新年主题作文

新年主题作文（精选15篇）

1.新年主题作文 篇一

今天，我推开教室门，顿时惊呆了，只见气球漫天飞舞，黑板上画满了五彩缤纷的画，同学们都在忙活着。原来，他们在布置联欢会的会场啊。

我心里无比激动，真想看看接下来的精彩节目。正想着，联欢会就开始了。

第一个节目是葫芦丝表演。张靖轩的手指灵活跳跃，一阵悠扬的音乐声就流淌了出来。他的眼睛都不看谱子，手指一刻也不停歇，我们都听得入了迷。伴着优美的音乐，我的眼前仿佛出现了一片幽静的竹林，而竹林里似乎只有张靖轩一个人在吹奏着葫芦丝。直到那醉人的音乐声停止，我才从自己的幻想中醒来。再看其他人，大家都是一副如痴如醉的表情。

第二个上场的是胡馨源。还没等主持人说完，他就蹦上了台。台下立刻响起一片窃窃私语：“天哪，怎么是他?”“我听过他的曲子，可难听了!”“我还是先把耳朵堵上吧。”……但是，不管台下的人怎么说，胡馨源却一直面带微笑。当他吹出第一个铿锵有力的音符时，大家就像被定住了一样，叽叽喳喳的议论声也消失了。胡馨源继续吹着，高音如大山般连绵起伏，低音如河水翻腾出的细小波浪一般轻柔，我们都深深地陶醉了。一曲终了，我依然沉浸在动听的乐曲中。猛然间，台下爆发出一阵热烈的掌声，有的同学甚至激动地站了起来。

接下来还有几位同学表演了节目，真是精彩纷呈!

时间过得真快，不知不觉，联欢会就结束了。大家很高兴，都盼望着下一次联欢会的到来!

2.“我是谁”主题作文 篇二

毛茜莹

“总算找到你了。”

黑暗已经结束，光明猛然到来时，我睁开眼眸，注视着眼前的男子。

我是谁？

泛起阵阵寒光，我孤寂了千百年，原来只是为了等待他——这世间唯一能读懂我的男子。

“你是乱世！”他举起我直指皎皎明月，“从今以后，剑在，人在；剑亡，人亡！”

他在哪里，我就在哪里。我是谁？我是乱世。我听见人人都称他为“大将军”，他握住我，走到祭台中央，火光映红了他的脸颊，斟满酒，他端起壶豪迈地大笑：“谁愿陪我出生入死，一同结束这腐朽的王朝？”

“愿随将军征战！愿随将军征战！”山间回荡着气壮河山的呐喊。

“干！”一壶浊酒，他一饮而尽，唯独对我笑得落寞。

几日后，他骑着战马与敌军对峙，剑指苍茫生死笑谈中，一个“杀”字便血流成河。我绽放着凛冽的寒光，刺透一个个身躯，看那赤红在我四周燃烧，滚烫的血液几乎要灼伤我的肌肤。可每当我看到他眼中的坚毅后，任血腥沾染在我的身上，我已无畏。

夜里回到营中，他大笑着连饮三杯来庆祝这次胜利。一时之间军中士气大振，将士们载歌载舞。他却趁着夜色悄然退场，带我来到湖边，洗濯我身上厚重的血气。他轻轻擦拭水渍，褪去在将士们面前的意气风发，只余下无尽感伤：“乱世，你可知，有多少亡魂正在哭泣？”

我不知，但我却能感受到自己身上越来越浓厚的血气。

他联手了另外一个人，那人手握羽扇，运筹帷幄，我和将军弹指一挥间便攻进了帝都，结束了腐朽的朝代，迎来了新的纪元。

我以为他终于能不再悲伤，没料想那人称帝后却欲置将军于死地。我为他感到心寒，自己打下的天下，也是要他命的天下。

“他其实不必如此，我远不如他，只有他才能治理好天下，还世人一片太平繁华。”他在擦拭我时笑了，笑得很无奈，也很甘心。

我有些惊异，他抚摸着我，却使劲用力折断了我。我不解地看着他，他手掌上的血液滑过我的剑锋。

“你已不再是乱世。”他手中的我已断成两截。

那么，我是谁？

“你是太平，”他微微一笑，用我刺破胸膛，“剑在，人在；剑亡，人亡……”

我闭上眼眸，又回归一片黑暗。

[点 评]对于“我是谁”这个问题，作者从“你是乱世”到“你是太平”的回答，为读者展示了一柄残剑回肠荡气、慷慨悲壮的一生。身为乱世，直指杀戮攻伐，为太平而不惜血流成河；身为太平，亦可折锋沉沙，为避乱世而不惧剑毁人亡。剑的背后是将军，将军的襟怀涵纳着习作者的心——建功不须自伟，毁灭不为自弃；不以物喜，不以己悲；一心只系家国之心。

我 是 谁

杨 柳

“哇！简直太完美了……”“我从没看过这么精巧的雕塑！”“应该是中国的古物吧？”……我被一阵鼎沸的人声惊醒，“咔嚓咔嚓”的声音不断响起，白晃晃的光亮刺得我睁不开眼睛，密封的玻璃让我透不过气。我定了定神，看见沉淀了几千年的灰尘与泥渍已消无踪影，水袖与裙摆也恢复昔日的艳丽。

我是谁？这是哪里？纷繁的思绪开始陷入回忆……

我原本是北魏的遗存，那是一个分裂的年代，那里有太多的战争，太多的苦难。到处是锋利的刀戈与剑戟，到处是灰飞烟灭的城垣和樯橹。厮杀，强悍与悲壮。历史的风筝沿河而下，化成一粒砂子，使我的眼红肿。那绘在我身上的颜料，涡旋卷涌，直到真相沉埋，千帆驶过……

我，到了莫高窟。

“莫高窟大门外，有一条河，过河有一溜空地，高高低低建着几座僧人圆寂塔。”塔是由一个道士掌管的，我听他们都叫他王道士。

在这里，我碰到了好几百年都没见到的兄弟姐妹，所幸的是，他们都安然无恙，我们自豪地谈论自己走过的尊贵的历史，有的是唐太宗的御用砚台，有的是宋朝的陶俑，还有晋朝的佛像绘图……

我们肆无忌惮地欢笑着，殊不知，不远的荒漠里，西方的冒险家斯坦因早已燃起了股股炊烟，而中国官员的客厅里也正茶香缕缕。

王道士早已候在风沙里，还特地换了他觉得最有派头的道服。只需略谈几句，门就开了……

“不！我不走！”我声嘶力竭地呼喊着，双臂在无尽的黑暗中奋力地撕扯和挥舞，但丝毫不能阻止他把我和我的同伴一件一件塞进那劣质的大麻袋里……一箱子，又一箱子，一大车，又一大车。道士只伸手接过一小叠银元，那一刻，我看清了他因笑而蹙缩成的一条条纵深的沟壑的脸，像一把锋利的匕首，把历史割碎成深深的伤口。马车轰隆隆前驶，飞舞阵阵黄沙。我回过头，西边灿烂的晚霞，和着他一路依依不舍的身影，在莫高窟高高低低的灰白圆寂塔下，显得悲寂与苍凉。

贵族的骄傲瞬间堕落为犯人的枷，我是谁？为何要背负一个民族的罪？我滴下了泪，晶莹剔透，落在深深的车辙里，化为残血。

中国啊，中国！五千年历史传承的中国，汉瓦一样的中国，包容世界第二大沙漠的中国，却不肯给我一抔沙，埋我在眷恋的故土。

平滑的玻璃，密封了我的皱纹；眩目的灯光，秀泽了我的乌发……可是稀薄的空气让我好累、好累。

现在，我缓缓睁开眼睛，环视四周：墙壁上的贵族妇女正用斜视的眼神盯着我，带着诡秘的笑；一尊断臂的雕像正俯视着我，裸露着她雪白的肌肤。

博物馆里又添新员了，原来是鼠首和兔首。迷惘地问：“你是谁？谁是你的祖先？谁才是你的子孙？”

夜幕降临，我躺在历史深邃的眼眸中缓缓睡去，只希望，明早的太阳能把我唤醒……

[点 评]对于“我是谁”这个问题，作者从博物馆里一尊雕像的“回忆”入手，历数从“贵族的骄傲瞬间堕落为犯人的枷”的辛酸历程。“我是谁？为何要背负一个民族的罪？”的浩问，“却不肯给我一抔沙，埋我在眷恋的故土”的责问，以及“谁是你的祖先？谁才是你的子孙？”的警问，无不激起读者保护祖国、力避外侮的强烈愿望。细节的还原，状历史如在眼前，这尊雕塑唤起了一段屈辱的历史。

