最好的教育是帮助孩子成为自己

最好的教育是帮助孩子成为自己（精选10篇）

1.最好的教育是帮助孩子成为自己 篇一

我们要成为孩子最好的榜样教育叙事

吃完午点后，孩子们都兴高采烈地在进行区角游戏，李欣怡小朋友走过来跟我说：“老师，长大后我也很想当老师”。我很高兴，既然很想当，那一定是对教师这一职业充满了好奇和羡慕。我不经意的问了一句：“为什么呀？”。孩子说：“因为当老师可以管小朋友啊”。说完就跑到区角里玩了。我听了很震惊，原来是因为这样啊，我还想听一听有没有别的理由，于是我又把她叫过来问：“你想当老师还有没有其它的理由？”，孩子又补充说：“当老师可以中午不睡觉，站在那里看小朋友睡觉多好啊，哈哈”。（她可不知道，当孩子们进入甜甜的梦乡的时候，老师还要不停地巡视，不停的观察小朋友，连坐下来的机会都没有，这种艰辛又有谁知道）听了孩子的话我感到很意外，孩子想当老师的理由不是说可以向小朋友们传授知识而是可以管制着小朋友，孩子有这样的思想是不是我们做教师的.一种失败呢？是不是在日常教育教学中我们管制孩子的地方太多了，以致导致孩子们都羡慕起当老师来，因为他们认为等他们当了老师以后也可以这样管制小朋友，有种居高临下的感觉。

我深深的思考自己的日常教育教学活动，确实有时候自己控制不住自己，就对孩子实行所谓的严厉措施，可一般情况下我还是比较注意去与孩子接近的，孩子怎么会有这样的感觉呢，看来还是自己做的不够好，对孩子还是不够宽容吧。孩子的话让我深深的体会到，我们在工作的过程中，虽然没有领导的监视，没有家长的观看，可我们要记住：我们是在孩子们的眼皮下工作的，有那么多双眼睛看着我们的一举一动，我们能熟视无睹吗？

在以后的工作中，我将更加严格要求自己，对孩子宽容,蹲下来和孩子交流，让孩子把真心话告诉老师，我期待有一天，孩子说她想当老师时，原因不是老师可以管小朋友而是认为做教师可以和小朋友一起做游戏，一起锻炼身体，一起学知识，这样，我们做教师的才不会感到失败。

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2.最好的教育是帮助孩子成为自己 篇二

一、班级文化建设活动———一枝一叶显个性

鲁外的班级文化建设, 秉承“自主管理”原则, 使班级“主人”的权利和地位回归学生, 让德育回归到学生的日常班级生活中, 让学生良好的思想品质、行为习惯形成于班集体文化的影响与熏陶中, 并形成了具有鲁外特色的班级文化建设“五维关注模式”:关注班级环境文化建设、关注班级制度文化建设、关注班级精神文化建设、关注班级个性文化建设、关注班级活动文化建设。

在不断的实践摸索中, 为了更好地抓住重点求实效, 鲁外的班级文化建设也形成了一套固定的流程:先进行班主任培训, 让他们明确目的、意义及操作流程;接着各班发动学生讨论, 明确班级文化建设的目的意义, 制订班级目标、班徽、班歌等并在教室门口的班牌上展示;然后开展关于班歌、班徽等文化符号的竞赛, 进行“班级亮点工程”建设, 促进班级文化建设向深层转化、提升;到了期末, 进行班级文化建设量化、总结、评比;最后各班级之间取长补短, 为新一轮的班级文化建设打下良好的基础。

鲁外的教室布置, 最能体现学校各具特色的班级文化。每个教室墙面的方寸之间都凝聚着全班同学共同的智慧和心血, 成为了一道道风格迥异的亮丽风景, 如:七 (2) 班的“梦想屋”承载着每个同学的梦想;七 (5) 班的“成长轨迹”见证了班级每个同学的成长历程;八 (3) 班“荣誉台”贴满了各类奖状, 体现了班级同学的努力和成就;八 (4) 班“竞争天地”上的分数充满了大家的欢笑和泪水;七 (9) 班的“English Corner”展示着同学们亲手制作的外国风土人情卡片;八 (8) 班的“鲁迅研究园地”碰撞着鲁迅文章中的思想火花……这些布置中, 有的清新洒脱, 有的励志上进, 有的沉稳内敛, 每一个字句、每一个细节都体现了这个班级的整体文化, 彰显出班级同学的个性。

这样的自主管理, 让学生在良好的环境中孕育个性。鲁外的班级文化建设营造了一种积极向上、勤奋好学、团结合作的班级风气, 正是在这样各具班级特色的文化环境中, 熏陶和培育出了独具个性的生命体。

