去极端化先进材料

去极端化先进材料（精选10篇）

1.去极端化先进材料 篇一

XX高中“去极端化”大宣传大揭发活动

总结材料

为认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会、第二次中央新疆工作座谈会和自治区党委八届六次、七次全委（扩大）会议、地委扩大会议及莎车县十一届十二次全委（扩大）会议精神；为深入揭批“三股势力”的反动本质，使我校全体师生彻底认清宗教极端思想的真实面目，旗帜鲜明的反对民族分裂，维护祖国统一和民族团结，根据地委及莎车县委、政府去极端化有关会议、文件要求，我校领导班子高度重视，专门制定《XX高中“去极端化”活动实施方案》，部署安排具体工作，现将我校“去极端化”第一阶段工作总结如下：

一、高站位，推动形成“大格局”

我校领导班子把开展“去极端化”大宣讲活动作为当前一项首要政治任务来抓，高度重视，高位推进，确保宣传活动的顺利进行。

我校将宣传思想工作同全校师生紧密结合起来，整合资源优势，调动各方力量，树立“没有与安全稳定无关的人、没有与‘去极端化’无关的人”的理念，全面推行“三讲一考核”的机制（即主管领导讲政策、党员教师讲风尚、各族师生讲变化，并进行考核），并创新宣讲办法，根据我校校情，采取教师编组宣讲法、学生分类宣讲法、家长宣讲揭批法，各级各类宣讲共计99人次，使思想宣传工作系统化、条理化、深入化，从而形成了一呼百应、齐抓共管的大宣讲格局。

二、强聚焦，做好去极端化“大文章”

我校积极组织师生学习莎车县梳理下发的《75种宗教极端活动的具体表现》，为有的放矢开展“去极端化”大宣讲奠定了坚实的基础，紧扣实际，围绕县委书记XXX《六个为什么》，确定了“为什么我们十几年的免费教育，却抵御不了宗教极端思想的诱惑和渗透？”“为什么通过了九年义务教育，还有一批又一批的新生代文盲流向社会？”“为什么从学前开始学汉语，初中到毕业还没有学会说一句汉语？”等6个主题，作为“去极端化”教师大宣讲的主要内容，举办主题宣讲、专题讲座17次，引导各族教职工深入思考、广泛讨论，教职工讨论共计1200人次。

三、搭平台，营造活动“大声势”

（一）以学习推倒愚昧

我校按照现代文化引领要求，积极搭建活动载体，学习现代文化知识和先进文明成果，传播现代文化理念，引导广大师生远离宗教极端思想，在全校形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的良好氛围，使“新疆精神”融入到教育教学之中，渗透到师生日常生活之中。通过组织师生从三月中旬至四月下旬每天学习5条宗教极端具体表现，共计撰写学生心得体会12880篇、教师心得体会880篇、组织教职工知识竞赛2次、学生讨论16500人次及每天检查背诵等方式充分理解并记忆，确保75种宗教极端具体表现入脑入心，使之内化为师生群体意识，外化为师生的自觉行动；同时，学校专门制作“六包、十清楚”及“家长访谈记录本”，发放“黄皮”“红皮”两种共计482本访谈记录本，在全校范围内进行了8640人次的学生访谈，使学校了解详细的校情、班子查明特殊的学情、老师摸清具体的学情，从而筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，将“去极端化”中的生动故事和强大声势大力宣传，在全校形成对宗教极端化和暴恐分子同仇敌忾、人人喊打的局面，坚守校园这块净土。

（二）以活动推行动

我校以中国特色社会主义核心价值体系建设为抓手，以践行“新疆精神”为着力点，倡导科学文明、包容开放、敢于创新，反对愚昧落后、封闭保守、不思进取；以“四个认同”统一共识，积极开展了5次国旗下师生宣誓、2次红歌比赛、1次“爱祖国爱家乡”双语演讲比赛等一系列活动，自觉抵制非法宗教活动，遏制宗教极端思想渗透，引领全校师生自觉团结在党和政府的周围，不断增强向心力和凝聚力，使团结和谐、繁荣富裕、文明进步、安居乐业成为全校师生的“中国梦”。

（三）以鲜明营造氛围

我校根据“去极端化”宣传教育活动实施方案，结合学校实际，切实落实方案要求，明确具体任务标准，抓紧为开展“去极端化”教育活动营造校园德育氛围：充分利用校园广播、宣传栏、校报、手抄报、升旗仪式、家长学校、主题班会等宣传阵地，大力宣传开展“去极端化”活动的重要目的及深远意义，其中举办了3次手抄报比赛、5次升旗仪式、结合每周家长日举行了5次主题家长会，参与家长达7430人次、以“爱国主义、民族团结、去极端化”为主题利用校园广播进行每天至少2小时、每周10小时、共计55小时的教育、利用20块宣传展板及维汉文8期校报“去极端化”专栏切实营造了浓厚的活动氛围，为下一步工作奠定了坚实的基础。

