饰自己的感情，敢说
敢干，敢怒敢爱，对善行佳绩，喜形于色，对恶言败行，仗义执言。对学生要求“宽”“严”得当，能使学生心甘情愿的接受领导和指挥。
（二）理智型——为人、处事、工作常常不露声色，一板一眼，有条不紊，具有敏锐的观察力，善于发现学生内心深处的波澜，长于说理，自控能力比较强，对学生从不感情用事，学生对这类班主任往往是佩服大于亲近。
（三）灵活型——性格开朗。思路开阔，思维活跃，反应敏捷、迅速，处理事物喜欢求新求异，生活中不拘小节，语言幽默风趣，言谈举止表情丰富，善于体态语的应用。与学生相处常以朋友的身份出现。方法灵活。
（四）严谨型——思维缜密、举止严肃、办事条理性强，工作讲究计划性和系统性。处事言必信，行必果，不拖拉，不推诿，有板有眼，有条不紊，讲究的是严谨的态度和作风，不容忍懈怠和拖拉。
（五）学者型——学识渊博、博学好记、好学不倦，在某一学术领域有自己的专长。教态讲究风度，方法讲究稳重，对待学生讲究尊重与礼貌，具有典型的学者风范。具有人格力量，重视身教，少有空话，喜欢与学生讨论问题。六）活动型——长于社会人际交往，社会活动面广，组织能力强，组织活动喜欢与社会实践相联系，有比较敏锐的政治感觉，常常抓住社会热点问题组织学生讨论。
以上风格只是理论上的分类，实际工作中常常是各种艺术的互相渗透，不能机械的追求特征。
五、班主任工作艺术提高的途径
任何艺术都不是天生的，而是后天习得的，可以学习掌握。我们提供以下途径供大家参考：
1、拜师学艺。虚心向有经验的班主任学习，从一点一滴学起，学制定计划、处理矛盾、组织活动，因材施教等。
2、读几本有关的书籍。包括教育理论、工作艺术、文学、历史、时事等等，增加自己与学生的话题内容，加深与学生的交流。还要读一点教育哲学、社会学、社会心理学。因为许多人缺的不是专业知识和工作经验，而是边沿性的学科知识。
3、锻炼自己的语言表达能力。有些班主任驾驭文字的能力差，语言表达能力差，所以使我们的班主任工作显得教条干涩。
教师培训记录表
（2009）
学习主题 偶发事件处理艺术
学习内容：
一、偶发事件的含义与成因
含义：教育的过程中发生的事先难以预料、出现频率较低，但必须迅速作出反映，加以特殊处理的事件。
成因：学生性格异常、感情障碍、人际冲突、不良道德行为、天灾人祸、外来干扰等。后果：虽然属于偶然，但是往往影响大后果严重，是班主任最头痛的事，也是对班主任工作艺术的考验。
二、偶发事件的特点
1、突发性。以突然的形式爆发，常常和社会上的重大事件、学生家庭的重大变故、学生本人的以外遭遇联系在一起，在教师缺乏足够思想准备的情况下发生。
2、偶然性。出人预料之外，或常常预料不足，多数都带有突发性。然而一旦爆发，会引起爆炸性的反应。
3、紧迫性。偶发事件发生，一般都比较紧急，必须马上处理，而且不能依靠常规办法和常规程序解决，必须运用高度的教育机智加以特殊处理。
三、偶发事件的处理原则
1、重大偶发事件，班主任要控制自己的感情，沉着冷静，不荒不乱，对于人命关天的大事，要反映到一些急救措施和急救电话。如：110、120、119等。
2、一般性的偶发事件，班主任必须了解情况，掌握分寸，审时度势的热处理或冷处理。
3、要依靠集体力量、集体智慧解决。
四、几个具体偶发事件的处理方法
1、不慎受伤或者突然病倒。派两名同学送医院看病，然后护送回家的方法不恰当。理想的方法是：班主任亲自送医院并护送回家，向家长说明情况，取得家长谅解和协助。
