大学实习报告体会

大学实习报告体会（精选19篇）

1.大学实习报告体会 篇一

一：引言

很荣幸今年暑假能够到中格威电子有限公司这家小型企业实习。这是到大学以来第一次来到公司实习，也算是和专业比较对口的。从6月28到8月10日这段时间，我深刻感受到了企业那种运作流程的滋味，比较了解了公司的一个大概运作。来到公司，目的是明确我们的就业方向，感受企业的文化，将理论化为实际应用加深我们的认识，锻炼我们的吃苦耐劳的精神，熟悉相关知识的应用，了解公司的层次结构和明确自己的工作内容，为以后如何在社会立足找到自己的优势。在中格威这段时间，让我感受到了：做人，做事都要很有规律很认真负责，否则，很严重的后果就会出来。

二：公司简介

始建于一九九六年九月二十六日，是广东志高企业集团核心成员，一直致力于家电控制器的研发与生产，是国内较早从事空调控制器研发和生产的高科技企业，年营业额超过3亿元人民币。座落在风景秀丽的佛山市南海区里水镇志高工业园，东临广州，南接广佛高速公路，地理位置优越，交通便捷。

经过十年的发展，中格威电子公司逐步成为志高企业集团核心产品基石。公司现有员工1200多人，下设五个车间，现有厂房面积2万多平方米，全封闭式的空调环境，保证恒温、无尘作业。

目前主要产品包括：电磁炉、电压力锅、电饭锅、豆浆机、果蔬榨汁机、制冰机、储酒冰箱、快速电热水壶、紫砂煲、抽油烟机、消毒碗柜、空气清新器、DMB/DVB数字多媒体产品、（分体壁挂式、分体落地式、窗式、移动式、除湿机、直流变频）等空调控制器产品以及汽车电子等产品；生产形成了16大类100多个品种，年生产能力达1000万台套的现代化生产加工企业；在全国设有18个营销管理中心，零售网点过千家，维修服务网点过百家。

中格威电子拥有高效、务实、创新的研发团队，先后与日本三洋、东芝、夏普等跨国公司合作，在世界保持技术领先优势。先进的生产流水线及环境检测、老化测试设备，面向全国的售后服务网点。同时，中格威工业园拥有现代化的物流中心和一系列的后勤服务，成为全球最具竞争力的生活电器生产制造基地之一。

展望未来，中格威生活电器事业部本着求实、创新、团结、高效的企业精神，充分发挥先进的技术和设备优势，致力于生活电器的研发生产，创建全球小家电第一品牌。

三 实习内容

去实习之前，中格威的厂长刘公来到我学校就我们专业进行宣讲，给我们讲公司的文化，公司的结构和我们到公司实习的好处。刚开始的时候，我觉得厂长不怎么讲话，老是问我们，让我觉得：厂长怎么这样，什么都不讲的，怎么做厂长。经过对我们一轮的询问后，厂长就在台上流利而稳定的讲解我们到公司的各种好处，以及回答我们的问题。此时我才发觉厂长是很幽默很有自信的一个人，这样的人做厂长再合适不过了。他的做人，他的做事方式很让我佩服。他也很实际，不会说故意骗人，比如说住宿条件，他可以含糊的回到，说是比宿舍的差，伙食比我们饭堂的好，这些给人一种想象，很想去看看公司的各种事物到底是怎么样的。六公还有另一点很让我敬重的，就是在到了公司给我们讲解公司文化的时候，有一次，他手机突然响了，然后挂了，他会自罚自己做五个辅佐撑，手机再次响了，他再次做五个。我觉得刘公是一个对公司对工作极其负责和有高度热情的人，这样的人做厂长再合适不过了。一个人在公司的发展前途决定于一个人的做人做事方式。刘公就是我的一个好榜样。

6月28日，这一天，天空下着大雨，是我们出发到公司的第一天。我的行李在昨晚就收拾好了，今天是学校的车接我们到公司。来到公司，觉得公司还不是想象中的那样小，还挺大的，车经过了很长的路程，这段路程都是志高工业园。这里面有自己的医院、饭堂、警局等等，很全面的设施，让我觉得这个工业园是不是一个镇。很大的一个工业园，这里面空调都是志高的，家家户户在用。公司让我觉得很不错。

来到宿舍区，让我觉得很恶心。里面很潮湿又很脏，实在让我无法忍受。开始，很多人都不想进宿舍，后来经过负责人的安排，我到了一间五人宿舍。有其他班的很反对，他们很想到公司公寓去住，因为听说公寓很好，有电视有空调，而这里只有床就什么都没有了。其实我也是很羡慕那些女生的，都去公寓住了。有些男生因为不喜欢和工人住在一起，就宁愿拼床睡。这我也很能理解。来到宿舍第一件事就是搞卫生，整理床铺，买些必须品，比如风扇。大热天的没有风扇实在难以睡觉。后来我又想了想，来到公司就不要想太多，本来就是来体验公司生活的，何必要考虑太多的不应该因素呢。

下午到了工厂，公司首先给我们做简短的培训。有叫公司的职员为我们讲消防的知识，讲的虽然不是很好，但是我也学到了很多的消防知识。比如怎样使用灭火器，怎样应对火灾，怎样使用机器，怎样安全的在公司流水线上工作等等，他还举了很多公司因为不合格使用机器造成事故的典型例子。通过这堂课，让我受益匪浅。更加动听有意义的是刘公接下来的讲话，记得很清楚，厂长刘公把公司的企业文化讲解的头头是道，不得不让人佩服他的口才很好。还叫了我们怎样做人，怎样对待公司的事。他还举了他儿子在中格威实习的情况。他说他对他儿子在公司实习的时候是很严的，他也希望他儿子能够在大家面前树立好榜样，宁愿要他儿子辛苦的工作下去，也不用任何人因为是他儿子而偏袒他、保护他而使他轻松。他就是这样的人。所以，我们来到公司的感受不能是苦，就当是一种锻炼，一种进步。

饭堂的伙食还不错，就是让人感觉很不卫生。每天下班就先跑去食堂，吃饱才有力气做其他的工作。在工厂就是这样，肚子一定要吃饱即使是很难吃的。

第二天8点就是我上班的时候了。上班的第一点事就是安排工作的车间和工作的内容。我被安排到了一个女组长那里。一来到就听说这个组长非常的严格，还很多人讨厌她。这都是从他人嘴里听来的，自己还没感受过，还不是很清楚。进到车间，要做的就收像机器一样在流水线上工作。众所周知，流水线要求挺严格的，不能漏了任意一道工序，不能少任何零部件，你必须连续跟上速度做好没一点。我被安排到了流水线上插元器件。要不必须的元器件插到电路板上，这很讲究速度。刚开始的时候，我插元器件的速度是很慢的，我看到我隔壁的老员工的速度非常快，我查两个元器件的时候他们就插五六个。当时我很佩服这些人，怎么我插两个都那么困难呢，而他们那么轻松呢。后来想想，肯定是熟能生巧了。在流水线上主要是插电容、电阻、安硅、继电器等。这些部件都很小，但是要真正做起来还真是难。这让我知道了流水线的工序，经过一条流水线的布置，再经过机器焊接，最后是经过检修，然后就完成了。一块电路板的完成是要经过的人力的。

在公司，我还做过了很多的其他工作，有时去给电路板的有些部件上胶，有时还去帮忙检修电路，。有一次还被叫去整理旧仓库，这种活很辛苦很繁重。记得那天很热，那里又连风扇都没有，整天在清理，实在很热很难受，不过还是坚持下来的。在流水线上也只有风扇，在空调厂做事，没空调吹只有风扇，实在很让人难以理解。不过大家都一样。

在所有人工作的车间 里，我所在的车间是最辛苦的。一来是每个车间的同学都可以放假一天、两天，当时我车间还没放过哪怕一个下午的假期。二来是我车间的组长很严格，每天早上都要开会，而且对员工要求很严格。在组长身上我学到了做为公司的一员，就要负起责任，要有高度的热情和对工作的热爱，要很严格要求自己做好每一项工作。三来是我们最后两晚竟然是上夜班，上班时间是晚上9点上到第二天8点。我是第一次上夜班的，超级难熬，每天晚上都是又困又想睡觉。到了五六点的时候，实在是相当的难受，强忍着勉强让自己没有睡着。其实工厂的其他员工也都很好，很健谈。他们大都是外省的，来自五湖四海，有很多地方特色，说各种地方的方言。和他们在一起工作也可以学到很多，他们那种责任感很重，他们的耐力很强，很有吃苦的精神。

终于等到了实习结束，第二天就可以做学校的巴士回校了。回去的时候也会有些不舍得，不舍得公司人员的热情，不舍得这里的微笑。

四实习心得

在中格威，我学到了很多，这都是受益终身的，虽然很辛苦，但很值得。在这里，很多都是我书本上学不到的，我还见识了以前没有见过的机器，比如波峰焊接机。我还从老员工那认识了很多的元器件和元器件的作用。我还熟悉了很多流水线的运行，还初步看到了公司的管理层，让我知道了它大概的运作模式。很幸运能有这么一次实习。

在以后的工作中，我知道要有不怕苦不怕累的精神，要有高度的责任感和对工作的热情和对同事的热爱。在学习的的时候要有专业精神，要学好相关的专业精神，细心细致的做好每一项工作，然后化理论为实际，应用到应有的地方。勇敢的面对现实，乐观做人 ，专心做事，将在实习学到的东西应用到以后的生活和工作中，我相信可以得到很好的效果。

