课程实施水平自评自查报告

课程实施水平自评自查报告（精选10篇）

1.课程实施水平自评自查报告 篇一

课程实施水平自评报告

我校高度重视本次课程实施水平评估工作，认真学习了下发的相关文件，吃透精神，认真对照山东省小学课程实施水平评价指标，逐条逐项的进行研究分析，对照检查自身存在的问题，理顺思路，找准问题，制定工作方案，按照上级文件和区教育局安排要求，立即开展自评和整改工作。

一、自评情况汇报

1、课程理念

学校学习课程理念的制度健全、措施得力。扎实开展校本培训，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》等为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。学校

利用有限的资金，购买各学科教学资料，让教师阅读学习，认真笔记，学年笔记不少于一万字。学校及任课教师严格按照学校发展规划、个人工作计划进行教育教学工作。

2、课程开设

学校规范办学行为，严格按照《义务教育课程设置实验方案》要求开齐国家课程科目，开足课时。按照《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》要求，开设课程，开足课时。有课程开发计划，有一定数量的学校课程，其中一二年级开设了以听力练习、口语交流为主要内容的英语教学。

3、课程资源

加强师资队伍建设，按照课程方案要求配齐、配足各门课程专（兼）职教师，特别是英语、音体美等学科配备专任教师，切实加强对考查学科的管理，努力提高各学科教学质量。建立教师自主研修制度和竞争激励机制，促进教师专业成长。各任课教师学历达标，年龄与职称结构合理。图书、实验器材、体育器械、教学场所、网络等设施能满足教学的需要。学校每学期召开一次家长会，一方面全面地向师生和家长宣传新课程理念，一方面积极听取家长对学校教育教学的建议。六一儿童节、教师节邀请周边企事业单位、社区的相关人员，听取学校的工作汇报，为学校的发展出谋划策。

4、课程实施

在教学研究方面，教研机构健全，社语文组、数学组、综合组。学年各教研组根据学校教育教学工作计划，制定本组教研工作计划，并严格按照计划开展教学研究工作。扎实开展“听课―评课”活动，加大各学科课堂教学改革的力度，构建课改理念指导下的各学科课堂教学模式。每学期人人上一节研究课，人人参与评课，通过广泛深入的听课、评课活动提高教师队伍的整体业务水平，在细节的研讨中领悟课标的精神，把握其实质。

在教学活动方面，对备课，上课，课堂教学，作业设置与批改，辅导，当堂当课练习与学情检测工作制度进行重新修订与完善。强化过程管理，加大教学各环节管理的力度，努力使常规教学管理达到精致、精细化要求。

在教育活动方面，充分利用班会、周一“国旗下讲话”集会平台，加强对学生的安全教育、法制教育、国防教育、环保教育和科技教育，培养学生关心社会、关心集体、关心自然、关心他人、关心自己的良好习惯。组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，注重学生良好习惯的培养。举办绘画、书法、作文、演讲、小制作等比赛，四月份缅怀革命先烈，继承革命传统，每年举办庆“六一”师生文艺汇演，师生体育节，丰富校园文化。

在课业情况方面，严格按照《山东省普通中小学管理基本规范》，规范学生在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日不上课，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业，落实一小时体育锻炼时间，保证把学生每天一小时体育活动纳入学校教育教学内容并认真抓好落实。

5、课程评价

学校组织的考试取消百分制，使用等级制评价，不公布学生的考试成绩，不按学业成绩排列学生名次。以多元智能理论为指导，关注个体差异，实现评价指标的多元化，评选内容紧紧围绕10个“好”教育活动，即“读书好、写字好、上课好、作业好、唱歌好、画画好、做操好、小制好、卫生好、待人好”，使每一个学生看到自己的闪光点，增强自信，张扬个性，使每一个学生能够健康快乐地成才成人。修订《教 师 综 合 评 价 方 案》，不以学生考试成绩作为评价或奖

惩教师的唯一标准，要求教师通过学科成绩反思、调整教学。

6、学校特色

学校规划体育特色项目，把最适合校情的全员参与的跳绳活动定为学校的特色体育运动。同时，广泛开展小型多样、形式新颖、简便易行、讲究实效的集体活动，在操场上划分了“踏石过河”、“投活动篮”、“投沙包”、“十字接力”、“打龙尾”等活动场所，每天三十分钟的阳光活动，师生共同沉浸在热火朝天的趣味体育活动中。

学校开设“绘画”兴趣小组、“舞蹈”兴趣小组。由政教务和教务处牵头，在校内进行讲故事比赛、绘画比赛、书法比赛、普通话比赛、广播操比赛等，调动全体师生积极参与10个“好”活动的热情。

二、组织领导

为加强对此项自评工作的组织领导，学校成立课程实施水平自评整改工作领导小组：

组长：

副组长：

成员：

上传者：dhxxmh

2.华银小学课程实施水平自评报告 篇二

根据《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》精神，以及《义务教育课程设置实施方案》要求和《山东省小学课程实施水平标准》，我校认真研读课程实施水平评价指标，根据上级的要求并依据指标对本校课程实施水平科学地进行了自评，现将有关情况总结如下：

一、办学条件

铺集镇华银小学位于胶州市西南部，铺集的西北方，是一所村级完全小学，占地面积10000平方米，校舍40间，建筑面积838平方米。学校有6个教学班，187名学生，分别来自8个自然村，有教师16名。大本学历1人，大专学历6人，中师学历9人，其中小学高级教师11人，胶州市优秀教师3人。学校有德育室、图书室、仪器室、微机室等各种专用教室。学校绿化面积达2000平方米，硬化面积达700平方米。学校教室内统一化布置，“三表”齐全。规章制度建全，墙壁洁白，光线充足。有利于学生视力保护。另外还有饮水机，天天供学生喝清甜的矿泉水。学校有健全的领导班子，健全的规章制度，分工明确，责任到人，各尽其责。年龄与职称结构合理，各门课程基本上配置了专职教师。学校配备微机30台，基本能满足学生的正常授课。图书室藏书1632册，实验仪器达省配备二类标准。

二、课程设置与管理

1、为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录。在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己的学校规划、工作计划和总结。

2、严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。

3.教师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

3、教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，参与了优质课的评选。

4、教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

三、课时及作息时间安排

学校严格按照课程标准设置课时。

一、二年级每周26节课，其他年级30节课。学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业部置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级作业总量不超过1小时，保证学生有9小时的睡眠时间。积极举行阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

五、课程评价、考试情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价作用，促进学生的发展。

六、学生综合素质评价的情况

1、对学生的评价既重视学生的学习成绩，也重视学生的思想品德，以及多方面的发展，注重培养学生的思想创新精神和实践能力，满足学生发展的要求，帮助学生认识自我，建立自信。

2、对学生终结性评价，要全面反映学生综合运用所学知识的能力，考试内容加强与社会实际和学生生活经验的联系，体现学习过程，方法和情感态度目标.学校坚决做到不公开学生的考试成绩，不按考试成绩给教师排队，给学生排名次。

七、学校特色

学校充分利用可利用的空间，来拓宽学生的知识面，让每一面墙说话，每一个地方说话。在每个教室的前墙上悬挂着许多名人名句，让学生出门都能学习到名人的风采；我们自己设计了宣传栏，里面张贴着学校的名生照片，学生绘画、书法作品，等充分让师生了解了学校、自己，走在华银小学的每个角落，处处营造着文化的氛围。

八、目前存在问题

1、自由、合作、探究等学习方法在课堂上运用的实效性不高；

2、教师配备缺失较大，没有专职的音、体、美教师，教师年龄偏大，影响教学；激励机制不完整，制订的教师、教学、学业评价方案有待于进一步合理化，其评价的正确导向作用发挥仍不明显。

3、在理念体现中的宣传理念，我们做的不是很好，向学生家长宣传的较少。

4、由于农村家长的素质较低，家庭资源开发与利用的较少；考虑各方面的因素，对自然资源和社会资源的开发较少；

5、在课程评价中，对综合实践活动的评价以及地方课程、校本课程的评价，实际操作较为困难。

九、今后整改措施

1、提高教师自身素质，培养优质教师，打造高效课堂；

2、争取上级支持，加大教师配备力度，提高学校教育教学评价能力；

3、努力挖掘学校周边资源，并深入做好学校相关工作的宣传力度，争取更多家长对学校的支持；

4、积极探索符合自身实际的校本、地方课程评价机制，提高实际操作性。

通过本次自查，我们清楚地看到，我们学校的新课程实施工作和其他兄弟学校一样，做了大量的工作，进行一系列的尝试，并收到了一定的效果，为新课程的进一步深入打下了基础，积累了经验。同时，也发现了一些尚待解决的问题，需要我们在以后的实践中不断地探索、完善与总结。

铺集镇华银小学

3.课程实施水平自评自查报告 篇三

认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。

一、课程理念

为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式，并将业务理论学习纳入教师考核评价。

对于新的课程理念，我校多次召开新课程理念学习专题会议，并通过宣传栏、广播、新泰电视台、家长会等渠道，及时全面地向师生和家长宣传新理念。

在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了“崇德尚实，奋进卓越”的办学宗旨，“以科研为先导，以创新为目标，以教学为中心，以质量为生命，培养全面发展的现代人”的办学理念。全校师生群策群力，制订了学校长远规划，各类工作计划与总结健全。

二、课程开设

严格按山东省义务教育课程设置实验方案设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，学校总课程表与班级课程表完全一致；严格遵守统一的作息时间。七年级开设传统文化、环境教育课，八年级开设传统文化、安全教育课，九年级开设人生规划、安全教育课，在社会实践活动中针对不同年级开设信息技术课、合作探究课，结合学生素质发展的需求七年级开设了阅读课，课程开设符合山东省义务教育课程设置的要求。学校还组织骨干教师自主编制了《文明礼仪教育》、《美丽的家乡》、《中国传统节日》、《古代成语故事》、《成长在线》等校本课程，为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

