大学生消费观念调查策划

大学生消费观念调查策划（精选15篇）

1.大学生消费观念调查策划 篇一

二、调查范围

以湖南大学为中心，涉及师大、中南等高校的.本科生、研究生，

大学生消费观念调查活动策划书

。

三、参与人员及分工

组长：李娟

采访：蒋继旭杨谦寅

问卷设计及分析：李娟马发义

背景资

料收集：罗佳高盼

执笔人：杨谦寅

四、活动进程及安排

1、准备阶段：确立活动主题，进行成员分工，初步确定采访范围，对选题进行大致了解，预计用时一周。

2、设计并发放问卷，对典型人物进行访谈，尽可能广地接触采访对象，深入开展调查活动，全面掌握已有背景资料，预计用时两周，

策划

3、分析阶段：对问卷数据进行分析整理，对采访结果进行归纳总结。根据所得数据，形成一点的理论，各成员对本次活动形成系统的结论，此阶段预计用时一周。

4、成文阶段：各成员交流活动心得，依据前三阶段的成果确立报告内容及行文方式，预计用时一周。

五、资料获得方式

主要以问卷调查及当面访谈为主，背景资料由网络及书刊杂志获得。

六、组织方式

组长负责联络成员及进行分工，定时召开会议，组员民主进行讨论，分工合作，主要通过会议进行沟通。

七、预期效果

预期在4-5周内，对大学生消费观念进行详细调查，对整个大学生消费状况有所掌握，希望得出自己的结论，并能对其进行论证及分析。通过本次活动，锻炼本组成员的实践能力、交流合作能力、采访能力。预期在本次活动中会出现一些困难最后结论也可能有很多差错，但我们相信重要的是过程，我们积极的参与就是我们期待的结果

2.大学生消费观念调查策划 篇二

(一) 调查的目的。本调查的主要目的在于, 通过问卷调查, 了解当前高职大学生消费观念与消费行为的现状, 并对问卷进行数据统计与分析, 归纳大学生的消费特点和消费中存在的问题, 从而寻找有效的对策。

(二) 调查的对象。本调查以湖北国土资源职业学院的学生为研究对象, 按照三个年级不同专业, 每个年级160人左右, 每个专业30人左右进行抽取对象, 共抽取对象480名大学生进行问卷调查, 问卷调查涉及到16个专业的学生。

二、调查的内容与方法

2015年10月, 笔者就“高职大学生消费观念与行为的现状”进行了问卷调查, 本次调查采取自制《高职大学生消费观念与消费行为的调查问卷》, 其内容包括两部分, 第一部分是个人的基本情况, 第二部分包含消费观念和消费行为两个方面的内容。问卷形式采取封闭和半封闭的题型, 有单选题和多选题, 一共有24道题, 学生根据自己的情况进行答题选择。同时结合访谈法等形式对个别学生进行跟踪调查, 调查内容主要是高职大学生每月消费金额、每月消费构成、日常消费观念和行为等等。

本次问卷按照统一的指导语, 在教室里对抽样对象进行团体施测, 当场发放、当场回收, 每份问卷在15分钟内完成。部分大三学生外出毕业实习, 采取网上发放问卷的形式进行调查。调查中发放问卷480份, 回收有效问卷457份, 问卷有效率达95%。调查问卷中男生所占比例是64%, 女生所占比例为36%, 农村学生所占比例为80%, 城市学生所占比例是20%;大一学生所占比例为36%, 大二学生所占比例为32%, 大三学生所占比例是32%。

三、调查结果统计与分析

由表1可知, 大学生月消费金额在600元以下所占比例为11%, 600~900元占比为31%, 900~1, 200元占比为31%, 1, 200~1, 500元占比是14%, 月消费额在1, 500元以上所占比例为10%。从大学生月消费金额可以看出, 大多数学生的生活水平为中等, 月消费水平过低和过高的都只占少数。

由表2可知, 大学生在基本生活消费中, 饮食和服装这两项消费所占的比例是最大的, 分别占80%和51.4%。其次, 在学习方面的消费占42.2%。在化妆品、游戏以及旅游方面分别占19.4%、18.8%, 这表明近年来, 随着物质生活水平的提高, 很多同学都开始注重娱乐、休闲活动。在恋爱方面的消费占21.2%, 这在大学校园里是常见的现象。最后, 在其他方面, 例如, 兴趣爱好方面或有抽烟爱好的男生的“烟费”等等其他消费项目, 占14.4%。

食物支出仍然是在校大学生的主要支出之一。由表3可得, 每月伙食费在300元以下的占9.8%, 500~700元的占38.5%, 700元以上的占26.6%, 显然, 除了300元以下, 其余阶段的伙食费所占比例都差不多。

由表4可知, 大学生每月购买服饰费用200元以下的占71.7%, 300~400元的占7.2%, 500元以上的占2.1%。作为大学生, 即将步入职场, 他们会更加注重自己的外在形象。

大学生与学习相关的消费, 主要体现在:文具、书籍、复印、补习机构等费用。由表5可知, 每学期在学习方面的花费在100元以下的有54%, 在500~1, 000元之间的有6%, 在2, 000元以上的仅有1.3%。这表明绝大多数学生每学期在学习方面的消费是比较少的, 也就是说绝大多数高职大学生学习行为不是特别积极。

我们可以看到, 大学生在购买产品的时候更注重的是产品的质量, 占81.2%;其次是产品的价格, 占77.8%, 然后才是时尚、流行, 占47.4%;品牌占31.7%, 其他因素可能是产品的折扣、需要程度等因素占16%。这反映了学生具有相对比较理性的消费观念, 但在一定程度上还是受到产品的时尚、流行等因素的影响, 这与大学生注重自己的外在形象相吻合。

另外, 根据其他统计数据可知, 有92%的学生还是有比较合理的消费观念的, 消费前有计划性, 其中30.4%的学生会事先计划好再花钱, 有61.6%的学生有计划, 但没有严格执行, 而只有8%的学生消费没有计划, 想花就花。与此同时, 有74.1%的学生都认为网络购物方便、实惠, 样品齐全;有22.6%的学生认为网购不够真实, 不可完全相信;只有3.3%的学生表示对网购不了解。理财能力也是对大学生消费行为研究的一个重要指标, 因为在一定程度上, 大学生是否有合理的消费行为和理财能力是成正相关的。由调查得知, 有28.1%的大学生认为自己的理财能力较差, 花钱没有规划;有57.8%的大学生认为自己的理财能力一般;有14.1%的大学生认为自己有较强的理财能力, 这表明家庭和学校都应加强对学生进行理财教育, 以便引导学生养成科学、合理的消费行为。

四、结语

大学生的消费观念与消费行为问题, 直接影响到大学生价值观、人生观的形成, 关系到大学生的健康成长。通过对湖北国土资源职业学院大学生的消费观念和消费行为的问卷调查, 发现当代高职大学生的消费具有消费结构多元化、经济来源多样、消费行为网络化、消费紧跟时尚潮流等特点。值得肯定的是, 绝大多数大学生具有比较理性的消费观念, 但也存在着某些不合理的消费现象, 例如:消费结构不合理、消费无计划性和缺少理财意识, 经济独立性较差等等。调查发现, 当代高职大学生消费观念和消费行为主要跟其个人、家庭、社会和学校教育有关。那么, 帮助当代高职大学生树立正确的消费观念, 产生合适的消费行为, 不仅需要学校进行教育和引导, 还需要家庭父母进行正确的教育和引导。同时, 社会消费的大环境也要不断优化, 营造全社会科学、合理的消费氛围, 大力提倡勤俭节约, 合理消费, 反对铺张浪费。加强对大学生良好消费观念引导, 帮助大学生养成良好的消费行为, 不仅是塑造大学生自强、自立性格的需要, 更是促进大学生身心健康发展的必要条件。

参考文献

[1]刘文娟.当代“90”后大学生消费观念的社会学研究[D].山西大学, 2013

[2]方翰青.大学生消费心理和行为的调查研究[J].新余高专学报, 2006, 5

[3]张泉.大学生消费心理与行为研究[J].山东大学, 2009, 8

[4]百度文库.大学生消费心理与行为研究——以山东外贸职业学院为个案[EB/OL].http://wenku.baidu.c, 2012

[5]百度文库.市场调研研参考资料[EB/OL].http://wenku.baidu.c, 2012

3.大一新生消费观念调查 篇三

一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费问题。为了清楚了解大学生的消费情况，笔者进行了一次消费调研。

大一新生消费范围

调查发现，月消费在300元以下的学生占6%， 月消费在300-500元的学生占53%， 在500-800元的学生占35%左右，800元以上的学生占6%。98%的学生每月费用来源于父母，1.3%的学生靠亲戚资助，0.7%的学生通过其他手段获得。他们的花费主要包括：伙食费、上网费、买服饰、手机费、恋爱消费等。

伙食费用除了在校内就餐外，校外就餐已经成为大学生饮食消费中必不可少的一部分。37.7%的同学因为还没有完全适应大学环境不在外聚餐，50.2%的同学一个学期聚餐的次数为2-4次，10.6%的同学一个学期聚餐5-15次，1.5%的同学则高达15次以上。

