小组讨论总结报告

小组讨论总结报告（共8篇）

1.小组讨论总结报告 篇一

党课小组讨论报告

今天下午4:30，教学二支部的党课学员在卢森的带领主持下在10206举办了党课小组讨论活动，出席本次活动的领导有建工系书记彭珂。

经过几天的党课学习，大家对党从理论上有了深刻的认识，也使自己受益匪浅，在理论素养.调查分析及政治觉悟方面有了很大提高。同时，使我们更多的从党员的角度来观察问题。以下是我们关于培训后的讨论记录。本次讨论大会共有三个议程：

一.彭珂书记告诉我们如何才能成为一名合格的党员

彭珂书记告诉我们要端正入党动机，坚决抵制那种“功利型、盲从型、被动型、满足虚荣心”的不纯动机；不能因为一些社会问题而动摇我们入党的决心，要始终保持用一颗热忱的心对待党、对待祖国；我们要学习优秀的共产党员、学习共产党员的精神和先进思想；要求我们党课学员勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，认真对待大学三年生活，在学习中起表率作用，有端正的学习态度。

二.卢森给我们讲述对党的态度

对于党内的许多问题，比如党内腐败、民主等方面，的确应该再加以改进，但并不能因此而改变我们对党的坚定信念，回顾改革开放20年的经历，中国的巨大变革，让人无

比坚信中国共产党的强大力量。不管怎样，我们都要坚信共产主义，既然成为共产党的一员，就应该始终信任她，支持她，适应她和以自己的绵薄之力改进它。

三.各班代表激情洋溢的发言

同学们纷纷倒出了这几天在党课学习期间的收获和对党的重新认识。同学们从“入党动机”开始讨论，明确了自己为什么入党、了解了自己真正的入党动机。接着讨论了“怎样力争上游、做好全面发展的好学生”，明白了我们只有以正式党员的标准要求自己，我们才能培养良好的素质，锻造出非凡的意志。最后大家讨论了“加强党性修养，提高学习积极性”，更进一步让我们认识到我们必须服从，遵守党的纪律，我们作为党课学员我们应该做政治上的“邻头羊”、做学习上的先进者、工作中的表率。每一个参与讨论的同学都是坚定的共产主义者，我们的讨论到此就画上了一个完整的句号。

2.校园恋爱的小组讨论报告 篇二

Love and Study on Campus

Deng Yibing Yan Jin Yang Ziwei

Introduction

Recent years, campus love is becoming a popular and common phenomenon.Students fall in love not so frequently,but once they lost into love,the study weather can be affected.However, little is known about the experience and views of oversea students studying and dating.This purpose of this study is to give some of these oversea students have a chance to voice their opinions and to identify what they see as the relationship between study and campus love.Method and Procedure The project of this paper uses the form of the questionnaire.In this questionnaire, we design 12 questions involves an aspect about the relationship between love and study.From these questions, we can know about students’ attitudes towards the campus love.A total of 30 individuals participate in the survey.They are all from oversea students in Glasgow University.Although the number of people involving this survey is small, they are covering different gender, different ages, it still can stand for some point of view.If time permits we can design more questions in this questionnaire and find more students to join in this investigation.After stating these questionnaires, we use excel to make charts in order to make our investigation more clearly and vividly.Through the statistics, we can get our results.Then we analysis the results and have our discussions.Finally, we will get our conclusion.Results

In this part,nine charts will be shown below.Each chart represents the result to the corresponding question.Then I will give some explanations to these charts.Among the investigation,there are 15 male and 15 female.All of them are students in University of Glasgow.Are you in love?

Chart 1

From chart 1,the two pies in above shows the same percentage of people who is in love between male and female students.30% of students are in love now.chart 2

As we can see in chart 2,the main reason of male why would you like to study with your girlfriend/boyfriend is accompanying(50%).Only 10% of male thought studying with girlfriend would promote study.According to the female,the three percentages are similar.Around 44.4% of female choose that studying with boyfriend will enhance emotion.The percentage of female who thought studying with boyfriend will promote study is also the least one(22.2%)in three main reasons.chart 3

Chart 3 shows the reasons why would you not like to study with your girlfriend/boyfriend.Both male and female thought studying with girlfriend/boyfriend would decline the learning efficiency and the percentage respectively were 80% and 40%.In surprise,none male choose causing a distraction.chart 4

As we can see in chart 4,most students thought falling in love will a little affect their study.Particular,66.7% of female choose this option and 53.3% of male choose that.There are the same percentage of sudents who thought falling inlove would totally affect sudy(13.3%).chart 5 Chart 5 indicated that none of sudents’ reason why would mind falling in love with a boy/girl who had poor academic performance is feeling shame.There are big different reasons in this problem between male and female.Specifically,75% of male thought falling in love with a poor academic performance girl would cause bad infulence on

their study.On the contrary,66.7% of female thought the reason was some block for communicaation.chart 6

As we can see from chart 6,boys and girls shown the same percentage.77.8% of girls thought loving is nothing to do with academic performance.18.2% of boys choose that falling in love with a girl who had poor academic performance will helping each other.chart 7

Chart 7 shows that both male and female thought character and morals is the most important factor when they chose girlfriend/boyfriend(43%).None of female

considered appearance and education background,and none of male considered the physical condition of lover.chart 8

As we can see from chart 8,most sudents thought that breaking up with somenone will a little bit influence their academic performance,which includes 53.3% of girls and 40% of boys.chart 9 Chart 9 shows 80% of female and 53.3% of male thought learning and dating are related in a certain degree.Discussion

According to the result,the majority of students(both male and female)appear to think that falling in love on campus will affect study to some degree, which can be explained by several possible reasons.In the first place, studying with the boyfriendgirlfriend may cause a distraction and thus decrease the learning efficiency.A second possibility is that most students who are in love cannot reasonably and effectively balance the time between date and study.Moreover, as for some vulnerable students,if they break up with someone, it may increase the likelihood to produce a poor academic performance.In this survey , the number of subjects who have the campus love experiences is limited.If more students who have love experiences can be investigated, the data will be more accurate and objective.Conclusion

To conclude, this project aimed to explore the relationship between love and study on campus and compare the male and female students’ attitudes towards campus love.Both male and female students(73% totally)think that falling in love will affect study ,but if students who are in love can effectively distribute their time and energy, love and study are not mutually exclusive.In future studies,the topic of how to manage the time between love and study may provide the supplementary information for our survey.Appendix A:Questionnaire

Survey of the Relationship

between Love and Study on Campus Dear friends, This questionnaire is only used to collect data for our studies.Thank you for your cooperation.□ Female

□ Male 1.Are you in love?

□ Yes

□ No 2.Will you study with your girlfriend/boyfriend?

□ Yes, I will(Go to question 3)

□ No, I won’t(Go to Question 4)3.Why would you like to study with your girlfriend/boyfriend?

□ Accompanying

□ Promoting study

□ Enhancing emotion

□ Others______ 4.Why don’t you like to study with your girlfriend/boyfriend?

□ Causing a distraction

□ Preferring to study alone

□ Declining the learning efficiency

□ Others________ 5.Do you think falling in love will affect your study?

□ Absolutely yes

□ Yes, and a little bit

□ Absolutely no 6.Do you mind falling in love with a girl/boy who has poor academic performance?

□ Yes, I mind(Go to question 7)

□ No, I don’t mind(Go to question 8)7.Why do you mind that?

□ Bad influence on my study

□ Feeling shame

□ Others________

8.Why don’t you mind that?

□ Love has nothing to do with academic performance

□ Helping each other

□ Others_____

9.What is the most important factor when you choose your girlfriend/boyfriend?

(Two Options)

□ Appearance

□ Family background

□ Education background

□ Character and morals □ Ability and talent

□ Physical condition

□others__________

10.If you break up with someone, how your academic performance will be affected?

□ It doesn’t have any influence

□ A little bit influence

□ Lead to a poor academic performance

□ Give you learning motivation 11.How do you describe the relationship between learning and dating?

