中班美术活动教案大全

中班美术活动教案大全（12篇）

1.中班美术活动教案大全 篇一

中二班半日开放活动 参观地震博物馆 活动意图：

“地震”这一词原本对四、五岁的孩子来说是那么陌生和遥远，然而“5.12”特大地震，让孩子们对这突如其来的灾难开始感到害怕和恐慌。他们不明白一夜之间为什么房屋会倒塌、农田被摧毁、生命被吞噬„„孩子们缺乏对“地震”这一自然现象的科学认识。为此，我班设计组织了这次参观活动，目的在于让幼儿对地震有一个浅显而科学的认识，知道它是一种自然现象。学习一些基本的防震知识和自救方法，让孩子们正视地震，不惧怕地震。活动目标：

1.通过参观地震博物馆和搜集相关资料，使幼儿了解简单的地震知识，知道地震是怎么回事，能正视地震。

2.参观活动后，组织幼儿游戏，并分组以家庭为单位讲述自己搜集的与地震相关的小故事，在增长知识的同时，加深亲子之间，家长之间以及与教师之间的友情。

3.随时随地的对孩子进行户外安全教育和环保教育，培养幼儿良好的自我保护意识和环保意识。活动准备：

1.活动前开家长会，介绍活动内容，要求家长与幼儿共同搜集阅读有关地震方面的知识，准备1—2个有关地震的小故事。

2.踩点，联系好相关事宜，确定出发路线。

3.向幼儿提出参观要求，教育幼儿要爱护博物馆的各种展品和设施，不乱摸乱动。外出活动要遵守规则，注意安全和环保。

4.活动前发给家长一份邀请书、注意事项和活动反馈表。5.教师准备喇叭、药棉、碘酒、创可贴、纸巾、报纸等备用物品。

6.活动前将幼儿分组，并准备红、黄、蓝、绿四面小旗和即时贴、小奖品等。活动过程：

一、参观地震博物馆

1.带领幼儿有次序的进入博物馆洞内观看洞内壁画，地震仪器、资料，认真倾听讲解员的讲解，了解相关知识。

2.提醒幼儿不要乱摸乱动馆内展品和设施，不允许私自走动离开集体。

二、分组游戏，以家庭为单位讲述关于地震的小故事。

1.将全班幼儿，家长分成四组，分别为红组、黄组、蓝组和绿组。每组由一名教师及两位家长负责组织游戏，每组幼儿身上分别贴上与该组名称相对应颜色的即时贴。2.每组自由选择游戏，如：“切西瓜”、“丢手绢”“击鼓传花”、“占报纸”等。每次游戏后选出一组或几组家庭来为大家讲述与地震相关的小故事。

2.中班美术活动：哭泣的树桩 篇二

1　通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。

2　树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。

活动准备：

大树图片、画纸、彩笔、油画棒。

活动重点：

1　“假定”联想的设问。

2　认识线条——圈线的运用。

3　情景创意绘画训练。

活动难点

1　训练孩子在绘画过程中，把圈线安排在画面最主要的位置上，让孩子知道画面主次的安排。

2　色彩的运用：让孩子大胆运用不同种类的颜色排列组合，构成一幅有丰富色彩变化的作品。

活动过程：

一、欣赏大树图片

二、假定联想设问，引入主题：哭泣的树桩

1　假如这棵大树被砍掉了，大树会是一个什么样?

2　小鸟如果没有了“家”又会是什么样?

3　我们身边没有了大树，我们的生活又会是什么样呢?

重点：以生动、激情化的语言来激发孩子的思维想象和情感，大树被砍后成了“树桩”，小鸟会是什么样?树桩没有了树干、树枝和树叶后又会怎么样?小朋友们，我们就用彩笔和油画棒来画一幅《哭泣的树桩》吧!

三、教学方法

1　教师在讲述《哭泣的树桩》的同时，在画纸上用线条(圈线)画出树桩的年轮线，两边用斜线画出树桩的宽度。然后添画上人的眼睛、鼻和嘴。

设问：树桩是怎么“哭”的?

2　出去玩的小鸟回来了，发现没有了大树，只见到“哭泣的树桩”。

设问：小鸟又会是什么样?