三、课程资源

教师队伍建设上，努力发挥现有教师的作用，按照《课程方案》配齐了各门课程的专（兼）职教师，保证了开齐课程。学校教师人数92人，教师学历达标100%，其中大学77人，大专15人。中学高级14人，中级66人，教师平均年龄约38岁，“素质高、学历高、教学水平高”是学校专业教师队伍的普遍特点，教师队伍结构合理。有教师专业发展培训计划，业务活动制度健全，青年教师培养措施得力，实施了青年教师拜师学艺制度，教师队伍培训不断强化。学校建立了有效激励机制，各类考核评价方案科学、合理、民主，教师队伍活力大，精神面貌好，工作积极性高。

学校配有图书室、理化生实验室、体育器材室、多媒体教室、电子备课室等教学设备，能满足教学的需要，各种设施配备功能的机制、制度齐全，措施得力，记录详实。学校成立了家长委员会，每学期召开家长会一次，还通过家访、电访加强与家长的沟通，家长满意率达90%以上。

四、课程实施

教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动。本学期，宋继明老师主持的《小组合作的实效性研究》和鲁彬老师主持的《初中物理课堂有效提问的研究》的两个课题研究顺利通过泰安教科所专家组的鉴定。在开展教科研工作的过程中，我们十分重视研究成果的总结。规定每学期每位教师撰写教科研经验总结或论文1－2篇，广泛深入总结教改和教科研经验。先后有2篇文章在省级刊物发表，2篇论文获省级一等奖，5篇获省级二等奖，20余篇新泰市教学论文一等奖，6人获泰安市优质课一等奖，30人次获新泰市优质课一等奖。

教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。采用“学案导学，单元达标”的教学模式，力求当堂达标，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。

学校开展了常规教育和主题教育，定期利用班会、团会、校会与升国旗等开展爱祖国、爱家乡以及日常行为规范的教育活动，效果显著。结合重大节庆日、传统节日，以及某些有着特殊意义的纪念

日等开展心理、道德、法制、国情、安全等主题教育，定期举行安全演练和法制讲座，让学校教育给学生的一生留下深刻的、难以磨灭的印象。通过一系列教育活动，增强了学生的法制意识，提升了学生的道德水准。另外，我校还利用文化节、艺术节、科技节、体育节、兴趣小组、社团活动等开展内容丰富、形式多样的教育活动，效果显著。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过八小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业，双休日语数英的作业为诚信达标卷。一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

强化体育锻炼，确保阳光活动。我们深知阳光体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效提高学生体质、健康水平，增强了师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，形成学生健康的体魄，更好的学习，更好的生活，有效提升学生的综合素质。本着这一指导思想，我校的做法：①每个学习日确保有一个小时的体育锻炼时间。②每天上午、下午大课间活动及下午的课外活动由学校统一组织，统一安排活动内容。

五、课程评价

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

六、学校特色

1、学校秉承“崇德尚实，奋进卓越”的办学宗旨，确定了校长包年级、干部包学科、教师包学生的管理模式，层层签订目标责任书，充分发挥每个人的主人翁意识，力求人人有担子，各个有责任。

2、加强校园文化建设，努力营造和谐、高雅的育人环境，教室文化搞得有声有色，为学生全面健康发展创造了优良的环境。

3、实践活动课设置了以数理化合作探究等，提高了学生的自主学习的能力，推动了学生素质发展。

4、学校体育锻炼初见成效，学生身体素质，体育技能水平有了明显的提高。

5、面向全体，引导学生主动参与学习，分层次培养，因材施教。

实行教师承包学生制，关注学生在思想品德、学习、成长方面的健康发展。

新课程改革的深化，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使新课程实施之路越走越稳！

日

4.学校课程实施水平自查报告 篇四

根据上级工作安排，我校在课程实施的各方面展开了自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、成立自查自评领导小组

为了有成效地开展活动，学校成立了以校长为组长的自查自评领导小组，负责自查自评工作的检查、整改工作，从而保证了自查自评工作顺利进行。

二、各项指标自查自评情况

1.课程理念

学校制定了教师学习培训方案，有计划，有落实，教师业务水平在培训中提高。为确保学校顺利且有效地实现课程实施，制定了明晰的新课程理念学习制度，我们为教师发放了《教育言无邪》、《给教师的建议》、《教师如何与学生沟通》等教育书籍，订阅了《山东教育》、《基础教育课程》、《小学数学教师》、《山东教育报》等教育刊物，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。

我们更新了办学理念，制定了学校发展规划，积极通过会议、网络等多种渠道及时全面地向师生宣传新课程理念，营造出浓郁的宣传氛围。学校一直重视校园文化的建设，努力做到“草木育人，墙壁说话。”让警句名言时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。

2．课程开设

学校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置，按照《义务教育课程设置实施方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开齐课程科目并开足课时。教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致，严格遵守统一的作息时间。学校重视开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、校本、地方等课程的教育教学工作，各门课程都有专（兼）职教师。结合学校实际，我们开发了《魅力节日》校本课程，学校成立了舞蹈、书画、书法、乒乓球等兴趣活动小组，使学生的特长得到充分得发挥，极大地调动了学生参与活动的积极性。

3．课程资源

学校现有教师10人，教师年龄结构基本合理，学历达标率100%。按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师。建立了相应的激励机制，鼓励教师积极开展教学改革和教学研究，充分激发了教师在教育教学工作中的积极性与创造性。

为适应教学需要，学校加大投入力度，图书、实验器材、体育器械、校园网络等设施能够满足教学需要，各种设施使用制度完善，使用率高，收到了较好的教学效果。合理开发和利用家庭和校外资源。成立了家长委员会，负责协调组织家校活动，充分宣传，深入了解。教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活动，探究研究等各项工作，充分利用家庭资源。4．课程实施

扎实开展教学研究。做到了教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，发挥教研组长作用，抓好教研活动。建立教研组长负责制，扩大教研组长的管理权限，做到分工明确、职责分明，制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论，开展组内的备课、上课、听课、说课、评课活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。教研效果显著，部分教师在正式刊物发表论文或作品。

教学活动扎实有效。各学科强化备课做到“三备”，教师的教学设计能准确地把握课程标准和教材，重点、难点分析准确，能准确把握学生的实际情况，教学环节设计合理。教师上课能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，面向全体，因材施教，教学效果明显。注重培养学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯得到培养和发展。教师作业设置合理，批改及时，并及时进行反馈和矫正。

教育活动丰富多样，打牢嘘声健康成长的根基。开展了常规教育和主题教育，有每周一的升旗仪式，对学生进行集体主义教育和爱国主义教育；通过班会,组织学生学习《规范》、《守则》，培养学生知荣辱、感恩泽、有责任；利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等教育；每月一期主题黑板报，让学生增长了知识，开阔了视野，发展了能力；学校充分利用校园文化艺术节和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

严格执行规定安排学生课业。学生课业依照省标准执行，学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间，作业布置，讲巩固也求实践，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。学校坚决做到校内寒暑假、节假日、双休日和平时不统一补课，不搞有偿补课，学校不为社会上举办补习班提供场所。

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。学校按规定安排体育课、大课间和校园体育活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。5．课程评价、考试、作业情况

学校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末终结评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；单元考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级评价进行。通过学生自评、同学互评、教师主评、家长助评等方式，建立操作简便、评价合理、效能较大的多方评价机制。学校不按照分数公布学生考试成绩，不排列名次，学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据。

6．学校特色：

开展了众多形式多样的节假日活动，如三八节、母亲节开展“感恩母亲”活动；五一劳动节，开展“我是家务小能手”社会实践活动；六一之际开展“我们的节日”主题社会实践活动，国庆节开展了“祖国在我心中”演讲比赛，寒假“春节知识知多少”社会实践活动等，在引导学生学习知识、开阔视野、提升品德、锻炼能力等方面发挥了重要的作用，提升了学生的综合素质。

三、存在问题及改进措施

1．师资情况，虽然保证了全部课程的开设，但部分学科开课质量有待于提高，如音乐教师执教语文、美术教师执教数学、英语教师兼职体育等，专业不对口，影响了课堂教学效果。解决措施是多组织培训、外出学习，特别是集体备课、听课，使教师人人参与，在学习交流中，学校建立教师学习制度，把教师学习纳入教师量化考核，严格把关，督促教师进不断学习提高。

2．校本教研做的还不够深入，集体备课、课堂教研开展的效果，还没有达到较高的水平。今后要积极争取立项课题，认真落实教研计划，按要求开展好教研活动。

3．由于学校没有专职的音美教师，开展艺术教育，特别是书法、绘画活动的质量不高。使学生的个性特长和兴趣爱好得不到充分发挥。一方面争取音美教师，另一方面对现有的美术教师培训，开展好各项活动。

4．校本课程和综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索，但是，总体上来说还比较薄弱，急需进一步加强校本课程和综合实践活动课程的研究，使其更具有可操作性，为逐步形成学校的办学特色而努力。

田柳镇植庭学校

5.课程实施水平自评自查报告 篇五

欢迎感谢各位领导莅临学校指导工作

学校基本情况：我校现有学生300名，一至六年级8个教学班，教师22人，其中本科学历8人，大专学历12人，中师2人。

理念：爱让我们乐在其中

爱：

教师：教育、教师、学校、学生，乐于

自发提高教书育人能力、干好本职工作

学生：老师、学校、班级、同学、父母，乐于学习，在快乐的氛围中努力学习、快乐成长。

近年来，我校坚持“为学生的终生发展奠基”的办学理念，关注、还原学生的健康和快乐，以全面落实省“规范”为把手，以课程改革为学校发展助力，以推进素质教育、提高教育教学质量为总目标，全校教干、教师齐心协力，真抓实干，学生在德、智、体、美各方面都得到了全面快速发展。