□ They are completely unrelated

□ They are related in a certain degree

□ They are very closely related

□Others_____________

12.Any other comments about this topic that you would like to make:

3.小组讨论记录整理总结 篇三

第一小组（刘印先生）

一．专业知识与非专业知识

1．学好专业知识。

2．拓展知识面（必要）。

二．考研有必要吗

1．因人而异，但是高学历一定不代表高能力。

2．学历只是敲门砖，不是必要条件。

3．在考研的过程中也可以申请更多的实习时间。

三．如何做决策？

要有自己的价值观，每次做的决定都没有对与错，重要的是要跟自己的价值观相一致就好。但是前提是要有正确而且明确的价值观。

四．你们公司部门最好的员工有哪些好的品质

有两类人：

1．善于倾听，理解他人，做事有计划，有执行力

2．专业技能非常好

五．读大学有用吗

有用而且非常必要，即使以后对你的工作没有任何作用，但是它是你以后事业的基石，所以一定要学好。

六．建议：

大学生一定要做好定位。要明白自己将来的打算，要的是什么。

第二小组（宋琦先生）

一.如何选择，如何看待专业分流问题

1.首先思想上认清无论何去何从，必须抱着学好专业知识的态度把专业知识学踏实

2.分析社会环境趋势，包括国家政策调整，宏宏观经济走势，行业趋势等，根据对趋势的把握来作决策

3.明确终身学习观

二．

作为大学实习生，如何平衡学业、考证、实习三方面的问题？

1宋先生首先指出企业更看重大学生执行力，学习能力，适应力，成长快慢，发展潜力等方面的综合能力。

2.宋先生分析大学生稳定性比较差，心态不端正，故建议大学生要踏实，要投入，要积极主动，在办好给定任务之余，思考能否创新，能否换个思路做得更好。

3.宋先生指出实习是一个很好的检验真理的机会，通过实践发现自身不足所在，并在学习中补充，同时，实习也可以反映出自身喜欢事物所在，并劝告大学生择业要和性格对口。

4．期间，宋先生举了一个事例、；假设你身为某个组的组长，你有足够能力，并且也渴望晋升，则应该先做一个符合你所在组条件的组长，这样才有机会升职。因为企业在人员升迁问

题上要考虑诸多方面问题，如原有职位是否空缺、能力是否匹配、发展潜力、适应性等问题。

三．接近上司，在同时看来可能表现得你很圆滑，如何处理？

1.首先有这个意识很好，解决这方面问题要注意度的把握，要表现得自然，不要刻意，从日常礼仪态度、行为态度中表现，不卑不亢的人才能赢得上司和同事的尊敬。

四．三年工作经验和硕士

学位相比，企业招聘人才的时候更看中哪个？

宋先生表示作为一名总经理，在这方面他也很难选择，不过肯定的是企业认成果为导向，企业可能会给两种人一段考验时间，从这段时间两位的成果，包括直接的财务成果，任务完成程度和间接成果，如与同事相处如何，同事是否依赖你，上司是否看好你，你对公司的影响等诸多反面考虑后才决定。在人事方面，企业是表现的很谨慎的，还要考虑员工的忠诚度，价值观和公司价值观是否相合等EQ方面问题。

五．如何克服三分钟热度？

1.首先要设定近期目标和相对长期目标，从内心鞭策自己。

2.克服内心的恐惧和性格的弱点，必须勇敢面对而非逃避。内心的强大才能支撑行为举止的自信。

3.交一些能鞭策你激励你的朋友，同时，宋先生提出很有感悟的一点，要更新交际圈，更换新鲜血液，但并不表示要抛弃原有的交际圈，只是让自己见识更多新的想法、见解、方式而已。

六．男女差异在就业方面有多大影响？

宋先生表示在某些方面确实有影响，如礼仪接待方面，更倾向于女士，在出差访谈方面，就选则男士更理想（出于安全考虑），但不管如何，都要丰富自己，这样有更多机会。

七．对于从事销售工作，专业知识和非专业知识如何平衡？

宋先生本身就从事销售工作，但原先是从事化工专业。但他发现本身性格更适合与人交流，而不是埋头研究。所以宋先生很有感悟，他指出，首先专业知识必须扎实，这样才会有专业度，才有底。同时，要丰富自己，在各个方面都要用一定认识，比如，顾客有的喜欢足球，有的爱酒文化，有的偏好电影，甚至有些人更有一些奇怪的癖好。在谈生意的时候专业方面可能几分钟、半个小时谈妥，但吃饭的时候交谈的就是顾客感兴趣的问题。刘先生也说明，人生中，专业知识占30%，非专业知识占70%。其次，宋先生指出语言，尤其是英语要过关。然后是身体素质要加强，身体是革命的本钱。宋先生特别强调企业是认市场为导向的，掌握一些非专业知识对于市场走向的预测有不可预估的作用。宋先生最后也说明，仅仅对于销售或类似的工作是这样，对于搞科研的可能完全不一样。

八．喝酒接待是否该在大学时期锻炼？宋先生坦言喝酒接待确是做销售方面工作必须的一个方面，但他强调要做一个诚实的人，真实的人。诚实不代表傻，做人顺其自然，合乎个性，对人坦诚，肯定能让人接受你。

九．办一个活动，布置一个任务，总吸引不到人怎么办？

在思想上改变人很难，所以应该转换思维，从自己的方式入手，让活动吸引人，也就是遇到问题首先从自己入手分析是否做得不足，而非挑别人的毛病。

PS宋先生在讨论的最后举了个例子，他提到执行力的问题，在上司布置了一个任务（授权），你应该和小组思考讨论如何完成任务，而不是反问上司“您希望我怎样做好?如何去做？”你可以问上司想要达到什么样的效果，也就是说你自己要积极主动，而非被动。当问题进行到某个节点，却是有问题卡住了，此时可向上司反映汇报并征求意见。而活动过程中必须汇报活动进展。

第三小组（张俊先生）

一、高学历与就业

(一)如何面对高门槛？在学历相对较低的情况下，从现在开始，准备目标企业材料，不

断跟踪了解，打造自己对于企业的吸引力。

(二)多与老师前辈们沟通。

(三)根据自己的情况选择考研与否。

(四)选择好的领导对自身发展也很重要。

二、部分考研调研

(一)为了学历而接受调剂专业的同学，其损失是其职业生涯发展规划的180倍；相反，拒绝调剂的同学，人生发展方向会更好。

(二)很多人是为了学历考研，但事实是很多企业更看重本科生。

(三)各职业对专业要求不同，只要你想学，总能学好。

三、职业测评不等于职业生涯规划

(一)国内的测评更多表现在测试性格。其在某种程度可以作为一份认识自己完善自己的指示灯。

(二)将测评与你的愿景。价值观等结合，来看待自己的职业生涯规划。

(三)调查表明，大学生中做过职业生涯规划的只占3%，职业生涯规划对人生影响巨大。

(四)企业选择：选管理突出的企业，不要只关注那些名气大的企业。

四、实习与考证（实习与考CPA）

建议：

(一)实习较考证更重要。在实习中发现工作所需的知识并，针对性的学习并锻炼自己的社会工作能力。我们要善于计算权衡大学的机会成本。

(二)多参与社会实践，特别是要进行创业的同学。

(三)强调沟通的重要性。要多与优秀的人，多与层次高的人沟通。

(四)女生职业生涯建议：彩虹人生（追求家庭、爱情、友情、事业等各方面兼顾）。

4.小组讨论总结报告 篇四

1.“卓越课堂文化”改革是教育新形势的必然要求，而如何培养小组的集体合作精神是课改成功的关键，我们职校的学生最大的问题是自控能力差，自主学习能力薄弱，缺乏集体合作精神。

2.传统教学方法重在讲授知识，虽然近二十年，我们在不断地进行课改，提出并推行以学生为主体的课堂教学模式，但是并不是每个学生都能真正进入课堂教学，也就是说总有一部分学生在课堂开小差。而新时代学生的接受思维是开放的，他们有强烈的表达自己想法的愿望，他们也不愿意在课堂上被动地接受知识，因此在课堂教学中加强小组讨论，可以帮助学生在小组辩论中找到自我，建立信心;找到思路，形成正确的逻辑性。而且，新课改要具体落实贯彻到位，必须要把小组讨论放在首位，因此，研究“提高小组讨论效果的研究”这一课题的意义非同寻常。

二、研究对象与研究方法

1.研究对象：职业高中学生

我校是一所职业高中，我们的学生与普通高中的学生最大的区别就在于，他们的学习方法不当和学习习惯不好。因此如何在职校开展“卓越课堂文化”改革重点在于如何提高小组讨论的效果。

2.研究方法：调查研究、文献研究、行动研究、实验研究

职高学生的学习方法和学习习惯不是一日形成的，我们需要对学生进行纵向和横向的分析，在长期的实验研究中找到提高小组讨论效果的方法。通过小组讨论效果的研究，促进学生的主动性、创造性以及语文 思维品质的提高，以期达到学学相长的效果。

