关爱自我健康成长

2024-10-05

关爱自我健康成长（10篇）

1.关爱自我健康成长篇一

一、班会目的：

1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。学生能认识到饮食安全的重要性。

2、了解注意一些食品方面的安全。能自觉养成饮食的良好习惯。二、班会前准备:

1.让学生查阅食品卫生方面的资料，以备交流，选定主持人。、2黑板上书写“健康伴我成长”6美术字三、班会过程

甲：敬爱的老师乙：亲爱的同学们合：大家好

甲：俗话说：民以食为天。一日三餐是人们生活中必不可少的`。乙：那么，同学们，当你平时享受那些花样繁多、种类齐全的儿童食品时，你是否想到了安全问题呢?今天，我们这节课就来谈谈关于食品安全的这个话题。

甲：我宣布二年一班“健康伴我成长”主题班会现在开始。

环节一：辣条案例

乙：下面请我们班的朗读小能手来给大家读读她带来的一份关于辣条的资料!

1月16日下午，三个安徽孩童吃完“辣条”后，先后出现食物中毒症状，被紧急送往当地医院抢救。其中，一名7岁男孩经抢救无效死亡，其他2名患儿经抢救病情稳定，住院观察治疗。此外，在涟水高沟医院：一个年仅13的男孩，因为吃了在小商店购买的辣条，不幸中毒身亡.而男孩的奶奶也因为吃了少量的辣条，在医院紧急抢救，所幸的是目前已脱离生命危险.卫生部门对部分辣条进行化验，结果48小时以后，部分辣条检测出每克含有12万细菌为延迟商品的保质期，黑心的商贩还有在熟食里添加大量的防腐剂，而防腐剂是导致癌症的慢性毒药。(任思狄)

主持人甲：辣条在我们的生活中是多么熟悉啊，可是，我们却被那算是独特的味道吸引，而忽略了它对我们的危害。听了这份资料你有什么要说的吗?

环节二：学生就案例发言

生1：辣条简直是太可怕了。今天一听，一克大概12万的细菌，一袋下去细菌简直无数了。

生2：我以后不吃辣条了，听起来太吓人了。还是健康重要啊。生3：辣条本身就不卫生，我们吃辣条的时候还有手撕下来吃，手上的细菌也吃到肚子里了，所以经常肚子疼。

生4：是啊，我很爱吃辣条，感觉味道很好，今天听了，才知道自己在吃慢性毒药啊。以后我可不再吃了。

生5：我也要告诉身边的人为了自己的健康，尽量不要吃辣条了。

生6：真是不听不知道，一吓一跳，这些黑心的商贩太可恶了。

乙：听到同学们这么说我真为大家高兴，大家看到了辣条这种不健康食品对身体的危害。那么就让我们远离这害人的食品。全体学生：对!远离

甲：除了我们介绍的辣条，那些琳琅满目的儿童食品中还有哪些也不能经常食用哪?

生1：方便面，尤其方便面的调料包里的油包，人吃一包方便面，肝脏解毒需要32天。

生2：腿肠为高钠食品，大量进食可导致盐分摄入过高，造成血压波动及肾功能损害。

生3：1只烤鸡腿约等于1至5支香烟的毒性。

生4:糕冰点易导致肥胖;因高糖，可降低食欲;还可能因为温度低而刺激胃肠道。

生5：可乐、薯条不仅腐蚀牙齿、增加腰围，还有损大脑，加速大脑老化。

生6：很多视食品的配料中都会有添加剂，而很多添加剂我们人体根本分解不了，长期下来就会导致各种疾病。例如：糖果酸酸甜甜的味道就是，添加剂安赛蜜，安赛蜜最容易导致肥胖。

乙;同学们说的可真好，那么你们有信心来回答几个关于饮食卫生的

小问题吗?用“对或者错”来回答。我为男生出题。男生加油! 甲：我为女生出题,女生最棒! 1、发霉的花生能吃(错) 2、油炸的食物不可以常吃?(对) 3、方便面可以作为主食每天食用。(错) 4、汉堡，薯条味道好，可以经常吃。(错) 5、空腹喝牛奶对吗?(错)

甲;看来同学们已经掌握了一些关于健康饮食的小常识，下面请欣赏张欣奕等几名同学为大家带来的儿歌《讲卫生》大家掌声欢迎。张欣奕、邵逸淇、任思狄、杨伊表演《讲卫生》

甲：，食品安全已经影响人类健康,我们国家也非常重视，并采取了一些措施。那么我们在食品安全方面都应该注意什么呢?谁能说一说? 生1：养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，防止病从口入。生2：不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。

生3：选择新鲜和安全的食品。购买食品时，要注意查看是否有腐败变质。要查看其生产日期、保质期。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。

生4：食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。生5：少吃垃圾食品。经常食用水果。来添加营养。

生6：少买街面上的小吃。

生7：提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。生8：不买3无食品，三无产品一般是指无生产日期、无质量合格证以及无生产厂家。生9：

乙：同学们说的可真棒，让我们一起朗诵一下健康饮食三字经吧

好零食，陋习染，日三餐，饱而健。聪明鱼，绿蔬菜，鲜瓜果，多吃点。肯德基，麦当劳，洋快餐，不可贪。路边摊，油炸品，闻得香，宁可断。买食品，看标签，不贪吃，营养全。好队员，康而健，安全经，记心间。

甲：下面请班主任老师讲话。大家掌声欢迎。

班主任讲话;师：同学们，通过这节课的学习，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。学习、活动都需要有一个健康的身体。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

甲; 二年一班

乙： “健康伴我成长”主题班会合：到此结束

健康伴我成长

--------主题班会

2.关爱自我健康成长篇二

关键词：青年,思想教育,成长成才

胡锦涛同志在今年“七一”重要讲话中强调:青年是祖国的未来、民族的希望, 也是我们党的未来和希望。青年是祖国未来的建设者, 是中国特色社会主义事业的接班人, 同时也是我们企业发展的生力军, 关心青年, 关爱青年, 帮助青年健康成长既是学校教育工作之所在, 也是我们德育课教师的光荣职责。我们鹤壁煤业技师学院作为职业教育和安全培训的综合性人才基地, 在校青年学生2000多人。我们在青年教育方面做了一些尝试, 从政治上、学习上、生活上、就业上真心关心他们, 关爱他们, 引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 帮助青年健康成长, 成功成才。

一、从政治上关心青年, 帮助青年在政治上进步

政治上关心青年就要帮助青年识大局, 明是非, 增强政治敏锐性, 树立远大理想。这就要从加强青年思想道德建设出发, 从增强青年学生的爱国情感做起, 弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。党的第三代领导核心江泽民同志指出“思想政治素质是青少年最重要的素质, 不断增强青少年的爱国主义、集体主义、社会主义思想, 是素质教育的灵魂。”所以, 对青年加强爱国主义教育是社会主义精神文明建设和培育“四有”新人的基本要求, 是青年思想政治教育中第一位的问题。爱国主义始终是凝聚广大青年的一面光辉旗帜, 学校要利用法定节日、传统节日及重要人物和重大事件纪念日, 开展思想道德主题宣传教育活动, 激发广大青少年的爱国热情, 增强青少年的历史使命感和民族忧患意识, 树立民族自尊心、自信心。

通过周一升旗仪式、国旗下的演讲、周会、政治课等多种形式, 引导青年学习中国特色社会主义理论, 坚定共产主义理想信念, 树立正确的世界观、人生观、价值观。由于工作到位, 我们学院每年申请入党的青年就达60多名, 学院党委每年举办一期入党积极分子培训班。今年4月份43名发展对象和重点培养对象参加了培训, 6名优秀青年光荣加入中国共产党。

今年, 我们以庆祝建党90周年为契机, 在各班开展“唱红歌”活动。还聘请老干部走进课堂进行革命传统教育。实践证明, 只有情通理顺、入情入理, 展现中国特色社会主义理论体系的真理力量, 展现社会主义核心价值体系的人文力量, 思想政治教育才能入耳、入脑、入心。

二、生活上关心青年, 努力解决青年的实际问题

少年兴则国兴, 少年强则国强, 青少年利益无小事。我们要切实关心他们的生活和身心健康, 重视青年的自身需求, 鼓励青年健康地发展个性, 要切实帮助青年解决学习上、生活上的实际困难和心理困惑, 引导青年正确认识社会生活中出现的新情况、新问题、新矛盾, 正确认识个人利益与国家、集体利益, 眼前利益与长远利益的关系, 把自己的奋斗目标和全民族的共同理想结合在一起, 为祖国的繁荣昌盛作出自己应有的贡献。

现在的青年大多是80、90后的“独苗”, 独生子女在心理上有“先天不足”, 心理问题日益突出, 这是新世纪、新阶段德育的新特点, 必须高度重视心理疏导, 把引导教育与关心服务结合起来, 通过我们的德育工作, 让青少年珍爱生命, 热爱生活。今年中秋节, 我们召集50多名外地青年学生欢聚一堂, 在教工餐厅进行包饺子比赛。来自商丘的王新勇同学说, 这样的中秋节过得很有意义, 虽然不能回家和家人团聚, 但大家在一起热热闹闹的吃饺子, 感受到和家人在一起的温暖, 很开心!新生王宁在《中秋感悟》写到:“中秋佳节, 恋爱中的人们会飞往一处, 宁可失去金币也不愿错过浪漫;已婚的青年男女会准备一桌可口小菜和美酒, 在烛光中度过美好夜晚;中秋三天假, 一直连阴雨, 身在异乡的我挺想家的, 但是看到学院老师给我们发月饼, 和我们一起包饺子, 心里热乎乎的”。

