实习生财务工作计划

实习生财务工作计划（共16篇）（共16篇）

1.实习生财务工作计划 篇一

我的专业是会计。本学期初，为了加强自身素质，培养会计工作较强的操作能力，在一家建筑公司进行了专业实习。

建筑公司会计部门的人不多。有一个财政部长，一个出纳，两个会计，老会计教我。我一到会计部，就被要求看他们过去出示的会计凭证。

我一直以为凭着我的记忆和大学学的理论就能掌握原始凭证，而正是这种浮躁的心态让我忽略了会计循环的基石，——会计分录，以至于后来_让我尽力去做凭证。所以只能晚上回家补课，认真看公司日常用的比较多的`会计业务。

会计分录毕竟是可以在账本上学会的，但是有些银行汇票，汇票，发票复印件等。只有实习才能真正接触，从而获得更深的印象。

不要以为互相了解就够了，还要把所有的文件按月按日分类，把每笔业务的文件整理好，用图钉装订好，为记账做准备。

一旦凭证准备好，你将进入会计程序。虽然记账看起来有点像小学生能做的，但是没有一定的耐心和细心，是很难做这么大量可重复的工作的。

因为一个错误不是随便用笔或者橡皮画出来的，会计制度每一步都有严格的要求。比如写错了号码，一定要用红笔划掉，然后加盖责任人印章。对数字的书写也有严格的要求。字迹一定要清晰细腻，要按格填写，不能交错。

此外，记账时要清楚每个明细分录和总账名称，不要乱写，否则总账的借贷不会结算。

我害怕因为如此繁琐的程序而粗心大意。不仅仅是作业或考试错误的推演。它是关于企业的账目，是企业制定未来发展规划的基础。

在对从记账到记账的整个过程有了一个大致的了解后，我们应该用书本知识来总结手工记账的过程。_耐心向我解释每张银行汇票的样式和填制方法，以及何时使用。在你有了基本的了解之后，你会学得更容易。

通过在建筑公司实习，第一次将自己的理论知识应用到实践中，在实践中获得了经验。同时，我获得了许多理论知识上没有的实践经验，不仅丰富了我的工作经验，也提高了我的商业理论水平。

我坚信通过这段实习所获得的实践经验会让我受益终生，并会在毕业后的实际工作中不断得到验证。我会不断地理解和欣赏实习期间所学的知识，并将所学的理论知识和实践经验不断地运用到以后的工作中去，充分展示自己的个人价值和人生价值，努力实现自己的理想和美好的未来。

2.实习生财务工作计划 篇二

关键词：财务管理,专业实习,商业计划书

0 引言

近几年来,财务管理专业本科教育开始注重实践教学。专业实习是实践教学的重要形式之一,通常指学生在学习了相对系统的专业知识后,在有关单位或场所综合运用所学的专业知识,直接参加生产或工作,是一种综合的社会实践活动。对财务管理专业学生而言,通过该实习旨在加深其对专业的了解,更直观地理解企业筹资、投资及营运资金管理等各项财务管理的基本内容,掌握以决策为核心的财务预测、计划、决策、控制、分析等各项职能如何实施,学会运用专业知识和技能为企业经营战略和决策服务,全面提高分析问题和解决问题的能力。但是由于种种原因,财务专业实习一直以来都成为各高校实践教学面临的最大问题,迫切需要探索一种可行的实习方案以实现实践教学的目标。

1 财务管理专业实习的现状

1.1 实习基地建设薄弱,校外实习收效甚微

由于财务管理专业的特殊性,企业的财务决策或盈利情况、税收状况等均涉及商业秘密,因此很多企业不愿意接受财务专业实习的学生,更不愿意通过签订协议的方式建立长期固定的合作关系。有些单位即使提供了实习机会,也仅仅是停留在让学生简单地了解财务部门机构设置和生产业务流程等参观实习的层面,很难给学生提供动手操作的机会,培养学生的专业综合能力也就无从谈起。由于实习经费紧张、实习单位不愿接收等主客观的原因,大多数高校的校外实习或者走马观花、深入实际不够,或者缺乏老师的组织和引导、学生随便找个单位填写实习鉴定表应付检查,学生实践能力无法得到真正锻炼,实践教学目标很难实现。

1.2 实践教学不成体系,难以体现专业特色

目前,财务管理专业实践教学形式主要包括单项实验、综合实验、专业实习、学年论文和毕业论文等。但是实践教学整体系统性不强,各环节缺乏有效的衔接,不能很好的实现财务管理专业的综合培养目标。例如,财务管理专业已有实验多为各专业课程分别设置的考察财务管理某一环节知识运用的单项实验,综合实验项目缺乏,综合实验内容经常与会计专业雷同,如会计综合电算化以及ERP综合实训等,不利于学生专业技能的培养。

1.3 实习形式单一,不利于创新能力的培养

财务管理是一门“技巧性”非常强的学科,而财务管理技巧的培养,更需要对知识的应用、发挥和创新。当前的各种实习模式不利于学生创新能力的培养,讲多练少、听多问少,因此应努力探索新的实习模式,充分发挥学生的主观能动性,培育学生的创新意识,激发创新精神。

2 财务管理专业实习方案的设计

针对以上问题,中国石油大学(华东)经济管理学院财务与会计系结合多年教学实践,首次创新性地提出以撰写商业计划书作为财务管理专业实习核心内容的实践模式,将专业实习与综合实验相结合,设计了全新的实习方案,并在近三年的应用中取得了较好的效果,成为该专业实践教学的一大特色。

2.1 实习方案设计的背景

商业计划书是一份全方位的项目计划,它从企业的管理团队、战略规划与执行、市场分析、产品营销、财务分析、融资需求等各个方面对即将展开的商业项目进行分析与筹划,是一个按照一定的格式和内容要求编辑整理的、向投资者全面展示企业和项目目前状况、未来发展潜力的书面报告,是企业寻找战略合作伙伴、争取投资资金的敲门砖,也是对企业发展具有战略指导意义的商业运作计划书。在国外,麻省理工学院等世界一流大学每年都举办商业计划大赛,并为MBA学生开设了商业计划书的编写课程;在我国,许多高校也开始重视商业计划书的应用,纷纷定期举办学生创业计划大赛等,要求参赛团队提交商业计划书。但是,从当前的实践来看,各高校均尚未将其纳入本科生教学计划,商业计划书在实践教学中的应用尚待推广。

商业计划书的起草是一个复杂的系统工程,需要具备财务管理、证券投资、战略管理、会计和市场营销等多方面的知识和较强的综合能力。其中,财务预测及分析部分又是商业计划书的核心,因此要求财务专业学生撰写商业计划书可以加深其对专业知识的理解,同时有助于全面建立学生的知识体系、提前适应工作后职场的定位、提高综合分析解决问题的能力。

2.2 实习方案的内容

基于以上分析,石油大学经济管理学院为财务专业大三学生专门设计了暑期实习方案,以加强对学生实践和创新精神的培养。首先,选择有融资需求、近期拟上市的企业提炼了有关项目素材,包括项目的产品方案及生产规模、工艺技术方案、原辅料及燃料的供应、劳动定员、公用设施方案、项目实施规划及主要技术经济指标等;其次,组织学生实地参观产品生产工艺流程,聘请企业专家进行现场讲解,使学生获得感性认识,并置身于真实的企业理财背景之中;然后,学生以自愿结合的方式组成5~6人小组,模拟项目的管理团队,在充分研究提供的项目背景资料的基础上,通过网络资源进一步收集行业数据、分析市场潜力,选择项目(企业)的商业模式、完成战略规划,通过财务分析预测出未来5年的利润、资产回报率等财务指标,进而得出融资需求、拟定投资者股权安排及设计资金退出机制等,最终形成团队的商业计划书。各组完成的商业计划书不要求统一模版,但要求包括管理团队、产品及市场分析、营销策略、财务计划、融资安排、风险控制等基本内容,要求测算出关键指标(包括项目的现金流量、项目的投资价值、投资报酬率、投资回收期等)。实习终了,要求小组选出代表作答辩陈述,并聘请相关企业专家点评提问,给出实习成绩。

2.3 实习方案的特色

以上实习方案的设计,实现了校内、校外实习相结合,既便于指导教师对实习全过程进行跟踪管理(包括制订实习计划、布置实习任务,实习中严格的监督管理和及时的答疑解惑)有效地保证了教学质量,又能使学生身临其境、了解企业真实的理财背景。学生通过实习过程中相互之间的合作沟通,也进一步增强了组织协调能力和团队合作精神。此方案的特色包括以下三个方面。

2.3.1 综合性

商业计划书内容涉及到企业经营的方方面面,完成实习相当于完成一个综合性的实验项目。财务专业的学生不仅能将自己所学的财务知识和技能进行应用,还能充分整合其知识体系,将所学战略管理、市场营销、企业管理等多学科知识融会贯通。既巩固了前期所学课程的知识,又为毕业论文的撰写进行了铺垫,实现了专业实习与其他实践教学环节的前后衔接。

2.3.2 实战性

实习素材从真实企业中提炼,增强了专业实习的实战性,弥补了校内实习的不足。通过接触真实的产品工艺、了解行业市场状况、分析相关财务数据,使学生熟悉了社会环境同时也积累了一定的实践经验。

2.3.3 创新性

相对于传统的课堂教学来说,这种实习模式比较新颖,对学生的吸引力较强,有效提高了学生实习的积极性和进一步学习的兴趣。并且实习内容富有变化、可以不断更新项目背景资料,完成的商业计划书可以采取不同商业模式,通过多种实现途径、多种计算方法,设计出多种融资安排。实习过程中,学生可以充分发扬创新精神,实现自我价值。

在此实习方案实施过程中,虽然仍存在某些问题需要进一步改进完善(如实习项目背景资料搜集困难和学生所完成商业计划书的可行性不高等),但以撰写商业计划书为核心的财务管理专业实习方案的设计对财务管理专业的实践教学改革做出了有益探索,是一种创新型的实践教学模式,具有一定的推广意义。

参考文献

[1]刘淑莲.关于财务管理专业课程构建与实施的几个问题[J].会计研究,2005(12):36-41.