3　幼儿园的小朋友想在大树下玩耍，也发现没有了大树，只有一个“哭泣的树桩”。

设问：小朋友会怎么样呢?

四、教学辅导

1　认识和运用线条——圈线、斜线的组合运用来表现“树桩”，重点放在画面主次安排上。

2　添画人物的五官、小鸟和小朋友时，可以让孩子们自由发挥、想象和拓展。

3　色彩的运用：以排列平涂颜色的方法，尽量做到多种色彩组合运用。

4　激发孩子们的创作激情。

3.中班美术活动教案 篇三

活动目标：

1、能用多种图形组合出热带鱼的基本形状。

2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

活动准备：

1、视频《美丽的热带鱼》、ppt。

2、三角形纸、半圆形纸、椭圆形纸等大小各一张，热带鱼的范画一幅。

3、水彩笔、油画棒、胶水。

4、展板、照相机、订书机。

活动过程：

1、观看视频《美丽的热带鱼》

（1）今天老师带来了一段视频，请小朋友仔细看看，视频里有什么？它们是什么样子的？

（2）出示课件（ppt）

你看到的热带鱼是什么颜色的？我们来仔细的看看一条热带鱼的身上有哪些颜色？它们都是什么样子的？（黑白相间的、颜色深浅的、渐变：颜色越来越深或颜色越来越浅的等）

2、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。

示范将两张三角形纸摆成,添画上眼睛、条纹、变成一条热带鱼。

1（1）今天老师要给小朋友变个魔术（教师出示2张三角形的纸一大一小）看，这是什么？它们有什么不同?老师用一个大三角形和一个小三角形到底可以变出什么呢?

（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）

再添画上热带鱼的眼睛，以及身上的花纹，涂上美丽的色彩。

3、出示范画，分析热带鱼的特点。

（出示范画引导幼儿观察和讨论：

热带鱼是由大小不同的两个图形组成的，身上有美丽的条纹，有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的是渐变色；有的是黑白相间的；有的是淡色的底，深色的花纹等。）

4、游戏中探索不同动态热带鱼的画法。

（1）师：热带鱼生活在哪里？你们看，这里的大海洋里只有一条热带鱼。它太孤单了，我们来帮它变一些热带鱼朋友吧。你们想不想也来做一回魔术师呢？现在就请大家都来动动手，用这里的各种图形变出美丽的热带鱼来。小朋友可以请一些颜色朋友来帮忙，给热带鱼打扮一下。

（2）幼儿作画，教师巡视及指导。

①鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色，并注意色彩的搭配。

②请幼儿把作品张贴在展版上（海洋里）。

5、互相欣赏，简单评价。

热带鱼在它们美丽的家里玩耍，真开心呀！

请你用一句话来介绍一下你的热带鱼。你请了哪些颜色朋友来帮忙的？

6、合影结束。

4.中班美术活动的教案 篇四

引发幼儿继续思考、探索。以下是小编收集的中班美术活动的教案，仅供大家阅读参考!

中班美术活动的教案

活动目标：

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。活动准备：

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？

2、小结。

四、引发幼儿继续思考、探索。

1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？

2、除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢?

3、你还有什么更新奇的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？

中班美术活动的教案

活动目标：

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

活动准备：

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

2、我手中有张纸，两面都是空白的，现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

二、实践操作，自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？

2、小结。

四、引发幼儿继续思考、探索。

1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？

2、除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢?

5.中班幼儿美术活动教案 篇五

台湾画家几米的每一幅画似乎都是一个精彩的故事，简洁明快的线条，富有动感充满童趣的画面，激发着孩子们想象创作的灵感。又到秋天，落叶树的树叶变黄变红，秋风吹过在空中飞舞飘落，如此美好的景色也吸引着孩子们的目光。

《纲要》艺术领域的内容和要求中指出：要引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美体验，激发他们表现美、创造美的情趣。而此次活动，我选择了几米先生的三幅画，表现了不同的落叶之美，唯美的画面加上孩子们自己的的创作，相信能给她们带来了一次美好的审美体验。

活动目标：

1、借助几米作品，欣赏画面中相似色运用带来的恬静、温馨的感受。

2、尝试自由配色作画，表现秋天树林、树叶的美。

3、体验美术创作带来的快乐。

活动准备：

幻灯片、画有树干的底纸、颜料、笔、抹布。

活动过程：

一、欣赏几米作品，感受作品所营造的温馨、恬静的意境。

图一：(重点感受画面意境)

1.教师：今天老师带来二幅画，我们一起来欣赏一下吧。

2.教师：请你仔细看看，你看到了什么?你能看出这是什么季节?你从哪里看出来的?