我 是 谁

游 望

我是一枚铜钱，外圆内方，独行千年。

是谁将我别在历史的河畔，任千百年来的滚滚洪流把我肆意冲刷？是谁在历史的拐角举着我张望：或回首，或远眺。

我洞悉一切，但我从不开口，我只任历史把我装进他沧桑的口袋。

回首，还听得见南宋北宋沉重的叹息，我成了遮挡历史伤疤的小丑。沿着仍旧繁荣的大运河，我和我的兄弟姐妹们被年年北送，却仍旧阻止不了强敌的铁骑。但我不代表弱小，也不代表悲哀，在历史面前，我只是跑龙套的小丑，欲望总是以主角的姿态上演，而我只是它脸上的几滴油彩。

千年之后的达观者也终于摆脱了两宋的无奈，因为他们猛然发觉我只是从祖国的南面跑到了北面，正如同一个一直把我放在左边衣袋的叫花猛然发觉我丢了，正欲号啕大哭时却发现我只是溜到了右边的衣袋一样。

叫花感激自己的衣服有两个口袋：穷光蛋与大富翁就这样在一瞬间转换。

然而，当一旁窥视的不再是叫花，而是拥有坚船利炮的大亨呢？

回首，还看得见晚清的门被徐徐打开，鸦片一箱箱的被打包运进，我和我的亲人们一箱箱的被打包运走。

于是，剪掉辫子的人们说我是没有骨气的软蛋，将我钉在了历史的耻辱柱上。

我是谁？我只是一枚铜钱，千年时光流逝，有谁懂得我的外圆内方？

圆，只是我存于这世界的姿态；方，才是我屹立千年的精髓。以圆游走于世间，内心的刚正不阿却从未改变。五千年的长绳穿过我这一方小孔，再多的荣光，再多的无奈，皆化作一段铁骨铮铮的历史，与时光编织中华民族的脊梁，支撑起又一代举着我的人远眺。

我想，他们朝向的应该是荣耀的方向，我知道，因为，我是一枚铜钱，外圆内方……

[点 评]对于“我是谁”这个问题，作者化身为一枚外圆内方的铜钱铿锵作答。从内忧到外患，这枚被钉在“耻辱柱上”的铜钱一直饱含热望编织“民族的脊梁”，朝向“荣耀的方向”的梦想。多少赤子呐喊——“祖国啊，你快强大起来！”——在这枚铜钱身上悲壮回荡！

3.2011新年晚会主题 篇三

班级自组建以来，我们经历了很多。收获希望，努力成长。在这“衣带渐宽终不悔”的高三奋斗过程中，回首望去，点滴瞬间，历历在目，如此难忘。

提问：我们班发生了哪些有意义的事是我们难忘？

讨论+提问

提问：你收获了什么？你学会了什么？

讨论+提问

是啊，我们不会忘记，万米接力中，那接力棒中凝聚的力量，我们。。。取暖器漏水时，同学们团结“抗洪”的热闹场景，答疑时同学们合作学习、共同进步的喜悦更不会忘记，在上一星期，大雪中同学们互帮互助的“大南迁”,---------------获奖。。

是的，一滴水只有放进大海才不会干涸，一个人只有融入集体才能获得真正的快乐。在奉献中获得帮助，在拼搏中升华自我。互帮互助是实现团结的前提，现在虽然作业很多，任务很重，但是，最高尚的举动也往往是在个人最艰苦的条件下做出的，换句话说，在我们需要帮助时来帮助别人，在我们几乎不能负担时，也去减轻别人的痛苦，那么，我们努力便会以另一种形式来增加我们生命的厚度。同学们，如果我们有一个伟大的梦想，如果人人都有一颗善良的心，我们就一

定能将班级凝聚成一个无坚不摧的整体，将琐碎的日子堆砌成伟大的生命。子曰：君子敬而无失，与人荣而有礼，四海之内皆兄弟也。在孔子的弟子中，子路坦荡率真，颜目聪敏好学，子贡博学善辩。虽静噪不同，但却取长补短，和而不同。我们高三十三班的成员人人有才，人人都能成才。而成才的关键在于合作与团结，而不是孤军奋战。

愿：团结、和谐、奉献、拼搏的精神充满班里的每一个角落。

4.新年祝福主题征文 篇四

在新一代的中国，人们发愤图强、吸取历史教训，成就了伟大中国的光荣明天，使中国在世界排名中名列前茅!我祝福我们的祖**亲：实现伟大的繁荣富昌之梦，完成光荣的强军道路之荣。愿祖国的明天更加美好，愿祖国的明天更加富强!

在现代家庭中，人们和睦相处，成就了一代又一代的笑脸，露出了美丽的笑容，从而感到骄傲。我深深祝愿：合家团圆、家庭美满、幸福永存、快乐永驻。

当然，祖国与家庭的美好生活也来自于人才的打造与辛勤，才成就了今天。我祝愿为国家和家庭付出的人们身体健康、万事如意、工作顺利!

新年的钟声即将敲响。

5.2013年 新年酒会主题 篇五

201

3新年酒会主题

方案一

“流水九韵”2013新年酒会

释义：

1、“流水”出自高山流水，古琴曲名。清代查慎行诗云：《流水》一弹真绝调，朱弦三叹有馀音。声音是电台的灵魂，也是电台的特质。“流水”点出这是一场

电台举办，格调高雅的酒会；同时暗含2013年为农历癸巳蛇年，为水年。

2、“九韵”意为九种韵律，对应电台现有的九个频道。九种韵律表明各频道都具

有各自的服务指向，节目设置各具特色，以服务不同受众。九九归一，九种韵律

统为一曲，说明九个频道又统一形成一个传播整体。/

3方案二

“冰火九重”2013新年酒会

释义：

1、来源：一种鸡尾酒的名字，冰火九重天。本品有九种酒类混搭而成，入口顺

滑，令人回味无穷。突出表明电台声音表现力特质，好听、有用，令人回味，受

益无穷。酒会可特备此种鸡尾酒，并增加花样调酒表演，显示答谢酒会主题，营

造节日浓郁氛围。

2、“九重”对应天津人民广播电台现在的九个频道。中西方均有九重天的说法，代表东西南北中五个方位和春夏秋冬四个季节。表明各频道都有各自的服务指

向，节目设置各具特色，内容精彩纷呈。九为数之极，说明九个频道统一形成一

个有效的传播整体。

方案三

“风色”2013新年答谢酒会

释义：

1、寓意电台在广大客户的关心和支持下，风生水起，有声有色。紧扣酒会答谢

客户之意。

2、“风”点明电台传播特质；“风色”又可解释为天气、风光、形势等。说明电

台九个频道，内容丰富，满足了人民群众方方面的生活需求；紧跟党和政府政策

导向和经济形势，指导作用显著。

3、“风色”为题，说明答谢酒会不但是对2012年客户关爱的感恩；更是为了借

助答谢酒会，让大家共同研讨2013年政策走向、市场形势，共商协作共赢大计。

方案四

“心唱响”2013新年酒会

释义：

1、“唱响”点明电台主要用声音的表现方式来传递信息，感染受众的特质。“心

唱响”表明整个电台系统在2012年用心、细心、贴心的工作，并与广大客户进

行诚心的合作。

6.“悲悯情怀”主题作文延伸训练 篇六

请以“唤醒良知”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。

请写出你是如何审题、立意、构思、选材的。

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提示

审题：

“唤醒良知”中的“良知”，是指优良之知，是人的一种天赋的道德观念，是生而知之，知耻、知愧、知恩、知是非、恻隐之心、羞恶之心……均是有“良知”的表现。良知，可呈现出强烈的个体性，也具有鲜明的社会性。

“唤醒良知”是动宾短语，行文的重心应是“唤醒”，因此应该在良知缺失的基础上行文，如果文章避重就轻，只谈“良知”，或偷换概念，谈“感恩”“拥有良知”“坚守良知”“良知的缺失”“一味地批判良知的缺失”等等，均属审题不准。

立意：

应围绕“唤醒”的原因、方式、过程、结果等角度展开。从本质上理解，“唤醒良知”就是唤醒真善美，拒绝假丑恶，彰显人的尊严和理性。

构思：

（1） 提示语的角度：

①什么是“良知”：同情心、羞耻心、感恩心……是人的是非认识和道德观念。

②为什么要“唤醒良知”：人应该反省自己的恶行，不能任良知沉睡；面对良知泯灭的事情，也不能冷漠旁观。这样才能构建健全的心灵。

③怎么“唤醒良知”：外在的“唤”，引导警戒他人，要有担当正义的精神；内在的“醒”，反思审视自我，要有痛改前非的勇气。

（2） 提示语中可提炼的观点：

①健全的心灵体现在反省自我，避恶从善。

②良知是一根理性的刺，唤醒良知要敢于承受脱胎换骨的痛苦。

③唤醒伴随人的一生，是生命的常态，是人生的必修课。

④任良知沉睡，或泯灭良知，是心灵的扭曲，也是人性尊严的丢失。

⑤唤醒良知，是对所有迷失自我的灵魂的呼唤，重构健全的心灵是其最终目标。

选材：

①“2011平凡的良心”颁奖盛典在北大百周年纪念讲堂举行，10位“良心人物”脱颖而出。他们是：面对被车两次碾轧、18位路人漠然无视的2岁小悦悦，挺身而出的拾荒阿姨陈贤妹；天安门广场义务捡垃圾的75岁老太太刘玉珍；照顾着108个流浪儿的“白菜爸爸”石清华；

