名校长工作室成员总结

名校长工作室成员总结（共10篇）

1.名校长工作室成员总结 篇一

2015-2016学第二学期 邵长松名校长工作总结

本学期，“邵长松名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照工作计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一学期的工作总结如下：

一、成立组织，建章立制

今年春季开学，我组织召开工作室启动会，拟定了《邵长松名校长工作室各成员职责》、《邵长松名校长工作室管理制度》、《邵长松名校长工作室成员考核办法》等工作室有关的规章制度。为方便工作室工作开展，便于各成员之间沟通、交流，建立了工作室微信群，大大提高了工作室的连接和传达效率。

二、明确了工作室的指导思想

以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于进一步加强中小学培训工作的意见（教师﹝2013﹞11号）》文件为指导，以学校的办学特色为突破，以理论学习为支撑，以校长论坛为平台，以学校实践为载体，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，努力提升工作室各成员的履职能力，积极探索学校内涵发展的新路子，为打造品牌、推动学校可持续发展夯实基础。

三、明确工作室的研究目标 1．校长发展目标 在工作室主持人带动下，工作室学员不断提升管理水平，逐步提炼具有丰富内涵、自成体系的办学思想，成为教育思想先进、管理水平一流、办学实绩突出的名校长培养对象。

2．学员发展目标

(1)加强学员的职业道德素养。认真贯彻执行党的教育方针和政策，培养师德高尚、为人师表、教书育人、严谨笃学、精通业务的学员，培养在学生、家长、同行中评价优秀，得到同行和社会充分肯定和认可的学员，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的学员。

（2）加强学员的教育研究能力。通过实施有效的校本研读、教育管理专著研读、专家指导、理论研讨，提升学员学术著述能力，促使学员向学者型校长发展。

（3）提升学员的学校管理能力。通过学员互访、外出考察、学校管理研讨会、学校特色文化交流会等形式，学习、交流、探讨学习办学思想、管理经验，加强学员的管理素养。

（4）加强学员的教科研能力。通过工作室开展的系列课题，引导学员对课题积极研究，在搭建的课题平台上提升研修素养。

四、工作室活动开展情况

1．读书学习，提升成员教育理论水平。

本学期，工作室成员都研读了两本以上教育专著。工作室统一为成员购买了《》。工作室成员在同读一本书后开展了读书沙龙活动，成员们畅谈了读书心得。通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导成员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。

2．主题研讨，推进学校文化特色建设。

工作室在今年四月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让成员对校园文化有了新的认识。从四月开始，我带领工作室成员，逐一走进成员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，成员受益匪浅，同时也促进了学校发展。

3、频繁交流，互通有无。工作室成立了季度交流制度，每季度轮流在各成员校之间开展座谈交流，以座谈会的形式总结工作室一个季度以来的工作、活动开展，部署一下个季度的工作任务、活动开展。

4、创新形式，多面分享。工作室主持人利用内部交流学习的机会作主题讲座，分享自己多年来的管理经验、办学理念，把自己自主学习和参加会议得来的心得向各成员校学员进行了经验交流，各成员也借此机会把自己的困惑抛出一起商讨协商。

5．搭建平台，开展成员讲座活动。

“教然后知不足”，本学期给成员布置了教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进成员学习和研究，激发成员学习欲望。组织工作室成员开展专题讲座活动，发挥了各成员的资源优势，促进了快速成长。

四、工作室主要成效 1．工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进学校可持续发展。

2．以工作室为平台，各成员交流学习，外出培训，相互切磋，增进了友谊，学到了知识，启发了思想，开阔了眼界。

3．成员所在学校在各项考核中（据不完全统计）获市、县级等次奖80余项，教育质量稳中有升，社会评价良好。

当然，工作室的工作还有很多不足，比如集中活动的次数不够多，交流不够深入，个人工作繁忙，深入成员所在校的指导不够等等。在新的学期将会尽量克服这些问题，把工作做得更好。

2.名班主任工作室成员自我发展规划 篇二

一、建章立制，规范发展路径

1.确立工作室发展目标

在专业理论学习、实践活动历练、教育教学研究中，提升班主任工作室成员的教育专业水平;研究有效班级管理的方式方法，探索小学班主任专业发展路径;总结骨干班主任成功经验，提炼骨干班主任的教育思想，发挥示范引领作用。

2.制订工作室规章制度

按照《环翠区名师工作室工作章程》，根据工作室发展需求和工作室成员的实际情况，制定工作室的各项规章制度。

(1)建立学习制度。以自学和交流学习相结合，引领学习先进的教育理论、新课程理论，将新理念真正运用到班级管理实践中，提升师德修养和理论素养。

(2)建立集体研讨制度。工作室将积极创造和提供教学研讨及实践的合作机会，努力营造平等、民主、和谐的学术氛围，互相学习，互相支持，以同伴互助的方式实现高质量的引领。坚持每月一次成员工作例会，进行工作交流与教学研讨，组织专题讲座、教学沙龙、教学观摩等活动。

(3)建立成果交流制度。带动工作室成员，开展基于教育教学实际的课题研究。在三年的时间内，开展1项区级以上课题，每学年每位成员至少提交1篇优秀班会或心育课教学设计、课例视频、教学反思等;开展至少一项课题研究，并展示课题研究全过程;至少撰写3篇以上与本学科有关的专业论文、经验总结或科研报告，并有1篇在省级及以上学术期刊上发表;撰写不少于6万字的反映教育思想或教学特色的学术性总结或专著。

(4)建立网上动态交流制度。掌握现代教育技术，建立工作室网站，进行论坛互动交流，发布工作室发展动态，将课堂实录、研究成果等及时进行网上交流，吸引更多的班主任参与学习、研究，更好地发挥辐射作用。

(5)建立帮扶带动制度。工作室成员指导和帮扶本校青年班主任，并与1—2名青年教师结成帮扶对子，互助成长，共同进步。

(6)建立总结考评制度。每年对工作室成员的学习研修进行阶段性考评，从履行职责、完成目标和成长业绩三方面进行考核，实现打分制。对表现突出的优秀学员，给予肯定，推荐评优，并推广其研究成果。

二、加强学习，提升专业素养

努力提升工作室成员的专业素养和教育智慧，系统学习教育教学理论和班级管理方法，了解教育教学改革前沿动态，认真撰写读书笔记、教学札记，主动开展教育教学反思，撰写论文论著，积极进行课堂教学实践，探索科学的教育策略和教学方法。

1.自主规划。工作室每位成员认真做好个人特色分析、找准发展优势、恰当定位。结合自身与工作室的工作进行专题研究规划，依据专题研究的重难点、突破点。制定工作室成员三年发展规划，建立工作室成员成长档案，内容完善，过程清晰，梯度明显，体现成长历程。

2.理论引领。工作室采取集中学习和自主学习相结合的形式，在工作室的.成员间形成互学互荐共进的学风。在班级常规管理、行为习惯养成教育、个班班级建设、家庭教育、心理健康教育、班级活动开展等六个方面进行专项研究。

确立工作室阅读书单(附1)，要求工作室成员每学年阅读2本教育学、心理学、班级管理等方面的专著，并在共同学习研讨中能灵活陈述，表明自己的观点。撰写学习心得不少于2篇，并在工作室网站上交流。

3.践行研讨。工作室成员要根据研究方向，确定主题，自主地在日常教育工作中践行、反思、完善，坚持写工作日志，选择感触最深的教育案例或反思、论文及时反馈、交流;提高主题班会课、德育课、心理健康课等相关课的教学实效。