3.教师：看看这些树叶的颜色一样吗?有些什么颜色?

教师：对，这里的黄色都不一样，有的是橘黄，有的是淡黄，有的深一些，有的浅一些，你看了有什么感觉呢?(引导幼儿表达)

4.教师：这么多美丽的树叶，都飘到哪里呢?(引导幼儿观察表达，屋顶上、树干上、小姑娘的头发上、裙子上等等)

5.请幼儿来模仿小姑娘的坐姿，在音乐声中教师用语言营造氛围。

你们想不想也来学学小姑娘，欣赏这美丽的秋天。(引导幼儿学小姑娘找个舒服的姿势坐下来，可以闭上眼睛感受。教师在音乐声中讲述：美丽的秋天来了，树叶渐渐换上了新衣服，有的是黄色的，有的是橙色的，有的是红色的，有的深，有的淡。风儿一吹，有的飘到了屋顶上，有的飘到了大地上，有的飘到了小朋友的身上，到处都是黄色的.树叶，可真美啊。)

图二：(重点观察花儿飞扬的方向)

1.教师：秋天的树叶还有什么颜色呢?我们继续来看，小姑娘来到了屋顶上，这时她看到的树叶又是怎样的?有些什么颜色?这些深深浅浅的树叶给你怎样的感受?

2.看看哪里的树叶比较多?

教师：让我们也来变成一片美丽的小树叶在空中翩翩起舞吧。

师幼在优美的音乐声中模仿花瓣飞舞的样子。

三、比较欣赏两幅画

教师：今天我们一起欣赏的两幅画是一个台湾的画家几米叔叔的作品。你最喜欢哪一张?为什么?(可以从颜色来说一说自己的理由)

师总结：第一幅画的树叶洒满了整个画面，用到了不同的黄色，有淡黄、橘黄，这些暖暖的颜色组合在一起让人觉得很舒服。第二幅画的树叶有的地方多有的地方少，树叶是不同深浅的蓝色，看着有一点冷，但让我们觉得很美。

四、幼儿创作

1.教师：你们想不想也来学一学几米叔叔，用这样的方法来画一画?

老师准备了暖色家族的颜料：黄色、橘色、红色等;还有冷色家族的颜料：淡蓝、深蓝、绿色等。等一下，你可以用调色盘自己去取喜欢的颜色，来画一画秋天的树林。画的时候还可以想一想，你的小树叶哪里多一点?哪里少一点?实在天空中飞舞?还是落在大地上。

2.幼儿操作，教师指导。

鼓励幼儿大胆创作，用相近色画出秋天不同色彩、不同场景的树叶。

三、评价

(展示所有幼儿的作品)

1.教师：我们一起来欣赏一下小朋友的画吧。请谁来介绍一下你的画?

6.中班美术活动教案大全 篇六

一、留白示范法

“留白”就是在画面上留取一些空白，通过幼儿示范，让幼儿来发现和补充。“留白”是中国画创作中常用一种构图方法，美术教学也可以仿效“留白”之艺术形式，构成教学的“阴晴圆缺”， 苏联著名的教育家苏霍姆林斯基讲“有经验的教师往往只是微微打开一扇通向一望无际的知识原野的窗子。”所以，在示范活动中的留白处理不但可以引起幼儿的注意力，激发学习兴趣，还可以调动幼儿思维的主动性和积极性，通过探索和研究去获得空白处的内容，从而达到对知识的掌握，提高教学效果。