2、个别学生严重违纪（如打架）。严厉批评、停课写检查、请家长、上报学校处罚的方法不恰当。理想的方法是：仔细调查原因，安排主事方写一份说明材料或者申辩材料，帮助学生分析根源及其危害，促使其认识错误。要把握教育为主，处罚为辅的原则。
3、个别学生集体活动中起哄或大声喧哗。既不能视而不见、迁就不管，又不能采取简单粗暴的方法压服，没有观察清对象时，更忌盲目的批评全班同学。理想的方法是：温和的带领此学生离开群体，仔细追查原因，分析根源，研究危害，并责令做一件有意义的好事为集体挽回荣誉。
4、个别学生干部、优秀学生突然犯了错误。感情用事，轻描淡写，从轻处理不妥。应该应用同样的方法处理，不能迁就，也不能抓住不放。
5、个别学生不听管教，顶撞班主任。班主任需要冷静，要有教师的度量和涵养。这时的班主任态度要严肃，但语言不能粗野，语气要缓和，但言语之中要体现出不可抗拒的力量，这就是以柔克刚，也是争取全班同学支持。这种事情最好是冷处理，留一个缓冲的余地。
6、个别学生突然情绪反常、思想消沉，学习不专心，上课走神。及时了解、帮助、教育学生，防止事态进一步发展，以免酿成不良后果。要及时与家长取得联系，共同研究原因，寻找结症，对症下药，帮助学生从困境中解脱出来。如，外界受到威胁。
五、课堂教学偶发事件的处理原则及技巧
（一）、课堂偶发事件的处理原则
1、积极主动，严肃认真。即以积极的态度认真对待。
2、沉着、冷静，善于控制。即沉着、冷静对待，谨慎、果断处理。切忌急躁、冲动，感情用事，要理解、尊重、爱护学生，更不能大动肝火、丧失理智。
3、宽严适度，掌握分寸。即对性质、程度、重犯等作出区分，故意惹事、影响极坏、重复犯错者，应重罚。对于无意行为、程度轻者可以轻罚。
4、满怀爱心，教书育人。偶发事件处理也必须以爱心为准则。
注意：
1、不作人身攻击，只对事，不对人，不得造成人格伤害。
2、不能影响教学，必须很快平息事件，进入正常教学。
3、只解决问题，不追究过失。
4、为学生保留面子，顾及学生自尊心。
（二）、课堂教学偶发事件的处理技巧
1、趁热加工。抓住时机，趁热打铁，马上处理。但容易影响教学时间。
2、暂时悬挂。即采取淡化的态度，暂时搁置或稍做处理，课后再从容处理。
3、巧妙幽默。幽默可以淡化矛盾，摆脱尴尬。
4、因势利导。即顺势把学生引向正道。
5、爱心感化。用教师的爱心感化学生，使其自制。
6、自嘲解围。偶发事件有时来之教师的失态，自嘲解围可以避免窘境，也可以激活课堂气氛。
培训记录表
（2010）
学习主题 表扬批评艺术篇
学习内容：
一、表扬学生的艺术
表扬是班主任开展工作的一种常用的有效方法，是一种积极的强化手段。恰当的表扬不但可以激励进取、提高自信，而且具有导向作用。但不恰当的表扬却适得其反，因此，表扬必须注意艺术性。
（一）实事求是。既不能夸大，也不能缩小，必须分寸适度，真实可信。具体做法是：①不能用夸张的语言，虚伪的表情来表扬学生。②避免成见，做到一视同仁。
（二）掌握时机。适当时机的表扬会有事半功倍的效果。过早则会使学生骄傲自满。过迟则时过境迁，学生的积极性已经消退。
（三）注意分寸。表扬的语言既不能夸大事实，又不能谨小慎微。说少了，学生容易产生不平感；说多了，过分夸大，学生又容易产生虚伪感。
（四）大小并重。大的、小的方面进步都要表扬。小的对学生来说可能已经尽全力了，尽最大努力了，假如我们看不到或不注意，将挫伤学生积极性。
二、批评学生的艺术
（一）批评的情感基础
1、批评成功的前提是“爱”。
2、爱的情感基础是尊重学生的自尊心。
3、学生自尊心的特点：（1）动力性（2）敏感性（3）情绪性（4）脆弱性（5）复燃性
（二）批评的操作艺术
