visualc第三版答案

visualc第三版答案（共4篇）

1.visualc第三版答案 篇一

大学体验英语综合教程2课后翻译

UNIT1 1A

P15

4.1.elected，2.minimum，3.distinct，4.responsibility，5.pursue, 6.exploit，7.restrict，8.equip，9.granted，10.awarded

5.1.at large，2.on the basis of，3.in support of，4.apply for，5.is aiming at

1任何年满18岁的人都有资格投票(vote)。(be eligible to)Anyone over the age of 18 is eligible to vote.2.每学期开学前，这些奖学金的申请表格就会由学校发给每一个学生。(apply for, scholarship)A form to apply for these scholarships is sent by the university to each student before the start of each semester.3.遵照医生的建议，我决定戒烟。(on the advice of)On the advice of my doctor, I decided to give up smoking.4.公园位于县城的正中央。(be located in)The park is located right in the center of town.5.这所大学提供了我们所需的所有材料和设备。(facilities)The university provides all the materials and facilities we desire.1B

p21 13.1.challenge，2.had transformed，3.engage，4.occurred，5.urged, 6.cancel，7.prejudice，8.foundation，9.beliefs，10.constructive

14.1.rests with，2.in recognition of，3.in fact，4.provides for，5.keep...up

1.他内心深处知道，他们永远也不会再见了。(in one’s heart)He knew in his heart that they would never meet again.2.他们同意出版他的第一本书后，他终于感到自己快要成功了。(on the road to)He finally felt that he was on the road to success after they agreed to publish his first book.3.他停下来喝了一口(a sip of)水，然后继续讲话。(resume)He stopped to take a sip of water and then resumed speaking.4.这个大项目使我们忙得今年都无法安排一次度假了。(engage;so much that)The big project engages us so much that we can’t manage to take a holiday this year.5.氧气(oxygen)是气体中最重要的一种，正如水是液体中最重要的一种一样。(just as)Just as water is the most important of liquids, oxygen is the most important of gases.UNIT2

2A

p37

4.1.version，2.publications，3.click，4.spotted，5.refugees, 6.entries，7.financial，8.full-time，9.detailed，10.annual

5.1.set up，2.came across，3.referred...to ，4.check out，5.learnt of / learned of

1.警察们正忙着填写关于这场事故的各种表格。(fill out)The policemen are busy filling out forms about the accident.2.我想在还车之前把油箱(fuel tank)加满。(fill up)I want to fill up the fuel tank before returning the car.3.如果你要投诉，最好遵循正确的程序。(follow the procedure)If you want to make a complaint, you’d better follow the correct procedure.4.要不是约翰帮忙，我们绝不会这么快就完成实验。(without)We couldn’t have finished the experiment so soon without John’s help.5.暴风雨之后，岸边的人们焦急地搜索湖面以期发现小船的踪迹。(scan for)After the storm, the people on the shore anxiously scanned the lake for any sign of the boat 那时他刚刚被提升为公司副总裁不久，所以他并没有期待六个月内还会有升职。

2B p43 13.1.stressed，2.distinguished，3.invest，4.matured，5.covered，6.soured，7.concept，8.balance，9.discount，10.discipline

14.1.paid off，2.make ends meet，3.To this day，4.picked up，5.thanks to 1.没有身份证(ID card)我不能放任何人进来，但对你来说是例外(exception)。(in one’s case)I’m not supposed to let anyone in without an ID card, but I’ll make an exception in your case.2.他已经从失败中汲取教训，不会犯同样的错误。(learn a lesson from)He has learned his lesson from the failure and won’t repeat the mistake.3.我对你的能力很有信心，相信你一定能成功。(have faith in)I have great faith in your ability — I’m sure you’ll succeed.4.即使下着雨，我们还是继续比赛。(even though)Even though it was raining, we still went on with our match.5.我醒过来时，发现自己躺在医院的床上。(find oneself doing)I woke up to find myself lying on a hospital bed.UNIT3 3A p59 4.1.attractive 2.fascination 3.statement 4.despite 5.items 6.define 7.image 8.concerned

9.belongings 10.necessities

5.1.step back 2.identify with 3.dressing up 4.turned to/looked to 5.feed off

1.我们需要通过减少道路上的车辆以降低燃料消耗。(consumption)We need to cut down on our fuel consumption by having fewer cars on the road.2.电费上涨增加了我们的负担。(add to)The rise in power costs has added to our burden.3.你应该自己判断行事，别总是跟在你哥哥的后面。(follow the lead)You should judge by yourself, and not always follow your brother’s lead.4.那种发型今年很流行，但是我想明年就会过时。(in fashion)That hairstyle is in fashion this year, but I am afraid it will be out of fashion next year.5.在追求真理的过程中，我们注定(fate to)要遭受失败的痛苦。(in one’s quest for)We are fated to suffer from many failures in our quest for truth.3B p65 13.1.economic 2.estimated 3.measurable 4.inspired 5.maximize 6.motivate 7.created 8.distribute 9.concerning 10.abuse

14.1.by name 2.identify(her)with 3.participate in 4.speak for 5.take(firm)action

1.我发现量入为出地过日子越来越难了。(increasingly)I find it increasingly difficult to live within my income.2.现代政治家们都试图以电视讲话来影响普通百姓。(reach out)Modern politicians try to reach out to ordinary people in their TV speeches.3.应该帮助学生对人生采取积极的态度。(adopt)Pupils should be helped to adopt a positive attitude to life.4.希望全班同学参加这些讨论。(participate in)Everyone in the class is expected to participate in these discussions.5.如果你犯了罪就必须受到惩罚。(crime)If you commit a crime you must expect to be punished.UNIT4 4A p79 4.1.signal 2.crash 3.distress 4.grace 5.exploded 6.collision 7.lowered 8.beamed 9.scatter 10.destruction

5.1.combed through 2.in any case 3.ended in 4.bound for 5.on board

1.她在公共汽车站一直等到末班车进站。(come in)She waited at the bus stop until the last bus came in.2.如果我们能帮得上忙，尽管和我们联系。(contact)If there is any way we can be of assistance, please do not hesitate to contact us.3.他需要多少船务人员才能使他的游艇(yacht)航行？(crew)How many crew does he need to sail his yacht? 4.虽然她的新书没有上一本好，但是我还是喜欢它。(not quite as)I enjoyed her new book though it’s not quite as good as her last one.5.我从未遇到过如此善良的人。(never before)Never before have I met such a kind person.4B p85 13.1.wandering 2.unloading 3.crushed 4.slightest 5.appreciation 6.giant 7.steer 8.knelt 9.leaped 10.slammed

14.1.as good as new 2.in the nick of time/in time 3.at play 4.head for/make for 5.put away

1.公共汽车放慢速度并停下，让那位乘客上车。(slow down)The bus slowed down and stopped to allow the passenger to get on board.2.许多车子都驶过去了，可是没有一辆愿意让我们搭便车。(roll by)Many vehicles rolled by, but no one offered us a ride.3.请勿践踏草地。(get off)Please get off the grass.4.他按妻子的吩咐，一下班就去了市场。(make one’s way)He made his way to the marketplace right after work, as his wife had asked him to do.5.值得庆幸的是，史蒂夫(Steve)从自行车上摔下来时没有摔断骨头。(luckily)Luckily, Steve didn’t break any bones when he fell off his bike..UNIT5 5A

p99 4.1.was sinking 2.specialty 3.purely 4.discourage 5.unlikely 6.dynamics 7.actually 8.reasonably 9.have perceived 10.extended

5.1.took a deep interest in;2.fell into;3.sign up;4.try(it)out;5.dropped out of

1.我们得把感情放在一边，从专业的(professional)角度来对待这件事。(from a...standpoint)We have to put aside our emotions and take it from a professional standpoint.2.这部戏非常精彩，我很快就沉浸于激动人心的剧情之中。(lose oneself in)The play was so wonderful that I soon lost myself in the excitement of it.3.她没有什么爱好 —— 除非你把看电视也算是一种爱好。(unless)She hasn’t got any hobbies — unless you call watching TV a hobby.4.他说他是直接从市长本人那里得到这个信息的。(first-hand)He said that he had got the information first-hand from the Mayor himself.5.既然你不能回答这个问题，我们最好问问别人。(since)Since you can’t answer the question, perhaps we’d better ask someone else

5B p105 13.1.bound 2.sustain 3.obstacle 4.restored 5.approval 6.shift 7.emphasize 8.undergo 9.invincible 10.appearance

14.1.set out 2.at a time 3.in...shape 4.stopped short 5.turned to

1.由于公共汽车司机突然刹车(brake)，旅客们都不由自主地向前摔倒。(pitch forward)All the passengers pitched forward because the bus driver braked sharply.2.这个协议将冲破对自由贸易设置的障碍。(break through;obstacle)This agreement will break through the obstacles to free trade.3.我刚放下叫出租车的电话，车就来了。(soon after)The taxi arrived soon after I rang for it.4.在过去不管我什么时候到家，我父母总会等我。(no matter)My parents always waited up for me no matter what time I got home.5.由于没有一方愿意让步，两个公司之间的对话完全破裂了。(break down)Talks between the two countries completely broke down, because neither of them wanted to give in.UNIT6 6A p119 4.1.clapped 2.defend 3.quit 4.perfection 5.interview 6.survey 7.exclusive 8.storage

9.observed 10.cover

5.1.count...out 2.be unaware of 3.stopped in his tracks 4.At times 5.turn...around

1.那件工作很难做，不过我想试试看。(have a shot)It’s a difficult job, but I’d like to have a shot.2.这是一本关于商务实践而非理论的书。(as opposed to)This is a book about business practice as opposed to theory.3.社会活动从未耽误她的学习。(in the way)Social activities never get in the way of her studies.4.直到1911年人们才发现第一种维生素(vitamin)。(It is not until...that)It was not until 1911 that the first of the vitamins was identified.5.很明显，自然灾害是造成这个国家经济危机的原因。(crisis)Natural disasters have obviously contributed to the country’s economic crisis

6B p125 13.1.deprived 2.healthful 3.combine 4.determined 5.lifestyle 6.balance 7.approach 8.solutions 9.miserable 10.deserves

14.1.out of reach 2.in tune with 3.set your mind to 4.come off 5.trail and error

1.我们的婚姻很幸福，但我们也曾经历过许多坎坷。(ups and downs)Our marriage is happy but we’ve had many ups and downs.2.许多外语教师常常在课堂上自己讲得太多。(be inclined to)Many teachers of foreign languages are inclined to talk too much themselves in class.3.那位著名演员每天早晨锻炼一小时以保持健康。(work out)The famous actor keeps fit by working out for an hour every morning.4.与他促膝长谈之后，她的怀疑消失了。(melt away)After a long heart-to-heart talk with him, her suspicion melted away.5.目前我们没有职位空缺(vacancy)，但我们肯定会记住您的申请。(keep in mind)We have no vacancies now, but we’ll certainly keep your application in mind.