以上是我校在去“去极端化”第一阶段工作中的总结，而这项工作只有开始，没有结束。我们相信历史的车轮绝不可能被不起眼的小石子所阻挡；也坚信新疆的未来只会更加美好！

XXX高中

****年**月**日

2.去极端化试卷 篇二

1、宗教极端势力具有怎样的危害性？

答：宗教极端势力是一股以宗教为幌子，传播宗教极端思想意识，从事暴力恐怖活动和民族分裂活动的反动势力。其本质是打着宗教的旗号，采取各种极端手段，对正常合法的宗教进行歪曲和极端化解释，煽动宗教狂热和极端思想主张，进行反对社会主义，反对党和政府的罪恶宣传，企图分裂祖国、残害各族人民。

2、张春贤同志强调，要深入推进“去极端化”，会用好“五把钥匙”。请回答“五把钥匙”的内容。

答：思想的问题用思想的方法去解决，文化的问题用文化的方式去解决，习俗的问题用尊重的态度去对待，宗教的问题按照宗教的规律去做好工作，暴恐的问题用法治和严打的方式去解决。

3、自治区党委八届八次全委（扩大）会议提出的依法治疆总目标是什么？ 答：在中国共产党的领导下，坚持中国特色社会主义制度，贯彻中国特色社会主义法治理论，全面落实宪法和法律，坚持和完善民族区域自治制度，着力构建符合新疆实际的地方性法规体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系，形成完善的党内法规体系，坚持依法治疆、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治新疆、法治政府、法治社会一体建设，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进新疆治理体系和治理能力现代化，努力建设法治新疆，全力实现新疆社会稳定和长治久安。

4、依法治疆的六大原则是什么？

答：必须始终坚持中国共产党的领导；必须坚持人民主体地位；必须紧紧围绕社会稳定和长治久安总目标；必须坚持“反暴力、讲法治、讲秩序”；必须强化法律面前人人平等的理念；必须坚持依法治疆和以德治疆相结合。

5、宗教极端主义思想的主要内容是什么？

答：一是“神权政治论”，鼓吹“在整个世界建立伊斯兰政权是真主给我们指引的唯一理想”，“除真主之外，不服从任何政府、任何人”，目的就是推翻世俗政权，建立伊斯兰教法统治的哈里发国家。二是“宗教至上论”，主张要以《古兰经》和《圣训》作为制定、衡量和判断一切是非的标准，排斥一切世俗观念，排斥现行国家政治制度、法律制度、经济制度及现代文明成果等。三是“异教徒论”，煽动把信仰“安拉”以外的一切人员都当作“异教徒”和“叛教者”，对所谓“异教徒”采取戏弄、嘲讽、孤立、恐吓，以至用极端、恐怖手段予以残害。四是“圣战论”，主张以“圣战”来实践“主命”，以武力推翻政府，用各种暴力恐怖手段加害于广大人民群众。

单选提

1、A

2、A

3、B 4、B 5 B

6、A

7、D

8、B

9、C

10、A

11、A

12、C

13、C

14、A

15、A 16、A

17、C

18、C

19、B 20、B

21、A 22、A 23、C 24、A

25、C

26、A

27、B

28、C

29、A 30、A

31、A

多选题

1、ABC

2、ABCD

3.去极端化测试 答案 篇三

年级 班 姓名：

一、选择题（只有一个正确答案，每题3分，共30分）

1、伊斯兰教何时传入新疆（A）

A.公元9世纪末至公元10世纪初 B.公元前1世纪 C.公元6世纪 D.公元16世纪 2、1875年5月，清政府任命（B）为钦差大臣，总统收复新疆。A.林则徐 B.左宗棠 C.刘锦棠 D.白彦虎

3、《宪法》是国家的根本大法，具有最高法律效力。下列有关《宪法》法律效力的表述，正确的是（B）

A.在不成文宪法的国家中，宪法的法律效力高于其他法律

B.在我国，任何法律、法规都不得与《宪法》基本原则和宪法精神相抵触 C.《宪法》的法律效力主要表现为对公民的行为约束 D.《宪法》的法律效力不具有任何强制性

4、我国《宪法》第33条规定：“任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。”这项规定体现我国公民的权利和义务具有(A)A.一致性 B.矛盾性 C.对立性 D.排斥性

5、宗教团体、宗教教职人员和信仰宗教的公民应当坚持爱国主义，拥护社会主义制度，(B)法律、法规。

A.熟悉 B.遵守 C.执行 D.了解

6、（C）是我们党解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本制度。A.民族团结 B.民族平等 C.民族区域自治 D.民族座谈

7、现阶段解决我国民族问题的根本途径是（A）。A.加快少数民族和民族地区的经济社会发展 B.增强民族团结 C.抓好少数民族地区的教育

8、依法管理宗教事务的要旨是，“保护合法、（A）、抵御渗透、打击犯罪”。A.制止非法 B.禁止非法 C.打击非法

9、从1983年起，自治区把每年（C）月定为“民族团结教育月”。A.3 B.4 C.5 D.6

10、为使边远地区少数民族学生能够接受更高水平的基础教育，从（B）年起，国家在北京、上海等12个经济发达省市的13所中学开设了新疆高中班。A.1998年 B.2000年 C.2008年 D2010年