1、批评的原则：实事求是、客观公正、持之有据、因人而异、治病救人、恩威并施、抑扬结合。
2、批评的方式：
①发问式。对勤于思考和悟性较好的学生可采用。提出问题，列举事实，促进感悟，助其检讨反思。
②暗示式。对自觉性、自制力较强和较为成熟的学生可采用。点拨、暗示、手势、眼神都能做到。
③提醒式。对性情机敏，多有疑心的学生可采用。揭示诱导、抛砖引玉、触发联想。④即席式。对不肯接受批评，态度蛮横，极不虚心的学生可采用。发现问题，随时指出，当场批评，避免狡辩抵赖，揭示危害，讲透道理，促其动心。
⑤参照式。对阅历较浅，自觉性差而易于感化的学生可采用。借助他人他事的经验，运用类比的方法，使其在借鉴感悟中吸取教训。
⑥扬抑式。对自尊心和荣誉感较强的学生可采用。先正面鼓励，肯定成绩，然后指出缺点，摆现象，论危害，寻根源，启迪输导，递进深入。
⑦商讨式。对反应快、个性强，易于冲动的学生可采用。心平气和，以商量探讨的口吻平等公正的交流，⑧触动式。对惰性大、依赖心理较重的学生可采用。态度严肃，措辞尖锐揭示危害，预示后果，狠击一掌，促其觉醒。
⑨启迪式。对性格沉静为人老实，不太机敏的学生可采用。娓娓讲理，细细分析，和风细雨，动之以情。
⑩揭露式。对刁钻古怪，不愿承认错误的学生可采用。在揭露事实、摆出证据的前提下，动怒容，震其心，使其认错服理，既批错误事实，又批不良态度。
3、批评的注意事项：
①弄清问题真相。②分清批评的界限。③选择合适的机会。④区分不同对象。⑤主动替犯错误的学生承担责任。⑥保持良好的心境。⑦不可以权压人。
⑧不可全盘否定。⑨一般不可当别人面批评。⑩不可背后批评。⑾不可算总帐。⑿不可一味批评。
⒀先表扬后批评。⒁批评时要请学生坐下。⒂批评要有说服力、感染力和吸引力。⒃批评要做好善后工作。减少痕迹
4、批评的“五一”艺术：①问一问②缓一缓③引一引④选一选⑤激一激。
5、班主任四大“气功”：①班主任要能受气。②班主任要会消气。③班主任要会顺气。④班主任要会运气。
6、惩戒的几条原则
惩戒可以对犯错误的学生起到规范控制的作用，也可以给其他学生以警示告诫作用，但惩戒不是整人，应该遵循以下原则：
①及时原则。②适度原则。③封闭原则。④公正原则。⑤情感原则。
7、批评的方式：①期望式批评。②商讨式批评。③激将式批评。④提醒式批评。⑤调侃式批评。⑥告诫式批评。⑦沉默式批评。⑧谴责式批评。
8、班主任发怒的艺术：①假装发怒，让学生体会班主任的良苦用心。
②暴风骤雨式的发怒，关键是瞅准时机，把握分寸。
7.消防安全培训记录 篇七
时间：2010年11月27日 地点：会议室 培训人：
参加培训人员：全体员工 培训内容：
1、结合本项目施工实际，大力排查治理突出隐患：
A、加强电焊作业管理：（1）严格落实电焊作业氧气与乙炔的安全距离；（2）电焊作业焊渣溅起来或下落时，下部及周围严禁有易燃物，特别是临近营业线的高空电焊作业，对焊渣要采取防落措施，严禁溅起或下落的焊渣飘向线路；（3）要严格落实电焊作业消防安全“1211”工作制度，加强对电焊作业现场不间断的巡查监控；（4）要加强对施工建筑材料的进场及使用管理，建筑材料特别是保温材料要符合防火规范要求；
B、加强工地、住所等场所的安全用电管理：（1）要加强对施工现场配电箱的管理，按规范配接电源进出线，严禁一线多用或超负荷使用；（2）要加强对施工现场电源线的管理，严禁高压线路不经防护随地摆放，严禁移动照明设备使用硬质护套线；（3）要加强工地、住所等场所取暖设备的管理，工棚内严禁使用明火取暖，取暖用电线路要满足大功率电器取暖设备功率要求；（4）加强对施工油料的管理，严禁使用明火对油料进行加热处理；