2.大学实习报告体会 篇二

肾绞痛在大学生中发病并不少见, 在我校新校区成立4年以来, 就诊肾绞痛学生29例。肾绞痛是一种特殊的肾区痛, 多为突发的、间歇性或阵发性或持续性的剧烈绞痛, 位于肋腹部或腰背部, 可呈局限性也可以向下腹、会阴放射, 疼痛剧烈难以忍受, 常常需要肌肉注射解除疼痛和止痛药物才能缓解症状, 但容易复发。我院门诊部2003年-2008年共收治本病学生患者29例, 现将防治体会作一简要探讨。

1 临床资料

1.1 一般资料

本组29例患者, 男27例, 女2例, 年龄17岁～23岁, 平均年龄20岁。

1.2 临床表现

就诊时均有腹部绞痛或腰部绞痛, 其中左侧疼痛18例, 右侧疼痛11例;白天发作20例, 夜间发作9例;13例疼痛向会阴部放射, 患侧明显腰腹部压痛27例, 肾区叩痛27例, 恶心呕吐5例, 小便困难2例, 肉眼血尿9例;疼痛>24 h 23例, 1 d～2 d 6例, 短期内反复发作4例, 其中2例转外院碎石治疗。29例经初步体检, 血尿常规化验、B超或X线检查确诊为泌尿系结石并肾绞痛。

1.3 治疗与预后

29例均使用药物解痉止痛, 14例使用阿托品+黄体酮肌注, 5例使用维生素K3+黄体酮肌注, 7例强痛定+阿托品+黄体酮肌注, 2例度冷丁肌注, 1例口服颠茄片。最短1 h缓解, 最长2 d缓解, 2例碎石治疗。

2 讨论

肾绞痛又称输尿管绞痛, 常常由肾结石和输尿管结石引起肾盂或输尿管平滑肌痉挛或管腔急性部分梗阻所致[1]。表现为突然发作脊肋角区剧烈疼痛, 呈刀割样, 发作时患者常辗转不安, 曲腿压腹呻吟不止, 疼痛常起始于一侧脊肋角或上腹部, 常放射至患侧下腹部、腹股沟部或股内侧, 男性可放射至阴囊和睾丸, 女性可放射至阴唇。疼痛发作时患者面色苍白, 重者常伴有大汗淋漓, 手足厥冷, 脉搏细微, 血压下降, 常在疼痛后出现血尿等。多是由于结石、血块、脱落组织梗塞在肾或输尿管所致。这些结石是由尿液中草酸、磷酸等结石形成的, 在尿液较多的时候, 结石漂浮于尿液中, 体积小的结石可随尿液顺流而下, 经输尿管、膀胱从尿道排出。大的结石刺激或阻塞肾盂、输尿管引起平滑肌痉挛, 表现为突然发作的剧烈的肾绞痛。

对于尿路结石引发的肾绞痛, 大量补充水分是最简单有效的预防措施, 每日喝2 000～3 000 ml, 24 h排尿量保持在2 000 ml以上, 多喝水有利于形成大量尿液排出结石, 减少动物蛋白的摄入不要多吃糖, 以免尿中钙离子浓度、草酸及尿的酸度增加。因此, 肾结石患者最好少吃含草酸多的食品, 如马铃薯、草莓、西红柿、菠菜等。饮牛奶后2 h～3 h正是钙通过肾脏排出的高峰, 如正处于睡眠状态, 尿液浓缩更易形成结石。鼓励肾结石患者临睡前喝一大杯白开水, 形成大量尿液冲击已形成的结石, 同时有肾结石者还应注意适量运动, 运动对排出结石也有好处。本文中2例患者, 1例是疼痛剧烈在病床上辗转不安时, 疼痛突然消失, 还有1例使用止痛药效果不佳时, 医生建议患者跳台阶, 疼痛很快缓解。

肾绞痛的治疗主要是迅速解痉止痛, 尽快缓解临床症状, 就诊的多数患者以往多有发作史, 诊断是明确的, 对一些症状典型的首诊患者, 我们的原则首先解决疼痛的问题, 辅助检查可在患者疼痛减轻后再进行。阿托品为抗胆碱能神经药物, 能选择性阻断胆碱能神经对输尿管平滑肌的兴奋, 而缓解输尿管平滑肌的痉挛, 口服0.3～0.6 mg, 每日3次, 或肌肉注射0.5 mg, 不良反应主要有口干、眩晕、视力模糊、心率加快等, 肌注15 min～16 min后达到作用高峰, 持续4 h～6 h。654-2是山莨菪碱的合成品, 具有与阿托品相同的抗胆碱能神经作用, 但作用强度、不良反应都比阿托品小, 常用剂量:口服5～10 mg, 每日3次, 或肌肉注射5～10 mg, 不良反应及禁忌证同阿托品。维生素K3, 此药为合成凝血酶原的必需物质, 近年临床上用维生素K3治疗肾绞痛有一定疗效, 作用机制不详, 常用剂量:肌注8～16 mg。心痛定为钙拮抗剂, 直接松弛血管平滑肌, 也可松弛输尿管平滑肌, 对肾绞痛有一定疗效, 常用剂量:5～10 mg口服或舌下给药, 每日3次, 20 min出现作用, 1 h～2 h达最高效应, 持续6 h～7 h。心痛定不良反应较轻, 强痛定为人工合成镇痛药, 作用约为吗啡的1/3, 口服后30 min, 肌注10 min后开始出现镇痛效果。常用剂量:口服每次60 mg, 肌注每次50～100 mg。不良反应主要有胃肠道反应和头晕, 停药后消失。度冷丁为人工合成成瘾性镇痛药, 皮下或肌肉注射10 min内出现镇痛作用, 持续2 h～4 h, 常用剂量:每次50～100 mg, 或肌注50～100 mg, 连续使用会成瘾。我校门诊2例患者使用解痉药物无效后, 肌注度冷丁50 mg缓解。还有其他药物如普鲁本辛、颠茄片、黄体酮、消炎痛对症状较轻的患者可以使用。如果疼痛时间较长、体力消耗大的患者可同时采用输液尽快恢复。总之, 肾绞痛目前治疗方法很多, 各单一方法均有一定疗效, 尤其采用药物疗法使用方便, 疗效肯定。近年来多采用联合用药, 疗效更明显[2]。基层医院门诊处理此类患者需要注意的是, 肾绞痛应和急性阑尾炎、心绞痛、胆囊炎等急腹症鉴别诊断。年纪大的患者要做心电图常规检查, 未确诊前慎用止痛药, 止痛药虽可暂缓疼痛, 也会掩盖疼痛部位影响医生对病情的观察。

参考文献

[1]李怀宝, 罗惠, 等.肾绞痛254例急诊处理分析[J].陕西医学杂志, 2004, 33 (4) :329

3.大学有机化学实验教学体会 篇三

关键词 有机化学；实验教学；教学改革

中图分类号：G642.423 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）18-0159-02

Think about Organic Chemistry Lab Teaching//YANG Hua

Abstract Combined with shortcomings in the course of organic chemistry lab teaching， promotes the lab skill training， optimize lab contents， improve teaching methods， perfect the evaluation system and improve the teachers’ quality， etc， the effect is good.

Key words organic chemistry； lab teaching； teaching reform

有机化学实验是有机化学课程的重要组成部分，是一门将基本操作与物质的性质、实验技术融为一体的理论联系实际的综合性课程。其核心内容是有机化合物的合成、分离、提纯及分析鉴定，其主要目的是使学生掌握有机化学实验的基本技能，巩固、加深学生对所学理论知识的理解，更重要的是培养学生实事求是的科学态度、良好的科学素养和实验室工作习惯，以及观察、分析、综合运用化学知识发现问题、解决问题的能力[1]。

有机化学实验是一门基础化学实验课，既具有化学实验的特点，又具有特殊性。有机化学实验的特殊性体现在试剂种类多，药品用量大，大部分是有毒、易燃、易爆、易挥发的物质，产生的有毒有害的废弃物多，制备合成温度高，反应条件苛刻，实验时间长等方面。如果对有机化学实验的特殊性认识不够，很难上好这门课。

笔者结合三年多有机化学实验教学经验，针对有机化学实验教学过程中存在的问题，结合北京建筑大学有机化学实验教学实际情况，提出相应的对策和建议，与国内同行进行交流和探讨，为提高大学有机化学实验教学质量，推进大学有机化学实验教学改革提供支撑。

1 强化实验操作基本功训练

基本操作训练是有机化学实验的一个重要环节，规范的基本操作是创新的基础，在实验的初始阶段要打好扎实的基本功，只有切实掌握了几种常用的重要的基本操作，才能在后续的综合实验中娴熟运用[2]。基础阶段安排有机化学实验基本知识和基本技能的训练内容，如回流、重结晶、熔沸点的测定、萃取、洗涤、干燥、蒸馏等[3]。在实验内容上有意识地安排一些重复内容，前后相互衔接密切，让学生通过多次练习对常用基本操作熟练地掌握与运用，为后期制备合成和创新实验的开展打下坚实的基础。

2 优化实验内容

本着由简入繁、循序渐进的原则，在基础阶段安排有机化学实验基本知识和基本技能的训练内容，如回流、重结晶、熔沸点的测定、萃取、洗涤、干燥、蒸馏等；第二阶段安排综合实验，包括有机物制备、合成和物质的鉴定，要求学员掌握基本实验方法，强化实验技能的培养和巩固，了解现代实验技术与方法及其在合成化学中的应用[4]；第三阶段安排创新性实验，选做从蔬菜中提取色素的实验，学生自己制作搅拌，选择适合的溶剂提取不同种类的色素。实验将理论知识和生活紧密结合，让学生体验到实验的乐趣，实际效果较好，增强了学生参与化学实验的积极性。