7年义务修建了700级台阶的开山爷王振明；勇救落水女孩，拒收10万元谢恩的昔日铁窗囚徒耿旺；自建盲人电影院，为盲人讲述电影人生的王伟力；照顾非亲老妈17载的退伍老兵杨森；13年温情照顾，唤醒植物人丈夫的杨立英；父亲瘫痪后母亲出走，幼小肩膀撑起了一个家的11岁男孩陈财东；小巷凌晨突发大火，挨家拍门救下15位邻居的12岁小女孩夏鹃。

②最难时也不丢掉良知：季羡林先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚雜忆》一书，凝结了很多人性的思考。他的书，不仅是老先生个人一生的写照，也是近百年来中国知识分子心路历程的反映。

文体：

（1） 记叙文：文章要在准确把握“良知”内涵的基础上，从一个小而巧的角度切入，叙写“唤醒”的过程，构思精巧，转变过程要自然，语言需富有内蕴。

（2） 议论文：要紧扣 “唤醒良知”的内涵，作个性化的解读，认识需独到深刻，观点与材料统一且分析透彻，论证有层次感，语言表达富有逻辑性。

【延伸训练二】

请以“春去花还在”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②角度自选；③不必面面俱到；④除诗歌外，文体自选。

请写出你是如何审题、立意、构思、选材的。

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提示

审题：《春去花还在》是一个比喻性的命题作文。重点扣住“春去”“花在”两个语素，并体现“春”与“花”的关系，要揭示出“春”和“花”的内涵，侧重点在于呈现“花还在”。

既是比喻性的命题，行文不可纠缠于“春天”和“花”的本身。本文应虚写，即便实写也要有独特的角度和个性化的感悟。

立意：

“春”是“花”开的时代和环境，“春去花还在”表层意在“孕育花开的春天已经过去了，但花依然芬芳，依然美丽”。

挖掘开去，可以写成“青春已过，但属于青春的美丽还在”“童年已去，但属于那个时代的快乐和纯真还在”“亲人已去，但曾经的爱和精神还在” ……

构思：

文章开篇就要简单交代“春去”，重点落在“花开”上。因为这个命题是要让人们坚信“有些东西逝去了，但它曾经有的美好还在”这才是文章的中心所在。切不可写成“春曾在”“春已去”“花还在”。结构要合理。

选材：

①冰心先生的春天是早已去了，可她给我们留下了这些永不凋谢的花，承载着她的深情，她的眷恋，装点着不再寂寞的人间。

②他们的死亡不是走出了生命，只是走出了时间，以一种更加刻骨铭心的方式开着花朵散发芬芳。春去了，可是花还在，那半卷半开的花瓣中间似有泪水与欢笑的冻结，藏着一半的人生，露着无悔的结局。

③在那个阴冷灰暗的清晨，秋瑾因她自杀式的起义被捕，在街市口被处以极刑，留下“秋风秋雨愁煞人”的一句诗，以笑赴死。死得这般美丽与震撼，她成为历史的传奇，在牺牲中活出自己。

④屋后的山丘上，我在驻足遥想，想那逝去的岁月，想那故乡渐渐消失的容颜，想那不变的民风。原来，只要人性之花还在，只要淳朴善良的种子还在，春天就不会远去。

文体：

（1） 记叙文，切记夹叙夹议，文中要有必要的点题，切不可贴标签。

（2） 议论文要有必要的议论分析，切不可堆砌材料。

7.迎接新年的主题标语 篇七

2、歌声聚科院，舞动撼神舟。

3、辞旧迎新，科院辉煌。

4、燃烧激情，释放青春。

5、我们一起任性的跨年。

6、风华又正茂，活力在科院。

7、成青春之梦，创青春辉煌。

8、激扬青春，绽放精彩。

9、歌舞载青春，梦想筑文传。

10、亮中华之风，展科院之彩。

11、璀璨科院梦，相约再起航。

12、挥洒澎湃激情，展现科院风采。

13、金蛇连骏马，脉搏在传承。

14、辞旧迎新，共襄科院。

15、蛇舞飞扬，畅想科舞。

16、爱护自己，就像爱护自己的家园一样;请爱护这优美的环境，因为我们在这里生存。

17、请爱护生命，草的生命和您一样重要;让我们轻松地呼吸吧，我的美丽也将是您的美丽。

18、劳动创造财富，安全带来幸福!

8.2022新年活动主题策划方案 篇八

以“游艺”为主题，让幼儿在欢乐自由玩耍的氛围下，家长和幼儿亲子同乐参与各项游艺活动，体验节日的愉快气氛，欢欢喜喜地享受节日的快乐。本次游艺活动，为幼儿和家长提供了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参与活动的机会。

二、活动目标

1、通过活动，让幼儿和家长感受到节日的气氛，共同分享节日的快乐。

2、让幼儿通过游戏表现自己，体验到努力就会有成功的快乐。

3、通过游艺活动，感受到附小幼儿园大家庭的温暖，加深家园情、师生情、亲子情。

三、活动时间

20__年__月__日__点(如遇雨天活动时间提前)

四、活动地点

幼儿园内操场、阴雨天场地、各班教室、功能室

五、活动准备

1、布置游艺场地，准备游艺材料，游艺内容;

2、灰太狼、喜羊羊装扮服饰各一套，心愿祝福墙;

3、活动邀请函，各活动区不同的宝宝印章;

4、非常幸运之星20份、特别幸运之星12份、超级幸运之星3份;

3、新年礼物、新年心愿祝福卡若干(与幼儿人数相等或超过);

4、喜庆音乐：《踏雪寻梅》、《新年好》等若干首。

六、活动对象

全体幼儿(每位幼儿至少有一位家长陪同来园参与亲子活动)

七、人员安排

主持：__

灰太狼、喜羊羊：__音乐负责人

奖品兑换处负责人：__

门口安全负责人：当日保安

游戏组织成员：__

八、活动方法

1、各活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成10个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，2个活动区域是亲子游戏区域，优胜者获得新年礼品一份。

2、活动时，每个孩子有一张邀请函，任意选择自己喜欢的游艺项目和父母一起进行活动。同一项游艺活动只能参加一次，每参加完一个游艺活动后，由负责该活动的老师做标记确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝集印章后，到兑奖处兑换新年礼物。

3、幼儿将游艺券兑换礼物后，到抽奖处将游艺券投入抽奖箱，等待最后的“年度幸运宝宝大抽奖”。

九、注意事项(各班组织幼儿讨论制定)

1、参加活动不拥挤、要排队。

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

3、活动时要注意安全。

4、活动时尽可能到人少的地方参加活动。

5、中大班幼儿在游戏中要能够谦让小一些的小朋友。

6、每个活动区设定一个排队等候区，由一名老师专门负责。

7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

十、活动流程

1、__开始，扮演灰太狼和喜羊羊的人员在门口发放新年心愿祝福卡。

2、幼儿和家长将填好的心愿祝福卡贴到心愿祝福墙，欣赏幼儿园球操。

3、幼儿和家长凭老师发的邀请函开始到各个活动区域参加游戏集宝宝印章，兑换奖品。

4、兑换奖品后，可以继续在园参加亲子游戏集印章，或与灰太狼和喜羊羊一起游戏、合影。

5、钟声敲响时，所有的家长和小朋友，一起陆续来到操场分区域站好队集合，和灰太狼和喜羊羊律动《铃儿响叮当》。

6、园长送上新年祝福。

7、请家长委员会代表抽取“年度幸运宝宝大奖”。

8、各班发放“新年气球”，大家共唱《新年好》，共同许愿，迎接“新年气球”升空;燃放新年礼花，新年游艺活动结束。

新年活动主题策划方二

一、活动名称;迎新贺岁，元旦疯狂送

二、活动时间：12月31日(周六)―1月23日(周日)

三、活动说明：

1、市场概况及分析

1月3日元旦恰逢双休，根据惯例，势必会引发一波新的购物狂潮， 而在此期间商场和大厂商也会紧握此良机展开强势促销，以期强占更多的市场份额。

竞争对手方面，__已日趋成熟，__处于萌芽状态。其肯定会在元旦期间开展“一元拍卖”、“来就送，抽奖送”等集聚人气类的案子;

2、营销策略概述：

拟定由三个企划完成：

a、疯狂来就送：1月1日当天共有1500份大礼免费赠送

b、会员来店礼：

①、1月1日―1月15日当日凭会员卡获赠精美礼品

②、2___年1月1日(周日)―1月8日(周日)、1月14日―1月22日期间整合馆内商家为vip金卡会员推出各类特价商品。

c、会员满就送：会员购物按品类送大礼。大礼包括折叠车、数码产品、小彩电等

d、极限气球满就抽：抽奖大礼包括34寸液晶彩电、暖瓶、洗衣机、数码相机、精美礼品等构成活动以强有力的产品折扣力度、dm单密集宣传制作轰动效应，强占新华路地段元旦消费群体，预计可以吸引人流25000人。

