家庭教育经验交流材料Office Word 文档

家庭教育经验交流材料Office Word 文档（共10篇）

1.家庭教育经验交流材料Office Word 文档 篇一

校园文化建设经验交流材料

校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分，它对于提高学生的思想道德素质，开发学生的智力，增进学生的身心健康，丰富师生的文化生活，帮助他们建立良好的审美观以及和谐的人际关系，促进学生全面成才具有重大的意义。下面把两年来我校校园文化建设的一些做法做以回顾和思考。

一、明确我校校园文化建设的基本思路

经过多年的探索和实践，形成了我校校园文化建设的基本思路：以“三个代表”重要思想为指导，以育人为宗旨，以丰富多彩的课内外科技文化活动为载体，始终坚持“以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”，既重视软件建设，也重视硬件建设，既体现主旋律，又倡导多样化，既加强规范引导，又注重学生个性发展，从而实现我校校园文化的不断发展和全面繁荣。

二、构建我校校园文化建设的工作体系

校园文化建设是一个复杂的系统工程，渗透于学校工作的方方面面，需要全员重视，根据这一特点，确定了我校校园文化建设的工作体系：学校校委会成员齐抓共管，紧紧依靠广大师生，整体推进校园文化建设不断前进。

三、加强研究，合理规划，建立制度

校园文化建设需要有好的规划，应体现与时俱进。近几年来，我校十分重视校园文化建设的研究，每年举办一次研讨会，就我校校园文化建设问题进行专题研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，如制订了《孙庄小学精神文明建设规划》《学校形象建筑实施方案》、《创建文明班级方案》、《创建文明宿舍方案》、《文明食堂建设方案》、《教师文明行为规范》、《学风建设实施意见》、《学生课内外科技文化活动奖励办法》、《学生课外活动管理实施细则》等，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度的保证。

四、加强校园环境的建设，不断优化育人环境，为校园文化的发展创造一个和谐的氛围

良好的校园环境对陶冶学生的情操，激发他们健康向上起到重要的作用。多年来，我们以建设环境优美，功能齐全，文化氛围浓厚的校园环境为目标，一是加强硬件建设，通过学校的建筑物及其布置来塑造校园的整体形象，对学生的成长起到潜移默化的作用。如周恩来总理的光辉题词“为祖国崛起而读书”以及介绍我校情、校史的校史室，高度概括了我校艰苦奋斗，无私奉献的优良传统，对师生的影响巨大；又如醒目的校训“勤学、敬业、求实、创新”和校歌“前进吧，古城”，对培养学生对母校的自豪感，从而激励他们努力学习，开拓进取，起到极大的作用；再如构思精巧的假山、雕塑，身临其境，自然会唤起美的意识，从而促进学生身心健康，形成良好的心理品质。二是加强校园周边环境的整治，重视信息网络安全。三是用先进文化覆盖整个校园。如我校校园广播每周有“校园漫步”、“体坛冲浪”、“魔力音乐”、“文化沙龙”、“缤纷阳光路”等节目，深受广大学生喜爱；同时，我们充分利用宣传栏、报栏、校园小报等宣传阵地，大力宣传先进文化，营造良好的文化氛围，使先进文化覆盖到校园的每一个角落。

五、大力开展丰富多彩的思想道德教育和课内外科技文化活动，推动校园文化的蓬勃发展

（一）结合新形势，扎实有效地开展思想教育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

1、坚持理论学习，用邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想武装学生，构筑他们的精神支柱。我们通过“两课”教育、学习培训、研讨会、座谈会、主题班会、专题报告、知识竞赛、社会实践、征文、演讲等多种形式，提高了学生思想觉悟，坚定了理想信念。

2、坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义和形势政策教育，引导学生增强爱国之心，报国之志，激励他们“面向新世纪，豪情意气发，苦练本领建中华”。多年来，我们把爱国主义、集体主义、社会主义教育与改革开放和学校教育事业的发展结合起来，开展了许多教育活动。我校以维护祖国统一为主题开展了“祖国宝鸟台湾在我心中”等系列活动；以共产党好、社会主义好、改革开放好为主题的“胸怀祖国，服务人民”读书竞赛活动，这些活动增强了学校学生勤奋学习、报效祖国的责任感和使命感。

3、加强社会主义社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续开展了“塑造文明学生形象”活动，主要内容有文明学生征文比赛、“我心目中的文明学生”评选等活动；通过这些活动，提高了学生的道德素养。

（二）开展丰富多彩的科技文化活动，活跃校园文化。

1、大力开展科技学术活动，引导学生刻苦学习，探索真知，立志成才。近几年来，我们围绕经济全球化、知识经济、信息通讯网络、中国入世、科技成果转化等知识，开展了科普宣传、科技知识竞赛、演讲比赛、辩论赛等活动；

2、开展丰富多彩的文化艺术活动，促进学校精神文明建设。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶情操有着重要作用。多年来，我们加强了学生艺术团的建设；举办了“文艺晚会”；参加了全镇学生文艺汇演；我们平时还开展了大量的如读书活动、知识竞赛、辩论赛、演讲赛、歌唱比赛、音乐欣赏、各类体育竞赛以及邮票、书法、绘画、摄影、插花、手工艺品展览等活动。这些活动扩大了学生的知识面，促进了学校德育和美育工作，提高了学生的鉴赏能力。

六、经验和体会

不断推进校园文化的创新发展是新时期对学校育人工作的新挑战。纵观我校校园文化建设的历程，结合当今形势，对校园文化建设有如下体会。

（一）校园文化建设必需坚持正确的方向，有明确的目标。校园文化建设的方向和目标至关重要。在我校校园文化建设中，我们始终坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本理论、基本路线和基本方针，围绕提高学生思想道德和科学文化水平这个中心，以优化育人环境为基础，以校风学风建设为核心，以全面提高学生素质为目的，努力建设丰富多彩、生动活泼、健康向上的具有我校特点的校园文化，为多出人才、多出成果和更好地为古城经济建设服务。

（二）校园文化建设要注重学生个性发展的需要。

不可否认，将校园文化的发展与学校人才培养目标和学生的成才需要紧密结合起来，制订校园文化建设制度，发挥规范引导作用至关重要，但同时我们也要考虑学生个性发展的需要，充分发挥学生的创造力和想象力，让学生有自由发展的空间，促进学生个性的发展。这就要求我们在开展校园文化活动中，要充分调动广大同学的积极性和主动性，让学生参与校园文化建设的研究，让学生设计适合自己需要的活动，学校加强引导和大力支持，促进学生最大限度地发挥自己的创造力；同时，我们在活动的设计上，也应考虑不同的学生有不同的需求，因此不要刻意追求轰轰烈烈，过多注重某项活动的参加人数，而活动小型化、多样化、经常化的趋势应得到足够的重视，以满足学生需求的多样化。如兴趣小组等活动就应大力倡导。

（三）校园文化活动要不断提高品位。

在充满挑战和激烈竞争的当今世界，科学技术突飞猛进，国际间的竞争，关键是科技和人才的竞争，培养高素质人才成为全世界共同的话题。如前所述，校园文化建设对育人有着极其重要的作用。这就要求校园文化活动在促进学生思想道德和科学文化水平的提高上真正发挥作用，因此，校园文化活动应避免过多追求形式，不注重内容的误区。根据形势发展的要求，结合校园文化建设的现状，当前我们应特别重视增加校园文化活动的科技含量，帮助广大学生树立科研意识，引导他们崇尚科学、追求真知、勤奋学习、迎接挑战。