2.visualc第三版答案 篇二

14、如何把握科学管理之前的管理发展？

历史上的管理实践始于大规模集体活动的需要，始于政治控制的需要，始于战争，始于宗教。我们从万里长城、金字塔、著名大型水利工程等历史遗迹，可以看到当时人类组织大规模集体协作活动的实践和成就。从历史上发达最早的几种文明中，可以看到国家管理统治的思想和智慧，孔、孟、老、庄等诸子百家的管理思想，马基雅维里的《君主论》，古罗马帝国、古代中国的管理实践，都是这方面的证明。《孙子兵法》、克劳塞维茨的《战争论》等著名军事、战略文献则反映了军事方面的管理实践和成就。宗教在西方国家历史上，一定时期某种程度上超过国家、政府对个人 生活的控制和影响，在管理方面有更为突出的成就。我们对历史上人类的管理智慧和经验的了解应该说还远远不够。漫长历史岁月中人类创造出的管理成就有待于我们去发掘和整理。从早期的管理积累和近代管理理论的突飞猛进发展来看，早期的管理实践和管理思想为工业革命以来的管理发展奠定了坚实的基础。这主要表现在：

(1)人类集体协作、社会化活动实践中积累起来的管理思想和管理经验为近代管理发展奠定了认识基础。

(2)商品交换、商业的发展及其带来的“交换的逻辑”成为近代资本主义制度的基础，为企业管理的发展奠定了制度背景。

(3)近代自然科学开创的以试验、分析方法为特征的方法论，为管理研究提供了方法论基础。

(4)工业革命及近代工厂制度在全球范围内的普及和飞速发展，对管理技术进步提出了迫切而现实的需要。

14、当代管理理论发展的特征是什么？

一是企业文化热潮的兴起，二是正在发展中的信息技术对管理的影响。

34、管理学要把握个体的那些基本特征？

管理学要研究人的需；求结构、支配人的行为的力量、人的理性能力的限度等。个体有生物性、动物性的一面，同时也有社会性的一面。既有先天的需要、欲望、冲动，又有后天的理性、判断和社会性制约。从基本的方面来说人是独立的个体，但作为社会性的存在人不可避免地要受到社会性制约。

进一步明确，可以说管理学研究人的行为和学习，研究行为背后的需求和心理力量，人的理性能力给出判断和假设，研究社会性的交往和学习过程。行为、需求、理性能力和学习过程构成管理学中个体层次的基本环节

34、什么是心里能量？

心里能量是促使人意识到自己的需求和主体性，驱使人采取适当行为的心里能量。5-

34、什么是管理？如何把握管理的概念？

管理是组织中维持集体协作行为延续发展的有意识的协调行为。

管理概念建立在组织理论基础之上。管理概念的基本点包括：

（1）管理是组织的特殊器官

（2）管理的实质是协调

（3）管理协调是有意识的协调

（4）管理是维持集体协作延续发展的行为

作为一种连续不断的，包括目标战略决策、调整、转化、实现过程的行为，管理是维持集体协作延续发展的行为，是一种维持组织生存发展的行为。可见，管理是组织当中的一种职能。它产生与集体协作活动的需要，产生于组织活动的需要，随着集体化组织活动的发展-1-

和进步而发展和成熟起来。离开集体化的组织活动，管理没有生存基础

47、试论企业发展所必须作出的两种决策在环境管理中的重要性。

为了实现企业发展的目的，可供企业选择的决策答题上有两方面，其中一方面是企业战略，即与竞争对手争夺市场占有率和覆盖率，加强或巩固行业地位，提升竞争优势方面的决策。

除了要作出竞争和多元化经营等方面的企业战略决策，企业经营发展必须作出选择的还有企业制度方面的问题，如是否可以探讨合资、购并、股份化、上市融资等形式，扩大资金来源，争取娘好的政策环境，转换内部经营机制，以期从人员和资金两项基本经营要素方面保证企业发展所需。

企业战略、企业制度两方面的决策是企业发展必须解决的问题，是企业环境管理、适应环境的基本手段。

7-71、企业战略可以分为哪个层次？每个层次的具体内容和追求的目标是什么？

在大中型企业中，企业战略可划分为三个重要层次：公司战略、经营战略和职能战略。

1、公司战略：是企业战略中最高层次的战略。它根据企业目标，选择企业可以竞争的经营领域，合理配臵企业经营所必须的资源，使各项经营业务相互支持、相互协调。公司战略描述公司的总方向，主要是在增长、多种业务和产品种类的管理等方面的选择。包括总的战略方向、业务组合选择、内部资源配。

目标——使企业的经营活动能在所有竞争对手中技高一筹，使企业在于竞争对手的竞争中占据有利位臵

2、经营战略：经营战略就是具体战略经营单位、事业部或子公司的战略。经营战略是在公司战略的制约下，指导和管理具体经营单位的计划和行动的战略层次。目标——公司产品或服务在某个产业或事业部所处的细分市场中竞争地位的提高。

3、职能战略：职能战略是企业内主要职能部门的短期战略计划。

目标——使职能部门管理人员更清楚地认识到本职能部门在实施公司战略中的职责和要求，有效地运用研究开发、营销、生产、财务、人力资源等方面的经营职能，保证企业战略的实现。

8-71、基本的竞争战略有哪几种？请举出每种基本战略的典型事例并具体描述。基本竞争战略包括：

1、成本领先战略

2、差异化战略

3、集中差异化战略

4、合作战略

（举例描述见P59-61）

9-72、什么是核心能力？它与一般能力的区别是什么？你所知道的企业的核心能力有哪些？核心能力：如果企业形成了与众不同的具有竞争优势的资源和能力，那么这种能力就被称为组织的核心能力。核心能力是一个企业能够长期获得竞争优势的能力。

核心能力与能力的区别在于：核心能力对公司的竞争力和盈利能力起着至关重要的作用。

（具体举例自己发挥）

10-92、企业为什么要进行多元化经营？

企业实施多元化经营战略的意义主要在于三个方面：速度效益、范围效益和分散效益。多元化经营有助于企业实现这三个方面的经营风险。

11-93、多元化经营有几中方式？请举出每种方式的典型例子。（举例看书）多元化经营有以下几种基本的战略方式选择：

1、进入新业务领域

2、相关多元化；

3、不相关多元化；

4、剥离和清算；

5、企业转变、紧缩和重组。

12-124、企业一般可以分为几种形态？各自的特点又是什么？

1、私营企业发展阶段

特征：

1、中小型；

2、强烈的个人色彩；

3、单独支配；

4、所有权与经营管理权合一；

5.组织不发达。6.企业经营具有统一性、弹性、创造性。

7、人际关系色彩浓。

2、股份有限公司

特征：

1、资本证券化；

2、有限责任制；3所有权与经营管理权分离；

4、公司账目公

开。

13-124、公司治理的内涵是什么？

内涵：公司治理的内涵分狭义与广义两种。

狭义的公司治理，是指所有者（主要是股东）对经营者的一种监督与制衡机制，其主要内容包括由股东大会、董事会、监事会及管理层所工程的公司内部治理结构。

广义的公司治理还包括外部治理机构，是指通过一套正是或非正式的制度或机制来协调公司与所有利益相关者之间的利益关系，以保证公司决策的科学化，从而最终维护公司内外部各方面利益的一种制度安排。

14-124、公司治理有哪几种一般模式？

1、英美模式；

2、德日模式；

3、家族模式。

15-143、你对企业的社会责任的理解是什么？

企业社会责任（Corporate social responsibility,简称CSR）是指企业在创造利润、对股东承担法律责任的同时，还要承担对员工、消费者、社区和环境的责任。企业的社会责任要求企业必须超越把利润作为唯一目标的传统理念，强调要在生产过程中对人的价值的关注，强调对消费者、对环境、对社会的贡献。

16-144、协调好企业外部关系有何益处？

1、协调好外部关系是企业正常经营的必要条件；

2、协调外部关系有助于树立良好的企业形象；

3、协调外部关系有助于企业建立广泛的经济联系网络；

4、协调外部关系有助于企业扩大产品销售，增强竞争能力，提高经济效益；

5、协调外部关系有助于促进企业提高自身素质，完善内部管理。

17-167、什么是组织管理？

组织管理（Organizational Management）就是通过建立组织结构，规定职务或职位，明确责权关系，以使组织中的成员互相协作配合、共同劳动，有效实现组织目标的过程。组织管理是管理活动的一部分，也称组织职能。

18-162、如何实现组织和个人协调发展？

组织与个人发展既有统一，也有矛盾。从统一角度看，组织反战离不开个人发展，个体不能得到充分发展的组织得不到成员的充分努力；个人发展离不开所依托的组织，个人能力

发挥需要适当的空间。这看起来是老生常谈却是真理。组织发展与个人发展是一体两面。19-162、组织管理的主要工作是什么？

1、设计和确定正式化的管理框架；

2、发挥垂直影响作用；

3、利用横向的相互影响。

20-162、管理者工作的职能包括哪些？

1、正式化管理体系的设计：包括组织的行为协调体系和计划控制体系；

2、管理体系的运用：包括领导和企业文化的建设。

21-186、制定制度规范的基本要求是什么？

1、从实际出发；

2、根据需要制定；

3、建立在法律和社会道德规范基础上；

4、系统和配套；

5、合情合理；

6、先进性。

22-207、什么时是目标管理，目标管理的主要内容有哪些？

目标管理：

目标管理：目标管理是以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，而使组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。目标管理亦称“成果管理”，俗称责任制。是指在企业个体职工的积极参与下，自上而下地确定工作目标，并在工作中实行“自我控制”，自下而上地保证目标实现的一种管理办法。

主要内容：明确目标、参与决策、规定时限、评价绩效。

23-207、全面质量管理的内容有哪些？

全面管理是一种全面的、面向顾客的管理方法，核心内容是不断提高组织的过程、产品和服务质量。它要求组织强烈地关注顾客、会员参与、持续不断地改进组织中的每项工作质量、向雇员充分授权等。包括四个重要组成部分：重视顾客需要、会员参与、持续改进和标杆管理。

24-225、什么时激励？

激励主要是针对个体的需要、动机，提供能够满足个体需要的各种物质和非物质因素，满足个体的需要，以调动其积极性的方法。另外设法影响和该百年个体行为动机的行为或方法都可以叫激励。

25-225、激励在企业管理中的功能是什么？

1、有助于激发和调动员工的工作积极性；

2、有助于将员工的个人目标导向实现企业目标的轨道；

3、有助于增强企业凝聚力，促进各组成部分的协调统一。

26-271、什么是企业文化：

广义：企业在生产和发展过程中形成的物质和精神文化的总合，包括有形的外显文化、硬文化、也包括无形的隐形文化、软文化。狭义：企业的思想、意识、观念以及与之向适应的行为模式。

27-271、经营目标与经营理念的区别与联系是什么？

经营目标解决企业物质追求方面的问题，经营理念解决企业精神追求方面的问题。经营目标所解决的，是表现为数据、结构、规范、程序的问题。而对于如何去理解、考虑问题，应有的行为规范是什么，如何承担智能性活动的组织成员能够够“活起来”；使大家都参与到日常的经营管理活动中来等问题，最终要靠经营理念、观念形态来解决。这种观念形态的东西集中表现为企业文化。

