应聘简历中自我评价

应聘简历中自我评价（精选10篇）

1.应聘简历中自我评价 篇一

应聘简历自我评价

求职中建立作为一个敲门砖，所以写求职自我评价的时候要注意很多的问题，下面是小编为大家整理的简历自我评价范文，方便大家学习!

简历自我评价范文(一)本人具有扎实的会计专业知识，能独立完成企业的日常账务处理、结转损益、核算成本、计缴税款、算账、报账等工作，所学的专业课程均取得优异的成绩，并连续两年获得优秀学生奖学金;懂得手工做账和电算化记账，电脑操作熟练，熟悉金碟、用友、office、VFP、业设计等软件操作;外语水平较好，具有一定的英语对话、阅读能力，取得大学英语四级证书;本人社交能力强，人际关系好，适应、学习能力强，对工作认真负责、为人诚实守信、热情大方，具有良好的道德品质;多年的任职干部让我具备了很强的工作、组织、管理和沟通能力。我愿意竭尽自己的才能为本公司的发展而努力工作!

简历自我评价范文(二)本人性格开朗、踏实、稳重、有活力，待人热情、真诚。喜欢在空余的时间看书和听音乐,从中减轻平时学习中带来的压力,还可以学到书本中学不到的知识,开拓自己的眼界.积极并不断进取是我做事的原则,谦虚和谨慎是我的优点, 懂得不断从生活和学习中提高和完善自己.工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳.有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。有一定的语言表达能力善于沟通交际.懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习和生活中的经验教训，不断自我激励.管理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中;英语基础知识较扎实，希望能更好的把自己的所学与实际运用联系起来.个人自我评价范文(三)表达沟通协调能力强，性格开朗责任心强，具有良好的团队协作精神和客户服务意识。能吃苦耐劳，有不断挑战自我的能力和勇气。重视市场信息，善于学习，思考，适应信息化时代的要求熟悉会计实务的运作，曾代表班参加过学院的会计基础知识竞赛，取得优异的成绩，从中，加深了我对会计的一些体验。让我对会计式作等方面有了更全面的认识，也让我懂得了会计对一间企业的重要性，同时也培养了我耐心与人沟通及认真对待每一件事的服务态度。

三年的大专生活让接受全方位的大专高等教育,受到良好的专业训练和能力的培养,在会计等各领域有扎实的理论基础和实践经验,有较强的实践和研究分析能力.“工欲善其事,必先利其器”,“学而知不足”是我学习、工作取得进步的动力!

再加上从事会计工作三年的经验，使我日后从事会计行业增加不少的自信心

专业个人简历自我评价范文(四)我是成都大学一名即将毕业的大专生。在校除了专业知识外，还对营销、税法、应用文、用友财务软件、CEAC办公自动化等的学习和了解。在校几年来我一直担任班上的团支书，在工作中提高了我的口才与演讲的能力、组织能力以及写作能力;懂得如何处理人际关系、具备良好的协作能力。

在学习生活中，我取得了国家计算机一级、会计电算化、国家健美操三级、珠算四级、传票四级、计算器操作四级、普通话二甲、党校结业证;曾获得优秀团支书的称号、获得学院奖学金。

毕业生个人简历自我评价范文(五)性格动静皆可，谦虚，自律，自信，观察事情比较细致，做事细心，学习能力强，有一定的工作能力，适应能力和协调沟通能力，工作认真负责，刻苦耐劳。

具有很强的集体荣誉感、责任感和团队合作精神，专业知识扎实、勤奋好问，处事稳重，意志力强，具有务实、求是的精神，能较快的接受新事物，能承受一定的工作压力。

给我一个机会，我将会还你一个精彩!我愿从基层做起，虚心尽责、勤奋工作，在实践中不断学习，尽我最大的努力投入到工作中去，创造出自己的价值!

2.应聘简历中自我评价 篇二

一、研究生学习的特点

研究生, 顾名思义就是做研究的学生。相对本科生而言, 研究生应具备在从事专业工作的基础上从事专业技术的研究能力。有无“研究能力”是他们之间的界限。由于课程的层次不同、深度不同, 我们从理性思维和创新型人才的培养目标出发, 设置研究型课程, 研究生教学照此实施, [1]从而使研究生学习特点也呈现出特殊性。

(一) 学习态度的自主性

研究生在校的大部分时间是在导师的指导下进行学习和科研活动, 与导师的关系十分密切。但并不意味着等着导师发现问题、确定研究课题, 研究生只负责具体分析和解决问题, 而是在导师指导下自主地进行科研。

从硕士研究生的学习时间来看, 绝大部分时间是由他们自主安排的。在学习生活的节奏上紧张与松弛并存, 这里面一个非常重要的因素就是研究生对自己在学习过程中的自主决定性。“未来的文盲不再是目不识丁的人, 而是没有学会怎样学习的人”。对于研究生而言, 自主学习才是成才之道。

(二) 学习方式的独立性

过程哲学家、数学家、教育哲学家怀特海曾说过, “在中学阶段, 从智力培养方面来说, 学生们一直伏案专心于自己的课业, 而在大学里, 他们应该站立起来并四处瞭望”。那么研究生就应该站在高起点上瞻望智慧的塔顶。研究生是完成本科专业学习、获得学士学位后继续接受教育的佼佼者。他们所要求的就是在本学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识, 具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力。他们与本科生不同, 本科生只要求具有专业能力, 并不要求“独立”地挑起担子。[2]