4.交流互动。通过工作室网页、QQ群、邮箱，开展教育交流，及时探讨班级管理、个体德育实践中的重点、难点或当前热点，释疑解惑、研讨共鸣、互学共进。网页中开设相应栏目，为成员间搭建学习、展示的平台，也为广大班主任共享教育成果。组织成员外出参观，学习先进的教育理念和教育方式，以提升教育水平。

三、科研引领，做好主题研究

按照《环翠区名师工作室工作章程》中的相关要求，根据工作室成员的擅长领域和研究方向，确立工作室科研主题项目为：创意电影课程的开发与实施。

1.课题研究的目标

根据学生在不同年龄阶段的心理特点和学段的规律，精选适合学生观看的电影，并以此为载体进行一系列教育活动。通过影像的力量，关注学生成长中普遍、共性的问题，让学生通过角色自居，体能人物内心的矛盾与斗争，并获得解决问题的方法与力量，成长为更好的自己。

2.课题研究的理论依据

心理学依据：进行电影课程研究的心理学依据是埃里克森的八阶段理论。埃里克森认为，生命是由出生到死亡八个阶段所组成，在成长的每个阶段都会遇到成长危机，危机是划分每个发展阶段的特征。同时，他也指出，每个发展阶段特征的危机兼有一个积极的解决办法和消极的解决办法。

教育学依据：进行电影课程研究的教育学依据是科尔伯格的道德发展三水平六阶段理论。儿童的品德心理结构由道德认识、道德情感和道德行为三方面组成的。相对来说，从道德认识着手对学生进行道德的发展性辅导操作性更强一些。所以，科尔伯格的认知性道德发展模式在教育教学，尤其是班级管理中是个有益的尝试。

3.课题研究的整体规划

电影课程的整体规划具有阶梯性阶段性的特点。小学低段把电影课程与学生的读写绘活动相融合，提升学生的理解、阅读以及创作水平。在小学中段和高段，则将电影课程与丰富多彩的班级活动相结合，开展电影人物写绘、电影海报创作、电影情节表演、电影故事续写、优秀影评评比等活动，使电影课程成为承载学生成长与发展的平台。中学阶段，则可以鼓励学生录制微电影，制作班级电影故事等，记录成长历程。同时，通过将电影课程与家庭教育结合起来，营造积极健康的家庭生活，让电影真正成为孩子们生活的一部分。

4.课题研究的实施操作

根据以上理论依据和整体规划，确定每年级学生适宜观看的电影。采取教室集中观看、片断赏析、亲子共赏、短电影创作等形式，进行课的实施研究。同时，开展电影背景探讨、主题交流、音乐欣赏、衍生阅读等拓展研究，推动课题研究的深入与升华。

四、引领辐射，带动共同发展

充分发挥班主任工作室的示范和辐射作用，通过示范性班会课、专题讲座、经验交流、班主任工作论坛等形式，带动学校、协作区乃至更大区域的班主任队伍的专业成长。

1.专业引领。工作室结合课程改革，针对教育教学中的重点、难点、热点问题，通过示范课、公开课、专题讲座等形式，进行专业引领。每学年，主持人要开设区级以上公开课1节，进行区级以上专题讲座1次。工作室成员努力提升个人的专业素养和教育智慧，系统学习教育教学理论，了解教育教学改革前沿动态，认真撰写读书笔记、教学札记，主动开展教育教学反思，撰写论文论著，积极进行课堂教学实践，探索科学的教育策略和教学方法，并带动身边的班主任开展专业学习和研究。

2.活动开展。每月组织召开一次成员工作例会，进行工作交流与教学研讨，组织专题讲座、教学沙龙、教学观摩等活动。通过各项活动公开研究成果，分享收获体验，带动共同发展。

3.资源建设。结合日常研训活动，建立独立的工作室网页，对工作室成员进行系统管理。要广泛汇整教研训活动资源，使之成为研讨交流与资源共享的平台。

五、合理规划，开展有序研究

1.准备阶段(20xx.9—20xx.1)制定工作室三年发展规划和年度工作计划;选定工作室培养对象，并了解工作室成员情况，指导和帮助他们根据自己的特点制定三年专业发展规划和年度计划;形成工作室课题方案，进行课题立项。

2.实施阶段(20xx.2—20xx.1)按照规划与方案的要求开展工作。深入课堂，研究新课程下班主任工作如何开展。组织学员进行主题教研、课堂实例研讨，开展有效教学研究和班级管理研究;指导学员撰写教育教学案例和教育论文等。

3.名校长工作室学员个人学习小结 篇三

温州华侨职业中等专业学校 胡金发

在“邱永飞名校长工作室”这个优秀团队里，在导师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐，参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入了。

一、在学习中思考

导师们紧扣职业教育发展形式的探索和实践，为我们送上了一份份精神大餐，并引发我们思考。在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论知识缺乏，实践经验不足。也许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教育视野。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越。

二、在考察中探索

我们考察了北京十一学校、北京育英学校、北京外事学校的名校。李希贵校长高远的视野和先进的教育思想观念和其他北京校长的经验分享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成功办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教育管理经验，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。

三、在研讨中进步

导师引领方向我要 “真正有眼光、有远见、有责任感的校长，要加强学校的制度建设，要培育一个良好的机制，以利于学校的长远发展”，引入深层次思考教育的本真问题。导师结合自己研究成果，对职业教育的规律进行诠释，就职业教育和普通教育的区别，把职业教育的规律形象的展示出来，职业教育的确更应该注重学生的实践，注重学生的感性认识，其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每位成员也都介绍了所在校成功管理案例，大家相互交流研讨，这些共享都让人深受启发，提升管理水平与实践策略，以达到共同进步共同成长目标。

四、在反思中提升

按照工作室的工作要求，对自己的教学管理作了新的审视和新的规划，在这一过程中不断反思不断学习，自我规划，自我激励，不断追求进步，以期实现自我发展，提升管理的能力水平。由于自己分管后勤，整天忙于日常事务性工作，而较少思考学校长远的发展的被动应付状态，进入这有思想、有凝聚力、有活力的团队，让我在在交流中分享智慧与经验，在反思中提升自身修养，开阔了视野，拓宽了思路；找到了差距，明确了努力的方向。

五、在展望中前行

4.最新名校长工作室跟岗学习心得 篇四

在名校长工作室跟岗学习的十来天里，我们13位学员有幸聆听了名校长、大学教授、杂志社编辑充满智慧的讲座，深入了解了几所各具特色的学校，还前往广州参加了专家的讲座……学习内容丰富多彩，学习形式灵活多变，让我受益匪浅。在曾校长、张校长这些名校长身上，我看到了要做好一个校长必须具备的素质：

一、好的校长都具有强烈的事业心

在学习期间，我们接触了不少的校长。在跟他们的学习交流当中，我深深地感受到他们那颗强烈的事业心。作为一个校长，既要处理学校内部繁杂的教育教学管理事务，又要走出学校为学校的生存发展奔走呼号。每天顶着巨大的压力，拿着廉价的报酬，却毫无怨言，乐此不彼。我想如果没有强烈的事业心，没有把学生当成自己孩子，就不会成为一个好校长的。

二、好的校长都具有深厚的教育教学理论功底

好校长是既懂教学又懂管理的人。只有具有扎实的业务素养，才能带领学校不断发展。业务精湛，专业冒尖，学术带头，才能更好地发挥带领作用、表率作用，才会说话有人听，走路有人跟，才能服众。校长要做“专家型、学者型”的校长。作为校长，只有专业才是长青的，才是最真实的，也是最管用的。曾校长、张校长他们在教育教学管理之余注重思考总结并把它们变成论文进行发表，亲自主持课题并把它们变成学术成果，成了学校教师的航标。