（四）校园文化建设应体现特色。

创特色是现代学校追求的一个重要目标，校园文化建设也不例外，只有创出符合学校实际的校园文化才有其无限的生命力。“书香校园”就是我校的特色。在我校校园文化的建设和发展中，我们紧紧围绕我校的办学特色，加强引导，形成了重视思想道德教育，注重引导学生的勤学精神、奉献精神、创新精神和培养实践能力这一我校校园文化特色，为促进我校学生综合素质的提高发挥了重要的作用。

甘草小学

2016年10月20日

2.家庭教育经验交流材料Office Word 文档 篇二

骨干教师课改经验交流材料贾爱霞

新课程改革提倡“以人为本”、“以学定教”。而我校的校情是：地处镇偏远地区，又与镇中心小学仅3里地之隔，家长大部分为上班打工族，绝大部分成绩优秀的小学生都进入市区或者镇中心小学再或者是全托至私立小学就读，而我校招收的学生大部分年龄不够，学习基础又整体偏低。这既体现在考试成绩上，也体现在学习态度、学习习惯、学习方法等方面。由于孩子的年龄小、基础不好，进入校门就对学习有惧怕、没信心、无所谓等心理。

针对这样的学情，我认为:只有将常态下的一课时的教学目标进行分解，减小课堂任务量，学生在课堂上所学的知识才易于消化、吸收。我的灵感来自于中央电视台上的一节牛奶广告：细化营养更好吸收，我瞬间改成了细化知识更好吸收。把知识分解细化后，学生在课堂上发现自己能学会了，知识不难、检测能过关了，学习的自信心和成就感就自然而然逐渐培养起来了。在此基础上再提高他们的学习兴趣和探究意识就不难，这样也就形成了良性循环。

当然，分解目标、减小课堂的知识容量并不是降低学习难度，简单的说就是把原来一节课要学完的知识分解成两节课甚至三节课来完成。这不 是一个简单的时间和内容上的分割，更强调的是细化教学过程。在进行这样初步的探究与交流后，我就从学校实情出发，从解决实际问题的角度提出了“分解教学目标、细化教学过程、构建真正有效教学课堂”的有效教学理念，构建了“复、导、学、评”的课堂教学模式。

“分解教学目标”：开学前根据学科特点和学生实际情况，将全册教学内容目标逐一明确仔细划分好，并根据学时制定教学进度。而平时教研提前一周将下周教学目标按照课时进行目标分解，做到科学安排，进度统一，有效分解，不能产生前紧后松、前松后紧或时紧时松的现象，正常课时不够用，可以占用自习时间，还可以缩短复习时间，但必须保证在学期末完成国家规定的教学任务。

每一课时的教学目标的特点：

1、内容目标较小，如果教学参考指导每一课的教学内容都用1个课时完成，我们可以按照框题的分解，用2—3个课时完成。

2、难度不降低。由于教学目标进行了分解，教学时间就很充分，所以不但要保证重难点的突破，基础知识的全面落实，更应该加大知识的拓展延伸、学科间的互相渗透以及学生能力的大幅提高。

“细化教学过程”：为了规范教师的课堂教学活动，便于教学和交流研讨，我们推出了“复、导、学、评”四步走的课堂教学结构。

“复” 即回顾学过的知识，别名为“温故而知新”。复习的旧知必须和新知有联系，能促使学生把旧知迁移成新知，时间控制在5分钟内，太长影响新知的学习与巩固，但不要小看这个课前的复习！

“导”即教师导学，别名“师傅领进门”。这一步的特征是必须明确目标，必须调动起学生的积极性，可以分为多个环节，如：导入新课、制定学习目标、指导学生自学流程及方法等。

“学”即以学生自主学习为主，别名“修行在个人”。这一步必须体现自主、合作、探究的学习理念，教师可以设计多个环节，如：新课讲授、合作研讨、小组展示、师生互动、生生互动交流等等。

“评“注重的是课堂知识的落实与反馈，别名“更上一层楼”。这一步，必须体现两个环节：课堂检测和学生自我评价。

第四步中的“学生自我评价”环节是我们课堂模式中的亮点与特色。通过一节课的充分调动、充分学习与基础知识检测，学生应该掌握的较为理想，如何让学生充分认识自己的成果，增强学习的自信心与成就感呢？是在这一学期特别新添加的这个环节，这一环节中，学生可以

1、总结本节课的知识。

2、谈谈掌握的技能。

3、谈情感态度价值观的认识与提高。

虽然以上三点就是三维目标，我们都讲过，课堂上充分学了、练了、还检测了，但经过学生自己一总结，在他的思维里就更清晰、更完整、更深刻了，既锻炼了口头表达能力，也能从学生的自我总结中看看有没有错误的地方。

4、谈自己在学习思想、方法、态度方面的转变及感受，、5、谈自己的疑问，进行质疑。

6、用图表、诗、文、画、歌、舞等形式。

7、评价别的学生。

如此等等，通过这一环节，我们就可以不断提升学生的知识总结能力、表达能力、学习的自信心和成就感，促使学生在每一节课更加积极、主动、高效的完成学习任务，以此达到良性循环的效果。

当然，“复、导、学、评”四步走的课堂结构只是个大框架，我们把课堂教学环节设计的自主权更多地给了教师自己，给了老师们发挥自己教学特色的更大的自由度和更广阔的空间。

如何“充分”呢？简单地说，可以是同一目的，用两种方式分别进行两次，可以是由面向少数变为面向多数（如提问时、表扬时），可以是由量少变为量大（如习题、检测题量大一些；给学生补充的图片、资料量大一些）等等。由于同等内容安排的教学时间比别人长，我们就必须在“充分”上下功夫，把时间有效利用起来。

这样从细节处下手的研讨，更有利于教师进行具体问题的修正与改进。一个人的课堂教学能力不是与生俱来的，也不可能一蹴而就。但这样从大框架上进行规范，从小细节上进行改进的教研方式，更有利于教师业务能力的提高，也更有利于课堂效率的提高，而学生的知识掌握，能力培养、兴趣激发也只有在这一环一环的细节的充分运用上才能得以发展与提高。

当然，这种教学模式的探讨目前还仅限于像我校这样，学生整体年龄偏低、整体基础较差的校情，而且目标经过分解，很有可能要占用一些自习时间进行课堂学习。

3.家庭教育经验交流材料Office Word 文档 篇三

今年以来，我镇“法治新关”创建工作在上级领导精心指导下，在镇党委、政府的正确领导下，认真贯彻落实全国和省、市、法治工作精神，坚持以科学发展观和社会主义法治理念为指导，坚持宪法和法律至上的价值取向，以维护社会公平为主旨，紧紧围绕“法治乡镇”创建工作目标，着眼于四个文明建设协调发展。通过“法治乡镇”创建活动的深入开展，政府的依法行政能力得到进一步提高，公民的法治意识、法治观念得到进一步增强，法治建设工作取得了明显的成效。