各种形式的聚会成为在校大学生饮食消费的一个重点。对于同学之间花钱请客，大部分同学认为偶尔可以但不要太频繁。调查发现，几乎所有学生每学期都要参加6-15次各类同学聚会。这部分消费基本上每学期需要150-600元之间。在调查中了解到，大学生和同学、朋友聚会一般选择在普通餐厅，但也有2%的选择在高档餐馆。聚会的理由多种多样：老乡相识、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等等。

购买服饰从消费调查结果可以看出，大学生对服装消费的档次要求越来越高，60.9%的同学一个学期花费在买衣服上费用不到500元，29.1%的同学一个学期花费500-1000元，8.6%的同学则花费1000-2000元，1.4%的同学一个学期购买衣服的费用高达2000元以上。男生买衣服的宗旨是不买则已，要买就买质量好的、价格高的；女生买衣服则总是买个不停，只要自己喜欢的都会买回来。大学生购买品牌的商品，一方面为了满足自己的实用需求，另一方面希望能够增加自己的被关注度。

恋爱消费对问卷中“一个月的恋爱费用”的问题，86.7%的同学选择暂时不谈恋爱，7.3%的同学每月的恋爱费用是100元以下，6%的同学花费100-400元用于恋爱消费。从调查看，大学生恋爱支出主要在吃饭、买零食、逛街、泡吧等娱乐方面，当然，礼品消费是恋爱消费中绝对的“大头”，逢年过节（情人节、圣诞节等）或是俩人过生日及特殊的纪念日，恋人之间会互送礼物，此项花费少则几十元，多则数百元，甚至有几千元者。在恋爱消费中，支出较大的还有校外租房居住，每月要支付200-400元。

上网费用调查显示，在每月上网费用方面，63.7%的同学一个月用于上网的费用在50元以下，而31.7%的同学花费50-100元，3.3%的同学则每月花费100-200元上网，1.3%的同学每月花费在200元以上。

手机费用调查显示，大多数大学生拥有手机，只有7.9%的同学没有手机，25.1%的同学手机价位低于500元，62.3%的同学手机价位在500-1500元，2.6%的同学手机价位在1500元以上。约有15.2%的同学月话费在30元以下，72.8%的同学月话费在30-100元，7.9%的同学月话费在100-200元，另外还有4%的同学月话费在200元以上。因此网络与通信费用支出与以往在校大学生相比，在消费支出中占据了更大的份额。

大一新生消费观

当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导有关。今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生，为了满足自己的消费欲望，不惜作出一些损人“利己”的行为。

高校重视不足

高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视，对大学生消费心理和行为研究不足。高校思想政治教育要真正达到有效目的，就不能缺少对学生实际行为的了解与把握。不可否认，近年来高校思想政治教育工作已经取得较大的进展，但是由于学校领导的重视程度、科研条件、人员配置等原因，对学生的教育首先从实践调查开始的教学科研风气仍然未能形成。

“两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够，由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面、客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有从众心理。高校校风主要体现的正是学生的群体心理和行为特征。在校风建设上注重塑造和强化学生良好的消费意识和消费行为，培养学生良好的消费习惯，这是高校思想政治教育一个非常重要的内容。

大学生消费需指导

当代大学生是未来社会建设的栋梁，因此，需要正确引导大学生养成健康的消费心理和行为。

培养和加强大学生的财商所谓财商，指的是一个人在财务方面的智力，即对钱财的理性认识与运用。有专家指出，财商的概念是与智商、情商并列的现代社会三大不可缺少的素质，也是现代教育不可忽略、不宜回避的话题。可以这样理解，智商反映人作为一般生物的生存能力，情商反映人作为社会生物的生存能力，财商反映人作为经济人在经济社会里的生存能力。财商主要包括两方面的内容：正确认识金钱及金钱规律的能力。笔者建议老师围绕这两方面的内容，在“两课”教学活动中设计生动活泼的教学形式以达到教育目的。

培养良好消费风气大学生良好消费风气应该成为良好校风的重要组成部分。好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。高校校风建设应该把育人放在第一位的原则，重视大学生为人处世中每个环节的教育，重视培养和塑造大学生健康的消费心理和行为，以促进大学生学业的成功。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，学校应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

4.当代大学生消费观念调查报告 篇四

一、导言

1、调查对象：在校大学生10级.09级

2、调查时间：2011年4月30日至2011年6月9日

3、调查地点：吉林师范大学

背景：随着我国社会和经济发展，人民的生活水平不断提高，大学生的消费水平也呈上升趋势。在这物质日益丰富的今天，大学生消费不再是仅仅满足基本需要，而是追求更多比如精神方面的心理层面的满足感。可以说，他们的消费观念和消费结构发生了明显的变化。学生在整个消费群体中占有较大比重，因此，了解大学生的消费需求，进而分析影响他们消费需求的因素对消费市场供求的调整有重要意义。就此开展了一次关于在校学生的消费情况调查。

4、调查方式：问卷调查.提问方式了解

5、调查目的：当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题。为了调查清楚大学生的消费问题，我们决定在身边的同学中进行一次消费的调研，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理怎样改进„„

6、问卷情况：见附录（调查问卷）本问卷共发放80份，收回有效问卷68 份。发放以我们周围的同学为主，基本上做到了随机发放，分层次发放

二、关键字：大学生 消费 心理 观念

三、调查报

1.大学生消费的特点

大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点和现状;

(1)在消费结构中发展资料占的比重呈扩大趋势。

他们更多的注重改善自身的学习条件。根据本次调查显示被调查的大一的同学中有1/2多数每学期在教育学习方面的投资在200元以内，而被调查的大三的同学中则约有半数的同学在这方面的投资在400元以上。这说明刚入学的大一的学生已经有了要完善自己的追求，但是在为自己设定目的和计划的同时，投资比较谨慎；而大三的学生经过了两年多的大学生活，多数为自己设计了确定的目标（考研、攻读各种资格认证、英语过级考试等等），这些教育投资对他们就业及实现自我价值是必须的。

(2)消费的水平参差不齐。

月消费达到800元以上的占7.8％，低于350元的占15.944.3％的学生月消费在350－500元之间，31.9％的学生月消费额控制在500元到800元之间。可见，大学生的消费层次分化比较分明，中间层次的比重占绝对多数。

(3)消费产品越来越多样。

娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。接近60%的大学生都拥有手机，而74.46%的学生都表示他们买了电脑，接近一半的同学表示如果条件允许，将会在旅游上进行消费。这些数据都表明大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。从总体上看，大学生的消费观念正逐步向开放化、前卫化发展，但传统的理性消费观念仍是主流。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱，追求物美价廉。因为87.5％的大多数学生的经济来源主要是父母供给，虽然8.9％的学生自己兼职，但挣的钱不多，一般不能完全满足自己的消费需要。调查结果显示，现在的大学生不太注重学习，他们认为上大学了，应该更注重社会经验等各种社会技能的培养；还有的同学则认为高考最

苦的那段日子已经过了，现在应该好好的放松放松，只要不挂科就可以了。熟不知，学习仍

然是学生的主要任务，就算你有再好的社会技能，假如你没有掌握一定的知识，你也不能在这个社会上很好的立足。调查中，10．6%的同学将较多的钱花在学习上；25．8%的同学是

一般；而有较多的同学较少花钱在学习上，这部分同学占59．1%；4．5%的同学则从来没

有花钱在学习或自身发展上。

2.当代大学生消费理念存在的问题

(1)过分追求时尚和名牌，存在攀比心理。

通过个别调查和访谈，我们得知：为了拥有一款手机或换一款流行的手机，有的同

学情愿节衣缩食，不惜牺牲其他必要开支；有些同学为了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向

别人借钱以满足自己的心愿。价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果

来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，77.7%的大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来

源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元

之间，家境较好的一般也不超过1000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活开销的。

由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，因此会尽量搜索那

些价廉物美的商品。无论是在 校内还是校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围，谈恋爱等诸多因素的影响，不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们更会注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是非常重要的内容。21世纪是物质生活与精神生活丰富多彩的时代，步入这一时代的大学生们不再满足

于宿舍、教室两点一线的单调生活，尽管书籍仍是主要的消费对象，但已不是首选的，更不

是唯一的消费项目。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势，手机、旅游、电脑、穿着打扮

是大学生的消费热点。调查显示，在经济条件许可情况下，23.7%的学生选择了“旅游”，反映出大学生具有想走出校园、融入社会与自然的渴望。另外有17.6%和14.9%的同学分别