2、大力开展消防安全，加强全员消防培训，采取多种形式、多项内容，在全员中大力开展消防宣传，做到每人心中安全第一；
3、加强消防预案和消防器材管理，对各个主要场所、部位配置的消防器材、警示标志进行一次全面清理，对不足或失效的，要按要求技术补充，并确定专人管理；
4、明确和严格项目施工消防安全责任，各个工序主要负责人是消防安全的第一责任人，安全质量负责人是消防安全管理人，凡发生消防安全事故或问题，按国家法律、法规及规定，严肃追究有关责任人的责任；
8.手卫生培训记录 篇八
培训名称：手卫生培训
培训目的：进一步加强医务人员手卫生管理，执行手卫生规范，落实医院感染控制的基本要求 培训日期： 培训地点：
培训主讲人： 培训内容摘要：
一、手卫生规范中的术语和定义。
1、手卫生，为医务人员洗手、卫生手消毒和外科手消毒的总称；
2、洗手，医务人员应用洗手液在流动水洗手，去除手部皮肤污垢、碎悄和部分致病菌的过程；
3、手卫生消毒，医务人员用速干手消毒剂揉搓双手，以减少手部暂居菌的过程；
4、外科手消毒，外科手术前医务人员应用洗手液在流动水洗手，再用手消毒剂 清除或者杀灭手部暂居菌和减少常居菌的过程；
5、常居菌，能从大部分人体皮肤上分离出来的微生物，是皮肤上持久的回有的寄居菌，不易被机械的摩擦清除；
6、暂居菌，寄居在皮肤表层，常规洗手容易被清除的微生物，直接接触患者或被污染的物体表面时可获得，可随时通过手传播，与医院感染密切相关；
7、手消毒剂，用于手部皮肤消毒，以减少手部皮肤细菌的消毒剂，如乙醇、异丙醇、氯已定、碘伏等 ；
8、手卫生设施，用于洗手与手消毒的设施，包括洗手池、水龙头、流动水、清洁剂、干手用品、手消毒剂等；
二、手卫生的管理与基本要求。
1、医疗机构应制定并落实手卫生管理制度，配备有效、便捷的手卫生设施；
2、医疗机构应定期开展手卫生的全员培训，医务人员应掌握手卫生知识和正确的手卫生方法，保障洗手与手消毒的效果；
3、医疗机构应加强对医务人员工作的指导与监督，提高医务人员手卫生的依从性；
4、手消毒效果应达到如下相应要求：卫生手清毒，监测的细菌菌落总数应≤10cfu/㎝2，外科手消毒，监测的细菌菌落总数应≤5cfu/㎝2；
三、手卫生设施。
1、洗手与卫生手消毒设施：设置流动水洗手设施；手术室、妇科处置室、外科处置室、内镜室、口腔科、消毒供应室等重点部门应配备非手触式水龙头；应配备清洁剂；应配备干手物品或者设施，避免二次污染；应配备合格的速干手消毒剂；手卫生生设施的设置应方便医务人员使用；
2、外科手消毒设施：应配置洗手池；洗手池及水龙头的数量应根据手术间的数量设置，水龙头数量应不少于手术间的数量，水龙头开关应为非手触式； 应配备清洁剂；应配备清洁指甲用品；可配备手卫生的揉搓用品；手消毒剂应取得卫生部卫生许可批件，有效期内使用；手消毒剂的出液器应采用非手触式；应配备干手物品；应配备计时装置、洗手流程及说明图；
四、洗手与卫生手消毒。
1、遵循原则：当手部有血液或其他体液等肉眼可见的污染时，应用洗手液在流动水洗手；手部没有肉眼可见污染时，宜使用速干手消毒剂消毒双手代替洗；
2、具体要求：直接接触每个患者前后，从同一患者身体的污染部位移动到清洁部位时；接触患者黏膜、破损皮肤或伤口前后，接触患者的血液、体液、分泌物、排泄物、伤口敷料等之后 ；穿脱隔离衣前后，摘手套后；接触患者周围环境及物品后；接触患者周围环境及物品后；
五、外科手消毒。
1、遵循原则：先洗手，后消毒；不同患者手术之间、手套破损或手被污染时，应重新进行外科手消毒；