[2]阴丽美.财务管理本科专业实践教学的改革思考[J].会计之友,2010(3):124-125.

3.实习生财务工作计划 篇三

摘 要：近年吉林省地方经济趋向放缓，就业岗位逐年减少，高校毕业生就业形势严峻。在就业竞争激烈的环境下，民办高校财务管理专业大学生面临的就业压力主要来源于用人单位对大学生专业技能和就业能力的不认可。通过分析民办高校财务管理专业大学生实习实践中存在的问题，进而找出改善和提高实习实践教学效果的途径。政府、学校、企业应共同合作、创建符合民办高校财务管理专业大学生需求的校内、校外实习实践基地，提高大学生的实习实践能力，科学建立学生实习档案的信息系统，让民办高校财务管理专业大学生能够实现充分就业目标，并为用人单位提供可靠的人才数据。

关键词：民办高校 财务管理专业 实习实践 实训基地 双师型

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）05（b）-0153-02

吉林省在经过老工业基地振兴10余年的高速增长之后经济步入新常态，进入了转型发展的关键期，2014年以来经济增长呈放缓态势，随之而来的是就业岗位的逐年减少。然而，近年吉林省高校毕业生毕业人数不断地增长，2016年毕业生人数再创吉林省毕业生人数新高，就业岗位与毕业生需求存在供不应求的状况，使毕业生就业更加困难。对于民办高校财务管理专业毕业生而言，在就业上不仅存在岗位需求紧缺，同时还存在用人单位对财务管理专业毕业生专业能力与实际工作经验认可度低的状况，这些因素直接影响了民办高校财务管理专业毕业生的充分就业。因此，民办高校财务管理专业大学生实习实践活动对其就业具有十分重要的意义。

1 民办高校财务管理专业大学生实习实践的意义

大学生实习实践是我国高等教育的重要环节，《教育部关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》指出，要“高度重视实践环节，提高学生实践能力。要大力加强实验、实习、实践和毕业设计（论文）实践教学环节，特别要加强专业实习和毕业实习等重要环节”。[1]对于民办高校而言，建校时间较短，学校在社会上的认可度较低，学生学习能力和综合素质与公办高校还有一定的差距，民办高校财务管理毕业生如何能在竞争激烈的就业市场挣得一席之地，学生的实践能力起到了决定性作用，因此，民办高校财务管理专业大学生的实践能力尤为突出和重要。

财务管理作为一个新兴专业，近年发展势头迅猛，在全球经济一体化的今天，经济形势越来越复杂，企业竞争、人才竞争越来越激烈。作为财务管理者，除了面临组织或个人的生产经营业务外，同时面临着变幻莫测的金融市场。财务管理知识并不能简单地由教师传授给学生，只能由每个学生根据自身已有的知识和经验主动加以建构。学生学习只有通过实习实践的活动和再现创造性的“做”，才可能是有效的学习。因此，民办高校财务管理专业大学生想要在就业的竞争中取得优势，就应该更加重视和加强实习实践教学环节，充分地锻炼学生的专业技能和实操能力。

2 民办高校财务管理专业大学生实习实践存在的问题

2.1 政府和企业不重视，政策法规不规范

当前除了《教育法》《职业教育法》《广东省高等学校学生实习和毕业生就业见习条例》 以立法的形式规范大学生实习问题之外，其他文件多数是部门规章和政策，对学生实习内容与管理少有规范。[2]从实习时间来看，由于长期实习会给用人企业带来额外的经营成本，企业很少接受财务管理专业学生的长期实习实践。短期实习又因学生经验不足，无法接触与财务相关的实际工作，学生的实践工作同样得不到企业的认可，因此，民办高校财务管理专业大学生的校企合作实效性较差。

2.2 实习岗位需求量少，内容单一，专业性符合度低

财务管理是企业管理的一个组成部分，它是根据财经法规制度，按照财务管理的原则，组织企业财务活动，处理财务关系的一项经济管理工作。也就是说，财务管理专业的学生可以从事企业中与财务活动相关的一切经济管理工作。但是在实际校企合作的实习实践过程中，企业将财务管理的学生等同于会计专业学生的实习内容，内容单一，简单的业务流程，不足以达到专业深度认知的目的。

2.3 实习与学业发生冲突

民办高校由于办学资质和资金投入各不相同，校内实习基地的建设受到很大的局限性，校外实习基地的建设也与民办高校自身的重视程度有很大关系。多数民办高校学生实习都安排在大学的最后一年，但此时也是学生就业的阶段，所以，毕业实习对教学实训改革和学生进一步的专业学习帮助不大，而将财务管理专业学生的实习实践活动安排在二、三年级，又会和财务管理专业的教学内容发生冲突。

3 民办高校财务管理专业大学生实习实践的探索

3.1 校内实训基地的建立

民办高校财务管理专业大学生实习实践活动的开展应从校内实习实训开始，通过校内实习实训提高学生对专业知识的认知，通过实训实验课程的学习与操作，教师可以更加有效、且有针对性的指导每个学生的实习活动，并且可以规范实习实践活动的管理。

3.2 校企合作的平台

民办高校的管理机制较之公办高校更为灵活，在搭建校企合作平台时可以依托大学生创业园和校园实习生项目，在大的合作平台上联合多家企业，促成多专业、多批次的学生实习活动。

3.3 双师型教师队伍的建设

目前，民办高校财务管理专业大学生在实习实践环节中实习指导教师多为企业人员，实习内容缺乏系统性，理论指导水平也参差不齐，同时也不能进行有效地约束和管理，因此，学生实习实践的指导效果良莠不齐。民办高校应该重视“双师型”的教师的培养，建立一只理论基础扎实，业务能力深厚的双师型教师队伍，在学生实习实践过程中与企业能够很好的沟通，起到企业与民办高校之间的桥梁作用，并且能够整合校内外学生实习实践活动的全过程，全程指导学生完成大学阶段的整个实习实践教学活动。

3.4 建立科学规范的民办高校财务管理专业大学生的实习档案数据系统

在当今的大数据时代，对于民办高校财务管理专业大学生在校内、校外实习期间的实习表现、成绩和学生的个人自然情况的信息统计和存储尚无成型的数据录入系统。为了能够为社会和企业培养高质量的应用型人才，各吉林省民办高校都把实习作为教学中不可缺少的重要组成部分，在实习实训教学环节更加重视大学生工作能力的培养和职业价值观的树立。而吉林省民办高校财务管理专业大学生由于从事的是与财务相关的一切工作，学生的诚信档案更应真实全面，其中实习实践活动是诚信档案中一项非常重要的组成部分，实习档案数据系统可为学生诚信档案提供真实、全面的数据，为用人企业在录用和选拔人才时提供重要依据。

实习实践的教学活动不仅能够提高民办高校财务管理专业大学生的就业技能，同时拓展学生的认知领域，在促进就业的同时也可培养学生早期的创新意识和创业精神。

参考文献

[1]张敏，秦霞.高校大学生实习难题解决方案的探索[J].西南农业大学学报，2013（4）：152-154.