尊重学生主体地位、理解学生发展需求、激发学生创造活力, 从青年人身心发展的特点出发, 多用鲜活通俗的语言、生动典型的事例和同学们喜闻乐见的形式, 增强德育工作的针对性和实效性, 增强吸引力和感染力。如开展“生日送贺卡”活动, 每逢同学过生日, 团支书就会送上由全班同学亲笔签名的贺卡。这样既融洽了同学之间的关系, 又使每位同学都能享受到被人关注的快乐。别具一格的赠卡仪式, 也能打动学生的心灵, “短短一瞬, 回味一生。”

三、学习上关心青年, 在体验成功中激发学习兴趣

马斯洛“需要层次论”认为, 每个人都有自我实现的需要, 对学生而言, 就是学习成功的需要。美国德克萨斯州休斯顿大学的舒恩克的研究证明:要使学习取得成功, 就不断地使学生感到他们的努力是有效的, 要不断给予成功的反馈, 才能使他们的努力坚持下去。一个人不断体验成功, 就能促使人们在困难面前拥有坚强的意志力。所以, 我们应时刻注意学生的进步, 肯定学生取得的每一点成绩, 使学生树立信心, 取得更大成功。

四、就业上关心青年, 帮助青年树立正确的职业道德

敬业爱岗是社会主义道德的基本要求, 我们要教育青年树立崇高的职业责任感、荣誉感和自豪感, 做到干一行, 爱一行, 专一行。根据我们对2000名煤炭技工学校学生的调查表明, 有70%的技校生不喜欢所学专业, 不愿从事煤矿工作, 认为煤矿脏、乱、险。因此, 对青年必须加强专业思想教育和职业道德教育, 引导青年树立正确的择业就业观, 努力培养学生的进取心和专业学习兴趣, 使他们掌握一定科学知识和专业技能, 为我国煤炭事业的发展建功立业。

3.关爱留守儿童促进健康成长篇三

一、准确把握信息建立健全档案

关爱留守儿童，首先要建立健全相关档案。建立健全较为系统的档案资料，全面把握留守儿童的各类信息，既便于教师日常进行帮扶、关爱工作，也便于领导检查、督促，切实提高关爱工作的实效性。

多年来，许多学校对这项工作并没有给予应有的重视。一些学校压根就没建过这类档案。在贵州毕节四兄妹自杀事件中，众多媒体均未报道学校建立过这类档案，其帮扶工作的有效度也就可想而知了。也有一些学校虽做了一些工作，但效果不够显著。究其原因，是其档案不够全面、科学、系统。

建立健全留守儿童档案要做到三点。

一要突出全面性——部分学校未能把所有留守儿童都纳入档案，从而使其中一部分孩子被忽视了，他们也因此而未能得到应有的关爱。学校应通过严肃、认真、全面、彻底的调查、摸排、汇总，真正获取、掌握本校全部留守儿童的第一手资料，形成一套完整的档案资料，使每一位留守儿童都被纳入我们的帮扶范围，都能享受到学校的关怀、社会的关爱和政府的关心。

二要体现针对性——由于先天和后天的原因，每个孩子都表现出与众不同的身心特点，彼此之间在生活能力、学习能力方面也有着显著的差异。这就要求我们对每一个孩子要采取不同的、富有针对性的教育方法。所以，档案资料的内容不仅要有共性的东西，还要突出孩子的个性特征，从而为我们的教育帮扶工作提供重要依据。

三要强调系统性——一些学校未能把这项工作长期坚持下来，而是在上级要检查的时候就过问一下，之后便弃之一旁。档案资料也未能随着孩子的成长而及时更新。其实，承担帮扶工作的教师不仅要具体实施帮扶工作，还要适时记录孩子的身体、心理发展情况和学习、生活情况甚至社会交往情况，及时更新其个人档案，使之更为系统化、具体化。在孩子因升级、升学等原因帮扶教师出现变化时，帮扶者之间要做好对接工作——在交流孩子的现实表现的同时，还要交接他们的档案资料。

二、采取有效措施促进心理健康

有媒体记者在调查中发现，在村里人眼中，贵州毕节四兄妹都是相对内向、孤僻的性格，不爱跟人多交流，走在路上遇到长辈会打声招呼，但并不会有更多的交谈。四兄妹的一位长辈认为，这跟孩子们的自卑心理有关。有调查显示，由于缺少了父母的呵护，留守儿童存在更多的心理问题，产生烦躁、孤独、闷闷不乐等负面情绪的几率也高于非留守儿童。他们要么胆小怕事、自卑怯懦，要么缺乏自控能力，更富有攻击性。他们在成长中极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此走上犯罪道路。

促进留守儿童心理健康，要依靠其远离家乡的父母来进行，显然不现实。但我们学校在这方面却是有所作为的。首先，要加强心理疏导：要利用品德课、班会课、少先队活动等时机向他们灌输正确的人生观、世界观、价值观，帮助他们正确认识人生，尤其是要正确面对人生道路上暂时的困难甚至挫折；其次，要开展活动育人：要通过少先队活动、课外实践活动等帮助他们感受生活的美好、社会的发展和时代的进步，使他们对未来充满信心，坚定生活信念，树立崇高理想，踏踏实实走好人生的每一步。

三、强化安全意识引导珍爱生命

媒体常有关于留守儿童受到不法侵害的报道。有学者指出，由于缺少有效的监护，其自我保护意识及能力又很弱，留守儿童遭遇意外伤害的比率比非留守儿童高8%左右。因此，学校要根据留守儿童自我保护意识及能力严重不足的现状，有针对性地开展安全教育，强化他们的安全意识。

首先，要教育他们避免遭受不法侵害，如在家不给陌生人开门，不向陌生人透露家庭电话号码、家庭住址等个人信息，出门不给陌生人带路，不乘坐陌生人的车辆，不吃陌生人给的食物，不擅自在外留宿，等等；其次，要教育他们注意日常生活的安全，严防触电、溺水、中毒及交通事故等意外事件的发生；第三，要教育他们注意身体健康，身体不舒服时要立即报告老师，以便及时就医。

特别值得注意的是，有心理学家指出，当留守儿童无法正确处理内心的情感缺失时，他们会感到极度无助，最终会选择死亡。上述几起案例就是典型例证。因此，在强化留守学生的安全意识方面，学校尤其要重视珍爱生命教育。四川江油那位服毒自杀女生的父亲猜测女儿自杀的原因时说：“可能是某些事她憋在心里想不开，不想活了，就想和我妈同归于尽。”而贵州四名留守儿童死亡事件中，老大张启刚留有一份遗书，大概内容为：谢谢你们的好意，我知道你们对我的好，但是我该走了。从中我们可以看到，尽管得到了政府、社会一定的关爱，但生活的贫困、父母的冷漠仍然使这些孩子过早地丧失了生活的信心。如果孩子们能够从内心里珍爱生命，热爱生活，那么他们就不会因为暂时的生活困难和人情冷漠而选择自杀了。所以，学校一定要教育留守孩子珍爱生命，要让他们从内心深处懂得，人最宝贵的东西是生命，生命对于每个人只有一次。在人生的道路上总会有各种困难，但这只是暂时现象。只要树立信心，克服困难，就会迎来幸福美好的未来。

四、开展结对帮扶确保工作实效

结对帮扶是一条已经被实践证明了的行之有效的做法。但长期以来，这种方法虽被采用，却也仅仅是流于表面形式，而没有取得应有的效果。据媒体报道，这次贵州四名留守儿童死亡事件中，四兄妹中的三人已有一个月没去上学了，可相关学校和当地政府却未能劝孩子返校。4月17日，负责帮扶四兄妹的该乡政法委胡书记第一次登门看望孩子，却被他们拒之门外。5月13日，胡书记一行再次登门，听到孩子们在里面跑，但怎么敲都不开门了。直到6月9日，也就是事发当晚，这位胡书记终于第一次走进孩子们的家时，发现这个家中布局十分凌乱，屋内还有一种屎尿味，孩子们将一间房子做厨房，挨着的房子做厕所，平常都是小便，偶尔还大便。见此场景，这位书记并没有什么实质性作为，只是交代属下给孩子们送几袋米，每人买几身衣服，如果他们没鞋穿，每人还要买双新鞋子。仅此而已。就在他们一行人离开大约一个半小时之后，孩子们便自杀了。如此的工作方法，一个月才一次的登门探望，远不能说相关人员的关爱帮扶工作有多到位了。试想，如果帮扶人员的工作再细致一些，考虑得再全面一些、周到一些，尤其是准确、及时地把握孩子们的心理状况并予以适时的引导，他们还会选择自杀吗？我想应该不会的。因此，很难说孩子们的悲剧与相关人员的工作不到位没有关系。

要使结对帮扶工作取得实效，学校要注意以下几点：第一，要选择合适人选——要选择乐于帮助孩子、与孩子易于接近的老师、同学与他们结成对子。第二，要注意工作方法——这一点尤其重要。首先，要取得孩子的信任。帮扶者要使自己成为留守儿童的朋友，让他们愿意接近自己、接纳自己，与自己相处，从而为今后的帮扶工作奠定坚实的思想基础。其次，要深入孩子的生活。我们的帮扶工作不仅仅是做做资料、登门看望、赠送礼物那样简单，而要使自己真正融入孩子的生活。如承担帮扶任务的领导、教师要安排一定的时间深入孩子家庭，与他们同吃同住；在节假日带他们外出游玩，让他们享受到轻松愉快的时光；要提醒他们做好个人卫生和家庭卫生工作，指导他们学习烧饭、做菜、洗衣、叠被等，引导他们养成良好的生活习惯；要关心他们的学习情况，帮助他们养成良好的学习习惯；要组织同班同学共同参与关爱行动，使他们感受到集体的温暖；要帮助他们与远方的父母建立正常的联系，使他们能感受到父母的亲情……第三，要讲究帮扶效果——要通过观察、交谈等形式了解孩子的思想状况、生活状况、学习状况，发现问题，及时解决，以防微杜渐、防患于未然，使他们始终能以一种积极、健康的状态生活、学习、交往。留守儿童的心灵是纯洁的，也是脆弱的。只有无微不至的关怀，才能使他们干涸的心灵得到雨露的滋润，幸福之花一定能在他们的内心灿烂绽放。