三、好校长都具有高尚的人格魅力

如今，学校公用经费管理的严格程度令人咋舌，靠经济调动教师工作积极性的时代已经过去。给我们上课的众多校长依然把学校办的风生水起，我想这就是他们高尚的人格魅力起的作用。人格的力量越来越重要，以德服人、以德聚人比以权制人更具向心力和凝聚力。

四、好的校长是靠鲜明的导向凝聚人力。

学校的中心工作是教学，教与学的中心点集中在“讲台”。校长工作的导向和指挥棒在讲台。讲台就是教育工作者的战场、舞台、岗位、阵地。教师乐于在讲台上写人生、在讲台上比奉献、在讲台上创辉煌、在讲台上追求幸福与快乐，应该成为教育管理者、校长所力推的一种良好风尚。要尽可能把精神的、物质的奖励，把一切可以调配的政治的、经济的因素和资源倾斜于教学一线，倾斜于核心阵地——讲台。同时，要旗帜鲜明地弘扬正气，理直气壮地打压邪气。既要大胆管理，又要善于管理。如果正气树不起来，邪气就会上升，就会控制不住局面，就会影响教育，影响学生，个人工作也会很吃力，很困难。

学习时间太短暂，本人水平有限，不能完全消化授课老师们所传授的知识，只能在今后的工作中慢慢去实践、体会。

5.项目部安全管理领导小组成员名 篇五

副组长：郭永会项目部副经理

成员：张明明技术总负责人

成员：李小刚生产调度负责人

成员：刘海明机械管理负责人

成员：何崇详安全技术负责人

成员：赵雷消防管理负责人

安全生产领导小组任务分工：

（一）、组长任务

1、项目经理王立群对工程项目全过程负责，认真贯切执行国家有关劳动保护法令制度，对工程项的劳动保护和安全生产总负责。

2、认真贯切“安全第一”“预防为主”的方针，搞好安全防措施把安全生产落到实处，定期研究解决安全生产中的问题。

3、定期召开安全工作例会，定期组织安全检查和开展安全竞赛活动，对职工进行安全和道纪守法教育，督促管理人员和施工队做好本职范围内的安全工作。

（二）副组长任务

1、项目副经理郭永会根据项目工程的实际，组织制定相应的施工组织设计和安全技术措施，制定各项规章制度，并负

责贯切落实。

2、负责项目工程的文明施工，督促安全部门做好对施工人员的安全教育和培训工作，提高作业人员的安全意识和自我保护能力防止各类事故的发生。

3、督促安全职能部门经常各工种的安全操作规程的执行情况，严格执行行业标准规定要求。

4、组织有关人员进行定期安全检查，以便及时发现施工现场存在的各类隐患，并督促限时整改，确保安全施工顺利进行。

（三）、安全技术负责人：何崇详

1、督促施工过程中的安全生产，纠纷违章。2配合有关部门排除安全隐患，3、全员安全活动和安全教育，4、监督劳保用品质量和便用。

（四）、技术负责人：张明明

1、制定项目安全措施和分项安全方案，2、督促安全措施落实。

3、解决施工中的不安全技术问题。

（五）、生产调度负责人：李小刚

1、在安全前题下合理安排生产计划，2、组织施工安全技术措施的实施。

3、保证进场施工人员技术素质。

4、控制加班加点保证劳务结合。

（六）、机械管理负责人：刘海明

1、保证项目使用的各类机械安全运行。

2、监督机械操作人员持证遵章作业。

（七）、消防管理负责人：

1、保证防火设备齐全，有效。

2、消除火灾隐患。

3、组织现场消防队的日常消防工作。

陕西榆林延长石油大厦工程项目部

新工人安全须知

1、新工人进入公司前必须认真学习本工程安全技术操作

规程。未经安全知识教育和培训，不得进入施工现场操作。

2、进入施工现场，必须戴好安全帽，扣好帽带。

3、在没有防护设施的2m高处，悬崖和陡坡施工作业必须

系好安全带。

4、高空作业时，不准往下或向上抛材料和工具等物件。

5、不懂电器和机械的人员，严禁使用和玩弄机电设备。

6、建筑材料和构件要堆放整齐稳妥，不得过高。

7、危险区域要有明显标志，要采取防护措施，夜间要设红

灯示警。

6.名师工作室成员年度总结 篇六

尊敬的各位领导、老师，大家好：

我是第二教研共同体马耀军名师工作室成员，很荣幸能够在此交流发言。首先感谢各位领导对青年教师发展的重视、关注青年教师的成长并精心组织这样的交流活动。其次我要感谢我的导师马耀军老师对我的精心指导和帮助。

作为青年教师，在成长的过程都会早遇到困境，比如说课上的糟糕而沮丧，学生上课调皮捣蛋而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常手足无措，丧失信心。回顾自己走上教师岗位的五年经历，我深深的感到青年教师的成长靠单打独斗、闭门造车是行不通的。名师工作室的成立对青年教师来说是雪中送炭，是青年教师成长的摇篮，为我们的成长和成熟提供了良好的平台。为我们充分展示自己的才智，实现自身的价值提供了良好的机会。下面我就加入名师工作室一来的感受做如下总结：

一、明确目标，努力践行

自三月份“名师工作室”成立以来，马老师精心组织每一次工作室教科研活动，严格落实个人学期计划、年度发展计划、个人三年发展规划，形成个人的短、中、长目标相结合，为我们快速成长指明方向。

二、示范引领，快速成长

落实“一示范，一汇报”工作。在我校建立的“青年教师导师制”的基础上，马老师积极组织工作室成员之间的讲、听、评课活动，马老师每周坚持开设一节教育教学示范课，并坚持听取成员每周至少一次汇报课。积极鼓励我们参加校内外的各种教学观摩和青年教师的讲课比赛，为快速提高我们青年教师的业务能力和科研水平尽心尽力。

三、严谨务实，思想碰撞

马老师每一节示范课都精心策划，字斟句酌。记得一次示范课，马老师专门就工作室成员召集起来，就课堂中的专业术语和语言组织进行了详细的讨论，令我感触颇深。

如今，工作室也成为了青年教师的迅速成长的助推剂、加速剂。加入名师工作室我们是快乐的，因为在这里，我们感受到领导的温情关怀;在这里我们有辛勤付出，默默奉献的导师，在这里有志同道合、真诚相待的同事。和他们在一起让我们提高的不仅仅是业务水平，更是为人的气度和胸襟。同时，名师工作室也称为鞭策我们不断前行的动力，在以后的工作和学习中我要做到：

一、加强学习，不断成长。不断更新自己的`知识结构与教育理念，认真学习，团结协作，积极进取，认真搞好教学与教研。学会反思，时刻审视自己近期的得与失，思考今后改进的策略。学习先进的教学理念和教学思想，把自己的所想，所思，所悟进行整理成文，与同事交流、探讨，学会交流与合作。

二、严格要求，积极作为。导师要求的工作严格去做，导师没有要求的工作，积极、主动、创造性的去做。

三、保持一份健康、乐观、向上的心态，品尝教书育人的快乐，在实践中增长才干，放飞梦想。

“师傅领进门，修行在个人”。在名师主持人的指引和带领下，我们会更严格要求自己，主动学习。多问、多听、多讨论、多总结、多观察，在学习名教师经验的同时，认真学习和钻研，注重与自身特点结合，学以致用，多探索，多积累，最终找到符合自身特色的轻松教学、愉悦工作的新道路。