3 改进教学方法

传统的有机化学实验教学采用“填鸭式”讲课方式，即先由教师讲授实验目的、实验原理、试剂及仪器、实验步骤、实验注意事项等，大约30分钟，然后学生按照实验指导书进行实验。学生处于被动接受和被灌输状态，多数学生不认真听或根本听不懂，有的学生干脆就是看手机。同时实验的时间和进度受到限制，不利于培养学生的主体性和创新能力。教师可以提前将实验操作制作成微课视频，和PPT一起放在相关课程网站上，选课的学生有权限进入实验课程网站并下载视频和PPT，就可以自主学习和反复观看。学生在实验前对于实验仪器和操作步骤已了然在胸，教师只需重点介绍实验注意事项，节省大量时间和精力在实验过程中指导学生。微课虽然短小精悍，但实际效果非常好。

4 完善评价体系

实验考核是化学实验教学中重要的检测手段，合理的评价体系可以更好地激发学生参与实验的积极性。考评体系包括预习报告、实验操作、实验报告和期末考试，对每一个环节都进行考核，可以对学生进行全面、科学、合理的评价。为了增强预习效果，学生的预习报告不能只抄书，要用化学语言表达所要做的实验。实验结果没有一个统一的标准答案，即便是结果不理想，但学生能够认真分析，探讨实验误差产生的原因，也可以达到培养和提高学生实践和创新能力的教学目标。对于学生涂改数据和伪造实验教师签字等现象，一经发现给予警告，实验成绩为零分。

5 提升实验教师素质

实验教师是实验教学的设计者、参与者和指导者，实验教学效果的好坏与实验教师自身素质有着密切关系，因此，实验教师的自身素质和自我提升显得尤为重要。实验教师应该及时对课堂中出现的问题进行记录、总结、整理和后期归档，把教学过程中出现的问题记录下来，寻根溯源，找到问题解决的办法，避免以后同类型的问题重复出现。同时整理后以问题库的形式作为教学档案保存，可以与其他教师共享，减少学生实验出错。实验教师要不断给自己提出更高的目标和追求，以高度的使命感和责任感认真准备好每一次实验课，对学生实验操作给予指导，对学生严格要求，让学生形成规范操作的习惯，为其以后走上工作岗位、服务社会打下坚实基础。

总之，大学有机化学实验教学细致而繁琐，需要实验教师不断总结经验教训，持续投入和不断努力提高自身的素质和水平，把化学实验教学做好。■

参考文献

[1]张艳君，成泽艳，刘建军，等.高校有机化学实验教学改革的探索和实践[J].实验室科学，2008（1）：54-55.

[2]卢江红.有机化学实验课程改革的几点探讨与思考[J].漳州师范学院学报：自然科学版，2003，16（4）：98-101.

[3]王素青，于晓梅，刘玉华.有机化学实验教学体会[J].昌潍师专学报，2000，19（2）：96.

4.大学实习心得体会 篇四

在出来实习之前，长辈和老师们都说实习期间最重要的不是薪资，而是在这期间学到的东西。我之前对这个说法不以为然，但在出来实习后我才发现自己错了。

正式工作后我发现同事和同学是完全不同的两个概念，领导和老师也是不同的层次。因此，学会如何正确的处理和同事以及领导之间的关系是工作中必不可少的一件事。

还有就是在人情往来方面，平时我们在学校的时候同学之间互相帮助是常态，是被老师们提倡的做法，但是在工作中就不能这样，因为上班后大家都有自己的工作要做，有自己的任务量要完成，而且同事之间的帮助往往会和利益挂钩，因此不能指望别人给你帮忙，要学会独立处理事情，学会自己承担责任。

最后也是最重要的，理论知识和实践之间总是会有一定的距离的，不出去实践，你永远不会知道自己会在哪个环节出问题，不知道自己到底有哪些知识并没有真正的掌握。遇到不懂的问题也一定要勤学勤问，永远不要害怕动手实践，对于新任务要勇于接受，不断学习！

5.大学市场营销实习体会 篇五

一、实习目的毕业实习是市场营销专业学生在完成课程之后进行的综合实习，是贯彻理论联系实际的教育原则，实现院校培养目标不可缺少的教学模块，其目的是让学生学习了解市场营销的实际操作模式，熟悉一般的业务手段和方法；了解市场现状，应用所学理论知识，提出改进建议；在真实的工作环境下，认识自我，磨砺意志，锻炼心态，考虑就业方向的选择。实习生应端正态度，克服实习过程中出现的困难和挫折，真正做到理论与实际相结合。同时，实习是学生从学校到社会的一个良好的过渡。

二、实习内容

根据学院教务处的要求，我们市场营销专业采取集中实习和分散实习两种形式。分散实习学生自己联系实习单位，集中实习学生的实习单位由系里联系，集中实习的单位有专业教师指导。我选择的是自主实习也就是自己联系工作单位。从事的是与自己专业相关的工作，销售和市场推广。

刚接触这份工作的时候，是充满信心的，只是后来慢慢地发现一次次被现实打败。顶着市场营销专业大学生的光环，一开始瞧不起身边一些学历低的人。但销售人员是靠业绩吃饭的，当他们的业绩一路

飙升而自己仍在原地的时候，才真的是羞愧难当。大学生带来的不是荣誉而是一种耻辱，所以我从此不再说自己是混过大学的人。也知道了外界对大学生的一些看法，每天只是恋爱、游戏、用父母的钱挥霍着自己的青春。所以时下流传一句话：高学历有能力的是打工一簇，低学历的都当老板去了。虽然有点夸张，却有一定的道理。学历高的人由于知识太多思维被禁锢，有时连基本常识都不懂。缺乏冒险精神和创新意识。

销售人员的职责就是把自己的产品卖给别人，把别人的钱财收为己用。每次都要自觉主动的联系客户，拉拢关系，然后推销自己的产品。也就是主动出击，广泛撒网，重点培养。在实习过程中有几件事让我感触极深。

第一件事是有次陪客户去吃饭，虽然说是饭局其实就是酒局。一群人在一起喝酒吹牛然后生意不知不觉就谈成了。那次是有一个所谓的女强人在场，她有自己的公司，而她老公只是一个普通的打工仔。人家常说一个成功的男人背后有一个默默支持的女人，而一个成功的女人背后有一个窝囊的男人和一群追逐的色狼。话说这女人酒量那是海量啊，陪酒技术是一流的，我以为她的业务就是从酒桌来的。结果远没有这么简单，听说她的客户经常会提出一些无理的要求，不答应就不签合同。她为了自己的事业有时候只能献身。这时我才懂得有时

候就算是一个有专业知识的大学生远不如一个懂得人情世故的女人。

而女人在当今社会仍然是一个弱势群体，要想在社会上建立一番事业必须付出一些特有的东西。抛头露面的女人很多并不喜欢这种生活，甚至厌倦，但因为各方面的压力只能扛下去。

第二件事是我在实习的途中，常与一个高中好友保持联系。此人是属于有理想的人，却总是眼高手低。大专毕业后找了份专业对口的工作因为嫌弃工资低就辞职了，认为作销售赚钱就去找这方面的工作，找了份电话营销的工作，因为一个月都没有业绩，感觉没有想象中那么有钱，承受不住压力就又辞职了。此时听说搞汽车美容赚钱，竟然去做起了学徒，不禁让我感叹他大学白读了。心想这次总该稳定下来了吧，他自己也信誓旦旦要做出一番成绩。结果没几天觉得太累了又不干了。现在好像在深圳工作了，也不知道会坚持多久。

这让我思考大学读的到底是什么呢？我们收获了什么？为什么有些用人单位不愿意招大学生？仅仅是因为薪金的原因吗？我认为大学至少要学会一种思维方式，不同于别人的思维方式，因为我们接触的人群都是接受过高等教育的。可有些人养成一种优越感，这不是说其自信，而是他们总觉得自己是千里马却没有伯乐来赏识，于是频繁跳槽，眼高手低最后抱怨这个社会的不公平。

第三件事也是关于同学的。其实还在我实习之前我就知道钱的来

之不易，特别是实习后更明白钱是自己辛苦赚的，要花也要花在刀刃上。就在我实习的时候同样有位同学的行为和想法让我思考很多。他就一个月一千多的水平，却想着买手提电脑和考驾驶证。据说买电脑是为了方便以后工作，考驾照也是为了以后的工作。但凭我的了解，他如果买了电脑多半是拿来做游戏机。

在外面工作的时候，看到很多人奔波不止，为了家庭和事业。而我们这次实习后就不再是学生了，要相应承担起一些责任和义务，不能再有一人吃饱全家不饿的想法。以前假期勤工俭学挣的钱可以作为自己的零花钱，但实习后挣的钱得为将来做打算了。成家也好，立业也罢，都离不开钱做支撑。在美国过了十八岁就要独立了，父母不再约束。我们不能和西方国家一样，但至少大学毕业了不可能再要父母负担了吧！如果我们的家庭宽裕，我们可以挥霍，但家境一般就没必要了。我们的消费要切合实际，快毕业了要学会生财和理财。

在实习的过程中，其实也是一个学做人的过程。要懂得低调做人，比自己厉害的人大把大把的是，虽然做人非常重要，但专业知识也不可或缺。每天过得一样却又一样，有人在成长有人在死亡。时间长了，如果没有目标，会陷入无聊的漩涡。每次我都如此鼓励着自己：今天是我们这一生里最年轻的一天，我们没有理由不活得精彩，过得充实。