二、多项选择题（每题4分，共40分）

1、“三个离不开”思想的具体内容是（ABC）。A.汉族离不开少数民族 B.各民族之间也相互离不开 C.少数民族离不开汉族 D.少数民族之间也相互离不开

2、在民族工作中，党和国家所强调的“四个维护”是指（ABCD）。A.维护法律尊严 B.维护人民利益 C.维护民族团结 D.维护祖国统一

3、少数民族传统体育项目具有（ABC）的特点。

A.历史悠久 B.浓郁的民族风格 C.在本民族内广泛开展 D.世界普遍流行

4、在争取中华民族独立解放和繁荣发展的过程中，我们党团结带领全国各族人民走出了一条中国特色的民族发展道路，形成了（ABCD）的社会主义民族关系。ABCD A.平等 B.团结 C.互助 D.和谐

5、马克思主义“五观”是什么（ABCDE）。

A.国家观 B.民族观 C.宗教观 D.文化观 E.历史观。

6、《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》规定，“三史”教育是指什么（ABC）。A.新疆历史 B.民族发展史 C.宗教演变史教育 D.民族演变史

7、新疆精神的含义是什么（ABCD）

A.爱国爱疆 D.团结奉献 C.勤劳互助 D.开放进取。

8、公民基本道德规范的内容是（ABCDE）。

A.爱国守法 B.明礼诚信 C.团结友善 D.勤俭自强 E.敬业奉献

9、我国解决民族问题的基本思路是什么？（ABCD）A.共同繁荣 B.共同建设 C.共同发展 D.共同富裕

10、实施“双语”教育的意义？（ABC）A.增进民族间的了解和沟通 B.发展平等团结互助和谐的民族关系 C.促进各民族共同繁荣发展

三、论述题（30分）

1、张春贤书记指出去宗教极端化工作要用好“五把钥匙”，结合实际谈谈如何具体落实？（15分）

用好“五把钥匙”重在取得实效。“五把钥匙”是做好“去极端化”工作的重要策略，其精神实际就是坚持标本兼治，疏堵结合，综合施策，做到打击的一手要硬，教育疏导的一手也要硬。对于从事宗教极端和暴力恐怖活动依法严厉打击，是全面依法治疆的重要内容，打狠，打准、打出声威。是为全疆各族人民打击太平、打出安宁，为从根本上解决影响新疆长治久安和深层次问题赢得时间赢得主动。对于解决思想问题，教育疏导是关键。新疆信教群众覆盖面广，做好基层群众工作，尤其要把握规律依法管理宗教事务，这项工作必须做到春风化雨细致入微、触及心灵，一个村一个户地宣传，一点一滴地教育，真正达到“到人、管用、有效”的要求。

4.去极端化实施方案 篇四

工作实施方案

根据xxxxxxxxxxxxxxxx县《关于在党员干部中开展“去极端化”活动的实施方案》精神，结合我们工作组和村委会实际情况，制定开展“去极端化”活动的实施方案。

一、指导思想

以党的十八届四中全会、第二次中央新疆工作座谈会和自治区党委八届七次全委（扩大）会议精神为指导，以“去极端化”为目标，坚持以现代文化为引领，以“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”的治疆方略和治疆理念为抓手，大力开展“去极端化”、爱国主义教育、践行社会主义核心价值观三大主题活动，坚决封堵宗教极端思想渗透传播的渠道和途径，深刻揭批宗教极端思想的罪恶本质和严重危害，自觉抵制和远离宗教极端思想、暴力恐怖活动，时刻保持头脑清醒，明辨是非，做一个遵纪守法，爱国爱党的好公民，坚决维护和平、捍卫和平有效延伸宣传触角，扩大教育覆盖面，为维护我县社会稳定和长治久安奠定坚实的思想基础。

二、工作目标

紧紧围绕实现社会稳定和长治久安总目标，以《村委会党员干部带头“去宗教极端化”的若干规定》为依据，以信奉伊斯兰教少数民族（维吾尔族）出行的人民群众和交通客运行业从业人员为主体，加强对流动人口管理，使用标准、横布、宣传栏等有效手段广泛宣传教育，切实增强各族群众免疫能力，最大程度压缩宗教极端思想滋生蔓延空间，树立严厉打击宗教极端思想的决一心和气势，形成“去极端化”浓厚的宣传教育氛围。通过开展“去宗教极端化”活动，促使全村委会党员干部员提高明辨是非的能力，擦亮眼睛，积极行动，自觉抵御民族分裂主义和宗教极端思想的渗透，成为敢于同“三股势力”

和宗教极端化作斗争的标兵，坚决打赢这场反恐维稳的人民战争。实现“五无”目标，即，无“去极端化”宣传教育空白点，实现宣教活动全覆盖；无民族矛盾和不利与民族团结言行，各民族和谐同行；无随地做“乃玛子”等非法宗教活动表现形式；无异常留大胡须、戴面纱妇女、着奇装异服人员出行；无传播“三非”物品等违法行为。

三、领导机构

组

长：xxx

副组长：xx

成 员：xxx

领导小组下设办公室，xxxxx同志兼任办公室主任，做好办公室日常工作。

四、具体实施

1、加强学习，提高“去极端化”的思想认识。

通过集中学习、自学等活动形式，进一步加强村委会党员干部、牧民群众的政治思想认识，要求每名党员干部对照自己的言行，查摆出自身在安全稳定、政治思想、履行职责等方面存在的隐性问题，并针对查找出来的问题制定“去极端化”整改方案。