4.财务工作实习心得精选 篇四

1、填列数据：使用e_cel对数据进行操作，同样也需要填列一些原始数据，这时候我们能够用tab和回车键或是方向键来移动光标使输入更加快捷。

2、表间或表外取数：在填写原始数据的时候，一些值属于变量，我们就需进行表间或表外取数，具体操作是：选中要填写的单元格键入“=”，然后打开数据所在表，直接选取回车即可获取。

3、拖动取数：在我们填入一个数据之后，在光标变为黑十字时拖动鼠标即可获取与原数据相关的数据，若原数据只是数字，则拖动取到的数据也为数字;若原数据为公式，所得的新数据是同理公式定义下的数据。

4、公式定义：有的数据需要我们进行超多复杂繁琐的计算才能得到，有的甚至是手工无法完成的。这时我们就能够用函数来定义公式，e_cel带给了多种函数：数学、统计、财务等等。

5、综合上述资料，我们不难看出使用e_cel进行财务管理实验的很多优点：方便、快捷、准确等。因此，我们除了学好专业课外，像计算机这样的辅助型的工具我们也就应学好、会用，以提高我们的学习、工作效率。

三、财务管理毕业实习的收获体会

(一)手工财务管理实习：透过手工财务管理实习，让我认识到了作为一个企业，财务管理的决策占据十分重要的地位。主要表此刻以下几个方面：

1、透过对财务报表、财务指标的分析，我们能够看到企业历史的经营状况和发展趋势，以找到更好的管理决策方法改善原有的经营管理模式，提高企业的发展潜力及社会的知名度。

2、透过科学的预算管理，我们能够早一步明白企业未来的经营状况，如有不足之处即可尽快进行调整，尽早弥补损失。

3、透过投资可行性分析，我们就不会出现盲目上项目的状况，只有充分可行的项目，在思考了各种风险的基础上，我们才能予以思考项目可行。

4、透过流动资产运营分析，我们能够掌握更好的现金持有量、最佳订货批量，选取适当的现金折扣条件。

5.财务部实习工作心得 篇五

所谓心细，就是要有高度的责任感，严谨的工作态度和敬业精神，这是一个财务人员所必须具有的品质，这是为工作负责，也是为自己负责。刚走上财务工作岗位的时候，我平时养成的马虎毛病还没有完全改，连最基本的数字加减预算往往都算不正确，填写凭证时，不是少算一笔就是多算一笔，经常出错误，更可笑的是有时连凭证号都编不正确，要么就编重了，要么就漏编了，账本也被连累着改得一道一道的。因此，在平时的工作中，一定要养成严谨，认真，细心的工作态度。当然，人非圣贤，孰能无过，只是我们要尽最大努力做到认真，细心，一丝不苟。

6.财务部实习工作总结 篇六

为大家收集整理了《财务部实习工作总结范文》供大家参考，希望对大家有所帮助！！

“xha”号下水的欢腾还未散去，我的工作便在此起锚。1月20号，我在x船业开始了职业生涯的第一份工作。

不经意间的驻足，没想到会如此倾注。短短三周的时间，我发现自己已经完全融入了x船业的工作和生活。

公司领导们的深切关怀，余经理的周到安排，以及徐会计和吴会计这两位资深前辈的谆谆教导，让我收获了不止是大量的业务知识，更多的是做为一个合格会计人员所应该具备的责任、操守和品格。

※我的心得※

以前，我总以为自己的会计理论知识还算扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。

现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。没有实际操作作为基础，所有的理论都是空中楼阁。

深入现场让我切身体会了每一个坏节的操作，了解了材料的加工流程。而在仓库我更是认识了造船所需的各种各样的原辅材料以及材料的领用发送过程。原来在核算之外，财务的魅力在大放光彩。我原有的理论知识是远远不够的，还有更多的空白亟

待填补。

对于自己的差距和不足，总结如下：

1、在校所学知识单

一、片面、虚无。

2、造船企业方面的知识很少。

3、税法税务实务纯粹纸上谈兵。

4、加强对excel、用友、数据库等专业知识的学习。

5、帐务处理还要细化学习。

来到x船业，我有幸参与了集团公司的财务会议。

窥一斑可见全豹，通过这次会议，我深深的感觉到在x船业的财务部不仅能有所作为，而且能大有作为。仅仅是成本分析这个环节，由于先前财务部人手不够的原因，还有诸多的地方做的不够细致和到位。正如赵总所言：“加工企业的主要矛盾就是消耗问题”，如何做到把消耗降到最低，把成本控制到，这其中还有很多的工作等待开展，这也是我们新人未来的工作重点。

诸如此类，会议上每一位会计工作者的总结和展望精彩纷呈，领导的点评也是画龙点睛、锦上添花。

通过这次总结会，我感受到了财务部上下一心的团结氛围和锐意进取的奋斗精神。

在这次实习工作中，我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。对于这些，我对自己给予肯定和满意的评价。

接下来，我还要再接再厉，努力学习，刻苦钻研。争取能够尽快独立承担起相应的工作和职责。

※我的建议※

对于我所看到的“x船业现象”，我也谈谈个人的看法和建议。由于学养所限以及经验不足，看法难免偏颇、建议难免稚嫩。

1、首先是文化的缺失，在这里我没有强烈地感受到公司存在某种牢固的价值观或者精神。员工的追求基本上就是停留在做好本分的工作。没有进一步主动充实自我、提高自我的愿望和动力。

一个公司的做大做强离不开软实力。

我的建议是可以出版公司内部的月刊报纸（成本很低），主要内容是公司发展和运行情况以及整个船舶制造行业的实时跟踪信息，当然最主要的目的是塑造公司的企业文化，这样不仅能提高员工素质开阔员工的视野，更是让我们清楚的认识到自身的不足和差距。

2、余料堆积如山、锈迹斑斑，二次利用工作没有实质性的开展开来。这又牵扯到部门间的协作问题，比如说：成本核算没有有效的数据来源，财务部门与生产部门脱钩，无法形成有效的程序化的二次利用方案。财务部要做好成本分析，力争把成本降到最低，这实际就是给公司创造价值，而这项工作最重要的数据离不开生产部门的余料数据的精确统计。就目前的情形看，很难要做到这一点。

我的建议是要树立“大财务”的全局意识，“大财务”不是所有生产经营以财务为核心，而是财务围绕所有生产经营环节

提供服务、提出建议，优化生产，降低成本。财务的核算和监督职能，缺一不可。

可行方案有两种：①可以组建类似于战略发展部门（sdd）的临时部门，人员由各部门的经理组成，旨在解决有碍公司发展的问题，这样有利于各部门的协调，相互理解相互合作，真正发现问题解决问题；②由财务部将所需要的数据和材料罗列出来，公司据此下发文件，形成制度，一旦有了较强的约束力，则工作就易于开展起来。

3、财务部的分工不明确，每个人所承担的任务多而杂。

7.实习生财务工作计划 篇七

对新教师 (包含实习生) 的指导, 经过多次的帮带实践, 笔者认为应从师德修养、教育教学理念、教育教学技能以及教科研开展四大领域开展。这四大领域各有其特点和要求, 指导时应区别对待。

一、师德

师德是师者的精神灵魂, 影响、决定着师者的教育教学行为。新教师虽然有了一定的师德修养, 但往往不够成熟稳定, 抑或片面缺失。为新教师树立、完善、强化师德修养, 是指引新教师步入教师生涯的首要内容, 也是极其重要的一步。

虽然我们对师德已有了较为统一的认识, 但师德内容宽泛, 师德修养更是无止境。因此, 对新教师的师德指导宜抓大放小, 抓其根本, 择其核心部分予以指导落实, 需要循序渐进。

那么师德的核心是什么呢?是爱, 爱是构成师德的灵魂。爱, 指的是热爱教育, 热爱学生, 甚至是热爱自己的国家和民族, 爱是萌生一切师德的要义。源头即清, 波澜自阔。有了爱, 就会促成教师形成强烈的使命感和责任感, 有了使命感和责任意识, 自然会对教育兢兢业业、孜孜以求、忠于职守、为人师表。所以, 爱是引发责任意识的催化剂, 是我们开展工作的动力, 是完善自我的良药。爱得越深沉, 就越发深感自己责任重大, 深感自己肩膀上的担子有千斤重, 一头挑着学生的发展, 一头挑着国家民族的未来。有了这种认识境界, 并付诸行动, 就是一个出色的、成功的师者。

让新教师尽早产生爱心, 形成崇高的师德是件较难为之的事。现今社会是一个私欲横行、个性张扬、泛娱乐化的社会, 年轻一代的人生观、价值观似乎有所偏失。转变新教师的人生观和价值观, 是对新教师进行师德指导培养的最难处, 要切忌简单的说教。改变一个人的思想似乎很玄妙——有时刻意去做了, 但可能得不到应有的效果;有时不经意的一语、一事、一景, 却可能获得意想不到的效果。因此, 不应单纯地对他们进行说教。我在实践过程中, 主要是“撒大网”, 为学生创设一个个适宜的环境, 找恰当的时机适时地提出为师之道, 旁敲侧击, 循循善诱, 触其心灵深处, 使其豁然开朗, 领悟为师之真谛。如向其推荐几本利于师德休养的好书;让其感受先进教师的日常工作;让其接触了解困难家庭学生的生活学习;带其登山涉水, 玩石弄草;促膝夜谈, 针砭时弊……, 期望其中一二能触其心灵, 幡然醒悟。