案例：美术教学活动《脸谱》中，教师用幻灯的方式将各种京剧脸谱展示给幼儿看，让幼儿了解了脸谱有红脸、蓝脸、黑脸、白脸之分，并知道了运用各种图形块的装饰就会产生不同的效果，于是教师将一张画了半边脸的脸谱展示给大家。

教师：“我这里也设计了一张脸谱，大家看，我设计好了吗？”

幼儿纷纷举手，兰兰说：“没有，没有，它的一边脸上有三角形，另一边还没有画呢！”

晨晨说：“它嘴角的一边有个圆形，另一边的圆形还没有画好。”

教师：“那谁来帮我一下，把它补充完整，变成一张完整的脸谱呀？”

教师请了涵涵上前进行了示范，涵涵根据教师的半边范例进行相应的添画和示范。

教师出示涵涵添画完整的脸谱范例，提问：“你们觉得涵涵画对了吗？为什么？”

“画对了，画对了，因为这两边脸一样了！”明明举手说。

周易说：“是的，是的，左边和右边一样了！”

教师小结说：“左边和右边一模一样，叫做对称，京剧脸谱中有一个很大的特点，就是左边和右边的脸要对称，现在，我们小朋友也来做个小小设计师，来设计一张和别人不一样的京剧脸谱吧。”

教师首先通过生动的多媒体图片调动幼儿的注意力和兴趣，幼儿能较有效地感知脸谱的特点，并体验和感受脸谱的美，同时也拓展了幼儿的感性经验，为幼儿后面的创作活动奠定了经验基础。脸谱的教学目标的难点是让幼儿了解“对称”的概念，这里教师出示半成品脸谱，通过“留白”方式，能直观形象的让幼儿自己去分析、观察、发现和总结；通过幼儿主动探索和发现，初步了解“对称”， 同时“留白”的方法降低了示范难度，可以放手让幼儿自己添画和示范，这样既可以更好的吸引幼儿的兴趣，又能让教师及时发现问题所在，及时进行调整；《纲要》中指出：“在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。”因此，最后教师的小结，起到了知识点提升的作用，让幼儿更深入的了解到运用对称来设计脸谱的意义，较好的达成了教学目标和效果。而在这一过程中，幼儿通过知识的自补、迁移、完形，不仅形成了良好的知识结构，而且还培养了探究能力。

二、纠错示范法

纠错示范法就是教师有意图地故意地将事物的某些部分画错，让幼儿发现和探索，通过幼儿示范来纠正教师的错误，这样既培养了幼儿的观察力，也初步培养了幼儿的问题意识和质疑能力。同时通过这样的诊断性示范，不仅便于教师观察和了解幼儿，同时也是对幼儿的一种挑战，激励他们产生学习的动机和欲望。

案例：在美术教学活动《各种各样的房子》中，首先通过幻灯让幼儿欣赏了很多各种各样的房子，让幼儿了解了房子屋顶、窗户的造型不同就会产生不同房子，同时让幼儿也初步了解了前后房子之间的遮挡关系。然后教师同时出示了两幅有不同错误的范例，一幅前后的遮挡关系搞错了，一幅前面的房子画得小，后面的房子画得大。

教师：“这里有两幅画，画上有很多的房子，可是有地方画错，现在就要考考小朋友，看看谁的小眼睛最亮，能把它错的地方找出来，并把它画下来。”

幼儿经过观察后，有的说：“房子画得太小了！”有的说：“不是的！后面的房子画的太大了，前面的房子画得太小了！”“前面的房子应该把后面的房子挡住的，这里怎么没有挡住呀！”

很多小朋友都纷纷讨论并举手要求上前示范。

教师请了皓皓小朋友上去示范。

示范完了后，教师就问：“你为什么这样画呀？这幅画错在什么地方呀？”

皓皓说：“前面的房子会把后面的房子一部分挡住的，可是这幅画里没有画出了，我现在把它画出来了。”

教师：“小朋友说，他找对了吗？”

“对了，对了！”