2、开展形式多样、内容丰富的去宗教极端化活动，进一步坚定党员干部的政治立场。

3、多措并举让“去极端化”宣传教育工作入脑入心，践行于行动。

4、积极开展“去极端化”主题宣传教育活动，增强党员干部“去极端化”思想的认识。

xxxxxxxxxxxxxxxx组

5.“去极端化”教育宣传口号 篇五

每周一课前三分钟主题班会 “去极端化”教育发言稿

1、暴力恐怖活动根子是民族分裂主义，思想基础是宗教极端

2、坚决揭露宗教极端势力的罪恶本质，戳穿“圣战殉教进天堂”的谎言，肃清宗教极端思想的流毒，严厉打击宗教极端势力。

3、反对宗教极端主义，是全社会共同的任务。

4、擦亮眼睛，认清宗教极端势力践踏伊斯兰教基本精神、亵渎伊斯兰教教义、破坏安定团结的险恶用心。

5、深刻揭批、自觉抵制“瓦哈比”教派、“伊吉拉特”、“伊扎布特”、“世维会”等宗教极端和反动恐怖组织。

6、切实推进“去极端化”工作，从严强化治理非法宗教活动、非法宣传品和非法言论，切断宗教极端思想的传播渠道。

7、坚持反暴力、讲秩序、讲法制，确保社会大局稳定。

8、以现代文化为引领，抵御宗教极端思想。

9、拥护民族团结、制止非法宗教。

10、民族团结是宝，非法宗教是害

6.去极端化演讲稿 篇六

2011-07-18新疆和田市发生的派出所遇袭事件：暴徒劫持人质并纵火，1名武謦和1名联防队员牺牲6名人质获救2名人质被害。

2011-07-31新疆喀什发生袭击民众暴力恐怖案件：暴徒砍死6人砍伤12人，并实施纵火

其中“七五事件”最为严重，我在360百科上看了一下，对它的介绍特别多，多的我当时都不想看了。不仅人员伤亡多，财产损失也是特别的大。在此次事件中，乌鲁木齐被毁车辆达260部，其中190部公交车，50多部民用车；受损门面房203间，民房14间，总过火面积达到56850平方米，全市共有220多处纵火点，有两栋楼房被烧毁。从2009年开始，我国共发生大大小小约16次暴恐事件，这不仅给当地居民带来了身体上的伤害，同时也给他们以及全国甚至全世界人民带来了心灵的创伤。有谁能说我们现在的生活过得不好，政府国家的政策没给人民带来好处，又有谁能说汉族歧视、不需要少数名族。虽说我们是56个不同的民族，但我们还有一个共同的名字——“中华民族”，我们是一个整体，如果将祖国的一部分分裂出去，双方将都会成为一只没有翅膀的鸟。

新疆的繁荣发展不是靠一个民族就能建立起来的，是各个民族共同建立起来的，这里的经济和文化，如果缺少任何一个民族都会崩溃，这将使各族群众都损失惨重，所以我们要团结一心，共建新疆经济发展。虽说我国以汉族为主，但是你看看，那些代表了中国文化的服饰、歌曲、舞蹈，哪一样没有少数民族的传统文化包含其中。

曾经，回族带给了汉族经商之道，而汉族带给了回族农耕技术。难道这样的文化交流就要在我们这代人停止吗？难道曾今各民族间的友谊就要彻底灭亡了吗？

7.去极端化教案： 安全教育 篇七

——更深层次的认清**分子破坏团结本质

教育目标：认清**分子破坏团结本质。德育目标：热爱民族团结，维护民族团结。

教学重点：让学生们认识到**分子的本质，维护民族团结。教学难点：让学生们认识到**分子的本质，维护民族团结。教学准备：多媒体图片。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

一：师讲解**分子的真实目的就是分裂祖国，破坏民族团结。二：老师出示图片讲解**分子带给我们的伤害。三:学生说民族团结。

四：学生讲民族团结的小故事。

五：学生发言说如何认清**分子的本质。

六：师生共同总结要认清**分子破坏团结本质，坚决维护民族团结。

板书设计： 安全教育

更深层次的认清**分子破坏团结本质

安 全 教 育

——树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国

教育目标：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。情感目标：教育学生热爱祖国。

教学重点：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。教学难点：树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国。教学准备：多媒体图片，教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

作为一名教育工作者，怎样在这样一个大环境大气候下引导学生树立正确的人生观、价值观，让学生分清时非观念，能够健康地成长? 一：对学生加强教育，引导他们树立正确的人生观和价值观。二：让学生亲自体验感受，引导他们树立正确的人生观和价值观。

三：通过学科知识教育的渗透，让学生在学习知识的同时，形成正确的人生观和价值观。

四：老师给学生讲《王二小》故事，引导学生向主人公学习，爱国的精神。

五：唱《没有共产党就没有新中国》，感受党给我们带来的辛福生活。六：学生说说生活中哪些事情是爱国的表现。七 ：总结：

是共产党经历千辛万苦，成立了中华民族共和国，给我们带来了辛福生活。所以我们要坚决拥护共产党，热爱祖国。板书设计：

树立正确的是非观 和价值观，热爱祖国

安 全 教 育

——树立坚决同反动 分子作斗争的信心

教育目标：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 德育目标：维护国家统一，反对民族分裂。教学重点：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 教学难点：树立坚决同反动 分子作斗争的信心 教学准备：故事材料、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