总之, 对新教师的师德指导是一项慢活, 急不得, 需静待火候, 只能引领不能强求, 使其在教育教学过程中逐渐形成高尚的师德。

二、教育教学理念

教育教学理念, 是指导教师教育教学行为的思想观念和精神追求, 是指引一个教师教育教学行为的明灯。要树立正确的教育教学理念, 需要不断地学习教育论著, 不断地教育实践, 掌握教育思想、教育规律, 从而不断地生成教育教学理念。作为指导教师的一项重要任务, 就是将自己习得的和教学中总结的理念传递给新教师, 以加速他们的成长。当下倡导的教育教学理念纷繁复杂, 但就当下教育的时弊来看, 以下这些理念是作为教师迫切所需的, 在指导过程中需要重点予以指导:转变课程观、转变教学观、转变教师观、转变学生观以及转变评价观等。

上述教育教学理念大家耳熟能详, 个中要义也心知肚明, 关键是如何有效地指导新教师尽快掌握并能很好地落实在教育教学中, 成为自觉的教育教学行为习惯。因此, 上述两项应成为教育教学理念指导的重要内容。

首先, 帮助新教师学习认识新理念。新教师大多是新课程改革前的一代, 在他们身上, 原有的教育教学弊端不乏存在。中学时期的教师给他们留下的教育教学方式可谓根深蒂固, 新教师走上讲台, 最容易模仿他们的中学教师的教学行为, 延续原有的教育教学理念。从指导的几位新教师来看, 他们在大学期间对新理念的学习不是很到位。为此, 必须要让他们确立正确的教育教学理念, 当然, 通过对相关理论专著的学习或由指导教师传授其理念要义, 这需要花一定的时间和精力。

其次, 在实习中给予新教师监督指导, 使他们养成基本的教育教学行为习惯。如新教师在教学行为中出现了差错, 应及时指出并纠其改正。指导教师要严格要求、持之以恒, 认真渗透新理念, 使这些理念成为新教师的意识习惯。从笔者帮带的几位教师来看, 他们在这方面存在很多的问题, 如授课喜欢用灌输式、照本宣读、且自己高高在上。看来, 行为习惯的转变确是很难, 需要指导教师耐心指导纠正, 有时甚至需要“强迫"。

三三、教学技能

教学技能是整个指导过程中的重要组成部分, 也是新教师立稳讲台首先需要具备的技能。新教师非常重视教学技能的揣摩学习, 但由于教学技能多样、细碎, 需要不断打磨, 需要大量实践, 因此, 大致可分以下几个步骤来规范养成他们的教学行为。

1.查漏补缺, 优化改进。

新教师已经初步形成了基本的教学技能, 指导教师在指导过程中重点要做的就是查漏补缺, 优化改进。对那些没有涉及的疏漏给予弥补, 对已经掌握的教学技能需优化改进。一般来说, 新教师必备的基本教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改、课后辅导和教学评价等方面。教学技能十分繁琐, 如撰写教案就包括掌握撰写教案的基本程序和方法、把握教材的知识结构以及教材的重难点、能够根据课标和学生的接受能力对教材进行恰当的处理、能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略等。

2.多实践, 实践出真知。

教学是一项实践性很强的活动, 教学方法、教学技能只有在实践中才能得到改进。因此, 指导教师应大胆放手让新教师去实践, 要允许他们犯错误, 对于他们从实践中获得的真知灼见要给予充分肯定和鼓励, 并适当点拨提升。有时只为他们构筑根基适当地作一些伏笔或者布白, 也许更有助于他们的发展。

3.层层递进, 使教学技能艺术化。

教育是科学, 更是艺术。因此, 指导教师在指导过程中应有意识地引导他们朝着这个方向迈进, 引领他们养成这种意识, 不断创新、精雕细琢、反复锤炼, 让他们的教学技能艺术般地在学生面前施展。只有这样, 教师的教书生涯才会演变成艺术生涯, 教育才是诗、才是画。能够掌握这种境界的教师, 必将在教书育人上有所建树, 有望成为“名师”。

四、教育科研工作

教育科研工作是现代教师必备的能力之一, 尤其在教育探索改革之中, 作为一名新时期教师更应具备此项能力, 成为一个“专家型教师”。新教师在开始之初, 要注重培养自己的教育科研能力。教育科研的源泉, 来自于对教育教学行为的不断反思。教学反思, 是教师在教学结束后, 对自己的教学行为、学生反应和教学问题等及时进行分析、研究、总结和提炼, 从而使教学经验理论化。教育反思有助于提高教师教学水平, 提升教师自我发展能力, 逐步完善教学艺术。我思故我在, 我思故我新, 对于新教师, 必须要让其养成不断反思的意识和习惯。因此, 培养新教师反思意识、科研意识和科研能力, 是指导教师应给予的必要指导内容。

1.对反思意识的培养。

指导教师在平时的教学行为过程中, 要突出反思环节的地位, 布置具体的反思内容, 甚至可以以书面的形式表述要他们反思的内容, 持之以恒, 以此来强化新教师的反思意识和习惯。如一堂课下来后, 可以要求新教师从备课、上课、作业等不同环节和角度予以反思, 获取心得。一般情况下, 教学反思的内容应包括以下几个方面:教学目标的达成情况;教学方法的适宜性;教学问题设计的合理性;课堂生成的处理情况;教学中的失误等。教师只有不断反思, 才能思如涌泉, 水到渠成。

2.对课题和论文写作的指导。

对开展课题和论文的一般步骤和要求, 指导教师可适当予以指导。课题研究应包含启动阶段、运作实施阶段、总结报告阶段, 启动阶段又包括确定研究课题、论证研究课题、设计研究方案等环节。论文的写作过程为“拟订提纲——写作——修改”等环节。提纲是为撰写论文所搭的框架结构, 是写作思路的蓝图, 拟订提纲的过程就是起草人构思结构布局的过程。论文写作应注意以下事项:注意立论、推论和表述的科学性;注意论点、论据和论述的逻辑性;注意数据和文字表述的有机统一;注意典型分析和一般分析的结合。

8.实习生财务工作计划 篇八

摘 要：顶岗实习是在学生完成在校学习课程以后进行的企业实践环节，是锻炼学生专业能力和非专业能力的重要途径。由于技校生综合素质的“特殊性”，进入企业会面临各种问题，及时对其加以情感沟通引导，将对整个顶岗实习起到不可或缺的作用，从而真正实现校企合作共赢。本文就如何做好技工学校顶岗实习生情感沟通引导工作进行分析探讨。

关键词：思想动态管理 情商培养 “不适应”症状

顶岗实习生是拥有学生和企业准员工双重身份的一类特殊群体，正因其特殊性，决定了在顶岗实习期间实施有效跟踪管理的重要性。人最敏感脆弱的便是内心情感，对于正值青春年少的学生，他们的心理变化更是迥异，甚至无预见性可言。所以，学生的思想动态管理作为顶岗实习管理中的重要环节，在稳定学生学习状态、提高学生实习效果以及保障学生实习利益等方面起着重要的作用。笔者认为，在顶岗实习期间，学生会遇到形形色色的问题，从而“滋生”不同的情感或情绪，学校、企业、家庭多方及时恰当地对其情感加以有效沟通和引导是很有必要的。尤其是技工学校的学生，他们的“特殊个性”又更增加了这一举措的艰巨性。

一、顶岗实习生面临的窘境分析

1.适应能力分析

适应在心理学上一般指个体调整自己的动机和心理状态，使之与环境条件的要求相符合。适应能力包括人际交往能力、表达能力、组织管理能力、客观评价自我的能力、承受一定挫折的能力等等。适应能力的高低直接影响到就业的成败。

技工学校的学生，就业率相对高些，因为绝大多数学生对自我岗位的定位要求还是挺准确的，但就业质量并不高，待遇相对较低。初入职场，需要调整或学习充电的较多，但容许适应的时间并不多。在学校，学生周围都是同龄的、相似的群体，即使偶尔搞点“小特殊”，耍点“小任性”，老师也会适当督促教导、批评处罚，并没有使其感到有太多的不适应性，甚至有的还不自觉地形成了一定的依赖性或被动性。但学生进入企业，成为企业的准员工后，环境的性质发生根本性改变，不会再有谁时时刻刻“监督”或说教，要靠自己学着如何了解一切、如何融入一切、如何评价一切、如何解决一切。

适应能力强的学生基本不会感到有太多压力。但适应能力弱或较差的学生，就可能会产生一些负面情绪。有的会选择向朋友、家人或老师倾诉，有的则压抑着这份不快，自我堆积，甚至还会不自觉地将这种负能量带入工作中，从而影响到领导或同事们对其的评价，陷入恶性循环。

2.专业能力分析

一般来说，学生就业后能否很快适应专业工作要求，取得用人单位的领导和同事们的认同，与其掌握专业知识技能的状况密切相关。学生专业知识技能的水平越高，就越能胜任工作和发展工作，越有利于工作中各种关系的处理，更利于形成良好的职业发展循环。