一、强化组织领导，依法执政水平不断提升

我镇法治建设工作以维护广大人民群众的合法权益为宗旨，不断增强广大干部群众特别是各级领导干部的法治观念和依法执政能力。一是党委政府依法执政能力得到增强。完善和建立了法治建设工作领导小组，依法行政协调指导小组，“六五”普法领导小组等一系列创建工作组织。党委健全依法决策、科学决策、民主决策机制，积极推进党务政务公开、建立健全党内情况通报制度、情况反映制度、重大决策征求意见制度、决策失误责任追究制度，进一步健全了党政主要领导权力监督机制和党风廉政建设责任制，党委依法执政能力得到了进一步提高。政府牢固树立依法行政观念，做到权责统一、依法行政、秩序正当、高效便民，进一步完善执法公示制、告知制，政务公开实行制度化、规范化，依法行政水平也得到了进一步提高。二是组织网络进一步得到健全。建立健全法治新关建设网络组织，党政领导、机关干部分工包干到村和企事业单位，指导负责分管单位的法治建设工作。各村和企事业单位实行“一把手”负责制，并指定专人负责，强化责任，把法治建设工作落到实处。三是绩效考核进一步得到完善。党委政府把创建法治新关工作纳入四个文明建设考核内容之一，对村和企事业单位的法治建设工作的考核与四个文明建设同步考核、同步检查。并做到考核成绩与工资挂钩，实行绩效考核。

二、加大宣教力度，学法守法意识不断深入

为加大对“法治乡镇”建设的宣传教育力度，在全镇营造舆论氛围，党委政府多举措进行宣传教育。一是动员部署。年初召开专题会议进行动员部署，不同层面广泛宣传，宣传教育部门拟定宣传教育工作计划，不定期深入基层开展宣传。二是学法守法。党委健全党政领导干部学法制度，把法治建设列入镇党政领导班子学习的重要内容，学习法律知识和法学理论，每年不少于四次，机关干部组织开展了普法知识测试。近年来，我们还举办了村治调主任普法知识培训班，民营企业家普法讲座，企业经营管理人员《学习新劳动合同法》培训班，组织基层妇女主任学习妇女权益保障法等，多形式、多内容、多层面进行培训教育。三是营造氛围。为了使法治新关建设深入人心，我镇各村在主要街道、路口、住宅小区悬挂横幅、定期不定期利用橱窗、专栏、黑板报刊登法治建设内容进行宣传。

三、以创新为抓手，着力打造法治新关特色

近年来，我镇坚持以三大载体建设为抓手，“法治乡镇”创建活动得到深化。

以构建惩防体系为载体，建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败新机制。为深化党风廉政建设和反腐败工作，保证改革发展，稳定等工作健康有序发展，通过深入调查研究，我镇建立了惩防体系基本框架。主要内容：

1、加强宣教力度，筑牢拒腐防变的思想道德防线

2、健全制度，规范管理，依纪管党；

3、强化监督，健全监控机制；

4、依法办案，强化惩处和责任追究；

5、加强领导，明确责任，抓好落实。

通过惩防体系建设，全镇党员、干部依法行政、依法执政的理念、水平得到进一步提升。

以深化党务公开为载体，着力打造阳光政府。我镇村级财务实行完全公开，群众可对村、组财务收支情况进行查询。通过这种做法，给群众一个明白，还干部一个清白。

四、夯实各项措施，依法行政取得明显成效。

深入推进法治新关建设，必须坚持以人为本，维护好人民群众的经济、政治和文化利益，为富民安民服务。因此，我镇把解决人民群众最关注的热点难点问题，作为深入推进“法治乡镇”建设的重要切入点。一是建立健全各项规章制度。党政领导每开展一次述职述廉报告活动，建立健全依法科学民主决策机制的实施意见，定期开展党务、政务、村务、居务、厂务、所务、院务、校务等公开工作。二是法治惠民工程不断拓展。法治建设的关键是构建和谐社会。我镇积极开展法治惠民实事工程，认真解决农民在土地流转、社会保障方面存在的突出问题。对农民土地流转签订合同，对失地农民按政策规定及时测算生活补助，对重大工程建设被征地的农民实行依法补偿。三是依法行政职能不断增强。近年来，执法部门依法履行职能，依法行政水平得到不断提高。司法所广泛开展“民主法治示范村”创建活动，全镇七个村基本全部建成“民主法治示范村”。新关工商所开展多次专项检查，积极推进诚信新关建设，使全镇公民、法人和其他组织整体信用状况良好，市场秩序井然有序，公平开放、诚信规范。国土部门加大对违法占地的清查力度，有效地维护了法律的尊严，有力地支持了全镇经济的发展。

4.家庭教育经验交流材料Office Word 文档 篇四

【内容摘要】促进的教师专业成长离不开学校管理，佛山中学这几年进行了积极探索和尝试，走出了一条科学、人文的成功管理之路，极大地促进了教师的专业成长，培养了一批校、县、市级教学能手、学科带头人、名师、骨干教师教育科研队伍，形成了学科结构合理的教师梯队，为佛山中学的腾飞，插上了有力的翅膀，提供了强大的动力。

随着素质教育探索与实践的深入推进，新课程标准、理念的不断实施，东平县佛山中学在促进教师专业成长方面进行了积极的探索和尝试，学习借鉴了先进地区与名校的成功经验，结合我校实际情况，制定、完善了符合新素质教育的教学管理制度，切实促进教师专业成长。

我校的主要做法有以下几点，请大家批评指正。

一、建立校本培训制度，促进教师专业成长

（一）建立读书制度，营造书香校园，塑造学习型教师队伍。

读书，能改变人的精神和品性，增长教师的职业智慧，强化教师的人格魅力，是教师成长的重要渠道。我校大力引导教师读好三类书：文学经典、教育科研专著、学科教育教学刊物，通过读书笔记检查、论文评比、学科论坛等形式，加强考评，促进教师教育教学水平，加快教师队伍向学习型、学者型、专家型教师的转变。

（二）建立培训制度，提高教师的专业素质。

1、建立师徒结对制度，实施青蓝工程。

为加快青年教师成长，建设可持续发展的教师梯队，我校大力实施青蓝工程，建立师徒结对帮扶制度，由市县学科带头人、市县名师、骨干教师等工作经验丰富、业务能力突出的教师为师傅，对青年教师在班级管理、课堂教学常规、教学辅导、课题研究、论文撰写等方面进行扎实有效的“传帮带”。学校把对年轻教师成长情况作为考评“师傅”的重要指标之一，作为考评年轻教师专业成长的重要指标之一，确保结对帮扶的实效。通过结对帮扶，我校35名年轻教师成长迅速，有9人获得市级优质课一等奖，24人次获得省市论文一等奖，17人次参加了市县级课题研究。

2、实施名师培养工程。

结合我校创建“五个一流 三大特色”的办学目标，我校大力实施名师培养工程。制定了《佛山中学名师培养工程实施方案》，科学确定培养的基本条件、申报办法、规划、指标体系、考评办法、工作职责、工作待遇等，并且与市县《人才递进工程》挂钩。经过3年的努力，力争在全校形成以名师、学科带头人、教坛新秀为主体，具有一定数量，学科布局比较合理的“名师”梯队。

3、定期选派骨干教师外出学习培训制度。

为加快骨干教师快速成长，学校制定了《骨干教师外出学习培训制度》，规定凡被评为县级以上骨干教师的，每年外出（县外）学习不少于2次，2年内轮流培训一遍。特别是2012年佛山中学为突出外语教学特色，提升教师英语教学水平，暑假期间，我校28名英语教师远赴上海外国语大学，进行了为期10天的专业培训，2名英语骨干教师去泰安培训了4天。所有专任教师参加了县教育局组织的学科培训。

