村小负责人工作总结

村小负责人工作总结（精选14篇）

1.村小负责人工作总结 篇一

##小学村小提升总结

在村小提升建设工作中，我们以“办人民满意教育”为目标，严把工程建设标准，坚持做到布局上高起点、建设上高规格、配置上高标准、管理上高要求、服务上高质量，全面提升学校建设、管理、服务的水平。

一、建设上坚持“三个统筹”

1、统筹布局规划

在学校的布局上，我们坚持全面统筹、科学规划，做到高起点、高规格，科学制定我们学校布局调整规划，确保建设的规模效益。在建设工程中，我们根据市教育局关于农村小学提升建设的要求，牢牢把握“两个原则”：一是够用与实用的原则，在充分考虑建设校所在地生源变化的基础上，综合利用现有教育资源，不搞超标准建设；二是“不举债建设”的原则。所有建设项目全部实行预算管理，全额纳入财政预算，确保项目学校在整个建设工程中不超支、不欠债。

2、统筹建设领导

为确保学校建设工程的顺利推进，真正将这项工程办成“民心工程”，我校成立了领导机构，统筹工程建设，以校长为第一责任人，全面落实建设的每一个环节，全面监督工程建设质量，确保了建设工程的顺利推进。

3、统筹两个建设

在学校硬件建设上，我们坚持先勘察、后设计、再施工，坚持公正招投标制度，从源头上确保工程建设质量。规范施工流程，每个项目都必须做到规范操作、安全施工，实现工程的“三个确保”，即确保质量、确保工期、确保安全。

二、管理上做到“二个加强”

1、加强制度建设

制定各种管理制度，内容涉及学生在校学习、课外活动、心理健康、回家返校安全等各个方面，结合学校实际，对各环节管理进一步进行细化，实现德育工作目标化、思想教育情感化、安全教育经常化、日常管理规范化、检查考核持续化的目标。

2、加强安全管理

学校工作，安全第一。为确保学生在校安全，我们不断强化学生安全管理。一是加强学生安全教育，通过每学期安全教育周、举行安全知识讲座和安全应急演练、组织学生观看安全知识影片等活动，让全体学生学习安全常识、增强安全意识、提高安全自护能力；二是抓好校园学习活动安全，每天值日教师在校园四处巡查，发现问题及时处置。

三、服务上实现“两个优化”

我们确立“为学生终身发展奠基”的理念，在提升工作中实行精细化管理、满意化服务，着力推行“三个优化”，实现“两个个确保”（即确保学生安全好、学得好），不断提高服务质量。

1、优化学生学习环境

我们以“管理精细化、服务满意化”为工作目标，不断完善设施配套，优化学生学习环境。良好的设施和环境，为丰富学生的课余生活，学校还为孩子们添置了电脑、图书、球类、棋类等文体用品。孩子们在每天课外活动，或阅读图书、或学习电脑、或打球、或下棋、或看电视，徜徉在知识的海洋中，沉浸在欢乐的游戏里，很快都将学校当作了自己的家，爱上了愉快的住校生活。

2、优化教师配置

高素质的教师工作队伍，是落实工作管理、提高工作质量的保障。挑选骨干教师担任班主任工作。为孩子们的安全、健康、快乐成长默默奉献爱心与责任。

经过一年多的努力，我校面貌焕然一新，绿化亮化得到很大改善，如今踏进校园，清新宜人，这里只有书声，笑声，只有快乐。由于我校占地面积少，在场地建设上效果不够理想，在教师队伍建设上还要及时调整，不断改进，不断发展。

涡阳县##小学

2.村小负责人工作总结 篇二

调皮蛋的蛋乖蛋蛋的蛋

红脸蛋的蛋

张狗蛋的蛋

马铁蛋的蛋

花花花骨朵的花

桃花的花杏花的花

花蝴蝶的花花衬衫的花

王梅花的花

曹爱花的花

黑黑黑白的黑

黑板的黑黑笔的黑

黑手手的黑

黑窑洞的黑

黑眼睛的黑

外外外面的外窗外的外山外的外外国的外

谁还在门外喊报到的外

外外——

外就是那个外

飞飞飞上天的飞

飞机的飞宇宙飞船的飞

想飞的飞抬膀膀飞的飞

笨鸟先飞的飞

飞呀飞的飞

【赏析】

3.村小负责人工作总结 篇三

关键词：新课改；农村村小学校；课堂建设；教科研工作；措施

G625.1

在新课改背景下，目前的农村村小学校教学改革潮流越来越强，探究性学习、合作学习、趣味性学习等教学法以其强目标性和特有的活动、能力锻炼等特点成为了农村村小学校教学高效工作实施的重要保证。农村村小学校因为地域关系急需以新课改课程标准为教学改革的主要指导文件，另外在教科研工作建设中要保持先进性，若是在其过程中出现学科发展不均、教学策略不善等问题，那么农村村小学校教学将面临一个非常不利的局面，农村学生的综合能力发展会受到很大阻碍。因此在教科研工作开展时期应该以教学需求为主，加强农村学生综合能力，加强改革理念和全面发展教育思想的应用，正视遇到的问题，针对性采取行动策略，才能取得显著的成果。

一、村小学校教科研工作现实情况分析

在目前农村村小学校开展教科研工作中教师的观念还有待转变，研究方向尚存在一些不完善，策略不足，探究改革道路的步伐还需坚定向前。

1.在思想上没能重视教科研工作。在农村教科研工作中有很多教师在思想上是片面的对待的，他们认为教科研工作是无意义的，教学的常规任务更重要，因为各项考试、审核都以教学成绩为主的，教科研工作和自己的教学内容、学生的考试几乎无关，却没有认识到教科研工作对于自己的教学的重要帮助。同时有的教师也没有新课改思想准备，总认为自己的教学工作做好了就行，没必要开展教科研工作，在进行教科研工作的时候就很随意，久而久之村小学校的教科研工作越来越跟不上时代，这就严重阻碍农村村小学校教科研工作的开展，农村地区的教学也将得不到全面的进步，新课改推行的措施很难落实到位。

2.没能多样有效的进行教科研工作宣传。不少农村村小学校消息比较闭塞，教科研工作的重要性宣传不到位，当地教育管理部门没有关于教科研工作的宣传出现。这就说明很多农村教科研工作在宣传方面工作做的不够好，没有扩大宣传力度和渠道，这样的情况就会导致农村高中趣味性课堂建设感染力度不强，容易在形式上出现敷衍塞责，流于表面的现象。

3.上级不重视农村村小学校教科研工作考核，导致农村地区的教科研工作没能在大众的心上形成意识，很多教师在形式上忽略，表面化的进行教科研工作，有检查的时候做作样子，没人检查则是不予理会。考核、评价工作也就不能更进一步落实。农村地区的很多村小学校在考核、评价方面还停留在传统时期，没有注重教科研工作考核。

4.教科研工作研究方向不明确，方法欠缺阻碍着教科研工作。在农村地区课堂模式一直以传统教师讲解的课堂为主，教师主讲，长期处于支配学生学习的地位，教科研工作也容易忽视学生动手动脑能力的培养，研究的方向主要集中于教师怎么教，因而在方法上欠缺对学生的分析，这不利于教科研工作的开展。

二、村小学校教科研工作开展对策分析

根据新课程标准进行村小学校教科研工作不是一个简单的工程，它涉及到的面比较广，上至学校，下至学生，需要系统的进行合理规划建设，也需要重点抓住教师、学生活动，统筹协调才能取得效果。

1.加强教科研工作思想教育。教师在进行教科研工作时要对自己的思想进行转变，接受新课改思想教育的指导，教科研工作应该以学生综合能力发展为主，研究用健全的课堂活动帮助农村学生树立先进的思想意识，这能从源头上避免一些不利于教科研工作开展的行为。因此把学生发展作为教科研工作重点，优先进行教师自己的思想教育，这能很好的推进教科研工作的改革。

2.加强教科研工作考核与督导制度。当地教育局应该关注农村村小学校的发展，为村小教科研工作提供帮助，积极督导教师落实教科研工作，用优厚的考核奖励促进教师们教科研工作开展的积极性。加强宣传，促进农村小学教科研工作的影响力，保障关注度。

3. 加强教科研工作的落实方面尤为重要。监督是促进教科研工作落实的必要手段，没有良好的监督机制很容易出现形式化问题，使原本取得的成效毁于一朝，监督管理可以使村小教师们在教科研工作过程中受到约束，又能从侧面督促其遵守教科研工作的准则，这就有利于教科研工作的保障。但在教科研工作工作中应该提高教师教科研工作开展的便利性，提供必要的研究工具、活动经费等，尽可能减轻教师教学负担和研究压力。

总之，农村地区的教科研工作还在经历传统向新课标的转化，减少师生的担子，用教科研工作促进教与学的和谐，根据农村学校的学生知识、能力等进行教科研工作，因材施教，这样才能达到预想的目标。