一、课程理念

学校领导始终站在教育改革的最前沿，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育，开足开全课程；准确把握新动态，捕捉新信息，以新的教育理念为先导，用科学的理论武装头脑，不断充实自己，坚持多渠道搜集素材，广开学习之路，充分学校、教研组的作用，建立校本教研制度，不断提升教师的专业水平，保证了各项教学工作的圆满完成。

二、课程开设

我校执行《义务教育课程设置实验方案》扎实推进义务教育课程改革，坚持德育为首，扎实推进素质教育，制定学期课程实施方案，均衡设置课程，对国家、地方、学校课程，要求教师开足开全，不得随意增减课程。

三、课程资源

我校教师队伍老、中、青结合，经验丰富，年富力强，是学校发展的宝贵财富。装备有实验室、仪器室、图书室、阅览室、微机室、德育活动室等功能教室，各种教学仪器均达一类标准，满足了学校教学工作的需要。按照上级要求，我们积极开发其它资源，重视家长学校的建设，通过家长会、联系卡、学生发展报告手册等形式，向学生家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，以及上级主管部门规范办学等方面的一系列要求，帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，提高家庭教育水平。

四、课程实施

1、教师实行集体备课。学校鼓励大家改革备课方式，创新备课过程，集思广益，发挥集体的聪明才智，要统一认识，打开思路，使教案真正成为有价值的资料。

2、加强教研活动管理。教研组经常开展活动，坚持做到以下五个方面：一 保证时间。二 落实研究内容。三 尽量达到人人参与。四 每次都有记录。五 将校本研训活动中的收获、感悟升华再回到教学实践中，指导自己的教学行为。

3、规定作业批改的具体要求。作业批改是日常教学工作非常重要的一环，是教师进行教学反思的有效途径，是培养学生良好学习习惯的最有效手段。以课后练习题和自行设计适合学生的题目作为作业内容，做在作业本上。充分考虑到学生的年龄特点，我们要求一二年级不留书面家庭作业，其他年级语文、数学书面课外作业控制在1小时之内。

2、加强教学过程监控。为了加强教学过程的全面监控，进一步提高教师教书育人的本领，我们十分重视教学管理，经常深入课堂听课、评课，和教师共同探讨教学中的得失与成败。

4、学生管理。学校经常开展班会、校会、升国旗、大课间、德育实践、体育文艺、科技等课外活动，教育学生讲文明、讲礼貌、讲秩序，使学生在德、智、体、美诸方面都得到了长足发展。

五、课程评价

对学生评价：分为口头评价、即时评价、评语评价、阶段质量评价四种形式。每学期结束，对学生进行全面的等级评定，不公布学生的考试成绩，不给学生排名；每学期开学前，家长在家庭报告书上，对学生在家中表现给予评价。

希望领导们对我们存在的不足给予指导和帮助

在今后的工作中，我们一定会再接再厉，进一步规范教育教学行为，积极改革、创新教育教学管理思路，提高学校的管理水平和教学质量，为学校的腾飞和发展、为学生的全面成才做出新的更大的贡献。

6.课程实施水平自评自查报告 篇六

为了进一步规范办学行为，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育的深入实施，我校根据《山东省小学课程实施水平评价指标》对学校课程实施情况进行了自查，现将有关情况总结汇报如下。

一、教育教学总体情况

1、基本情况：汶阳镇中心小学现有教学班49个，在校学生2462名，教职工118人。学校全面贯彻党的教育方针，努力实践“培养良好习惯、奠定人生基础”的办学宗旨，坚持科学规范管理，初步形成了良好的教风和学风。

2、学校教学工作情况：学校紧紧围绕办学条件的改善、教师队伍素质的提高、教学管理和教学行为的规范开展工作。在扩建校舍的基础上，建设各种功能教室，整理图书、仪器，理顺了各种教学资源；通过集体备课、听课、评课、课例研讨、教学反思等校本教研途径，提高教师驾驭教材的能力；进一步规范教学工作的各个环节，各项工作经历计划、布置、开展、总结提高的过程，开全开足开好课程，提升了学校课程实施水平。

二、课程实施具体情况

（一）加强宣传与学习，树立新的课程理念

1、为确保顺利、有效地落实课程实施，学校制定了新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位教师都建立了教育理论学习笔记，并通过论文撰写、课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。

2、广泛宣传新课程，让课改精神深入人心。学校组织全体教师集中学习课改理论、课程标准和高效课堂有关材料，通过向家长发放公开信、家访、召开家长会、填写家校联系卡等渠道，加强与家长的联系与合作，促进学生的健康成长。

3、在学校文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境和谐统一。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，学校的发展规划、工作计划和总结都体现了新的教育思想和先进的教学理念。

（二）按照《方案》开全课程，开足课时

1、严格按照《义务教育课程设置实验方案》和《山东省义务教育课程设置实验方案》设置课程。开齐了国家课程科目，不随意增减每周的课时数，做到三表统一，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表完全一致，严格遵守统一的作息时间。

2、严格按照山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见要求开设地方课程和校本课程。校本课程：3—5年级开设了《国学启蒙》、《综合实践活动》、《信息技术教育》；1—2年级开设了《综合实践活动》、《写字》。地方课程：五年级开设了《综合实践活动》、《传统文化》、《安全教育》等；

三、四年级开设了《传统文化》、《安全教育》、《环境教育》等；

一、二年级开设了《传统文化》。另外学校还开展了研究性学习、班队活动、心理健康教育等。同时为了丰富学生生活，学校组织学生开展了唱诗比赛、书画比赛、乒乓球等文体活动。

（三）合理利用课程资源，积极开发校本资源

1、按照课程方案要求配齐、配足了各门课程专（兼）职教师，学校建立了相应的考核机制，鼓励教师从事一线教学，积极开展教学改革和教学研究。

2、加大教学设施的配备和利用。学校各室齐全，按照配备标准配齐各项设施和设备，达到一类配备标准，学校有图书室一处，共藏书24620册，生均10册。我校对师生开展外借、阅览、宣传推荐工作，保证开放时间，每日对教师开放不少于6小时。对学生以班级借阅形式，开展外借，并组织了学生的读书活动，演讲比赛等。学校建有实验室、实验器材室、音体美器材室、多媒体教室、微机教室等。同时，学校加大各室的管理和运用，最大限度满足师生的需要，各室建有完整的规章制度，使用记录，充分发挥设备设施的作用。

3、合理开发和利用家庭和校外资源。成立了家长委员会，教育教学工作家校互补，按需求引领家长组织学生进行实践活动，读书活动等各项工作，充分利用家庭资源。学校根据需要，合理开发校外资源。

（四）遵循课程方案，积极开展教育教学活动

1、扎实开展教学研究。做到了教研机构健全、制度完善、计划具有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，发挥教研组长作用，抓好教研活动。制定好教研活动计划，拟订好教研专题，有计划、有目的地组织本学科教师学习教育理论，传递教学信息及开展组内的备课、上课、听课、评课活动。抓好年级组集体备课及教研活动，做到内容具体、发言充分、记录详实、注重实效。

2、教学活动扎实有效。（1）营造良好教学氛围

推进学科、专业和课程教学改革，突出“创新能力和品德”培养，从学习习惯抓起，加强人文修养教育和美育教育。

（2）确立生本教育为学校的办学特色

生本教育：先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，进而不教而教。生本教育的核心：感悟。生本教育教学模式：任务前置——分小组讨论——相互交流（课前/课后）——共同解决学习内容——拓展研究、讨论。

（3）前置自学提纲的运用。

为了能够充分发挥学生的主观能动性，积极参与性，学校各门学科均采用“前置自学提纲”的形式引导学生搞好课前自学，为课堂教学奠定基础。各科根据不同的内容设计不同的前置自学提纲，使学生的自学落到了实处，促进了课堂教学改革的步伐。

（4）确立了“五步导学”课堂模式。

在教研室的指导下，我校确立了“五步导学”的总体思路。全体教师事先帮助学生设计好本课的自学提纲，引导学生根据提纲明确本课学习目标，进行自主学习，整体感知；对于提纲设计的重点问题、难点问题通过小组合作探究，小组合作有明确的分工，人人参与，个个发言；在此基础上通过个人展示、小组展示，互相补充，互相促进，给学生充分展示自我的舞台，彰显自己的个性的空间，教师适当点拨，适时评价；合作探究、品味感悟把课堂教学进一步引向深入——点拨升华；最后是巩固训练、拓展延伸、目标检测。运用这一模式，一堂课下来，学生在轻松和谐的氛围当中知识、技能、情感等都能得到提高和发展，课堂教学效率明显提高。

（5）在师生中掀起读书热潮。对师生的读书有量和内容的要求，加强教师的专业阅读；一周3-5年级至少有一次课外阅读的时间，让学生不断积累词语，写出读书笔记，利用班级宣传栏进行读书心得和手抄报展示，努力创建书香校园。

结合生本教育高效课堂活动的开展，各学科强化集体备课，建立“集体备课＋个人修改”的备课制度。教师的教学设计能准确地把握课程标准和教材，重点、难点分析准确，教学环节设计合理。教师上课能把握课程标准，吃透教材，对重难点分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；练习安排适当，没有增加学生的课业负担。教学以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，面向全体，因材施教，教学效果明显。学生的创新精神、实践能力、良好的学习习惯得到培养和发展。作业设置合理，批改及时，并及时进行反馈和矫正。

3、教育活动丰富多样。通过班会、校会、升国旗，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、安全、道德法制等活动，学校充分利用文体比赛和兴趣小组开展内容丰富、形式多样的活动，学生参与率和积极性高，有效地落实素质教育目标。

4、严格执行作息时间和学生课业有关规定。学生每天在校时间不超过6小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课，每天保证学生9小时睡眠时间。作业部置，既有巩固性作业，也有实践性作。