二、构建特色教研体系 促进教师专业成长

高效课堂是课堂教学的理想追求，为了进一步打造高效课堂，我校吸收借鉴并形成了自己特色的七步校本教研模式。

（一）具体操作程序

1.研：“研”就是集体研课、磨课的过程。以级部备课组为单位先进行集体研课，然后所有成员进行个性备课。再相互交流，重点结合研究的课题进行交流研讨，综合众家之长，达成共识，形成初案。最后，指定一名教师对研讨出来的教学方案进行试讲。组内成员听课，对初案作进一步的修改，最终形成行之有效的教学方案。

2.讲：“讲”就是对集体研课的成果进行展示。学校将组织本学科所有老师听课、学习、交流，共同促进课堂教学的高质、高效。

3.思：“思”即反思。包括三个方面。一是备课组长对集体研课情况进行反思，二是备课组成员集体反思。三是教师个人反思。

4.诊：“诊”即对集体研课和课堂教学进行诊断。听课教师根据组长对集体研课过程的汇报，结合课标对教学目标的定位、集体研课的环节、集体研课的过程、研课成果展示情况、作课教师课堂教学把握情况等进行同伴互动式诊断。

5.学：“学”指的是学习课程标准。要求各年级事先学习本年级有关课程标准内容，找出知识点、重点、难点，画出知识树，最终形成完整的知识体系。

6.引：“引”就是专业引领。专业引领的要求是： 有一定成绩的骨干教师作专题发言，主要介绍自己在教学实践中一些成功的经验，供大家学习借鉴。

7.提：“提”即提升。在前六个步骤完成后，教师在理论认知上均有不同层次的提高，进而形成实用而高效的课题研究方法或某种课型的教学模式。

（二）七步教研模式促进教师专业成长

校本教研是促进教师专业成长的有效途径，我校在运用这种教研模式以来，教师普遍树立了适应新课标要求的新的教育教学理念。

1、自觉学习的意识和教研意识明显增强。“教研即科研、科研即教研”的研究意识渗透到日常教学行为之中，促进教研逐步实现日常化。

2、科研创新能力有较大提高。教师在不断学习的同时进行不断的思考，对如何扎实地做好课题研究有了更深刻的认识，激发了他们的科研创新意识。

三、建立多元评价制度，加快教师专业发展

几年来,我校一直坚持采用多元评价制度，注重多把尺子衡量教师，充分调动了积极性，激发了内部活力，成效显著。

（一）评价主体:学生、家长、教师都是评价的主体。

（二）施行“三结合” 评价模式

1、发展性评价与终结性评价相结合(1)突出年级特点、注重过程评价。

针对不同年级工作的特点，把评价的内容重点放在课前准备和课堂教学过程的评价。把教师的课堂教学成绩分为两部分，学校期中、期末统一安排的两次大型的课堂教学评估为终结性评价，其余由级部组织。（2）坚持质量原则，重视终结评价。

学校高度关注教育教学效果，并把其作为教师量化考核的主要内容。教师期末质量检测成绩，作为终结性评价的重要指标之一；有关课题研究、特长生培养、竞赛辅导等获奖证书，进行具体量化，纳入教师量化考核，引导教师高度关注教学质量，全身心投入教育教学。

2、共性评价与个性评价相结合

对教师实行以备课组为单位和以班级为单位的捆绑式评价，班级协调分、备课组协调分、教师个人的教学成绩、级部管理分各占一定比例，这样既突出了整体合作与教学资源共享，又彰显教师的个人能力。

3、自上而下和自下而上的评价相结合

采取 “四个一评价模式”推进自上而下的教师评价，对教师的日常工作，依托值日干部教师，一天一检查、一周一点评、一月一评比、一学期一总评。

构建“以教师自评为主，同事、家长、学生共同参与的教师评价制度”，强化自下而上的评价。

（1）引导教师定期自我评价。让教师一周一反思，一周一总结。

（2）让学生参与评价教师。学校实行学生成长导师制、全员育人制、学生评教制度，将每周的星期五下午大课间活动时间定为全校统一的师生交流时间，不仅让教师指导学生，而且让学生给教师提建议、提要求，引导学生评价教师。

（3）组织家长对评价教师。每学期召开2—3次学生家长会，每学期两次向家长发放调查问卷，让家长对教师的教学和学生的学习状况提合理化建议，改进教育教学工作。

（4）引导教师互评。学校每学期召集级部教师采取无记名打分的办法，对其他教师进行评价，并把评价的分数按比例纳入教师的量化考核。

经过多年的努力，教师队伍的优化、教学过程的流程化管理已经初见成效。教师的自我教育、自我激励，已经内化成提高自身素质的重要动力。我校在素质教育探索方面取得了显著成绩：一流的管理师资队伍、一流的特色教学、一流的学校管理、一流的教育教学质量。有6名同志成长为县级学科带头人、名师；4名市级学科带头人、名师；1名省特级教师。我校教育教学质量一直位居全县第一，佛山中学已成为东平县教育教学改革与管理的窗口学校。

机遇与挑战并存，希望与奋斗同在。今天的佛山中学，管理理念前沿，读书氛围浓厚，教师梯队布局合理，科研活动富于特色，评价体系科学合理，师生团结奋进，教育教学质量一流。展望未来，佛中人将怀揣梦想，“让卓越成为追求，让优秀成为品质”；厚德载物，仰望星空，携梦想而扶凌；自强不息，脚踏实地，怀壮志以长行！励精图治，继往开来，开创佛山中学更加美好的明天。

东平县佛山中学

5.家庭教育经验交流材料 篇五

我校是一所九年一贯制学校，我们特别注重家长学校的建设，认真实施“家长教育素质工程”，广泛普及家庭教育知识，指导教子方法，密切学校与家长的联系，有效地把家长学校作为学校实施素质教育的重要阵地。

一、完善组织建设，密切家校联系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家长学校领导机构——家长学校校务委员会。

为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校校务委员会，由校长担任家长学校校长，由德育副校长任家长学校的副校长。各位领导分工明确，责任到人，力求做到工作有计划、有目标、有任务、有举措、有成效。

2、健全各项规章制度。

在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，有《家长学校管理制度》、《家长学校工作制度》《家长委员会章程》等。执行制度时，做到有组织、有领导、有计划、有教材、有活动、有教师。同时，将其纳入到学校工作计划、学校发展规划和班主任考核之中，以此进一步促进和规范家长学校工作。

3、家校联系密切。

各班在注册的第一周就把家长的各种资料建立档案，如电话号码、工作单位、住址、职位、家属情况、家长常到的地方等。同时要求每位班主任老师将个人、教务处电话号码公布给家长，加强学校与家庭的沟通，随时解决发生的问题。

现代通讯的发达与畅通，老师常常以电话联系代替家访，但电话始终不能代替面对面的交流与沟通，尤其是我校学生中，父母外出打工，这样的联系方式对孩子的教育弊多于利。因此，学校要求每位班主任每学期的家访率要达百分九十以上。如：我校四年级一位学生，父母离异，父亲在外打工，孩子在家随爷爷奶奶生活，孩子经常不来上课，爷爷奶奶因为疼爱，很少管教。经过老师多次上门，并进行细心地讲解、劝导，才终于得到爷爷奶奶的支持，坚持接送孙子上学。我校还要求教师家访，语气要和蔼、有礼貌，家访后填写家访登记表，搜集学生案例

二、计划开展各项活动。

树立新时代科学的教育观，我们精心设计活动，合理安排活动，全力开展活动，以多彩的现代的活动来丰富家庭教育的内容。

1、培训活动。首先要建立一支高素质的师资队伍，为此，我校在班主任队伍中选拔出来有丰富教学经验、有声望的优秀教师，乐于奉献，乐于从事家长学校工作的班主任担任。由校长、书记亲自培训。