28-271、如何塑造企业文化？

培育建设企业文化是管理理论与实践进入新的发展阶段的要求，应根据本社会、本民族、本行业、本企业的特点培育独具特色而又卓有成效的企业文化。塑造企业文化应遵循以下原则：1.强化以人为中心。2.表里一致，切忌形式主义。3.注重个异性。3.注重个异性。4.不能忽视经济性。5．继承传统文化的精华。

312、什么时企业家精神？企业家精神对企业发展过程管理价值何在？

企业家精神是指一种机会导向的、扩张型的管理方式，也是个人追求机会，通过创新满足需要，而不顾手中现有的资源活动。强调创新性和革新性。

企业家在企业中的独特地位，决定了企业的核心价值观必然受其重要影响，决定了企业的组织创新、管理创新、价值创新等冒险活动只能由企业家自身承担。它同时也决定了企业的经营发展的兴衰成败，从而也就决定了企业核心竞争力能否形成。因此可以说，企业家在其精神的鼓励下对企业核心竞争力起着关键性保障作用，企业家精神通过企业家自身保障了企业核心竞争力的培育与提升。

327、如何理解风险和风险管理？风险管理包括哪些内容？

风险是指客观存在的，在特定情况下、特定期间内，某一件事件导致的最终损失的不确定性。风险具有客观性、损失性和不确定性，风险会带来巨大成本。风险管理是对风险的识别、适应和处臵，风险管理的目的就是降低风险所带来的成本，其目标是避免风险或使损失减至最小，即：使企业价值最大化，风险成本最小化。

327、风险预防有哪些策略，应当如何选择？

风险控制策略主要包括：

（1）回避策略：通过放弃某种利益达到回避风险的目的。如：

（2）减弱策略：通过减少风险发生的机会或削弱损失的严重性，以控制风险损失。

（3）分离策略：对企业可能棉铃损失的风险对象进行空间分离。

（4）分散策略：通过增加企业控制下的风险单位的数量，以分散风险，增强企业抗

风险能力；形成大批量规模生产能力，投资领域分散化，多种经营，产品差别化，国际化经营等

（5）转移策略：通过将风险损失转移给他人的做法，控制风险损失。转移途径有三

种：

a)将担有风险的财产或生产经营活动转移给他人。

b)风险财务转移；

3.visualc第三版答案 篇三

【137009】对今天的经济学家思想产生最深远影响的经济学家是（D． 亚当·斯密和约翰·梅纳德·凯恩斯）。【137011】资源配置是解决（A． 生产什么；B． 如何生产 ；C． 为谁生产）的问题。

【137012】可以归入实证分析的表述是（A． 降低货币增长率才能降低通货膨胀率 ；C． 任何社会都面临生产什么（生产多少）、如何生产、为谁生产的问题；E． 低利率鼓励工作和储蓄）。答案： A,C,E

【137013】微观经济学的基本假设条件包括（A． 人都是合乎理性的；B． 具有完全信息 ；E． 市场出清）。

【137014】西方经济学里，分别完成了两次大的综合或折中的经济学家是（A． 阿弗里德·马歇尔 ；C． P·萨缪尔森）。【137015】引发经济学上“边际革命”的经济学家有（A． 英国的W·S·杰文斯；B． 瑞士洛桑学派的法国人L·瓦尔拉斯 ；D． 奥地利的卡尔·门格尔）。

【137016】选择就意味着成本，成本就是你所放弃的东西——货币的和非货币的。答案： 正确 【137017】“增产可能不增收”。答案： 正确 【137018】“空谈误国，实干兴邦”。答案： 正确

【137019】人的思想五花八门，天马行空、千差万别，而付诸行动时，人的行为却千篇一律、大同小异。因为前者不承担代价，后者却要付出成本。答案： 正确

【137020】每个人的资源和时间有限，用来生产此，就不能生产彼，顾此的成本就是失彼，选择失彼最小的“顾此”，就是这个人的相对优势。薛兆丰搏士这段描述可以看作是对“比较优势原理”的简短解释。答案： 正确 【137021】市场交易能使参与交易的双方都获益，只是获益程度大小有差别。答案： 正确

【137022】广告能使所有企业受益，涨工资能使工人们增加收入，每个人多储蓄，社会财富就会增加，每个人都能从关税保护中受益。答案： 正确

【137023】第一个不等于第七个。答案： 正确

【137024】经济学是快乐与痛苦的微积分。答案： 正确

【137025】你享受的所有物品服务都来自资源运用，而资源是要付出代价的。这样说似乎对，但不全是这样。例如，抢东西就没有成本，或者说成本低，至少抢东西比买卖成本低。答案： 错误 【137026】警察越多，交通越拥堵。答案： 错误

【137027】佛罗里达州死亡率很高，住在那里一定对健康有害。答案： 错误 【137028】大规模广告宣传，增加了消费需求并提高了美国生活水平。答案： 错误 【137029】破案率上升表明治安状况明显好转。答案： 错误

【137035】某商品的原料价格上涨，则该商品（B． 供给曲线左移）。【137036】企业产品价格的上升将引起（D． 边际收益增加）。

【137037】某种商品的需求弹性大于1时会（D． 降价，总收益增加）。答案： D 【137038】均衡价格随着（D． 需求的增加和供给的减少而上升）。答案： D 【137039】正常利润是（D．）。

【137040】如果需求完全无弹性，征税将（C． 全部由消费者承担）。【137042】某消费者逐渐增加某种商品的消费量，直到实现效用最大化。在这一过程中，该商品的（C． 总效用不断增加，边际效用不断下降）。

【137043】当价格和收入既定时，消费者实现效用最大化的均衡条件是（C．）。【137045】消费者剩余是（D． 消费者获得的总效用与总支付的差额）。

【137504】有关企业成本的表述，不正确的说法为（D．平均成本曲线通过边际成本曲线的最低点）。答案： D 【137505】若企业生产处于规模经济阶段，产量处于长期平均成本曲线的（B． 左端）。【137506】边际成本与平均成本的关系是（C． 边际成本大于平均成本，平均成本上升）。【137507】随着产量的增加，固定成本（B． 不变）。答案： B 【137509】当一个完全竞争行业实现长期均衡时，下列描述不对的是（D． 企业是亏损状态）。【137510】当一个完全竞争行业实现长期均衡时，下列不正确的是（D． P≠LMC）。

【137511】所谓“囚徒困境”指的是在涉及两方的简单博弈中（D． 双方都独立按照自己的利益做决策，结果双方都没有没有得到最好结果）。

【147105】均衡价格就是（A、B、C）

【137512】下列行业在中哪一个最接近于完全竞争市场（B． 水稻）。

【137514】政府提供国防这类公共物品的经济理由是（A． 只有政府有能力提供）。【137515】市场失灵是指（C． 市场对稀缺性资源配置的无效率）。答案： C 【137516】某人的行为给其他人带来经济利益，但其他人不为此利益支付费用，这种现象可以称之为（C． 外部经济）。【137518】经济活动具有外部经济性质的含义是（A． 私人收益小于社会收益）。【137519】公共物品消费的性质是（A． 非竞争性与非排它性）。

【137520】消费物品非竞争性的含义是（D． 增加一个消费者的边际成本为零）。答案： D 【137521】消费物品非排它性的含义是（B． 不支付价格也能获得消费权利）。【137522】下面不属于总需求的是（B． 税收）。【137523】正确的统计恒等式为（A． 投资=储蓄）。

【137524】从国内生产总值减下列哪项成为国内生产净值（C． 折旧）。【137525】政府雇请公务员所支付的工资属于（C． 政府购买）。

【137526】把所有厂商支付的劳动者的工资、银行利息、间接税加上厂商利润来计算GDP的方法是（B． 收入法）。【137528】如果人们没有消费掉他们所有的收入，购买了国债，则这部分钱（A． 是储蓄而不是投资）。

【137529】国民收入决定理论中的“投资=储蓄”（S=I），是指（C． 经济达到均衡时，计划的投资必须等于计划的储蓄）。【137530】如果投资支出突然下降，则根据凯恩斯宏观经济模型（D． GDP将开始持续下降，但下降量大大超过投资的下降量）。

【137531】若实际的GDP高于均衡水平，则说明（A． 从收人流量中漏出的储蓄大于注入收入流量的投资）。【137532】由于经济萧条而形成的失业属于（C． 周期性失业）。

【137533】如果某人因为钢铁行业不景气而失去工作，这种失业属于（B． 结构性失业）。【137534】某人由于工作转换而失去工作，属于（A． 摩擦性失业）。

【137536】下列关于自然失业率的说法中，正确的是（D． 自然失业率包含摩擦性失业）。答案： D 【137537】GDP被普遍用于衡量经济增长，其主要原因是（B． GDP以货币表示，易于比较）。【137538】要研究一国人民生活水平的变化，应该考察的指标是（D． 人均实际国内生产总值）。【137539】投资的重要性在于（A． 投资可以为新增劳动力提供机器设备，使其能就业）【137541】经济增长率的提高（C． 需要国民收入中消费的比例降低）。

【137542】宏观经济政策的目标是（C． 充分就业、物价稳定、减少经济波动和实现经济增长）。【137543】以下哪个选项不是宏观经济政策的目标（C． 完全竞争）。【137545】不属于内在稳定器的财政政策工具是（D． 货币供给）。

【137546】当经济中存在失业时，所采用的货币政策工具（A． 在公开市场上买进有价证券）。

【137560】下列弹性的表达中，正确的是（A． 需求价格弹性是需求量变动对价格变动的敏感程度； D． 收入弹性描述的是收入与需求量的关系 ；E． 交叉弹性就是一种商品的价格变化对另一种商品需求量的影响）。

【137561】以下关于需求价格弹性大小与销售收入的论述中，正确的是（B． 如果商品富有弹性，则降价可以扩大销售收入 ；E． 如果商品为单位弹性，则价格对销售收入没有影响）。答案： B,E 【137563】汽油涨价，对汽车（大排量）的需求会下降。答案： 正确

【137564】如果价格和总收益呈同方向变动，则需求是富有弹性的。答案： 错误

【137565】价格是商品之间交换的比例，出现货币以后，各种商品的交换比例通过货币表现出来。答案： 正确 【137566】某种商品对人越有用、越重要，价格就越高。答案： 错误

【137567】供求决定价格，供应相对于需求越是稀缺，价格越高，反之价格越低，“物以稀为贵”。答案： 正确

【137568】定价太低，商品会供不应求，因为，低价剌激需求量而抑制了供给量，买者竞争必然使价格上升，商品的价格与人们对它的需求量成反比、与人们对它的供给量成上比。答案： 正确

【137569】只要不考虑外生变量，均衡一定会出现并稳定下来：供不应求，价格上升，供过于求，价格下降，供求缺口越来越小，直到供求相等，形成稳定均衡，这就是价格决定的过程。答案： 正确

【137570】有人说：供不应求时商品价格会上升，涨价使需求减少，供给增加，这又导致价格下降，结果，价格始终是不变的。同样，供过于求时商品价格下降，降价使需求增加，供给减少，又会导致价格上升，价格又回到从前。所以，无论供求状况如何，商品的价格都不会改变。美国前总统卡特也有类似的观点，他们说得对吗？答案： 错误