(三) 学习过程的综合性

硕士研究生在学习方向、学习内容和方法上相对本科生来说相对广泛。不仅注重本专业、本学科的学习, 而且学习其他专业的知识, 尤其是对新知识、新理论的学习。研究生思想比较活跃, 喜欢接触新知识, 能够很快地接受新的观念。所以多数硕士研究生能有意识地调节自己的知识结构, 从而使自己的知识既专又博。

二、研究生学习自我评价的现实诉求

目前, 硕士研究生群体中有相当一部分学习状态不佳, 已有多项研究表明, 研究生普遍存在学习动力不足、学习动机不明确、学习兴趣不浓厚、学习态度不积极等现象。影响研究生学习的因素是多方面的。哲学上讲, 事物发展的关键因素在于内因。所以要解决问题, 必须从自我找原因。研究生学习倦怠现象严重, 很大程度是因为在进入研究生生涯后没有做好自我评价、自我定位。

自我评价与实际情况的相符程度分为三种类型, 即相符的、过低的、过高的自我评价。过低的自我评价会降低研究生的社会要求, 导致对个人能力的怀疑情绪, 不仅限制研究生对生活的憧憬, 而且限制他们的潜力和才能最大限度地发挥, 这对社会无疑是巨大的人才浪费。而过高的自我评价必然会同他人与社会对研究生的评价相矛盾;同时, 过高的自我评价会经常引起失败和冲突, 眼高手低的结果必然使研究生处在频繁的挫折情境中, 容易使其产生不公平感, 这同样会引起情感损伤。只有相符的自我评价才能使研究生确立正确的成才方向和理想追求, 并满怀信心地去为之奋斗。

作为研究生, 意味着学习的要求和复杂性都会比本科生高得多, 因此, 研究生应该认真考虑研究性学习方式的特点及要求, 比照一下自己的习惯和偏好的学习方法与这种要求有什么差距。提高自我评价的能力, 从而培养与研究性学习相符的学习方式和方法。

三、研究生学习中自我评价的理论基础

教育的目的是让学生学会自我教育, 自我教育首先要求学生能正确地认识和评价自我。

社会学习理论的创始人班杜拉 (Albert Bandura) 从社会学习的观点出发, 于1982年提出了自我效能理论, 用以解释在特殊情景下动机产生的原因。自我效能感是个人对自己完成某方面工作能力的主观评估。评估的结果如何, 将直接影响到一个人的行为动机。研究生自我评价的出发点就是建立自我效能感, 了解自己能做什么、能做到什么, 这对合理开展学习研究有重要作用。

从自我评价的一般规律和特点来看, 现代心理学把自我认识和评价归纳为:内化即接受他人的评价、社会比较、自我定性和生活体验, 整合四条基本规律, 个体的自我评价在很大程度上取决于周围的人对自己的评价, 尤其是群体的评价。这就需要个体在将他人评价内化的同时, 将自己放到一定社会关系中去进行社会比较, 然后作个人定性, 根据社会价值取向对各种信息进行取舍, 将这些评价的不同心理过程在自我完善的过程中体验而加以整合, 实现相互之间的转化。这些规律和特点便是我们对研究生“自我评价”进行正确引导所必须遵循的。

辩证地看, 研究生在自我评价中作为被评价的动态角色, 自己既是评价者又是被评价者。可以说自我评价对现代评价来说是任何外部评价的基础, 其意义有两点:一是自我认识 (诊断或总结) , 二是作为外部评价的基础。[3]

四、研究生学习中自我评价的基本内容

自我评价 (self-evaluation) 是自我意识的一种形式, [4]是指被评者按照一定的评价目的与要求, 对自身的工作、学习、品德等方面的表现进行的价值判断。自我评价能充分发挥评价对象在评价中的积极性, 激发被评价者的自尊心、自信心, 使之自觉地、主动地接受评价。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价, 直接影响学习和参与社会活动的积极性, 也影响着与他人的交往关系。自我评价较高的人往往具有较高的抱负水平, 可以取得较高的成就。

自我评价包含内容很广泛, 但有关学习自我评价的内容大体包括四个部分:第一部分, 思想品德修养和学习观念, 这是学习和生活的出发点和立足点, 也是取得学习成就的保证;第二部分, 学习基本素质和能力, 这是学习的基础和内在因素;第三部分, 学习环境, 这是学习的外部条件;第四部分, 学习效果和质量, 这是学习的结果, 是思想基础、学习素质和能力的客观表征和物质体现。基于以上考虑, 可以从思想品德修养和学习观念、学习基本素质和能力、学习环境和学习质量这四个方面进行学习自我评价。

五、研究生学习中自我评价的途径和方法

研究生在学习中要有意义地开展自我评价, 最好的途径和方法是构建好自我评价体系。

(一) 构建以培养目标为导向的自我评价体系

由于文化传统和社会竞争的需要, 大批高校毕业生选择考研。但是研究发现, 许多人的选择违背理性原则, 战略性严重不足。有人受迫于家长的个人价值追求和理想实现, 以获得研究生文凭为目标, 结果是方向不明, 前景不佳;有人在大学毕业时没有找到理想的工作岗位, 获得期望的薪酬福利, 转而选择考研, 入学后才发现, 现行的研究生人力资本的生产制度难以实现以市场需求为基础, 在很大程度上并不能够达到自身期待的标准, 失望之情油然而生, 陷入更大的困扰之中;还有的人, 在选择学校和专业过程中缺乏战略性研究, 没有很好地把握机会, 没有充分认清自己的优势和劣势, 结果屡试不第, 付出巨大代价。[5]