2、具体要求：洗手之前应先摘除手部饰物，并修剪指甲，长度应不超过指尖；取适量的清洁剂清洗双手、前臂和上臂下1/3，并认真揉搓；流动水冲洗双手、前臂和上下臂下1/3；使用干手物品擦干双手、前臂和上臂下1/3；取适量的手消毒剂涂抹至双手的每个部位、前臂和上臂下1/3，并认真揉搓，用流动水冲净双手、前臂和上臂下1/3，无菌巾彻底擦干；
9.医德医风培训记录 篇九
时
间：2016年1月11日
地
点：铁锋区南浦街道社区卫生服务中心六楼会议室
主 讲 人：潘海涛
主讲内容：
（一）总结上医德医风建设存在的问题
（二）下医德医风的工作重点
（三）学习行业纪律“八不准”；医务工作者职业道德；医师在执业活动中履行的义务。
行业纪律“八不准”
1、医疗机构和科室不准实行药品、仪器检查、化验检查及其他医学检查等开单提成办法。
2、医疗机构的一切财务收支应由财务部门统一管理,内部科室取消与医务人员收入分配直接挂钩的经济承包办法,不准设立小金库。
3、医务人员在医疗服务活动中不准接受患者及亲友的“红包”、物品和宴请。
4、医务人员不准接受医疗器械、药品、试剂等生产、销售企业或人员以各种名义、形式给予的回扣、提成和其他不正当利益。
5、医务人员不准通过介绍病人到其他单位检查、治疗或购买药品、医疗器械等收取回扣或提成。
6、医疗机构和医务人员不准在国家规定的收费项目和标准之外 , 自立、分解项目收费或提高标准加收费用。
7、医疗机构不准违反国家有关药品集中招标采购政策规定 ,对中标药品必须按合同采购,合理使用。
8、医疗机构不准使用假劣药品,或生产、销售、使用无生产批准文号的自制药品与制剂。
医务工作者职业道德
尊重病人
奉献爱心
钻研医术
诊治精心
提高技能
护理细心
救死扶伤
尽责尽心
医师在执业活动中履行下列义务：
一、遵守法律、法规,遵守技术规范。
二、树立敬业精神,遵守职业道德,履行医师职责,尽职尽责、为患者服务。
三、关心、爱护、尊重患者,保护患者的稳私。
四、努力钻研业务,更新知识,提高专业技术水平。
五、宣传卫生保健知识,对患者进行健康教育。
医德医风学习记录
时
间：2016年4月3日
地
点：八楼多功能厅
主 讲 人：**
主讲内容：《纪念白求恩》
白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
医德医风学习记录
时
间：2012年5月17日
地
点：八楼多功能厅
主 讲 人：**
主讲内容：
（一）全区医务工作人员“十不准”规定
（二）廉洁行医诫勉
（一）全区医务工作人员“十不准”规定
一、不准索要或收受病人及其亲友的“红包”。
二、不准接受药品和器械生产、销售企业或者代理、推销人员以各种名义、形式给予的回扣或开单提成。
三、不准私自向病人及其亲友推销药品、医疗器械、保健用品以及其它商品，不准私自向病人收取任何费用。
四、不准为药品、器械、试剂等营销人员提供有关处方、统方、医疗用品数量等信息，并获取钱物。
五、不准违反首诊负责制度，不准以任何借口推诿或者拒绝抢救濒临生命危险的病人。
六、不准出具各类虚假的医学证明文件。不准对法定传染病疫情及突发公共卫生事件隐瞒、缓报、谎报。
七、不准对病人生、冷、硬、顶、拖或与病人争吵。
八、不准给病人做不必要的检查和开大处方。
九、不准搭车检查、开药和治疗。
十、不准接受病人及其亲友的礼品、宴请。
（二）廉洁行医诫勉(临床行医十个严禁)
一、严禁利用职权为个人谋私利，切实做到合理检查、合理用药、合理治疗。
二、严禁以介绍病人入院、检查、手术、治疗为理由而收取红包。
