教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见

教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见（11篇）

1.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇一

教育部、共青团中央关于加强和改进大学生社团工作的意见

中青联发 [2005]5号

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发„ 2004‟16号）精神，现就加强和改进大学生社团工作提出如下意见。

一、充分认识加强和改进大学生社团工作的重要性

随着社会发展、科技进步和教育改革的不断深入，高校学生社团在发展过程中出现了网络社团增多、跨校活动增多、与社会联系增多等新情况和新趋势。大学生社团在建设中存在着管理不够规范、硬件条件有限、发展还不平衡等问题。在新形势下，各地各高校要从加强和改进大学生思想政治教育，全面推进素质教育，实施科教兴国、人才强国战略，培育中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的高度进一步加强和改进大学生社团工作。

二、明确加强和改进大学生社团工作的总体要求和主要任务

加强和改进大学生社团工作的总体要求是：以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针；以推动大学生全面发展为目标，坚持以人为本，全面推进素质教育，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性；坚持建设和管理并重，积极扶持、规范运作，促进健康发展；推动学生社团在活跃校园文化、加强和改进大学生思想政治教育、服务学校改革发展稳定等方面发挥更大的作用。

加强和改进大学生社团工作的主要任务是：积极支持学生社团活动，大力促进学生社团发展；切实加强对学生社团管理，引导学生社团健康发展。

三、积极支持大学生社团开展健康有益的活动

支持学生社团开展活动。支持和引导学生社团依据国家的法律法规，按照各自《章程》，独立自主地开展理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等活动。各地各高校可以根据实际情况，通过举办优秀社团评比展示、社团文化节、社团活动展演等方式，进一步活跃社团活动，扩大社团在学生中的影响，为学生社团发展注入活力、创造条件、搭建舞台、营造氛围。团中央、教育部将定期组织社团开展交流活动，评选全国优秀学生社团。

加强对学生社团的指导。在学生社团发展过程中，要加强工作指导，把握正确方向。大力扶持理论学习型社团，热情鼓励学术科技型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公益型社团。要充分调动专业教师的积极性，选派有专长和责任心强的教师指导学生社团建设，并创造条件，提高社团指导教师的主动性、积极性、创造性和工作水平。

加强学生社团骨干队伍建设。高度重视对学生社团负责人的选拔培养，使那些思想过硬、作风正派、素质全面、有社会工作能力的学生担任社团负责人。要有计划地对学生社团负责人进行培训，有针对性地提高他们的综合素质。要把学生社团负责人和骨干人员纳入到团学干部体系，在推优评奖和综合测评等方面充分考虑他们从事社团工作及其业绩，通过他们凝聚更多的学生，使社团聚集在党团组织周围。

加大对学生社团建设的投入。高校要提供学生社团活动的必要经费，保证学生社团活动正常开展。要积极支持和引导监督学生社团通过吸纳社会赞助和提供有偿服务的方式募集活动资金。要在活动场地、活动条件等方面给予学生社团以优惠和支持，有条件的学校建设学生社团活动中心，为学生社团开展活动提供有力的物质保障。

四、切实加强对大学生社团的领导和管理

建立健全领导体制。各级党委教育部门、共青团组织要切实加强对高校学生社团工作的领导。高校党委要把加强和改进学生社团工作作为学校贯彻党的教育方针、推进素质教育的重要组成部分，纳入学校整个工作计划之中；学校团委要在党委领导下，切实承担起对学生社团的指导和日常管理工作；学校宣传、学生管理、教务、科研等部门要结合工作职能，为学生社团的建设和发展给予支持，提供必要的指导；学校后勤等相关部门要加强对学生社团开展活动的支持和帮助，形成党委领导，行政支持，团组织具体管理，各部门共同关心的管理格局。

切实加强政治领导。学校团委和有关部门要在党委领导下把握学生社团建设和发展的方向。对学生社团组织大规模社会调查、举办哲学社会科学讲座和报告会等活动要严格把关，并加强监督，不使违背宪法和党的路线方针政策的错误观点和言论通过学生社团或社团活动散布、传播。要探索和推进在学生社团中建立党组织、团组织，加强政治指导，在社团活动中融入生动有效的思想政治教育，使学生社团在大学生思想政治教育中更好地发挥作用。

规范完善管理办法。学校团委要设社团部或指派专人负责社团工作，社团数量较多的高校可成立社团联合会，作为学生社团自我管理、自我服务的载体，由校团委负责指导，社团联合会主要负责人由学生会（研究生会）负责社团工作的同学兼任。各地方和学校要依据本意见制定、修订具体的《学生社团管理办法》，在社团成立、审批、活动开展、工作考核、评优奖先、财务管理和监督、队伍建设等重点环节明确管理内容、目标和办法。要督促学生社团制定、执行《社团章程》和内部工作制度，对学生社团及其成员的行为加以规范，保证学生社团健康、持续、稳定发展。要根据实际情况集中力量建设一批特色鲜明、管理规范、在校园有广泛和积极影响的社团，发挥其示范和带动作用。

不断推动工作创新。要密切关注和研究学生社团发展中的新情况和新问题，以求真务实、与时俱进的精神改进和创新学生社团工作。要积极探索网上社团活动、跨校社团活动、学生社团刊物与宣传活动的管理方式和办法，认真研究学生社团之间竞争加剧、学生社团与学生会及其它学生组织的关系处理、学生社团活动个性化和社会化程度增强等问题。要通过创新工作内容和形式，适应学生需求，增强学生社团和社团活动的吸引力和凝聚力，努力形成新形势下通过学生社团开展思想政治教育的新手段、新方法。

五、不断健全大学生社团发展的工作机制

探索评价机制。要把学生社团活动作为学校贯彻党的教育方针，推进素质教育的重要组成部分，以育人功能和活动效果为主要指标，以考核为主要方式，综合评价学生社团的活动和建设。要把学生参与社团活动的情况作为《大学生素质拓展证书》记录的重要内容之一，并纳入到学生综合测评体系之中。

完善激励机制。要定期对表现优秀的学生社团、成效显著的社团活动、工作出色的社团负责人、积极参与社团活动的学生、成绩突出的社团指导教师和工作人员给予适当的表彰和奖励。

建立研究机制。要以专家学者、干部教师和学生骨干为主体构建研究队伍，关注和研究学生社团发展中出现的新情况、新问题，掌握学生社团工作的动态信息，总结和把握高校学生社团发展的规律，为学生社团的繁荣发展提供理论支持。

共青团中央

教 育 部

2005 年 1 月 13 日

2.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇二

2014年11月，中央组织部召开了全国离退休干部“双先”表彰大会，习近平总书记在北京亲切会见全国离退休干部先进集体和先进个人代表，并发表重要讲话。习近平强调，老干部工作是非常重要的工作，在我们党工作中具有特殊地位，承载着党中央关心爱护广大老同志的重要任务。各级党委和政府要从传承党的优良作风、弘扬中华民族传统美德的高度，认真做好新形势下老干部工作，把党中央关于老干部工作的各项方针政策落到实处。进一步加强和改进离退休干部工作，具有非常重要的意义。

一、关于《意见》制定的意义

《意见》认真贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，认真贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，主动适应协调推进“四个全面”战略布局和人口老龄化的新形势新要求，提出“四个更加注重”的工作原则，确立“为党和人民事业增添正能量”的价值取向，提出“充分体现离退休干部特点和优势、更好服务党和国家工作大局”的工作方向，并对加强离退休干部工作的组织领导提出具体要求，完善离退休干部工作制度机制。这是积极应对离退休干部工作自身变化的内在要求；这是准确把握离退休干部工作面临的大局大势的迫切需要；这是把党中央对广大老同志的深切关爱和对离退休干部工作的高度重视转化为顶层设计和制度安排的关键一步，在离退休干部工作发展进程中具有里程碑意义。

二、关于《意见》提出的措施

教育管理方面，更加注重加强教育引导工作。落实全面从严治党要求，深入细致做好思想政治工作，教育引导广大离退休干部和党员始终保持公仆本色，始终牢记党员身份，始终坚定理想信念，始终保持对党忠诚的政治品格，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致；

服务保障方面，一是切实落实“三个机制”，即离休干部离休费保障机制、医药费保障机制、财政支持机制。二是明确地方国有改制和破产企业离休干部没有明确服务管理机构的，由企业主管部门或者所在地党委和政府指定的机构负责，所需经费由同级财政保障。三是明确提出要逐步提高离休干部离休费和公用经费、特需经费标准。四是对易地安置离休干部服务管理工作提出明确要求，对原单位和原单位所在地有关部门、接受安置地党委和政府及有关部门的职责进行了明确；

思想政治方面，要加强离退休干部思想政治工作，引导离退休干部牢固树立纪律和规矩意识，始终严守政治纪律和政治规矩，严格用党章党规党纪规范自己的言行，在大是大非面前旗帜鲜明、立场坚定。加强离退休干部活动阵地、学习阵地建设，他们家庭出身不同、战斗岗位、生活环境不同，接受社会环境、文化教育、信息理念的程度都不一样，面对这种特殊的群体，要做到加强教育引导，统一思想认识。

责任落实方面，一是加强组织领导。各地区各部门要把离退休干部工作摆到重要位置，加强领导，健全制度，完善职责，强化保障。党政主要负责同志要高度重视老干部工作，带头联系、经常走访离退休干部。离退休干部工作领导小组每年至少召开一次会议，研究解决工作中的重大问题。二是明确相关部门职责。组织人事部门要加强对相关工作的统筹谋划、科学指导，把离退休干部工作作为领导班子和主要领导干部考核的重要内容。离退休干部工作部门要加强与相关部门的沟通协调，认真履行宏观指导和微观服务职责。人力资源社会保障部门要加强宏观管理，切实做好相关人员的基本养老保险、基本医疗保险等工作。进一步重视和加强移交政府安置的军队离退休干部工作。三是搞好服务保障。《意见》强调，在推进各项改革中，要确保离退休干部工作的机构编制稳定，工作经费、服务用车等与承担的任务相适应。同时，要求全面实行地方各级党委老干部局局长兼任同级党委组织部副部长，要高度重视离退休干部工作队伍建设。

三、学习《意见》结合实际提出的建议

目前我们的现状与《意见》的要求还有些差距，首先要吃透精神实质要字词句段一字不漏的仔细阅读，书读百遍其意自见，只有理解了文件精神实质，才会融会贯通与工作实践。其次结合实际抓好落实。坚持分类指导、分类管理，区分情况、区别对待，抓紧研究制定实施细则和配套措施。对一些方向性、原则性的要求，鼓励各地各部门结合实际先行试点、探索实践、稳步推進。同时，通过专项督查、调研督查、随机抽查等方式，推动文件精神的落实。最后注意研究贯彻执行中的新情况新问题，开拓新思路、探索新方法、积累新经验，更好地推动老干部工作转型发展。

广大离退休干部，无论是在革命战争年代，还是新中国建设时期，还有在改革开放建设特色社会主义事业当中，他们都浴血奋战，忘我工作，为祖国的事业抛头颅洒热血，国家的利益高于一切。他们都是矢志不渝的忠实代表，要充分调动和发挥他们的政治优势、经验优势、威望优势，凝心聚力，展示他们的阳光心态，体验美好的幸福生活，为祖国和人民的事业凝聚和释放正能量，做些力所能及的贡献。