如今, 社会面向生产一线与社会经济建设主战场要培养三种人才, 即应用型、复合型、创新型高层次人才。中国在世界发展中的重要作用, 决定了我国正在建设的人力资源强国是由三种人才构成的。第一种人才是一大批精英型人才, 即国际经济一体化的领军人才, 国际政治多边结构的领导人才, 一流的科学家、发明家和工程师, 以及东西方文化交流和对话的推动者和带头人。第二种人才是数以千万计的各行业的服务、管理、技术和工程的骨干, 他们是推动我国乃至世界经济和社会发展的主要力量。第三种人才是数以亿计的各行业的高质量技能型人才, 他们是经济和社会发展的基础力量。研究生教育主要为第一、二种人才培养服务, 而专业学位研究生教育主要为第二种人才的培养服务。出于对培养目标的深刻认识, 研究生在学习生涯中要及早作好定位, 防止在自我评价上出现偏差。

(二) 构建以职业生涯规划为导向的自我评价体系

职业生涯规划是指通过对个人职业兴趣、职业价值观、个性、语言能力、动手能力、社交能力、组织管理能力等综合因素的详细了解后, 以具体的文案对个人所适合的职业类别、工作环境和单位类别进行确定的一种职业指导方式。进行职业生涯规划能够更好地了解自身的优势及缺陷, 使自己有针对性地学习、提高, 是就业、再就业和许多成功企业和个人发展的不可或缺的重要手段。为自己的职业生涯做好规划, 才能做成功的自己。

当今社会, 就业压力与日俱增, 研究生在进行职业规划时免不了要综合考虑社会需求和自身需求两方面的因素。自我评价高估化、理想化、情感化无不影响研究生就业的激情, 社会竞争的残酷要求研究生一定要客观现实地做好职业规划, 并以此为学习的动力在研究生生涯中为将来做打算。

(三) 构建以学习能力提高为导向的自我评价体系

当今时代, 世界在迅速变化发展, 创造能力、执行能力、学习能力是能力的三大部分, 一个人必须三者兼具才可以称得上是“有能力”。而三者之中尤以学习能力最为重要。因为学习能力就是学习方法与技巧, 有了这样的方法与技巧, 学习到知识, 就形成专业知识;学习到如何执行方法与技巧, 就形成执行能力。所以说学习能力是所有能力的基础。新问题层出不穷, 知识更新的速度大大加快, 研究生要适应不断发展变化的客观世界, 就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式, 努力做到活到老、学到老, 终身学习。同时研究生的学习是不同于本科生或专业人员的, 研究生教育对学生的学习要求是不同的, 对这个问题的重视有助于研究生尽快掌握和适应研究生阶段的学习方法, 进而提升学习能力。

研究生在学习期间要积极参与学习共同体, 集思广益, 同时培养自觉学习的意识, 在学习的任何阶段都主动评价学习计划的可行性和学习的效率。这样学习者就可能自觉地将学习和生活工作、经历联系起来, 使学习真正成为一种终身的、自助式的、积极主动的、不断反思的学习模式。

参考文献

[1]曾钊新.教育发现[M].湖南大学出版社, 2006:75.

[2]曾钊新.教育发现[M].湖南大学出版社, 2006:69.

[3]胡中锋.教育评价学[M].中国人民大学出版社, 2008:59.

[4]朱智贤.心理学大词典[M].北京师范大学出版社, 1989:994.

3.应聘简历自我评价 篇三

本人工作认真负责，有较强的沟通能力和协调能力;熟练人力资源管理的各个模块，能熟练使用办公软件。

八年工作经验，期间从事过车间流水线作业员，办公室文员，采购跟单等工作，现年30岁，已婚，有一四岁的儿子在老家，现任采购跟单一职，由于某种原因，想调换工作，本人将于明年年初换新的工作。。本人持有会计从业资格证书，希望可以从事这个行业，或者服装行业的生产跟单，采购跟单一职，本人任面料采购跟单一职有四年时间，有一定的面，辅料的供应源，如果有一份适合的工作，可以长期从事。本人为人谨慎，工作细心，有耐性，希望企业能提供一个发展的平台。

勇于挑战市场和自我;为事：作风严谨，为人：和善，直率健谈;对真理：坚持不懈，持之以恒;对产品要求：精益求精;对服务态度：没有最好，只有更好...勤好学、务实 在校期间熟练掌握了制单过程 熟悉外贸业务流程，具集体荣誉感，责任心强

4.应聘简历的自我评价 篇四

应聘简历的自我评价范文一：

性格热情随和，活泼开朗;具有很强的进取精神和团队精神，具有良好的协调沟通能力;适应能力强，反应快、积极、灵活，爱创新，有独特的想法;并且具有一定的社会交往能力，具有优秀的组织和协调能力。

本人具有扎实的会计专业知识，能独立完成企业的日常账务处理、结转损益、核算成本、计缴税款、算账、报账等工作，所学的专业课程均取得优异的成绩，并连续两年获得优秀学生奖学金;懂得手工做账和电算化记账，电脑操作熟练，熟悉金碟、用友、office、VFP、网业设计等软件操作;外语水平较好，具有一定的英语对话、阅读能力，取得大学英语四级证书;本人社交能力强，人际关系好，适应、学习能力强，对工作认真负责、为人诚实守信、热情大方，具有良好的道德品质;多年的任职干部让我具备了很强的工作、组织、管理和沟通能力。我愿意竭尽自己的才能为本公司的发展而努力工作!