【137571】生产要素的需求（A． 是引致需求；B． 具有共同性的特点 ；D． 是生产者的行为）。答案： A,B,D 【137572】均衡价格随着需求的增加和供给的减少而上升。答案： 正确

【137575】为某商品大做广告使对该商品的需求沿需求曲线向上移动。答案： 错误

【137577】假定已知某商品的市场均衡价格P=4，现在需求曲线左移，新的均衡价格将会等于或小于4。答案： 错误 【137589】随着消费商品数量的增加（B． 每单位商品增加的总效用减少 ；C． 边际效用递减 ；E． 边际效用会小于零）。答案： B,C,E

【137590】序数效用论不同意基数效用论的哪些观点（A． 效用可用基数加以衡量；C． 效用可以加总）。答案： A,C 【137593】若张某消费牛奶和面包时的边际效用之比为1/4，即最后那个一单位牛奶的MU相当于1/4最后那个单位面包的MU，则（B． 牛奶价格为1，面包价格为4时，张某获得最大效用 ；D． 牛奶价格为10，面包价格为2时，张某应增加面包的消费）。答案： B,D 【137594】边际效用为零时，总效用最大。总效用是消费者消费所有商品得到的边际效用之和。答案： 正确 【137595】边际效用为负时，总效用下降。答案： 正确

【137597】总效用（TU）决定商品的价格，边际效用（MU）决定消费者消费商品的数量。答案： 错误 【137598】同一杯水尽管价格（市场价格）相同，但效用却不同。答案： 正确

【137599】由于边际效用递减，消费者对消费商品的支付意愿或愿付价格也是递减。答案： 正确 【137601】总效用减去消费者支付成本，即消费者总剩余。答案： 正确 【137602】消费者剩余是消费者的主观感受。答案： 正确

【137614】以下说法中正确的是（B． MC小于AC时，AC下降； D． MC等于AC时，AC达到最低点）。答案： B,D 【137615】厂商利润最大化是指（A．成本既定下的产量最大 ；D． 产量既定下的成本最小）。答案： A,D

【137616】固定成本是指厂商（B． 在短期内不能调整的生产要素的支出； C． 厂房及设备折旧等不变生产要素引起的费用；E． 在短期内不随产量变动的那部分生产要素的支出）。答案： B,C,E 【137617】一般来说长期平均成本曲线与短期平均成本曲线的关系是（A． 长期平均成本曲线是短期平均成本曲线的包络曲线 ；C． 长期平均成本曲线的每一点都在短期平均成本曲线上；D． 长期平均成本曲线都在各短期平均成本曲线的下方）。答案： A,C,D

【137619】生产函数是要素投入与产出之间的函数关系。答案： 正确

【137620】边际收益递减是因为，仅投入一种生产要素，所能利用的其他要素越来越少，故边际收益递减。答案： 正确 【137621】边际产量（收益）与总产量（收益）的关系类似边际效用与总效用的关系。答案： 正确 【137622】边际产量始终小于平均产量。答案： 错误

【137623】边际产量与平均产量的交点是平均产量的最高点。答案： 正确 【137624】只要总产量上升，边际产量一定为正，反之为负。答案： 正确 【137625】边际收益递减是因为规模收益递减。答案： 错误 【137626】规模收益递减是因为边际收益递减。答案： 错误

【137627】生产要素的边际技术替代率递减是因为边际收益递减。答案： 正确 【137628】生产函数就是生产可能性曲线。答案： 错误

【137629】企业使用生产要素所发生的成本是显成本。答案： 错误 【137630】边际成本与平均成本相交于平均成本的最低点。答案： 正确 【137631】企业使其利润最大化意味着使其亏损最小化？答案： 正确

【137632】当企业平均变动成本的最代点低于其价格时应该立即关门。答案： 正确 【137635】固定成本与产量变动无关，变动成本只与产量变动有关。答案： 正确 【137636】总收益等于成本时，厂商正常利润为零。答案： 错误 【137641】因为，P=MC是利润最大化的必要条件，当MC由P来代替时，MC曲线就表现为价格和产量之间的正向关系，相当于厂商的供给曲线，当MC被看作是厂商的供给曲线时，是在MC与AVC交点之上。答案： 错误

【137655】边际收益等于边际成本（B． 是厂商均衡决策的原则；C． 是厂商确定产量水平的依据； D． 适用于完全竞争市场； E． 适用于一切市场类型）。答案： B,C,D,E 【137656】当厂商依据市场供求变化来改变自己的产量时，意味着（A． 该厂商是一个价格接受者；E． 该厂商是一个完全竞争企业）。答案： A,E

【137657】完全竞争厂商短期获得超额利润时（A．平均收益高于平均成本 ；D．平均收益高于边际成本）。答案： A,D 【137658】完全竞争厂商是价格的被动接受者。答案： 正确

【137659】完全竞争厂商的产量对市场微不足道，他面对的需求曲线完全无弹性而销售价格完全由市场决定。答案： 错误 【137660】完全竞争厂商的P=AR=MR。答案： 错误

【137661】完全竞争横型只有理论意义，没有现实意义。答案： 错误

【137662】长期中，完全竞争厂商利润为零，厂商会选择退出该行业。答案： 错误

【137663】产品同质假设，意味着完全竞争企业的产品商标、专利、品牌等都没有意义。答案： 错误 【137664】单个完全竞争企业的需求曲线加总形成行业需求曲线。答案： 错误

【137665】在存在外部性时，企业的总成本既取决于自己的产量，也取决于行业的产出状况。答案： 正确 【137666】垄断企业通过控制产量来控制价格。答案： 正确

【137668】垄断企业、垄断竞争企业，寡头企业的供给曲线不能给出，不存在唯一的关系。答案： 正确 【137669】垄断厂商不必像垄断竞争厂商那样采用广告战略，因为没有竞争对手。答案： 错误

【137688】外部影响分为（A． 生产的外部经济；B． 生产的外部不经济； C． 消费的外部经济；D． 消费的外部不经济）。答案： A,B,C,D

【137691】以下说法正确的有（A． 存在外部经济的情况下，私人活动的水平常常低于社会最优水平； D． 存在外部不经济的情况下，私人活动的水平常常高于社会最优水平）。答案： A,D 【137694】公共产品具有非竞争性与非排他性。答案： 正确 【137696】公共产品避免不了搭便车现象。答案： 正确

【137697】外部成本的存在会导致该产品产出水平倾向过多。答案： 正确

【137699】如果对私人汽车排放征税，会减少对公共运输服务的需求。答案： 错误 【137700】存在外部经济时，厂商私人成本高于社会成本。答案： 正确

【137707】影响总需求的因素包括（A． 价格水平； B． 收入水平； C． 对未来的预期；D． 税收）。答案： A,B,C,D 【137708】国内生产总值包含以下含义（A． 是市场价值的概念；B． 测度的是最终产品的价值； C． 是一定时期生产的最终产品价值 ；E． 计算的是流量而不是存量）。答案： A,B,C,E

【137711】支出法核算的项目包括（A． 个人消费支出； B． 私人国内总投资； C． 政府购买支出；D． 净出口）。答案： A,B,C,D 【137712】根据凯恩斯国民收入决定模型：净投资=个人储蓄。答案： 错误 【137713】总投资=净投资与折旧之和。答案： 正确 【137714】购买股票、二手房都不算投资。答案： 正确 【137717】边际消费倾向与收入同方向变化。答案： 正确

【137719】在不存在所得税的情况下，政府购买增加，同时转移支付等量增加，则GDP的增加量即为政府增加的购买量。答案： 正确

【137720】政府转移支付乘数等于税收总额乘数。答案： 错误

【137721】如果S=200，预算赤字为50，贸易赤字为10。则投资为160。答案： 正确

【137734】关于边际消费倾向的内容正确的有（A． 消费水平的高低会随着收入的变动而变动，收入越多，消费水平越高； C． 随着人们收入的增加，消费数量的增加赶不上收入的增加）。答案： A,C

【137735】关于平均消费倾向说法正确的是（A． 说明了家庭既定收入在消费和储蓄之间分配的状况；B．平均消费倾向总是为正数； C． 收入很低时，平均消费倾向可能大于1）。答案： A,B,C 【137736】下列说法正确的有（A． 两部门经济均衡的条件是在利息既定的条件下得出的； B． 若利息率发生变动，均衡国民收入也会相应的变动；E． 若储蓄发生变动，均衡国民收入也会相应的变动）。答案： A,B,E 【137738】简单的国民收入决定理论假设（A． 潜在国民收入不变 ；C． 价格水平不变；D． 总供给可以适应总需求而无限扩大）答案： A,C,D

【137739】消费函数在凯恩斯国民收入决定理论中举足轻重。答案： 正确 【137740】总人口和社会总资源的变动不能改变社会的消费函数。答案： 错误 【137741】家庭收入的变动可以改变社会的消费函数。答案： 错误

【137742】在消费函数C=100＋0.8（Y－T）中，（Y－T）是可支配收入，而100为自主消费。答案： 正确 【137743】在可支配收入中，边际消费倾向为0.4，则边际储蓄倾向必定小于0.4。答案： 错误 【137744】边际消费倾向与投资乘数、国民收入成反方向变动。答案： 错误 【137745】政府国防开支增加可以提高国民收入和就业。答案： 正确

【137746】边际消费倾向为0.8时，乘数（政府支出乘数或投资乘数）为5。答案： 正确 【137747】当C=100＋0.8时，投资乘数为4。答案： 错误

【137748】若不考虑所得税，当C=100＋0.8y时，转移支付的乘数为4。答案： 正确

【137749】若不考虑所得税，当C=100＋0.8Y，政府支出增加400亿，增加的国民收入为1 800亿。答案： 错误 【137750】当不考虑所得税时，I=500亿，C=100＋0.8y，均衡国民收入为3 000亿。答案： 正确 【137751】税收乘数为负，表示税收增加，国民收入按乘数或相应的倍数增加。答案： 错误

【137755】当C=100＋0.75Y时，意味着增加1元的收入有0.75元用于消费，即b=0.75。答案： 正确 【137758】 均衡国民收入决定理论是均衡稳定分析，均衡国民收入的变动属于均衡移动分析。答案： 正确 【137759】增加转移支付将增加GDP。答案： 正确

【137760】所得税增加将会增加政府的收入和支出，国民收入也是增加。答案： 错误 【137762】自主消费增加，将付储蓄增加。答案： 正确 【137763】边际消费倾向既影响消费又影响投资。答案： 正确

【137775】通货膨胀按照形成的原因可分为（A． 需求拉动通货膨胀；B． 成本推动通货膨胀；C． 结构性通货膨胀）。答案： A,B,C 【137778】通货膨胀的再分配效应表现在（A． 通货膨胀不利于固定收入者，有利于变动收入者；B． 通货膨胀不利于储蓄者，有利于实际资产持有者；C． 通货膨胀不利于债权人，有利于债务人； D． 通货膨胀不利于公众，有利于政府）。答案： A,B,C,D 【137780】名义利率没有考虑通货膨胀因素。答案： 正确 【137781】实际利率是名义利率与通货膨胀率之差。答案： 正确