选择了“买书”和“穿着打扮”，反映出当代大学生不但注重精神方面的消费，还很注重物

质方面的消费。与以前相比，形象也成为了大学生主要考虑的问题之一。

(2)人际交往支出过度。

这方面主要表现为通讯与恋爱开支大，在拥有手机的同学中月消费高于80元的占

40.3%，16.2％谈恋爱的大学生每月大约多支出100-200元左右，他们中大多数的同学都很

难把握适度消费的原则。

(3)缺乏经济独立的意识，并且理财观念淡薄。

在被调查的503位同学中，有将近400名同学表示自己主要还是依靠家庭的生活费

支持，而有67位同学表示自己没有做过家教或者兼职，这说明在大学生当中，家庭仍然是

经济的主要来源，学生没有属于自己的独立经济意识；在理财方面，有20.45%的同学是有

规划的使用每个月的收入，有40%多的同学则表示自己是随意消费，没有关注过自己的支

出状况，而有18.37%的同学说自己每个月的钱经常不够花，这也充分揭示了部分大学生淡

薄的理财意识，不能够很好地分配生活费，造成了一些不必要的浪费。

3.当前大学生消费理念问题产生的原因

(1)大学生中间存在的个性展示与随波逐流的现象导致消费的不合理性。

当代的许多大学生都充满个性，并且十分佩服张扬个性的人，因此，自己也会想尽

办法消费去置办新潮的装扮，来博得其他人的关注，另外由于部分大学生有着攀比的心理，所以也随波逐流，争相效仿，形成了一种不合理消费的恶性循环。这种现象首先是由于学生

之间的攀比心理导致消费上面的争相效仿，而在满足了自身的审美需求之后，又要张扬个性，而另外消费以达到求异的目的。

(2)过分以自我的需要为中心而产生了消费自主心理，导致消费的盲目性。

现在许多大学生都觉得自己可以凭自己的意愿或喜好进行消费，过度的以自我为中

心，消费的时候忽视了客观的现实，这也就是消费的盲目性，伴随着自我意识觉醒而来的是

人们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。现在的大学生大都是改革开放后出生的，环境的塑造，使他们在思想、生活、学习等方面都有自己特有的看法。虽然他们的消费

来源依赖于家庭，但他们却有强烈的消费自主要求。大学生的思想没完全成熟，如果缺乏适

当的消费指导，就会出现消费的盲目性。

(3)部分学生没有体验过生活的艰辛。

许多大学生如今都是独生子女，大都过着养尊处优的生活，对于他们来说自己的花

费一般都是向家里索取，而不是通过自己的劳动所得来的，因此，对于自己的生活费通常珍

视的程度不够，随意花销甚至浪费，导致了消费的不合理性。

(4)缺乏针对大学生消费理念上必要的引导和教育

一般说来，父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。有些父母本

身消费观念存在误区，不能正确引导自己的子女。而在高校也缺乏对大学生消费心理和行为

研究。近年来高校思想政治教育工作虽然在不断的改进，也取得了较大的进展，但是由于科

研条件、人员配置等客观原因和思政教育工作者的主观认识等原因，对学生的教育首先从实

践调查开始的教学科研风气仍然未能形成。

3.有关大学生消费的几点建议

(1)对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一

个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手

大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗消费

者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，大学生要学会维护自己的合法权利。

(2)学校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育

还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足。由于对大学生的消费心理和行

为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、价值观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在政治课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。(3)对于

社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条

件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论

从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着高校周围地区经济的发展。(4)对大学生来说还应加强合理储蓄的观念。诺贝尔经济学奖得主罗伯特•清崎

曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工

作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结

束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学

还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学

有储蓄的意识。

五、调查总结大学生是一个特殊的社会群体，有着自己特殊的消费观念和消

费行为，一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费

受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后，使得大学生消费呈现出不同一般的发

展，大学生消费受到方方面面的影响，也会影响着方方面面。对于成长中的大学生,其世界

观、人生观、价值观正处于定型阶段，极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响,具

有较强的可塑性。因而,如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样大学生消费市场随着经济的发展，高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性，大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场，如何规范并合理的发展这样一个市

场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。只有在学生、家庭、学校和社会的共同关注

和共同努力下，大学生消费才会一路走好。调查人：唐赫晨

（附件）调查问卷1.你的性别:A男B女2.您是大学几年级的学生A大一 B大二 3.生活费来源[多选题] A自己挣B父母给C一部分父母给一部分自己挣D助学金E其它4

家庭月收入A1000元以下B1000元~3000元C3000元~5000元D5000元以上5.有男或女朋

友A有B没有6.平均每月生活费A350—500元以下B500-650元800元以上

D200以下7是否对生活费进行支出记录A是B否8一般情况下您的生活费会：

A有多余B用的差不多C不够用9是否拥有手机A有（千元以上）B无C有（千元以

下）10生活费不够时通常采取什么措施A向同学借B向父母要C节约开销D打工E其它

（请注明）------11在购物时更注重A性能价格比B是否喜欢C是非名牌12手机通讯

费谁出A家里供给B节约生活费C勤工俭学13您的消费主要用于？（可多选）[多选题]

A食物支出B学习相关支出C衣物支出D休闲支出E其他支出14您平均每月的伙食费（包

括零食饮料）为多少？A200元以下B200～300元C300～400元D400～500元E500元

以上15您平均每周上网的次数？A从不上网B 2次以下 C 2～5次D 5次以上16

您的手机每月消费是多少？A10～40元B40～80元C80～100元D100元以上17在您所

热衷的方面，你会不会控制不住自己而大肆花钱?A会B不会C其它18买东西,你比

较注重哪一方面[多选题]A品牌B质量C外形美观 C价格 D其它19拥有以下哪些？

A MP3B MP4C MP5D笔记本E组装电脑20你的电脑价位 A3000以下 B3000-5000

C5000-8000 D8000以上21年聚会聚餐花费A100以下B100-300C300-500D500-800E800以

上22月抽烟或零食花费A 30-50 B 50-80C 80-100 D 100以上23你认为你的消费类型A冲动

5.关于大学生消费观念的调查报告 篇五

本学期我们开设了社会调查这门课，通过老师利用一学期的时间为我们安排了一个社会调查作业，我们组调查的是大学生的消费观念，通过九名成员的相互努力，我们现在已经完成了这项工作，虽然过程中遇到了一些困难，但是结果让我们大家都很满意，而大家也一起完成了这篇社会调查报告。

本次社会调查大体分为以下几个阶段：定调查题目，确定调查人群，发发放调查问卷，结果分析。而我们定调查题目为大学生消费观念的原因就是这个方面的调查价值非常大。

调查的过程是非常辛苦的，开始的时候我们决定在山东科技大学14个学院中随机挑选7个学院，从中筛选出700名学生作为我们的随机调查对象，弄清楚大学生要花多少钱，花在了什么地方，花的是否合理，如果不合理应该怎样改进，然后逐一收取，最后进行汇总并得出结论，但是这样也引出了一系列的问题。

作为普通学生组织的社会调查小组，这样的确很不现实，因为我们的经费不足，同时由于本次的社会调查是在课上开始的，因而时间上的连续性得不到保障，经常是两部分之间缺乏联系，严重影响了过程的延续性，这对社会调查的开展带来了极为不利的影响。所以我们各自展开自己关系圈，不利用大范围发传单的形式来进行调查，而效果也是不错的，最终我们对调查范围之内的大学生的消费观念得出了简单的结论：

1.大学生的消费仍然处于“温饱”阶段，即吃饭穿衣仍然是支出的主要方面，但是这种“温饱”已经有向“小康”过度的趋势。

2.消费层次一定程度的两极分化，其中低年级的学生花费总额较小，特别是大一学生，生活除了额外娱乐消费较小，而高年级的，及部分学生消费惊人。

3.学生基本上都有自己的理财观念，但观念普遍不强，理财思路不够清晰，成效不大。从这个调查过程中，我们又对当前的大学生消费做出了一定的分析，并得出以下几方面的结论。

1.月生活费统计情况。

消费额主要集中在350至500和500至800 之间，对于一个基本上的纯消费群体，我们觉得这个结果略低。

2.生活资金来源及家庭收入

其实出这个问题之前，答案就在我们意料之中了，不过九成以上的被调查者资金主要是由父母或家庭提供这个数据还是说明了一切，这种情况是当代中国大学生的普遍情况。很多社会因素我们无法改变，但是我们需要关注的是，很多人居然认为这是天经地义的事，即使做家教，也不是为了减轻父母的负担，或是尽早经济独立，大家经济独立意识之差可见一斑。

3.大学生的日常消费

大学生日常零用钱主要用于花费和买衣服。大学生更加注意外表和形象。好形象对人际交往是一个必要的良好的条件。一个好的形象和谈吐在人际交往过程中会给大学生留下深刻的印象。大一学生主要是往家里和其它的同学联系带来高费用，而高年级学生则主要由于谈女朋友等情况来带来较高的花费，而这些花费有些并不需要。

4.消费技巧

调查过程中发现很多人都不擅长和商家讨价。在洛阳出来大型超市和专业店，其它非名牌店面和市场是有很大砍价空间的。以关林市场为例，一般以商家报价的40%~50%就能够卖出。大学生已经是成人了，即将完全踏入社会，马上要完全独立的承担各种责任，学会各种生活技能是必要的。

5.消费目的价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是

价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，其经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使他们每月可支配的钱是固定的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。

6.关于兼职

现在的大学生的经济意识不断增强。他们不再自命清高和孤芳自赏，而是更为积极、主动地着眼于现实，不再等分配，不再靠父母，而是主动出击。绝大部分同学从事兼职的目的比较明确，认为兼职的收获主要是赚钱和积累社会经验，少数同学认为可以广交朋友，拓宽交际面，积累经验和交往上面的财富。