一：谈话导入

发生在乌鲁木齐的“7•5”打砸抢烧严重暴力犯罪事件，给人民的生命财产造成了巨大损失，在各族人民心中留下了深重伤痛。毫无疑问，这是一起有着深刻政治背景的严重暴力犯罪事件，是一起性质恶劣的破坏社会稳定和民族分裂活动。历史和现实都表明：国家统一、民族团结，则政通人和、百业兴旺；国家分裂、民族纷争，则社会动荡、人民遭殃。

二：讲给民族团结反暴力的故事，引导学生只要全民族团结一心就能把所有**分子全部消灭是人心所向，大势所趋 —— 任何民族分裂图谋都是注定要失败的。

三：树立坚决同反动 分子作斗争的信心。板书设计：

树立坚决同反动 分子作斗争的信心

安 全 教 育

——了解到了民族团结的重要性

教育目标：了解到了民族团结的重要性。德育目标：热爱民族团结，维护民族团结。教学重点：知道民族团结的重要性，维护民族团结。教学难点：知道民族团结的重要性，维护民族团结。教学准备：图片、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

一：谈话导入

同学们你们知道民族团结是什么意思吗？知道为什么要搞民族团结吗？

二、学生自由发言讨论，是引导。

三、讲民族团结的故事。

四、师总结：

要充分认识维护民族团结的重要性，随着我国经济、政治、文化和社会的发展，各民族相互学习、相互影响、相互帮助，共同因素会不断增多，但民族特色和民族差异、各民族在经济文化发展上的差距将长期存在。这些差异和差距的存在，必然影响各民族的利益关系和民族团结，从而影响社会的公平与正义。因此，在构建社会主义和谐社会的过程中，始终要充分认识维护民族团结的重要性，增强做好民族工作的责任感、使命感，不断巩固和发展社会主义民族关系，维护各民族的根本利益，实现社会的公平与正义。

板书设计：

了解到了民族团结的重要性

安 全 教 育

——对少数民族同胞和睦相处的向往 教育目标：1对少数民族同胞和睦相处的向往。2知道民族团结给我们带来的幸福生活。德育目标：向往民族团结，热爱民族团结。教学重点：对少数民族同胞和睦相处的向往。教学难点：对少数民族同胞和睦相处的向往。教学准备：图片、教案。教法与学法：讨论交流。教学课时: 课前3分钟 教学过程

一：谈话导入、二、欣赏民族团结一片幸福祥和的情景。

三、欣赏《大中国》：

我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错。家里盘着两条龙，是长江与黄河，还有珠穆朗玛峰儿，是最高山坡，我们都有一个家名字叫中国兄弟姐妹都很多景色也不错，看那一条长城万里在云中穿梭，看那青藏高原比那天空还辽阔。我们的大中国呀，好大的一个家。经过那个多少那个风吹和雨打，我们的大中国呀。好大的一个家，永远那个永远那个我要伴随她，中国祝福你，你永远在我心里中国祝福你不用千言和万语。

四．说说歌词的意思。

五、各民族团结共同奋进，建设繁华中国。

板书设计：

对少数民族同胞和睦相处的向往

安 全 教 育

——严禁在学校传播宗教思想、发展教徒 教学目标：让学生知道学校是一个传播文化知识的地方，严禁在学校传播宗教思想、发展教徒。

德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

一、导入

严禁在学校传播宗教思想、发展教徒

二、主题教育

坚持宗教与教育分离原则，坚持宗教不得干预教育的法律规定，充分发挥社会、学校、家庭的作用，做好防范宗教向教育领域渗透的各项工作，实现“两个不得、五个严禁”目标：即任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动；严禁在学校传播宗教思想、发展教徒，严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁师生建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴宗教服饰、佩戴宗教标志。抵御和防范宗教向校园渗透。板书设计：

严禁在学校传播宗教思想、发展教徒

安 全 教 育

——严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动

教学目标：让学生知道学校是一个传播文化知识的地方，严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动。

德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。

教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

一、导入

严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动。

二、主题教育

两个明确：一是明确学校是传播科学文化知识的场所，是传播科学无神论的阵地。师生是传授和接受现代文化与科学知识的主体，是社会主义核心价值体系的承载者，要保持学校一片净土。二是明确国家实行教育与宗教相分离的法律法规。任何人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动，任何组织和个人不得在学校进行宗教活动等法律法规，学校要依法治校，师生要依法规范自己的工作、学习和生活。“五个严禁”：师生不能信教和从事宗教活动，严禁在学校传播宗教、发展教徒，严禁设立宗教活动场所、举行宗教活动，严禁建立宗教团体和组织，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动，严禁穿戴反映宗教信仰的服饰、标志，坚决防止宗教活动、宗教行为、宗教言论、宗教思想进校园。

板书设计：

严禁在学校设立宗教活动场所、举行宗教活动

安 全 教 育

——严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动 教学目标：传播文化知识，严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

一、导入

严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。

二、主题教育

校园是学生学习成长的平台，长期以来，我国实行政教分离的原则办学，更应该严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动。板书设计：