三、内容：本课题研究的主要思路

1.小组讨论：小组讨论是指两个或两个以上的学生或群体，为了完成共同的学习任务，针对学习中存在和发现的问题，相互交流、辩论、达成共识的学习过程。

2.研究目标：通过小组讨论中各种元素的研究，达到提高小组讨论的效果研究。

3.研究内容：我校的总课题是《提高小组讨论效果的研究》，我们语文 教研组把此课题分为三个子课题：

①如何通过问题设置激发学生的讨论欲望。(由柳丽、黎斌和颜鹄三位老师负责)

②小组讨论的组织形式的研究。(由王友兵、吴慧萍和王飞三位老师负责)

③教师在小组讨论中的引导方法的研究。(由张国顺、胡仲瑜、聂志慧和潘丽青四位老师负责)

主要观点：

小组讨论是“卓越课堂文化”改革的关键，学生是否能参与课堂活动，学生的主动性、创造性与语文 思维品质是否能得到提高，主要是看课堂小组讨论是否发挥了效应。而每次的小组讨论要成功，包含的因素很多：课堂问题的设置是否具有吸引力和可讨论性，小组的组织形式是否能提高课堂学习效果，教师在课堂讨论中的引导方法是否能调动学生的学习积极性。因此我们在此次课题的研究中以上面三个问题作为主要研究分析点。

然而语文 学科不但是一门工具学科，也是一门语言学科，它从字、词、文、写作等各个方面来培养学生的基本语文 素养。因此我们在研究阶段必然会遇到方方面面的困难，所以我们把庞杂的语文 学科的小组讨论研究分了五个小研究点：

①散文(吴慧萍和胡仲瑜老师负责)

②小说(王友兵和聂志慧老师负责)

③议论文(潘丽青和张国顺老师负责)

④应用文(王飞和颜鹄老师负责)

⑤文言文(柳丽和黎斌老师负责)

我们教研组的研究顺序是由小到大，先从五个小研究点作为切入点，由点到面，而后总结;再由各子课题的负责老师采集信息，再次研究分析，然后总结汇总;最后全组教师整理数据，分析案例，找出解决方法，实践求证，再次归纳总结。

4.研究思路：

①学生问卷调查

②研究问卷调查，找出存在问题

③确立研究问题

④研究分析并找出解决问题的方法

⑤实践求证

⑥信息反馈和处理新问题

⑦通过理论分析解决新问题

⑧归纳总结

四、研究程序

提高小组讨论效果的研究是一个较庞杂的工作，因此我们将该课题分为四个个阶段：

1.准备阶段(2011年6月至2011年7月)，收集资料，确立研究主题;(吴慧萍、颜鹄和黎斌老师负责)

2.实施阶段(2011年7月至2011年12月)，由实践研究转入对研究的理论升华;(王友兵、胡仲瑜、王飞、张国顺、颜鹄、黎斌和潘丽青老师负责)

第二阶段跨时较长是因为我们要从三个小研究点的分析再到三个子课题的分析最后到课题的分析总结。

3.总结阶段(2012年1月至2012年3月)，理论研究指导实践与效果。(聂志慧和柳丽老师负责)

4.结题报告完成阶段( 2012年3月至2012年6月)对整个研究过程与研究效果的总结反思。(语文 教研组全体成员)

五、附件

1.配置经费：

①文献资料 每人500元

②出外考察学习：区内学校2次考察(侨城中学，南山外国语学校，经费共500元;省外学校考察学习(山西太古二中)，经费19500元

③邀请专家开题和结题指导经费，共4000元

2.研究时间：2011年6月至2012年6月

3.参考书：

⑴.李海林《言语教学论》，上海教育出版社2000 年版。

⑵.王荣生《语文 科课程论基础》，上海教育出版社2003 年版。

⑶.王荣生《新课标与“语文 教学内容”》，广西教育出版社2004 年版。

⑷.饶杰腾《语文 学科教育学》，首都师范大学出版社2000 年版

⑸.张屹,祝智庭《建构主义理论指导下的信息化教育》电化教育研究,2002年版

⑹.施方良《学习论》，人民教育出版社

⑺.郝文武《建构的教育哲学》,教育硕士教材

⑻. 加涅《教学设计原理》上海华东师范大学出版社

⑼.陈琦，刘儒德. 《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年版4.参考杂志：

⑴. 《中小学学校管理》(2000年至2010年全刊)(樊陈林《契约在班级管理中的应用》,2003年版)

⑵. 《教育发展研究》(2000年至2011年全刊)(吕立杰, 马云鹏. 《情境教学和小组讨论―― 新课程背景下教学策略的观察与思考》 2002年版)

⑶.《文教资料》(2000年至2011年全刊)(于劲松. 《新课程下中学语文 讨论式教学探微》. 2008年5期)

⑷.《教育研究》(1996年至2010年全刊)(叶澜. 《让课堂焕发生命的活力》. 1997年9期)

⑸.《现代中小学教育》(2005至2011年全刊)(黄海英. 《从预设式教学到动态生成式教学》，2006年4期)

⑹.《教育理论与实践》(2005年至2011年全刊)(曾毅. 《新课程语文 课堂有效教学的内涵与特性》， 2007年11期)

⑺.《语文 天地》(2005年至2011年全刊)(李福云. 《新课程理念下语文 讨论式教学的困境与出路》2007 年15期)

⑻.《中学语文 教育》(2000年至2011年全刊))徐纪涛. 《小组讨论的问题及思考》，2004年9期)

⑼.《当代教育科学》(2005年至2011年全刊)全新刚. 《论语文 教学“讨论”的有效性》，2006 年4期)

⑽.《教育实践与研究》(2000年至2011年全刊)(靳新红. 《小组合作学习方式初探》 ，2000年5期)

⑾.《教学研究》(200年至2011年全刊)徐亚平. 《小组讨论式课堂教学组织形式的探索》 ， 2001年1期)

5.人文学院团干小组讨论总结 篇五

参加人员：人文学院团干小组所有成员

讨论时间：2010.10.27

讨论地点：麦庐校区静庐A三楼活动室

讨论方式：自由发言，集体讨论

讨论主题：这次团干培训课程，我们学到了什么，如何将理论运用到实践

讨论内容：

在这次的团干培训课上，王金海书记、黄应足等老师为我们学员做了一系列生动的报告。课后，人文学院的所有学员对我们如何将在这次团干培训课上学到的东西运用到实践展开了讨论。带着积极向上、勤奋进取、谦虚严谨的学习态度,本着回顾讨论、总结交流学习心得的目的，人文学院团干培训学习小组在小组负责人张福平的组织下，讨论会取得完满成功，讨论硕果累累。讨论会上，发言的同学接连不断，而且沟通交流学习心得所收获的知识与经验也陆续不绝，从团干成员的自身养成到团组织的建设；从帮助身边贫困同学到组织开展大型活动，在场的所有团干学员们共同营造出了浓厚的讨论、交流、学习氛围，使得我们在1小时内获得许多经验，让我们团干学院受益匪浅，深有醍醐灌顶之感。

（一）关于本次团干培训整体作用的认识

通过我们的讨论，大家一致认为，本次团干培训的目的是指出我们团干在过往活动中，在担任助理班主任时所出现的失误，还有一些以前没有多加留意的盲点，同时为我们团干学员日后的工作指明发展方向。这就使我们自身在团干素养上得到了较高的提升，在团学工作方法上学到了许多前辈们的宝贵经验，在精神风貌上有了巨大改善，每位团干学员都更加奋发向上，在团学工作的态度上有了进一步的端正。总之，我们团干学员认为这次团干培训是一个洗礼思想、借鉴经验、交流学习的绝佳契机，让我们学习到课本上没有的知识，了解到我们以前所不知道的盲点，错误。我们都倍加珍惜这次培训学习的机会，所受的启发可以说是终身受益的。

（二）关于团干的自我定位和工作态度、思路问题的讨论

王金海书记的精彩讲座，极大地激发了我们学员们对于“团干”的思考和认识。团干学员邓泳希认为，作为一名团干，树立良好的服务意识和积极的工作态度，有条不紊地完成各项团学工作的任务是自身工作是否合格的基本要求，同时还要做好我们的“四员”，即引导员----为贫困生入学，建档指明方向，引领他们协助学校办好贫困生工作；组织员----组织好学院中，班级里的团支部建设，还有管理好班级里面的活动；服务员----全心全意为我们学生服务，尽我们的所能解决他们遇到的问题，也让他们也更支持我们团支部开展工作；信息员----假如我们遇到不能解决的事情或者不能马上解决的事情，立即反馈给学院团支部，再反馈学校里面去，要让信息流通起来，让事情得到更好的解决。学员冯帆强调，明确我们团干学员是为我们同学服务的，时刻都要以我能为同学们做些什么，而不是团干能为我带来些什么来要求自己。身为人文学院组织部部长兼本次团干培训的负责人张福平学员激动地说，我们作为一名学生团干部,与其他同学一起学习、生活,我们面临着和其他同学一样的实际问题,所以大部分同学都比较愿意向我们这些学生干部敞开自己的心扉。通过学生干部这一沟通桥梁,学校可以比较准确地了解学生实际的各种状况。同时,我们学生干部也是联系学各部门的纽带,传达各项任务的桥梁,贯彻和落实各项工作的骨干。我们必须意识到,我们有责任也