四、活动内容：

(一)、人气活动：

1、迎新疯狂来就送

活动时间：2___年1月1日

活动地点：外广场

活动目的：形成大排长龙的气势，提升当天的人气与买气。

活动内容：2____年1月1日，活动事先准备大量的礼品，礼品包括手套、化妆镜、小型吹风机、耳机、马克杯等礼品。共1500份大礼送完为止。

活动预算：

制作物：300元

礼品费用：手套4元/付×400付=400元

暖瓶10元/付×400付=1000元

化妆镜2元/只×400只=200元

杯组5元/只×300只=500元

2、现场演艺活动

活动办法：2____年1月1日下午2：00—3：00，在广场举行极限运动大赏活动，现场邀请小轮车手进行表演。并且邀请乐队进行现场伴奏。

费用演算：乐队：1200元

小轮车手：200元/人×6人=1200元

小计：2400元

备案：

30秒速递篮球赛

活动办法：2___年1月1日下午2：00—3：30期间，在一楼正门广场进行速递篮球挑战赛。在30秒内，球员站在2分线上进行定向投篮。10名顾客为一组。以进框最多的顾客为冠军。冠军即可获得价值20元寒冬三件套一套。

预算：

租赁球架300元/天

购买篮球5只×60元/只=300元

小计：600元

(二)、买气活动

1、十分友礼，购物满额赠

活动办法：2____年1月1日当日，凡会员光临本店购买馆内商品凭会员卡及消费凭证即可获得心动大礼。当日共限50名，先到先得。

买床用满1000元即可获得折叠自行车一辆，共20辆×400元/辆=8000元

买电脑类商品即可获得笔记本电脑音响一套，共20套×200元=4000元

买手机类商品即可获得暖手宝一只，共50只×15元/只=750元

买服装类商品即可获得小型吹风机一只，共100只×8元/只=800元

小计：13550元

2、心跳极限，气球大抽奖

活动办法：2____年1月1日当日顾客不限金额购物即可参加抽奖活动。在活动区内，设置两个抽奖点，每个抽奖点上方悬挂100个氦气球，每个气球上均设有奖品名称。顾客至活动区域内，工作人员审核票据无误后，将抽奖卡发给顾客。顾客凭抽奖卡至门前气球抽奖处选中要抽取的气球线绳。气球线绳上方均加以固定，使顾客不能拉动。顾客选中气球绳后，工作人员即将球绳解开，查看气球上的商品名称。顾客即可领取奖品。工作人员遂将气球放回气球群。每位顾客凭购物发票及质保卡即可参加一次抽奖活动。每位顾客限制抽一次。

抽奖流程：

顾客购买奖品完毕—>至活动区领取抽奖卡—>至活动现场参与抽奖

当日限100名顾客参加。

奖品及费用预算：

1、24寸液晶彩电5000元/台×2台=10000元

2、500百万象素数码相机1500元/台×2台=3000元

3、mp38台300元/台×8台=2400元

4、暖手宝20元/个×40个=800元

5、精美礼品146个5元×146个=730元

小计：16930元

(三)、会员活动

vip主顾客行销活动

a、vip新年感恩回馈礼

目的：有力提升vip的使用价值。利用vip和周边商场形成差异化营销。

活动办法：2___年1月1日(周日)—1月22日期间，馆内将推出各类特价商品。vip主顾客凭vip卡方可购买商品。每卡限购一件。

1月1日—1月8日推出服装类商品，每日100件。

1月14日—1月22日推出鞋类特价商品，每日100双

b、卡友新年来店礼

活动办法：2____年1月1日(周日)—1月22日(周日)期间，卡友至本店不限金额购物即可至会员中心领取精美礼品一份。

9.浅谈如何构思“主题”作文 篇九

什么是主题？主题是文章通过各种材料表达出的中心意思，它贯穿着文章的全部内容，体现着作者的写作意图。

家、环境、优势这些词语如何能成为文章的主题呢？

在弄清楚什么是主题作文之前，首先要明确话题作文和命题作文的区别： 第一，话题作文提供的是写作范围，给出的话题仅仅起到提示内容的作用；而命题作文一般提供的是写作内容的中心；第二，话题作文要求所写内容与话题相关即可，而命题作文一般则要求紧扣题目；第三，话题作文作者可以自拟或者说必须自拟题目，而命题作文作者不能另拟题目。

话题作文的开放性和灵活性不容置疑，可他导致了相当一部分学生漠视文题训练，内容空洞、文体不清，词句浮华、主题混乱的作文屡屡出现在考场作文中，且有愈演愈烈的趋势；而命题作文又过多限制了学生的思路，使作品缺乏新意。

为避免出现这两种情况，命题者开始在“度”上予以新的探索，出现了新的命题形式。比如：以“ ”为主题作文。

我们且以“以优势为主题”为例，探究一下主题作文的写法。

此时要求中的“优势”既不是题目，也不是话题，而是“主题”。 以“优势”为主题作文，其实就是要求写作要紧紧围绕“优势”，通过“优势”来表现文章的主题。

可是，如何以“优势”为主题作文呢？

方法指导一： 学会追问 以问代想

追问1、什么是优势？

“优”是好，“势”是形势。连在一起就是好的形势。《现代汉语词典》解释优势是：压倒对方的有利形势。压倒对方，就是战胜对方。只有去战，只有去比，你才能知道你有没有优势。你才知道自己的优势是什么？

追问2、“我”的优势是什么？

尺有所短，寸有所长。

我们这些世间平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优势，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了，这实在是人生的遗憾。

其实：每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座金矿，只要肯挖掘，沿着哪怕是微乎其微的一丝优点的暗示，也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……要记住，要知道我们每个人都有优势。

追问3、为什么要写优势？

我们要知道优势的重要性：成功重在发挥你的优势。要勇于发现自己的优势。要记住，我们每个人都有优势。

连续追问三个问题，或者更多的问题。通过这种以“问”代“想”的方法，让自己对“优势”有较为深入的了解，为写作做好准备。

方法指导二：增补信息 继续追问

“优势”是一个名词，涉及的范围很广。在审题时，我们可以把它看成一个半命题作文，在“优势”的前面或后面添加词语，让它变成一个短语。比如：在前面加 优势 ，可供我们参考的例子很多。比如：我的优势、贝多芬的优势、纸质书的优势、中国的优势、珍惜优势、发现优势 扩大优势、发挥优势、鄙视优势、谈优势、没有优势的优势和住校生也有优势等。以“我的优势”为例，“我”是第一人称代词，那“我”还可以是形形色色的人，比如：自己、同学、身边的、外地的、古代的、现代的、中国的、外国的、文学作品中的等，写作的范围很广。还可以在优势的 后面添加，比如：优势的变迁、优势到哪了、优势与我同在等。写作前应尽可能的多角度添加，以便自己有筛选作文的余地。（这是添补信息的第一个目的：确定题目。）

现在我们对“我的优势”这个题目进行追问：①什么是我的优势？如果我说妈妈是老师是我的优势。继续追问：②为什么说妈妈是老师是我的优势？要想知道原因，这就要我们去生活中寻找写作素材：因为妈妈是老师，没上小学时我就背会了小学生必备古诗八十首，和同龄的小朋友比，背诗是我的优势。因为妈妈是老师，作业辅导的也就更认真、更专业，和同班的同学相比，优异的成绩是我的优势。每当同学们羡慕我有那么多优势时，其实，只有我自己清楚，妈妈是老师才是我最大的优势。（添补信息的第二个目的：获取素材）

观察写作素材，我们清楚地发现，文章的体裁应是记叙文，（添补信息的第三个目的：明确文体），文章的主题是：歌颂赞美母爱的伟大。（添补信息的第四个目的：提炼主题）通过追问和添加，文章的结构提纲基本就出来了。

以此类推，第二个动宾短语“利用优势”。先追问：①谁利用了什么优势？再追问：②结果怎么样了？

我们脑海中马上可以想到许多人，比如目前中国最火的科学家屠呦呦。屠呦呦利用中国在中医方面的优势，成为第一个获得诺贝尔科学讲的中国人。现代的科学家有了，古人其实也毫不逊色。汉高祖刘邦，论打仗比不上韩信，论智谋赶不上张良，可他利用自己有驾驭他们能力的优势，最后成了汉朝的开国皇帝。从写作素材中提炼主题，确定主题： 利用优势，获得成功。通过写作素材，证明文章的观点，这是一篇典型的议论文。

文章通过追问什么是、为什么、怎么样，通过增补信息，我们确定了题目，获取了素材，明确了文体，提炼了主题。运用这两种审题方法，以“优势”为主题的作文很容易就构思出来了。