一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时。学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。按规定安排体育课、大课间和体育活动，确保学生每天体育锻炼时间不少于1小时。

（五）积极探索和改进课程的评价

1、积极改进学科课程的评价。围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末终结评价两种。评价以等级和描述性语言为主要形式。学校不按照分数公布学生考试成绩，不排列名次，学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据。

2、积极探索综合实践活动和地方课程的评价。学校制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。

三、存在的问题和困难：

1、从师资上来看，虽然保证了全部课程的开设，但部分学科存在兼课现象，开课质量有待于提高。

2、从教学设施上看，音体美器材配备相对不足。

3、校本课程和综合实践活动课程的开设虽然进行了积极探索，但是，总体上来说还比较薄弱，急需进一步加强校本课程和综合实践活动课程的研究，使其更具有可操作性。

四、整改措施

一是开源节支，增加投入，进一步改善办学条件，建设好学校网站，增加音体美器材及图书的购置，充分利用有限的教学资源。二是加强教师队伍建设，依靠校本教研、理论学习等形式，促进教师专业化发展。三是进一步规范教学行为，深入实践新课程理念，提高课程实施水平。

2011

7.课程实施水平自评自查报告 篇七

一、指导思想：

认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。

二、课程设置与管理

1.为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并通过理论测试、论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，施校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，有自己学校规划、工作计划和总结。

2.严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表安全一致；严格遵守统一的作息时间。

一～三年级开设品德与生活，四～五年级开设品德与社会，在社会实践活动中针对不同年级开设生命教育、信息技术课、国学启蒙课，三～五年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。

3.教师队伍建设上，充分发挥广大教师的作用。本学期，我校有5名教师交流到二实小和杏花村小学支教，有9位教师到乡镇学校支教，现有教师均为专业教师，开齐了课程，开足了课时。教学设施配置上正逐步完善，15个多媒体教室正在安装调试中，力争与现在的教学要求平衡。

4.教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，一部分老师的教研论文发表，本学期，有10名教师参加了邹城市学科教学能手评比活动，均被评为教学能手，上学期，我校王婷婷老师获得山东省优质课一等奖。目前，我校教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合学生的实际情况安排教学目标；合理的设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会、升

国旗制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生进行爱国、爱家乡、安全、道德法制等活动，有效地落实素质教育目标。

三、课程评价、考试、作业情况

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有单元考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级进行；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不做他用。对于地方课程，学校也制定了相应得评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评价为核心，注意保护学生的自尊心和自信心，发挥评价促进学生的发展。学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休日与其他法定节假日从不安排上课。作业布置，讲巩固也求实践，严格遵循不同年级的不同要求布置作业。

四、教材与教辅资料使用

一切教材和教辅资料，均由上级主管部门做主，学校从未私自给学生订买任何资料，教师更无向学生摊派或强迫性地推销教辅资料。

新课程的改革，需要我们孜孜以求的不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平；需要我们进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题。使课程改革之路越走越稳！

8.实施素质教育自查自评报告 篇八

实施素质教育自查自评报告

尊敬的各位领导：

在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，在社会各界的关心和支持下，学校全体教职工艰苦创业，扎扎实实贯彻教育方针，实施素质教育，大力进行教育教学改革、实践和创新，教育质量不断提高，办学特色逐步凸现，各项工作取得了显著的成绩，得到上级领导和社会各界的充分肯定和认可。学校对照《贵州省普通中小学实施素质教育评价方案（试行）》C级指标，认真对2011——2012学年度实施素质教育工作开展自查自评，现将自查自评情况报告如下，请予审议：

A1办学目标：B1—B3（100分）自评分：95分 B1办学目标：C1—C2（20分）自评分：18分 C1办学目标明确（10分）自评分：9分

1、学校坚持“三个面向”的办学方向，秉承 “质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”的办学理念，形成了“文明、和谐、活泼、明理”的校风；“严谨、务实、创新、奉献”的教风和“勤学、守纪、善思、进取”的学风。

2、学校提出了：以课堂为主阵地，以校本教研为核心，为教师的成长发展营造良好的平台，抓德育规范学生的思想行为，努力建成一所有一定影响的农村中学为总体发展目标；以为学生创造一个良好的育人环境，培养学生“勤学、守纪、善思、进取”的行为规范和学习态度目标，打造一支有理想、有思想、高素质、高水平的教师团队；构建现代化学校管理体

系，加强校园规划、建设、管理，优化办学条件，打造素质教育农村示范学校。

3、根据学校发展目标，学校每年制定详细的工作计划，依据办学理念开展各项活动，通过校园环境建设、办公条件改善、校本教研、校本教材开发、文艺汇演（展）出等措施落实办学目标。C2:办学任务落实（10分）自评分：9分

根据学校工作计划，各块制定了详细的实施素质教育工作计划，明确目标，在教育教学过程中，各教师按计划认真落实，注重考核、检查、总结。

1、严格按七年级招生计划和政策规范招生秩序，严格执行学籍管理纪律规定，无学生失学、辍学少，学生升入高中后普遍反映良好。

2、学生德智体美等各方面全面发展，学生各项综合素质逐年提高，学校教育教学质量逐年上升，学生达到教育时段应具备的要求，在各级各类活动中成绩突出。

B2办学思想：C3——C5（40分）自评分：38分 C3面向全体学生（15分）自评分：14分

1、全体教职员工树立教育服务于全体学生的意识，确立“质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校”的教育理念，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，挖掘学生发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的环境。

2、班级对学困生制定转化措施，每位教师对学困生都有辅导记录，对待他们做到四优先：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。

C4全面发展（15分）自评：15分

学校认真贯彻执行党的教育方针，严格按照课程标准开齐开足课程，不增减课程，无改变课程计划现象，教师严格按照课程安排上好每一堂课，学校对每一门课程都严格按教学常规要求进行考核，促使全体教师全面实施素质教育，推进学生全面发展。

C5因材施教（10分）自评：9分

在教育教学中，学校重视学生的全面发展，面向全体学生，尊重学生存在的个性差异，注重发展学生特长，因人而异，因材施教，教学中，教师精心设计教案，对学生进行分层教学，保障了各层次学生的需求，使各层次学生均得到提高。针对学生在学习、思想等各方面上存在的差异，教师在作业布置、实践劳动安排因人而异，满足不同层次学生的需求，充分发挥学习的主动性，促进学生主动、活泼地发展。工作中特别加强对学困生、后进生进行个别辅导，使全体学生得到发展。

B3依法办学治校：C6（40分）自评分：39分 C6依法办学依法治校（40分）自评分：39分

1、学校强化“依法治校、依法执教”的意识，牢固树立 “服务教育、服务学校、服务学生、服务社会”的工作思想，充分利用周前会、政治学习等时间，学习党的方针、政策、法律、法规，让每一位教师都熟悉并严格执行教育方针、政策、法律、法规。组织教师按时参加上级组织的学法用法考试。成立法制教育工作领导小组，定期安排团支部给全校师生作法制讲座。

2、建立健全各种管理制度，规范办学行为。学校制定和完善了教职工管理制度，安全工作制度、财产管理制度和各种安全

事故应急处理预案，做到各个工作环节都有制度进行要求和规范，保障学校各项工作正常开展。

A2学校管理：B4—B7（240分）自评分：232分 B4管理体制：C7—C8（50分）自评分：50分 C7班子建设（25分）自评分：25分

1、严格按要求配备学校领导班子，现有三名副校长，在领导班子中，都是大专及以上学历，均具备了较强的政治思想素质，领导班子人数、年龄、结构合理。

2、学校领导班子分工协作，工作责任明确，经常深入课堂指导教育教学工作。

C8科学民主管理（25分）自评分：25分

1、学校行政紧密团结在一起，共同研究、制定、确立了学校的办学理念和发展目标，并通过行政会、政治学习、师生集会等途径对办学理念和三风建设进行深入的解读和宣传，带领广大教职工讲奉献、求进步，创建和谐校园，奋发向上，踏实工作。

2、大力推进民主管理，全面推行校务公开。学校按时将各种制度、方案执行情况、评优推先结果等情况通过校务公开栏予以公布。

B5学校常规管理；C9—C11（60分）自评分；54分 C9日常行政管理（30分）自评分：29分

1、机构设置：

学校严格按有关文件精神设置内设机构，设置了校长、教导主任、报帐员各1人。

2、计划规章制度：

学校每年根据教育局工作计划、相关会议精神和学校实际，制定详细的工作计划，各部门根据学校工作计划和上一年（学期）工作总结拟订详细的工作计划，对计划执行情况有检查、有总结。学校制定有《教师考勤制度》等各种管理制度，管理制度涵盖教学、安全、校园文化建设、综治等学校工作各个方面，各种规章制度上墙。

3、档案信息：学校档案管理规范，学校档案资料完整，保存完好，各种资料都进行存档，档案装订规范，各种档案有目录，查阅方便。

4、财务管理：

学校建立健全了财务管理制度，各种制度规范，定期进行内审和接受上级财务部门的监督审计。严格贯彻执行上级关于财务工作的政策，各种费用开支规范合理，无坐收坐支、乱收乱支行为，各种收费公开，票据正规，程序清楚，无乱收费、代收费行为。按时上送各种报表。无挪用、克扣、截留资金和不及时上缴经费等情况。

5、校产管理：

学校严格执行财产管理制度，实行责任追究制，校产管理规范，固定资产造册清楚明了，所有物资的进出需经保管员签字，所有耗损、报损物资均报上级核消。每期开学初都对各班、各办公室财产进行登记，平时检查，期末清点，对损坏和遗失的财产追究相关人员责任，及时予以维修和补充，保证教育教学工作需要。

6、安全保卫：

学校高度重视安全保卫工作，坚持“安全第一、预防为主、标本兼治、促进成长”的原则，建有德育、安全、综治、普法、反邪教警示教育、预防学生违法犯罪等各种组织机构，各种组织机构责任到人、职责明确。严