二、“鲁外星势力”展示活动———一技一艺展风采

“鲁外星势力”活动是学校在2011学年启动的一项学生才艺个性展示活动。它依托校团委和学生会, 以“自主、自愿、自发”为原则, 本着“做最好的自己”的宗旨, 为每一个学生搭建充分展示自己才能、个性的舞台。展示的内容可不拘一格。自创办以来, 无数鲁外文艺尖子在这个小小的舞台上绽放了自己的梦想, 演绎着自己的青春年华;无数平凡却不普通的鲁外学子在这里经历他的第一次“明星梦”;无数学生会干部在相应的工作岗位上积极工作、锻炼自己、服务学校……为了成就更多学生的梦想, 学校团委每年都会对活动进行完善和革新。从“个人才艺PK赛”到“班级一台戏PK赛”, 从“鲁外好声音”歌唱专场、“飞扬舞青春”舞蹈专场到“丝竹伴校园”器乐专场、“鲁外达人秀”综合专场, 从个人独唱、独奏、独舞到三五成群的小组唱、舞蹈秀、课本剧……“鲁外星势力”与时俱进, 因时而变。

“鲁外星势力”的舞台, 不仅是学生才艺展示的大舞台, 更是他们自信心、创造力、竞争力和团队协作能力的体现;不仅有舞台上精彩的绽放, 更有幕后工作者的默默付出, 策划的、摄影的、找伴奏的、录音的、准备服装道具的、写宣传稿的、做评委的、递话筒的、搬道具的、管纪律的……都让人感受到了学生默默无闻的付出, 体会到了班级强大的凝聚力和向心力。在活动中, 学生展示自我, 锻炼自我, 自由成长, 他们逐渐树立自信、懂得合作、学会反思。这种体验式的自我教育无疑是最好的德育。

三、“每周之星”评比活动———一点一滴比进步

“每周之星”的评比, 是鲁外学子“自我评价”的重要方式, 是学校个性化评价的重要载体。具体方法是:每班每周通过民主评选的方式把本周中在学习、工作和生活等某一方面有突出表现的学生评选出来, 将事迹展示在班级展示栏中, 让其他同学学习;月末, 根据综合评价, 班级推选出当月的“每月之星”在全校宣传窗中进行事迹展示, 让全校的同学都能够学习;学期末, 在所有产生的“每月之星”中由学生会、学生代表、教师代表投票评选出10名“学期之星”, 在第二学期的开学典礼上举行隆重的颁奖仪式。

“每周之星”的评比注重对学生发展的评价、个性的评价、互动的评价。它关注到了每个学生在每一个星期或者几个星期中的不同情况, 对学生而言是一种发展性的评价;它的评比方式可以是学生毛遂自荐自行申报, 也可由老师、同学来评价, 具有互动性, 既有自律又有他律, 既有自评又有互评和他评, 体现了多元评价的理念。“每月之星”的评比立足的是学生某一方面的“微成就”“微进步”, 宣扬的是学生最具个性的方面, 看重的是学生最细微的进步之处。而班级的展示、学校宣传窗的展出, 不仅可以让更多的学生学习, 更重要的是增强了学生的自信心。如八 (5) 班的班长谭婧, 在获得“学期之星”时这样说:“我不与别人比成绩, 只与自己比进步。”这个其貌不扬的女孩在刚踏进鲁外时, 只不过是一个成绩平平、爱八卦、爱管事的平凡女孩, 担任英语小组组长。由于她“爱管事”的个性, 她们小组的英语背诵往往是最积极的, 她也因此在七年级时被推举为班级“每周之星”———管理之星。慢慢地, 我们欣喜地看到了谭婧的进步:组长工作越做越细、越做越好, 不仅自己的学习成绩从原来的中等上升到了中上, 她领导下的小组整体成绩也有所进步。在八年级第一学期的班干部竞选中, 谭婧成功当选为班长, 从小组长到班长, 可见老师和同学对她的充分信任。学期末, 她从576名“每周之星”、128名“每月之星”中成功突围, 成为了10位“学期之星”中的一员。这位平凡女孩因鲁外“每周之星”而不断成长和进步。对于她来说, 不仅赢得了老师、同学的赞赏和肯定, 更赢得了对自己的信心。

3.让孩子成为最好的自己 篇三

最大限度地保护孩子的内驱力和主动性

当然，这并不是说中国的教育就一无是处，美国的教育就无可挑剔。事实上，中美教育各有长短。在全球化发展的今天，教育同样出现了一些全球化趋势，如提高学业成绩的全球趋势、提高学术表现的全球趋势。不过，当美国基础教育开始建立共同核心州立标准，开始统一教材，统一评价时，他们会坚守并强调教育服务于个体发展的宗旨，坚持批判性思维和创新性能力仍然代表着未来人才品质的需求趋向。这样明确的教育定位，我们确实有反思和借鉴的必要，这样中国人才能在今后的国际竞争中，立于不败之地。