所以，在明确主题作文基本特点的前提下，“巧追问，妙增补”，主题作文就一点也不难了。

作者简介：

10.大学新年活动主题策划方案 篇十

20__从1月1日星期三晚上6点到晚上9点。

活动地点：

五山一餐二楼

活动内容：

交流与打边炉

交流:俗话说甜不甜家乡水，亲不亲家乡情，我们可以互相交流，互相认识，互相交朋友，一起分享生活的乐趣，感受同乡的温暖。

边炉：我们将在五山一餐二楼边炉。边炉，我相信每个人都不会陌生，但很熟悉。但这一次，我们是永泰同乡聚在一起，意义因我们家乡的感情和友谊而变得不同。

活动流程：

一.前期准备(以下工作主要由活动筹备组组)

1.召开准备会议

2.去一餐二楼和老板协商定位

3.邀请各位老乡，大一上门拜访，大二、大三、大四主要通过邮件，Q通知群、短信、电话等。

4.准备活动所需的食物、零食、饮料、纸巾等材料

二.活动当天

1.下午2点，负责人聚集在一起购买所需材料

2.晚上5:30签到，到场的村民可以互相交流

3.晚上6:00左右打边炉

4.晚上9点左右，活动结束后，意犹未尽的老乡可以继续交流

三.后期总结

活动结束后，我们将总结活动，并向所有同乡汇报。

经费预算

具体费用取决于人数，但我们承诺永远不会滥用村民的资金。活动结束后，将总结资金支出。

11.学校新年主题活动策划方案 篇十一

1、欢庆元旦到来之际，向学生进行思想道德教育，让他们在新年乙下新愿望，定下新目标，从而向着目标不断努力。

2、通过活动使学生感受新年的欢乐,用积极向上的态度迎接新年的到来。

3、使学生在活动中得到锻炼,增进同学之间的友谊。

4、通过主题活动师生共同联欢,以及孩子们的载歌载舞,表达自己生活在校园、感受老师慈母般教导的愉悦心情和对未来美好学习生活的憧憬。

二、活动特色

本次主题班会以学生的歌舞、小品表演为主，让学生在活动中人人动起来，每人表演，共同欢度新年的到来。

三、活动过程

(一)仪式

1、整队报告人数。

2、出旗奏乐。

3、唱队歌。

4、中队长讲话。

(二)主持人上台

甲：台历就要翻去最后一页，20--年也即将成为历史，迎来的将是充满希望的20--年。过去的一年，仿佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历。

乙：挫折，曾让我们心痛;喜悦，我们当然洋溢在胸中。如果说时间是一条长河，

如果把生命比做小船，那么，今天，我们的生命之舟，即将驶向一个——

合：新的港湾、新的一年!

甲：现在，在这辞旧迎新的时刻，就让我们踏着歌声的翅膀，向着新的一年、新的希望——飞翔!

合：“携手迎新年快乐共成长”五(4)中队迎新主题班会现在开始。

乙：回顾一年的航程，心头，有多少浪花翻卷?当白粉笔的脚尖滑过黑板，一条条白色的航迹消失了，又出现。

甲：于是，我们小船里就一次次地注满;我们求知的罗盘便一回回校正着航线……

歌曲：《飘雪》

乙：岁末岁首，正是祝福和祈祷的时候，过去的一年，我们有欢乐也有苦恼，那就让我们虔诚的祈祷。

甲：我们知道，前面的路还很远很远，生命的小船将驶过无数个港湾。

乙：也乙每个港湾里都埋藏着传奇和故事，但校园生活却是人生中最平静的一段河面。

诗歌朗诵：《新年，你好》

甲：我们在校园的停泊地向着新的一年发出旗语信号;以主人翁的名义以船长的自信和坦然，架着它驶向充满诱惑力的海面。

乙：成长给我们的是拥有：拥有了做梦的年龄，拥有了快乐与忧伤，也拥有了诗一般的花季和雨季。

甲：成长给我们的是拥有：拥有了成熟，也拥有了为理想而热情拼搏的毅志和勇气。

合：但是，没有成长我们将永远孱弱。

小品：《今天作业不多》

乙：成长给我们的是失落：失落了纯真，便失落了初生牛犊的斗志。

甲：成长给我们的是失落：失落了幻想，便失落了年少看到朝阳升起时那蓬勃的振奋。

合：但是，没有失落我们便无法成长。

歌曲：《千里之外》

乙：你知道，来年有什么?

甲：来年有一段春暖花开让我们播种希望，有一段暴风骤雨让我们挑战挫折，有一段硕果累累让我们收获成功。

乙：有一段霰雪无垠让我们享受平和，明年将是我们人生中最美的一段;明年，我们将在成长中变得更加坚强。

小品：《考试风云》

甲：我们相识，是缘让我们走到了一起，我们携手同行留下一串串难忘的回忆。

乙：相机中曾记录了你们的笑脸，运动场上留下了你们的精彩。

甲：科技节比赛中我们班的成绩出类拔萃，特长展现中我们同学各显风姿。

乙：更显出我们集体的力量，我们以自己的自信与胆略，赢得了热烈的掌声，为班级争得了荣誉。

甲：这些曾经激动人心的场面，我们都一起走过。

诗歌朗诵：《春雪》

乙：每想到这些，总会有种幸福在我的心里萌生。

甲：因为我在一天天见证你们的成长，因为我在时时体味着你们成熟的感动。

乙：过去的一年，让我们有了那么多共同的回忆。[小学教学设计网-www.--j-sJ.CN-更多主题班会设计]

甲：过去的一年，让我们体会到我们串起生命里爱的同心。

歌曲：《隐形的翅膀》

乙：新的一年是祖国对我们的检阅，新的一年是未来向我们的召唤。

甲：在新年的捷报中，在新年的喜讯里，我们又一次完成了成长的庄严仪式，我们又一次找到了前进的崭新起点。

乙：让我们在新的一年，把翅膀炼得更硬，把本领学得更强。

甲：我们要用每一次坚定的腾飞，把成长的起点，升到一个新的高度。

歌曲：《gomyownway》

乙：我们要用每一次奋发的冲刺，把飞翔的轨迹，延续到21世纪的彼岸。

甲：听!新年的钟声，已经当当敲响，它响亮辉煌，它无比悠扬，它召唤我们。

乙：起飞!起飞!起飞——

歌曲：《欢乐中国年》

甲：让我们把二十八颗爱心串成一个同心圆，而你们是老师的圆心。

乙：让我们手拉手拧成的二十八股力量，汇成我们震破天的喝彩，传向明天我们共同的世界。

乙：新的一年，新的起点，让我们手拉手开始新的征程，走出我们自己独有的风

采!

乙：甲：新年的钟声即将敲响，时光的车轮又留下了一道深深的印痕。伴随着冬日里温暖的阳光，将如约而至。让我们把昨天的掌声和内心的激动，变成明天的最亮丽的一道风景。

甲：让我们唱响明天，让我们的明天更美好!

歌曲：《新年好》

合：“携手迎新年快乐共成长”五(4)中队迎新主题班会到此结束，祝愿大家在新的一年中进步、快乐!

四、班主任总结

五、仪式

1、呼号

12.春节主题作文要有“年”味 篇十二

我们在小学阶段曾学过《北京的春节》一课，一起体验了老舍笔下有京味儿的春节。

作者把北京除夕的热闹，通过笔下的做年菜、穿新衣、贴对联和年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁一一展现出来。通过这些文字唤醒了我们对以往春节的回忆和感受。

1.题材应景生，详略须得当

大年初一，你想写去别人家中拜年，还是描绘逛庙会的景象？同学们显然更喜欢庙会的气氛。庙会上可以买到各种小玩意儿（包括动画片里的人物模型和道具），看皮影戏、布袋戏，买新年吉祥物，吃冰糖葫芦，看马戏表演，捏泥人，画糖画……同学们一下子打开了话匣子。

在落笔之前，你心中就应该有数，哪些事例自己得心应手，应当写得详细些；哪些事件在脑海中只留存了模糊的印象，应该写得简略些。

2.不深究内容，看热闹场面

提到春节，在乡下是要看戏的。唱戏的人究竟唱了些什么，你或许听不懂，可以一带而过。节日看的是气氛，你听的内容不是重点，对演员们的一笑一颦，对其神态和动作可以进行细致描写。台上台下的互动、观众们的反应也是我们应该关注的点。例如：

“一走入庙会，锣鼓的声响便引起了我的注意，在不远处的戏台上，正上演着武松打虎。一只栩栩如生的大老虎，突然蹦了出来。戏台前的小朋友个个抱紧大人，生怕自己被吃掉。武松身材魁梧，眼睛里迸射出正义的光芒，让孩子们目不转睛。他如一个大救星，几下就把老虎打死了。一个小孩子奶声奶气地说：“打死大老鼠！”让本就好看的戏，变得好看又好笑，真是锦上添花。”