三、严禁私自为药品经销单位或个人代开、代售药械或要求病人到指定药店购药。
四、严禁设立或收取药械生产经营单位发放的“临床促销费、开单费、处方费、统方费”等形式的变相回扣。
五、严禁为药品生产、经销单位登记、统计医生处方或为此提供方便。
六、严禁擅自收费、不合理收费或乱收费。
七、严禁以介绍、转诊患者为由收取“介绍费”、“转诊费”等形式的回扣。
八、严禁违反国家有关规定“以物代药”。
九、严禁涂改、伪造、销毁病。
10.砖厂培训记录 篇十
时间： 地点： 参加人员： 培训内容：
砖厂安全生产责任制。
一、坚持“安全第一，预防为主”的方针，把安全生产工作摆到企业工作的首要位置，常抓不懈，始终如一；
二、加强安全监督，认真学习，不断提高企业每一位职工对安全生产工作的深刻认识，不断提高安全生产的理论水平和实践水平；
三、不断细化企业与生产员工之间的安全责任制，并签订安全生产责任书；
四、制定安全生产达标计划，不断总结完善本企业的各项规章制度和安全操作规程；
五、实行奖惩制度，以利调动职工努力完成安全生产目标的积极性；
六、确保全年安全生产无重伤及死亡事故，不发生一次经济损失超过2000元的安全生产事故。
培训记录
时间： 地点： 参加人员： 培训内容：
安全生产检查制度。
一、安全生产检查，包括日常检查、专业检查和月度检查，每次检查必须有明确的目标要求和具体计划；
二、建立企业负责人安全检查制度，切实加强领导，做好检查工作；
三、月度检查，由厂长负责，结合月度生产特点，在全厂内进行以“查思想，查纪律，查制度”为主的安全生产大检查；
四、对查出的隐患问题，要逐项分析研究，并制定整改方案，做到定措施，定时间，定人员，立即整改，不得拖延，有些限于物质技术条件，当时不能解决的问题，应采取临时安全措施，并写出计划，按期完成。
五、日常检查是安全员和班组在日常工作中进行的涉及安全等方面的常规性检查，此项检查应做到随查，随改，无法整改的问题，立即上报整改，此项检查每周至少应进行一次，由安全员或班组长负责组织；
六、厂里和班组视气候特点及季节性变化，对防暑降温，防雨防洪，防雷电，防风防冻等工作，进行预防性季节检查；
七、专业检查和月度检查、日常检查可分别结合进行。
培训记录
时间：
地点： 参加人员： 培训内容：
安全生产过程中机械维护
为了做好日常机械维护，需要注意以下几个方面：
一、严格遵守操作技术规程，按操作规定办事，坚持“日维修，月保养”制度，及时排除故障，不带病作业；
二、机械设备的维修保养贯彻“养修并重，预防为主，计划检修和预防维护相结合”的方针；
三、操作者在开机前，停机后应做好加油，清洁，调整，紧固等日常维护工作；
四、使用中机械设备每月进行一次保养，其工作内容为：a、对易保养部位和重点部位进行检查保养； b、彻底清洗外表，检查磨损情况，更换易损件； c、调整各部位配合间隙，调整制动力； d、紧固各部位零件；
e、检查各种安全装置的可靠性并维护； f、电气部份请电工负责保养。
培训记录
时间： 地点： 参加人员： 培训内容： 砖厂安全用电
为了作好安全用电，现我们一起学习砖厂安全用电常识：
1、要想保证工厂用电的安全，用电设备就一定要安装使用漏电保护开关。漏电保护开关要经常检查，每月试跳不少于一次，如有失灵立即更换。保险丝烧断或漏电保护开关跳闸后要查明原因，排除故障才可恢复送电。
2、千万不要用铜线、铝线、铁线代替保险丝，空气开关损坏后立即更换，保险丝和空气开关的大小一定要与用电容量相匹配，否则容易造成触电。
