我喜爱的鸟作文

我喜爱的鸟作文（精选8篇）

1.我喜爱的鸟作文 篇一

《我喜爱的鸟》教学设计

本教学设计是人美版第四册二年级第十九课，教学容量一课时。

我国幅员辽阔，人口众多，不同地区，有着不同的生活习俗和文化传统。对于基础教育中的美术教学，同一个教学内容，在不同的教育对象中，不同的教学条件下，不同的学习经验和学习环境中，所采取的教学方式和呈现的教学效果也各不相同。二年级的小学生，他们不仅喜欢用画笔表达内心的世界，而且还喜欢用一些简单的工具材料，来表达他们喜欢的事物。这个年龄段的学生已经具备了以下能力：

1、对事物基本形状和色彩已经了解。

2、思维活跃，具有一定的联想和想象的思维能力，能够进行简单独特的设计。

3、已体验到合作学习的乐趣，因而愿意和小组同学合作。

4、能较熟练地运用各种纸进行剪贴、绘制。

5、已知道泥塑的基本方法：“揉、搓、捏、团、叠加、彩泥混合、压印花纹…”

6、具备了一定的分析问题，解决问题及探究问题能力。

在执行新课标精神的前提下，鉴于以上这些实际情况，我设计了《我喜爱的鸟》一课。

一、教学设计的指导思想：

围绕课程总目标的要求，更好的实现教学目标，从学生的实际出发，以学生的兴趣为切入点，以学生对生活的体验和乐趣为突破口，以培养学生的审美能力为核心，使学生在体验生活乐趣的同时，玩中学，学生玩，从中了解知识，熟练技能，学会审美，陶冶性情。

例如：在教学过程第三个环节中，媒体展示一些鸟的图片，充分体现了“丰富学生的视野和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣”。在教学过程第四个环节中--探索与创作这个环节就体现了“以个人或集体合作的方式参与各种制作或绘画的美术活动。”“尝试各种工具、材料和制作过程。”“激发创新精神，发展美实践能力，形成基本的美术素养”。

本课属于“造型・表现”领域，同时，又融入了“欣赏・评述”及“设计・应用”的内容，这有利于培养学生的美术综合能力，自然界中的鸟类繁多，颜色丰富，姿态各异，通过对鸟类的观察、分析、表现，可以使学生感受体验鸟的美感，培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，提高学生造型能力，依据教学设计的指导思想和美术课的阶段目标，我设计了如下的教学目标、重难点、教学流程。

二、教学目标

新课程标准要求无论学段高低，都应该让学生达到三个目标。即知识目标，能力目标，情感目标。所谓的知识目标是指：造型艺术语言的基本要素和组成原理、线条、形状、色彩、空间、明暗等为基本要素，对比与和谐、节奏与韵律、对称与均衡、多样与统一等为组成原理。所谓能力目标是指：学生在学习过程中要得到的经验，掌握一定的学习方法或规律。所谓情感目标是指：使学生在学习过程中，真正感受到学习的乐趣，并由此产生对美术学习较自觉的兴趣。

本课的知识目标：引导学生感受体验鸟的美，培养学生的观察力。

能力目标：通过用自己喜爱的方法表现鸟，培养学生造型能力。

情感目标：让学生树立爱鸟意识。

三、教学重难点：

1、重点：使学生体会鸟的美感及不同种鸟的外形特点。

2、难点：如何表现鸟的结构特点。

四、学具准备：

1、师：有关鸟的录像、课件、范作。

2、生：彩泥、图画纸、彩纸、油画棒、彩笔、硬纸板、花、花叶或树叶等。(按学生自己喜欢的准备)

五、教学流程

教学过程教师活动学生活动教学意图

1、组织教学

2、导入新课

3、师生探究式学习活动用语言组织教学

①咱们一起来欣赏一个小片段。(播放鸟的录像片)

②你们喜不喜欢这些美丽的鸟?