进入企业，虽然面对的是崭新的生产环境，但学生因个体专业技能功底的不同，再加之领悟能力、勤奋度、吃苦耐劳精神等综合因素的辅助作用，有的顶岗实习生会因为是新手，没什么经验，技术上不够熟练，导致无法顺利完成生产任务而产生对工作的抵触心理、消极心理，有点“自我强迫较劲”，认为既然做不好，那肯定是自己特别笨，没有这个岗位的操作能力，干脆就放弃不做或瞎做了，大不了换个工作，没有基本的责任感或对工作的尊重感。更有甚者，不想着认真勤奋些，多主动虚心向老师傅请教，快速提升自己对新设备的运用掌握能力，从而达到相应岗位的专业技能需求，而是将一切责任归咎于学校，谴责学校为何不多教他些，为何没有跟企业同样的设备。有的学生将一切责任归咎于同事，为何不像老师或同学那样，一遍遍地教自己直到学会为止。有的学生还将一切责任归咎于父母，为何不帮自己找份好工作，像别人一样“轻松挣钱”，像别人一样“成才”。类似上述这些负面情绪囤积得越多，其实学生自我精神压力也会越大，如果不加以及时沟通引导，学生很容易陷入一些偏激或更严重的思想漩涡里，反而不利于工作的开展和职业能力的提升。

二、顶岗实习生情感沟通引导的有效措施

顶岗实习是为了培养学生综合素质、专业知识、职业能力和就业竞争力，利用学校和企业两种既不同又紧密联系的教育环境和教育资源，通过课堂教育与实际工作的有机结合，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才的一种人才培养模式。

1.学生情商的培养

品德教育将影响学生职业道德的培养。要注意学生的思想品德，只有思想品德好的学生，才能培养形成好的职业道德品质和良好的职业忠诚度，才会促进企业文化建设。

教师不光要传授知识，更要传递一份愉悦。救一个人，要先救他的思维；救一个人，要先教他改变心态；帮一个人，要先帮他养成良习；助一个人，要先助他自己做完事情。就业难最大的问题不是培养的学生多了，而是就业观念没有转变。教师要帮助学生破除鄙薄轻视职业技能的思想，树立尊重劳动、尊重技能的观念，破除狭隘的成才意识，树立行行出状元的观念。

除了在校期间，通过各类课程或各类主题活动对学生情商进行有意识的培养外，学生进入顶岗实习期，学校特别是班主任，也不能中断这种培养，要不定期地跟踪学生的思想，及时掌握学生的动态，了解学生的近况。如果条件允许，最好能与企业人事部门、家长建立为期一年的顶岗实习卡或档案。一旦碰到那些“不适应”学生，教师就能通过这个卡或档案，采用多种形式，比如QQ、微信（视频）、电话、面叙等方式，帮助他们消除“不适应”症状，愉悦投入企业建设中。当然，一方面，学生若能主动参与到这项活动中会获得最佳的管理效果。另一方面，情商的培养绝非是短期即见成效，而是一个长期系统性的工程，它隐蕴于日常的点点滴滴中，需要我们对学生进行动态的心理跟踪辅导。

2.学生智商的强化

这里的智商，特指专业知识和技能。技工学校的学生，专业技术过关是最基本的，否则进入企业，就不能快速上手，用人单位的评价将大打折扣。学校要密切与相关企业的合作，要尽量避免学校实训与企业生产脱节，借助软硬件的保障，提升学校专业内涵建设。比如，前期聘请企业专家和技术骨干，共同参与或主导课程设置；中期参与或主导技能过程化考核评定，向学生传授强化最基本的操作技术和技巧，并教会学生要举一反三，而不是被动地似棋子推一步走一步；后期参与或主导，提醒、引导学生如何调整自己以适应企业节奏，如何在职场中赢得竞争力，获得主动权。

教师及时疏导学生在顶岗实习过程中出现的心理问题，让学生零距离感受企业文化、熟悉企业管理模式和运作机制，掌握职场人际技巧等，从而为学生顺利就业奠定良好的心理基础，使学生更自信地踏上工作岗位。这样也能在真正意义上实现校企互赢合作，从而为后续的招生就业创下更好的口碑效应。

参考文献：

[1]王珏.浅议顶岗实习期间学生管理工作遇到的问题[J].中小企业管理与科技，2014（3）.

[2]李娟.从企业的视角浅谈对顶岗实习学生管理[J].人力资源管理，2010（3）.

[3]周晓阳.浅谈技校顶岗实习学生的心理问题及疏导策略[J].职业，2013（14）.

9.财务会计实习工作总结 篇九

拥有前几天的工作经验，下面的填写会计原始凭证;依据会计原始凭证，填记账凭证;依据记账凭证填总分类帐和各种各样明细帐，现钱日入帐金融机构日入帐：填写负债表和本年利润这些的作业就相对性娴熟多了。但是我明白我离真实的意义上的会计还太远很远，可是我并不担忧，由于我正勤奋的学习培训这种专业知识。出来我便逐渐下手做“填写会计原始凭证，依据会计原始凭证，填记账凭证，填写凭证汇总表，依据凭证汇总表填总分类帐，依据记账凭证填总分类帐和各种各样明细帐，现钱日入帐，金融机构日入帐这些。往后面几日又学会了怎样填写银行汇票，规定许多，因此要很细心。那样的日子丰富的过着。见习的倒数第10天老员工们教我如何订凭据及其有关留意的事宜，也时根据此次学习使我对财务工作拥有系统软件全方位的了解，革除了之前“一叶障目不见泰山”的那些窘困情况。

通过这一些天的手工制作做账，使我的基本财务知识在现实工作上取得了认证，并拥有了一定的基本上操作过程工作能力。在顺利开展的与此同时，我就在实际操作中看到了本身的很多不够：

1、例如自身不足细心，常常看错数据或者忽略业务流程，造成计算結果错误，最终逻辑关系不对，帐表不平衡，没法开展付款等一些没必要的不便;

2、尽管这3个月里，每单销售业务的会计分录都是有老员工们在旁边开展具体指导监管，但想起毕业之后在现实工作还须自身编制会计分录，在这方面我都存有着一定的不够，将来还得加强训练。

根据这3个月来的会计实习深入的让感受到财务会计的普遍性标准、实质重于形式原则、关联性标准、一贯性原则、可比性原则、时效性标准、明确性标准、收付实现制标准、配比原则、历史成本原则、区划盈利开支于资本性支出标准、谨慎性原则、必要性标准，和财务工作在公司的日常运行中的必要性，及其财务工作对大家会计从业资格工作人员的严格管理。

总得来说，3个月的见习要我对“填写会计原始凭证”并依据会计原始凭证，填记账凭证等工作中拥有更进一步的了解，并在操作环节中找到本身存在的问题，对将来的会计学习拥有一个更加确立的角度和总体目标。在下面的日里头，进到公司后还需要认真学习谦虚向老前辈求教，便于大家能不断查缺补漏，那样更能帮助我们会计专业的学员学精财务会计这门课，为之后迈向社会发展打下较好的基本。根据见习，大家对财务核算的理性认识进一步加强并进入了感性认识，此次见习使我的认知拥有质的转变。

10.财务会计个人实习工作总结 篇十

真正的麻烦出现在第二天，我去税务所取开好的增值税发票，交了手续费，领导发票看也没看得放进袋子就回去了。到公司把发票交给主管，主管接过发票当即说，不对，数打错了。我一听就傻了，主管怎么一下就能看出数不对呢，我却一点也没注意到，这个数还是我算出来我填的呢。主管说，原来销售的金额是20790元，它打的是20789.93元，差了7分钱，拿回去让他从开，不然我们无法做帐。是呀，差一分钱也不行。可怎么会查出这7分钱呢，难道是税务局打错了?我怀着好奇又郁闷的心情从回税所，可使税务人员重新录入后竟然说计算计打出来的就是这个数，所以没法改。我当即火了，哪有这个道理呀，计算机也是人设计出来的程序，我回去怎么交待!可抱怨有什么用呢，我只能在回去求助同事，

当时我的心情只有沮丧这两个字。回到公司，同事吴姐帮我看了一下说可能是由于计算的过程不一样产生的数字误差，只要把单价多保留几位小数就可以了，增值税专用发票可以保留6位小数。这个我还是第一次听说。用吴姐的方法，我把数对上了，于是再一次返回税务所，终于把增值税专用发片准确无误地开出来了。对于我的失误，总经理并没有批评我，只是对我讲，做事一定要细心，对于工作还要讲方法，要学会处理别人处理不了的事情。这件事给了我很深的启示，我在工作日记中写道，今后的工作不只细心还要用心，不要为了完成工作而工作，要站在一个更高的角度去看待工作，提前想到会出现的问题。后来的工作一直很顺利，无论是银行，税务局还是外汇局，我逐渐掌握了办事的技巧，待人处事成熟多了，看上去不再像一个新人。