参考文献：

[1]李小林.农村地区的教科研工作存在的问题及应对策略[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报. 2015（04）

[2]孙志强.当前加强农村地区的教科研工作几点思考[J].黑河学刊. 2014（07）

4.法村小学“两基”工作总结 篇四

我村地处百色城西南郊，距城区4公里，属龙景街道管辖的一个自然村，全村共有10个自然屯有533户，人口有2522人，有水田620亩，旱地1292亩，2010年农民人均纯收入2146元。百罗高速公路穿村而过，市3路公共汽车直达村里，交通比较便利。

现把近三年来我村实施“两基”工作总结如下：

一、普九完成情况

（一）普及程度 １、适龄儿童入学率

近三年来我村适龄儿童入学率均达100％,残疾儿童也能随班就读。

2、初中阶段入学率

08—09、09—

10、10—11学年度入学率都达到100%。3、7－15周岁残疾儿童、少年入学率

08—09、09—

10、10—1学年度残疾儿童随班就读分别为2人、4人和4人入学率都达到100%。

4、在校辍学率

近三年来我村无一人辍学，辍学率为0。

5、十五周岁完成率

近三年来我村十五周岁完成率均达100％。

6、十七周岁完成率

近三年来我村十七周岁完成率达到92.3%、94.44%、100%.7、十五周岁人口中的文盲率

几年来十五周岁文盲率均为0。

（二）师资水平

我村现设有一所村完小校，教职工19人，专任教师18人，大专以上学历13人，中师学历5人，其中小学高级教师12人，小学一级7人，学历全部达标，近三年来我村专任教师合格率均达100％。

（三）校长岗位培训率 08—09、09—

10、10—11三个学年度校长１人，参加校长岗位培训，取得岗位培训合格证，合格率100％。

（四）办学条件

1、校园面积

08—09、09—

10、10—11三个学年度学年度校园面积均为3000平方米，学生分别为189人、179人、195人，生均面积分别为15.87平方米、16.75平方米、15.38平方米。

2、校舍建筑面积

08—09、09—

10、10—11三个学年度学年度校舍建筑面积均为1412平方米，生均面积分别为7.47平方米、7.6平方米、7.2平方米。

3、教学设备配套情况（1）图书

近三年来我村学校图书总册数分别为1686册、1686册、1986册生均分别为8.92册、9册、10册。

（2）理科教学仪器、电教设备、体育器材、音乐、美术器材、卫生设备、劳技设备近三年来品种配齐率均为100％。

（五）、“六室”配套

学校腾出五开间教室作“六室”，即因陋就简，一室多用。自制图书架，体育器材架和教学仪器并尽量按要求摆放图书和仪器，各种制度上墙，设有各项簿，有兼职教师负责和管理。

4、教学质量

近三年来,我村的小学毕业率、毕业年级体育合格率、学生行为规范合格率均达100%.在校生犯罪率:近三年来 均为0。

二、成人教育

1、扫除靑壮年文盲工作

我村现有靑壮年1626人,小学以上文化有 1619 人, 非文盲率为0.4 %共有文盲、半文盲7人，其中妇女3人.近几年来，我村脱盲人数7 人,参加巩固提高7 人,巩固率100 %

2、成人文化技术学校建设 以村委会办公室为教室办一所“百法村农民文化技术学校”村支书为校长,村小学校校长为副校长,主持成技校工作,还落实好校务委员会及兼职教师.这几年来,共举办了30 期科学种养培训班,参加培训的村民达1508人次以上,向农民朋友传授科学养猪鳮鸭鱼和种西瓜甘蔗龙眼蔬菜芒果水稻抛秧等种养技术.脱盲人员参加成技校培训学习的达100%.现在大多数农民已发家致富,新起一幢幢“种养”楼,过上幸福生活。

三、实施“两基”工作的主要方法

1、加强学习、统一思想、提高认识。

“百年大计,教育为本”发展教育事业是促进社会进步的基本方法之一,基础教育是提高人类文化素质的奠基工程,是促进和谐社会的基础,要达到小康水平,只有施行“科教兴农”战略才是根本路子。因此，我们坚持学习和借鉴外地先进经验，在学校周边刷写教育永久性标语等.使广大人民群众充分认识到:今天的经济是十年前的教育；今天的教育是十年后的经济。同时，宣传“两基”工作的重大意义、宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育法》，《教师法》等法律法规。从而村民积极把子女送去学校读书。

2、加强领导、成立“两基”工作领导小组。

在上级各级党委、政府的直接领导下,我们成立了以村支书为组长,村副主任,村小学校长为副组长,村委委员村妇女主任、村团支书、各屯组长、学校骨干教师为组长员的“两基”工作领导小组,统领全村“两基”工作的开展。

3、加强管理、联系群众、关爱师生。

管理质量的好坏直接关系到师生健康成长乃至整个教育的成败。因此我们“两基”工作领导小组经常联系群众，发动群众为学校师生办好事、办实事。近年来，为了给师生创造一个比较良好的学习、生活和工作环境，每年“六一”儿童节、"教师节“我村都想方设法找资金慰问学校师生，使学校师生感到温暖如春，从而积极学习和工作，保证了我村教育事业的发展。学校还认真抓好“校风、教风、学风”建设，经常开展各项有益于学生身心健康发展的活动、激发学生学习兴趣，使学生进得来、留得住、学得好，学生明确了学习目的，端正了学习态度，注意了学习方法，在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。平时学校领导狠抓学校管理，经常对师生进行政治思想教育，请百罗高速公路干警到校作交通安全法规讲座，认真组织师生学习有关法律法规，增强了师生的法制观念。同时学校还开展安全知识自护自救竞赛和一些有益于师生健康的活动，陶冶了师生的情操，调动他们工作和学习的积极性，促进了我村教育、教学质量的不断提高。

四、今后工作设想

我们所取得成绩是以广大群众、上级领导及全体师生共同付出辛勤劳动分不开的。我们深知，基础教育是提高国民基本素质的基础工程，其任务是艰巨而又困难的，但前途是光明的，我们要发扬克服困难、艰苦奋斗的精神，决心在上级党委、政府及教育主管部门的统一领导下，发动群众，更加重视教育，争取完成各项配套设施，为广大师生创造一个更加宽松、和谐、幽雅的学习和工作环境，把学校办成一所一流的、有特色的农村示范性学校而共同努力。

百法村党支部

百法村民委员会

5.2013村小学支教总结 篇五

2013年10月26到27日，支教团队再次走进南充市阙家镇新祠堂小学进行为期两天的支教活动。针对本次支教，服务团队做出以下总结。

一、教前准备方面：为了使孩子们更加容易理解教学内容，对教学内容更加感兴趣，我们团队再开展之前做了详细准备，确定支教主题和形式。团队7人进行了详细的分工。如，教学人员、后勤人员，积极准备教案，进行模拟教学。

二、团队协作方面：支教时间虽然不长，但团队表现出来了一定的合作和临时应变能力。在上课过程中，有些孩子积极配合教学工作，但少数同学仍旧发生一些突发情况，不听老师讲课，我们上课的两个老师积极合作认真开展工作，维持秩序保障课堂气氛有序而活跃。

三、教课方面：这是团队第二次走进阙家村小，学生在尊师方面有了较大的改善，真正的把我们当做了一位老师，而不是一群去玩的大学生。部分学生慢慢的开始去主动去学习，个人素质在礼貌上明显，课堂上积极活跃，懂得尊重他人，不仅在知识方面上有提高，在做人方面慢慢有了正确的意识，我们团队以育人为主，教课为辅，把学生们引导到正确的思想轨道上去。关注留守儿童，建立心灵的沟通，是我们要做的。为此，我们开展了心愿课程，希望能够走进孩子们的内心，去探析孩子们真正的内心需求，希望通过综合社会和学校资源去满足那一个个小小的愿望。但最后一张张卡片上都写着对远在父母的思念，希望父母能回家看看他们。孩子子们内心情感的缺失，对我们提出了更高的要求，需要把更多的情感投入进去。用心去为孩子们服务。这些是在后期我们支教课程的大方向。

我们开展眼保健操和体育操，孩子们也在认真学习，通过这种方式让他们更懂得去保护自己的身体，更加健康快乐的成长。

科学实验课上，孩子们对神奇的实验变现去较强的好奇心，我们也希望他们能保持这种心态去探索生活的秘密。

四、后勤方面：此次吸取了上次的不足的教训，在食物作料方面做了更多的准备。同时为了不去打扰当地农户，坚持“支教工作不为当地老师及周边农户带去负担”的原则，我们自行带好了凉席及铺盖，晚上在教室打起了地铺，虽然这样我们过得会更苦，但心里踏实。

整个支教虽然顺利开展，但其中也存在很多不足。

一、沟通方面：由于支教活动较短，老师们没有和所有孩子进行沟通交流，未能完全进入孩子们的内心，对于出现打架的孩子，未能完全打开他们的心结让他们把内心的想法说出来。有些孩子未能受到感化教育，这方面我们将进一步寻找好的方法去完善。

