认星争优计划书计划表

认星争优计划书计划表（精选7篇）

1.认星争优计划书计划表 篇一

“认星争优、做美德少年”活动总结

育人以德为先，为培养当代学生继承中华传统美德，结合长宁区道德模范评选标准，引导学生自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年。通过活动，培养学生身体力行心向党、学习雷锋好榜样的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

在活动启动阶段，将我校学生电视台集体创作并在区六一集会上进行演出的歌曲《美德少年我争当》，配词做成视频，在全校学生中广为传唱，歌曲充满活力，散发着正能量。

由各中队进行介绍宣传我校“认星争优 做美德少年”的评选标准与过程步骤，要求所有队员要自主选择星级目标、确定努力方向，人人参与，争当美德少年。本次认星争优过程中，全校学生都积极参与其中，并融入我校国学特色，孝贤章、知思章、诚信章。认星争优的过程中，充分发挥了学生的自主性与学生干部的积极带头作用，在最后的争优阶段，各中队也利用了中队主题队会，对认星争优成果进行点评，并给予鼓励，营造了温馨和谐积极向上的争星氛围。

另外，通过“认星争优”活动平台，各年级组推选一名星级队员推荐为长宁区道德小模范候选人，最后经学校根据争星情况综合考虑，推荐七（6）中队的翁雨晴，为长宁区道德小模范。

随着活动的深入开展，学生们逐渐认识到讲文明、讲美德是自身的修养，要从现在做起，从身边的点点滴滴做起，做一个认星争优的美德少年。同学们通过“认星”，了解到了“争星”的意义，能根据自身实际确定星级目标，并承诺在日常生活中努力践行。全校学生纷纷表示要积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年；教师们也纷纷表示:春风化雨，愿为一片星空而共同努力！

认星争优，做美德少年”活动总结

为进一步加强未成年人的思想道德建设，弘扬中华传统美德，学习助人为乐的雷锋精神，培养学生养成良好的学习、生活等习惯，营造文明、和谐的校园氛围，学校德育处、少先队结合上级的有关精神，根据学校“认星争优，做美德少年”活动方案，各班利用晨会、班会等时间，组织开展形式多样的争创活动。通过学习宣传、积极争创以及推荐评先三个阶段，涌现出了一批“认星争优做美德少年”的优秀队员。

在整个认星争优活动过程中，队员们有的礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体，争做“文明礼仪之星”；有的热爱生活，热爱生命，努力向上，不轻言放弃，争做“自强自立之星”；有的言行一致，对人守信，对事负责，努力争做“诚实守信之星”；有的团结同学，有高度责任感和服务意识，班务工作能力强，争做“尽责奉献之星”；有的尊敬长辈，关爱亲人，在亲人有伤病、残疾等困境下，做到不离不弃，守护相助，尽心尽责，被评为“尊老爱亲之星”；有的在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，积极参加志愿服务活动，主动参加社会公益宣传和文化活动，被评为“助人为乐之星”。最后由各班推选“美德少年”人选，经过学校评选小组以及少先队大队委认真评选，总结表彰了一批“认星争优，做美德少年”优秀队员。

通过这次形式多样、扎实有效的争先创优活动，让我校学生学有榜样、赶有目标、见贤思齐，进一步推进了学校德育工作的开展。

2.关于开展认星争优 篇二

主题队会活动方案

母亲节（五月份第二个星期日）即将来临，为进一步加强学生的思想道德教育，弘扬中华民族孝敬父母的传统美德，我校决定开展“认星争优、做美德少年”之感恩母亲教育主题活动。

一、活动时间

2014年5月6日第5节队活课

二、活动范围

全校各中队

三、活动形式

以中队会为主。

四、活动内容

发动学生开展下列体验活动：

1、每位同学给妈妈写一封信：在信中，可以把一些平时不好意思说出口的话，感谢妈妈的话大胆表达出来。

2、给妈妈制作节日贺卡：

由学生自己动手，通过绘画、照片剪贴等形式制作一张体现母子、母女亲情的节日卡，作为一种亲情的记录，永久的留念。

3、和妈妈促膝谈心，可以让妈妈讲一些自己小时侯的趣事，自己也可以告诉妈妈一些留给自己深刻印象的一些往事。特别是女生，可以让妈妈讲一些自己出生时的事情，了解一下妈妈的伟大。男生可以给妈妈一个幸福的拥抱，我相信妈妈一定会非常高兴的。

