兰花小学作文

兰花小学作文（10篇）

1.兰花小学作文 篇一

香水兰花的幼苗像刚出土的小草。长大一些，就象我们吃的韭菜了，长约30厘米，打开窗户，微风轻轻地吹，叶子如同绿色的沙袋，在阳光下的微风中跳起了舞。离远一看，翠绿翠绿的，很让人喜爱。又过了一些日子，香水兰的茎上出现了几只“手掌”。原来，香水兰长出花骨朵儿了。再过一些日子，花骨朵渐渐的从翠绿色变成淡黄色。过了不久，他终于开放了。花是淡黄色的，花瓣上有个小红点，花蕊像个礼花。闻一闻，哇塞!好香呀!

过了一周，我发现香水兰开始凋谢了，但他开放式的样子永远保留在我的心中。

我太喜欢香水兰了!

2.兰花小学作文 篇二

星期六的下午，爸爸和妈妈去上坟。忽然，他们看见两丛兰花草长在茂密的小树丛里，就顺便把它挖了回来。

兰花草的花蕊是红色的，花心是黄色的。花蕊和花心在一起，远远看去真像龙的舌头。如果粗心的人们从这里走过，还依偎花心就是花瓣呢!兰花草的花瓣很长，就像一片片竹叶一样。我还以为花瓣就是叶子呢。种兰花草的花盆是从达权店买回家的。爸爸说：我很喜欢这个花盆，所以就买回来了。我倒也这样认为。凑巧的是，花盆上的图案也是一株兰花草，栩栩如生。

我还记起了另外一株兰花草，它是雕刻在溜水井旁边的石碑上，一共有两丛，有花有叶，旁边还刻了一首诗。诗是：兰为王者香，凡卉无与伍;随处露好根，不落尘中土。

3.观察兰花小学作文 篇三

微风中的玉兰花像一位位舞蹈家，在跳着优美的舞蹈。有的才展开两三片花瓣儿，像美丽的少女不敢掀开白色的面纱。有的花瓣全展开了，亭亭玉立，迎着朝霞，沐浴阳光。有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。这么美的玉兰花，一朵有一朵的姿势。这一朵，很美，那一朵，也很美，眼前的景色就像一幅栩栩如生的画。

恍惚中，我觉得自己就是一朵美丽鲜艳的白玉兰，穿着雪白的裙子在树梢上，迎着春风，像蝴蝶似的翩翩起舞。旋转着，旋转着，白色裙摆随风摇曳，身上的清香飘散在空气中。风儿也被吸引过来，一树的玉兰花随风舞动，簌簌作响，一曲美妙动听的交响乐在玉兰树上演奏。

风过了，我停止了舞蹈，安静地站在那儿。蝴蝶飞过来，告诉我昨天飞行的快乐;小青蛙跳过来，告诉我清早歌唱的乐趣……

4.兰花的小学优秀作文 篇四

你看那五片嫩绿色的花瓣上，隐隐约约可以看见一丝丝的深绿色的细丝线。花瓣分为两层，外面三瓣花瓣像奔驰车的标志，三片花瓣各指象一方;中间的花蕊是奶黄色的，花蕊下面的花瓣叫“唇瓣”，只见它微微向下翻卷，像人的舌头一样。凑近一闻，啊，一股清香沁人心脾，给人一种纯洁如玉、芳香醉人的感觉。

兰花的叶子是嫩绿色的，叶片挺拔，叶面下宽上窄，叶子的边上呈锯齿形，像蒜苗的叶子，把玉色的花衬托得更加素雅清新。

兰花的花箭呈绿色，高约20厘米，每个花箭上开着两朵花。

5.以兰花为观察对象的小学作文 篇五

你家有兰花吗?我家就有一株很漂亮的兰花。那是春节的时候婆婆和外公买来的。我非常喜欢这株兰花。

每次我回家第一眼就能看到客厅的尽头的那一株盛开的兰花。这株兰花的叶子是带状的，像一把把长长的宝剑，还像一个个绿色的卫士，护卫着娇嫩的兰花。兰花从远处看，好像一朵朵盛开的、淡黄色的玉兰花，只不过花要小很多;从近处看，花芯像一张张张开的鸟嘴，里面仿佛还有一个舌头，好像在说：“我饿了!我饿了!”我家的兰花没有太浓的香味，但仔细闻一闻，会有一点淡淡的清香。

我爱兰花，爱它的优雅，爱它不张扬，爱它给我们家带来了春天的气息。

6.玉兰花小学生四年级作文 篇六

玉兰花是属于木兰科的，常绿乔木。玉兰花别名为木笔花，原产自中国、印度、爪哇。玉兰花叶脉网络细密，具清香味，花瓣是纯白色的，花心是淡淡的黄颜色，平均每朵花有五个花瓣，就像五个手指，在清风的带动下摇起手来。玉兰花洁白芬芳，清香扑鼻。玉兰花不光样子好看、味道清香，还可以从中提花粉做成现在的香水呢!