二、教学方面：团队人员教学方法还有待改进，有些课堂仍有部分学生对其课程提不起兴趣，上课做其他事情，就这一点来说是不够完美的，针对以上问题团队将作出以下改变：

一、多与孩子们沟通，下课后，多参与孩子们的活动，多参与孩子们的话题，真正成为孩子们的良师益友。多注意自身的言行举止，为孩子们树立一个好的榜样，二、教学方案采取灵活多变的形式，吸引孩子们引导孩子们主动去学习，不一味的死板的去授课，更多的吸引孩子们的注意力，保障课堂时间他们能真正的有收获。

6.德育工作先进村小申报 篇六

龙王庙镇马卜小学

2018.1.19

一、学校简介

马卜小学1976年建校，地处龙王庙镇马堡村三组，学校现占地面积约8000平方米，建筑面积近1000平方米，2014年新建平房校舍490平方米，学生活动的操场约4800平方米。现有3个教学班，一个幼儿班。

马卜小学历经多年的艰苦创业，积淀了深厚的教育底蕴，形成了鲜明的教学特色。多年来我们努力在学校创建中优化学校办学条件，提高教育教学质量，建设出良好的育人环境，培养出综合素质较高的学生，享有良好的社会声誉。我校2005年被评为东港市“示范村小”，2008年被丹东市教育局评为“绿色学校”，2009年被丹东市教育局评为村小管理工作先进单位。2013年5月马卜小学少先大队被评为东港市先进大队。马卜小学正在创建自己的办学特色，开展小学生成长储蓄评比活动，力争打造成一所具有特色的农村品牌学校。

马卜小学始终坚持“健康快乐、全面发展、学有特长、成长储蓄”的办学宗旨，坚持“以生为本 科学育人 健康成长 提高素质”的教育理念，积极贯彻党的教育方针，多年来，为贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在上级领导的关心下，在全体教职工的努力下，我校坚持“以学生为本，为学生服务”的办学宗旨，大力开展学生成长储蓄特色活动教育，师生的综合素养不断提高，培养人的可持续发展能力成为全校上下的共识，学校各项工作逐步走上健康、可持续发展的轨道。

马卜小学德育工作主要体现在：一以爱国主义为核心，全面开展理想教育、爱国主义教育法制教育；二以“坚持人与人一起成长”为教育主题，以道德教育为核心，切实开展公德教育、孝敬教育、体验教育、养成教育、爱心教育、诚信教育；三以“坚持人与自然协调发展”为教育主题，以环保教育为核心，积极开展热爱自然教育、爱护动物教育、学校文化传统教育和审美教育。

二、主要工作：

（一）、深入开展德育特色学生成长储蓄活动 具体实施步骤如下：

第一步：每学期初，班主任和各科任老师按照《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及上级和学校要求，结合本班实际，引导学生共同讨论储蓄卡的种类以及得卡细则要求。然后，学校领导小组根据各班及学科老师反馈上来的信息，制订出本学期的储蓄卡种类和细则。储蓄卡的种类力求涵盖各个学科、德育、体育、卫生、艺术等方面，体现全面性。

第二步：班主任负责具体指导、统计、评比；各执行员负责记录本行成员的日常行为表现，监察员检查监督各班平时记录的公正、全面性。定期适时评比，达标者学校颁发成长储蓄卡，就成为一次成功的储蓄，放进自己的成长记录袋中或者张贴在班级成长储蓄专栏里。在一次次努力争取中、一次次督促检查中，学生的不良行为习惯不断得到矫正，良好的行为习惯渐渐养成。

第三步：每学期末评比成长储蓄金银铜奖，发给学生奖状、奖品，以资鼓励。各种奖项名额比例铜奖为班级人数的20%、银奖为20%，金奖为10%，这样50%的学生可得到奖，很好地激励了学生。

在成长储蓄中，学生体验成长的快乐，享受存储美德的经历。必将促进师生综合素质的提升。

（二）继续开展学生行为习惯养成培育活动。

1、起点低

2、内容实

3、针对性强

4、循序渐进。教学内容上要体现教学目标的递进性，深入开展小学生日常行为规范教育。根据新的《小学生守则》、《日常行为规范（修订）》要求，以促进学生全面发展为出发点和落脚点，以争创“行为规范示范班”和争做“日常行为规范达标生”活动为载体，加强班级管理，经常性地进行班容班貌检查，重视值周干部队伍建设，完善考评制度，（三）大力开展弘扬和培育民族精神教育。

一是要牢牢把握爱国主义教育这个核心，进行中国近、现代史和国情教育。二是继续开展爱国主义读书教育活动，使广大学生在活动中陶冶情操，增长知识，增强对祖国的自豪感、责任感和使命感。三是要把中华传统美德和革命传统教育作为开展弘扬和培育民族精神教育的重点。

（四）深化“文明校园”的创建活动。

优化育人环境，做好校园绿化、美化、净化工作。有计划地添置教学设备，不断改善办学条件，加强远程教育管理与利用。坚持以育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为核心，进行有特色的校园文化建设。健全文化宣传阵地，促进良好校风的形成。

三、具体工作及实施：

（一）、加强德育教育队伍建设，营造和谐的德育环境。

1、德育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因而，全校教职员工、学校领导高度重视德育工作，切实加强对德育工作的领导，建设一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实。

2、组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。

3、抓管理，充分发挥学校德育工作领导小组作用，加强对德育工作的计划、督促及考评。

4、建队伍，打造一支品行好，能力强，工作踏实、乐于奉献的班主任队伍，并通过组织学习、参观，以及老教师的传、帮、带，不断提高班主任政治思想素质和业务能力，鼓励班主任积极主动开展工作。

5、建制度，完善各类班级考核评比规定，加强常规管理，促进学生行为规范的养成。

6、重师德，树立当代教育工作者的良好形象。倡导以生为本，以德服人的教育理念，形成勤于学习、善于育人、勇于创新、乐于奉献的高尚师德；在德育教育工作中，晓之以理，动之以情，提高德育工作的感召力，使学生德育工作卓有成效。

7、重参与，进一步建立健全德育教育的社会和家庭参与机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成育人合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台。

（二）、抓常规德育教育，促进规范管理

1、加强学习，提高师德修养。

2、抓好行为规范教育，重视同学良好习惯的养成教育。落实学生一日常规各项规定；落实班主任工作目标责任制、卫生值日包干制、卫生检查评比制，坚持每日常规检查。

3、鼓励班主任多与家长联系，加大与家长的联系沟通力度，建立家校联系卡，沟通学生在校和家庭情况，对学生多鼓励，多指导，少批评，少指责，切实减轻学生的心理负担。

4、利用好校园广播站、宣传窗、班级黑板报以及校外实践活动基地等宣传阵地，多表扬宣传身边先进教师、突出学生的感人事迹，弘扬正气，对学生进行人

生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育；对学生进行全面教育，真正做到学校无小事，事事教育人，学校无闲处，处处教育人。

5、抓好升旗仪式。国旗下讲话做到有计划，成系统，弘扬爱国主义主旋律教育，严格执行《国旗法》，强化国歌、国旗教育，发挥国旗下讲话的作用。结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等，安排好国旗下爱国主义教育系列讲话内容。

6、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

7、开展好学生的心理健康教育。通过知识讲座，做好学生青春期教育和心理教育工作，促进同学们健康成长。

8、抓好少先队活动，加强少先队知识学习、引导学生向团组织靠拢，要求各班成立学雷锋小组，定期开展活动，培养学生的远大的理想和坚定的共产主义信念。

9、结合重大节日、纪念日开展爱国主义教育、革命传统教育。如六一儿童节、校园艺术节等，激发学生奋发向上的情感。国庆节开展喜迎国庆的朗诵比赛和手抄报比赛。九一八举行勿忘国耻、振兴中华的演讲会，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的志向。

10、加强德育教科研。开好班主任经验交流会，及时总结德育工作的经验得失；教研组开展学科德育渗透教研活动，使德育教育工作不断走向科学、规范。

11、成立家长学校

家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。我校成立了家长学校，每学期都召开家长会，班主任举办专题讲座、教育经验交流会等，较为系统地向家长传授心理教育的知识和方法，帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。

12、每学期里都开展教育开放周活动，邀请家长参与学校活动，参观学校、观赏师生作品，进入课堂听课等。

（三）、创建和谐优美的校园环境，努力创设全员育人的整体育人环境

1、校园是否整洁、舒适，都会对学校的教育产生很大的影响，影响着德育工作的成效。为此，我校把创建良好的校园文化作为一项重要工作来抓，为学生提供一个良好的学习和生活条件，而且制定明确的校纪、校风、校训，对学生进行经常性的教育，日积月累养成良好的作风和习惯。