3.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇三

关于进一步加强和改进学校“三风”建设的意见

小胜中学、小胜中心小学：

加强和改进学生学风、教师教风及学校校风建设，是适应教育现代化建设新形势新任务的需要，也是解决教育教学存在的问题，推动我镇教育事业健康发展的需要。根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《梅州市人民政府关于加强中小学教师职业道德的意见》的要求，现就进一步加强和改进学风、教风、校风建设，提出如下意见。

一、学校“三风”建设指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实“以人为本、全面、协调、可持续发展”的科学发展观，大力实施“科教兴镇”和“人才强教”战略，坚持以办人民满意的教育为宗旨，以创建特色学校、打造优质教育品牌为重点，以学科素质教育为主线，以机制创新为保障，努力把学校“三风”建设提高到一个新的水平。

二、加强“三风”建设的具体措施

加强“三风”建设是学校改革和发展中的永恒主题。优良的教风、学风和校风对学校发展具有重要意义。具体措施如下：

（一）抓教师良好教风的形成教师在校园文化建设中起主导作用，良好的教风可以激励教师忠于职守，调节校内外人际关系和促进社会道德水平的提高。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和青年学生的健康成长。

1、以 “三个代表”和科学发展观为指导，进一步更新教育观念，转变教育思想，在加快自身改革与发展的同时，应从战略的高度重视和加强学风建设。要在加强学习、提高思想认识的基础上，增强教师自身的主人翁意识和历史责任感，从培养创新能力、实践能力和提高综合素质入手，在全区教师中形成认真学习的风气、积极探索的风气和求真务实的风气。

2、要热爱教学工作，严谨治学，以饱满的热情和严谨求实的作风影响学生。要勤于学习，勇于探索，不断更新知识，拓宽知识领域。要教纪严明，举止文雅，衣着整洁，言谈文明，作风正派，为人师表，立行可模。

3、教师要自觉遵守国家各级政府和学校制定的关于教学管理等方面的规定和要求，凡违犯教学纪律或出现教学事故者要按照有关规定严肃处理。

4、要坚持听课制度，发现问题及时解决。任课教师在教学过程中要多接近学生，了解学生的意见和建议，根据学生的合理要求及时调整教学内容及方法。一时解决不了的要给学生讲清原因，以取得相互谅解。凡同类问题学生一学期提出三次意见建议者，教研室要引起足够重视并采取相应措施加以改进。

5、任课教师必须在每学期开学前备好课，做好开学准备工作。新教师上课前必须经过试讲，通过后方能授课。

6、教师要潜心研究教材内容，针对学生特点进行教改和科研。在充分准备的基础上认真讲好每节课，做好每项实验，力争使学生当堂课对新学知识掌握及吸收率在 60-70% 以上。

（二）抓良好学风的形成学风建设不仅仅是一个教学问题，它对营造健康向上的校园文化，弘扬刻苦学习、顽强拼搏精神和求真务实、明理诚信的道德风尚，引导学生树立正确的成才观、价值观以及学会做人、做事都有积极作用和深远影响。

1、加强思想教育，激励学生成才

学风是学生思想道德素质的反映，加强学风建设首先要从根本上抓起，即从学生的思想工作上抓起。针对许多新生的传统思想，自新生入学开始，就把学风建设放在首位，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，提高学习效果，增强成才意识，有目的有步骤的来对学生进行思想教育，促使每一位学生树立远大理想，明确学习目的，形成勤奋好学、团结互助，你追我赶的优良学风。

2、发挥学生主体作用，抓班风促学风

学风建设需要发挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动性，促进学生自我教育、自我管理。要求学习优秀的学生与学习有困难学生结成“一帮一”的对子，主动关心同学的思想、生活和学习，增强集体凝聚力，充分发挥学生干部的先锋模范作用，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务的作用，形成浓厚的学习氛围，逐渐形成“健康、文明、上进”的班风，以良好的班风促进学风建设。

3、严格课堂出勤和考场纪律，提高学习质量

学风是学生学习目的观的基本体现，正确的学习目的观需要多方面的努力来培养。班主任教师要经常与任课教师交流，了解学生意见和建议，适时开展师生座谈等活动。通过齐抓共管，逐渐提高课堂学习效果。

4、关心弱势群体，激发学习热情

建立新型的师生关系，人格上尊重学生，感情上关心学生，工作中信任学生，在积极的情感激励中逐步形成并巩固良好的学风。

积极帮助解决经济困难学生的生活和思想负担，经常与学习成绩差和有心理障碍的困难学生交流，帮助他们树立信心，调整心态，改善学习方法，逐步提高学习成绩与综合素质。建立重点学生档案和问题学生档案，经常与学生谈心，帮助学生找原因，定目标，鼓士气，充分调动学习的积极性和主动性；对个别问题严重的学生，随时与家长取得联系，通过双方的共同努力，帮助学生健康成长。

（三）以教风和学风带动良好校风的形成1、教师要树立“校兴我荣，校衰我损”的忧患意识，要爱岗敬业，要关心和支持学校的改革和发展，平时要积极参加政治、业务学习及集体活动，积极要求上进。

2、老教师要互敬互勉，团结合作；同龄教师要虚心学习，取长补短；教师之间在思想上要互相帮助，业务上要互相学习，工作上要互相配合，人格上要互相尊重，共同形成一个团结向上的集体。

3、师生之间要多交流，多沟通，互相尊重，教学相长。对学生要关怀激励，严格管理，耐心教导，鼓励学生大胆探索，不断进取。

4、教师要自觉遵纪守法，讲究社会公德，树立良好的师德形象。同时要教育好家属及子女保持校园文明，爱护校园环境，维持校园良好秩序。

5、学校领导和教研人员要在“三风”建设中发挥骨干带头作用，以身作则，带动和促进学风、教风与校风建设。

三、落实学校“三风”建设的几点要求

1、各学校要以此为契机，积极开展校园文化建设。做到思想认识要到位，行动要统一，使校园“三风”建设寓于学校教学和管理活动中，使师生员工在工作、学习中自然而然地参与三风建设，受到教育。从而达到润物无声、潜移默化的效果。

2、丰富“三风”建设的内容，开展形式多样、针对性强的活动，促进“三风”建设的落实。通过制定校园文明行为准则、成立校园“三风建设督察团”、开展学风状况问卷调查等活动，倡议摈除陋习、文明修身、健康成才，将学风、教风、校风的要求落实到全校师生的一言一行之中。

3、镇政府将对学校“三风”建设情况进行年终督导考评。

小胜镇人民政府 二〇〇七年九月十四日

主题词：校园文化三风建设意见小胜镇党政办公室2007年9月14日印发

4.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇四

教师[2005]1号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属高等学校：

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，现就加强和改进师德建设工作提出如下意见。

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性

1．加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设的重要意义。

2．党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下,学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务

1．加强和改进师德建设的总体要求是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

2．提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；拥护中国共产党领导，拥护社会主义，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。要积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

3．树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。

4．提高教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规；树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神，团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，努力发扬优良的学术风气。坚持科学精神，模范遵守学术道德规范，潜心钻研，实事求是，严谨笃学，成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。5．着力解决师德建设中的突出问题。要坚决反对教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决反对向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；坚决反对在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人劳动成果的不端行为；坚决反对在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为。

6．积极推进师德建设工作改进创新。适应新形势新任务的要求,师德建设工作必须积极推进观念创新、制度创新。要努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

三、加强和改进师德建设的主要措施

1．强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善各级各类学校德育工作者培训制度。对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。各级各类师范院校和举办教师教育的综合大学，都要适应新的要求，将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要环节。要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

2．加强师德宣传。每年教师节组织师德主题教育，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；在三年一次全国性的教师和教育工作者表彰奖励中，表彰师德标兵，优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体；组织师德典型重点宣传和优秀教师报告团活动，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。

3．严格考核管理。进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容；建立师德考评制度，将师德表现作为教师考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。

4．加强制度建设。修订《中小学教师职业道德规范》，制定《高等学校教师职业道德规范》。建立师德建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系。抓紧研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。各级教育行政部门和学校要因地因校制宜，制定可操作的实施办法，完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。

四、切实加强对师德建设的领导

1．要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别是教师职业道德建设。要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为广大教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境。全社会都要关心和支持师德工作。要坚持团结鼓劲、正面宣传为主的方针，大力宣传人民教师的先进典型和模范事迹，为师德建设营造良好的舆论氛围。

2．各级教育行政部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳入教育事业总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组织落实、任务落实。要将师德建设作为考核教育行政部门和学校工作的一项重要内容。形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制和统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。教育部建立师德建设工作领导小组，协调全国师德建设工作。各地教育行政部门也要建立相应的工作机制，保证师德建设工作落到实处。要充分发挥教育工会等教师行业组织在教师职业道德建设中的积极作用。

3．各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管理工作的全过程。学校主要领导要亲自抓师德建设。高校要切实把师德建设工作摆上重要议事日程，加强领导，统一规划，开展一次以师德建设为主要内容的教师轮训，在此基础上，做到经常化、制度化。学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和群团组织紧密配合，学生、家长和社会积极参与，形成加强和推进师德建设的合力。

二○○五年一月十三日

来源：中华人民共和国教育部

中等职业学校教师职业道德规范（试行）

一、坚持正确方向。

学习、宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的路线、方针、政策，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《职业教育法》等法律法规。全面贯彻党和 国家的教育方针，积极实施素质教育，促进学生在德、智、体、美等方面全面主动地发展。

二、热爱职业教育。

忠诚于职业教育事业，爱岗敬业，教书育人。树立正确教育思想，全面履行教师职责。自觉遵守学校规章制度，认其完成教育教学任务，积极参与教育教学改革。

三、关心爱护学生。

热爱全体学生。尊重学生人格，公正对待学生，维护学生合法权益与身心健康。深入了解学生，严格要求学生，实行因材施教，实现教学 相长。

四、刻苦钻研业务。

树立优良学风，坚持终身学习。不断更新知识结构，努力增强实践能力。积极开展教育教学研究，努力改进教育教学方法，不断提高教育 教学水平。探索职业教 育教学规律，掌握现代教育教学手段，积极开拓，勇于创新。

五、善于团结协作尊重同志，胸襟开阔，相互学习，相互帮助，正确处理竞争与合作的关系。

维护集体荣誉，创建文明校风，优化育人环境。

六、自觉为人师表。注重言表风范，加强人格修养，维护教师形象，坚持以身作则。廉洁从教，作风正派，严于律己，乐于奉献。

新华网北京9月6日电孟二冬，1957年1月生，安徽宿县人，中共党员，北京大学中国语言文学系教授，博士生导师。学科专长为中国文学史及中国文学批评史，研究方向为魏晋南北朝隋唐五代文学。

多年来，孟二冬坚持党的教育方针，热爱教育事业，热爱学生，坚持不懈地教育学生追求真知、树立正确的人生理想，成为学生健康成长的良师、高尚人格的楷模。孟二冬淡泊名利，甘于寂寞，潜心治学，撰写了《中国诗学通论》（合著）《中唐诗歌之开拓与新变》《韩孟派诗传》《千古传世美文》《陶渊明集译注》《中国文学史》（参编）等400多万字的专著。他历时七年，经过大量艰苦的研究，完成了100多万字的《〈登科记考〉补正》，荣获北京市第八届哲学社会科学优秀成果一等奖以及北京大学第九届人文社会科学研究优秀成果一等奖，得到了我国文学界和史学界的高度评价。