我认为，让孩子成为最好的自己，就是最大限度地保护孩子的内驱力和主动性。而一个人良好的主动性与内驱力肯定来自足够的自主、足够的自由和足够的自信。

尊重让人自主

我参观的学校中有两所小学，热情的向导还为我们特别加推了一间幼儿园，三个地方给人印象最深的是：尊重。教室里，是家一般的温馨布置，温暖的地毯区让人格外自如。

无论是9个学生3个老师在上课的特殊教育班级，还是那种老师拿本书坐在椅子上，20来个孩子席地而坐簇拥身边的场景，都能让人感受到求知的魅力，有种春风拂面的愉悦。一位同行的老师还告诉我们一段“插曲”：当老师要求孩子们从桌椅区转移到地毯区交流时，有一个男孩迟迟没有就位。他从凳子上滑到了地上，就是不愿到地毯区。老师召唤几次，男孩照样不从。老师不生气，也不强求，便开始了自己的教学，没过多久，男孩自然就加入了围坐的团队，一切是那样平静而和谐。

这样的尊重在美国已成为一种非常自然的文化表现。尊重无关年龄大小，无关身份地位，仅仅因为每个人都是独立的个体，应该有独立的意愿和个性，即使是孩子，也不能代替他们对客观的选择，要让他们感到自己是自己的主人。成人很讲究对孩子说话的口气和方式，孩子讲话大人要认真听，必要时要蹲下来对话，让孩子感觉受到尊重。美国人反对在人前教子，更不允许当众斥责，伤害自尊。

我们以学生成绩为例，套用我国的说法，美国也有学霸、学民、学渣，关键是这些都是中性词，纯属个人选择，无关优劣。美国人对教育结果的期待似乎更加“多元”，他们相信，成功不是只有一张面孔，学霸有学霸的去处，学民有学民的去处，学渣也有学渣的去处。教育目的，不是为了千人一面，而是为了让学生成为他自己。尽管“自己”的标准是千差万别的，不一定“优秀”，也无法保证“卓越”，但就是这样的各得其所，各安人生，似乎并没有影响美国成为实力雄厚的超级大国，并没有带来美国社会乐于平庸、享受安逸的社会风气，反而促成了一种自由自在、充满个人奋斗激情的社会形态。

自信源于能力

尊重孩子、鼓励孩子，归根结底是帮助孩子建立自信。自信对于一个人，好比根基对于一幢高楼。如果只是把高分和好名次当作成功的唯一标准，那么注定大多数的学生是失败的，只有让他们各自发挥所长，为孩子找到自己建立自我创造条件，接下来他们才有可能为自己积攒属于自己的自信力量。

让孩子成为最好的自己，自信是动力源。然而，自信靠实力作保障，没有能力，自信容易演化为浮夸与狂妄。那么，现在的学生应该培养哪些能力以应对未来的挑战呢？专家和现实均表明，考试成绩仅能体现学生对知识的掌握情况，要应对未来的挑战，目前的全球趋势是提高学生的学术表现。学术表现包括六种能力：问题发现与提出的能力，文献收集与整理的能力，概念的生成与厘定能力，作出学术命题的能力，设计研究过程的能力、对学术前沿的敏感力等。要形成这样的学术表现，基础教育价值观就必须实现两个根本转变：从单纯重视知识的获取转向注重批判性思维的培养，从死记硬背式的学习方法转向创造性解决问题的方法。源于能力而勃发的自信，能让孩子敢于去直面并走过哪怕铺满荆棘的成长之路，从容抉择其所要的人生。

4.家长是孩子心理教育上最好的老师 篇四

王极盛教授是中国著名心理学家和家庭教育研究专家，被誉为中国高考状元研究第一人。他认为：孩子的未来不仅是能力的竞争，更是心理素质的竞争。在影响一个人成长的因素中，非智力因素（EQ）比智力因素（IQ）有着更重要的作用，非智力因素的本质就是心理因素，而心理素质培养最好的老师就是老师。

王教授说，从1990年以来，我对四万多个孩子进行了跟踪调查，发现有32%的孩子存在不同的心理问题，其中28%属轻度，3.9%属中度，0.1%属重度。最普遍的10个问题是：一是孩子存在强迫症，不该想的想，不该做的也做，无法控制自己；二是以自我为中心，不理别人的感受；三是敌对情绪严重，摔东西，抬杠，伤害自己或别人；四是人际关系敏感，处理不好人与人之间的关系；五是抑郁，这是造成自杀现象的心理基础；六是焦虑，包括考试焦虑，坐立不安等；七是学习压力，37.6%的孩子存在学习压力；八是适应不良，对社会、对学习、对家庭不能适应；九是情绪不宁，控制力差，容易酿成悲剧；十是心理不平衡，比如说自己没有别人漂亮、学习成绩没有别人好。

这些问题不同程度地影响孩子的学习质量和健康状况，年龄越大越严重，女生比男生存在的问题多。其实，每个人不同时期或多或少都有心理毛病，如长期得不到解决，在一定条件下就会转化为纪律、道德和法律问题。