11.实习生财务工作计划 篇十一

一、高职院校顶岗实习生党建工作的现状

高职院校学制一般为3年, 学生在校时间一般是4—5个学期, 最后一个学期都在外顶岗实习。新生入校后经过一个学期的教育和考察, 在第二学期成为积极分子, 至少培养1年后发展成为预备党员。因此, 一名高职院校学生从入校到入党需要2年以上的时间。第4个学期发展学生党员较少, 这部分学生一般在顶岗实习前可转为正式党员。而第5、第6两学期是发展学生党员的重点阶段, 所以大部分学生党员的发展在顶岗实习时期。

二、高职院校顶岗实习生党建工作存在的问题

(一) 预备党员的教育管理出现盲点

一方面, 顶岗实习期间学生党员虽然流动在外, 但是组织关系仍保留在学校, 有些实习单位没有建立党组织, 对他们没有管理, 有些实习企业有党组织却又无权管理, 学校党组织对顶岗实习学生党员更是鞭长莫及无法管理, 这种状况使得部分顶岗实习的学生党员长期脱离教育, 不能正常参加党组织活动, 党性减弱, 致使顶岗实习学生党员管理教育难。另一方面, 顶岗实习期间学生党员的实习单位分布广散, 实习形式多样, 流动性强, 这与党组织在党员管理上的固定化和静态化相矛盾, 加上高职院校基层党务工作者由辅导员兼任, 无法在实习点逐一安排实习带队老师开展党组织工作, 这给顶岗实习学生党员的教育、管理, 预备党员的转正考察和党费收缴等工作带来很大困难, 一定程度上淡化了这些党员的党性意识。

(二) 积极分子的培养考察出现难点

三年级是学生党员的发展高峰, 这就意味着有很多考察期还没有结束的积极分子由于已经进入顶岗实习阶段而离开学校, 也就要求党组织在学生实习阶段仍然能跟进考察教育, 以确保党员发展质量。由于顶岗实习的时间和毕业实习的时间叠加, 使得学生在企业的时间长达一年。实习分布空间的无限可能和长达一年的实习时间, 都给实习本身增加了许多变数。在实习期内, 高职院校学生的岗位变动性较大, 这就使得原有传统的对入党积极分子的教育考察、管理模式难以维系。另外, 相当部分的民营企业、三资企业没有建立党组织, 完全寄希望于实习单位帮助学校对顶岗实习学生党员进行教育管理和考察难以做到。高职院校往往会将工作简单化、形式化, 忽略思想引领和学习教育工作的开展, 对实习期学生入党进行“超常规”运作, 材料简略, 公示范围缩小, 考察依据仍然参照前两年表现, 这些做法严重阻碍了党员发展考察的公平公正, 对高职院校的学生党建工作产生比较恶劣的影响。

(三) 先进榜样的表率作用出现断点

在顶岗实习期间, 学生党员和积极分子的首要身份是企业员工。多数企业管理模式参差不齐, 企业文化也因员工信仰、行业类型、区域环境等因素的不同而大不一样, 企业文化的地位占据了绝对优势。因此, 党组织的活动空间受到较大限制, 学生党员和积极分子的先进性无法体现。再加上部分学生党员离开学校后, 游离于党支部之外, 不能正常地参加组织活动, 放松了政治学习, 党员的归属感淡化, 责任感衰退, 自豪感减弱, 他们的辐射作用、先锋模范作用得不到充分发挥。

三、高职院校顶岗实习生党建工作的途径

(一) 通过互动管理, 加强持续考核

高职院校学生在顶岗实习期间流动性强, 分散广, 完全将学生党员和积极分子的教育考核直接交给企业不切实际。因此, 高职院校的学生党建工作应该根据情况的发展变化, 适时作出调整。由于基层党务工作者人手缺乏, 可充分利用作为学生党员和积极分子培养联系人的教师党员, 争取企业的支持, 在企业中联系专门人员关注学生成长成才和思想进步, 企业能够协助学生基层党组织考察学生的表现情况, 使得与实习企业相关负责人员联系常态化。对于学生入党积极分子和学生党员, 则要求他们积极参与企业的生产、生活, 对他们的考察从原来的学习成绩、学校表现, 变为顶岗实习期间的评价和在企业中的工作表现。对于有条件的企业, 还可以通过积极协调, 使学生党员在实习期接受企业党组织的临时管理教育, 参加企业党组织的各项活动, 使学生党员在活动中增进与企业的感情, 受到教育。针对学生调岗相对频繁、流动分散的实际情况, 可以实行“流动入党积极分子、党员管理”制度, 进行记实考核。在各个阶段请企业核对学生所填写的各方面的表现情况, 培养联系人跟踪记录, 了解学生的综合情况和思想动态, 针对性地对他们进行交流培养, 重点解决学生党员和积极分子在顶岗实习管理教育方面存在的阶段性空白问题。

(二) 建立网络管理, 加强教育交流

高职院校学生在顶岗实习期间脱离学校, 基层党组织可充分利用网络打破时空, 依托方便快捷的交互功能建立网络“红色党校”, 作为展示实习学生党建工作的窗口和党组织与学生思想交流的渠道。一方面, 学校党组织及时更新和发布学院党内活动网上信息, 加强对学生党员和积极分子的考察和教育;另一方面, 学生党员和积极分子可以通过网络“红色党校”及时关注国家新的政策方针, 了解学校学生党建情况, 与学校的其他党员、联系人和党组织进行思想交流、谈心活动, 并汇报自己的工作和思想情况, 缩短空间和时间的距离。学校专门成立“红色党校”工作室, 组织力量负责网上教学工作, 不断丰富“红色党校”内容, 提升“红色党校”技术保障平台。“红色党校”通过开设“时事要闻”“党章党史”“理论动态”“经典讲座”“网上答疑”“相关链接”六个栏目, 使实习生党员突破时空的限制, 实现“菜单式”选学。开办高职院校“红色党校”, 不仅方便实习生党员的学习和培训, 还切实将实习期间学生党员和积极分子的发展全过程落实到位。同时, 还可以依托现代化信息手段, 如QQ、微博、微信, 开发微信息平台, 组织学生讨论、学习交流心得, 积极开展教育学习工作, 促进学生党员和积极分子的成熟与成长, 进一步加强对学生的政治理论教育、党性教育和形势与政策教育。

(三) 利用自我管理, 加强思想引导

高职院校学生在顶岗实习期间无法正常参加学院党组织的活动, 可引导学生党员和积极分子在校外和企业自己组织开展活动。一方面, 鼓励学生党员和积极分子联系社区成立思想教育实践基地, 利用节假日定期开展有意义的活动。比如到社区进行电脑义诊、艺术文化进社区、给空巢老人家庭送温暖等, 通过实践提高服务意识, 总结思想汇报, 与联系人交流心得, 发现自身不足并不断完善自己, 通过自我管理不断提升自身综合素质。另一方面, 利用校企社会实践平台, 通过给学生党员和入党积极分子下任务、压担子, 担任一定的管理岗位及社会工作, 以充分发挥其“自我管理、自我教育、自我服务”的作用。如, 校内担任低年级副班主任、辅导员助理、教研室主任助理;校外担任管理岗位的助理, 如车间主任助理、班组长助理等。以此, 增强他们的党性观念和政治信仰, 提高他们的服务意识与责任意识, 并培养他们的团队精神和奉献意识, 锻炼和提高他们的综合能力, 让每一名学生党员和入党积极分子成为在校生的一面旗帜, 成为实习生的表率。

做好顶岗实习的学生党建工作, 保证学生党员和积极分子的发展质量, 发挥他们的模范带头作用, 有利于培养高职院校学生的综合素养, 有利于学生的可持续发展。因此, 高职院校党组织面临顶岗实习生党建工作中的问题与挑战时, 需要进一步增强党建工作的实效性, 探索党建工作的新途径, 开创高职院校党建工作的新局面。

参考文献

[1]周秀娥.高职院校顶岗实习学生党建工作的创新实践[J].天津市教科院学报, 2013 (6) .

[2]徐帆.顶岗实习期间高职院校学生党建工作存在的问题与应对[J].湖北科技学院学报, 2013 (3) .

[3]徐仁飞, 黄承, 陈宋芳.高职院校顶岗实习期间学生党建工作初探[J].延安职业技术学院学报, 2013 (2) .