4、制作玫瑰花送给妈妈。

5、我为妈妈做件事：

例如：

1）今天我为妈妈洗洗脚

2）“我帮妈妈洗衣服”“我帮妈妈做顿饭”等。

五、活动要求

1、充分重视——各班要以此活动为契机，精心组织，合理安排，强势开展对学生的感恩教育活动。

2、加强指导——班主任要根据本方案的要求，结合本班的实际，认真做好活动的指导工作，要召集学生进行专题布置，主题班会要指导学生提前进行分工准备。

3、注重实效——各班要在开展此项活动的基础上，将感恩活动的内涵，进一步延伸，教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。

4、评选星级——通过本次活动，根据本班学生的综合表现，评选出本班星级学生（感恩之星），进行表彰及鼓励。

六、活动总结 ：

活动结束以后，各中队把开展活动情况汇总（活动方案、活动图片、活动总结）下周内上交到大队部。

学校大队部

3.小学“认星争优”活动实施方案 篇三

一、指导思想

为提高学校办学质量，提升学生学业水平，营造良好班风学风，激发学生学习积极性，转变评价方式。本学期在全校实施“认星争优”活动。

二、活动原则

有利于促进办学水平提高、有利于激发学生学习积极性。

三、实施办法

1、在一至八年级中实行。

2、由班主任根据学生表现（学习、劳动、行为习惯等方面）做为奖励发放给学生。

3、学生积累一定数量小智慧星，可以到班主任换取大智慧星，积累的大智慧星可申报。

4、学期末根据学生获得智慧星情况，依次为1个大智慧星（10个小智慧星）可评文明之星，2个大智慧星（20个小智慧星）可评进步之星，3个大智慧星（30个小智慧星）可评优秀干部，4个大智慧星（40个小智慧星换）可评三好学生。

5、学期末各班班主任上交本班大智慧星统计表。

四、活动要求：

1、教师在实施时，应秉着客观、公正、有利于促进学生发展为本。

2、教师在实施时，应注意奖励梯度，注重激发学生潜能。

五、领导小组：

组长：程XX

副组长：金XX 熊XX 闵XX

成员：张XX 宋XX 胡XX 陶XX 姜XX 黄XX

本活动解释权归活动领导小组

XX学校

4.认星争优计划书计划表 篇四

为贯彻落实上级《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：

一、活动开展情况

1、我校认真抓学生的行为习惯养成教育，为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。

2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》版面。

3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。目前我校师生都会背诵弟子规。

4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！

5、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。

二、保障措施

1、我校在日常工作管理中开展不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。

2、设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。

三、成效

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评，现在周边乡镇的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。

四、存在问题、制约因素

学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。

五、打算及建议

今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“之朴中学校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。

5.认星争优计划书计划表 篇五

动总结

为了进一步推进“做一个有道德的人”主题实践活动，引导我校学生自觉践行社会主义核心价值体系，让我校学生学有榜样、行有楷模，在全校形成“知荣辱、树正气、讲和谐”的良好道德风尚，根据xx市教育局的有关部署，我校积极开展了“认星争优，做美德少年”主题教育。现将活动过程总结如下：

一.活动启动阶段

.XX年3月4，在我校新学期开学式上，德育副校长王春宇做了重要讲话，在讲话的第二点中他明确向全校学生发出了“认星争优，做美德少年”的号召和要求。结合本学期学校实际对学生提出了几点要求：在家孝敬父母；在校尊敬师长、友爱同学；在社会乐于助人，奉献爱心；做到言谈举止文明有礼；遵纪守法，重信守诺，做有道德的人。希望全体同学要以最实际的行动在接下来的学习生活中以星级的标准严格要求自己，争当星级美德少年。