7.工作室成员个人工作总结 篇七

一、融入团队，分享智慧

工作室的成立给了我一个特别棒的学习成长平台，每每在一起交流，大家真是畅所欲言，有针对教育的，也有针对教学的，细化到某一个题怎么教，某一个知识的迁移怎么做，某一句话怎么过渡，某一个孩子怎么教育，大家纷纷展示出自己的经验或者试想，献计献策，经过一番论证和总结总是能让我豁然开朗，思考的深度和广度都有所扩展。我深深地体会到了“独学而无友，孤陋而寡闻”的含义。

二、走近书本，提升素质

时常因为教学工作的繁忙给自己找各种理由不去主动读书，吃老本儿的惰性开始在我身上滋长，这是多么可怕的一件事情啊!一个学生在基础阶段可能会遇到很多个老师，“你就是一盏灯:你亮一点，他就能走得远一点;如果你过于暗淡，他可能不得不徘徊。”所以，多读书。当然，我们并非是为了照亮别人而生存的，先要照亮自己，才能让心中充满阳光，阳光可以带给你无尽的乐趣和享受。所以更要多读书!加入工作室以来，先是“被迫”看了《静悄悄的革命》、再是又陆续浏览了《面向个体教育》、《给教师的100条建议》，还要时常完成工作室布置的作业，写计划，写心得，写反思，做课题研究。然而，现在的我会再次拿起这些书，不再是应付而是慢慢地品味，在这细嚼慢咽中我更加深刻地领悟到了作为一名教师的使命和职责。不单单是教育书籍，我还会拿起美文纵情朗诵，点击鼠标记录某一天自己和家人朋友的“重大”事件和心绪变革。这竟然是那么地顺其自然。我要把我的幸福、快乐和自由传递给我的孩子们，传递给教育事业。

8.名师工作室成员总结doc 篇八

个人工作总结

跟随着课程改革深入推进的步伐，又一学期悄然而过，作为“七彩名师工作室”的一员，有付出的辛劳，也有收获的欢乐。

一、让学习成为一种习惯

1、理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。

2、经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。

3、每天阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。

4、关注最新的教育教学动态和相关文件，比如“教育部关于印发《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知”等及时调整教育教学管理指导思路。

5、积极参加专题培训，提高管理和专职业务水平。如参加校长提高班培训学习，评为了优秀学员；周末参加心理健康教育专题培训等。

二、关注新进教师，深入听课，增智慧促引领

1、听完一年级所有语文教师的课，并进行整理和小结，组织张小娟老师给沙溪的三位教师上拼音教学示范课，组织沙溪一年级老师汇报听课心得，寻找差距，提出改进措施。

2、组织沙溪校区一年级语文老师开展识字教学专题研究，总结识字教学的基本模式和教学方法、教学手段并听课了解在教学中的实施情况。

3、对新进教师的音乐、体育、科学、数学等课程也进行了听课、意见交流。

三、团队合作，打造新秀

1、指导年轻老师赛课，帮助研究教材、制定教案，加班到深夜。（唐钦、冯宇）

2、一个人的力量是有限的，为了以最快的速度让老师成长，组织多位老师，甚至跨学科，以团队精神从不同角度帮助赛课的老师和上展示课的老师。（余会

永、黄凤、张利民）

四、关注平时，及时总结鼓励

1、对新老师的班级进行巡视、观察，发现情况及时交流，发现亮点及时肯定，促进教师不断进步。

2、对教师的教学常规加强检查和落实，对学月反思情况进行及时表彰，调动老师积极性。

五、积极开展课题研究

1、落实《家长学校办学模式》课题研究，撰写课题申报书和实验方案，26日启动开题并进行问卷调查。

2、《学科教学渗透心理健康教育》课题结题中。

六、收获

1、新进教师迅速进步，基本转变教学观念，努力做到学生主体教学，精神状态好，积极上进，合作、温暖。

9.名师工作室成员个人工作总结 篇九

一、理论积淀，提升素养

平时认真研读教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，提高自己的业务能力。细读了由钟启泉、王崧舟老师主编的《读懂课堂》、《语文的生命意蕴》两本教育著作，在与自己的心得、论文紧密结合的同时，亦在工作中不断汲取名师们先进理念中的课堂实践“养料”，进一步提高自身的文化素养。

二、听课观摩，努力实践

“人生在勤，勤则不匮。”只有在人生的四季中笔耕不辍，才能取得骄人的成绩：

20xx.1：区优秀骨干教师。

20xx.6：区实验学校执教名师工作室研讨课《海伦凯勒》。

20xx.10：论文《拨开“浮云蔽日”的晦暗》荣获省“师陶杯”一等奖。

20xx.12：区实验学校执教名师工作室整本书阅读教学选拔课《红楼梦》。

三、认真反思，不断进步

在不断的探索和研究中，做好一个成功的“引路人”是我们应要努力追求的：

一堂新课开始，通过巧妙的导入、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。同时，心设计每一次自学的目标、内容，毕竟“授人以渔”让学生学会探索、发现的方法比教师喋喋不休的“引领”要实在的多。

10.对每名班子成员的批评意见111 篇十

（对地力夏提〃苏莱曼同志提出3条意见）

1、对伊犁反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，对一些表象尚存在一定的模糊认识；对搞分裂破坏、暴力恐怖活动的警惕性还不高。如：在形势严峻时能按规定常去自己联系点的清真寺，但形势好转后去的次数就很少了，这是政治敏锐性不强的强的表现。

2、在接待群众上访问题上耐心不足。例如，对米国强房屋漏水的信访案件处理上，缺乏耐心，甚至语言过激，这是官僚主义的表现。

3、对政治理论学习抓得不紧、学得不深、不系统，在学习中缺乏刻苦钻研的精神和学以致用的学风，这是形式主义的表现。（对郭秀川同志提3条意见）

1、要提高对新疆维稳形势重要性的认识。对待暴恐事件发声亮剑不及时，对维稳值班有时有代班现象。如：7月2号是郭局长带班，我临时有事到单位，发现你没有和干部在一起值班，而是坐在办公室里，这是政治上不够坚强的表现。

2、有时不深入一线了解实际情况，对干部职工关心不够，对自己业务分工以外的工作过问不多，与班子成员之间交流较少。如：在我的印象里，你很少主动和我以及其他班子成员交流，班子在一起开会时，对其他人的议题不太关心，也不提出自己的看法，这是形式主义的表现。

3、艰苦奋斗精神有所弱化。例如，头脑中艰苦奋斗、勤俭节约的弦有所放松，出门几步路不愿意走路，这是享乐主义的表现。（对李丹同志提出3条意见）

1、政治执行力和依法行政理念需进一步强化。例如有时提出建议或处理问题没能站在全局的高度，这是政治执行力不强的表现。

2、有创新工作的愿望和热情，缺乏开拓创新的韧劲和闯劲。例如在创新工作思路和创新方法上遇到阻力和挫折时，容易产生创新意识的松懈，如：近两年，在全市上下领导都忙于业务工作时，狠抓城市建设管理时，你错误的认为业务工作重于党建工作，所以对分管的党建工作不敢抓、不敢做，这是享乐主义的表现。

3、在对待工作的安排上讲究排场。例如，对一些活动的安排有时超标准，对干部生活关心不够，如近期我们开展的红歌排练，我们请了专业的声乐老师，教师费用偏高，到目前为止，仅仅给合唱队上了4堂课，有的课时不足1小时，这是奢靡之风的表现。（对迪力木拉提同志提出4条意见）

1、对政治理论学习不够深入。作为少数民族领导干部，你存在干好业务工作就好，政治理论学习起来比较困难，有为难情绪，学习上，仅仅表现为记笔记，但是存在入眼不入心的现象，这是形式主义的表现。