2、抓好校园文化建设，创造良好学习环境。学校里名言警句、各项制度上墙，定期出好宣传橱窗、班级黑板报，并由专人负责检查、评比，组织学生建设好良好的班级文化氛围，努力形成一种主题鲜明，方向正确，内容丰富，形式活泼的班级文化。

3、组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：作文比赛、跳绳踢毽子比赛等，学校每学年都开一次运动会，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

4、学校努力创设全员育人的整体育人环境，并把德育内容融入学校管理的规章制度中，学校作为进行系统道德教育的阵地，必须不断增强全面德育、全员德育、全过程德育的大德育观，因此，必须始终把德育放在首位，切实保证德育全面覆盖学校各项工作，贯穿学校活动的全过程。

5、通过建立健全科学、务实的德育工作管理体制，努力创设和强化教书育

人、管理育人、服务育人的整体育人模式，把德育内容融入学校管理的规章制度中，重视制度的约束和日常管理对德育的促进和保证作用，把德育的导向性要求体现在有关规章制度中，促进学生道德规范行为的养成。

6、抓德育工作总结

为提高德育工作的整体水平，每学期各班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。

总之，经过多年的德育工作，我们学校面貌得到了较大改善，教师和学生素质也得到了较大提高，学校正在争创东港市文明校园，上学期申报了丹东市环境友好学校，2015年东港市教育局举办的以赞扬身边的好人好事为主题的演讲比赛中五年级学生马久加荣获二等奖，三年级学生丛名洋荣获二等奖，丛名洋的演讲视频报送到丹东参赛荣获三等奖。2017年11月我校教师江美娟与学生丛名洋参加龙王庙镇围绕“品牌班级创建”发生的故事为主题的演讲比赛中两人均获得第一名，并同时被选送到东港市参加品牌班级演讲比赛，其中江美娟老师荣获教师组一等奖，丛名洋荣获学生组二等奖。

7.浅谈新农村小学美术教育 篇七

一、深化美育内涵

由于历史的原因和当前高考制度的现实存在, 应试教育还深入人心, 并且仍作用于当前普通中小学教育的各个方面。在这种教育体制的笼罩下, 美术学科必然难逃边缘化的命运。尤其在广大的农村地区, 农村小学普遍重视不够, 师资缺乏, 教学设备缺少投入;美术课为主课让路, 教师教学缺少热情, 学生学得乏味;教学方法陈旧, 内容枯燥, 重技法轻素养, 缺少人文关怀;美术课成为学校开展素质教育的装饰品, 远未发挥其在素质教育中的基础性作用。美术课在农村小学中地位的弱化, 除了应试教育思想的干扰外, 还与人们普遍对美术学科在教育与人的发展中的意义和作用缺乏认识不无关系。其实美术学科在普通教育中真正应承担的是实施美育的任务。关于美育仍为许多人所陌生, 这里有必要对美育的概念及其对人生存发展的意义进行一些阐述和剖析。

美育全称是“审美教育”, 也叫“感性教育”, 它是人文教育的重要组成部分。美育关注的是人本身的存在发展成长而非学习的对象内容, 美育讲求人生存的具体性、情感性、过程性和生活化, 因此也称“个性教育”。美育把培养全面发展的、独立完整的人;成为心理结构完善发展的人、审美的人;成为与自然、社会和谐统一、协调前进的人作为根本目的, 它重视发展人的感性, 保护生命的活泼和原创力, 维护人与自然之间天然的肉体化的联系。美育的目的也正是当前素质教育所倡导的“人文精神”理念, 即“以人为本”、“促进每一个学生全面发展”的教育理念。因此, 在全面推行素质教育的今天, 美育应该也必然处在整个普通教育的基础地位。英国艺术教育家赫伯·里德也认为:“艺术, 照一般所了解, 应该是教育最根本的基础, 因为没有其他的科目能给予儿童一种意识使意象与概念、感觉与思想发生交互关系与统一, 而同时也能给予一种天性上得来的有关宇宙发作的知识和一种自然调和的习惯或行为”。可见, 具有人文学科性质的美术教育理应承担起培养学生人文精神的重任, 而作为其重要组成部分的农村小学美术教育更应责无旁贷。

二、创设美育环境

当前正在全国范围全面推开的新课程改革, 给农村小学各学科教学带来了新的生机, 为素质教育思想在普通教育中的全面落实也创造了新契机。小学美术课是一门必修的艺术教育课程, 在美术教学活动中, 教师要借助审美媒介, 创设美育环境, 为学生架起学习知识和积极思维的桥梁。让学生在浓厚的美育环境中感受美, 创造美, 达到塑造审美心灵, 培养审美情操的目的。

1、创设生活情境, 引导学生感知美。

生活是艺术的源泉。教师在钻研教材时, 要充分挖掘教材中蕴含的生活素材, 创设特定的生活情境, 突出情感因素。便于教师在教学中, 引导学生感知并发掘生活中的艺术美。在这种情境中, 学生笔下表现出的哪怕是简单的线条, 色块, 已不是无情之物, 而是表达真挚情感的符号。

2、创设表演情境, 引导学生体验美。

在教学活动中, 教师可依据学生心理和生理特点, 巧设情境, 感染他们幼小的心灵, 从而使审美活动与审美教育得到健康发展。比如:根据教学内容, 可适当穿插一些游戏、故事表演等活动, 调动学生的情绪。让学生在活动的参与、表演中, 亲身体验故事情境、角色特点等。当学生的活动感受, 形象感受, 记忆感受最鲜明时, 只需稍加引导、提示, 就可确定自己的画面, 极大地激发了他们的创作热情。

3、创设艺术文化氛围, 引导学生创造美。

众所周知, 环境不能改变人, 但能影响人。因此创设优美的教学环境和艺术文化氛围, 使学生得到审美教育的同时, 促进学生更好的成长。譬如:依据教学内容, 可创设音乐情境, 将音乐与美术这两门艺术有机结合。这样, 学生沉浸在美妙的教学情境中构思创作, 一方面陶冶了情操, 另一方面创作了富有想象力的作品。还可以充分利用学校资源, 在教室、图书馆、实验室等公共场所, 努力创造一个愉快、宽松、充满艺术情趣的学习环境, 会使学生产生学习的欲望;同时, 在美的熏陶和感染下, 学生们启动创造思维, 进入美的探索与创造的进程。

三、优化美育形式

新农村建设下的小学美术教育已不再是一种单纯的技能技巧训练, 更注重培养人文素养与美术素养;同时小学美术教育也不同于专业美术教育, 它为发展学生整体素质服务。因此作为新农村的建设者——小学美术教师应走在时代的前列, 改革创新, 除充分利用课堂教学这个重要的美育形式之外, 还要挖掘课堂以外的美育形式, 丰富美育内容, 优化美育形式。

1、组织学生以户外考察的方式开展美术教育, 把课堂移到户

外, 让学生自己亲临文化景观、自然风光, 要求学生用发掘的眼光去寻找身边的美, 发挥学生的主观能动性, 培养独立思考的能力, 让他们去听、看、触摸、感受、表达、抒发, 从而进一步提高学生的审美能力。

2、运用拍摄短片、照片搜集和整理相关的的美术文化资料

, 结合学科专业特点, 通过放短片、图片展示、多媒体辅助教学、文学介绍等方式向学生介绍相关信息。以便更直观、更形象的呈现给学生, 吸引学生的视觉, 听觉, 便于他们认识、理解、接受、领悟。有条件的, 还可教学生用电脑作画, 让他们在电脑上随意涂抹, 自由地去表达、抒发、体验美术的乐趣。

3、把本土文化资源与学科结合起来, 以提高学生的人文知识。

本土文化资源包括了宗教、风土民情、众生群像、民间俚曲、礼俗风尚等, 让学生在愉悦的感受与感悟中, 拓展思路, 丰富创作题材。促使学科横向联系, 从而全面培养学生的审美心理结构和人格。

4、利用当地文化场所, 如博物馆、文化馆、站等, 激发学生学习美术的兴趣。

有条件可定期组织学生到当地的文化场所参观、交流, 也可自发组织, 定期举办学生自己的画展等艺术活动, 通过学生自己的美术作品展览来激发学生的学习兴趣。通过此举, 不仅极大地推动了学生学习美术的热情, 更让校园增添了一些艺术的氛围。

总之, 在建设社会主义新农村新形势下, 随着农村小学美术教育改革的深入人心, 美育将是一个长期地系统地有计划地对受教育者施以影响的过程。因此, 小学美术教师应走在美术教育改革的前列, 按照美术新课标的总体要求, 结合实际, 挖掘潜力, 落实标准, 创造性执行。真正做一个美育的倡导者、培育者、践行者。

参考文献

[1][英]赫伯·里德.吕延和译.通过艺术的教育[M].湖南美术出版社, 1993.

[2]陈卫和.小学美术新课程教学论[M].北京:高等教育出版社.2003.