通过本次的调查，我们发现大学生的消费心理总体上处于成长健全期。他们在质量、价格、品牌、情绪等诸多影响购买的因素里面，他们首先考虑质量的因素，但更注重品牌与情绪的影响。因此可以说大学生充满的是感性而略掺有理性的消费观。而对于流行与时尚的追求似乎更是一个令人彷徨的十字路口。适度的追求是合理的。通过咨询专业老师以及有经验的学长学姐，我认为以下建议应该作为提升大学生消费观念的方法。

1.增强独立意识，培养和加强理财能力

现今的大学生需要懂得如何在激烈竞争的社会中生存，那独立理财能力就成了重中之重。理财不是简单的四则运算，不是简单的收支平衡，它需要长期的理性基奠，个人盲目的冲动不是独立，是任性的表现，我们需要的不仅仅是脑中有独立的概念，更迫切的是独立的行动和理性的思考。

2.克服攀比情绪

攀比心理的形成不可避免。我们应该如何面对呢？首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。在以寄生性消费为主的大学生中，培养独立的理财能力、科学的价值观应是当务之急。

3.形成大学生良好消费风气

良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作风的形成，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

6.大学生消费观念调查策划 篇六

课题组成员：

一、问题提出

现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过度宠爱，所给零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢?这些消费开支合理吗?高中生应建立怎么样的理财观念?现在我们决定对中学生的消费情况做一些调查，进行一些研究。

二、研究目标

预设目标：希望通过调查问卷的方式大体了解现代中学生消费情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化建议。

达到目标：了解现在中学生消费状况，分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题，并提出建议，写论文，实现预设目标。

三、研究过程

我们的课题调查，采用的是调查分析法。回收的有效问卷36份(男生18份，女生18份)。调查问题全部为客观选择题，然后对答卷进行统计和综合分析，并得出结论。在根据结论，提出了一些比较有建设性的意见。

准备阶段：在众多课题中不假思索地选择了我们都感兴趣的关于中学生消费状况的研究课题。在老师的指导下，我们通过各种渠道查询资料后，在做好准备工作之后，我们讨论并制成了中学生消费状况调查问卷。

调查阶段：把调查问卷派到同学们的手中。调查对象是高一的男女生。

统计整理：采用人工统计法，组员利用课余时间对回收的36份有效问卷进行统计。

报告撰写：首先对统计的数据作认真彻底的分析，另外还参考查询到的资料，确定报告格式、讨论目的、分析对象，撰写成文。

四、调查研究的结论

(一)中学生消费状况的合理性

1、合理的消费观念

消费，是人类生存的基本条件，是人与生俱来的本能行为。消费是人类社会经济活动的重要部分。消费可以分生产消费和生活消费两种，每个中学生都是消费者，进行的消费主要是生活消费。在消费过程中，消费观念有着重要意义。据第二题的调查结果表明，约64%的中学生每月花费比较合理，只有小部分中学生的花销较大。

同时，据第十一题的调查结果表明，中学生在消费时，注重质量的占61.1%，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流。据第十二题调查表明，50%的中学生有为自己做过“财政计划”，消费的有序进行也是中学生消费观念合理性的表现之一。

2、消费内容的合理性

据第三题的调查结果表明：

生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费比例比较协调。这表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求，为满足精神需要的消费比例也在上升，特别是随着Internet在中国的迅速发展，上网查询资料、休闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费，这些消费是e时代的必然产物，这也从侧面反映了近年来中国网络事业的蓬勃发展给人们带来的无限便利和乐趣。

学习资料是中学生消费中继食品、上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明中学生对于学习的重视程度很高。

通过数据，可以看出中学生的消费是多样化的，这种多样化也是中学生消费合理化的另一个重要表现。对于各种消费领域的涉猎，是中学生的眼界开阔起来。中学生始终站在当今社会的消费前沿。]

你认为高中生的月花费应在300元以下300—400元400---500元500元以上人数171234百分比47.2％33.3％8.33％11.1％

3、消费方式的现代化

据十四、十五题调查结果表明，约13.9%的中学生使用过银行卡，有50%的中学生已有或将会有属于自己的银行卡.这表明中学生的消费方式已进入信息化网络化的新时代，快捷便利的消费方式深受中学生欢迎。作为新一代青年，当代中学生是不会落后于时代的发展的。

关于银行卡使用情况经常使用偶尔使用没用过没见过人数 5 12 18 1百分比 13.9％ 33.3‰ 50％ 2.8％拥有情况 有 偶尔有 没有很快就会有人数 18 7 11 0百分比 50％ 19.4％ 30.6％ 0

4、对于消费的正确思考

第一题调查结果显示，94.4%的中学生的经济来源是父母，这种经济来源稳定可靠数目可观。据第六题的调查结果显示，94.4%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济情况，他们认为这是十分必要的。这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的“小太阳”，而逐渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁。另外，第十题显示，有66.7%的中学生在心理上做好了自食其力的准备，更有61.1%的中学生已进行过实践。这也充分反映了，当代中学生对消费的思考正趋于理性化，对于将来消费的思考逐渐趋于成熟。

经济来源父母其他亲属你的储蓄自己的劳动所得人数34232百分比94.4％5.6％8.3％5.6％ 对高中生进行理财教育的必要性 有 无人数 31 5百分比 86.1％ 13.9％ 消费时是否考虑家庭状况 是 否人数 34 2百分比 94.4％ 5.6％

(二)学生消费状况存在的问题和不足

1、消费结构仍有片面性

首先，部分中学生的消费内容过于集中。其次，追求品牌的中学生也占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌、穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不合适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表在名牌来支撑自己的“价值”和“地位”的话，说明这个中学生毫无自信，已经“一无所有”了。

你认为你的消费合理吗？合理一般不合理2212361．1％33．3％8.3％

2、攀比现象严重

据第七题的调查结果显示，中学生之间的攀比心理是十分严重的。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。另外，要注意的是94.4%的中学生的经济来源是父母，过攀比会使中学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些中学生的虚荣心，过度溺爱孩子的父母只得一再尽力提供经济上的支持。而对于这些中学生来说，真正需要的不是这些，真正需要的是正确的引导和自省，若这种情况继续发展下去，中学生的消费观念变得歪曲，消费很难再正常化，会影响他们将来的生存和发展。

有无攀比现象 有 无 不知道人数 19 9 8百分比 52.8％ 25％ 22.2％

3、家长对于中学生的理财教育不够到位

据第八题的调查结果显示，约38.9%的中学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。据第九题的调查结果显示，86.1%的中学生认为需要对自己进行理财教育，这体现了对中学生对理财教育的渴望。

家长是否进行过理财教育 正常 不经常 没有人数 14 14 8百分比 38.9％ 38.9％ 22.2％ 自食其力的准备情况心理上 有 无 人数 24 12 百分比 66.7％ 33.3％行动上 人数 22 14 百分比 61.1％ 38.9％ 自己认为是否懂得理财 是 否人数 21 15百分比 58.3％ 41.7％

(三)对于培养中学生合理消费习惯的几点建议

作为当代中学生应该树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求名牌，提倡艰苦奋斗精神。

由于中学生正处于消费前沿，能轻而易举地通过各种渠道获得各种消费信息，所以，对于社会上的新兴事物要学会辨别好坏是非，增强消费意识，提高自主消费能力。随着改革开放，经济得到发展，人民生活得到改善。但是，精神文明建设和思想政治工作薄弱，艰苦奋斗、勤俭节约说得少了，浪费现象由此滋生。还有一些家长认为现在生活好了，不能亏着孩子，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子们的要求，对孩子过分宠爱，使他们过者“饭来张口、衣来伸手”的生活，在学生中攀比、浪费的现象十分严重。艰苦奋斗是我们党和国家的优良传统，当小康生活向我们招手之际，当太平盛世向我们走来之时，我们更须永葆艰苦奋斗的本色。惟有如此，方可民族兴盛，大业有成。为此，希望学校和家长加强教育引导，把艰苦奋斗、勤俭节约教育作为思想教育的重要内容，经常抓，这样中学生才能形成热爱劳动、勤俭节约、尊重和珍惜大人们的劳动成果、不追求奢侈、不贪图享乐的正确消费观和正确的人生观。

中学生的家长应该对中学生进行适当的理财教育，帮助中学生树立正确的理财观念。

不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当的引导，做好中学生合理消费的第一任老师。引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方，还可以让学生参与家庭理财。

对于培养当代中学生的合理消费习惯，中学生所在学校也应该积极对中学生进行理财教育。

一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育是热门的话题。他们根据孩子年龄不同的特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。面向新世纪，我国却加入世贸组织，外国人可不会等我们准备好了才和我们赛跑。如果还意识不到理财教育的重要性和紧迫性，后果不难想象。所以只有通过教育才能使中学生从思想上重视合理消费习惯的养成，才能促进中学生的全面发展，适应市场经济的要求。