应聘简历的自我评价范文二：

本人性格开朗、踏实、稳重、有活力，待人热情、真诚。喜欢在空余的时间看书和听音乐，从中减轻平时学习中带来的压力，还可以学到书本中学不到的知识，开拓自己的眼界。积极并不断进取是我做事的原则，谦虚和谨慎是我的优点，懂得不断从生活和学习中提高和完善自己。

工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、承压能力、实际动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。有一定的语言表达能力善于沟通交际。懂得合理安排自己的时间，工作效率高，并可通过在学习和生活中的经验教训，不断自我激励。

管理理论知识结构牢固，能充分并成功的运用于实际中;英语基础知识较扎实，希望能更好的把自己的所学与实际运用联系起来。

应聘简历的自我评价范文三：

表达沟通协调能力强，性格开朗责任心强，具有良好的团队协作精神和客户服务意识。能吃苦耐劳，有不断挑战自我的能力和勇气。重视市场信息，善于学习，思考，适应信息化时代的要求熟悉会计实务的运作，曾代表班参加过学院的会计基础知识竞赛，取得优异的成绩，从中，加深了我对会计的一些体验。让我对会计式作等方面有了更全面的认识，也让我懂得了会计对一间企业的重要性，同时也培养了我耐心与人沟通及认真对待每一件事的服务态度。

三年的大专生活让接受全方位的大专高等教育，受到良好的专业训练和能力的培养，在会计等各领域有扎实的理论基础和实践经验，有较强的实践和研究分析能力。

“工欲善其事，必先利其器”，“学而知不足”是我学习、工作取得进步的动力!

再加上从事会计工作三年的经验，使我日后从事会计行业增加不少的自信心。

5.护士应聘简历标准自我评价 篇五

如果你励志做一名优秀的护士，如果你正在找护士的工作，就需要一份合格的简历，简历中的各个板块都很重要，比如自我评价。下面由小编为大家搜集的护士应聘简历标准自我评价，欢迎大家阅读与学习!

【护士应聘简历标准自我评价一】

本人具备良好的人格，吃苦耐劳，忠诚稳重，坚守诚信，正直原则，拥有良好的综合素质;善于学习，勤奋务实，刻苦钻研，勇于挑战自我开发自身潜能;善于与人沟通，具有较强的团队管理能力和与人合作的精神，能够积极互动努力达成团队的目标;对待工作，充满热忱，积极主动，义无反顾，克己尽职;本着“爱心”、“耐心”与“责任心”，立志为病患提供优质护理与人文关怀，平等待人，充分尊重患者的人格和权利，把一切尊重患者的言行自觉融于日常护理工作中，真正体现“以患者为中心”的新型护理关系。

【护士应聘简历标准自我评价二】

我是一个微笑、自信心且具有高度责任感的女孩。在工作期间我跟随医生主任专心学习护理技能，理论与实践结合让我不断提高，深入病房工作，让我学会临危不乱，耐心护理，微笑服务，用最大的理性面对患者，让生命之花永远绽放!我相信自己一定能行!愿顺从，能以谦虚的态度赞扬接纳优越者。

身体健康有充沛的精力，不以自我为中心，热衷活泼与工作。

忠诚、耐心、信心、不怕苦、不怕累、不怕脏是我对护理事业用于永远不变的誓言。

【护士应聘简历标准自我评价三】

经过多年的学校学习,使我掌握相关的人文社会科学、基础医学、预防保健的基本理论知识;掌握护理学基本理论、基本知识、基本技能;掌握护理急、慢性和重症病人的护理原则、操作技术，专科护理和监护技能，并能够应用护理程序对服务对象实施整体护理;具有社区健康服务、护理管理和护理教育的基本能力;熟悉国家卫生工作方针、政策及法规;了解护理学的学科发展动态。

爱好广泛，是学校的文艺骨干，性格踏实肯干，工作认真，责任心极强。

【护士应聘简历标准自我评价四】

本人政治思想素质好，乐于助人，尊老爱幼，关心集体，以集体利益为重，有较强的工作能力，个性活泼、开朗，为人诚实可靠，对工作充满热情，责任心强，能理论联系实际，熟练进行各种临床技能操作;能自己独立值班，完成各项医疗文件书写。医护关系融洽、协作，并以“视病人如亲人”为宗旨，擅长与病人交流，对病人热情、耐心，具备了临床护士的基本素质，能胜任临床医疗护理工作。

【护士应聘简历标准自我评价五】

任心强，富有爱心和耐心，工作细心，学习能力强，与人沟通能力强，人际关系融洽。

6.应聘简历中自我评价 篇六

1 资料与方法

1.1 指标体系的初步拟定

课题小组在文献回顾、专家访问和前期研究工作的基础上, 初步拟定了三级结构的慢性病自我管理评价指标体系, 包含一级备选指标5个, 分别评价研究对象在自我管理中的健康状况、健康行为、自我效能感、生活质量和医疗负担等5个方面。“健康状况”为综合性评价指标, 较全面地考察个体的生理、心理等健康状况;“健康行为”为核心评价指标, 考察个体对相关健康行为的践行情况;“自我效能感”为中间性指标, 考察个体对实施相关行为的信心程度和对通过行为改善健康状况的信心程度;“生活质量”为辅助性的综合性评价指标, 考察个体从生理、心理和社会各角度对自身生活状态的主观体验。“医疗负担”为经济学指标, 考察个体医疗资源利用情况, 医疗费用支出等。一级指标下展开15个二级备选指标和45个三级备选指标。