五、建立沟通机制提高家长素质

据6月18日发布的《中国留守儿童心灵状况白皮书》披露，中国的6100万留守儿童中，约15.1%、近1000万孩子一年到头（包括春节）见不到父母。有4.3%的留守儿童甚至一年连父母电话也接不到一次，一年电话联系一到两次的有885万，3个月通话一次的有1519万。贵州毕节四位自杀孩子那已改嫁的母亲，自去年3月外出打工以来，再未见过孩子一面。而他们的父亲也仅仅是在给孩子留下一张提取最低生活保障金的银行卡后外出打工，一走了之。他们这样做，固然是贫穷使然，但对孩子的忽视甚至冷漠，对生活的无知，也是重要原因。因此，有必要采取措施提高家长素质。

学校要与家长建立包括电话交流和面对面交流在内的正常沟通机制。平时，我们可以通过电话交流，向家长通报孩子的学习、生活情况，让他们感受到孩子的成长与进步；告诉他们孩子需要的不仅是丰富的物质生活，还需要父母亲人的精神关爱，帮助他们增强关爱、教育孩子的意识和能力；尤其要提醒他们尽量每3个月回家一次看望孩子或每周与孩子电话联系一到两次——《中国留守儿童心灵状况白皮书》指出，如果（父母）不能保证每3个月与孩子见面一次，孩子的“烦乱度”会陡然提升，对生存现状产生焦虑，而只要保证每周一到两次的联系，孩子的“烦乱度”就会明显下降……在家长回来探望时，学校要抓住这一宝贵的契机，与他们进行面对面的沟通与交流。及时召开专题家长会，以更好地形成家校合力，共同教育好孩子。对一些家庭条件已经得到较大改善的家长，则应劝他们留在家乡打拼，从根本上改变孩子的留守状态，从而更好地促进孩子的成长。

高速发展的中国至今仍有一些角落，那里有非常可怜的、有可能是绝望的留守孩子。对他们来说，父母外出打工，虽然在一定程度上改善了家庭的物质生活，但同时也使自己的家庭成为了一座爱的孤岛。由于种种原因，社会的救助力量至今未能温暖到他们。心理学家认为，只有童年时获得过爱的人，才有能力爱他人。缺乏关爱和陪伴将严重影响儿童的身心成长。教育均衡化的核心之一，就是各级学校和教育机构，在具体教育活动和教学活动中，要为每一个受教育者提供均衡的教育和发展机会。作为受教育者中的一个特殊群体，留守儿童问题理应得到我们的高度重视和妥善解决。因此，我们需要行动起来，政府尽责，社会尽力，学校尽职，发现、排除存在悲剧隐患的死角，促进留守儿童健康、快乐地成长。在这项工作中，作为担负着培养社会主义事业的建设者和接班人重任的教育工作者，我们应该也能够作出自己的独特贡献。

4.关爱民工子女健康成长篇四

发展经济，增加农民收入，进城务工，转移农村剩余劳动力。这是党中央的重大战略决策。深受广大农民的衷心拥护。民工潮是一浪高过一浪，席卷祖国大地。随之而来的是如何关爱进城务工农民子女健康成长这一崭新的课题，摆在关心下一代工作委员会面前。大家都在思考着和探索着。xx区关工委也在实践中作了一些有益的尝试。xx区地处xx市中心。现有农村人口四十余万。近年来大批农民纷纷“进城务工、经商、办企业”。据不完全统计，今年进城务工农民已达八万余人。有的带着子女常年居住城镇，有的将子女托养于农村亲朋。还有征地拆迁失地的农民子女，对这些青少年怎么教？怎么管？我们有如下一些试探性的做法：

一、确保进城务工农民子女入学就读。我们在区委区政府的领导下，在区级有关部门的配合和支持下，经过教育等部门的共同努力，争得了民工子女在城镇入学的权益。从二00四年开始解决了小学一年级和初中一年级民工子女进城就读问题。二00五年则向所有年级开放。做到了接受义务教育的民工子女的收费标准，减免有关费用与城镇学生一视同仁。在评优奖励、入队、入团课外活动等方面与城市学生一视同仁。在公办学校就读的农民工子女的公用经费以及设备投入与城镇学生一视同仁，由区财政统一划拨支付。属社会力量所办学校，家民工子女就读的公用经费，由区财政进行补贴。通过社会助学、设立助学金、减免费用，免费提供教科书等方式。帮助经济困难的农民工子女学习。x镇专门设立了留守子女助学基金、筹集资金一万三千余元。近两年为55名特困留守子女发放了助学金一万多元。做到了全镇在校的807名留守子女，无一人辍学。对于因国家征地、修建拆迁、失地的农民子女，关工委积极协调，帮助疏通关系，就近解决了他们入学插班，继续读书问题。今年在我区八个街道办事处辖区内的公办学校就读的农民工子女及外来流动入口子女就达5783人。社会力量办学单位解决民工子女入学从小学一年级到初中三年级的就读人数达2200余人。为了不让留农村的民工子女辍学，区关工委把这项内容列入工作检查，加强监督。确保了我区农民工的适龄子女都受到了义务教育。

二、加强进城务工农民子女的思想政治教育。为了培养进城务工的农民子女成为“四有”新人，各学校都认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》加强了德育工作。区、乡关工委也协助配合学校开展了一些思想教育活动。如结合清明扫墓，纪念抗战胜利六十周年组织学生在赵一曼塑像前举行入团宣誓，参观赵一曼英雄事迹展览进行爱国主义教育。请离休老干部到农民工子女比较集中的学校以亲身经历讲述抗日战争史，解放战争史和革命前辈为了中国人民解放事业，流血牺牲的事迹，对他们进行革命传统教育，教育他们要珍惜今天的幸福生活，做一个心胸坦荡的人，学好本领，报效祖国。还组织法律工作者到学校宣讲《未成人保护法》、《预防未成人犯罪法》，教育他们从小树立遵纪守法观念。一些乡镇关工委在党委政府统一领导下，针对进成务工的农民留守子女，存在着受托人“不敢管和管不了”的状况，开展了“关注外出民工，关爱留守子女”的活动。制订了关爱活动的工作意见，明确了关爱活动的内容和措施，不定期的召开关爱活动研讨会，找准了“留守子女”存在的问题和解决问题的途径和方法。金坪镇关工委就采取了“三线、四联、五结合”的工作机制。即党政、学校和群团统一领导分头牵线，联系家长、教师、老同志和责任人齐抓共管；结合中心工作，青少年工作、节目活动。“保先”和示范点工作搭建工作平台，因材施教，分类帮助。使关爱留守子女工作落到实处。取得实效。他们资助了在校困难学生68人，转变“双差”生73人，帮助失学辍学学生17人，返校就读，转变失足青年56人，关注易发问题青少年31人，一大批青少年走上了勤劳致富之路。使进城务工农民子女的希望在教育中诞生，理想在教育中升华。

三、关注进城务工农民子女的身心健康。区关工委把关注民工子女身心健康列入工作议事日程，加强日常健康知识教育。卫生局关工委发挥其专业之所长，今年组织了退休和在职医生16人，去川江民工子弟学校对学生进行体检。他们免费进行了内科、五官科、和身高、体重等科目的检查，使有病学生早发现早治疗，同时还捐款4700元，捐赠衣物千余件，帮助困难学生安心学习。安阜街道关工委发动社会力量为农民工子女李茹、余露白血病患者捐款达四万多元，进行医治，使患者家属万分感激，也获得社会的好评。岷江路小学有三分之二以上的学生是进城务工农民子女，其中后进生较多，学校关工委同校行政紧密合作对他们加强培养教育。全校教师精诚团结，用无私的爱教育学生。特别对“后进生”“定人帮扶”并与教师考核挂钩。每天放学后，留下“后进生”了解他们的家庭、生活、思想和学习情况，鼓励他们完善自我，争取进步，并轮流辅导补课。精诚所至，金石为开，经过教师们的辛勤工作不懈努力，一个个孩子，改掉了身上的坏毛病，脱掉了后进生帽子，成为了健康发展的儿童。有的还转变成了班上的尖子生。农村乡镇，以党、团员为骨干组织了志愿者服务队和助耕队，替代农民工留守子女的父母，加强对他们进行青春期卫生保健知识教育。特别是女青年还对她们进行自我保护意识的教育。在农