2、到一线开展工作时，在公车清退前有车时次数多，去的勤，但是公车清退后，到一线指导工作的次数也相应的减少了，这是享乐主义的表现。

3、有时对待拆迁难度大的工作，不愿意担当，尤其是今年的道路畅通工程，还有因征迁不到位未能开工建设的情况，这是形式主义的表现。

4、缺乏创新思想和思路。拆迁工作难度大，缺少新思路、新措施和办法。如：针对不同道道路，群众的诉求也不同，在征迁过程中，你的变通不足，所有的征迁工作按部就班，习惯于以前的老办法，建议多探索一些新的举措，这是享乐主义的表现。（对周亮 同志提4条意见）

1、有时对理论学习要求还不够严、标准不够高，认识不足，紧迫感不强，刻苦学习和积极进取的精神还有待进一步加强。如在大家的印象中，你是住建局第一忙人，班子成员中，集中学习出席次数最少，这是形式主义的表现。

2、作为分管领导，主抓城市管理工作，对待其他工作关心不够。例如市政养护工作安排不够细致，检查督促少，今年道路路灯建设情况过问少，没尽到分管领导的责任，这是享乐主义的表现。

3、有时对身边工作人员自身存在的超标吃喝现象、卡要刁难现象斗争不够彻底，存在睁一只眼、闭一只眼的问题，这是享乐主 义的表现。

4、工作缺乏严谨细致的工作作风，开会议方式落实工作，重形式、轻内容，满足于文件下发。有时对同志提出的意见不能耐心听取，这是形式主义的表现。（对姜常松同志提出3条意见）

1、对维稳工作不到位。如对分管房产局工作，公租房人员管理存在不到位现象，这是政治执行力不强的表现。

2、深入一线调查研究不够深入扎实。例如对分管业务以外工作过问和了解少，你是党委委员，是参与党委会决策的成员，不能只关心房产和总公司，其他方面的知识也要了解，希望你以后能站在当委员的角度开展工作，这是形式主义的表现。

3、存在着重会议，轻落实的问题。习惯于以会议落实会议，以文件落实文件，没有下功夫解决存在的矛盾和问题。如：房产口每周都要开例会，而且时间还挺长，很多找你办事的人在楼道都排成了长队，但是会议一开就是2各小时，我时常路过时，还误以为那是群体上访事件，这是形式主义的表现。（对金涛同志提出3条意见）

1、作为分管领导，对分管领域建筑施工现场安保维稳措施检查有流于形式的现象，在外墙保温工程中，今年出了几起安全生产事故，你要重视起来，加强督查和宣传，这是形式主义的表现。

2、到一线不够深入扎实。例如作为分管领导不能全面深入了解企业或基层安全生产的实际情况，这是形式主义的表现。

3、对一些理论问题不求甚解。分析问题缺乏辩证思考，对工作实际进展和落实情况心中无数，不能了然于心，这是享乐主义的表现。

（对张学超同志提出2条意见）

1、政治理论学习不主动、不积极，“重业务轻党务”思想较重，例如:多次理论学习常以业务工作繁忙为由不来参加，这是形式主义的表现。

2、工作积极性不强，进取精神有所退步。1996年参加工作至今，已经有十几年了，时有“干累了、歇口气”的想法，工作热情随 之降低。对待一些复杂棘手的工作，有畏难情绪，有求稳心理，攻坚克难的勇气不足，有时存在得过且过，拖拉等待的现场，这是享乐主义的表现。地力夏提〃苏莱曼同志对每名班子成员的批评意见：

（对崔明文同志提出2条意见）

1、对伊宁市形式和伊宁市维稳任务的艰巨性认识不够，“一岗双责”落实不到位，对维稳工作参与少，忙于业务工作，却忽视了党务工作，这是政治敏锐性不强的表现。

2、工作落实不力，工作作风不实。对城市建设中存在的问题研究不够，平时重建设工作，轻党务工作，主要精力放在了业务上，而作为安全生产的第一责任人，却忽略了抓安全生产工作，这是形式主义的表现。

（对郭秀川同志提出3条意见）

1、比如仍对伊宁市房产市场房屋出租，人员多成分复杂的现状，你作为分管领导，对该领域的维稳防控工作的指导参与的少，这是政治敏锐性不强的表现。

2、全局意识不够。只注重城市房产业务工作，忽视了全局的工作，这是享乐主义的表现。

3、双语学习不积极主动。在我的印象中，您好像从来没有用维语和我交谈过，这是形式主义的表现。（对李丹同志提出4条意见）

1、对党的宗教政策学习不够重视，对极端宗教思想的行为认识不够深，存在不愿管的思想，政治坚定性不强的表现。

2、全局意识不强。只注重党务工作，忽视了业务的学习和参与工作，这是形式主义的表现。

3、双语学习不够。不能因为维语水平不高，就不敢、不愿用维语与其他人交流，应自己制造机会去学，这是享乐主义的表现。（对迪力木拉提同志提出）

1、对伊宁市形势和伊宁市维稳任务的艰巨性认识不够，“一岗双责”落实不到位，对维稳工作参与少，忙于分管的工作，不重视维稳工作，这是政治敏锐性不强的表现。

2、全局意识不够。把自己精力主要放在道路建设上，对基础设施不完善而带来的相关问题没有认真去研究，平时只注重道路建设，却忽视城市道路堵车严重、停车场数量不足、部分红绿灯设 臵不合理等城市管理工作，这是形式主义的表现。（对周亮同志提出3条意见）

1、几年来全国发生的城管打人事件，造成的不良社会影响，中央要求严格整顿城管内部管理，你作为分管领导和大队长，未采取有效的措施、办法，树立良好的城管形象，为抓建监察工作提供一个良好的工作氛围，这是政治执行力不强的表现。

2、只注重城市管理。作为副局长全局意识不够，双语学习不够，加强双语学习，日常工作应有不少与少数民族同志交流的机会，要放下官本位思想，主动学习维语，这是形式主义的表现。

3、队伍建设还需加强，尤其是文明执法上，还有所欠缺。如在近期综合整治中，有城管队员殴打商户情况，虽然商户存在违规行为，屡教不改，但是作为执法队伍，要采取文明的执法行为，这是形式主义的表现。

（对姜长松同志提出3条意见）

1、面对伊宁市房产市场，房屋出租，人员多，成分复杂的现状，你作为分管房产工作的领导，对该领域的维稳防控工作指导、参与的少，有麻痹思想，这是政治敏锐性不强的表现。

2、全局意识不够。片面地注重城市房产工作，却忽视其它工作的开展情况，这是形式主义的表现。

3、应加强双语学习。作为房产局长，很多是和住房需求大的贫困少数民族打交道，他们汉语水平差，说的都是少数民族语言，在和他们交流中，会很困难，我听说过你在接待少数民族上访者时，找过翻译，这是形式主义的表现。（对金涛同志提出2条意见）

1、维稳“一岗双责”落实不够。平时只注重在建筑领域的工作，却忽视了全局的各项工作，尤其是建筑领域和市政建设的安全生产工作，这是政治执行力不强的表现。

2、工作上缺乏敢于担当的精神，对安全生产工作重视不够，到一线指导安全生产工作少，分析安全隐患不够，发现问题和整改问题不及时。今年建筑行业发生了多起安全事故，在落实各项规章制度上打了折扣，作为分管领导是有责任的，这是享乐主义的 表现。