1.2 问卷设计

第一轮咨询问卷在初步拟定的指标体系基础上进行设计。咨询问卷内容为:专家的基本情况 (包括年龄、职称、专业及从事工作年限等) , 专家对指标体系备选指标池中各指标的重要性判断、专家对指标熟悉程度和判断依据。此外问卷中设置了开放性的问题, 进一步了解专家对各级指标以及对本研究的意见和建议。对第一轮咨询结果进行分析统计和专家小组研讨、调整指标后, 进行第二轮咨询问卷设计, 咨询内容与第一轮问卷一致, 并反馈第一轮函询的统计结果以供专家参考。

1.3 专家的确定和调查的实施

按照代表性与权威性相结合、学术专家与管理专家相结合的原则, 选择熟悉社区慢性病综合防治工作的、从事健康教育或卫生事业管理、疾病预防控制、临床医疗或社会医学理论研究与教学工作, 并在该领域有10年以上工作经验的专家。最终选出30名来自省级、地市级医疗卫生机构和部属、省属高等医学院校的专家学者, 邀请其进入本研究。按照匿名、信息反馈和对结果进行统计分析的原则, 向专家进行两轮信函咨询。专家在每轮咨询中对各个指标进行评判, 匿名填写咨询问卷, 并在2周内反馈回课题组。

1.4 赋值方法

每个咨询指标的重要性依据李克5分量表法 (5-Likert scale) 分级和赋值:很重要 (5分) , 重要 (4分) , 一般重要 (3分) , 不太重要 (2分) , 不重要 (1分) [6]。专家对所咨询问题的熟悉程度分为5个等级:很不熟悉、较不熟悉、一般、较熟悉、很熟悉, 分别赋值0.2、0.4、0.6、0.8、1.0。专家对所咨询问题的判断依据按常规分为理论分析、实践经验、对国内外同行的了解、直观选择4类, 影响程度分别为大、中、小, 分别赋予不同量化值[6]。

1.5 统计分析方法

专家积极系数用问卷回收率表示。专家的权威程度用专家的权威系数 (Cr) 来表示, 权威系数为判断系数 (Ca) 和熟悉程度系数 (Cs) 的算术均值, Cr= (Ca+Cs) /2。专家意见集中程度用指标的重要性赋值均数[M (Wi) =1/n∑Wij]和选择率表示 (“选择率”指选择“很重要”和“重要”的专家数占专家总数之比) 。专家意见的离散程度用变异系数 (Vj=σj/Mj) 和协调系数ω表示。为避免重要指标被剔除, 设定以下界值取舍标准: (1) 重要性赋值均数≥4; (2) 选择率≥50%; (3) 变异系数≤0.25。数据采用SPSS 13.0统计软件进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 专家基本情况

本研究邀请了30名在多个相关领域内有较高建树的专家学者。其中27人参加了第一轮及第二轮咨询。应答专家中, 男性专家15人 (占55.56%) , 女性专家12人 (占44.44%) ;平均年龄 (45.55±5.19) , 最大年龄为56岁, 最小为39岁;平均工作年限 (22.95±6.46) 年, 最长工作年限37年, 最短为13年。专家职称、学历和专业构成见表1。

2.2 专家积极性和权威程度

第一轮咨询共发出咨询问卷30份, 回收27份, 有效回收率90.00%。第二轮咨询向第一轮应答的27位专家发出咨询问卷, 回收27份, 有效回收率达100%。第一轮咨询中, 专家对指标的判断系数 (Ca) 为0.92, 专家对指标的熟悉程度系数 (Cs) 为0.72, 从而专家权威系数 (Cr) 为0.82。第二轮咨询中, 专家对指标的判断系数 (Ca) 为0.93, 专家对指标的熟悉程度系数 (Cs) 为0.76, 从而专家权威系数 (Cr) 为0.85。

2.3 专家意见集中与离散程度

第一轮咨询, 指标重要性赋值均数的最小值为2.10, 最大值为4.81, 平均值为4.03;选择率≥60%的指标数为36个;变异系数最小为0.11, 最大为0.32;第二轮咨询, 指标重要性赋值均数的最小值为3.69, 最大值为4.85, 平均值为4.38;选择率≥60%的指标数为41个, 变异系数最小为0.09, 最大为0.27。两轮咨询的协调系数如表2所示。

2.5 专家建议意见和指标调整筛选

第一轮咨询, 有17位专家提出了增加或修订指标的建议和意见。根据咨询结果和专家研讨会意见, 在第二轮咨询中增加一级指标1个, 即“疾病认知”指标, 作为中间指标, 考察个体对于自身健康状况与所患慢性疾病的总体感受与理解;其下调整和新增二级指标2个, 并相应增加三级指标5个;根据设定的界值取舍标准, 结合专家讨论会意见, 删除、修订、增补其他二级指标与三级指标, 确定第二轮咨询时的指标体系为“6-15-45”结构。第二轮咨询, 有5位专家提出修订指标的建议和意见;根据设定的界值取舍标准, 结合课题小组讨论, 删减4个三级指标, 合并2个三级指标, 最终筛选出40个评价指标。