忙季节，留守子女的田土无力耕种万分焦急，助耕队就结对帮扶。还经常上门了解情况，排忧解难。使留守子女，深深感到组织的温暖，心情舒畅，在幸福生活中，健康成长。

四、开拓农民工子女的就业渠道。扩大农民工子女的就业路子，既是城乡经济发展的需要，也是增加农民收入，提高城镇化水平，构建和谐社会的要求。为此我们采取了两条措施。一是开展就业前的培训。通过农牧局、水电局、蔬菜局等单位分别对农民工子女和农村青年进行粮、油、蔬、果、茶和鱼、禽、畜等种殖业的技术培训。农牧局还在x镇开办了两个农业技术班为65名初中毕业生传授农业先进科技知识。为他们走上科技致富之路创选条件。就业局也为农民工子女和农村青年开办了电工、缝纫工、厨师、家政、建筑，钩边等实用技术培训班。今年共有农民子女5900余人参加学习，为他们进城务工创造了条件。二是为农村青年进行务工沟通渠道，牵线搭桥。今年仅高店、金坪两镇就通过公益性岗位就业安置和与社区就业实体挂钩安置就业，以及进城务工就达680余人。还组织了到北京的川妹子家政队，到俄罗斯的蔬菜种植队，和去广州进厂的技工。他们都受到了欢迎和好评。

我们开展关爱民工子女健康成长的工作，仅仅是开了头起了步。今后的工作是任重而道远。我们决心向兄弟县学习，不断探索，不断前进，争取做出新贡献。

xx关心下一代工作委员会

5.关爱妇女健康呵护儿童成长篇五

尊敬的各位领导、各位评委，各位同仁们，你们好！

我是从事公共卫生工作的，我分管的专业是妇幼保健。从踏上保健岗位的那一刻起，肩头的责任就让我不敢有丝毫的懈怠！回想起这些年默默耕耘的日日夜夜，一路走来、一路感动、一路感激。是什么滋养着我的成长？就是我身边领导同事们感人的言行，默默无声的感染着我，是工作中感人的故事，历历在目的教育着我，更是妇幼战线上那些同事们高昂的工作斗志激励着我。因为我们有一个共同的心愿—关爱妇女健康，呵护儿童成长。

每个人在这纷繁的世界中扮演着不同的角色，发挥着不同的作用，有的如泰山、有的如尘埃，有的似大树、有的似小草，有的像太阳、有的像星星，我只是那一株小草。我知道，我的工作普通、平凡，但它却维系着千家万户的幸福和安康，我的工作看似简单，但它却带给每个家庭爱的温暖。

自从公共卫生均等化开展以来，我们的妇幼保健工作就没停息过。叶酸的发放没有松懈，妇女的保健抓得更紧。我定时的摸清每个村的孕妇情况，和妇产科医生一起走乡串户的对每个孕妇进行产前检查和孕期的保健指导。每到一个孕妇家中，对她们首先是问寒问暖，其次做相关的检查，测血压、听胎心音、了解胎位、采集艾滋病、乙肝血样，同时做好孕期保健知识的宣教，并对这个孕妇做的各种常规

内容填写在孕保手册上，嘱咐孕女下次按时带手册进行复查。当孕女拿到手册满脸笑容时，也给我们带来了心灵的喜悦。这样每做一个孕妇要花上半个小时，回到孕保门诊还要将所有孕妇的检查资料整理上册，以便下次到了预约时间打电话通知。无论是炎热、寒冷，这样的工作日复一日，就是在这样重复、繁锁的妇保工作中，我体会到了它的酸甜苦辣。这其中有被人误解的酸楚，有繁重工作中的辛苦，更有辛苦工作得到赞许后的甘甜，还有这样的工作环境造就我泼辣的工作风格。所有的一切我毫无怨言，一切以工作为先，一切以妇女、儿童健康为重。

在这平凡的岗位上，不以善小而不为，认真负责坚守自己的岗位。没有豪言壮语，我只是脚踏实地的走好每一步；没有远大志向，争先创优是我们的目标。我们有爱、有责任、有信心为广大妇女、儿童撑起一片健康的蓝天。

6.关爱生命,健康成长国旗下讲话篇六

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好，今天我演讲的题目是《珍爱生命，健康成长》。

同学们，生命对于我们每一个人都只有一次，是无比珍贵的。一个人从小到大父母和社会为我们付出了很多。人没有理由不珍爱生命。珍爱生命，健康成长――就需要我们学会：呵护生命、延伸生命、善待生命。

第一呵护生命，就是要不将生命当儿戏，就是要看着脚下的石头，就是要提高安全意识。交通事故猛如虎狼;食品中毒接连不断;流感传染;游泳溺水;玩耍坠楼、踩踏事件等等。为此，我们要注意以下几点。1,上下楼梯要有序,要养成上下楼梯靠右行走的良好习惯,防止校园拥挤踩踏事故.课间要注意文明休息,不允许追打吵闹.2遵守交通规则.3,注意饮食安全.不要购买“三无”食品;不要在校门口和街头流动摊点购买零食,防止食物中毒.4,在各项运动中要注意运动安全.听从体育老师的安排,要作好准备活动,运动时，不要剧烈碰撞,以免撞伤或摔伤.5.在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,理智,切忌用拳头代替说理。6.要认真做好流感等传染病的防治工作.同学们,珍爱生命，我们就必须有强烈的安全意识，从小事做起，重视预防。只有如此才能杜绝一切安全事故的发生,创造一个安宁的学习环境,生活环境.才能让我们在灿烂的阳光下沐浴一方平安,健康成长,愉快生活.第二延伸生命，就是要凸显生命的价值与意义，就是要不断追求自己的理想。生命仅仅是一个过程，甚至短暂得如同一颗的流星，那么我们不是应该让生命绽放更多的光彩吗？双耳失聪却创作出世界名曲的贝多芬，轮椅上的勇士霍金，遭遇宫刑愤而作书的司马迁……都在向我们诉说着生命的真谛，是什么力量让他们变得伟大？是什么力量让他们自强不息？是理想、是信念，是生命那火一般的力量，让对他们而言不公平的命运变得熠熠生辉。蒙田在他的《热爱生命》一文写到：“我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”塞涅卡也曾说：“如能善于利用，生命乃悠长。”是的，生命于人只有一次，生命该何时何地何因终结，谁也无法预料。但伟人在身后留下一座丰碑，哲学家在身后留下博大深遂的思想，诗人在身后留下慑人心魄的情感，画家在身后留下瑰丽珍贵的遗产……我们是芸芸众生里的一员，既然来到了这个世界上，就应该通过自己坚实的努力让自己生命里的一切思想、情怀、品格盛开成四月如诗如画的原野，在寂寥的人生路途上，用生命去唱一支热烈而充实的歌。这样，才算得上是不负年华。

第三善待生命就是要学会正确评价、审视自己，就是要从容面对挫折，就是要勇于承担责任。珍爱生命要学会以平常心对待生活，适时调整心态，平静的面对生活中的一切。请记住，每朵花都有其独特的色彩，每颗星都有其光芒的璀灿，每缕清风都会送来凉爽，每滴甘露都会滋润原野，每个人都可以留下不朽的诗篇！面对挫折和失败，我们可以自信地微笑：我们年轻，一切都可以从头再来！事实上，我们正当青春年华，在今后的人生之路上肯定会遇到一些的挫折。我希望大家都能学会在挫折中奋起，在挫折中走向成功。记住：只要你不失去对美好事物的追求并坚持奋斗，命运必将回报给你以幸福的微笑。另外生命不仅仅是自己的，同时也属于所有关心、呵护、爱着我们的人。因此我们不仅仅要为自己坚强的活着，更应该为爱我们的人努力的活着。千万不要当人去楼空的时候，再来懊悔，惋惜，那样，一切的一切都还来得及吗？因此珍爱生命，健康成长也是一种责任，是在对自己和爱自己的人负责。

生命是美好的，一百年的时间并不算长。我们活着，有幸感到这世界的一切，遭遇酸甜苦辣的一生，每一样遭遇都应该好好接受，好好品尝，好好珍爱。无论是幸福的感受还是不幸的体味，都是生活赐予我们的东西，一如金子般珍贵。虽然幸福是我们所希求的，但穿过不幸我们却获得了坚强和经验。因此，无论如何，我们都应该善待自己，善待这有限的一生，微笑着去面对这亦福亦祸的人生。

同学们，让我们珍爱自己的生命，让自己的生命之花开得更加绚丽多彩，伴随我们在胜利的道路上不断奋进！

7.关爱自我健康成长篇七

一、成长主题活动

根据初中生的特点，学校在尊重学生个体的发展规律和个性特点的基础上，把关注点放在发展、发掘学生自身拥有的发展潜能上，注重在学习能力、个性与社会性、职业发展等方面促进学生心理素质的提升。例如，在适应环境教育中，做好小升初的学习心理衔接工作；在学习能力发展上，帮助学生明确目标，调整学习方法以及开展考试心理辅导；在个性与社会性发展上，帮助学生认识、接纳和发展自我；在青春期教育中，帮助学生理性对待异性交往问题；在人际交往辅导中，侧重在亲子、师生、同伴以及网络四个方面引导学生；在职业发展方面，注重学生的生涯辅导活动等。

自2009年始，学校基于学生的心理需求，借助科技文化节的平台组织了师生参与的系列主题心理健康教育活动（见下表）。

此外，学校定期开展“我体验我成长”团体活动。活动主要以心理健康活动课和班会课为主要形式，每周安排一节心理健康活动课，同时每班根据实际开展相关主题的班会课。如，初二级某班班级凝聚力不足，出现小帮派的现象，学校心理成长中心为此设计了“合作大本营”活动，并指导班主任开展主题班会。通过“热身活动——宝物大收集”“体验活动——气球快快跑、分享你我的感觉”等环节，让学生在体验合作的愉悦中，实现了对合作的情感认同。初三级某班学生学习目的不明确，学习动力不足，学校心理成长中心为此设计了“树立目标，勇于挑战”的团辅活动。通过热身活动“兔子舞”以及团队组建活动“拥挤的公交车”“11人12足”等环节，让学生明确中考目标。此类活动具有针对性强、效果显著的特点，受到师生喜爱。