有义务引导广大青年树立社会主义荣辱观,并将其作为青年思想道德建设的重要内容深入进行,这是当前共青团工作面临的一项紧迫任务。我们要在广大青年中发挥积极的教育和引导作用,应该率先垂范,带头树立社会主义荣辱观。团员作为先进青年群众组织的成员,团干部作为团的工作骨干,其思想道德水平和模范带头作用,关系着团组织的吸引力、凝聚力和战斗力,关系着共青团担负起自身责任,充分发挥党的助手作用。正如王金海书记所指出的“我们就是服务同学的，看问题要有高度，思考问题要有深度，开拓创新要有广度”的勉励之语，给我们团组织部的工作指明了更加清晰地发展路线，我们要转变观念、创新思路，使人文学院团干工作再上一个新台阶。而刚参加完学术部讲座的周鹏学员发言说，作为一名基层团学工作宣传报道员，其能够深深地体会到“细节决定成败”这一句话的分量。其他学员也纷纷发言，畅谈团干的自我定位和工作思路问题。

（三）关于基层共青团工作的经验和借鉴的讨论

我们有幸听取了校团委副书记习金文老师所作的关于基层共青团工作的经验和借鉴的讲座，启发和思考也时时触动着每一位学员的心。在讨论过程中，来自08、09级的两位助理班主任，谈了她们由此得到的启发和感想。08级学姐说，基层团干工作应该做新生入学就开始职业生涯规划教育和团学教育，这启发她作为一名新生班的助理班主任，应当抓住大一学年的良好契机，团结带领班上全体团员结合学校“培养具有‘信敏廉毅’创业型人才”的校训做好职业生涯规划和团学教育，早作准备，为将来的就业制定理性路线。09级学长则认为，“重视爱国主义和集体主义教育”同样也应成为我们大学生班会活动的一大永恒的主题，并表示将重视在班上宣传爱国主义和集体主义思想，引导班上广大团员树立爱国、爱家、爱团、爱党的“四爱”意识，同时形成一个强有力的集体。

（四）关于学生日常教育工作的讨论

“自新生入学以后，他们在学校里面的成长都受到外界的关注，我们从社会上得到一个好的苗子，我们要还给社会一个怎样的人才，我们不能辜负社会的期望，我们不能让他们颓废，碌碌无为，我们要给社会一份满意的答卷。”这是学工处老师黄雨虹对我们讲的一番话。面对这一形势，各学员纷纷发表了其各自由此引发的思考和感想。10级广告班班长张帅说，这就要求我们要从战略的高度上做好策划，按照黄雨虹老师所说的那样。要抓好行为养成，新生在大一阶段的行为习惯会直接影响到生活，学习，也就是会影响到我们能否真正在大学4年中学到我们的知识；要抓好学风建设，学风抓上去了，才能营造出一种良好的学习氛围，同学们也会积极奋发地学习科学文化知识；要抓好寝室管理，我们大学四年中，会有三分一的时间在寝室里度过，假如寝室里德环境不好，又或者学习氛围差，寝室里的人际关系恶劣，那也会直接影响到同学们的学习情绪，进而影响到大学的生活；抓好自我管理，只有抓好了自我管理，前面说的三点才有效，假如同学自身都自暴自弃，不努力进取，这也是谁要帮不了的。10级文化产业管理团支书张冰力学员认为，身为一名班里的团支书，虽然这个学生日常教育工作是由班长组织进行，但她认为自己也要组织一次主题班会，进行有关学生手册的学习，好让同学都明白学生手册上的说明，更好地开展团干工作。

（五）关于心理健康教育管理工作的讨论

鉴于现在的学生大多数是独生子女，也难免出现一些以自我为中心，自私自利的情况，还有可能会出现各种心理问题。针对这些可能出现的问题，我们学院围绕着心理健康教育管

理工作话题，学员们展开了深入激情的探讨。10级社会工作班团支书陈倩敏兼文艺委员表示，身为一名学生文艺工作者，她深知要利用集体活动解决这些心理问题的重要性。她表示，要充分利用迎新晚会，新生班级大合唱，“12.9”大合唱的机会，让同学们感受到“家庭”的温暖。10级新闻班班长陈小润学员认为，我们要积极学习好心理知识，认真了解好有关心理方面的疾病，要以新型的科学知识装备好自己，真心帮助出现心理问题的同学，帮助他们去适应现代的大学生活，同时只有这样才能更好地以一种积极向上的态度去完成各项团学工作任务。

本次讨论会，可以说是进一步巩固和深化了学员们的团干培训成果，提高了学员们的团学干部意识，增强团干学员学习的积极性和主动性，加强了团干相互之间的沟通和交流，增进团干之间的感性和集体凝聚力。其讨论成果将成为今后团干们在团学工作中的宝贵精神财富，让我们能在日后的工作中斩断荆棘，奋勇前进。

6.小组讨论总结报告 篇六

1.认真学习胡锦涛同志在纪念共青团成立90周年大会的重要讲话的精神, 深刻领会胡锦涛总书记对青年提出的五点希望，并结合自己工作实际,谈谈如何贯彻落实并努力推动团学工作取得新进展？

答：胡锦涛总书记对青年提出了五点希望，结合这五点希望以及工作实际，我们小组对贯彻落实并努力推动团学工作取得新进展有以下认识：

第一，希望广大青年坚持远大理想。这要求我们要高举中国特色社会主义旗帜，坚定不移走中国特色社会主义道路，努力掌握和运用中国特色社会主义理论体系，坚信中国特色社会主义制度具有巨大优越性和强大生命力，把个人奋斗同人民为实现中国特色社会主义共同理想的奋斗紧密结合起来，不为任何风险所惧、不为任何干扰所惑，矢志不渝朝着崇高理想奋进，在为党和人民事业的奋斗中创造人生辉煌。

第二，希望广大青年坚持刻苦学习。这要求我们面向现代化、面向世界、面向未来，既认真学好基础知识又及时进行知识更新，既刻苦钻研专业知识又广泛涉猎其他知识，既重视学习文化知识又努力掌握实用技能，不断充实自己、提高自己、丰富自己。学习是学生的天职，作为一名学生干部，在做好自身工作的同时，更应搞好学习，更加全面地严格地要求自己，坚决防止“职业活动家”和“学生官僚”的倾向。学习成功也是提升自我影响力与威信的一方面因素。

同时，我们要深入了解国情，自觉到基层一线去，到艰苦环境中去，到祖国和人民最需要的地方去，在实践的熔炉中增长见识、砥砺品质、强化本领，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。例如参加暑期三下乡，义务支教等志愿服务活动都是在实践中、在基层锻炼自我、提升能力的平台。

第三，希望广大青年坚持艰苦奋斗。这要求我们一定要牢记“忧劳兴国、逸豫亡身”的道理，敢于吃苦、勇挑重担，不怨天尤人、不贪图安逸，依靠自己的辛勤努力开辟人生和事业的前进道路；一定要牢记“天下大事、必作于细”的道理，从小事做起、从基础做起，不沉湎幻想、不好高骛远，用埋头苦干的行动创造实实在在的业绩；一定要牢记“艰难困苦、玉汝于成”的道理，迎难而上、百

折不挠，不畏惧挫折、不彷徨退缩，在千磨万击中历练人生、收获成功。在实际工作中，我们能明显地发现，那些时时刻刻埋头苦干、敢于吃苦、甘于奉献、不畏挫折的学生干部虽说是最劳累的，但也是收获最丰富的。它们牺牲了时间与精力而收获到的经验与成功，是成长道路上最宝贵的财富。

第四，希望广大青年坚持开拓创新。这要求我们要大力发扬以改革创新为核心的时代精神，有那么一种勇立潮头的浩气，有那么一种超越前人的勇气，有那么一种与时俱进的朝气，立足岗位、立足实际，讲求科学、讲求方法，把创新潜能充分发挥出来，为推动理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面创新贡献聪明才智。