2.6 评价指标体系框架的确立

经过D e l p h i法两轮专家咨询和专家讨论会之后, 确立了“6-15-40”结构的慢性病自我管理评价指标体系框架, 包括健康状况、疾病认知、健康行为、自我效能感、生活质量和疾病负担六部分共40项指标, 见表3。

3 讨论

德尔菲法是系统分析方法在意见和价值判断领域中一种有效直观的预测方法, 在筛选评价指标的相关研究中已经得到较为广泛的应用。由于构建一个指标体系需从整体上考量相互联系的若干个组成, 以求得尽可能全面地反映事物的各个方面, 而德尔菲法选择专家范围的多学科、多领域的特性, 以及其匿名性、信息反馈性和对结果进行统计分析特点[7], 使之能够较客观、高效地达到筛选较好代表性、可靠性和权威性评价指标的目的。

本研究的两轮咨询, 专家的应答率保持在较高水平, 积极程度分别达到90.00%和100%, 表明所选择专家对本研究的关心和支持度较高, 在一定程度上保证了研究工作的可靠性;专家权威系数均>0.80, 表明专家对指标熟悉程度较高, 具有较丰富的理论水平和实践经验, 指标筛选结果具有较高的权威性。通过两轮咨询, 根据设定的界值取舍标准, 结合专家讨论会意见, 经过增加、调整、删除、修订部分指标后, 变异系数总体趋小, 专家协调系数提高且具有统计学差异, 表明专家对各指标的意见趋向集中且专家意见为非偶然性协调的可信度高, 由此也说明筛选确定的指标代表性较好, 所建立的评价指标体系适用于慢性病自我管理项目。

当前, 慢性病已成为影响我国城乡居民健康的首要疾病。通过慢性病自我管理的方法, 将医疗措施和服务对象的能动性结合起来, 动员和激励人们主动地去实现健康目标, 是解决当前卫生保健供需不平衡的一个突破口。为了更好地指导和评价自我管理项目的开展, 本研究利用Delphi法筛选自我管理评价指标并确立评价指标体系框架是一个有益的尝试。当然, 尽管指标筛选严格遵循Delphi法的原则且结果符合统计学的要求, 但也不可能完全排除研究中伴随的一些主观因素, 因此, 为了使该指标体系更为科学化, 还有待于对确定的指标进行实测研究, 在实践中进一步验证和完善。

摘要：目的 筛选并构建慢性病自我管理评价指标体系。方法 采用德尔斐 (Delphi) 法经两轮咨询, 由27名专家对备选指标进行评价筛选。结果 专家平均年龄 (45.55±5.19) 岁, 具有副高以上职称者占85.19%, 平均工作年限 (22.95±6.46) 年;两轮咨询问卷回收率均在90%以上, 专家权威程度均高于0.80;根据设定的重要性赋值均数、选择率和变异系数界值标准筛选出评价指标40项, 分别评价慢性病自我管理的6个方面:健康状况、疾病认知、健康行为、自我效能感、生活质量和疾病负担;经过两轮咨询后, 专家协调系数为0.538 (P<0.01) 。结论 最终筛选出的40项指标具有较好的代表性, 适用于构建慢性病自我管理评价指标体系。

关键词：Delphi法,慢性病,自我管理,指标筛选

参考文献

[1]Lorig K, Feigenbaum P, Regan C, et al.A comparison of lay-taughtand professional taught arthritis self-management courses[J].Rheumatol, 1986, 13 (4) :763-776.

[2]Newman S, Steed L, Mulligan K..Self-management interventionsfor chronic illness[J].Lancet, 2004, 364 (9444) :1523-1537.

[3]傅东波, 傅华, Patrick McGowan, 等.上海慢性病自我管理项目实施效果的评价[J].中国公共卫生, 2003, l9 (2) :223-225.

[4]孙乐微, 林梅, 丁一娜, 等.实施自我管理和健康教育对糖尿病患者的影响[J].齐齐哈尔医学院报, 2007, 28 (21) :2679-2680.

[5]杜世正, 袁长蓉.自我管理评价指标体系的文献学研究[J].护理学杂志 (外科版) , 2010, 25 (2) ;95-97.

[6]曾光, 李辉.现代流行病学方法与应用[M].北京:北京医科大学、中国协和医科大学联合出版, 1994:250-270.

7.应聘者求职简历自我评价 篇七

光阴的迅速，一眨眼就过去了，找工作的黄金时间马上就要到来，简历也应跟上时间的脚步了哦。那么如何写简历才简练、明确呢？下面是小编为大家整理的应聘者求职简历自我评价，仅供参考，大家一起来看看吧。

应聘者求职简历自我评价1

1、本人性格开朗、活泼，比较外向，容易与别人和睦相处，善于和别人交流与沟通，待人热情、真诚，坚强内敛，责任心强，能够正确对待生活及工作中遇到的困难。有较强的学习能力和对环境的适应能力，组织纪律性强，团队精神强，善于工作和学习，遇事沉稳，能顾全大局，认真负责，面对挑战，自信能很好的完成各项工作。

2、本人性格开朗适应能力强，能够吃苦耐劳，有一定的团队合作精神和尽业精神，面对竞争日益激烈的社会经得起考验，敢于自我挑战，“诚实做人，专心做事”，曾在职业期间对工作认真，爱岗敬业，尊敬领导，服从管理，与同事相处和睦，团结互助，如果我被公司录用，我将会尽职责加倍努力去完成各项工作，竭尽全力贵公司的灿烂明天，奉献出自己的辛勤和汗水。