二、关爱活动

关爱活动旨在让全校师生、家长都能切实感受到学校大家庭的温暖，体现的是“关爱·成长”心理健康教育全体参与、全面渗透、全程进行的特点。一方面，为了整合资源，学校搭建了心理健康教育的网络平台，全体教师通过继续教育、培训等方式提升专业技能。另一方面，学校每年聘请家教讲师团为家长和学生开展讲座和活动，如“感恩让爱流淌”“传递感恩，点激梦想”的感恩教育报告会、“爱与和谐”亲子活动等。活动为建立良好的亲子关系提供了互动平台，深受家长欢迎。这样的活动让教师和家长在“施爱”的过程中也能实现成长。此外，学校常态化开展校园关爱活动，如“鸿运当头，新年送祝福”活动，在新年开学第一天，学校以教师名义给学生送上含有励志祝福语的红包；以学校领导的名义给教师送上有春节祝福语的红包。活动让师生感受到祝福、鼓励及关爱，一方面增强教师在学校工作的归属感与幸福感，另一方面促使学生对学校、教师产生亲密情感，助其投入新学期的学习生活。

三、主题拓展活动

学校以活动作为心理健康教育的载体，通过体验式的拓展训练、放松训练、团体辅导、校园心理剧、绘画等活动，帮助学生在体验中实现全面健康的发展。

学校针对不同主题设计实施了丰富的拓展活动。如“点燃激情冲刺中考”拓展活动，这是面向毕业班全体师生的活动，其中包括：学生个体单独完成的“挑战高空”活动，学生通过体验挑战内心的恐惧，实现蜕变；“共走毕业路”“传承”等团体训练活动，让学生体验面对中考，团队合作、支持的重要性；师生共同参与的“梦想之路”活动，使师生从中感受到成功来自于所有人的付出和努力。

除了讲座的辅导形式，学校开展了重视学生体验，帮助学生形成积极、正向的迎考心理状态，激发其正能量的考前辅导系列活动。如“伴我前行”活动，让蒙住眼的学生在家长和教师的陪同下，走完设有障碍的路程；“放飞梦想”活动，通过书写创作，让学生正视内心的焦虑，放飞承载自己梦想、亲手制作的纸飞机；“中考我们来啦”活动，通过故事、视频、亲身参与等形式，让学生体验自我积极暗示的作用。

学校将“关爱·成长”的心理健康教育理念渗透到了学校各项工作中，如在“研学后教”的教学改革中，学校侧重师生关系的建构、生生关系的相互影响的研究，并切实发挥师生、生生的互动作用。通过全体师生的共同努力，学校心理健康教育工作取得了一定的成效，但仍有待继续努力往纵深发展，以进一步提升学生的心理素质。

责任编辑颜雪梅

8.关爱生命健康成长专题家长讲话稿篇八

关爱生命健康成长专题家长讲话稿范文1

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家上午好!

我是来自七班的，今天,我国旗下讲话的主题是《心系安全珍爱生命》。

大家知道，为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为“全国中小学生安全教育日”，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。

今天是3月25日，第24个全国中小学生安全教育日。为了更好地宣传安全知识，更好地珍视我们生命，在此，我代表七(一)班同学向全体同学发出倡议：

1.上、放学路上要注意交通安全，遵守交通规则;在过马路的时候,要注意来往的车辆。

2.在家要注意用火,用电的安全，正确使用电器,避免意外发生。

3.外出游玩或游泳的时候，一定要有家长或老师等长辈陪同，切勿私自外出游玩或游泳。

4.注意饮食安全.不要购买三无食品;不要在校门口和街头流动摊点购买零食,防止食物中毒;要学会保护自己,照顾自己,注意不要暴饮暴食,尽量少食用生冷的食品。

5.在校要注意安全，做到“三不”：

不去：不去自行车库，不去机动车地下车库，不去地下泵房和高压电房，不去楼顶。

不碰: 不碰监控，不碰消防按钮，不碰消防卷帘，不碰其它带电设施设备。

不闹：不在楼梯打闹，不在走廊打闹，不靠栏杆打闹、不在开水间打闹，不玩危险的游戏。

亲爱的同学们,心系安全，珍爱生命!安全责任重于泰山!让我们在生活的每一天,从点滴做起,遵守纪律,规范秩序,防范未然,让安全植根于心,让盛开的花朵不再夭折,让温馨的家庭远离遗憾,让美丽的校园更加平安!

我的演讲完毕，谢谢大家!

关爱生命健康成长专题家长讲话稿范文2

老师们，同学们：

早上好!

今年3月27日(星期一)是第十一个全国中小学生“安全教育日”，4月份为全市中小学生“安全教育月”。为深入宣传贯彻上级有关会议精神，认真落实有关安全工作的法律法规和方针政策，切实加强学校安全知识教育，增强我们广大师生员工的安全防范意识和有关自救自护能力，进一步推进学校安全文化建设营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境。我校根据实际，围绕“珍爱生命，安全第一”的主题，有针对性地开展多种形式的教育活动。提高学生自护，自救，防灾，逃生的能力，加强法制意识，养成遵纪守法的行为习惯，增强防范意识和能力，自觉远离危险地区。“安全无小事”，我们每个人都要做安全的有心人。毕竟生命对于我们每一个人来说只有一次。当我们享受阳光，感受人间冷暖的时候，总有一些惨痛的教训刺痛我们的心头.200-年下半年，一些地方的学校频频出现安全事故，而且重大恶性事故增多。

200-年10月25日，四川巴中市通江一所小学下晚自习时，楼道灯突然熄灭，有人叫了一声：“鬼来了!”被吓坏的同学纷纷向楼下奔跑造成相互踩踏，8人被踩死，4人受重伤，13人轻伤。

200-年10月7日，重庆奉节一辆违章载客的小型货车翻入公路外深沟，造成死伤32人，其中31人是中学生。

200-年9月5日，两名犯罪嫌疑人将湖南衡阳市南岳区小学学生文某以其母亲生病为由从学校骗出，随后向家长勒索赎金.9月7日民警将歹徒抓获时，发现这位小学生已经死亡。

以上这些安全事故，仅仅是涉及学校安全事故中的一部分。尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚。

联系我们学校，长期以来虽没有发生什么重大的安全事故，但类似于敲诈，打架，同学之间的相互打闹，教学事故而导致的受伤事件还是存在一些的。为落实教育部，教育厅的文件精神，结合创建“平安校园”活动，我们将开展形式多样的“安全教育周”活动，完善校园内的安全设施和各类事故预警机制，抓好我校的安全教育和安全防范工作。在此，向全校师生提出以下要求：1，全校老师要有高度的安全意识，做到警钟常鸣，从严管理，重点预防。要把学生的人身安全工作放在重要位置，教师应把安全教育贯穿在日常的教育和教学工作中，“逢事必想安全”，时时牢记安全第一，做好安全责任的落实，我们各处室，各教研组，各年级，各班级，各位老师要明确责任，利用尽可能多的机会和形式加强学生安全教育，增强安全意识，做好防范工作。

2，严禁学生攀坐学校的各楼层护栏，窗台，上，下楼梯要靠右行走，不要拥挤和互相推攘，不要在各楼层的楼梯和走廊追逐，奔跑，打闹。不要攀上门窗打扫卫生或做其他任何事。

3，严格学校《门房制度》，自觉佩带校徽。学生在校期间未经允许不得私自出校门。不得攀爬围墙出校。

4，为防止火灾和意外事故，所有教室，办公室，宿舍及其他场所禁止违规使用明火，不得损坏消防器材，严禁在任何场所私拉乱接电线。

5，严守交通规则，注意交通安全，不乘无牌照的车船。横穿马路必须走人行横道斑马线，并左右观察，骑自行车和电动自行车要遵守交通规则，进入校园内请下车牵行，规范停放。不得在公路上玩耍，追逐，打闹，不得骑车带人。

6，学生应讲文明，讲礼貌，遵纪守法。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代代替说理，给自己和同学带来不良的后果。要自觉遵守校规校纪，禁止打架斗殴，更不得纠集校外人员寻衅滋事。

7，体育活动，实验课及其他户外活动，要严格服从老师指挥，严守操作规程，严禁擅自行动，防止各种伤害事故发生。

8，注意饮食卫生，防止病从口入。不吃霉烂过期食品，不吃零食，不喝生水，不要在校外没有卫生保证的地方就餐，养成良好的卫生习惯。

9，寄宿生不要擅自走出校门，禁止夜不归宿，不要带非寄宿生进入学生宿舍，更不得留宿外人。要注意教室和寝室的安全。学生到校不携带贵重物品和大量现金。上课离开本班教室一定要关好门窗，不能给小偷有可之机。

10在上学，放学途中，不要随意和陌生人说话，更不能和陌生人一起离开。

在此我们向全校师生发出倡议：创建湄洲二中“平安校园”，保校园宁静，让师生平安。希望各班主任积极组织好学生开展“安全教育六个一”活动。

1，一次动员：各班要开展一次安全教育总动员活动。

2，一次主题班会：本周各班召开一次以“珍爱生命安全第一”为主题的主题班会。通过开展主题班，团队会对当前的安全热点问题：如上网吧，交通规则的大讨论等，以丰富多彩的活动加强安全教育。

3，一期板报：本周各班各出一期以宣传“珍爱生命安全第一”为主要内容的黑板报，(周五进行检查评比)。

4，一次检查：协助学校对安全隐患作一次全面的大检查。

5，观摩一遍消防设施，器材的运用演示;

6，参加一次征文比赛。

最后，希望通过安全教育月的活动，在全校形成一个“人人关心校园安全”的浓厚氛围。希望全体师生时刻绷紧安全这根弦，热爱自己的生命，加强安全防范意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣!让安全常驻我们心中，让安全伴我们成长，让安全伴我们腾飞，积极去创造未来健康，精彩的人生。

谢谢大家!