12.银行计划财务部实习的自我鉴定 篇十二

因为有了这次实习，我了解了银行里面大概的业务流程，在实习期间，经理教会我们怎样做银行各部门的业务考核表;杨师傅教我怎样做头寸表;寇黎姐教我什么是明晰分类帐;袁经理教会我怎样查帐;吴师傅教怎样装订每日的传票。

在耳濡目染的过程中，我了解了银行里各部门之间有怎样的分工与合作，我们计划财务部在银行体系中发挥着什么样的作用以及银行内外有什么样的业务往来和资金流动。

因为有了这次实习，我能用到以前学过的某些知识。比如当我知道银行里面的资金是从帐面上直接划来划去的时候，我很兴奋，因为知识遇到实践的时候就会很有成就感——即便这是很简单很简单的道理——但是，我有这样的感觉：这种经济作业的方式以后能给我的工作带来很多灵感!

因为有了这次实习，我能接触到我可能即将面临的工作环境，

我觉得我们的办公室的气氛就很和谐，很融洽。大家会为某个问题去讨论，然后很快的去解决。“效率就是谦虚，就是交流，就是妥协和团结!”我是这样体会到的!

因为有了这次实习，我意识到：要学会学习。我们是学统计方向专业的`，而统计本身只是门工具，不难学会。而以后，我们会从事各种各样的工作，就是说当我们不进行统计方面的研究了，我们就要从头开始学!这是一个很严峻的事实，所以我们要学会学习，主动一点，勤奋一点，谦虚一点!

也许，我们的突然到来给大家带来了很多麻烦和不便，希望您能原谅!

13.公司财务实习生的实习总结 篇十三

我于三月十一日至四月三十日期间在农科财务部实习，在这段时间里，有过烦恼，但更多的是快乐、成长和进步。记得最初来到这里的时候，很多事情都还不懂，是同事们给我很多指导和帮助，再加上领导的关怀，让我很快融入这个集体。在这里我要感谢每一个给予我帮助和关怀的人。作为一个即将离开学校走上社会的人，同时也感谢公司能给我这次实习锻炼的机会。

下面我将这一段时间的实习情况向公司做如下汇报：

一．实习过程及内容

整个实习过程大致可以分为三个阶段：

（一）第一阶段，熟悉适应期。

这一阶段大概在实习的前两个周，这段时间我主要做的事情是翻看公司前一两个月的凭证及账务，并学习金蝶软件的一些基本操作知识，以此来了解公司的整个财务流程。从凭证中可以看出公司的主要业务，并能从中了解到公司主要设置了哪些会计科目及其明细科目。在翻看凭证的过程中我对于常用的科目都认真的做了笔记，以便在以后制作凭证时能够清楚的知道哪项业务、那笔费用应该记入那个科目。对于其中不明白的地方我也是及时的请教他人。两个周的时间下来，我以基本熟悉了公司整个财务流程。具体是这样的：首先根据各部门及各个中心提供的原始凭据，审核无误后，在金蝶财务软件中录入相关凭证的信息，完成记账凭证的制作，到月末汇总收入，结转成本，在系统中结账并生成会计报表。整个过程看似简单，其实很多细节的地方是非常复杂的。

（二）第二个阶段：在前一阶段的基础上，进一步加深学习。

这一阶段在第三到第五周左右，这时候开始让我接触一些具体的简单的工作。比如：开一些收据，做一些简单的凭证，贴票以及收发传真和打印资料等。就这样从一些简单的事情做起，一步一步加深学习。

从第四周开始，让我负责月末汇总收入这一部分的工作。具体操作是这样的，依据运营管理部提供的发票将同一类产品在本月的所有销售收入汇总，然后再按同类产品进行汇总得出汇总表，然后与运营部统计的数据核对，无误后，计算水利基金，做出凭证。同时还要依据各中心及客户进行分类，制作汇总表，以此来制作本月收入的记账凭证。这项工作虽然没有多大的难度，但是数据录入量大，很容易出错，所以一定要认真细心。这项工作主要是在月末时完成，在完成之后依旧继续学习制作凭证等基本知识。

另外，在这一期间还参加了这一季度对中心的审计工作。在这一次的审计中主要去了咸阳、韦庄和永乐这三个中心。在审计中主要负责盘查仓库货物的数量以及堆放情况，并做出详细的记录，对于其中的破烂袋和水湿袋做单独记录。盘点完毕后将结果和公司总部的账务进行核对，有差异的继续盘点，直到找出问题所在为止。在这次审计的几个中心里，仓库堆放基本整齐，管理员对仓库的情况比较熟悉，所以这次审计过程还比较顺利。通过这次审计，让我对中心的情况有了一定的了解，初步理解了公司整个经营运作的过程。同时还掌握了一些化肥的知识，能够区分不同化肥的特性及其对农作物的作用。

（三）第三阶段，增加了一项对账工作。

这一阶段在第五周到第七周，在继续完成上述任务的同时，不断深入学习，增加了一个新的任务，就是核对各个中心提交的账务，找出其中的错误，并找出错误的原因。这也是一项较为简单的工作，但却很繁琐，需要一笔一笔的核对，没有一定的耐心是不行的，而且一旦发现有错误的地方，就要查找很多资料，通过这些资料来找到问题的根源所在。在完成这些工作的过程中，由于对各中心的情况不够明了，出现一些问题，但在大家的指导下，现在已经能够独立完成这项工作

二．在工作中遇到的问题

（一）理论不能很好地和实践相结合，专业知识方面需要加强学习。比如在开票，制作凭证时都出现过问题，主要还是学习的知识有些生疏，不能和单位情况相结合。这一点在同事们的细心指导和自身的努力下，现在一有了很大的进步。

（二）对于一些办公软件用法还不是很熟悉，刚开始给我带来了很多的困扰。比如excel软件，在汇总销售收入的时候，主要用的就是excel，对一些公式的设置还不是很熟悉。第一次的时候出现了很多错误，很多地方都要请教同事，而且还花费了很长的时间和很多的精力去修改，才最终完成。还有就是金蝶软件的运用，有好多地方也都生疏了。虽然在学校的时候学的是用友软件，但都是大同小异，可能是时间久了印象不深了，在最初使用金蝶软件时不太顺手，幸好有同事们的指导，再加上自己的摸索和回忆，慢慢才熟悉它的用法。

（三）在工作上还存在一些其他的小问题。比如对产品种类分的不是很清楚，在做凭证的时候不知道该归为哪一类。当然现在已经基本上没问题了。

三．自我认识

通过这一段时间的实习，发现自身存在一些问题，需要在今后的工作中不断的改进和提高。

（一）自身的知识水平不足以及自身实践经验的缺乏。以现有的知识虽然能够应付平常工作，但总还有很多事情不能独立担当。对于这一点，我会在工作之余抽出时间来弥补这一不足，不断地提高自己的知识储备。同时在工作中不断地总结经验，积累经验。

（二）初入职场，好多礼节不是很懂。我想这一点是最需要改进的了。礼貌是人与人之间交往的基础，也是做人的基本原则。职场有职场的礼仪规则，每一个人都要懂得和遵守。我是一个比较内向的人，很多礼节和规则不是很懂，但我会努力学习改正，也希望大家批评指正。

四．心得体会

实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。在实习过程中不少课本上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这些基本的工作呢？

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

五．职业规划

既然步入了职业道路，就应该对未来有一个清晰的规划，这样才能在职业的道路上越走越宽。作为一个财务人员，首先的从底层做起，一步一步向上走。在专业技能和职称方面，我打算今年先考取初级，然后再向中级、高级奋斗。如果有能力和条件的话，还会尝试去考注会。虽然这个会很难，但我一定会努力的。

通过这段时间的学习，我认识到我们公司是一家很有实力，也是一家非常有发展潜力的企业。整个公司的氛围非常的和谐，各个部门之间相互协作，相处融洽，同事之间相处也都很好，公司的领导也都很体恤关心下属。所以我很荣幸能来到农科这个公司，在如今就业压力这么大的情况下，公司能给我提供一份工作，我非常的感激，我也一定会好好珍惜，努力做好自己的本职工作，遵守公司规章制度，维护公司的荣誉，一切以公司的利益为上。并会不断的提高自己，增强自己，努力使自己成为一个符合公司发展需求的优秀员工。我很高兴并愿意在这样的公司里工作，愿意与公司共同进步，相信在这里能够找到自己的位置，实现自己的价值。

以上是我在公司财务部一个多月的实习总结，不妥之处，敬请领导批评指正。谢谢！

14.实习生财务工作计划 篇十四

大学生实习工作是高等教育的重要组成部分,其直接关系到学院应培养什么样的专业人才以及培养的质量等问题。艺术类专业大学生作为一个特殊群体,有着自己的特点,如何做好独立学院艺术类专业学生的实习监管,对于培养合格的艺术人才至关重要。随着2009年,受全球金融危机的影响,高校毕业生的实习与就业问题就备受关注,高校毕业生逐渐从精英化走向大众化,作为高校毕业生特殊群体的艺术类毕业生,其就业形势也相当严峻。