3、用电设备的金属外壳必须与保护线可靠连接，单相用电要用三蕊电缆连接，三相用电的用四蕊电缆连接。保护在户外与低压电网的保护中性线或接地装置可靠连接。保护中性线必须重复接地。
4、电缆或电线的驳口或破损处要用电工胶布包好，不能用医用胶布代替，更不能用尼龙纸包扎。不要用电线直接插入插座内用电。
5、电器通电后发现冒烟、发出烧焦气味或着火时，应立即切断电源，切不可用水或泡沫灭火器灭火。
6、不要用湿手触摸开关、插头插座和用电器具。开关、插座或用电器具损坏或外壳破损时应及时修理或更换，未经修复不能使用。
7、厂房内的电线不能乱拉乱接，禁止使用多驳口和残旧的电线，以防触电。
8、发现有人触电广千万不要用手去拉触电者，要尽快拉开电源开关或用干燥的木棍、竹杆挑开电线，立即用正确的人工呼吸法进行现场抢救。
9、电气设备的安装、维修应由持证电工负责登辉水泥制砖厂安全用电细则水泥制砖厂安全用电细则
1、要想保证工厂用电的安全，用电设备就一定要安装使用漏电保护开关。漏电保护开关要经常检查，每月试跳不少于一次，如有失灵立即更换。保险丝烧断或漏电保护开关跳闸后要查明原因，排除故障才可恢复送电。
2、千万不要用铜线、铝线、铁线代替保险丝，空气开关损坏后立即更换，保险丝和空气开关的大小一定要与用电容量相匹配，否则容易造成触电。
3、用电设备的金属外壳必须与保护线可靠连接，单相用电要用三蕊电缆连接，三相用电的用四蕊电缆连接。保护在户外与低压电网的保护中性线或接地装置可靠连接。保护中性线必须重复接地。
4、电缆或电线的驳口或破损处要用电工胶布包好，不能用医用胶布代替，更不能用尼龙纸包扎。不要用电线直接插入插座内用电。
5、电器通电后发现冒烟、发出烧焦气味或着火时，应立即切断电源，切不可用水或泡沫灭火器灭火
6、不要用湿手触摸开关、插头插座和用电器具。开关、插座或用电器具损坏或外壳破损时应及时修理或更换，未经修复不能使用。
7、厂房内的电线不能乱拉乱接，禁止使用多驳口和残旧的电线，以防触电。
8、发现有人触电，千万不要用手去拉触电者，要尽快拉开电源开关或用干燥的木棍、竹杆挑开电线，立即用正确的人工呼吸法进行现场抢救。
9、电气设备的安装、维修应由持证电工负责。水泥砖厂安全生产责任书
为了认真贯彻执行安全生产规章制度，落实“安全第一，预防为主“的方针，全面实行安全生产“一把手”负责制，进一步夯实业主与一线工人的安全生产责任，现签定如下安
全生产责任书： 业主责任：
一、砖厂厂长为安全生产第一责任人，对本厂安全生产负总责。
二、建立健全本厂安全生产责任制；
三、组织制定本厂安全生产规章制度和操作规程，并监督实施；
四、为从业人员提供安全的生产生活环境；
五、保证本厂安全投入的有效实施；
六、督促检查本厂的安全生产工作，及时消除事故隐患；
七、组织制定并实施本厂的生产安全事故应急救援预案；
八、与从业人员签定合法的劳动合同，为工人缴纳工伤保险。
工人责任：
一、工人有权了解工作岗位存在的危险因素和防范措施，有权提出本厂安全生产建议；
二、工人有权对本厂安全生产中存在的问题提出批评、检举和控告；
三、工人有权拒绝违章指挥和冒险作业；
四、遵守本厂的规章制度和操作规程；
五、危急人员安全的紧急情况时，有权采取可能的措施后撤离作业场所；
六、服从厂里管理，正确佩戴和使用劳动保护用品；
七、接受厂里的安全生产培训，提高生产技能和事故防范能力：
此责任书一式两份，双方各执一份
厂负责人：
工 人：
2013年 月 日 水泥砖厂机械设备维修管理制度
一、为保证机械设备的完好，满足生产需要，制定本制度；
二、严格遵守操作技术规程，按操作规定办事，坚持“日维修，月保养“制度，及时排除故障，不带病作业；