3.艺人街头景，“虚实”交叉写

未见其人，先闻其声！街头艺人的表演关键是如何吸引人们的注意。在看糖画表演、写对联、舞龙舞狮的表演时，可以动用多种感官参与——听到的吆喝声，闻到的甜味儿，人挤人的碰触，看到的真功夫……都能让你的文章增色不少。当然，如果描写艺人高超精湛的技艺，借鉴《刷子李》的片断倒是不错的选择——“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。”如同徜徉在音乐的世界中，艺人高超的技艺和从容的表演，甚是潇洒。在想象和现实的两端畅游，写来也格外有趣。例如：

“这时，一个青年高喝到：‘卖糖画了！一阵甜丝丝的香气顿时散布街角一方，不少的人一下子围了过去。我如一只蜜蜂挤入了蜂窝里，我恨不得立刻变成瘦子。功夫不负有心人，我成功挤了进去。一个大勺子盛满金黄耀眼的麦芽糖。他的手在大理石上摆来摆去。一会儿一只大白兔出现了，我兴致勃勃，立刻要他做一匹马。只见他把手动了起来，勺子如同笔一般，麦芽糖如墨汁，马的外形立刻闪现，马的毛发随风而动，飒爽的英姿，给人一种雄伟的气势，纵观一看，让人直流口水。”

二、节日的习俗——凸显特色

过节必须写特色。首先，我们要先调查民风，究竟我们要写的地方有哪些风俗，可以是饮食、服饰、住所等。其次，我们进行筛选，哪些才是特色。例如：

“我们老家过年的习俗之一就是‘赶老鼠’。人家都说：‘过年也是老鼠嫁女之日！’我当时很好奇，心想：‘为什么老鼠非要在过年的时候才把女儿嫁出去呢？’而且长辈交代，不可以出现剪刀，否则来年鼠害无穷！

其实，‘赶老鼠’就是天刚亮的时候，大人会让小孩子起床，打着赤膊，一只脚上穿着草鞋，另一只脚系上鞋带，拖着鞋走，左手拿着簸箕，右手拿着木棍，每到一个角落，说道：‘簸箕刮两刮，草鞋拖两拖，老鼠子下儿十二窝，窝窝梭（流产）。’‘二十四，拍簸箕，老鼠子下儿不成器……’这是我们对老鼠的诅咒！希望以后每年都不会再闹老鼠了。实际上这是老一代的农民怕鼠害，所以每年春节用‘赶老鼠’的风俗给予自己心灵上的安慰。”

三、节日里的特殊物件——风波缘起

节日里有许多有特色的物件，它们会引发一场场无法预测的生活喜剧。春节里的红包是那么难忘，自写春联又是那么有趣，而在节日里，这些特殊的物件，可曾引发了不一样的故事？那就等你加以叙述了。例如：

“五颜六色的红包里，居住着一张又一张的‘居民’。每当我接过它们时，喜悦爬满脸上。手上拿着压岁钱，心想着：‘如何将压岁钱管理好呢？心中不由得打起自己的如意小算盘。’”

四、节日里的话题——多不胜数

13.幼儿园2017新年晚会主题推荐 篇十三

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【设计意图】

新年是热闹的，新年是有意义的，孩子们通过参加演出，制作贺卡等形式来感受新年的节日气氛，体验成长的快乐。邀请家长参加活动，真正实现家园共育。我设计了这节活动。

【活动目标】

1、体验与爸爸妈妈一起过年的乐趣。

2、勇敢地在集体面前表现自己，能耐心等待，按节目顺序表演。

【活动准备】

1、向家长发出邀请参加班级新年庆祝的邀请，请家长在家准备一些小节目。

2、各种各样的头饰、面具、气球等表演道具。

3、“心”形红色卡纸若干、红绳、彩笔若干。

4、音响设备：麦克风、功放cd机、录音机、伴奏带等。

5、装饰好活动室和舞台。

6、事先与一名幼儿练好主持词。

【活动过程】

1、播放音乐，教师和一名幼儿主持，共同欢迎父母、家人来班级参加联欢会。

2、家园同乐庆新年。

(1)娃娃大拜年：按照事先排练好的顺序，鼓励幼儿轮流展示自己的特长和编排的小节目。内容有所学的儿歌、律动、歌曲、歌表演等。教师注意引导幼儿大胆表演，帮助幼儿戴头饰、取放道具。

(2)家长按顺序来表演：请家长表演准备好的节目，如歌曲，小魔术，家庭情景喜剧等。(3)一起贺新年：亲子游戏《踩气球》

将气球成束绑在家长的脚腕处，家长躲闪，幼儿追踩气球。

规则：家长尽量躲闪不让幼儿踩到气球，幼儿努力去多踩气球。家长、教师要提醒幼儿注意安全，不与小朋友碰撞或摔倒。

3、共同的祝愿。

(1)请家长和宝宝共同装饰“心愿卡”，由家长写上心中的祝愿和希望。

(2)共同演唱《新年好》，家长、幼儿相互向好朋友祝贺新年。

【活动延伸】

1、“心愿卡”共同演示出来，供大家相互观看。

2、将联欢会的照片布置在活动室，供幼儿观看、讲述。

相关内容:最新学校新年文艺晚会主题

1、主题：狂欢元旦，喜迎新年。

2、目的：促进四席内部团结，增进大家友谊，欢度新年佳节。

3、特点：节目新颖，体现当代大学生实际生活以及需求。

4、时间：12月31日

5、地点：待定

6、对象：所有四席成员。...最新幼儿园2017年新年晚会主题

【晚会主题】这台晚会的主题是乐融融 一家亲。通过在本次晚会中用欢乐的节目、抽奖活动、游戏融洽全场的气氛，在和谐的、快乐的氛围中感受彼此，其乐融融。

大学新年晚会主题参考

一、整体情况

1、晚会主题名称：xx大学之2017新年文艺汇演――暨2017新年狂欢夜

2、晚会目标：欢迎新同学、融合师生情谊、展现xx校区特色和xx各学院的风采、扩大xx校区学生会影响。

精选大学新年晚会节目主题

一、晚会主题：青春扬帆，温暖前行暨2017 迎新年表彰晚会

二、晚会基调：喜庆、祥和、热烈。

三、晚会地点：教室

四、晚会时间：根据学校安排确定

五、晚会思路：

1、晚会反映我班半年来所取得的成绩，鼓舞同学们的士气，继往开来，再创辉煌。

酒店新年晚会主题词推荐

一、晚会目的 ： 1.为员工提供一个展现自我才华的舞台;2.使员工感到华都酒店家的温馨;3.增强酒店员工的凝聚力。

二、晚会主题： 华都因为有你而精彩

三、晚会时间：

1、晚会时间：2017年12月31日晚 晚会地点：伏牛路职工之家 参会人员：伏...2017年酒店新年晚会主题名称

晚会主题：新年新气象 红都新发展晚会主办方：红都大酒店晚会时间：依餐饮部空闲时间待定晚会场地：暂定二楼多功能厅晚会详情：在元旦及春节节来临之际，为了扩展酒店员工的生活和促进员工之间的联系，本会拟定于2017年1月(具体时间待定)...最新酒吧迎新年晚会主题

活动的地点：济南xxx酒吧新年促销活动方案的主题口号：相约2017接下来我们便一起来看看新年促销活动方案中涉及到的主要内容：①凡是新年之际来本酒吧消费的客人均可获赠本酒吧为你准备的新年贺卡一份②新年当日在酒吧中一次消费满300元的...2017年商场迎新文艺晚会节目策划案

14.《过新年》小班主题教案 篇十四

1、面向幼儿：幼儿园小班

2、学科：音乐表演

3、课时：1课时

二、教学课题与目标：

教学课题：音乐表演《过新年》

教学目标：

1、知识目标：通过学唱歌曲，能熟练地演唱歌曲《过新年》，唱准音高和节奏;

2、能力目标：在学习中培养幼儿的合作、探究能力;对音乐作品的创新能力;及敢于展示自我的能力;

3、情感目标：能从歌曲中感受到欢快的情绪，并快乐的享受生活中的每一天。

三、教材分析：

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，拍，五声C宫调式，一段体结构。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，曲调欢快、活泼，尤其是歌曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。

教学重点、难点：

重点：学会歌曲的旋律，并大胆表现歌曲，有感情演唱。

难点：歌曲的第9、10小节和第13、14小节节奏紧密，幼儿在演唱时不容易跟上节奏。

四、教学方法：

方法：合作、创新、探究、成果展示

手段：利用百度搜索进行直观的辅助教学

五、教学过程：

(一)导入(情景创设、谈话交流)

1、师生律动、问好。

2、师：“同学们，老师给大家带来了一组图片和一首好听的乐曲，想请同学们猜猜，图中的人是在过什么节日”。(播放多媒体课件)