实习工作,是准毕业生从学生时代走向社会工作的重要一步, 是知识理论与社会实践的结合点。根据独立学院艺术类学生的自身特点,把握好他们的实习方向,做好他们的实习监管工作,是建立健全高校实习机制的重点。因此,该课题中,我们研究独立学院艺术类学生的实习工作特点及实习监管对策,不仅对独立学院定位人才的培养方向有所帮助,而且为社会提供专业实用型人才具有现实意义。

2009年4月,国务院、教育部在 《国务院办公厅关于加强普通高校毕业生就业工作的通知》中首次提出大学毕业生的就业现状及出台政策。从1999年开始,我国高等教育更是从原来的 “精英教育”大跨步进入 “大众化教育”,国内在校大学生数量急剧增加, 伴随在校大学生的不断攀升,每年的高校毕业生也是逐年增长。然而,随着经济的全球化和高新科技的不断发展与应用,国内经济的增长与市场就业的增长并不能同步同量进行,而是以 “剪刀差”现象呈现———经济增长给就业机会带来的拉动力量越来越小,就业形势日趋严峻。以上是我国现阶段高校毕业生就业市场的大环境。

而近些年,在高校扩展的浪潮中,高校艺术类专业更是骤然成为考生报考的又一热点,艺术类专业服装设计、会展设计、工业造型设计、环艺设计、广告设计、二维动画、游戏美术专业等空前发展。同样,在现阶段严峻的就业形势前,艺术类毕业生也存在了就业困境———供大于求。然而,在就业严峻的市场大环境下,国家、 就业市场为独立学院的艺术类毕业生提供的就业岗位、就业选择和相关政策更是捉襟见肘。国家政策跟不上位、市场需求不到位、大型国有事业单位门槛高以及独立学院艺术类毕业生的期望值与现实落差大,更是加大了实习就业困境。

目前,国内外对独立学院艺术类毕业生的实习工作特点还没有进行全面的、系统的、有针对性的研究,对独立学院艺术类毕业生的实习监管还没有形成一种比较完善的体制、没有建立比较有效的监管机制,对整个领域没有一个明确的监管对策。可以说,独立学院艺术类毕学生实习工作特点及实习监管对策仍是处于一个空白领域,对这一课题的研究,具有强烈的现实意义。

面对独立学院艺术类学生的实习与就业,我总结了以下特点:

一、独立学院艺术类学生实习工作特点

1. 实习区域选择发达化

用人单位所处地理位置成为艺术类毕业生就业时考虑的首要因素。他们通常选择经济发达地区、沿海地区和省会城市。由于艺术类学生所学为服装设计、会展设计、环艺设计、游戏美术等方向, 在相对不发达的地域涉及甚少,这就决定了经济发达地区对毕业生来说意味着更多的信息、资源和机会。

2. 实习岗位选择自由化

项目性工作,工作时间灵活,决定了艺术类学生实习与就业在选择工作岗位时候的相对自由化。

3. 实习岗位与所学专业对口程度高

艺术类毕业生实习时注重专业知识的对口。艺术类学生与其他专业学生相比较而言,文化课和外语程度相对薄弱,转行或转岗的难度相对比较大。从企业需求而言,艺术类的服装设计、会展设计、环艺设计、游戏美术等方向人才,无法替代,这也使得艺术类学生在选择岗位的时候专业对口程度较高。

二、结合艺术类学生实习工作特点,探究目前实习管理存在的阻力

现阶段独立学院艺术类学生在实习管理方面还存在着诸多阻力,例如:

1. 实习区域的整体集中、单位相对分散

艺术类学生普遍在选择工作岗位时,趋于较为发达的城市,由于我院地处珠三角地区,所以学生大多留在珠三角地区实习,深圳、广州等城市更是实习聚集地。但是由于艺术类学生工作单位, 多为小型设计类公司或企业,所以就决定了艺术类学生的实习生单位分散的特点。

2. 实习后再择业的流动性大

由于艺术类学生工作单位,多为小型设计类公司或企业,项目性工作,时间较为灵活,所以艺术类学生固定的在一个实习单位的时间较短,择业之后流动性大。

3. 实习岗位选择面窄

艺术类学生所学专业对口程度很高,而设计类公司或企业所需的设计型人才也无法用其他专业的人才替代,所以,艺术类学生在选择实习工作岗位时,选择面要比一般管理类、文学类学生窄。

这些问题,无一不阻碍着艺术类学生的实习工作,本课题将主要根据独立学院艺术类学生的实习工作特点,面对目前实习管理方面存在的阻力,从矛盾中寻求切入点,寻找更有力的实习监管对策。

三、面对艺术类实习工作所存在的阻力,试实行的实习监管对策

1. 利用现代化科技手段,加强区域监管。

2. 签订实习与就业基地,方便校企共同管理。

15.财务实习生应届生简历 篇十五

户口所在： 广州 国 籍： 中国

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

诚信徽章： 未申请 身 高： 172 cm

人才测评： 未测评 体 重： 61 kg

人才类型： 应届毕业生

应聘职位： 会计， 财务/会计助理/会计文员

工作年限： 0 职 称： 初级

求职类型： 实习可到职日期： 一个星期

月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,深圳,佛山

工作经历

河源市和大福集团 起止年月：-07 ～ 2010-09

公司性质： 私营企业 所属行业：批发/零售

担任职位： 财务实习生

工作描述： 主要工作职责：负责根据原始凭证记账、月末手工编制科目汇总表及总账并与公司日常开销的报账、月末编制报表、核算职工工资、计算企业应纳税额等

毕业院校： 广东商学院华商学院

最高学历： 本科 获得学位: 管理学学士 毕业日期： -06

专 业 一： 会计学 专 业 二：

起始年月 终止年月 学校(机构) 所学专业 获得证书 证书编号

语言能力

外语： 英语 良好 粤语水平： 良好

其它外语能力：

国语水平： 精通

工作能力及其他专长

能够独立完成填写记账凭证、总账等一些会计凭证，对金蝶、用友财务软件有一定的操作基础。word、excel能够熟练运用，此外，对access数据库也比较熟悉

详细个人自传

我是广东商学院华商学院的即将毕业的大四学生，抱着锻炼自我，扩展专业技能的心态，特此向贵单位争取实习机会。

我是一名责任心极强且善于学习的人，在此列举一事：在简历中我有提及我在学校的任职情况，大一是班上的班长，此外没有担任任何职务，但是在大二团委换届时，经辅导员极力推荐，担任系团委组织部部长，这是从未有过的先例---没有担任该部门干事就直接担任部长。而这正是由于我的.责任心以及勤恳踏实的处事作风让我得到老师的信任。在专业学习上，专业知识熟练，已考取会计从业资格证、电算化初级、全国计算机一级、大学英语四级;此外在课余时间，还经常涉猎课外书及关注时事，因此在课外知识较为广泛。我坚信：只要有足够的责任心，勤勤恳恳，凭借良好的专业知识基础，我定能胜任贵单位的日常工作。

坦荡做事，老实做人是我的处事准则。在莘莘学子中，我并非最好，但我拥有不懈奋斗的意志、不怕吃亏的心态和塌实肯干的作风，这才是最重要的。

16.大学生财务工作实习总结 篇十六

我是在学校里面面试找到的岗位，虽然并不是一个大公司，但是却是一个有信仰有自己的精神的公司，我进入财务岗位，和我自己的专业相同，所以我选择了这个职位，我在学校成绩还是挺优秀的，经常名列前茅，但是到了岗位工作中，我确实成绩最差的，毕竟我不是一个有经验的老员工。

岗位的其他人都经常对我说，慢慢来，不要急，不要放弃，我们都是这样过来的。正是因为大家的鼓励让我在一次次的打击中站起来，我总希望自己能够有更好的未来，也希望自己可以走的更远，我从来都不认输，只要我愿意继续坚持，就一定可以一直做好。所以自己坚持，同事的鼓励我终于能够跟上工作速度，让我松了一口气。

我经常感觉自己做的不够好，压力也很大，经常会用为自己没做好沮丧，毕竟一个开始，是很难的，我想要不断前进但是却需要不断的摸爬滚打，需要不断的奋斗前进，只有一点点的去把自己的知识和所学的技能用到实处才能够做好。实习不是度假而是需要奋斗和努力，通过工作我也清楚了自己的情况，也明白了自己的差距，很多时候我们不是不知道自己能力不够，而是不知道真正的差距，没有清楚这些就只知道蹉跎时间。

我正是因为了解和清楚了自己的差距之后我才明白自己要如何去做。每天都要向着前进的牧宝不断攀援，毕竟在我前面有很多的人都成为了我学习的榜样，成为了我不断进步的力量，我从不觉得自己差，现在没有做好只是自己没有达到标准，没有实现自己的工作任务，路是要自己一步一步才能够走好的，前方是光明的未来，而实习是我的第一站，他能够成为我自信和成长的阶梯，我希望自己走的更远，也希望自己可以看到更远。当我能够看到更远走的更好，我相信自己能够在财务岗位上做好，毕竟我也能做到别人做到的工作。