教师通过幻灯拓展幼儿的感性经验，然后出示两张有错误的范例，让幼儿亲自发现事物的关系和规律，变被动学习为主动学习，从而提高幼儿的学习动机水平，当幼儿处于这种情境中，他们就会在充分显示自己本领的需要和愿望推动下，积极探索解决问题的办法，聚精会神，绞尽脑汁。通过教师的提问“你为什么这样画呀？这幅画错在什么地方呢？”来进行了构图上的探索，分析与发现，有浅入深，总结了一些构图的方法。而幼儿由于自己的主动发现把知识系统化了，所以就能更好地理解，掌握和记忆所学的内容，也能更好地运用所学的知识，尤其在有所发现时，油然而生一种兴奋感和自信心会激起他们更大的求知欲。

三、平行示范法

《纲要》中指出：“要提高自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”，平行示范法就是请几个小朋友同时上前进行平行示范，让幼儿按自己的理解和想法来示范，通过对比、分析和发现，了解幼儿的想法和创造，通过相互刺激，相互补充，相互交织产生新的想法，丰富幼儿的想象力和创造力。

案例：在美术教学活动《奇妙的脸》中，首先教师让幼儿回忆诗歌的内容，并提问：“诗歌中小朋友画的奇怪的脸是用什么做眼睛，嘴巴和鼻子的呀？”

幼儿纷纷举手回答。

教师又提问：“如果你来画一张奇妙的脸，你会用什么做眼睛，什么做鼻子，什么做嘴巴……？”

教师出示画有四张不同形状的脸型的黑板和各种各样的图片（有蜘蛛、鱼、花、树、太阳等）。并请四位小朋友上前去设计自己心目中奇妙的脸，并添画相应的头发。

幼儿拼搭添画出了四张不同的奇妙的脸，有的用鱼做眼睛，有的用花做眼睛等。

教师问：“你们看，他们设计的奇妙的脸一样吗？”“什么地方不一样呢？”

根据幼儿的示范情况，幼儿们纷纷说出了许多不同，还提出了自己的想法。

教师根据幼儿的回答进行了小结：原来用不同的物品做不同的东西，就会产生不同的效果。

教师首先通过回忆诗歌让幼儿再次感受诗歌的奇妙，同时用好奇的语气引导幼儿大胆的想像，充分发挥了幼儿的想像力和创造力，平行示范给更多的孩子一个自由表现的机会，不同的想法产生不同的效果，在平行示范的过程中幼儿间的想像力和创造力互相的补充和刺激，在幼儿相互交流和欣赏中，想像力和创造力得到了共同的提高。

四、合作示范法

合作示范法就是请几位小朋友同时上前合作画出或做出一样事物，通过生生合作活跃课堂气氛，提高幼儿学习的兴趣；通过生生合作初步培养了幼儿的合作性，又节约了示范时间，也能更好的综合幼儿的各方面能力，使幼儿的想像力和创造力得到更好的发展。

案例：美术教学活动《我设计的奖杯》中，教师在桌面上展示了许多幼儿在上一节泥工课中设计出了的奖杯，给幼儿参观和欣赏。

“刚才小朋友都看到的奖杯，杯冠有一些什么形状呀？”“还可以设计一些什么样的杯冠呢？”“杯身又有什么形状的呢？”“杯座还可以设计成什么形状的呢？”教师说。

孩子们争先恐后的回答“我要设计金鱼形状的杯冠。”“我要设计太阳形状的杯冠。”……

“我要设计上面小、下面大的杯身。”“我要设计一个花一样的杯座。”“我要设计椭圆形的杯座。”……

根据幼儿回答，教师请了三位幼儿上来一起共同讨论设计一个完整的奖杯，孩子们分工合作，一个设计了金鱼状的杯冠，一个设计树叶形杯身，一个设计了圆形杯座，这样，由三位幼儿合作示范的奖杯就展示在幼儿的眼前。

在合作示范中，每个人的想法都平等、自由的展示，可以集思广益，产生与众不同的作品，从中幼儿也体验了合作的乐趣，获得知识经验，使想像力和创造力得到进一步拓展，也为幼儿的接下来的创作奠定了基础。

五、教学收获

1、提高了幼儿对美术活动的兴趣。在美术活动中，通过幼儿的自主示范，给幼儿更多的探索和发现的机会，让幼儿在发现和探索中学习，即符合幼儿的年龄特点，又有助于幼儿注意力的持续和兴趣的保持。