3、我的性格较沉着稳重，善于细心观察周围的事物，拥有较强的独立思考能力，对学习或工作有较好的积极性，喜欢挑战新事物。责任心较强，注重团队合作。对于现在的我来说，虽然没有丰富的工作经历，但是，在以后我都会抱着虚心学习的心态去面对未来的工作及生活，增长实践的理念去面对。用心做事，才能满意。

4、本人性格开朗，热情大方，为人谦虚谨慎，细心周到，工作中勤于思考，积极进取。工作之余，始终把学习、培训和提高自身综合素质放在首位，具备良好的人际交往、工作协调及语言表达能力。对待工作认真、踏实、负责，能与同事融洽相处，具有优秀的团队合作精神及耐力。

应聘者求职简历自我评价2

本人诚实勤恳，做事一丝不苟，精益求精。心地善良，性格开朗，热情大方，可以与人很融洽的相处。学习刻苦努力，在校成绩优异，全班有36个人，成绩一般在前1，2名。兴趣广泛。善于学习新知识，学习欲望强。接受新事物能力强。对于学习及工作充满热情，能够吃苦耐劳，坚持到底。

应聘者求职简历自我评价3

本人性格开朗、活泼，比较外向，容易与别人和睦相处，善于和别人交流与沟通，待人热情、真诚，坚强内敛，责任心强，能够正确对待生活及工作中遇到的困难。有较强的学习能力和对环境的适应能力，组织纪律性强，团队精神强，善于工作和学习，遇事沉稳，能顾全大局，认真负责，面对挑战，自信能很好的完成各项工作。

本人性格开朗，稳重、有活力、待人热情、真诚、工作认真负责、积极主动、具有宽阔的胸襟、能与大家和睦相处、有良好的团队合作精神、能吃苦耐劳、责任心强、有较强的时间动手能力，能较快适应各种环境。

本人勤力能干，为人忠诚，性格开朗，能迅速投入各种工作环境，能很好容入每个团体。两年多的工作经验分别是一年舞台服饰的工作经验和接近两年时尚休闲女装，主要负责产品的开发设计，熟悉男女装的制板型和各种工艺流程。自己能独立制版以及缝制各种风格的服装。

本人性格开朗，思想正直，诚信，稳重。工作认真踏实，责任心强，善于独立思考，分析问题，解决问题。有强烈的集体荣誉感，较强的社会适应能力，良好的团队精神。能够吃苦耐劳，愿意尝试各种挑战。

应聘者求职简历自我评价4

1、有着一定领导能力、强烈的集体荣誉感和团队精神、丰富的处事经验

2、拥有优秀的社交能力及良好的人际关系

3、热爱集体生活的女孩，比较有耐心，善于思考

4、对待事情有耐心，认真，尽自己的最大能力把事情做到最好并负责到底

5、要做到不抛弃，不放弃。喜欢看着自己的战果，享受成功

应聘者求职简历自我评价5

本人诚实守信，工作严谨踏实，认真负责，处事机灵。拥有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，具有良好的心理素质和吃苦耐劳精神，对事有自己的见解，并有较强的共事协作能力。我有着年轻人特有的朝气和魄力，富有开创事业的头脑和激情，有较好的文字功底，口头表达能力以及交际能力，注重团队合作。在校期间长期任电子词典等电子产品的校园销售代表，曾举办过多次产品展销。参加过多次社团活动，包括活动策划、活动组织和外联工作，曾成功举办可口可乐公司参观活动、珠海高校街舞晚会、协办xx届毕业生校园招聘会及动感地带大学生街舞挑战赛等。超过半年的外贸船务工作经验。

本人热心诚恳、乐观向上，有良好的思想品德和职业素质，并有良好的团队协作和敬业精神。本人能熟练操作office、excel等办公软件及办公室事务，擅长与人交往，有良好的交际和组织协调能力。认真细致，有团结协作精神。

本人自中学开始就养成凡事应该从基层做起，并且不能把自己的能力定位过高的性格习惯，所以我在校期间无论从事什么工作都是从基层做起，尽量把工作约束在自己的能力之内，脚踏实地的工作。但只要有机会，我一样会进行更高的`尝试，让自己的能力继续升级。

应聘者求职简历自我评价6

忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；自信但不自负，不以自我为中心。会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。为人诚恳，性格开朗，积极进取，适应力强、态度认真。

应聘者求职简历自我评价7

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断进步自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力。

应聘者求职简历自我评价8

本人身高183CM，体重151，高中学历，性格活泼开朗大方，为人真诚，正直，易相处，做事稳重，有责任心，能吃苦耐劳，对工作认真负责，团队荣誉感强，注重团队合作，有上进心，坚韧乐观，希望通过磨练找到自己的准确定位，相信态度决定一切，有较好的普通话水平。

应聘者求职简历自我评价9

热情随和，活波开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，发展自己！具有一定的社会交往能力，在学习中，我注重理论与实践的结合，能运用操作计算机办公软件，CAD，PS，SU。虽然在工作上经验不够丰富，但好学的我一定会虚心学习，在最短的时间里迅速成长。

应聘者求职简历自我评价10

本人为人诚恳，思想积极向上，性格开朗，积极进取，具备良好的人际关系，有较强的团队精神。在校期间所学知识较为局限，而且能运用所学知识的实践机会不多，所以目前最缺乏的是实践工作经验。我期望在实践中得到锻炼和提高，我渴望能够加入贵公司。我会踏踏实实地做好属于自己的每一份工作，竭尽全力做好本职工作，在工作中取得好的成绩。我相信经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献，决不辜负领导对自己的期望，有一份工作，我也会珍惜来之不易的工作。