造成这种情况的原因是家长在家庭教育中存在几个错误倾向：一是心理健康教育德育化，将心理问题无限上纲上线。心理与德育两个概念虽然殊途同归，但手段、理论、方法却不一样，德育是世界观、价值观问题，心理健康教育则是个性良好发展问题，不能混为一谈；二是心理问题医学化，动不动就去找心理医生咨询，其实大部分人都可以通过自身的调解来解决，关键是要寻找合适的方法；三是心理问题知识化，光讲概念、理论、不实用。说了这么多，中心只有一个：家长不仅要从身体上养育孩子，

作者邮箱： chunfengyimo@56.com

5.为了成为最好的自己作文 篇五

阳光忽忽现，微风阵阵吹。

充满压力的考试过后，为了能让我们减压，学校举行了专场演说，题目为“成就最好的自己”。

生命对每个人来说都只有一次，不要在自己回忆的时候发现一生都是碌碌无为，虚度年华。

我们首先要为自己定一个目标，因为有目标的人充满了期待，一睁眼就充满了动力;有目标的人，知道自己将要前进的方向，避免迷失自我;没有目标的人，不知道自己为什么而奋斗，没有目标的人都非常痛苦，因为他认为所有的都是别人强加给他的，从这些话中，总结出：心怀梦想，人生才会发光，不要让自己的一生都是碌碌无为的。

其次，我们都要有足够的`信心，相信自己，相信自己具有两个条件：一、我本身很优秀;二、我还有很大的潜能。不能在意别人的看法。坚定自己的信念，努力向前，不要把别人的看法当做自己不前进的理由。成功的人周围都是充满冷嘲热讽和怀疑的。如果想要取得更大的成就，就要承受更大的挫折、困难、更多的怀疑。所以不要在意别人的看法，坚定自己的信念，努力向前，下定决心，不管不顾。

第三，面对自己想要的东西不徘徊、不犹豫，要尽自己最大的努力、能力去夺取。不要为自己的得不到、无能找借口。

最后，在自己想要放弃的时候，想想自己的目标、自己的父母，你在教室里嬉戏打闹，他们却在外面为你打拼，为了你能有更好的环境。你慢慢的在成长，但父母却慢慢的在变老。转眼，看看自己的妈妈，她的容颜逐渐开始黯淡，头发里也出现了白发，总是觉得自己还小，妈妈还年轻，可再看看她，她已不再像以前那么年轻，为了父母以后能幸福、不再劳累，我们只有从现在开始好好努力。

6.最好的教育是帮助孩子成为自己 篇六

当你一边轻轻地摇着儿子，给他喂奶，一边幸福地唱着歌时，你的孩子会深切地感受到舒适和安全。当你的孩子在学前班里，把相同颜色的积木分类堆在一起时，这可能就意味着他开始学数学。

当你的孩子在学校里打群架后，必须解决和朋友的矛盾时，他可能因此学会了与人交往的技巧。

这些日常生活给孩子提供了亲身学习的机会，你必须寻找和把握它们。

一个阳光明媚的春日，一对父母静静地坐在学校礼堂的第三排的最后，和其他坐在这里的家长一样，他们来参加自己孩子的大学毕业典礼。此时此刻，他们的内心汹涌澎湃。是的，妈妈想起了在一个又冷又湿的秋日早晨女儿的第一次微笑，两个人的万千思绪又不约而同地回到了孩子咿呀学语的婴儿时期。他们想起了女儿上幼儿园第一天的情景：她跌倒在地，新裙子上满是泥浆，这一幕今天想起来还很滑稽。爸爸则回忆起女儿高中时的一场篮球比赛。当时她站在三分线上投球，结果竟然一举投中！

这一对父母的内心与思想并不是息息相通，但他们却拥有对日常生活的共同记忆，这些记忆而今获得了一份异乎寻常的意义。因为他们的孩子正是成长于点点滴滴的生活，而恰恰是这些蕴藏在点滴生活中的教育，培养了她如今的性格、意识、爱心和责任感等素质。

7.最好的教育是帮助孩子成为自己 篇七

但凡成功之人，往往都要经历一段没人支持、没人帮助的黯淡岁月，而这段时光，恰恰是沉淀自我的关键阶段。犹如黎明前的黑暗，捱过去，天也就亮了。所谓千里马，不一定是跑得最快的马，但一定是耐力最好的马，可以抱怨，但必须忍耐，积蓄力量，等待机会；这样，人生才会有希望。

淡字，一半是水，一半是火；人生，一半是披荆斩棘，一半是急流勇退。水火本不相融，造字者巧妙地将二者融汇贯通在一起，揭示了淡的真味： 刚柔相济。人生的淡，既需要披荆斩棘的拿得起，更需要急流勇退的放得下。月亏则圆，月圆则亏，人生的至境，不是一味的进，更不是一味的退。