（对张学超同志提出3条意见）

一、政治不够坚强方面

1、对党的宗教政策学习不够重视，对极端宗教思想的行为认识不够深，存在不愿管的思想，这是政治坚定性不强的表现。

2、双语学习还须加强。房产业务中，上访量非常大，尤其是保障性住房方面，双语掌握不好，无法与上访群众沟通，不利于工作，这是形式主义的表现。

3、政治理论学习不够。你业务能力很强，是由于将学习的中心都放在业务上，但是对政治理论学习相对放松，希望你能协调好业务学习与整治理论学习，合理分配时间，这是形式主义的表现。郭秀川同志对每名班子成员的批评意见：

（对崔明文同志提出3条意见）

1、对各项维稳措施落实不到位，对深入查找影响稳定的问题和漏洞做的不够细、不够实，在深入研究进一步增强维稳措施的针对性和有效性下功夫不够，这是政治敏锐性不强的表现。

2、你不重视值班工作，值班时有让干部代班现象，而且不主动查岗，这是政治执行力不强的表现。

3、关心基层干部不够，与各基层单位的职工交流少，比如好多职工都不认识你，这是享乐主义的表现。（对地力夏提同志提出3条意见）

1、对新疆反分裂斗争的长期性、复杂性特别是三期叠加的特殊形势理解不深，认识不足。如对维稳工作重视不够，觉得搞好本单位的维稳工作就行了，有麻痹思想，对下属单位检查较少，这是政治敏锐性不强的表现。

2、作为住建局的局长，忙于其他工作，对平时安全检查不到位，重视不够，会议安排了，但是下去太少，如建筑行业发生的安全事故，这是形式主义的表现。

3、提前谋划意识不强。如认为能把市上下达的重点工作做好就行了，没有超前的思考城市建设新的发展要求，这是享乐主义的表现。

（对李丹同志提出3条意见）

1、作为分管信访和纪检的领导，分析信访隐患情况不够，发现问题整改不及时，这是政治敏锐性不强的表现。

2、注重党建工作，对业务工作学习不够，这是形式主义的表现

3、作为纪检书记，管理不够大胆，抓的不够实，如工作人员在上班时间玩电脑、聊微信，出工不出力，你不能及时处理，这是形式主义的表现。

（对地力木拉提同志提出2条意见）

1、在落实宗教“两项制度”方面，没有做到常态化，对联系点清真寺联系少，这是政治执行力不强的表现。

2、加强与各领导和干部之间的交流，这是享乐主义的表现。（对周亮同志提出3条意见）

1、对伊犁的反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，维稳办法单一，防范能力不强，因为城管大队是伊宁市维稳的民兵力量，所以更要加强这方面的工作，这是政治敏锐性不强的表现。

2、只注重城管大队工作，对分管的其他工作注重程度不够，这是享乐主义的表现。

3、对城市精细化管理和配套管理服务研究不够，这是形式主义的表现。

（对姜常松同志提出3条意见）

1、只是按照值班的要求进行，对于维稳工作参与少，忙于分管工作，这是政治敏锐性不强的表现。

2、在工作交叉中有推诿现象，这是享乐主义的表现

3、对出租的管理不到位，出租人和流动人口管理出现漏洞，稳定工作检查少，这是形式主义的表现。（对金涛同志提出2条意见）

1、对安全生产工作重视不够，抓工程进度多，到一线指导安全生产工作少，分析安全隐患不够，发现问题和整改不及时，今年建筑行业发生了多起安全事故，说明工作不到位，这是形式主义的表现。

2、政治理论学习不足，对伊犁反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性认识不足，值班室不能和干部坚守在一线，这是政治敏锐性不强的表现。

（对张学超同志提出2条意见）

1、学习不深，只注重业务知识的学习，而忽视了政治学习，对党的民族宗教政策一知半解，缺乏系统的学习，这是形式主义的表现。

2、针对门难进、脸难看、事难办的现象，作为分管窗口单位的领导，要着力转变窗口服务单位的工作作风，提高工作效能。在窗口单位实行“限时办结制、群众评议制、绩效考核制、监督问责制“等工作机制，把制度落实到实处，而不是停留在口头，这是形式主义的表现。李丹同志对每名班子成员的批评意见：

（对崔明文同志提出3条意见）

1、作为党委书记，维稳工作是第一责任人，对住建系统党员干部形势教育负主要责任，忙于公务，忽视了干部的教育，这是政治敏锐性不强的表现

2、在夜间值班带班中，我发现有值班干部有“斗地主”现象，而你却放任不管，这是不重视值班备勤工作的体现，这是政治执行力不强的表现。

3、缺乏艰苦奋斗的精神。例如现在天热，我看见司机小董给你拿杯子、倒水、拎公文包，此外你上下班喜欢乘坐电梯，不愿意走楼梯，这是享乐主义的表现。（对地里夏提同志提出2条意见）

1、“一岗双责”落实不到位，对住建局维稳工作参与少，忙于建设、建筑行业工作，不重视维稳工作，特别是对建筑工地、道路建设、共用行业落实维稳工作不到位，亲自督查不够，这是政治敏锐性不强的表现

2、工作作风不扎实。平时忙于住建局建设工作，主要精力放在了局里，对东城区建设工作不重视，这是形式主义的表现。（对郭秀川同志提出2条意见）

1、对党的宗教政策学习不够重视，对极端宗教思想的行为认识不够深，这是政治鉴别了不够的表现

2、只注重分管工作，与班子成员沟通交流少，团结协作上还有差距，这是形式主义的表现。（对迪力木拉提同志提2条意见）

1、在落实领导干部值班备勤工作中，存在早退现象，没有发挥表率作用，这是政治执行力不强的表现。

2、你作为分管建设的领导，对主街道道路建设比较重视，对背街巷道砖瓦厂片区、南市区道路建设以及新华西路十七巷的道路建设，以拆迁问题迟迟来落实到位，给老百姓出行造成困难，这是形式主义方面的表现。（对周亮同志提出3条意见）

1、在维稳工作中，你作为副局长，没有全局意识，没有参加局里的维稳工作，只参加城管大队的维稳工作，说明政治执行力不强。

2、伊宁市停车场管理问题一直是市民关心关注的难点热点问题，现有停车场轻管理、重收费现象严重。针对此问题没有有效的解决办法，说明你服务群众意识不强。这是形式主义的表现。

3、对待干部不能一视同仁，特别是有不同建议，不能虚心听取，有时言语刻薄，这是官僚主义的表现。（对姜长松同志提2条意见）

1、对伊宁市三期叠加形式和伊宁市维稳任务的艰巨性认识不够。例如局行政服务大厅门前值班，流于形式，没有落实实名登记、开包检查制度，这是政治执行力不够的表现。

2、你应该尽快的从城市的建设者角色转变到城市住房管理者的角色中来。例如你上任半年以来，对房产的业务还不是很了解，还没有从城建总公司的工作状态中走出来。这是享乐主义的表现。