玉兰花可以止痛，有一次，我和丽丽、乐儿到郊外游玩，丽丽被一个小石头绊倒了，在郊外没有一个医生，正在我束手无策的时候，被命为“小医生”的乐儿看到山坡旁边的玉兰树，便走到那摘下一朵花，对我说：“玉兰花有止痛的作用!”我把一个小碗拿出给了乐儿，乐儿边说边做：“先把花瓣一个一个的摘下，然后把花瓣放在小碗里弄碎、弄成浆一样，最后用小勺把做好的浆盖在丽丽的伤口处。”果然，没多久，她真的不痛了。我问她：“感觉如何?”她轻快地说：“好多了，清清凉凉的，特别舒服!”我真没想到玉兰花还有清热止痛的作用。

7.木兰花小学生五年级优秀作文 篇七

蹲下身，轻轻捧起零零碎碎的花瓣，风儿阵阵吹过，拂去花瓣上的尘秽，露出皎洁的华美，那浅白的香气带着微微凉意缠上指尖，仿佛在流动，窜入我的心田。

抬头一望，绽放的花瓣泛着脱俗的气息，为春天为涌动的春潮，增添亮丽的景色，细小的花蕊被如玉似雪的花瓣紧促着，不时探出圆圆的头儿，用优美的声音谱出悦耳的歌曲，风儿似乎停了，欣赏着，小草静了，陶醉着，蝴蝶飞扬着翩跹的舞姿，伴奏者。则有的花苞张开白嫩的小嘴，呼吸着春风荡漾的芳泽。

这样支支朵朵的木兰花，好似一幅轻笔淡墨的山水画，清淡恬雅。枝头上的木兰花，或星星点点，或密或疏，或淡或浓，一色的浅素嫩白，有着一种令人心颤的美。那些被雨打湿的木兰花，挂满了晶莹的雨滴，颗颗粒粒如散珠碎玉，悬坠欲滴。疏朗的木兰花，绽放着少女般清纯的笑靥，深情的贪看着早晨的春光，让人不忍去触摸她们，生怕惊动了一个美丽的梦;繁密的木兰花透着灵动，令快乐与自然流放，最后只剩下了淡泊。

如今已是早春，木兰花开放的淡定，如一个天使的降落，幻化成呢喃的梦呓，似乎这木兰便是自然的领袖，流泻着醉人的色彩，周围这剩下了春红的衬托，远远看上去，宛若穿着缟素的玉女翩翩起舞，带着圣洁的美，木兰花开的芳香，是笼罩在我们周身的陆离，或恬静优雅，或从容内敛，清新无不妩媚，灿烂无不浮华，令人返璞归真，正是因为这份风情，它才更有韵致。

我喜欢这样的木兰花，不羡慕高贵的玫瑰，不嫉妒沁人的牡丹，不青睐优雅的紫罗兰，他仿若大自然的天工巧夺，素雅得令人心无止水。我想。在这喧嚣繁杂的世事中，木兰花难道争夺权力?他们清醒的欲望从不迷途，沿着那与世隔绝的小路上，去寻找心中的宁静。

我愿做一朵木兰花，酌一杯清茶，带一份喜悦，不用在意那些尘世旧俗。在面对人生的路上，一路的喧嚣令我烦躁，试图远离那些喧嚣，去仔细聆听郎朗之间的高山流水，让那颗鲜活跳动的心，穿越尘世的喧嚣平静下来;面对诸多的流言蜚语，我应该闭耳塞听。我也想像陶渊明一样“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，努力达成自己的梦想，忘却在生活中的不愉快，寻回心里的那片净土。