【137782】通货膨胀率从6%降至4%，根据费雪效应，名义利率下降2%而实际利率保持不变。答案： 正确 【137783】“滞胀”是指通货膨胀与失业并存。答案： 正确

【137784】菲利浦斯曲线证明了长期中失业率与通货膨胀率的关系。答案： 错误

【137785】失业率是通过失业人口除以就业人口与没有工作又正在找工作的人的和得到的。答案： 正确

【137786】2010年1月1日物价指数为100，2011年1月1日物价指数为104，则通货膨胀年4%。答案： 正确 【137787】通货膨胀的快速下降可以通过一次严重而短暂的经济衰退实现。答案： 正确 【137789】物价上涨或许可以增加就业。是相对于降低或削减工资的方法而言的。答案： 正确 【137790】决定通货膨胀率的三个因素是：货币供给增长率、货币流通速度、产出增长率。答案： 正确 【137791】当其他因素不变时，货币供应不增加，物价水平就不会上升。答案： 正确 【137792】菲利浦斯曲线表明，降低通货膨胀率会付出提高失业率的代价。答案： 正确 【137794】通货膨胀是指零售商品指数超过6%。答案： 错误

【137797】弗里德曼作为货币主义的代表人物，认可菲利浦斯曲线，即认为通货膨胀与失业存在交替关系。答案： 错误 【137808】下列属于非关税壁垒措施的有（A． 自愿出口限制； B． 歧视性的公共采购； C． 对外贸易的国家垄断；D． 技术和卫生检疫标准；E． 进口许可证）。答案： A,B,C,D,E 【137811】基本项目收支差额包括（A． 商品贸易收支 ；B． 服务贸易收支； C． 资本项目收支）。答案： A,B,C 【137812】一国在实现外部平衡的过程中，可供选择的政策措施有（A． 融通资金；B． 外汇管制； C． 汇率浮动； D． 调整经济；E． 限制进口）。答案： A,B,C,D,E 【137813】衡量经济增长的两个指标是：实际GDP和人均GDP。答案： 正确 【137814】哈罗德——多马经济增长模型以凯恩斯的储蓄投资相等为基础。答案： 正确 【137815】经济增长是指潜在国民收入的提高。答案： 正确

【137816】在其他条件相同时，长期中储蓄增长导致的投资支出将提高经济增长率。答案： 正确 【137818】经济增长率的提高通常要求 降低国民收入中的消费比例。答案： 正确 【137819】经济增长最重要的益处在于提高生活水平。答案： 正确

【137821】经济增长主要的机会成本是降低人们未来的消费水平。答案： 错误

【137822】人口红利消失，政府立法保护环境、资源和能源价格上涨等，被认为是全球经济增长放慢的原因。答案： 正确 【137823】资本产出（量）比率下降意味着资本品生产能力下降。答案： 错误 【137824】名义GDP的增长总是伴随着生产可能性曲线的外移。答案： 错误

【137825】当经济处在某一生产可能性曲线上时，产出进一步增长需要能力的扩大。答案： 正确 【137829】当前消费与资本积累是此消彼长的。答案： 正确

【137831】根据哈罗德——多马模型，为使经济处于均衡状态，实际增长率必须等于有保证的增长率。答案： 正确 【137832】经济增长极限论和怀疑论，都没有考虑技术进步、资源替代，只是根据不变条件下已探明的资源消耗来作出预测。答案： 正确

【137833】如果资源和技术不变，单纯资本和人口的增长必将最终达到增长极限，人均收入增长也会停止，因为，边际收益递减规律终将发生作用。答案： 正确

【137844】属于政府转移支出的有（A． 机关用品支出；B． 社会福利支出； D． 对失业支出）。答案： A,B,D 【137845】根据征税的对象不同，税收可分为（A． 财产税；C． 流转税； D． 累进税）。答案： A,C,D

【137847】要消除通货紧缩缺口，政府应该（A． 增加公共工程支出；B． 增加福利支出；C． 减少税收）。答案： A,B,C 【137848】要消除严重的通货膨胀，政府可以选择的货币政策有（B． 提高再贴现率； C． 卖出政府债券； D． 劝说银行减少贷款； E． 提高法定准备率）。答案： B,C,D,E 【137849】扩张性货币政策包括：在公开市场买入债券，降低准备率和贴现率。答案： 正确 【137850】紧缩性货币政策要求提高贴现率和准备率，降低率银行存贷款利息率。答案： 错误 【137851】货币政策的作用大于财政政策。答案： 错误

【137852】扩张经济，增加货币需求作用有限而货币供给作用对总需求影响大。答案： 正确 【137853】随着市场利率上升，政府债券贬值。答案： 正确 【137856】当实际利率很低时，货币政策无效。答案： 正确

【137857】削减个人所得税，增加实际国防开支，短期内会增加总需求和国民收入。答案： 正确 【137858】巨额的国债可能损害对创新和投资的激励。答案： 正确 【137861】货币政策比财政政策发挥作用更快。答案： 错误

【137862】实行买进债券将使利率下跌，投资上升、国民收入下降、就业增加。答案： 错误 【137863】货币政策的作用能均衡地影响总需求的各个方面。答案： 错误

【137864】消费支出和投资支出对利率的反应是一样的，敏感程度相同。答案： 错误 【137865】货币政策无效是因为利率水平处在凯恩斯陷阱区域。答案： 正确

【137867】乘数原理表明，转移支付与政府支出的变化对总需求的影响（国民收入的影响）是相同的。答案： 错误 【137868】政府支出增加1元，若这1元来自税收，其对经济的扩张作用比这1元来自公债更大。答案： 错误 【137872】货币供给（M1）为活期存款和公众持有通货之和。答案： 正确 【144983】微观经济学要解决的问题是（A． 资源配置）。【144984】垄断企业始终能依靠垄断地位获取超额利润。答案： 正确 【144985】总效用曲线达到最高点时，（D． 边际效用为零）。【144986】经济波动主要是（C． 国民收入波动）。

【144987】在以下四种政策中，属于需求管理的是（C． 货币政策）。【144988】上大学的机会成本就是在学习期间的学费、住宿费。答案： 错误

【144995】以下哪些是收入法核算的项目？（A． 工资和其他补助；B． 租金收入； C． 公司利润； D． 间接税；E． 折旧）答案： A,B,C,D,E 【144996】当利率对货币供给量敏感，投资对利率变动敏感时，货币政策才是有效的。答案： 正确 【144999】通货膨胀使债权人受益而债务人受损。答案： 错误

【145114】以下哪些情况为外部经济的表现？（A． 企业绿化周围绿地 ；B． 企业对建筑进行外部装饰；C． 居民清扫附近道路上的积雪）答案： A,B,C 【147093】以下哪些组织形式属于国际经济一体化组织？（A． 自由贸易区 ；B． 关税同盟 ；C． 共同市场； D． 经济联盟）答案： A,B,C,D 【147094】政府关于使储蓄等于投资的政策将致使经济的增长率趋于稳定。答案： 正确

【147096】下面哪种情况指的是边际效用?（C． 面包的消费量从一个增加到两个，满足程度从5个效用单位增加到8个效用单位，即增加了3个效用单位）。答案： C 【147099】假设企业改变了原来的计划，增加了购置新机器和修建新厂房的总额。以下哪一种说法是正确的？（B． GDP会上升，消费支出也会上升）。

4.机械制图教案 第三版 王幼龙 篇四

一、知识与技能

1.了解本课程的任务、特点、主要内容和学习方法； 2.了解图样在生产中的作用和地位，提高对课程重要性的认识，激发学习兴趣；

二、学习方法和素质养成

1.引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。2.初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。

三、教学重点

1.本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用；

2.激发学生的学习兴趣；

四、教学难点

学生对本专业了解几乎空白

五、教学方法

讲授法

六、课时安排

1课时

七、教学过程 1.机械制图及其重要性和学习的必要性。

从日常工业产品、建筑物、常见机械及现代化制造等实践举例，引出学习掌握识读和绘制机械图样（工程界的通用语言）的重要性和现实意义。

2.本课程的性质和任务 3.本课程的主要内容及学习方法

制图课理论与实践并重，在不断积累几何知识，提高空间想象力的同时，还需了解机械加工的基本常识，因此，教师在授课过程中不断渗透这方面的知识，同学们则需通过一定数量的见习实习和习题作业配合讲授来撑握

八、课后作业

查阅书籍及通过互联网了解更多相关专业知识。第一章

制图的基本知识

第一节

制图的基本规定

一、知识与技能

1.熟知国家标准关于图纸幅面和格式规定，能正确识别读图方向；

2.了解国家标准关于长仿宋体字、拉丁字母、阿拉伯数字等的规格与写法；

3.通过学习与练习，能正确地书写图样上的文字和数字，并做到：字体工整、笔画清楚、间隔均匀、排列整齐。

4.了解国家标准关于图线的型式及应用，通过学习与练习，掌握常用图线的型式、主要用途及画法。5.掌握比例的概念和选用原则。

二、学习方法和素质养成

1.引导学生注重理论联系实际，勤于动手，反复实践，耐心细致，严肃认真，提高对本课程重要性的认识，激发学习兴趣。2.初步树立标准是技术法规的标准化意识，注重严谨细致、一丝不苟的工作态度和工作作风的养成教育。3.引导学生提高阅读理解能力和严守标准的自觉性。

三、教学重点

1.各种图线的型式、主要用途及画法。

2.本课程的重要性和学习目标、学习方法；比例概念的理解与应用

四、教学难点

1.看图方向的确定。2.同学们的几何知识和空间概念及想像力相对薄弱，又少于接触或未接触过机械生产环境，缺少相应机械常识和感性积累。

五、教学方法

综合运用读书质疑、讲授、演示、归纳提升等教学法。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）2.导入新课

述字体 图线的应用，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。

3.新课教学

a)学生阅读教材，找出重点，提出问题。b)教师讲解演示答疑：

图纸幅面和格式：①网络课程的第一章课程导航；②图纸幅面演示；③图框格式及尺寸演示；④图标规定的标题栏格式及尺寸演示。

4.课堂达标测验：

a)制图课程的研究对象是什么？为什么学？学什么？怎样学？ b)图纸的基本幅面有几种？A4纸尺寸是多少？如何确定看图方向？ c)1：2是放大比例还是缩小比例？

八、小结

着重强调机械图样的应用和职业素养培养重要性和必要性； 侧重于图纸幅面、格式的识记和比例的合理选用； 根据课堂检测情况，对学习成效进行讲评鼓励。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集的P1—P3 4