8.西新村小学高效课堂建设工作总结 篇八

高效课堂建设是教学改革的必由之路，只有解放了学生的手和脑，学生学习的主观能动性才能真正调动起来。本学期，我校以“重细节，上品质”为原则，深化课堂教学改革，积极探索构建“德学合一”的高效课堂模式。

一方面我们利用好《中国教师报》，加强高效课堂建设方面的理论学习，解决实施中存在的困惑问题；学习课改成功校的先进经验，增强建设高效课堂的信心。另一方面从小组建设入手，开展课改引领教师的培训活动、六年级课堂的观摩活动、四五年级课堂的研讨活动，学期末是各年级高效课堂的验收活动即课堂大赛，这样层层深入，力求使我校的高效课堂建设再上新台阶。学期末我们开展了高效课堂建设经验交流活动；通过总结经验，逐步完善高效课堂教学模式。具体做法如下：

新学期伊始，教务处对我校高效课堂建设的现状进行了分析，认为六年级4个班做的比较好，特别是张妍、闫秀琴老师带领的六

2、六4班尤为突出，而三、四、五年级相对薄弱，需要引领提升。于是，第一周安排张妍、闫秀琴老师结合本班的小组建设对语文、数学教师进行了培训活动；第二三周安排了两位老师的高效课堂观摩活动，三、四、五年级的小组长、任课教师连续两周亲临他们的课堂，感受小组合作学习、小组分工展示、小组成员的默契配合；第四周两位老师上了校级骨干教师引领课，总之，这个月工作的重点就是骨干引领，感悟提升。

在三月份观摩了六年级张妍、闫秀琴老师三次高效课堂引领课后，四月份我校主要开展了四、五年级的高效课堂研讨课。第七周五年级的数学教师问丽、语文教师何建伟，第八周四年级数学教师佟红岩、语文教师李玉，第九周五年级数学教师王彩英、语文教师刘慧敏分别上研讨课。每次活动都是一二节数学、三四节语文，三—六年级的全体数学、语文教师参与听课、议课。通过几次研讨活动，各班小组建设、小组学习、小组长作用的发挥、大展示的有序有效均有大幅进步。

五月份，我们进行了学校层面的高效课堂竞技课活动。按照学校要求，各教研组均推选出了代表本组实力的新面孔参加了评比活动。本月的第三周我们将本次活动进行了总结，并对获奖年级组颁发奖品。活动的开展，使我校的高效课堂建设进入了一个新的阶段。

六月份，我们组织了本学期的高效课堂建设总结交流活动。老师们对高效课堂的认识层面、操作层面又有了质的提升。

除此之外，本学期我校还承办了镇级课例展示周一次，参与了本镇其他兄弟校的课例展示周三次，镇域活动的开展，开阔了教师的视野，拓展了教师的思路，对高效课堂建设起到了推波助澜的作用。

9.林家村小学教学工作汇报 篇九

一、进一步深化课堂教学改革 创建个性化教学模式

深化课堂教学改革是新时期教育发展的需求，是推进新课程改革的需求，是促进师生和谐发展的需求。随着课改的顺利实施，在全校师生的共同努力下，在社会各界的大力支持下，学校的各项工作都取得了可喜的成绩。如以丁树臻、刘勋英等为代表的语文科“六步教学法”、吴炳香、管清娟等为代表的数学科“六步自主合作式”、王子英、孙术梅等为代表的英语科“六步课堂教学法”等，均是在“六环节教学模式” 大框架下形成的个性化教学模式。

1、长远规划我们在认真学习、深刻领会市、镇下发的《关于在初中小学深化课堂教学改革的实施意见》，及镇中心校制定的推进课堂教学改革的三年工作计划。在深入探究镇中心校推行的“小组多元合作均分制”、“六环节课堂教学模式”的基础上，逐步探索出了具有学科特点的教学模式。第一步建立模式，目标：产生模式、熟悉模式。第二步形成个性化模式，目标：形成名师系列（达标教师、骨干教师、拔尖教师），人人产生模式。第三步内化成学校文化，努力打造理想课堂。

2、统一思想 任何一项工作，最难的也是最重要的一点就是解决思想认识问题，如果老师不认识、不接受，工作将很难开展。寒暑假期间，学校利用教师校本培训的时间，做了一系列统一思想的工作，具体有：看专家报告的视频，在校内举行课改经验论坛、校长报告、专家报告等。

3、三级赛课学校成立了课改研究小组，组织了全校教师参加的展示课活动。通过听课和研究，分析优秀展示课的特点，并提炼特点，提出模式名称。学期伊始，分学科开展两轮听课评课活动。第一轮每人一节过关课，选出学校优质课，在校内交流学习。第二轮每人一节达标课，使每一位教师都能熟练运用六环节教学法进行课堂教学，提升课堂教学效率。落实教研组赛课、学校赛课、全镇赛课的“三级赛课”制度，推行新教师达标课、青年教师优质课、骨干教师精品课、学科名师示范课的“四类展示”制度，不断提高教师的继续学习能力和课堂教学能力。

4、校本培训 认真搞好镇划片教研活动，依托片北教研区多校联合的优势，利用集体备课、同课异构、交流反思等多种形式，有力地保证了校本培训的顺利进行，为学校课堂改革的实施打下了坚实的基础。

5、突破难点 课堂教学改革过程中,我们主要在抓评价、抓落实上下功夫, 着重破解“问题设计不科学”、“教师教的多，反馈矫正少”、“自主合作学习有效性差”、“重视‘预设’，忽视‘生成’”四大难点，力求课堂教学轻负担、高效益。为此学校面向全体老师征集课堂学习评价的金点子，经过反复研讨，形成了目前正在使用的课堂教学评价办法。

6、课改开放月活动。每学期开始，根据小学部统筹安排，组织开展“教学开放周”和“课堂教学改革及业务开放月”活动，通过开展系列活动激励教师致力于课堂改革，保持广大教师对课堂改革的热情和激情。学校按开展课堂教学开放周活动，接受镇北片区教研联合体所有教师听课，通过这一活动的开展，激励了广大教师精心研究课堂教学的积极性。

二、加强校本教研，促进教师专业成长

一是提升教师整体素质。根据学校实际，通过“三笔字”、“普通话”、“实验操作技能”、“演唱”、“绘画”等活动培训教师的基本功；开展“研课标”、“煮教材”、“论教法”为主题的教研活动提高教师把握课标教材的能力；组织赛课活动（教研组赛课、学校赛课）。通过观课议课提高教师驾驭课堂教学的能力。积极组织教师参加市、中心学校各类培训活动、组织骨干教师学习教育科研理论知识，每学期开展一次课堂教学比赛和一次班主任教育论坛活动。

二是青年教师培养。通过引路子、搭台子、架梯子等方式促进他们加快向成熟型教师转变的步伐。引路子：一定任务，明确各自的职责和任务；二定目标：每个人确立一年的目标、三年努力方向；三定师傅：确定一位德高、技精的教师，举行师徒结对，同时开展“比、学、帮、超“活动激励青年教师迅速成长。

三是开展教师读书活动。引导教师强化专业书籍的阅读学习，不断提高教

师的理论素养、人文素养和学习能力。抓好教师《影响教师一生100个好习惯》等书籍的日常研读。

10.“村小”教师课堂教学管理之我见 篇十

一、“三角色”提升管理者管理理念

学校教学管理者的管理理念直接影响课堂教学的管理结果, 直接影响村小教师工作的积极性。因此, 学校教学管理者必须树立科学的管理观, 以村小学生的发展为本是基础教育课程改革的出发点和归宿处。正确的课堂教学管理必须以村小学生的发展为本, 在管理的过程中, 要看村小教师是否当好“组织者”、“引导者”、“合作者”角色, 是否还课堂于学生, 还主动于学生, 最终是否引领学生发展。

二、“三熟悉”做好评价前的工作

学校教学管理者在村小课堂教学管理前应作好充分的“三熟悉”工作, 才能避免管理时的盲目性, 才能根据村小课堂的特点, 教师和学生的特点, 有针对性地做出科学、合理的评价。1.熟悉课的类型和性质。课的类型和性质不同评价的标准也不一样。质量考核评价课, 要求教学管理者对教学的全过程、教学的综合素质等全方位的评价;研讨课侧重看是否能体现研讨的主题;调研课重在关注教育教学调研内容的是否落实。2.熟悉教材及课堂教学目的。教学管理者因为评价课堂的范围太大, 有些未能是自己了解的, 只有熟悉了教材, 掌握了教学目的、规定的知识体系及教学需要达到的深度, 才能对本学科教材体系和教学内容认识准, 对教材重点、难点把握准, 对课后训练目的掌握准, 才能有效地评价教师的组织和教法的选择。3.熟悉村小上课教师的素质。了解村小上课教师的情况更有利于管理者在确定评价标准时, 能“因材施评”, 从而促进教师个性化地发展。对一般教师, 重在教学设计的目标性、逻辑性, 教学操作的规范性、技巧性, 达到会教的程度;对骨干教师, 重在教学过程构建的创新性、开拓性, 教学操作的个性化, 形成自己独特的教学风格, 成长为学科教学的带头人。