要推动团学工作取得新进展，必须创造性地开展团学工作：

1.要有创造性的思想，创造性的思想是开展创造性工作的基础，创造性的思想首先表现在能够并且善于解决矛盾的特殊性。有效地将团学工作的普遍性和本院系或部门的特殊性结合起来。

2.要有创造性的手段。所谓创造性地手段，就是将学院上级领导部门关于团学工作的方针、政策创造性地与本院系或部门的实际情况相结合的实施方法和艺术。必须深入实际调查研究，实事求是地、全面客观的加以总结和概括，从而作为指导在本院系或部门开展团学工作的方案、计划。

3.要有创造性地精神。这里所说的创造性地精神，不拘泥于已有的方法，不囿于现成的模式，总能高人一筹先人一步，做到能在没有路的地方探索到路，再走不通的路上开创出通途。当然，这种探索和创新，有时可能达不到理想的效果，也可能失败，但失败是成功之母，只要敢于探索勇于创新，总能找到新的道路，总能取得新的成绩。创新可能失败，但固步自封、满足现状，只能平铺直叙。

4.要有创造性的目标。团学工作的管理者，要在学院上级部门总的奋斗目标和前提下，设计和制定出本院系或部门开创性的工作目标，借以激励、鼓舞和引导学生干部和广大学生为之奋斗。这样才能保证团学工作每年都有新的成绩。

第五，希望广大青年坚持高尚品行。这要求我们一定要把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，提高品德修养，弘扬传统美德，倡导新风正气，用高尚的道德行为推动全社会文明程度的提高。要争当诚实守信的模范，奉献社会的模范，促进和谐的模范。要通过自己的实际行动，让爱国主

义、集体主义、社会主义思想更加深入人心，让社会主义荣辱观更好引领社会风尚。

奉献、合作、积极、宽容是一名学生干部所应不断提升的精神品质，欣赏、科学、文化、务实是我们所应崇尚的品格。坚持高尚品行，在实际工作中做好模范带头作用，形成积极进取的团学工作氛围和良好的工作风气。

此外，加强各院系（部）学生会的交流工作，分别吸取其他院系的优势，取长补短，相互帮助，在实践中加深深厚的友谊，同时也能共同推进团学工作的发展。

2.新形势下如何正确认识大学生干部的职责及其定位？

答：大学生干部是高校贯彻党的教育方针，对学生进行教育和管理队伍中的重要组成部分，是高校学生中的骨干和灵魂，也是高校校园文化建设的具体组织者。学生干部的工作水准，个人素质的高低，直接影响着校园文化建设的质量和效果，也是直接影响学校各项工作能否落到实处的重要因素。

一、高校学生干部的特殊性

高校的学生干部本质是普通学生，但是，平常的工作、学习、生活中，尤其是与中、小学层次的学生干部相比较而言，却体现出了许多特殊性。

1、独立性：高校学生干部开展工作不再是完全依赖于教师的指令，而是更多立足于广大同学、了解同学们心声、独立自主开展各项工作。各项工作的筹备、策划、组织、宣传、教育倾向于独立。

2、专业性：高校学生干部必须结合自己的专业开展工作。参与不同的专业学习的学生具有鲜明的特征。思想政治教育、文化娱乐活动、专业知识学习、综合素质提升等各类工作必须有深厚的专业基础为铺垫，以专业的思路开展工作，才具备操作的现实性。

3、实践性：高校学生干部是大学生接触社会的前端，必须具备一定的实践性，既能立足校园的广大师生，代表学校的公共利益，又要敏锐捕捉社会和市场信息，成为主导大学生从理论走向实践的力量。

4、成熟性：高校学生干部的生理和心理均已成熟，在参与学生工作时，能够理智地运用思维，代替了简单的情绪化、感性化，掌握了更为科学和机智的工作方法，把握了学生工作的任务，能从大局出发考虑问题。

二、高校学生干部的角色定位模型

通常所说的角色规定的是一个人活动的特定范围和与人的地位相适应的权利义务与行为规范，是社会对一个处于特定地位的人的行为期待。“高校学生干部”这一角色是包含着对这一群体的权利义务关系、行为模式的规范要求。从这一内涵来讲，高校学生干部的角色定位就是这一群体对自己在高等院校学习期间占据相对来讲不可替代的资源、承担必要的义务、采取合理行为的认知和适应过程。

从实证的角度来看，高校学生干部的角色定位就是要对以下问题的属性进行深入的反省：①我们是谁？②我们拥有何种相对不可替代的资源？③我们承担着哪些义务？④我们应当如何规范行为模式？⑤我们应当如何进行发展规划？⑥我们应当如何调整思维？

1、服务角色认知：可以这样来表述高校学生干部——“普通又不普通的学生，现实而又虚拟的干部”。他们掌握的资源在有限的系统环境中并不能带来物质上的回报，所谓“不可替代”也只具备时空上的相对性，权力和义务关系的组合中又被人为地弱化权力的色彩，普通学生又不放弃行为上的期待。这些从客观上为高校学生干部界定了第一重角色——服务者。事实上，高校学生干部既是学生工作的对象，更是学生工作的主要载体，是倡导大学生“自我管理、自我教育、自我服务”的核心力量，在以集体生存和全日制学习的高校中，服务的外延被无限拓展，正是对新时期高校学生干部作为“服务者”角色的进一步界定，从职能上来看，服务职能的不断强化成为学生干部发展的主流趋势。

2、模范角色认知：这里的模范并不是最优秀的代称，而是指学生干部值得学习和效仿的理念和行为。所以，高等学校的学生干部必须成为自已工作领域、专业学习、日常行为或者道德体系中的标兵。值得一提的是，从学生干部的发展角度来看，对于模范角色的认知和适应过程中，主、客观都不应当要求他们成为全面的模范，而应该是突出的模范。

3、桥梁角色认知：高校学生干部的桥梁角色即为师生之间、同学之间的纽带。在了解党的路线、方针、政策基础上，熟悉学校的工作内容，掌握将任务分解的能力；同时通过调查研究掌握学生的思想、学习和工作等各方面的状况，主动向相关老师形成书面或者口头的汇报，作为管理角色的依据。从这个层面上看，学生干部的主体作用大于老师。

4、学生角色认知：遗憾的是，有相当一部分学生干部在自我定位在主观上看重“干部”而轻视“学生”，造成了“学工倒置”的可怕现象，加之许多高校专业设置不合理、教学资源落后，又从客观上强化了学生的厌学情绪，使高校学生干部在配置自己的时间和资源时过分关注了“干部”身份。与此同时，许多高校的学生干部对于权力的追逐和名誉的迷恋，在目前的高校学生管理机制中也得以强化，“干部”的工作成分压到了学习成分。

5、专家角色认知：学生干部强调扮演专家角色，而这里的专家并非一定是专业知识的行家里手，而是在自己负责的工作领域内成为该范畴内的专家。在学生干部职能细化的高等院校里，不同的组织、不同的部门、不同的级层的负责人既是有限范围内的学生领袖，也是该职能的设计、组织、宣传、发动、执行过程中的学生领导，学生工作同样认可因为专业所以高效。

6、管理角色认知：管理角色定位是学生干部区别于学生最大不同，是学校、社会对学生干部认可的系统性职能和首要角色，是“自我管理”实现的重要保障。一般的高校学生干部都在实践着管理者的角色，在此应当强调的是对该角色的强化和优化。因而，学生干部的管理角色使学生以及围绕学生的事物更加系统化，而不是滥用公共权力谋取私利，成为学生管理中的障碍。

三、高校学生干部应具备的素质

1.思想品德素质

有德有才，是能才;有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。

2.能力素质

能力素质是学生干部综合素质的核心，主要包括组织协调能力、表达能力、收集处理信息能力、社会交往能力、团结协作能力、开拓创新能力等。学生干部是各种学生活动的决策者和组织者，组织一次活动，实施一个计划，使学生统一意志，统一行动，都需要具备一定的能力。

3.身体素质

良好的身体素质是做好工作，搞好学习的物质基础。学生干部要积极参加体育锻炼，养成良好的学习生活习惯，增强体质，以朝气蓬勃的精神面貌去完成工作和学习任务。

4.心理素质

7.学习讨论落实活动总结报告 篇七

（2015年3月8日）

太原市小店现代农业开发园区党支部按照市委、区委的部署安排，紧扣活动主题和目标任务，加强学习提高、统一思想认识，围绕活动主题，召开专题会议认真研究，精心组织落实，现将近期开展活动情况报告如下。