第二节

尺寸注法

一、知识与技能

1.掌握标注尺寸的基本规则、尺寸要素及标注方法； 2.通过学习与练习，能掌握圆(圆弧)、球、角度及小尺寸、对称图形等常见的尺寸注法；

3.熟知尺寸标注的注意事项并避免出现相应错误。

4.通过参照，能对简单图形(8～15个尺寸)进行正确标注。

二、学习方法和素质养成

1.明确尺寸的作用和重要性，培养学生对生产有强烈的责任感，激发学习动机；

2.在正确、清晰的前提下，引导培养学生的审美意识，美观地标注图样中机件图形的尺寸。

三、教学重点

尺寸作用及重要性；标注尺寸的基本规则、常见尺寸的标注方法。

四、教学难点

线性尺寸数字方向的确定和书写要求。

五、教学方法

讲练法、演示法、对比法、归纳法。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述字体书写、图线画法基本要求和注意事项； b)提问：上节的内容； 2.导入新课

a)简述尺寸的作用和重要性，展示并让学生确认本节课教学目标和要求。

b)图样承载着技术信息，传递着加工的指令。图样上的尺寸作为生产指令，其重要性不言而喻。正确、清晰、完整、合理的标注尺寸，是本课程学习的重要任务和必备技能

3.新课教学

a)尺寸注法基本规则。

b)尺寸数字、尺寸线和尺寸界线(尺寸三要素)教师讲授要结合学生预习情况，借助网络课程，突出重点，突破难点，关注落后学生。

教师讲授尺寸标注基本规则，演示尺寸数字、尺寸线和尺寸界线。应侧重尺寸数字的方向是书写要求(不能被任何图线所通过)，对尺寸线绘制中的易出错处进行正误对比讲授与演示，讲清尺寸线不能用其它图线替代。

c)常见的尺寸注法

系本次课要求重点掌握的内容。教师介绍各种常见的尺寸注法，交叉演示网络课程中应用最广、或较难的常见的尺寸注法，如圆、圆弧、角度、小尺寸等的尺寸注法

4.课堂练习：

学生完成习题集P.4，1-2 尺寸标注练习，教师就共性问题集中讲解

八、小结

1.尺寸的作用 尺寸标注的基本规则。

2.线性尺寸数字的标注要求和常见尺寸的标注方法。3.归纳学习方法，讲评课堂作业，让学生在讲评中发不不足，以利改进。

九、课后作业 复习本节内容，预习下一节。完成习题集P4—P6。

第二章 几何作图

第一节

绘图工具及其使用

一、知识与技能

1.了解常用的绘图工具及其用法；

2.通过学习与练习，能基本掌握常用绘图工具的使用方法；

二、学习方法和素质养成

通过练习，能较熟练使用绘图工具，掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。

三、教学重点

三角板、圆规的使用方法；

四、教学难点

图板和丁字尺及三角板的配合使用。

五、教学方法

讲演结合、讲练结合、归纳法。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)标注尺寸的基本规则和注意事项；角度尺寸的标注；倾斜尺寸注法等。

b)提问、讲评作业共性问题。

2.导入新课 a)简述本节课的作用和重要性，导入本节课教学目标和要求。b)绘图离不开工具，今天要介绍绘图工具及其使用，重点放在使用上。绘图速度的快慢、图画质量的高低，在很大程度上决定于是否能采用正确的绘图方法和按正确的工作程序，自如地运用各种绘图工具绘制几何图形。

3.新课教学

a)教师讲解并演示常用绘图工具，除实物演示，还应充分运用网络课程演示：

b)穿插学生练习：在小图板上，用丁字尺、一副三角板，画水平线的平行线、垂直线的平行线、与水平线成15°倍数角的各种倾斜线。

4.课堂练习：

工具的使用

八、小结

熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。

第二节

基本作图方法

一、知识与技能

1.熟练掌握用三角板、圆规等分线段、圆周和作正多边形等基本作图方法；

2.了解椭圆的画法，会用四心圆法（近似画法）画椭圆； 3.掌握斜度和锥度的概念、画法及标注。4.能正确、熟练地画和标注斜度、锥度。

二、学习方法和素质养成

1.掌握正确的绘图方法和步骤，培养良好的、认真细致的工作作风；

2.掌握基本作图方法，为后续学习打好基础。

三、教学重点

等分圆周和作多边形、斜度、锥度的概念、计算、画法及标注。

四、教学难点

斜度和锥度概念的区别及作图步骤的差异及它们的标注。

五、教学方法

演结合，以练为主、尊重差异，因材施教。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

图板和丁字尺配合使用应注意什么？三角板和丁字尺配合可以画出哪些角度线？使用圆规时，特别是画大圆时该注意什么？

2.导入新课

a)展示本节课的教学目标和要求，达成共识。

b)让学生举例日常生活所见椭圆、锥度、斜度的一些应用实例，增加感性认识。在机械零件上斜面和锥面应用更为广泛，在图纸上要用斜度和锥度表示。本次课主要介绍椭圆的画法、斜度和锥度的画法及标注。

3.新课教学

a)线段等分法

教师讲解并演示用平行线法、分规试分法等分线段； 学生穿插进行已知线段5等分、7等分练习b)等分圆周和作正多边形

教师讲解并演示用圆规和三角板等分圆周和作正多边形的方法和技巧。学生穿插练习并让学生板演，随时讲评，纠错改进。c)椭圆的画法

教师介绍椭圆的画法：理论画法（同心圆法）、近似画法（四心圆法）；

重点讲授、演示近似画法(四心圆法)，边讲授边交叉地演示； 按排学生穿插进行练习，掌握作图步骤和作图要点。

d)斜度和锥度

教师讲授斜度和锥度的概念、画法及标注，边讲授边演示； 用比较法讲清斜度和锥度的区别，画法上斜度的单向分布和锥度的双向对称以及标注上符号的差异，这是正确作图的基础；

学习预习基础上，要精讲，给学生留有较充足的课堂练习时间，在练习过程中及时发现问题，归纳解决。

八、小结

熟练使用绘图工具是提高绘图质量和效率的基本保证。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集P7—P9。

第三节

圆弧连接

一、知识与技能

1.明确连接的目的，掌握圆弧连接的概念和作图步骤； 2.掌握两直线间、直线与圆弧间、两圆弧之间的圆弧连接作图方法；

3.能正确识别图形中的连接关系，并正确作图。

二、学习方法和素质养成

温故知新，举一反三，通过对初中学习过的直线与圆弧，圆弧与圆弧相切必充条件的温习回顾，让学生从原理到直观作图步骤进行有效学习。

三、教学重点

圆弧连接的实质，相切的必充条件和作图要点。

四、教学难点

连接点的确定和“光滑”连接的作图技巧。

五、教学方法

讲演结合，以练为主。讲要精，示范要清，关注学情，以学定教。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)作斜度和锥度一定要画出其参考线(辅助线)吗？ b)作业讲评纠错，表扬优秀，鼓励后进。c)预习检测：初中相关知识温习。

2.导入新课 a)简述本节内容、展示本节课的教学目标和要求，达成共识。b)演示网络课程，举例说明机件中圆弧连接的应用实例，明确学习的必要性和重要性。

3.新课教学

a)圆弧连接概念和实质； b)圆弧连接的作图方法和步骤； c)圆弧连接三种形式的分析和作图方法。

d)结合网络课程的演示，教师讲授圆弧连接的概念、圆弧连接的作图方法。交叉演示两直线间、直线与圆弧间、两圆弧之间的各种连接方法；

e)在学习练习过程中，强调作图步骤的正确性，指导学生掌握“光滑连接”的作图技巧，同时，指导学生对轮廓线和作图辅助线的轻重及界限的处理，以保持图形主次分明，清晰美观。

八、小结

圆弧连接的类型分析和认知；作图步骤和要点的归纳。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集P10。

第四节

平面图形的画法 第五节

徒

手

画

图

第五节内容较为简单只作简单的介绍学习

一、知识与技能

1.掌握平面图形的分析方法和绘图步骤；

2.能正确的对平面图形进行尺寸、线段分析，并能正确绘制； 3.熟悉画草图的基本方法，并初步掌握基本技能。

二、学习方法和素质养成

培养学以致用，分析解决问题的基本能力。

三、教学重点

1.平面图形的分析方法和目的。2.平面图形的绘图方法和步骤。

四、教学难点

分析能力的培养和认真细致的作风的养成教育。

五、教学方法

讲演结合，引导学生讨论辩析，教师归纳，突出步骤演示。

六、课时安排

3课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述两圆弧内连接的作图步骤；

b)两圆弧内连接和外连接的作图步骤有什么不同？

c)预习检测：什么是尺寸基准？定位尺寸的作用是什么？已知线段指什么样线段？

2.导入新课 a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。

b)图样中的图形是把立体的机械零件根据投影原理转化为平面图形来表示的，所以，掌握熟练的绘图技能是本课程的主要学习任务之一。本次课主要学习习近平面图形的画法。

3.新课教学

a)平面图形的画法；

教师讲授结合网络课程演示，讲清尺寸的分类和作用，尺寸基准的概念、作用和选取。重点让学生明确尺寸分析和线段分析的目的和作用，三种线段和尺寸的关系，作图时怎样利用这些分析结果，找出最佳作图步骤，提高绘图效率的质量。

教师讲授、示范画图步骤，学生按教师示范练习并归纳作图步骤。b)徒手画图；

教师讲授直线、常用角度、圆、椭圆、平面图形的徒手画法，并在黑板上交叉进行演示。

八、小结

概述平面图形和徒手画图的步骤和方法。

九、课后作业

1.复习本节内容，预习下一节。2.完成习题集P11—P15。3.思考题：教材P.41 3。

第三章 正投影法与三视图

第一节

投 影 法 的 概 念

第二节 三视图的形成及投影规律

一、知识与技能

1.理解投影法的概念，掌握正投影的特性； 2.掌握三视图的形成和投影规律；

3.初步具备识读和绘制简单形体三视图的基础。

二、学习方法和素质养成

要掌握好三视图的投影规律，必须明确三视图的形成原理和形成条件，让学生在明确其形成条件的前提下，自己演示，自己归纳，真正理解“规律”是在特定条件下的必然结果，避免死背教条。引导学生动手动脑，勤于实践，勇于探索。

三、教学重点

正投影法、三视图的形成；空间概念的建立。

四、教学难点

三视图投影规律的理解和应用；空间想象力的培养。

五、教学方法

讲演结合、讲练结合，合作学习、归纳总结。

六、课时安排

3课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述平面图形画法、徒手画图。b)提问、讲评作业共性问题。

2.导入新课

a)简述本节内容、要点、作用和地位，展示教学目标和要求。b)机械图样中表达物体形状的图形是按正投影法绘制的，正投影法是平行投影法中，投射线与投影面垂直的投影法，它是绘制和阅读机械图样的理论基础，本次课将介绍正投影法有关的内容。