三、“三方面”把握课堂教学评课内容

教学管理者应从以下三方面把握好评课内容:1.课堂设计。课堂设计的最终目的是为了提高教学效率和教学质量, 使学生在单位时间内学到更多的知识, 更大幅度地提高学生各方面的能力并获得良好的发展。评价课堂设计应从以下几方面入手:一是看村小上课教师对教学大纲或新课程标准及教材的把握是否准确, 对学生原有的认知基础与能力是否有客观的分析, 教学目的是否得当。二是看教学活动的设计是否把学生对知识的学习和运用与培养创新精神和实践能力结合起来了。三是看是否把握学生的层次, 分层设计问题、练习及作业, 选择恰当的方法, 灵活解决课堂教学中出现的问题并着眼于学生潜能的开发。四是看师生关系是否民主、和谐。五是看教学用具、信息媒体的运用设计是否合理, 信息量是否合适。2.教学过程和教学效果。评价教学过程主要看:学生的自主性发挥得如何, 自学、自悟、自得是否充分个性化;学生的思维是否被激活, 是否给学生的认知和创新思维留有足够的空间;学生是否敢于发表自己的见解, 智力潜能是否得到发掘, 创新意识、探索精神是否得到体现。教学效果是教学质量的直接反映, 是学生学习与实践成果的最终体现。评价教学效果一要看学生的兴趣、情感是否得到良好的培养;二要看学生获取知识、技能的方式是否科学, 掌握得是否扎实;三要看学生综合运用知识的水平如何;四要看师生间、学生间的合作、主动探索等习惯是否在逐步养成;五要看学生审美情趣、动手能力是否得到提高;六要看学生的个性是否被重视、潜能是否得到开发。3.教师素质。关注教师的发展, 必须关注教师素质。教师素质指教师从事教学实践活动所必须具备的知识和技能, 在课堂教学中具体表现在以下几个方面:一是知识素养。看教师课堂教学设计是否科学、实用;知识面能否根据教学需要作必要充实。二是教学思想。从教学的宏观模式看, 是素质教育模式, 还是应试教育模式;是对社会需求和学生终生发展负责, 还是对学生分数负责。从教学的微观过程来看, 教授与反馈是否注意到教育对象的全体性;教与学组织是否体现主导与主体的角色作用;知识传授、能力培养、德育渗透等是否安排得当。三是教学态度。教学态度是否严谨认真主要看四点:一看教学设计时, 对教材、课标及学情是否研究透彻、把握准确;二看课前准备是否充分;三看课堂表现是否严肃认真;四看精神状态是否饱满, 教态端庄得体。四是教学能力。教学模式的选择和应用是否符合启发性原则, 体现目标性原则;教学行为能否引起有效的学习活动;能否因势利导处理课堂偶发事件;教师能否运用各种教学工具。

四、“三要求”有效管理评价

11.村小负责人工作总结 篇十一

为了进一步加强未成年人思想道德建设，贯彻落实上级《关于加强教育引导，有效控减青少年违法犯罪的实施意见》 精神，全面提高青少年学生的法纪素质。我校开展了一系列的安全教育活动，使全体师生的法律意识不断加强，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，创造了良好的法制环境。

一、统一思想，明确目标，深入开展“法制教育宣传月”活动。根据市教育局“校园安全法制教育月”的工作目标，我们认真制定了校园安全法制教育月活动方案，强化管理，采取多种形式开展法制宣传教育。组织全体师生认真学习《道路交通安全法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。在“校园安全法制教育宣传月”活动中，我们做了以下几方面的工作：

1、注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以谭宇协校长为组长，卢施殷主任，陆姬副校长为副组长，教导主任、级组长、班主任等为成员的安全普法领导小组。把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，完善了政教处到级组到班级的安全法制宣传教育网络体系。学校还加强了与当地派出所、交警部门的联系，聘请了兼职法制副校长，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

2、加强安全法制宣传阵地建设。我校充分发挥校园广播、橱窗、黑板报及手抄报等宣传阵地的作用，开辟专栏，积极进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。

3、积极开展丰富多采的安全法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，学校充分利用晨会进行“安全法制教育月”活动动员大会；出版安全法制学习专栏；签订安全责任书，落实安全责任；落实每天放学一分钟安全教育和周末假日的安全法制宣传教育，提高师生的安全法制意识和自我保护的能力。

二、团结协作，依法治教。

随着“五五”普法和依法治理教育工作卓有成效的开展，我校广大师生的法制观念和法律意识大大增强，依法治教、依法治校的水平明显提高，学校的各项工作逐步走上了规范化的法制轨道。

三、加大青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生安全及学法、用法、守法的观念和意识。

我校针对新时期青少年法制教育工作的新情况、新特点，紧紧抓住青少年学生的思想脉搏，采取多种形式开展各种教育活动：召开安全法制教育主题班会；以班为单位开展学习消防、防震、防灾、学生自我保护安全知识讲座；发家长信，让家长加强对子女的监管，确保学生校外活动的安全；组织逃生自救演练（国庆假后），努力提高青少年安全法制教育的实际效果。

安全无小事，警钟要长鸣。我校切实把安全教育工作摆上学校议事日程，常抓不懈，常抓常新，师生的法律意识不断加强，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛围。

12.村小负责人工作总结 篇十二

一、请问研究制定三个文件的主要考虑是什么?

高校特别是研究型大学作为国家创新体系的重要组成部分, 既是高层次创新人才培养的重要基地, 又是基础研究和高技术领域创新成果的重要源泉。近年来, 随着高等教育事业的蓬勃发展, 高校科研事业也快速发展, 高校承担的科研项目和筹措的科研经费均呈现大幅增长趋势。在科研经费使用管理过程中, 绝大部分高校按照规定合理使用、严格管理, 保证了科研项目的顺利实施。但是, 仍有少数高校存在管理意识淡薄、管理制度不健全、制度执行不严格、资金使用效益不高等问题, 尤其是个别科研人员违纪违规使用科研经费现象时有发生, 有的甚至违法犯罪, 受到法律制裁。进一步加强高校科研项目管理和经费管理, 规范科研行为, 是当前高校面临的一项重大而紧迫的任务。研究制定三个科研管理文件主要基于以下考虑:一是明确科研活动行为准则, 采取有效措施, 促进科研行为规范化;二是深化体制机制改革, 明确高校主体责任, 加强和改进高校科研管理工作;三是强化科研经费使用监督, 落实责任追究制度, 确保科研经费使用规范、安全、有效。

二、请问三个文件之间有什么联系?

此次制定印发的三个加强科研管理工作的文件是相辅相成、互为补充的, 共同构成了覆盖科研项目管理、经费管理和人员管理的“三位一体”的制度体系, 体现了科研管理工作和制度建设的系统性、完整性。从内容上看, 做到全方位管理。针对科研项目管理存在的责任不明确、制度不完善、管理不规范等问题, 从科研业务监管的角度明确了加强科研项目管理的工作要求;针对科研经费管理存在的权责划分不清晰、预算编制不科学、内部监控不健全等问题, 从财务监管的角度制定了加强科研经费管理的政策措施;针对管理人员、科研人员特别是项目负责人责任意识、法纪意识淡薄等问题, 从加强引导、监督约束的角度提出了科研活动行为规范。从措施上看, 针对科研流程和管理环节及管理层次、管理程序, 做到各层次全过程管理。三个文件不仅分别对加强科研项目管理、加强科研经费管理、加强科研行为规范提出了明确要求, 同时还就建立配套的监督检查措施和奖惩制度作出具体规定, 从制度上对科研管理工作的程序进行了明确规范, 加强了对制度执行的监督检查, 强化了责任追究。

三、请问《加强科研项目管理的意见》的主要内容是什么?

《加强高校科研项目管理的意见》主要内容包括四个部分, 共21条。第一部分就完善高校科研管理体系提出了具体要求。分别从强化学校管理责任, 强化管理部门职责与协同, 严格规范项目负责人的责权和健全科研项目管理制度等四个方面提出了要求。第二部分就高校加强科研项目全过程管理作出了明确规定。从科研项目的申报指导、合作审核、过程监督、计划调整、经费管理、结题验收、涉密管理、成果管理和成果应用等九个环节, 提出了具体的管理要求。第三部分是要求高校建立科研服务体系。分别从建立全过程、全方位的咨询服务体系, 使科研人员掌握科研工作管理规定;加强科研服务队伍建设, 使科研管理人员懂管理会服务;完善科研项目管理信息库, 提高管理效率;规范科研项目资料档案管理, 确保完整性、准确性和系统性等四方面提出要求。第四部分是要求高校优化考核与监督机制。具体包括创新考核评价机制, 建立以创新质量和贡献为导向的考核、评价和奖励制度;健全诚信体系, 建立科研人员科研诚信档案;强化监督管理职责, 有计划地开展全过程检查和审计;建立有效奖惩制度等。

四、请问《加强科研经费管理的意见》的主要内容是什么?