2、我们在与家长沟通程中遵循三个原则：

（1）、尊重家长的原则，以相互信任、诚挚合作和商量、探讨的口吻来施教，真诚的尊重家长，使家长乐于接受改进不正当的教育方法，更主动积极地配合，支持学校工作。

（2）、区别对待的原则，在家长学校教育的内容、方式和方法上，充分考虑家庭与孩子的不同类型，根据他们的需要，区别对待，有针对性的开展工作，让每位家长都得到不同程度的提高。

（3）、双向反馈的原则，要变学校的单向宣传为家校双向沟通，既要向家

长宣传科学教育子女的信息，也要努力收集家长反馈的信息，加强家校教育的相互促进，相互配合，为此，我们专门设立了“校长信箱”、收集家长意见和建议。

3、我们家校的互动渠道有：

①、家长会，以班级为单位，每学期至少1次。

②、家长恳谈会，分班级，不定时。发现问题及时把家长请到学校一个或几个进行交流。

③、家校小报：学校每学期不定期统一给每位学生一份家校小报，汇报学校近期工作和学校工作重点并提醒家长在安全、健康方面注意事项。

④、每学期期末给每位学生发放致家长一封信，提醒家长在寒暑假期间孩子作息时间安排，存在的安全隐患及寒暑假期间家长应有的教育理念。

⑤、开展家访活动，具体指导家庭教育。

⑥、下发征求家长意见表，包括学校的整体工作，班主任工作，任课教师的授课情况，学生在家的表现等内容。

4、为了树立典型，积极推广成功的家校教育经验，取长补短、弥补不足。每学期我校都要召开2个交流会。

一是班主任工作经验交流会，二是利用召开家长会的机会，以班级为单位召开班级教育经验交流会。每次经验交流会都让家校获益匪浅，尤其是教子成功的家长谈到自己的教子秘方时，均能引起家长的共鸣，掀起热烈的讨论，从而达到教子的共识。

在今后的工作中，我们将更加需要加强对家长辅导，提高他们教育子女的能力，提高他们对家庭教育的认识和工作的支持。

哈密市第七中学 二0一四年七月

哈密市第七中学家庭教育经验交流材料

6.家庭教育经验交流材料Office Word 文档 篇六

尊敬的各位领导，各位兄弟学校的同仁，大家好！

能和大家一起共同探讨交流家庭教育的问题，我感到很荣幸。我校的家庭教育工作刚刚起步，还谈不上有什么成功的经验，下面就我们在家庭教育工作中的一些做法，以及开展家庭教育工作收到的效果和一点体会与大家共同交流。

一、消除家庭教育工作的盲区，构建家庭教育网络。在真正开始开展家庭教育工作之前，我们实实在在的对家庭教育知之甚少，我们认为学校的中心工作和主要任务就是提高教学质量。我们只知道学习有困难，行为不规范，心理有障碍的学生有深刻家庭原因和背景，可是如何从提高家长的素质来转化这些学生，我们没有进行过深刻的思考。直到今年春期，教育局和中心校站在和谐教育的高度提出开展家庭教育，通过参加各种家庭教育会议和培训，使我们才真正认识到家庭教育的重要性。就像我们使用移动电话时自己不知身处盲区还抱怨信号不好一样，领导对家庭教育重要性的分析点醒了我们，我们才真正开始重视家庭教育，讨论决定把家庭教育纳入到学校工作整体规划，着手组建家长学校，制定各项制度，明确各种职责并完善各种档案。

二、开展家庭教育的几点做法

1、进行两个统一。即教师和家长对家庭教育认识的统一。我们首先从统一教师的认识着手。多数教师认为开展家庭教育要面对很多家长，除了增加工作量，还要听家长的的牢骚和抱怨，是出力不讨好的工作。针对这一认识，我们通过教代会、班主任会、教师会传达、宣传、讨论家庭教育工作的重要意义，使每位教师认识到开展家庭教育工作，我们现在的付出，换来的将是以后工作的省心和危机感的减轻。与统一教师的认识相比，统一家长的认识就比较困难。经过讨论研究，我们决定从3月27日开始，分低、中、高三个年级召开一次学校组织的家长会，真诚地和家长面对，向家长宣传家庭教育的重要意义。3月27日的家长会一、二年级只到了一半的家长，因为家长认为传统的家长会不是“不良生”的批斗会，就是有关问题的“收费会”，要钱给钱就行，来不来无所谓。第一批家长的到来，我们面对面，让家长了解学校，了解我们的思想。家长会上，我们听到了一些难听的实在话，听到很多合理化的建议。比如，有些教师经常到校晚，有的上完课就回家做私活。要把课程开全，不能只上语文、数学课。开展一些活动，丰富学生的生活。当第一批的家长回家转告家长会的内容后，二、三批的家长缺会很少，还有两个第一批缺会的家长后来也来了。经过直面的交流，认真的倾听、坦诚的沟通，我们得到了家长的尊重和信任，统一了家长对家庭教育的认识。

2、把家长的意见和建议落到实处。要顺利开展家庭教育工作，不能只停留在口头上。家长会后，我们对家长提出的意见和合理化建议进行了归纳梳理，用实际行动兑现对家长的承诺。比如，对家长提出的开齐、上好课程，我们通过会议强调和不定期对任课教师的上课检查，已落到实处。对家长提出的丰富学生课余生活，我们已经开齐课间操和眼保健操。对教辅代收费的疑问，我们对家长进行了清楚地解释。学校行动的转变和校园环境的变化让家长对我们充分放心，越来越多的家长愿意主动走进我们开放的校园，和我们交流沟通。此后，无论是学校召开家长会，还是家长学校开课，家长都会以积极地热情来校参加。

3、利用好“校信通”短信平台。以前我们虽然建立了“校信通”短信平台，但利用的很少，甚至有家长退订校信通的现象。第一次的家长会后，在学校家长委员会的活动中讨论如何进行家校沟通时，考虑到家长的工作都很忙，生活节奏快，简便快捷的沟通方式就是利用校信通手机短信。通过校信通短信平台，学生在校的学习、思想、表现以及作业布置和学校的工作安排，家长一目了然。学生在家情况和家长的疑问通过短信回复让老师一清二楚。通过这一沟通方式，家长看到了校信通的作用，纷纷主动订制开通业务；教师看到了校信通的威力，积极主动的学习使用。我校的李秀孝、李兰枝两位班主任，虽然年龄较大，编辑发送信息不熟练，但他们不甘落后，主动向年轻教师请教，每天坚持使用，受到家长的一致好评。

4、切实发挥教师的团队作用。在开展家庭教育工作中，我们不断在教师中强调团队意识，提倡团队精神。每位教师都把家教工作当成自己工作的一部分，积极参与到这项工作中去，才使我们的家庭教育工作得以顺利开展和取得成效。

三、开展家庭教育工作以来取得的效果

1、学校工作得到家长认可，学生流失率明显降低。为了防止学生流失，我们在放暑假前的6月21日和22日，再次召开全校性家长会，以讲座的形式除了向家长讲了孩子的心理辅导、作业辅导、不良习惯的纠正，还通过对比、分析、举例讲明了让孩子频繁转学的危害，使家长的认识进一步提高。上学期我校有在校生214人，除去六年级毕业的38人，加上新招生的23人，我们本期应在校生为199人。新学期开学后我们统计学生人数为193人，全年流失6人，较以往明显减少。