3.新课教学

a)投影法的概念：

教师结合网络课程的演示讲授中心投影法、平等投影法（斜投影法、正投影法）。并交叉进行演示 b)三视图的形成及投影规律。

物体的单面投影和表达局限性；

教师讲授三视图的形成（三投影面体系、三视图的形成），交叉演示三视图的形成、三视图的展开过程和展开后各图的对应关系；

教师指导学生演示三视图形成过程，通过演示进一步规范、明确三视图的形成条件及在这一特定条件下各图之间位置关系、投影关系、方位关系的必然联系。

4.课堂练习：

八、小结

投影法的概念、三视图的形成。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。

第三节

点的投影

一、知识与技能

1.进一步巩固三视图的形成及其投影规律；

2.掌握空间点与其投影标记，点的投影与坐标值的书写； 3.握点的三面投影规律和求作方法；

4.能够根据不同条件求出点的三面投影并能判断空间位置。

二、学习方法和素质养成

以三视图的投影规律为基础学习点的投影，通过点的三面投影的学习，进一步巩固投影规律和提高分析能力。

三、教学重点

点的三面投影规律和点的空间位置的判定。

四、教学难点

空间点对投影面的距离及其坐标的对应分析。

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)平行投影法的具备是特点是什么？正投影和斜投影的区别在哪？ b)讲评作业，典型习题分析，巩固所学。

c)预习检测：为什么要研究点的投影？点的投影特性是什么？用什么表示空间点？点的三面投影和物体三视图的投影有哪些异同？

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要 求。

b)点、线、面是构成物体形状的基本几何要素。研究其投影规律及其求作方法是掌握投影规律，是树立空间概念，培养空间能力和表达能力的一个重要环节，是正确表达物体和解决空间几何问题奠定必要的理论基础和提供有力手段。

3.新课教学

a)空间点及投影点的标记； b)点的投影特性，点的投影与坐标； c)点的三面投影规律和作图方法； d)点空间位置和两点的相对位置； e)重影点的投影。

以上内容，教师要结合网络课程的演示和模型等直观教具，让学生观察明确点是机械零件或空间物体上抽象出来的一个几何元素，因而必然有其从属性，进而引导学生通过演示法、观察法进一步理解投影规律的实质，进行有效的学习。

八、小结

点的三面投影规律，点的空间位置和坐标和投影面的关系；求点的三面投影。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集P20—P23。

第四节

直线的投影

一、知识与技能

1.掌握直线的投影特性和三面投影； 2.掌握各种位置直线的投影特性和求作方法； 3.能根据投影正确判断直线段的空间位置；

二、学习方法和素质养成

学生自行演示观察，积累感性知识，自觉培养学习能力，学会学习，善于学习，温故知新，举一反三。

三、教学重点

直线的三面投影、各种位置直线的投影特性，直线三面投影的求作方法。

四、教学难点

直线的命名与空间位置的判别。

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

1课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述点的投影规律，求作点的三面投影的方法，判断重影点的可见性

b)讲评作业批改情况，纠错。

c)预习检测：直线的空间位置有几种？直线段的投影特性是什么？点的投影和直线的投影有什么联系？

2.导入新课 a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。

b)线的投影是平面投影的基础，也是学习习近平面立体投影的基础。

3.新课教学

a)直线的三面投影；

教师结合教具演示，讲授直线的投影特性和空间位置，在此基础上讲授直线的三面投影，指导学生自己演示、观察直线的三面投影，并讨论归纳其投影特性

在讲直线的命名时，应引导学生分析直线空间位置及命名的唯一性，增强学生的动手动脑的主动性和探究性学习的兴趣，提高学习成效。b)直线三面投影的求作；

教师讲授演示在各种不同条件下，平行线、垂直线、一般位置直线的求作方法，指导学生根据直线的投影特性，利用排除法快速判定其空间位置的技巧。

织学生讨论，诱导学生归纳、掌握以下情况直线投影的求作方法： 已知直线两端点求三面投影；

已知二面投影求第三投影；

已知直线端点距投影面距离及两点相对位置求其三面投影； 已知立体图，从中度量画出直线三面投影。

安排学生进行习题集P.23 3-6的练习，教师就共性问题分析讲解。

八、小结

简述直线的投影规律、各种位置的投影特性，画和该直线投影的方法。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集P23—P27。

第五节

平面的投影

一、知识与技能

1.掌握各种位置平面的投影特性；

2.熟知投影面平行面、垂直面和一般位置面的空间位置和三面投影特性；

3.能根据己有知识归纳出各种位置平面的命名规则和投影的求作方法；

4.能较熟练地求作各种位置平面的三面投影，并快速判断其空间位置。

二、学习方法和素质养成

由体及面，观察归纳物体上平面的投影特性，提高分析、解决问题的能力。

三、教学重点

平面的三面投影、各种位置平面的投影特性，画和读平面投影的方法。

四、教学难点

一般位置平面三面投影求作。

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述直线的三面投影、各种位置直线的投影特性、画和读直线投影的方法；

b)讲评作业，典型习题分析，巩固所学。c)预习检测：当平面垂直投影面时，其投影是什么？当平面倾斜投影面时，其投影面积变大还是变小？这种性质称为什么性？

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。

b)械零件都可看成是简单的基本几何体组合而成，基本几何体中平面立体则由平面组合而成，学习习近平面的投影为学习习近平面立体的投影打基础。

3.新课教学

a)教师结合网络课程的演示讲授平面的投影特性，并让学生对投影面平行面、投影面垂直面和一般位置面的三面投影进行观察分析，归纳其投影特性；

b)部分内容，可建议让学生在已有知识经验的基础上，以合作学习为主，教师关注差异，因材施教，重点、难点点拨；

c)指导学生根据各面命名想象空间位置继而结合投影特性确定三面投影。

八、小结

归纳各种位置平面的投影特性和判定方法；平面三面投影的求作方法和技巧。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集P28—P30。

第六节

基本几何体

一、知识与技能

1.掌握棱柱、棱锥的三面投影和视图的画法；

2.能较熟练地运用积聚性和辅助线法求作棱柱和棱锥表面上求点的投影；

3.能正确标注棱柱、棱锥的尺寸；

4.掌握圆柱、圆锥的三视图特征和视图画法；

5.会画圆柱、圆锥的三视图和在它们表面上求点的投影； 6.掌握球的形成、三视图分析和视图画法； 7.会画球的三视图和表面上求点的投影。

二、学习方法和素质养成

1.引导学生注重知识与生活实际经验相联系，培养其观察能力和探究能力，提高分析问题的能力。

2.启发学生从圆柱、圆锥的形成着手来进行投影分析，做到知其然，知其所以然，自觉培养学习能力。

3.启发学生从球的形成着手来进行视图分析，结合对球的观察，将感性认识和理性分析结合起来，提高空间想象能力。

三、教学重点

1.棱柱、棱锥的投影特征、视图画法、表面上点的投影； 2.圆柱、圆锥的视图特征、视图画法、表面上点的投影； 3.球的视图分析、视图画法、表面上点的投影。

四、教学难点

1.棱锥表面上点的投影； 2.圆锥表面上点的投影； 3.球的视图分析和表面求点。

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

4课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述各种位置平面在三投影面体系中的投影特征，画和读平面投影的方法；

b)讲评作业，典型习题分析，巩固所学。提问：一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面的三面投影有何不同？如何根据两面投影判定其空间位置？

c)预习检测：预习检测：什么是平面立体？曲面立体都是由曲面围成的吗？

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，展示并确认教学目标和要求。

b)器零件都可以看作是由基本几何体组合而成，基本体的学习为后续学习打好基础。

3.新课教学

a)棱柱：

教师结合网络课程的演示讲授棱柱的三视图和投影分析、棱柱三视图的画法步骤、利用特殊位置面具有积聚性的特性求棱柱表面点的投影和对棱柱进行尺寸标注；

讲解时一定突出棱柱和棱锥三视图的特征，尽可能使其典型化，公式化，同时，可以扩展以下棱柱的变形体，如V形柱、T形柱、凸形柱等等，拓展学生的感性积累和空间想象力，举一反三，创造性的学习。b)棱锥：

教师结合网络课程的演示讲授三棱锥的三视图分析；三棱锥三视图的作图步骤，交叉演示正三棱锥的三视图及其作图步骤；

以棱锥为例，讲解辅助线法求点的作图方法和步骤。

让学生自行对四棱锥的三视图进行投影分析，教师点拨解答难点。对棱柱和棱锥的三视图进行分析比较，巩固所学。

学生徒手抄画教材例题，强化对棱柱、棱锥投影特性的认知和掌握。c)圆柱、圆锥、球：

结合学生预习情况，教师利用网络课程演示讲授圆柱、圆锥的形成、三视图分析和作图步骤及表面求点的方法；

讲解形成过程，重点掌握回转轴线、母线、素线等基本要素及概念。引导学生自行对圆柱、圆锥的三视图进行进一步分析归纳，教师点拨解答要点难点，以学定教，达到熟读、能画、会标的教学要求。

在视图分析，熟知圆柱表面和圆锥表面的投影性质的基础上，利用表面性质(有无积聚性)确定适当方法求作立体表面上点的三面投影。d)基本体的尺寸标注：

教师结合教材例题在黑板上进一步演示讲解作图步骤和方法； 生按教材例题徒手进行画图练习，巩固所学；

八、小结

简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法及表面求点方法； 简述棱柱、棱锥的投影特征和视图画法及表面求点方法； 简述圆柱、圆锥的视图分析和画法及表面求点的作图方法。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集P31—P36。

第四章 轴测图

第一节 轴测图的基本知识 第二节 正等轴测图的画法

一、知识与技能

1.熟知轴测图的基本知识和轴测投影的基本特性。2.掌握平面立体的正等轴测图的画法。3.能根据平面立体的视图画出正等轴测图。4.掌握回转体正等轴测图的画法。

二、学习方法和素质养成

1.引导学生以轴测投影的基本特性为基点，多看多画，努力开拓思维空间和创新能力；通过轴测图的学习，培养空间思维能力和创新素质。

2.在熟知圆的正等测投影为椭圆，掌握四心圆近似作椭圆的方法的基础上，通过练习，提高作图质量和作图技巧。

三、教学重点

1.轴测图的基本特性；圆柱、圆角正等轴测图的画法； 2.轴测图的基本特性；平面立体正等轴测图的画法；

四、教学难点

1.对轴测投影基本投影特性的理解与应用； 2.圆柱正等轴测图的作图步骤；

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

6课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述球的投影分析和表面求点的方法；

b)预习检测：什么是轴测图？轴测图是采用什么投影法获得的？

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。b)已学习过的三视图，能将物体的各部分形状完整、准确地表达出来，而且度量性好，作图方便，在工程上得到广泛采用。但因这种图样缺乏直观性和立体感，不能直接显现机件或部件立体效果。为了弥补不足，工程上常采用富有立体感的轴测图来说明零部件形状，表达设计意图、产品包装等，在工程上作为辅助图样使用。

3.新课教学

a)轴测图的概念和轴测投影的基本特性： b)平面立体正等轴测图的画法：

c)教师讲授轴测图的形成、轴间角和轴向伸缩系数、常用的轴测图、轴测投影的基本特性；交叉演示轴测投影的形成（斜轴测图、正轴测图）。

d)教师结合教材例题讲解演示坐标法画平面立体正等轴测图的画法。e)演示网络课程中长方体、凹形槽、垫块等平面立体正等轴测图的画法。f)学生按教材例题徒手进行轴测图的画图练习，教师巡回指导，共性问题讲解。

g)圆柱正等轴测图的画法

教师结合网络课程演示讲授平行于各坐标面的圆柱体的正等轴测图的画法，重点讲清画圆柱两底面时的四心平移的作图方法。学生按 教材例题徒手进行圆柱轴测图的画图练习，进一步掌握作图步骤