2、幼儿的想像力和创造力得到进一步拓展。一百个孩子有一百种想法，每个想法都不尽相同，通过幼儿示范，每个人的想法都平等、自由的展示，可以集思广益，产生与众不同的作品，从中幼儿获得知识经验，也使得幼儿的想象力和创造力得到进一步提高。

3、教师的教学观念得以更新。在幼儿示范在前，教师推动在后的过程中，教师教学观念得以转变，建立了新型的师生关系，教学过程从师幼之间简单的知识“授—受”关系，转变为教师和幼儿间互动、民主、平等的新型师幼关系，促使幼儿产生积极的情绪和良好的情感，同时也提高了教师的教育教学能力。

7.中班美术活动教案策划书 篇七

活动目标：

1、学习运用杯垫拓印出鱼的身体，并能够大胆添画，表现出鱼的`外部特征。

2、初步学习合理布局，尝试添画背景使画面丰富。

3、能够大胆拓印，感受拓印画的乐趣和美

活动准备：

1、卡纸、水粉颜料、杯垫、、抹布、毛笔、油画棒、报纸。

2、《海底总动员》的视频、音乐磁带。

活动过程：

1、视频导入 ，观看《海底总动员》

提问：你们看到了什么?(海底生活着各种各样的鱼)

2、引导幼儿了解鱼的外部特征：鱼形、鱼尾、鱼鳍、眼睛。

(1)今天老师也带来了一些小鱼，我们一起来看看(出示鱼的图片)

(2)这条鱼是什么形状，颜色呢?这是什么?(边指图片边认识)

小结：鱼有各种各样的形状，各种颜色，头上有眼睛、嘴巴，身体上有鱼鳍，还有尾巴。今天我们用杯垫来印各种各样的小鱼

3、学习用 杯垫子拓印小鱼的方法。

(1)你准备怎么做?幼儿讲述。

(2) 请一幼儿示范讲解。

(3)老师小结：将杯垫子放在报纸上 ，用毛笔蘸上颜料，顺着一个方向将杯垫子涂满颜料，提起来，放到画纸上，轻轻地压一压，拿开。一条鱼的身体出来啦。一条小鱼太孤单了，我们可以多印几条。

(4)在拓印的基础上进行想象添画。

看!小鱼的身体已经拓印好了，小鱼的身体上有什么呢?我们给小鱼加上眼睛、鱼鳍吧!

8.中班元宵节美术活动教案 篇八

了解灯谜的由来、种类和结构，积极参与赏灯猜谜活动，感受灯谜的主要特点，学习猜谜的方法，体验竞猜的快乐。

愿意参加活动，感受节日的快乐。

了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动准备：

园内展出各种各样的花灯和灯谜。

活动建议：

1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

4.请猜谜有困难的幼儿提出自己的问题，师幼共同研究帮助的方法。

教学反思：

9.幼儿园中班美术活动教案 篇九

1、尝试用粗细、曲直、长短不同的线条，表现春天里的树。

2、感受春树的形态美，能够积极大胆的进行创作。

活动准备：

彩砂纸、蜡笔

活动过程：

一、谈话导入。

春天来了，万物复苏，大树也换上新衣服。你们都知道哪些树呢？你们心中的树是什么样子的呢？

二、欣赏图片。

1、尹老师准备了一些春天大树的图片，瞧，照片上的树看上去怎么样？

2、大树身上都有哪些颜色？

2、大树的树干、树枝都有哪些特点呢？

小结：你们观察的可真仔细，是呀，大树的树干有的是笔直的，有的是弯曲的；长长的细细的树枝上开满色彩绚丽的花朵，柔柔的弯弯的枝条上长出嫩绿的新芽......

