班主任工作总结,三分爱七分管

班主任工作总结,三分爱七分管（共3篇）

1.班主任工作总结,三分爱七分管 篇一

人生一世，一是做人，二是做事，常言道：“做事一阵子，做人一辈子。”

“做事有止境，做人无止境。”做人不成功，成功是暂时的;做人成功，不成功也是暂时的。

一个人的人格是他自己的脊梁。

决定人生成败的三分在于做事，七分在于做人，人生的一切成功归根结底都是做人的成功，人生的一切失败归根结底都是做人的失败。

因此，做任何事情之前，要先学会怎样做人。

做事与做人之间，做事是能力，做人是品德，做事三分，做人七分，论的是德重于能;

做事与做人之间，做事是能力，做人是素质，一、做事三分，做人七分，论的是人情世故;

做事与做人之间，做事是能力，做人是途径，做事三分，做人七分，论的是终南捷径。

做一个精明的人，是有意识地把你的聪明展示给对方;

做一个高明的人，是让对方看不出来你的聪明和精明;

做一个圣明的人，是可以收发自如地运用你的精明和高明。

人生一世，一是做人，二是做事。古今中外，无论是成名于皇庭贵院，还是发迹于市井游途，举凡成大器者，莫不将“三分做事，七分做人”“做事为要，做人为先”的信念根植于心。

三分做事七分做人，决定人生成败的三分在做事，七分在做人，人生的一切成功归根结底都是做人的成功，人生的一切失败归根结底都是做人的失败，

在做事情之前，先学会做人。

常言道：“做事一阵子，做人一辈子”“做事有止境，做人无止境”。做人不成功，成功是暂时的;做人成功，不成功也是暂时的。

一个人的人格是他自己的脊梁。得人心者得天下。

成功之人，一定是有人格魅力的人。一个人失去金钱没有什么，失去朋友也没有什么，然而如果失去信用，就失去了全部。

无论你有多么出众的才华，也一定要谨记：不要把自己看得太了不起，不要把自己看得太重要，不要把自己看成是救国救民的圣人君子，还是收敛起你的锋芒，夹起你的尾巴，掩饰起你的才华为好。

有一个农民，为人处世踏实，但他却说了一段影响了很多人的话：我们很多人和别人交往，总觉得自己吃亏了。但实际上，在旁人看来，你们彼此得失相当，你既没吃亏也没占便宜。如果你觉得自己不亏也不赚，那么在旁人看来，你一定占便宜了;如果你觉得自己占便宜了，而对方没有跳起来，那么要么是对方很伟大，要么是你很伟大!在这位智慧的农民悟出这个看似简单的道理之后，联想的创始人柳传志提出了他的鸵鸟理论：一个人在评价自己的能力和贡献的时候总觉得自己比别人高一等。

当两个人都是一只火鸡的时候，他就觉得自己比别人大;当他是一只火鸡，而别人是只小鸡的时候，他又觉得自己是只鸵鸟，比别人要大好多;而有一天当他真地看到鸵鸟的时候，他会说，噢.这只鸡比我大一点!其实，当两只鸡一样大的时候，人家肯定觉得你比人家小;当你是只火鸡，人家是只小鸡，你觉得自己大得不行了的时候，小鸡会觉得咱俩一样大;只有当你是只鸵鸟的时候.小鸡才会承认你大。所以，人们一定要时刻记得提醒自己要有自知之明，千万不要把自己的力量估汁得过高。

2.三分能力七分责任读后感 篇二

暑假七月份看了龙小语编著的《三分能力七分责任》一书，让我感触最深且认同的观点是：责任胜于能力，责任提升能力。我们有些工作表面看来很平凡很一般，甚至微不足道还索然无味，但如果你深入其中，你就会认识其非同凡响的意义，小事情蕴涵大责任。

马克曾是美国阿穆尔肥料厂的一名速记员，尽管他的上司和同事均养成了偷懒的恶习，但马克仍保持认真做事、高度负责的良好习惯，他重视每一项工作，丝毫不敢玩忽职守。一天，上司指派马克编一本阿穆尔前往欧洲需要的密码电报书。马克并没有立即着手，因为他不想随便地编几张纸完事。经过一番思考，他别出心裁编成一本小巧的书，用电脑很清楚地打出来，然后耐心地装订好。做好之后，上司便交给阿穆尔先生。