一、精心组织，认真安排

1、在全区学习讨论落实活动动员大会后，我现代农业开发园区党支部认真组织召开支部会议，安排和部署园区开展学习讨论落实活动的各项工作。会议学习了市委和区委动员大会和主要领导讲话精神，认真学习领会市委和区委学习讨论落实活动实施方案，并统一思想、达成共识，研究决定成立园区学习讨论落实活动办公室和开展学习讨论落实活动的实施方案，对各个环节的任务进行了细致的研究和部署。2、12月6日，在园区党支部的领导下，园区学习讨论落实活动办公室开始积极工作，按照区委学习讨论落实活动方案确定的“六大任务”，结合园区实际，制定了园区学习讨论落实活动实施方案，于12月10日上报区委督导组。

3、园区活动办公室认真印制学习资料，先后将王儒林书记在全省学习讨论落实活动动员大会上的讲话、车书记在全区学习讨论落实活动动员大会上的讲话、学习总书记2012年11月29日在参观《复兴之路》展览时重要讲话(谈中国梦)；《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、省委办公厅《关于坚决制止领导干部大办婚丧喜庆事宜和借机敛财行为的规定》、省纪委《关于在元旦、春节”两节“期间深入落实中央八项规定精神加强监督检查的通知》；党的十八届三中、四中全会精神印制成册，下发全体党员干部学习。

二、广泛动员，明确任务

1、园区学习讨论落实活动办公室就将总书记系列重要讲话、王儒林书记在全省学习讨论落实活动动员大会上的讲话等六份资料、园区党支部编印的“党员学习论坛”和政治理论学习笔记本发给每一位党员干部，组织党员干部认真参加学习讨论。2、12月10日，按照小店区委的统一安排，在区委委督导组的具体指导下，我园区召开了学习讨论落实活动动员大会，动员大会由巩五喜同志主持，园区全体职工参加，区委督导组刘文宏同志和其他成员参加会议，刘文宏同志作了督导讲话。

3、园区党支部提出要在活动的过程中，认真学习总书记系列重要讲话精神，以党中央从严治党的八项要求为准则，按照中央对山西工作的重要指示精神和省委、市委的决策部署，认真按照区委的部署安排，在区委活动督导组的指导下，围绕活动主题，坚持问题导向，通过学习讨论落实活动，统一思想认识，坚定发展信心，净化政治生态，严格组织纪律，实现弊革风清，把活动的成果切实转化为园区发展和师生发展的有效成果。

三、认真研讨，提高认识 1、12月28日下午，按照区委督导组的安排要求，园区党支部组织领导班子成员召开了专题讨论会，对“加深理解总书记系列重要讲话精神、中央关于山西问题的指示要求和王儒林书记的讲话精神”、“深刻理解‘学习讨论落实活动’的重要意义”、“联系实际、聚焦问题、就加强党风廉政建设、干部队伍建设和法治长治建设，谈认识、谈问题、谈根源、谈教训、谈措施”、“根据中央、省、市要求，结合教育实际，提出搞好‘学习讨论落实活动’的具体措施和意见建议”四个方面进行了专题讨论。领导班子成员在讨论活动中积极发言，围绕活动主题和培训学习提出的四个问题，结合个人思想、工作实际，实事求是的展开讨论。

2、讨论活动中班子达成四项基本共识。第一，从严治党要从自身做起，要以上率下、领导带头，引领工作、勇于担当、敢于负责。第二，面对园区发展要求，要向精细化管理转变，注重师德师风和党风廉政建设。第三，要真正把活动落实好，做到统筹安排，做到两不误、两促进，干部要带头，党员要有清醒的认识，要坚持一课三会制度，从民主生活会开始，拿起批评和自我批评的武器，促进党建工作真抓实干。第四，进一步完善制度，要把“六权治本”作为依法治校的根本遵循，扎实做好制度的完善，促进依法治校。

四、深入学习，统一思想

12月20日上午，园区党支部组织了党员和管理干部“学习讨论落实活动”专题讨论和党课学习活动。全体党员和管理干部围绕活动主题和“六大任务”进行了专题学习和讨论活动，党员干部结合思想实际，工作实际发言交流，巩五喜同志做了党课学习专题辅导，组织安排部分党员干部观看廉政文化剧目展演。

1、组织党员管理干部学习讨论。组织党员干部学习讨论，针对山西问题，结合工作实际，对这次的“学习讨论落实活动”谈认识，谈体会，达成的思想共识。多数同志纷纷发言交流，园区党支部针对全体党员干部学习研讨、发言交流情况，进行了及时总结和再学习、再深入的部署安排。

2、组织党课学习。园区党支部书记巩五喜同志给全体党员干部上了《做一名合格的共产党员》的党课。巩五喜同志结合园区实际，从党员干部存在的问题入手，对如何落实“两个责任”、面对当前形势下如何提高认识、如何从我做起做一名合格的党员干部三个方面进行了专题辅导，对保持三个“高压态势”、“六权治本”、“好干部”标准等内容作了精要的讲解，使全体党员干部深入了解中央和省委、市委对党员干部的要求，通过学习讨论落实活动，强素质、树形象，引领园区不断进步。

3、观摩廉政剧目展演，做好党风廉政教育反思。园区党支部把廉政文化教育作为党的政治生活，对观看廉政文艺剧目展演活动作出了具体安排，组织党员干部认真观看了上党落子《申纪兰》、《段爱平》，对照自我，深刻反思，涤心灵之垢，补精神之钙，切实加强自身党性修养。

五、讨论反思，撰写剖析报告

组织开展讨论反思。紧紧围绕区委《关于小店区深入开展学习讨论落实活动的实施方案》明确的4个方面讨论重点分系列、分专题组织开展讨论，园区一班人紧密结合农业工作和个人自身实际进行认真反思、讨论、深入剖析自身存在问题和根源。认真撰写反思剖析报告。在组织开展讨论反思的基础上，形成了领导班子和班子成员个人的反思剖析报告。反思讨论反复几轮，园区主任巩五喜同志亲自主持，班子成员集体参与，每形成一次反思剖析报告，都要召开党员干部大会，把反思讨论的情况及时向大家通报，听取大家的意见，全体党员干部一致通过才算完成反思剖析报告，确保真正把原因弄清楚、搞明白、剖析透彻。

六、整改落实，建章立制

按照区委学习讨论落实活动领导小组的要求，园区支部对反思剖析中存在的“四风”方面的问题以及农业系统存在的损害群众切身利益的行为开展了专项整改落实活动。

1．“四风”问题整改方面

一是宣传学习教育阶段，通过学习文件、召开会议等多种形式进行宣传教育，并传达到每位职工。二是自查自纠阶段，突出对严重损害群众利益的重点问题，进行认真排查梳理，仔细查找自身存在的问题，深入进行自我剖析，围绕认清问题、纠正错误，逐级层层开展廉政谈话，做到无缝隙、全覆盖。三是整改和完善制度阶段，主要是要求各科室对存在的问题进行整改，完善各项制度，提高落实制度的执行力。四是专项检查阶段，由园区支部组织对专项治理工作进行检查。对专项治理工作不认真、走过场的单位，要进行通报批评，并追究主管领导的责任。

2.建章立制情况

围绕“四风”问题，我们制定或完善了2项制度，包括在建章立制中，我们采取了三项措施，一是各分管领导和责任科室在调研摸底的基础上，依照有关政策规定和制度规范，结合工作实际，制定制度建设工作方案，明确制度建设方向、建设目标、制度名称等。二是审核审定。各责任科室拟定制度初稿经领导把关，提交园区支部会审核研究后审定，确保制度执行的科学性、系统性、操作性、权威性。

七、工作特色和基本成效

1、主要特色

一是领导高度重视。园区书记巩五喜同志始终把这项工作放在心上、拿在手上、落实在行动上，以高度负责的态度，高标准，严要求。特别是在反思讨论剖析和整改落实过程中，园区班子一班人对反思剖析报告进行了多次讨论研究和反复修改，保证了反思剖析报告的质量；为抓好问题的整改落实，班子成员按照整改责任制的分工和要求，积极组织责任股室抓好整改措施的落实，积极创造条件，按照规定任务要求进行整改，争取早日解决。为搞好体制机制建设，按照职责分工，逐条梳理现有的规章制度，该修订的马上修订，该新建的立即研究制定，在较短的时间内健全完善了各项体制机制。