关爱生命健康成长专题家长讲话稿范文3

尊敬的各位家长：

您们好!感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会。今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的心愿，那就是为了孩子的健康、为了孩子的成长。

一、学校与班级情况：

虽然新狮小学面积不大，学生不多，但取得的荣誉却不少。给我印象最深的是婺城区中小学校园集体舞银奖(50几所学校参加)、婺城区飞人大赛第六名(有33所学校参加)、还有六年级的何筠获得全国少儿艺术人才风采大赛金奖等等。我班也获得了迎奥运跳绳比赛年级组一等奖、教师5个课题在市里全部获奖。这些荣誉跟家长对学校的支持是分不开的，更大一部分原因是家长对孩子从小的培养。他们抓住孩子的特长，从一年级开始就参加相关的课余培训才获得了今天的成绩。我们班也有很多孩子参加了雏鹰活动，家长们可不要认为只要参加了就水到渠成了，关键还是坚持和努力。希望家长们要经常检查孩子课余培训的学习进展，并能继续支持学校工作，积极参加学校活动，并提出宝贵的意见和建议。

二、学习情况:

我们班的孩子还是比较聪明的，但做作业非常不仔细，出错率很高。希望家长与老师一起强调这个问题，早日帮孩子改正这个毛病。

三、家庭作业情况：

所谓家庭作业就是指在家里完成的作业，从半个学期的反馈情况来看挺不理想的，三天两头出现家庭作业忘做或漏做的现象，而且是就集中于几个孩子。最头疼的就是背书情况，我现在要求是2天背一课，但班里至少一半孩子是完成不了的，每天还需花一节课的时间让他们背书。希望家长在工作之余不要忘记孩子的学业。您辛苦工作不就是为了孩子的将来吗?如果从小就对他的作业习惯不严格，以后会更难教育。从今天起，我们将准时放学，如果您的孩子由于动作慢，作业没有及时完成，我也不会把他留在学校，因为这就是吃力不讨好的活儿。所以家长们请你们辛苦点，每天的家庭作业务必负责起来。检查好后及时在家校联系本上签字，也省得我第二天再麻烦你。

四、需要家长配合的常规活动：

1、每个星期一有升旗仪式，提醒孩子穿校服。

2、星期一至星期五要佩戴好红领巾，红领巾象征着红旗的一角，要经常清洗干净，佩戴整齐，不能当玩具玩，3、每天上学早晨不要迟到，8:00准时到校，交各科作业本，摆放好课本，对于自控能力不强的孩子，要盯着他进校门，不要让他在校门口逗留;

4、有事请事先请假，尽量避免孩子缺课，不要给孩子留下上不上学可以随便的印象。

5、上学期间不要让孩子带任何的零食、玩具和钱。开学以来，有些孩子的控制能力差，零食和玩具严重影响孩子上课的注意。

五、夏季作息时间：(致家长的一封信)：

六、安全问题：

相信有些家长已经知道在我们班发生了一件任何人都不希望看到的`悲剧。家长把“孩子交给学校就放手”的想法和做法必须改变了，学校对未成年学生将不承担监护职责。从9月1日七，教育部颁布的《学生伤害事故处理办法》开始施行。即使是在校期间，家长依然要为自己未成年孩子的行为承担相应的俄法律责任。

1、读报纸

2、夏季玩耍:天气越来越热了，安全隐患也越来越多，特别是池塘边，请家长们一定要吸取这次教训，节假日监督好孩子的玩耍安全。再加上天气一热，孩子就容易中暑，请家长每天提醒孩子带一瓶水，我已经在教室里再三强调如果感觉身体不舒服就要马上来跟老师讲，我会及时处理并通知你们的。

3、配合老师加强安全教育，在家玩耍时不要追逐打闹，不要爬高，上下楼梯不要推推搡搡，要靠右慢行，走铁楼梯时一定要扶着楼梯扶手，如果要外出必须经过家长的同意。

4、要注意路上安全。据统计，2006年，世界交通事故死亡人数达50万人，其中中小学生占了10万多。而我国交通事故死亡人数则世界排名第一。我国每年交通事故死亡人数都在10万多人，平均每天死亡达300人，这真是一个比战争还要无情，还残酷的数字。

在这里我想先讲几个交通事故的案例，让我们引以为戒。

(一)随家长出行惨死于车轮下：①江北区鲤鱼池小学学前班学生杨洋，男，6岁。放学爷爷接他，站在校门口准备穿过马路回家，这时他妈妈站在路对面喊他，杨洋就挣脱爷爷牵他的手，向马路对面跑去，刚跨进马路两三步，就被左边驶来的一辆北京牌吉普车撞倒并从身上碾压过去，当场死亡，他妈妈见此状，猛扑到杨洋的身上，杨洋!杨洋!从那天起，杨洋的妈妈天天来到杨洋被车压死的地方喊杨洋……。

②南岸区南坪小学三年级学生甘小红，女，9岁。上午，跟随父母去买鱼苗乘车返回，下车后，自己就从客车前面走，未注意左右来车，突然横穿公路，被小货车将她撞出8米远倒地死亡。

(二)上学、放学横穿公路残死于车轮下：

①小学一年级学生周婧，女，7岁。上学不注意左右来车突然跑过公路，被右边一辆拉砖的解放牌大货车左后轮挂脱10米多远，左腿骨断裂，截肢安装一个假肢，花一万多元，留下终生残废。

②一年级学生陈卓，女，7岁。下午放学回家，从人行护栏缺口处进入车行道，并从左边驶过一辆车的尾部突然横公路，被右边驶向的一辆9路大客车当场压成“肉饼”，围观群众都流下惋惜的泪水，父亲心疼得当场昏死过去，母亲也瘫倒在交警队的办公室里。

(三)在公路上追逐玩耍被汽车压死。

①小学三年级学生陈渝生，男，10岁。晚饭后与几个同学在渝中区中兴路边玩耍，陈突然跑过马路，被一辆大货车左前轮碾压右腿和头部，送医院抢救无效死亡。

②两名男同学公路上玩耍、打闹，其中一同学彭伟，8岁，突然跑过公路，被驶来的一辆渝州大货车碾压当场死亡。

③小学二年级学生赵杰，男，8岁。父母在公路边摆摊，他与同学在路边玩耍时，突然横穿公路，头部撞在驶来的一辆大货车后轮上并碾压，抢救无效死亡。

这一起起惨烈的事故背后，有多少家庭失去了亲人，有多少欢乐变成了悲剧，有多少幸福化为乌有。在每一起交通事故背后，是一个个家庭失去了顶梁柱，是一个个白发人送走了黑发人，是一个个孩子与父母阴阳两隔。

据我了解，班上有32个孩子是自己步行回家的，其中有20个孩子回家途中要经过十字路口，这里存在的安全隐患是很大的。孩子刚上二年级，还太小，自己步行回家是很让人担心的，所以我希望每个家长都能来学校接送孩子。如果你是自己来接的，请你在致家长的一封信上写明来接，并签上您的名字。如果您是让孩子自己回家的，请您写明情况，并签上您的名字。这样我也心里有数:来接的孩子就让他在教室等，自己回家的呢就多加吩咐。

1、要时常检查一下孩子的小书包，千万不要让孩子带危险的玩具进入学校，如一些金属玩具陀螺，锐利的玩具剪刀，鞭炮等，免得害人害己。

2、饮食卫生:夏天吃的零食又多起来了，我在学校是不允许孩子买零食的，请家长在家也不要让孩子吃不干净不卫生的食物，防止食物中毒。

家长们，让我们为了孩子的健康成长，时刻绷紧安全这根弦，要知道这是做一切事的前提。请家长也要提高这方面的意识，想得远些，为孩子考虑得多些。

关爱生命健康成长专题家长讲话稿范文4

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我演讲的题目是《珍爱生命感恩父母》。

风，总是吹过无痕，却扫落落叶归根，因为那是大树对滋养它大地的感恩;水，却总是淌过无迹，因为那是流水对哺育它江河的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛!感恩，其实是无处不在的。我站在这个演讲台的理由是什么?其实就是感恩：感谢父母给予我生命，抚养我长大成人，也感谢我自己的付出。感谢老师，他们教给我知识，引领我做“大写的人”;感谢朋友，他们让我感受到世界的温暖;感谢对手，他们令我不断进取、努力。感谢大地，它让我有生存的空间。因为感谢着这些，我今天便有了机会站在这里和同学们有近距离的接触。

有一种爱，即使我们付出所有也报答不了，那就是父母的爱。从来到这个多彩的世界开始我们就注定是有很多事情是不能选择的。后来我们开始长大，被逼去学好多的东西，认识各种人，不管愿意不愿意。正是因为这许多的被逼，我们才能更快的学会长大，才更能去爱人，不管是我们爱的还是爱我们的，其实这辈子我们欠的最多的就是父母了。

汶川地震，地动山摇，却让我记住了这样一位伟大的母亲。她用自己的身躯顶住了垮塌下来的碎石，保护了自己只仅有3、4个月大的孩子。因为母亲身体的庇护，孩子却毫发未伤，还安静地睡在自己的小被子里，他熟睡的脸让在场的人感到很温暖。感动人故事还在继续，当医生给废墟中抢救出来的孩子做检查时，发现有一部手机塞在了被子里，医生下意识的下屏幕，发现了一条写好但未发出的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住，妈妈爱你!”看惯了生死离别的医生在这一刻也禁不住落泪了，这是一种多么伟大的母爱啊!