为支援新疆高等教育事业的发展，2004年3月，孟二冬主动要求参加了北京大学对口支援石河子大学教学的工作。在到石河子大学的第二周，他就出现严重的嗓子喑哑症状，尽管每天打针、吃药，他仍坚持上课。随着声音越来越微弱，他不得不在课堂上用起麦克风。校领导和老师们多次劝他休息，但他都微笑着说：“没关系，我还能坚持。”在师生们的再三要求下，他来到当地医院检查，医生根据病情做出了“禁声”的医嘱，但他第二天又强忍病痛站在了讲台上。2004年4月26日，他在剧烈的咳嗽中坚持讲完《唐代文学》最后一节课，倒在讲台上。经医院诊断，他已患食管恶性肿瘤。

孟二冬在石河子大学期间，除坚持为中文系2002级四个班的学生每周讲授10学时的必修课外，同时还为中文系教师开设了《唐代科考》选修课，利用业余时间积极主动与中文系教师座谈，交流教学工作经验，圆满完成了北京大学和石河子大学双方协议的支教任务。孟二冬在北京治疗期间，仍以顽强的毅力坦然面对病痛折磨，坚持课题研究和指导研究生的工作，积极筹备让自己的研究生去石河子大学为本科生开设讲座。

2006年4月22日，孟二冬因病医治无效于北京逝世，享年49岁。今年初，为表彰和宣传孟二冬的先进事迹，进一步提高教师队伍的师德水平，人事部、教育部授予孟二冬“全国模范教师”荣誉称号，并号召全国教育系统广大教师和教育工作者向孟二冬学习。中华全国总工会向孟二冬颁发了全国五一劳动奖章。今年6月，中组部追授孟二冬“全国优秀共产党员”荣誉称号。

郭力华今年44岁，是海师大生物系教授、硕士生导师，同时担任海师大生物系党总支书记、海南省教育课程与教学科研基地副主任。在确诊为癌症晚期重病在床之后，郭力华依然顽强与病魔抗争，手术后仍一度坚持上班、上课，依然在病房通过QQ、邮件指导学生……省政府于授予她“模范教师”的荣誉称号。日前，人事部、教育部作出决定，授予海南师范大学生物系教师郭力华“全国模范教师”荣誉称号。同时号召全国教育系统广大教师和教育工作者向郭力华同志学习。

郭力华1984年从东北师范大学毕业后志愿到青海师范大学工作，1992年到海南师范大学工作。多年来，郭力华同志忠于职守、爱岗敬业，教书育人、为人师表。她严谨治学，每一堂课都精心准备，力求达到最佳效果。她授课有方，寓教于乐，被学生称为“魅力老师”。她工作忘我，经常带病指导学生进行科研，带着学生到野外考察、采集标本，就连生病做手术期间都念念不忘教学工作，利用手提电脑通过网络对学生进行指导。她追求卓越，时刻不忘学习提高，作为中青年教师教学改革的典型，她在海南省高校青年教师教学大赛中两次获得一等奖。郭力华同志爱生如子，用一颗慈爱之心扶助学生成长成才。面对贫困学生，她不顾自己身患重病、家庭困难，慷慨解囊、捐款捐物；面对心理遭受挫折的学生，她循循善诱，语重心长，为学生解开心理难题；对待遭遇不幸的学生，她像对待自己的亲生儿女一样，给予无微不至的关怀和照顾，成为学生们最知心的朋友。她的高尚师德，赢得了全校师生的尊敬。

1994年，荣获海南师范大学十佳优秀教师称号，1998年被评为海南师范大学师德先进个人，并连续7年在海南师范大学“你最喜爱的老师”评选活动中荣居榜首。2006年暑假，郭力华同志被确诊患胆总管癌，并已到晚期。面对如此残酷的现实，她没有退缩，而是顽强地与病魔抗争，手术后仍坚持上班、上课，直至倒在工作岗位上。

在报告会上，培训部、信息部补充发言的同志特别谈到，郭力华同志的模范先进事迹，充分体现出一名优秀共产党员教师的崇高思想境界和高尚道德情操，在社会上产生强烈反响，得到高度评价。4月27日，教育部受温家宝总理委托专程派人到海南省人民医院看望身患重病的海南师范大学教师郭力华。宋永刚代表教育部对郭力华说：“现在的学生和家长都希望自己的孩子接受好的教育，而好的教育关键在是否有好的老师，而你就是优秀教师的代表，你为广大教师树立了一个学习的好榜样。中国的教育事业需要一大批像你一样爱岗敬业、教书育人的模范。”

在报告会上，广大教职工对郭力华的感人先进事迹，展开了讨论和思考，特别是经《光明日报》等媒体报道后，引起了温家宝总理的高度重视，大家感到了莫大的欣慰；

尤其是温总理亲自在郭力华先进事迹上批示，称之为“优秀教师的楷模”，并号召全体教师向郭力华学习。温总理还委托教育部长周济，叮嘱无论多忙一定要派专人飞赴海口，向郭力华老师转达他的问候，并希望郭力华安心治病，早日回到学校、回到讲台、回到喜爱她的学生身边的报道。还有各新闻媒体对郭力华先进事迹的系列报道，激发了大家的学习热情，引发了对教育的思考。

每当雨季来临，河水奔涌，波浪翻腾。河面上，两个男子背着学生艰难行走。河水没过膝盖，他们背着学生过河；河水涌至胸口，他们扛着学生过河；河水浸过头顶，他们找来木筏，让学生趴在上面，他们则在河水中游动，推着学生过河。

这不是电影里的镜头，而是过去几十年每天发生在海南省琼中县黎族苗族自治县境内的真实画面。琼中县山高坡陡，河流交错。离县城30多公里外的湾岭镇大墩小学，被一条大河环绕着。学校许多学生每天必须涉水过河上学。

54岁的王文周，身体瘦弱单薄，已在大墩小学任教33年；45岁的王升超也有25年的教龄，是大墩小学现任校长。他们都是土生土长的黎族教师。从当老师第一天起，背学生过河读书，保护好学生的安全，就成了他们的责任。他们说：“我们当老师的宁愿自己死，也不会让学生有一丝危险！”

几十年来，两位山村教师用自己的脊背为这些孩子搭起了一座求学之桥。

“我不过是继承了老教师的传统而已”

大墩小学创建于1952年，当年的创始人就是王文周的父亲。在1952年之前，这个地方从没有过学校，生活在这里的上千名黎苗百姓，从没有人识字。让孩子上学受教育，成了当地百姓最大的心愿。

1976年，王文周成为大墩小学的一名代课老师，从此开始了教书育人的生涯。1994年，他开始担任校长。他说：“在我们这里，老师背孩子过河上学一点也不稀奇。我不过是继承了老教师的传统而已。”

大墩小学地处湾岭镇，这个镇有3个相对封闭的自然村，高田村、高湾村和搭择村，这3个村三面靠着大山。高田村和高湾村的村前是马干河，搭择村的村前是龙牛河。3个村的孩子要上学，如果不涉水过河，就要翻越高山，再走几十公里的路。于是，马干河和龙牛河成了村民出入的必经之路，3个村的40多名学生每天必须趟过近20米宽的河水才能到达大墩小学。

王升超说，小时候，他父亲每天背着他过河上学。等他上中学的时候，王文周已经是大墩小学的老师，开始背高田村的孩子们过河。1984年，王升超从师范学校毕业后，回到大墩小学教书。他也像王文周一样以背作桥，这一背就再也没有停下，整整度过了25个春秋。

在大墩小学，老师们个个都是“气象专家”，通过听广播、看电视、观天相，及时把握气候变化，安排好学生的上学和放学时间。水性好的老师自觉承担起背学生过河的工作，不会游泳的老师通常都留在学校照顾学生。学校每天早上7点上课，王文周、王升超，还有学校的教导主任王章林等，每天早上7点就分头站在河边，把父母不能接送的孩子背过河，下午放学再将孩子送过河。几十年如一日，他们无怨无悔。

“当我伏在老师背上时，从没害怕过”

琼中是个穷地方，当地民间有句顺口溜：“三块石头支口锅，一根绳子挂家当。”如何早日摘掉这个“穷帽子”，教育肩负着神圣的使命。

作为山区老师，王文周、王升超从走上讲台的那刻起，就深知肩负的使命和重任。每年的寒暑假，是他们最忙碌的时候，他们和学校的老师分头深入学校周边的村庄，挨家挨户落实孩子来校读书。特别是“普九”前，对于贫困家庭来说，送孩子读书并不是件容易的事。他们在承担起背孩子过河上学放学的同时，常常还要从自己微薄的工资收入里拿出钱来帮助家庭贫困的孩子。

在琼中，每年下半年是雨水季节，也是老师们背孩子最频繁的时候。“我最无奈的是，有时连月阴雨，河水不断上涨，我过不去，孩子们过不来。”王升超说。

若遇到大暴雨等极端天气，由于降水迅猛，再加上山高坡陡，河道中乱石累累，往日宁静美丽的小河，转眼间就浊浪滚滚，奔腾咆哮起来，给过河学生的生命安全带来严重的威胁。王文周说：“孩子们真是可怜，遇到大暴雨有时不让他们来，怕他们有危险，可是总有那么几个大点的孩子浑身湿漉漉地跑到学校来，孩子们的求知欲很强。”

有一次，刚开学不久，遇到一场大暴雨，王升超带领几个老师早早守在河边。由于河水太深，已无法背着学生过河了。情急之下，他们找来几个旧汽车轮胎，绑在一起，让学生们趴在上面，老师在水中推着学生过河。王文周说：“为了能让孩子过河上学，我们用过很多办法，木头、竹排、车轮胎都用过。”有时，他们的腿和手被河里的石头、树枝剐得鲜血直流。

13岁的柯行鹏是个黎族男孩，家住达泽村，今年读五年级。他说：“从上学的第一天起，每次过河都是校长和老师背着我。当我伏在校长或老师的背上时，不管河水多深，卷起的浪花多高，从没害怕过，因为我知道校长和老师的背是最安全的。” 时代在前进，社会在发展，政府对教育的投入逐年加大，这所坐落于大山深处的乡村小学，年年都有新生入学、老生离校，但唯一不变的就是两位校长数十年如一日，按时接送学生过河上学放学的习惯。

“今年雨季孩子们不用再趟水过河上学了”

王文周、王升超以背作桥，数十年接送学生求学的事迹，经媒体报道后在全国引起巨大反响。2月5日，琼中县教育科技局下发通知，在全县开展向王文周、王升超学习的活动。2月13日，王文周、王升超被海南省教育厅授予“师德标兵”荣誉称号。

记者在采访中还了解到，王文周、王升超只是琼中这个贫困山区县优秀教师的代表。在他们的身后，还有无数为党的教育事业默默奉献的优秀教师。

琼中县湾岭中心小学校长陈石养说，除了大墩小学现有38名学生需要每天过河上学外，南久小学等其他3所学校也有67名学生需要过河上学，他们过河的“桥梁”也是老师的脊背！