严禁师生在校内外参加或组织参加宗教活动

安 全 教 育

——民族与民族之间需要相互尊重

教学目标：让学生知道各民族之间要相互尊重相互团结的益处。德育目标：做一个团结同学热爱祖国的小学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

一、导入

引导学生齐唱《五十六个名族五十六朵花》

二、主题教育

民族之间要互相关心、互相爱护、互相帮助，让友谊像花儿一样展放。因为新疆是一个多民族的地区，所以我们要更加团结。每个人都会有一个最好的民族小伙伴，同样会发生一些矛盾，但是不久之后重归与好，也有一些美好的回忆。（小故事）我也有一个民族小伙伴，她是哈萨克族的。

她叫娜迪热，性格很开朗，有时会很可爱，有时觉得很认真，有时很乐于助人，为班级做好事，常常是老师的好助手。我们每次都会讲出自己的小秘密告诉彼此，成了无话不谈的小伙伴。我常常会问她维吾尔族的语言，她总是耐心的回答我。她会三种语言：维语、哈语、汉语。我很羡慕她，会那么多种的语言。

一次，那是冬天。我们去花园里玩，草坪、树木、房屋像是披上了暖暖的雪白棉袄。我们拿着透明的塑料袋在一个草坡滑来滑去，我们玩了好几次，回来时想走捷径，谁知皑皑的白雪下是泥巴，我们被这个白雪迷惑了，像是一个调皮的娃娃戏弄了我们。娜迪热的新穿来的白靴弄脏了，还好我的鞋没什么大碍。只须拿干净的雪擦一擦。

可是她的鞋可是不好擦干净，没有任何工具，只好靠着雪来擦干净，娜迪热快要急哭了，她奋力的擦着，我也去帮忙，一边用雪擦，一边用仅有的干净纸擦。过了很常时间鞋子总算擦干净，她连忙向我说谢谢。民族之间要互相关心。

还有一次，我们班扣了一分，我和娜迪热几个同学一起去低年级去打扫值日，为班级加分。为此我们班成了做好事的班级，我和娜迪热都非常开心。我们的友谊希望能永远相接着，不管我们生气了都能不要牢记。

所有的伤心难过都画在尘土上，所有的幸福快乐都刻在石头上，因为画在尘土上的，风一吹什么都没了，刻在石头上的，什么时候都不会忘记。56个民族要团结起来，我们不但要相处好身边的民族朋友，还要更广泛的认识更多的民族小伙伴，成为一个和乐融融的大家庭！板书设计：

民族与民族之间需要相互尊重

安 全 教 育

——各民族互相尊重团结和睦的生活才能发展

教学目标：引导学生正确坚定的理想信念，加强思想政治理论学习，不断用正确的思想来武装自己的头脑。

德育目标：做一个崇尚科学积极向上的学生。

教学重点：结合学习和生活实际，践行社会主义安全教育。教学难点：践行社会主义安全教育。教学课时: 课前3分钟 教学用具：安全教育内容。教学过程：

民族团结之歌 五十六朵鲜花共栽一个盆 五十六棵翠竹共连一条根 五十六个民族团结一条心

就能把祖国建设得繁花似锦 五十六窑砖瓦筑成一栋房 五十六车矿石炼成一炉钢 五十六个民族团结一条心 就能把祖国建设得繁荣富

强板书设计：

各民族互相尊重团结和睦的生活才能发展

——安全教育

安 全 教 育

----不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人

教学目标：

1，教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

2，国家教育与宗教必须分开。

德育目标: 教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

教学重点：理解国家教育必须宗教分离。

教学难点：理解教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。课前准备：多媒体课件 教学课时: 课前3分钟 教学过程： 一，导入

我们都知道教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。明白我每个人都有接受教育的权利和义务。那么我们今天来学习：不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人。

二，欣赏

1，板书课题：不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人。2，多媒体播放课件。

3，讲解国家教育法中国家教育的法规。

4，说说我们应该如何做到接受国家教育是我们每个人的权利和义务。

5，教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

6，国家教育必须与任何宗宗教活动分离。三，板书设计

不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动、任何组织和个人

安 全 教 育

----抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园

教学目标：

1、学校里坚决杜绝有关宗教的一切活动。

2、和谐校园是我们健康成长的场所，任何宗教不得进入校园。

德育目标: 学校的反分裂、反渗透斗争是一场争夺人心、争夺群众、争夺阵地，巩固社会主义思想基础的严肃的政治斗争，与祖国统一、民族团结和各族人民的根本利益息息相关。教学重点：坚决抵御宗教向校园渗透。

教学难点：小学生如何做到抵御宗教向校园渗透。课前准备：多媒体有关宗教对青少年造成不良影响的视频 教学课时: 课前3分钟 教学过程： 一，导入

校园因你、我的文明而文明。我们的校园如果没有与之相适应的精神状态、和谐的环境氛围和文明行为，就不会有校园的文明，和谐校园需要我们全体师生共同崇尚科学、抵制邪教、长期的努力。今天我们一起学：抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园 二，欣赏