五、研究反思

通过这次的研究学习，让我们不仅了解了现代中学生的小状况，并且提高了我们独立研究问题的能力。

为做好中学生消费状况分析，我们设计了一份调查问卷。内容涉及：经济来源、每月花费、消费内容，以及同学的一些想法和消费方式等内容。经过分析研究，我们发现，同学们的消费理念较为合理。大部分人在消费时更注重质量和实用，并考虑到家庭经济状况。看来，在社会主义的中国，中学生消费也是同我国的国情相统一的。并且，同学们也同时保持着艰苦朴素、不乱花钱的优良作风，这是值得肯定的。但是，我们也不得不看到一些问题，有些同学仍然有攀比心理，而且比较严重，这与许多因素有关，有家庭的也有社会的。还有，有些同学的消费结构不合理，偏重在玩乐上，这是我们所不愿意看到却又不得不承认的事实。既然已经出现问题，就应该拿出积极的措施来改正。在这方面，我们希望家长和学校对学生加强理财教育，并营造良好的社会氛围，让全社会都来关注中学生的消费问题。

在研究学习中，我们自身也有很大的收获，我们组的每一个成员在学习能力方面都有所提高。面对问题和困难时，我们没有退缩，而是积极思考如何解决问题。

通过研究性学习，我们的学习态度更加严谨认真，在困难面前我么学会了坚持与忍耐，发扬了团结协作的精神，无论做什么，都会感觉到我们是一个团结的集体。我们发现自己遇事更冷静，处事也多了一份成熟。

7.大学生消费观念调查策划 篇七

关键词：大学生,科学消费观念,教育,思考

消费是一种行为, 是消费主体出于延续和发展自身的目的, 有意识地消耗物质资料和非物质资料的能动行为。消费行为总是影响着一定阶级或时代的道德风尚, 它不仅仅意味着怎样花钱, 而且还和人的世界观、人生观、价值观紧密相连。

随着我国高等教育规模的不断扩大, 大学生作为社会消费的一个特殊群体, 其人数在不断攀升。这一群体具有不同于其他群体的消费特点和消费心理, 他们有着旺盛的消费需求, 同时尚未获得经济上的独立, 消费受到很大的制约。通过研究大学生的消费特点, 有针对性开展大学生科学消费观念的教育, 对他们树立正确的人生观、价值观具有重要的意义。

一、大学生的消费特点

1. 大学生消费结构呈现多元化的趋势

当代大学生不仅消费能力在提高, 而且在消费结构方面呈现多元化的趋势, 除了基本的生活消费、学习消费外, 当代大学生会选择将越来越多的支出用于网络、通信、交际、恋爱等诸多方面。

2. 大学生消费盲目追求时尚和名牌

当代大学生以独生子女居多, 他们在吃、穿、用等方面都追求高档、名牌、品位。究其原因, 是这些学生的消费心理存在误区, 他们把穿名牌作为家里财富和地位的象征。这种攀比、歧视、怕人蔑视的现象的存在, 使一些家境贫寒的学生受到周围同学高消费的影响和压力, 产生了严重的心理扭曲。同学间产生了不必要的隔阂, 人际关系恶化, 严重影响了和谐校园的氛围。

3. 大学生消费的依赖性与超前性

大学生的主要生活资金来源于父母, 绝大多数的大学生暂时不具备独立的经济能力。总体看来, 大学生对超前消费有着理性的认识和态度, 但不可否认, 一些大学生已成了超前消费的追随者, 并接受或实践着“借贷”、“信用”、“透支”等一些全新的消费理念。

4. 大学生消费存在盲目攀比的心理

许多大学生消费时往往是看到别人有的, 自己也要有, 别人没有的, 自己先要有, 别人档次高, 自己就要比他还高。这些都可以反映出一些学生不懂得量入而出, 在虚荣心的驱使下极易形成无休止的攀比心理。

二、开展大学生科学消费观念教育的主要内容

大学生思想活跃、模仿心理强, 对来自社会上和校园内的诱惑辨别力不够, 容易产生羡慕心理或盲从。这既有他们自身人生观、价值观的问题, 还有他们的审美和消费知识欠缺等因素。笔者认为对他们的教育应加强以下几方面的主要内容:

1. 加强对大学生价值观的教育

价值观是对什么是最重要、最贵重、最值得人们追求的一种观点和评价标准。消费观是价值观的组成部分, 价值观的变化必然带来消费观的变化。科学消费观是指人们在正确的价值观指导下, 根据经济发展水平, 自觉运用科学知识进行合理消费, 以实现消费者身心健康和全面发展的一种消费态度和消费观念。而随着我国经济的高速发展和市场繁荣, 出现了不少暴发者以高消费为荣, 大肆挥霍, 一掷千金, 这些不良现象影响了不少大学生的价值观和消费观, 把奢侈、享乐作为人生追求的目标。因此, 要根据大学生的特点, 有针对性地进行价值观教育, 让他们懂得人生的成功和个人价值的实现在于是否对社会有贡献, 一个人在追求自我价值的同时必须与社会价值相统一。

2. 加强对大学生进行艰苦奋斗、勤俭节约优良传统的教育

科学消费观的核心是厉行节约, 反对浪费。节俭这一朴素的消费伦理观, 充分体现人们对艰苦劳动及其成果的尊重, 是中华民族的文化瑰宝, 必须代代相传。而今天, 随着消费主义的泛滥, 相当数量的大学生对艰苦朴素、勤俭节约的传统美德产生了怀疑, 而对西方消费主义观念推崇有加。因此, 必须加强对大学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的科学消费观念教育。

3. 加强对大学生消费知识的教育

大学生科学消费观念教育要有目的、有计划地进行消费知识教育, 提高他们理性消费、科学理财的意识。一是加强大学生理财教育, 应包括三个基本方面:理财价值观的教育;理财基本知识的传授;理财基本技能的培养。通过理财教育, 培养大学生的理财能力, 养成合理计划的消费习惯。二是进行消费与市场的基本理论教育, 使大学生了解消费与市场的关系, 帮助大学生确立正确的消费理念。三是进行消费品常识教育, 提高大学生评价和选择消费品的能力。四是进行消费文明教育。文明消费强调的是消费应符合社会主义道德要求, 学校要教育大学生做有道德的消费者, 有道德的消费者应该具备四个方面的素质:具有判断消费品的价值的能力;具备对自己支付能力的理性分析能力;具有消费的自主性;具有相应的社会责任感。

4. 加强对大学生的审美教育

审美教育对于帮助人们树立正确的审美观, 提高审美能力, 丰富人的本质与完善人格有着独特的作用。当前, 有一部分大学生在审美问题上存在一定的误区, 这些审美的误区导致大学生消费出现误区, 审美误区也是导致一部分大学生非理性消费的原因。对大学生的审美教育, 一是进行马克思美学理论和美学思想教育, 让大学生系统、全面地掌握了马克思美学的基本观点, 在具体的审美实践中, 按照美的规律来塑造一切美的事物和现象;二是组织各种活动对大学生进行审美教育, 让学生对什么是美有直观的感受, 同时明白一个人的美在于内在修养和品行, 而不在于外表的漂亮、衣着的华丽等。在大学生的消费问题引起社会广泛关注的形势下, 加强大学生审美教育对帮助大学生树立科学、健康的消费观, 培养高品位的审美情感, 提高大学生的消费生活质量具有重要而现实的意义。

三、开展大学生科学消费观念教育的主要途径

教育大学生摒弃非理性消费, 树立科学的消费观念, 必须根据大学生的特点多管齐下, 采用大学生易于接受的方法, 才能收到较好的效果。

1. 充分发挥思想政治理论课教师和政工队伍尤其是辅导员、班主任的主导作用

思想政治理论课老师有较强的政治理论基础, 丰富的教学经验, 辅导员、班主任有丰富的学生工作经验, 对学生进行思想政治教育容易让学生从思想上认同和接受。这些人员要与时俱进, 加强自己的业务学习, 尤其是加强消费知识的学习, 在日常消费上要给学生起好示范作用, 做科学、合理消费的典范, 同时, 要对大学生的非理性消费加以正确的教育和引导。

2. 开设相应的消费教育课程

大学生消费知识匮乏, 有必要在大学开设消费教育专修课或有计划地邀请消费教育方面的专家为学生进行消费知识专题讲座, 以增强大学生的现代消费知识, 提高他们理性消费、科学理财的意识, 帮助他们确立正确的消费理念。

3. 发挥校园文化的引导作用

我们要充分利用校园文化对大学生消费进行引导。一是充分发挥学生社团的作用。利用社团开展丰富多彩的与消费有关的活动, 在校园内形成良好的消费舆论, 把大学生消费行为引向正确的方向。二是充分发挥校内大众传播工具尤其是校园网络的作用, 对大学生消费进行引导。三是组织学生参加社会实践活动, 激发他们的社会责任感, 让他们摒弃非理性消费。

4. 建立学生消费咨询、指导机构

大学生非理性消费很多是由于他们是独身子女, 生活自理能力弱, 不会消费, 盲目模仿别人而形成的。因此, 有必要建立学生消费咨询指导机构, 向学生提供消费咨询和指导服务, 给学生的消费提供建议, 帮助他们确立哪些消费是合理消费, 哪些消费是不合理消费, 逐步提高大学生消费的自主能力, 形成科学的消费观念, 从而加强对大学生消费的引导。