在节日时，不时能听到身边的同学在谈论送什么礼物给父母时，我不禁茫然。其实我们的父母什么都不缺，他们只要我们好好读书，健康成长，活的好好的，就足够了。只要我们时不时的向他们说一句：“爸、妈，你们好吗?我爱你!”沉默的父亲，在严厉的表情背后，藏了这句话;辛劳的母亲，在慈祥的眼神中藏了这句话;年少的孩子，在叛逆的内心深出压抑了这句话。不管我们在道路上会有什么不可思议的状况出现，我们都应该，都必须陪着父母!虽然有时候父母会逼我们去做很多我们不愿意做的事情，可是当一切过后，回头再想想，剩下更多的还是感动——永远抹不去的感动!

让我们记住，在这世上有一种爱叫父母的爱，有一种情叫感恩!珍爱生命——学会爱自己，爱亲人，珍惜身边的每一个人;懂得感恩——感恩父母，感恩生活，才会拥有一个快乐健康的人生。

关爱生命健康成长专题家长讲话稿范文5

亲爱的老师，同学们：

大家好!今天我为大家演讲的题目是：珍爱生命，快乐成长!

世界因为有爱，才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，才有了花草树木!世界因为你我他而五彩斑斓，绚丽多姿!

亲爱的同学们，我们是幸福的，我们是快乐的，我们是自由的!我们成长的每一天里，都有来自社会，家庭，学校浓浓的关爱!

亲爱的同学们，我们有阳光，有父母，我们可以高高兴兴上学去，可以自由自在地学习和玩耍，我们是多么幸福!人们都说我们是祖国的花朵，我们是祖国的未来，所以我们一定要珍爱自己的生命，让自己的生命之花开的灿烂有意义!

亲爱的同学们，生命就像一朵花，他是美丽的，也是脆弱的，稍不珍惜就会枯萎。倘若没有了健康的生命，我们就没有了幸福，没有了一切。生命属于每个人的都只有一次，我们作为小学生，更要珍惜自己的生命。要珍惜生命，就要遵守交通规则，注意饮食安全，健全心理，安全用电，注意防火……让我们珍惜和尊重彼此的生命吧，那样，我们的世界阳光和笑声就会多一点，让我们共同生活在安全和谐的社会大家庭里，让我们快乐的玩耍，健康的成长，这样我们的人生才会美丽，我们的生活才会多彩!

9.关爱自我健康成长篇九

作者：廖永文章来源：本站原创点击数：

359 更新时间：2007-12-13 8:45:23

让学生在严格要求与热情关爱中健康成长

宜昌七中

廖永

题记：坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观，是全面建构和谐校园，加强校风、教风和学风建设，深化师德师风建设，促进学生综合素质不断提高的必然要求。

热爱学生，是师德永恒的主题。众所周知，师德是教师职业的灵魂，它主宰和统帅着一个教育者整个的教育教学工作。西方现代教育家罗素说过：凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。他的话向人们提示，尊重、关心和热爱学生对做好教育工作十分重要。热爱学生不仅是建立民主平等和谐的师生关系的基础，而且是做好教育工作不可忽视的重要条件。

教师作为负有社会重托的教育工作者，应正确处理好对学生的关爱和严格要求之间的关系。

一、热爱学生就是要全身心地爱每一个学生。

教育的本质是情感与情感的交流，是生命与生命的碰撞。师生关系是学生学习生活中最主要的人际关系，是教师与学生在理智、情感和行为诸方面进行的动态人际交往。和谐的师生关系，即教育的主客体之间民主平等、相互理解、彼此信任、融洽相处。许多教师没有把学生作为一个有独立个人权利的社会人来对待；经常有意无意地侵犯学生的个人权利，特别是侵犯学生人身方面的权利和自由以及学生文化教育方面的权利。

古语云：“亲其师方能信其道。”由于教师自身缺乏活生生“人”的情趣和对活生生的学生的关注，课堂教学或平时教育谈话的气氛往往严肃、沉闷甚至令人感到有些窒息，学生自然就难亲之近之，学生最多只是服其“师威”，怎么会信其“师道”呢？其教育效果可想而知。社会心理学告诉我们，人们都有民主、平等以及爱与被爱的需要。和谐的师生关系恰恰满足了学生对爱、关心和尊重的需要，他们不仅从教师那里得到知识的营养，而且获得了爱护与支持，尽管学习是一种艰辛的、必须付出大量体力和脑力的劳动，尽管学习有时是枯燥无味的、紧张的，学生也会全力以赴地去学习。

热爱学生要求的不是对少数学生的爱，不是对个别学生的爱，而是爱每一个学生，爱全体学生，这种爱不是出自教育对象门庭的高低，家庭的贫富，也不是出自教育对象学习的好坏，而是出自为社会培养人才的责任感，是出自对每一个学生都能够成长的渴望。他们都是祖国未来的建设者和接班人，祖国未来前途的命运都要靠他们来把握，祖国的明天主要靠他们来支撑。热爱学生不是只关心学生学习的好坏、成绩的高低，不只是能否在各类比赛中拿名次、获大奖，而是要全面关心学生的身体健康和做人的素质，关心学生德、智、体等各方面的发展，促进各方面发展的和谐性。在现实情况中，爱优秀的学生容易，爱成绩差品行的学生难，差生之所以差的一个重要原因就是他们的许多行为不能被教师所理解。

每一个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不同个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件快乐的事，这种学习的快乐会激发求知的欲望和创造的冲动，从而发掘出每个人本已存在的潜能。

二、热爱学生要用发展的观点去认识学生。

学生是发展中的人，坚信每一个学生都是可造就的，一定要用发展的观点去认识学生，相信学生具有巨大的发展潜能，不能凡事都由教师包办代替，学生在学习知识的过程中，对于通过自学就可以学会的知识，就要发挥他们的主观能动性，让其自己学习，自我发展，对于学生自己不能解决的那部门内容再去帮一把。学生是处于发展中的人，教师应理解学生身上存在的不足，更要帮助学生解决问题，改正错误，促其进步和发展，对任何学生都应满腔热情地对待。学生是教育活动的主体，相信学生的主体能力，改变专制作风，认真把握学生的特点，为其构建广阔的活动空间。传统的教学中，科学文化知识被看成了远离学习者的客观存在的真理，知识成了教学的核心。随着认识的深入，人们逐渐意识到，知识的深化、能力的培养需要学生自己的体验，离开了学生的主动在参与体验，所获得知识是表面的、浅层次的，甚至是死的知识。从本质上讲，现代的课堂教学，首先不是知识的传递过程，而是教师组织学生学习的过程。拉尔夫泰勒说：“学习是通过学生的主动行为而发生的，学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”

要做到“以学生为主体”，就要求我们教师从走进教室的那一刻起，就要时刻牢记住“学习首先是学生自己的事情”，“学习必须靠学生自己来完成”，学生是学习的主体，教师是架在学生和教材之间适于通行的桥梁。

三、热爱学生要与严格要求紧密结合。

热爱学生与严格要求是相对的、矛盾的，但又是统一的。“热爱学生有两个相互联系的基本方面：尊重爱护和严格要求。教师对学生的最大的尊重爱护，就是要把学生培养成具有综合素质的一代新人。这就包含着向他们提出严格要求，否则，尊重将成为放任自流，爱护将成为娇宠护短。教师向学生提出严格要求，是尊重爱护学生的具体表现。”《教育学》的这段论述，从教育学理论的角度阐明了热爱学生与严格要求的一致性。因此，教师对学生的爱应该同严格要求相结合，严格要求学生则是对学生更真诚的爱。中国有句古话，“严师出高徒”。任何时候对学生严格要求都是正确的，必要的。“严是爱，松是害。”教师只有严格要求学生，才能使其从小养成良好的行为习惯，打好坚实的知识基础，也才是对学生尽责，对家长、社会负责。

教育学家苏霍姆斯基说过：“教师既要激发儿童的信心和自尊心，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度，真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的关心，也只有这种关心才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法使它移动。”教师对学生的爱应当同合理的严格要求相结合。一方面，在关心爱护学生的过程中严格要求学生，这是教书育人责任的重要体现，学生还是成长中的不成熟的孩子，天真单纯加上肤浅冲动，使他们的言行中总是表现出这样或那样的问题，如果在教育中教师对学生没有严格要求，他们就不能得到良好的发展。另一方面，尊重关爱学生和严格要求学生是做好教育工作的两个相辅相成的必要条件，没有尊重关爱学生的严格要求，容易使学生产生情感障碍，缺乏严格要求的尊重关爱，容易造成学生行为上的放任。因此，教师对学生要做到尊重关爱，也要做到严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒，即要对学生提出的要求比较合理，又不能超越学生身心发展水平。