三、实习收获

关于实习的收获主要有以下几个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是我在实习单位受到领导的认可并促成就业。四是为我的毕业论文设计积累了大量的素材和资料。

6.大学毕业实习心得体会 篇六

通过实习，让我认识到，自己和职业人士的差距，同时也是可以感受到，如果自己就这么匆忙的进入社会，也是难以去做好工作的，而实习也是给予了我一个缓冲的机会，同时在实习里，同事们也是愿意教我，让我更加的了解这个行业，了解这个工作是该如何的去做。在实习里，我也是学到挺多的东西，和学校是有挺大的区别，并且我也是感受得到，如果不努力的去学，同事教的我不认真的去做，那么工作的时候，也是很容易出问题的，即使我学习了，真的操作起来，我也是感到吃力，再回想学到的，慢慢的去尝试，去做好，才让我渐渐的把自己的工作给做好了，不能一蹴而就，而且也是这工厂工作上面有挺多的东西需要去考虑，和学校的学习也是有很大的区别。

工作里面，更加注重的是实效，而不是你付出了多少，如果最后工作的效果不好，那么哪怕之前付出再多，那么也是白费的，甚至可以说是浪费了时间，所以我也是努力的去把工作给做好，而不是说做了事情就行了，得有一个好的结果，工厂的工作似乎有些枯燥，每天很多的事情都是之前也要做的，但是我觉得这是一个磨练的过程，让我更加的能去提升自己的技巧，对于自己也是能积累到很多的经验，特别是做成了一件事情，然后不断的去优化，去改进，在这个过程之中，我也是体会到自己的成长，而今实习也是要结束了，我也是对于以后要做的工作有了更多的信心，虽然还是和老员工有一些差距，但是也是在不断的缩小，而且他们也是愿意教给我很多的工作方面他们的经验。

7.骨科临床实习教学体会 篇七

1 骨科实习面临的问题

随着市场经济的发展, 经济文化水平的提高, 病人就医有了很大的选择性、自主性, 其法律意识和自我保护意识不断增强。《中华人民共和国执业医师法》《医疗事故处理条例》及《医疗事故技术鉴定暂行办法》等法律法规相继出台, 对临床医师进行医疗活动中的资格、执业、权利、义务和法律责任有比较详细的法律规定。因此, 医院和临床医生在日常医疗和教学活动中必须尊重病人的选择权、知情权、隐私权等, 这给临床教学带来一些困难。临床医疗工作是一项高风险的职业, 由于伦理道德、法律等因素以及医学生本身阅历及经验的缺乏, 加之医院为避免医疗纠纷的发生, 减少或禁止实习学生对一些常规体检及一般检查进行操作的机会[1]都将严重影响临床医学的教学质量以及医学生的动手操作能力。如果不能正确处理医疗和临床教学的关系, 将产生医疗纠纷, 给医院造成不良影响。

随着医疗模式日趋成熟, 医疗环境竞争日趋激烈, 医学生面临着毕业后去向的选择等困惑。部分医学生忽视临床实习, 把临床实习当作走过场, 认为可以在将来工作时弥补;有的医学生把考研复习当成临床实习阶段的主要任务, 积极准备考试、面试;还有部分医学生为毕业分配而奔波。这种情况势必严重影响医学人才的培养和医疗卫生事业的发展。

近年来骨科领域发展迅猛, 已分为关节、创伤、显微、手外、骨肿瘤、脊柱等多个亚专业。而医学生在骨科实习期间很难完全了解各个亚专业的知识, 影响其对骨科知识的全面了解。网络技术的不断完善和循证医学的迅速兴起为总结和分析医学发展动态提供了更多、更全面的资料, 而现有的教科书甚至有关参考书籍很难全面反映医学发展的实际情况, 给临床实习提出新的挑战。

2 探索和体会

针对骨科实习面临的种种问题, 可从7方面进行解决。

2.1 不断改进教学方法

在实习带教中采用不同的教学方法, 因材施教, 达到教学目的。操作上可采用示教法, 通过带教教师的演示直观地再现某种治疗手段, 提高教学效果。如可以通过演示打石膏、上小夹板的过程给学生讲解骨折的外固定方法, 也可以通过演示给病人换药讲解无菌术。在对病人进行操作时, 带教教师应放手不放眼, 操作后指出学生的不足并将自己的一些体会传授给他们。在骨科理论学习上可采用病例分析法, 精选典型案例, 以临床病例为线索, 进行问诊、查体、辅助检查和制定治疗方案, 引导学生主动将收集到的病例资料加以分析、推理、判断, 诊断疾病。这些教学方法可促使学生发挥主观能动性, 充分调动其学习积极性, 培养临床思维能力。

2.2 规范医疗文书书写, 避免医疗纠纷

医疗文书是一切医疗活动的载体, 是对医护人员的诊疗过程全面而客观的记录和总结, 具有法律效用。因而病历书写是临床的基本功, 也是考核实习生基本理论水平、临床思维能力和实践能力的重要指标。在带教中, 首先, 给学生详细讲解病历书写的有关规定、专科病历书写的特殊要求、病历书写中的常见错误等。其次, 培养学生采集病史、体检、准确表达医学术语的能力。最后, 帮助学生修改病历书写中的错误。

2.3 教学中重视影像、解剖知识的学习

骨科与解剖学、影像学关系密切, 在实习带教中要准备相关解剖学内容并尽量将其简化, 通过直观方法 (如解剖图解、标本以及肢体运动等) 回顾与复习运动系统正常解剖结构、生理特点, 由解剖学知识发散地讲授相关疾病发病机制、治疗原则、手术入路等[2]。定期与影像科协作举办骨科相关的X线、CT、MRI技术的知识讲座、读片会、病例讨论会, 讲解正确阅片方法及如何依据影像资料结合临床做出诊断;对骨科领域的骨密度仪、肌电图、脊髓诱发电位、造影技术、放射性核素检查等知识做较全面的讲解。

2.4 注重医德医风教育

实习阶段带教教师和学生相处时间较长, 带教教师的道德情操、气质、品格都将直接影响学生, 成为学生的活教材[3]。因此, 带教教师应用行动来影响学生, 培养学生良好的医德医风。首先, 帮助学生树立“以病人为中心”的思想。其次, 培养学生严格执行医院管理制度、医疗工作制度和医疗技术操作常规的意识和谦虚谨慎的工作作风。最后, 在临床操作中, 注意协作精神和心理素质的培养。开展从逐步教育学生互相配合、协调完成手术到形成集体协作精神, 从单一的、具体的技能训练到沉着冷静、处变不惊、锲而不舍的良好职业心理素质的训练[4]。

2.5 介绍骨科新知识、新进展

骨科相关学科如材料学、生物力学、工程学、分子生物学等发展日新月异, 新理论、新技术不断涌现, 教科书上的知识已稍显薄弱, 无法满足学生的需求。在实习过程中介绍骨科相关理论的革新、技术的进步, 让学生了解一些新的生物材料、新的手术器械和新的手术方法。如对于老年骨质疏松行压缩骨折, 近年来以后凸成型术、椎体成形术为代表的微创技术的应用取得了满意效果, 术中可选择的材料有PMMA、CPC或其他生物材料, 教师可向学生介绍手术方式、材料的选择及其利弊。通过带教, 开拓学生的视野, 激发学生的兴趣。在实习中, 要安排学生去不同亚专业科室进行实习, 全面学习骨科知识。

2.6 合理处理考研、就业与实习关系

考研、就业压力影响了毕业实习的质量。针对这种情况, 教师要引导学生正确处理好考研与实习的关系。首先, 强调实习在今后工作中的重要性;其次, 加强实习安排的合理性;再次, 在带教中有意识地将考研的知识点穿插其中;最后, 与学校教务处协商制订适宜目前教学形势的实习计划, 保障既完成实习任务, 又不影响考研与就业。

2.7 建立实习考核模式

学生出科前, 对其进行严格的出科考试。骨科临床实习考核内容主要包括理论考试、技能考核和病案书写。理论考试主要考查学生对有关骨科理论知识的掌握情况, 技能考核主要考查学生操作能力, 病案书写主要考查临床思维能力。严格的考核制度可促使学生严肃对待考试, 加强学习, 进行考前复习。

骨科实习是骨科学教学的重要环节, 提高临床实习教学质量是一项长期而艰巨的任务, 应不断进行探索, 改进教学方法。

参考文献

[1]曹晓瑞, 朱庆生, 朱锦宇.浅谈如何提高医学生骨科临床实习的教学质量[J].医学信息, 2010, 6 (23) :1570-1572.

[2]张超, 周跃.骨科学临床见习带教体会[J].局解手术学杂志, 2008, 17 (2) :118.

[3]马小利, 邵鸿生, 王斌雄.浅谈新形势下如何提高骨科临床实习教学质量[J].卫生职业教学, 2010, 28 (11) :85-87.