1、板书课题：抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园。

2、多媒体播放宗教对青少年造成不良影响的视频。

3、请学生说说自己身边有无不良的宗教活动，大家应该远离宗教。

4、说说作为学生应该如何应对宗教向校园渗透？

5、分析新疆宗教形式，我们要更清醒的认识宗教的不良因素，更好的是如何抵御宗教活动进校园。三，板书设计

抵御宗教向校园渗透，共建和谐校园。

8.去极端化先进材料 篇八

当今世界的恐怖主义，在极端主义的推波助澜之下，越发显现出其戕害无辜生命、危害公共安全、制造社会恐慌、肆意践踏人权的极大威胁，已成为世界毒瘤和国际公敌，必须共同打击。中国新疆地区饱尝极端主义助纣为虐的高频暴恐祸害，通过采取果断措施，实施标本兼治，赢得了反恐、去极端化斗争的重大阶段性成果。新疆的实践，充分彰显了依法反恐、去极端化工作成效，充分展示了中国政府矢志不渝地保护和发展人权的价值追求。

人类文明发展进步的前提在于社会安定，所有良俗公序由德法维系。世界各国千差万别，但不妨碍在法理法治上达成共识：人的生命权、健康权、发展权属于基本人权。即使战争状态，国际法也明确规定禁用生物化学武器，要求必须善待战俘，坚决反对杀戮平民。恐怖主义通过滥杀无辜、制造恐慌显示淫威，体现出挑战法律、泯灭天良的野蛮残暴，及其反社会反文明反人类的丑恶本性。其恐怖暴行为任何现代文明国家所不容，与保护和发展人权的价值观严重背离。

一段时间以来，“三股势力”为达到分裂国家的政治目的，在新疆地区制造了数千起暴力恐怖案（事）件。暴恐分子疯狂残害普通民众、残忍杀害宗教人士、严重危害公共安全、公然袭击政府机构、蓄意制造**骚乱等一系列犯罪行径充满血腥、惨绝人寰、令人发指。它破坏了新疆社会稳定的局面，迟滞了新疆经济社会发展的步伐，给新疆各族人民带来了无尽的伤痛，严重侵犯了新疆各族人民的生存权、发展权。

为响应各族群众对打击暴恐犯罪、保障生命财产安全的迫切要求，新疆依据《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国国家安全法》《中华人民共和国反恐怖主义法》等一系列法律法规，以除恶务尽的决心和雷霆万钧的行动，换来了已两年多无一起暴恐案件发生的可喜局面，赢得了新疆各族人民好评、全国各地肯定、国际社会瞩目。新疆实践证明：坚决维护法律尊严、依法惩治暴恐犯罪，就能保证社会大局稳定；果敢精准打击和遏制恐怖主义、极端主义，才是对基本人权的有力保障。

中国政府遵循宗教发展规律，将公民宗教信仰自由权利写进了宪法。每个公民既有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由；有信仰这种宗教的自由，也有信仰那种宗教的自由；在同一宗教里，有信仰这个教派的自由，也有信仰那个教派的自由；有过去信教现在不信教的自由，也有过去不信教现在信教的自由。宗教信仰是公民个人的私事，任何组织和个人都不得强迫公民信仰宗教或不信仰宗教。同时，中国作为世俗国家和法治社会，坚持“保护合法、制止非法、遏制极端、抵御渗透、打击犯罪”原则，依法管理宗教事务，积极引导宗教与社会主义社会相适应，禁止宗教干预行政、司法、教育、文化等公共事务，不允许利用宗教实施危害国家安全、社会公共利益和公民合法权益的活动，依法严厉打击假借宗教策动暴恐、制造**的犯罪行为。宗教信仰自由不是宗教自由，尤其不是放纵宗教非法发展、无序发展、极端发展。

暴恐活动一度在新疆高发颇发，主要原因是恐怖主义与极端主义同流合污，培养了一批为“圣战”而无知无耻无畏的亡命之徒。极端主义打着伊斯兰教旗号，把极端思想与宗教捆绑在一起、与特定民族捆绑在一起、与信教群众捆绑在一起、与社会生活捆绑在一起，把许多信徒引向蒙昧无知、引向犯罪深渊。恐怖组织利用极端化催发暴恐，不论其自诩如何神圣，受害者的人权遭到了肆意践踏，施暴者及其家庭最终也将沦为受害者。新疆地区推进去极端化，既是对宗教的正本清源，更是对公民宗教信仰自由权利的坚决捍卫，也为信教群众享有发展权提供坚强保障。

极端化的最大危险在于，它完成了对规模族群人口和宗教信众的精神钳制，感染者却浑然不觉或习以为常。它驱使恐怖主义越发升级、蔓延范围越发扩大、滋长潜能越发强劲，越来越成为国际社会和许多国家的重大困扰：打击暴恐必须遏制极端，而去极端化却异常艰难。

新疆的做法令人称道，既毁灭性打击了暴恐极端势力，又创造性挽救了大量受极端思想感染的人员。对少数十恶不赦、顽固不化的暴恐团伙头目、骨干分子，严惩不贷、依法处理，最大限度保障公民的基本人权免遭恐怖主义和极端主义侵害；对多数罪行较轻和受宗教极端思想影响的人员，以教育挽救为主，通过学习国家通用语言文字、法律法规、职业技能，最大限度摆脱恐怖主义影响，摆脱极端思想束缚，摆脱陈规陋习禁锢，树立法治意识，提升就业技能，激发生活信心，充分体现了中国政府的人道主义立场和襟怀。