2、学校工作得到越来越多的家长的帮助。自从开展家庭教育工作以来，家长了解了学校，信任了学校，对学校的各项工作给予了大力的帮助。有些看似微不足道的帮助，却令我们非常的感动。学校“六一”节要开联欢会，万梦圆同学的家长主动给我们送来了音响设备；学校的供水设备出了故障，家长主动的来帮我们修理；我们到校外张贴招生简章，家长看到后把简章要过来主动帮助我们张贴。我们要在校门外树立安全警示牌，家长主动把水泥板拉到学校门口；听到外地来的招生宣传，家长就会主动出来制止。就连我们今天开会前的横幅，都是家长从家里搬梯子帮我们悬挂的。从家长的行动中，我们感受到了温暖和力量，也体会到他们真正把学校当成了自己的学校，把学校的事情当成了自己的事情，这一切都应归功于家庭教育的开展。

3、学生养成了良好行为习惯，单亲家庭和留守儿童家庭的困难学生转化明显。

四、对开展家庭教育工作的体会

我们能够顺利开展实施家庭教育，并取得一定的效果，应该取决于以下几点：

1、有教育局对家庭教育工作的高度重视和中心校及村委的大力支持。

2、我们有一只精诚团结、业务精湛的教师团队。

3、有学校前任领导班子奠定的良好群众基础。

以上是我校在刚刚起步的家庭教育工作中的点滴做法和体会，不妥之处，请各位领导和学校同仁批评指正，我们将虚心接受。

7.教育科研经验交流材料 篇七

我校在实施教育局“以人为本、深化改革、科学管理、优质发展”工作思路过程中，着力以科学管理提高教育科研成效：在平均年龄39岁的45位教师中，不参与课题研究的7人，参与率为84.4%。在2009—2011年立项的十一个小课题，结题率为100%，居全区之首，并立项一个市级和四个区一般课题。在2012、2013年新立项三个市级课题、两个区一般课题和六个小课题。累计为二十七项科研项目（市级课题四个、区一般课题六个，小课题十七个）。

本学年，我校建设教育科研工程经验交流如下：

一、落实目标管理

我校以“实施科研带动战略，提高研究成效和学业质量”为工作目标，确定2012——2014学年教科研工作思路为“以夯实集备为基础，抓规范促转化，运用协作理念促提升”：

在上学期，我们着重夯实集备，提高常规教学管理课题化效益，下学期以“转化”为核心，继续规范教科研管理流程，取得良好成效：数学科组在刘贵华老师带领下，致力于新课标的学习、运用；品德、音乐科组借助每学期一次的学科教研基地开放活动，增强教师教学设计与实施能力；英语科组尝试优化集备环节，提高效益；语文科组全员行动，学习、研究吟诵，提高经典教育工作效果；综合实践活动科组编写校本教材，转化理念，改进课堂教学；体育科组依据研究课题，构建体操课堂教学模式„„下学年，我们将在“协作”二字上下功夫，进一步落实目标管理。

二、深化管理过程

我们认为，从小处入手，能克服教育科研的“神秘化”，从发展着眼，能克服教育科研的“功利化”，从实际出发，克服教育科研的 “简单化”。只有深化管理过程，才能迎来教育科研的春天。

1、转化理念，整合工作内容

由于教师对教学实践的反思和理论的提升，以及撰写科研资料都需要不少时间。为减负增效，避免科研活动与日常教学工作之间存在两张皮的现象，我们通过“外请专家指导培训，内部加强交流沟通”的途径，逐步转化教师理念，将课题研究内容与各种教学实践活动紧密结合：

我们引导老师以研究的眼光与心态，独立思考并协作处理教育教学工作中的困惑，通过“学习培训、研究实践、反思提升”项目管理方式，丰富并整合各项工作内容，加深对教育科研的意义与价值的认识。

2、全程跟进，给予专业指导

教师开展教育科研有其自身的特点和方法。对此，我们坚持对科研工作全程跟进，从“申报立项、签订合同、组织开题、中期检查、完成结题”这些环节入手，给予有效及时的专业指导，帮助老师克服困难，提升科研素养。

在本学年，我校一项国家级子课题成功结题，举行三项市级课题和区级小课题的开题会，四项区一般课题如期完成中期检查工作，并组织两个小课题结题会。

这一系列的科研活动之所以能顺利开展，主要是因为老师们通过接受各级专家与学校科研主管提供的专业指导，学习运用“文献调研、行动研究、问卷调查”等科研方法，掌握“课题申报书、中期进展报告、结题研究报告、实践案例、教学论文”等教科研资料的撰写要求，懂得如何在日常工作中，结合课题研究内容，改进课堂教学，积累研究资料，这样，我校教师对待课题研究不再有畏难心理，反而体验到参与教科研工作的乐趣，获得更好的成长与发展。

3、以师为本，组建科研梯队

我校张蔚、梁晓霞和廖绍华老师，从做区级小课题起步，成长为区一般课题与市级课题负责人。张蔚老师在6月3日举行的区科研工作会议上，汇报、分享了自己投身科研的心路历程。这三位老师和科研主管王爱伦副校长，在本学年陆续完成所主持的课题中期检查工作。他们构成了我校科研骨干第一梯队。

本学年，张宏伟主任承担的国家级子课题顺利结题；吴x、黎x、张x、黄x和雷x老师获得盼望已久的小课题结题证书；詹x、王x和李x老师结合教学实践，深入开展小课题研究工作，得到区教研员的指导与肯定；韦x、林x老师总结去年小课题申报不成功的原因后，今年再接再厉，着重加强理论学习，以不少于20处文中注方式，认真填写申报书，最终她们和张x老师一起成功申报小课题；雷x老师提炼自己和蔡x老师主持并结题的两个小课题研究成果，开展后续深入研究，也和朱x老师一起成功立项了区一般课题，以上教师成为我校科研骨干第二梯队成员。

我们以师为本，根据“二八”管理原则，结合教师专业发展需求，指导与帮助教师，以课题为载体，明确努力方向，丰富工作内容，减少纷争烦扰，在成功组建科研梯队的同时，也引领着大家向成为“研究型”教师这一目标迈进。

三、重视文化引领

科研工作是一条需要长期坚持的教师专业发展之路，如果处理不当，会给我们已经超负荷工作的教师增加压力，损伤教师自主发展的内在动机。我校通过以下途径，在教师群体中逐步形成“积极参与，有效合作”的新型教师文化。

首先，以古悦彬为首的学校领导对科研工作高度重视，全力支持，鼎力相助，并和老师们一起进行课题研究；其次，以促进引导为主，着重提高教师参与的主动性和积极性，实现教师在科研工作中的自觉提升，避免强制和重罚，防止盲目或过度的行政推进；此外，我们指导老师分析自身专业发展现状，明确优点，找出不足，制定个人发展计划，年底进行考核验收„„

我校落实目标管理，加强专业指导，重视文化引领，努力营造务实求新的良好氛围，促进教师的专业发展：

8.远程教育经验交流材料 篇八

——上栗县东源乡党员干部现代远程教育工作经验交流材料

东源乡位于萍乡市北部，上栗县东南部，杨歧山东簏。全乡总面积84平方公里，人口5.8万，下辖17个行政村，438个村民组，乡党委下设23个党支部，共有党员1367名，建成党员干部远程教育终端站点18个。近年来，我乡认真贯彻落实中央和省、市委组织部关于远程教育工作的安排部署，紧紧围绕“建优管好、学实用好”的工作方针，不断加强组织领导、完善工作机制、突出学用结合，使现代远程教育得到全乡广大党员干部群众的普遍认可和好评，充分展现了现代远程教育网络在各类培训教育中起到的积极作用。