世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。即使你再排斥现在的不愉快，光阴也不会过得慢点。人，不要随意发脾气，谁都不欠你的。要学会低调，取舍间必有得失，不用太计较。也要学着踏实而务实，越简单越快乐。

人生有顺境也有逆境，不可能处处是逆境；人生有巅峰也有谷底，不可能处处是谷底。顺境或巅峰而趾高气扬，因为逆境或低谷而垂头丧气，都是浅薄的人生。面对挫折，如果只是一味地抱怨、生气，那么你注定永远是个弱者。孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久；失去，不一定不再拥有。

换个角度看世界，世界会因你而不同！《心态管理》、《目标管理》、《时间管理》、《学习管理》、《行动管理》

第一部分《心态管理》

1、任何限制都是从自己的内心开始的（如果你连自己都不相信，你又怎么能够指望别人相信你，不要再给自己设限，那样你将白来一世，世界上没有后悔药可以买，人最终还是要靠自己，除此之外谁也帮不了你。要自立）。

2、心态决定未来（你的思维、行动、未来的世界早都是由你的心态已经决定好了的，你想最终怎么过，那就要问问你自己有什么样的心态了）只能告诉你：积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮，而消极的心态就像是月亮，初一、十五不一样。

3、生活就是一面镜子，你用什么态度对待它，他就用什么态度回馈你（你是笑还是哭呢，全在你一念之间，好好想想到底该怎样去照“镜子”）。

4、成功====心态*能力（能力不会为零，要想数值更大，成功的机会更多，你该怎么办？这种算术问题不用我教了吧）。

5、有斗志再大的困难都不怕，一旦失去斗志，你将往往一事无成（持之以恒不是谁都能做到的，时刻扪心自问一下，你怎么样？）。

6、先有交流的机会；再有交心的机会；才有交易的机会（人都要为自己而活，不要活在别人的世界里，自己认为对的就抓紧时间去做吧，那样即使失败也不会后悔）。

7、内心的世界控制外在的世界（不要低估自己的潜意识，好好利用一下，存在定有道理）。

8、要学会心态转换（挫折=存折；压力=动力；障碍=最爱）。

9、改变别人也许很难，那就试着改变自己并影响他人（我们可以做的就是用乐观的心态感染周围的人）。

10、事情在你手里出了差错，记住是你自己的问题不能怪罪他人。

11、永远想你得到的，不要想你失去的（不要给自己找郁闷）。

12、不冒险比冒险更危险（失败是你通往成功所积累的财富，失败越多，财富越大，更何况你冒险了并不一定失败，更大程度会是成功）。

13、你认为你行你就行（自己否定自己，别人认为你行你也行不了。要自信）。

14、帮助别人就是帮助自己（人之初、性本善）。

15、上帝为你关上一扇门，同时又为你打开一扇窗（阳光一般是从窗户照射进来的，你又何必留恋那黑暗之门）。

16、只有管好自己才能管好别人（不要把制度当成狼狗，只要别人不要自己，身体力行，作出榜样）。

第二部分《目标管理》

1、有目标者自有千计万计，无目标者只感千难万难（目标就是灯塔，让你少走弯路的引导者）。

2、目标不明确，努力再多也是劳而无功（与其做无用功，不如先找好灯塔------方向不对，努力白费）。

3、做对的事比把事做对更重要（对的事情就是你的目标）。

4、人之所以伟大，是因为目标伟大。

5、世界上没有懒惰的人，只有没有目标的人（没有目标就没有动力）。

6、目标聚集原则（瞄准靶心再开枪；锁定客户在出手；不要用机关枪打鸟；不要大海里捞针；目标要单一，精准并聚焦）。

7、实现目标没有捷径可以走（不经历风雨怎能见彩虹）。

8、目标要不断校正（与时俱进，但大的方向要走对）。

9、企业家的高度决定了企业的高度，企业家的远见决定了企业的远见。

10、只要你有目标整个世界都为你让路。

11、成功的尺度不是做了多少工作而是获得多少成果。

12、把目标分解成远期、中期和近期（督促自己去逐步完成）。

第三部分 时间管理

1、时间用在哪里，你的结果就在哪里。

2、你抛弃时间，时间也会抛弃你。

3、浪费时间等于慢性自杀（有效利用时间能拓展你生命的宽度，浪费时间就等于缩短你的生命）。

4、从不浪费时间的人，没有功夫抱怨时间不够用。

5、做事从不拖延（给自己设定时限，并督促自己去实现）。

6、条理要清晰（能做到的要马上行动，待做的事情记入日志，保 留的东西立即归档，做不出决定的先扔掉）。

7、要马上行动（立即记录，立即行动，天天反省，马上改进）。