(二)初步感知、学习歌曲的旋律

1、听歌曲的范唱，整体的感知歌曲的旋律，形成初步印象。

2、教师演唱歌曲，幼儿用简单的动作为歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。

3、用不同方式为歌曲伴奏(拍手、跺脚、拍桌子)，在玩中巩固节奏、学习歌曲。

(三)接龙演唱、合作学习

1、采用师生合作接龙唱的形式，演唱歌曲;

2、突破难点：重点学唱歌曲的第9、10小节和第13、14小节，注意聆听和模唱;

3、幼儿自己选择演唱形式，合作演唱歌曲。

(四)创作、实践、展示

1、生根据自己的喜好分组活动，歌唱组、打击乐组、舞蹈组、秧歌组;

要求：

歌唱组： 可以结合自己过春节的生活体验创编歌词演唱;

打击乐组：根据歌曲的特点创编节奏为歌曲伴奏;

舞蹈组： 为歌曲编排欢快的舞蹈(重点指导这一小组);

秧歌组：表演舞龙、 大头娃娃，把社会实践融入课堂。

2、小组准备结束后，各小组展示，师已参与活动中，让幼儿感受到在教学中师生是平等的。

(五)小结

同学们，这节课你过得快乐吗?老师希望你生活中的每一天都能像过春节一样，幸福、快乐。

(六)课后延伸

亲手制作精美的新年贺卡送给你的亲人;

教学反思：

随着新课改的深入，各门学科都开展起了轰轰烈烈的课改热潮，而我作为一名专职的音乐教师，也积极的投入到课改的实验中，其间我走了许多的弯路，认为音乐课改就是让幼儿动起来，所以我就设计很多律动、游戏、让幼儿充分的“动”，课堂气氛极其的活跃，幼儿们都陶醉到游戏中，而忽略歌曲的旋律，基础音乐知识的渗透，我意识到这样的课改不行，我开始静下心来深刻的反思，音乐课改到底应该改什么，怎样改，经过我后来的音乐教学实践我明白音乐课改应该做到活而不乱、音乐知识与音乐游戏结合、课堂中要能体现幼儿的个体差异、教学设计要根据歌曲的特点设计，这样才能做到高效课堂。

《过新年》是一首欢快、热烈的儿童歌曲，在本节课中，我遵循音乐教学理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为幼儿享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让幼儿走进音乐，让音乐走进生活。倡导以“幼儿发展为主”，从课堂氛围到教学环节的设计，从问题的设置到学习方法的应用，从实践到理论都认真的进行思考：

首先营造平等、和谐、愉悦的学习氛围，在设计这节课时，我首先通过图片、音乐、游戏等方法，为幼儿营造一种欢快、和谐的学习氛围，正是在这种轻松、平等的学习氛围中幼儿乐于参与，乐于学习;

其次多种学习方法的灵活应用，这是一群8岁的孩子，“爱玩”是他们的天性，而且歌曲中多次出现“咚咚锵”的节奏，这正是对幼儿进行节奏训练的最好时机，所以我设计了拍手、跺脚、拍桌子等形式为歌曲伴奏，幼儿在为歌曲伴奏的同时，又培养了幼儿认真倾听的学习习惯，并通过这样的形式，歌曲在幼儿的脑海中以形成旋律走线，为下一步学唱歌曲做铺垫，让幼儿们玩得开心，但玩中还注意聆听，玩得有规矩，学习于无形，孩子们通过听、拍、唱、奏、舞等方式，学习、感受歌曲，这些方法在音乐教学中既简单又实用，实现了课堂的高效;再有教学环节安排合理，从导入到结课，共设计了七个环节，情景导入→节奏训练→接龙演唱→打击乐伴奏→创作活动、展示→小结→课后延伸，这七个环节由静到动、由浅入深、多角度、多层次的学习歌曲，课堂气氛活而不乱、既注重幼儿的整体发展，又体现了幼儿个体的差异。

缺点：

导入时幼儿观看了过年情景的图片勾起幼儿对过年时情景的回忆，并让幼儿结合自己过年时的情景说说自己最开心的事，在进行这一环节时有部分幼儿能表述自己过年时的情景，而有一部分幼儿有回忆但不会用语言表述，语言表达能力较差;在幼儿创作展示环节，舞蹈组的幼儿时间比较仓促，在编排动作时，不够主动，队形变化少，比较依赖教师的指导，幼儿发自内心的想跳，但不会编排，以后在这一方面要加强训练。

15.主题活动作文教学的实践思考 篇十五

主题活动作文是指师生在课堂上围绕某一主要内容开展的与活动密切相关的命题作文。它是以学生的实际生活和情感体验为基础，以主题活动为源起，引导学生发现写作的资源并进行有效的自我整合，它是为了开发作文教学资源、激活学生作文兴趣、营造良好的作文氛围的一种作文理念。

主题活动作文教学是指：以活动为契机，寻找与主题相关又让学生感到有兴趣的话题进行命题写作的教学。在主题活动作文教学中，“活动”是教学的手段，“作文”是教学的目的。[1]主题活动作文教学要求教师从主题活动中找出最贴近学生生活的触发点，深入学生心灵，在这基础上多角度思考命题，拟出能激发学生灵感的题目。在教师的点拨下，学生能自觉地打开写作思路，知道自己要“写什么”和“怎么写”。 最终达到让学生“乐写”“善写”的目的。

主题活动作文教学的过程是简约的，只有两步，一是主题活动，二是活动后的命题写作。二者构成了对学生整个写作过程的引导。主题活动作文，它源于“活动课程”“活动教学”的理论，课堂上学生始终是教学的主体，是课堂的主人。作为一种作文教学的新理念，主题活动作文教学没有固定的模式，活动形式是多种多样的。最重要的是综合性主题活动和写作紧密结合，二者不可分割。

二、实践案例

（一）课堂资源

以课堂教学资源为活动主题开发学生的写作资源。如课堂游戏、教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图等。

举隅1：课堂游戏

活动主题：OM竞赛（头脑奥林匹克）

活动的目的：通过益智游戏来活跃班级气氛，激发创造力。主要考察中学生的思维敏捷度、应变反应等方面。分“语言题”和“添画题”两部分。全班分为5组，每组之间进行团体竞争。

（1）出示命题

教师围绕游戏内容，借学生兴致大发，即兴命题写作，要求学生写出精彩的过程和感受。

文题展示：请以“课堂游戏传真”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。

（2）列写提纲

限时5分钟，围绕“写什么”和“怎么写”来列写提纲。然后学生读自己的提纲，同学互评，教师点拨。

（3）动笔作文

启示：在这一案例中，学生积极参与游戏，由于受到加星得锦旗、抢答得书签等激励，热情高涨，兴趣盎然，过程体验深刻。作文的命题又紧扣活动内容，在接下来的限时45分钟的课堂写作中，学生都有话可说，全部完成了作文的写作，无一例外。但是，如果没有教师对写作提纲的点拨引导，学生很难写出新意和个性。因此，列写提纲，能很好地引导学生解决“怎么写”的问题。这种案例适用于其他以课堂教学资源为活动主题的作文教学。

（二）课外资源

以课外学习资源为活动主题开发学生写作资源。如电影、电视、广播、网络等媒体传达的国内外的重要热点事件;如饮食、卫生、穿戴等日常生活的话题;如自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语等本土资源为活动主题。

举隅2：歌词训练记

活动目的：90后中学生都有自己崇拜的歌手，也有自己爱唱会唱的歌曲，我们可以从歌词中汲取精华，提升学生的文化素养。

（1）文题展示

有人说，当今社会是一个盛产明星的社会，也有人说，现代社会是一个缺失明星的社会。明星是一种精神寄托，是人们理想和目标的外在表现，也是人们心灵力量的源泉。

请以“心中的明星”为题，写一篇不少于600字的作文。

（2）列写提纲

学生列好提纲后，说提纲，同学互评，教师点拨，补充完善。

（3）思路点拨

构思一：注重从所给的材料中寻找行文立意的信息。如“明星是一种精神寄托”，这涉及整个社会对明星的认识和看法，我们可以站在社会的高度去审视“明星”。又如“明星是理想和目标的一种外在表现，是力量的源泉”，这是明星所产生的社会效应问题。我们可以从个体去思考“明星”给人心灵的启迪或感动。因此，文章可以对当今社会现象或发表看法，或叙述故事。

构思二：学会从材料的暗示或提示中，打开写作思路。如“有人说，当今社会是一个盛产明星的社会，也有人说，现代社会是一个缺失明星的社会”。可以展开想象和联想的双翅，进而在古今中外的现实或文学艺术之中寻找创作的灵感。

构思三：从材料或话题中得到启发，巧妙构思。什么才是真正的明星？它所蕴含的内涵是什么？经过思考、分析，不难认清现实生活中的“伪明星”现象的本质特征。通过正反对比，明星所具备的魅力便会彰显无疑。

（4）动笔作文

启示：本次活动由学生喜爱的歌词引出对心中明星的写作，考察学生人生观、价值观的取向。活动引发学生的联想和回忆，命题让学生有话可说，激发写作热情。教师的思路点拨，训练了学生的写作思维，完善了学生的写作构思，打开了写作思路。