2.3月15日，在全校班主任例会上，政教处宋杨主任介绍了学生“文明礼仪之星”、“自强自立之星”、“诚实守信之星”、“尽责奉献之星”、“尊老爱幼之星”、“助人为乐之星”等星级内容，提出了认星争优活动的开展要求，明确了各个部门和各位老师的工作任务。宋杨主任强调，开展“认星争优，做美德少年”对于学校德育工作和学生健康成长具有十分重要的意义，必将结合我校实际，为把七十三中学子培养成“德智体美劳”全面发展的新人创造有效载体，发动全校学生积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年，使广大未成年人增强道德意识，养成良好品格，践行社会主义传统美德，做一个有道德的人。

3.班主任例会结束后，各班主任利用专门时间向学生传达了该活动的具体精神主旨，并向学生发出了“争做文明之星”、创建“文明班级”的倡议，对活动的具体要求向学生提出了细化的说明，确立了阶段性目标，在班级成立了以班委会为核心的监督评比小组。

二.活动推进阶段

（一）以美德教育为活动基石，培养美德意识

中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对中学生进行中华民族传统美德教育是我校德育工作的首要任务。

.政教处充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老师的毛泽东，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武，“为中华之崛起”的周恩来，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子……“榜样篇”重点介绍第二届“河南省十大美德少年”；《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等，培养“民族魂”，为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。

2.布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。政教处在高

一、高二年级开展师生共同制作中华美德教育专题，就是一个很好的例子，它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效果。在制作过程中，师生搜集所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才是最令人难忘的教育。

3.开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。当今中学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进中学生综合素质的全面提升。通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容。我们还组织的大型诗歌诵读活动，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史；一首首铿锵的诗句，抒发了新世纪少年的情怀。我们组织的《弘中华美德，做美德少年》，通过知识问答的形式，锻炼了同学们的竞争意识，丰厚了他们的知识积累。

我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著，为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。

4.加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。

（二）以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行

我校团委在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年，按照活动的要求值周生每天检查和学校的不定期抽查相结合，检查结果作为“认星争先”的评比参考。

班级立足常规管理的同时，开展自我检查、自我教育，从学生的星象仪表、文明礼仪、纪律卫生等进行切入，并对检查结果进行详细记录，以此督促学生严格要求，努力争先。

三.活动总结阶段

我校以五四表彰为契机，在全校开展了“道德之星”评选活动，成立了以校长为核心，以德育副校长、德育主任、年级长为成员，由班主任和部分任课教师参与的评选认定小组，通过班级推选、学校联评、社区认定等方式评选表彰了“美德少年”51名、“爱心少年”62名、“进取少年”45名、“文明之星”51名、“劳动之星”28名、“读书之星”39名、“敬老之星”18名、“孝悌之星”7名、“尊敬师长之星”33名、“团结友善之星”41名、“勤俭节约之星”22名、“创新之星”1名、“才艺之星”2名。颁发证书进行鼓励，并对一些事迹先进、表现突出的个人在一楼大厅张榜宣传，班主任以此为契机，在接下来的德育管理中对于班级评选出的各类星级模范动员同学们学习，发挥典型和模范的辐射作用，把“认星争优，做美德少年”活动的实效性发挥到最大。

我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。

6.济渎路学校认星争优实施方案 篇六

活动实施方案

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深化“做一个有道德的人”主题教育，市教育局、市文明办决定在全市开展“认星争优、做愚公家乡好少年”活动，引导未成年人学习美德、弘扬美德、践行美德。我校被确定为“做一个有道德的人”首批省级主题活动联系点（全市4所学校）、“认先争优、做愚公家乡好少年”活动首批试点学校。为扎实有效地开展该项活动，特制定实施方案如下：