8.小儿脑瘫康复治疗体会报告 篇八

关键词：小儿脑瘫康复 治疗 体会报告

【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1879(2012)03-0091-02

小儿脑瘫指的是幼儿在大脑发育未成熟之前，神经中枢系统受到非进行性损伤或损害，造成中枢性运动发生障碍，并因此引发智力、行走姿势、言语等发生改变。小儿脑瘫患者是儿科康复的主要对象之一，其康复治疗难度大、见效慢、时间长。本院在2009年11月至2011年11月共收治了78例小儿脑瘫患者，经过康复治疗后取得了一定的临床疗效,现报道如下：

1 资料与方法

9.大学教师实习心得体会 篇九

第一次赶上八月天的xx，迎面热浪滚滚，初次呼吸时都觉得呼吸沉重。进入xx第一天，不得不感叹这里的环境。于学生而言，有各类视觉提示的布置，成果展示的，功能提示的，学习记录的，阅读休闲等;于教师而言，办公室内有众多专业书籍免费借阅，众多教具制作材料的提供可以让每一个教学灵感成为可能等。作为一个新入门的实习老师，完全感受不到所谓的上级和下属的关系，老师们都待人真挚，热情，和睦，相互尊重。这里没有固化的规章制度，刻意的去规定必须完成的义务，因而拥有一个相对自由宽松的文化学习环境，良好的学习氛围。顿时便对这个地方充满期待，希望时间可以过得慢一些。

实习前期，第一次接触以知觉动作为核心的学习适应课程，开始有一小段时间很难深入理解知动课程，认为对学龄前的学生很有帮助，涉及到的理论有认知心理学的信息加工论点，凯伯的知觉—动作阶段理论，神经平衡疗法等，有只知理论，不懂运用的盲区。但也正是在这一段对知识学习的模糊区里，在xx的生活与教学学习中学到了特殊教育的立身之本并不是专业知识的扎实程度，也不是有多能说，应变能力有多强，而是立足于学生，与学生的相处之道，对学生的态度是否诚挚发自于内心，是否愿意用心去打开那一扇门窗。这似乎是从事特教行业的前提素质，愿意为了孩子打开一扇窗。换句话来说就是愿意为了教育孩子去改变。只有愿意了，才会去学习专业知识技能，才会去调整自己的性格特质，才会让自己变得更有耐心爱心和责任心。

可能是心态上的深入转变，让我有幸在后续的实习过程中体会到好多受用终身的知识。对于知动课程来说，慢慢的熟悉了每一项学生能力的特质，在教学过程中看到自己所带学生知动能力的提升，内心十分喜悦，也更加喜欢知动课，觉得该课程很实用，很有效!同时特别感谢xx能够给予实习老师们充分锻炼的机会，在每一次课上完后可以向老师请教，老师们也不厌其烦的教导我们，并且还让我们有机会参加教学研讨，大家一起讨论自己上课的视频，从中提出改进意见。在这个过程中，从准备教具到学生成果展示环节，更能明白视觉提示在教学过程中及环境里的运用;给学生上课，要有明确的开始和结束，不要没完没了;不出考试题;不让学生感到压迫;内容要与人调控，引导学生关注人;弯曲动作对冲动性行为及情绪有明显的缓解;知动带动其它领域的发展，其它领域的发展促进知动发展;给学生的教学，要多感官参与，这样能有效帮助学生学习……时间就这样一周周的过去，每周都有新的收获，上周的还来不及回味，又到下一周了。

10.大学毕业实习心得体会 篇十

在这次旅行社的顶岗实习工作中，我是实习工作是在旅行社的计调部，我也认为这是一个非常考验自己相关工作能力的部门，同时也会是我运用自己专业知识的好地方。在计调部的前段时间还是有点不适应，但是通过自己在部门前几天不断摸索和学习，自己也能正式的上手工作。这个时候也熟悉了旅行社组团计调的过程，也能将旅行社的要求完成工作了。所以在很多工作或者事情最开始的前一段时间都是很困难的，这也是理想之中的，我们不能因为开头的一点点小挫败就放弃这个事情或者工作，在那之后我们就会发现在困难之后的景色。

在旅行社工作有一段时间后，我就开始地接计调的工作，因为有之前组团计调的工作基础，所以在这个工作内容上我很快就能出色的完成了。在这份工作中，我学到最多的就是细心，因为在这份工作中我每天要接受很多合同以及文件，这个上面的工作不能有一丝的马虎和偷懒。很感谢这份工作让我彻底的改掉了在学习上马马虎虎的毛病，让我对待以后的学习变的更加认真负责，我相信这点一定会大大促进我的学习上面的进步。

在旅行社计调实习中，我也学习到了如何为集体作贡献，最大程度上为集体获得利益。我们在旅行社实习中，我们会和酒店经常进行谈判，拿到酒店相关产品的最优惠价格。以及在平时的工作中，我们也会在有关方面减少旅行的成本，如查询信息、租车、联系游客等等，在这个上面我也体会到了计调这份工作的魅力所在。

11.大学实习报告体会 篇十一

关键词：计算机基础；教学方法

中图分类号：TP3-4 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 09-0000-01

一、选用分层次教学，使得教学内容得以丰富起来，并促使学生的学习兴趣得以提升

现在，大学计算机文化基础教学内容一直处在不断地变化发展的过程当中，其大致涵盖了：excel2003、word2003以及power-point2003的使用，计算机基础知识，计算机网络基础，数制以及windows操作系统概述。

因为我国的地区以及教育体制的发展呈现出不平衡的趋势，因而导致各个地区的教学水准具有很大的不同之处，与此同时，学生的计算机水平的差别也是非常大的。倘若未将学生的差别性考虑进去仅仅使用一样教学手段教授课程的话，那么将会对许多学生产生严重的影响。倘若我们均凭借着相同的教学模式水准，具备好基础的同学将会在课堂上表现得不大积极，缺乏学习欲望，学习热情也会遭受到严重的打击，更有甚者还会对课堂的纪律造成不利的影响；但是，一部分同学也会因各式各样的客观性原因丧失自信，并存在讨厌学习的思想。所以，在详细的教学过程当中，应当实施分层次教学。针对具备一定基础且有能力的同学，教师应当设置好更高水平的教学目的，使得学生在将计算机文化基础学完以后可以非常顺利地通过全国计算机等级考试一级MS office；而针对学习不好的那些学生，在教学大纲上规定学生要对excel、word以及windows操作进行熟练地掌握，但是仅仅只需学生初步地认识计算机网络基础知识。该分层次教学的手段，对于学生的学习兴趣的提升有一定的促进作用。

除此之外，教师应当在课堂上将一些具备实际操作作用的、学生们较为感兴趣的内容教授给学生，。与此同时，还应当对教学内容进行丰富，耐心疏导他们，从而指引学生实现主动学习的目的。比方说，在对第一章计算机基础进行讲述的时候，由远古时代的计数工具至世界上首台电子计算机的发明，这中间将很多时期的关键的典型人物的最具代表性的故事穿插进去了，其侧重于对计算机发展的历史上的两大重要性人物的生平事迹进行讲述，即：图灵以及冯?诺伊曼，从而使得较为乏味的计算机发展历史极具趣味性，进而引起学生们的关注；面对学生讲述些计算机的硬件的构成要素，鼠标、键盘以及显示器，学生们均较为熟悉，然而，但是其对于电脑主机内部的硬件的认识度还不够通透，因此，作为计算机老师，其在授课的时候可以将内存、硬件、主板等硬件带入到课堂当中去，从而使其学习兴趣得以激发出来；在对windows xp操作系统进行讲述的过程当中，不仅要对操作系统的基本操作以及功用进行讲述，还要对学生很少看到并且使用到的unix以及linux操作系统进行简要地阐述，在这当中，还将比尔盖茨的故事插入进去，这有利于学生的眼界的开拓；而在学习使用word2003的表格的时候，应当尽量使得教学内容愈渐丰富，并选用word表格能够将工作报表、个人简历以及课程表等制作出来，把学生的就业需求当成目的，以使得学生的学习兴趣得以提升，所以，应当将其同毕业论文结合起来，使得学生能够将目录的自动生成等掌握好；在学习利用excel表格的过程当中，对于函数的运用与认识，学生们均觉得难度挺大的，但是在设计教学的时候，将实体公司财务求算也加入了进去，再與实际联系起来，从而使得计算不是很泛泛，趋近于易学易懂，从而使得学生学习的积极性以及主动性得以提升。

二、积极贯彻落实 “以学生为中心”的教学方法，并且对于学生们的个人能力的培养进行重视

美国的儿童心理学家和教育家杜威提出了“以儿童为中心”的观念，而“以学生为中心”的观念正源于此。在教学中，以教师为中心是杜威非常反对的做法，在课堂教学中不应该使用填鸭式以及灌输式的教学方式。计算机文化基础这门课程的应用性极强，在每一个教学活动中，我们应当把学生当为中心，使学生学习的自主性以及能动性得到充分体现，使学生拥有学习的积极性，让学生能够主动的学习和研究所教课程。举个例子，在教学中，师生位子可以调换一下，这样有助于吸引学生的注意力，使课堂纪律得到有效的管理；在课堂上，提问时教师应当使用合理的语言，将其指导性、启发性以及激励性体现出来；布置教学内容时，要考虑到所有学生的差异，帮助学生建立一个非常合理的学习目标。

三、合理安排课时，精讲多练

计算机文化基础课，采用集中上课和上机指导是两个主要的教学环节。目前，计算机文化基础总学时为44学时，其中8学时为理论，课件和板书相结合在多媒体教室集中上课，而剩余36学时主要在机房上课，主要采用教学软件方式授课，由于本课程是一门注重实际操作的课程，不能依照传统的教学模式，“光讲不练”，达不到教学效果，所以二学时90分钟的课程，要依据老师当众演示20分钟，学生练习消化、老师全面指导50分钟，老师总结10分钟，学生再练习10分钟的安排，这就对老师提高了要求，老师的语言组织即生动又要言简意赅，做到老师“精讲”学生“多练”。