8、20%的重要事项要用80%的时间来保证完成。

9、一万年太久，只争朝夕（珍惜现在，而不是打算明天将怎么怎么样）。

10、没有安排不了的时间，只有自己没有安排时间。

11、时间管理上的帕金森定律（给你多少时间你花多少时间，时间太多反而让你托磨工作，效率极低，并且会托磨到最后一刻，所以你唯一需要做的就是如何提高你的工作效率）。

12、会时间管理的人是少做而不是多做（并不是你做的多，就代表你是用功的，应把时间花在最重要的事情上）。

13、时间的最大损失是拖延、期待和依赖将来。

14、人生最大的成功就是在最短的时间内达成最多的目标。

15、富人爱时间穷人爱金钱(时间一去不复返，千金散尽还复来)。

第四部分《学习管理》

1、参加读书分享会（讨论心得，互相学习）。

2、很多时候我们不缺少学习而缺少的是练习（不用于到实践中就等于白学）。

3、专家是持续学习出来的（每天学习一小时，一年后成为专家，三年行业专家，五年国家级专家，你能做到吗？看似简单，先试试再说）。

4、向一流人士学习，与成功人士为伍（学习一流人士的成功经验可以帮助我们少走弯路，与成功人士交朋友可以扩大人脉资源）。

5、大量学习成功者所读的书籍（里面定有走向成功的规律可循）

6、每天进步1%一年之后的今天你就进步了365%（何乐而不为）----每天学习一些新知识，每天进步一点点，总会有质变的一天。

7、把学到的知识总结归纳，能够说清楚才是自己的，否则书读的再多也白费。

8、现在更需要专家，而不是通才（就像看病，很多人是去找专家的）。

9、相信------你为工作付出的永远比它给你的要少（不要天天哭着喊着喊累，为什么要这样呢？）。

10、最有效的学习方式就是“做（”“听”能吸收２0％；“说”能吸收５0％；“做”要吸收７0％）。

11、不要只低头拉磨，还要长抬头看天（外面的世界是精彩的，不要把自己封闭起来）。

12、时刻问自己两句（１、我学到了什么２、工作上我将如何改进）。

13、学习是一把手的工程（学习力就是企业的竞争力）。

14、高知高酬，高智高位。

15、明天的文盲将会是那些不会主动寻求新知识的人。

第五部分《行动管理》

１、责任/２＝0（如果一件事交给两个人去做就会造成容易推诿，推 卸责任，办事拖沓）。

２、行动是治疗恐惧的良药（要害怕什么就去做什么）。

３、穿上鞋子才知道哪里夹脚（先行动起来，在行动中纠正、调整、完善、检查）。

４、把相同卖的不同（你比竞争对手做得更好不容易，做得不同却很容易）。

５、任何事都是做出来的不是说出来的。

６、行动比语言更能取信于人(Action speaks louder than words)。７、士兵要死在战场上不能死在战壕里；销售人员要死在市场上，不能死在工厂里。

８、跟对人，做对事用对方法。

8.最好的教育是帮助孩子成为自己 篇八

我们永远有可能成为最好的，就是那个最好的自己。而这个最好，放在与别人的争战里，却没有太多意义，因为别人所有拥有的一切，都来自他们自己的积累，而不是从我们这里的掠夺。

所以别人拥有的好，与我们没什么关系。对我们最重要的事，是发展我们自己，让我们自己真正拥有好的东西，成为美好的自己，而不是靠打压或掠夺别人来感觉自己比别人好

01嫉妒是为自己寻求心理平衡

一位从小就被要求“必须优秀”，“必须最好”的朋友，约我出来聊聊，一见面，看她一脸梨花带雨的样子，我便猜她是不是又与领导发生了什么冲突。她一脸的不快：“这不是明摆着欺负人嘛，凭什么一样干活，我干了就是是应该的，她干了就是优秀!”

原来，她一直看不上的一位同事，今天被领导在大会上表扬，这让我的朋友十分不爽，不爽的原因，是因为她感觉自己被领导冷落了。我就笑她：“人家小姑娘被表扬了，又没拿走你的东西，你气啥呀，这跟你有一毛钱关系吗?倒是你自己把自己气成这样，多么不划算”。

她的气一下子就大了起来：“怎么跟我没关系，她不就是因为年轻嘴甜嘛，我不就是不愿意讨好领导嘛!”我说“对呀，你又不讨好领导，天天把领导当成冤家，恨不得遇上点事就把人家气个半死，人家能在你的风刀霜剑里活下来就不错了，哪里还有心情表扬你”!听我这么说，她也一下子乐了，带着几分得意，我分明感觉到了她施虐的快感。

我说：“每次你看见别人比你好，你都没办法忍受，你反正会有各种办法去破坏人家的好，来为自己求个心理平衡，要么拼了老命去找人家的缺点，要么不知什么时候就找机会说人家点坏话扳回一局。说到底，你无非就是想要么证明你比我强，可是这真的重要吗?你真的不能试着放弃这个需要吗?”她也笑：“你又在说我妒忌，我知道错了还不成吗?”