《教育部财政部关于加强中央部门所属高校科研经费管理的意见》主要内容包括六个部分, 共18条。按照“权责一致、管服并重、奖惩兼施”的原则, 从八个方面对加强科研经费管理提出了具体要求:一是建立分级管理体制, 首次明确院系科研经费监管责任, 建立健全学校、院系、课题组三级科研经费管理体制;二是进一步明确学校预算管理责任和权限, 建立财政资金支持的相关科研项目预算评审制度, 规范了预算调整程序;三是加强间接费用管理, 明确费用计提方式;四是加强科研经费统一管理, 强调不管是纵向科研经费, 还是横向科研经费, 应全部纳入学校财务统一管理, 纠正横向科研经费属于项目负责人个人所有的观念;五是整合管理服务职能, 建立专门机构和专业队伍, 在加强管理的同时, 切实提高服务水平;六是综合运用各种手段, 提高监管有效性, 强调推进财务信息公开;七是完善科研绩效管理办法, 建立鼓励创新、体现科研实绩的科研人员绩效管理机制;八是划出高压红线, 严禁以任何方式套取、挪用、侵占科研经费, 严肃惩处违规违纪行为。

五、请问《规范高校科研行为的意见》的主要内容是什么?

《规范高校科研行为的意见》主要内容包括4个部分, 共19条。第一部分是规范科研行为的总体要求。提出要规范行为, 调动和保护高校及科研人员的积极性创造性, 维护科研秩序, 促进教育科技事业科学发展、健康发展。明确要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针, 坚持管理与服务相结合、自律与他律相结合, 严格规范科研行为与保护科研人员积极性、创造性结合的总体要求。第二部分是科研行为规范的具体内容。根据高校科研活动特点和规律, 针对当前科研行为不规范的突出表现形式, 从项目申报、预算编制、项目执行、学术道德、经费使用、学术评价、项目负责人等方面, 提出了7项行为规范和16条禁止性规定。第三部分是建立健全高校科研行为管理机制。这一部分从完善制度机制, 加强教育引导、监督约束、考核评价等方面, 对高校党委书记、校长、主管校领导、职能部门和院系、有关委员会和学术组织等责任主体提出了具体要求。第四部分明确了惩处措施。这一部分从违规、违纪和违法三个层次, 分别提出了惩处措施, 具有强制性。违规行为有6种处理方式, 违纪行为有4类惩处措施, 涉嫌犯罪的, 移送司法机关处理。

六、请问对高校做好三个文件贯彻落实工作有何要求?

13.索村小学文明礼仪月活动总结 篇十三

文明礼仪月活动总结

中华民族历来以“礼仪之邦”著称于世，讲文明、懂礼貌是中国人的传统美德。对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要。三月份,我校扎实开展了小学生文明礼仪教育,使学生养成了更好的文明礼貌习惯, 引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

一、指导思想

为全面贯彻落实上级指示精神，发扬优良传统，弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合我校实际情况开展以“知荣辱、明礼仪、别陋习”为主题的文明礼仪系列活动，使学校师生的文明礼仪水平得到提升，精神面貌得到改善

二、活动目标

通过活动让全体师生明白中国是文明古国、礼仪之邦，历来重视文明礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序和善待人是中华民族世代相传的美德，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队。

三、活动内容

1、进行宣传教育，营造良好的校园氛围。首先对全体教师进行教师形象、教师礼仪知识的学习与培训，提高全体教师礼仪意识和礼仪水平。组织师生进行文明礼仪的学习，利用广播台、宣传窗等进行文明礼仪的宣传教育活动。并在第一周周一的国旗下讲话中号召全校学生参与到以“知荣辱、明礼仪、别陋习”为主题的文明礼仪月活动中来。呼吁全体学生行动起来争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到长辈、来宾，主动敬礼问好；上下楼梯，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护教室，不乱涂乱划；爱护门窗，不猛推猛撞；爱护桌椅，保持无脚印刀痕；爱护电器，不乱开乱关；爱护公共财物，保持无污无损……严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。

2、为了让文明礼仪之风吹满校园，我校积极鼓励学生开发各种资源，利用录音带、CD光盘等自己学唱文明礼仪歌曲；音乐教师还利用网络搜集文明礼仪方面的歌曲在课堂上教同学们唱。“见老师，敬个礼，见同学，问声好……”，校园里飘荡着文明礼仪之歌。

3、全校创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过“红领巾监督岗”，“教师值周岗”，“校领导值日岗”等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身。

4、充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动。

5、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以“爱我校园”为主题的“五个一”系列活动。

（1）进行了一次以“爱我校园”为主题的全校大扫除。（2）进行了一次以“爱我校园”为主题的教室布置。（3）举行了一次以“爱我校园”为主题的班队活动。（4）进行了一次以“爱我校园”为主题的校园绿地、走廊警示语征集活动。

（5）举办了一期以“爱我校园”为主题的中队黑板报。全校共出12期。

6、精心布置学校环境，用宣传画（英雄人物、中外科学家、伟人像等）感染、陶冶师生，促使他们在日常工作生活中讲规范、讲礼仪、讲公德、讲文明。举办一期以文明礼仪为主题的手抄报。

7、每周确定一个与行为规范教育相结合的文明礼仪训练重点，并在每周的国旗下讲话中进行宣传教育，在平时的进行检查落实。

8、评选并表彰了校级“文明礼仪标兵”12名。通过展示他们的风采，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，激励学生积极参与学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪和宣传礼仪整个宣传教育实践活动的全过程，推动文明礼仪宣传教育系列实践活动深入开展。

9、全校开展两个“五个一”活动

每名学生：（1）发现了身边的一个礼仪榜样；（2）写了一篇礼仪习作；（3）编了一个礼仪“新童谣”；（4）在校园提醒或发现一次不文明行为；（5）改掉了自身的一个不文明行为习惯（或养成一个新的礼仪习惯）。

每个班级：（1）举行了一次“文明礼仪”主题班会；（2）出了一期“文明礼仪”黑板报；（3）组织了一次“班级文明礼仪演讲比赛”；（4）制定了一份有班级特色的文明礼仪“倡议书”；（5）搞了一次与“文明礼仪”相关的社会实践活动

总之，通过3月份的文明礼仪教育活动，切实提升了全体师生讲文明、懂礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性，我们还应持之以恒不懈努力，让文明之花永远开满校园。

14.人民村小学少先队工作总结 篇十四

2014年已经离开了我们，回想一个学期，在德育目标的引领下，少先队开展了丰富多彩的系列活动，在活动中，我们看到的不仅仅是成绩，还有那些让我们感动和快乐的瞬间，每每回想，都让我记忆犹新。下面就请大家和我一起来回忆一下那些精彩瞬间：

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强辅导员的队伍建设。

少先队活动课一门新兴的课程。它区别于队会班会、思品课，是对中队辅导员老师的挑战。在本学期，我校17位班主任老师参加了队活动课的研究中。11月份，全体中队辅导员上交了‚我上队活动课‛队活动课设计的撰写。在12月11日、12日，李喜凤老师、牛淑红老师、杨雯婷老师、李婧涵老师，进行了组内研讨课的展示。最后由萍老师、鲁洁老师进行全校性队活动课的课例研究，并邀请了教科所刘建老师进行了指导。

可以说班主任老师的队活动课研究过程是艰辛的，因为它没有模式、没有样本课借鉴。老师们通过教研组同商讨、出谋划策、推出了这个学期展示的6节队活动课。就是经过了这样一个摸索的过程，我们对队活动课的认识清晰多了。这6节课的开展，为我校的队活动课研究开了一个好头，我们将在下学期加大队活动课方面的研究。

2、加强少先队干部队伍的建设。

首先做好小干部人员的选拔。通过民主选举，产生了8名大队干部和96名中队干部，这些干部不仅要履行自己的干部职责，还要要承担学校的值周工作。新干部上任后，刚开始工作时，热情是很高的，但他们又缺乏经验，辅导员要执意保护他们的积极性，耐心指导，手把手地教，帮助每一名小干部做好第一次值周，并解决他们在值周工作中遇到的困难和问题。

3、加强少先队阵地建设，以校园文化建设为契机，抓好大、中队黑板报、宣传栏的建设。开学以来，学校各项工作相继展开，在繁忙的工作中，班级中和楼道中的扎板也开始了新一期的设计与布置。老师们互相帮助，互相出主意、提建议，共同精心布置教室和楼道以爱为主题的扎板，把班级和楼道的方寸天地布置得丰富多彩！

4、加强少先队信息宣传。

本学期注重信息宣传方面的工作，及时发送信息，保证了信息的时效性。2014年6月6日，建立了人民村小学公众微信，宣传学校各方面工作。其中共发送信息46篇，其中有关少先队活动的有14篇。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯

本学期加强了学生行为习惯培养方面工作的力度，使学生行为习惯有了很大的改善。根据学生平时表现进行‚和乐自信学生‛的评选，根据每周的值周情况进行‚和信班级‛的评选，并将班级的成绩进行比较，评选出进步班级。中队辅导员对此项工作也非常重视，学生习惯和校园文明方面有了很大变化。

三、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质

1、开学典礼

9月1日进行了开学典礼活动。开学典礼上对70名优秀学生，18名区三好，4名老师获奖老师进行了表彰；想大家介绍了7名新教师；学生代表为一年级新生致辞，并鼓励他们早日成为光荣的少先队员；校长给孩子们提出了新学期的三点希望，希望孩子们‚抬抬头‛、‚弯弯腰‛、‚拉拉手‛，营造和美·互信的家校氛围；教委组织科高科长对学校的成绩给与了肯定，并对全校师生提出了殷切的希望。

2、教师节

9月10日，开展了‚爱让我们成长‛教师节庆祝活动。活动中，校长进行了讲话，送上了对全体教师和学生的祝福；然后由学生和老师一起表演了器乐演奏和合唱歌曲，很多学生都为老师送上了自己制作的教师节贺卡，小小的贺卡表达了对老师的尊敬之情。

通过这次活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生感情。

3、重阳节活动

本学期，学校在‚重阳节‛前夕，对学生进行了‚尊老敬老‛好品质的宣扬，引导让学生不要忽略爷爷奶奶对自己的爱，让学生为他们做一件好事，并填好活动表格，4、队干部竞选

自9月8日各中队竞选中队干部之后，产生了12名大队干部候选人，在9月15日早晨，进行竞选演讲，全校队员进行了投票，最后有8名队员竞选成为大队干部！大队委员确立后，少先大队对大队委员进行上岗培训，明确分工、明确职责，为学校的稳定发展作出自己的贡献。

5、实践活动：猎狐、科技馆（1）‚猎狐行动‛实践活动

9月25日上午，开展‚猎狐行动‛实践活动。活动中，孩子们分小组完成‚猎狐‛任务，并且学会看军用地图、学会看指北针、学会小组合作、小组分工。通过努力在公园中寻找藏有狐狸的地点，并刷卡记录，在这个过程中小组成员向着同一个目标进发，不仅体会到了小组合作的重要性，能力也得到了锻炼与提高！

孩子们还进行了搭帐篷的动手实践活动，并在帐篷里午餐和休息！此次活动，孩子们在玩中学，学中乐，并对实践活动产生了浓厚的兴趣。（2）科技馆参观

10月31日，‚中国科技馆‛社会实践活动。这次活动在老师的带领下，学生们分别来到了‚华夏之光‛、‚探索与发现‛、‚科技与生活‛、‚挑战与未来‛四大主题展厅，在这里了解平时接触不到的知识，学习科学结论，感受科技的魅力。

展区中很多地方都是可以让学生自己动手操作的，比如用红外照射到某一个物体就可以再屏幕上显示出来这是什么元素组成的，还有可以自己动手做实验看看布朗运动，动手操作的设计更好的使学生体会到科学的奥妙，增进互动性也更利于学生学习和探索，激起他们的兴趣，引发他们的思考。

通过这次社会实践活动，学生们能有所学习、有所思考，能由思考而带来方法的领悟和智慧的启迪。

6、建队日艺术节闭幕式

10月13日，开展‚建队日‘和谐校园展我风采’艺术节闭幕式‛活动。

活动中，队员们在誓词的激励下，进行了艺术节的闭幕式活动。学生们通过艺术节的比赛，很多优秀节目脱颖而出，并在艺术节上进行展示，并邀请了部分家长一同观看。本次艺术节，共计有774人次参与，其中获得一等奖的78人，二等奖的94人。通过这些数字，可以看出，队员们积极参与了本次活动，虽然有的队员没有获得名次，但是在这次活动中也得到了锻炼，有了自己的收获。

7、残疾人艺术团

9月28日上午，北京心灵呼唤残疾人艺术团来到人民村小学，全体师生观看了他们精彩的表演。

他们用了短短一个半小时的时间，为我校师生表演了一系列震撼人心的文艺节目。在演出过程中，孩子们积极参与互动，乐在其中。也激励着师生学习他们永不服输、勇敢拼搏的精神，努力打造自己积极向上的人生旅途！

8、科技节系列活动：

2014年10月31日到2015年1月9日期间，学校陆续开展了有关科技节的一系列活动。（1）科技馆参观活动（前面已经说过）（2）科技进校园活动

11月15日下午，在中国科学院工作人员的带领下，开展了一场别开生面的科技动手实践活动。

此次活动分时段、分年级进行，内容非常丰富有趣，其中包括各种动物标本展示、趣味科学实验、植物叶拓印染、纸筒承重、纸飞机大赛、乒乓投篮等项目。孩子们踊跃的参加自己喜爱的项目，并在项目的比赛中获得成功的喜悦；这次活动旨在为科技节营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中‚学会动脑‛、‚学会创造‛，对学生进行科技教育和能力培养，促进学生科学素养的提高。

（3）开幕式

2014年11月17日进行了科技节的开幕式，介绍了本届科技节活动安排与比赛内容。本届科技节，除了传统项目科幻画，科普小报的制作等，还增添了纸飞机掷远、定向飞盘、魔方大赛、多米诺骨牌等新项目，并组织学生观看了‚科学在我身边‛的科普电影。学生们热情高涨，纷纷表示要积极参与。

（4）比赛

开幕式后，比赛陆续进行，经过激烈的角逐，产生了很多小天才，纸飞机掷远项目最远的是六2班伊志宇，19.48米；七巧板最快的是二1班赵天佑，18秒，魔方项目最快的是六2班张睿，六面复原1分21秒，多米诺骨牌项目一次性最多倒塌是三1班张媛媛等，共倒塌143块，等等。经过比赛之后，很多孩子表现出了不同寻常的优秀，发现了他们身上不为人知的闪光点。（5）闭幕式

元旦来临之际，开展了迎新年‚放飞梦想 自信飞翔‛社团展示暨校园科技节闭幕活动。活动中，很多社团进行了展演，并进行了科技节的闭幕活动。本届科技节比赛项目共有10余项，与以往相比有了很大变化，比赛项目增加了、科技含量提高了、更贴近学生的实际了。学生们热情高涨、更愿意参加了。本届科技节共有1153人次参与，其中获得一等奖有134人，获得二等奖有205人，共计获奖总人数为339人，共有七个班级获得团体第一名的好成绩。赵艳蓉校长为获奖班级和个人颁发了奖状。颁奖后，获奖代表‚魔方王‛蒋宇、汪嘉佳、张睿、贺阳、赵天佑同学，分别进行了一面和六面魔方复原的现场展示，用时仅为1分15秒，他精湛的技艺，赢得了同学们的热烈掌声。

本届科技节为学生们搭建了一个充分展示自我的平台，营造了浓厚的科学探究氛围，激发学生们热爱科学的精神，将一颗颗科学的种子埋在了学生的心中。

（6）参观国家动物博物馆

2015年1月9日，展开了‚放飞梦想 自信飞翔‛走进中国科学院国家动物博物馆活动。参加活动的47名学生是在我校第三届‚放飞梦想 自信飞翔‛科技节活动各个比赛项目中，获得一等奖科技小天才称号的学生。此次，科技小天才们深入中国科学的最高殿堂国家动物博物馆，进行一次前所未有的科技之旅。

科技小天才们首先观看高科技的4D电影，坐在会喷水会吹风的椅子上随着情节跌宕移动，学生们兴趣盎然。

科技小天才们又相继参观了昆虫展厅、鸟类展厅、无脊椎动物展厅、蜘蛛展厅。在鸟类展厅，可见到400多种鸟类。除了栩栩如生的鸟的标本，还展有各种鸟的羽毛和不同式样的鸟的巢穴。

在濒危动物展厅，一口旋转的大钟上边用触目的大红字写到：‚在濒危动物展厅的瞬间，警世钟提醒您：世界上至少有一种动物正在消失‛。展厅里展示了我国特有的和珍稀的动物标本。在探寻动物的足迹、感慨动物世界真奇妙的同时，科技小天才们对环境的保护有了更加深刻的认识，产生了危机意识。在今后的生活中，要保护动物和它们赖以生存的自然环境，共同维护我们美好的家园！

回想一个学期，眼前浮现的是一张张孩子们的笑脸，那画面太美我都不敢看，有时候被他们传染的，感觉自己也萌萌哒！整个人都变好了！没办法，就是这么任性！不过，现在问题来了，虽然少先队工作一年比一年有声有色，但是也有很多方面需要完善和加强，下学期我们将针对这学期工作中的瑕疵，进行调整，让少先队工作更好！