四、完善考核手段，积极将“以考促学”机制建设起来

对于计算机文化基础考核的划分，可分成期末考试以及平时成绩两大块，二者各占一半。该“以考促学”的行为能够期末成绩以及平时表现将严格把握住，以此推动学生在学习的过程当中主动地、认真地去练习、学习，从而使他们的学习动力得到加强。

在教育教学时，最为关键的环节就属期末考试了，其是对教学的得失的评价的重要标准，与此同时，它也是对教学质量进行保障的一种要素。传统意义上是实施上上机操作考试。但是因为任何一个机房的计算机的数目均具有局限性，不能够再两个学生间空出一个位置来。所以，要防止相隔的两个同学之间做一样的题目，进而对考试的公平性进行较好的保障。然而，因为教师在出题目的时候任务过重，可能会对题目的质量产生一定的影响。

所以，在考试的过程当中，均是依靠系统随机性地组合试卷，然后再在学生答完试卷的时候马上给出成绩。该考试手段能够对原先考试的方案的不足之处进行有效地避免，例：系统所提供的适时成绩不仅仅能够对试卷批改的时效性做好保障，而且又可以对试卷批改的精确性进行保证。

五、结语

计算机发展日新月异，人们对计算机操作的要求越来越高，在新形势下，我们要与时俱进，认真思考如何更有效地促进计算机应用基础教学，及时对教学内容、教学方法做出调整，提高计算机的教学质量，全面提高学生计算机应用的能力，为以后的各科打好基础。

参考文献：

[1]付智华.关于高校计算机基础教学变革的几点思考[J].教育教学研究,2009,2.

12.大学实习报告体会 篇十二

1 台湾大仁科技大学简介

大仁科技大学位于台湾南部屏东县,位置相对偏僻。该校创办于1966年,以药学专业起家,目前在校学生人数近九千人。学校邻近台湾唯一的“农业生物科技园区”,产学合作密切,并以“健康、休闲、管理、社会福利”四大志愿为经营愿景与发展核心,培养符合社会要求的专业人才。学校设有人文暨社会学院、药学暨健康学院、智慧生活暨管理学院、休闲暨餐旅学院4个学院,学院设有制药科技、环境管理、生物科技、食品科技、休闲事业管理、文化创意产业6个研究所,目前有师资301位,助理教授以上师资217位。

2 大仁科技大学教学层次

台湾教育体系分高等教育体系与职业技术教育体系[1],大仁科技大学属于职业技术教育体系,主要招收“二技”、“四技”、“二专”学制学生。“二技”和“四技”属于本科层次职业技术教育,“二技”相当于大陆的专升本教育,可获学位证书,“四技”相当于大陆四年制应用型本科教育,可获学位证书,而“二专”属于大专层次职业技术教育,招收高中毕业生,学习两年。

3 大仁科技大学教学资源

3.1 硬件设施

大仁科技大学的教学楼每间教室均配备电脑和高清投影仪,设施完善,开通了校园无线网络,教师和学生随时能上网。学校有专门的多媒体学习平台,教师在课堂上可直接进入该平台使用多媒体课件及教学录像,学生也可以进入该平台进行课前预习和课后复习,教师还可通过该平台布置作业以及和学生进行实时互动[2]。有些教师会以录像的形式把教学内容上传自己的网页,学生需进他的网页观看,电脑系统自动累计学习时间,达到要求才能参加考试。

3.2 教材

大仁科技大学的教材知识编写系统和大陆高职院校教材不太一样,字体硕大,便于阅读,内容较少,知识非常浅显,知识量有限。大陆高职院校教材与之相比,内容繁多,难度偏大,适合本科、研究生层次的学生学习。因此,笔者认为编写针对性较强的校本教材势在必行。

3.3 师资力量

笔者所旁听的专业基础课教学工作都是由高雄荣总医院的主治医师承担,临床医师担任专业基础课教学工作的优势在于可以理论联系实际,知道学生今后在临床工作中真正需要什么,例如对于微生物的教学主要从流行病学防疫方面进行,学生反映不错。

4 重视传统美德教育

台湾职业院校有一个“礼、义、廉、耻”的共同校训,以“做人”为起点,围绕礼义、廉耻、诚信等方面进行教育培养[3],中华传统美德得到较好的传承。学生行为举止彬彬有礼,对待教师非常尊敬。

5 让笔者印象深刻的两次讲座

笔者有幸听了林明哲教师的两次讲座,听后深受启发。林教师在大仁科技大学教授高等微积分,在医学类高校这门课程很少会开,但是他的课却受到广大师生的欢迎。一位教师受到学生欢迎肯定有其原因,尤其是一位以严格著称的教师。他和我们分享了他的心得,他认为教书不是一份工作,而是一份责任,不能迎合讨好学生让学生觉得老师好,而要严格要求,给学生尝试的机会,培养学生的自信。他还组织我们做了两个非常有趣的游戏,一个是“松鼠和大树的游戏”,让我们懂得了作为教师要学会换位思考;另一个是“金字塔拼图游戏”,让我们知道了表达的重要性。

6 大仁科技大学幸福杯护理竞赛

笔者观摩了台湾南部8所院校的护理职业技能竞赛,从组织到内容和大陆院校完全不一样。整个比赛氛围热烈有趣,所有学生真正都在快乐学习、快乐比赛。比赛分为理论知识抢答及临床实践操作考核。参赛选手坐在自己的固定位置,每一排都有志愿者随时为选手服务。第一轮的理论知识抢答是靠选手快速举起手中的A、B、C、D答题牌,理论知识基本上是人体解剖、生理学知识。通过几题的筛选淘汰仅留10名选手进入决赛,再经过一轮理论知识抢答之后,留下5名选手参与最终的临床实践操作考核。临床实践操作考核是给出一个病例分析题,现场有志愿者当“患者”,参赛选手根据病例及询问“患者”进行护理评估,然后进行健康教育,这种方式不仅考核参赛选手的知识掌握情况,还考核选手的应变能力、沟通能力等多方面的综合素质。观摩整场比赛,感觉学生都很积极主动,享受比赛过程,包括比赛中场休息,学生表演空竹等,都能感受到学生的自信。台湾大仁科技大学的培养模式是无时无刻争取机会让学生表现自己,这对于职业教育的学生来说是非常重要的。

7 台湾的文化和社会氛围

大仁科技大学虽说地处屏东,但经过两个月的学习交流,笔者深刻体会到台湾对中华民族优秀传统文化的重视。普通民众都非常有礼貌,无论是坐车还是买东西,都自觉排队,无论在校园还是公共场所,残障人士都可以一个人顺畅出行,人们做任何事都以方便别人为前提,每个细节中都体现着人文关怀。在陌生的地方遇到困难,周围的陌生人会主动热情询问并给予帮助。虽然台湾近年来经济不太景气,但是台湾人民并没有太多抱怨和怠工,即使是火车上普通的列车员都非常热爱自己平凡、普通的工作。人们心态平和,相处简单融洽。

短短两个月,笔者在一个新的环境,以一个学习者的身份体会全新的一切,坐在教室里聆听各位教师授课,参与丰富多彩的活动,和学院学生像朋友一样深入交流,让笔者深有感悟。通过这次交流,笔者将不断学习,不断思考,不断进步。

摘要：台湾职业教育经过多年发展积累了许多宝贵经验,形成了台湾风格的人才培养和课程发展特色,其完善的学制及教育体系值得大陆高职教育借鉴。

关键词：职业教育,台湾大仁科技大学,交流学习

参考文献

[1]吴江云.浅谈台湾地区高等技职教育体系及课程发展特征[J].常州信息职业技术学院学报,2015,14(2):4-6.

[2]李爱夏,袁葵,陈燕,等.台湾大仁科技大学护理教育介绍及思考[J].中华护理教育,2015,12(8):587-589.

13.大学生实习工作心得体会及报告 篇十三

我所在的公司是一个比较小的公司，在这一次的实习中是有一点不愉快的，刚刚进入公司的时候我是非常的努力的，也非常的认真，经常会去问领导和同事一些问题，我的努力所有的同事都是知道的。但后来发生的一些事情是让我对领导和公司感觉到非常的失望的，也改变了我对这个工作的看法。若是说之前我是想着让自己怎么进步得更快的话，在之后我就是只会认真的完成自己的工作了，也很少会提问。我觉得自己怎么努力都是没有用的，领导根本就看不到自己的努力，一旦犯了什么错不管是不是自己做错了，领导都会把错误推到我的身上，谁让我是实习生呢。

我对这一个现象是很厌恶的，但没有办法，这就是职场的规则。有的时候也会非常的羡慕其他的同学工作的氛围很好，但是既然是自己选择了这个公司，就应该要接受它的一切。在这里工作久了之后也发现了这个公司的很多的不好，这个公司的格局是很小的，根本不会为了我们员工着想，老板的一切行为都是在为了他自己谋取更多的利益，不会考虑这样的行为是否会损害到我们员工的利益。虽然我对这一切是很不满的，但这也告诉了我以后找工作要擦亮自己的眼睛，不要在一个没有人性、氛围不好的公司工作，不仅自己学不到什么，工作的情绪也会很不好。总之是吃一堑长一智吧，也为自己积累了一些找工作的经验。

14.大学生实习体会(中学教师) 篇十四

时间过得飞快，不知不觉，实习快两个月了。此刻，坐在电脑旁写下自己本周的实习心得，还真有点百感交集的味道。

这一周我又听了很多优秀老师的课，现在的听课的感觉和以前完全不一样：以前听课是为了学习知识，现在听课是为了学习教学方法。目的不一样，上课的注意点也就不一样了，现在注意的是指导老师及其他老师的上课方式，上课的思想思路。