一、整合资源，建优管好，确保站点发挥作用

着眼于远程教育的长期性和学用的实效性，不断加强组织领导，健全体制机制，强化工作措施，完善远程教育硬件建设，充分发挥远程教育站点的作用。

坚持“二个统一”，建设功能完善的教学平台。为扎实推进终端站点建设。我乡坚持做到“二个统一”一是统一建设标准。明确了“四个一”（即：有一处设施齐全的播放场所、有一套运行正常的接收设备、有一名专兼职管理操作人员、有一套行之有效的管理制度）的要求，严把安装调试关，保证网络信号通畅，确保不留质量隐患。二是统一组织检查。按照站点建设标准，指派专人对建成站点进行验收，并会同电信部门对各终端站点进行了回访检查，针对线路不通畅、信号不稳定等问题进行集中维护，确保各站点能有效的播放运行。

坚持“两个主体”，建立素质过硬的骨干队伍。坚持以支部书记为责任主体、以操作人员为管理主体。将素质较好、作风过硬、电脑操作能力较强的党员干部选为远程播放的操作管理员，并积极组织其参加市、县远程办举办的各类培训。乡党委在站点安装调试过程中，对各村管理人员进行实地技术指导，确保站点管理人员操作规范熟练。建立考核激励机制和站点管理人员资料信息库，对站点管理员实行动态管理，确保了远程教育工作健康、稳定、长效发展。

坚持“两个制度”，形成行之有效的工作机制。我乡注重在制度化、规范化和经常化上下功夫，建立了《远程播放管理责任制》和《远程教育播放管理制度》两个切实可行的制度。一是建立责任机制，实行分级管理。全乡建立了以各支部书记为第一责任人，设备管理人员为直接责任人的责任

机制，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作氛围；二是建立播放管理制度，要求各站点组织党员干部开展经常性的播放收看活动，并根据实际情况建立了考核机制，实行目标管理，坚持定期与不定期进行量化考核，随机柚查，集中检查等措施办法对站点人员工作进行督导管理，将收看情况纳入基层党建工作目标考核范围，确保站点管理的规范化，组织学习的经常化。

二、学用结合，注重实效，确保党员学实用好

从教育对象、教育内容、教育形式三个方面入手，坚持学用结合，切实抓好各项工作措施的落实，注重实际效果，着力提高远程教育的质量和成效。

充分调动积极性，在教育对象上求“广”。注重调动广大党员干部群众的积极性，努力变“要我学”为“我要学”，把单一的党员教育学习拓展到全民教育，鼓励和支持青年、妇女、老年人等开展学习收看活动，扩大了远教的覆盖面和影响力，提升了远教在普及型教育和个性化教育中的积极作用。积极培育学习典型，发挥示范作用。挖掘、培养和推介积极参与远程教育并已从中受益的学用典型，用看得见摸得着的学用成果提高大家的认识，让党员干部群众真切地看到

远教带来的实实在在的好处和作用。

切实增强针对性，在教育内容上求“精”。通过采用 “菜单式”、“点播式”等灵活的教育形式，由管理人员遴选贴近群众需要的内容，有针对性的组织学习，真正做到群众需要什么学什么，群众对什么感兴趣学什么。针对党员群众年龄段不同，兴趣爱好各异的实际，在播放内容上各有侧重，老年人侧重于健康保健知识、科普知识教育和法制教育宣传，即提高了党员群众的科学文化素质，同时传播了先进文化、营造了良好的学习氛围。青年人侧重于收看爱国影片、红色经典电影等，引导青少年树立爱国意识和守法遵法的意识，树立正确的人生观、世界观、价值观。

不断提升实效性，在教育形式上求“活”。努力在创新上做好文章，一是结合重要节点、政治热点、农闲时点对政治理论、党的方针政策进行集中学习，切实增强党员干部的执行政策能力、服务群众能力和加快发展能力。新益村党支部着眼于农村社会管理创新，组织党员干部群众学习收看有关基层创新社会管理题材的教育片，不断增强党员干部自觉参与村级管理、维护社会和谐意识，有力推进了农村群众工作的深入开展，促进了社会和谐稳定。二是实行开放式教学，采取收看节目、专家辅导、座谈交流、现场示范等形式，将远程教育与农民“阳光培训”相结合，把远程教育网的实用技术送到农民群众的田园、地头。三是要求党员领导干部“领”学，致富带头人“导”学，把远程教育作为提高党员干部群众科技文化素质，实现致富创业的重要途径，努力做到“学习一技、致富一家、带富一片”。新益村党支部书记李云桃将收看到的有关农村发展的先进经验与本村实际相结合，将发展生态旅游业与农家乐餐饮相结合，率先成立了摇篮塘农庄园农业专业合作社，并形成了一定的规模，为新益村发展农村生态旅游打下了基础。

9.家庭教育经验交流材料Office Word 文档 篇九

党的十六届六中全会研究确定了构建社会主义和谐社会的若干重大问题，强调要深入开展党风廉政建设和反腐败斗争，推进教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系建设，形成群众支持和参与反腐倡廉的有效机制。家庭市社会的细胞，对于个人人生观、价值观的形成具有重要的作用。她不仅是拒腐防变的一道重

要防线，更是预防和抵制腐败的中要阵地。近年来，___市妇联认真贯彻落实全国、省妇联《关于开展家庭助廉教育工作的意见》，立足联系妇女和家庭的优势，以创建“廉洁文明家庭”活动为载体，以构筑反腐倡廉家庭防线为目标，广泛开展了形式多样的家庭助廉教育活动，促进了家庭的稳定与社会的和谐。

一、坚持上下结合，创新教育机制

立足机制创新，建立起家庭助廉教育统筹体系；成立了___市妇联家庭助廉教育活动工作机构，加强对整个教育工作的指导；制定了家庭助廉教育活动实施意见，明确活动开展的指导思想、范围对象、目标任务，对教育活动进行统筹安排。坚持因地制宜、分类指导，突出家庭特点，市、县区、乡镇、村居四级联动，各负其责，层层动员，形成纵到底、横到边、条块结合的家庭助廉教育网络。在调动社会各界参与家庭助廉教育活动中，注重做好“三个发挥”，做到“三个延伸”。“三个发挥”，即充分发挥反腐倡廉“大宣教”格局优势，充分发挥妇联组织联系妇女（领导干部配偶）、联系儿童（领导干部子女）的桥梁和纽带作用，充分发挥家庭助廉教育活动的感染力和能动性。“三个延伸”，即工作空间上，从家庭向社会延伸，在做好“廉政教育进家庭”基础上，进一步探索做好廉政教育进社区、进企业、进农村工作；工作重点上，从领导干部向一般干部延伸，把工作范围从以领导干部家庭为主，向一般干部拓展，拓展到全市广大家庭；工作对象上，从成年人向未成年人延伸，把工作对象向未成年人扩展，结合小公民道德建设，从小培养孩子的廉洁意识。通过以上措施，带动全市各个层面人员参与到家庭助廉教育活动中来。活动开展以来，全市有3000余名党员领导干部配偶参加活动，其中处级干部配偶400余名，科级干部配偶1200余名，重点岗位股级干部家属1400余名。