5. 建立大学生消费约束制度

加强制度建设有利于约束大学生的非理性消费, 引导大学生形成健康、合理的消费观念和意识。

6. 发挥大学生自我教育、自我引导的作用

要使大学生摒弃非理性消费, 树立科学消费观, 还必须依靠和发挥好大学生自我教育的作用。大学生科学消费观的形成必须通过大学生自身将社会、学校、家庭的教育转化为自身内在的要求, 从不自觉到自觉, 从他律转化为自律这个过程才能完成, 这个过程也是他人无法替代的“内化”的心理过程。

参考文献

[1]徐 萍:消费心理学教程[M].上海:上海财经大学出版社, 2005:4

[2]朱存梅:大学生消费状况的调查[J].安徽工业大学学报 (社会科学版) , 2006, (4)

[3]吴方乙:大学生也要艰苦奋斗[J].高等教育与学术研究, 2006, (3) :77

[4]赵志毅:文本与人本—高校德育方略研究[M].南京:南京师范大学出版社, 2004:271

8.大学生消费观念调查策划 篇八

在日常生活中，我们接触最多的互联网金融的代表就是支付宝，通过支付宝，可以实现不带钱包，不带现金，照样可以花钱。本身我国的互联网金融的发展历程就比欧美发达国家的发展历程要短许多，最初发展起来的是美国，进行了长期的发展和变革，流行起来的美版支付宝paypal；德国的第三方的支付行业发展的尤其先进，也更加人性化；P2P借贷的发源地是英国，尽管如此我们的发展速度也不甘落后，同时也会对法律和道德带来新的挑战和亟待解决的问题，在2016年10月份，《互联网金融风险专项整治工作实施方案的通知》由国务院办公厅发布，对新兴起的互联网金融有了进一步规划与完善，让互联网技术与信息通信技术更加贴合，实现更安全、更便捷的新模式与新业务。2003年阿里巴巴投资创建了如今发展如日中天的淘宝，同年10月，支付宝的出现，标志着我国的互联网金融发展进入一个新的阶段，与此同时，各种各样的“类余额宝”已经相关产品迅速发展起来，并受到愈来愈多的人的关注，潜移默化的对我们中学生也带来了很多影响。

对于中学生来说，互联网的吸引力本来就很大，加上我们心智发展不够成熟，喜欢追求新颖的，标新立异的东西，同学之间的攀比心也很强，对各方面诱惑的免疫力很差，生活阅历也远远不够，对于是非对错、美丑善恶没有判断力，容易让我们中学生沉迷在其中，无法正确控制上网的时间，占用学习和休息时间，也会导致精力分散，学习成绩下降。而互联网金融，又是一种与金钱相关的新兴领域，中学生沉迷于网络，包括网络游戏，网络交际，在这其中不免有很多疯狂的人为此投入金钱，不仅荒废了学业，也欺骗了父母。在最应该奋斗学习的年龄，用父母给自己学习的金钱，投入在了虚拟的网络中，甚至严重的会去偷父母的钱来玩游戏，让很多中学生从小就意识不到父母的辛苦，还有挣钱的不容易，只为了自己一时的乐趣，滋生了很多负面的行为和想法，不利于我们长期的全面发展，在发现错误时，父母更应该及时发现，及时制止，即使纠正，在犯得错误不是很大的时候，就要纠正他。我们中学生还是需要再父母的监管下参与网络金融活动的。

网购就是对互联网和金融发展相结合的产物，我们可以在网络中选购想要的东西，不需要现金，实现了互联网、购物、支付三合一的平台。并且现在看来，网购的热潮一浪高过一浪，在刚刚过去的2016天猫“双11”购物狂欢节当天最终的销售成交额已经达到912亿元，仅用了一小时的时间，就超过了2013年全天的销售额，在12分28秒时，就突破了100亿元，52秒后，网络包裹超过100万单，实现历史新高，其中通过余额宝支付的占18%，花呗支付占了29%，移动总支付占90%，仅仅10分钟，刷新了世界支付记录，9分钟时，支付宝支付峰值高达每秒12万笔。这惊人的数字说明随着我们生活逐渐发展，信息化、自动化、数字化逐渐走进我们的家中，潜移默化的改变我们的消费方式，突破时间空间的限制。对于我们中学生来说，不管是网购还是其他互联网金融活动，都不要过多参与。因为制度发展的不够完善，依然存在安全隐患。在日常生活中，我们不难发现，越来越多的学生能够熟练掌握网购步骤，对一些高科技产品也是极其了解的。对于这部分学生来说，金钱的概念大概只有数字，只是在余额中显示出的冰冷的数字，花出去之后也不会心疼，更没有考虑父母。也许要买的只是一些无关紧要的东西，我们的欲望是无穷的，尤其是我们中学生，对自己的控制能力不够，又没有父母的监管，很容易迷失自我。

在积极的方面来想，有助于我们中学生不故步自封，从传统的，比较狭隘的、死板的消费观转变为更現代化的、系统化的消费理念。社会在发展的，我们就像流水中船，不进则退，从小培养自己与时俱进的思想，在不断成长过程中，学会用系统的眼光，用现代化的工具来提高生活质量，并不是盲目追求奢侈。通过互联网金融体系的发展，让我们生活更加便捷，如今在大部分地方，都可以实现支付宝、微信等支付形式。我们不用只拘泥于使用现金，出门的时候我们只需要带着手机，就能付款。不仅如此，现代网络借贷也是十分火爆的，多种多样的业务模式和运行机制让我们眼花缭乱，要树立正确的人生观和价值观，首先就要从理财开始。过分节俭是不可取的，无论生活怎么艰辛，一定要善待自己；过分奢侈更是万万不可的，要节约资源，充分利用，不浪费资源。

9.关于女装消费观念调查问卷 篇九

您好！感谢您在百忙之中能抽空填写本问卷。我们是XXX学校XX专业的学生，这是一份有关女装市场调查的问卷，希望您能仔细阅

读填写，为我们提供更多关于女装方面的市场信息。

问卷填写说明：

1．问卷采取匿名填写方式，请您根据本人实际情况选择您认为最适合的答案。

2．此次调查的所有问卷都将严格保密，所有答卷资料仅用于综合统计分析，不具任何商业目的，不会对答卷内容进行单独的个案处

理。

若您对问卷填写有任何疑问，欢迎随时与我取得联系：

联系人：XXXe-mail：

1.请问您当前的职业是_________；

☐学生☐医生☐教师☐自由职业者

☐个体业主☐普通上班族☐高层管理人员☐其他_________

2.您的月收入（零花钱）是_________；

☐ 2000以下☐2000-4000☐4000-6000☐6000-8000☐8000以上

3.您每季度花费在服装上的费用大致为________；

☐500以下☐500-1500☐1500-2500☐2500-4000☐4000以上

4.您平均每季度购置服装的次数为________；

☐1次或以下☐2-3次☐4-5次☐6次以上

5.您有在以下品牌消费的经历吗？如果有，请选择________；

☐Mo&co☐玛丝菲尔☐马斯菲尔，苏☐欧时力☐Five plus☐其他_______

6.您在选购服装时，比较注重的细节是________；

☐出众的设计风格☐值得信赖的品质☐相当实惠的价格☐热情周到的服务☐其他_______

7.您平时从哪些渠道了解最新的流行服饰讯息？（多选*）

☐广播电视电影宣传☐户外广告☐画报、报刊杂志☐销售人员推荐

☐互联网☐宣传单☐亲友介绍

8.您比较容易接受的销售方式________；

☐经常打折促销☐定期小幅度打折☐永不打折☐会员制

☐赠品销售☐其他______

9.您有在品牌官网或者是淘宝的品牌旗舰店购买服装类产品的经历吗？

☐从不☐很少☐偶尔☐经常

10.您认为网上购物相较实体购物更具有什么优势？（多选*）

☐更加实惠的价格☐产品更新较实体快☐节约出行的时间☐产品类别丰富

☐多种优惠策略☐可以找到实体已售罄的款式

11.您平时比较习惯穿着哪种风格的服装？

☐运动休闲☐时尚名媛

☐青春流行☐都会淑女

10.大学生的消费观念 篇十

1.理性消费是主流

从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念，而价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。这是因为中国的大学生与国外的不同，经济来源主要是父母的资助，自己兼职挣钱的不多，这使我们每月可支配的钱是固定的，大约在300-800元之间，家境较好的一般也不超过2000元，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，我们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，我们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，我们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是我们非常关注的内容。