“这大概不是你做的吧?”阿穆尔先生问。

“呃——不……是……”上司战战兢兢地回答，阿穆尔先生沉默了好一会儿。

几天以后，马克代替了以前上司的职位。

二.反映(观点的正确性及理由)

马克的能力没有比同事高啊，但他的责任意识比他们强!马克的提升告诉我们千万别忽视自己所做的每一项工作，当老板交给你一项极其平凡地工作时，千万不要自怨自艾、牢骚满腹，你可以试着从工作本身的高度去理解它、审视它、看待它。当你从它的平凡表象中洞悉其中不平凡的本质后，你就会从消沉怠惰的情况中解脱出来，不再有劳碌辛苦的感觉，厌恶的感觉也就烟消云散。一旦你圆满完成这些“平凡低微”的工作，你自然就超越了其他同事，也就向成功更迈进了一步。只有对工作的认识达到这一高度，你就会投入足够的注意力和十二万分的热情，成功才会尾随而至，而你也会成为老板重点培养的对象。

三.联系(联系在学校工作中的应用)

联系我们在学校的教育教学管理工作中，有很多琐碎的繁杂工作需要我们首先要有一颗很强责任心，能力水平有高低，但更主要的是要有责任意识，有没有责任心结果完全不一样。事实上机械科的老师们的责任意识还很需要培养和加强啊。有些琐碎工作如下寝管理体验不能停留在形式表面，不能应付一刷了事。晚自修纪律老师在于不在一个样，学生的自律才算好，也体现了老师的用心管理水平，责任心决定了工作的结果。还有学生实训课也只停留在课堂纪律管理和灌输教学上，没有从教书育人的高度来充分认识，如果把学生当成自己的孩子。有了教育好的责任心，我想老师的水平哪怕低点，也是能教好的，中级考证的通过率也会提高。实习巡查更是如此，需要我们的责任心。吴校长曾教育老师们：责任心使我们工作更加出类拔萃。有了责任，我们工作的绩效才会提高、工作才会注重细节、教育方法才会因材施教、对学校对社会才会忠诚，无愧于心。

四.思考(思考自己的不足)

联系自己教学管理工作中，自己有些工作还不尽如人意如：备课为了检查，下寝管理还停留在表面形式上，有应付之嫌。实训课也只停留在课堂纪律管理和灌输教学上，没有因材施教注重个体差异，没有从教书育人的高度来充分认识，今后要以项目教学为主，每堂课要有成果。责任意识还有待加强，要把工作做细做精做到位不留后患。学生总是要犯错误的，不能简单粗暴的处理，更不能违反学校校规，应该润物细无声，适时关注介入，预防为主，教育为辅，惩罚为下。强调责任并不意味着可以忽视能力，空有忠诚与责任，缺乏专业的知识与业务能力，自己的水平不高，同样不能给社会给学校创造价值，反而会成为社会、学校的包袱与累赘，误人子弟。一个员工的责任感只有在自身能力的展示中才会得到淋漓尽致的体现。责任与能力并存的员工才是企业真正需要的人才，自己今后工作也要先有责任，然后不断更新知识结构，提高动手能力，提高教育教学管理水平，提高驾驭学生的能力，特别是掌控学生的能力。

五.重构(今后怎么做)

3.班主任工作总结,三分爱七分管 篇三

七分等待”

—转化后进生心得体会

再次的担任一年级班主任，烦恼、压力、苦恼种种复杂的心情缠绕着我，很长一段时间我终日烦恼，但后来我逐渐悟出了一个真实的自我。从我的性孩子的天性。“喜孩子”当然有关是一回事儿。“喜是凭个人的好恶

格来讲有喜欢欢孩子”和“爱系，但不完全欢孩子”可能只喜欢那些自己认为“可爱”的孩子，而“爱孩子”则意味着怀着一种欣赏与期待投向每一个孩子，包括本学期我所遇到的小煜那样的孩子，包括善待班上学生的缺点，包括宽容小煜对我的“大不敬”！回首开学初发生在小煜身上的“书包事件”，我实在不敢说我是真正的“爱孩子”的，我在教学日记中这样写到“人非圣贤，孰能无过。但是我是一名教师，就应该明白自己的言行对于学生的影响，即是孩子再怎么令人恼怒，我一定要控制自己，冷静麻痹自己。小煜聪明，但惰。小煜可爱，但是骄纵。真诚，但是撒谎。小煜活是违纪。小煜机灵，但是小煜单纯，但是无心。看