2月13日，琼中县教科局副局长邓玉莹来到大墩小学，将马干河不久将要建一座连接村庄与学校的大桥的消息告诉了王文周和王升超两位校长。她说：“建桥的230多万元经费已到位，今年雨季孩子们不用再趟水过河上学了。”

大墩小学教师的事迹感动了海南省委副书记、省长罗保铭。他对此高度关注，指示政府有关部门和琼中县政府要立即采取行动，在基本完成大墩村马干河建桥的前期准备工作的基础上，尽快动工建设，早日把桥修好，切实解决困扰师生家长多年的问题，为学生铺就畅通安全的求学之路。

王升超感叹说：“没想到在这么短的时间内，黎乡几代人建桥的梦想就要实现了。”

2月17日，海南省教育厅厅长胡光辉来到大墩小学。他说：“在我的记忆深处，有一幅画面几十年来仍栩栩如生地珍藏着。那是我当年上学时，老师背学生，高年级的学生背低年级学生过河时的情景。”

在海南，像王文周、王升超这样默默无闻奉献的人民教师还有很多。正是他们高尚的师德、无私的奉献，托起了民族的希望。

2009年2月28日，海南省万宁市第二小学校长陈昭霞，在“人生终点”，嘱托丈夫把师生给自己治病的2万元爱心捐款，捐给家乡设立教育基金，帮助家境贫困的学生完成学业。陈昭霞，这位上有80多岁瘫痪卧床的老母亲，下有才读初二的女儿，丈夫“下岗”，家里唯一的“顶梁柱”，在生命的舞台上谢幕时，牵挂的仍是自己的学生，割舍不下的仍是人民教师崇高的职责。

年仅40岁的陈昭霞去世后，当地2000多名干部群众、师生来到她的灵堂，默哀悼念，泣不成声。这位被学生们誉为“像妈妈一样”的老师，再也听不到大家的呼唤了！但她从教21年来，留下的那一个个感人的故事，却在琼州大地上广为传颂。

“老师要为孩子营造‘爱之乐园’”

1984年，16岁的陈昭霞以优异成绩考入海南琼台师范学校。在她当年入学档案里记录着这样一段话：“本人热爱教师职业，服从毕业分配，忠诚于小学教育事业。”这朴素无华的语言，成了陈昭霞短暂人生的真实写照。

1988年，陈昭霞走上教师岗位，她在心里就树立起这样一个目标：要为孩子们营造一个学习的“爱之乐园”。

万宁市二小四年级（4）班的肖榆是个作文写得很棒的女孩。她说，三年级前写作文对自己来说挺陌生的，也不怎么喜欢。可自从陈老师给他们上语文课后，一切都变了。“我们上语文课不是总呆在教室里，陈老师带着我们去超市购物、到照相馆照相、上电影院看电影。语文课成了全班同学的最爱，特别是写作文，可有意思呢。”

“护蛋行动”是陈昭霞发明的一个小游戏，让每个学生通过保护一枚鸡蛋，一周时间内，无论是上课还是在家里，都要随身带着这枚鸡蛋，不能打破，以体验父母的养育之恩，学会尊敬长辈，学会感恩。

“我小心翼翼地保护着鸡蛋，但最后一天，下课时我走在楼梯上，一时疏忽，鸡蛋被碰破了。那时我才懂得陈老师讲为什么要尊爱父母，我们连一枚鸡蛋都保护不好，而父母却要把我们抚养长大，他们要付出多少心血啊！”肖榆说，这种有趣的学习“感恩”的方式，让她和同学们终身难忘。如今，肖榆班上的学生，人人都珍藏着一张特别珍贵的照片，当时陈老师要大家以“珍贵的照相”为题写作文，她带着全班学生走进照相馆体验“照相”，没想到这张与全班学生的合影，却成为学生与陈老师最后的“全家福”。

从教21年来，陈昭霞不停地在“爱之乐园”中探索。她爱学生像爱自己的孩子。怀孕时，有时呕吐得连腰也直不起来，但她仍坚持给学生上课，一节也没耽搁过。到省城参加培训，多年不见的老同学想请她吃顿饭，她总是说：“我出来学习时间很宝贵，想抓紧时间多学点，下次吧。”

当老师，陈昭霞获过全市“百名为人师表教师”称号；在全市首批轮岗支教工作中，她又被评为“先进支教教师”；她教过的语文课，班上学生及格率均在98%以上；她带过的青年教师，许多人已经成为省市级的骨干教师。

“把二小办成‘最好的学校’”

2002年年初，作为万城镇番村小学一名普通教师的陈昭霞，参加了全市的校长竞岗。她以出色的理论水平，丰富的教学实践经验，在众多竞争者中脱颖而出，成为万宁市第二小学副校长。2008年8月，又被任命为校长。市二小原是所乡村小学，1995年成为市直属小学。学校近2000名学生，80多名教职工。上任伊始，陈昭霞就下定决心，要把二小办成全市“最好的学校”。

陈昭霞任校长做的第一件事就是给全校师生重建厕所。副校长黄兴国回忆说，学校厕所由于设计不合理，加上年久失修，常常是又脏又臭。一上任，陈昭霞就亲自跑建材市场找材料。整修厕所时，面对遍地粪便，没人动手，又是陈昭霞第一个动手清理。

去年秋天，海南暴雨连连，校门口前那条“烂泥路”被雨水淹得好深。每天放学，陈昭霞都会准时站在门口，安排老师护送学生，自己也动手把孩子一个个背到安全地方。

2008年10月的一天，正在学校忙碌着的陈昭霞突然昏倒了！大家急忙把她送到医院，但她很快又出现在校园里。11月25日，在大家的催促下，陈昭霞来到省医院。癌症晚期！医生说能再坚持3个月就是奇迹。“我要马上回学校！”得知结果后，陈昭霞第一个想到的仍是学校。从海口驱车回万宁，有近3个小时的路程，当天下午陈昭霞又到学校上班了。

陈昭霞病重卧床不起后，每天她都发短信询问学校的工作。万宁市教育局局长吴锴说，每次见她，陈昭霞谈的都是工作，没有一件私事。二小校区面积窄小，学生多，她就向上级建议，征地20亩用于二小扩建。这是她生前留给吴锴的“唯一拜托”。吴锴含泪告诉记者：“她都病成那样了，心里想的还是学校的发展。”

清理妻子的遗物时，陈昭霞的丈夫刘定平流泪了。学校的发展规划，教师的培训方案，要求改造电网的报告等，整整两大箱，全是陈昭霞的心血。那天，当二小副校长陈在鹏来家取这些遗物时，他在心里默默地承诺：“昭霞，请您放心，全校师生将努力实现您的心愿，争取把学校办成全市最好的小学。”

“我就是想多看一眼孩子们”

2009年1月6日晚，月明风清。昭霞穿上16年前结婚时丈夫给他买的那件玫瑰色的红套装，又给自己化了淡妆。保持着最佳的精神状态和整洁的衣容，是她作为一名教师多年养成的习惯。她知道，今晚，或许是自己人生最后一次与全校的师生在一起了，她心中的那份不舍沉甸甸的。

丈夫用摩托车载着她，车开得很慢，由于下了几天雨，路上坑洼不平。“昭霞，能撑得住吗？”刘定平小心问着，泪一个劲儿地往心里流。妻子腹部的恶性肿瘤大得像六七个月的孕妇，衣扣都扣不上了。

“没事。”昭霞平静地说着，用手轻轻拍了一下丈夫的后背。摩托车驶向二小。

“校长来了！”操场上的孩子们发出一片欢呼。陈昭霞微笑着向学生们挥手致意，她的眼睛湿润了。

“现在，我们请陈昭霞校长给我们作元旦致词！”

她步子沉稳地走上台去，心中有太多的话想和师生们说。她用自己创作的一首诗，寄托了心中所有的希望：“爆竹声声除旧岁，喜气洋洋迎新年！让我们用嘹亮的歌声，唱响心中的宏愿；用优美的舞姿，昭示新年的美景；用青春的活力，创造绚丽的生活；用横溢的才华，创造我们学校美好的明天！”昭霞的声音很弱，但却非常坚定。

“爱让昭霞短暂的一生充满幸福”

自昭霞患病后，人间的情爱与关怀，无时无刻不在她的身边涌动。丈夫刘定平说，从市领导到普通百姓，从老师同学到亲戚朋友，在妻子生命最后的日子，人间的情爱给了她与病魔抗争的力量。

“昭霞，我在海口开会，昨天上午去二小看孩子们开学，都挺好，你要放心。赵微。”这是万宁市分管教育的副市长在会议间隙给昭霞发的短信，让躺在病榻上却仍牵挂着学校的昭霞放心。当二小副校长陈在鹏把全校师生捐助的上万元交给陈昭霞时，她泪流满面。与昭霞在琼台共度美好时光的师兄师妹们来了，与昭霞同住一个大院的几十户邻居来了，女儿班上的同学、老师来了……

昭霞临终前，再三叮嘱女儿刘一新：“好好做人，好好读书。”在最近的一次测验中，刘一新的学习成绩提高很多，并进入全年级前列。母亲的坚强在女儿身上延续着。

近日，万宁市教育局授予陈昭霞“师德标兵”称号，并向全市发出向她学习的通知。万宁市委书记李秀领说：“教育是要用心做的，陈昭霞以一个人民教师高尚的师德，给全市人民树立了一面旗帜。

4月22日下午，海南省教育厅厅长胡光辉等领导专程来到陈昭霞家，亲切看望了她80岁的婆婆、丈夫和女儿。胡光辉说：“陈昭霞是海南土生土长的优秀教师，她把自己的毕生精力和才华都奉献给了教育事业。她是全省教师学习的榜样！”

5.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇五

风”普通话演讲比赛。全县各中小学校、幼儿园教师观看了比赛。

克山县教育局

关于在全县教育系统开展师德

师风主题演讲比赛的通知

各乡镇中心学校、城内各学校：

为深入贯彻党的十七大精神，全力推进行风建设工作，大力弘扬我县教育系统涌现出来的先进师德师风典型，营造良好的师德师风形象，提升我县教师整体素质，提高全县整体育人水平，经教育党委会议研究，决定在全县教育系统举办师德师风主题演讲比赛。具体事宜通知如下：

一、演讲主题和内容要求：

本次演讲比赛主题是“铸师魂、育师德”

内容要求：围绕“铸师魂、育师德”的师德主题，演讲中的事例必须是亲身经历的；演讲比赛要充分体现对学生爱的教育，力求诠释新时期教师的责任与使命感。

二、活动时间：

各单位的演讲比赛时间在10月30日前自行安排，教育局组织系统决赛时间另行通知。

三、评分标准与奖励办法：

评份标准:

1、仪表1分，要求着装整洁，得体，端庄大方；

2、演讲内容4分，围绕师德主题演讲，主题突出，内容真实，事例生动；

3、普通话2分，要求发音准确，吐字清晰，表达流畅，语速恰当；

4、演讲技巧2.5分，要求在演讲过程中声情并茂，富有感染力，音色优美，表情自然，不做作；

5、时间控制0.5分。

奖励办法：各单位的奖励办法自行确定。系统决赛的奖励办法为：设一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，其余选手为优秀奖，分别颁发奖品和荣誉证书。