二是工作主动超前。在这次学习讨论落实活动中，我们始终注重发挥工作的主动性，主动向督导组请示汇报，工作中遇到困难和问题及时向督导组请示，并严格按照督导组的指示办理。安排专人值守电子邮箱，对督导组的通知在第一时间及时落实，及时上报督导组要求的各种材料和报表；按照整改落实阶段工作安排的规定和要求，主动提前安排每个环节的工作，在做好当前环节工作的同时，提前安排好下一环节的工作，搞好上下环节的衔接，超前运作，争取主动，按时完成各项任务。

三是结合实际紧密。我们始终注重结合农业工作实际，突出农业惠民实践特色，在抓整改落实、为基层和群众办实事方面扎实到位，使我园区学习讨论落实活动不断深入推进。

2、基本成效

通过近三个月来的学习讨论落实活动，单位干部作风、工作效能和社会形象都得到了明显改善和提高。

一是干部作风进一步转变。通过开展持续的整改工作，广大干部职工的纪律意识明显增强，在遵守各项规章制度、按程序办事等方面有了转变；服务观念得到进一步增强，对来我园区办事的老百姓能热情接待、耐心对待，服务群众、服务基层的意识得到了强化和深化。

二是工作效率进一步提高。广大干部职工能自觉提高办事效率，对职责范围内的工作不推诿、不拖拉，对当场能解决的问题立即解决，对因客观原因不能及时解决的耐心细致地做好解释和说服工作。

八、下一步打算 我们将一如既往地认真贯彻落实总书记的一系列重要讲话精神，在市委、区委的领导下，以锲而不舍、驰而不息的决心和毅力，把作风建设不断引向深入，不断巩固扩大学习讨论落实活动成果。

1、继续抓好整改落实。学习讨论落实活动最终目的是要解决问题。不能对整改落实有丝毫放松，要持续保持整治的高压态势。向职工群众公布了整改清单、作出了整改承诺，作出了承诺就要兑现，要说出一条就做到一条，不达目的不罢休。整改落实特别要把功夫继续下在贯彻中央部署的专项整治任务上，下在向职工群众承诺事项的落实上，下在刹住“四风”问题新变异上，下在正风肃纪、防止“四风”反弹上。整改落实要加强舆论引导，大力宣传整改落实好经验、好做法、好成果，同时曝光反面典型，发挥警示作用，要特别注意宣传群众对整改的感受，让群众来评价整改成效，真正接受群众监督。

2、继续抓好制度建设。作风问题相当顽固、易于反复，抓作风既要着力解决当前突出问题，又要注重建立长效机制，制度建设不在多而在于精、在于务实管用，要制定符合农业系统实际、符合干部队伍作风建设实际、符合群众反映强烈问题实际的制度，防止制度建设中的形式主义。要强化制度执行，坚决纠正有令不行、有禁不止的行为，建立完善落实制度的监督奖惩机制，以铁的纪律抓好制度的贯彻落实，对违反制度规定的，发现一起坚决查处一起，确保制度出台一个就执行落实好一个；要盯住一个一个具体问题，一个节点一个节点抓，不断正风肃纪，巩固成果，努力形成改作风转作风的新习惯、新常态。

3、继续夯实基层基础。要进一步贯彻落实中央关于加强基层组织建设的要求。要逐一对照中央要求，缺什么补什么。要继续抓好党支部的运行机制建设，健全完善服务群众体系。要充分运用民主评议党员结果，坚持完善专题组织生活会和民主评议党员制度，严格执行“三会一课”，把卫生系统党支部组织建设的各项任务盯紧抓实、落地生根。

8.支教小组总结报告 篇八

章 来源

支教小组总结报告

“心中有梦，梦如风筝，让爱飞扬”。这是我们的口号。

“与奉献同行，让爱心永驻”。这是我们的期许与企盼。

古人云：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。时光荏苒，短暂而难以忘却的支教生活就像白驹过隙般，稍纵即逝。这是一段没有浓墨重染、不加修饰与点缀的爱心旅程，一路栉风沐雨、一路阳光洗礼，支教赋予我们生命的精彩，这一路我们感受着青春的激扬和热烈、感受着苗乡村民的淳朴跟热情、感受着山区孩子的可爱与纯真。而今，伫足回眸，所有队员心里都是难以抑制的悸动与感慨，我们收获了太多的感动，每一帧都良田的画面历历在目、浮现在脑海，每一句山区村民的关切问候与孩子们天真动人的絮语萦绕耳际。艰辛的付出、挥洒着的汗水、感动后的热涕、欢快和失落、离别和愁绪，太多太多想说的话语，却再难以言表，我们没有雍容华丽的辞藻，却希望用最朴实、最诚挚的言语来总结我们为期一周的支教生活。

一、精心部署，全面策划

在来都良田村之前，我们做好了充分的准备以及策划，此次活动得到了学校、凤凰县教育局、凤凰助苗网、都良田村委、都良田小学吴校长以及都良田村全体村民的支持和认可。

活动成员简介：

长沙医学院工会主席：曾x

指导老师：郭x

队长：金x 女 基础医学系临床专业（10级）本临床7班

副队：柳x 男 基础医学系临床专业（10级）本临床7班

队员：

麻x 女 基础医学系临床专业（09级）本临床6班

张x 女 基础医学系临床专业（09级）本临床6班

吕x 女 基础医学系临床专业（09级）本临床5班

胡x 女 基础医学系临床专业（10级）本临床7班

舒x 女 基础医学系临床专业（10级）本临床7班

彭x 女 基础医学系临床专业（10级）本临床7班

第一章 活动背景

木里乡地处湘西凤凰县中部偏北，距县城23公里，总面积48平方公里。都良田是一个环境优美的地方，但其经济落后，信息闭塞，居住人群主要是少数民族苗族，采用的都是原始的耕作技术，村里大多是老人在家务农兼带孩子，而中青年基本外出打工，使得村里造成了大多数的留守儿童的情况，由于当地经济和观念的原因，很多孩子还在上初中或甚至小学未毕业便辍学外出务工。家长们忽略了子女的教育问题，无论是从文化，还是教育的角度来说，他们自身很多方面都存在不足。而孩子们，即使有对知识的渴求，可由于缺少教学人员和教学器材，导致多方面的知识缺失。在知识上缺乏教育，在心灵上他们又缺少父母的关怀与慈爱，这样很容易造成孩子们性格上的偏差、养成行为上的不良习惯，孩子们会因为这种种原因而丧失那好学而率真的天性。所以湘西贫困山区亟需社会各界爱心人士的帮助！

都良田小学：我们的支教点，小学正式上学期间只有一到四年级，学校有两位女教师和一位男教师（吴校长），学校正式上课期间只有语文与数学课。

都良田村：一个村分成了六组，全村有居民1000多人。

第二章活动主题

我们是一批心中怀有理想，充满爱心的当代大学生，我们渴望用自己的实际行动，力所能及地帮助每一个人，用感恩行动回报社会。一方面帮助了需要帮助的人；另一方面也从社会实践活动中锻炼自己的能力，不让自己的青春虚度，树立当代大学生良好的形象，树立长沙医学院公益为人的社会形象。

本次活动以“让爱飞扬——情暖都良田，欢乐暑期”为主题，关注湘西教育，走进湘西生活。我们在湘西凤凰县、木里乡都良田小学开展为期一周的支教、家访以及调研活动。并且，在期间捐赠爱心基金的基础上，团队同时也筹划为都良田小学带去一些书籍和学习用品，以丰富当地学生的课外知识。支教以为山区儿童带去新知识、拓宽山区孩子眼界为基本方向，预期在这几天的支教活动中，充分发挥当代大学生的饱满热情，以高度的责任感和公德心为基本准则，高效、认真、负责地完成教学任务。其次，我们将通过家访形式深入了解当地留守及贫困儿童现状，去了解他们的内心世界，并做成详细资料，我们期望得到各社会爱心人士的帮助。调研则以了解农村教育基本现状、当地村民医疗状况，在给当地村民免费派发日常生活必备药品以及前期充分理论学习的基础上，通过走访、问卷调查、个案访谈等方式获取有效信息；各成员间协作互助，资源共享，随时交流心得。

第三章活动内容

（一）支教

1、课内外知识教育：内容：基础课程辅导并介绍科学学习方法、自然科普知识讲堂、环保、食品安全教育、红色知识教育、简单日常医学应用小常识课程。目的：主要以暑期夏令营的形式展开，区别于一般的课堂教学，形式灵活，内容丰富，易激发同学们的兴趣，培养孩子自主学习能力。

2、兴趣培养：内容：我们将带上基本运动器材、益智类娱乐用品、书画用品。如：棋类、球类、画笔。目的：培养孩子在音体美方面的兴趣，让孩子们在娱乐的同时学到知识，增长见识。