02最重要的事，是发展我们自己，成为美好的自己

妒忌，是我与朋友讨论过非常多的一个话题。所谓妒忌，就是一个人无法忍受别人拥有一些好的东西，而他自己不曾拥有，于是这个人就会变得愤怒，就会想要去占有那些好的东西，甚至不惜破坏掉那些好的东西，就是“如果我得不到，那我宁愿破坏掉它也不让你得到”。

妒忌的破坏性就在于，不仅伤害了拥有好东西的人，妒忌的人也无法从拥有者那里获得好的东西。对于我的朋友而言，她无法忍受别人比她好，于是她常常要么挑人家的毛病，要么在内心贬低对方，以此来保证在她自己内心感受到“我最好”，而别人是不好的。

她的这种充满敌意的处理方式，常常会让别人对她敬而远之，最重要的是，当她这样处理时，一方面她满足了“我最好”的期待，另一方面，她也破坏了自己因为能够欣赏他人的长处，所以愿意向他人学习的动力。

所以日积月累下来，当她陶醉于“别人都不如我”的幻像中时，她也成为了一个不能成长的人，最终就落得处处不如人，为了避免面对不如人这个现实，她就更加倍的努力去维持“我最好”的幻像，破坏的成本也越来越高。

现在，她自己也意识到自己为这个“最好”付出了多么大的代价，她问我：“我还能成为最好的吗?”我说“能啊，我们永远有可能成为最好的，就是那个最好的自己。而这个最好，放在与别人的争战里，却没有太多意义，因为别人所有拥有的一切，都来自他们自己的积累，而不是从我们这里的掠夺，所以别人拥有的好，与我们没什么关系。对我们最重要的事，是发展我们自己，让我们自己真正拥有好的东西，成为美好的自己，而不是靠打压或掠夺别人来感觉自己比别人好”。

03成为最好的自己，更有勇气面对生活

在近些年的职业生涯中，我越来越深切的感受到，“成为最好的自己”是一件多么不容易，但是又让人开心的事。曾有朋友问过我为什么不讲课不带小组，而是选择了做个案这种最累最穷的职业发展方式，起初我也不明白为什么，可是近些年，我越来越知道了，恰是这种看起来效率不高的方式，也在帮助我慢慢成为最好的我自己。

当我在工作中可以深入的去探索人性的隐秘之处，当我见证了一位位来访者的缓慢变化后，也让我越来越强烈的感觉到世间所有的付出、所有的累与痛苦都是值得的。

他们的，他们的变化，让我确信了人生有无限可能，也让我对人生有了越来越多的确定感，从之前的怀疑“努力有用吗”，到慢慢“可以试试看”，再到“变化一定会发生”，他们的故事一次次带给我感动，也带给我努力的勇气。

当我看到在那么艰难的处境下，一个人可以因为付出巨大的努力而真正获得改善时，也会我更加相信自己的生命潜能，也会让我自己更有勇气面对生活。是的，当我帮助他们的时候，他们也极大的帮助了我。

04与内心的父母和解，承认所有的伤害已经发生

成为最好的自己，最重要的一件事，是与自己合解，与自己内心的父母合解。

曾有很多人留言给我说：“你说的这些都对，但是我父母不可能看到你的这篇文章，他们不能改变，我怎么可能获得改善呢?”其实，当你将期待放在父母的改变上时，你的力就已经用错了方向。

因为真正要发生改善的，并不是现实中的父母，而是你内心中，那个让你痛苦的，那个制约你发展的父母形象。也许，你现实中的父母一辈子都不会认识到，更不会承认他们的养育方式曾带给了你伤害。

因为，在他们的世界里，当他们对你那样做时，就是基于他们认为那样做是非常正确的，或者他们本来就是在伤害中长大的`，他们根本就没有更宽的视野去发现，自己养育孩子过程中的疏漏或者过失。

如果你一直停留在“我就是不改善自己的生命质量，除非那时候爹妈没有那样对待我”，最终为你自己这个想法买单的，还会是你自己，因为你已经将自己限制在不现实的期待中动弹不得。

所谓的与内心的父母和解，就是允许我们自己去感受、去触碰过往的经历给我们带来的伤害性体验，承认所有的伤害已经发生，承认父母不是完美的，承认某些来自父母的伤害是不可逆转的(其实即使天下最好的父母，也不可能完全避免带给孩子伤害性的体验)，并且允许自己带着这些伤，去探索一条让自己可以成长，并且感觉舒服的人生之路。

05所谓的成长，就是有勇气并且改善不断限制的过程

当然，成长的过程不会像说话这么容易，我们每一个人都曾经是婴儿，父母对待我们的方式促使我们形成了对自己和对世界的感知，我们每一个人身体里都会残留着婴儿期的某些感受，这些感受也会制约着我们今天的发展，我们不得不正视的一件事是：我们的感受中虽然不可避免的有婴儿期的残留，但是我们现在已经不再是婴儿。