四、其它要求：

参赛选手要求来自教学第一线，具有一定的语言表达能力和演讲水平。选手演讲比赛时间不得超过10分钟。

6.关于加强和改进作风建设的意见 篇六

为切实加强和改进作风建设，增强服务意识，提高工作质量和工作效率，营造干事创业、人心思上的风气，全省又好又快发展，现就加强和改进我省作风建设提出如下意见：

一、加强思想作风建设，为全省改革发展奠定坚实基础 加强和改进作风建设，必须把思想作风建设摆在第一位。一要坚持把解放思想贯穿于全省改革发展的全过程，不断破除因循守旧、固步自封的思维方式，牢固树立大胆探索、勇于创新的意识，以敢闯敢试、敢为人先的胆识开拓进取。二要不断破除落后的经营管理思想，牢固树立竞争意识、风险意识，善于用改革的精神和市场经济的办法解决发展中的矛盾和问题。三要不断破除业务发展中小进则满、小富即安的思想观念，牢固树立自我加压、奋勇争先的意识。四要勤于思考，勇于探索，积极推进理论创新、制度创新、科技创新，努力做到在研究问题上有新创见，在推动工作上有新举措，在解决重点难点问题上有新突破。五要坚持实事求是的思想路线，反对各种形式的弄虚作假现象，做到重实际、说实话、办实事、求实效。

二、加强学风建设，不断提高政策理论水平

进一步建立健全理论学习制度，实行理论学习领导责任制。加大培训力度，通过参加党校学习、组织时事讲座、举办政治理论知识培训班等方式，加强对马列主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观与和谐社会重大战略思想的学习，注重用马列主义的立场、观点、方法，增强 贯彻执行党的金融路线、方针、政策的自觉性。

坚持理论联系实际的优良作风，把理论学习同全省改革发展的实践结合起来，切实把调查研究作为理论联系实际的重要途径，不断提高调查研究对实际工作的指导作用，增强新时期管理的科学性、前瞻性、实效性。

三、转变工作作风，进一步提高工作效率

要牢固树立公仆意识，自觉服从和服务于农信社改革发展的大局，努力为基层服务，为群众服务。一是实行首问责任制。群众来电话、来访、办事时，被询问的第一位工作人员即是首问责任人。首问责任人要向服务对象问明事由，明确答复或办理。要实行文明接待，推行文明用语。二是实行告知制。对服务对象的办事请求，承办人应一次性告知所办事项的全部办理程序、办理依据、办理时限，以及应提供的全部资料和注意事项，并热情引导和提供帮助，不得让当事人多次往返。

四、严肃工作纪律，进一步提高合规管理水平

要认真遵守党纪、政纪，严格执行各项规章制度。要建立机关正常的工作秩序，维护机关良好的对外形象。要增强合规观念，坚决纠正有规不依、执规不严等现象。

要加强对督办事项的督促检查，狠抓办理进度和质量；要制定督办工作规则，建立健全督办工作网络和工作体系，确保各项重大决策落到实处。

五、改进领导作风，严格执行民主集中制原则

认真执行“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的党内议事和决策制度，提高决策的科学化、民主化水平。

进一步健全党内民主生活制度，按规定及时召开民主生活会，听取群众意见，认真开展批评与自我批评，坚持真理，修正错误。

六、加强党风廉政建设，培养良好的生活作风

深入开展“两个务必”和廉洁从政教育，使农信社广大党员干部自觉抵御拜金主义、享乐主义、极端个人主义的侵蚀。积极宣传廉政勤政的先进典型，大力弘扬正气；深刻剖析违纪违法典型案件，进行警示教育。

加强对党员干部廉洁从政的监督，建立健全党内民主监督程序和制度。要实行社务公开，增强社务工作的透明度，努力实现决策的民主化、科学化。除一些尚在内部酝酿，需在一定范围、一定时间内保密的事项外，其他可以对外公布的政策、规定、办事程序和处理结果等，均应通过适当方式公之于众。

7.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇七

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和《中共广东省委、广东省人民政府关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的实施意见》（粤发[2005]12号）精神，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观，为学生成长成才营造一个健康向上的校园文化氛围，确保我校顺利完成国家示范校各项建设任务，现就加强我校学风建设提出如下意见。

一、加强学风建设的重要性

1．学风建设是全面推进素质教育、提高教育教学质量、培养优秀人才的关键环节。学风是学校办学理念、教育质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习精神和综合素质的重要体现。优良的学风是保证学校人才培养质量的重要条件，学风建设是高职院校学生工作的永恒主题。

2．加强学风建设也是建设国家示范性高职院校的重要内容。目前,学校绝大多数学生的学风状况是好的，学习目标明确，态度端正，热爱学习、善于学习、刻苦学习。但是，在学风建设过程中还存在着不容忽视的问题。这主要表现在：少数学生专业思想不牢固，学习缺乏动力，学习目的不明确；少数学生还没有树立起正确的学习观，学习自觉性、积极性还不够高；少数学生纪律观念淡薄，课堂纪律松散，迟到、早退、旷课现象时有发生，考试作弊现象在一定范围内仍然存在。学风方面存在的问题，与提高教学质量和学生综合素质的要求不相适应，与建设国家示范校的要求存在很

度。

6．加强课堂管理，以教风促学风。任课教师要牢固树立教书育人的观念，主动参与学风建设，积极维护课堂的教学秩序，对迟到、旷课、早退、课堂纪律松散的学生要及时进行批评教育，情节严重的要移交学生管理部门依照有关学生管理规定给予一定的纪律处分。

7．严肃考风考纪，以考风促学风。在深化考试制度改革的基础上，大力加强考风建设，把考风建设与学生职业素质训导、诚信教育结合起来，贯穿于学风建设的全过程。在严格考试纪律的基础上，实行学生拒绝作弊个人承诺制，以以学生的庄严承诺来体现学生的良好精神风貌。

8．不断增强班集体的凝聚力，以班风促学风。设立“创建好班级”基金，继续实施“创建好班级”工程，把校院两级学风督查考评结果、英语二级（四级）通过率、技能证书获取率等纳入评选指标体系，掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。继续深入开展“学习一帮一”活动，促进结对帮扶活动的制度化、经常化，绝不让一个学习后进同学掉队，让互帮互助在班集体中蔚然成风。积极实施周末留校自修计划，大力倡导成立周末留校自修小组，以班集体的力量促进周末自修的常态化。

9．大力加强宿舍文化建设，以宿风促学风。继续开展星级公寓评比，加大党员示范公寓建设力度，举办好一年一度的宿舍文化节，努力打造安全、文明、卫生、有序、和谐的学生生活园区，为学生更好地休息和学习创造良好的氛围和环境。组建宿风党员督查队，积极主动地做沉迷于网络游戏、上网聊天等娱乐性活动同学的思想工作，大力推进学习型公寓、学习型社区的建设。

经验和学习方法，以先进典型来带动广大学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

13．不断完善学风激励机制。要对当前奖学金评比办法进行修订，使之更加完善。完善和落实各级各类学风建设先进集体和个人奖励制度，开展“争先创优”活动。每年评选出特级、校级、院级学习标兵若干名，给予嘉奖，组建学生标兵先进事迹报告团，大力宣传学习标兵的先进事迹，在学生中掀起“学习标兵、争当标兵、赶超标兵”的热潮，切实发挥学生标兵的正面激励和导向作用。

14．加强领导，在全校形成齐抓共管的学风建设工作机制。学风建设是一项长期的、系统的工程，需要全校上下配合，齐抓共管。各学院要把学风建设作为学生工作的核心内容，充分调动各方面的积极因素，为全校学生的学习、成长、成才服务，并结合本单位的实际情况，制定本单位学风建设的具体落实方案和措施，组织实施。

8.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇八

为全面落实市、区青年工作会议精神，进一步加强党对共青团工作的领导，巩固和加强我区学校团队工作的思想基础、组织基础、队伍基础和工作基础，更好地推动我区学校团队工作的发展，根据《中共深圳市宝安区委关于进一步加强和改进新时期青年工作的实施意见》（深宝发〔2006〕21号）和《关于加强新经济组织和新社会组织团的建设工作的实施意见》（深宝组〔2006〕54号）精神，结合我区学校团队工作现状，现就进一步加强和改进全区学校团队工作提出以下实施意见。

一、充分认识加强学校团队工作的重要性，进一步优化学校团队工作环境

1．充分认识学校团队工作面临的新形势。近年来，我区学校团队建设工作稳步推进，思想教育工作扎实开展，团队自身建设得到普遍加强，形成了各具特色的工作模式，在未成年人思想道德建设中发挥了应有的作用。但是，随着我区城市化进程的推进，学校团队工作也面临一些新的问题和挑战，民办学校团队工作比较薄弱，学校团队整体建设和团队教育活动的实效性有待进一步提高，青少年学生的团员、队员意识、公民意识和良好的心理状态有待进一步增强和提升。面对平安、和谐、繁荣宝安建设的新形势，面对区委区政府全面实施素质工程的新要求，面对宝安教育 “公平、均衡、优质、高效”的新发展，必须统一思想，认清形势，转变观念，充分认识做好学校团队工作的重要性、紧迫性，采取更有力的措施，进一步加强学校团队工作，充分发挥团队组织在新时期未成年人思想道德建设中的重要作用。

2．进一步加强对学校团队工作的领导。各基层党组织和各级各类学校要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高度的政治责任感，积极履行对学校团队组织的领导职责，把学校团队工作列入重要议事日程。党委（总支委员会、支部委员会）每学期至少专门研究一次团队工作，党组织负责人应经常听取团队工作汇报，街道教办（社会事务科）、街道团工委和各学校应有分管和联系学校团队工作的领导。学生团队活动经费应纳入各街道、各学校德育工作活动经费预算，并逐年有所提高。要切实保障教工团组织的活动时间和活动经费。

3．建立学校团队工作绩效评估制度。要充分发挥学校团队工作在素质教育中的重要作用，积极支持和指导学校团队创造性地开展工作。要积极探索新时期下学校团队工作的评价机制，今年内制定学校团队工作绩效评估制度，列入学校领导班子考核的范畴。绩效评估标准要注重基础工作和创新工作的结合，既鼓励学校团队工作大胆创新科学发展，也反对违背规律的标新立异。要立足区情，解放思想，实事求是，积极培育具有宝安本土特色的学校团队工作模式。要坚持考核学校团队工作，以绩效评选团队工作先进集体和个人。

二、切实加强学校少先队员、青年团员的思想教育，全面促进少先队员、团员学生和青年教师成长成才

4．深入开展社会主义荣辱观教育。要深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义

荣辱观教育，积极构建以社会主义荣辱观为核心的青少年思想道德教育体系。认真贯彻落实《中共深圳市宝安区委深圳市宝安区人民政府关于全面实施素质工程的意见》（深宝发（2007）1号），高度重视青少年学生的公民意识教育、行为习惯和人格心理健康辅导教育，培养少先队员知荣明耻、明辨是非、勤俭节约、遵守公德等良好行为习惯，培养共青团员自强自立、艰苦奋斗、勤奋好学、遵纪守法等公民素质和健康良好的心理状态。要定期对青少年学生思想状况进行调研，及时了解掌握青少年学生的思想动态，有针对性地开展思想道德教育，不断提升青少年学生的思想道德水平和科学文化素质。