听了课之后，自己亲身去实践自己学到。当时是指导老师临时有事，叫我代上一节课，我也是没办法硬着头皮上的，因为这是一堂物理课，虽然我也学过物理但是咱那水平……也许是没充分准备的缘故，也许是因为自己没自信，也许……整堂课下来我自己的感觉就是一团糟，当时真是对自己失望透了。

接下来的第二天，指导老师去听我的课，顺便帮我助阵维持纪律，我虽是有备而上，但自我感觉也还不是很好。由于都是在教室上，说好上呢，也确实还好上；说不好上也还真不好上，因为上课时要抓住学生的心，维持好课堂纪律是相当不容易的。

现在，我虽然带班了，但是我依旧不敢松懈，反而更紧张了，更有压力了，有时候备课会备到深夜，有时候会因为一道习题焦头烂额，这是我在高中都没有过的现象，我记得当初自己上高中时，还是很不爱学习的，也从没这么认真学过习，现在不一样了，现在我要疯狂的学习，疯狂的备课，为了不误人子弟，也要努力学习，加油！

虽然上课时遇到了很多的困难，但是这一周又一周下来，我的上课水平有很多的改善，而且还让我明白了很多的道理：做好一名老师，要多一份爱心，多一份耐心，多一份细心，用爱去开启学生的心门，当面对学生那一声声“老师好”时，身上更多的应是责任和义务。

15.85例大学生水痘病人的护理体会 篇十五

1 临床资料

1.1 一般资料

2003年10月—2008年6月我院收治大学生水痘病人85例, 男49例, 女36例;年龄19岁～22岁, 平均20.5岁;临床表现:发热、头痛、乏力倦怠, 全身分批出现疱疹、脓疱疹。

1.2 治疗及防护措施

本组85例水痘病人均收入我院隔离病房, 进行抗病毒、抗感染及对症支持治疗, 做好皮疹护理及其他对症护理。同时, 及时采取消毒隔离措施, 并对健康学生进行健康教育。

1.3 结果

本组无一例并发症发生, 且皮肤恢复良好, 未遗留瘢痕, 均康复出院, 平均住院日为8.5 d。本校学生水痘呈散发状态。

2 护理

2.1 消毒隔离与健康教育

一旦发现水痘病人, 应收入呼吸系统隔离病房, 隔离至疱疹全部结痂干燥为此。同时与学生所在班级的班主任取得联系, 使其配合我们及时做好有关水痘的健康教育, 并在其所在班级及宿舍采取必要的消毒措施, 指导使用紫外线照射进行空气消毒, 保持室内空气流通。对与病人密切接触者可口服板蓝根进行预防;对于抵抗力低下者, 可肌肉注射丙种球蛋白, 连续3 d。

2.2 心理护理

身体上的不适, 隔离期间的行动限制, 以及对皮肤是否留下瘢痕的担心, 常导致病人出现烦躁不安、焦虑等不良情绪。因此, 我们及时与病人交流, 进行相关疾病知识宣教, 解释疱疹仅及表皮, 未到达真皮组织, 一般不会留下瘢痕, 帮助病人树立战胜疾病的信心。同时, 向病人强调隔离的重要性, 告之住院隔离期间都有传染性, 取得病人的配合, 避免病人在校园内流动造成疾病传播。

2.3 病室环境及饮食护理

病人宜卧床, 病室保持空气新鲜, 每天通风2次, 每日行紫外线照射空气消毒1次, 因疱疹破溃时有渗液污染, 衣物被服要勤换洗、消毒。饮食上宜给予易消化的高蛋白、高热量低脂的流质及半流质饮食, 多饮水及果汁, 忌辛辣、油腻等刺激性食物。如伴发高热则应进食清淡易消化饮食。

2.4 皮疹护理

保持皮肤的清洁, 防止继发感染, 可用0.05%高锰酸钾溶液洗澡。皮肤瘙痒切忌抓挠, 可用含0.25%冰片的炉甘石洗剂局部涂擦;疱疹破裂可用2%碘伏涂擦防继发感染。全身紫外线照射治疗, 有止痒防继发感染, 加速疱疹干涸、结痂、脱落的效果。紫外线照射对眼有损害, 因此使用该疗法时应戴墨镜, 做好眼睛防护。

2.5 高热的护理

成人水痘常有高热, 可用对乙酰氨基酚、柴胡等药物退热。水痘引起的发热不宜应用阿司匹林退热, 因其可能引起严重且致命的Reye综合征。物理降温可采用温水浴, 不宜用乙醇擦浴, 以免造成疱疹破溃继发感染。发热时注意及时补液, 保持水、电解质平衡, 出汗后及时更换衣被, 保持皮肤清洁, 防止受凉。

2.6 加强病情观察, 及时处理病情变化

除全身皮肤出现疱疹外, 口腔、眼结膜、外阴等黏膜处也可发生损害, 也可发生脑膜炎、肺炎等并发症。因此, 应加强病情观察, 及时处理病情变化。

3 体会

在校大学生患成人水痘症状较小儿重, 常伴发热, 且皮疹数目多, 因远离亲人, 担心水痘会留下瘢痕而影响面容, 易产生烦躁、焦虑等不良情绪。因此, 心理护理能减轻病人心理负担, 同时, 使病人积极配合治疗。本组85例水痘病人通过抗病毒、抗感染等对症支持治疗, 认真做好皮疹护理, 及时观察及处理病情变化, 本组均无并发症发生, 病愈后皮疹结痂脱落, 未留瘢痕, 康复出院。大学生集体群居, 易引起疾病的传染及局部暴发性流行, 及时有效的消毒隔离措施与健康教育可以控制传染源, 切断疾病传播途径, 保护易感人群。

参考文献

16.大学实习报告体会 篇十六

关键词:独立学院 大学物理 应用型教材

独立学院俗称“三本”院校,它是一种在教育新时代产生的新型办学模式,目标是培养应用、创新型高级专业人才,是把基础知识相对薄弱的教育对象培养成具有较强操作性,具有分析问题能力和解决问题能力的应用、实践型人才,有别于一般普通本科院校或者研究型院校的培养目标。作为独立学院的一名物理教师,下面笔者结合独立学院的现状和自身使用应用型物理教材的经历,谈谈独立学院使用大学物理应用教材进行教学的几点体会。

一、独立学院大学物理教学的现状

1.教材内容过于专业,难以掌握

独立学院办学目标很明确,因而选择配套的应用型教材至关重要,教材的教学内容对学生来说,既要“浅”“宽”“新”,更要重“用”。现在虽然有很多优秀的物理教材,但内容太专业化,理论性强,数学推导繁杂冗长,难度大,独立学院的理工科学生很难适应。

2.学生基础薄弱

独立学院的学生基础知识相对薄弱,在接受大学物理知识时,思考问题的过程往往单一化,局限于高中的某些定势思维,实践操作自觉性、主动性不强,物理学习氛围不浓厚。部分同学甚至根本就没有兴趣,分析问题和解决问题的能力参差不齐,自我管理上也存在一定的问题。

3.教师队伍跨度大

依托母校的教育资源,一部分是母校或其他高校物理老師兼职,专职教师往往是经验不足的本科生或研究生和已退休的物理老师担任,教师队伍跨度很大,势必会在教学中遇到很多困难。

4.大学物理学教学不受重视

独立学院有其特殊性,理工科院系开设应用性很强的专业,各专业的基础理论各不相同,往往出现电子信息只要求学电磁学,而对光、热、力学不作要求。再加上大学物理对于现在的学生来说是比较难学的一门通识性必修基础课,在这种思想下,有的学院领导、专业课教师甚至部分学生,得出学物理无用的错误观点,这是造成独立学院物理课时被一砍再砍的一个重要原因。

二、使用大学物理应用教材进行教学的体会

1.应用型教材教学的目的性

教师应改变以往“讲解式教学”,把教学内容与科研或前沿知识联系起来,如低碳技术、纳米材料等等;培养学生主动探索知识、寻求真理的能力,分析问题和解决问题的能力。例如,可以让学生用非平衡的方法对国家这个社会系统进行分析,得出有意义的结论;用熵的概念来研究和理解传染病的发生。

2.应用型教材基础知识教学与应用素质教育并驾齐驱

物理学的讲授必须对学生进行知识、能力与创造、创新的全方位培养。首先,教学内容应与哲学、经济、社会和其他应用技术紧密结合,比如可以让学生用物理知识耗散理论解释我国改革开放。其次,将物理知识与物理发展史有机结合,讲授先辈物理学家的奋斗史以及严谨的治学态度,这有利于激发学生的爱国主义精神。

3.应用型教材教学方法、手段的改革

首先,教师采用启发式、讨论式等有效的教育方法,让学生自己提出问题,分析、解决问题。教师应鼓励学生通过网络资源、专题报告等形式开展探究式学习,充分调动学生的主动性、积极性和创造性。其次,教学手段上应充分利用多媒体技术,生动、形象地演示一些实验,并鼓励学生亲自动手观察、实验,思考和分析问题。

三、结论

独立学院目前的物理教学仍然存在一些问题和矛盾,挑选一本应用型大学物理教材是必需的硬件要求,再结合独立学院办学的特点,使用应用型教材,坚持学生知识、能力、素质的协调发展和培养,对独立学院物理教学的发展具有重要的现实意义。

17.大学生实习心得体会 篇十七

对于计算机我可以说既熟悉又陌生，虽说经常使用，但其中好多东西都还不懂，但我对计算机特别感兴趣，经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。