3、文体活动：内容：游戏竞赛、小型安全求生演习、观看电影。目的：加强孩子们对知识的掌握和各种能力的提升，把文具等学习物品以鼓励的方式带给同学们。

4、心灵教育与道德教育：内容：在教学过程中贯穿爱心与诚信、奋斗与创造的主题，开展畅谈“让理想展翅飞翔”的梦想畅谈会。目的:培养孩子从小树立理想并为之奋斗的精神,帮助学生改正不良的习惯。

5、走访、了解生活贫困学生的生活情况，访问孤寡老人，如果条件允许还将给老人们量血压、做家务、唱革命红歌。

（二）调研

调研安排是穿插在支教等活动过程中的，目的在于综合了解当地的情况，以便更好的完成本次实践的目标,在制定表格时调研问题主要有：

1.医疗卫生方面

（1）健康保健意识

（2）饮食习惯，包括吃饭时间，数量，搭配，饮水情况

（3）健康状况（各种疾病的基本情况 造成的原因 对待此病的看法）

（4）医疗条件（政策 收费 医保 服务态度 医疗人员等）

2.教育调查

（1）教育投入

（2）教育年限

（3）教育观念

（4）对教师的尊敬程度

（5）孩子对知识的渴求是否强烈，对外界事物关注度怎样

（6）教育方式

3.孩子心理问题

(1)对孤独的感受程度

(2)对幸福的理解

（3）对知识的渴望程度，对外界对外界事物的关注

（4）对诚信、友爱、文明的理解

（5）对老师教学的接受能力

二、心系一线，扬帆起航

迈着坚定与铿锵的步伐，我们出发了。支教的前期工作困难重重，为此我们付出了诸多的心血。在前期的准备与筹划工作中团队遇到了很多的困难，一方面要联系好湘西的小学，另一方面要写好策划案交至学校并尽己所能的得到学校的支持和认可，并力争拿到学校的赞助经费。团队仅有两周的时间准备，第一周通过凤凰县教育局办公室麻主任以及禾库镇九年制中学龙校长联系到了7所小学，后由于各项原因而导致联系小学一事的搁置，最终经凤凰助苗网吴建辉老师推荐，我们同木里乡、都良田小学吴建平校长取得联系，吴校长极其热情并热烈欢迎我们到都良田小学进行为期10天左右的暑期“三下乡”活动。同时在编撰策划案的过程中，由于准备工作与期末考试时间发生冲突，几乎每天都要熬夜进行策划案的编撰，而且策划案几乎每天都要改动一份并打印出来交至学校审核。第二周期末考试完后，各队员开始着手准备教学资料和教学用品、体育器材、学习用品、图书、药品的采购。我们团队作为学校首批赴湘西支教的团队，由于经验的缺乏，可能很多前期工作都准备得不够充分，都存在不足，每个队员都要用并不坚实的臂膀扛起重任。汪国真说：“我不去想是否赢得成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程”。为此，队员几乎每天都顶着烈日满街拉赞助,每天都在希望与失望中变更。即便如此，每个队员都热切的渴望到都良田与孩子们见面的那刻。我们的心凝聚在一起，我们拥有同一个梦想与信念，我们整装待发。

三、回首支教，放眼未来

第一章 活动日程

7月10日：团队下午到达都良田小学，并在吴校长的安排下解决了住宿问题。

7月11日：上午9点开始当地学生报名，完成分班、确定班主任的工作；

下午3点进行动员大会，之后开班会、发放学习用品。

7月12—15日：教学、调研活动正式开始

7月15日：教学活动结束

7月16日：上午学生自由活动，团队成员布置联欢会现场；

下午3点半联欢会和爱心基金捐赠仪式开始，5点结束，清场；6点，整队返校。

第二章 队员课程任务

第三章 支教、调研、后勤概况

支教：在支教过程中，按照预期的计划我们开设有语文、趣味数学、英语、音乐、手工、自然与科学、健美操、跆拳道等科目的教学。在吴校长的帮助下，我们第一天的招生工作进展顺利，报名的学生达100名，并按照年级的不同将所有学生划分为小班、中班和大班。第二天开始正式上课，课堂上队员们激情四溢、侃侃而谈，但由于小班学生大多为学龄前儿童以及大班较个别的学生调皮的原因，教学过程中的困难显出端倪，队员及时开始着手课堂纪律的整顿工作。每晚团队准时召开会议，由每位队员分别总结当日的教学成果与不足所需改良之处以及次日的教学任务，队长和副队长负责总体教学及调研的筹划和分配。课余时间，队员拾回童真的乐趣，同孩子们一起玩游戏、跳绳、打球，队员与孩子们交流融洽、乐趣横生。团队为学生们带来了学习用品、体育器材以及1500元的爱心助学基金。

调研：与此同时，调研组的家访工作和村民医疗及身体状况的调研工作也在紧锣密鼓的进行中。在走访调研的过程中，队员们发现仅有极少数的家庭对孩子的教育较为重视，但都认为家庭压力较大。大部分留守儿童与祖父或祖母相依为命，大部分家庭有2-4个小孩，这些孩子的父母有的外出务工，有的已经离异，有的甚至身患残疾，因此对孩子的教育重视力度较弱。由于经济条件的滞后和信息的闭塞，这些孩子不仅在生活与学习上存在困难，在心理上和思想上也同样存在障碍，因此队员主动与孩子们交流，竭力用真诚与热情感化每一个孩子的心灵。在村民医疗及身体状况的调研工作中，队员们统计到几乎所有走访家庭都有参加医疗保险并且绝大多数的家庭感受到了医疗保险带来的切身实惠。由于这里的村民每日仅吃两餐饭，上午9点多吃中餐，晚上8点左右吃晚餐，所以饮食习惯上的陋习导致部分村民患有胃病，队员们还统计到村民常患病包括：风湿、关节疼痛、高血压、支气管炎和感冒。在走访、调研过程中，队员们热情、诚恳的同村民交流，给村民按摩捶背并给村民免费发送药品。

后勤：后勤组是我们支教队必不可少的一个分支，因为他负责全体成员的食宿问题。按照当地习俗（逢五赶集，也就每隔5天赶一次集），后勤组在赶集的日辰清早赶车去吉信采购食物，采购的食物包括（蔬菜、少量肉类、豆豉酱、辣椒酱、调料、植物油等），大米则在都良田村民家购买。队员早晨六点左右起床，后勤组负责当天做饭的队员则必须六点前起床，使队员洗漱完毕后能立马吃上早餐，我们的早餐通常是面条或白粥，中餐和晚餐则要尽量早些时间准备，因为后勤组要负责团队22口人的吃饭问题，使队员有充沛的精力投入到教学和调研工作中去，所以他们也同样肩负着重任。

第四章用心感受，真实总结

（队员总结后附）

第五章 经验与不足

（1）教学之初本队没有定下系统的规章制度，致使后期学生的违规行为没有得到有力地制约，存在监管不利。

（2）由于学前班人数过多且与队员产生语言沟通上的障碍，故建议以后另分一个学前班。

（3）教案准备太过理论化，课程设置过于理想化。对当地的不了解是引起一系列教学矛盾的根源。通过为期一周的教学，队员发现必须要用逆向思维去了解学生，从生活中去提取学生对教学的建议，为教学工作的进行提供最真切的帮助。

（4）自身的作息时间安排不当。由于队员习惯问题，易受外界影响，无法使日常工作有序进行。各成员必须在完成自身任务的情况下配合去做其它事，期间不得阻碍其他成员的日常工作，否则一个团队就成一盘散沙。

（5）活动计划安排不当。一开始队员之间没有紧迫感且顾虑重重，使计划、调研等活动不能如期进行，致使后期工作匆忙赶进度，出现很多不当的地方。

（6）在支教前期团队各成员必须经过培训和进行模拟小学课堂的试讲。

（7）凡见到村民，一定要热情主动的与他们打招呼、问好，在这方面团队做得很好，因此团队广受村民的喜爱和欢迎。

（8）赠药和按摩推拿极受村民欢迎，联欢会的举办也较为成功。

第六章 结语

我们想说的是：“这只是一个开始，我们要做的还有很多。”最后言简意赅的说一下我们对未来的憧憬，我们希望通过此次支教的成果展示，更加的得到学校以及社会的关注和重视，让社会各界的爱心人士将目光注入湘西。我们始终坚信爱的力量能冲破所有桎梏，与奉献通行，让爱心永驻。愿此次活动能一直延续下去，让我们的爱心延续下去，让社会各界一起来关注湘西，关注都良田！

ww w.Y k j.CoM文