5．切实抓好增强团员、队员意识主题教育。增强团员意识主题教育是团中央加强团的自身建设、永葆团的先进性的重要举措。要紧密结合学校团队工作实际，建立增强团员意识、队员意识主题教育长效机制。要以学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强学生团员、队员的组织意识、责任意识和模范意识，不断增强学校团队组织的凝聚力和战斗力。要精心设计团、队日活动，不断增加团队活动的“亮点”，把团、队活动的教育目的和团、队员成长的内在需要有机结合起来，使每一个团、队日活动都具有思想性、知识性、趣味性，让团、队员在新颖的活动中增强团员和队员意识。

6．大力开展青少年学生体验教育。要认真贯彻落实2006年温家宝总理主持召开的教育工作座谈会精神，进一步发挥学校团队工作在学校素质教育中的作用。继续以“体验教育”为基本途径，以组织建设、阵地建设为重点，全队抓基层，全员抓落实，深入开展“雏鹏争章”、“手拉手”、“民族精神代代传”、“争当小小实验家”等少先队体验教育活动。积极推进中学生社团的规范化建设和品牌化建设，广泛开展科技、环保、普法、禁毒等教育，鼓励和倡导团、队员通过参与体验活动，培养创新精神，展现自我，关爱他人。要减轻学生繁重的课业负担，使他们有时间去接触社会和生活，在实践中增强社会责任感和动脑动手能力，促使青少年学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

7．不断加强青年教师培养力度。出台《宝安区青年教师成长培养计划》，通过座谈、调研、征文等形式掌握青年教工团员思想动态，不断加强对青年教师的师德师风教育；要继续开展“青年文明号”创建活动，组建“青年教师义工队”，提倡35岁以下的青年教师参与义工活动，倡导爱岗敬业、甘于奉献的精神；要多渠道、多岗位、多环境加强对优秀青年教师的培养，努力造就一支年轻化、高素质的教师队伍和教育管理队伍，积极组织开展青年教师业务竞赛，促进青年教师“岗位练兵、岗位成才”；要积极树立典型，通过评选教育系统“十佳青年教师”、“教坛新秀”等，引导青年教师学先进、赶先进；要及时创设条件，关心青年教工的工作生活，开展丰富多彩的教工团支部活动，不断满足青年的发展需求，促使广大青年教师为推进宝安教育现代化再立新功。

三、大力抓好学校团队组织建设，不断夯实学校团队工作基础

8．加强学校团队基层组织建设。在规划本部门教育发展的同时，把学校团队工作作为重要内容统筹安排。根据《团章》规定和学校特点，确保团员数在100人以上的学校（含幼

儿园，下同）或其它单位，要建立团委；团员数在30人以上的学校或其它单位，要建立团总支；团员数在3人以上的集体要建立团支部。已建立党组织，团员人数在3人以上但未建立团组织的单位，党组织要督促指导建立团的组织；未建立党组织，但具备建立团组织条件的，上级党、团组织要督促指导建立团组织；已建立团组织，但未建立党组织的领域，团组织要积极开展思想政治教育工作和推优入党工作，为建立党组织创造条件。

9．加强民办学校团队组织建设。要提高加强民办学校团队组织建设工作重要性的认识，认真研究民办学校的团队建设工作，重点开展民办学校团队工作调研，掌握民办学校团队工作状况，摸清民办学校中小学生特点，加大民办学校团队工作的阵地建设和制度建设，健全组织网络，加强检查，分类指导。要通过“民办学校团队工作建设年”活动，进行民办学校团队基础工作大检查、民办学校团队“十有”达标、“十佳民办学校优秀社团”评比活动，促进宝安教育“公平、均衡、优质、高效”发展。

10．加强学校团队硬件建设。要重视团部室、少先队鼓号队、少先队队部室、红领巾广播站、红领巾宣传岗等团队硬件建设，确保相关资金落实到位。要积极与相关部门联系，争取社区有青少年学生的活动阵地和场地，把社区学生团队活动硬件建设列入社区建设的范畴。要不断夯实学校团队基础工作，开展“合格团室创建”评比活动和少先队鼓号队大检阅，区2—3年、街道1—2年要举行一次少先队鼓号队检阅。

11．加强社区团队组织建设。要认真贯彻落实共青团中央、教育部、民政部、全国关工委、全国少工委《关于加强少先队社区工作的意见》，按照团队工作社会化的要求，依托党建、抓好团建、队建。要不断扩大社区学生会、少先队覆盖面，开展社区学生会、少先队示范点创建活动。根据团员、少先队员的特点，大力支持社区学生会、少先队按自身特点精心设计活动项目，创造性地开展学生喜爱的活动。要建立健全教育系统义工服务中心的组织机构，完善义工服务志愿者注册制度，进一步扩大学校义工组织、社区学生义工组织的覆盖面和义工参与面。大力开展“四进社区”教育活动、“青年文明社区创建”和少先队主题活动，引导青少年学生参与社区服务和建设，并在组织活动中自我教育、自我管理、自我服务和自我提高。

12．加强学校团校和业余党校建设。在全区初级中学普遍成立中学生团校，在高级中学和职校中普遍成立学生团校和学生业余党校，建立和完善管理运行机制，依托学生团校和业余党校开展理想信念教育，组织学生学习了解共青团和共产党的基本知识，进行中国革命建设和改革开放的历史教育和国情教育。要加大“推优入团”、“推优入党”工作力度。不断完善推优入团和推优入党“双推优”制度，坚持“公正、公开”和“严格要求、保证质量”的原则，严把青年学生入团、入党关，不断完善“育优、选优、推优”工作机制。以学生团校和业余党校建设为带动，抓好学生党课学习小组以及各种学生社团的组织建设，充分发挥学校团的外围组织在未成年人思想道德建设中的积极作用。

四、切实加强学校团队干部队伍建设，不断提高学校团队干部综合素质

13．加强对学校团队干部的管理。学校团队干部的管理以学校党组织管理为主，区教育局团委、各街道团工委协助管理为辅。协管的主要职责是：协助学校选拔配备团队干部；加强对团队干部的教育和培训；协助做好团队干部的转业输送工作。区教育局团委、街道团工委、街道少工委对学校团队干部负有考察、了解、培养、教育的责任，对他们的任免、调动应积极向学校提出建议。直属学校、街道属学校在任免、调动团队干部时，应事先分别征求教育局团委和所在街道团工委的意见，然后按干部管理权限办理有关手续。团委书记的任期一般应为1－2届，是党员的年龄一般不超过30岁，最高不超过32岁。

14．切实解决好学校团队干部的政治、工作待遇。各级团组织主要负责人，是党员且适宜的，应吸收参加同级党委（总支、支部）；是党员但未参加党委（总支、支部）的，可以列席同级党的委员会（总支、支部）和常务委员会的会议。各级党组织学习党内的有关文件、上党课、开展思想教育活动时，要注意吸收优秀团员和不是党员的团干部参加。团委书记应参加行政会议，享受德育副主任的政治和工作待遇。团队干部的工作年限可以作为班主任年限作为职称评定的条件。

各街道必须设一名少先队总辅导员。少先队总辅导员负责街道学校少先队日常工作并联系街道民办学校和小教、幼儿园共青团工作。15个教学班以上的小学，初

一、初二共8个教学班以上的中学应设大队辅导员。小学少先队大队辅导员，应参加学校行政会议，享受德育副主任政治、工作待遇；中学少先队大队辅导员，按学校团委副书记管理使用，是党、团员的，应担任学校团委副书记。要规范少先队辅导员的聘任办法，区总辅导员、直属学校大队辅导员和各街道总辅导员由区少工委和区教育局联合发文聘任并发聘书，街道属学校大队辅导员由街道少工委和街道教办（社会事务科）联合发文聘任并发聘书。

9.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇九

各科室、所、直属局：

近期，由于人事变动，人员思想不稳，各项制度执行不到位，上班迟到早退以及擅离职守现象有所发生，工作日中午喝酒现象有所抬头，有案不查，占案、瞒案、大案办小、小案化了、讲霸王情、办案不廉洁的现象不同程度的存在，为切实解决上述现象，加强工作纪律，全面落实定工商字【2010】1号、2号文和定陶县工商行政管理人员“十不准”和禁酒令，进一步加强工作作风，特通知如下：

一、指导思想和总体要求

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，扎实推进阳光工商，紧紧围绕保增长、保民生、保稳定和构建和谐社会以及创新发展这一总体目标，强化监督检查，深化源头防治，为推进科学发展，构建和谐工商提供有力保障。

二、加强组织领导，强化责任，确保工作作风迈上新台阶。

为切实解决工作中存在的问题和不足，县局成立工作作风领导小组，由党组书记、局长XXX同志任组长XXX XXX XXX任副组长，各科室所直属局负责人任成员。

1、强化考勤制度，提高机关效能。局机关、基层所都要 严格考勤制度，禁止上班迟到早退及脱岗现象的发生；严禁工作时间上网玩游戏、打扑克、炒股等与工作无关的活动、严禁工作时间随意串岗及外出办私事。

2、强化卫生制度，提升机关形象。干部职工要讲究卫生，做到办公场所内外环境清洁、整齐。严禁随地吐痰，杜绝脏乱差现象；

3、强化学习制度，提高自身素质。局机关、基层所根据本单位具体情况安排学习时间，每月学习时间不得少于四次，全系统在职人员必须按规定时间参加集体学习，不得无故缺席；

4、强化禁酒令的落实情况。严格遵守国家总局“六项禁令”和省局“五项禁令”，自觉遵守县局“禁酒令”，禁止工作日中午和工作时间饮酒以及着工商标志服饮酒。

5、强化车辆管理制度，提高安全意识。严禁酒后驾车，无证驾驶，否则，一切后果由个人承担.6.严格按标准收取各项规费，杜绝乱收费。

7.严肃办案纪律，确保执法公正。严禁在执法办案中接受吃请、收礼、受贿等不廉洁现象的发生，禁止霸王式讲情。以上如有违反，按照相关制度从严处理。

三、加大督查力度，确保落实到位。

为加强各项工作纪律的进一步落实，县局将由党组成员、纪检组长XXX同志带领监察审计室、人事科、办公室、群工 办等相关单位人员不定期进行督导，明察暗访，在检查中发现违纪违规行为，将对相关责任人员严肃处理，不搞下不为例。

10.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇十

国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见

国办发〔2015〕71号

各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：

美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。近年来，经过各地、各有关部门的共同努力，学校美育取得了较大进展，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。但总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在；资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。为进一步强化美育育人功能，推进学校美育改革发展，经国务院同意，现提出以下意见。

一、总体要求

（一）指导思想。全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文艺工作座谈会精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则。

坚持育人为本，面向全体。遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，在整体推进各级各类学校美育发展的基础上，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。

坚持因地制宜，分类指导。以问题为导向，充分考虑地区差异，重点关注农村、边远、贫困和民族地区美育教学条件的改善，加强分类指导，因地因校制宜，鼓励特色发展，坚持整体推进与典型引领相结合，形成“一校一品”、“一校多品”局面。

坚持改革创新，协同推进。加强美育综合改革，统筹学校美育发展，促进德智体美有机融合。整合各类美育资源，促进学校与社会互动互联，齐抓共管、开放合作，形成全社会关心支持美育发展和学生全面成长的氛围。