（对金涛同志提2条意见）

1、对伊宁市建筑行业流动从业人员多、成分复杂的现状，你作为分管领导，对该领域的维稳防控所采取的措施和办法少，这是政治敏锐性不强的表现

2、按照局领导班子成员分工，你分管建筑行业业务工作，但是你没有兼顾重点项目审批大厅的工作，享乐主义的表现。（对张学超同志提1条意见）

一、“四风”方面

1、在房产投诉件接访中，还有存在不够耐心的行为，这是官僚主义的表现。迪力木拉提〃依沙木丁对每名班子成员的批评意见：

（对崔明文同志提3条意见）

1、对干部的政治思想教育不够，未做到经常性教育。

例如：业务工作比较繁忙，忽视了政治思想教育，你作为党委书记，对民族宗教政策的认识程度不够，这是政治敏锐性不足的表现。

2.拆迁工作出现个别问题，给您汇报，没有及时答复解决，这是形式主义的表现。如：新华西路延伸段南岸区和汉宾乡领导协调的事未及时协调，这是形式主义的表现。

3.你一直忙于州庆工作，背街巷道建设开工建设到现在，都没有去调研过，这是享乐主义的表现。（对地里夏提同志提2条意见）

一、政治不够坚强方面

1、在宗教管理“两项制度”的落实方面没有做到经常化，对联系点清真寺预警期间联系多，平时联系少，这是你政治执行力不强的表现。

2到一线调研少，关心一线干部职工不够，如：环卫工人多年关心的工资待遇问题，一直没有引起你的重视，这是你形式主义的表现。

（对郭秀川同志提出3条意见）

1、只忙于业务工作，对维稳工作不重视，投入精力少，一岗双责落实不力，表率作用发挥不够。如：你只参与单位的值班，但是不能和值班干部坚守在一线，在大厅待一会就回办公室了，这是你政治执行力不强的表现。

2.双语学习不够，投入的精力少。如：安臵办工作与少数民族打交道多，语言沟通上要加强，这是你享乐主义的表现。

3.主动担当意识不强，对工作分工不明的地方存在互相推诿现象，这是你享乐主义的表现。（对李丹同志提出3条意见）

1、只忙于党务工作，对维稳工作重视不够，如：在值班时，偶 尔安排给别人，自己不在岗，这是你政治执行力不强的表现。2.对待业务上的工作不够主动，如：你作为纪委书记，对道路建设、拆迁工作方面监督力度不大，这是你享乐主义的表现。3.对联系点社区调研少，没有解决实际问题，如到联系点社区开展慰问活动少，没有做到经常性与社区交流，这是你形式主义的表现。

（对周亮同志提出3条意见）

1、对党的宗教政策学习不够重视，对极端宗教思想的行为认识不够深。比如：为了完成今年的州庆任务，你整天都在现场指导城市管理工作，在学习上，给予的重视程度不够，参加的集中学习次数少，这是你政治鉴别力不强的表现。

2.市容市貌管理力度不够，如：汉人街片区的摊位、环境卫生管理不到位，这是你形式主义的表现。

3、调研不够。如：你只重视城市管理，对园林绿化、环卫管理、市政管理的调研不足，这是你形式主义的表现。（对姜长松同志提出3条意见）

1、对党的民族宗教政策学习、宣传不到位。如：对正常和非法宗教活动，宗教礼仪及风俗习惯界限区分不清，这是你政治鉴别力不强的表现。

2、加强双语学习，保障性住房工作面对弱势群体很多，上访量大，所以希望加强双语学习。比如，我和你的办公室很近，你在接待来访的少数民族时，见到你找翻译，这是你享乐主义的表现。

3、大局观不强。作为住建局副局长、房产局局长，你只关心房产方面的工作，对住建局的工作了解不多、关心不够。如，你召开的工作例会上，研究讨论的都是房产上的工作，很少提到城市建设方面的，这是你享乐主义的表现。（对金涛同志提出3条意见）

1、存在老好人思想，工作上存在怕得罪人，如：自己是50多岁的人了，所以不愿意给别人提意见，发现问题不直接点出，这是你享乐主义的表现。

2.存在道路建设安全工程质量检查工作时，没有及时跟进。比如 在背街小巷的建设中，你的检查力度不够，这是你形式主义的表现。

3.学习重视程度不高，如：你在解放路社区三民工作组，由于三民工作任务重，再加上你分管的建筑安全工作，局里和社区两头兼顾，没有用足够的时间学习，时间一长，就忽略了政治理论学习，这是你形式主义的表现。（对张学超同志提出3条意见）

1、对党的民族宗教政策学习不足，如：哪些是少数民族服饰，哪些是非正常服饰，存在模糊认识，这是你政治鉴别力不强的表现。

2.双语学习不到位。如保障性住房工作面对的多是弱势群体，上访量大，不学民族语言，就不能了解他们的实际情况，希望进一步加强双语学习，更好的了解民情，服务群众，这是你享乐主义的表现。

3.基层干部职工交流少，如：业务工作繁忙，没有去抽足够的时间与基层干部交流，这是你官僚主义的表现。周亮同志对每名班子成员的批评意见：

（对崔明文同志提出2条意见）

1、政治理论学习不够深入。学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，在反分裂维稳工作中没有经常性到一线指导检查督促，这是你形式主义的表现。

2、负责全盘工作，工作量大、时间紧，到一线调研少、不够深入，对环卫工人、市政工人、城管执法队员的心声，倾心的少，了解困难民意的少，为基层谋福利的意识薄弱，这是你形式主义的表现。

（对地里夏提〃苏莱曼同志提出2条意见）

1、只是学习群教中心组的相关内容，没有拓展其他方面的学习，对系统一线部门的维稳安保备勤的检查督导不到位，这是你形式主义的表现。

2、地局长作为行政一把手，到基层一线调研指导的少，没有用心倾听一线干部职工的实际困难和需求，对他们的意见和建议不够重视。这是你形式主义的表现。（对郭秀川同志提出2条意见）

1、对维稳工作认识不到位、抓的不实，没有对房产建设施工工地现场维稳安保工作经常性的督导检查，这是你形式主义的表现。

2、对自己负责的房产业务精通，但是对住建系统其他部门的业务工作学习不到位，这是你形式主义的表现。（对李丹同志提出3条意见）

1、李丹同志在“大声讨〃大揭批”活动中能第一时间发声亮剑，但在平时处理投诉，日常工作上发声亮剑次数少，这是你政治坚定性不强的表现。

2、李丹同志对机关党务工作非常认真负责，为单位捧回多项荣誉，然而深入基层党支部调研指导的的次数不多，对一线党建工作关心不到位，密切联系各支部党群关系的活动不丰富，这是你形式主义的表现。

3、你分管效能工作，然而对住建业务工作知识的了解熟知还存在欠缺，对一些老百姓关心的热点、难点投诉不能第一时间进行解答，这是你形式主义的表现。（对迪理木拉提同志提出3条意见）

1、迪局长分管道路建设，施工现场的维稳工作十分重要，但是你对这一块的维稳安保工作安排部署不到位，没有经常下工地督查施工现场值班安保工作，这是你政治执行力不强的表现。

2、安于现状，进取心不足，只管做好自己本职工作，对不属于自己分管的工作不上心，这是你享乐主义的表现。

3、主抓道路建设工作，在建设中对市政、环卫、绿化不能做好统筹协调，今年道路建设任务重，到一线指导检查工作不够，比如南环路施工现场，这是你形式主义的表现。（对姜长松同志提出2条意见）

1、业务大厅前来办事人员鱼龙混杂，作为房产局长对业务大厅维稳安保措施执行不到位，对开包检查不到位现象视而不见，这是你政治执行力不强的表现。

2、开展房产工作也有五个多月了，没有从意识上认识到公司经营与单位管理之间的差别，还是存在用经营公司的模式管理单位的现象，这是你形式主义的表现。（对金涛同志提出1条意见）

1、对自己主管工作的业务知识非常精通，但是与其他分管领导碰撞思想、交流观点的次数比较少，这是你官僚主义的表现。（对张学超同志提出2条意见）

1、只是单纯的学习群教活动中规定的相关内容，没有拓展其他方面的学习，这是你形式主义的表现。

2、双语掌握的不太好，无法运用双语熟练地和少数民族群众交流，这是你形式主义的表现。姜常松同志对每名班子成员的批评意见：

（对崔明文同志提出1条意见）1.在会议室经常抽烟，不能做表率作用，这是你官僚主义的表现。（对地力夏提同志提出2条意见）

1.在工作中，遇到需要向群众解释有关民族宗教政策时，解释不清。这是你形式主义的表现，这是你政治鉴别力不强的表现。2.理论学习仅限于做笔记，写心得，没有深入理解，进而将理论学习的知识运用到实际工作中去，这是你形式主义的表现。（对郭秀川同志提出1条意见）