教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。尽管这里的教育是广义的，但对学生的教育艺术，很大程度便体现在对学生的“严格要求”度的把握上。热爱学生与严格要求分寸的把握，是教师生涯、素养、责任心的具体体现。热爱学生与严格要求的度把握得好，就能营造出学生对老师“敬畏”的理想境界。“敬”是敬佩、尊敬，“畏”是畏惧、惧怕。一个具有良好教育素养和心理素质、从心底热爱学生、不断探索教育教学方式方法的教师很容易获得学生的尊敬。黑格尔曾有一句名言：教师是孩子们心中的偶像。学生敬佩老师渊博的学识，敬佩老师深入浅出的教育教学风格，敬佩老师诲人不倦的精神和宽容的情怀，敬佩老师热情开朗、光明磊落的性格。学生对教师怀有敬佩之心，便产生了对教师的尊敬之情、亲近之感，师生之间就有了相互尊重和信赖的感情，教育就有基础。这时教师对学生提出意见或要求，学生心里就会想“老师是为了我好”，从而产生肯定的倾向，愉快的接受教育。此时，纵然教师的言辞尖锐些，学生也会认为老师是真诚的关怀而乐意接受。时间一长，良性循环，学生既十分依恋教师，又对教师有一定的畏惧心理。“敬畏”佳境形成，教师就“不言而威”了。我们不是经常看到老师和声细语在讲课，学生在认真倾听的情形吗？不是经常看到一群学生围着老师和他们一起分享他们的感受吗？

学生的发展关键在于教师，教师对学生发展的影响不仅表现在知识上和智力上，更表现在思想上和人格上。热爱学生，是一个教师永远应该具备的最基本的道德素质。教师热爱学生有助于学生良好思想品德的培养，有助于增强学生从事各种学习生活的动力，有助于赢得学生的信任和敬重，为培养新世纪创新型人才服务。因此，热爱学生，让学生在严格要求与热情关爱中健康成长是我们新世纪师德永恒的主题。

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

18、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

19、学而不思则惘，思而不学则殆。——孔子

10.关爱自我健康成长篇十

农村留守儿童特殊的生活条件和教育环境，使之无法得到正常成长所需要的家庭教育，导致他们更容易走向发展的两个极端：有的孩子变得坚强和勇敢，独立生活、为人处世等能力得到充分发展；而更多的孩子却可能受到诸如生活问题、受教育问题、人身安全问题、心理健康问题等带来的负面影响，这将严重影响他们的健康幸福成长。

在农村留守儿童所面临的诸多问题中，心理健康问题尤为突出。多项研究表明，留守儿童和非留守儿童相比，他们的心理健康状况明显不如非留守儿童。2015年，贵州省毕节市留守儿童4兄妹集体服药自杀的事件再次说明，农村留守儿童最突出的问题并非仅仅是生活困难，他们由于心理需求严重缺失导致的认知、情感、价值观的偏离和个性、心理发展的异常，必须引起我们的高度重视。

一、农村留守儿童心理健康问题的表现

（一）人格缺陷

儿童期是人格形成和发展的关键期。对比研究发现，留守儿童人格特征中的消极因子的得分明显高于非留守儿童，这说明留守现象对儿童心理健康和人格发展有消极影响。

早期的生活环境和生活状态对一个人的人格发展有重要影响。有的孩子因父母不在身边，缺乏安全感，形成内向、自卑、胆小、孤僻的性格，有部分孩子认为“自己什么都不如别人”“没有人关心自己”“别人看不起自己”。许多农村留守儿童胆小怕事、课堂上不敢回答问题、不愿参加集体活动、不愿与同学交往、对学习失去信心、沉迷于网络游戏……有的孩子因缺少父母的监管形成了自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格。研究表明，孩子的人格发展变化会随着父母外出时间长短、分离时孩子年龄的大小而有所差异，一般显示为父母离开的时间越长、离开时孩子的年龄越小，孩子性格的变化愈加显著。

（二）情感问题

调查发现，有40%的留守儿童经常处于敏感、焦虑不安的情绪状态中；有的孩子说自己“从来都没有开心过”“感到生活没有意思”。《报告》显示，90%的留守儿童想念自己的父母，尤其是在逢年过节时。大多数儿童希望父母能够“多回来看自己”“多打电话给自己”，1/3的孩子与父母通话时都要问父母“什么时候回家”，感觉自己和父母产生了陌生感。相当一部分留守儿童在情绪方面表现得偏激、易怒，有些孩子认为父母把自己丢在家里是不关爱自己，甚至产生怨恨情绪；有的孩子与父母产生情感隔膜，羡慕、嫉妒能经常得到父母宠爱的同学等。

（三）人际交往问题

有的留守儿童本来性格内向、胆小，加上缺乏父母亲情的滋润及与监护人有情感隔膜，使这些孩子缺乏交流欲望，长期处于自我封闭状态，出现人际交往障碍，口头表达能力减弱。在学校，他们大多不愿参加集体活动，对老师和同学产生排斥心理。由于在现实中交往的需要不能得到正常满足，他们更容易迷恋网络，染上网瘾。

留守儿童大多缺乏安全感，与人稍有摩擦就觉得别人在欺负自己，对外人充满警惕甚至敌意。低年级留守儿童可能表现为小偷小摸、说谎；高年级留守儿童开始出现叛逆心理和行为，攻击意识很强，顶撞教师，不服从管教，更有甚者还容易冲动、打架斗殴。

（四）学习问题

未成年人心理发展尚不成熟，自我管理能力差，学习的自觉性、主动性不强，学习还需要家长的督促。而54%的留守儿童委托监护人感到“辅导孩子学习”是他们监护过程中最大的困难。由于缺少家长的监督、鼓励和引导，留守儿童的成绩多不理想，有些孩子上课不敢发言，对学习失去兴趣，极易产生厌学、逃学、学习动力不足等不良学习心理。有调查发现，部分农民工认为农村孩子学业有成的可能性不大，故将孩子的前途定位在外出打工上。这也导致部分留守儿童学习动力不足。《报告》显示，有8%的留守儿童小学毕业就终止了学业，1/3的孩子初中毕业后开始外出打工。

二、留守儿童心理问题产生的原因

（一）父母缺位、亲情缺失

正常、稳定的家庭是儿童生活的根据地、精神的庇护所。父母的关爱和亲情温暖，是孩子身心健康发展不可或缺的保证。成长中的儿童，尤其需要父母在生活上的照顾、学习上的督促和人生观、价值观方面的教育引导。

依恋关系是孩子身心发展的基础，良好的依恋关系能够满足孩子的基本心理需要，帮助孩子形成对社会的安全感和信任感。12岁之前，正是儿童心理发展的关键期，正常的亲子关系起着非常重要的作用。相关调查发现，留守儿童的父母60%～70%在省外打工，30%每年只能回家一次。父母长期缺位，对孩子的健康成长相当不利。

（二）监护人不能完全胜任对孩子的教育

《报告》显示，在农村留守儿童中，一半以上的儿童由祖父母抚养，大部分农村留守儿童的祖父母文化水平偏低，思想观念比较陈旧，与儿童之间的代沟明显，在教育方式上普遍存在放任、溺爱等现象。亲朋好友监护者，也存在不负责任、不敢严格管理，或教育能力低、与孩子感情交流少等问题，不能完全尽到对孩子的教育职责。

（三）学校对农村留守儿童教育不到位

长期以来，不少农村学校对留守儿童这个特殊的学生群体没有做过必要的研究，学校和教师缺乏留守儿童管理经验，对留守儿童的教育缺乏科学性和实效性。加之农村教师教学任务繁重，对留守儿童的特殊需求关注不够或力不从心。

（四）学校与家庭协同教育不够

由于传统的家庭教育和学校教育分工观念的影响，一般认为学校只负责管理学生在校期间的学习和生活情况，放学后孩子的教育和管理应由家长负责。因此，学校教师很少主动与孩子的监护人联系，而监护人也很少主动与学校老师沟通孩子的情况，甚至从不参加学校召开的家长会，家校之间没有形成应有的教育合力。

（五）社会的不良影响

社会上的不良场所如网吧、赌场以及农村不良的习气等，都会不可避免地给留守儿童的成长带来负面影响。

三、维护留守儿童心理健康的有效路径

农村留守儿童问题引起了党和政府及社会的高度关注。2016年2月，经李克强总理签批，国务院印发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》。为了贯彻执行中央文件精神，中共河南省委、河南省人民政府于2016年5月11日下发《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》，要求各级党委、政府加强农村留守儿童的关爱保护工作，学校、家庭和全社会要共同负起责任，保证所有的农村留守儿童安全健康成长。为此，我们应该做到有的放矢，齐抓共管。

（一）教育家长尽到为人父母的职责

1.让家长认识到自己在孩子成长中的重要性

许多父母认为，只要家里有人带孩子，自己就可以放心地外出打工，不懂得孩子的成长需要父母的陪伴、关爱。我们要通过各种途径使之认识到：在孩子成长的过程中，任何人都代替不了父母的角色；挣钱再多也弥补不了教育孩子的缺失；爱孩子、给孩子一个温馨的家，比提供物质条件更重要。

2.要求家长与孩子多加沟通

要求家长尽量多创造条件与孩子在一起，尤其要注重亲子沟通的质量；让孩子感受到父母是爱他的，并建立良好的亲子关系；要求孩子的父母加强与孩子的老师、委托监护人的联系，多关心孩子各方面的情况，尽可能为孩子的学习进步、个性发展发挥积极作用。

3.做孩子的榜样，让孩子以父母为自豪

建议农村留守儿童的父母创造条件，带孩子去自己打工的城市度寒暑假，一方面开阔孩子的眼界，另一方面也让孩子体验父母的辛苦和努力，以及为城市建设所做出的贡献，从而做到理解父母、感恩父母，并以父母为骄傲。

（二）学校要加强对留守儿童的教育与管理

学校要充分发挥组织优势，积极开展有益于留守儿童身心健康的各类活动。教师要对留守儿童多一份关怀，多一份呵护。

1.为留守学生建立专门档案

档案资料的内容应包括每一个留守儿童的姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习能力和方法，与委托监护人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等，以便开展有针对性的教育工作。

2.定期召开留守儿童委托监护人座谈会，提高其教育水平