八、小结

简述轴测投影基本特性；平面立体正等轴测图的画图步骤和方法；

简述圆柱和圆角正等轴测图的作图方法、步骤；对本节学习成效进行评估；

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集相关内容。

第四节 轴测图的选择

本节做简单介绍

第五章 组合体视图

第一节 组合体的概念和分析方法

第二节 组合体的组合形式

一、知识与技能

1.掌握组合体的概念、形体分析法和表面连接关系。2.具备运用形体分析法对组合体进行分析的基本能力。

二、学习方法和素质养成

通过对组合体的形体分析，初步掌握分析组合体问题的基本方法和能力。

三、教学重点

组合体的概念和分析方法。

四、教学难点

组合体的表面连接关系；

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

4课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)正等测图和斜二测图的轴间角和轴向伸缩系数各是多少；如何识别两种图样？

b)讲评作业批改情况和共性问题；

c)预习检测：什么叫组合体？组合形式有几种？ 2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。b)组合体是由基本体经叠加或切割形成，可视为简化了的零件。组合体视图的学习，一方面为零件图的学习提供基本方法，同时又是培养制图基本能力的一个重要突破口，通过本章的学习，要熟练地掌握组合体视图的识读、绘制和尺寸标注，提高分析和解决物图转换问题的综合能力。

3.新课教学

a)组合体的概念和形体分析法； b)组合体的组合方式；

c)形体表面间的连接关系：

教师结合教材例题讲授组合体的组合方式和形体分析，强化形体分析化整为零，积零为整的辩证的认识问题的思维方法和应用能力。

演示网络课程，讲授组合体组合型式和表面连接关系，通过动画演示两表面共面、相切和相交时表面交线变化趋势，增加学生的感性积累和空间思维能力。

能比较法讲解叠加类组合体和切割类组合体的不同分析角度，引导学生根据组合体结构特征进行形体分析，同时注意扩展基本体的变形体，避免形体分析时过于细化，化简为难。

八、小结

简述组合体的分析方法和表面连接关系

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集相关内容。

第三节 组合体的表面交线

一、知识与技能

1.掌握截交线的概念；圆柱截交线及求作方法。2.会求作圆柱的截交线。

3.掌握圆锥、球的截交线及求作方法。4.会求圆锥和球的截交线。

二、学习方法和素质养成

1.引导学生观察感知，归纳共性，把握交线的变化趋势和物力转换的对应性。过截交线的学习，提高综合应用知识的能力。2.引导学生观察感知，归纳共性，把握交线的变化趋势和物力转换的对应性。过截交线的学习，提高综合应用知识的能力。

三、教学重点

1.圆柱截交线的求作方法； 2.圆锥、球的截交线及求作方法；

四、教学难点

1.圆柱截交线的求作方法； 2.复合体的截交线的求作。

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

4课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)何谓形体分析法？分析过程中注意什么？； b)预习检测：什么叫截交线？截交线有什么特点？

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。b)组合体的表面交线多为组合体在组合(或被切割)过程中所产生的交线或过渡线，按交线的形成和几何性质的不同，分为截交线和相贯线。本节课主要讨论学习截交线的概念和圆柱的截交线。

3.新课教学

a)截交线的概念和性质： b)圆柱的截交线和求作方法：

c)教师结合教材图例讲解截交线的形成和性质。

d)讲授截平面切割圆柱体，所形成的三种截交线情况；交叉演示网络课程平面与圆柱相交所得截交线的形成过程、形状及其求作方法。e)圆柱正等轴测图的画法

教师结合网络课程演示讲授平行于各坐标面的圆柱体的正等轴测图的画法，重点讲清画圆柱两底面时的四心平移的作图方法。学生按教材例题徒手进行圆柱轴测图的画图练习，进一步掌握作图步骤 f)圆锥的截交线：

g)球的截交线和求作方法：

教师结合教材图例和例题讲解圆锥、球截交线的形状和性质。

学生按教材例题进行练习，学习掌握圆锥、球的截交线的求作方法和作图步骤。

八、小结

简述圆锥、球的截交线的特征和求作方法； 简述圆柱截交线的特征和求作方法。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集相关内容。

第四节 组合体视图的画法

一、知识与技能

1.掌握组合体视图的画图方法和步骤。

2.具备运用形体分析法对组合体进行分析并画出组合体视图的基本能力。

3.掌握切割类组合体视图的画图方法和步骤。

4.具备运用形体分析法对切割类组合体进行分析并画出视图的基本能力。

二、学习方法和素质养成

1.形体分析法是解决组合体补图的画、读及标注的基本方法，应善于运用；通过组合体视图的画图练习，提高表达能力的绘图技能。

三、教学重点

1.运用形体分析法对组合体进行分析和画图；

四、教学难点

组合体初视图的画图步骤；

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

4课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)什么是形体分析法？分析的目的和作用是什么？

b)讲评作业批改情况和共性问题；

c)预习检测：简述组合体视图的画图步骤。

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。b)掌握组合体视图的画法，是提高画图能力、促进读图能力提高的关键环节。

3.新课教学

a)组合体视图的画图步骤： b)画图示例(以叠加类组合体为主)：

c)教师以教材轴承座为例，结合网络课程演示讲授叠加类组合体的形体分析和画图方法以及画图过程中应注意的问题和作图技巧。d)教学过程中，注意指导学生正确的选择画图基准和作图技巧，要求三个视图对应作图，以保证组合体整体及各部分间正确的对应关系。e)学生按教材例题徒手进行作图练习，以熟悉、掌握作图方法和步骤。f)教师就共性问题分析讲解：

八、小结

简述组合体视图的画图步骤和注意事项； 简述切割类组合体视图的画图步骤和注意事项。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集相关内容。

第五节 组合体的尺寸标注

一、知识与技能

1.掌握组合体视图的尺寸标注的基本方法。

2.具备运用形体分析法对组合体视图进行尺寸标注的基本技能。

3.通过组合体视图的标注练习，提高绘图和读图能力。

二、学习方法和素质养成

形体分析法是解决组合体补图的画、读及标注的基本方法，应善于运用；通过尺寸标注的学习和练习，提高组合体视图的读画能力。

三、教学重点

运用形体分析法对组合体进行分析和尺寸标注。

四、教学难点

尺寸标注的完整性和尺寸布置。

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)加深组合体的视画时的顺序是什么？怎样保证图面清晰整洁？ b)讲评作业批改情况和共性问题；

c)预习检测：组合体尺寸标注的基本要求是什么？

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。b)前面学习了组合体视图的画法，只是解决了形状问题，要确定组合体大小和各部分相对位置，还要在视图上完整的标注其尺寸。

3.新课教学

a)组合体尺寸标注的基本要求和尺寸种类： b)组合体尺寸标注的基本方法和尺寸基准： c)尺寸布置和标注步骤及注意事项。

d)教师结合教材例题讲授组合体尺寸的种类和作用，引入尺寸基准的概念和选取方法，强调标注的基本要求和应注意的问题。e)形体分析法依然是组合体尺寸标注的基本方法，只有在读懂视图并想象出形体的基础上，才能正确、完整的进行标注。f)教师以支架为例，结合网络课程演示讲授支架视图的尺寸标注的方法和步骤及标注尺寸应注意的问题等内容。

g)尺寸标注的方案不是唯一的，教学中，鼓励学生质疑和发表独到见解，建立民主和谐的学习氛围，提高学习热情和学习效果。h)学生对上两讲课完成的画图作业5-11(1)(2)两题进行标注，教师指导，就共性问题分析讲解。

八、小结

简述组合体视图的尺寸注法和注意事项；

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集相关内容。

第六节 看组合合体视图

一、知识与技能

1.掌握识读组合体视图的基本方法。

2.具备综合运用形体分析和线面分析法识读组合体视图的基本技能。

二、学习方法和素质养成

以读为主，读画结合，提高组合体视图的读图能力。

三、教学重点

运用形体分析法识读组合体视图。

四、教学难点

线面分析法读切割类组合体视图和想象立体。

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述组合体尺寸标注的基本方法和步骤； b)讲评作业批改情况和共性问题；

c)预习检测：读组合体视图的基本方法是什么？通常有哪几个步骤？

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。b)前通过学习组合体视图的画和标注，使识读组合体视图有了较好的

基础，为提高看图能力，本节进一步讨论识读组合体的视图的基本方法和步骤。

c)本节课讨论看组合体视图的基本方法和步骤。

3.新课教学

a)看图的基本方法(形体分析法、线面分析法)： b)看图要点：

必须把几个视图联系起来看； 要从反映物体形状特征的视图看起； 要善于分析视图中的线和线框的含义。

c)形体分析法是看图的基本方法。但对于一些复杂的物体切割类组合体，还要用线面分析法，分析视图中的线条、线框的含义和空间位置，帮助看懂较复杂的视图。d)教师以支架的视图为例，结合网络课程演示讲解形体分析法看组合体视图的基本方法和步骤。

e)教师结合教材例题进一步讲授形体分析和线面分析法看图方法。f)对较复杂的形体，通常用形体分析法先做主要分析、用线面分析法再作补充分析，最后综合起来相像整体。

八、小结

归纳运用形体分析法和线面分析法看组合体视图的基本方法和要点。

九、课后作业

复习本节内容，预习下一节。完成习题集相关内容。

第七节 补视图和补缺线

一、知识与技能

1.掌握已知组合体两视图补画第三视图及补视图中缺线的基本方法。

2.具备综合运用形体分析和线面分析法补画组合体视图和缺线。

二、学习方法和素质养成

以读为主，读画结合，提高组合体视图的读图能力。

三、教学重点

运用形体分析法识读并补画组合体视图和缺线。

四、教学难点

补切割类组合体的视图。

五、教学方法

讲练法、演示法、归纳法。

六、课时安排

2课时

七、教学过程

1.复习回顾（5～10分钟）

a)简述组合体尺寸标注的基本方法和步骤； b)讲评作业批改情况和共性问题；

c)预习检测：读组合体视图的基本方法是什么？通常有哪几个步骤？

2.导入新课

a)简述本课主要内容、要点、作用和地位，导出本节教学目标和要求。b)在基本掌握了组合体视图的画法、尺寸标注和看图的基本技能的基础上，通过补画第三视图和缺线的练习，来检验、巩固和提高画、看图能力。

c)本节课学习讨论根据两视图补画第三视图及缺线的基本方法和步骤。

3.新课教学

a)根据两视图补画第三视图及缺线的基本方法和步骤：

b)教师结合网络课程补画支座视图的演示、讲解补画视图和缺线方法和步骤：

c)教师引导学生归纳补画方法：

d)通过形体分析，读懂并想象出形体的形状，弄清组合体的组合型式，而进分析弄清表面交线的演变趋势，按三等关系进一步补画出视图中的缺线。

八、小结

归纳补视图和缺线的基本方法和要点。

九、课后作业

复习本节内容，完成习题集相关内容。以及复习之前的内容准备期末考试。