（三）总体目标。2015年起全面加强和改进学校美育工作。到2018年，取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善，各级各类学校开齐开足美育课程。到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。

二、构建科学的美育课程体系

（四）科学定位美育课程目标。学校美育课程建设要以艺术课程为主体，各学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。要以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位各级各类学校美育课程目标。

幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿拥有美好、善良的心灵，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表现美、创造美，使幼儿快乐生活、健康成长。义务教育阶段学校美育课程要注重激发学生艺术兴趣，传授必备的基础知识与技能，发展艺术想象力和创新意识，帮助学生形成一两项艺术特长和爱好，培养学生健康向上的审美趣味、审美格调、审美理想。普通高中美育课程要满足学生不同艺术爱好和特长发展的需要，体现课程的多样性和可选择性，丰富学生的审美体验，开阔学生的人文视野。特殊教育学校美育课程要根据学生身心发展水平和特点，培养学生的兴趣和特长，注重潜能发展，将艺术技能与职业技能培养有机结合，为学生融入社会、创业就业和健康快乐生活奠定基础。职业院校美育课程要强化艺术实践，注重与专业课程的有机结合，培养具有审美修养的高素质技术技能人才。普通高校美育课程要依托本校相关学科优势和当地教育资源优势，拓展教育教学内容和形式，引导学生完善人格修养，强化学生的文化主体意识和文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀文化艺术的责任感和使命感。

（五）开设丰富优质的美育课程。学校美育课程主要包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视等。各级各类学校要按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，有条件的要增设舞蹈、戏剧、戏曲等地方课程。普通高中在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。职业院校要在开好与基础教育相衔接的美育课程的同时，积极探索开好体现职业教育专业和学生特点的拓展课程。普通高校要在开设以艺术鉴赏为主的限定性选修课程基础上，开设艺术实践类、艺术史论类、艺术批评类等方面的任意性选修课程。各级各类学校要重视和加强艺术经典教育，根据自身优势和特点，开发具有民族、地域特色的地方和校本美育课程。

（六）实施美育实践活动的课程化管理。美育实践活动是学校美育课程的重要组成部分，要纳入教学计划，实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，学生参与社区乡村文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现要作为中小学生艺术素质测评内容。各级各类学校要贴近校园生活，根据学生认知水平和心理特点，积极探索创造具有时代特征、校园特色和学生特点的美育活动形式。要以戏曲、书法、篆刻、剪纸等中华优秀传统文化艺术为重点，形成本地本校的特色和传统。中小学校应以班级为基础，开展合唱、校园集体舞、儿童歌舞剧等群体性活动。任何学校和教师不得组织学生参加以营利为目的的艺术竞赛活动，严禁任何部门和中小学校组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动。

三、大力改进美育教育教学

（七）深化学校美育教学改革。建立以提高学校美育教育教学质量为导向的管理制度和工作机制。按照国家规定的不同学段美育课程设置方案、课程标准以及内容要求，切实强化美育育人目标，根据社会文化发展新变化及时更新教学内容。开发利用当地的民族民间美育资源，搭建开放的美育平台，拓展教育空间。开展多种形式的国际交流与合作，各级各类学校应根据自身条件和特点积极参与中外人文交流。依托现有资源，加强学校美育实践基地建设，取得一批美育综合改革的重要成果，发挥辐射带动作用，推动学校美育的整体发展。

（八）加强美育的渗透与融合。将美育贯穿在学校教育的全过程各方面，渗透在各个学科之中。加强美育与德育、智育、体育相融合，与各学科教学和社会实践活动相结合。挖掘不同学科所蕴涵的丰富美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。大力开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科的美育内容有机整合，发挥各个学科教师的优势，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。

（九）创新艺术人才培养模式。专业艺术院校要注重内涵建设，突出办学特色，专业设置应与学科建设、产业发展、社会需求、艺术前沿有机衔接。加强社会服务意识，强化实践育人，进一步完善协同育人的人才培养模式，增强人才培养与经济社会发展的契合度，为经济发展、文化繁荣培养高素质、多样化的艺术专门人才。遵循艺术人才成长规律，促进艺术教育与思想政治教育有机融合、专业课程教学与文化课程教学相辅相成，坚持德艺双馨，着力提升学生综合素养，培养造就具有丰厚文化底蕴、素质全面、专业扎实的艺术专门人才。

（十）建立美育网络资源共享平台。充分利用信息化手段，扩大优质美育教育资源覆盖面。以国家实施“宽带中国”战略为契机，加强美育网络资源建设，加快推进边远贫困地区小学教学点数字教育资源全覆盖。支持和辅导教师用好多媒体远程教学设备，将优质美育资源输送到偏远农村学校。充分调动社会各方面积极性，联合建设美育资源的网络平台，大力开发与课程教材配套的高校和中小学校美育课程优质数字教育资源，鼓励各级各类学校结合“互联网+”发展新形势，创新学校美育教育教学方式，加强基于移动互联网的学习的平台建设。

（十一）注重校园文化环境的育人作用。各级各类学校要充分利用广播、电视、网络、教室、走廊、宣传栏等，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境，以美感人，以景育人。要让社会主义核心价值观、中华优秀传统文化基因通过校园文化环境浸润学生心田，引导学生发现自然之美、生活之美、心灵之美。进一步办好大中小学生艺术展演活动，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建设，各地要因地制宜探索建设一批体现正确育人导向、具有丰富文化内涵的校园文化美育环境示范学校。

（十二）加强美育教研科研工作。在全国教育科学规划课题和教育部人文社会科学研究项目中设立美育专项课题，并予以一定倾斜。以服务决策为导向，整合资源，协同创新，深入研究学校美育改革发展中的重大理论和现实问题，打造高校美育综合研究的高地和决策咨询的重地。研究制定高校和中小学校美育课程学业质量标准，深入开展美育教学研究和教材研究，形成教材更新机制。加强基础教育阶段艺术类学科教研队伍建设，建立教研员准入制度，严格考核要求。探索建立县（区）美育中心教研协作机制，发挥学科带头人在美育教学研究上的引领作用，促进美育教学质量稳步提升。

四、统筹整合学校与社会美育资源

（十三）采取有力措施配齐美育教师。各级教育部门和各级各类学校要把师资队伍建设作为美育工作的重中之重，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质美育教师队伍。普通高校要根据美育课程开设需要，加快公共艺术教师队伍建设。各地要制定时间表、采取有效措施破解中小学校美育教师紧缺问题，根据实行城乡统一的中小学教职工编制标准的要求，通过农村学校艺术教育实验县综合改革实践，建立农村中小学校美育教师补充机制，重点补充农村、边远、贫困和民族地区乡（镇）中小学校的美育教师。实行美育教师交流轮岗制度，采取对口联系、下乡巡教、挂牌授课等多种形式，鼓励城市美育教师到农村学校任教。

（十四）通过多种途径提高美育师资整体素质。各地要建立高校与地方政府、行业企业、中小学校协同培养美育教师的新机制，促进美育教师培养、培训、研究和服务一体化，切实提高各级各类学校美育师资水平。鼓励成立校际美育协作区，发挥艺术学科名师工作室的辐射带动作用，促进美育师资队伍均衡发展。鼓励教师参与美育课程建设和教学改革，支持教师合作开发开设美育课程，倡导跨学科合作。健全老中青教师传帮带和新老教师互帮互助机制。搭建美育课堂教学交流和教学技能培训平台，加强经验交流与培训，在中小学教师国家级培训计划（国培计划）中加大对中小学校教师特别是乡村美育教师培训力度，带动各地开展农村美育教师培训。

（十五）整合各方资源充实美育教学力量。教育部门要联合和依托文化部门及相关单位，组织选派优秀文化艺术工作者积极参与文艺支教志愿服务项目，鼓励和引导高校艺术专业教师、艺术院团专家和社会艺术教育专业人士到中小学校担任兼职艺术教师，开展“结对子、种文化”活动。积极探索组建美育教学联盟、文艺工作者援教联盟，依托联盟搭建农村美育支教平台。继续鼓励和支持专业文艺团体、非专业的高水平文艺社团有计划地赴高校开展高雅艺术进校园活动，组织专家讲学团开设专题美育讲座。聘请艺术家和民间艺人进校园，因地制宜成立相关工作室。专业艺术院校要积极在中小学校建立对口支持的基地。

（十六）探索构建美育协同育人机制。以立德树人、崇德向善、以美育人为导向，加强对家庭美育的引导，规范社会艺术考级市场，强化社会文化环境治理，宣传正确的美育理念，充分发挥家庭和社会的育人作用，转变艺术学习的技术化和功利化倾向，营造有利于青少年成长的健康向上的社会文化环境。建立学校、家庭、社会多位一体的美育协同育人机制，推进美育协同创新，探索建立教育与宣传、文化等部门及文艺团体的长效合作机制，建立推进学校美育工作的部门间协调机制。

五、保障学校美育健康发展

（十七）加强组织领导。各地要将美育作为实现教育现代化的一项重要任务摆在突出位置，认真履行发展美育的职责，将美育发展纳入政府重要议事日程，结合实际制定具体实施方案，明确工作部署，切实抓紧抓好。建立健全教育部门牵头、有关部门分工负责、全社会广泛参与的美育工作机制，明确责任，按照职能分工，落实好推进学校美育改革发展的各项任务。

（十八）加强美育制度建设。坚持依法治教，运用法治思维和法治方式，深化美育综合改革。研究完善学校美育工作有关规章制度，使美育制度规则体系能够及时适应实践发展需要，为推进学校美育改革发展提供制度保障。

（十九）加大美育投入力度。地方政府要通过多种形式筹措资金，满足美育发展基本需求，建立学校美育器材补充机制。各地要加快推进义务教育阶段学校美育设施标准化建设，加强高校艺术教育场馆建设，将更多的文化建设项目布点在学校，促进学校资源与社会资源互动互联，推动校内外资源设施共建共享。鼓励各地筹措和利用社会资金对农村中小学校美育走教教师给予专项补贴。中央财政通过全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件等工作，加大投入力度，支持地方尽快补齐学校美育的短板。

（二十）探索建立学校美育评价制度。各地要开展中小学生艺术素质测评，抓好一批试点地区和试点学校，及时总结推广，发挥示范带动作用。实施中小学校美育工作自评制度，学校每学年要进行一次美育工作自评，自评工作实行校长负责制，纳入校长考核内容，并通过当地教育部门官方网站信息公开专栏向社会公示自评结果。制定符合高校艺术专业特点的教育教学评价标准。建立学校美育发展报告制度，各级教育部门每年要全面总结本地区各级各类学校美育工作，编制报告。教育部应委托第三方机构研究编制并发布全国学校美育发展报告。

（二十一）建立美育质量监测和督导制度。中小学校美育课程开课率已列入教育现代化进程监测评价指标体系之中，各地要将其作为对学校评价、考核的重要指标。要在国家基础教育质量监测中，每三年组织一次学校美育质量监测。鼓励各地运用现代化手段对美育质量进行监测。各级教育督导部门要将美育纳入督导内容，定期开展专项督导工作。