一、指导思想：

以认星、创星、评星为形式，结合“三比四好五主题五个百”德育系列活动，发挥学生的主体作用，教师、家长、社会共同参与，发挥评价的功效，帮助学生认识自我、发展自我，促进学生思想道德素质的提升，促进和谐学校文化的形成。

二、培养方向：

强化自信、自强、自爱、自律、爱集体、爱生活、爱国守法、勤劳节俭、谦恭行善、阳光成长等良好的意志、品质。

三、原则：

1、面向全体。向德育要质量，人人参与，突出自修，自我管理，自主提升。

2、动态管理。对学生阶段性道德成长进行量化检测和肯定，以发展的观点看待学生公民意识的强化和道德水准的提升。

3、赏识激励。“用放大镜看优点，用望远镜看缺点”，突出赏识、激励的作用。

4、全员参与。不把责任推给班主任、政教处、团委，每个任课教师都要“承包”若干名学生，作为“认星创优”辅导教师；个人、同学、老师、家长、社会，都要对认星评定的过程进行评价、监督，最终实现每个学生的成人、成才都在周围每个人的关注之中。

5、淡化个体“认星”的数量，重视“认星创优”的过程。

6、注重家长与社会的作用。

四、评定形式：

1、学生根据自己制定的认星标准，结合同学、老师、家长的意见，设定表格式量化标准。按百分制进行考核，作为自评、他评的依据，直观地表现进步与不足。

2、学生自评、同学互评、教师评、家长评相结合。

五、程序：

（一）宣传发动 1、9月启动，每学期评定一次。以年级为单位，召开年级教师会议、学生集会，贯彻精神、制订方案。

2、以班为单位宣传、发动、解读、筹备。充分发动学生，结合“三比四好五主题五个百”德育系列活动，参照传统美德确立星名，也可根据自身情况推荐个性化的星名，如：孝敬父母星、尊敬师长星、友爱同学星、热爱劳动星、勤俭节约星、关爱集体星、校园美容星、爱心奉献星、公益宣传星、绅士星、淑女星、顽强拼搏星、积极进取星，甚至窗台保洁星、节水节电卫士星、卫生用具维护星、……

（二）“认星”成长

1、学生认领或自创星名，填写申报表，确定努力方向及辅导教师。

2、学生与“承包”教师共同为所申报的星级制定标准，如有异议，协商改动。双方认同后，签订“承包”协议，共同拟订“认星创优”计划及实施方案。

3、在教室墙壁文化中增添“星级”成长版面，“星光灿烂”：表格展示全班同学认星概况，加强师生监督、扶助；

“星光大道”：文字或图片展示个人成长过程、阶段性成果；

4、学生撰写“明星手记”，建立认星成长日记，写感悟，谈进步，定期举办班级、年级、学部或学校各级交流展示活动，教师、学生、家长现场观摩，使个人的成长接受更多人的关注。

5、在家庭教育进班级活动中，充分发挥“家庭教育指导委员会”的作用，关注学生在校外尤其是家庭中的成长。

6、充分利用校报、网站、电子屏、校讯通等媒介，广泛宣传活动开展情况，对“认星创优”效果显著的案例进行推广。

（三）审核评选

1、班主任在学期中，统筹认星评选的推进工作。原则上，一学期结束后，方可申报评定。如需申请提前认定，须经年级主任、班主任、班委会调查同意。

2、二星及以下由班级评选认定，三到四星由班级向年级推荐评选认定，五星由年级向学部推荐认定。

3、学生申报具备某星标准后，可向班委填写规范、统一的书面申请表，申请认领此星。根据本人意见，可对原申请的星级进行其中一星或多星认定。班主任组织班委会、班级家庭教育指导委员会、任课教师组织联合评审委员会，进行公开、公平、公正的认定。

4、评审会上，学生根据申请表内容，介绍成长过程、心得，申述理由，评审委员会投票表决。

5、班级、年级层次的评选结果，以表格形式在教室内公示，接受全班同学监督；属校级的，在校报、网站等媒体公示，公示时间为5个工作日。学生对自己或他人认定结果有异议的，可口头向班主任提出，班主任必须在3个工作日内把复议结果告知学生。