一周的实习中，我不仅在更深程度上了解了计算机各个硬件的特性，也学会了如何正确地利用软件进行硬件及软件的维护，还有就是进一步学会了同学之间的互相帮助与沟通，可谓获益匪浅。所以，课本知识应当与实践充分的结合起来，采用理论与实际相结合的学习模式，不仅如此，在暑期或者其它假期期间，也应该多参加类似的实习，也要注重面向实际，面向社会。这近一个星期短暂而又充实的实习，为我提供了一次非常珍贵的学习机会，不仅仅是专业方面，更在与人交往方面。

18.大学生中学实习体会 篇十八

这一周不算很忙碌，但是总感觉心很累，因为这一周我收了作业了，第一次收作业，因为没经验，一下子有六个班的作业，我闲下的时间都在判作业，虽然很累，但是我很享受，看到她们的作业，我仿佛回到了我自己初中那个懵懂的年纪，但是傻傻的，蠢蠢的，感觉很美好，但是作业中也有很多让我生气的，有抄作业的，有字写得很乱的，除了五班作业齐了，其他的班都少几个人，八班甚至少二十个，对待处理作业这我是真的没经验，后我请教了办公室的老师，结果我也很满意，现在和大家分享一下，这几个班我没有选择一样的“战术”八班平时挺听话，但是也有好几个刺头，平时听很认真，就是不写作业，其他科也不写，对待他们班，我采取的是“哄着”我进班第一事就是问她们是不是我留的作业太多了，和她们商量，她们平时都没有老师这样的.，然后她们都害羞了，然后说不多，我说今天写不完，咱明天交，明天写不完后天交，我可以等等，她们学会东西才是最重要的，然后他们班的孩子们放学把作业全交上了，我在校园里走着，他们在楼上窗户那给我打招呼，生物老师好!我特别感动，也特别骄傲，就是超级开心。

然后是七班，作业不交，让代表告诉他们找我也不找，我就想起了在学校培训时的老师，他告诉我们在我们正式讲之后一定要发一次“火”，可大可小，也许是不值得发好大火的事，也要发一次脾气，因为我们在学校学习的教育学毕竟是理论，在实践中还是要有所变通，这次火，不仅是因为他们没有交作业，更是对他们一个警示，因为初一学生还比较好管，对于年轻老师他们未免会有些放纵，这样做给他们提个醒，以后他们可以更加认真的完成不管是作业还是什么，我先批评了她们，后就是教育她们，因为学生目前他们只能学习，如果学习学不好走入社会还能干什么，因为和他们发火了，有的同学在座位上先是不开心，或者害羞不说话，大部分同学还是听进去了，我也没有放弃他们，讲的时候尽量提问刚才挨批评的同学，让他们回答问题，然后表扬他们，看到我重新冲他们笑，我夸奖他们，他们也就开心了，也更加认真的听了，结果就这样，但是我还在反思，不知道这样发火，好不好，我怕她们因为这样怕我，但是目前说我只有这两个办法，我想分享给大家，这就是我现在的心情，有点矛盾……

19.浅谈大学生本科班主任工作体会 篇十九

大学是学生时期的一个重要阶段, 在这个阶段主要一个特点就是学生自主学习的过程。刚从高中那种严格管理的氛围中解脱出来, 进入大学除了班主任外, 就没有老师严格管理, 学生基本上靠自己学习。为此, 本科班主任在大学生的生活与学习上都有重要的责任。本文就班主任工作的一些体会做些介绍, 首先分析了作为班主任发现学生在生活中会遇到哪些问题;其次分析了本科班主任在实际中的作用;最后提出了提高本科班主任的工作水平的策略。

2. 大学生本科阶段遇到的问题分析

进入大学后学生总会遇到各种各样的问题, 而怎么去处理这些问题, 对于本科阶段的学生感到茫然。在这样的一个环境中, 很多人的行为都会随着大学那种自由的环境而有所改变。作为班主任看来, 本科生在学习中会遇到以下几个问题:

2.1 专业不理想, 有厌学情绪。

在高考选择学校的时候, 总会选出自己喜欢的专业填报志愿, 可是事实上很多人到最后都没有到自己选的那个专业学习。被学校调剂到别的专业, 而这个专业并不是自己想学的专业。为此, 很多学生没有动力去学习, 整天就是跟着上课、考试, 没有把心思放在学习上。严重的甚至会出现厌学情绪, 出现逃课现象, 最后导致学习成绩不是很理想。同时, 很多学生发现在毕业时找不到工作, 这个专业的就业率不好。

2.2 大学生的感情问题。

本科阶段的大学生, 基本上都是属于成年人了, 都是有感情需要, 很多在本科阶段谈恋爱。而且很多学生是第一次情感经历, 往往在交往过程中会出现很多问题。有些学生当感情发生问题后, 既不找同学聊天倾诉, 更加不会找班主任说这种事。他们只会把问题放在心理, 久而久之就会产生严重问题。这个问题是当今大学生中一个普遍的问题, 也是班主任应该关注的一个重大问题。

3. 本科班主任工作的作用

大学生在学校由于没有老师的时刻监督, 对于专业不满意, 导致在学生与生活上散漫, 学习不积极进取, 对于生活也是没有激情。给人的感觉就是在每天度日子, 等着毕业。这种结果是很多原因造成的。而班主任是与学生联系最紧密的人, 对学生的行为与情绪能较早发现。为此, 班主任在学生管理上有着重要作用。一是用自己的专业知识与师德魅力来教育和影响学生。结合专业知识的特点, 指导学生如何尽快的融入专业之中, 怎样在学习中提高自己的成绩。鼓励学生多参加社会实践活动, 告诉学生该做什么, 不该做什么。本科班主任应该以各种方法去教育、管理学生, 努力提高学生的综合素养。二是用感情来感化学生。班主任可以用自己的成长经历与失败挫折来告诉学生, 生活并不是一帆风顺的, 而大学生活是人生的重要阶段, 是培养学生能力的阶段, 也是丰富多彩, 充满希望的生活阶段。这是班主任对学生的感情牌, 是想培养出学生健康的、积极向上的人生观念。

总之, 本科班主任就是填补学生学习生活管理的空白, 它的管理工作对于学生的学习成绩、就业指导、健康的心理成长都有着重要作用, 在现实中不能忽视班主任的这种重要作用。

4. 提高本科班主任工作水平对策

由于班主任也不是万能的, 在某些方面可能还存在不足。为此, 在实际管理工作中要发现问题, 并且想办法解决问题, 在发展过程中不断提高本科班主任工作水平。具体从以下几个方面进行。

4.1 要善于发现学生的问题, 及时解决。

由于受到来自于家庭、社会等多种因素的影响, 很多大学生在当初填报学校、专业志愿时处于懵懵懂懂的状态, 从而导致对学校以及专业产生不满情绪。而现在很多大学生不能及时处理好自己的情绪, 在大学的学习过程中容易产生厌倦。当然这种情况也是个别现象, 所以作为一名班主任, 要善于发现班上学生的问题, 并帮助他们解决。比如说, 曾经有个班上的男生, 逃课是其家常便饭, 而且对老师的警告不以为然。后来在与班主任的谈话中道出了心声, 原来他并不喜欢自己目前的专业, 觉得枯燥乏味, 却反而对历史非常感兴趣。后来在班主任的帮助下, 他决定换个专业。这个学生对原来所选专业厌倦的问题得到解决, 学习自己感兴趣的专业也非常认真。这就是班主任善于发现学生问题并帮助学生解决问题所带来的良好效果。

4.2 注重工作方法, 实行人性化管理。

现代社会信息的传递速度非常快, 大学生了解社会的渠道也非常多, 好的坏的信息杂糅, 很容易影响大学生的思考及行为方式。很多大学生不能够很好的控制自己而产生偏激情绪。针对这些问题, 大学班主任要注意改善管理方法, 实施人性化的管理。时代在进步, 学生也与以往有了不少变化, 他们更加需要来自于老师的关怀而不是严厉的管教。人人都会犯错误, 也都会遭遇不如意。在这个时候, 班主任就如父母长辈一样, 要学会跟学生加强沟通, 掌握他们的心理状况, 跟学生一起找到问题所在, 并给学生以建议, 在这个过程中培养学生良好的学习及生活能力, 定会起到很好的效果。当然, 班主任平时多多参与学生的活动, 经常与他们交流, 听取他们的心声, 营造出朋友的氛围。在管理班级时多方面考虑学生的心情, 这样才能得到学生的支持, 并把管理制度贯彻落实。

结语

针对大学生这个群体, 班主任要投入更多的精力, 不断去强化自身管理水平。要把学生放在一个平等位置, 不要居高临下, 要以身作则, 用情感来教育学生。积极关心学生的学生与生活, 善于发现学生出现的问题, 并且要分析这种问题的原因, 从而找到对策来改进工作方法, 最后实质性提高工作水平, 成为一个合格的本科班主任。

摘要：本科班主任是学生管理的一个重要岗位。大学学习环境与高中有很大区别, 它是一个自由的环境, 没有过去那种严格的管制了, 这就更加突出班主任岗位的重要性。这是因为它的管理工作是直接针对学生, 与学生接触的最多, 也是最了解学生的。本文对大学生本科班主任工作做一个简单分析, 谈谈体会。主要从大学生出现的问题着手, 分析了本科班主任工作的作用, 然后提出怎样提高班主任工作水平的建议。

关键词：大学生,班主任,工作体会

参考文献

[1]路丽丽.高校班主任胜任力模型研究[D].山东大学, 2012.

[2]王永刚.浅谈大学班主任工作[J].职业教育研究, 2004, S1:166.