格执行安全隐患排查制度，定期对校内外安全隐患进行排查，实行安全责任追究制度，学校、教师、班级、学生层层签定责任状，坚持“谁主管、谁负责”的原则，消除一切不安全因素，确保学校工作安全规范有序开展。

学校开展了“交通安全知识”的系列宣传教育活动和知识讲座及消防演练活动，增强师生的安全意识。学校增添了灭火器配件，楼道应急指示标语醒目，重要部门安装了防盗门、防盗窗，更换了老化的电线路。学校、班级建立安全台账，记录安全工作情况，通过一系列的工作不断增强师生安全意识，保障师生安全的工作和学习。

C10校园环境建设（20分）

自评分：20分

1、学校把校园文化建设列入着力打造学校的特色工程之一，制定了校园文化建设实施方案，成立了校园文化建设领导小组，深入地推进校园文化建设工作。建有旗台，有篮球场2块，乒乓球台2个，有图书室、实验室等功能教室，各类建筑设施布局合理规范、科学，基本能满足学校实施素质教育的需要。

2、学校狠抓“五化三园”工程，全力打造人文环境，提升办学品位。努力做到让校园每一个角落都能为教育说话，充分发挥其育人功能，把“三风”落到实处。学校还充分拓展宣传和教育的空间，利用广播、各类教育宣传画等充实校园文化内容，对学生进行潜移默化的教育，为学生创设健康成长的环境，以此凸显学校的教育思想，激励全校师生努力工作、勤奋学习、不断进取。

3、重视卫生保洁工作，打造洁净的工作学习环境。学校实行“一扫一捡”（晨扫、夕捡）制度，卫生工作纳入班级的重要内容，成立领导小组，随时对校园卫生进行检查，保证校园环境时时洁净。环境布置合理规范，洁净、爽心，营造了浓郁的育人环境。

4、大力开展校园周边环境治理。各班成立了中队值周表、文明礼仪监督岗，不准学生践踏、攀折花木、攀爬围墙，不准学生在校门口购买零食和带零食进入校园，不准学生在校内外乱扔乱吐、乱涂乱画，不准学生在走道上推拉、拥挤、追打。

C11实验室图书室远教室管理（10分）自评分：9分

1、实验室制定了一系列管理制度，建立了普实工作领导小组，明确工作职责。严格按工作计划进行教学，及时进行了工作总结和档案管理。建立健全自然仪器总帐、明细帐。危险药品实行双人双锁，严格执行签字领用制度，用后剩余药品及时归还处理。各种表、卡、册、簿登记详实完善，实验目录、工作计划、仪器目录、确保实验教学按时进行。

2、图书室建立健全了各种管理制度，严格按要求进行分类造册，制订了图书目录。建立了图书总帐和分类帐，借阅登记等各种表、卡、册、薄齐全规范，图书使用率、借阅率高。

3、制定了远教室安全、卫生、设备使用维护制度，建立了远程教育工作领导小组。专人负责，严格按课程标准开足课节，对远教设备定期进行维修维护，严格远教课堂教学工作的管理，确保远教室安全和保证教学工作的需要。

B6教师队伍：C12—C16（100分）自评分：98分 C12教师配备与任用（30分）自评分：28分

1、学校2010——2011学年度有教师49人，其中大专学历4人，在读本科学历44人，大专学历达89.8%，所有教师均取得教师资格证书。

C13培训与提高（30分）自评分：30分

1、学校成立了教师继续教育工作领导小组，明确专人负责日常工作。制定了《白马中学教师继续教育实施方案》，按要求派遣教师参加各种培训，严格按照教师继续教育考核制度和阶段培训制度开展工作。紧紧围绕主题进行，培训学时达到了规定学时，培训有纪律要求，有讲稿、有记录。

2、加强校本教研，通过听课评课、观看录像、论文撰写等形式，不断提升教师的专业素养。教师教育教学论文在各种刊物上发表，在各级各类活动中获奖。

C14教师职业道德（20分）自评分：20分

1、学校把教师职业道德作为教师队伍建设的首要工作，每学期开学政治学习都把师德师风学习作为重要内容，做到人人有笔记，个个有心得。对教育法律法规、优秀教师事迹、师德师风等进行学习，针对教师的师德师风表现进行总结和反思，做到防范在前，有错必纠。

2、教师关心爱护每一位学生，公正的对待每位学生，学生在校发生意外，教师会在第一时间与学生家长取得联系，采取相应措施；对学习上、经济上存在困难的学生，教师都会给予更多的关注和支持；对品行上存在缺陷的学生，教师会耐心细致地对其教育和帮助。教师始终保持热诚、奉献、健康的心态投入到自己的工作中去。

C15教师素养与能力（10分）自评分：10分

学校教师学历和普通话水平达标率均为100%，校园语言推广使用普通话。全校教师在继续教育的旗帜下，加大对新知识、新理念的学习，进一步提高和丰富自己的文化知识水平。教师不断地从现实生活中总结经验，学习新知识。

2、通过不断努力，教师素养与能力在各个方面表现突出，取得了可喜成。

C16地位与待遇（10分）自评分：10分

1、学校建立健全。了相关管理制度，为教师办公室配置了相应设备，及时购置办公用品，不断改善教师办公条件。

2、按时组织开展教师节、三八节庆祝活动，对优秀教师等进行表彰，不断提高教师的地位和待遇。

B7学生管理：C17—C18（30分）自评分：30分 C17学习与活动管理（20分）自评分：20分

1、严格按上级有关文件精神开展教育教学工作，严格控制学生在校时间总量，严格执行学校作息时间。各学科严格按工作计划开展工作，教学做到精讲精练，学生家庭作业量适中。

2、严格 “大课间”和体育课堂管理，坚持每天上午40分钟大课间，除下雨天课间操无法进行外，“大课间”开出率为100%。各种活动坚持以课堂教学为主、以课外为辅开展，活动要求符合学生身心特点，学校对活动严格管理，规定各种活动不得占用学生体育锻炼时间，保证学生每天在校体育活动时间在1小时以上。

C18关爱弱势群体（10分）自评分：10分

1、学校每学期开学初都对各班的学困生、女生、家庭贫困学生、留守儿童、三类残疾儿童进行了全面的调查。学校经常关心他们的学习、生活等情况，对农村家庭子女等经济贫困学生提供资助。各班班主任在计划中制定了相应的帮扶措施，老师们在教学中特别关心这部分学生，经常对这部分学生进行走访，了解他们的学习和生活，并对他们的学习和生活提供

帮助。让学困生对学习产生兴趣、留守儿童感受到了关爱、贫困学生感到了温暖。

2、对违规违纪，言行缺陷的学生，学校坚持“晓之以理，导之以情”的教育原则，严禁任何人对违纪违规、言行缺陷学生实施体罚和变相体罚，任何人不得对学生实行停课等处罚行为。多发现学生的闪光点，多用激励性语言，学校对学生操行评语进行审查，经审查合格者才给予盖章，不断规范学生操行评语鉴定。

A3教育教学过程：B8—B13（330分）自评分：311分 B8教师教学行为转变：C19—C23（60分）自评分：58分 C19教学设计（5分）自评分：5分

1、学校制定了《白马中学教师教育教学常规管理制度》，对教师备课提出了具体要求，坚持备课上岗制，提倡学科超周备课。备课做到有落实、有反思、有改进。坚持个人备课与集体备课相结合，充分发挥骨干教师的作用，落实课前研究，提倡集体备课，改变备课形式化；教师备课提倡写详案，教案形式多样化，做到目标明确，符合学生实际和认知规律，具有可操作性，真正体现新课程精神。要求教师每课写教学后记或教学反思，根据学生学习情况及时调整教学内容和进度。鼓励教师因地制宜开发课程资源，创造性地执行《课程标准》，灵活机动地使用教科书。教导处对教师备课进行月查，对优秀的教学设计，向全体教师推广。

2、教师充分利用现代教学资源，运用现代教育技术手段上课，2011-2012学年我校教师自制课件在多媒体教室上课达正在开始。

C20教学效果（30分）自评分：28分

1、在教育教学工作中，全体教师尊重学生人格，注重启发学生思维，激励学生参与教学，努力创造轻松愉快的教学氛围，倡导“自主、探究、合作”的学习方式。努力实现教育的“三维”目标，实现“参与、交流、达成”三个状态。

2、教师上课不迟到，下课不拖堂，仪表端庄，教态亲切。在课堂教学中，教师能依据实际情况对教学任务加以数量上、难度上的调整，依据教案却不拘泥于教案，着重于教学效果。在2011-2012学年度素质教育考核中，我校成级不错。

C21教学反思（10分）自评分：10分

学校要求教师教有所思，以思促教，每月至少写一篇教学反思，每期至少要完成1---2篇教学反思。教研组强化集体备课，通过听课、评课、说课开展教学反思，每位老师执教公开课后，都进行教学反思，形成课后必反思的习惯，说教学思路、教法、过程、得失。一学年教师的教学反思都能做到把握课标要求，结合实际。

C22教学特色（10分）自评分：10分

1、学校各学科实行兼职教师上课，教师在同一办公室办公，便于同学科、同专业教师在一起研究，学校为各学科购置了教学器材，基本能满足教学的需要，初步形成各学科教学特色。

2、定期开展各种知识竞赛活动。学校组织 “五·四文艺汇演”等系列活动，通过活动的开展，培养学生的创新精神和实践能力，调动学生的参与意识和竞争意识，为学生的兴趣培养和特长锻炼提供了广阔的空间和舞台。