花落无声，随着岁月的流逝，流淌着思绪里的记忆，带着远离世俗的勇气，去感受生活中的多姿多彩，寻找心中的心旷神怡。

8.兰花小学作文 篇八

蓬莱市实验中学

赵欣南

教学目标：

1． 朗读课文，深刻体会作者的思想感情 2． 品味文中精美句段 教学重点：

深刻体会作者的思想感情

教学方法：

读品结合法

教学时间：

一课时

教学步骤： 一．导入新课

同学们，小时候读过的许多诗词名句，经过时间的沉淀，反而分外清晰地刻印在脑海里，象“举头望明月，低头思故乡”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“少小离家老大回，乡音无改鬃毛衰”„„

这些诗句将游子们的思乡之情，绵绵愁绪抒发地淋漓尽致，的确，故乡是根，故乡是岸，故乡是游子心中永远无法割舍的牵念。

今天，让我们共同走进台湾作家，海外游子陈之藩的散文《失根的兰花》，一起解读作者的内心世界。（板书课题作者）交代学习目标

1． 朗读课文，深刻体会作者的思想感情 2． 品味文中精彩句段 二．整体感知

1． 教师范读课文

要求：学生听准生字词读音 2． 读一读以下字词

一幢小楼 来今雨轩 谐趣园 坍塌 群山万壑 晨曦 有水流可藉 3． 研讨问题

（1）这篇文章的写作背景是什么？（2）介绍一下有关郑思肖的资料。（3）题目“失根的兰花”含义是什么？（4）本文表达作者怎样的思想感情？ 4． 教师总结：

二十世纪三四十年代，中国正处于日本帝国主义铁蹄的蹂躏之下，此时留学海外的作者，由看花引起身居异国的伤感，接着回忆往事，慨叹飘泊异国之苦，又联系郑思肖画兰的故事，表达对家乡的思恋，对祖国的热爱。

5．下面请同学们大声地、有感情的朗读课文，进一步体会 作者的思想感情。

三．合作探究

过渡：通过朗读课文，整体感知，我们了解到作者的真实所想，也体会到他的感慨忧伤，同时我们发现，他的文字清新雅致，行文流水且折衷中外，融汇古今，意蕴丰富。

1． 提出问题：

你认为文章中哪些句子意蕴丰富？哪些句段言辞优美？

用自己的话对文章中含义丰富的句子加以探究，对文章的美点加以评析。

2． 提出要求：

（1）表述完整，如第几段中„„含义丰富，体现在„„ 第几段中„„句语言优美，好在„„

（2）从以下角度进行赏识：修辞方法、表达效果；思想感情；深层含义。

（3）教师范例：

我认为：第4段与在祖国经历一部分意蕴丰富，“到渭水滨，那水是我从来没有看见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有看见过的，我只感觉它古老，并不感觉伤感。我曾在秦岭中捡过与香山上同样红的枫叶，我也曾在蜀中看到与太庙中同样老的古松，我并未因此而想起过家„„”

a.采用排比修辞，句式整齐，读来琅琅上口

b.这段话选择“渭水滨，咸阳城，秦岭香山，蜀中太庙”这些地点横跨大江南北，且有悠久的文化历史，作者借此写出了炎黄子孙对祖国山河的深厚感情。

c.能引起人们的思考，为什么不想家。

3． 激励学生，营造氛围

下面同学们四人一组，根据老师的问题和要求，找出句子，小组研讨。

4． 学生分组讨论、回答、教师引导、点拨、评价

四、学生质疑

爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比回答一个问题更重要。”

同学们在赏析的过程中，是否有疑问？提出来，大家共同研讨，帮你解决。点拨提示： 1．因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也落了。

含义：这些花本来是中国的，因为对它们怀着深厚的感情，看到它们栽到了异国，心里产生伤感，所以觉得它们的颜色也不那么艳丽了，对它们的喜爱之情也没有了。

2．白天的生活中，常常是不爱看与家乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。

含义：对故乡的东西怀有感情，对异国的东西没有感情。因为思乡，所以不爱看与故乡不同的东西，看了与故乡相同的东西，又会引起伤感，所以又不感看与故乡相同的东西。

3． 在夜里在梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根的白了。

含义：象征祖国的风雨飘摇，也传达出海外游子时刻牵挂祖国。4． 几组比喻句的含义

蚕未离开桑叶。把自己比作蚕，把国土比作桑叶。

人生如絮，飘零在此万紫千红的春天。将海外游子比成柳絮。国就是根，没有国的人，是没有根的草。将没有国的人比作没有根的草。这些比喻生动形象地写出海外游子与祖国的关系，以及他们在国外的飘零状态。