应聘者求职简历自我评价11

本人性格乐观、自信。具有团队精神，责任心强，有强烈的敬业精神和职业道德，能吃苦耐劳，对工作认真细致，做事踏踏实实，品德良好。

何一次相识就是机遇，希望贵公司能给我一个展现的平台。经过多年的工作经验的洗礼，已懂得社会的生存方式，让我学到了可以舒缓本身压力的能力，面对困难时的从容不迫，解决问题时的老练等，能力并不是用口說出来的，是要在工作中表现出来的，我会用我对工作的热情尽力为贵公司效力，没有最好只有更好是我人生的座右铭，以最优秀的一面体现自我价值。

好的人际关系处理能力，认真的办事态度很努力的做人性格，争取与企业与同事共赢的心态，敬业，守信！在管理中，先做人后做事，管人理心，以工作为中心，同时兼顾以人际关系为中心的管理方法，做细腻的管理者，没有满意的员工就没有满意的效益，是自己的管理信条。

应聘者求职简历自我评价12

成熟稳重、谨慎细心、具有责任心，工作认真负责，具有很强的团队，（计算机专业）电子行业质量和技术管理十四年经验，精通半导体元器件制造技术、质量控制与生产管理，熟悉EMC仪器及开关电源的制造，精通品质管理和工程技术。熟练使用全面质量管理工具与品质管理SPC统计技术，能组织实施APQP、PPAP等的工程策划与FMEA、CONTROL PLAN的拟订评估；有丰富的生产过程品质管理控制经验，善于策划实施对制程的纠正改善；良好的专业技术和沟通协调能力；熟悉QS9000、ISO14001、TS16949体系管理，有ISO及国军标体系内审员证书。

应聘者求职简历自我评价13

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。有耐心和人沟通交流，具有亲和力，在机会面前能够表现自己和发挥自己的特长，具有分析能力，能够快速适应新的环境，独立自主性较强，喜欢挑战，做事情有计划和系统性。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。有较强的组织能力、实际动手能力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

应聘者求职简历自我评价14

我是一个性格开朗的女生，对工作充满热情，做事沉稳负责。善于与人沟通在校期间积极参与各种社团与兼职活动。有一定的社会实践经验。在班级担任学习委员，善于与他人沟通交流，积极乐意地为同学服务，在一定程度上锻炼了自己的能力，但我深知自己还有很多的不足，需要不断地提升充实自己。

应聘者求职简历自我评价15

毕业于工业大学电气工程及其自动化专业，在校期间学习成绩优异，曾进入导师电器自动化实验室，进行电器元件选择与功能测试，控制器的设计与功能调试，编程控制以及电气系统的智能控制；

8.大学毕业生应聘简历的自我评价 篇八

大学期间我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。三年来，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。我来自农村，祖辈们教会了我要勤奋、尽责、善良、正直；我的大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦，并且在实践中不断学习、进步！

本人兴趣广泛，责任心强，能吃苦耐劳。爱岗敬业，并愿意从基层做起。学习能力强，善于沟通，愿意为企业贡献自己的力量。

9.厨师应聘自我介绍简历 篇九

姓 名：李x 性 别：男

出生日期：1980年11月11日 居 住 地：徐州市

工作年限： 健康状况：良好

联系电话： 电子邮件：

地 址：徐州市云龙区xx路xx小区

求 职 意 向

工作性质：全职

求职目标：厨师长

工 作 经 验

/08--至今：徐州xx大饭店

餐饮部 厨师长

2000/08--2015/06：徐州xx大酒店

所属行业：饭店

餐饮部 厨师

教 育 经 历

/09--/06 西安厨师学校

培 训 经 历

1998/08--2000/06函授

中式企业管理

荣 誉 证 书

中式烹饪证书

高级烹饪证书

自 我 评 价：

1; 热情厨师这个职业，有较强的团队率领能力，具备高效执行力;10年酒店相关从业经验;并有再星级酒店任职经历，对市场变化比较敏感并能快速推出引领市场的产品和有市场价值的经营方案;爱岗敬业、负责工作态度严谨;能创建具备核心竞争力的经营模式，并融合企业文化理念做出整套系统管理方案。

附 加 信 息

10.关于应聘简历个人自我评价 篇十

在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地进步自己的工作能力，并希望能凭借我的实力加盟贵公司，期望在教师招聘中脱颖而出，成为一名专职教师，我将以我最大的热情，与不断前进，不断努力的工作状态来接受企业的考察。

自我评价写作技巧

通常情况下，招聘者评价求职者自我介绍的标准为：

1.时间：应严格控制在规定时间内。一般短则0.5~1分钟，长则1~3分钟，最多5分钟。

2.字数：100~1000字。200字左右为宜(机会最多，也最精粹)。

3.评判标准：视不同的招聘者及不同的岗位工种而定，没有统一标准。但一般比例大致为：语速10%，语音10%，清晰度10%，神态15%，重点30%，艺术25%(警句、格言或其他，加深印象)。

总之，求职者一定要扬长避短地介绍自己，把问题往自己的优势方向引导。这样会给用人单位留下好的印象。不要急于证明我会怎么样，而应该思考用人单位想要我怎么样。好好想一想企业招人的目的，自己是否适合。