3、学校定期对教师现代教育技术应用进行培训，提高教师应用现代教育技术的能力。

C23：现代教育技术在教学中的应用（5分）自评分：5分

1、学校制定了《教师应用现代教育技术及远程教育资源教学的考核方案》等各种制度，组织教师进行了相应的现代教育技术应用培训，并专人负责进行远教资源接收、资源光盘刻录，不断丰富学校现代教育技术资源。充分利用现代教学资源组织学生观看名影视教育片，通过各种活动让教师将现代教育技术与各门学科进行整合。

2、学校定期召开各种专题会，对教师现代教育技术在教学中的应用进行安排和总结。给办公室配置了电脑，为老师们将现代教育技术在教学中的合理应用提供空间，使教师们能利用课余时间进行学习，自制课件进行多媒体教学。

3、远程教育收视点严格执行收视管理等制度，充分利用远教资源，服务于教育教学和当地社会经济。1年来，学校利用远教、组织师生观看空中课堂10多节次，开展安全、禁毒、爱国等各种活动，刻录光盘10多张，为教师教学、农技培训提供了大量的资料。

B9学生学习过程：C24—C26（30分）自评分：30分 C24知识与技能（10分）自评分：10分

1、教师教学目标着眼于学生知识与技能的掌握和可持续性发展，突出教学目标的全面性。教师根据既定教学目标组织教学内容，选用教学方法，设计教学过程，使一切教学活动都紧紧围绕学生知识与技能的掌握和可持续性发展去开展。

2、教师除在课堂上做好学生知识与技能的培养外，还成立各种兴趣小组，开展课外实践活动，让学生全员参与，主动参与，让学生在活动中得到知识与技能的补充。定期进行学生文化素质检测、检测学生知识与技能的掌握情况，及时调整教学方法。

3、学生知识与技能扎实，具有一定的创新精神和实践能力，能运用所学知识参与社会实践和在社会实践中学得知识。

C25过程与方法（10分）自评分：10分

学校建立了符合素质教育要求的目标管理体系及评价机制，把形成性评价与终结性评价结合起来，教育教学过程中重视让学生体验获得知识的过程与方法，注重学生学习的发展和变化过程，把学生学习发展变化的过程记入学生成长记录袋,使其成为学生评价的一个重要组成部分，通过各种活动，让学生参与进来，使学生体验到过程与方法的乐趣。

C26情感态度价值观（10分）自评分：10分

1、学校十分重视对学生学习过程中情感、态度、价值观的培养与引导，教师在教学设计中，给予学生体验和感悟空间，在教学过程中，创设具体情境，通过实践活动或具体案列，给学生提供观察、思考、参与、表现和动手操作实践的机会，注意学生的亲身体验，引导学生在学习过程中有所思、有所感、有所悟。教师充分利用自身富有感染力的教学语言，促使学生心灵上产生激荡，从而使学生获得情感的体验。教师经常通过多媒体等现代教育技术，创设生动，逼真的教学情境，使学生如临其境地感受教学的内容和思想。

2、充分利用 “国旗下的演讲”、“好人好事记录”和“学生违纪记录”，让学生受到良好的思想品德教育，通过感悟和理解，使学生形成正确的价值倾向，形成良好的道德品格。

B10德育过程C27——C29（30分）自评分：30分 C27德育体系（10分）自评分：10分

德育组织机构健全，成立了领导小组。形成“学校、社会、家庭、个人”的四维一体德育网络，德育网络充分发挥教育作用。定期召开家长会，听取外界对我校德育工作的意见和建议，形成了校内校外齐抓共管、全方位、立体化的育人格局。

C28德育队伍（10分）自评分：10分

1、成立了德育工作领导小组，领导小组职责分工明确，团结协作，形成了每一教师都是德育工作者的教育格局。

2、德育各种管理制度健全完善，根据学校《德育工作计划》扎实开展工作，各班主任根据切实可行的《班级德育工作计划》工作，科任教师根据教材内容确定德育目标，渗透德育教育，开展了主题班队会、国旗下的讲话等多方面的德育活动。

C29:德育实践（10分）自评分：10分

1、定时开展主题班会、国旗下的讲话对学生进行思想教育、道德情感教育、行为规范教育、青春期教育、安全教育、法制教育、自我保护教育、挫折教育和心理健康教育。

2、思政处组织学生开展主题教育读书活动。并通过黑板报、班会进行环保知识教育；举办了 “重大节日”庆祝系列活动，活动得到社会的认可。

B11教学管理C30—C32（110分）自评分：105分

C30课程开发与管理（20分）自评分：17分

1、学校严格执行《白马中学课程管理制度》按照国家、地方与校本课程三种模式进行开展和管理。

2、学校严格按照教育局文件精神安排课程，七至九年级按新课程标准执行，开设了地方课程。

3、学校以综合实践活动为载体，充分利用校内外资源，组织学生开展了多形式的综合实践活动，开发课程资源，培养学生综合素质和实践能力。

4、学校高度重视艺术课程的开展，购置了画板、画笔、电子琴等器材，为艺术课程的开展提供了保障，各种活动正常开展。

C31教学常规（60分）自评分：60分

1、学校制定了各学期《教学工作计划》和各种管理制度。定期对各种计划进行督导和检查，认真分析，及时整改，期末认真开展总结，查找不足，总结成绩。

2、学校对学生成绩、教师业务、各种制度、实施办法、考核材料等资料按上级有关规定进行规范管理，各种档案资料收集齐全、保存完好。对学生的学业成绩评价进行系统管理。

3、学校根据学科特点，设置了语文、数学、英语、理综、文综、体卫艺6个教研组，由骨干教师担任组长，各教研组有详细的教研工作计划、工作记录、工作总结。

4、学校制定了一系列管理制度，对教师的教育教学行为进行规范和要求。采取月查、期末综合评定等方式对教师教学常规过程进行管理，及时进行总结和分析，调整工作思路。

C32校本教研（30分）自评分：28分

1、学校把校本教研作为促进教师专业化成长和提高教师素质的重要途径，成立了校本教研领导小组，明确工作职责，建立教研网络，制定了校本教研和校本培训工作计划，拟发了详细的校本教研日程安排表，每期在学校公开栏上进行公布。

2、学校对校本教研有具体安排，规定星期四下午第3节课后为教研活动时间，教研活动以公开课研讨，观看优质课录象为主要内容；教研活动强调实效性。一年来，举行教师教研活动几十场次，参加教研达1200多人次。校本教研为教师相互学习、展示自我搭建了广阔舞台，为教师综合素质的提高搭建了成长的平台。

B12安全教育：C33—C34（40分）自评分：40分 C33安全教育（20分）自评分：20分

1、学校高度重视安全教育工作，把安全教育纳入重要日程，充分利用班队会、师生集队集会时间对师生进行安全教育，在楼道、校园显眼处张贴了安全教育宣传画，就安全向学生家长签了《中学安全责任书》，强化安全教育工作。

2、开展了“交通安全知识”的系列宣传教育活动，召开了主题班会，进一步加大了交通安全工作教育力度。

3、开展学校法制教育工作，学校少先队组织法制教育专题讲座，先后开展预防毒品、预防犯罪、反邪教警示教育和7—9年级女生青春期教育。

4、在全国法制宣传日，开展了维权法制知识讲座，组织了全校性的 “《中学生守则》《中学生日常行为规范》、德育、法制、安全、卫生”知识讲解，不断增强学生的法制意识和安全意识。

C34安全管理（20分）自评分：20分

1、学校建立健全了一系列安全管理制度、预案，严格执行安全隐患排查制度，定期对校内外安全隐患进行排查，实行安全责任追究制，学校、教师、班级、学生层层签定责任状，坚持“谁主管、谁负责”的原则，消除一切不安全因素，确保学校工作安全规范有序开展。

2、配置消防器材，及时维修各种安全设施，将学生安全教育和管理纳入班级考核。针对学生在校园里有玩危险游戏的现象，学校少先队成立了监督组，在课间时间对学生的安全进行监督和管理。通过严格的管理，确保师生安全，一年来，学校无不安全事故发生。

B13学校实施素质教育特色：C35（50分）自评分：48分 C35学校实施素质教育特色（50分）自评分：48分

1、学校校园文化建设成绩突出，三风基本形成。

2、校园环境建设工程成绩突出，高雅的人文环境已逐步形成，环境育人功能凸显。

3、学校发展性评价研究不断深入，评价体制不断完善。

4、学校艺术工程已初具规模，成效凸显，学生在各种艺体活动中逐步获奖。

A4教育教学质量：B14—B15（330分）自评分：325分 B14综合素质：C36—C41（150分）自评分：145分 C36道德品质（50分）自评分：49分

学生通过各种途径获取国内外时事要闻；通过观看名影视学习英雄高尚品质；通过国旗下的讲话接受爱国主义、集体主义及社会主义思想品德教育；从 “10.1”“12.9”等活动中继承和发展中华民族的优良传统和革

命传统；能从各种法制讲座中初步形成社会主义民主和法制意识，懂得遵守国家法律和社会公德。

C37:公民素养（10分）自评分：10分

学生严格懂得不到危险区域玩耍，不带棍棒管制刀具进入校园，不在楼道追打。集队集会出操有序入场和退场，无推拉拥挤现象。学生自觉抵制践踏草坪、攀折花木、攀爬围墙等不良行为，理解和关心他人，学校有几名同学长期帮助幼小的同学上学和回家。

C38学习能力（20分）自评分：19分

学生能在老师的指导下，自觉主动学习，能主动向老师提问，能主动发表自己的观点，能运用相关学习信息资料，按时完成作业，能主动与同学一起探讨问题。

C39交流与合作（10分）自评分：10分

1、学生懂得尊重他人，能正确处理好人与人之间的关系。在接待外来客人主动大方，在班队会上能当主持人，能提出自己的意见，能对别人的意见发表自己的看法，在学校大型活动中，能相互帮助，合作演出。