③这节课咱们就一起来研究如何表现《我喜爱的鸟》

出示课题(经过美化的)

①哪位学生知道目前世界上大约有多少种鸟类?(师或生)

②自然界中的鸟类繁多，颜色丰富，姿态各异，我们一起来认识一些美丽的鸟，感受下它们的美，看看它们的美表现在哪儿?点击鼠标后出现图片，看了这组图片你认为鸟的美，美在哪儿?也就是说这组图片给你的第一感觉是什么呢?

继续点击鼠标出现第二幅图片，老师启发诱导，这组图片不但颜色美，它们的美还体现在哪儿?

继续点击鼠标出现第三幅图片，老师启发诱导，这组图片你们大家仔细看一下，这些鸟准备干什么呢?老师比划一下飞翔的姿势

③看了以上这些鸟，无论是颜色美、外形美、还是动态美，它们都是

由哪几个基本部分组成的(生答同时老师演示)学生观看，观看同时思考鸟的名称及为什么给人赏心悦目的感觉

喜欢

(学生回答数据不一)大约有九千多种

学生讨论总结得出：颜色美

学生总结得出：外形美

学生总结得出：动态美

学生抢答：头、身体、翅膀、尾巴和腿稳定学生情绪

集中注意力，活跃课堂气氛，为教学展开做铺垫

节省时间，以便更好的腾出时间让学生表现自己喜爱的鸟

扩大学生知识面

用直观的教学手段，培养学生的观察力、审美力，解决重点。根据学生知识能力的个体差异，设问由浅至深

了解鸟的共性，加深学生对鸟的结构掌握，同时为下一步表现鸟做

4、探索与创作

④所有的鸟都是由以上几个基本部分组成的。但是不同鸟类它们之间的差别也是很大的(媒体显示-鸟的外型特点)点击鼠标出现火烈鸟的图片。看看火烈鸟最突出的特点是什么?

点击鼠标出现犀鸟图片。看看它有什么特点呢?

点击鼠标出现雄鹰的图片。找找雄鹰有什么特点吧

点击鼠标出现鹦鹉的图片。找找看它有什么特点

①这些美丽的鸟，有特点的鸟，你们一定想把它们表现出来，对吧?下面就请你们以小组单位讨论研究以下，你们小组准备采取何种表现手法，来表现出你们自已喜爱的鸟。现在开始。

②谁能把你们小组研究成果介绍给我们大家呢?

学生抢答：又细又长，弯曲自如的脖子

学生抢答：头上有冠，嘴巴宽大

抢答：翅膀宽大，羽翼丰满

抢答：五颜六色的羽毛

学生以小组为单位，讨论研究

各小组代表介绍本小组研究成果：

①绘画组：线描作品、色彩作品，每人自选一种。铺垫，解决重点

在欣赏中了解鸟的个性特征，增加学生对鸟的感性认识，开阔思维解决难点

培养学生合作学习的能力及求异创新精神

开阔学生思维，激发创新精神，运用各种工具、材料

5、造型训练活动

6、学生作品展示

③你们的想法真是太好了，老师相信你们有这个能力和水平表面出有特点或是漂亮的鸟，老师要看一看哪一组能把你们组表面有特点或是漂亮的鸟送到“百鸟园”里来。老师拿下盖在“百鸟园”三个字上面的图画纸。(经过美化的“百鸟园”)

①点击鼠标出示-用你们自已喜爱的方法画或者制作出一只你喜爱的鸟

②继续点击鼠标出现背景图片及背景音乐。老师辅导②纸工组：纸贴、纸贴与绘画相结合…

纸与卫生芯相结合…(每小组一幅作品)

③橡皮泥组：橡皮泥、与其它材料相结合…(花、叶、纸板等)(每小组一幅作品)