（三）课程资源

以校本课程资源为活动主题开发学生写作资源。如调查采风，语文实践活动，各种主题的报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演、科技节、艺术节等。[3]

举隅3：语文实践活动

活动主题：鲁迅研究

活动目的：通过对鲁迅生平资料、图片的全方位的查找、筛选，自定主题，撰写手抄探究报，感受鲁迅的文学风采、情怀和人格魅力。

（1）文题展示

通过这次语文实践活动，你对鲁迅先生有什么新的认识和感想？请以“我看鲁迅”为题，写一篇不少于600字的作文。

（2）列写提纲

提示：列提纲从四方面考虑：内容，结构，语言，创新。本题重点在“看”，也就是你对鲁迅先生的新认识。endprint

启示：语文研究活动可通过调查学生喜欢的作者来确定研究对象，也可以是学生不喜欢的作者来作为研究对象。据笔者对129位学生的调查了解，学生喜欢课本中的作者主要有：诸葛亮、李白、李清照、苏轼、鲁迅、辛弃疾、李煜、老舍、冰心、巴金、杜甫、朱自清。这次作文后，要求学生编写手抄报，内容由学生自主选择，排版也由学生自由发挥，要求图文并茂，可以抄上自己写的这篇文章，也可以摘抄他人文章;有鲁迅书籍介绍，也有鲁迅文章评点，等等。整整一个星期的探究活动，最终形成了一张张手编报纸。报纸作品的完成与展示，凝聚着学生的研究心得与感受，也使学生书写、编辑、排版、美工等方面的能力得到锻炼。

（四）自身资源

以学生的情感体验、交际范围、追寻理想等为活动主题开发学生写作资源。如读书感受、人生体验、人生设想等。

举隅4：热点辩论

活动主题：辩论90后学生理想是否缺失

正方观点：90后学生理想扎根现实，像腾飞的雄鹰

反方观点：90后学生理想缺失，如断线的风筝

活动目的：讨论社会热点，发表个人观点，在思维的交锋中促进对“理想”的深刻认识，以帮助规划人生目标。

（1）文题展示

通过刚才的主题辩论会，以“我的理想翅膀”为话题，自拟题目，文体不限，立意自定。

（2）列写提纲

提示：列提纲可分两个部分：内容，技法。本题重点在“理想翅膀”，写的是自己的理想，注意这个限定“我”。学生列好提纲后，说提纲，同学互评，教师适时引导，补充完善。

启示：辩论不仅提高学生的口头表达能力，更让学生提升了辩证地看问题和明辨是非的能力。论辩让学生的写作思路走向开阔，写作思维得到训练，让学生的思想更加敏锐。

（五）作文资源

通过对主题佳作或病文升格评改示例为活动主题开发学生写作资源。这是主题活动作文教学的一种特殊活动形式。

新课标对写作的要求体现了重视学生主体作用，也充满了高度的人文关怀。作文批改是众多语文教师最头疼的问题。笔者制定了一套作文评改的流程方案：评改项目—圈点批注—填表点评—写后札记。

举隅5：习作评改

《“梦想”主题活动作文》教学设计

由一则关于“梦想”的故事导入，引导学生畅谈自己的“梦想”，进而考虑如何写好自己的“梦想”，由此进入对“梦想”主题佳作——《小雅的梦》的赏评。

（1）文题展示

青春生活充满了期盼。我们期盼着老师的理解、父母的宽宥、家庭的温馨、集体的和谐。成长中，我们期盼快快长大，期盼少一份责骂，多一份微笑;期盼阳光，期盼心灵的抚慰;期盼没了作业负担，没了考试压力;期盼想说就说，想唱就唱的自由……

请以“我心中的那份期盼”为题，写一篇不少于600字的文章。

（2）列写提纲

提示：提纲可分两个部分：写什么，怎么写。

学生列好提纲后，说提纲，同学互评，补充完善。

启示：既然是作文评改活动，就应该让学生先掌握评改的方法，围绕“评改的项目、圈点批注、填表点评、写后札记”来设计，让学生在评改中有具体可操作的方法。从“写什么”和“怎么写”两个角度，让学生点评作文，而学生的点评是依据习作中具体的例子，也就是通过圈点批注后得来的。旨在通过这样设计，让学生由浅入深的探究，在点评中悟出取材方向和写法，从而在写作中运用自己悟出的方法，这就是评中悟。

三、几点思考

以上的案例中，都是让学生在出示命题后列写提纲而没有让学生当堂写片段或者整篇作文，原因在于，这种做法的本身就是依据学生的认知规律。笔者向来不主张学生在具体的一篇文章、在具体的文字上进行模仿，这样会制约学生的创造力，影响学生作文的创新，也容易让学生陷入缩构或抄袭的误区。

主题活动作文不仅具有先进的理念、优化的教学目标、简约的教学过程，紧扣学生生活，把写作的权力交给学生，它还具有以下特征。

（一）具有完善的训练系统

“主题活动作文教学”的作文训练是比较系统的、有计划的、同步的、序列的主题活动作文训练。“主题”的确定通常和教材单元的主题同步，每单元的技法则既考虑到教材中单元的文本技法，又考虑到学生的认知规律，按照由浅入深，由易到难进行排列。初中阶段的六本书，35个单元，形成一定的序列。[3]同时，不同版本的教材，其主题和技法排列又是不一样的。这样的训练系统，实际上是主题活动作文教学的教材内容构架，而作文教学内容的选择和确定则赋予学生选择的权力，这样的训练系统既尊重了学生的主观需求，又考虑到学生写作能力发展的客观实际需要，它是全面的、科学的。

（二）具有充分的理论依据

一是哲学依据。主题活动作文教学，它是一种作文教学方法，是活动式作文教学法。教学法是属于意识的范畴，主题活动作文教学，就是通过课堂教学实践，在有限的时间内，调动学生的感官，让学生产生联想，还原生活，联系生活的对象、自我，改变原有的思维方式，感受、体验生活，找到写作之源。根据事物普遍联系的原理，主题活动的内容形式都和学生的写作密切相关，是为学生的写作服务的。根据事物发展变化的原理，对充满发展写作潜力的学生，我们必须坚持用发展的观点去观察他们，弄清他们各自在其发展过程中的所处的阶段和地位。分析他们的思想、行为，走进他们的心灵中去，帮助他们挖掘自身潜在的写作素材，提升各自的写作能力。根据个别与一般、特殊与普遍的辩证关系原理，对于处在不同发展阶段、地位，写作水平差异的学生，必须具体情况具体对待，通过主题活动作为教学手段，实施针对性的引导，充分调动每个学生思维触角，让他们各自有不同的联想，让他们发挥各自的写作潜能，使之获得最充分的发展。endprint

二是教育心理学依据。维果斯基提出“最近发展区”理论，主题活动作文教学正是“活动”创造写作的最近发展区。活动课程是从学生的兴趣和需要出发，以学生的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。活动课程的特点是：强调学生的自主性和主动性，强调通过学生自己的实践活动获得直接经验，强调训练学生的综合能力及个性养成。主题活动作文教学正是通过综合性活动的形式，培养学生的创造力;通过活动的启发，激发学生的写作欲望，调动其写作的积极性和主动性，从而发展学生的创造想象力。主题活动作文教学就是通过主题活动，培养学生的思维品质，开启学生的写作思路，让学生在有限的时间内，进行有意想象和无意想象、再造想象和创造想象。

三是教学论依据。主题活动作文教学落实了直接经验和间接经验相结合的原则，落实了教师的主导作用与学生主动性相结合的教学原则，落实了听、说、读、写、思全面训练的原则，落实了语言训练和思维训练相结合的教学原则，落实了课内外结合的教学原则。

（三）具有一定的创新价值

主题活动作文注重学生的实际生活和情感体验，真实、简洁、开放、有趣是主题活动作文的特点。目前，国内外作文教学中有一些“活动作文”教学的研究文章，但很少有“主题活动作文教学”的研究文章，对主题活动作文缺乏系统全面的研讨和科学的实验。它的创新价值在于它有“主题”且与教材的主题同步，在于它训练技法的有序，在于它全面、系统、简约，在于它训练系统依据了学生认知规律和学生作文成长的规律，在于它促进了学生写作思维的发展，在于它让作文生长在生活的土壤里，更在于它真实、真切地把写作的权力交给学生。

主题活动作文教学重在解决学生作文时最头疼的问题“写什么”和“怎么写”。而“写什么”和“怎么写”是作文的原点问题，主题活动作文正是立足于作文教学的原点来解决作文教学的现状。在“散文化”作文泛滥的今天，具有现实意义和深远的历史意义。

参考文献：

[1] 宾敬.初中语文活动课程研究[M].长沙：湖南师范大学出版社，1999.

[2] 李臣之.综合实践活动课程开发[M].北京：人民教育出版社，2003.