C40运动与健康（50分）自评分：47分

1、学校有乒乓球台、篮球场等体育设施，体育兼职教师4人，不断添置了体育器材，保障学校体育与健康工作正常开展。学校严格对“午操”和体育课堂进行管理，坚持每天上午40分钟大课间。各级教育主管部门对体育工作的任务。学生自觉按时做广播操，喜欢体育课，积极参加各种体育锻炼。严格新生入学接种工作，学生体质健康达标，学生近视率和发病率成明显下降趋势。

2、学校定期对学生体质进行检查，按时对学生开展体育达标测试，及时掌握学生体质情况，及时调整教学方法。开好健康教育课，按时对学生进行疫苗接种，建立了学生健康档案。开展了学生阳光体育活动和体育大课间活动，开设了篮球、乒乓球等课外活动，让学生自由参与，积极参与运动锻炼，陶冶学生情操。学校定期开展运动活动，增强学生体质，检测学生体质情况。学校还通过学校广播站、板报向学生进行心理健康、饮食健康等方面宣传，使学生体质得到健康发展的同时，在心理上也得到了健康发展。

C41:审美与表现（10分）自评分：10分

1、学校每一个角落赋予一定的意义和内涵；悬挂名人画像、名人名言；制作了校园文化方案，对学生进行艺术熏陶，提高学生审美能力。学校开设了课外兴趣小组，培养学生健康的审美观和审美情趣。

2、学生健康的审美观正逐步形成，爱惜漂亮的字画、板报，爱护幽雅美丽的校园环境，学生不会在洁净的墙壁上乱涂乱画，对自然美、社会美、科学美和艺术美有一定的感受力和表现力，在五四节庆祝活动中，自编自演几个节目，得到了同行的好评。学生制作的黑板报和外出演出都得到社会的肯定和赞扬。

3、学校定期对学生进行了审美与表现的调查，使学生的信息反馈与教学行为和谐进步。

B15学业成绩：C42—C43（180分）自评分：180分 C42：学科成绩（150分）自评分：150分

1、学校学科成绩整体上升较快，在2011-2012学年度中学教育教学管理评价中，教育教学质量明显升高。

2、学校期末素质检测严格按教育局要求进行，学校根据教育局的《期末素质检测安排意见》，对各学科成绩实行分学科、分年级、分班、分学生的成绩统计。有出口成绩和入口成绩的对比分析。教导处还制表对全校成绩进行分学科、分年级、分班、分学生的成绩质量分析和问卷调查，提出相应的措施以促进教育教学质量的稳步提高，并制定教师教学质量考核奖惩措施，提高教师投入教学工作的热情。

3、学校根据实际制定了《学生学业成绩评价体系》，没有对学生进行排名、排次。

C43：综合实践活动（50分）自评分：50分

1、我校严格按《课程标准》开设综合实践活动课程，学校综合实践活动扎实有效开展。

2、综合实践任课教师结合教材和班级实际，认真组织开展综合实践活动，做到活动目标明确，内容具体，面向全体学生，每个学生的个性都能得到发展。一学年来，九年级各班级多次开展综合实践活动，学生综合实践能力达到自己心理、生理年龄段应具备的要求。

一年来，我校在上级部门的正确领导和关心下，在社会各界的支持帮助下，通过全体教职员工的共同努力，努力完成实施素质教育的各项指标要求，各项工作取得了突出的成绩，学校稳步、健康、快速发展。通过自查自评，我校得分为963分，达到优秀等次，在学校发展和进步的同时，学校也存在着许多不足和困难，敬请各位领导提出宝贵的意见，促进白马中学更快、更好地发展。

9.课程实施水平自评自查报告 篇九

治理年工作实施方案》自评自查报告

为了全面贯彻落实阿克苏市教育局【2012】91号的精神，进一步加强我学管理、规范办学行为，推进素质教育、保证学校各项工作健康有序的发展，提高学校教学工作整体水平，促进学生全面而健康发展，为国家培养合格的建设者和接班人，根据市教育局的要求，对我校规范学校办学行为情况进行了自查评估，现将自查评估情况报告如下：

一、学校基本情况

学校地理位置、创办时间、变革情况、校园占地面积，建筑总面积。

学校地理位置：新疆阿克苏市正西边。创办时间：1958年

变革情况：1998年由三个教学点合并为一个教学点。

校园占地面积：56741.6平方米

建筑总面积：9421平方米

学校现有教职工人数157人，其中：校领导3人、专任教师 151 人，工勤6人，教师中高级职称 4人；教师学历达标率为100%，其中本科以上学历占55%。

学校目前有 36个教学班（其中：双语班7个、普通班27个、职业班2个）。

二、切实减轻学生课业负担

我校全体教师要认真学习、全面领会教育部关于减轻学生课业负担专题会议精神。要通过学习，进一步认识到“减负”对于推进素质教育，促使学生的全面发展，保证他们的可持续 1

发展，对于提高学生素质，增强上进心、竞争力，对于国家发展的作用和意义，从而增强“减负”工作的自觉性、积极性和主动性。严格控制各科课外作业，日课外作业总时间量初中在1小时以内。坚决杜绝“题海战术”现象。

二、严禁违规补课

我校严格执行课程计划，严禁双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。除上级规定统一调休，除初三毕业生按规定可以利用周六上半天的时间进行补差提优，其它任何年级不得在节假日补课。因特殊原因造成正常教学延误确需补课的，学校积极向上级教育行政部门提出申请。

三、严格规范竞赛活动

为进一步加强全市中小学竞赛活动管理，严格规范以中小学生为对象的各种竞赛活动，我校领导重视竞赛活动举办情况。严禁开展各项知识类竞赛活动。从来没有未经批准的社会组织提供场地。经市教育局批准的各种竞赛活动，学校要按规定认真组织实施，确保学生安全，保证竞赛质量。

四、治理教育乱收费

我校坚决落实义务教育免费政策和取消义务教育阶段借读费的有关规定；严格审核学生户口本原件，无多报、虚报和重报学生人数； 学校没有违反规定强制学生订购教辅资料、课外读物、学具、报刊杂志等；所有教辅资料由学生、家长自愿

选择购买。我校坚决落实《自治区关于2011年治理教育乱收费规范教育收费工作的实施意见》，没有违反规定举办向学生收费的各种兴趣班、辅导班、补习班、提高班或变相收费等情况，也没有收到任何关于收费的投诉。学校严格执行“收支两条线”管理，没有违规使用教育收费资金的情况。学校严格执行生均和教学公用资金的使用要求，没有挪作他用，也没有将免杂费补助资金用于发放教师工资、教职工政策性津贴补助和福利，没有用于开展奖教奖学活动。

四、严格控制各科学习资料的征订和使用

10.高中课程实施水平评估自查报告 篇十

实施水平及学校教学工作督导评估自查报告

【学校概况】

万杰朝阳学校始建于2001年，位于淄博市博山经济开发区，是一所集托儿所、幼儿园、小学、初中、高中和国际部为一体的现代化全寄宿学校。高中部现有15个教学班，556名在校生，54名专职教师。

自我省全面开展普通高中课程实验工作以来，在省市区等教育主管部门的专业指导下，我校上上下下积极行动起来，满腔热情地投入到课程实验工作中。多次召开专题会议研讨和布置工作，制定了课程计划和实施方案，全体教师参加了各级各类的课程培训和教研，做了大量扎实有效的工作，取得了良好的效果。

学校根据省教育厅《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》精神，对照《淄博市普通高中实施水平及学校教学工作督导评估自评表》，对本学年的工作进行了认真地自查自评，现将自查自评情况汇报如下：

第一部分 组织领导

1、落实科学先进理念

学校按照《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程实施方案（实验）》的要求，遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，注重面向全体学生，面向学生的全面发展，重视学生的个性特长及创新精神，为此，学校全面认真落实山东省普通高中课程方案，制定学校长期发展规划及各项工作计划，并对一段时期的工作进行及时的总结；制定各项工作制度，确保各项工作的顺利开展。为把课程实施的内容落实到每位教师，学校健全了学习制度，要求每位教师深入学习课程实施方案，通过不同形式的会议进行交流，在读书笔记检查中，把对课程实施方案学习的检查放在重要的位置。

学校积极探求适合本校学情的教学模式及管理方法，引进并大力推行“整体建构和谐教学”，注重课堂教学改革，多角度培养学生的各种能力，体现素质教育的要求，为学生的长远发展打下良好的基础。

2、健全教学管理体系

在课程实施中，学校首先从管理入手，健全组织，加强领导，强化了对课程实验的组织和管理工作。学校成立了以校长为组长的高中课程实施工作的各项领导机构和组织机构，并经常召开研讨会，认真学习《普通高中课程实施方案（实验）》，制定了符合学校实际的新课程实验工作的各种方案。在学期之初，制定详细周密的工作计划，各处室在学期初都有计划，学期末有总结，开展工作时都有详实、全面的记录。为转变部分教师和家长的落后理念，学校通过家长委员会会议、校报、校本教材、校园网等渠道和形式，及时全面地宣传课程理念，使他们充分认识到课程实施的重要性、必要性和迫切性，从观念上加强教师投身课改的自觉性和家长对学校工作的支持。

3、加强学校制度建设

学校注重制度建设，根据学校实际情况，编写印刷了《岗位职责及规章制度》，全体教职工人手一册，并组织教职工认真学习、执行。该制度内容涉及教学、教研、科研及其他各个教学职能部门，也涵盖了各项管理部门及其他职能部门的制度建设。

学校注重各项评价机制的改革，注重与新课程实施的配套推行。建立了完善的教育处、教科研处、年级组及教研组的评价机制。该机制不以考试成绩作为评价教师和奖惩教师的主要依据，得到了广大教师、管理人员及学生的认可，对提高教学质量，面向学生全面发展有较强的推动作用。