二、坚持点面结合，创新教育方式

紧紧抓住领导干部配偶及家属这个重点对象，在教育方式上，坚持以点带面，努力做到“三抓三带”。一是抓领导干部配偶带其他家庭成员。领导干部廉洁与否，其配偶最有发言权和知情权。在抓领导干部配偶廉政教育方面，向全市领导干部配偶发出了家庭助廉倡廉信，建立家庭助廉联系卡，签订家庭助廉承诺书，观看家庭助廉警示片，重点抓好领导干部配偶的廉政教育。通过领导干部配偶的自觉行动带动其他家庭成员积极参与。二是抓党员干部家属带其他干部家属。结合先进性教育活动的开展，在党员干部及其家属中，广泛开展以“党员干部家庭亮出来、党员干部家属站出来、党员干部形象树起来”为主题的党员干部家庭助廉教育活动。通过党员干部家属的自觉行动带动其他干部家属积极参与。三是抓机关人员家庭带其他家庭。机关工作人员，手中权力大，易发问题多，辐射影响广。为使广大机关人员家庭参与到教育活动中来，让廉政教育走进机关人员家庭，组织领导干部配偶认真收看电教片，通过机关人员家庭助廉活动的成功实践，带动其他家庭助廉活动开展。河口区妇联联合区纪委在全区党员领导干部及其配偶中开展了“五个一”家庭助廉活动。即发一封倡廉信,建一张助廉卡，看一组警廉片，签一份诺廉书，树一批廉内助。活动开展以来，已发出倡廉信300余封,收到家庭助廉承诺书280份,写心得体会百余篇，全区共有600余名党员领导干部配偶参加了活动，其中处级干部配偶40余名，科级干部配偶300余名，重点岗位股级干部家属260余名。

三、坚持正反结合，创新教育内容

10.家庭教育经验交流材料Office Word 文档 篇十

新的学年开始了，我们灵璧特教全体同仁，及时调整好状态，满怀信心，以饱满的热情、昂扬的斗志快速投入到学校各个工作岗位中，学校一切工作，按时步入正轨，状态良好，秩序正常。

一、开学工作部署主动，精心准备，周密安排

按照上级要求，根据上学期末的部署安排，我校8月26日召开了学校班子会议，认真研究讨论了学校新学年的各项工作，制定了学校新学工作要点，明确了总务工作、教学工作和安全工作的主要任务，完成了班子成员分工。8月27日至8月31日，开展党的群众路线实践教育活动及师德师风培训，以集中学习、讨论和个人自学相结合的形式，围绕学校师德师风建设和学校新学年主体工作，认真开展了学习、讨论和交流，圆满完成了培训的各项任务，取得了预期的效果。9月1日，学生如期返校，开学工作有序的展开。

二、学生到校积极，控流防辍效果好

针对我校现状，我们在去年放假前就针对控流防辍开展了一系列工作，一是召开学生家长会，认真做好家长、学生的思想工作，积极做好义务教育宣传工作；二是各班主任、任科教师找思想动摇的学生谈心，晓之以理，动之以情；三是班主任及时电话联系未报到学生家长，深入细致的做家长、学生的思想工作。在我们的耐心细致的工作中，既沟通了学校与家庭的联系，稳定了学生的情绪，使一些原本有辍学念头的学生纷纷到校报名。

三、教学工作开展情况

1、安排部署教学工作，确保教学工作有序开展。教导处对本学期的教育教学工作进行了安排部署，布置各任课教师制定了教学进度计划，教学工作开展的井然有序。

2、加强对教职工的管理。学校制定了《教职工岗位职责细则》，对每一位教师的岗位职责进行了明确；二是制定了《教师职业道德规范》，对每一位教师的行为进行约束；三是制定了严格的《考勤制度》，指纹签到，确保教师上班时间在岗；四是制定了《特教教师继续教育制度》，加强了对教师进行继续教育，打造一支师德高尚，有爱心，有责任心，有耐心的特教师资队伍。

四、安全工作开展情况

1、明确安全责任，细化安全目标。一是制定了安全工作网络图，对安全工作进行了细化分工，进一步明确了各部门的安全工作责任，做到了安全工作人人有责，强化了安全责任意识，为做好安全工作奠定了基础；二是层层签订了安全目标责任书，贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到了职责明确，责任到人。

2、开展安全排查，及时消除隐患。开学之前，按照学校的统一安排部署，各科室对校舍进行了拉网式安全大排查，教导处负责对教室及教学设施安全进行排查；生活管理处负责对宿舍进行安全排查；总务处负责对餐厅及学校校舍等硬件设施设备进行排查，对于排查出的问题，及时进行了整改，为学生到校后创造了良好的安全环境。

3、进行安全教育，提高防范意识。开学后，我们就召开全体班主任会议，规定班主任开学的第一堂课就是安全教育课，对学生进行防火、防中电、防溺水、防中毒等安全教育，特别是结合聋童弱智儿童实际情况，进行了有针对性的防诱骗、防摔伤等方面的教育。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作，向学生发放了有关安全的《致学生家长的一封信》，进一步提高学生的安全防范意识。

4、构建缜密的学校安全防护网络，精心打造平安校园。鉴于教育对象的特殊性，安全工作一直摆在我校各项工作的首位，得到高度的重视。实行安全工作责任制，明确了各部门、各岗位每一个教职工应担负的学生安全工作的任务和职责，构建了以“校长、校行政值周人员、值班教师、班主任、授课教师、门卫、陪护工作人员、后勤工作人员、家长”等为责任人的学校安全工作防护体系。开展安全教育、安全防范、安全演练、安全管理等等具体安全工作，确保不留安全工作露洞。

五、规范办学

我校坚决按照上级有关文件精神，积极落实素质教育，切切实实落实规范办学，我们注重学生的全面成长，积极创造条件开齐课程，开足课时。财务收支执行公示制度，无违规收费现象。我校的教育对象是残疾孩子，家庭因病致贫情况严重，因此，我校不但不收学费、作业本费等，而且为这些孩子争取到了每生每学期600元的生活补助，保障了这些残疾孩子能够按时完成学业。

六、搞好环境卫生

我校强化了学校的卫生工作，把这项工作与班主任的工作考评挂钩，力争学校的环境优美，适合师生的工作学习。开学前做好了校园及周边环境卫生的整治工作，对教学区、运动区、生活区进行全面清扫，把杂草和花带进行了平整，移植补种了花草，做到不留死角，认真地做好学校绿化、美化工作，以干净、清新和整洁的面貌迎接新学期开始。

七、励精图治、开拓创新，实现特殊教育的均衡发展

在上级各部门的关怀和支持下，通过近几年的努力，我校已经驶入向前发展的快车道。巩固听障儿童九年义务教育，大力发展智障儿童的义务教育，做强智障以及孤独症儿童的康复训练。让所有残障少年儿童享受康复训练、九年义务教育、技能培训等一系列的教育训练与服务，为每一个残障学生回归主流社会，共享社会生活，扫除障碍、铺平道路。

八、学校今后有待加强的工作

1、加强学生日常行为习惯的养成教育和行为规范教育工作。

2、狠抓常规教学，加大教研教改力度，稳步提高教育质量。

目前，我校各项工作已步入规范化轨道，但还有许多工作需要我们倾注心血和汗水。今后，灵璧县聋童学校将在上级部门的关怀和支持下，继续扎扎实实的开展工作，齐心合力，构建和谐校园，创办人民满意教育！

灵璧县特殊教育学校