2．追求时尚和名牌是不老的话题

即使在取消高考年龄限制之后，20岁左右的青年仍是大学校园的绝对多数，我们站在时代前沿，追新求异，敏锐地把握时尚，惟恐落后于潮流，这是我们的共同特点。最突出的消费就是使用手机。当代大学生们的消费中普遍增加了手机的消费项目。本次调查中发现学生手机拥有率已达到每班不低于90%。此外，电脑及相关消费也是我们的追求，小至一张几十元的上网卡，大至电脑都是当代大学生的宠物，用计算机系同学的话来形容，我们简直就把电脑当成自己的“情人知己”。再次是发型、服装、饰物、生活用品，大学校园中都不乏追“新”族。调查资料也印证了这一点，就所占比例来看，“是否流行”紧随价格、质量之后，成为大学生考虑是否购买的第三大因素。至于名牌产品，当问到“如果经济许可，会否购买名牌产品”时，80%的学生表示肯定。以上充分体现了大学生对追求高品质、高品牌、高品位生活的需要。

11.地方高校大学生国防观念调查分析 篇十一

关键词：国防观念,国防教育,地方高校

问题的提出

在21世纪的国际竞争中, 人才竞争是关键, 而具有强烈国防观念的人才, 将会确保我们的国家在安全和领土完整的前提下繁荣昌盛, 更加强大。大学生国防观念的强与弱会直接影响到国家的安全与繁荣, 对强国强军有着深远意义。地方高校在全国高校中占有很大比例。因此, 文章选取S省3所地方高校进行研究, 通过问卷调查的方式了解地方高校大学生接受国防教育的程度, 国防观念的强弱, 以寻找加强大学生国防观念的有效路径。

研究方法

本研究主要采用了问卷调查法。采用自编问卷“地方高校大学生国防观念的调查”, 抽取S省3所地方高校的在校大学生作为样本, 包括大一、大二、大三和大四学生。此次调查共发放问卷720份, 回收问卷630份, 回收率为87.5%。

对统计的数据采用Spss12.0 for windows统计分析软件和Excel 2003进行数据统计处理和分析。

结果与分析

1. 性别上的特点分析

从对性别主效应的分析发现:在国防关注和总分上, P﹤0.05, 男女生存在着显著或极显著的性别主效应, 说明男生较女生更多地关注国防的相关问题;而国防行为的倾向性、高校国防教育的评价和国防认识上均无显著差异。在调查中发现, 男生多浏览军事网站、多关注国际国内的动态发展, 男生对国防的兴趣大于女生, 较女生更多地表现出对国防的关注。

2. 年级上的特点分析

从表2可以看出, 在国防行为倾向性、高校国防教育评价、国防认识各因素以及总分上, P<0.05, 存在着显著或极显著的年级主效应;而在国防关注上无显著差异, 说明不同年级的大学生都比较关心国防的相关问题。

通过对年级之间的比较发现, 大一学生表现出较高的国防行为热情、对国防评价和高校国防教育评价较高。出现这一情况原因是:第一, 大一的学生刚参加完军训, 军训的影响力仍然存在, 军训激发了其爱国热情, 提高了自觉性;第二, 大一新生对国防教育认识粗浅, 很多学生认为只要有军训就是国防教育, 所以评价相对较高。第三, 大二、大三和大四的学生由于学业压力和就业压力, 以及军训的后效性较小, 对国防教育没有深刻的认识, 使得他们对国防的一些相关活动的兴趣和参与的意愿较低。这也折射出地方高校的国防教育情况较差, 军训的后效性较小, 没有发挥军训的终身教育作用。

3.专业上的特点分析

从表3可以看出, 文科与理工科在国防行为倾向性、高校国防教育评价、国防关注、国防认识以及总分上, P<0.05, 都存在着显著或极显著的专业主效应, 文科的国防观念高于理工科。出现这一情况的原因是, 文科大学生较理工科大学生接受的人文知识较多, 其中一部分是关于国防的信息, 这对他们国防观念的形成和发展有一定的影响。

建议

1.加强大学生对国防知识的了解和掌握

《普通高等学校军事课教学大纲》中已经规定了普通高校国防教育的内容。高校应根据大纲, 在课程设置中设立国防教育课程或相关的国防理论知识课程以及相应的军事技能训练等, 落实教学任务, 使学生通过专门的课程获得国防知识。为了保证授课质量, 高校应对原有教师实施继续教育, 学习国防教育现代化的发展, 教学中增添新理论和新技术的介绍。同时, 高校应改善教学设施, 保证教师教学的正常进行。此外, 地方高校可聘请当地部队的军官为学生定期作关于国防的报告, 还可以组织学生到当地的国防教育中心学习。通过正规教学和课外实践, 让学生获得系统的有关国防的知识, 促进学生国防观念的巩固。

2. 开发女性特色课程

高校的女大学生毕业后很多会成为各级各类学校的教师, 她们是否具有正确的国防观念会直接影响到未来建设者和接班人的发展, 也会影响国家和社会的发展。地方高校国防教育的课程设置中除了正规的国防教育相关课程的设置外, 学校可以根据女性的特点, 自主开发一些针对于女大学生的国防教育内容, 开设女性特色课程, 体现性别差异。如:女子防身训练术、医护包扎知识、伪装和隐身技术等。教学中通过多样化、趣味化、直观化的方式实施, 有利于调动女大学生在国防教育中的积极性, 激发她们爱我中华、爱我国防的情感, 掌握相关的国防知识和技能, 实现学校军事教学大纲中规定的目标, 增强国防观念, 提高国防意识。

3. 充分发挥军训的作用

军训是高等院校实施国防教育的重要形式。大学生军训可以帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 增强组织纪律观念, 培养艰苦奋斗作风, 提高综合素质, 促进大学生的全面发展。[1]为了发挥军训长效性的作用, 应不断改进和完善大学生军训。第一, 调整军训时间。组织大学生军训时, 可根据军训内容采用分段训练, 不仅可以强化军训对大学生的影响, 而且避免了高强度的训练对大学生所造成的负面影响。第二, 丰富军训内容。在原有军训内容要求的基础上, 增加一些防空训练、擒拿术、医护包扎、消防灭火等新的训练科目, 调动学生的军训积极性, 增强学生安全防范意识, 逐步提高他们应对自然灾害、恐怖活动、甚至战争等突发事件的能力。第三, 完善军训制度。学校应制定合理的制度, 定期监督, 适时评价, 确保军训的长期效应。

4. 加强理工科大学生国防观念的教育

高科技的发展, 更要求每一位大学生在掌握和熟练本专业知识之前, 首先应建立稳固而正确的国防观念, 时时处处考虑到国家和集体的利益, 体现高度的爱国主义精神。理工科大学生掌握着大量的国防建设所需要的技术, 有一部分学生可能从事的是与国防相关的工作。如果理工科大学生对国防认识不足, 没有正确的国防观念, 将不会成为国防建设的优秀人才。因此, 地方高校在国防教育课程设置上应注意理工科大学生的专业和兴趣差异, 可侧重结合国防科技、计算机应用技术等有关国防教育的知识进行学习, 激发理工科大学生的国防兴趣, 提高其对国防的认识, 树立正确的国防观念。

5. 利用网络技术, 不断改进高校国防教育的形式

加强大学生国防观念, 不仅应加强普通高校教育中国防教育的地位和作用, 还应丰富国防教育的内容和形式。[2]单一的教育形式影响着学生对教育内容的接受。由于军事课的一些教学内容对高校大学生而言较生疏, 现代化教学技术手段的运用, 把教育的内容制成多媒体课件, 插入图片、声音、影像资料等, 避免了传统教育形式中的死板、抽象、缺乏互动性的问题, 让学生在潜移默化和耳濡目染中接受到国防教育的知识。[3]此外, 为满足学生的课外自习, 将国防理论课程及相关国防知识加入到高校互联网络系统中, 使学生随时能与教师共享资源, 及时了解最新最快的国防信息, 学习到更多的国防知识并加强了知识交流。

参考文献

[1]在“三个结合”中抓好大学生军训[N/OL].军报, http://news.845u.com/Article/gfjs/200511/44451.htm.

[2]周学益, 孟庆瑞.当代大学生国防观念状况分析与对策[J].湖北师范大学学报, 2000, 27 (4) .