学生把自已完成的作品送到“百鸟园”中。有的是线描表现的鸟、有的是色彩表面的鸟、有的是单纯用橡皮泥塑造的.鸟绘制小鸟，发展实践能力，解决难点。

明确作业要求，让学生清楚本课所表面的鸟必须有特点的或是漂亮的鸟

节省时间给学生作业留出更多时间

让学生在“以情优教”“以美优教”的氛围中大胆创作

7、评价小结

8、总结并延伸①请小部分学生到前面来指出自已喜爱的作品及原因。

②请小部分学生在座位上指出自已喜爱的作品及原因。

③今天咱们在整个学习过程中，大家的表现都非常优秀，正是因为大家出色的表现，所以才有现在这么多的优秀作品，你们每位同学都是最棒的。

①咱们这节课不但欣赏了美丽的鸟，而且大家采取了多种表现方法，表现出很多美丽的鸟。大家都知道鸟是我们人类的朋友，那么咱们想不想为我们的朋友做点什么呢?

②鸟是人类的朋友，它是我们生活中一道亮丽的风景线，所以我们要给它们创造好的生存环境，让它们象我们一样快乐的生活着。有的是橡皮泥与硬纸板与绘画相结合、有的是橡皮泥与花、花叶相结合、有的是彩色纸剪贴的鸟、还有的是彩色纸与绘画同纸芯相结合的鸟…

小组代表相互展示自已的作品，然后进行有针对性的评价。

①为小鸟做许多许多的巢

②不猎鸟，保护鸟让它们抓很多的害虫，这样粮食就不会减产，树木也不会遭到虫子的伤害而死亡，这样我们就生活在鸟语花香的环境中…

用学生的眼光来观赏评价自已的作品，是美术老师不可代替，让学生成为评价和被评价的主体，这样不但可以锻炼学生的语言表达能力，而且还养成了良好的行为习惯。

尊重学生个性，充会发挥学生的主体性，对学生的参与意识合作精神，探究能力，认知水平给予一个充分的肯定，增加学生学习美术的兴趣。

“总结”既是对开篇的照应，也是对本课重难点知识的巩固，同时对学生进行潜移默化的思想教育，让学生在爱鸟、护鸟意识中，结束本课的学习任务。

六、解决重点与难点：

在教学过程中，要注意充分利用媒体进行观察、比较、引导学生感悟鸟的美和外形的不同特点。

七、教学评价：

1、学生能否感受到鸟的美。

2、学生能否大胆的表面出鸟的特点及美丽。

3、学生是否能够与同学合作。

4、在学习活动中，学生是否感受到学习活动的乐趣，体验成功的快乐。

2.我熟悉的鸟作文 篇二

我熟悉的一只鸟就是几年前，我养过一只鸟。 那是一个星期天的下午，我在楼下骑车子，远远的看见一群鸟在地上。我骑到跟前时，鸟儿都飞走了。忽然，我发现有一只小鸟始终没有飞走，这让我感到很困惑。我开始仔细观察它。我发现它的翅膀下面有一道血迹，这才知道它受伤了。

我决定把它带回家。 这是一只头上好像包着咖啡色头巾，上面绣满白色花纹的小鸟。它的背上有着深黑色的外套，一双爪子是赤褐色的，嘴巴细细长长。我精心的给它包扎好了伤口，每天都耐心的喂它吃东西。渐渐的，它的伤好起来了，可是我却忧伤起来，生怕它有一天会离开我。可是我知道鸟妈妈会来找它的，它也会想念它的妈妈的。

我终于忍住心痛决定放了它。放手的那一刻，我感觉小鸟回头看了看我，我终于忍不住流出了眼泪。 这真是一段美好的回忆!

3.我喜爱秋天作文 篇三

一走出家门，就会看到一望无际的蓝天，蓝天上飘着各种各样形状的白云：有的像一匹骏马，在空中奔跑；有的像巨大无比的棉花糖，特别让人嘴馋；有的像一只又胖又可爱的绵羊，在空中悠闲的散步；还有的……

走在房檐下，一串串火红的辣椒像一个个鞭炮，等着让人们去点燃呢！一个个玉米黄灿灿的，像一个个英勇的战士。一串串紫红的葡萄像一个个淘气的小皮球，又酸又甜，可好吃了！

秋，来到夜晚，看到几个孩子提着灯笼在捉着什么。这让我想起学过的古诗：知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