三、欣赏作品：《春树》

1、有一位画家把这些树画了下来，我们一起来看看他是怎么画的。

2、看，你最喜欢哪幅画呀？为什么喜欢这幅画？幼儿分析画作。

小结：春天的树多姿多彩，五颜六色，粗粗的树干从泥土里长出来，树干上长满了细细的树枝，直直的、弯弯的，就像上面的树枝和下面的树枝在打招呼呢，还有的手拉着手，你挨着我，我挨着你。春天的树可真美呀！

四、师生共同创作，体验绘画的乐趣。

孩子们，刚才我们走进画里欣赏了美丽的大树，你们是不是也想自己动手把美丽的春树画出来？今天我们就在彩砂纸上来画一画美丽的春树！

作画要求：

1、画画的时候，要注意树干、树枝的粗细不同的变化。

2、用你喜欢的线条与色彩，画出你春树最美的姿态。

五、评析

展示幼儿作品，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品。

――说说你最喜欢的树，介绍自己的树，说一说春树的美丽和迷人，体验成功的喜悦。

10.中班美术活动教案大全 篇十

活动目标：

1、在游戏中知道海绵能够吸水。

2、积累初步的积累和比较的经验。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

活动准备：

幼儿人手一块海棉，8个脸盆（四个装水，四个空的），用于测量的尺子

活动过程：

一、玩玩海绵

1、捏一捏海绵有什么感觉？把海绵放进水里，再拿起来，你发现了什么？（海绵会吸水）挤一挤，你又发现了什么？（水被挤出来了）

2、引导幼儿用海绵挤水、吸水的过程。

二、雨水接力赛

1、教师讲述游戏规则：和你的朋友一起用海绵把水桶里的水运到对面的水桶里，当老师响铃时，大家停止运雨水，比比哪一组运的水最多。

2、幼儿分成红、黄、蓝、绿四个小组，贴上彩色标记。游戏开始，幼儿开始用海绵运水。

3、铃声响了，教师和幼儿一同来测出哪个组运的水最多。测量方法是：教师手拿尺子，垂直插入水中测量。

4、引导幼儿观测尺子上的标记，哪个组的水面位于尺子的最高标记，哪个组运雨水就最多。

5、重复游戏两次。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

11.中班美术活动教案大全 篇十一

一、活动目标：

1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。

2、培养幼儿手指动作的灵活性。

3、培养幼儿空间的知觉，引导幼儿养成有条理认真做事的习惯。

二、活动准备：

1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。

2、每人一张正方形纸。

三、活动过程：

1、引起兴趣：教师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起欣赏。

2、引出主题：教师拿出范例纸飞机，引起大家想学的兴趣。

3、教师示范折法，教折纸飞机。教师指导语：

（1）长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平；（2）展开找到中线，它像一条小河在中间（3）找到一条短边上的两个角，向中线折

（4）找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角

（5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角

（6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了

（7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。

4、户外游戏：鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。

四、活动延伸：

1、纸飞机比赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。

2、其他折纸活动。

12.中班美术活动教案：小猫散步 篇十二

小

猫

散

步

活动目标：

1、知道过大大小小水坑的办法，并能在图上用线条进行表示。

2、能根据圆形纸片进行想象添画，发展幼儿的想象力、创造力。

3、引导幼儿运用已有经验，大胆讲述自己的作品。

4、鼓励幼儿大胆尝试，体验创作带来的乐趣。活动准备：

1、大、小圈若干（已放地上固定）。

2、大、小圆片片若干。

3、笔（笔头上帖有小猫卡片）、纸每人一份。

活动过程：

一、游戏：小猫散步。

1、教师设置情境，引出活动。

师：猫妈妈带着小猫去散步，下雨了，地上有许多水坑，该怎么办？

2、引导幼儿想出过水坑的办法：遇到大水坑绕过去，小水坑跳过去。

二、根据情境绘画。

1、雨越下越大，水坑越来越多，有大水坑，有小水坑（教师示范在画纸上贴出大、小圆片）。

2、小猫是怎么散步的？（大坑绕过去、小坑跳过去）

3、教师示范画线条。

三、圆的想象。

1、水坑是什么形状的？有什么东西是圆形的？

2、你想把水坑变成什么？

3、教师示范添画一、二个圆圈。

四、幼儿创作。

1、你想在圆的水坑上画些什么呢？

2、幼儿自由作画。

3、教师巡回指导。

五、讲述：我的小猫去散步。

1、请幼儿把自己画的作品介绍给同伴听。

2、个别幼儿讲述，能运用已有经验连贯、合理地介绍图中小猫散步的情节。