自己，是懒小煜泼，但不思。着小煜那双特别灵气的眼睛，我说不出的无奈，想想家长对我说话的质问态度，我说不出的气恼，但是毕竟自己的确有所不对，我应该从新审视自己，从新考虑如何真正面对孩子，本着一切为了孩子的原则，我更应该加强自身的修养，摈弃自己的缺点，让一切从新开始吧。调整心情，从新面对全新的一天！”正是有了这样的心灵拷问，所以这个错误我没有白犯。自己猛然醒悟：“作为老师，对待学生有一颗爱心固然重要，但是不能仅仅凭借感情，更重要的还有责任和对待每一位学生的尊重。”或许在未来的从教岁月中，我仍会犯这样或那样的错误，毕竟自我改造的过程不是靠一次教训就能够“重新做人”，所谓“胜人者有力，克己者则强”这是一个漫长的自我修行的过程，甚至会伴随我教育事业的终身，但毕竟我开始有所领悟了。可以说这是我这学期教学反思中最大的收获。

开学初期我们班级的纪律一度陷于混乱，刚刚入学的小家伙们简直连“坐、立、行”都要从头教起。为了培养学生“自律”能力，我主要通过引导学生勇于自和善于自我管理来实现。所我教育”和“自我管理”就我颁布的系列奖罚制度来的。本学期我开展了“自争光彩”的系列活动。实施过程如下：

第一阶段：

20颗笑脸星可以兑换一个小型“笑脸徽章”，这种笑脸徽章由学生

我教育谓“自是利用进行添笑脸自己保存配挂。

第二阶段：

20颗笑脸星到50颗笑脸星发一个小“笑脸徽章”，50到80再发一个小型“笑章”，当孩子笑脸星总数达到100颗的时所有的小型“笑脸徽章”全部拿来兑换成“笑脸徽章”。

第三阶段：

百颗笑脸星之后，进入“徽章”冠军争夺赛。期末后，选择20名拥有大型“大型笑脸徽章”最多的同学，成功夺得“家庭喜报”，由我带领班干部，在期末考试后张贴或者邮寄到学生家中，让父母以及亲朋好友分享成功的喜悦。此项活动我坚持了整整一个学期，无论是纪律还是助人为乐，都不是因为怕“受处分”或者是为了“得表扬”，是“勿以恶小而为之，勿以善小而不为” 的心灵警戒。我计划在下学期实行“每天无监督”和让学生轮流担当班主任，这些方法都将让学生学会“自律”。

现在再次面对孩子的错误，我能够已良好的心态，沉着面对了，我在我的教学日记中写到：“今天是刚刚休息过后上班的第一天。哎，上午处理了三件偶发事件，全部围绕着小煜，不过现在处理他身上的问题时，我的心态和以往有了很大的改变，因为我的眼中和内心深处更多的是深切的体会到了他的巨大进步，所以即使他依然有很多次的反复，即使他依然有很多让别人难以理解的行为产生，但是这些在我型脸徽候，大型眼中看来，仅仅是他转变的一个阶段而已，过程都是如此，我又何必紧紧的“勒”着他呢？

毕竟教育是“三分教七分等”嘛！我用我所有的耐心静静的等待他快乐的长大。这应该就是一个教育工作者最大的快乐吧！？

总结我这学期的工作，失误不少，错误很多，反思不少，心得很多，这就够了，下学期给自己的忠告就是保持一颗乐观向上的工作心！仅此而已了。

由于我调整了心态，班级的各项状况都有所好转，有了良好的纪律习成步提的一大难”少都

保障，学绩也稳高，班上个个“老或多或在进步着，小煜的妈妈在我的教学博客上留下了这么一段话，让我深有感触。能够得到家长的肯定，孩子的喜爱，这个过程是艰辛的，很多次委屈的想掉眼泪，也曾经赌气说自己再也不愿担任班主任了，可是当我看到这段留言时，我的眼眶不禁湿润了，所有的付出，所有的委屈，所有的无奈，所有的努力，一瞬间都被这简短的一段话语所感动着，我想希望总是再期待后姗姗来迟，但是明天一定会伴随着希望而更加光明。

“三 分 育 人

七 分 等 待”

教 师：陶

2007年元月

—转化后进生心得体会