秋，拿起自己最喜爱的风车，呼呼的吹起来“呼——呼——”，那凉爽的秋风让人感觉到快乐。

秋天有一盒五彩缤纷的画笔，走进果园，它把苹果擦得通红，把香蕉涂得金黄，把葡萄染得紫红……

秋，走进花园，各种各样颜色的菊花像仙子一样随风舞动。有红色的，有绿色的，有黄色的，还有淡黄色的，十分美丽！看到这些，我背起了课文：菊花仙子得到的颜色就更多了……

秋，准备到草原上散散步。可是，一不小心被绊倒了，秋大哭起来：“哗啦啦！哗啦啦！”下起了秋雨。那秋雨拖着一条很长很长的尾巴，像毛线一样，一缕一缕的落下来。

秋，走进树林里，各式各样的树叶千奇百怪，有的像扇子，扇走了夏日的炎热；有的像皮球，欢蹦乱跳，真有趣！当枫叶落下的时候，我就会想起一首古诗：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

秋，来到平原，看见一个个金黄的玉米，看见一棵棵果树上长满了果子。是谁让秋这样美丽？看，天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说：是勤劳的人们！

4.我喜爱秋天-作文 篇四

炎热的夏天过去了，大地迎来了凉爽的秋天。秋姑娘拿起一支神奇的画笔把叶子涂成了红色、黄色、浅红色……各种各样的色彩，把大地变成了一幅美丽的图画。

远眺秋天的田野，到处是金黄色的麦子，像一片金灿灿的海洋。田里一派丰收的`景象，棉花朵朵白、大豆粒粒饱、高粱涨红了脸……

近看秋天的花园，景色怡人。一阵微风吹过，桂花的清香扑鼻而来，桂花的品种有很多，有金黄色的金桂、淡黄色的银桂、还有橙色的丹桂。菊花也姿态万千，有的花瓣很多，向外伸展，像一个个小太阳；有的花瓣向上卷曲，像一个绒球；有的花瓣一丝丝的向下垂着，像娘娘烫的卷发；还有的花瓣细细长长的，就像一簇簇烟花……色彩斑斓，美不胜收。

走进秋天的果园，果实累累，令人欣喜。红通通的苹果挂在树枝上，就像小朋友的笑脸，胖嘟嘟的石榴咧着嘴正对你笑，金黄色的梨子挂满了枝头……

5.我喜爱读书作文 篇五

说到谁能获得阅读奖章，我觉得我就是一个合适的人选。我非常喜欢读书，总是从百忙中抽出时间来读书。

读书是我们小学生最健康的娱乐活动，受益无穷，而我就特别喜欢读书。每当一有琐碎的空闲时间，比如等餐时，去上学或者课外班的路上，课间休息时等等，我就会读各种各样的书，如:作文书，童话故事书，神话故事书，推理型的书，讲关于地理的书，名人传记，经典文学作品和讲歇后语的书等等。从我婴幼儿时期开始，我妈妈，爸爸或者奶奶就开始给我读书了，每天临睡前都要读2到3本书，等我认识字以后，我每天开始自己看一些简易的书。当我上小学后，我就开始读一些著名作家写的书。每当读书时，我都非常积极，而且只要能读上书，我就感觉无比的幸福和快乐，读书不仅能丰富一个人的知识，塑造一个人的内涵，还能优化一个人的教养。我对书爱不释手，以前有时写作业时，写着写着就不知不觉地看起书来了。所以每当妈妈来批改我的作业时，就会有很多作业没有写完。读书又让我意识到要合理安排自己的时间，懂得了很多做人的道理，现在，我会规划好学习时间。