1.对党政策理论学习被动，对马克思主义世界观学习不足。缺乏终身学习的观念，这是你政治鉴别力不强的表现。（对李丹同志提出2条意见）

1.对伊犁反分裂斗争的长期性和尖锐性认识不足

事例：对值班备勤、维稳工作的长期性存在抵触情绪，只是单一的开包检查，这是你政治敏锐型不强的表现。2.有时应对上级部门及领导检查工作时，只提供不暴露缺点或未落实的工作交由干部做虚假档案，应付检查，这是你政治鉴别力不强的表现。

（对迪力木拉提同志提出2条意见）

1.在维稳期间，上级领导要求去联系点、清真寺时才去，没有做到经常去，对宗教管理“两项制度”没有很好落实，这是你政治执行力不强的表现。1.学习上重业务，轻政治 事例：对自己分管的城市基础设施建设、征迁方面的学习较认真，重落实，而对政治学习，存在应付心理，仅限做学习笔记与心得体会，这是你形式主义的表现。2.与基层干部职工的沟通少

事例:缺乏对基层干部的沟通，平时交流仅限于工作安排，未充分考虑职工提出的意见和建议，这是你官僚主义的表现。（对周亮同志提出条意见）1.对政治理论学习不够重视

事例：对政治理论的学习仅限于只言片语，缺乏系统、深入的学习，不能用马克思主义理论完善自我，分析问题，这是你形式主义的表现。

2.与基层干部职工沟通少，讲话语气较为生硬。

事例:为了完成各项工作任务，一味的要求大队职工加班加点，在批评工作任务未完成的职工时，没有委婉劝导，讲话语气生硬，造成同事不理解，这是你官僚主义的表现。（对金涛同志提出2条意见）

1.对伊犁反分裂斗争的长期性和复杂性认识不足

事例：对施工现场安保工作重视不到，宣传不到位，管理工作不能松懈。这是你政治敏锐性不强的表现。2.学习不深入，存在“学用”脱节

事例：理论学习不够扎实，仅限于写学习心得，做学习笔记，没有深入研究和分析，理论联系实际。这是你形式主义的表现。（对张学超同志提出2条意见）

1、理论学习少，不扎实

事例：在学习上存在实用主义，与业务相关的学习较深入透彻。对于政治理论学习，特别是科学发展学习，不够深入。不能深入，不能与工作融汇贯通。这是你形式主义的表现。

2、缺乏创新精神

事例：在工作中，受多年工作经验的影响，安排工作，处理问题还是用老方法、老套路。这是你享乐主义的表现。金涛同志对每名班子成员的批评意见：

（对崔明文同志提出1条意见）

1、深入住建系统的部门一线不够，对群众反映的热点问题关心较少，这是你形式主义的表现。（对地里夏提同志提出1条意见）

1、对建设领域工地的安保工作作为主要的责任人，亲自督导检查的次数不多，有应付差事的思想，这是你政治执行力不强的表现。

（对郭秀川同志提出1条意见）

1、应提高值班备勤工作重要性的认识，并加强保障性住房安保工作。如：在单位的值班备勤中，只带班，不兼顾干部的值班情况，这是你形式主义的表现。（对李丹同志提出1条意见）

1、应加强对住建系统维稳工作重要性的认识，对单位的值班备勤工作不够积极，如：按照局里面制定的值班表，白班也需要领导带班，李丹同志在这一块做的不够好，希望改进，这是你政治执行力不高的表现。

（对迪理木拉提同志提出条意见）

1、对“两项制度”的落实不够主动，如：在联系清真寺上，在上级要求或者敏感日期时才去，其他时候这项工作没有跟上，这是你政治执行力不高的表现。

2、今年市政道路建设涉及征迁工作的有9条道路，截止目前，任有2条道路没有打通，作为负责该项工作的领导，应担当起责任，要树立创新意识，不能只兼顾分管工作，把各项工作落实到位，这是你形式主义的表现。

（对姜长松同志提出1条意见）

1、上级部门安排的一些维稳工作，认为好落实的就执行，认为不好落实的就变通执行，这是你政治执行力不高的表现。（对周亮同志提出1条意见）

1、没有深层次科学合理的考虑，在城市管理中要提升综合管理 能力，不能习惯于粗放式、突击式的管理模式，在重大会议、节日以及特殊敏感时期工作抓得紧，平时的管理跟不上。这是你形式主义的表现。

（对张学超同志提出条意见）

1、对维稳工作重要性的认识不够，在单位的值班备勤中既要带好班，又要把措施落实到位。这是你政治敏锐性不高的表现。张学超同志对每名班子成员的批评意见：

（对崔明文同志提出2条意见）1.对伊犁反分裂斗争认识不到位。

事例：对维稳值班工作存在消极厌战情绪，办法单一，防范能力不足，这是你政治敏锐性不强的表现。2.“双语”学习意思淡薄

事例：当遇到少数民族办事群众来访时，安排给少数民族干部接待或请少数民族干部翻译，这是你官僚主义的表现。（对地力夏提同志提出1条意见）1.在学习中存在“重业务、轻政治”。

事例：对党的民族宗教政策学习仅限于笔记，缺乏内化，致使对民族宗教政策的理解不透，对非法宗教的界定还存在模糊点，这是你形式主义的表现。

（对郭秀川同志提出2条意见）

一、政治不够坚强方面

1.对伊犁目前的维稳形式认识不到位

事例：对党和国家的民族宗教政策理论学习缺乏，对待维稳值班工作有厌战情绪，这是你政治敏锐性不高的表现。2.与基层干部沟通交流少

事例:下基层了解情况目的性、针对性强，没有倾听基层干部职工的心声、困难，这是你官僚主义的表现。（对李丹同志提出2条意见）

1.对伊犁反分裂斗争、维稳形式认识不足

事例：对维稳值班备勤工作存在厌倦的情绪，方法单一，这是你政治敏锐性不高的表现。1.缺乏创新精神 事例：以文件安排工作，工作方法单一，这是你形式主义的表现。（对迪力木拉提同志突出2条意见）

1.对伊犁目前反分裂斗争的形式认识不到位

事例：对维稳工作产生消极情绪，对值班备勤工作检查不到位，这是你政治敏锐性不高的表现。

2、与干部职工交流少

事例:对干部职工的困难了解少，仅限于工作安排和日常问候，这是你官僚主义的表现。（对周亮同志提出2条意见）

1.政治理论学习不够扎实。事例：学习仅限于笔记、心得，缺乏用马克思主义理论分析问题，解决问题，这是你形式主义的表现。2.脾气大，与干部职工沟通少。事例：对工作不能要求完成的干部职工，不听解释，这是你官僚主义的表现。（对姜长松同志提出2条件）

1.对党的民族宗教政策理解不到位。

事例：缺乏对党和国家民族宗教政策理论系统的学习，对非法宗教界定不清，这是你政治鉴别力不强的表现。

2、对业务学习不够。事例：对工作中出现的新情况，安排部署方法单一，这是你形式主义的表现。（对金涛同志提出2条意见）1.对目前的维稳形式认识不足

事例:在宗教极端思想和暴恐揭批活动，主动发生亮剑不够，这是你政治敏锐性不高的表现。