正是因为我们已经不再是那个无力自主无力选择的婴儿，所以，我们才要试着去打破过往经验套在我们身上的枷索，试着重新做出选择：

如果，你过去的经验是”我只有优秀才能被喜欢“，现在，你可以试试遵从自己的内心去行事，而不是为了别人喜欢才会做;

如果，你过去的经验是“父母太强大，而我自己只能顺从他们”，现在你可以试试用你自己喜欢但可能与他们不一样的方式做事情，也许并不是你想象的那么糟。

这些尝试的意义，并不是要你一下子变得与之前不同，而是你可以给自己一些机会去做一些新的探索，去积累一些与过去不同的经验，当这些新的经验足够多时，就有可能帮助你积累足够多的勇气变得与以前不同。

如果你不能将发生改变的期待放在自己身上，而是放在父母身上，你就会发现，你自己之外的世界是不由你来控制的，父母很难发生你所期待的变化，这只会带给你更多的挫败体验，很可能让你更加受困于与父母的关系。

9.最好的教育是帮助孩子成为自己 篇九

第二方面：要做感兴趣和有激情的事。（④段首句）（1分）

第三方面：要不断调整自己的目标。（⑧段首句）（1分）

3．把整个的生命和全部的精力都献给世界上最壮丽的事业—为人类的解放而斗争。（意对即可）（2分）

4．B（3分）

5．参考答案：①我认可“干一行爱一行”（1分），是因为我敬重这些人对职业的“爱”。（1分）

10.最好的教育是帮助孩子成为自己 篇十

其实，作为家长我们要知道，每一位孩子在成长的道路上肯定都是有自己的发展规律的，所以作为父母一定要清楚这一点。

父母都是希望自己的孩子是一个优秀的人，都希望自己的孩子能够健康的成长，所以在教育孩子的时候，总是习惯按照自己喜欢的方式来教育自己的孩子，但是有时候会发现，教育效果是不佳的。

所以父母在教育孩子的时候，一定要了解孩子的成长规律，要尊重孩子的发展规律，要科学，规范的教育自己的孩子。

激发孩子的学习兴趣

任何一位父母都是希望自己的孩子能够在学习上面是非常棒的，能够得到老师的赞扬，所以对待孩子的学习，父母都是很看中注重的。

于是我们会发现，一旦孩子回家的时候，父母就会让自己的孩子好好的学习，但是很多时候会发现，孩子的学习兴趣不是那么大的，有时候由于父母过度的督促，孩子会对学习产生一种厌恶的情绪，导致孩子的学习成绩越来越下降。

其实，父母在教育孩子学习的时候，最重要的是要培养自己孩子的学习兴趣，激发孩子对学习的乐趣，所以父母就要在学习上面让自己参与进去，遵循孩子的天性，激发孩子的学习乐趣。

教孩子做人是首要的

其实父母在教育孩子的时候，更重要的是教会孩子做人，这是最重要的。作为父母的，要培养孩子的人生关，价值观，世界观，培养孩子良好的道德素养。

父母要教会孩子做人，那么平时在教育孩子的时候，就要让自己善于倾听孩子的心声，适当放开自己的手，给孩子一定的自由空间，让孩子学着去做一些事情，让孩子学会培养自己的道德素养。

父母要正确引导自己的孩子的世界观，要在生活中教会孩子做事情的方式和能力，让孩子自己有信心去面对生活中的任何事情。

父母要以身作则

父母在孩子的成长路上都是起到一个非常重要的作用的，孩子总是会模范自己父母的一些行为的，这是对孩子的影响是巨大的。

我们都知道，父母是孩子成长路上的第一任老师，而家庭是孩子的最重要的`场所，孩子在家庭里每时每刻都会受到影响的。所以家长一定要以身作则，不要以为自己的孩子还小，什么都不懂，其实你们的一言一行都在影响自己的孩子。

所以在日常生活中，父母一定要做好孩子的榜样，要让自己的孩子从自己的身上学到好的一面，让孩子健康的成长。

父母要终身学习

有句话是这样说的，世界上没有天生就成功的父母，只有在教育孩子的过程中通过不断学习来提升自己，才能让自己更好的教育自己的孩子。

在教育孩子的时候，父母是需要有广大的知识面的。因为父母的知识面才能够满足孩子的好奇心，只有让孩子的好奇心得到满足的话，那么孩子的思维能力才会不断的增长，孩子才会成长得更加的优秀。

所以父母一定要树立一个终身学习的意识，要给孩子一个好的教育平台。

结束语：

有句话是这样说的：父母在教育孩子的时候，如果教育孩子的大局观有了，那么成为合格父母就不成问题了;如果教育孩子的大方向有了，那么教育好孩子就不是问题了。