（四）表彰宣传

1、对通过各级认定的星级结果，颁发认定证书。

2、通过校报、广播、集会等场合，对各个星级的代表进行宣传，即不仅宣传五星级学生，也要对认定成功的一星级学生的该方面进行大力宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。

3、“济源市愚公家乡好少年”的评选，不从“五星级”学生中评选，而是要充分宣传发动，由不同星级的全体学生申报。评定中可以参照本人星级，但不作为唯一依据。

六、工作要求

1、高度重视。学部、年级、班级要站在加强和改进未成年人思想道德建设的高度，充分认识活动的重要意义，广泛宣传，科学安排，制度出切实可行的实施方案，并抓好贯彻落实。

2、完善创新。坚持学生全员参与申报、教师全员参与辅导，学生自主、创新确定发展目标，创新评价方法、认定流程，扎实、深入地开展好该项活动。

3、交流提高。学部、年级、班级要定期开展经验交流会，及时分析评估和报告活动情况，交流经验做法，研究解决问题。

4、督促推进。学部设立“认星争优、做愚公家乡好少年”活动简报，刊登工作动态和经验信息。

7.认星争优计划书计划表 篇七

六（1）班廖世熙

我已经在惠州市第二小学学习、生活了快六年了。在这六年中，我学到了许多知识。尤其是在评选“美德少年”的活动中，使我在生活、学习和言行上有了很大的改变。以前，我一说话就会带一点不文明的词语，常常令别人皱起眉头；下课时我总是会和同学们打打闹闹：不是在外大声讲话，影响别人学习；就是在走廊上奔跑，引起老师们的注意……班主任老师不知道为此费了多少心思，花费了多少的口舌。但当我知道我要参加“美德少年”的评选活动时，我便尽力克制住自己的不文明言行，逐渐改变了这些不好的行为。看到我的改变，班主任老师为了鼓励我，让我做的更好，给我评上了“文明活动星”。但是在评“认真上课星”时我又有了不好的表现：在上课时，时常和同桌讲话，不积极举手发言……但在老师的帮助下，我逐步改正了缺点，上课再也不讲话了，开始积极举手发言，不久，我终于评上了“认真上课星”……

通过老师不断地教育、督促和帮助，通过自己的努力。今天，我终于评上了“美德少年”，这是老师和同学给予我的荣誉，在今后的学习和生活中，我要再接再厉，严格

遵守“五字”歌中的内容，发扬“美德少年”的模范带头作用，争做一名合格优秀的“美德少年”。

做美德好少年，争做环保卫士

五（2）班梁琼丹

江苏省美德少年张畅煊是南通市通州区通州小学六（８）班学生。张畅煊下定决心要做一名环保小卫士，源于科幻电影《后天》带来的震撼。他向班主任建议让全班同学一起观看这部电影并讨论，中队会上，他们一起用旧衣服做环保袋，将空罐子做成花瓶，还商讨了许多节约小窍门。他率领队友用环保材料设计的制作参加南通市“小巧手”比赛获团体特等奖，他参加省“金钥匙”科学知识竞赛获特等奖。家人也在张畅煊的要求和督促下纷纷加入了环保志愿者行列。乡下外婆要搭建一个卫生间，他发现污水管将直接通向池塘，一遍遍央求奶奶改建。在爸爸妈妈的支援下，奶奶家的水污分流改造工程建起来，张畅煊高兴地拿出压岁钱来支持。他是社区有名的节水小卫士。有户人家太阳能热水器经常一个劲地喷水，他知道这是未安装自动放水控制器的缘故，就向那户人家提出安装控制器的建议。那户主人被他的执著感动了，终于采纳了他的建议。利用假期，张畅煊骑着自行车去了好几个村庄，对

河流污染状况作调查，并写成小论文《清澈的池塘，美丽的家》，寄给联合国环境规划署，引起他们的兴趣。2010年10月，他应邀参加了联合国环境规划署在日本名古屋举办的“世界儿童环境会议”。