三、机械设备的维修保养贯彻“养修并重，预防为主，计划检修和预防维护相结合”的方针；
四、操作者在开机前，停机后应做好加油，清洁，调整，紧固等日常维护工作；
五、使用中机械设备每月进行一次保养，其工作内容为： a、对易保养部位和重点部位进行检查保养； b、彻底清洗外表，检查磨损情况，更换易损件； c、调整各部位配合间隙，调整制动力； d、紧固各部位零件；
e、检查各种安全装置的可靠性并维护； f、电气部份请电工负责保养。
水泥砖厂安全生产检查制度
一、安全生产检查，包括日常检查、专业检查和月度检查，每次检查必须有明确的目标要求和具体计划；
二、建立企业负责人安全检查制度，切实加强领导，做好检查工作；
三、月度检查，由厂长负责，结合月度生产特点，在全厂内进行以“查思想，查纪律，查制度“为主的安全生产大检查；
四、对查出的隐患问题，要逐项分析研究，并制定整改方案，做到定措施，定时间，定人员，立即整改，不得拖延，有些限于物质技术条件，当时不能解决的问题，应采取临时安全措施，并写出计划，按期完成。
五、日常检查是安全员和班组在日常工作中进行的涉及安全等方面的常规性检查，此项检查应做到随查，随改，无法整改的问题，立即上报整改，此项检查每周至少应进行一次，由安全员或班组长负责组织；
六、厂里和班组视气候特点及季节性变化，对防暑降温，防雨防洪，防雷电，防风防冻等工作，进行预防性季节检查；
七、专业检查和月度检查、日常检查可分别结合进行。
水泥砖厂安全生产目标管理制度
一、坚持“安全第一，预防为主”的方针，把安全生产工作摆到企业工作的首要位置，常抓不懈，始终如一；
二、加强安全监督，认真学习，不断提高企业每一位职工对安全生产工作的深刻认识，不断提高安全生产的理论水平和实践水平；
三、不断细化企业与生产员工之间的安全责任制，并签订安全生产责任书；
四、制定安全生产达标计划，不断总结完善本企业的各项规章制度和安全操作规程；
五、实行奖惩制度，以利调动职工努力完成安全生产目标的积极性；
六、确保全年安全生产无重伤及死亡事故，不发生一次经济损失超过2000元的安全生产事故。
砖厂安全知识测试试卷
姓名： 得分：
l、坚持 的方针，把安全生产工作摆到企业工作的首要位置，常抓不懈，始终如一；
2、安全生产检查，包括，每次检查必须有明确的目标要求和具体计划；
3、对查出的隐患问题，要逐项分析研究，并制定整改方案，做到。有些限于物质技术条件，当时不能解决的问题，应采取临时安全措施，并写出计划，按期完成。
4、要想保证工厂用电的安全，用电设备就一定要。漏电保护开关要经常检查，每月试跳不少于一次，如有失灵立即更换。保险丝烧断或漏电保护开关跳闸后要。
5、电缆或电线的驳口或破损处要用 包好，不能用 代替，更不能用尼龙纸包扎。不要用电线直接插入插座内用电。
6、厂房内的电线不能，禁止使用 电线，以防触电。
7、发现有人触电，千万不要 立即用正确的人工呼吸法进行现场抢救。
8、正常的生产过程中，工人需正确。
9、工人有权了解工作岗位存在的，有权提出本厂安全生产建议。
10、企业业主应该为从业人员提供。
答案：
1、“安全第一，预防为主”
2、日常检查、专业检查和月度检查
3、定措施，定时间，定人员，立即整改，不得拖延
4、安装使用漏电保护开关；查明原因，排除故障才可恢复送电
5、电工胶布；医用胶布；
6、乱拉乱接；多驳口和残旧的；
7、用手去拉触电者，要尽快拉开电源开关或用干燥的木棍、竹杆挑开电线；
8、佩戴和使用劳动保护用品
9、危险因素和防范措施