新疆职业技能培训的探索，破解了反恐、去极端化的困境，还推进了反社会人格矫正机制趋向健全完善。随着既有成果的巩固与发展，必将有更多的学员因掌握了国家通用语言文字和现代科技知识而更新观念、摆脱蒙昧，因增强了国家意识、公民意识、法治意识而明辨是非、远离极端，因熟练掌握职业技能而提高就业本领、打牢告别贫困的基础。经过教育培训的学员所得到的，除了以一技之长增收置业的机会，还有升扬于心的饱满信心、泽被家庭幸福的希望。

9.xx去极端化活动总结 篇九

为深入揭批“三股势力”的反动本质，使xxx干部职工底认清宗教极端思想的真实面目，旗帜鲜明的反对民族分裂，维护祖国统一和民族团结，根据团政工办要球，xxx领导班子高度重视，切实贯彻实施文件精神要求，现将“去极端化”工作总结如下：

一、以活动推动行动

xxx以中国特色社会主义核心价值体系建设为抓手，以践行“新疆精神”为着力点，倡导科学文明、包容开放、敢于创新，反对愚昧落后、封闭保守、不思进取;倡导“我能行”的主体认识，以“四个认同”统一共识，主动开展签承诺书活动，自觉抵制非法宗教活动，遏制宗教极端思想渗透，引领连队职工自觉团结在党的周围，不断增强向心力和凝聚力，让求发展、谋富裕、盼和谐、思稳定成为连队的共同梦想。

二、以学习推到愚昧

xxx按照现代文化引领要求，主动搭建活动载体，学习现代文化知识和先进文明成果，传播现代文化理念，严厉打击防范非法宣传品的传播、渗透，引导广大职工群众离宗教极端思想，在全连形成崇尚科学、热爱真理、反对迷信、拒绝愚昧、追求健康文明的优良氛围，使“新疆精神”融入到平时的生活之中，渗透到职工群众的日常生活、工作之中，筑牢抵制宗教极端思想渗透的防线，把“去极端化”中的生动故事和强大声势大力宣传，在xxx形成对宗教极端化和暴恐分子同仇敌忾、人人喊打的局面，坚决打赢“去极端化”的人民战争。

三、以鲜明营造氛围

xxxx根据“去极端化”宣传教育活动具体工作实施方案，结合连队实际，切实落实方案要求，明确具体任务标准，抓紧为开展“去极端化”教育活动营造连队和谐氛围。十三连充分利用微信、QQ群、小广播、橱窗、黑板报、横幅等形式，大力宣传开展“去极端化”活动的重要目的及深远意义，切实营造浓厚的活动氛围，为下一步工作奠定了坚实的基础。

xxx

10.去极端化工作半年总结 篇十

为引导中心职工牢固树立“依法治疆、团结稳疆、长期建疆”的思想理念，旗帜鲜明的维护社会稳定，反对民族分裂，维护民族团结，遏制宗教极端思想向中心渗透，增强各族职工共同团结奋斗，共同繁荣发展的思想基础，进一步加大“去极端化”宣传教育工作力度，抢占意识形态主阵地。切实提高广大职工的辨别能力、免疫能力、防范能力，根据中心党支部要求，结合我中心开展“去极端化”宣传教育活动实施方案，在我中心开展“去极端化”宣传教育。

（一）深入推进反恐严打专项行动，“去极端化”

我中心开展“去极端化”宣传教育以来，对重点人员、特殊群体进行摸排，我中心不存在有“极端化思想”的重点人员、特殊群体。

按照一名转化对象一名责任领导、一个转化教育小组一套工作方案和一套工作档案的要求，采取“一对

一、点对点、面对面”的方式，成立转化教育小组，确定工作方案，我中心不存在有“极端化思想”的重点人员、特殊群体，并随时做好排查，发现不良苗头及时转化疏导。安排所有在职中层以上领导干部包联一到两名退休干部，与退休干部结成帮扶对子，做好退休教职工的“去极端化”宣传教育等工作。

我中心每周例会、职工大会、积极开展法律、宗教知识、惠民政策宣传工作。

（二）深入整治“三非”，“去极端化”

中心不定期排查，职工中无参加地下讲经、学经、封斋、进入清真寺、讲反动言论和有宗教思想等。

中心不定时排查中心所有计算机、移动存储介质和职工手机，不存在利用计算机、手机登陆反动网站及宗教网站、利用网络或移动存储介质下载、存储、散播反动言论和宗教思想等。

中心还召开了离退休教职工座谈会，加强对离退休教职工“去极端化”宣传、教育、管理，并签订责任书。组织全体职工签订《维稳工作责任书》、《安全责任书》、《民族宗教责任书》。安排所有在职中层以上领导干部包联一到两名退休干部，与退休干部结成帮扶对子，做好退休教职工的“去极端化”宣传教育等工作。

（三）积极组织职工揭发检举非法宗教活动和宗教极端言行

切实加强意识形态领域工作，“去极端化”，在职工中开展集中教育活动书记对所有职工进行习近平系列讲话精神和反对宗教极端思想的教育。

（四）开展“五项宣讲活动”，“去极端化”