听我讲完了关于我阅读方面的事迹，你们觉得我能拿到这枚奖章吗？

6.我喜爱柑桔作文 篇六

柑桔在春末夏初开花，花儿是白色的，一簇簇的小白花在深绿色的树叶衬托下，显得格外美丽。微风吹来，清香扑鼻。

不久，花儿谢了，满树结起了小小的深绿色的桔子，又酸又硬，不能吃吃了之后，你的牙齿就会酸着，连豆腐也咬不动了。

秋天，是这里最美丽的季节，柑桔成熟了。桔园里，像落下了绚丽的彩霞，到处黄澄澄、金灿灿的。那满园深绿色的桔树上，挂满了沉甸甸的柑桔，把树枝都压弯了，有的树枝要用竹杆撑起来才行。秋风吹过，一阵阵浓郁的桔香飘来，令人心醉。

成熟的柑桔形状有点儿像苹果。把它剥开，你可以看到里面有七、八瓣，每瓣都像弯弯的月牙一样，取一瓣放进嘴里，满口就充满了香甜的.桔汁水。

柑桔的用途可大啦！汁水可做桔子汁，果肉可以做罐头，桔皮又是有价值的中药材，可以开胃，还能治很多疾病哩。

啊！柑桔，看到你，使我感到我们生活的美好；吃着你，使我感到我们生活的甜蜜，我是多么喜爱柑桔啊！

7.我喜爱冬天作文 篇七

冬姑娘送走了春意盎然的春天，送走了骄阳似火的夏天，送走了果实累累的秋天，却带来了寒风刺骨，但还是有许多赏心悦目的事情的。墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。在冬天，有一种非常美丽的花朵，那就是梅花。它和竹、松组合为岁寒三友，在寒冬腊月不畏严寒，傲立枝头，五颜六色的梅花在白雪下非常好看，让你忍不住想要折下几枝来永远留住这美丽的时刻。在冬天，除了五颜六色的梅花，那就是洁白的雪花了，一朵朵，一簇簇，纷纷地飘落在地上，它像蝴蝶翩翩起舞，如果雪下的很大地上便出现了厚厚的一层，下雪天并不冷，因此，孩子们纷纷跑出来，尽情地在这飘雪的大地上玩耍，小孩子们的衣服上也出现了被雪打过的痕迹，他们嘴里还不时说着：天马流星拳，猛虎连击波。等等口号，真像是一场真正的战场，打得一点也不马虎。

在孩子们玩的正热闹时，一只小野兔出来观战了，在冬天，能看见几只动物是很难得的，有许多动物都在家里睡觉了，这一觉要睡的很久很久，直到明年春天，它们才醒过来。我爱冬天，爱冬天的雪，冬天的活动，冬天的景色!

8.我喜爱秋天作文 篇八

夏哥哥刚走一会儿，秋姑娘就悄悄地来了，她的手里拿着五颜六色的颜料，想把所有的都染得附有秋天的味道。

秋姑娘首先来到公园，把草坪染成了黄色，像是给大地盖上了一条黄色的毛毯。秋姑娘又把含苞欲放和刚刚开放的菊花染得五颜六色，有黄的，有紫的，有红的，有白的……而且它们的形态各不相同，有的像妈妈头上的卷发，有的像毛茸茸的小鸡……秋姑娘飞到了公园的小树林里，把所有的树叶都染成了黄色，秋姑娘轻轻吹了一口气，树叶碰在一起发出了“沙沙沙，沙沙沙”的.声响，还有些树叶落了下来，像几只蝴蝶在翩翩起舞。

秋姑娘又来到果园里，把枝头上的柿子染成了红色，像一只只红灯笼挂在枝头。秋姑娘又把葡萄染成了紫色和绿色，在葡萄架下看，像挂着一串串晶莹剔透玛瑙。秋姑娘又飞到石榴树下，把一只只石榴染成红中带黄，黄中带青的颜色，它们有的已笑开了肚皮，有的已经裂开了嘴……可爱极了。

秋姑娘又向田野飞去，把穗儿又饱又满的稻子染成了金色，秋姑娘轻轻吹了一口气，稻田里涌起了金色的波浪。秋姑娘又把高粱染成了红色，如同一把把红缨。秋姑娘把玉米染成了黄牙，现在看起来，玉米如同露出了满口黄牙。