同学们思考：人生如萍，人生如絮，想象一下，人生还可以比作什么？为什么？

人生如烟，人生如梦，人生如戏，人生如棋，人生如歌，人生如过眼烟云，人生如昙花一现。

5． 9段：列出许多中国化的东西，它们深深打上了“中华民族”这一印记。

以“牛郎织女的故事，竹篱茅舍，拙重的老牛，可歌可泣的故事，可吟可咏的诗歌，儿童的喧哗笑语，祖宗的静肃墓庐”等意象展现故土的诗意盎然，渲染祖国的可爱。表达作者对祖国的挚爱。

6． 国就是根，国不可亡。把国之兴亡凌驾于个人、家庭之上正是“没有国哪有家”；“国不可亡”令每一个中国人为之振奋为之心潮澎湃；表达刻苦铭心的爱国之情。

„„

教师总结过渡：

同学们，通过上一环节的品评、鉴赏、质疑，我们发现这篇文章，字字珠玑，文美情真，思乡爱国之情贯穿始终，读罢确有一种满口余香的感觉。（板书：思乡爱国，文美情真）指出优美段落，全体同学齐读。

五、拓展

老师这里有一篇文章与本文有异曲同工之妙，我们一起来欣赏余光中的《乡愁》。

乡愁

余光中

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来呵

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

六、结束语，布置作业。

同学们，学了《失根的兰花》，朗读了余光中的《乡愁》，我们仿佛看到了海外游子对祖国的那颗拳拳赤子之心，祖国是神圣的，顾炎武早就倡导：天下兴亡，匹夫有责。同在一方蓝天下，同在一块热土上，同是中华儿女，炎黄子孙，今天的我们又该怎样填写人生的答卷，弹奏人生的交响曲呢？

9.兰花作文700字 篇九

——题记

雾气氤氲，笼罩着一弯苍洁的明月，淡淡的光影透过缭绕的雾霭撒泻下来，轻柔的风拂过水面，荡起阵阵涟漪。

望着如此静谧的夜空，天空那弯温润的明月好像也看透了我的心思，在云朵的遮掩下，若隐若现。

我和她的友谊，是否还能继续？

七年级那普通的排位，我和她坐在了一起，我们并不熟悉，只觉得无话可说。也许，时间能慢慢冲淡这些排斥。活泼得有些疯狂的性格，共同的爱好，使我们互相吸引，使我们能忘掉那些排斥。最终，我们成为了亲密无间的好朋友。

新奇的思维，使我们每天玩得花样翻新，在玩中学习。也许老师们会认为我们的自制力不够强，但也的确是。朋友之间相濡以沫，也许这就是真挚的友谊了吧！虽然我们的成绩不够出类拔萃。

午后，我们躺在草地上，暖暖的阳光倾洒，温暖的感觉在心中涌动，我们说着彼此的悄悄话，倾诉着彼此的烦恼。

原本无忧无虑的友谊却被一场突如其来的分班打乱了。

虽然在每个周五的下午我们都会约好到书店看书，但共同的话题明显减少了。路上，我们有一搭没一搭地说着话，但那对于对方来说，那是陌生的环境，陌生的人。

后来，我们之间变得沉默起来，她也不如以前开朗了，美好的友谊戛然而止。有时，我真的会问自己：我和她之间，真的还有友情可言吗？

但想起那午后暖暖的阳光，心中温暖的感觉，才发现，毋庸置疑，我们真的是好朋友，只是交往的方式变了，殊不知这算不算是真挚的友谊。

突然瞥见了枝桠上孱弱的玉兰花，蓦地想起一句话：

10.兰花小学二年级作文200字 篇十

它种在一个漂亮的白色盆子里。盆子的底部是镂空的,盆子上雕刻着一朵大大的花儿,四周镶了金线,在光线的照射下,发出闪亮的光芒。

兰花的叶子又细又长,到了顶端是尖尖的,像小姑娘的长辫子,又像一条条绿色的丝带,弯弯地垂了下来,让我想起《咏柳》中的诗句:万条垂下绿丝绦。

绿叶上面是一串串洁白的花儿,白得像雪,白得似霜。一朵朵绽放的花儿,像一个个穿着婚纱的新娘,在翩翩起舞。它们围在一起,紧紧地依偎着,就像一个白色的大花球。

我家的兰花真美丽,我好喜欢它呀!