11.教育部共青团中央关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见 篇十一

今年以来，我矿的安全教育工作，在矿党委和矿行政的领导下，各单位、各部门认真贯彻落实上级一系列安全工作指示精神，按照“突出一个重点，抓住两个关键，发挥三个作用，强化四项监督，达到三化要求”的总体思路，充分发挥自身优势和特点，做了大量扎实工作，为实现安全生产1000天奠定了坚实基础。但是，安全教育工作也存在着很大差距和漏洞，特别是“***”事故的发生，使我矿的安全形势变得异常严峻和被动，这也充分说明了安全教育的针对性和实效性比较差。

一、上半年安全教育的总结

一是做到了早发动、早部署，把干部职工的思想统一到了安全目标上来。年初，安全教育领导小组明确提出了“树立一个思想，突出一个重点，抓住两个关键，发挥三个作用，强化四项监督，达到三化要求”的总体思路，制定了全年安全教育工作意见。在此基础上，紧紧抓住集团公司、矿1、2号文下发的有利时机，采取多种形式进行了大张旗鼓的广泛宣传发动，通过召开各类动员会，进行讲形式、讲任务、讲措施、讲要求，把职工的思想统一到安全生产上来，为实现首季安全生产奠定了基础。

二是较好地发挥了职能部门的作用，开展了形式多样、富有成效的安全教育活动。在安全教育工作中充分发挥了各自的优势和作用。矿纪委在井下生产区队党支部和党员中开展了“一学、二反、四保证”和“党员无违章、身边无事故”活动，充分调动了一线党员抓好安全生产的积极性，加固了安全生产防线；矿工会把维护职工的生命安全作为突出重点来抓，组织职工利用多种形式学习新版《煤矿安全规程》和《山东省实施〈煤炭法〉办法》，并举办了安全漫画展；女工委始终坚持井口送温暖活动和跟踪帮教不断线；矿团委围绕安全生产奋斗目标充分发挥青岗的监督检查作用，开展“双创、六夺、争百佳”、“庆五

四、献厚礼、保安全、促效益”活动，坚持做倒了一季一个安全主题实践活动。各职能部门通过协调配合、精心组织、严格考核，收到了较好的效果，起到了正面引导的积极作用。

三是突出重点抓关键，注重了在安全教育的薄弱环节上下工夫。在教育对象上，坚持了以关键人物为重点，抓了工长、安监员、群监员、青岗员和“三违”人员的安全思想教育。一方面坚持工长例会制度进行教育，严格考核。一方面加强培训，不断提高业务素质。始终坚持了每月19号定期举办“三违”人员学习班，收到较好效果。在教育的环节上，能够重点抓好薄弱时间、薄弱地点、零星岗点的安全教育，加强现场监督检查。同时，进一步加强了干部作风、劳动纪律的监督检查，确保了一线干部自觉抓好安全生产的良好精 神状态。

四是严制度、严考核，狠抓了政工行政科室人员包区队工作的落实。各包区队人员严格执行制度，思想上能够高度重视，行动上积极自觉，活动中认真负责，履行监督检查职能，并能协助区队抓好安全教育，做好职工思想工作，及时为领导决策提供依据。

会议认为，我矿上半年安全教育工作还存在一些问题和不足。尤其是“***”事故的发生，不但使全矿各项工作陷入被动，破坏了全矿来之不易的安全生产大好形势，同时也深刻暴露了安全教育工作中存在的突出问题。一是安全教育活动形式针对性、实效性差，创新不够；二是对安全教育的重点人物教育抓得不紧，特别是抓管理干部的教育不够；三是正面引导多，运用事故案例进行警示性教育抓得不够；四是发挥群众组织作用，经常开展小型多样的亲情感化活动还有差距。以上问题在今后的工作中必须要引起我们的高度重视，认真加以解决。要按照矿党委提出的“三个创新”要求，不断改进工作方式、方法，不断加大安全教育工作力度，提高安全教育工作实效，增强安全教育工作活力。

因此，8~~12月份安全教育工作的指导思想是：以江泽民同志“三个代表”重要思想和“5·31”讲话为指针，以迎接党的十六大召开为动力，认真贯彻落实集团公司党委工作会议和集团公司上半年工作会议精神，突出重点抓关键，求实创新抓活动，为实现下半年的各项奋斗目标奠定坚实的思想基础。

总体思路是：增强一种意识，强化四个理念，突出三个重点，实现一个目标。即：增强“安全责任重于泰山”的责任意识；强化“没有安全就没有干部的政治生命，没有安全就没有职工的家庭幸福，没有安全就没有企业的经济效益，没有安全就没有矿井的可持续发展”理念；突出安全关键人物的安全教育、现场生产过程中的安全教育、严重三违重复三违等薄弱人物的安全教育；实现下半年的安全生产。

具体抓好以下几项工作：

一、统一思想，认清形势，增强抓好下半年安全教育工作的紧迫感和责任感。各单位、部门要充分认识到“***”事故的性质教训和造成的影响及损失，要站在“三个代表”的高度认识抓好安全教育，实现安全生产的特殊性，牢固树立“安全责任重于泰山”、“安全是最大的政治、是最大的稳定、最大的效益”意识，进一步强化“没有安全，就没有干部的政治生命；没有安全生产，就没有职工的家庭幸福；没有安全，就没有企业的经济效益；没有安全，就没有矿井的可持续发展。”的理念，认清面临的严峻安全形势，在思想上时刻要有“如履薄冰，如临深渊”的紧迫感和压力感，知难而进，真抓实干，积极工作，抓宣传发动，抓教育培训，抓监督检查，为安全生产设立强大的思想屏障，打下坚实的 基础。

二、大力宣传，广泛发动，形成浓厚的安全氛围。面对当前严峻的安全形势，首要的是统一广大职工的思想，振奋精神，排除干扰，迎难而上，扎扎实实的做好工作，尽快扭转被动局面，保持全矿稳定发展的大好形势。因此，各单位、部门要加强宣传、广泛发动，大讲面临的形势和任务，大讲矿党政领导班子的信心和决心，大讲下半年安全工作的措施，把全矿上下班干部职工的思想统一到搞好下半年安全生产、完成生产经营任务上来。当前，重点要按照***文件的要求扎实开展好安全生产大讨论活动，切实解决好“六个问题”，即：解决好干部责任心不强，职工自主保安意识不强的问题；解决好安全压力传导不畅通，执行制度、措施上“中梗阻”的问题；解决好干部作风拖拉，职工存有侥幸心理的问题；解决好对“三违”制止不力，违章处理不严的问题；解决好安全工作严在会上、严在嘴上、严在纸上、松在现场上的”三严一松“问题；解决好安监人员、管理人员在现场仍然发生事故的问题。要充分利用各种宣传工具，加大宣传教育力度，广播电视开辟“安全生产龙虎榜”、“区长书记访谈”、“安全暴光台”等专题栏目，及时选树和宣传安全生产中的先进典型，并对一些严重违章进行暴光亮相，以此促进干部职工安全意识的进一步增强。

三、强化措施，落实责任，发挥总体抓安全的优势。下 半年要在坚持过去行之有效的形式的基础上，不断探索安全教育的新形式、新方法，加强和改进安全教育工作，进一步增强安全教育的针对性和实效性。一是形式要多样。各职能部门要充分发挥自身特点和优势，按照上级的有关指示和矿扩大的安全办公会议要求开展形式多样、内容丰富、实效性强的安全教育活动，要做到大活动经常有，小活动不断线。矿纪委组织开展好“发挥作用当模范，安全生产做贡献”和“安全生产当先锋，建功在一线”安全生产竞赛活动，充分发挥党支部和党员在安全生产中的两个作用。同时，矿党委组织科要继续开展好党员“一区一岗”活动，加大安全考核奖惩的力度。矿工会要以举办安全事故展览为重点加强安全宣传教育，特别是要认真组织开展好十一月安全宣传教育月活动。女工家属协管会要在继续搞好“协安志愿服务”加大送温暖活动力度的基础上，组织开展好“亲情寄安全，幸福满家园”和“一日下井知艰辛，上井当好好后勤”家庭安全联保活动，组织下工人家属到一线送温暖、嘱安全。矿团委开展千名青工话安全宣讲活动，并组织青工安全知识竞赛，促进青工业务素质的提高和安全意识的增强。宣传科、安监处、教育科要紧密配合，将建矿以来的重大伤亡事故拍成电视片，适时组织全矿干部职工收看。居委会、老干部活动室也要根据形势需要和自身特点开展形式多样内容丰富的安全教育活动。二是组织要严密。各项活动都要明确责任者，具体抓落实。在活动中要周密计划，精心组织，避免就活动而活动的形式主义，做到形式、内容、效果三统一。三是考核要严格。各项活动都要制定考核标准，严格进行考核。对于组织差或活动不积极、不认真的单位要进行批评，并与安全教育考核和“四位一体”竞赛考核挂钩，保证各项活动正常有序地开展。

四、突出重点，抓住难点，切实把安全教育落到实处。三季度及今后的安全教育工作要在增强针对性上做文章，在提高实效性上下功夫，切实发挥好治本作用。在内容上，要以增强管理人员的责任感和提高职工自主保安意识为重点，各单位、部门都要在这方面动脑筋、想办法、用气力，改善教育内容和方法，增强针对性，特别要充分利用班前班后会和周一安全活动时间，经常不断地对职工进行教育。今后一个时期要以《中华人民共和国安全生产法》和《煤矿安全规程》的学习宣传为契机，进一步增强广大干部职工依法治矿、依法搞好安全生产的意识。工会、团委等部门要通过举办知识竞赛、职工演讲等形式，加强对《安全生产法》和《煤矿安全规程》的宣传普及和贯彻落实。安监处、教育科等部门要定期编写安全教育材料，宣传科、教育科要经常组织安全电视片的播放收看，丰富基层区队安全活动内容，以改变区队安全活动无内容，活动组织无抓手的状况。在对象上要以安全管理人员特别是“三长四员”、重复“三违”、严重“三 违”和薄弱人物为重点。安监处、工会、团委、教育科等部门要在认真办好每月一次的“三违”人员学习班的基础上，适时举办安全关键人物培训班，加强对管理人员的安全教育。各区队要严格班前排查薄弱人物制度，防止在个别人身上发生问题。在教育的环节上，要突出加强薄弱时间、边远地点、独立岗点的职工的教育，特别要加强生产过程中的安全教育，各单位要制定相应的有针对性的措施，确保安全生产。

五、加强监督，搞好培训，增强职工业务素质和搞好安全的自觉性。一是搞好现场的监督检查。群监、青岗要不间断地进行查岗，每旬至少分别组织一次，及时发现和解决现场存在的问题。二是加大干部作风和劳动纪律监督检查的力度，重点查干部值、盯班，签到以及上下井的情况，在检查的方法上要坚持关口前移，重心下移，深入井下生产一线和现场，查干部的盯班和职工的劳动纪律情况，对不负责，不能严格执行矿规定的干部一律严格考核，对单位出现早上晚下，不现场交接班等问题的除对当事人予以考核外，与区队干部进行联责考核。三是加强安全技术培训，进一步提高职工“正规操作、按章作业”的自觉性。四是加强安全活动和班前班后会及有关记录的检查。教育科要认真组织好周一的安全活动检查，并督促政工行政科室包区队人员按时参加区队的安全活动，使安全活动做到时间、人员、内容“三落实”，切实发挥安全教育主载体的作用，不断增强职工的自主保安意识，促进全矿安全形势的好转。