12.中学生消费观念与行为探究 篇十二

青少年自尊心强。主要表现在:：注重外表，很在意别人对自己的看法。现在许多中学生穿的都是名牌的衣服，裤子，鞋子甚至袜子都要名牌，平时用的、吃的、喝的都要买好的，原因就是名牌的更漂亮，可以在同学面前炫耀，想别人都尊重自己，这样很容易再同学之间形成攀比的风气，这样，乱消费的现象更加严重。

现代信息通信技术发达。中学生们对新产品、新技术十分敏感，加上青少年的好奇心强，很容易把钱花在这上面：如手机和电脑。现在在中学生当中，有的人在没有必要的情况下购买了手机和电脑等，其实这样做是很不理智的，是很浪费的，但是这种情况却又履禁不改。父母对儿女的溺爱。现在的中学生大多数是独生子女，父母对他们十分疼爱，很容易使他们养成“要风得风，要雨得雨”诸如这些以自我为中心的性格。钱用光了，又向父母要，父母不给，便发脾气……如此下去，轻则更加助长了他们乱消费的风气，重则使他们变得自以为是，一意孤行，不考虑别人处境的性格。

13.关于大学生读书观念的调查 篇十三

1.您认为在大学期间读书重要吗？()A很重要B比较重要C不重要D无所谓 2你认为读书是一件（）

A很享受的事B无趣的事C负担很重的事

3.你认为读书对你的帮助（）

A非常大B一般C不大D没有E不好说

4.你认为大学的读书氛围如何（）

A特别好，大家都喜欢读书B一般，读书的功利性太强

C很差，没有什么人看书D不清楚 5你怎么看待大学生读书问题（）A应博览群书，提高人文素养B精通专业基础上，读部分经典图书C只读有实用价值的图书D读不读影响不大

6对你读书影响最大的人是（）A父母/家人B老师C同学、朋友D成功人士 7你读书的最主要目的是（）

A学业需要B提高修养C兴趣D休闲放松E其他

8.您平均每天读课外书的读书时间？（）A.基本不B.1小时以内C.1至2小时D.2至4小时E.4小时以上 9你每学期大概读几本课外书（）A.0本B.1~4本C.5~7本D.更多

10如果你认为你读书量过少，其主要原因是（）

A学业压力大，没时间B没兴趣

C不善于阅读D书籍价格太贵 E 其他 11你在读书过程中的主要困惑是什么（）A不知道读什么书B不知道怎么读书C读完书后没什么收获

12你选择某类书时主要考虑的是（）A完善自我知识结构B仅从兴趣出发 C比较盲目

D十分盲目，完全是随机选择

13你读书是主要采取下列哪种方式（选一个你用的最多的方式）()

A以最快速度读完，然后放一边（泛读）B边读边做笔记或批注（精读）

C仔细的读，但不做笔记或批注D其他

14你平常多久逛一次书店（）

A一周B半个月C一个月D半年 15.你读书最主要的载体是（）A纸质图书

B网上阅读电子图书

C电子图书但习惯打印后阅读 16.你每天平均上网时间有（）A 0.5小时B 1小时C 1-2小时D 2小时以上 17.你上网最主要的目的是（）

A了解新闻B参与网上讨论C学习、查阅资料D聊天或交友E玩游戏F观看影视作品G进行电子商务H其他

18你如何看待当前流行的网络小说（）A有鲜明的时代特征，比较符合年轻人的口味

B充分利用网络载体，利于传播

C内容和写作技巧有待进一步提高D整体品位不高，质量较差

19你对“当前学生只满足与网络快餐文化，读书态度比较浮躁”持何种态度（）？ A完全同意B不同意

C网络只是一种载体，与读书态度无关D其他

20.你平时的课余时间大部分用来干什么？

A．阅读课外书籍B上网C 玩游戏D 做运动E无所事事F 其他21.你觉得你的课余时间过得充实吗？ A 比较充实B 一般

C 比较无聊D 感觉自己在浪费时间22你认为图书馆现有的书籍是否能满足你的要求（）

14.大学生消费观念调查策划 篇十四

初 二(15)班潘晨馨

社会实践活动参加人：本班30名学生(男生15名 女生15名)

实践主题：中学生的消费观念与行为研究

时间：2010.2.3.----2010.2.10

地点：本班级家庭里

现将此次实践活动的有关情况报告于下：

现在人们的生活水平在不断提高，家长们对自己子女过分宠爱，所给零花钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方？这些消贯开支合理吗？希望通过调查大体了解现代中学生消贯情况，能够找出其特点，并用所学的知识加以分析，找出原因，进而提出一些合理化建议。我采用调查分析法，把调查问卷派到同学手中，回收有效问卷30份，采用人工统计法，对统计的数据作认真彻底分析，得出结论。

—.中学生消费状况的合理性

1． 合理的消费观念

据调查表明，约65%的中学生每月花费比较合理，只有小部分中学生的花销较大。同时，注重质量的占60%，这说明过度追求名牌的消费观念将成为过去，理性消费渐渐成为主流。50%的中学生有为自己做过“财务计划”。

2． 消费内容的合理性

调查表明中学生的消费不仅仅满足于衣食这种基本需求，为满足精神需要的消费比例也在上升，特别是随着互联网在中国迅速发展，上网查询资料，体闲娱乐已成为当代中学生的时尚消费。学习资料是中学生消费中继食品，上网消费以后，居于第三的消费内容，这说明中学生对学习的重视程度很高。

3． 消费方式的现代化

调查结果表明，约11%的中学生使用过银行卡，表明中学生的消费方式已进入信息化网络化的新时代。

4． 对于消费的正确思考

调查显示，95%的中学生的经济来源是父母，这种经济来源稳定可靠数目可观。85%的中学生在消费过程中考虑过家庭的经济情况，他们认为这是十分必要的。现时，这说明中学生再也不是过去只以自我为中心的“小太阳”，而逐渐成为能为父母家庭分担责任的主人翁。

二．学生消费状况存在的问题和不足

1．消费结构仍有片面性

调查显示追求品牌的中学生也占一定的比例，这些中学生的消费观念显然是进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。当一个中学生满身名牌，穿戴时髦的时候，所显示的并不是那个中学生的个人价值，却是虚荣和不和适宜。作为一个中学生，其个人价值在于勇敢向上、勤奋、智慧、活跃的思想以及具有较大的发展潜力，在于他的的独立性。这样的中学生充满自信，无论是否穿戴名牌，都不影响他们的个人的魅力。相反，如果一个中学生只能靠外表名牌来支撑自己的价值和地位的话，这个中学生毫无自信，己经“一无所有”了。

2．攀比现象严重

调查结果显示，中学生之间的攀比心理十分严重。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。要注意的是94%的中学生的经济来源是父母，过攀比会使学生的家庭背上沉重的经济包袱，为了满足这些虚荣心，过度溺爱孩子的父母只

得一再尽力提供经济上的支持。

3．家长对于中学生理财教育不够到位

约有40%的中学生家长不经常甚至从不对其进行理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。

三．对于培养中学生合理消费习惯的几点建议

1．作为当代中学生应该树立正确的消费观念，不攀比，不过分追求名牌，提倡艰苦奋斗的精神。

2．还有一些家长认为现在生活好了，不能亏着孩子，宁可自己省吃俭用，也要满足孩子的要求，对孩子过分宠爱，养成攀比浪费的坏习惯。作为家长应当对中学生进行适当的理财教育，不要过度溺爱，严防中学生攀比心理严重化，要经常作适当引导，做好中学生合理消费的第一任老师，引导学生把零花钱存起来，用到最需要的地方去，还可以让学生参与家庭理财。

3．中学生所在的学校也应该积极对学生进行教育，培养孩子合理的消费习惯。

通过这次研究学习，让我不仅了解了现代中学生的消费状况，并且提高了我独立研究问题的能力。在研究学习中，我感到有很大收获，明白：面对问题和困难时，我们的学习态度要更加严谨、认真，在困难面前我学会了坚持与忍耐。这次研究对我来说是一次特殊而有意义的经历，我克服了胆怯，拥有了更多自信与成熟。

15.大学生消费观念调查策划 篇十五

组员：刘芳，章丽佳，周贤辉，朱敏，徐晨，潘乐波

一调查主题：

当代大学生的发型偏好和发型选择考虑的各因素及学校周边理发店的经营情况。二调查背景

社会发展，人们生活水平不断上升，高校扩招，在高校这一个更加自由大方发挥自我的展示平台上，大学生这一年轻群体的注入给社会更强大美好的力量，对于时尚和个性美的追求越来越重视，改变形象完美形象的观念渗透在大学的某些课程教育当中，大学生树立起自己的审美观，发现自己的打扮特点，这些表现在对于发型的选择和打造大为明显，正所谓“从头开始”。

随着高校扩招，人们对教育的重视，大学生人数的增多扩大，高校周边的生意越来越繁荣，我们针对学校周边理发店经营状况进行调查。

三目标确立

市场调查应以环境调查为中心，在了解当代大学生对时尚和喜好的心理异同和追求趋势，分析出大学生对时尚和选择和判定出大学生对发型的重视，和发型消费所占生活费用的比例。从而再经过专业分析大学生的发型消费是否科学，为大学生作出适合的选择建议，也为理发经营提供资料，正所谓形成双赢局面。

四调查方法及调查单位确立目标

调查方法：二手资料收集的方法，原始资料收集的方法（询问调查法，观察调查法），抽样法

关于发型的类型和发型设计知识：二手资料收集法，询问法

关于大学生发行消费状况：抽样法，询问法，观察调查法

关于周边学校理发店经营状况：抽样法，询问法，观察法

附调查问卷：

调查问卷

为了真实反映当代大学生对自身发型的敏感程度及消费状态，特制定以下这份问卷，望您能

从百忙之中抽初一点时间来完成。

1.您的性别（）

A.男B.女

2.您就读的年纪（）

A.大一B.大二C.大三D.大四

3.您的月生活费用（）

A.1000以下B.10000-20000C.20000以上

4.您每月用于理发的费用是多少（）

A.50及以下B.50-100C.100及以上D.具体数字（）

5.你是否经常换发型（）

A.是B.不是

6.你是否会模仿明星的发型（0

A.会B.不会

7.你理发最重要的要求（）

A.经济B.舒适C.时尚D.其他