4、重视师资队伍建设

学校始终把师资队伍建设放在工作的核心任务来抓，重视教职工队伍的建设。学校每年都根据满足开课需求，招聘高学历高素质的教师，具有硕士学位的教师逐年增加，对原有的教师提出继续教育的要求，并为他们创造学习的的条件。为促进教师全面发展，学校组织实施教师发展规划，组织教师指制定个人发展规 划，并积极展开落实。为青年教师安排指导教师，进行全方位指导。为促进教师队伍专业发展，学校建立了长期有效的激励机制，定期组织优质课、教学能手评选活动。制定了青年教师培养方案，教师队伍充满活力，教师工作热情高。

为推动“整体建构和谐教学”的改革，对教师进行培训指导，安排进步较快的教师上示范课，本学期连续进行了两轮教师赛课，快速地提高了教师的业务水平。组织教师参加全国“说教材”大赛，优异成绩的取得又使他们信心大增，同时也带动了其他教师的教改热情。这都对教师队伍的全面提高起了极大地推动作用。

第二部分 教学管理

1、课程管理周密规范

我校认真贯彻《山东省普通高中学校课程设置及教学指导意见（试行）》、《山东省普通高中选课指导意见（试行）》的精神，成立了课改实验工作领导小组和 2 课程学科指导组，制定了《高中三个年级的课程设置方案》、《研究性学习课程开设方案》、《通用技术科目教学与管理及仪器、设备配备实施方案》、《社会实践、社区服务教学与管理及基地建设实施方案》、《学生学分管理及认定办法》等。按照《普通高中课程方案（实验）》，整体规划八个学习领域，合理制定三年课程开设方案，严格遵循课程的计划节数来编排课程计划，同时根据课程计划的要求，开设了校本选修课程、研究性学习课程、社会实践活动课程等，形成与国家课程计划相一致的课程结构体系，满足了学生每一学年在所有学习领域都获得一定学分的需要。

学校制定了选课指导方案，出台了行政班与教学班并存管理的文件。学校给学生提供课程设置说明和选课指导意见，对各门课程简介、选课基本程序及模式、选课基本要求及注意事项、不同发展需求的选课模式、学分计算方法、成绩考核方式、普通高中毕业要求、高校招生等进行说明和指导，为学生形成符合个人特点的、合理的课程修习计划提供保障。

班主任及其他教师和学生家长负起指导学生选课的责任，并与学生建立相对固定而长期的联系，为学生形成符合个人特点、合理的课程修习计划提供指导和帮助，鼓励学生在感兴趣、有潜能的方面，选修更多模块，使学生实现有个性的发展。

2、资源建设科学先进

学校注重对网络设备及现代化办公设备的运用，引进了《教案、学案、备课一体化系统》，实现了教师无纸化办公，全部运用电子教案;指导教师建构各学科知识、能力体系及中高考考试体系，这些大大提高了课堂教学效率。

体育器材配置到位，数量充足，种类齐全，完全能满足专业训练和体育活动的需求。艺术楼上有专用的音乐教室、琴房、舞蹈教室、音乐器材室、美术教室、画室、美术器材室等，每单室的使用面积均超过100平方米。室内除常规的专业设备配置外，还配有多媒体音响及视频播放设备。

实验设施完备，目前有物理、化学、生物等实验室，实验仪器材料按教育部一类标准配备，演示实验能同时满足5组，分组实验两个平行班可同时进行。学校图书馆藏书5万册，电子图书30万册，有学生专用阅览室3个，每间阅览室有近300平方米，可同时容纳近千名学生阅览，还有专门的教师阅览室，可提供教师学术方面书刊的借阅，并且还在学校网站上建立了数字图书馆，可在数字图书馆上阅读海量的书籍报刊。

3、常规管理规范合理

学校校内教育资源均衡分配，平行分班，不按照学生学习成绩，不分重点和 非重点班；学校作息时间符合上级要求，保证学生的正常作息时间；严格按照国家统一的法定节假日休息。

学校制定了各项教学常规实施细则，严格按照各项细则对常规工作进行检查，对工作项目完成情况能经常性的进行督促检查和评估。学校领导分包到各个年级中去，每学期都要参加各年级的教研活动，每周坚持听课，全面掌握学校教学状况。针对存在问题，及时制定对策，解决制约各年级存在的问题。

在课程实施中，学校严格遵守上级有关规范办学行为的要求，把《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》印发给每个班级和教师。为减轻学生课业负担，教学处出台了《作业管理规定》，要求布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时，并分层次布置作业。在内容上体现实践性、探究性。不定期通过学生评教等形式了解教师布置作业情况，对不按要求布置作业的老师及时提出批评。

教辅资料的选用符合教育主管部门的有关规定。学校不定期对老师选用资料情况进行调查，杜绝了教师滥用资料的现象。

4、教育指导灵活多样

学校在积极开展课堂教学研究的过程中，非常重视常规教育活动的开展。从学生日常行为规范养成教育开始，通过班级督导报等形式每周通报各班常规管理情况，通过升旗仪式、校会、广播等形式开展了常规教育。各班都在班主任的指导下定期召开班会，班会主题大多根据每个年级学生特点和本班实际情况制定，班会效果显著。

在主题教育中，我校以正确的人才观和教育价值观为指导，每年组织学雷锋活动月、文明礼仪活动月、感恩教育月、珍爱生命教育月、弘扬与培育民族精神教育月、爱国主义教育月、读书月、法制宣传报告会、“向不文明告别”等活动，都收到了良好的效果。

5、教学改革突出创新

学校根据学校实际情况，在课程建设和课堂教学改革方面，积极改革，大胆创新。以“整体建构和谐教学”改革为主阵地，有计划地在教学思想、教学模式、教学手段、学习规律、管理措施、教学评价等方面进行研究和尝试。为此，制定了“整体建构和谐教学课堂评价标准”，注重课堂的高效率，注重学生的成就感和创造力。

目前，教师的教学理念、教学方式，学生的学习方式、方法都得到了转变，由原来的教师“一言堂”变为师生的互动合作，由原来的课堂死气沉沉变为现在的学生竞相发言，同学们由原来的“要我学”变成了“我要学”，学习兴趣大大 提高，成就感增强，进而学生的学科素养、学习能力、实践能力和创新意识，以及良好的学习习惯得到培养与发展。

第三部分 教研管理

1、教研管理注重实效

课程方案如何有效的实施，在这一问题上，我校认识到位，行动积极。建立健全了“校长——副校长——教学处——教研组——备课组”的教研机构，学校有专门的督察室，分工明确，各教研组每学期都有具体的教研计划，教研计划针对性强，符合学校实际。开展各项教研活动，注重实效，解决了教学过程中的实际问题。

学校在第一学期开展了三轮新教法展示课，由接受新教法较快的优秀教师执教各科展示课，领导进行点评，对于存在的问题，逐个进行解决，迅速提高教师的业务水平；下学期在四月和五月，利用教研活动时间，举行新教法赛课活动，及大地提高了老师的教研热情。

本学年，先后组织本校教师两次参加全国“说教材”大赛，开阔了参赛教师的视野，提高了教师的业务水平；参赛获奖又让老师领略到了教研的乐趣和成就感，教师的教研热情空前提高。

另外，学校还充分利用本校的网络资源，建立基于网络的教师校本教研、培训和成长机制，为教师的长期发展奠定了良好的基础。

2、科研管理立足实际

学校特别注重立足学校实际情况，抓好科研工作。学校指导教师掌握规范科学的研究方法，引导教师对课改实施过程中存在的问题进行思考分析，确定课改研究课题，承担各项研究课题，做好校本课题的立项、研究及结题工作，并把课题研究成果及时地运用到教学实践中去，指导教师更好地改进工作。

目前，张传海老师和侯军凯老师的区级课题已进入了结题阶段；高中部的课题——“‘整体建构和谐教学’指导下提高课堂教学效率的研究”已进入实施研究阶段，教研效果较为突出。

第四部分 学业管理

1、学分认定规范严谨

为搞好学分管理工作，学校成立了专门的学分认定组织机构，精选了业务素质高、敬业精神强的教师具体负责。学校按照《山东省普通高中学生学分认定管理暂行规定》，建立严格的学分认定工作制度和学分认定诚信制度，学校一再强 调：在哪个环节出现问题就追究哪个人的责任，从而使得学分认定程序规范、科学、合理、公开、诚信。在学业水平考试期间，学校进行了宣传发动，严格每一个细节，保障了每个考场都是严格规范的标准考场，本学年，没有一名学生因违反考试纪律而受到处罚。

2、素养评价认真细致

学校把学生综合素质评价与日常管理相结合，建立科学、合理的学生评价体系。在评价中注入新功能和新技术，让评价促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性地发挥，使每一个学生具有自信心和持续发展能力。

为每个学生建立了《个人成长记录》，对学生的成长进行及时评价，评价结果做到客观、公正。每学期安排一次班级、年级展示交流活动，通过活动，提高水平，培养学生展示自己、反思自己的能力。

3、教学成绩较为突出

本学年，各年级都取得了较为突出的的教学成绩。高一年级注重了与初中学段的衔接，基础知识掌握牢固，接受新教法效果明显；高二年级学生在上学期学业水平考试中，达标率较高；高三年级学生在第二学期的三次模拟考试中，都取得了优异的成绩，今年高考成绩令人期待。

第五部分 附加指标

课程实施特色是学校文化长时间的积淀，是学校办学水平的具体表现。从上学期起，学校大力推行“整体建构和谐教学”的教育教学改革，促进了学校工作的全面发展：先进的课程理念，规范到位的措施，开设齐全的课程，安排合理推行教改近一年，看得了一些可喜的变化，取得了一定的成绩。

对照《淄博市普通高中课程实施水平及学校教学工作督导评估方案》，我校进行了全面自查和认真总结，合计总分为961分。自查过程中，我们也发现了很多不足之处，制定了整改方案，恳请各位领导提出宝贵意见和建议。我们将以此为契机，及时修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一个更高的水平。

2011年6月10日